前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇公共演講的技巧范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

公共演講的技巧范文第1篇

1、正確區(qū)分端承樁和摩擦樁等樁基類型

通常根據(jù)樁基礎(chǔ)根據(jù)其在土中受力情況不同，我們把樁基分為端承樁和摩擦樁。

端承樁是指穿過軟弱土層而達(dá)到深層堅(jiān)實(shí)土的一種樁，其上部結(jié)構(gòu)荷載主要由樁尖阻力來承擔(dān)；然而摩擦樁是完全設(shè)置在軟弱土層一定深度的一種樁，上部結(jié)構(gòu)荷載要由樁尖阻力和樁身側(cè)面與土之問的摩擦力共同來承擔(dān)。實(shí)際上，大量現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果表明：樁側(cè)阻力、端阻力的發(fā)揮性狀與上覆土層的性質(zhì)和厚度、樁長(zhǎng)徑比、嵌入基巖性質(zhì)和嵌巖深徑比、樁底沉渣厚度等因素有關(guān)。

2、單樁的沉降分析計(jì)算

2.1荷載傳遞分析法

荷載傳遞分析法是單樁荷載一變形分析最常用的一種方法，這種方法是從規(guī)定的荷載變形傳遞方式來計(jì)算樁對(duì)荷載的反應(yīng)。其基本的概念是：將樁離散為一系列等長(zhǎng)的樁段(彈性單元)，每一樁段與土之間的聯(lián)系用非線性彈簧來模擬，樁端處土體也用非線性彈簧與樁端聯(lián)系。

在運(yùn)用荷載傳遞曲線中，該法假定任意點(diǎn)的樁位移僅與那一點(diǎn)的摩阻力有關(guān)，而與樁其它位置的摩阻力無(wú)關(guān)，故沒有考慮土體的連續(xù)性，所以對(duì)分析樁群的荷載沉降關(guān)系是不合適的。

為了獲得現(xiàn)場(chǎng)的荷載傳遞曲線，需要安裝許多的儀器進(jìn)行樁的荷載試驗(yàn)，且試驗(yàn)成果推廣到另外場(chǎng)地并不一定是完全成功的。

2.2剪切變形傳遞法

Cooke(1974)提出了摩擦樁荷載傳遞的物理模型，該模型為了簡(jiǎn)化計(jì)算，作了一系列假定并認(rèn)為：當(dāng)荷載水平p／pu較小時(shí)，樁在軸向荷載尸作用下沉降較小，樁土之間不產(chǎn)生相對(duì)位移，亦即樁沉降時(shí)周圍土體亦隨之產(chǎn)生剪切變形，剪應(yīng)力從樁側(cè)表面沿徑向向四周擴(kuò)散到周圍土體中；摩擦樁一般在工作荷載作用時(shí)，樁端承擔(dān)的荷載比例較小，沉降主要是由樁側(cè)傳遞的荷載所引起。

2.3彈性理論法

彈性理論法是對(duì)柱土系統(tǒng)用彈性理論方法來研究單樁在豎向荷載作用下樁土之間的作用力與位移之間的關(guān)系，進(jìn)而得到樁對(duì)土，土對(duì)樁，樁對(duì)樁以及土對(duì)土的共同作用模式。以彈性理論法為根據(jù)發(fā)展出一些計(jì)算單樁沉降的方法，這些解法雖略有不同，但一般都基于樁的位移與臨近土位移的協(xié)調(diào)條件，為此，借助于軸向荷載下樁身的壓縮求得樁的位移，又應(yīng)用荷載作用于半無(wú)限體內(nèi)某一點(diǎn)所產(chǎn)生的Mindlin位移解求得樁周土體的位移。由于彈性理論假定樁土界面普遍滿足彈性即界面不發(fā)生滑移這一條件，沿界面諸相鄰點(diǎn)的樁位移應(yīng)與土位移相等，由此即可求得樁身摩阻力和樁端阻力的分布，并進(jìn)而求得樁的位移分布。

2.4單向壓縮分層總和法

單向壓縮分層總和法就是根據(jù)各土層的參數(shù)分別計(jì)算各層的沉降后總和求得總的沉降量。這種淺基礎(chǔ)的最終沉降量的常用計(jì)算方法在樁基設(shè)計(jì)中，主要用于大直徑的的單樁(墩)，考慮到其樁側(cè)阻力的荷載分擔(dān)比相對(duì)較小，樁端底面積大且其荷載分擔(dān)比也較大，因此可仿照擴(kuò)展基礎(chǔ)采用單向壓縮分層總和法計(jì)算沉降。當(dāng)用以計(jì)算深基沉降的其它條件相同時(shí)，用明氏應(yīng)力分布求得的最終沉降與實(shí)側(cè)推算結(jié)果較為接近；而用布氏公式算得的值要比實(shí)測(cè)值大1／2至1／3，并且給出的實(shí)用應(yīng)辦計(jì)算公式及附加應(yīng)力系數(shù)表格。用分層總和法分析單樁沉降時(shí)，要考慮壓縮層的計(jì)算深度，可參照文獻(xiàn)的有關(guān)規(guī)定確定，或按照一些實(shí)甩的經(jīng)驗(yàn)公式確定。

3、群樁的沉降分析計(jì)算

3.1彈性理論法

彈性理論法群樁沉降分析的塞本假定與單樁相同，其主要依據(jù)是MindIin解的位移與應(yīng)力解，以此為基礎(chǔ)形成位移法和應(yīng)力法，此外還發(fā)展了一種簡(jiǎn)化彈性理論位移法，以位移解為基本解，但采用應(yīng)力法中關(guān)子樁側(cè)摩阻力為線性的假定，疊加法是比較成熟和應(yīng)用較廣的一種簡(jiǎn)化方法，詳細(xì)闡述了其原理和計(jì)算過程，該法在忽略樁對(duì)土位移的加強(qiáng)效應(yīng)簡(jiǎn)單的假定基礎(chǔ)上，把單樁的分析擴(kuò)展到樁群，

3，2實(shí)體深基礎(chǔ)(等代墩基)法

實(shí)體深基礎(chǔ)法是現(xiàn)在工程界應(yīng)用最廣泛的一種計(jì)算群樁沉降的方法該計(jì)算模式是將承臺(tái)下的群樁及樁間土看作一個(gè)等效墩基的一個(gè)實(shí)體深基礎(chǔ)，在此等代墩基范圍內(nèi)，樁間土不產(chǎn)生壓縮如同實(shí)體墩基一樣工作，然后按照擴(kuò)展基礎(chǔ)的沉降計(jì)算方法來計(jì)算群樁的沉降。

由于計(jì)算時(shí)考慮的前提條件不同，研究者提出和使用著計(jì)算的不同模式，其主要差別在于選用的假想實(shí)體基礎(chǔ)底面的位置不同，以及對(duì)地基土中附加應(yīng)力的考慮和計(jì)算不同根據(jù)樁距地基土的性質(zhì)不同，樁間土實(shí)際上是會(huì)產(chǎn)生不同程度的壓縮變形，另一方面假想的實(shí)體基礎(chǔ)存在著側(cè)面剪應(yīng)力的擴(kuò)散作用為了消除這些差別對(duì)群樁沉降計(jì)算的影響人們采取了一些措施，集中表現(xiàn)在所采用的模式上。這些措施是：

