99精品久久这里只有精品,三上悠亚免费一区二区在线,91精品福利一区二区,爱a久久片,无国产精品白浆免费视,中文字幕欧美一区,爽妇网国产精品,国产一级做a爱免费观看,午夜一级在线,国产精品偷伦视频免费手机播放

    <del id="eyo20"><dfn id="eyo20"></dfn></del>
  • <small id="eyo20"><abbr id="eyo20"></abbr></small>
      <strike id="eyo20"><samp id="eyo20"></samp></strike>
    • 首頁 > 文章中心 > 高中課程建設(shè)方案

      高中課程建設(shè)方案

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇高中課程建設(shè)方案范文,相信會(huì)為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

      高中課程建設(shè)方案

      高中課程建設(shè)方案范文第1篇

      【關(guān)鍵詞】高中課改;選修;分層走班

      深化普通高中課程改革,是貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要“推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展”,“全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)”的重要舉措,是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、讓每個(gè)孩子接受高質(zhì)量教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。2012年6月,浙江省教育廳根據(jù)國家教育改革試點(diǎn)要求,制定頒布了《浙江省深化普通高中課程改革方案》【浙教基〔2012〕81號(hào)】,自2012年秋季開始實(shí)施。該方案圍繞“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件”的總體思路,不僅對(duì)浙江省普通高中的必修課程提出了調(diào)整意見,也對(duì)選修課程的建設(shè)提出了指導(dǎo)意見,并對(duì)四類選修課程(知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會(huì)實(shí)踐)課程內(nèi)容、課程開發(fā)、課程開設(shè)、課程管理以及學(xué)分認(rèn)定方面提出了實(shí)施建議。

      加強(qiáng)選修課程建設(shè),是推動(dòng)普通高中構(gòu)建富有特色課程體系的重大舉措。加快選修課建設(shè),轉(zhuǎn)變育人模式,將課程選擇權(quán)交給學(xué)生,將課程開發(fā)權(quán)交給老師,把課程設(shè)置權(quán)交給學(xué)校,促進(jìn)高中多樣化、特色化、實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個(gè)性的發(fā)展。從浙江省首批30所特色高中建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校的課程規(guī)劃方案來看,一些新的想法和思路可以為省內(nèi)同類學(xué)校提供新的經(jīng)驗(yàn)。但從總體上看,選修課程的建設(shè)質(zhì)量問題也給我們的教育理論和實(shí)踐提出了前所未有的挑戰(zhàn):選修課程的規(guī)劃如何體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色與發(fā)展定位?選修課程的開發(fā)如何避免低水平的重復(fù)傾向?選修課程的開設(shè)如何有效走班?分層走班教學(xué)管理有哪些困難等等。這些問題都是擺我們面前亟待解決的重要研究課題。

      為了解普通高中課程改革的進(jìn)展情況,調(diào)研學(xué)校課程方案、選修課程建設(shè)、選課走班等情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步推進(jìn)普通高中課程改革。省廳巡查組通過看、聽、問、記的方式,聽取42所普通高中學(xué)校校長的報(bào)告,查看課改資料,個(gè)別訪談和現(xiàn)場(chǎng)聽課。巡查組發(fā)現(xiàn),在各級(jí)部門的努力下,我省深化普通高中課程改革工作正在平穩(wěn)推進(jìn),各高中學(xué)校都成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,以確保課改工作有序進(jìn)行。經(jīng)過調(diào)研走班現(xiàn)狀情況如下:

      一、學(xué)校課程方案基本制定,學(xué)校課程體系開始呈現(xiàn)多樣化、特色化特點(diǎn)

      一些高中對(duì)學(xué)校定位較為清晰,并能融合學(xué)校文化,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。例如,杭高的“選課走班”教學(xué)涌現(xiàn)出一批受學(xué)生歡迎的具有良好社會(huì)影響力的選修課程,尤其是杭高天文社已是全國著名的中學(xué)生天文社團(tuán),在國際上也形成了一定的影響。杭高編輯出版了校本選修課教材,開發(fā)了杭高特色校本選修課程資源。挖掘教師潛能,突出專項(xiàng)發(fā)展,培養(yǎng)特色教師。如浙大附中依托明遠(yuǎn)文化、求是文化和西湖文化,嘗試整合必修和選修,構(gòu)建了基礎(chǔ)類、拓展類和研究類的三層課程體系。

