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對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文第1篇

中職平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，其課程設(shè)置關(guān)系著學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)能力，也影響著學(xué)生以后的職業(yè)生涯。為了提高中職平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)，應(yīng)當(dāng)將中職平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)接，提高平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的針對(duì)性和效率，進(jìn)而提高中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

關(guān)鍵詞：

中職教育；平面設(shè)計(jì)；課程體系；職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

平面設(shè)計(jì)在當(dāng)今的社會(huì)中具有廣泛的應(yīng)用，且隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，平面設(shè)計(jì)的發(fā)展呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。中職平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)要從事的職業(yè)多為廣告、軟件、影視以及印刷行業(yè)，近年來(lái)，這些行業(yè)對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的要求也在不斷提高，中職平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)與專(zhuān)業(yè)人才的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)接，提高中職平面設(shè)計(jì)畢業(yè)學(xué)生對(duì)自身所從事職業(yè)的適應(yīng)性，提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

1根據(jù)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)需求改善平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理念

中職學(xué)校的教學(xué)理念關(guān)系著專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程的主要方向和教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)采用與職業(yè)需求相統(tǒng)一的教學(xué)理念，并以教學(xué)理念為指導(dǎo)進(jìn)行課程體系的設(shè)置。在理念上應(yīng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，將平面設(shè)計(jì)教學(xué)與工作的過(guò)程結(jié)合起來(lái)。在企業(yè)當(dāng)中，員工的工作有著一套完整的工作程序，在學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)他們工作過(guò)程的培養(yǎng)，通過(guò)完整的工作程序讓學(xué)生對(duì)工作過(guò)程系統(tǒng)有所了解，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解，增強(qiáng)其適應(yīng)能力。在這一理念的引導(dǎo)下，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以典型的案例為突破點(diǎn)，對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，追求工作過(guò)程的完整性和系統(tǒng)性。最后，以學(xué)生為中心，進(jìn)行教學(xué)方案的修改和設(shè)計(jì)。通過(guò)讓學(xué)生在完整的工作過(guò)程中的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并增強(qiáng)學(xué)生在工作的過(guò)程中積極思考問(wèn)題的能力。

2完善專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力

平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在工作崗位當(dāng)中，企業(yè)往往對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的專(zhuān)業(yè)能力以及實(shí)際運(yùn)用能力有著較高的要求。平面設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容包含著較多的內(nèi)容，例如：圖形、文字、形象系統(tǒng)等的設(shè)計(jì)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方式的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)之外，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行完善，并對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，突出教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，在該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生未來(lái)所從事的職業(yè)來(lái)看，也都具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重將現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)理念融入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并將平面設(shè)計(jì)與文化、藝術(shù)相結(jié)合。平面設(shè)計(jì)主要應(yīng)用于包裝、廣告、宣傳海報(bào)等內(nèi)容當(dāng)中，在工作當(dāng)中，學(xué)生平面設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展離不開(kāi)多種設(shè)計(jì)軟件的復(fù)制。在平面設(shè)計(jì)課程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)是十分必要的，良好的軟件使用技術(shù)能夠幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，有必要開(kāi)展Photoshop、CorelDRAW、illustrator等軟件的學(xué)習(xí)。首先，Photoshop是Adobe出品的圖形處理軟件，具有強(qiáng)大的圖像處理功能。在實(shí)際課程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生對(duì)Photoshop軟件的學(xué)習(xí)當(dāng)做實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過(guò)對(duì)Photoshop設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握文字輸入排版、圖像色彩調(diào)整、制作特效、編輯修正以及合成圖像等方面的內(nèi)容。其次，學(xué)會(huì)使用CorelDRAW平面矢量繪圖軟件。CorelDRAW的使用能夠?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)提供先進(jìn)的手段和便捷的工具，制作出來(lái)的作品可以進(jìn)行任意放大輸出，打印效果十分清晰，CorelDRAW設(shè)計(jì)能夠展示出平面設(shè)計(jì)作品從設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、草稿、繪制以及渲染的整個(gè)過(guò)程。CorelDRAW設(shè)計(jì)是當(dāng)前眾多用戶(hù)應(yīng)用的主要設(shè)計(jì)。最后，illustrator軟件具有處理位圖圖形和矢量圖形兩種功能，此外還具有Web圖形工具等其他創(chuàng)新功能。學(xué)生可以利用該設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行快捷、靈活的平面設(shè)計(jì)。

3聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)

平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生最終要到企業(yè)當(dāng)中供職，做好企業(yè)的平面設(shè)計(jì)工作。根據(jù)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，需要加大對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，提高學(xué)生運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解決工作當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，聯(lián)合企業(yè)對(duì)學(xué)生展開(kāi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生將平面設(shè)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的有效方式。在綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生使用相關(guān)的設(shè)計(jì)軟件配合設(shè)計(jì)工作的進(jìn)行。同時(shí)，可以采用綜合實(shí)訓(xùn)的方式，提高學(xué)生對(duì)各種設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用目的與使用特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生將實(shí)際的平面設(shè)計(jì)與理論知識(shí)、設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行緊密結(jié)合。同時(shí)，展開(kāi)企業(yè)團(tuán)隊(duì)模式的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)，有助于學(xué)生深入了解企業(yè)的文化，熟悉崗位工作的運(yùn)作方式，并深入理解平面設(shè)計(jì)崗位工作的需求，進(jìn)而提高學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)的積極性和目的性。通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)的實(shí)踐，并加強(qiáng)與其他人員的合作協(xié)調(diào)。通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)既能夠增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、豐富學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4小結(jié)

綜上所述，中職平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)以職業(yè)需要為指導(dǎo)，在兼顧理論知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)工作的需要，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用多種設(shè)計(jì)軟件能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用能力。此外，還需要與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展綜合實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

作者：孟延芬 單位：江蘇省通州中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]季妍.中職平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)模塊化課程體系的構(gòu)建[J].新課程•下,2014,(4):128-129.

