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輔導(dǎo)員發(fā)言稿范文第1篇

尊敬的各位局領(lǐng)導(dǎo)：

我們xx小學(xué)今年九月新上任的大隊(duì)輔導(dǎo)員，現(xiàn)就我校加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作所采取的措施結(jié)合我部門工作，作如下匯報(bào)：

一、成立了專門的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)《工作》的開展

學(xué)校成立以xx校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由大隊(duì)部牽頭制定并實(shí)施各項(xiàng)工作。做到每項(xiàng)工作的開展有方案、有過程、有總結(jié)，確保了工作的實(shí)效性。（這里要感謝學(xué)校全行政對(duì)大隊(duì)部工作的支持，特別是我們的xx校長，很多大型活動(dòng)都是現(xiàn)場(chǎng)參與指揮）

二、抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，影響《工作》的開展

學(xué)校充分發(fā)揮大中隊(duì)干部作用，對(duì)大隊(duì)部的組織機(jī)構(gòu)以及人員進(jìn)行了優(yōu)化，依靠大中隊(duì)干部的力量以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)學(xué)校整個(gè)文明風(fēng)氣的形成。并制定從個(gè)人衛(wèi)生到文明禮儀習(xí)慣的加減分細(xì)則，力爭將學(xué)生學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

三、利用主題班會(huì)，深化《工作》的開展

主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地之一。我校大隊(duì)部歷來重視主題班會(huì)開展工作。今年先后組織開展了《我的一次志愿經(jīng)歷》、《做一個(gè)有道德的人》、《學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生》、《我們的節(jié)日——六·一》、《禁毒知識(shí)宣講》《人防教育》《冬季防火防盜》《少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)宣講》、《喜迎新年，元旦快樂》等十多個(gè)有明確主題的班會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，進(jìn)一步深化了《工作》的開展，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想教育，取得了很好的效果。

四、舉辦參加各種大型活動(dòng)，推動(dòng)《工作》的開展

大型主題活動(dòng)以其巨大的影響力一直以來被學(xué)校所重視。它更是進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)的良好載體。例如，在第三屆校園讀書節(jié)暨少先隊(duì)入隊(duì)儀式上，我們的校園讀書節(jié)唯美開幕；在讀書節(jié)系列活動(dòng)中，大隊(duì)部先后組織了美文朗誦比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、隊(duì)角布置競賽，四個(gè)大型主題活動(dòng)，在這些大型主題活動(dòng)的推動(dòng)下，學(xué)校的讀書氛圍達(dá)到了最，學(xué)校書聲瑯瑯，讀好書，好讀書的文化氛圍正在形成。這無形之中便是對(duì)學(xué)生努力發(fā)奮讀書一種最好的教育。

今年少先隊(duì)活動(dòng)最大的突破在于結(jié)合我校的實(shí)際情況積極參加了一系列校外活動(dòng)。在“領(lǐng)巾飄揚(yáng)，放飛夢(mèng)想”少先隊(duì)獻(xiàn)花獻(xiàn)詞活動(dòng)中，獲得黎托學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)；在雨花區(qū)第五屆中小學(xué)生校園文化藝術(shù)展演活動(dòng)中，我校參加了決賽節(jié)目選拔，并獲得一等獎(jiǎng)；在“溢美童心”第四屆全國青少年兒童書畫大賽中我校有74名同學(xué)分獲金銀銅獎(jiǎng)，學(xué)校喜獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。全年學(xué)校共有90余人次獲得校外活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，100余人次獲得校內(nèi)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)人數(shù)以及參加開展活動(dòng)次數(shù)為近幾年來之最。

除了積極參加校外活動(dòng)，我校還積極組織師生開展校外活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織志愿小分隊(duì)走進(jìn)大街小巷開展衛(wèi)生清潔活動(dòng)，并承擔(dān)了學(xué)校衛(wèi)生死角的清理工作。學(xué)校團(tuán)員黨員為了保障學(xué)生上學(xué)放學(xué)的安全，長期開展“護(hù)路”活動(dòng)。此外學(xué)校黨員還開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，為學(xué)困生、貧困生進(jìn)行一對(duì)一的幫助。

