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培養(yǎng)人才梯隊(duì)建設(shè)范文第1篇

關(guān)鍵詞：小康社會(huì)；體育人才；需求；培養(yǎng)對(duì)策

在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展也要與建設(shè)小康社會(huì)相協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)和相互發(fā)展。發(fā)展體育事業(yè)必須依靠強(qiáng)大的體育人才作支撐，高等體育院校是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送體育人才的基地，在促進(jìn)社會(huì)體育事業(yè)健康發(fā)展中起著積極的作用。因此，高等體育院系應(yīng)細(xì)致地研究全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)體育人才的需求趨勢(shì)，力求在對(duì)小康社會(huì)體育人才需求做出更為全面判斷基礎(chǔ)上，提出科學(xué)的體育人才培養(yǎng)對(duì)策和方案。

一　我國(guó)體育院系人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1　體育人才專業(yè)設(shè)置面窄，缺乏新興專業(yè)。目前，我國(guó)體育院系開設(shè)的專業(yè)大致為：體育教育，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育管理學(xué)和社會(huì)體育學(xué)等專業(yè)。根據(jù)作者的文獻(xiàn)資料調(diào)查，我國(guó)體育院系所開設(shè)的專業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較，體育專業(yè)設(shè)置面窄，始終不能與社會(huì)對(duì)體育人才需求同步，培養(yǎng)出來(lái)的體育人才不適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際需求，導(dǎo)致相當(dāng)多的體育人才不能順利就業(yè)，缺乏必要的競(jìng)爭(zhēng)能力。而新開設(shè)的專業(yè)又跟不上市場(chǎng)步伐，導(dǎo)致新專業(yè)不新，新興專業(yè)難以出現(xiàn)，滿足不了社會(huì)發(fā)展對(duì)體育人才的需求，進(jìn)一步影響到社會(huì)體育事業(yè)的健康發(fā)展。

2　高校體育專業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)不高。高等院校體育專業(yè)的學(xué)生，主要來(lái)自普通中學(xué)一直從事體育訓(xùn)練的學(xué)生、基層體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員等。由于體育訓(xùn)練比賽占用時(shí)間以及對(duì)文化學(xué)習(xí)不重視等因素，使得他們的文化基礎(chǔ)普遍薄弱。同時(shí)受傳統(tǒng)觀念的影響，進(jìn)入高校后他們大多注重體育專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)文化知識(shí)的積極性，受到只要體育專業(yè)好不怕找不著工作的思想影響，大多數(shù)學(xué)生以重體育輕文化的態(tài)度在學(xué)習(xí)。當(dāng)前，多數(shù)體育院系所開設(shè)的課程相對(duì)較窄，如運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等學(xué)科的開設(shè)比較齊全，而像體育社會(huì)學(xué)、體育欣賞、體育管理學(xué)等課程的開設(shè)則為有名無(wú)實(shí)，得不到實(shí)際上的重視。這種重技術(shù)輕文化的觀念，嚴(yán)重影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是很難適應(yīng)建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高素質(zhì)體育人才的需求。

3　體育人才培養(yǎng)目標(biāo)指向太具體，培養(yǎng)模式單一。據(jù)作者文獻(xiàn)查看，發(fā)達(dá)國(guó)家多數(shù)體育院系對(duì)體育人才的培養(yǎng)目標(biāo)是沿著綜合化、超前化和交叉化等形式進(jìn)行的，是較適合社會(huì)發(fā)展對(duì)體育人才的需要。而我國(guó)體育專業(yè)人才培養(yǎng)，專業(yè)設(shè)置比較清晰，培養(yǎng)目標(biāo)明確，多重學(xué)科交叉的專業(yè)不多，沒(méi)根據(jù)社會(huì)對(duì)體育人才的實(shí)際需求進(jìn)行體育人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)的體育人才總體上綜合素質(zhì)不高，學(xué)生的就業(yè)能力較差，嚴(yán)重影響到社會(huì)發(fā)展對(duì)體育人才的需求?，F(xiàn)階段，雖然大多數(shù)體育院校正根據(jù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展水平對(duì)體育人才的需要，積極調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)成的培養(yǎng)目標(biāo)作出一定的調(diào)整，但培養(yǎng)方式仍為典型的“專才”特點(diǎn)，與現(xiàn)時(shí)社會(huì)實(shí)際需求的具有全面綜合素質(zhì)的體育人才培養(yǎng)目標(biāo)還有一定的偏差，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)體育人才的需要。

