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加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)范文第1篇

 

生態(tài)環(huán)境是支撐城市快速健康發(fā)展的基石，良好的生態(tài)環(huán)境不但對(duì)城市實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展有利，還能幫助提高城市居民的生活水平。面對(duì)當(dāng)前因生態(tài)環(huán)境被嚴(yán)重破壞而阻礙城市發(fā)展進(jìn)程的嚴(yán)峻形勢(shì)，城市生態(tài)問(wèn)題在社會(huì)各界引起廣泛關(guān)注，如何加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)值得探究和實(shí)踐的重要課題。

 

1加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性

 

自世界走進(jìn)工業(yè)文明時(shí)代以后，城市在工業(yè)化進(jìn)程的推動(dòng)下有了飛速的發(fā)展，城市數(shù)量大幅增加、規(guī)模越來(lái)越大，成為開(kāi)展政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)活動(dòng)的中心。隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，城市功能越來(lái)越完善，有效推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)繁榮與社會(huì)文明。然而城市化在為發(fā)展經(jīng)濟(jì)與社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)也帶來(lái)諸多生態(tài)環(huán)境方面的問(wèn)題，導(dǎo)致城市建設(shè)與發(fā)展遭遇巨大的生態(tài)威脅，人的身心健康以及自然生態(tài)系統(tǒng)均遭受諸多消極影響，如何加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)值得人們思考[1]。因此，在城市化進(jìn)程中不但要保護(hù)好既有的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，還要解決生態(tài)危機(jī)問(wèn)題，在建設(shè)和發(fā)展城市的過(guò)程中科學(xué)利用自然資源，有效維護(hù)其再生能力，從而最大限度保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展下去。

 

2加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的具體措施

 

2.1合理開(kāi)發(fā)城市空間，建立生態(tài)安全格局

 

一是在城市建設(shè)中，須依據(jù)人口、資源、環(huán)境均衡發(fā)展以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)效益相互統(tǒng)一的基本原則，進(jìn)一步對(duì)開(kāi)發(fā)城市空間的強(qiáng)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，優(yōu)化城市空間職能結(jié)構(gòu)，推動(dòng)城市生產(chǎn)空間的集約與高效發(fā)展，使城市生活空間保持宜居、山清水秀等優(yōu)勢(shì)特征。二是有機(jī)結(jié)合城市的生態(tài)空間分布，圍繞山地、水系等主體，用城市綠地、景觀廊道等作為補(bǔ)充，與城市的風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)、濕地、水源地、森林公園、生態(tài)功能區(qū)等串聯(lián)起來(lái)，建立城市生態(tài)保護(hù)戰(zhàn)略格局，形成保障城市生態(tài)環(huán)境安全的景觀格局與生態(tài)屏障。三是對(duì)應(yīng)城市產(chǎn)業(yè)空間布局、生態(tài)安全格局，對(duì)開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)度進(jìn)行嚴(yán)格控制，保證城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一[2]。

 

2.2大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)城市生態(tài)體系

 

一是促進(jìn)城市低碳發(fā)展，在快速發(fā)展產(chǎn)業(yè)的同時(shí)保持較低水平的二氧化碳排放、能源消耗，實(shí)現(xiàn)污染低、能耗低的低碳經(jīng)濟(jì)，建立低碳城市;依托科技手段對(duì)環(huán)保型產(chǎn)業(yè)給予大力的扶持，倡導(dǎo)低耗清潔的生產(chǎn)工藝，推進(jìn)城市工業(yè)企業(yè)節(jié)能降耗，圍繞工業(yè)零排放目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)倡導(dǎo)循環(huán)利用資源，并倡導(dǎo)上下游產(chǎn)業(yè)之間的合作，充分利用工業(yè)副產(chǎn)品，大力發(fā)展低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)。二是建立健全環(huán)境評(píng)價(jià)體系，設(shè)立環(huán)境入境標(biāo)準(zhǔn)，并合理劃分城市開(kāi)發(fā)強(qiáng)度不同的區(qū)域;針對(duì)在建設(shè)中被破壞的土地以及荒地實(shí)施植被恢復(fù)、生態(tài)保育等措施;在引進(jìn)項(xiàng)目時(shí)要堅(jiān)決放棄高耗水、高耗能、高污染等項(xiàng)目以及占據(jù)較大面積土地的、單位面積產(chǎn)出率較低的項(xiàng)目，嚴(yán)禁環(huán)保不達(dá)標(biāo)的、高污染的企業(yè)進(jìn)入城市。三是保護(hù)好城市的濕地資源、水源地，加大保護(hù)森林資源的力度，嚴(yán)格控制林木采伐;積極建設(shè)城市的水源地保護(hù)林，建設(shè)重點(diǎn)防護(hù)林、交通線綠化帶等，推進(jìn)建設(shè)城市的綠化林網(wǎng)，從而全面提高城市森林的覆蓋率，完善城市生態(tài)體系建設(shè)。

