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足球教學案例分析范文第1篇

一、交互式電子白板的主要功能

1.基本功能.利用交互式電子白板，能夠?qū)崿F(xiàn)基本的書寫功能、橡皮功能、添加圖形功能、注釋功能、連接器功能、尺規(guī)功能、時鐘功能、照相功能、手寫識別功能以及課堂錄制功能等，能夠改變傳統(tǒng)教學模式中缺乏互動性的弊端，增加課堂的有效時間，從而促進教學成果的延伸.

2.特效功能.首先是聚光燈功能，能夠幫助學會集中注意力，實現(xiàn)互動教學的情境；其次是放大鏡功能，使坐在各個角落的學生都能夠看清屏幕上的內(nèi)容，有利于教師重點的講解；再次是屏幕遮蔽功能，能夠有針對性地展開特色的教學主題，呈現(xiàn)最原始的教學資源；最后是批注功能，教師可以對重點語句以及關鍵的步驟進行批注，方便引起學生的注意，實現(xiàn)互動式教學.

二、交互式電子白板下高中物理教學策略

1.創(chuàng)設生動豐富的物理情境.為了豐富教學內(nèi)容，促進學生的記憶和理解，教師可以利用交互式電子白板的靈活性和豐富性的特征，找尋物理相關的視頻和圖片資源，調(diào)動學生的學習積極性，使資源的過程實現(xiàn)可視化，幫助學生建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系.

2.實現(xiàn)物理資源的有序儲存.在教學過程中，交互式電子白板模式為教學資源的整理和組織提供了便利的空間.教師積累豐富的教學素材，將各類資源進行分類管理和收藏，在課堂中輕易調(diào)用課程所需要的教學資源，既能夠節(jié)省時間，同時保證了課堂的完整性.

3.實施動態(tài)教學.交互式白板教學的重要優(yōu)勢之一就是能夠生成再生性資源，保持教學成果的動態(tài)性和流動性，隨時通過保存和記錄的功能，保證課堂活動的先進性和延展性，促進教學活動的展開.

4.構(gòu)建完整的知識體系.教師要充分利用交互式白板的交互功能、記錄功能以及資源管理功能，為學生搭建系統(tǒng)、完整的物理知識體系.比如，組織學生課堂討論，調(diào)動學生的積極性，促進學生的主動創(chuàng)造性，對學生在討論中形成的新的再生資源，教師應該完整保存和記錄，為以后的教學積累經(jīng)驗.

三、教學案例分析

足球教學案例分析范文第2篇

關鍵詞：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；緒言課；問題驅(qū)動；案例分析

文章編號：1005C6629（2017）1C0048C05 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”作為高中化學六大選修模塊之一，是在必修課程基礎上進一步從分子、原子水平上介紹物質(zhì)構(gòu)成規(guī)律及有關性質(zhì)，旨在完善高中生物質(zhì)結(jié)構(gòu)相關知識，促進理解物質(zhì)變化的本質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力[1]。緒言課作為“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的開篇課具有重要的地位和作用，探討其教學目標及適用的教學策略，對有效開展該模塊緒言課教學，以及促進課程模塊的后續(xù)教學具有重要意義。

1 “物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”緒言課的目標定位

緒言課是講授教材中緒言內(nèi)容的課型，一般定位于激發(fā)學生學習興趣，帶領學生概覽全書主要內(nèi)容?！拔镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊側(cè)重闡述物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論方面的基礎知識，解釋物質(zhì)構(gòu)成奧秘及其結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關系，內(nèi)容邏輯性強、概念較為抽象，因此該模塊緒言課除了要發(fā)揮一般緒言課的作用以外，還需要幫助學生初步建立該模塊學習的基本認識視角――物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關系，為后續(xù)課程學習奠定重要基礎。

1.1 激發(fā)學生對“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的學習情感

皮亞杰認為：“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件?！笨梢姡ぐl(fā)學生的學習興趣是教師教學過程中需首要關注的情感問題?！拔镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊與初中和高中必修模塊相比，學習難度較大，因此，興趣顯得尤為重要。緒言課作為該模塊教學的“第一課”，對于學生的學習情緒培養(yǎng)具有較大影響。

“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”不同于其他模塊有較多可刺激學生感知系統(tǒng)令其產(chǎn)生直覺興趣的內(nèi)容（如化學實驗），該模塊理論性較強，因此更需要創(chuàng)造性地去激l學生的學習興趣。發(fā)現(xiàn)問題的過程是一條有效的途徑。發(fā)現(xiàn)問題需以已有知識為基礎，并實現(xiàn)一種自我超越，學生可以在發(fā)現(xiàn)問題的過程中領悟已學過的知識，認識自身的不足和缺陷，從而激發(fā)求知的欲望，堅定學習的信心[2]。另外，在教學中融入化學史則能在一定程度上提升學生探討化學問題的欲望，從而有效激發(fā)學生的學習興趣。

1.2 引導學生了解“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的主要內(nèi)容

書本中的“緒言”一般是用于說明全書主旨等的內(nèi)容，緒言課作為講授教材緒言部分的教學活動，引導學生概覽本冊教材的主要內(nèi)容，應當是緒言課的重要任務之一。通過初步了解將要學習的知識及知識間聯(lián)系，能讓學生心中事先形成一個“上位”的知識架構(gòu)，使其明確今后的學習方向與任務，以做好充分的心理準備。

引導學生了解該模塊的主要內(nèi)容，并非是面面俱到的羅列，而應該恰當選擇基于學生學習基礎、能夠理解的，并且能有助于激發(fā)其學習興趣的內(nèi)容。基于學生的學習基礎就是要聯(lián)系學生的已有知識，并引導學生建立起新舊知識間的橋梁，以實現(xiàn)由舊知識向新知識的過渡，使原有知識結(jié)構(gòu)有所發(fā)展。

1.3 幫助學生建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關系的認識視角

“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊把涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的內(nèi)容集中呈現(xiàn)，包括原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)、化學鍵與物質(zhì)性質(zhì)、分子間作用力與物質(zhì)性質(zhì)等。學習該模塊應幫助學生形成兩個層面的認識：一是結(jié)構(gòu)層面，二是性質(zhì)層面，并要認識到這兩個層面之間存在密切的聯(lián)系，即“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”[3]。教學過程中應緊緊抓住這一核心思想，所有問題都應圍繞它來展開，使學生建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間關系的思維方式和分析視角。

2 “物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊緒言課的教學策略――問題驅(qū)動

針對“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊理論性強、內(nèi)容抽象等特點，為達成“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊緒言課的教學目標：激發(fā)學生學習興趣、引導學生概覽全書主要內(nèi)容、建立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的基本認識視角，尋找一種有效的教學方式。