五、加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，保障《工作》的開展

輔導(dǎo)員發(fā)言稿范文第2篇

大家好！

綻放著喜慶的笑臉，伴隨著春天的腳步，新的學(xué)期開始了。新的學(xué)期，新的開始，帶來新的機(jī)會(huì)，新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望與憧憬。我相信我們的每一位老師，同學(xué)都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。

據(jù)老師及督導(dǎo)隊(duì)員的調(diào)查了解，同學(xué)們的寒假生活都安排得豐富多彩。有的同學(xué)較懂事，在完成寒假作業(yè)的同時(shí)，能幫父母做一些力所能及的家務(wù)活，照顧好弟弟妹妹，提高自己的自理、自立能力；有的同學(xué)則利用這段時(shí)間在家多看有益的課外書，以此來開拓自己的視野。在這里老師要特別提出來表揚(yáng)的是，就在開學(xué)的前幾天，張秋悅、姚錦芬兩位同學(xué)到校整理衛(wèi)生、幫忙搬運(yùn)課本，督導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诜偶倨陂g輪流到校維護(hù)校園環(huán)境，等等。當(dāng)然，還有很多是同學(xué)們做了，但老師還不知道的好事。在此老師就代表全校師生感謝那些做好事的同學(xué)。做好事不一定是為了被表揚(yáng)，它是一種優(yōu)良品質(zhì)的具體體現(xiàn)。所以，老師希望能夠時(shí)?？吹交蚵牭礁鞣N各樣的好人好事。

現(xiàn)在寒假已經(jīng)結(jié)束了，在新學(xué)期開始的時(shí)候，老師要對(duì)同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)要求：

首先，必須調(diào)整好精神狀態(tài)和作息時(shí)間。松散的寒假生活已經(jīng)結(jié)束了，每位同學(xué)都應(yīng)進(jìn)行自我調(diào)整，要把全部精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中來。每天晚上堅(jiān)持八點(diǎn)半左右睡覺，以確保第二天有飽滿的精神投入學(xué)習(xí)，專心聽好每一節(jié)課，積極開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言；做到天天不遲到、不曠課。決不能用假期的散漫習(xí)慣對(duì)待學(xué)習(xí)，更要積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情、興趣，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

其次，要做到儀表整潔。新的一年給我們帶來了新的希望、新的氣象。你也應(yīng)該用整潔的儀表給老師、同學(xué)們帶來一個(gè)好印象，讓大家都喜歡跟你在一起。開學(xué)了，一切從頭開始。所以，同學(xué)們要先檢查一下自己的儀容儀表，要把長長的頭發(fā)修剪一下，頭發(fā)染色的同學(xué)要趕緊染回原來的顏色，這兩天老師和督導(dǎo)隊(duì)員將全面檢查。除此以外，穿著要整齊，要自覺配戴好紅領(lǐng)巾，她是少先隊(duì)員的標(biāo)志，戴好她，只會(huì)讓你顯得更精神。還有，不打赤腳不穿拖鞋等等，這些都是今年優(yōu)秀班級(jí)四項(xiàng)評(píng)比中重要的一部分。希望同學(xué)們一定要嚴(yán)格遵守，既為自己爭氣，也不拖班級(jí)的后腿。

第三，爭做文明守紀(jì)的好孩子。對(duì)于每一個(gè)人來說，養(yǎng)成良好的行為品德是最重要的。本學(xué)期學(xué)校要求同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)講文明、懂禮儀的好風(fēng)貌，跟老師和同學(xué)交談積極使用普通話。在和同學(xué)的相處中，高年級(jí)的哥哥姐姐要愛護(hù)低年級(jí)的小同學(xué)。在課外活動(dòng)時(shí)，上下樓梯主動(dòng)靠右走，見到校園里的紙屑主動(dòng)拾起來。在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，不亂丟瓜皮紙屑。在新的學(xué)年里，希望同學(xué)們做一個(gè)有愛心、善心、孝心、關(guān)心父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、互助友愛、善于合作的人；做一個(gè)有崇高理想和獻(xiàn)身精神、一個(gè)有鋼鐵般意志和高尚品格的人；做一個(gè)誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的人。