 

2.3合理利用土地資源，優(yōu)化城市產(chǎn)業(yè)布局

 

一是對(duì)城市的工業(yè)用地進(jìn)行集中規(guī)劃，建立新型環(huán)保工業(yè)組團(tuán)，鼓勵(lì)城市的各個(gè)企業(yè)集聚到工業(yè)組團(tuán)里。組團(tuán)內(nèi)不能超標(biāo)建設(shè)廣場(chǎng)、道路等，進(jìn)入的企業(yè)務(wù)必要嚴(yán)格遵循集約與節(jié)約用地的基本原則，利用閑置土地來(lái)提高單位建設(shè)用地面積的投資強(qiáng)度;依托綜合交通網(wǎng)絡(luò)對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)用地進(jìn)行統(tǒng)籌安排，在城市高速公路、地鐵出口周邊等建設(shè)綜合性的貨場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)，以構(gòu)建城市的倉(cāng)儲(chǔ)物流中心，促進(jìn)城市產(chǎn)業(yè)布局的優(yōu)化。

 

二是科學(xué)布局生活設(shè)施及服務(wù)設(shè)施的用地，按照城市的產(chǎn)業(yè)空間布局、資源環(huán)境承載能力等規(guī)劃建設(shè)居住地組團(tuán)，使市民的工作、生活以及出行等需求得到滿足;規(guī)劃公共服務(wù)設(shè)施的用地，整合辦公用地，并建設(shè)商業(yè)中心，形成集聚效益，提高經(jīng)營(yíng)效益;對(duì)商業(yè)中心區(qū)、行政區(qū)等優(yōu)勢(shì)明顯的城市地段實(shí)施土地拍賣、招標(biāo)等策略，引入良性的土地競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展土地使用權(quán)抵押、轉(zhuǎn)讓以及授權(quán)經(jīng)營(yíng)、作價(jià)入股等業(yè)務(wù)，將城市的土地資產(chǎn)盤活;進(jìn)一步規(guī)范管理土地價(jià)格，推行土地資源儲(chǔ)備制度。

 

三是保證城市的生態(tài)用地、農(nóng)業(yè)用地，積極建設(shè)城市周邊的環(huán)境綠化事業(yè)，打造城市外圍的綠色生態(tài)圈，并科學(xué)規(guī)劃城市公共綠地，保證綠化的整體覆蓋率;有效保護(hù)濕地、林地、河湖等生態(tài)用地，充分利用城市地形地貌的特征落實(shí)環(huán)境的綠化、凈化、美化等工作;切實(shí)保護(hù)好城市的基本農(nóng)田用地，嚴(yán)格執(zhí)行耕地占用補(bǔ)償機(jī)制，保持耕地占補(bǔ)的平衡;確保農(nóng)業(yè)用地、生態(tài)用地之間的比例合理，并從城市土地經(jīng)營(yíng)收益中撥出一定比例的資金用于生態(tài)建設(shè)與土地整治，形成開(kāi)發(fā)和保護(hù)城市土地的良性循環(huán)機(jī)制。