4　教師隊(duì)伍整體綜合素質(zhì)不高。“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新的“復(fù)合型”體育人才的培養(yǎng)，其結(jié)果和效果在很大程度上應(yīng)取決于教師綜合素質(zhì)的高低。然而目前我國(guó)高校體育院系大部分教師是由過(guò)去狹窄的專業(yè)教育模式培養(yǎng)出來(lái)的，其知識(shí)結(jié)構(gòu)存在著一定的缺憾”，并且大部分教師對(duì)現(xiàn)狀比較滿足，沒(méi)有危機(jī)感，缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高的意識(shí)，對(duì)提高自身綜合素質(zhì)的認(rèn)識(shí)不足。因此，由這樣一支隊(duì)伍來(lái)實(shí)施人才培養(yǎng)，其效果自然大打折扣。這表明，高校體育院系培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)的體育人才，必須首先提高教師隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì)?？梢圆捎谩白叱鋈W(xué)習(xí)，請(qǐng)專家教授進(jìn)來(lái)講課”的辦法，加強(qiáng)對(duì)教師的繼續(xù)教育，爭(zhēng)取為教師提供定期的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高教師的知識(shí)面和業(yè)務(wù)水平。教師也要更新觀念，努力提高自身專業(yè)水平，積極改進(jìn)和完善教學(xué)方法、手段等；同時(shí)積極從事體育科研工作，使科研與教學(xué)有效的結(jié)合，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二　全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)體育人才的需求趨勢(shì)

1　體育人才的素質(zhì)、層次要求更高。在全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)體育人才的要求越來(lái)越高。因此，高校應(yīng)逐步解決優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏與廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源大量需求之間的矛盾。隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)一定發(fā)展，人們生活水平正在不斷地提高，人們對(duì)身體健康狀況更加重視，參與體育鍛煉的人越來(lái)越多，社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)高、學(xué)歷高、水平高、層次高的體育專業(yè)人才需求將逐步增加。這對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇，但是，素質(zhì)教育和“健康第一”思想的確立，給體育專業(yè)人才質(zhì)量提出更高要求。因此，未來(lái)體育人才需求不僅是數(shù)量上的增加，更主要的還在于對(duì)質(zhì)量要求的提高，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)體育人才的需要。

2　體育人才的專業(yè)門類將擴(kuò)大。“隨著全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，我國(guó)體育事業(yè)將全面與國(guó)際接軌，體育的現(xiàn)代化程度將不斷提高，體育事業(yè)的規(guī)模籽擴(kuò)大。”由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化社會(huì)的到來(lái)，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已不適應(yīng)我國(guó)體育的發(fā)展，體育人才的專業(yè)門類將進(jìn)行科學(xué)有效的調(diào)整、分化并擴(kuò)大，除要培養(yǎng)體育教育人才、體育教練人才、社會(huì)體育人才外，還要培養(yǎng)包括體育管理人才、體育科技人才、體育康復(fù)人才和體育裁判人才等，以滿足我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展和人民生活水平提高對(duì)體育人才的需求。

