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優(yōu)秀音樂教學(xué)反思范文第1篇

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 創(chuàng)新

中圖分類號(hào):G655 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-8882(2011)01-029-01

音樂教育具是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,因此研究音樂教育對(duì)素質(zhì)教育的促進(jìn)作用不僅具有十分積極的意義,還能更好發(fā)揮音樂育人的功能。這就要求音樂教師不僅有高尚的思想道德水平、精深的專業(yè)知識(shí),還要有與時(shí)俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新精神。本文就自身的體會(huì)從以下幾個(gè)方面淺談如何做一名優(yōu)秀的音樂教師:

一、熱愛學(xué)生,熱愛工作

有人說:“一切最好的方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子、愛工作,這是師生和諧的基礎(chǔ)。

對(duì)所有老師來說,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭痛的差生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。教師對(duì)他們不僅應(yīng)該施以愛心、細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。教師要善于接近孩子,體貼關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,研究每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),讓他們真真切切感受到老師對(duì)于他的愛。這樣學(xué)生與老師之間就不僅僅是師生關(guān)系,而且以朋友相待,做學(xué)生真正意義上的良師益友,從而讓音樂課堂更加有魅力、更加和諧融洽,這就為取得好的教學(xué)效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、善于學(xué)習(xí),德育為先

學(xué)習(xí)與育人密不可分,學(xué)習(xí)是育人的保障,育人是學(xué)習(xí)的目的。這就要求教師不管是在課堂上還是生活中,都應(yīng)該以身作則,給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。

（1）作為教師,能夠善于學(xué)習(xí),不斷接受新知識(shí),掌握新信息,把握新局勢(shì)。這是一種能力,是一種文明修養(yǎng),也是一種生活質(zhì)量和潛力的表現(xiàn)。

音樂教師要具備音樂學(xué)科本體性知識(shí),如聲樂、鋼琴、視唱練耳、樂理、指揮等,還要掌握廣博的文化知識(shí)和各種現(xiàn)代教育理論。

做為一名教師,面對(duì)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),教師在教學(xué)上也要做到與時(shí)俱進(jìn)。包括教學(xué)內(nèi)容的更新,教學(xué)方法的先進(jìn),還有學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該去關(guān)注。只有教師具有廣博的音樂知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法,才能在音樂教學(xué)上得心應(yīng)手,才能正確的指導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)還要遵循現(xiàn)代終身教育的觀念。

（2）課堂上下都是講臺(tái)。作為教師,應(yīng)該以德育為先,為國(guó)家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?而不是只有才或者有德無才。兩者相輔相成,互為補(bǔ)充、互為前提,而最值得注意的是教師用自己的言行舉止去感染教育學(xué)生,這才是硬道理。

三、語(yǔ)言行為技巧

“教育語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)火線、沖擊波、興奮劑、催化劑,要有撩人心智,激人思維的功效?！彼?音樂教師在教學(xué)中要注意自己的語(yǔ)言表達(dá),多使用形象幽默的教育語(yǔ)言,充分發(fā)揮語(yǔ)言的生動(dòng)性,使自己的教學(xué)語(yǔ)言像吸鐵石一般,把學(xué)生吸引住,讓學(xué)生聽得進(jìn),坐得住,記得牢。言藝術(shù)要用得好,還應(yīng)該輔以表情、手勢(shì)、眼神等,使語(yǔ)言更加形象化,以增強(qiáng)語(yǔ)言的藝術(shù)效果。尤其是音樂教師在教學(xué)時(shí)更要注意手勢(shì)表情等。手勢(shì)教學(xué)在音樂教學(xué)的地位和作用一直沿襲至今。它可以讓學(xué)生模仿,更加直觀形象的去感受理解。例如,我們都很熟悉的柯爾文手勢(shì)現(xiàn)在已經(jīng)在小學(xué)二年級(jí)的課本中出現(xiàn),小學(xué)生在學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)就會(huì)表現(xiàn)出很大的興趣,通過這個(gè)動(dòng)作教學(xué)讓學(xué)生更好的更形象的去感受音高的關(guān)系變化。