      二、選修課程建設(shè)進(jìn)展較快,選修課程質(zhì)量和課程群建設(shè)得到普遍關(guān)注

      重視打造特色課程和精品課程。學(xué)校選修課程已達(dá)到一定規(guī)模。據(jù)統(tǒng)計(jì),2年來平均每校開發(fā)了122門(不包含國家選修課程)。其中知識(shí)拓展類選修課程約占47.72%,職業(yè)技能類選修課程約占19.02%,興趣特長類選修課程約占25.50%,社會(huì)實(shí)踐類選修課程約占7.76%,四類選修課程比例也較為符合深化課改方案的要求。兩年來,我省選修課程建設(shè)已經(jīng)經(jīng)歷著從追求數(shù)量到追求質(zhì)量的過程。

      三、學(xué)校有意識(shí)地利用校外課程資源,重視能體現(xiàn)辦學(xué)特色的選修課程群的開發(fā)

      如衢州江山中學(xué)“技術(shù)教育”課程群,包括平面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)與信息學(xué)奧賽、攝影技術(shù)、生活中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、電子技術(shù)和傳感器應(yīng)用、電視節(jié)目制作(學(xué)生電視臺(tái))、數(shù)碼小電影制作、asp與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、flash游戲的開發(fā)、電子控制技術(shù)等多門課程,學(xué)生通過該系列課程的學(xué)習(xí)不僅取得了全國信息學(xué)奧賽優(yōu)異的成績,同時(shí)學(xué)校也成為浙江省社科普及示范基地,省社科普及工作先進(jìn)單位。

      四、選課走班正在從選修課程延伸到必修課程

      (一)走班現(xiàn)狀

      大多數(shù)學(xué)校都已實(shí)現(xiàn)了選修課程選課走班,教師也普遍認(rèn)同選課走班有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)及其個(gè)性化發(fā)展。本次巡查學(xué)校中,約有1/3學(xué)校每周8節(jié)走班,少數(shù)學(xué)校每周走班僅為2節(jié)??少F的是,部分農(nóng)村中學(xué)如蘭溪游埠中學(xué)是硬件設(shè)施最艱苦的農(nóng)村中學(xué),制定走班管理方案、選修課教學(xué)評(píng)價(jià)與方法、學(xué)分認(rèn)定與管理辦法,因地制宜利用各種場(chǎng)地,開出選修課程,實(shí)行選課走班。

      (二)選課指導(dǎo)

      不少學(xué)校選課指導(dǎo)工作做得比較細(xì)致,如衢州一中、江山中學(xué),不僅尊重學(xué)生的選擇,同時(shí)還通過例如課程推薦會(huì)、班主任輔導(dǎo)、家長輔導(dǎo)等多種形式幫助學(xué)生選課,有的學(xué)校還采取預(yù)選與正選、紙質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式盡可能地使每位學(xué)生選到自己想修的課程。據(jù)本次學(xué)生問卷表明,學(xué)生主要是在班主任(51.69%)和指定教師(39.56%)指導(dǎo)下選課的,約有91.17%學(xué)生根據(jù)自己意愿選課的。

      (三)必修走班

      調(diào)研發(fā)現(xiàn),少數(shù)學(xué)校已經(jīng)開始嘗試必修走班。湖州第二中學(xué)三年前就試行英語學(xué)科必修課的走班教學(xué),是省16所必修走班試點(diǎn)學(xué)校之一。浙江大學(xué)附屬中學(xué)在英語學(xué)科實(shí)施分層走班,每周5節(jié)。樂清中學(xué)歷史、地理學(xué)科實(shí)行必修走班。松陽二中是一所普通高中,生源質(zhì)量三流。學(xué)校定位明確:“立足專科、發(fā)展本科、做大做強(qiáng)美術(shù)教育”,在物理、化學(xué)、歷史、地理四個(gè)學(xué)科實(shí)行平衡班必修課走班上課模式。必修走班教學(xué)初見成效,學(xué)生成績進(jìn)步顯著。

      五、廣大學(xué)生普遍贊同我省深化課程措施,選修課程和選課走班受到學(xué)生追捧

      高中課程建設(shè)方案范文第2篇

      繼續(xù)堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,圍繞課程改革的推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升這一工作重心開展工作,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的工作原則,在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職能,形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平。

      繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題展開細(xì)致而又深入的研究,逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)上走向常態(tài),逐步探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究,全面推動(dòng)這門課程在全校范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。

      積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程當(dāng)中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的教育特色。

      二、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

      按照省、市文件精神,結(jié)合我校實(shí)際安排如下:

      1、高一年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)課以《勞動(dòng)與技術(shù)》課本為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué),也可開發(fā)自編教材或綜合實(shí)踐活動(dòng)主題,需將方案報(bào)學(xué)校教科室備案。每周一課時(shí)。