問題驅(qū)動式教學法是教師從學生所擁有的原始觀念出發(fā)，創(chuàng)設情境，設置一系列問題，并對這些問題分析與解決，讓學生在思維參與中體驗到許多的概念、定理、解決問題的思想方法不是“天外來客”，讓學生在問題驅(qū)動下理解知識的本質(zhì)，構(gòu)建新的知識網(wǎng)絡，其基本教學模式是：提出問題――解決問題――反思過程[4]。根據(jù)問題驅(qū)動的內(nèi)涵，我們發(fā)現(xiàn)利用問題驅(qū)動方式設計和實施“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊緒言課，即通過科學設計問題鏈，以此為基線，問題帶情境，情境促問題，可以驅(qū)動學生積極思考，主動參與課堂，自主了解課程內(nèi)容概要，初步感悟“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關系”認識視角的核心價值，促成緒言課既定教學目標的落實。

3 基于問題驅(qū)動“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊緒言課的案例分析

為了更好地說明如何應用問題驅(qū)動式教學法進行“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊緒言課的教學，本研究以某教學比賽中的教學課作為案例進行深入分析。

本節(jié)課基于人教版“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊設計教學，整個過程圍繞“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的認識視角展開，通過“樹型問題驅(qū)動”的模式完成教學。“樹型問題驅(qū)動”是采用“目標――手段”的分析方式，根據(jù)教學目標先審視并確定要解決的目標問題（目標），在解決目標問題的過程中，繼續(xù)將其分解為一些子問題或子問題鏈（手段），驅(qū)動學生思維，幫助學生獲得知識，掌握方法，以達到最終的教學目標[5]。圖1歸納呈現(xiàn)了這節(jié)課各個環(huán)節(jié)的“教學目標”和“目標問題”。

由上圖可見，本節(jié)課通過一個總起問題引入教學，各環(huán)節(jié)對應的“子目標”與“問題”雙線并行，環(huán)環(huán)相扣，步步推進，逐步凸顯構(gòu)性關系，使得學生最終形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的認識視角。下面進一步對各環(huán)節(jié)教學作深入剖析。

3.1 總目標導入：不同物質(zhì)具有不同性質(zhì)

課堂開頭通過展示銅片、硫磺、鈉塊的圖片，引導學生分析圖片，認識到不同物質(zhì)的性質(zhì)差異：銅片具有金屬光澤，而硫磺沒有；鈉可與水發(fā)生劇烈反應，而銅片卻不能。接著順勢拋出問題“不同的物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，這些性質(zhì)是什么因素導致的？”，以此開啟后續(xù)教學環(huán)節(jié)。

3.2 環(huán)節(jié)目標1：元素組成影響物質(zhì)性質(zhì)

緊承總目標問題，聯(lián)系學生已有知識基礎展開第一環(huán)節(jié)教學。

[舊知回顧]必修中學習過的堿金屬具有強金屬性，鹵族元素具有強非金屬性。

[問題1]是什么因素導致了堿金屬和鹵族元素的性質(zhì)差異？

[學生]元素組成不同。

[結(jié)論1]這說明元素組成能影響物質(zhì)的性質(zhì)。

[問題2]元素是同一類原子的總稱，元素性質(zhì)不同即是由于構(gòu)成物質(zhì)的原子不同所導致的。原子是由原子核和核外電子構(gòu)成，核外電子層與層之間能量不同，那么同一層的電子能量是否相同呢？我們將在本冊書中進一步學習。

根據(jù)學生必修模塊的知識基礎提問影響堿金屬和鹵族元素性質(zhì)的因素，學生很容易就聯(lián)想到是元素組成影響其性質(zhì)，再通過進一步回顧已知并據(jù)此發(fā)問過渡至“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的“原子結(jié)構(gòu)”部分知識，引發(fā)學生思考與深入學習的愿望，為今后的教學奠定了基調(diào)。

3.3 環(huán)節(jié)目標2：粒子的空間排布影響物質(zhì)性質(zhì)

第一個教學環(huán)節(jié)得出了結(jié)論：元素組成不同的物質(zhì)性質(zhì)不同。第二環(huán)節(jié)通過提問“元素組成相同的物質(zhì)性質(zhì)一定相同嗎”給出質(zhì)疑，接著通過創(chuàng)設具體情境聯(lián)系“無機物中的同分異構(gòu)現(xiàn)象”、“同素異形體”、“有機物中的同分異構(gòu)現(xiàn)象”、“手性分子”來說明元素組成相同的物質(zhì)性質(zhì)也可能不同，以幫助學生理解粒子的空間排布是影響物質(zhì)性質(zhì)的重要因素。

[目標問題]元素組成相同的物質(zhì)性質(zhì)一定相同嗎？

[情境1]科學史上有這樣一個故事：李比希所研究的雷酸銀（AgONC）是一種起爆藥，對熱和壓力極為敏感，在水中即使只有幾毫克的雷酸銀，一點點震動也能讓它引爆。維勒所研究的氰酸銀（AgCNO）性質(zhì)卻很穩(wěn)定。后來經(jīng)過元素百分含量的測定知道了它們的化學組成（展示二者的化學式）。

[問題1]這兩個物質(zhì)的化學式有什么相同之處？

[學生]元素組成相同。

[問題2]這說明了什么問題？

[學生]元素組成相同的物質(zhì)性質(zhì)未必相同。

[問題3]是什么因素導致了這二者的性質(zhì)不同呢？

[學生]原子排布不同。

[問題4]能否再舉出幾例元素組成相同而由于原子排布不同導致性質(zhì)差異的物質(zhì)？

[學生]金剛石、石墨、足球烯……

（展示金剛石、石墨、足球烯、碳納米材料的宏觀及微觀結(jié)構(gòu)圖片，說明金剛石、石墨、足球烯、碳納米材料中碳原子的空間排布不同導致了它們的性質(zhì)差異）

[情境2]展示乙醇和二甲醚的球棍模型，講述其性質(zhì)差異。

[問題5]什么因素導致了乙醇和二甲醚的性質(zhì)差異？

[學生]原子的連接方式不同影響了原子的空間排布，從而影響了它們的性質(zhì)。

[情境3]有一種藥物可用于緩解孕婦的妊娠反應，后來發(fā)現(xiàn)孕婦服用后容易產(chǎn)生畸形兒。隨后的研究證實，這種藥物存在鏡面對稱如同左右手般的兩種分子（展示圖片），由于結(jié)構(gòu)的不同導致其中一種分子具有毒副作用。