 

2.4治理城市環(huán)境污染，提升城市生態(tài)水平

 

一是調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、控制大氣污染。在建設(shè)城市的過(guò)程中要以改善能源結(jié)構(gòu)為入手點(diǎn)，積極倡導(dǎo)使用電力、液化氣、天然氣等優(yōu)質(zhì)清潔能源，并發(fā)展核供熱，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、使用太陽(yáng)能、潮汐能、風(fēng)能等清潔能源，逐步推廣綠色生物質(zhì)能的使用;大力發(fā)展集中供熱，及時(shí)將10t以下的燃煤裝置拆除，積極推進(jìn)潔凈煤技術(shù)、燃煤過(guò)程脫硫技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，改變落后的煤炭使用方式。同時(shí)，要重新定位煤、電、氣等能源的價(jià)格，通過(guò)經(jīng)濟(jì)杠桿推動(dòng)清潔能源的使用，降低煤炭消耗;核定城市各個(gè)單位及部門的燃煤指標(biāo)，供應(yīng)要限量;加快用清潔能源取代煤炭的速度[3]。

 

二是處理、回用城市污水。城市要進(jìn)一步加快建設(shè)污水處理廠的步伐，陸續(xù)建設(shè)二級(jí)污水處理廠，使污水的日處理量有所增加;鼓勵(lì)各單位、部門、市民節(jié)約用水，提高重復(fù)利用水資源的效率，全面落實(shí)污水回用工作，即城市的每一家污水處理廠都要充分考慮中水回用，新建的居住區(qū)、公共設(shè)施等要配建中水回用裝置，大型的賓館、酒店等都要回用中水;不斷加強(qiáng)排水管理，逐漸將城市的舊區(qū)改造成截流式河流制，新建區(qū)則建設(shè)成分流制，盡快完成城市所有排污河道以及明溝的整治工作，做到截流污水，清查排瘀河床，且須處理截流污水之后再排海。

 

三是處理固體廢棄物，使城市生活垃圾資源化。城市要針對(duì)工業(yè)固體廢棄物嚴(yán)格實(shí)行申報(bào)登記制度，控制排放有毒有害的固體廢棄物，并進(jìn)行綜合利用，提高利用率;建立健全城市生活垃圾處理系統(tǒng)，在當(dāng)下城市逐步實(shí)行生活垃圾分類收集、處理、清運(yùn)以及集裝箱式中轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)生活垃圾的資源化、無(wú)害化處理，及時(shí)將對(duì)水體造成潛在污染的各個(gè)垃圾場(chǎng)關(guān)掉，遏制白色污染;大力營(yíng)造城市再生品消費(fèi)市場(chǎng)，推廣對(duì)產(chǎn)品的綜合利用。

 

3結(jié)語(yǔ)

 

可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)生態(tài)環(huán)境的支撐，城市居民生活水平的提高也離不開(kāi)城市良好的生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)保護(hù)城市生態(tài)環(huán)境，尤其是促進(jìn)城市健康發(fā)展，這不僅是大力建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施更是推動(dòng)城市現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，只有采取行之有效的措施加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)，才能確保城市取得可持續(xù)發(fā)展。

加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)范文第2篇

一、結(jié)合教材內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)境教育

新課程改革后，高中化學(xué)新教材相較于舊教材增加了許多有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容以及素材，高中化學(xué)教材的許多章節(jié)也都涉及到了環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容，也都存在一些有關(guān)環(huán)境教育方面的內(nèi)容.因此，教師在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中除了要以教學(xué)要求以及教學(xué)重難點(diǎn)為核心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)外，還應(yīng)當(dāng)重視教材章節(jié)中有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容，結(jié)合教材內(nèi)容在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)境教育，采用靈活多變的課堂教學(xué)方法將教材中的化學(xué)知識(shí)與環(huán)境知識(shí)結(jié)合起來(lái)，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)了解環(huán)境問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí).在一些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到環(huán)境問(wèn)題的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)的同時(shí)了解環(huán)境保護(hù)的重要性.例如，教師在進(jìn)行“離子反應(yīng)”的教學(xué)時(shí)，教師也已由離子反應(yīng)這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)發(fā)散到“靜電除塵”的原理，引入“利用離子反應(yīng)消除水中污染物”這一情景，將教材進(jìn)行延伸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)了解環(huán)境污染問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí).