四、音樂教師應(yīng)該具有開拓創(chuàng)新精神

曾經(jīng)我看過一個(gè)小學(xué)音樂課的教學(xué)案例,其中針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)行了“興趣”教學(xué)法。從上音樂課的第一個(gè)環(huán)節(jié),教師放音樂讓學(xué)生跟著音樂旋律和節(jié)拍的變化作動(dòng)作進(jìn)教室,剛開始學(xué)生有很大的熱情,氣氛很好。然后時(shí)間久了,學(xué)生對(duì)這個(gè)音樂失去了熱情,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,及時(shí)更換了音樂,讓學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)造動(dòng)作,讓學(xué)生保持熱情。久而久之,學(xué)生的節(jié)奏節(jié)拍感和想象創(chuàng)造力也得到了發(fā)揮。通過這個(gè)案例,我覺得這個(gè)教師的創(chuàng)新精神很好,并且她采用的方法從課堂的一開始變抓住了學(xué)生對(duì)這堂課的熱情,相信整堂課下來學(xué)生都是在輕松愉快的狀態(tài)下進(jìn)行的,相信整堂課的效果會(huì)很好。在音樂教學(xué)上的創(chuàng)新的案例有很多,像定期在班里舉行“小舞臺(tái)”“小擂臺(tái)”“小明星”等都可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂的熱情,這樣也能使音樂課堂靈活起來,動(dòng)起來?，F(xiàn)在的音樂課堂上提倡的已經(jīng)不是以前的老師唱學(xué)生唱,老師跳學(xué)生跳的局面了?，F(xiàn)在的課堂是以學(xué)生為主體,他們不再像以前的音樂課那樣循規(guī)蹈矩,恪守陳規(guī),喪失了學(xué)校音樂的熱情。現(xiàn)在的課堂注重創(chuàng)新,發(fā)展他們的個(gè)性,表達(dá)特悶的情感。

創(chuàng)新教學(xué)的另一個(gè)體現(xiàn)是多媒體教學(xué)的應(yīng)用。多媒體的使用,給我們學(xué)習(xí)音樂提供了大量的信息,給我們的音樂教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了巨大幫助。它讓我們的學(xué)習(xí)由抽象化變?yōu)榫唧w化,也讓我們享受到很多好的音樂資源。現(xiàn)在的音樂教學(xué)離不開多媒體,這就要求我們教師能很好的結(jié)合利用多媒體資源,優(yōu)化和促進(jìn)教學(xué)課堂,使課堂教學(xué)進(jìn)入一個(gè)更高的境界。

五、善于反思

一名優(yōu)秀的音樂教師不能只是完成課堂的教學(xué),在課后要對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思。對(duì)教師來說要反思教學(xué)活動(dòng)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),包擴(kuò)反思自己的備課、上課、師生交流、學(xué)生表現(xiàn)等。很多教師認(rèn)為音樂課不是主要課程,只要完成課堂教學(xué)就可以了,所以省略了反思這一重要環(huán)節(jié)。反思是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是提高教學(xué)效益的重要途徑,是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法。不斷的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思可以不斷的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的問題和弊端,從而得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善這些弊端,使自己的教學(xué)水平達(dá)到新的水平和高度,實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。

除上以外,我認(rèn)為針對(duì)音樂學(xué)科的特殊性,學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐是不可缺少的也是考驗(yàn)教師教學(xué)成果的表現(xiàn)。給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生音樂的創(chuàng)造性,在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生去創(chuàng)造音樂。如把學(xué)過的歌曲改編歌詞或嘗試寫作小歌曲等都是音樂實(shí)踐的體檢,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂和創(chuàng)造音樂的快樂。

優(yōu)秀音樂教學(xué)反思范文第2篇

一、推行教師流動(dòng)制度，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源共享

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一般只有中心校才能配備專職音樂教師，其他完全小學(xué)因規(guī)模小，按編制教師配備少，即使有專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的教師，也兼起了別的科目，久而久之，所學(xué)專業(yè)便成為了副業(yè)。對(duì)學(xué)生而言，即使在同一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們所接受的音樂教育也是不同的。

