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保護環(huán)境的辦法范文第1篇

一、大力加強宣傳教育，強化全員環(huán)保意識

1、嚴格執(zhí)行國家《環(huán)保法》和鐵道部及地方政府對環(huán)保的有關(guān)規(guī)定，開工前對全體職工進行培訓教育，認真學習法律法規(guī)，增強全體施工人員的環(huán)保意識，提高認識，形成全員過程環(huán)保局面，同時對地方環(huán)保部門簽訂環(huán)保協(xié)議，并認真執(zhí)行。嚴禁全體參建人員亂砍、亂伐、亂捕、亂獵，保護好動植物。

2、通過宣傳，使廣大職工認識到搞好環(huán)保的重要性，充分認識到環(huán)保是關(guān)系到企業(yè)信譽和子孫后代的大事，努力做到我公司標書中的環(huán)保承諾，使每個職工做到人人明白，個個心中有數(shù)。

3、在職工生活區(qū)域，做好板報宣傳；在工程生產(chǎn)區(qū)域，做好大型標語、橫幅宣傳工作，時時提醒和督促職工愛護環(huán)境，保護環(huán)境。

二、強化施工TRANBBS規(guī)劃中環(huán)境保護意識

1、在施工前期做好施工現(xiàn)場的調(diào)查工作，充分了解橋址的水文及地址情況，在工業(yè)場地布置中依據(jù)調(diào)查資料結(jié)合TRANBBS設計圖紙、文件對施工場地進行合理布置。

2、對于臨地便道人修設，盡可能利用原有道路，對其進行加寬整平，使其路面寬敞、順通，并結(jié)合具體情況修設路邊排水設施，做到雨天路面不積水，同時道路排水通暢，不致沖入農(nóng)田。

3、對于鋼筋加工場地、混凝土拌合站、水泥庫房等生產(chǎn)場地的布置，要求遠離居民區(qū)和職工生活營區(qū)，避免或減少視覺和噪音及粉塵對人們的污染，同時對工業(yè)場地進行合理的規(guī)劃，使得工業(yè)廢物、工業(yè)污水的堆放、處理不致影響農(nóng)田的耕作及污染河道。

4、在職工生活區(qū)域，設立垃圾集中堆放點，并定期對垃圾進行清理。廁所的選址力求遠離生活區(qū)，減少其對空氣的污染。

5、在編制實施性施工組織設計時，施工方案與環(huán)保問題同時考慮，對易污染環(huán)境的施工項目如取土場、棄土場、施工垃圾、鉆孔樁泥漿、揚塵、施工噪音等制定具體可行的措施。

6、在編制實施性施工組織設計時，施工方案與環(huán)保問題同時考慮，對易污染環(huán)境的施工項目如：棄地場、施工垃圾、鉆孔樁泥漿、揚塵、施工噪音等制定具體可行的措施，從施工安排上全力做到不多占用土地，少破壞植被，不污染河流，不隨意堆放垃圾，減少施工揚塵。臨時用地盡量少用或不占用耕地，用完后一定要求復耕或綠化處理，永久用地范圍內(nèi)的地表用植被防護并保證其成活率。

三、加強施工中環(huán)境保護措施的落實

1、搞好環(huán)保調(diào)查，了解當?shù)丨h(huán)保內(nèi)容與要求，嚴格執(zhí)行建設單位與當?shù)丨h(huán)保部門簽訂的有關(guān)協(xié)議，建立環(huán)保檢查制度，把環(huán)保措施層層落實，做到責任到人，獎罰分明。

2、在布置施工現(xiàn)場時，對鋼筋加工、混凝土拌合、構(gòu)件預制等設施盡量遠離居民區(qū)，以減少視覺和噪音污染。機械車輛途經(jīng)居住場所、學校時應減速慢行，不鳴喇叭。

3、生活污水經(jīng)收集并采用二級生化或化糞池等措施進行凈化處理，經(jīng)檢查符合標準后按當?shù)丨h(huán)保部門規(guī)定要求排放。生產(chǎn)及生活垃圾定點存放，經(jīng)集中收集后運至環(huán)保部門指定的地點掩埋。及時清理并保持生產(chǎn)、生活區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，嚴格禁止隨意傾倒垃圾，同時認真搞好周圍環(huán)境的綠化工作。