二、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

高中化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的組成部分.實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中占據(jù)有相當(dāng)大的比重，也具有較為重要的教學(xué)地位，而且許多實(shí)驗(yàn)都與環(huán)境保護(hù)有關(guān)，許多實(shí)驗(yàn)問(wèn)題都對(duì)應(yīng)著生活實(shí)際中的一些環(huán)境污染問(wèn)題.因此教師在可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中將化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題與環(huán)境問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)延伸至對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的同時(shí)樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，即提高了學(xué)生對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解掌握，又起到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的作用，提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí).具體而言可以從結(jié)合學(xué)科知識(shí)規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行優(yōu)化改良實(shí)驗(yàn)裝置以及教導(dǎo)學(xué)生正確處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所產(chǎn)生的一些廢棄物三個(gè)方面進(jìn)行環(huán)境教育.例如，教師在進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師由實(shí)驗(yàn)尾氣過(guò)量的一氧化碳的處理裝置延伸至生活實(shí)際中的環(huán)境污染問(wèn)題“汽車尾氣一氧化碳的排放”，從而對(duì)學(xué)生實(shí)施環(huán)境教育，讓學(xué)生在掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的同時(shí)建立環(huán)境保護(hù)觀念.

三、結(jié)合生活實(shí)際直觀反映目前的環(huán)境情況

在生活實(shí)際中環(huán)境污染問(wèn)題隨處可見(jiàn)，然而許多學(xué)生往往對(duì)生活中的一些環(huán)境污染問(wèn)題并沒(méi)有過(guò)于重視，因此學(xué)生往往意識(shí)不到環(huán)境污染問(wèn)題的嚴(yán)重性，缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí).因此教師在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)中，可以將生活實(shí)際中的一些環(huán)境污染問(wèn)題與圖表資料相結(jié)合，利用圖表顯示環(huán)境污染的問(wèn)題的嚴(yán)重程度，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題有一個(gè)較為直觀的概念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí).具體而言，教師在高中化學(xué)教學(xué)時(shí)可以以資料閱讀的形式引入一些有關(guān)化學(xué)污染的歷史資料，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視力度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育.例如教師在講解一氧化碳、二氧化硫等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí)可以引入資料“1952年倫敦霧霾天氣導(dǎo)致路面的可見(jiàn)度只有幾米，導(dǎo)致交通癱瘓，造成了1.2萬(wàn)人死亡.”讓學(xué)生意識(shí)到二氧化硫以及一氧化碳等造成環(huán)境污染氣體大量排放后會(huì)給環(huán)境造成巨大的污染影響人們的日常生活，甚至威脅到人們的生命.從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí).