第四，爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。小學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，目前我們正處于積累知識(shí)的黃金時(shí)期，需要同學(xué)們珍惜時(shí)間，集中精力搞好學(xué)習(xí)。任何一個(gè)人的成功都離不開勤奮。自古以來，多少仁人志士，因?yàn)榍趭^學(xué)習(xí)而成才，并留下許多千古佳話，如“囊螢映雪”、“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：聰明出于勤奮，天才在于積累。意大利著名畫家達(dá)·芬奇說：勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。他們來自不同的國度,在不同的領(lǐng)域中取得了成功,但是對(duì)于勤奮的體會(huì)卻有著驚人的相似。一日之計(jì)在于晨，早晨來到學(xué)校抓緊早讀，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真聽講，積極思維，熱烈發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一絲不茍完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，決不拖到明天。這樣的學(xué)生，才能走向明天的成功，這樣的校園，才是充滿活力的校園。

第五，要增強(qiáng)自身的安全意識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻把“安全”兩字謹(jǐn)記于心。不做危險(xiǎn)的游戲，不在校道騎車，過馬路時(shí)要處處留心，聽從小交警及督導(dǎo)隊(duì)員的指揮，不可橫沖直撞，以確保我們自身的生命安全。

最后，老師要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，要切實(shí)做好“清潔家園”這項(xiàng)活動(dòng)，每天堅(jiān)持打掃好衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，要維護(hù)校園的整潔，讓我們擁有一個(gè)舒適、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對(duì)以上的幾點(diǎn)要求，我們的督導(dǎo)隊(duì)員已經(jīng)從早上開始督導(dǎo)。另外，請(qǐng)全體督導(dǎo)隊(duì)員和小交警在今天下午第二節(jié)課下課后，馬上到五年（1）班教室集中開會(huì)。

輔導(dǎo)員發(fā)言稿范文第3篇

關(guān)鍵詞： 高校 新一代輔導(dǎo)員 存在意義 發(fā)展困惑 需求及建議

輔導(dǎo)員對(duì)于高校來說是必不可少的，他們不僅要指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，而且要注意學(xué)生們的生活的方方面面。目前，我國新一代年輕化的輔導(dǎo)員已經(jīng)成為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主要力量。這些輔導(dǎo)員有著鮮明的群體特征，加上“輔導(dǎo)員”這一職業(yè)的重要性和特殊性，使得新一代年輕化的輔導(dǎo)員們面對(duì)著來自不同方面的發(fā)展困惑和需求。

一、新一代輔導(dǎo)員存在的意義

近年來一直號(hào)召“以人為本”，對(duì)企業(yè)來說，顧客就是上帝；學(xué)校以學(xué)生為本，即學(xué)生就是上帝。所以高校輔導(dǎo)員不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要負(fù)責(zé)學(xué)生的生活及其心理健康發(fā)展等。因此，高校輔導(dǎo)員這一職業(yè)就有極其重要的意義。對(duì)于新一代年輕化的輔導(dǎo)員來講，他們具備一些無可替代的品質(zhì)。他們年輕，所以善于接受新鮮事物，不滿足于現(xiàn)狀，不斷突破傳統(tǒng)。他們剛剛走出校園不久，年齡與學(xué)生相近，了解學(xué)生的感受體驗(yàn)，相似的成長經(jīng)歷、相似的理念想法、相同的興趣愛好，都使他們?cè)诠芾韺W(xué)生時(shí)往往可以以朋友、師兄師姐的形象進(jìn)行溝通交流，更具有親和力。同時(shí)，他們還善于運(yùn)用現(xiàn)代手段，多渠道地了解學(xué)生。因此，他們的存在具有非常重要的意義。