音樂教師流動(dòng)制度就是把一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)所有的專業(yè)音樂教師集中起來，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委（或下設(shè)辦公室）統(tǒng)一管理，統(tǒng)一分配到各校流動(dòng)上課，課程（含課外活動(dòng)的輔導(dǎo)）由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排，流動(dòng)教師所任教的學(xué)校對(duì)其出勤、教學(xué)、輔導(dǎo)情況進(jìn)行考核和監(jiān)督，同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委對(duì)流動(dòng)教師制訂評(píng)價(jià)細(xì)則和獎(jiǎng)懲辦法，除隨時(shí)對(duì)其教學(xué)情況進(jìn)行督查外，學(xué)期末還要進(jìn)行綜合評(píng)定。流動(dòng)上課的教師不屬于哪一所學(xué)校，其工資關(guān)系可掛靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中（?。W(xué)，以防止制度實(shí)行過程中出現(xiàn)“本位主義”現(xiàn)象，影響教學(xué)質(zhì)量。在職稱評(píng)定、年度考核等問題上，給予一定的政策傾斜。

由于各地區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校的實(shí)際情況千差萬(wàn)別，因此必須創(chuàng)造性地實(shí)行此項(xiàng)制度。筆者先前所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)從2003年上半年起用“開放式管理”的辦法在部分學(xué)校的部分年級(jí)試行了此項(xiàng)制度。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委負(fù)責(zé)安排好專業(yè)教師所流動(dòng)的學(xué)校及上課日程，其他諸如任教年級(jí)、課外輔導(dǎo)等均由學(xué)校議定。一學(xué)期下來，流動(dòng)教師所任教年級(jí)效果明顯，受到了學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。但是，經(jīng)過一年多的運(yùn)作，我們也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如因?yàn)闆]有進(jìn)行相應(yīng)的人事制度改革，出現(xiàn)了“本位主義”現(xiàn)象，影響了教師兼職學(xué)校的出勤率，給順利完成教學(xué)任務(wù)造成了壓力；對(duì)到偏遠(yuǎn)學(xué)校流動(dòng)上課的教師沒有解決好諸如安全隱患等后顧之憂，使教師情緒波動(dòng)；對(duì)教師的專業(yè)特長(zhǎng)，任教學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等問題考慮不夠周全等等。大家都知道，每一項(xiàng)新的改革舉措都會(huì)遇到這樣那樣的問題，解決問題的過程應(yīng)該就是教育發(fā)展的過程。

二、內(nèi)部挖潛，培養(yǎng)和利用好有一技之長(zhǎng)的兼職教師

單靠教師流動(dòng)，往往還是不能滿足需要，通過“自培”的方式，合理的設(shè)置兼職教師，是對(duì)音樂教師流動(dòng)制度的有利補(bǔ)充。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)詮釋了新的教學(xué)理念，開拓了教學(xué)空間，它要求各地區(qū)、各民族、各學(xué)校、各教師應(yīng)結(jié)合本地、本民族、本校的具體情況，因地制宜地把握好教學(xué)。只要是一切有利于體現(xiàn)新課程價(jià)值的措施和方法，都應(yīng)大力提倡。在兼職教師資源的開發(fā)與利用上，首先看其是否有“一技之長(zhǎng)”，是否能在課程資源的彈性范圍內(nèi)借己之長(zhǎng)較好的完成教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到異曲同工之功效。有一位在“”中學(xué)會(huì)拉二胡的教師，他沒有接受過正規(guī)的音樂教育，不具備音樂教師應(yīng)有的綜合素質(zhì)，如果再按常規(guī)的方法去培養(yǎng)他，肯定事倍功半。于是，我們就從他的二胡特長(zhǎng)入手。在學(xué)校的資助下，他購(gòu)買了系統(tǒng)的關(guān)于二胡演奏的音像資料。同時(shí)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)觀摩專業(yè)二胡教師的授課，以規(guī)范自己的演奏方法，經(jīng)過不懈地努力，其對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律等音樂要素的把握有了明顯的提高。如今，不會(huì)彈琴的他用一把二胡把音樂課上得井井有條。課外，他還組建起近20人的二胡興趣小組。在教材的選用上，把一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀二胡樂曲，以及適合孩子們演唱的鄉(xiāng)土教材引進(jìn)了課堂，再配以響板、碰鐘等樂器，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于只會(huì)拉二胡的他、對(duì)于這個(gè)目前無法配備專業(yè)音樂教師的學(xué)校、對(duì)于這群渴望接受音樂教育的孩子們，這一切又是多么和諧！筆者曾數(shù)次聽過他的音樂課，而每一次聽課，看到師生們的那份投入，聽著孩子們?cè)诼燥@深沉的二胡伴奏下那天真的歌聲，心底總會(huì)涌起一種莫名的感動(dòng)。