3　體育人才的需求適度增加。隨著全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，我國(guó)人民的生活水平逐步提高，人們開始重視身體健康狀況，重視教育，高中以上入學(xué)率將提高，中等教育規(guī)模將不斷擴(kuò)大。學(xué)校的數(shù)量在不斷增加，學(xué)校為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才將對(duì)體育的發(fā)展提供有利的條件；近年來(lái)，我國(guó)人民的收入在不斷增加，消費(fèi)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變；從以前的追求物質(zhì)消費(fèi)向追求精神消費(fèi)轉(zhuǎn)變，參與體育消費(fèi)的人群會(huì)越來(lái)越多，體育將被人們高度重視，社會(huì)體育和體育健身、娛樂(lè)業(yè)將進(jìn)一步得到快速發(fā)展；全民健身體系更加健全，社區(qū)體育組織更加普及，家庭體育活動(dòng)更加廣泛，體育人口將逐年增加，與之相適應(yīng)的社會(huì)體育人才需求將適度增加。

三　體育人才培養(yǎng)的對(duì)策

1　強(qiáng)化社會(huì)本位，按社會(huì)需求設(shè)置專業(yè)?！斑m應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)體育人才的需求，是體育人才培養(yǎng)必須遵循的一個(gè)基本規(guī)律。體育專業(yè)設(shè)置要考慮入學(xué)需求市場(chǎng)和畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)兩方面因素，根據(jù)社會(huì)需要，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和設(shè)置。解決目前有些體育專業(yè)人才“過(guò)?！?，而有些體育專業(yè)人才又“短缺”這一結(jié)構(gòu)性矛盾。體育院校系要明確角色定位，應(yīng)對(duì)社會(huì)需求體育人才的狀況進(jìn)行深入細(xì)致的研究，然后根據(jù)本校實(shí)際情況和社會(huì)發(fā)展對(duì)體育人才的實(shí)際需求，科學(xué)合理地調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，同時(shí)在專業(yè)設(shè)置上有所偏重，突出自己的專業(yè)特色，使所設(shè)置的專業(yè)適合社會(huì)發(fā)展對(duì)體育人才的需求。

2　注重綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，造就復(fù)合型創(chuàng)新人才。在建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，體育人才所具有的社會(huì)功能和承擔(dān)的社會(huì)工作，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其傳統(tǒng)的職業(yè)范疇；因此，體育院系在對(duì)體育人才培養(yǎng)時(shí)要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，把培養(yǎng)知識(shí)面廣，綜合素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)，并且具有一定創(chuàng)新能力的復(fù)合型體育人才放在首位，提高體育人才對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性和實(shí)用性，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)體育人才的需要。

3　深化教學(xué)改革，優(yōu)化培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！白?0世紀(jì)80年代以來(lái)，由于信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，社會(huì)化教育系統(tǒng)逐步形成和完善，將使未來(lái)人才培養(yǎng)也將由“剛性”變成為“柔性”的生產(chǎn)過(guò)程，從而使人才培養(yǎng)體制從強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化的共性教育，向著個(gè)性化培養(yǎng)發(fā)展。體育院系要從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，制定科學(xué)的體育人才培養(yǎng)目標(biāo)、方案和教學(xué)計(jì)劃，努力為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境；并對(duì)現(xiàn)行陳舊教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行合理的改革，課程中相應(yīng)增加反映現(xiàn)代科技進(jìn)步及與社會(huì)生活相關(guān)的知識(shí)，注重基礎(chǔ)教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育人才的綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)人才梯隊(duì)建設(shè)范文第2篇

1、基于貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的要求

2005年《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》第一次從政策層面提出了高校輔導(dǎo)員職業(yè)化、專家化的概念。

2013年教育部頒布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，根據(jù)教育部和陜西省教工委的有關(guān)要求，我院積極探索，去年底開始組建輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)和工作室。