二、新一代輔導(dǎo)員在培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的同時(shí)存在發(fā)展的困惑

（一）新一代輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)。

高校作為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地，不僅要使學(xué)生受到先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)的熏陶，而且要在幫助他們獲得熟練專業(yè)技能的同時(shí)擁有高尚的職業(yè)道德。高校的輔導(dǎo)員要以思想政治教育為主線，寓教育于學(xué)生黨建和團(tuán)建、日常教育管理與服務(wù)及指導(dǎo)課外活動(dòng)中。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.思想政治教育。高校輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)是重視學(xué)生的社會(huì)化的教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和道德行為。輔導(dǎo)員通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義和集體主義教育，從而培養(yǎng)他們的民族自尊、自強(qiáng)、自立的精神，并逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，專業(yè)性增強(qiáng)，并且以自學(xué)為主，不是每個(gè)學(xué)生都能很快適應(yīng)，因此，輔導(dǎo)員要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及要求，指導(dǎo)和督促學(xué)生恰當(dāng)?shù)匕盐諏W(xué)習(xí)的總體方向和各個(gè)環(huán)節(jié)，縮短在學(xué)習(xí)方面從高中到大學(xué)的適應(yīng)過程。

3.心理咨詢。由于現(xiàn)代大學(xué)生大多從小嬌生慣養(yǎng)，因此他們的心理承受能力較差，承擔(dān)壓力的能力不強(qiáng)，這就需要輔導(dǎo)員通過溝通及心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕他們由于內(nèi)心世界出現(xiàn)矛盾沖突所帶來的情緒和行為的困擾，幫助他們學(xué)會(huì)面對(duì)困難、分析困難、排除困擾的能力，使他們?cè)诶Щ笾星斑M(jìn)，促進(jìn)他們自我成長。

（二）新一代輔導(dǎo)員存在的發(fā)展的困惑。

1.輔導(dǎo)員工作千頭萬緒，工作量大，不僅要面對(duì)來自社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生多方面的壓力，還要時(shí)刻警惕應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件。但新一代的輔導(dǎo)員人生閱歷尚淺，心理發(fā)展尚不成熟，在走上輔導(dǎo)員崗位之前還是個(gè)需要他人照顧的孩子，難以承擔(dān)重大責(zé)任。

2.新一代輔導(dǎo)員同樣重視個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對(duì)自己的前途未來有著美好憧憬。但從事了一段時(shí)間的輔導(dǎo)員工作之后往往發(fā)現(xiàn)自己的辛苦付出并不能得到他人認(rèn)可；對(duì)原專業(yè)逐漸陌生甚至荒廢；個(gè)人的職業(yè)發(fā)展路徑也并不清晰――作為管理人員，職位晉升的競爭非常激烈，作為教師，職稱評(píng)定和待遇上又低于同層級(jí)的專業(yè)教師，造成了現(xiàn)實(shí)中的困惑和對(duì)個(gè)人前途的擔(dān)憂。

3.做好大學(xué)生思想政治教育工作不僅需要對(duì)理論知識(shí)和思想政治教育專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，還需要對(duì)黨的歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)深入了解和學(xué)習(xí)必要的政治、哲學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等方面的知識(shí)。這些都是新一代輔導(dǎo)員所普遍缺少的。此外新一代輔導(dǎo)員大多是大學(xué)畢業(yè)后直接走上工作崗位的，這種“從校門到校門”的人生路徑必然使他們嚴(yán)重缺失社會(huì)經(jīng)歷、人生體驗(yàn)，無法勝任大學(xué)生“人生導(dǎo)師”、“精神導(dǎo)師”的重任，往往是親和力有余而經(jīng)驗(yàn)不足，無法使學(xué)生信服。