四、通過(guò)課外活動(dòng)的形式延伸環(huán)境教育理念

加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)范文第3篇

一、中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性及意義

1．中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性全球多個(gè)環(huán)境問(wèn)題均與化學(xué)學(xué)科息息相關(guān)，化學(xué)和環(huán)境之間的關(guān)系必須得到人們的高度重視．目前環(huán)境教育得到化學(xué)教師的高度重視，但在中等職業(yè)學(xué)校的環(huán)境教育則相對(duì)較少，并沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門的環(huán)境課程，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生主要以手工操作實(shí)踐為主，從事的行業(yè)多多少少能改變環(huán)境污染的狀況，對(duì)中職學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤為重要，在教學(xué)中，真正讓學(xué)生意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的巨大影響．具體而言，給中職學(xué)生教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要灌輸給學(xué)生如何保護(hù)環(huán)境，教導(dǎo)他們遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則，并積極參與社會(huì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等，從而促使更多的人來(lái)保護(hù)環(huán)境．化學(xué)學(xué)科與環(huán)境的結(jié)合點(diǎn)較多，大多數(shù)中職學(xué)校并未開(kāi)設(shè)專門的環(huán)境保護(hù)課程，因此，教師在化學(xué)課程中滲透環(huán)境教育顯得尤為必要．2．中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的意義將環(huán)境教育滲透到中職化學(xué)教育中有著十分重要的社會(huì)價(jià)值，有助于提高中職學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，可以為中職類學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育提供一定的幫助．在中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育，可以讓學(xué)生在掌握環(huán)境保護(hù)知識(shí)的基礎(chǔ)上了解環(huán)境污染和危害．在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，以提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)．與此同時(shí)，教師還可以和學(xué)生一起參與環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感及使命感．除此之外，在化學(xué)學(xué)科中滲透環(huán)境教育可以帶領(lǐng)其他學(xué)科也將環(huán)境教育滲透到教學(xué)中去，為以后專門開(kāi)展環(huán)境教育提供有益的借鑒與幫助．

二、中職環(huán)境教育中存在的問(wèn)題

1．教師備課所費(fèi)精力較多由于中職教育的化學(xué)課本中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容較少，所以教師在進(jìn)行環(huán)境教育時(shí)要進(jìn)行費(fèi)時(shí)費(fèi)力的備課，教師不僅要找到環(huán)境教育在課本中的切入點(diǎn)，還要考慮環(huán)境教育和課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，為了有更好的授課效果，教師還需要查閱大量的資料，除了考慮如何將這些知識(shí)教授給學(xué)生，還要考慮學(xué)生的接受范圍，以及盡可能多的找到環(huán)境保護(hù)知識(shí)和日常生活的關(guān)系，從而有效提高課堂效率．2．中職學(xué)校缺乏環(huán)境教育的意識(shí)相對(duì)其他課程來(lái)說(shuō)，化學(xué)課中有關(guān)環(huán)境知識(shí)的相對(duì)較多，尤其經(jīng)過(guò)新課改后的教材中環(huán)境保護(hù)的知識(shí)相對(duì)更多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師更為注重的是學(xué)生專業(yè)課的培養(yǎng)，而對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注較弱，導(dǎo)致學(xué)生接觸到的環(huán)境知識(shí)非常少，再加上部分專業(yè)并未開(kāi)設(shè)化學(xué)課，致使學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為薄弱．

三、中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的措施

加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)范文第4篇

關(guān)鍵詞：老化工企業(yè) 環(huán)境保護(hù)工作 難點(diǎn) 對(duì)策

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)逐步走向工業(yè)化強(qiáng)國(guó)的道路，經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，在此同時(shí)，也產(chǎn)生了相當(dāng)嚴(yán)重的工業(yè)污染。當(dāng)前，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注，治理污染、保護(hù)環(huán)境的呼聲也越來(lái)越高，老化工企業(yè)作為一大污染源，控制和治理污染是當(dāng)務(wù)之急。下面筆者淺要分析了老化工企業(yè)在環(huán)境保護(hù)工作方面的難點(diǎn)。

一、老化工企業(yè)環(huán)境保護(hù)工作的難點(diǎn)

1.企業(yè)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)十分淡薄

中國(guó)資源豐富、地大物博的傳統(tǒng)觀念早已根深蒂固，早些年發(fā)展起來(lái)的老化工企業(yè)在很多方面都沒(méi)有用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待，大多數(shù)以犧牲環(huán)境和資源為代價(jià)，換取企業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?；て髽I(yè)作為一項(xiàng)污染極重的行業(yè)，對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)似乎并不高，這無(wú)疑是環(huán)境保護(hù)道路上的一大阻力。