作為無專職音樂教師的農(nóng)村學(xué)校，不等不靠，把學(xué)校里會(huì)拉二胡，會(huì)吹笛子等有特長(zhǎng)的教師培養(yǎng)好、利用好，因校制宜、因師制宜，創(chuàng)造性地、最大限度地完成美育教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，培養(yǎng)“反思型”專兼職音樂教師

當(dāng)前，對(duì)于專、兼職音樂教師的培養(yǎng)而言，提高其業(yè)務(wù)技能固然重要，而教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)音樂課教學(xué)工作的熱情，對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)改革的思考，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和理解程度，特別是對(duì)課堂教學(xué)的反思，則更為重要。因此，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)“反思型”音樂教師，應(yīng)是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

立足課堂，培養(yǎng)教師反思意識(shí)。先進(jìn)的教學(xué)理論，優(yōu)秀的教學(xué)方法皆是從教學(xué)實(shí)踐中得來。鼓勵(lì)教師在教學(xué)中，對(duì)受到觸動(dòng)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，進(jìn)行反思，形成反思習(xí)慣，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，從而使教學(xué)水平在潛移默化中得到提高。

優(yōu)秀音樂教學(xué)反思范文第3篇

培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過程。下面就是小編給大家?guī)淼慕處熞魳放嘤?xùn)總結(jié)范文，希望能幫助到大家!

教師音樂培訓(xùn)總結(jié)范文一

參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

教師音樂培訓(xùn)總結(jié)范文二

通過這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸。不由讓我深思;21世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么?

一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)

1、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。

2、教師是榜樣。

學(xué)高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

3、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。

只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。

所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì)，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

二、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。

1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂課上，我會(huì)經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。

教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。

中小學(xué)音樂教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國(guó)作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。

四、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂教育，作為小學(xué)音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。

教師音樂培訓(xùn)總結(jié)范文三

參加了國(guó)培，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。

教師音樂培訓(xùn)總結(jié)范文四

20__年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會(huì)議，會(huì)議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會(huì)的有各市、區(qū)教育局主管局長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長(zhǎng)，全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長(zhǎng)，部分全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。

會(huì)上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，通過參加本次會(huì)議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實(shí)感到受益非淺?，F(xiàn)將參加本次會(huì)議的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)劊员憬窈蟾玫亻_展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。本次培訓(xùn)對(duì)音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識(shí)的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

一、課堂教學(xué)：

(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識(shí)的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

教師音樂培訓(xùn)總結(jié)范文五

這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。

古語(yǔ)說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀音樂教學(xué)反思范文第4篇

一、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。

4、認(rèn)真考核：按照《2010——2011年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。

5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評(píng)課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時(shí)地記錄下來，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。

總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參與聽、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

二、教育工作：

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)三、四班及三年級(jí)的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開放課，并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng)。在慶“六、一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)吹奏樂曲，而且還認(rèn)識(shí)了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、特色工作：

優(yōu)秀音樂教學(xué)反思范文第5篇

論文摘要：我們?cè)谛抡n標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)當(dāng)前我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中所領(lǐng)悟的實(shí)踐原理，用于音樂教學(xué)之中，從而使小學(xué)音樂教學(xué)變得更加全面和完善。

當(dāng)今，素質(zhì)教育問題已成為全世界教育界所共同關(guān)心的問題，提高人才素質(zhì)是我國(guó)邁向21世紀(jì)發(fā)展教育事業(yè)的重要指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略決策。小學(xué)音樂教育作為素質(zhì)教育重要的組成部分，具有其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