[2]王林.淺談中職建筑裝飾專(zhuān)業(yè)(室內(nèi)設(shè)計(jì)方向)的課程設(shè)置--基于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)[J].職業(yè)技術(shù),2014,(5):46-47.

對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文第2篇

基于工作室的課程教學(xué)輔導(dǎo)基于工作室的平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)輔導(dǎo)應(yīng)逐步擺脫傳統(tǒng)的課程講授的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)及多種媒體(教材、電子書(shū)、動(dòng)畫(huà)、視頻)等進(jìn)行自學(xué)，教師對(duì)學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的典型性和普遍性問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)答疑．在課程教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，定期組織學(xué)生針對(duì)平面設(shè)計(jì)的特定專(zhuān)題進(jìn)行分組討論．學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中注意與項(xiàng)目小組的同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題研究和討論，并將所學(xué)知識(shí)同平面設(shè)計(jì)的具體任務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)．同時(shí)，還應(yīng)注重發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生的帶動(dòng)和引領(lǐng)作用．在項(xiàng)目小組組建初期，為每個(gè)項(xiàng)目小組指定一個(gè)高年級(jí)學(xué)生作為項(xiàng)目的技術(shù)支持專(zhuān)家，安排其利用課余時(shí)間為項(xiàng)目小組提供必要的指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的信心，提高他們的項(xiàng)目學(xué)習(xí)效率，減輕教學(xué)實(shí)施過(guò)程中教師的指導(dǎo)壓力．低年級(jí)學(xué)生也將不斷成長(zhǎng)，成為后續(xù)的項(xiàng)目小組的技術(shù)支持專(zhuān)家．

基于工作室的課程項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施組建項(xiàng)目小組，指定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和技術(shù)支持專(zhuān)家，對(duì)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊整合，實(shí)施課程項(xiàng)目教學(xué)．在課程教學(xué)內(nèi)容的組織上應(yīng)精心選擇設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，注重每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)涉及課本知識(shí)，把握好難度，確保學(xué)生通過(guò)努力，可以較順暢地完成項(xiàng)目任務(wù)．如數(shù)碼照片紅眼處理、婚紗攝影特效制作等．每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)都從行業(yè)中的具體設(shè)計(jì)情境開(kāi)始，要求學(xué)生事先完成相關(guān)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能練習(xí);再結(jié)合項(xiàng)目的特定設(shè)計(jì)要求，要求學(xué)生完成綜合性設(shè)計(jì);最后，在學(xué)生的能力達(dá)到一定水平后(如通過(guò)企業(yè)專(zhuān)家考核或認(rèn)證)，可以安排學(xué)生從企業(yè)接單，從客戶(hù)的實(shí)際需求出發(fā)，按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)完成真實(shí)的平面設(shè)計(jì)作品，進(jìn)一步提升平面設(shè)計(jì)能力．同其他崗位或行業(yè)的職業(yè)能力要求一樣，平面設(shè)計(jì)相關(guān)職業(yè)崗位不僅要求學(xué)生具備一定的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力，也要具備一定的方法能力和社會(huì)能力．專(zhuān)業(yè)能力是指平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、Photoshop等軟件的操作技能等職業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)能力;方法能力包含了獨(dú)立思考、分析判斷與決策、獲取與利用信息、創(chuàng)新和獨(dú)立制定計(jì)劃的能力;社會(huì)能力則包含了組織協(xié)調(diào)、人際溝通、語(yǔ)言與書(shū)面表達(dá)、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)意識(shí)等．通過(guò)依托工作室實(shí)施的由易到難、循序漸進(jìn)的平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐，不僅可以讓學(xué)生逐步熟悉Photoshop平面設(shè)計(jì)課程知識(shí)，理解設(shè)計(jì)基本要素，熟練掌握平面設(shè)計(jì)技能技巧，提升其專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的課程自學(xué)能力、平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還可以進(jìn)一步提升其方法能力和社會(huì)能力［3］．如對(duì)于圖文印刷工作室中常見(jiàn)的客戶(hù)名片設(shè)計(jì)制作，可以在學(xué)生掌握Photoshop軟件基本操作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確客戶(hù)名片設(shè)計(jì)的基本任務(wù)要求，包括顏色、布局、客戶(hù)信息展示等，先按照常規(guī)名片制作的方法，使用Photoshop軟件對(duì)照效果圖，完成客戶(hù)名片的制作;在學(xué)生完成針對(duì)特定效果圖的名片制作后，可以進(jìn)一步要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的技能和創(chuàng)意，按照自己在工作室中的職位，設(shè)計(jì)完成自己的工作名片，最后由企業(yè)專(zhuān)家、教師及同學(xué)共同對(duì)學(xué)生完成的名片設(shè)計(jì)作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)．通過(guò)一系列基于工作室的平面作品項(xiàng)目設(shè)計(jì)，大大提升學(xué)生今后完成類(lèi)似作品的信心，提高其平面設(shè)計(jì)職業(yè)綜合實(shí)踐能力．實(shí)踐證明，基于工作室的平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)，相對(duì)于傳統(tǒng)章節(jié)式課程教學(xué)，更有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)項(xiàng)目完成過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到完成項(xiàng)目任務(wù)的成就感和滿(mǎn)足感．同時(shí)經(jīng)過(guò)工作室項(xiàng)目的歷練，學(xué)生體驗(yàn)到在完成具體工作中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，在今后工作中具有更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，取得更出色的工作業(yè)績(jī)．