      2、高二、高三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)以《綜合實(shí)踐活動(dòng)》為主、《勞動(dòng)與技術(shù)》課本為輔設(shè)計(jì)教學(xué)。每周一課時(shí)。

      三、主要工作

      (一)積極落實(shí)課程常規(guī),夯實(shí)課程實(shí)施基礎(chǔ)

      1.理性分析我校的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方面的研究,落實(shí)課程計(jì)劃。

      2.開展形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo),全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

      3.完善教研組建設(shè),優(yōu)化師資配置的方式。積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè),提高學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平。

      4.廣泛征集學(xué)校在課程建設(shè)中形成的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并組織相關(guān)的評(píng)比活動(dòng)(教師案例、課堂指導(dǎo)設(shè)計(jì)、計(jì)劃總結(jié)等),逐漸豐富我校高中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施策略。

      6.繼續(xù)開展教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)。

      7.積極探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究

      (二)組織多項(xiàng)教研活動(dòng),提升課程理解水平

      1.繼續(xù)開展“再學(xué)習(xí)課改理念,再反思課改行為”以及“課堂教學(xué)有效性”為主體的研討活動(dòng)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》、《普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施與管理》等文件精神,提高對(duì)課程改革必要性、重要性和艱巨性的認(rèn)識(shí),熟悉相關(guān)學(xué)段的課程信息,如課程的產(chǎn)生背景、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程基本理念、課程管理、課程評(píng)價(jià)等等,提高教師的問題意識(shí)和專業(yè)水平,始終保持與新課程同行。

      2.引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),促進(jìn)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,積極探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究,提高教師應(yīng)對(duì)新課程改革的適應(yīng)能力。

      3.堅(jiān)持每月一次的教研活動(dòng)和不定期舉辦的主題沙龍研討,營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,為參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺(tái)。

      4.引導(dǎo)教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)案例分析,增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟,從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

      5.繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況。

      (三)積極開展研究工作,提高課程實(shí)施能力

      1.進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究團(tuán)隊(duì),開展課題研究式的課程實(shí)驗(yàn),緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動(dòng)研究,積累可行性經(jīng)驗(yàn),為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù)。

      2.加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合等重點(diǎn)項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合,引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

      4.加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究,進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

      高中課程建設(shè)方案范文第3篇

      一、圍繞一個(gè)中心

      在義務(wù)教育課程改革進(jìn)入總結(jié)提升階段、普通高中課程改革全面啟動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期,全省教研系統(tǒng)必須堅(jiān)持以課程改革為中心,圍繞依法實(shí)施和科學(xué)實(shí)施新課程開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

      二、做好兩個(gè)服務(wù)

      教研工作要為行政部門教育決策服務(wù)、為基層教師教學(xué)服務(wù)。全年在兩個(gè)“服務(wù)”上要做好以下工作:

      (一)為教育決策服務(wù)

      1.以“全面規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn)”為方針,實(shí)施普通高中課程改革。考察全國高中課改實(shí)驗(yàn)省,深入實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校調(diào)查研究,了解我省實(shí)施高中課改的優(yōu)勢(shì)和困難,協(xié)助省教育廳制定高中課程改革的實(shí)施方案及相關(guān)配套文件。具體有:浙江省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)方案、課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見、學(xué)分認(rèn)定管理辦法、學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見、新課程學(xué)科實(shí)施指導(dǎo)意見等。

      2.加強(qiáng)省級(jí)義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣的教學(xué)指導(dǎo)。在對(duì)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)上,總結(jié)實(shí)施課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新型課堂教學(xué)模式,抓好一批學(xué)校和教師典型,組織召開義務(wù)教育課改先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表彰會(huì)。

      3.加強(qiáng)地方課程和校本課程開發(fā)的指導(dǎo)和管理。對(duì)地方課程的實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研,繼續(xù)完善修訂通用地方課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程教材。指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)區(qū)開設(shè)地方課程和校本課程,制訂地方課程和校本課程開發(fā)和管理細(xì)則。

      4.調(diào)查全省教學(xué)用書使用情況,制訂教學(xué)用書編寫、審定、出版、發(fā)行的指導(dǎo)性意見。

      5.加強(qiáng)課程改革的協(xié)調(diào)和宣傳。協(xié)助省課改辦召開基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家工作組會(huì)議。積極聯(lián)系宣傳部門及多種媒體,宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

      6.認(rèn)真做好全省51個(gè)義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生制度改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。加強(qiáng)初中生學(xué)業(yè)水平考試命題研究,以及對(duì)市地命題工作的指導(dǎo),做好全省初中生學(xué)業(yè)水平考試試卷質(zhì)量分析;加強(qiáng)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究。