1.變動(dòng)假想實(shí)體基礎(chǔ)底面的位置，以考慮樁間土存在壓縮變形的可能，這是Peck和Terzaghi等人建議的模式Peck等建議將假想實(shí)體基礎(chǔ)底面置于樁端平面以上高度處，取為樁長(zhǎng)的1／3處(樁位于均勻并土中時(shí))或進(jìn)入持力層深度的1／3(柱穿過軟弱土層并進(jìn)入堅(jiān)硬土層時(shí)]這種建議涉及的影響因素過于單一，因?yàn)榧傧牖孜恢蒙仙囊蛩睾芏啵捎么朔ú荒苋娣从尺@些情況。

2.從群樁樁頂按一定斜率(例如角或1：4斜率)向下擴(kuò)散增大假想實(shí)體基礎(chǔ)底面積，以考慮樁群總剪應(yīng)力對(duì)沉降分析的影響，這是TonlLLnson等人的模式。

3.為了改善地基土附加應(yīng)力估計(jì)的精度，近年來國(guó)內(nèi)外根據(jù)半無(wú)限彈性體內(nèi)集中力的Mindlin公式發(fā)展了一些估計(jì)樁基荷載作用下地基土附加應(yīng)力的方法，還有一種將Mindlm解與Boussinesq解對(duì)比來估計(jì)等代墩基的等效基底附加應(yīng)力。

3.3等效作用分層總和法

等效作用法最早由黃強(qiáng)，劉金礪，(1940)提出，隨后被健既樁基技術(shù)規(guī)范推薦采甩此法系將均質(zhì)土中群樁沉降的Mindlin解與均布荷載下矩形基礎(chǔ)的Boussinesq解之比值用以修正等代墩基的基底附加應(yīng)力，然后按一般分層總和法計(jì)算群樁的沉降。

公共演講的技巧范文第2篇

關(guān)鍵詞：高速公路 橋梁施工 注漿技術(shù)

在高速公路施工過程中，橋梁工程是一個(gè)重要的施工環(huán)節(jié)。在進(jìn)行施工時(shí)，要全面考慮高速公路和橋梁的整體性、耐久性和舒適性。而使用注漿技術(shù)可以保證橋梁結(jié)構(gòu)的連續(xù)性，提高車輛行駛的舒適性，在高速公路橋梁工程中應(yīng)用廣泛。

1.工程概況

某公路橋梁工程總施工長(zhǎng)度為234.3km，為雙向四車道公路。設(shè)計(jì)車輛行駛速度為110km/h。公路中央分隔帶的寬度為3m，行車道寬度為2×7.5m。合同段（K81+179.2～K89+300.3）段為一座特大橋，橋梁的總施工長(zhǎng)度為531.2km，全橋左幅和右幅各自獨(dú)立，兩幅橋的總寬度為24m，全橋按照直線進(jìn)行布置，橋面設(shè)置了2%的雙向橫坡。本文重點(diǎn)對(duì)公路橋梁施工中注漿技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探討。

2.注漿施工的基本原理

注漿施工指的是使用氣壓、液壓以及電化學(xué)原理，通過機(jī)械注漿管將提前配置好的漿液均勻的注入到指定地層中。在此過程中，受漿液壓力的影響，會(huì)有水分和空氣占據(jù)一部分空間，經(jīng)過反應(yīng)后漿液可以把施工位置中較為松散的裂隙膠或土粒粘結(jié)成整體，組成一個(gè)化學(xué)穩(wěn)定性、防水性均比較好的結(jié)構(gòu)整體。一般可以將注漿技術(shù)分為高壓噴射注漿、靜壓注漿兩種類型。從漿液的運(yùn)行方式、漿液對(duì)土體的影響原理，又可以將注漿分為劈裂注漿、滲透注漿、噴射注漿、壓密注漿四種類型。

3.注漿施工技術(shù)

3. 1注漿設(shè)計(jì)

在進(jìn)行施工之前，首先要進(jìn)行注漿設(shè)計(jì)，主要有下述幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）配合比的設(shè)計(jì)。公路橋梁施工過程中，對(duì)填充土體空隙漿液的要求不高，但是漿液的析水率不能過大，要具有良好的流動(dòng)性。水泥和粉煤灰的比例要保持在3∶1～4∶1之間，一般情況下水泥和粉煤灰的比例按照3∶1進(jìn)行設(shè)計(jì)，水灰比要保持在1.0。（2）注漿壓力。按照以往的施工經(jīng)驗(yàn)，注漿壓力不宜過小或過大，一般要保持在0.8MPa～1Mpa之間，施工時(shí)，不要對(duì)原有的底層結(jié)構(gòu)進(jìn)行改變。（3）擴(kuò)散半徑的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)擴(kuò)算半徑式，需要結(jié)合地質(zhì)構(gòu)造、漿液材料、設(shè)計(jì)壓力對(duì)漿液的注漿半徑進(jìn)行設(shè)計(jì)，良好的注漿半徑對(duì)工程施工造價(jià)和工程施工量均有比較大的影響。

3.2施工測(cè)量

（1）測(cè)量高程。要對(duì)水準(zhǔn)基點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，并控制好閉合差；

（2）測(cè)量導(dǎo)線。使用水準(zhǔn)儀、全站儀、經(jīng)緯儀對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)核，完成復(fù)測(cè)工作后，要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定控制點(diǎn)，并再次進(jìn)行二級(jí)導(dǎo)線精度測(cè)量工作。

（3）保護(hù)測(cè)量標(biāo)志。為了保證施工質(zhì)量，在施工時(shí)，要保護(hù)好測(cè)量控制點(diǎn)，定期測(cè)量各個(gè)控制點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)問題立即進(jìn)行補(bǔ)救。測(cè)量工作結(jié)束后，要進(jìn)行復(fù)核，并做好記錄。

（4）組建施工測(cè)量控制網(wǎng)。利用首級(jí)導(dǎo)線點(diǎn)對(duì)引道和橋梁的測(cè)量工作進(jìn)行控制，對(duì)于特殊地段的施工，要加大導(dǎo)線點(diǎn)的密度，保證100m范圍中區(qū)域可以得到控制。

3.3鉆孔施工

在對(duì)巖層和土層進(jìn)行沖孔時(shí)，沖擊程度要控制在6m以內(nèi)，避免出現(xiàn)卡鉆、孔壁不圓等情況，為了提高錐沖沖程的正確性，要在卷?yè)P(yáng)機(jī)的鋼絲上做好標(biāo)記，作業(yè)人員在施工的過程中，要根據(jù)標(biāo)記的位置進(jìn)行施工，鉆孔施工圖見圖1。沖孔過程中，要及時(shí)將土渣掏干凈。一般情況下，每鉆0.3～0.5m進(jìn)行一次掏渣，每一次掏1～2筒。當(dāng)泥沙漿含量降低，比重逐漸正常后即可停止。鉆進(jìn)過程中，每班最低掏一次。進(jìn)行掏渣后，要及時(shí)將清水或泥漿添加到孔中。投放粘土?xí)r，為了防止出現(xiàn)卡鉆、粘鉆的情況，不要一次性投放過多。