4.繁忙的工作占據(jù)新一代輔導(dǎo)員的大量時(shí)間，使他們無暇顧及考取學(xué)歷、學(xué)術(shù)科研，偶爾的培訓(xùn)機(jī)會(huì)也因?yàn)楣ぷ鳠o法脫身而不能專心參加。大量的學(xué)習(xí)精力和熱情被工作所消耗，在知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速的當(dāng)今社會(huì)，無法及時(shí)補(bǔ)充工作需要的相關(guān)知識(shí)，新一代輔導(dǎo)員原有的專業(yè)知識(shí)易被逐漸荒廢，就會(huì)顯得知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊且單薄。這與各方面對(duì)新一代輔導(dǎo)員不斷提高自身素質(zhì)、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求相矛盾。

三、新一代輔導(dǎo)員發(fā)展的需求及其建議

輔導(dǎo)員在高校中是比較弱勢(shì)的群體，往往被視為學(xué)生的生活保姆和宿舍管理員。再加上一般不帶班上的課，所以很多學(xué)生和家長甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不把輔導(dǎo)員當(dāng)做老師來看待，這讓有自己專業(yè)志向的輔導(dǎo)員內(nèi)心很受挫，因?yàn)榧壬頌榻處煟涂释豢隙ㄅc承認(rèn)?，F(xiàn)實(shí)中輔導(dǎo)員的工資待遇較低，社會(huì)地位不高，出路問題一直未能得到很好的解決，致使許多輔導(dǎo)員感到?jīng)]有前途，工作缺乏激情。為滿足他們的需求，解決以上問題，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

（一）改革輔導(dǎo)員管理模式。

學(xué)校學(xué)生工作部門牽頭，加強(qiáng)與院（系）聯(lián)系，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人事、工資關(guān)系歸屬于日常工作的安排，劃歸此部門管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一編制、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一考核。輔導(dǎo)員隊(duì)伍一律實(shí)行目標(biāo)管理，打破以往的坐班制，使得輔導(dǎo)員隊(duì)伍能夠合理地安排和調(diào)節(jié)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)其自主性和積極性，確保其有足夠的時(shí)間和精力投入到自我提升之中。同時(shí)為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員要改變對(duì)學(xué)生“保姆式”的教育管理模式，實(shí)現(xiàn)工作重心下移，強(qiáng)化院（系）和班級(jí)的自我教育、自我管理和自我服務(wù)功能，規(guī)范學(xué)生事務(wù)，使事務(wù)性工作簡單化、信息化，提高工作效率，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育管理的科學(xué)研究，使學(xué)生教育管理朝著科學(xué)化方向健康發(fā)展。

（二）完善制度、落實(shí)政策是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的保障。

完善制度是建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的前提，落實(shí)政策是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的保障。為此，需要著力解決以下幾個(gè)方面的問題。一是建立一系列科學(xué)化制度，如建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘機(jī)制，從堅(jiān)持準(zhǔn)入機(jī)制入手，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，選拔擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、思想作風(fēng)正派、熱愛學(xué)生管理工作、有志于探討大學(xué)生教育管理方法的青年人加入到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來；建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制，即制定培養(yǎng)規(guī)劃，建立分層次、多形式的培訓(xùn)體系；建立輔導(dǎo)員的激勵(lì)和保障機(jī)制，即從經(jīng)濟(jì)待遇及政治待遇方面來得以體現(xiàn)傾斜政策；建立輔導(dǎo)員的科研平臺(tái)機(jī)制，即設(shè)立大學(xué)生思想政治教育科研基金及思想教育的學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)輔導(dǎo)員的科研能力；建立輔導(dǎo)員的“多樣化”機(jī)制，即要求輔導(dǎo)員隊(duì)伍安心本職工作成為本領(lǐng)域的專家型人才，同時(shí)也積極根據(jù)輔導(dǎo)員的具體情況進(jìn)行合理分流，如改任“公共政治理論課”教師、補(bǔ)充到業(yè)務(wù)教師隊(duì)伍、黨政干部的提拔重用、進(jìn)一步深造、走向社會(huì)等。

四、結(jié)語

新一代輔導(dǎo)員的存在對(duì)于我國高校有著積極的意義，我們應(yīng)該在對(duì)他們嚴(yán)格要求的同時(shí)注意其需求，真正做到“以人為本”，只有使他們真正地滿足了自己發(fā)展的需求，才能使其更好地做好學(xué)生工作。

參考文獻(xiàn)：

［1］洪文建.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的制度思考［J］.高教論壇，2006，（6）：192.