      7.繼續(xù)完善高中會(huì)考制度。加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)建設(shè),規(guī)范會(huì)考管理,提高會(huì)考的公信度。研究高中會(huì)考信息公布和運(yùn)用的科學(xué)途徑和方法,加強(qiáng)對(duì)普通高中教學(xué)的監(jiān)控和管理。研制新一輪高中課改背景下的高中生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案。

      8.積極研究高考改革趨勢(shì),協(xié)助做好我省高考試卷命題和閱卷的相關(guān)工作,研究與高中課改相配套的考試和評(píng)價(jià)改革。

      9.探索基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施辦法,和部分縣(市、區(qū))合作進(jìn)行試點(diǎn)。

      10.進(jìn)一步研究和探索校(園)本教研制度的內(nèi)涵和實(shí)施策略,積極推進(jìn)全省校(園)本教研工作。完善浙江省校(園)本教研示范校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),總結(jié)省校(園)本教研示范校(園)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

      11.進(jìn)一步推進(jìn)教研工作信息化,繼續(xù)做好“浙江省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”教學(xué)光盤的教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)拍攝任務(wù)。

      12.研究高中學(xué)科建設(shè),開展普通高中先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)。

      13.加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校教學(xué)研究的指導(dǎo),建立民辦學(xué)校教學(xué)研究聯(lián)誼會(huì)制度。

      14.召開省、市教研室主任會(huì)議和教研室辦公室主任會(huì)議,研究課改背景下教研工作的創(chuàng)新模式以及加強(qiáng)教研室自身建設(shè)的新思路。

      15.加強(qiáng)省際教研工作交流和協(xié)作,承辦華東六省一市教研室主任會(huì)議。

      16.以展示義務(wù)教育課程改革成果為重點(diǎn),做好第三屆省政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選工作。

      17.做好年省級(jí)教學(xué)研究課題立項(xiàng)和成果評(píng)比工作。

      18.協(xié)助做好第九批省特級(jí)教師的評(píng)選工作。

      19.開展新課程下學(xué)科教學(xué)中的德育研究,提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效性,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),推廣先進(jìn)的德育模式。

      (二)為教師教學(xué)服務(wù)

      1.做好義務(wù)教育和高中新課程學(xué)科的培訓(xùn)工作。改進(jìn)省級(jí)培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)質(zhì)量。

      2.啟動(dòng)全省教研員培訓(xùn)。制訂全省教研員培訓(xùn)實(shí)施方案,分層分批培訓(xùn)各級(jí)教研人員。

      3.進(jìn)一步推動(dòng)《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》的實(shí)施,參與園長和幼教教研員全員培訓(xùn)。

      4.繼續(xù)實(shí)施義務(wù)教育課程改革“攜手行動(dòng)”,加強(qiáng)對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村課程改革的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

      5.加強(qiáng)教學(xué)用書的開發(fā)和管理。繼續(xù)組織編寫與新課程配套的作業(yè)本、暑假作業(yè)、復(fù)習(xí)用書、考試標(biāo)準(zhǔn)、地圖冊(cè)等,全面修訂已經(jīng)出版的教學(xué)用書。

      6.召開全省高考情況分析報(bào)告會(huì),加強(qiáng)對(duì)高三復(fù)習(xí)階段的教學(xué)指導(dǎo)。

      高中課程建設(shè)方案范文第4篇

      為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用,改變物理的教、學(xué)方式,優(yōu)化物理的課程文化,打造開放互動(dòng)的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),南通第一中學(xué)被批準(zhǔn)為首批建設(shè)的江蘇省物理實(shí)驗(yàn)課程基地。學(xué)校為此成立了基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,集科研、教學(xué)、裝備三條線的力量,大力推進(jìn)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)課程基地建設(shè),有效提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

      物理實(shí)驗(yàn)課程基地的框架構(gòu)建

      首先統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。要把課程基地建成全面服務(wù)于物理課程教學(xué),成為師生突破教學(xué)難點(diǎn)的重要陣地,應(yīng)該能為學(xué)生創(chuàng)造合適的教學(xué)環(huán)境,應(yīng)該利于學(xué)生針對(duì)教學(xué)過程中的概念、規(guī)律、原理構(gòu)建科學(xué)的物理模型,應(yīng)該提供豐富而又有特色的課程資源。如圖1所示,在縱向向下提供初高中銜接的實(shí)驗(yàn)課程資源,向上提供與高中物理銜接的選修、競賽和大學(xué)先修實(shí)驗(yàn)課程資源等;在橫向提供高中階段與其他自然學(xué)科相聯(lián)系的拓展實(shí)驗(yàn)課程資源包括英美的高中課程,例如PGA、AP、ALEVER等課程資源;同時(shí)還能提供一些基于探究性或課題研究的新型學(xué)習(xí)資源,如自制的探究性小實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代技術(shù)支撐下的實(shí)驗(yàn)課程,使課程基地成為立體的、多維的,基于問題解決的方案的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和開放性實(shí)驗(yàn)課程資源庫。