基于工作室的課程過(guò)程化評(píng)價(jià)方式摒棄傳統(tǒng)以期末考試評(píng)定學(xué)生成績(jī)的課程評(píng)價(jià)模式，通過(guò)考察課程教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施和完成的各個(gè)環(huán)節(jié)，如:項(xiàng)目需求分析、項(xiàng)目技能水平、項(xiàng)目作品質(zhì)量等，來(lái)對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)．具體過(guò)程化的項(xiàng)目評(píng)價(jià)方式包括:在工作室項(xiàng)目小組建立初期就進(jìn)行平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核，決定選課學(xué)生是否能進(jìn)入工作室開(kāi)展下一階段項(xiàng)目實(shí)施，相當(dāng)于企業(yè)中的員工招聘環(huán)節(jié)．在課程項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施中，明確課程的考核方法引入企業(yè)的績(jī)效管理要求，與企業(yè)對(duì)員工的績(jī)效考核一樣，完成不了項(xiàng)目任務(wù)，意味著在企業(yè)中不能完成要求的工作任務(wù)，可能會(huì)被解聘或降薪．在項(xiàng)目驗(yàn)收階段，通過(guò)教師、技術(shù)專(zhuān)家(企業(yè))、客戶(hù)(同學(xué))三方評(píng)分，評(píng)定學(xué)生的課程成績(jī)，優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品將獲得該項(xiàng)目的項(xiàng)目獎(jiǎng)金．在基于工作室的課程項(xiàng)目實(shí)施中，課程老師代替企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)下單，學(xué)生就是接單的員工，教學(xué)內(nèi)容是項(xiàng)目任務(wù)，課程考核就是學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)作品的優(yōu)劣．從教學(xué)過(guò)程到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全部采用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化管理，從作品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)到任務(wù)分解均體現(xiàn)真實(shí)平面設(shè)計(jì)過(guò)程，強(qiáng)化實(shí)踐技能與知識(shí)的運(yùn)用，真正做到工學(xué)結(jié)合．在依托工作室的課程學(xué)習(xí)期間，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與完成項(xiàng)目作品的各個(gè)環(huán)節(jié)，直接感受到了平面設(shè)計(jì)工作的真實(shí)情境和工作壓力，促進(jìn)對(duì)課程知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)．通過(guò)一個(gè)時(shí)期的工作室教學(xué)實(shí)踐，凡是在工作室中通過(guò)項(xiàng)目作品設(shè)計(jì)訓(xùn)練的學(xué)生，其包括專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力在內(nèi)的平面設(shè)計(jì)各項(xiàng)職業(yè)能力均得到大幅度提升，為其后續(xù)的職業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)．

基于工作室的平面設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目教學(xué)改革，以校企合作為依托，以校園平面設(shè)計(jì)工作室為平臺(tái)，搭建真實(shí)的企業(yè)化平面設(shè)計(jì)工作情境．通過(guò)引入企業(yè)平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目，組建平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目小組，實(shí)施課程項(xiàng)目教學(xué)，改革課程評(píng)價(jià)方式，建立基于工作室的平面設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目教學(xué)體系，提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)技能和專(zhuān)業(yè)綜合能力．相信隨著改革的不斷推進(jìn)，將大大提高職業(yè)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的平面設(shè)計(jì)職業(yè)崗位能力，也為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)輸送更多高素質(zhì)平面設(shè)計(jì)人才．

作者：趙加華 陳可新 單位：福州交通職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文第3篇

【關(guān)鍵詞】以生為本 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 案例演示 項(xiàng)目創(chuàng)意設(shè)計(jì) 三級(jí)實(shí)訓(xùn)法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0243-01

隨著計(jì)機(jī)的普及和各種操作軟件的更新，平面廣告設(shè)計(jì)課程不再是陌生的課程，但對(duì)于設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，平面廣告設(shè)計(jì)的實(shí)際操作依然是動(dòng)手能力差：老師課上講解的步驟，學(xué)生課上聽(tīng)懂，課下不會(huì)操作，所以提高平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的效率是平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)研究的一個(gè)難題。平面廣告設(shè)計(jì)課程的技能教學(xué)訓(xùn)練，課程命令復(fù)雜，操作過(guò)程煩瑣，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，教師教學(xué)任務(wù)繁重。教師既要要求學(xué)生學(xué)會(huì)內(nèi)容，又要與實(shí)際相結(jié)合，這是平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)不可忽視的問(wèn)題。