[結(jié)論]粒子的空間排布影響物質(zhì)的性質(zhì)。

首先通過講述化學史，激發(fā)學生學習興趣的同時讓學生自我發(fā)現(xiàn)元素組成相同的物質(zhì)性質(zhì)未必相同。接著繼續(xù)發(fā)問引導學生聯(lián)想到金剛石、石墨等物質(zhì)的同素異形現(xiàn)象，讓學生認識到元素組成相同的物質(zhì)性質(zhì)不同的原因是粒子的空間排布不同，并通過比較乙醇和二甲醚加深這一認識。最后再借機插入一段化學史，給學生提前注入“手性分子”的概念，為后續(xù)學習埋下伏筆，另外也能使學生意識到嚴謹?shù)目茖W態(tài)度是多么的重要！

3.4 環(huán)節(jié)目標3：粒子間作用方式影響物質(zhì)性質(zhì)

該環(huán)節(jié)以引導學生分別分析NaCl和HCl的成鍵方式切入，然后重點圍繞HCl提出問題展_教學。

[問題1]必修中學習了NaCl和HCl，它們的性質(zhì)差異是由什么導致的？

[學生]成鍵方式不同。

[問題2]能以NaCl為例說一說離子鍵是如何形成的嗎？

[學生] Na原子失去一個電子形成鈉離子，Cl原子得到一個電子形成氯離子，鈉離子和氯離子通過靜電作用形成NaCl。

[問題3]能以HCl為例說一說共價鍵是如何形成的嗎？

[學生] H和Cl各提供一個電子通過共用一對電子形成共價鍵。

[問題4]是不是所有的成鍵原子一定只共用一對電子？

[學生]不是。

[問題5]能舉出實例說明嗎？

[學生] CO2、NO、NO2。

[問題6]在HCl分子中，Cl對電子的吸引力大于H，導致共用電子對偏向Cl，是不是所有的共用電子對都會發(fā)生偏移呢？或者是成鍵原子對共用電子對的吸引力一定不同嗎？

[學生]不是，如N2。

[講述]成鍵原子對共用電子對吸引力相同的稱為非極性鍵，成鍵原子對共用電子對吸引力不同的稱為極性鍵。

[問題7]共用電子對一定是由成鍵原子雙方提供的嗎？

[學生]……

[問題8]共用電子對一定成對出現(xiàn)嗎？

[學生]……

[講述]不一定。成鍵原子是金屬原子時，金屬原子失去的電子被所有金屬原子共用。

[問題9]離子鍵、共價鍵、配位鍵、金屬鍵都屬于化學鍵，化學鍵是粒子間的強相互作用，粒子間都是強相互作用嗎？

[學生]……

[結(jié)論]化學鍵是粒子間的強相互作用，分子間作用力是粒子間的弱相互作用，還有一種特殊的作用方式――氫鍵，其作用力介于化學鍵與分子間作用力之間?；瘜W鍵、分子間作用力、氫鍵都屬于粒子間作用方式，粒子間作用不同會影響物質(zhì)的性質(zhì)。

[問題10]金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成的物質(zhì)，但金剛石的硬度遠遠大于石墨，除了粒子空間排布方式的影響，能從粒子間作用的角度來解釋一下這是為什么嗎？

[學生]……

[講述]金剛石的碳原子與原子間通過共價鍵結(jié)合形成空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，石墨的層與層之間通過分子間作用力形成層狀結(jié)構(gòu)。共價鍵強度大于分子間作用力。

[結(jié)論]粒子間作用方式不同能影響物質(zhì)性質(zhì)。

該部分主要圍繞HCl的成鍵方式提出四個關聯(lián)性問題：是不是所有的成鍵原子一定只共用一對電子？是不是所有的共用電子對都會發(fā)生偏移？共用電子對是否一定由成鍵原子雙方提供？共用電子對是否一定成對出現(xiàn)？然后分別針對這些問題進行討論并各個擊破，通過這樣的過程帶領學生了解了該模塊第二章節(jié)概要內(nèi)容，并認識到粒子間不同的作用方式能影響物質(zhì)性質(zhì)。

3.5 環(huán)節(jié)目標4：晶型影響物質(zhì)性質(zhì)

最后一部分照應環(huán)節(jié)目標4，通過質(zhì)疑提出該環(huán)節(jié)目標問題“組成不同的物質(zhì)性質(zhì)一定差異很大嗎”，并根據(jù)組成不同的金剛石和石英石的性質(zhì)相似，引出與教材第三章“晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”相對應的概要框架，并得出結(jié)論：晶型也能影響物質(zhì)性質(zhì)。同時也讓學生認識到“性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”。

[問題]組成相同的物質(zhì)性質(zhì)可能不同，組成不同的物質(zhì)性質(zhì)一定差異很大嗎？

[學生]……

[情境]展示金剛石和石英石（SiO2）的宏觀圖片、微觀結(jié)構(gòu)圖及它們的熔沸點、導電性、溶解性數(shù)據(jù)大小。

[講述]根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)可以看出金剛石和石英石許多相似的性質(zhì)，這是因為它們的微觀結(jié)構(gòu)極為相似。這兩種物質(zhì)都屬于晶體，晶體是具有規(guī)則幾何外形的一類物質(zhì)，根據(jù)幾何外形的不同可以把物質(zhì)分為晶體和非晶體。而按照構(gòu)成晶體的粒子間作用方式不同，還可將晶體分為原子晶體、分子晶體、離子晶體、金屬晶體。

[結(jié)論]晶型能影響物質(zhì)性質(zhì)。

[總結(jié)]通過這節(jié)課的學習我們了解到：組成能影響物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)構(gòu)能影響物質(zhì)的性質(zhì)，晶型也能影響物質(zhì)的性質(zhì)，而其中，結(jié)構(gòu)是最本質(zhì)的影響因素。通過這門課的學習我們應認識到結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的辯證關系，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)。

可以說，整堂課始終堅持從學生已有知識基礎和能力基礎出發(fā)，以“元素組成能影響物質(zhì)性質(zhì)”、“粒子的空間排布能影響物質(zhì)性質(zhì)”、“粒子間作用方式能影響物質(zhì)性質(zhì)”和“晶型能影響物質(zhì)性質(zhì)”為線索將教材內(nèi)容概要串聯(lián)起恚并在一系列問題鏈的支撐下推進，使“物質(zhì)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的認識視角深入學生心田，最終成功達成“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊緒言課的教學目標。

4 總結(jié)與反思

在實際教學中，忽視或輕視緒言課特別是選修模塊緒言課教學的現(xiàn)象比較普遍，這多是由于中學教師對緒言課的重要性認識不足造成的。本研究通過梳理“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊緒言課的目標定位，呈現(xiàn)教學案例，旨在引起中學教師對緒言課的重視，啟迪中學教師創(chuàng)造性地展開緒言課教學，提高教學成效。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部制定.普通高中化學課程標準（實驗）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2]王秉珍.章節(jié)緒言的意義及教學策略[J].中學化學教學參考，2009，（9）：37.