2.化工企業(yè)本身耗能高、污染重

化工企業(yè)不同于其他行業(yè)，它具有耗能高的特性。從某種意義上說(shuō)，這就決定了化工企業(yè)環(huán)境保護(hù)的難度大。化工企業(yè)本身就以煤炭、石油、天然氣等作為原材料和燃料動(dòng)力，這就造成“三廢”排放量大。有些化工產(chǎn)品的生產(chǎn)，還必須在高溫或低溫的條件下進(jìn)行，這就需要消耗大量的能源資源，污染重似乎在所難免。

二、應(yīng)對(duì)老化工企業(yè)污染嚴(yán)重的對(duì)策

1.首先，要提高企業(yè)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)，企業(yè)也不例外。企業(yè)的主體是人，有了人才能生產(chǎn)出產(chǎn)品，所以要想保護(hù)環(huán)境，就必須從“人”這方面下手，強(qiáng)化人的作用。針對(duì)老化工企業(yè)環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄這一難題，筆者提出要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)管理，狠抓思想教育。

第一是確立相關(guān)的環(huán)境保護(hù)監(jiān)管制度，避免出現(xiàn)人為原因?qū)е碌沫h(huán)境污染。對(duì)化工產(chǎn)品的一線操作人員和后續(xù)處理人員進(jìn)行專項(xiàng)教育，真正使環(huán)境保護(hù)工作深入他們心中。同時(shí)還要加強(qiáng)檢查和考核，把環(huán)境保護(hù)監(jiān)管工作有效落實(shí)。

第二要加強(qiáng)員工思想方面的教育，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)。在有條件的情況下，可以設(shè)置專門的環(huán)境保護(hù)部門，部門主管領(lǐng)導(dǎo)要注重責(zé)任教育，普及國(guó)家現(xiàn)行的環(huán)境保護(hù)相關(guān)法律、法規(guī)，確保企業(yè)員工知法守法，樹(shù)立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

第三是要加強(qiáng)企業(yè)員工的技術(shù)培訓(xùn)，從而提高生產(chǎn)效率。老化工企業(yè)的干部和員工多數(shù)是老一輩工人，他們的思想較為傳統(tǒng)、守舊，不能較快地適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的需要，不注重技術(shù)水平的提高，始終停留在最初的水平上，容易造成整個(gè)企業(yè)的落后，甚至被淘汰。因此，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募夹g(shù)培訓(xùn)很有必要。

2.其次，要加強(qiáng)全體職工的責(zé)任感

筆者相信，企業(yè)的環(huán)境保護(hù)工作是不可能一蹴而就的，也不可能單靠一個(gè)部門就能做好的，而是需要企業(yè)全體職工的通力合作。企業(yè)要堅(jiān)持以人為本和科學(xué)發(fā)展的理念，充分調(diào)動(dòng)每一位員工的主觀能動(dòng)性和積極性。可以從“珍惜資源、關(guān)愛(ài)環(huán)境”的角度出發(fā)，開(kāi)展“責(zé)任在我心”的主題活動(dòng)，從全體職工的參與中潛移默化地樹(shù)立他們的責(zé)任感，從每個(gè)員工做起、從部門領(lǐng)導(dǎo)做起、從企業(yè)主管做起，讓所有職工明確，在環(huán)境保護(hù)問(wèn)題上不允許絲毫的妥協(xié)和懈怠，從而最大限度地減少或避免環(huán)境污染。

3.再次，要排除隱患，夯實(shí)環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)

就目前的形勢(shì)來(lái)看，雖然老化工企業(yè)開(kāi)始在技術(shù)設(shè)備上進(jìn)行了更新和改造，但是大多數(shù)精力還是集中在新建和改擴(kuò)建項(xiàng)目上。有的落后設(shè)備本該淘汰，有的電汽設(shè)備已經(jīng)老化嚴(yán)重，但是仍在超期運(yùn)行。在這種超負(fù)荷的運(yùn)行狀態(tài)下，安全隱患和環(huán)境污染隱患不容忽視，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，后果將不堪設(shè)想。因此，企業(yè)要加強(qiáng)設(shè)備評(píng)估管理工作，排除各種隱患，為環(huán)境保護(hù)工作創(chuàng)造良好的條件。