2、基于我校面臨形勢(shì)的需要

2015年為我校的教學(xué)改革年，在改革過(guò)程中對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了變革意義的修訂。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，確立了一體多翼，多翼部分的大量工作需要在第二課堂實(shí)現(xiàn)，主要由學(xué)生工作系統(tǒng)來(lái)完成。學(xué)生工作系統(tǒng)由過(guò)去的安全穩(wěn)定的維護(hù)部門、安全穩(wěn)定的消防員、一個(gè)保姆團(tuán)隊(duì)，要上升為人才培養(yǎng)部門的組成部分。對(duì)這支隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)知識(shí)和綜合能力等方面要求會(huì)有大幅度的提高。這也是學(xué)校對(duì)于學(xué)生管理系統(tǒng)和輔導(dǎo)員提出的重要目標(biāo)和要求。

二、專業(yè)團(tuán)隊(duì)、工作室定位、開展工作的途徑和開展工作的方法

1、專業(yè)團(tuán)隊(duì)、工作室的定位及開展工作的途徑

輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)側(cè)重理論性的研究和探討，需要用專業(yè)化來(lái)探索。探索是具有方向性、指向性的。主要研究和探索學(xué)生教育管理工作最前沿的、具有潮流性的理論和新動(dòng)向以及實(shí)現(xiàn)工作的基本途徑，為輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)、成員的發(fā)展提供理論指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)，搭建良好的研究、學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，拓展其專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的空間，使其理論水平得到提升、綜合素養(yǎng)得到提高、實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。

輔導(dǎo)員工作室是基于理論探索基礎(chǔ)之上，面向全校學(xué)生，面向基層，開展學(xué)生工作的組織（或叫教師社團(tuán)），它全方位為他們提供心貼心、一對(duì)一跟蹤式的咨詢、解惑、指導(dǎo)、幫助、培訓(xùn)、生活導(dǎo)航等全面服務(wù)；同時(shí)，也為朋輩輔導(dǎo)員、教師，為學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生干部提供各種培訓(xùn)和服務(wù)，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

2、工作室開展工作的方法

一是工作室要基于團(tuán)隊(duì)的理論，把團(tuán)隊(duì)的最新理論和實(shí)踐相結(jié)合，提出工作的理念，把工作的理念落實(shí)到工作方法和途徑當(dāng)中，謀求工作的平臺(tái)；二是工作室內(nèi)部要結(jié)合工作室的定位和目標(biāo)，不斷地拓展工作室開展工作的內(nèi)容、范圍、途徑和陣地。我們工作室開展工作的基本思路就是通過(guò)團(tuán)隊(duì)的吸引力為學(xué)生在黑暗的夜空中點(diǎn)一盞最亮的燈，把所有需求者吸引到工作室來(lái)。

三、我校輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)和工作室建設(shè)的基本情況

1、制定了工作方案

每個(gè)工作室制定有詳實(shí)的工作方案（包括：工作室的名稱、簡(jiǎn)介、工作室定位、工作內(nèi)容、工作載體、工作計(jì)劃、專業(yè)性學(xué)生思想政治教育咨詢和服務(wù)等）和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等）

目前，17個(gè)工作室均建立了網(wǎng)絡(luò)微信公眾平臺(tái)，受眾群體不斷增加。如：西京驛站網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作室的微信公眾平臺(tái)已有關(guān)注用戶3300余人，僅2014年10月30日晚，工作室組織的一次達(dá)人秀決賽，微信公眾平臺(tái)單日瀏覽量近20000人次。

2、建立健全了規(guī)章制度

（1）學(xué)院先后制定了《西京學(xué)院輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法》和《西京學(xué)院關(guān)于輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的指導(dǎo)意見》》等制度，從而為輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)提供了有力的保障。

（2）完善考核激勵(lì)制度

學(xué)校鼓勵(lì)輔導(dǎo)員個(gè)人或團(tuán)體自愿申請(qǐng)組建輔導(dǎo)員工作室，學(xué)校每年組織一次“優(yōu)秀（特色）輔導(dǎo)員工作室”評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)工作室成員在政策允許的條件范圍內(nèi)參加輔導(dǎo)員職業(yè)能力級(jí)別評(píng)定時(shí)予以傾斜，被評(píng)為優(yōu)秀（特色）輔導(dǎo)員工作室的成員，在崗位評(píng)聘、職稱評(píng)審時(shí)，優(yōu)先予以考慮。