足球教學案例分析范文第3篇

堅持科學發(fā)展觀，深入落實十八屆三中全會精神，全力推進小學規(guī)范化建設，注重內(nèi)涵發(fā)展，堅持軟硬件并舉，面向每一個學生，促進每個學生健康成長。以提高質(zhì)量為核心，規(guī)范管理，凸顯特色，實現(xiàn)二小教育教學質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化，內(nèi)部管理規(guī)范化，學校發(fā)展特色化。全息學?！蹲鹬貪櫺?管理于行》的教育辦學理念，以培養(yǎng)學生良好的個性和習慣為目標，以“教師好形象，學校正能量”系列活動為抓手，本著德育做實、教學做強、科研做新、工會做活、體育活動有序、后勤安全到位的工作思路做好評價，提升質(zhì)量。

二、兩支隊伍建設

(一)師德師風建設：

繼續(xù)貫徹師德規(guī)范，踐行社會主義核心價值觀，廉潔從教，以師能樹師德，以質(zhì)量促師風。開展“教師好形象，學校正能量”為主題的系列活動，不斷提升二小教師團隊的整體形象。

(二)干部隊伍建設：

1、堅持學校工作的整體優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展相統(tǒng)一，全息體現(xiàn)尊重教育理念。

2、通過活動提高團隊精神，通過學習提升執(zhí)行力。堅持每月2次的領導干部政治、業(yè)務學習制度。

3、學期末進行干部工作民主測評，通過測評查找自身不足，改進工作作風與方法，提高工作能力和服務意識。

4、加強黨務公開、校務公開、民主日工作，進一步推進民主建設。

(三)教師隊伍建設

1. 以發(fā)揮骨干教師作用和青年教師培養(yǎng)為龍頭，整體提升教師群體素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。通過“拜師活動”、骨干教師同課異構(gòu)、硬筆書法比賽、粉筆字培訓等多項活動不斷提升業(yè)務能力。

2. 以“明理 啟儒”讀書工程為抓手，開展美文誦讀比賽，夯實教師教育教學基本功。

3. 加強教師繼續(xù)教育的組織和管理，創(chuàng)設濃厚的學習氛圍，構(gòu)建學習型組織，培育專家、學者型教師隊伍。

4教科研工作扎實推進，專家引領做好“十三五”課題立項工作。

三、德育工作

(一)工作目標

1.強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。

2.通過各種教育活動的開展，踐行社會主義核心價值觀，落實“師生好形象，二小正能量”的德育目標，使學生學做真、善、美的人。

(二)工作重點

1.加強德育隊伍建設

2.高度重視養(yǎng)成教育

3.常規(guī)管理常抓不懈

4.做好融合教育和心理健康教育工作

(三)主要工作措施

1.加強德育隊伍建設。

結(jié)合學校工作重點，全體教師明確思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究，創(chuàng)設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，注重教學過程中積極滲透思想道德教育，促進和推動學校德育工作開展。

(1)通過理論學習、經(jīng)驗交流、專家講座等形式，提高教師德育工作能力。

(2)加大班主任培訓力度，尤其是年輕班主任要進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平， 達到科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

(3)完善《班主任工作手冊》內(nèi)容，建立健全評價制度，規(guī)范班主任工作。

(4)開展“高麗營二小最美教師”評選活動，用身邊的先進榜樣感染和帶動全體教師，使德育達到潤物無聲的效果。

2.高度重視養(yǎng)成教育。

深入開展小學生日常行為規(guī)范教育。依據(jù)“三規(guī)”的內(nèi)容，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“星級班”，爭當“二小之星”等活動為載體，積極構(gòu)建學生“自我管理、榜樣激勵”的機制。加大班級管理、檢查力度，努力達到的我?！叭小?、“三不”的要求(即有禮節(jié)地講話，有秩序地走路， 有有條理地擺放;垃圾不落地，公物不損壞，資源不浪費)。各年級、各班要根據(jù)學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣。管理中要注意激發(fā)學生內(nèi)心潛在的真善美，調(diào)動他們的積極性，激勵學生去發(fā)現(xiàn)榜樣，學習榜樣，最終成為榜樣。讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。

3.常規(guī)管理常抓不懈

(1)加強校園文化建設，調(diào)整教學樓內(nèi)文化宣傳內(nèi)容，彰顯尊重理念，滲透傳統(tǒng)文化，突出環(huán)境育人職能;在改善教室環(huán)境的基礎上加強班級文化建設，力爭讓每個教室做到美化、凈化、綠化、文化，本學期將繼續(xù)開展班級文化評比活動。

(2)利用集會、校會、隊會、晨會等契機，結(jié)合展板、櫥窗、專欄、廣播等宣傳形式對學生進行愛國和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生的良好習慣和責任意識。(本學期升旗儀式安排國旗下講話內(nèi)容圍繞“社會主義核心價值觀“，繼續(xù)由班主任老師宣講)

(3)深化檢查評比制度。繼續(xù)開展 “星級班”評比活動，采取檢查小組天天查，每日反饋，兩周一總結(jié)的方式。反饋內(nèi)容包括(紀律、衛(wèi)生和路隊)，具體總負責人楊志紅老師。檢查評比活動的深入開展，能督促和引導學生樹立良好形象，促進良好班風、校風的形成。

(4)抓好“三結(jié)合”教育，加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，提升家長、社會對我校的滿意度。

(5)強化法制、安全教育。2015年是中國法制年，學校會組織學生學習相關的法律法規(guī)，牢固樹立遵紀守法的觀念，提高學生的法制及安全意識。

(6)在尊重理念引領下，踐行社會主義核心價值觀，弘揚傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合我校實際開展“一月一主題”德育教育活動。三月規(guī)范教育。四月誠信教育;五月孝敬教育;六月環(huán)保教育;七月公德教育。

(7)深入開展彩虹讀書活動。發(fā)揮好我校的“讀書筆記“手冊的作用，利用好“國學誦讀”這個平臺，開展好“圖書漂流”與“好書推薦”的活動，讓學生在書香中浸潤心靈。

(8)重視《綜合素質(zhì)評價手冊》，及時總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮《手冊》的教育導向作用，促進學生良好習慣持續(xù)養(yǎng)成，使其身心得到健康發(fā)展。

(9)繼續(xù)貫徹落實《順義區(qū)關于推進中小學生社會大課堂工作的意見》，組織1-6年級學生社會實踐活動，增強學生實踐創(chuàng)新能力。(六年級學生走進紀念館)。