4.最后，要開(kāi)拓創(chuàng)新，全面做好環(huán)境保護(hù)工作

近幾年，國(guó)家的環(huán)保執(zhí)法力度和環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越嚴(yán)格，老化工企業(yè)的生產(chǎn)負(fù)荷急劇增加，面臨的環(huán)境壓力也越來(lái)越大。因此，必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家相關(guān)政策，堅(jiān)持走經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。具體可以從以下幾方面著手：

4.1主動(dòng)創(chuàng)新，做好“三廢”綜合利用工作。這里的“三廢”包括廢氣、廢水和固體廢棄物，它們是化工企業(yè)的必然產(chǎn)物，如果能有效利用就可以變廢為寶，實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。目前國(guó)家也制定了許多優(yōu)惠政策加以引導(dǎo)。作為老化工企業(yè)，就要學(xué)會(huì)主動(dòng)創(chuàng)新，靈活運(yùn)用現(xiàn)代科技，聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，更好地落實(shí)“三廢”綜合利用工作。

4.2組織開(kāi)展環(huán)保調(diào)查工作，做到心中有數(shù)。老化工企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)要組織各部門對(duì)企業(yè)本身存在的環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行全面調(diào)查和及時(shí)評(píng)估，要注意對(duì)比歷年環(huán)保指標(biāo)的變化情況，再對(duì)企業(yè)環(huán)境治理情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出具有可行性的整改意見(jiàn)。

4.3攻破科技關(guān)，為企業(yè)治理環(huán)境污染提供技術(shù)支撐。之所以老化工企業(yè)的環(huán)保難度大，很大一部分原因是因?yàn)榭萍几簧稀Ｋ?，要真正做好企業(yè)的環(huán)境保護(hù)工作，就必須充分發(fā)揮技術(shù)人才的作用，組織他們對(duì)企業(yè)存在的的技術(shù)難題、環(huán)保難題進(jìn)行攻關(guān)，從而為治理環(huán)境起到強(qiáng)有力的支撐作用。

三、結(jié)語(yǔ)

筆者寫作本文的目的是希望老化工企業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)予以高度的重視，真正把保護(hù)環(huán)境工作提上日程；希望企業(yè)更具社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)持走低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的道路；同時(shí)，也希望企業(yè)為了地球的明天，為了子孫后代的明天，從現(xiàn)在做起，從自身做起。

參考文獻(xiàn)

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加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)范文第5篇

    一、在化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

    1.根據(jù)教材內(nèi)容滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)

    環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是環(huán)保教育的第一步驟。在化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中,教師必須首先根據(jù)教材的知識(shí)內(nèi)容適當(dāng)?shù)募尤氕h(huán)境保護(hù)相關(guān)的科學(xué)知識(shí),努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在目前的化學(xué)教材中有很多知識(shí)可以和環(huán)境保護(hù)相聯(lián)系,例如教師在講解臭氧的性質(zhì)時(shí),就要利用好它的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì),通過(guò)介紹它的產(chǎn)生和消耗條件原理、以及在阻隔紫外線等方面的作用,讓學(xué)生了解到臭氧對(duì)于生態(tài)環(huán)境的重要作用;而后教師再講解目前日常生活中常見(jiàn)的臭氧破壞的基本原理、防護(hù)手段及注意事項(xiàng)等,讓學(xué)生形成與日常生活形成聯(lián)系,自覺(jué)形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。再如在學(xué)習(xí)醛類物質(zhì)性質(zhì)時(shí),教師可以在教學(xué)中加入生動(dòng)形象的環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)資料,不僅能夠使學(xué)生加深對(duì)醛類物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)的理解和記憶,還能有效的讓學(xué)生了解醛類物質(zhì)污染環(huán)境的對(duì)人體的嚴(yán)重影響,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中主動(dòng)學(xué)會(huì)采取措施保護(hù)環(huán)境。