一、小學(xué)音樂的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容及其基本要求

小學(xué)音樂的教學(xué)目的有以下幾個(gè)方面：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng);2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美意識(shí)，促進(jìn)和諧發(fā)展。使學(xué)生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力;3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中。啟迪智慧，培養(yǎng)共處意識(shí)和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容總體包括唱歌、欣賞、器樂、識(shí)譜等。首先從唱歌方面來說：1、學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀歌曲。養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能夠獨(dú)立地、有感情地歌唱，并積累和背唱一定數(shù)量的歌曲；2、學(xué)習(xí)輪唱和二聲部合唱。提高與他人共同歌唱的能力，做到聲音和諧、均衡，能夠理解指揮的意圖；3、在小學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)行唱歌基本技能練習(xí)，提高歌唱表現(xiàn)力。了解保護(hù)嗓音的常識(shí)，防止喊叫和用嗓過度。其次從欣賞方面來說：1、欣賞中外優(yōu)秀音樂作品，重視學(xué)習(xí)我國(guó)的民族民間音樂；2、進(jìn)一步了解人聲分類和演唱形式、常見樂器和演奏形式，聽辨常見樂器的音色，了解音樂的基本表現(xiàn)手段和常見的音樂體裁。再次從器樂方面來說：1、根據(jù)不同條件，可選學(xué)簡(jiǎn)易的樂器。所選樂器，應(yīng)注意音準(zhǔn)和音色。鼓勵(lì)師生自制簡(jiǎn)易樂器；2、在小學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)所選樂器的演奏方法；3、提高演奏表現(xiàn)力，能演奏并積累一定數(shù)量的簡(jiǎn)單樂曲。最后我們從識(shí)譜技能的掌握來說：1、在小學(xué)基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜或五線譜知識(shí)。五線譜教學(xué)用首調(diào)唱名法；2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)聽辨節(jié)奏、旋律和視唱樂譜的能力。

二、我們?cè)谝魳氛n堂實(shí)踐教學(xué)中所遇到的問題

然而今天我們反思課改以來的音樂教學(xué)，教師的教與學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了很多變化。但是，我們也應(yīng)該清楚地看到我們?cè)诮虒W(xué)中所遇到的問題，這樣才能不斷地反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)我們的教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。通過實(shí)習(xí)的幾個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)主要有如下幾個(gè)問題應(yīng)引起我們的反思:

1、音樂課的內(nèi)容設(shè)計(jì)雖形式多樣，但缺乏目的性。教師們應(yīng)該想一想，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)你想達(dá)到什么目的?教師應(yīng)該做到心中有數(shù)，不能在各個(gè)環(huán)節(jié)上圖有虛名，擺花架子，不管教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成的怎樣，最后草草收?qǐng)?。?音樂欣賞課，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與聆聽的環(huán)節(jié)上學(xué)生還沒有靜下來，沒有更多關(guān)注學(xué)生的感受，教師就急于讓學(xué)生用各種形式去表現(xiàn)，結(jié)果影響了學(xué)生養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣，適得其反。

2、歌曲的學(xué)唱，教師應(yīng)該清楚學(xué)生完的怎樣，或怎樣來完成。教師要關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)過程，挖掘歌曲歌詞與旋律所包含的美的情感表達(dá)，挖掘與音樂作品相關(guān)的文化背景，使得音樂課更加生動(dòng)、吸引學(xué)生，做到以情激情，以情動(dòng)情，這樣才能有效地完成好音樂教學(xué)任務(wù)。

3、課改后使用新教材情況。小學(xué)應(yīng)掌握的簡(jiǎn)譜、線譜知識(shí)程度是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求?教學(xué)設(shè)計(jì)有沒有過于簡(jiǎn)單，或者有沒有過于難唱，超出標(biāo)準(zhǔn)的要求?

4、讓學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教師的任務(wù)是:組織創(chuàng)編一一提煉一一再表演，給學(xué)生以美的感受，給學(xué)生一個(gè)美的啟發(fā)。舞蹈語(yǔ)匯的積累很重要，教師的提煉與評(píng)價(jià)也同樣重要。將學(xué)生們好的舞蹈創(chuàng)意或簡(jiǎn)單的舞蹈語(yǔ)匯匯編成一個(gè)新的、完整的小舞蹈，再還給學(xué)生。讓學(xué)生從中體驗(yàn)到成功，分享美的快樂。

三、根據(jù)當(dāng)今音樂教學(xué)中的現(xiàn)狀，結(jié)合音樂新課改的基本要求，對(duì)其加以完善與補(bǔ)充

作為一名音樂教師，我們應(yīng)該考慮的是：孩子們喜歡什么樣的音樂課？新世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么？音樂教師應(yīng)該向什么樣的趨勢(shì)發(fā)展呢？通過這幾年對(duì)音樂的學(xué)習(xí)和在實(shí)習(xí)期間課堂上的的實(shí)踐與分析，我以為?應(yīng)從以下幾方面入手：

（一）構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)建立新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位。民主平等的師生關(guān)系，不僅是社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果，也是教育現(xiàn)代化的必然要求，平等和諧的師生關(guān)系，能使學(xué)生思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于發(fā)表意見，有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