4、鉆孔樁泥漿、清洗骨料的水，采用集中收集，經(jīng)過濾、沉淀或結(jié)合實際采用其它方法處理，經(jīng)檢驗達到排放標準后，方可排放，嚴禁向河道及附近溝渠、農(nóng)田直接排放。

5、配備專用灑水車，對施工現(xiàn)場和運輸便道經(jīng)常灑水、濕潤，防止揚塵，并對施工便道進行植被綠化。超級秘書網(wǎng)

6、在設施選型時選擇低污染設備，并安裝空氣污染控制系統(tǒng)。生產(chǎn)、生活鍋爐及瀝青加熱均配備除塵設施，使煙塵及二氧化硫等有害氣體達標排放。對使用的工程機械和運輸車輛加強維修保養(yǎng)，防止跑冒滴漏，提高尾氣排放標準，降低運行噪音。

7、橋涵基礎棄土按設計要求及時實施工程防護，設計無防護的對邊坡及時平整，組織職工利用工余時間進行義務植草、植樹，嚴禁向設計范圍外棄土。

8、經(jīng)求當?shù)丨h(huán)保部門及群眾對施工范圍內(nèi)環(huán)保工作意見及時整改，避免和減少由于施工方法不當引起的對環(huán)境的污染和破壞。

9、在爆炸作業(yè)中，采用水幕降塵；在有粉塵的作業(yè)環(huán)境中作業(yè)，除灑水外，作業(yè)人員還必須配備勞保防護用品。

保護環(huán)境的辦法范文第2篇

9月7日

星期日

陰

保護環(huán)境是大家的職責，大家都知道吧！但是現(xiàn)在的環(huán)境狀況卻不容樂觀，比如：有人在地上吐痰，有人亂扔垃圾，還有人拔草、折花。這些都不算什么，因為還有些人，不僅不保護環(huán)境，而且還破壞環(huán)境。因為有這種人的存在，所以環(huán)境才在急劇惡化，因此我們要多加保護環(huán)境，對破壞環(huán)境的人應該勸阻。這樣，樹就會多了，草和花也茂盛了，自然，沙塵暴之類的災難就不會發(fā)生了！

今天，我就讓大家來看看應該怎樣保護環(huán)境。有些人可能會說：在城市里放幾塊宣傳保護環(huán)境的牌子不就好了嗎，其實，這種想法是錯誤的。有人可能會說了：這不是在宣傳保護環(huán)境嗎？當然不是，因為這里有兩點原因：1，有一些人有可能每天都不看牌子，所以就不會加入到保護環(huán)境的隊伍中去。習慣差的，還有可能繼續(xù)破壞環(huán)境。2，那個人看是看了，但他不想加入到這個行列中去或是根本就不想保護環(huán)境。從這兩點可以說明光是幾塊宣傳的牌子是沒用的。哪有人可能會急切地問道：那該怎么辦！辦法很簡單，只要自己要保護環(huán)境的信心，自己身邊的人也會跟著做的！

保護環(huán)境的辦法范文第3篇

小學語文教育更能適應時展的需要，小學語文老師就肩負起了培養(yǎng)學生環(huán)境保護觀念與技能的責任，這就需要小學語文老師在語文教育中采取適當?shù)牟呗赃M行有目的的環(huán)境教育滲透，使學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。下面我從小學語文教學中滲透環(huán)境教育談一下自己初淺的看法。

一、結(jié)合語文教材，滲透環(huán)境教育

要想在既不加重學生的負擔又不影響教學質(zhì)量的前提下，在語文教學中充分挖掘環(huán)境教育的內(nèi)容，將語文教育和環(huán)境教育結(jié)合起來才是最好的辦法。教師在教學中應該根據(jù)課本內(nèi)容，以保護環(huán)境為目標，有意識、有目的地在教學中滲透環(huán)境教育。小學課本里面有很多滲透環(huán)境教育的課文，如《春雨的色彩》《秋天的圖畫》《日月潭》等，教師在講解這些課文時可以采用多媒體教學插入一些圖片，讓學生得到美的享受，同時也感受到中國大好河山的美麗和偉大，讓學生產(chǎn)生護美的欲望。另一方面，向?qū)W生傳遞人與自然和諧相處的保護環(huán)境的意識。在學習《雪地里的小畫家》《父親和鳥》等課文時，引導學生在腦海里展開人和動植物和諧相處的美好畫面。最后再將現(xiàn)在的環(huán)境狀況告訴學生，讓他們產(chǎn)生危機感。如在學習《食物從何而來》的時候，讓學生明白如果破壞了食物鏈，這個環(huán)節(jié)上的任何生物都不能活下去；在《只有一個地球》的教學中，讓學生牢記破壞生態(tài)環(huán)境的慘痛教訓，發(fā)自內(nèi)心地自覺去保護環(huán)境。