      一個(gè)全面、科學(xué)而富有創(chuàng)造性的建構(gòu)物理課程基地的整體框架思考,應(yīng)該圍繞一條主線即物質(zhì)、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)(物體)的運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)(物體)的相互作用,搭建兩個(gè)平臺(tái)即實(shí)體和虛擬平臺(tái),體現(xiàn)三個(gè)系列即物理與科學(xué)、物理與技術(shù)以及物理與生活的聯(lián)系,裝備四類館室即基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、媒體實(shí)驗(yàn)室、物理技術(shù)館和物理生活體驗(yàn)館,從而建成以高中物理為主干,并與其他科學(xué)、技術(shù)、生活緊密聯(lián)系的綜合性的實(shí)驗(yàn)課程基地,以更加有效地促進(jìn)師生學(xué)習(xí)物理知識(shí)、探究物理規(guī)律、形成物理思想、開發(fā)物理校本課程。

      各館室建設(shè)

      學(xué)校多次舉行以課程基地建設(shè)內(nèi)容為主題的研討沙龍,通過物理學(xué)科內(nèi)部、理科學(xué)科之間、高中與高校專家之間的多維思維碰撞,各成員對(duì)物理課程基地的理論架構(gòu)、支撐項(xiàng)目、建設(shè)方案等有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),確定建設(shè)、健全如下四類館室。

      基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室

      在學(xué)校原有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備基礎(chǔ)上全面規(guī)劃好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)生基礎(chǔ)模塊的實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、小實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)等提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。同時(shí),為了滿足國際課程和雙語選修的教學(xué)需求,學(xué)校還引進(jìn)國際高中物理課程要求的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)物理學(xué)科本身出發(fā)的特征,還為學(xué)生提供專題實(shí)驗(yàn)室,如基本單位、基本常量的測(cè)定實(shí)驗(yàn),基本模型、基本判據(jù)實(shí)驗(yàn)等?;剡€在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有選擇性的向大學(xué)普通物理實(shí)驗(yàn)延伸,引進(jìn)高校普通物理部分實(shí)驗(yàn)及先進(jìn)的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備。同時(shí),開發(fā)物理與其他高中理科有聯(lián)系的綜合學(xué)科實(shí)驗(yàn)儀器,進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力(如表1所示)。

      媒體實(shí)驗(yàn)室

      通過建立以傳感器、信息技術(shù)、虛擬技術(shù)相結(jié)合的媒體實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率受益于技術(shù)的發(fā)展。運(yùn)用傳感器實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以將更多的時(shí)間用于思考實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)思路。虛擬技術(shù)的引入,拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空,為學(xué)生提供了菜單式學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)和個(gè)性學(xué)習(xí)。同時(shí),可以更加真實(shí)地體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)研究的情景。從而更進(jìn)一步提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性。這也為教師的教學(xué)研究和專業(yè)成長提供開放的技術(shù)平臺(tái)(如表2所示)。

      物理技術(shù)館

      在物理技術(shù)館,學(xué)生能看到最新的物理科技的進(jìn)展、應(yīng)用,如激光技術(shù)、低溫技術(shù)、工程技術(shù)、納米技術(shù)、自動(dòng)化控制等。也讓學(xué)生體會(huì)到物理科技在其他學(xué)科、生活領(lǐng)域中應(yīng)用給我們帶來的變化,如物理與化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的應(yīng)用。組織參加與現(xiàn)代科技同步的科技活動(dòng),如機(jī)器人比賽、“登月艙”的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)等;展示科技產(chǎn)品的內(nèi)部結(jié)構(gòu),讓學(xué)生嘗試解釋其物理原理,甚至提出改進(jìn)建議,提高學(xué)生對(duì)物理科技的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力(如表3所示)。