在鉆入到易縮孔土層或者鉆入4～6m后，要使用檢孔器對(duì)鉆孔進(jìn)行檢查。一般使用鋼筋制作檢查孔器，設(shè)計(jì)長(zhǎng)度為5～6m，孔徑要和設(shè)計(jì)孔徑保持一致。首先將檢孔器放入到孔底，然后將新鉆頭放入，不可以使用沖擊、加重壓、強(qiáng)插檢孔器等對(duì)鉆孔進(jìn)行檢查。

當(dāng)檢孔繩從孔位中心偏離或則檢孔器不能達(dá)到鉆孔深度時(shí)，要考慮縮孔、斜孔、彎孔、扁孔等情況，要對(duì)鉆頭的位置進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)行補(bǔ)救以后才可以進(jìn)行鉆進(jìn)。為了防止出現(xiàn)卡鉆的情況，不允許使用鉆錐對(duì)孔進(jìn)行修理。

進(jìn)行鉆孔時(shí)，要平穩(wěn)起吊，避免對(duì)孔壁和護(hù)筒造成觸碰。鉆頭進(jìn)孔時(shí)，為了避免出現(xiàn)鉆錘傷人的情況，不要在鉆孔的四周站人。因事故造成停鉆時(shí)，需要使用保護(hù)蓋對(duì)鉆孔進(jìn)行保護(hù)。為了避免出現(xiàn)埋鉆的情況，需要將鉆錐從口外提出。

鉆進(jìn)施工時(shí)，結(jié)合地質(zhì)構(gòu)造將不良地質(zhì)構(gòu)造的位置確定出來，快鉆到溶洞構(gòu)造區(qū)時(shí)，選用0.2～0.5m小沖程鉆進(jìn)施工，避免因“打空錘”或卡鉆導(dǎo)致鋼絲繩和鉆架受到過大荷載出現(xiàn)鉆架被破壞或者鋼絲繩被拉斷的情況。鉆機(jī)沖穿到溶洞后，要先回填鉆洞，然后進(jìn)行鉆進(jìn)。

3.4 灌注施工

注漿施工之前，要先進(jìn)行壓水試驗(yàn)，分析地質(zhì)是否具有灌漿的可能性，并根據(jù)分析結(jié)果對(duì)注漿工藝參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，保證注漿工藝參數(shù)可以達(dá)到要求。此外，利用壓水試驗(yàn)，可以分析管道是否有漏水和堵塞的情況，確保注漿施工可以順利開展。在對(duì)滲水嚴(yán)重的鉆孔樁進(jìn)行施工時(shí)，使用水下灌注的方法進(jìn)行施工。為了確?；炷量梢栽谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成澆筑，需要根據(jù)混凝土澆筑速度、澆筑設(shè)備情況等在混凝土中加入緩凝劑，澆筑樁基之前，先將臨時(shí)支架架設(shè)到樁頂上，并使用儲(chǔ)料漏斗設(shè)置在支架上。在進(jìn)行第一批混凝土的澆筑施工時(shí)，選用儲(chǔ)料漏斗進(jìn)行施工。在儲(chǔ)料斗的下部設(shè)置導(dǎo)管，導(dǎo)管要和樁底保持0.4m以上的距離。使用鋼管制作導(dǎo)管，導(dǎo)管樁底段的長(zhǎng)度為5m，中間節(jié)段長(zhǎng)度為2m，使用法蘭盤對(duì)導(dǎo)管進(jìn)行連接，要對(duì)導(dǎo)管進(jìn)行閉水試驗(yàn)。安裝過程中，為了避免鋼筋籠掛歪，要穩(wěn)步居中沉放。使用卷?yè)P(yáng)機(jī)提升導(dǎo)管，要求提升力可以滿足全部灌滿混凝土后導(dǎo)管的總重力。在進(jìn)行首批灌注施工前，要重新檢查一次孔底沉渣厚度，當(dāng)超出規(guī)定要求后，使用噴射法使孔底沉渣保持懸浮狀態(tài)，然后即可進(jìn)行第一批混凝土的灌注。開始灌注后，隨著混凝土澆筑工作的不斷開展，要對(duì)埋管深度和混凝土頂面進(jìn)行測(cè)量，并核對(duì)澆筑混凝土數(shù)量，提拔導(dǎo)管并將導(dǎo)管拆除，要求埋入到混凝土中的導(dǎo)管深度要控制在2～4m。提升導(dǎo)管時(shí)，要保證導(dǎo)管豎直、居中，并穩(wěn)步對(duì)導(dǎo)管進(jìn)行提升。如果鋼筋骨架被卡住，需要轉(zhuǎn)動(dòng)導(dǎo)管，使導(dǎo)管從鋼筋骨架脫離后移動(dòng)到孔的中心位置。拆除導(dǎo)管時(shí)要盡量快，混凝土澆筑快要完成時(shí)，要將拔管速度控制好，避免泥漿進(jìn)入到導(dǎo)管中?；炷翝仓煤?，對(duì)其澆筑高度進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)比實(shí)際澆筑數(shù)量，避免出現(xiàn)短樁的情況。澆筑混凝土?xí)r要對(duì)施工進(jìn)行統(tǒng)一指揮，合理的分工，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員對(duì)施工進(jìn)行支護(hù)，避免澆筑過程中出現(xiàn)事故。澆筑混凝土?xí)r，要對(duì)混凝土的坍落度進(jìn)行檢查，處理發(fā)現(xiàn)的問題，并抽取試件，將記錄工作做好。完成混凝土的澆筑后，將樁頭鑿去，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求做好養(yǎng)護(hù)工作。樁基混凝土的齡期達(dá)到規(guī)定要求后，要根據(jù)設(shè)計(jì)要求，檢查樁的施工質(zhì)量。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，公路橋梁工程施工一直是施工重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)工程質(zhì)量有比較大的影響。在進(jìn)行施工時(shí)，要充分考慮各方面因素的影響，嚴(yán)格按照施工規(guī)范進(jìn)行施工。注漿作為一項(xiàng)重要的施工內(nèi)容，進(jìn)行施工時(shí)，要綜合考慮水文、施工環(huán)境、地質(zhì)情況等方面的因素，對(duì)漿液的配合比進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。做好施工中的管理工作，認(rèn)真檢查施工質(zhì)量，保證施工質(zhì)量可以達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃亮.注漿技術(shù)在高速公路橋梁施工中的運(yùn)用研究[J].交通世界（建養(yǎng)機(jī)械），2013（19）：246-247.