二、作文教學中滲透環(huán)境教育

作文是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，因此將環(huán)境教育滲透到作文教學中，以此來增強學生的環(huán)境保護意識，是一個可行的辦法。首先，教師可以讓每個學生寫“環(huán)境保護的日記”，讓他們記下自己每天為保護環(huán)境所做的事情，哪怕是保護小動物、隨手關(guān)燈等非常細小的生活小事。讓他們時刻提醒自己。要求學生從自我做起，從小事做起，時間長了就會讓學生對保護環(huán)境形成一種習慣，從而領悟到保護環(huán)境的可貴。

其次，教師可以布置一些關(guān)于環(huán)境保護方面的作文題目，讓學生去寫作。在安排每次寫作前都可以給一定的時間讓學生去體會和領悟，引導學生有意識地把注意力集中在環(huán)境方面，把他們所看到的、聽到的結(jié)合自己的真情實感寫下來。通過學生自己的觀察和體會更能增加他們對環(huán)境的認識。小學作文中滲透了環(huán)境教育，環(huán)境教育也為作文提供了更豐富的寫作題材。

三、開展實踐活動，拓寬環(huán)境教育的范圍

雖然小學語文教材中有很多涉及到環(huán)境的詩文，但還是無法滿足可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的需要。因此需要教師多開展一些實踐活動，豐富學生環(huán)境教育的內(nèi)容。一方面，教師可以借助現(xiàn)代多媒體的應用，為學生播放一些具有環(huán)境教育意義的影片、新聞報道等，讓學生更加形象地感受到保護環(huán)境、維持生態(tài)平衡的重要性。另一方面，組織大家開展保護環(huán)境的公益活動。讓學生運用自己所了解到的關(guān)于環(huán)境保護的知識，親自參與宣傳活動和體驗活動。通過他們的實際參與來激發(fā)他們對美好環(huán)境的渴望和對惡劣環(huán)境的厭惡之情，以此來增加他們保護環(huán)境的自覺性和與人合作交流的能力，同時也為寫作積累了素材，提高了語文能力。

四、通過多種形式進行多角度環(huán)境教育

小學語文教師可以通過開展以“環(huán)境保護”為主題的班會、晨會等多種形式的教育活動，對學生進行多角度、多方位、多層次的教育。組織學生開展環(huán)保知識競賽活動，通過比賽更多地了解保護環(huán)境的基本知識和方法；同時也要開展普及環(huán)境教育的講座，豐富學生的環(huán)保知識。在植樹節(jié)、世界環(huán)境日可以帶學生去參加一些環(huán)境保護的活動，增強學生的環(huán)保意識。

五、完善管理制度

保護環(huán)境的辦法范文第4篇

活動目標：

（1）了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。

（2）掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。

（3）培養(yǎng)幼兒從小樹立"熱愛大自然，了解大自然，保護大自然"的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo球的具體行動。

活動重難點：

對幼兒進行熱愛環(huán)境科學的教育和使幼兒懂得家庭與自己應該怎樣把環(huán)保工作落實到行動上。

活動準備：地圖；拐棍；電腦課件

活動過程：

創(chuàng)設情境、提示課題。

（1）謎語：不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。（地球）

（2）小朋友們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們（看-我們以前的地球多么美）?？墒牵銈冎绬?？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清……是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。

（3）看電腦課件（了解破壞環(huán)境的危害）

（4）幼兒根據(jù)看到的內(nèi)容及學過的環(huán)保知識回答。

（5）情景表演

小朋友們，看！地球母親來了。

（一個幼兒身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

"地球"：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我就快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€幼兒裝扮成醫(yī)生上）