一、計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的必要性

平面廣告設(shè)計(jì)在社會(huì)上用途很廣，專(zhuān)業(yè)覆蓋面很大，涉及領(lǐng)域十分廣泛：只要有市場(chǎng)，就需要廣告宣傳，就需要廣告設(shè)計(jì)師；只要有讀者，就需要報(bào)刊、雜志、書(shū)籍，就需要美術(shù)編輯；只要有交通，就需要戶(hù)外廣告宣傳、路牌、站牌，尤其是更多的地下站臺(tái)和廣告需要更多的廣告公司和從業(yè)人員；數(shù)碼藝術(shù)也進(jìn)入了平民百姓家庭，這使得平面藝術(shù)處理的市場(chǎng)需求面迅速擴(kuò)大。從社會(huì)需求狀況分析，中國(guó)廣告設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：2008年中國(guó)廣告設(shè)計(jì)總產(chǎn)值達(dá)到950億元，并預(yù)測(cè)到2012年廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才每年需求將超過(guò)50萬(wàn)；中國(guó)平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)預(yù)測(cè)到2015年平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才每年需求40萬(wàn)。

面對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的迅速發(fā)展以及對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的巨大需求，平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革要以加強(qiáng)基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能教育為基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出能力培養(yǎng)，以基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)為主線、以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)、以強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)、施工、管理為支柱，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)合作，逐步建立學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的機(jī)制。通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生上崗后，上手快、動(dòng)手能力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，即可成為公司骨干。

二、計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的策略

我校近兩年通過(guò)與武漢視野教育咨詢(xún)有限公司的合作，在平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)改革做了一些有益的嘗試，取得了較好的效果。

1.以生為本，樹(shù)立與平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)觀

平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的有效性的核心體現(xiàn)是教學(xué)的效益，學(xué)生在接受平面設(shè)計(jì)教學(xué)后一段時(shí)間后應(yīng)該取得一定的進(jìn)步，這樣平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)才能說(shuō)是有效，不然就是沒(méi)有達(dá)到平面設(shè)計(jì)教學(xué)的要求。這里學(xué)生的進(jìn)步不僅包含了對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)基本知識(shí)的掌握以及基本平面廣告設(shè)計(jì)技能的理解，更包含了學(xué)生能力、情感態(tài)度以及價(jià)值觀方面的發(fā)展與進(jìn)步。在平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)背景下，教師應(yīng)該充分重視學(xué)生在平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的主體地位和作用，通過(guò)建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，達(dá)到彼此尊重、相互理解、相互信任，共同學(xué)習(xí)的目的，從而積極構(gòu)建互動(dòng)式課程文化。

2.科學(xué)合理構(gòu)建新的課程體系

“不求多而全，但求專(zhuān)而精”。按照企業(yè)崗位所需技術(shù)要求設(shè)計(jì)課程，與崗位有關(guān)的技術(shù)，盡可能地做到讓學(xué)生多學(xué)，而且還要讓學(xué)生學(xué)得精、學(xué)得深。保證讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)是最先進(jìn)、最實(shí)用。與將來(lái)崗位沒(méi)有關(guān)系的技術(shù)內(nèi)容不安排學(xué)生學(xué)習(xí)，把大量的學(xué)習(xí)時(shí)間放在將來(lái)從事的崗位技術(shù)上，讓學(xué)生做到知其然，知其所以然。并按企業(yè)用人素質(zhì)要求，增加職業(yè)素質(zhì)課內(nèi)容，讓學(xué)生明白作為一個(gè)職業(yè)人應(yīng)該具備起碼的基本職業(yè)素質(zhì)。課程體系設(shè)置如下：

職業(yè)素質(zhì)課：《成功不難》、《溝通技巧》、《商務(wù)禮儀》、《電話溝通技巧》、《產(chǎn)品解說(shuō)》、《求職與推銷(xiāo)自己》

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《廣告素描設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《速寫(xiě)與平面構(gòu)成基礎(chǔ)》、《廣告色彩構(gòu)成與布局》

工具軟件課：《PS圖形圖像處理》、《CorelDraw》、《Illustrator》、《方正飛騰與報(bào)紙排版》

創(chuàng)意設(shè)計(jì)課：《企業(yè)形象創(chuàng)意設(shè)計(jì)》、《圖文廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)》、《產(chǎn)品包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)》、《戶(hù)外廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)》

3.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)全程教學(xué)，理論與實(shí)踐完美結(jié)合

根據(jù)學(xué)生喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，所有的課程及其內(nèi)容都圍繞著項(xiàng)目進(jìn)行，所有課程均采用項(xiàng)目演示分析課――項(xiàng)目模擬制作課――上機(jī)指導(dǎo)課――總結(jié)提升課――技能提升課五個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)完成各階段的項(xiàng)目，使學(xué)生具備一定的經(jīng)驗(yàn)。按照崗位技能要求，課程體系中還提供了規(guī)范的項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程、規(guī)范和技術(shù)支持，要求學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)去獨(dú)立完成大量的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作任務(wù)，使學(xué)生掌握實(shí)際操作技能，提高項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

4.案例演示分析教學(xué)，學(xué)生易于理解知識(shí)點(diǎn)