公共演講的技巧范文第3篇

關(guān)鍵詞：鋼圍堰 加工 精度

中圖分類號(hào)：U445.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

前言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，解決深水施工的技術(shù)措施亦得到迅速的提高和發(fā)展，橋梁基礎(chǔ)雙壁鋼圍堰施工技術(shù)就是深水施工中的一種新技術(shù)。由于水文、地質(zhì)條件的復(fù)雜以及其他不可預(yù)見的因素存在，對(duì)施工不利的氣象條件主要有臺(tái)風(fēng)、大風(fēng)、大雨、冰凍和霧（低能見度）天氣，增加了施工難度。對(duì)于河床寬淺、潮強(qiáng)流急、涌潮洶涌的惡劣施工環(huán)境，對(duì)鋼圍堰的整體同步下放施工影響很大，施工較為困難，施工中采用自行設(shè)計(jì)制作雙壁鋼圍堰，成功解決了強(qiáng)涌潮水域大直徑承臺(tái)施工的施工難題，為今后類似工程施工處理提供經(jīng)濟(jì)、可靠、實(shí)用的施工技術(shù)。

工程概況

嘉紹跨江大橋主航道橋索塔基礎(chǔ)采用圓形承臺(tái)，承臺(tái)頂面設(shè)計(jì)標(biāo)高為-4.5米。Z4?！玓5＃索塔承臺(tái)直徑為40.6米，厚6.0米，下設(shè)32根D2.50米的鉆孔灌注樁，單樁樁長(zhǎng)113米；Z3＃索塔承臺(tái)直徑為39.0米，厚6.0米，下設(shè)30根D2.50米的鉆孔灌注樁，單樁樁長(zhǎng)108米。

結(jié)構(gòu)布置

主墩鋼圍堰結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)由內(nèi)外壁板、水平環(huán)板、水平環(huán)向桁片、豎向桁片、井壁隔艙及其它附屬工程組成。主墩鋼圍堰結(jié)構(gòu)立面分為4個(gè)節(jié)段，每個(gè)節(jié)段平面分為16塊標(biāo)準(zhǔn)單元件，單元塊及上下節(jié)段均采用全焊縫焊接連接。

鋼圍堰采用雙壁自浮式結(jié)構(gòu)，壁厚1.5米，圍堰內(nèi)壁與承臺(tái)尺寸一致，圍堰高26.5m，豎向考慮分為3節(jié)，從下至上依次為7.5＋12+4.5＝24m，前3節(jié)均在胎架上加工制作。第4節(jié)為擋水結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)場(chǎng)制作。節(jié)段采用分塊加工、分層試拼，運(yùn)至承臺(tái)施工現(xiàn)場(chǎng)吊裝整體就位拼裝。

圖1 主墩圍堰整體布置圖

鋼圍堰加工質(zhì)量及精度控制

3.1原材料控制

3.1.1鋼材

鋼圍堰的主體鋼材均為Q235鋼，各項(xiàng)指標(biāo)均應(yīng)滿足《碳素結(jié)構(gòu)鋼》（GB/T700-88）的規(guī)定，所使用鋼材應(yīng)有出廠合格證，進(jìn)廠后應(yīng)按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，不合格的鋼材禁止使用。鋼材進(jìn)場(chǎng)經(jīng)輥平后，進(jìn)行預(yù)處理，其表面應(yīng)除銹，必須將表面油污、氧化皮和鐵銹以及其他雜物清除干凈。

3.1.2焊接材料

a.二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊焊接材料；

a1.焊絲：H08Mn2SiA Φ1.0mm Φ1.2mm。

a2.氣體：20%CO2+80%Ar。

b.手工電弧焊焊接材料

電焊條：結(jié)422（3級(jí)）結(jié)427（3H級(jí)）結(jié)506（3YH級(jí)）CCS認(rèn)可。

c.恒溫自動(dòng)埋弧焊材料

c1.焊絲：H08RΦ4mm

c2.焊劑：HG431

②焊接材料的要求

a.埋弧焊、CO2氣體保護(hù)焊材料

a1.焊絲要求表面干燥、無(wú)銹蝕、油漬。

a2.CO2氣體純度應(yīng)達(dá)到99.9%以上。焊劑顆粒均勻，符合指標(biāo)要求。

b.手弧焊焊接材料

b1.手弧焊電焊條應(yīng)保證干燥，藥皮涂藥均勻，無(wú)脫落，焊芯無(wú)銹蝕。

b2.堿性焊條一般不烘烤，受潮嚴(yán)重的可進(jìn)行70℃～150℃焙烘。

b3. 堿性焊條使用前須經(jīng)300℃～350℃焙烤，保溫2小時(shí)方可使用。

b4.在施焊現(xiàn)場(chǎng)可配置自熱式保溫桶（100℃～150℃），存放焊條，以免受潮。

3.1.3材料復(fù)檢

鋼材進(jìn)廠后，除有生產(chǎn)鋼廠的出廠質(zhì)量證明書外，還應(yīng)按下表鋼材復(fù)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行抽檢復(fù)驗(yàn)， 鋼材應(yīng)按同一廠家、同一材質(zhì)、同一板厚、同一出廠狀態(tài)每200噸抽檢一組試件。做好復(fù)驗(yàn)檢查記錄鋼材。

表1. 鋼 材 復(fù) 驗(yàn) 標(biāo) 準(zhǔn)

3.1.4焊接材料復(fù)驗(yàn)

焊接材料除進(jìn)廠后索取生產(chǎn)廠家的出廠質(zhì)量證明外，對(duì)所有不同批號(hào)的焊接材料進(jìn)行抽樣復(fù)驗(yàn)，其機(jī)械性能及化學(xué)成份保證符合下表相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，并做好復(fù)驗(yàn)檢查記錄。

3.2胎架控制

胎架基礎(chǔ)必須堅(jiān)實(shí)，基礎(chǔ)和工作場(chǎng)地必須經(jīng)過硬化處理，以確保制作過程中不會(huì)因重量的逐漸增加使地基產(chǎn)生沉降。胎架的剛度要做充分考慮，避免胎架剛度不足給拼裝精度和焊接變形的控制產(chǎn)生的不利影響。

在胎架上控制點(diǎn)的檢查，包括外壁線、內(nèi)邊壁線及水平支撐、隔艙板等構(gòu)件組裝的位置線。同時(shí)應(yīng)在胎架外設(shè)置專用基準(zhǔn)點(diǎn)，該基準(zhǔn)點(diǎn)是檢測(cè)胎架上各定位基準(zhǔn)線的依據(jù)，因此，其所設(shè)位置與胎架結(jié)構(gòu)分離， 基準(zhǔn)點(diǎn)的數(shù)目依照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)確定，以達(dá)到相互校核的作用。

考慮到焊接收縮變形及拼裝的方便，加工中內(nèi)外壁板兩側(cè)應(yīng)該提前預(yù)留2cm的余量。

圖2鋼圍堰加工胎架布置圖

3.3焊接控制

①撐桿與水平環(huán)板： 三面圍焊，焊腳高6mm，撐桿焊縫長(zhǎng)不小于350mm，

②水平環(huán)板與壁板、隔艙板：連續(xù)雙面角焊縫，焊腳高6mm。

③壁板與隔艙板： 連續(xù)雙面角焊縫，焊腳高6mm。

④壁板次梁與壁板： 間斷雙面角焊縫，焊腳高4mm，間距250mm，兩側(cè)交錯(cuò)，合計(jì)的焊縫長(zhǎng)度應(yīng)連續(xù)。

⑤刃腳加強(qiáng)板與壁板：連續(xù)雙面角焊縫，焊腳高6mm。

⑥壁板豎向次梁與頂環(huán)板、壁板（隔倉(cāng)板）與頂環(huán)板：全融透焊。

⑦上一節(jié)的壁板豎向次梁、壁板（隔倉(cāng)板）與下一節(jié)頂環(huán)板：全融透焊。

⑧板件的拼接：等強(qiáng)度對(duì)接融透焊。

其余的焊接除圖紙中標(biāo)明外，均采用等強(qiáng)度對(duì)接焊，所有板厚超過10毫米的板件，焊前應(yīng)開坡口。

⑨除加勁板與壁板的焊接采用三級(jí)焊縫，以及圖紙?zhí)貏e說明焊縫外，所有的焊縫均采用二級(jí)焊縫。

⑩焊縫坡口

鋼圍堰拼裝成整體時(shí)，塊與塊之間的各拼接構(gòu)件均采用等強(qiáng)度焊縫連接，所有拼接焊縫均為連續(xù)滿焊，焊縫金屬緊密，焊道應(yīng)均勻，焊縫金屬與母材的過渡應(yīng)平順，不得有任何裂縫，未融合未焊透等缺陷。壁板采用對(duì)接形式，選用“V”型坡口。