      物理生活體驗(yàn)館

      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,將所學(xué)物理知識(shí)學(xué)以致用。生活中有學(xué)生感興趣的大量物理問題或現(xiàn)象,如空中飛人、不倒翁、家庭中新型電器、炊具中、公共交通設(shè)施、交通工具中的新裝置、新型通信工具等,學(xué)生渴望親身體驗(yàn)或用有關(guān)原理解釋?;貙⒔⑽锢砩铙w驗(yàn)館,可以將游樂場(chǎng)、雜技團(tuán)、廚房、車站、碼頭上的物理情景放到體驗(yàn)館,讓學(xué)生能有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),能根據(jù)物理原理解釋現(xiàn)象,并運(yùn)用物理原理到實(shí)際生活中(如表4所示)。

      課程開發(fā)與基地館室建設(shè)同步推進(jìn)

      基地的建設(shè)不是硬件設(shè)備的簡單堆積,而是與課程開發(fā)相輔相成。我們依據(jù)實(shí)驗(yàn)課程引領(lǐng)基地建設(shè),同時(shí)又依托基地開發(fā)精品課程。我們先根據(jù)物理內(nèi)容和模塊功能,在生活、技術(shù)、科學(xué)等層面分工查找相關(guān)資源(如表5所示),集體研究重難點(diǎn)的突破措施和手段,然后再進(jìn)行整合形成基地實(shí)驗(yàn)課程。

      常態(tài)實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)

      根據(jù)高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行教材、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)等資料,將演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行整編,編寫相關(guān)的教材和教程,盡量使常規(guī)性的實(shí)驗(yàn)豐富多彩,盡量增加探究和生成因素,為師生在教學(xué)過程中提供多種解決問題的手段和方法,使常態(tài)的實(shí)驗(yàn)課程更具有系統(tǒng)性,更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的提高。

      高中課程建設(shè)方案范文第5篇

      Abstract:The Kangting county Tibetan middle school is a Ganzizhou only key boarding Tibetan middle school, is also in Ganzizhou first carries on the bilingual education the Key Middle school, this article through carries on the investigation to this school high middle high school new curriculum reform work, and attempts for this curriculum reform to seek for the good way and the way.

      關(guān)鍵詞: 藏漢雙語 藏文中學(xué) 新課程改革

      key word:Tibetan and Chinese Bilingual Tibetan Middle school new curriculum reform

      基金項(xiàng)目:本文是四川省教育廳資助科研項(xiàng)目“甘孜藏區(qū)漢語教學(xué)研究”階段性成果之一。項(xiàng)目編號(hào):08SA062

      普通高中課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革,是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,其核心理念是構(gòu)建一個(gè)“讓學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展”的課程體系。新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,對(duì)于推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展具有十分重要的意義。從2010年秋季起,該校將在高中起始年級(jí)進(jìn)行高中新課程實(shí)驗(yàn)。為推進(jìn)此次普通高中的課改,該校師生做了大量的準(zhǔn)備工作。

      學(xué)校所處的地理位置、環(huán)境、學(xué)生生源的特殊性,以及多年來傳統(tǒng)教育模式的影響等諸多因素,是這次新課改同其它普通高中明顯不同的地方。筆者就該校為貫徹落實(shí)好此次新課改的實(shí)施方案作了以下調(diào)查:

      一、 康定縣藏文中學(xué)高中部基本情況

      康定縣藏文中學(xué)高中部執(zhí)行一類模式為主,一、二類模式并行的教學(xué)計(jì)劃,整個(gè)高中部現(xiàn)有三個(gè)年級(jí)7個(gè)班,學(xué)生人數(shù)為316人,其中一類模式班級(jí)5個(gè),二類模式班級(jí)2個(gè),一類模式理科班1個(gè)。2010年秋季,學(xué)校計(jì)劃高中招生數(shù)為210人左右,計(jì)劃設(shè)立4個(gè)教學(xué)班。學(xué)校高中部現(xiàn)有專職教師17人,都是大學(xué)本科畢業(yè),職稱結(jié)構(gòu)中有中級(jí)職稱3人,初級(jí)職稱10人,未評(píng)定職稱4人,從教師學(xué)科上看,學(xué)校高中部無專業(yè)地理、生物、化學(xué)、政治教師,尤其是在一類模式班級(jí),更加缺乏專業(yè)的雙語教師。在實(shí)施高中課改后,學(xué)校需要專門的實(shí)踐課教師及部分學(xué)科教師。

      二、新課程改革工作的基本原則

      由于高中新課程培養(yǎng)目標(biāo)的文字表述相當(dāng)新穎,同以往的課程相比較,從根本上扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的局面,既要求學(xué)生全面發(fā)展,又強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造空間。該校根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況,把普通高中課程改革作為深化我省基礎(chǔ)教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)和突破口,促進(jìn)藏漢雙語教育的提高。