制作生動(dòng)形象的PPT課件，提供較多的圖片和圖示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地消化和吸收所學(xué)知識(shí)。教師通過(guò)直觀教學(xué)法，一邊演示，一邊講解；學(xué)生就像看電影一樣，一邊有趣地觀看，一邊有趣地聽(tīng)；學(xué)生易于理解，易于記憶；學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。教師依據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范模擬設(shè)計(jì)并制作項(xiàng)目案例；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按照設(shè)計(jì)步驟和要求，通過(guò)上機(jī)完成項(xiàng)目模擬制作任務(wù)，提高項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)技能。

5.項(xiàng)目創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思想

考慮到學(xué)生對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)有一定的困難，在提供創(chuàng)意項(xiàng)目案例時(shí)，應(yīng)加大廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)內(nèi)容和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)時(shí)間。不僅要注重項(xiàng)目設(shè)計(jì)的技術(shù)和設(shè)計(jì)和流程，更重要的是注重設(shè)計(jì)思想。為了幫學(xué)生對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)思想有一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)，必須提供各種各樣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目。教師用不同的項(xiàng)目案例講述不同的設(shè)計(jì)思想，長(zhǎng)時(shí)間地、自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思想觀念，使學(xué)生知道一個(gè)沒(méi)有思想的作品是一個(gè)無(wú)用作品的道理。學(xué)生再通過(guò)大量的廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，在使用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能夠說(shuō)出自己使用的設(shè)計(jì)技術(shù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)思想，使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性和思想性的統(tǒng)一。

6.周密的“三級(jí)實(shí)訓(xùn)法”崗位技能提升方案

一級(jí)模擬設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)理念課后，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)項(xiàng)目（即上機(jī)指導(dǎo)課），是“學(xué)走式”的實(shí)訓(xùn)。這種實(shí)訓(xùn)，一方面是讓學(xué)生通過(guò)上機(jī)準(zhǔn)確地理解技術(shù)難點(diǎn)，且運(yùn)用所學(xué)技術(shù)模擬設(shè)計(jì)項(xiàng)目；另一方面是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)流程和規(guī)范。

二級(jí)技能提升實(shí)訓(xùn)是技能提升課，學(xué)生可以獨(dú)立設(shè)計(jì)廣告項(xiàng)目，是“行走式”的實(shí)訓(xùn)。這種實(shí)訓(xùn)，一方面是讓學(xué)生通過(guò)上機(jī)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；另一方面是讓學(xué)生在掌握設(shè)計(jì)流程和規(guī)范的同時(shí)提高設(shè)計(jì)速度。

三級(jí)崗位技能實(shí)訓(xùn)是“學(xué)跑式”的就業(yè)作品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)。重點(diǎn)是廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)，要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出比較令人滿(mǎn)意的、有思想性的和藝術(shù)性的作品。一方面是檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，另一方面是提供多個(gè)面試作品，便于用人企業(yè)考核學(xué)生的技能水平。

計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)是一門(mén)發(fā)展性學(xué)科，知識(shí)更新的速度極快。為了讓學(xué)生畢業(yè)以后能夠更好地適應(yīng)科技飛速發(fā)展的社會(huì)，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，必須綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法、采取先進(jìn)的教學(xué)模式培養(yǎng)他們的自主探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。當(dāng)然，如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力還有許多方法，這有待我們教師在教學(xué)工作中不斷探索，細(xì)細(xì)體會(huì)，并從中選出適合學(xué)生的方法，力求培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

通過(guò)筆者的實(shí)踐證明，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求和中等職業(yè)學(xué)校自身?xiàng)l件，確定出切實(shí)的人才培養(yǎng)方案，大膽進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，努力培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎、有特色、高質(zhì)量的平面設(shè)計(jì)人才，提高學(xué)校的聲譽(yù)，走出學(xué)校自己的特色。

參考文獻(xiàn)：

[1]夷靜.淺談?dòng)?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革新舉措[z]..

對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文第4篇

在信息社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)大行其道的今天，社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的綜合素質(zhì)要求日益提高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式的不適應(yīng)性逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。[1]

1、平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)性不強(qiáng)

這主要是高校的教學(xué)指導(dǎo)思想導(dǎo)致的，教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把教學(xué)內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)方向給學(xué)生講清楚，或者教師本身也沒(méi)有明確的定位。這就造成了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的初期始終找不到職業(yè)的方向，僅僅是聽(tīng)說(shuō)或者是想當(dāng)然地認(rèn)為將來(lái)要干什么，具體干什么，怎么干仍然是茫然的。既然學(xué)習(xí)了繪畫(huà)基礎(chǔ)課程，學(xué)好了理所當(dāng)然的就可以勝任將來(lái)的工作;專(zhuān)業(yè)課學(xué)好了就能勝任一切平面設(shè)計(jì)崗位，可以在未來(lái)的公司中占有一席之地;實(shí)踐課學(xué)好了畢業(yè)后就可以立刻上崗操作。這些認(rèn)識(shí)不能說(shuō)是錯(cuò)誤，但是卻忽視了這其中內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，把本應(yīng)遞進(jìn)、滲透、鏈接的幾個(gè)方面割裂開(kāi)來(lái)，最終不能成為平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的拔尖技能人才。