圖3 坡口形式

為了滿足結(jié)構(gòu)要求，內(nèi)外壁各條焊縫每隔1m處加焊一塊30×30的貼板。

鋼圍堰加工焊接檢驗(yàn)

焊接檢驗(yàn)是保證建造質(zhì)量的重要措施，對(duì)檢驗(yàn)實(shí)行自檢、互檢、專檢及最后檢驗(yàn)的三檢一驗(yàn)制度，做到不合格的原材料不投產(chǎn)，不合格的焊縫必須返工，從而使焊接質(zhì)量得到可靠保證。

4.1焊前檢驗(yàn)

包括基本金屬質(zhì)量檢驗(yàn)、焊絲及焊條的質(zhì)量檢驗(yàn)、氣體檢驗(yàn)、焊工考核、能源和設(shè)備檢驗(yàn)等。

4.2焊接過程中的檢驗(yàn)

包括結(jié)構(gòu)裝配質(zhì)量檢驗(yàn)，焊接規(guī)范檢驗(yàn)，焊縫尺寸及表面檢驗(yàn)等。

4.3焊縫外觀要求

焊縫尺寸及表面檢驗(yàn)根據(jù)《鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》焊縫表面質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。檢驗(yàn)前，焊縫表面及兩側(cè)10mm內(nèi)必須清除所有熔渣、飛濺及其它污物。檢驗(yàn)主要根據(jù)肉眼及焊縫檢驗(yàn)尺進(jìn)行，焊縫外形光順均勻，焊道與焊道、焊道與基本金屬之間應(yīng)平緩過度，不得有截面突變。

4.4焊后的檢驗(yàn)

焊后的檢驗(yàn)包括外觀檢查和測(cè)量、射線探傷和水密性試驗(yàn)等。

①外觀檢查和測(cè)量。不但在焊接過程中應(yīng)進(jìn)行外觀檢查和測(cè)量，在焊接完工后同樣要進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)方法、施工設(shè)備如前所述。發(fā)現(xiàn)存在缺陷時(shí)，應(yīng)在焊縫內(nèi)部質(zhì)量檢查和密封試驗(yàn)之前修補(bǔ)完畢，并重新檢驗(yàn)。

②探傷

按CBIT3558-1994《船舶鋼焊縫射線照相工藝和質(zhì)量分級(jí)》探傷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

表2. 焊縫無(wú)損傷驗(yàn)收等級(jí)

各級(jí)焊縫均不允許存在裂縫及未焊透的現(xiàn)象，缺陷累計(jì)長(zhǎng)度限值≤2mm。

小于0.5mm的缺陷可忽略不計(jì)。

所探傷片子均應(yīng)合格，要求二級(jí)以上片子占90%。

若底片一端顯示出危害性缺陷有延伸時(shí)應(yīng)延伸端作擴(kuò)大檢查，其長(zhǎng)度不小于150mm。

被評(píng)為不合格的焊縫應(yīng)予修補(bǔ)，然后再作檢查。

③水密性試驗(yàn)

a.水密性試驗(yàn)是焊縫最后全面的檢驗(yàn)，應(yīng)在焊縫外部檢查和X光探傷后進(jìn)行。試驗(yàn)時(shí)，氣溫應(yīng)高于5℃，否則必須采取措施。對(duì)未作水壓水密性試驗(yàn)的焊縫，考慮到現(xiàn)場(chǎng)的條件和工期的要求，采用煤油滲透試驗(yàn)方式檢查焊縫抗?jié)B性。

b.試驗(yàn)前，檢驗(yàn)部分不允許油漆和搪水泥，需要試驗(yàn)的箱體表面和焊縫必須打掃清潔，并且對(duì)進(jìn)行檢視的一面除要求打掃清潔，對(duì)采用煤油滲透試驗(yàn)的，尚需對(duì)檢視面刷一層石灰漿（涼干），以便觀察。

C.試驗(yàn)中，如發(fā)現(xiàn)有水流或滲水（滲油）現(xiàn)象時(shí)，需進(jìn)行修補(bǔ)，修補(bǔ)后必須重新試驗(yàn)。

圖4 水密性實(shí)驗(yàn)

鋼圍堰加工尺寸檢驗(yàn)

單元塊件加工完成后，必須進(jìn)行報(bào)檢，并對(duì)單元塊件進(jìn)行檢查，分塊壁體尺寸主要檢查項(xiàng)目有：壁體高度；壁體厚度；壁體垂直度；壁體兩端弦長(zhǎng)、兩端對(duì)角線長(zhǎng)度。

檢查完成后，填寫專項(xiàng)的檢查記錄表。

分塊尺寸驗(yàn)收完畢后，要進(jìn)行整體試拼，以檢驗(yàn)圍堰的尺寸是否滿足施工要求。

表3鋼圍堰主要尺寸允許偏差

圖5鋼圍堰首節(jié)整體試拼

鋼圍堰分塊防腐處理檢驗(yàn)

由于鋼圍堰長(zhǎng)時(shí)間處于氯離子含量較高的海水工作環(huán)境，為保證施工期間的使用要求，對(duì)壁體內(nèi)外表面須進(jìn)行必要防腐蝕保護(hù)。分塊壁體制作完成后必須立即進(jìn)行防腐施工，防腐施工主要在后場(chǎng)有頂棚的作業(yè)場(chǎng)地內(nèi)完成。壁體內(nèi)外壁表面噴砂除銹后，先涂刷一層底清漆防腐，外側(cè)涂刷兩層油漆裝飾，其中底漆為防銹漆，面漆為天藍(lán)色普通裝飾油漆。

①表面處理

為滿足設(shè)計(jì)質(zhì)量要求，采用表面除銹工藝，表面處理達(dá)到一定粗糙度，以保證油漆和鋼套箱表面的結(jié)合力?？紤]環(huán)保需要，設(shè)置專用除銹棚，以減少粉塵污染。

處理之前先對(duì)鋼板進(jìn)行檢查察看有沒有油污等污染。如果有應(yīng)先脫脂凈化鋼板表面。涂裝前如發(fā)現(xiàn)基體金屬表面被污染或返銹應(yīng)重新處理。

②油漆刷涂

采用整體噴涂、局部人工補(bǔ)刷工藝。

在進(jìn)行下一涂層之前，都要對(duì)前道涂層進(jìn)行檢驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)有凸點(diǎn)、流掛、粗糙、針孔、凹陷、漏涂或其它非正常痕跡的地方，按油漆生產(chǎn)廠推薦方法來修補(bǔ)或重新噴涂。

③修補(bǔ)方案

承臺(tái)高度范圍內(nèi)的壁體出現(xiàn)油漆破損的，對(duì)破損部位進(jìn)行打磨清洗后，補(bǔ)涂防繡油漆。

圖6 鋼圍堰防腐處理

鋼圍堰吊點(diǎn)的設(shè)計(jì)