［2］劉暢，張澤寶.從專業(yè)化建設(shè)的視角看輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)［J］.電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社辨版，2009，（3）：107.

［3］王傳中，朱偉.輔導(dǎo)員工作指南［Z］，2009，6，（1）.

輔導(dǎo)員發(fā)言稿范文第4篇

能夠代表本期輔導(dǎo)員培訓(xùn)中的全體學(xué)員們?cè)诖税l(fā)言，我感到由衷的榮幸。首先，非常感謝某某某能夠給予我這樣一次機(jī)會(huì)，和來自全省各個(gè)兄弟院校的優(yōu)秀的輔導(dǎo)員們進(jìn)行一次零距離的學(xué)習(xí)、交流?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)向大家匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)的意義——以“有限”開啟“無限”

六天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但在這有限的時(shí)間里，在同行專家的理論指導(dǎo)、實(shí)例啟發(fā)以及拓展訓(xùn)練中，讓我們這些已經(jīng)工作或者即將步入工作崗位的輔導(dǎo)員們拓寬了育人視野、增強(qiáng)了工作信心、提高了能力技巧、也加深了彼此之間的聯(lián)系和友誼，進(jìn)一步明確了高校輔導(dǎo)員工作在當(dāng)今新形勢(shì)下的重要意義、大有作為的空間以及可能面臨的挑戰(zhàn)，為更多年輕輔導(dǎo)員們開啟未來無限可能撥開了迷霧、指明了方向、提供了方法。

二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“范圍廣”、“效果實(shí)”

6天時(shí)間里18位學(xué)生管理專家老師給我們帶來了13場(chǎng)內(nèi)容各異、精彩紛呈的輔導(dǎo)員工作心靈盛宴，在給予豐盛精神食糧的同時(shí)，還適時(shí)的安排了2場(chǎng)自由交流以及7場(chǎng)分組討論活動(dòng)，以利于我們更好的消化吸收這頓“精神大餐”。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及范圍之廣，幾乎涵蓋到輔導(dǎo)員工作的方方面面面。從班級(jí)事務(wù)管理、學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)等日常工作，到貧困學(xué)生資助、異常心理問題的識(shí)別與干預(yù)等專項(xiàng)工作，到突發(fā)事件的預(yù)防與處置等突發(fā)應(yīng)急工作，使我們對(duì)輔導(dǎo)員的工作范圍有了更為清晰深刻的認(rèn)識(shí)。

本次學(xué)習(xí)既高屋建瓴，又接地氣有實(shí)效，很好的做到了學(xué)習(xí)理論依據(jù)與具體案例相結(jié)合、明確政策文件與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合，由表及里、自淺入深，幫助我們更好的貫穿了輔導(dǎo)員工作的點(diǎn)、線、面。教育部第24號(hào)令《普通高校學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》、《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的通知等國家性政策規(guī)定及輔導(dǎo)員生涯價(jià)值的學(xué)習(xí)幫助我們解決了該做一個(gè)什么樣的輔導(dǎo)員的問題；各場(chǎng)專題學(xué)習(xí)幫助我們解決如何做好大學(xué)生們“人生導(dǎo)師、知心朋友”的問題；案例的學(xué)習(xí)以及拓展訓(xùn)練讓我們?cè)俅误w味輔導(dǎo)員工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、辛勞的付出與幸福的收獲，促使我們重新對(duì)正在或即將從事的這份職業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的審視與反思，確立目標(biāo)、找準(zhǔn)定位。