(10)與體育課外活動相結(jié)合，開設學生喜歡的科技、藝術、體育競技等社團”。以促進學生身心健康發(fā)展和整體素質(zhì)的提升。

4.繼續(xù)做好融合教育和心理健康教育工作

認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》利用我校資源教室優(yōu)勢，做好心理健康教育工作。對少數(shù)有智力障礙和心理障礙的問題學生，定期給予科學有效的心理咨詢和輔導。充分利用心理健康教育設施，開展康復訓練活動。每周定期開放心理咨詢室，做好個案分析和師生心理健康教育檔案;對于個別問題學生，心理教師要引導學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。

五年級開設心理健康課程，對學生進行團體性心理輔導，逐漸培養(yǎng)學生形成健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

四、教學工作

(一)做好常規(guī)工作

1.規(guī)范教師備課管理。

教案實行抽查與普查相結(jié)合，教研組長每周查一次，各段領導每月查一次，開學后第二周開始查閱。參加本校工作5年以內(nèi)的教師要有手寫教案(所有學科)。結(jié)合區(qū)常態(tài)課視導方案，要求教師每節(jié)都要留出5分鐘自測評，領導聽推門課時檢查當堂課的教案。(本學期考研中心要聽所有學科的常態(tài)課，當堂量化打分，并查閱當堂課的教案。)學校領導在聽推門課當中如發(fā)現(xiàn)教師沒有認真?zhèn)湔n，領導可以要求教師將本節(jié)課的教案改為手寫教案。每位教師要依據(jù)自己的教案上課，思維訓練要有層次、有目的。

2.規(guī)范教師批閱作業(yè)管理。

作業(yè)批改要加大平時抽查督導，各位主抓干部每月查一次，每學期學校普查兩次，檢查指導做到“五有”：即有目的、有要求、有記錄、有匯報、有書面小結(jié)。作業(yè)要有特色作業(yè)、個性作業(yè)，每班每生必須要有一個課前學習本。教師要及時認真批改作業(yè)，做到及時反饋，及時調(diào)整，及時改進。對有困難的學生進行面批，及時了解學生的學習效果。作業(yè)批改要求要統(tǒng)一，字體工整清晰，采用內(nèi)容和書寫雙級評價等靈活多樣的評價形式，調(diào)動學生完成作業(yè)的積極性。日常作業(yè)必須做到當天的作業(yè)當天批改，家庭作業(yè)第二天批改。單元測試的批改，可在測試后的第三天之內(nèi)完成，包括記錄學生成績、分析試卷的情況。每次批改后，必須在作業(yè)后寫明批改日期。學生的作文作業(yè)每個學生每學期教師要有至少5次批閱，每生必須要有至少一次詳細批閱。作業(yè)本寫字要求：一二年級用鉛筆，三、四、五、六年級用鋼筆或碳素筆，不許使用涂改液。做好減負增效的各項要求，積極探索減負不減質(zhì)，減負更增效的有效途徑，促進學校內(nèi)涵發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，教師不許讓學生購買一些教輔材料。

3.增強教師教學基本功能力。

充分利用我?，F(xiàn)有的市級、區(qū)級骨干教師的作用，讓他們發(fā)揮自己的教學特點幫助我校年輕教師成長，做好“傳幫帶”的作用，做好專家引領。4月份，在全體區(qū)級以上骨干教師(區(qū)骨、園丁新星、學科帶頭人、市骨等)中開展同課異構(gòu)活動，展示課堂教學、課后反思與評價。(見區(qū)級具體方案)。本學期我校將在3月下旬采取教研組推薦形式展示課堂教學(每個教研組推薦2人，科任二組三組自愿參加，電教組推薦1人。)

4.檢驗教師課堂教學效果。

教師要面向全體學生，針對所有學生設計有層次有梯度的練習。要求各班在開學的第二周上交本班的分組名單(根據(jù)學生能力平均分成5組)，平時各段領導都可以隨時抽出一個年級的一個組進行集中能力展示。一個學期準備小樣本監(jiān)控3次，監(jiān)控內(nèi)容為所學單元內(nèi)容。由組長負責單元檢測內(nèi)容與時間安排。本學期將在4月下旬開展校級學科能力展示。分別是一至六年級的數(shù)學綜合素質(zhì)能力展示，一至六年級的英語口語能力展示，三至六年級的語文寫作能力展示,一二年級的看拼音寫詞語能力展示。利用這些展示來促進我校師生的共同發(fā)展，給學生創(chuàng)造足夠的時間和空間自由充分的成長。

5.加強校本教研管理。

圍繞區(qū)教研室(尊重教師專業(yè)自主和學生學習主體性，探索豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化教與學方式，把握學科課程育人本質(zhì)，貫徹有質(zhì)疑、有體驗、有生成、有溫度的課堂理念，構(gòu)建生命的課堂。)開展教學研究，并結(jié)合學校的《尊重型1632教學模式》進行教學深化。

校本教研形式主要以尊重型教學模式探討、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式。以新課程標準為導向，運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式、促進式、學科整合式、針對式教研活動等多種教研形式。結(jié)合郜院長“變教為學”的理論開展學校教學特色。

教研組活動記錄中要有至少兩次的教學模式課堂研討記錄，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題要深入教研。參加區(qū)教研活動回來的老師要把區(qū)里的教材教法要求及時與本組教師進行教研溝通。

6.加大教學評價力度。

語文、數(shù)學、英語，以平時抽查和期末檢測相結(jié)合。平時抽查以各班分好的組進行不定期的檢測，期末檢測以考研中心的質(zhì)量監(jiān)控為主?？迫螌W科本學期末將對教師的教學進度完成情況、學生的滿意度進行不記名問卷調(diào)查，針對下學期的工作做好前期預設。

7.完善三級課程建設。

課程設置的多樣性和選擇性保證了學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。我校在推進過程中按課程設置機構(gòu)明確課程類型并提出實施要求。即國家課程要抓牢，地方課程要抓實，校本課程要抓精，社會實踐要抓活，整體安排要抓穩(wěn)。從而形成國家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化、和諧共處、互為補充的“三位一體”尊重育全人課程文化。我們把尊重學生的個性與需求，促進學生全面化發(fā)展作為校本課程開發(fā)的基本目標，在原有《科學與種植》、《快樂ABC》、《飛揚的棒球手》、《眩彩跳繩》等校本課程的基礎上，將社團活動與群體活動相結(jié)合，利用每天一小時活動時間開設了一年級《跳繩》、二年級《彩帶操》、三年級《足球》、四年級《空竹》、五年級《太極扇》、六年級《舞龍》校本課程，同時，將社團活動也校本化實施，開設了《管樂團》、《書法》、《繪畫》等課程。從而拓寬學生的學習空間，引導學生從周圍的生活中，現(xiàn)實的社會中去選擇感興趣的主題，增進對自我、他人和社會的了解和認識。