要想構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，我們必須明確音樂教師雖然是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生和音樂的橋梁，但是音樂課程不再是一個(gè)簡(jiǎn)單傳授知識(shí)的過程，而是一個(gè)以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索、研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的師生平等互動(dòng)的交流過程。在這一過程中，教師要從無限主體轉(zhuǎn)化為有限主體，把課堂的主體地位真正還給學(xué)生，面向全體學(xué)生，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要地位，給每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都獲得成功，并從中得到美的享受和生活的樂趣。

（二）創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂教學(xué)氣氛。音樂教師要為學(xué)生提供參與各種音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中獲得美感和享受。為學(xué)生終身音樂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從教育的本質(zhì)上看，音樂教學(xué)中不但要注重音樂實(shí)踐的結(jié)果，更應(yīng)該注重實(shí)踐的過程，讓學(xué)生在不同的過程中享受音樂帶來的美。 　1、合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)媒體種類不斷豐富。要想使先進(jìn)的教學(xué)手段更好地運(yùn)用并服務(wù)于教學(xué)，我們不僅要努力學(xué)習(xí)掌握操作相關(guān)技能與使用方法，還應(yīng)該掌握或初步掌握一些音樂軟件的使用和音樂課件制作的常識(shí)。教師在選擇使用錄音帶、光盤、電腦軟件時(shí)，應(yīng)該精心挑選，細(xì)心操作，將最優(yōu)質(zhì)的聲音效果與完美的畫面形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在美妙、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。

2、音樂要與其他學(xué)科相結(jié)合。音樂是人類創(chuàng)造的文化現(xiàn)象之一，是人類文化的一種重要形態(tài)和載體。因此把枯燥的音樂知識(shí)趣味化、生活化、形象化，和學(xué)生已有的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，使用每個(gè)學(xué)科之間橫向聯(lián)系，相互配合，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得全面發(fā)展。

a.音樂與美術(shù)課相結(jié)合，可以增加了音樂課的活力。如：我在教初二年級(jí)上冊(cè)的《青藏高原》一課時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，描繪出歌詞中所表現(xiàn)的場(chǎng)面和意境。同學(xué)們興趣很高，有的學(xué)生畫出自己站在青藏高原上；有的畫青藏高原周圍的風(fēng)景等等。同時(shí)我又及時(shí)調(diào)及一些青藏高原的風(fēng)景圖片供學(xué)生們觀賞，再進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫積極性，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋，認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲，不但加強(qiáng)了各科之間的聯(lián)系和相互滲透，而且也達(dá)到了教歌育人的目的。

b.音樂與語(yǔ)文課相結(jié)合。今年我在鹽城某個(gè)中學(xué)擔(dān)任臨時(shí)老師時(shí)涉及到初一《渴望春天》一課時(shí)，我就結(jié)合季節(jié)順其自然激發(fā)學(xué)生對(duì)春天事物、人物的變化進(jìn)行觀察、歌頌，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活的教育。不僅讓學(xué)生感受到了音樂的美，也感受到了語(yǔ)言的美。

(三)愛護(hù)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一。我認(rèn)為，作為一名音樂教師，在民主、平等的師生關(guān)系的前提下，首先，音樂課要變得充滿了生機(jī)，豐富多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)激活了音樂課堂，音樂知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)變得更有趣味、才能更容易被學(xué)生所接受;

其次，在課堂上學(xué)生改掉往日的沉悶與被動(dòng)，取而代之的是學(xué)生活潑與開朗，他們積極參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，查找與音樂相關(guān)的背景資料，動(dòng)手制作小頭飾、小道具，制作打擊樂器，編寫小音樂劇本，扮演不同的角色，認(rèn)識(shí)了五線譜，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)譜。學(xué)生愿意上音樂課，喜歡音樂課。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使趣味貫穿教學(xué)過程的始終，就是音樂教學(xué)的最佳手段。目前，新課改正在如火如荼地進(jìn)行著，讓我們乘風(fēng)破浪，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中深化改革，為新課改的順利進(jìn)行奉獻(xiàn)出自己的力量。

總之，一位優(yōu)秀的音樂教師應(yīng)不斷反思，調(diào)整自己的狀態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)、掌握本學(xué)科與教學(xué)領(lǐng)域的前沿信息與知識(shí)，更好地全身心投入課程改革中去。

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