三、“漁”和“魚”的兼得

本次培訓(xùn)既展示了很多優(yōu)秀輔導(dǎo)員各具特色的工作技巧和具體做法，可供我們直接借鑒使用；同時(shí)也提供了大量的思想引領(lǐng)、理念創(chuàng)意、方法途徑，以便我們不斷學(xué)習(xí)提高，這是“既授之于漁，亦授之于魚”?！疤依畈谎?，下自成蹊”，“其身正，不令而行”，我們輔導(dǎo)員既要修身正言，給青年學(xué)子立一個(gè)現(xiàn)成的榜樣，還要善于采取各種方法，教會(huì)大學(xué)生們?nèi)绾纬砷L成才，做到給予“魚”與教會(huì)“漁”的恰當(dāng)結(jié)合。

戲說輔導(dǎo)員職業(yè)是“拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心”，但只要是真心投入其中的同志們也許都有體會(huì)：只要孩子們送一個(gè)微笑、道一聲辛苦、表一句感謝、說一句理解，所有的投入、辛勞、委屈都將煙消云散，剩下的只有不斷前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。

輔導(dǎo)員發(fā)言稿范文第5篇

高校輔導(dǎo)員在教師中有特殊地位，他們承擔(dān)了對(duì)大學(xué)生展開思想政治教育的重要任務(wù)，因此，長期以來國家相關(guān)部門對(duì)組織創(chuàng)建及優(yōu)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍都給與了高度重視。為了更好地推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的順利發(fā)展，國家還下發(fā)了一系列相關(guān)文件給與具體指導(dǎo)。推進(jìn)高校輔導(dǎo)員朝著職業(yè)化道路發(fā)展是順應(yīng)時(shí)代的行為。

1 創(chuàng)建科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)妮o導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制及培訓(xùn)制度

1.1 創(chuàng)建科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)妮o導(dǎo)員選配制度

各高校要按照教育部文件指示的比例選備輔導(dǎo)員，所有學(xué)院和年級(jí)都需要配備對(duì)應(yīng)數(shù)量的專職輔導(dǎo)員。在挑?x輔導(dǎo)員的時(shí)，務(wù)必堅(jiān)守“公開、公平、公正”的基本原則，讓輔導(dǎo)員選拔過程有據(jù)可依，有理可循。同時(shí)，除了要注意輔導(dǎo)員自身的專業(yè)素養(yǎng)、政治思想素質(zhì)以及對(duì)應(yīng)的學(xué)歷要求以外，還需要靈活把握年齡標(biāo)準(zhǔn)與輔導(dǎo)員備選人員來源的多樣化。只有在結(jié)構(gòu)上有話優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才能保證整體隊(duì)伍的高素質(zhì)。

1.2 推行輔導(dǎo)員職業(yè)資格認(rèn)證制度

高校輔導(dǎo)員具有老師及干部的兩重身份，因此對(duì)他們應(yīng)該提出不同于普通老師的素質(zhì)要求。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具有從事思想政治教育工作的專業(yè)素質(zhì)。參考其他行業(yè)的準(zhǔn)入要求，筆者認(rèn)為可在高校中推行“高校輔導(dǎo)員職業(yè)資格認(rèn)證制度”。這對(duì)輔導(dǎo)員來說意味著其是職業(yè)資格得到了專業(yè)認(rèn)可，同時(shí)還可以提升社會(huì)公眾對(duì)于高校輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感，進(jìn)而激發(fā)輔導(dǎo)員在工作發(fā)揮更強(qiáng)的積極性。

1.3 構(gòu)建完善合理的培訓(xùn)制度

通過參加培訓(xùn)，輔導(dǎo)員的職業(yè)技能可以得到高效提升，讓他們可以更快地融入競爭環(huán)境。在創(chuàng)建培訓(xùn)制度的過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在人力物力財(cái)力上給與充分的重視，使得培訓(xùn)更具專業(yè)性和針對(duì)性。在實(shí)際培訓(xùn)時(shí)，可以采取多樣化的方式，輔導(dǎo)員不但要參加短期培訓(xùn)，例如，主題培訓(xùn)、系列沙龍以及專家講座，還要參加長期培訓(xùn)，例如，攻讀碩士、掛職鍛煉以及外出考察等。給予輔導(dǎo)員自主選擇的權(quán)力，讓輔導(dǎo)員充分感受到培訓(xùn)的魅力，從而提高自身的綜合能力。