區(qū)教研室將開展“我的課程觀”征文活動。貫徹落實市區(qū)學科改進意見，學習落實課程標準，立足學科特點，挖掘?qū)W科育人價值，將學習成果轉(zhuǎn)化為教學實踐智慧。6月份，在學校開展教學案例、教學論文征集的基礎上，擇優(yōu)推薦到區(qū)教研室進行評選，將優(yōu)秀案例、論文進行宣傳推廣。

(二)做好信息技術管理工作。

保證各班多媒體的使用情況，各種集會的錄像、照相、視頻會議等準備工作保證人員到位，對教師們的課件制作提供技術支持，保證學校網(wǎng)絡暢通，保證學校各學科的錄像工作，對出現(xiàn)的教學設備問題及時進行維修護理。加強網(wǎng)絡教研活動平臺的使用()。及時收看BDS北京數(shù)字優(yōu)質(zhì)課，加強自身技能。借助信息平臺優(yōu)勢，促進課堂教學。充分利用國家“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺，引導師生參與研修活動，利用好名師資源。利用順義區(qū)網(wǎng)絡研修平臺，展示交流教師課堂研究成果。組織開展第十六屆師生電腦作品評選活動、第九屆全國中小學交互式電子白板學科教學大賽課例征集活動。

(三)做好實驗教學的準備工作。

對學校的科學實驗工作，做到課前準備好教學實驗所需要的各種用品，保證實驗的科學性、有效性。儀器管理統(tǒng)計清楚，教學儀器借閱有記錄，及時補充教學所需教具。實驗課要求做到分工明確，管理到位，開足實驗課教學內(nèi)容。

(四)做好特教學生管理工作。

領導和任課教師對特教工作要從思想上深刻領悟其重要性和必要性，多些寬容和耐心，培養(yǎng)自尊和自信，要努力創(chuàng)造適合特教學生成長的環(huán)境。備課中要設計適合隨讀生的教法，上課時要多給他們鍛煉和表現(xiàn)自己的機會，作業(yè)要根據(jù)其能力降低難度，采取分層教學。成立特教教研組，定期開展理論學習，備課聽課，工作交流等研究活動，相互學習，用科研的方法指導特教工作，使其在今后的工作中理論與實踐相結(jié)合，提高特教工作的實效。

(五)做好攀登英語教學工作。

加強例會和教研活動實效性，保證時間、人員、地點的落實。將攀登口語、攀登閱讀與常規(guī)英語有機融合，逐步提升中高年級學生閱讀興趣和能力。積極參加北師大課題組、順義課題組組織的活動，不斷總結(jié)、反思，使攀登英語在本校持續(xù)發(fā)展。增強輸入教師與輸出教師的溝通配合。發(fā)揮英語基地校的作用，做好外教進課堂活動。

(六)做好畢業(yè)班和新一招生工作

加強畢業(yè)班管理，做好學籍管理工作，讓每個學生順利從高麗營二小合格畢業(yè)。做好新一招生工作，結(jié)合服務片范圍做宣傳工作，讓每個符合招收條件學生順利入學，做好借讀生招生工作安排。

五、少先隊工作

(一)工作重點

1. 加強少先隊自身建設，增強少先隊組織的影響力、凝聚力。

2.積極配合學校德育處抓好對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，全面加強少年兒童思想道德建設。

3.結(jié)合各種紀念日、節(jié)假日開展豐富多采、寓教于樂的少隊活動，對學生進行文明守紀、誠實守信、節(jié)約環(huán)保、安全等方面的教育，以此豐富學生的校園文化生活。

4.加強少先隊陣地建設并充分發(fā)揮它的作用，創(chuàng)設積極向上、樂學善思的校園文化氛圍。

(二)主要工作與措施

1.加強少先隊自身建設，增強少先隊組織的影響力、凝聚力。

(1)加強少先隊組織建設。建立建全大、中、小隊委員會，明確他們的分工和職責，充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、示范、帶動作用。堅持每月一次隊干部會議，以提高他們組織開展活動的能力。

(2)加強少先隊禮儀建設。落實每日升旗制度，充分利用升旗，隊課時間以大、中、小隊會的形式進行禮儀教育。唱好《國歌》《隊歌》，規(guī)范隊禮，堅持要求隊干部佩帶隊標志，隊員每日佩帶紅領巾。

(3)加強少先隊陣地建設。組織好每周一次的國旗下講話和紅領巾廣播;成立校文明禮儀檢查小組，每天不定時到各中隊檢查少先隊員的文明禮儀況。

(4)加強輔導員隊伍建設。每位輔導員做到：重培訓，勤學習，多積累，敢創(chuàng)新，以提高我校輔導員整體素質(zhì)。

2.豐富和創(chuàng)新少先隊活動，促進隊員全面發(fā)展。

(1)結(jié)合科技種植活動，使少先隊員體會種植的快樂與艱辛，懂得勞動成果的來之不易，轉(zhuǎn)變對待勞動的態(tài)度，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

(2)深化民族精神代代傳活動。

本學期節(jié)日較多，我們要充分利用好節(jié)日這一豐富的資源，組織開展豐富的活動，使學生們在實踐體驗中受到鍛煉，受到教育。3月有學雷鋒月活動，慶祝婦女節(jié)活動和植樹節(jié)活動;4月開展“學習先輩，發(fā)揚傳統(tǒng)”主題教育活動;結(jié)合我地區(qū)清明節(jié)習俗開展相關的實踐活動;5月，開展勤儉節(jié)約主題教育活動，引導隊員以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位，體驗勞動生活，增強生活自理能力。以學校、班級為陣地，開展節(jié)約活動，培養(yǎng)隊員環(huán)保意識。6月舉行“慶六一”和入隊活動，激勵少先隊員快樂學習，勇攀高峰。

(3)積極開展“手拉手”活動。結(jié)合本校外來學生較多的特點，以中隊內(nèi)互助為主要形式，也可開展“與貧困地區(qū)兒童手拉手”活動。

(4)深化“中國少年兒童平安行動”。牢固樹立“安全第一”思想，切實落實安全責任制，進一步加強學校安全教育，增強學生的自我保護意識和防范能力。

六、科技、藝術工作

(一)科技工作及措施：

1.常規(guī)科普教育工作：

(1)協(xié)助大隊部工作完善班級科技園地(生物角)的建立工作。

(2)校園科技成果展示欄的更新及布置工作(宣傳欄、黑板報等)。

(3)支持年輕科技教師參加培訓和觀摩、學習。

(4)各學科結(jié)合本學科特點，深入挖掘教材中科學教育的素材。開展好探究、自然、勞技、計算機等各學科的科學實踐活動，加強對學生的科學態(tài)度、品質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。