2、教學(xué)方式缺乏個(gè)性化

學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生應(yīng)具有的基本素質(zhì)參差不齊，在繪畫(huà)和構(gòu)圖方面的理解和思維能力差異很大，在教學(xué)中一般是實(shí)行統(tǒng)一的課程，有的學(xué)生相當(dāng)輕松，有的學(xué)生倍感吃力。在繪畫(huà)基礎(chǔ)課程上，有的學(xué)生根本沒(méi)有接觸過(guò)美術(shù)知識(shí)，對(duì)于素描、透視、構(gòu)圖、色彩一竅不通，繪畫(huà)基礎(chǔ)課又是課程較短的科目，前面的沒(méi)學(xué)好，后面的根本無(wú)法掌握。繪畫(huà)基礎(chǔ)課是面對(duì)許多專(zhuān)業(yè)的課程，有些內(nèi)容與平面設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)確實(shí)不大，如果不加選擇地按照相同的模式教學(xué)，既浪費(fèi)了課時(shí)，也起不到應(yīng)有的作用。

3、教學(xué)實(shí)踐課課時(shí)沒(méi)有得到應(yīng)有的比重

平面設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，理論的學(xué)習(xí)固然重要，更重要的是讓學(xué)生掌握在實(shí)踐中應(yīng)用的能力。平面設(shè)計(jì)需要形象思維、理性認(rèn)知、豐富的想象力和對(duì)客觀事物的理解，以及經(jīng)過(guò)全方位的綜合能力的掌握來(lái)解決實(shí)際工作的問(wèn)題。[2]我們經(jīng)常可以看到這樣的現(xiàn)象，有的學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)很好，理論知識(shí)也學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，考試成績(jī)一直優(yōu)秀，講起來(lái)也是頭頭是道，但是一接觸到具體的設(shè)計(jì)就茫然無(wú)措了。這就是典型的理論脫離實(shí)際，最主要的原因就是缺乏實(shí)踐課的鍛煉，在教學(xué)課程的設(shè)置上實(shí)踐課占有的課時(shí)太少，這對(duì)于將來(lái)的就業(yè)求職相當(dāng)不利。[3]

4、繪畫(huà)基礎(chǔ)課被冷落

平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置了繪畫(huà)基礎(chǔ)課程，同時(shí)也受到了許多詬病，有些人認(rèn)為平面設(shè)計(jì)和繪畫(huà)看似有些聯(lián)系，實(shí)質(zhì)用處不大，如果作為一種愛(ài)好來(lái)增添自己藝術(shù)底蘊(yùn)當(dāng)然不錯(cuò)，如果為了學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)而學(xué)習(xí)繪畫(huà)有些得不償失。這種認(rèn)識(shí)相當(dāng)片面，基礎(chǔ)繪畫(huà)課屬于藝術(shù)的范疇，里面充滿(mǎn)了美學(xué)思維和空間構(gòu)想，而這些正是我們?cè)S多學(xué)生最缺乏的，設(shè)計(jì)離不開(kāi)思維、理念、想象、結(jié)構(gòu)，而這些重要因素都會(huì)在繪畫(huà)課程中得表現(xiàn)出來(lái)。

5、平面設(shè)計(jì)課程忽略學(xué)生思維能力的提高

平面設(shè)計(jì)的教學(xué)讓學(xué)生看起來(lái)有點(diǎn)像機(jī)械熟練工的操作，一般采取的都是固定的模式：先由教師進(jìn)行授課，學(xué)生通過(guò)查找和借鑒資料設(shè)計(jì)草圖，制定相應(yīng)的設(shè)計(jì)方案，對(duì)草圖進(jìn)行分析、修改和完善最后形成作品。[4]在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維多是停留在搜集資料、觀看圖形、借鑒模仿上，考核和評(píng)價(jià)也是關(guān)注于作品的觀賞性和技術(shù)應(yīng)用，卻忽略了學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的思維能力的提高。

二、高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的對(duì)策研究

1、優(yōu)化課程設(shè)置，注意職業(yè)導(dǎo)向

平面設(shè)計(jì)就是通過(guò)對(duì)基本元素設(shè)的計(jì)和重組結(jié)構(gòu)出直觀的具象，把設(shè)計(jì)者對(duì)這些形象的認(rèn)知融合于圖像中，通過(guò)再次加工創(chuàng)作后在二維空間中表現(xiàn)出來(lái)，能夠給欣賞者以美的感受。我國(guó)高校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)包含了基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐課三個(gè)教學(xué)層次，這三個(gè)梯次即是節(jié)節(jié)升高的，又是相互連接上，學(xué)生通過(guò)這一教育能夠在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在實(shí)際操作能力上得到鍛煉，成為具有一技之長(zhǎng)的專(zhuān)門(mén)人才。所以，在課程設(shè)置上就要達(dá)到三者的相對(duì)平衡，繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)必不可少，這在以后的應(yīng)用實(shí)踐和職業(yè)生涯中清晰地表現(xiàn)出來(lái)，缺少繪畫(huà)基礎(chǔ)和掌握了美術(shù)知識(shí)的學(xué)生的設(shè)計(jì)能力大不相同，底蘊(yùn)的深淺決定著設(shè)計(jì)師的水平和前途。[5]所以要把被分離的平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三個(gè)部分進(jìn)行融合、串聯(lián)和互動(dòng)，呈現(xiàn)出螺旋漸進(jìn)的態(tài)勢(shì)，把平面設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。