2 創(chuàng)建合理有效的輔導(dǎo)員待遇保障機(jī)制

從合理改進(jìn)輔導(dǎo)員待遇這一方面著手創(chuàng)建合理有效的保障機(jī)制，能滿足輔導(dǎo)員物質(zhì)和精神方面的需求，從而提高她們?cè)诠ぷ髦械姆e極主動(dòng)性。

2.1 提高輔導(dǎo)員的物質(zhì)待遇

人們物質(zhì)生活的最基礎(chǔ)來源是薪酬。所以，提高輔導(dǎo)員物質(zhì)生活待遇的基本落腳點(diǎn)應(yīng)在提高薪酬上。首先，要重點(diǎn)考慮從薪酬機(jī)制設(shè)立的公平性這點(diǎn)上優(yōu)化輔導(dǎo)員薪酬待遇；其次，要從優(yōu)化薪酬結(jié)構(gòu)體系的角度來改善輔導(dǎo)員的薪酬待遇。第三，在不斷改善輔導(dǎo)員薪酬待遇的基礎(chǔ)上，還需要進(jìn)一步考慮輔導(dǎo)員的物質(zhì)待遇，要多方面為輔導(dǎo)員提供優(yōu)良的福利待遇。高校為輔導(dǎo)員創(chuàng)造的優(yōu)良環(huán)境，提供的優(yōu)厚待遇學(xué)可以讓輔導(dǎo)員從內(nèi)心深處感受到組織給與的溫暖，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。

2.2 創(chuàng)造良好的工作環(huán)境

輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了他們的工作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過正常上班時(shí)間。為了保持輔導(dǎo)員的工作熱情，還需要考慮給輔導(dǎo)員提供良好的工作環(huán)境并且營造充滿正能量的工作氛圍。高校要重點(diǎn)考慮在輔導(dǎo)員的兩大主要工作場(chǎng)所：辦公室與學(xué)生宿舍值班室，配備相應(yīng)設(shè)施，為他們提供多方位的照顧，這樣可以讓輔導(dǎo)員感受到來自學(xué)校的體貼與關(guān)懷，加強(qiáng)他們對(duì)這份工作的積極性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感，同時(shí)能不斷提高工作效率。

3 構(gòu)建科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

3.1 確?？己嗽u(píng)價(jià)制度的科學(xué)合理性

考核輔導(dǎo)員主要從幾個(gè)方面進(jìn)行，首先是輔導(dǎo)員具體的工作完成情況和完成質(zhì)量，其次需要具體考核其工作態(tài)度、工作技能和個(gè)人素質(zhì)。此外，為了更全面的完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，還可以采取在日常生活中展開定期考核；讓輔導(dǎo)員和學(xué)生互評(píng)等多樣化的考核手段，進(jìn)而多方位掌握輔導(dǎo)員實(shí)際工作情況。

3.2 采取定性定量的考核手段

具體考核中，可量化的方面就采取量化考核手段，例如，輔導(dǎo)員與學(xué)生實(shí)際交流的次數(shù)，檢查學(xué)生宿舍的實(shí)際次數(shù)等等。而另外無法量化的指標(biāo)，可采取定性的考核手段，例如，輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和創(chuàng)造能力等，這類能力可以從好至壞分級(jí)打分。

3.3 確?？己诉^程公平公正

在考核過程中，應(yīng)讓輔導(dǎo)員了解具體的考核過程、所使用的考核方法和標(biāo)準(zhǔn)，讓輔導(dǎo)員做好心理準(zhǔn)備。另外，考核人員不能帶有任何個(gè)人情緒，應(yīng)從客觀角度進(jìn)行考核，確?？己嗽诠焦臓顟B(tài)下進(jìn)行。這樣才能讓輔導(dǎo)員認(rèn)可。