"醫(yī)生"：你怎么啦！

"地球"：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶隱隱作痛，請你幫我檢查一下吧！

（醫(yī)生為地球仔細診斷）

"醫(yī)生"：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……（不斷地搖頭作無奈狀）

"地球"：（哭喪著臉）我到底得了什么?。?/p>

"醫(yī)生"：你的綠色的皮膚――森林，受到了沙漠的進攻，得了"脫落癥"；你的藍色血液――海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜--大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死……

"地球"：那可怎么辦呢？請快救救我吧！

"醫(yī)生"：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣等造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，恢復身體并提高你的抗病能力。

"地球"：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧？

保護環(huán)境的辦法范文第5篇

《數(shù)學課程標準》雖然沒有像《語文課程標準》那樣把“人文性”作為課程的性質(zhì)和重要功能來定義，但它提出：“義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，……使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展”。這就強調(diào)了數(shù)學教學的全面性與綜合性。小學數(shù)學作為小學生最主要的知識和信息來源之一，知識教學并不是其全部內(nèi)容，思想道德、情感態(tài)度、價值觀等人文教育也應成為數(shù)學教學的重要內(nèi)容和目標。

人教版小學數(shù)學第十一冊68-69頁“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾是多少的應用題”，例4：國家一級保護動物野生丹頂鶴，2001年全世界約有2000只，我國占其中的　，其他國家約有多少只？

例5：人的心臟跳動次數(shù)隨年齡而變化。青少年每分鐘約跳75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多　。嬰兒每分鐘心跳多少次？

教學中，我們大多數(shù)教師習慣從數(shù)理邏輯來看待這一教學內(nèi)容（例4、例5），關(guān)注的是題目中的數(shù)量關(guān)系，引導學生畫出線段圖，進而探究例題的不同解答方法，對比解題方法的區(qū)別和聯(lián)系，從而實現(xiàn)對“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾是多少的應用題”題型的概括和認知。優(yōu)秀的老師可能在算法多樣性上做得更好，除教材中的算術(shù)方法還有列方程解答、用按比例分配解答等。但往往被我們忽視的問題是例4和例5所蘊涵的人文性內(nèi)容，例4給我們提供了一個“保護自然、保護環(huán)境、保護動物”的現(xiàn)實性教育課題；例5給予我們初步的關(guān)于“心跳的生理知識”，我們也可以深入了解和認識更多的有關(guān)心跳的知識。由于傳統(tǒng)的學科本位思想定勢的影響，使這些寶貴的教學素材往往失去其人文教育功能。

我在教學中做了一些嘗試，下面摘取幾個片段供大家批評指導。

一、例4教學片段。

1.出示信息：國家一級保護動物野生丹頂鶴，2001年全世界約有2000只，我國占其中的　。

提出問題：①從以上信息中你有何感想？②你能根據(jù)以上信息提出一些數(shù)學問題嗎？

2.匯報交流：對①學生談出了許多感想，下面僅選幾例。

曹琛緒：野生丹頂鶴太少了，我們必須趕緊想辦法保護，想辦法多繁殖。

金龐：一級保護動物還有“國寶”大熊貓、揚子鱷、金絲猴、東北虎……

徐藝丹：野生丹頂鶴雖然太少，但我國占其中的　，我們太幸運了。

孫明輝：我們首先要保護好環(huán)境，野生丹頂鶴少就是由于它的生長環(huán)境受破壞造成的，愛護動物要從保護環(huán)境開始……

吳燕國：我們不僅要保護這些珍稀動物，還要保護我們身邊常見的小動物，（師問：為什么？）因為珍稀動物開始也是很多的，就是由于保護不好才成稀有動物的，我們身邊的小動物如果保護不好，將來也可能會成為稀有動物（全班鼓掌）。

3.教師小結(jié)：通過例4的學習我們不僅掌握了“求比一個數(shù)少幾分之幾是多少的應用題”的解答方法，同學們還談到了保護動物、保護環(huán)境的重要性，你想了解更多的“動物知識”你們有什么好的保護動物、保護環(huán)境的辦法，請你課后繼續(xù)探究，這也是我們本月份的一項“調(diào)查與實踐作業(yè)”。