      1、實(shí)事求是和思想先行相結(jié)合的原則

      課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,該校必須本著實(shí)事求是的原則對(duì)待實(shí)驗(yàn)中遇到的各種各樣的問題,量力而行,積極積累經(jīng)驗(yàn)。掌握思想先行的原則。

      2、轉(zhuǎn)變觀念與科學(xué)理論為指導(dǎo)的原則

      由于該校實(shí)行的是以一類模式為主,一、二類模式并行的雙語教學(xué),學(xué)校必須以科學(xué)理論為指導(dǎo),師思想,使課程改革突破原有課程體系的羈絆,闖出一條課改新路。

      三、 新課程改革工作的基本目標(biāo)和任務(wù)

      1、全面實(shí)施教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》、普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)),使用與高中新課程相適應(yīng)的教材。

      2、立足我校實(shí)際,探索新課程實(shí)施的有效方式和途徑,為新課程方案的推廣提供有益和可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

      3、通過實(shí)驗(yàn)工作的開展,加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,探討在新課程下的教育教學(xué)理論與實(shí)際教育教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合,完成從傳統(tǒng)教育觀念到現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變。

      4、大力開展以校為本的教育教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)管理的研究,構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。

      5、探索評(píng)價(jià)制度的改革,建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測(cè)體系,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)功能,推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

      6、全面加強(qiáng)學(xué)校所有人員的繼續(xù)教育。用現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)工作,真正做到學(xué)校的一切都是為了學(xué)生的健康發(fā)展。

      7、通過課程改革實(shí)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,逐步建立適應(yīng)新課程的管理體系,開發(fā)多種多樣的課程資源,逐步建立起以校為本、與時(shí)俱進(jìn)、具有我校特色的校本課程,從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

      四、新課程改革的內(nèi)容

      新課改是為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和教育的發(fā)展而實(shí)施的新課程改革,是課程本身及教材理念的根本性變革。新課程的根本指向是人的發(fā)展,它倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,該校結(jié)合自身實(shí)際,制定出了新課改的主要內(nèi)容。

      (一)形式結(jié)構(gòu)的變化

      1、學(xué)校課程設(shè)置方案和開課計(jì)劃的制定

      學(xué)校課程設(shè)置方案和開課計(jì)劃要符合國家新課程方案的剛性要求,體現(xiàn)新課程的多樣化、個(gè)性化的特色,同時(shí)要考慮充分利用學(xué)校教師、教室等資源,并保證學(xué)生有機(jī)會(huì)多修習(xí)一些與高考緊密相關(guān)的科目和模塊。

      2、學(xué)生選課指導(dǎo)和個(gè)性化修習(xí)計(jì)劃的形成

      長期以來過于集中的教育體制使不少學(xué)生缺乏主動(dòng)性,沒有個(gè)性,沒有主見,容易人云亦云,隨波逐流。班主任、任課教師要在與學(xué)生的密切接觸中觀察和認(rèn)識(shí)學(xué)生,判斷他們的個(gè)性,了解他們的興趣、愛好和特長,幫助其制定符合自身特點(diǎn)和社會(huì)需要的課程修習(xí)計(jì)劃,選取最能挖掘?qū)W生潛能的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。

      3、基于學(xué)校的課程建設(shè)、課程資源開發(fā)和管理工作

      深刻理解新課程方案、課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的創(chuàng)新性,發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性,探索適于我校實(shí)際情況的校本課程和學(xué)校課程資源的開發(fā),發(fā)揮其最大的功能。

      4、創(chuàng)建發(fā)展性評(píng)價(jià)體系和教學(xué)監(jiān)測(cè)機(jī)制

      研究開發(fā)切實(shí)可行的高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方案和教學(xué)監(jiān)測(cè)方法,構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)制度與科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系,特別是關(guān)于學(xué)生成長記錄評(píng)價(jià)的操作與管理方法,保證學(xué)生成長記錄的真實(shí)性和可信性。

      (二)基本內(nèi)容的變化

      1、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,探索現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合模式,努力提高教學(xué)效率。

      2、探索推行適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式。建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度,學(xué)校制定課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊(cè),為學(xué)生選課和制定課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。推行適應(yīng)新課程教學(xué)特點(diǎn)的藏漢雙語教學(xué)組織形式。

      3、建立學(xué)生學(xué)分管理制度。根據(jù)課程設(shè)置方案要求制定學(xué)生學(xué)分管理辦法,遵循客觀、公正、透明的原則,嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序,規(guī)范操作過程,真實(shí)反映學(xué)生課程修習(xí)狀況。