吊點(diǎn)布置主要考慮因素為壁體的局部變形控制、起重設(shè)備等。吊點(diǎn)分成Ⅰ類、Ⅱ類吊點(diǎn)，其中Ⅰ類主要用于翻身垂直起吊使用，Ⅱ類吊點(diǎn)主要用于抬吊、轉(zhuǎn)運(yùn)使用，安裝吊點(diǎn)時(shí)須注意吊點(diǎn)位置加勁板需覆蓋2根次梁，同時(shí)其位置保證在水平桁架上，即水平環(huán)板及斜撐角點(diǎn)處，以防變形。具體如附圖所示。

壁體轉(zhuǎn)運(yùn)、吊裝須采用專用的鐵扁擔(dān)梁進(jìn)行起吊。

圖7I類吊點(diǎn)布置圖

圖8II類吊點(diǎn)布置圖

圖9抬吊及翻身示意圖

鋼圍堰的存放

為了保證加工好的圍堰的精度和質(zhì)量，單元構(gòu)件組裝后，應(yīng)按設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行編號(hào)，編號(hào)的位置應(yīng)符合便于堆放、便于安裝、便于檢查的原則。

構(gòu)件堆放揚(yáng)地應(yīng)平整堅(jiān)實(shí)，無(wú)水坑、冰層，地面平整干燥，并應(yīng)排水通暢，有較好的排水設(shè)施，同時(shí)有車輛進(jìn)出的回路。

構(gòu)件應(yīng)按種類、型號(hào)、安裝順序劃分區(qū)域，插豎標(biāo)志牌。構(gòu)件不得直接置于地上，要墊高200mm。

在堆放中，發(fā)現(xiàn)有變形不合格的構(gòu)件，則嚴(yán)格檢查，進(jìn)行矯正，然后再堆放。不得把不合格的變形構(gòu)件堆放在合格的構(gòu)件中。

對(duì)于已堆放好的構(gòu)件，要派專人匯總資料，建立完善的進(jìn)出場(chǎng)的動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)禁亂翻、亂移。同時(shí)對(duì)已堆放好的構(gòu)件進(jìn)行適當(dāng)保護(hù)，避免風(fēng)吹雨打、日曬夜露，塊與塊之間要墊加枕木，防止互相擠壓變形影響拼裝精度，疊放不宜超過3層，最高一層應(yīng)用防雨布進(jìn)行遮蓋，防止銹蝕而影響鋼圍堰的使用壽命。

結(jié)束語(yǔ)

承臺(tái)施工除了進(jìn)行嚴(yán)密的勞動(dòng)組織外，關(guān)鍵要結(jié)合施工的實(shí)際情況，在施工工藝上進(jìn)行突破，在技術(shù)上對(duì)方案進(jìn)行謹(jǐn)慎分析比較，這樣才能保證高質(zhì)、高效、安全的完成施工的可行性。嘉紹跨江大橋鋼圍堰加工的質(zhì)量要求及精度控制，達(dá)到了施工的質(zhì)量要求、滿足了施工進(jìn)度要求。鋼圍堰質(zhì)量、加工精度以及后續(xù)的施工為嘉紹跨江大橋承臺(tái)基礎(chǔ)高速度、高標(biāo)準(zhǔn)建成做出了很大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 汪一駿 顧泰昌 . 《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊(cè)》

[2]周水興 何兆益 鄒毅松.《路橋施工計(jì)算手冊(cè)》[M].北京:人民交通出版社,2006,5.

[3]張俊義.《橋梁施工常用數(shù)據(jù)手冊(cè)》[Z].北京:人民交通出版社,2005,9.

公共演講的技巧范文第4篇

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)；演講課；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-6124（2013）04-0094-03

目前我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)主要開設(shè)聽、說、讀、寫、譯等語(yǔ)言技能課來幫助學(xué)生獲得語(yǔ)言技能。這種技能課的教學(xué)理念在拓展學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)生思辨能力方面卻存在諸多弊病 [1 ]。高校英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)課的問題尤為突出，口語(yǔ)課普遍缺乏全方位的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，基本停留在語(yǔ)言層面的機(jī)械操練上，也就是說，只是重視了語(yǔ)言表達(dá)的流暢性，而沒有重視所表達(dá)內(nèi)容的邏輯性和合理性。大多數(shù)學(xué)生在陳述觀點(diǎn)或說服他人時(shí)缺乏有效推理、合理運(yùn)用論據(jù)、組織論據(jù)、分析和支撐論點(diǎn)的能力。這既是課程內(nèi)容定位上的偏差，在某種程度上，也是口語(yǔ)教學(xué)理念上的守舊。要實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)表達(dá)的速度、準(zhǔn)度、深度、力度，開設(shè)英語(yǔ)演講課程已成為一種必然。這不是簡(jiǎn)單意義上的口語(yǔ)課的補(bǔ)充和延伸，而是以實(shí)戰(zhàn)為目標(biāo)的專業(yè)技能課。它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言思維訓(xùn)練、語(yǔ)言運(yùn)用能力、邏輯推理能力、快速反應(yīng)能力、自信心培養(yǎng)等。

一、演講課歷史的沉淀與啟發(fā)

公共演講是指一個(gè)人在公共場(chǎng)合以聽眾為對(duì)象，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助，針對(duì)某一主題或某一事件發(fā)表講話，鮮明、完整地發(fā)表自己的看法、見解和主張，闡明事理或抒感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的語(yǔ)言交際溝通行為。演講有賴于一定的天分，更有賴于后天的習(xí)得。歷史上的雄辯之才，無(wú)不經(jīng)歷嚴(yán)格的語(yǔ)言課堂訓(xùn)練。早在古希臘時(shí)，蘇格拉底等人的弟子就以“雄辯術(shù)”作為其必修內(nèi)容。英國(guó)劍橋和牛津大學(xué)從15世紀(jì)起便開設(shè)了相關(guān)課程。美國(guó)大學(xué)的言語(yǔ)教學(xué)最早可以追溯到17世紀(jì)哈佛大學(xué)創(chuàng)立之時(shí)。但在20世紀(jì)前，美國(guó)只有極少數(shù)大學(xué)成立了獨(dú)立的言語(yǔ)系，言語(yǔ)教學(xué)主要由英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)系承擔(dān)。直到20世紀(jì)初，人們才越來越意識(shí)到言語(yǔ)教學(xué)的重要性，主張成立獨(dú)立的言語(yǔ)系的呼聲越來越高。1914年，演講教師協(xié)會(huì)成立。獨(dú)立出來的言語(yǔ)系大多命名為“公共演講系”，1920年以后統(tǒng)一更名為“言語(yǔ)系”，60年代更名為“言語(yǔ)傳播系”。如今公共演講已成為美國(guó)大學(xué)里最普遍的交際基礎(chǔ)課，是高等教育必不可少的一部分，幾乎所有的大學(xué)都將此課設(shè)為必修課。

英語(yǔ)演講課在我國(guó)還是一門剛剛興起的課程，對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)也沒有達(dá)到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)課等課程的程度，開設(shè)此課程的高校也不是太多。其實(shí)，在國(guó)外這門課程的功能和價(jià)值問題早在幾百年前甚至一千多年前就已經(jīng)解決了。我們現(xiàn)在要討論的不是課程的必要性，而是課程的發(fā)展性，如：教材建設(shè)、教學(xué)手段、教學(xué)視野等，要讓課程顯示出對(duì)于演講能力提升的作用力。