(5)通過為班級、為教師提供、訂閱一批有參考價值的書籍和報刊，幫助全體師生豐富信息及有關理論。

(6) 開展校級科技之星評選，表彰在科技活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學生。

(7)選拔科技能力出色的學生進入科技社團，為各級科技競賽儲備人才。

2.特色科普重點工作：

(1)繼續(xù)將環(huán)境保護教育作為學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開展相關主題的科普教育系列活動。

(2)北京市科技創(chuàng)新大賽為學?？萍蓟顒拥淖ナ郑_展形式多樣、豐富多彩的科學實踐活動，促進學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。使科技活動成為學生一展身手的舞臺。

(3)組建校級海模、建模、航模、電子技術、仿生動物等科技社團，積極組織，認真訓練，根據(jù)學校具體情況，有計劃的選擇合適的項目開展競賽活動，不斷提高獲獎的數(shù)量與層次。

(4)廣泛開展有利于學生身心健康，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的科技活動，使100%學生都能參與普及型科技興趣活動。

(5)規(guī)范科學課堂教學，要求教師充分利用現(xiàn)有的科學教室、設備，認真開展好各項科學實驗。

(二)藝術工作及措施：

1. 認真執(zhí)行教學計劃和音樂、美術教學大綱，開全課程，開足課時，探索藝術教育課堂教學模式。堅決杜絕藝術類課程被擠占他用。

2.抓好藝術教育課堂常規(guī)教學，積極探索音樂、美術課中所采用的新式教學模式，在音美課堂教學中充份發(fā)揮學生的積極性和主動性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用。

3.建設一支高素質(zhì)的藝術教師隊伍。組織教師參加各類培訓，觀摩活動，采他人之長，補己之短，不斷提高他們的理念水平、業(yè)務素質(zhì)和教學藝術。

4.堅持面向全體學生，因地制宜地開展經(jīng)常性的豐富多彩的藝術活動，推進校園文化建設和校級社團建設。 學校成立合唱、管樂、舞蹈、美術、書法等藝術團隊，培養(yǎng)學生興趣，給學生一個自由發(fā)展特長的空間。

5.抓好學校環(huán)境建設，提高學校環(huán)境藝術品味，使校園外部環(huán)境達到美化、綠化、香化，提高品味，實現(xiàn)環(huán)境育人的目的。

6.定期舉行藝術周活動，豐富學生課余活動;積極參與市、區(qū)級各類藝術比賽、展演活動。

7.加強市級校外活動站的藝術教育引領作用。

七、科研工作

(一)穩(wěn)步推進課題研究

1.推廣課題研究成果。

首先，做好《順義教育》的學校研究彩頁材料整理工作。其次，利用申報2015區(qū)科學技術獎的契機進一步完善、梳理我校十二五市規(guī)劃辦課題《農(nóng)村小學尊重教育理念下學校文化建設的行動研究》的研究成果，并進行推廣。在社會宣傳推廣的同時，指導本校青年教師在課堂教學中落實和推廣研究方法與成果。

2.確立新課題研究選題

我校骨干教師比例較大，擁有市骨3人，區(qū)學帶3人，區(qū)骨12人，百優(yōu)班主任2人，他們的教育教學經(jīng)驗非常豐富。同時，學校近年來新教師充盈，他們雖然精力充沛，工作積極熱情，但專業(yè)技能不強，教學水平參差不齊，給學校的教育教學管理帶來很大的難度。這就要求我們要盡快提高這些青年教師的業(yè)務素質(zhì)。因此，我校課題研究方向定位在發(fā)揮骨干教師作用著力青年教師培養(yǎng)上。本學期，教科室將聘請專家共同設計學校新課題的選題，并組建新課題組的核心組成員，召開相應研討會，設計研究思路。

(二)深入開展校本研究提升教師行動研究力。

重點開展以下幾項工作：

1.校本培訓

發(fā)揮科研室的工作職能，針對教學實際問題開展相關培訓。主要請首師大基教院的教授到校針對教學改革進行專門的專題培訓、活動性培訓、授課式培訓、交流式培訓等。同時，發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領作用，組織骨干教師和青年教師交流會，互相學習。將在4月組織師傅骨干教師進行專題講座。

2.校本教研

(1)常規(guī)教研。

引導教師開展“小問題”研究，增強教師集體科研意識。以課堂和日常教學工作為研究平臺，開展“常態(tài)課”下的教學研討活動。教科室將加大校本研究力度。協(xié)同教務處指導教師開展校本研究活動。以解決教師現(xiàn)有教學問題。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。圍繞教研組制定的研究主題，校領導深入各教研組全程參與，做好記錄，每月要有一次詳實的研討記錄。(龔曉靜---1至3年級;姚繼東—4至6年級;張艷春—英語;楊雪---科任、藝術;黃校長 ---體育)

(20開展“師帶徒式”校本研究展示活動。

充分發(fā)揮教學經(jīng)驗豐富、學術水平高的老教師“傳、幫、帶”作用，開展“師帶徒式”校本研究展示活動。迅速提高青年教師素養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師引領、積極心態(tài)工作的輻射作用。本學期將每月進行一次師帶徒的展示課活動，通過課后的研討提升青年教師的專業(yè)成長。在6月底或7月初組織青年教師召開講“我的成長故事”研究成果會。在各種活動中要突出團隊精神，培養(yǎng)教師的合作意識。

(三)重點項目有效推進

1.做好迎接國家義務教育均衡發(fā)展督導評估驗收工作，并以此為契機，促進學校規(guī)范管理、科學發(fā)展。

2.推進學?！俺青l(xiāng)聯(lián)動改革實驗”實踐，及時收集盟內(nèi)各校教育教學改革信息，引領教師積極參與盟內(nèi)各項活動。

3.繼續(xù)深入推進可持續(xù)發(fā)展教育工作。

4.繼續(xù)加強北京市課程網(wǎng)、順義區(qū)科研網(wǎng)建設工作，進一步完善學校科研網(wǎng)絡信息化工作。

5.做好區(qū)教育學會工作。認真組織區(qū)學會等相關專題征文工作。鼓勵教師踴躍撰寫論文、案例，積極引導教師向報刊雜志社投稿。組織教師參與區(qū)學會舉辦的各類學術研討與交流活動。

八、體衛(wèi)工作

(一)體育工作

本學期以體育常態(tài)課教學為重點，以“學生課外體育活動”為校體育活動生長點,深入開展陽光體育活動。

1.尊重學生體質(zhì)需求，認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，保證體育鍛煉時間。要嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，開足開齊體育課(小學1-2年級每周4課時;小學3-6年級和初中每周3課時;)并保證高質(zhì)量上好每一節(jié)體育課。認真做好課間操，眼保健操工作。保證課間操時間不少于25分鐘。