      4、建立和完善以校為本的教學(xué)研究制度。根據(jù)課程改革要求,加強(qiáng)學(xué)校課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和進(jìn)修體系建設(shè),形成多種形式的專業(yè)支持,使新課程的實(shí)施過程成為教師專業(yè)成長的過程。

      五、重視教師隊(duì)伍建設(shè),合理配置教師資源

      新一輪高中課程改革給該校教師帶來了挑戰(zhàn),也帶來了機(jī)遇,與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教師隊(duì)伍的建設(shè)工作,要按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,以抓好學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人的新課程培訓(xùn)為切入點(diǎn),以全員培訓(xùn)、整體提高為目標(biāo),制定學(xué)校的新課程師資培訓(xùn)工作規(guī)劃和計(jì)劃。

      (一)建立教師的評(píng)價(jià)體系

      新課程改變以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主要形式的評(píng)價(jià)方法,建立新型的多元化評(píng)價(jià)體系。新的教師評(píng)價(jià)要包括教師進(jìn)修、職業(yè)道德水平以及對(duì)學(xué)生選課指導(dǎo)的力度與實(shí)效,教學(xué)效果,選修課開設(shè)情況,校本課程的開發(fā)能力與水平,課題研究成果與業(yè)務(wù)進(jìn)修,職業(yè)道德水平以及學(xué)生、家長、社會(huì)的反饋與評(píng)價(jià)。

      (二)教學(xué)研究管理

      學(xué)校建立以校為本的教學(xué)研究制度,鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究,重視不同學(xué)科教師交流與研討。新課程教學(xué)研究的主要內(nèi)容是:以校為本課程研發(fā)為載體進(jìn)行校本課程研究;以教研組為單位進(jìn)行公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等聽評(píng)課活動(dòng),通過專家講座、教師進(jìn)修等形式提高教師教育理論水平;以教研評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度激勵(lì)教師參加校本教研的積極性。

      六、高中新課程實(shí)驗(yàn)工作中的其他問題

      切實(shí)做好學(xué)生指導(dǎo)工作,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念

      (一)一類模式班級(jí)的管理

      學(xué)校一類模式按照學(xué)生自愿及學(xué)生成績情況,在高一時(shí)開展必修課程。高二后,根據(jù)學(xué)生特長及學(xué)生自愿劃分文、理科班級(jí),選用選修教材。教學(xué)中由班主任老師管理學(xué)生,其他科任教師協(xié)助。

      (二)二類模式班級(jí)的管理

      二類模式班級(jí)的管理工作由任課教師即導(dǎo)師承擔(dān),負(fù)責(zé)學(xué)生該科目的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),承擔(dān)教學(xué)班的班風(fēng)班貌建設(shè)和學(xué)生教育、管理、評(píng)價(jià)。導(dǎo)師為每個(gè)學(xué)生建立管理檔案,學(xué)段結(jié)束時(shí)將對(duì)學(xué)生的操行情況和成長記錄與班主任溝通并交班主任留存。

      (三)管理設(shè)想

      国产绳艺sm调教室论坛| 精品人妻日韩中文字幕| 国产免费二区三区视频| 一本一道av无码中文字幕麻豆 | 国产一区二区不卡老阿姨| 亚洲成a人片在线观看导航| 国产熟女精品一区二区| 日本熟女精品一区二区三区| 亚洲精品色婷婷在线影院| 俺来也俺去啦久久综合网| 国产av无码专区亚洲aⅴ| 爱爱免费视频一区二区三区| 久久天天躁夜夜躁狠狠| 亚洲av无码成人精品区在线观看| 国产成人亚洲综合小说区| 极品粉嫩嫩模大尺度视频在线播放 | 亚洲欧美日韩一区在线观看| 综合亚洲二区三区四区在线| 国产精品无码无在线观看| 亚洲AV无码一区二区三区日日强 | 好看的国内自拍三级网站| 五月开心婷婷六月综合| 亚洲av永久无码天堂网毛片| 欧美日韩亚洲一区二区精品| 国产优质av一区二区三区| 午夜精品久久久久久久| 亚洲有码转帖| 人妻无码中文专区久久AV| 国产一区二区三区最新地址| 少妇厨房愉情理伦bd在线观看| 欧美一级特黄AAAAAA片在线看| 亚洲av第一区综合激情久久久| 公厕偷拍一区二区三区四区五区| 毛片亚洲av无码精品国产午夜| 波霸影院一区二区| 美腿丝袜视频在线观看| 国产精品精品自在线拍| 日韩在线无| 中文字幕亚洲视频三区| 亚洲国产精品成人精品无码区在线 | 丰满人妻熟妇乱又伦精品视|