二、演講課教材的審視與建設(shè)――基于《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》

目前，我國(guó)市場(chǎng)上有關(guān)演講與口才的圖書比較多，但真正意義上的教材少，即便是用做教材的，也都重墨于演講的藝術(shù)表達(dá)形式（包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、肢體形態(tài)等），或者如何塑造一個(gè)演說家。這樣的定位偏高偏窄，造成教材太專業(yè)化、太格式化，內(nèi)容陳舊，輻射角度小，且缺少靈活性。于是，很多高校采用了Stephen E. Lucas編寫的《演講的藝術(shù)》 [2 ]。這本教材編排雖然很好，但它主要針對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，語(yǔ)言難度和選材內(nèi)容都不太適合中國(guó)學(xué)生。那么，推出一套適合于中國(guó)學(xué)生的教材就顯得特別關(guān)鍵。

《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》（上、下冊(cè)）是筆者主持編寫的教材?；趯?duì)主流口語(yǔ)教材的對(duì)比研究以及我們的認(rèn)識(shí)和理解，教材明確地把口語(yǔ)課分成兩大塊：“基本技能訓(xùn)練（上）”和“演講與辯論（下）”?！盎炯寄苡?xùn)練”側(cè)重交際功能訓(xùn)練，從培養(yǎng)學(xué)生開口說英語(yǔ)的激情和習(xí)慣，逐步過渡到英語(yǔ)思維、英語(yǔ)連貫表達(dá)。 “演講與辯論”就是英語(yǔ)演講、英語(yǔ)辯論的專門化訓(xùn)練，比如主題演講、即興演講、專題辯論、法庭模擬等，讓學(xué)生熟悉一般英語(yǔ)辯論的規(guī)則和技巧，增強(qiáng)批判性傾聽能力、快速反應(yīng)能力以及辨析能力 [3 ]。在編寫過程中吸納與采用美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Krashen的“輸入假設(shè)”理論和Swain的“輸出假設(shè)”理論，強(qiáng)調(diào)輸入與輸出相結(jié)合。Krashen在其“輸入假設(shè)”中指出，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者要習(xí)得第二語(yǔ)言首先要克服心理障礙，借助語(yǔ)言環(huán)境，大量輸入略高于自身現(xiàn)有水平的可理解的語(yǔ)言。最佳的語(yǔ)言輸入有以下4個(gè)特征，即可理解性、趣味性/相關(guān)性、非語(yǔ)法程序安排以及足夠的輸入量 [4 ]。輸入方式包括閱讀材料輸入、視聽材料輸入、篇章背誦輸入、教師課堂知識(shí)輸入等。Swain對(duì)于“輸入假設(shè)”理論進(jìn)行了補(bǔ)充，認(rèn)為學(xué)習(xí)者不僅需要可理解性輸入，還必須有可理解性的輸出，只有創(chuàng)造機(jī)會(huì)充分使用所學(xué)的語(yǔ)言，才有可能鍛煉學(xué)習(xí)者的流利度和語(yǔ)法的準(zhǔn)確度 [5 ]。課堂輸出活動(dòng)包括模仿表演、看圖說話、故事復(fù)述、故事創(chuàng)作、角色演繹、主題演講、專題辯論等。把整個(gè)教學(xué)過程視為一個(gè)系統(tǒng)工程來進(jìn)行立體的綜合化建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)說、讀、寫、視、聽、辯能力培養(yǎng)的空間一體化，是教材建設(shè)的基本出發(fā)點(diǎn)。

三、演講課的教學(xué)原則與手段

英語(yǔ)演講課有2個(gè)要素：一個(gè)是教師的“教”，教師在課堂上向?qū)W生講解演講的相關(guān)知識(shí)，諸如演講技巧、演講稿寫作、演講審美及演講心理等；另一個(gè)是學(xué)生的“練”，演講課需要學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景中，利用現(xiàn)實(shí)的生活元素，自主地、系統(tǒng)地、探究地進(jìn)行演講演練，促進(jìn)知、情、意、行的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。課上應(yīng)“精講多練”，教師要運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和各種教學(xué)手段，營(yíng)造寬松型、學(xué)生友好型的課堂氛圍，構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的交互式立體化教學(xué)模式。因此教師一定要合理分配“教”與“練”的比例，精心設(shè)計(jì)和組織演講場(chǎng)景，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行模仿、操練，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則。

1. 觀摩成功演講范例

英語(yǔ)演講對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說是一個(gè)充滿困難和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，而進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的最快捷的途徑是觀摩。通過觀摩，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)演講有一個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?？梢宰寣W(xué)生觀看英美國(guó)家名人演講的精彩片段，讓他們很直觀地感受大師們的語(yǔ)言魅力和人格魅力。觀摩之初，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽，關(guān)注演講者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；用心觀察，注意演講者的一舉一動(dòng)，如姿態(tài)、肢體語(yǔ)言、服飾等。隨著觀察的深入，教師可要求學(xué)生注意演講者的演講技巧，并適當(dāng)對(duì)演講個(gè)案進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，講解其中相關(guān)的演講技巧知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解成功演講的關(guān)鍵因素。也可以選擇CCTV杯全國(guó)大學(xué)生演講比賽的錄像給學(xué)生們觀摩。實(shí)踐證明，演講課程之初多觀看英語(yǔ)演講成功的范例、演講比賽的錄像可以幫助學(xué)習(xí)者克服羞澀、樹立信心，是演講學(xué)習(xí)初期一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

2. 模仿成功演講

觀摩一定量的成功演講范例后便可引導(dǎo)學(xué)生開始有意識(shí)地模仿。首先是形態(tài)模仿。鼓勵(lì)學(xué)生模仿演講者的“形態(tài)”，但并不是要求學(xué)生與演講者有一模一樣的身勢(shì)語(yǔ)，因?yàn)槲幕町?，有些身?shì)語(yǔ)在中國(guó)不一定能得到認(rèn)同，如過多的聳肩和揚(yáng)眉等。要根據(jù)演講內(nèi)容配以適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，其可以與原演講者的動(dòng)作有差異，但基調(diào)和情緒必須是一致的，不能把演講做成盛氣凌人的訓(xùn)誡或嘩眾取寵的煽情。其次是聲音模仿。要求學(xué)生模仿演講者的用聲技巧，如氣息強(qiáng)弱的處理、換氣、斷句、停頓等。語(yǔ)音的模仿是關(guān)鍵，元音要盡量發(fā)得飽滿，結(jié)尾的輔音要輕發(fā)，還有注意吞音和連讀現(xiàn)象等。語(yǔ)調(diào)也不可忽視，要求學(xué)生在演講節(jié)奏、句子升降調(diào)、輕重音等方面盡量靠近演講者。最后是文本模仿。演講文本模仿亦如書法臨帖，很講究“循規(guī)蹈矩”，一般而言，尊承古人的法帖是最優(yōu)的選擇，可以少走彎路。因此，教師可從經(jīng)典范本中挑選出精華部分，如精彩的開頭、有力的說理、美妙的修辭等供學(xué)生模仿寫作自己的演講稿。