2、重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維能力和創(chuàng)新精神

在教學(xué)工作中，要對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行整合和辨析，對(duì)于其中陳舊的、落后的教材內(nèi)容進(jìn)行有選擇的刪減，適當(dāng)加入新時(shí)期最為前衛(wèi)的、新潮的、先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和形式。利用新媒體時(shí)代的海量信息增加創(chuàng)作資源，通過(guò)各種渠道獲取最新的設(shè)計(jì)信息，比如網(wǎng)絡(luò)、期刊、講座、展覽，把這些內(nèi)容與教材緊密地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生在平面設(shè)計(jì)中加入自己的創(chuàng)作理念、表現(xiàn)方式、構(gòu)圖特點(diǎn)，把作品有無(wú)新穎的設(shè)計(jì)思路、開(kāi)闊的視野、技巧的靈活掌握、最具時(shí)代性的應(yīng)用作為主要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。[6]

3、分類(lèi)式教學(xué)靈活多樣，實(shí)踐課程為主

作為平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握更多的創(chuàng)作素材，不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，更需要和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能積累源源不斷的創(chuàng)作源泉。教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的教學(xué)方式，在普遍教學(xué)的基礎(chǔ)上有所側(cè)重。除了基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)外，絕大多數(shù)學(xué)生要在教師的帶領(lǐng)下脫離課堂的束縛，讓學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)，充分感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。

4、繪畫(huà)基礎(chǔ)課程不能丟，要持之以恒

對(duì)平面設(shè)計(jì)崗位的理解范文第5篇

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì) 就業(yè)前景 就業(yè)現(xiàn)狀

平面設(shè)計(jì)是將概念或思想，通過(guò)色彩、版式及構(gòu)圖等方式進(jìn)行傳播的，進(jìn)而讓受眾利用視覺(jué)了解設(shè)計(jì)者的計(jì)劃及設(shè)想。平面設(shè)計(jì)的使用范圍非常廣泛，比如，可適用于雜志排版設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)以及包裝設(shè)計(jì)等，而相關(guān)的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向一般有出版行業(yè)、廣告公司、圖文設(shè)計(jì)公司以及企劃公司等。本文旨在探討平面設(shè)計(jì)的就業(yè)現(xiàn)狀與前景。

一、平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨著就業(yè)難的巨大困境。主要可從以下幾方面具體論述：

1.缺乏就業(yè)能力

就業(yè)能力不足的主要表現(xiàn)包括：一是招生問(wèn)題;二是學(xué)習(xí)問(wèn)題;三是因?yàn)閷W(xué)生和學(xué)校不能冷靜面對(duì)就業(yè)壓力，使得學(xué)校為了滿(mǎn)足社會(huì)的就業(yè)需求，必須要培養(yǎng)通用型及全能型人才，而學(xué)生太過(guò)急于求成，使得其在學(xué)習(xí)中主次不分，且缺少針對(duì)性，最終導(dǎo)致學(xué)生一事無(wú)成。

2.畢業(yè)情況

平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生有非常大的就業(yè)壓力，其目前現(xiàn)狀就是就業(yè)難并缺乏定位。這主要是因?yàn)椋旱谝?，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)就未明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，跟隨學(xué)生大眾混到畢業(yè)。第二，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，雖然涉及到了各個(gè)方面，卻在各個(gè)學(xué)科中的學(xué)習(xí)都不精，以致他們?cè)诰蜆I(yè)中出現(xiàn)低不就、高不成的現(xiàn)象，使得大部分已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生都不滿(mǎn)意目前現(xiàn)狀。第三，由于崗位不斷變化、更新，使得就業(yè)不穩(wěn)定，這就造成了招聘單位很難招聘，且畢業(yè)學(xué)生很難就業(yè)的局面。

3.就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)飽和

平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)是相對(duì)飽和的。第一，電子科技產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，使得我國(guó)各設(shè)計(jì)企業(yè)及廣告企業(yè)招收的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生越來(lái)越少。這主要是因?yàn)椋菏紫龋旅襟w的逐漸出現(xiàn)及其快速發(fā)展，使得設(shè)計(jì)行業(yè)與廣告行業(yè)之間形成壟斷市場(chǎng)的對(duì)立形勢(shì)，且其競(jìng)爭(zhēng)非常激烈、高端，因此，對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)人員的招聘要求要求非常高，但大部分平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都達(dá)不到公司的相關(guān)招聘要求。另外，小規(guī)模的設(shè)計(jì)企業(yè)或廣告企業(yè)很難在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存，導(dǎo)致其業(yè)務(wù)量不斷減少，那么所需的平面設(shè)計(jì)人員也就不多，所以招聘的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量也就不斷減少。第二，畢業(yè)生沒(méi)有全面了解、認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)就業(yè)情況，以致他們錯(cuò)過(guò)了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。這是因?yàn)椋菏紫?，很多平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都將就業(yè)目標(biāo)放在室內(nèi)裝修以及廣告業(yè)等行業(yè)上面，這就大大增加室內(nèi)裝修及廣告行業(yè)的招聘人數(shù)，那么就在一定程度上限制了應(yīng)聘人數(shù)。其次，珠寶設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)以及玩具設(shè)計(jì)等行業(yè)的相關(guān)設(shè)計(jì)人員嚴(yán)重不足，而平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生常常忽略這些設(shè)計(jì)行業(yè)，卻爭(zhēng)搶著擁往室內(nèi)裝修及廣告等行業(yè)，導(dǎo)致行業(yè)擁擠。