    2.開(kāi)展課外活動(dòng),進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

    課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,可以使得學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自覺(jué)地挖掘環(huán)境保護(hù)知識(shí),自動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。因此教師可以指定若干與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課題,讓學(xué)生分組協(xié)作完成任務(wù)。例如教師可以讓調(diào)查學(xué)校附近河水、海水或者自來(lái)水的水質(zhì)情況,讓學(xué)生利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)分析相關(guān)質(zhì)量參數(shù);然后再引導(dǎo)學(xué)生查閱圖書或者網(wǎng)絡(luò)資料,學(xué)會(huì)分析水質(zhì)情況,評(píng)價(jià)當(dāng)?shù)厮|(zhì)受污染狀況;最后讓學(xué)生上交總結(jié)報(bào)告。這樣學(xué)生在自己動(dòng)手學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)了解到大量環(huán)境保護(hù)信息,對(duì)環(huán)境污染有比較深刻的印象,從而能夠在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)資源。

    3.利用化學(xué)習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

    在習(xí)題中加入環(huán)保知識(shí)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)認(rèn)識(shí)的一個(gè)十分有效地方法。學(xué)生每天都要通過(guò)習(xí)題練習(xí)鞏固化學(xué)知識(shí),強(qiáng)化記憶,加深對(duì)新知識(shí)的理解。因此教師在設(shè)置化學(xué)習(xí)題時(shí)應(yīng)該注意加強(qiáng)有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面知識(shí)習(xí)題的練習(xí),而這些習(xí)題中通常有大量環(huán)保相關(guān)介紹知識(shí),能夠有效的擴(kuò)大學(xué)生對(duì)環(huán)境污染方面的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)大量保護(hù)環(huán)境的手段和措施。例如計(jì)算含烴類物質(zhì)的化石燃料的燃燒過(guò)程產(chǎn)生的溫室氣體二氧化碳的質(zhì)量的習(xí)題,可以介紹目前大氣中二氧化碳超標(biāo)引發(fā)的全球溫度上升情況,提出相應(yīng)的一些解決方法如植樹(shù)造林、開(kāi)發(fā)清潔能源、提高能源利用等。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)保護(hù)環(huán)境。

    二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

    1.節(jié)約化學(xué)藥品,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

    化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要用到各種化學(xué)試劑藥品,其中有不少藥品含有毒性或者價(jià)格昂貴,因此在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),教師務(wù)必要引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約使用化學(xué)藥品,盡量使用最少的試劑藥品做出最佳的實(shí)驗(yàn)效果,防止浪費(fèi)化學(xué)藥品資源、減少產(chǎn)生的廢棄物,將污染環(huán)境降到最低,同時(shí)還可以避免有毒藥品對(duì)學(xué)生身體造成傷害。例如在鈉在水中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,由于鈉是比較貴的金屬,而且如果取量過(guò)多還容易劇烈反應(yīng)而燙傷人,因此必須較少用量。再如濃硝酸、濃鹽酸等經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)中用到的試劑,極易揮發(fā)污染環(huán)境,刺激人體呼吸道,所以教師必須培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約化學(xué)藥品的意識(shí)。

    2.引導(dǎo)廢品回收處理,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)能力

    化學(xué)工業(yè)中廢氣、廢液、有毒化學(xué)品等的排放是導(dǎo)致環(huán)境污染的一個(gè)十分重要的方面,嚴(yán)重影響人們的正常生活和身體健康。未經(jīng)處理的化學(xué)品能夠污染水源、土壤、大氣等等,極有可能傷害人體、引發(fā)各種疾病,目前我國(guó)很多地區(qū)的環(huán)境都因工業(yè)廢棄物的隨意排放受到嚴(yán)重污染。因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師必須首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行廢棄物處理教育,教會(huì)學(xué)生正確處理實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物,防止污染破壞環(huán)境。例如在實(shí)驗(yàn)室設(shè)置廢液回收罐,收集廢棄試劑集中處理;有毒化學(xué)品不能隨意排放,必須要回收處理。這種教育方式可以促使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。