3. 演講技巧訓(xùn)練

觀摩和模仿是演講的初始階段，之后就進(jìn)入階段性和針對(duì)性的技巧訓(xùn)練階段，如怎樣審題、怎樣謀篇布局、怎樣開頭、怎樣結(jié)尾、怎樣組織材料進(jìn)行主體內(nèi)容的邏輯說理、怎樣做到演講文字的準(zhǔn)確與生動(dòng)等。講授完相關(guān)技巧后要留大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)、掌握和運(yùn)用這些技巧。教師可以給出題目，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、收集相關(guān)材料、擬出提綱、整理材料、寫出講稿。老師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生修改演講文本，要求學(xué)生把觀摩到的演講技巧和課堂學(xué)到的演講知識(shí)充分運(yùn)用其中。課堂上有針對(duì)性地挑選學(xué)生進(jìn)行演講實(shí)戰(zhàn)，演講完畢后，先由同學(xué)點(diǎn)評(píng)，然后老師做出整體評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。經(jīng)過這個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生大多能在眾人面前開口演講，而且是言之有物的、邏輯性較強(qiáng)的演講。

4. 課堂英語(yǔ)演講比賽

當(dāng)演講的基本技巧都進(jìn)行了介紹和訓(xùn)練之后，學(xué)生對(duì)演講技巧運(yùn)用得比較嫻熟，信心也逐步樹立起來。接下來要鍛煉學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下的心理素質(zhì)和思維表達(dá)能力?？蓪⒚}演講和即席演講結(jié)合起來訓(xùn)練。教師可提供一些演講題目讓學(xué)生抽簽（題目應(yīng)該隨著課時(shí)的推進(jìn)由易到難），抽到簽后給學(xué)生3～5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后做出一個(gè)3分鐘左右的演講。先在小組內(nèi)進(jìn)行比賽，由組員打分，評(píng)出最佳演講。然后各組的優(yōu)勝者再在全班范圍內(nèi)進(jìn)行角逐。分組比賽的好處在于在有限的時(shí)間內(nèi)讓更多的學(xué)生得到鍛煉；讓學(xué)生進(jìn)行打分的好處在于提高學(xué)生的鑒賞能力，讓他們更好地了解和掌握評(píng)判演講的標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步提高自己的演講水平。

5. 課堂英語(yǔ)辯論賽

英語(yǔ)辯論賽更能鍛煉學(xué)生在高度緊張的氛圍里的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)、快速反應(yīng)的能力，更具挑戰(zhàn)性。在大量命題演講、即席演講訓(xùn)練之后，可組織一些班級(jí)辯論賽。教師擬定一個(gè)貼近生活、有時(shí)代色彩又富有爭(zhēng)議的題目，將學(xué)生分成正反兩方。學(xué)生課前收集材料，做好充分準(zhǔn)備。課上進(jìn)行辯論，按照正規(guī)辯論賽的賽制和程序，正反、反方分別設(shè)一、二、三辯及自由發(fā)言人，由教師充當(dāng)主席。辯論演講更具對(duì)抗性，是即席演講的更高層次，是鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)備、語(yǔ)言表達(dá)等方面的有效手段，一般可一個(gè)月舉行一次。

6. 演講拍攝及分析

每次上課先讓兩名學(xué)生在全班面前做有準(zhǔn)備的主題演講，各3分鐘，教師用攝像機(jī)拍攝下來。下次課上播放上次拍攝下的學(xué)生演講錄像，教師帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行分析討論，利用相關(guān)的反饋表向演講人提出具體的反饋意見。運(yùn)用和分析學(xué)生自己的演講視頻資料可使課堂教學(xué)更生動(dòng)、有效。演講學(xué)生看到自己的形象和表現(xiàn)，可以更清楚、更客觀地認(rèn)識(shí)自己的不足，更全面地了解自己的水平，從而找到自己努力的方向。通過觀看演講視頻的其他同學(xué)就可以比較、分析出他人演講的優(yōu)劣，以揚(yáng)長(zhǎng)避短。

通過以上這些教學(xué)環(huán)節(jié)和手段，學(xué)生的心理素質(zhì)、分析推理的思維能力、快速準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力必定得到鍛煉和提高，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用水平、文化修養(yǎng)、批判性思維能力以及審美能力都將得到協(xié)同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝文玉.“讀議寫”課程改革―――以美國(guó)歷史與文化教學(xué)實(shí)踐為例[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（2）：118-120.

[2]Lucas，Stephen E. The Art of Public Speaking[M].New York：Random House，1986.

[3]陳 惠.英語(yǔ)口語(yǔ)教程[M].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)出版社，2010.

公共演講的技巧范文第5篇

1、《卡耐基溝通的藝術(shù)與處世智慧》戴爾·卡耐基被譽(yù)為是20世紀(jì)偉大的心靈導(dǎo)師和成功學(xué)大師，美國(guó)現(xiàn)代成人教育之父，人性教父、人際關(guān)系學(xué)鼻祖，心理學(xué)家和人際關(guān)系學(xué)家。該書在職場(chǎng)上、在社交上、在個(gè)人生活中，都有詳細(xì)的講解，對(duì)于開闊我們的視野，在各種場(chǎng)合下發(fā)表恰當(dāng)?shù)恼勗挘┑觅澴u(yù)，獲得成功，將有寶貴的啟示和借鑒作用。

2、《像TED一樣演講：創(chuàng)造世界頂級(jí)演講的9個(gè)秘訣》很多人都看TED演講，可是對(duì)于如何講好一場(chǎng)TED演講卻所知甚少，《像TED一樣演講》提供了一個(gè)難得的幕后機(jī)會(huì)，向讀者揭示情感、新奇、難忘三大要素如何——構(gòu)成一場(chǎng)好的演講。從“釋放你內(nèi)心的熱情”、“設(shè)計(jì)讓觀眾驚掉下巴的環(huán)節(jié)”到“嚴(yán)格遵守18分鐘的時(shí)間規(guī)則”，作者為每個(gè)人提供了創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)一場(chǎng)TED式演講的實(shí)操性方 法。這九大演講技巧可以讓演講充滿活動(dòng)，點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的激情，賦予每一個(gè)人信心去戰(zhàn)勝對(duì)公共演講的恐懼，幫助我們“傳播一切值得傳播的思想”，取得人生和事業(yè)上的成功。

3、《別讓不會(huì)說話害了你》有時(shí)候，我們有著絕佳的創(chuàng)意，卻因?yàn)闊o(wú)法完善準(zhǔn)確地表達(dá)出來，得不到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)；有時(shí)候，我們空懷著一腔的熱忱，卻因?yàn)楸硎鎏^羞澀生硬，得不到對(duì)方的喜歡；有時(shí)候，我們身處應(yīng)酬交際的場(chǎng)合，卻因?yàn)椴粫?huì)投其所好恭維奉承，得不到客戶的重視……

4、《會(huì)說話的人，人生都不會(huì)太差》梁實(shí)秋總是以平和豁達(dá)的心境，饒有興致地感受豐富有趣的生活，品嘗著人生無(wú)窮的況味，做著愉快的文章，其幽默、文雅、犀利、寬容的語(yǔ)言，不僅溝通了人們的心靈，而且反映出超凡脫俗的思想情操和文化修養(yǎng)，令人易生親切、有趣之感。

（來源：文章屋網(wǎng) ）