2.尊重體教特長，提供展示舞臺。進一步提高課堂教學水平。認真貫徹新的體育課程標準，加強師資隊伍的培訓工作，進一步深化課堂教學改革，提高體育教師的教學水平。為每位教師提供成長空間，在田徑訓練、球類訓練、陽光體育各類活動中，給每位教師具體任務，促其發(fā)揮特長 。使全體體育教師都能在師生體育活動中展示自己的才華。

3.尊重學生體育愛好特長，積極開展陽光體育運動。把社團體育、課外體育、陽光體育有機結(jié)合，組織小型多樣，形式豐富多彩的群眾性體育活動，給學生創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境，提高學生參與體育鍛煉的積極性，要確實保證學生每天一小時體育鍛煉時間。強化課外體育活動的管理，把課外體育活動列入教學計劃，要上課表，在沒有體育課的當天下午安排一節(jié)課外體育活動。活動做到時間、場地、內(nèi)容、人員四落實。根據(jù)學校特點本學期至少安排二次小型體育活動，如：跳繩比賽、籃球、足球比賽、長跑比賽等。從“操”抓起，做好課間操，充分展示學?！熬珰馍瘛?。組織好“熱愛祖國從體育鍛煉開始”學生長跑活動和各種群眾性體育活動;積極開展“五個一” 活動(即每天每人踢100次毽子，做一分鐘仰臥起坐，跳一分鐘繩，跑1000米，每月和家長一起進行一次野外郊游的“五個一”活動)。全面開展“跳起來，讓人生更精彩”師生每人一根繩活動。

4.加強對學生體質(zhì)健康水平的監(jiān)測。認真做好《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)上報工作。要按照《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試要求，認真細致的做好此項工作。

5.加強體育安全教育。加大對學校體育場地、器材的檢查力度，合理使用體育場地、器材，逐一排查安全隱患，確保各項活動的安全開展。

6.組織好區(qū)春季田徑運動會。做到認真組隊，強化訓練，積極參

賽，爭取在區(qū)春運會上取得優(yōu)異成績。本學期每位教師結(jié)合自己的情況，選拔自己的訓練隊員，并做好訓練計劃，做到三落實，即人員、時間、地點三落實，使我中小的體育競技工作上升一個新的層次。

7.本學期開始嘗試士官進課堂活動，從學生的基本素質(zhì)入手，推進學校體育課教學。

(二)衛(wèi)生工作

進一步貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，充分發(fā)揮校衛(wèi)生室作用，強化責任意識，完善管理制度，確保學校衛(wèi)生工作健康開展。認真上好健康教育課，狠抓工作落實，加大檢查力度;培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，提高學生自我保健能力。加強晨午檢制度的責任落實，加大對各種傳染病、常見病預防和宣傳力度，做好春夏季各種傳染病、常見病的預防防治工作。本學期把垃圾不落地做為衛(wèi)生工作重點來抓。把培養(yǎng)師生良好衛(wèi)生習慣與學校尊重教育有機結(jié)合起來。為此強化以下三點具體工作。

1.尊重學生健康，創(chuàng)建優(yōu)美學習環(huán)境。做到狠抓常規(guī)衛(wèi)生工作管理不放松，加強平日衛(wèi)生工作檢查與指導，促使師生自覺投身于良好工作學習環(huán)境創(chuàng)設過程中。每天堅持晨午檢兩次。(即：個人衛(wèi)生、精神狀態(tài))檢查后如發(fā)現(xiàn)精神狀態(tài)不佳者立即上報學校衛(wèi)生室并及時聯(lián)系家長。學生未來上課班主任應及時查明原因(有記錄)有發(fā)熱者及時上報學校衛(wèi)生室。教室每天堅持三次通風，并有值日生專人負責。學生因有病未來上課的，復課時到醫(yī)院開據(jù)醫(yī)療證明方可上學。堅持每周消毒一次以上，并有專人負責和記錄(時間、地點、人物、方法、要記錄清楚)并進行衛(wèi)生防疫知識的宣傳。督促學生養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生用眼習慣。堅持一天兩次眼保健康操，學生每學期要調(diào)換兩次座位，對視力下降的學生、找出原因，采取措施。

2.通過衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，提高學生自尊意識。本學期重點養(yǎng)成垃圾不落地好習慣。在此基礎上培養(yǎng)學生不制做垃圾的好品質(zhì)，通過衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，提高學生自尊意識。為此，與政教處協(xié)同，做好此項工作的督查工作。做到有標準、有檢查、有評比、有小結(jié)。以此促成學生衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，提高學生自尊意識。

3.尊重學生認知特點，學好基礎健康知識。按課表認真上好健康課，培養(yǎng)學生自我保健能力，讓每個學生都有健康的身和心。使學生知健康，講衛(wèi)生，不生病。

4.針對學生視力及肥胖率問題，研究切實可行的干預措施和方法，切實遏制視力不良率、肥胖率的上升趨勢。

九、安全工作

深入開展人身安全(交通安全、食品衛(wèi)生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等)及財務安全的宣傳及整治，全面推進教師崗位安全責任制，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設良好的校園安全環(huán)境，努力保障學校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校師生安全，無事故。

十、總務工作

(一)加強學校的財務管理工作

按照黨和國家的教育方針和財政制度、財經(jīng)紀律，管好用好教育經(jīng)費，提高教育投資效率，根據(jù)學校教育教學的需要，做好年初預算和資金的使用管理，節(jié)約資金，杜絕浪費。使有效的財力充分發(fā)揮作用。

1.支出管理：充分發(fā)揮公用經(jīng)費的使用效益。在公用經(jīng)費的使用上要嚴格管理，增強計劃性和民主性，減少盲目性和隨意性，每一筆經(jīng)費需經(jīng)校長審批后方可報銷。財會人員要嚴格審核原始憑證，審核無誤后方可入帳。

2.收入管理：學校的每一筆收入都要按要求及時入帳，作到?？顚Ｓ茫瑘猿帧笆罩蓷l線”政策。

3.加強對校產(chǎn)的管理，對增減的固定資產(chǎn)及時登記，并做好平時的維護與保養(yǎng)工作。

4.加強內(nèi)審工作，做好財務分析，找出存在問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進財務管理工作。

(二)抓好校園環(huán)境管理，搞好環(huán)境育人。

積極籌集資金，努力改善校園環(huán)境，使我們的校園更加優(yōu)化，美化。給師生創(chuàng)造一個清潔、安靜、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。讓學生在幽雅的環(huán)境中健康快樂地成長。