二、改進(jìn)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.理論結(jié)合實(shí)踐

首先，了解理論知識(shí)的重要性，并明確實(shí)踐離不開(kāi)理論知識(shí)的指導(dǎo)。其次，扎實(shí)的平面設(shè)計(jì)理論知識(shí)會(huì)激發(fā)設(shè)計(jì)思源，進(jìn)而設(shè)計(jì)超越型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀作品。所以，教師應(yīng)在教學(xué)中將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作有效結(jié)合。雖然平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)目前的就業(yè)現(xiàn)狀十分嚴(yán)峻，但優(yōu)質(zhì)的人才不會(huì)被埋沒(méi)。創(chuàng)新教學(xué)模式會(huì)產(chǎn)生一批工作能力較強(qiáng)的全能型人才，以服務(wù)于企業(yè)，進(jìn)而拓展平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。

2.設(shè)置針對(duì)性較強(qiáng)的課程

首先，設(shè)置的平面設(shè)計(jì)課程要充分考慮生源狀況，并基礎(chǔ)入手，有針對(duì)性的設(shè)置課程。另外，設(shè)置課程時(shí)不要追求過(guò)大的覆蓋范圍，而忽視相關(guān)的教育目標(biāo)。我們需培養(yǎng)高質(zhì)量的全能型及技術(shù)型人才。此外，應(yīng)做到因材施教，并有效結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)，以培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)型人才。

3.教學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)新

創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式：首先，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)存在差異，使得部分學(xué)生不理解相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)而降低了其學(xué)習(xí)熱情。此外，理論知識(shí)比較乏味，使得學(xué)生很難發(fā)揮其積極性。

創(chuàng)新教學(xué)模式可激發(fā)學(xué)生潛力，以有效完成教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)通常包括案例教學(xué)、合作探究教學(xué)、及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等。

三、平面設(shè)計(jì)的就業(yè)前景

由于我國(guó)廣告、服裝業(yè)、房地產(chǎn)及家居裝飾不斷發(fā)展，使得熟練運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)技術(shù)等相關(guān)設(shè)計(jì)人才嚴(yán)重缺口，特別是平面廣告設(shè)計(jì)，基本上已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，那么所需的平面廣告設(shè)計(jì)人員越來(lái)越多。相關(guān)研究表明，近幾年，平面設(shè)計(jì)師將會(huì)成為供不應(yīng)求的職位，而平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也會(huì)成為大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的主要途徑。

隨著市場(chǎng)不斷正規(guī)化以及規(guī)范化，相關(guān)企業(yè)越來(lái)越關(guān)注產(chǎn)品的形象包裝，且平面設(shè)計(jì)廣告也得到了應(yīng)有的重視，這是因?yàn)榘b和廣告更利于企業(yè)提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為企業(yè)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而消費(fèi)者也可欣賞、享受構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨(dú)特的包裝和廣告。我國(guó)著重開(kāi)發(fā)的服務(wù)行業(yè)是設(shè)計(jì)服務(wù)行業(yè)，有效運(yùn)用相關(guān)設(shè)計(jì)來(lái)提升產(chǎn)品形象，進(jìn)而促進(jìn)相關(guān)企業(yè)及設(shè)計(jì)服務(wù)行業(yè)不斷發(fā)展壯大，并擴(kuò)大其市場(chǎng)需求。由于平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用范圍比較廣泛，且人才需求及供給都比較充足，使得相關(guān)廣告、報(bào)紙、出版及雜質(zhì)等行業(yè)也一直呈現(xiàn)不斷發(fā)展的趨勢(shì)，因此，平面設(shè)計(jì)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展前景非常好，使得平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題也得到有效解決。

雖然與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展相對(duì)比較落后，但我國(guó)部分諸如香港、深圳等發(fā)達(dá)城市仍然受到西方設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響，并進(jìn)行吸收，再經(jīng)過(guò)文化的強(qiáng)力沖刷，使得設(shè)計(jì)思路擺脫了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念，這都促使我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)不斷發(fā)展，并最終會(huì)后來(lái)居上，所以說(shuō)，我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展?jié)摿艽?，使得我?guó)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常好。

若經(jīng)濟(jì)處于繁榮時(shí)期，那么市場(chǎng)所需的平面設(shè)計(jì)師人數(shù)就不不斷增加，如果經(jīng)濟(jì)下滑，也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響。雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)由于金融危機(jī)的嚴(yán)重影響，導(dǎo)致其發(fā)展比較緩慢，但各企業(yè)仍將繼續(xù)發(fā)展，那么所需的設(shè)計(jì)人員依然會(huì)保持有增無(wú)減的狀態(tài)。總而言之，我國(guó)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景一片光明。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生若想在目前較大的就業(yè)壓力下，尋找合適的生存之道，提高自己的市場(chǎng)認(rèn)可度，首先要明確自身所處的位置及環(huán)境，提高外界事物的感受力，并將設(shè)計(jì)思維保持在潮流前端，不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)意，最終確保自身處于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)地位。

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