（3）保障運(yùn)行經(jīng)費(fèi)

學(xué)校保障輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)必要的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，其經(jīng)費(fèi)從輔導(dǎo)員年度專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中支出；輔導(dǎo)員工作室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)學(xué)校允許社區(qū)（書院）從本單位年度發(fā)展基金中支出；社區(qū)（書院）要為輔導(dǎo)員工作室成員提供充足的工作時(shí)間保障、經(jīng)費(fèi)保障和良好工作條件，并做好全方位的服務(wù)工作。

3、構(gòu)架了輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)和工作室運(yùn)行系統(tǒng)

目前，學(xué)校在校級(jí)層面組建了大學(xué)生日常思想政治教育團(tuán)隊(duì)；大學(xué)生黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)團(tuán)隊(duì)；大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；大學(xué)生日常事務(wù)管理團(tuán)隊(duì)；大學(xué)生心理素質(zhì)教育與咨詢團(tuán)隊(duì)；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)；高校校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)；大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等8個(gè)輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)。而8個(gè)輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)又下設(shè)17個(gè)輔導(dǎo)員工作室。

四、團(tuán)隊(duì)和工作室的主要特點(diǎn)

1、團(tuán)隊(duì)協(xié)同精神凸顯

輔導(dǎo)員原來(lái)只負(fù)責(zé)自己所帶班級(jí)的學(xué)生教育管理工作，現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)、工作室要面向整個(gè)社區(qū)（書院），甚至要面向全校學(xué)生開展，變?nèi)俗詾閼?zhàn)、班自為戰(zhàn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)。

2、團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)多樣化

團(tuán)隊(duì)或工作室成員學(xué)歷、學(xué)緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)的合理搭配，促進(jìn)了專業(yè)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)架構(gòu)。

3、整合資源，優(yōu)化隊(duì)伍

在遇到問(wèn)題和進(jìn)行危機(jī)處理時(shí)，團(tuán)隊(duì)工作模式為輔導(dǎo)員提供了強(qiáng)大的精神后援支持和專業(yè)后援支持。后援支持還能使團(tuán)隊(duì)的凝聚力大大增強(qiáng)，力量進(jìn)一步整合，個(gè)人能力得到充分、穩(wěn)定的發(fā)揮，工作價(jià)值得到最大的體現(xiàn)，輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠中的無(wú)價(jià)值感問(wèn)題就會(huì)得到解決。

五、輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)員工作室建設(shè)目標(biāo)

培養(yǎng)人才梯隊(duì)建設(shè)范文第3篇

我院是一所具有60年院齡的二級(jí)甲等醫(yī)院，目前有職工380人，其中專業(yè)技術(shù)占80％，專業(yè)技術(shù)人員是醫(yī)院發(fā)展的主要力量。醫(yī)院的發(fā)展離不開人才,人才是醫(yī)院發(fā)展的命脈,“十年樹木，百年樹人”，如何培養(yǎng)人才，加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)，是醫(yī)院管理者的重要任務(wù)之一，也是醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的重要工程。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下,人才的梯隊(duì)的建設(shè)是提高醫(yī)院綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的主要保證。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面選拔、培養(yǎng)和使用人才。

1 根據(jù)醫(yī)院總體發(fā)展需求長(zhǎng)期規(guī)劃人才隊(duì)伍建設(shè)

1.1 逐年從醫(yī)學(xué)院校招聘優(yōu)秀畢業(yè)生，給各學(xué)科增添新鮮血液，形成年齡、學(xué)識(shí)、技術(shù)多方面的人才層次,，逐步形成良性的梯隊(duì)。

1.2 中青年人才的選拔，為保證學(xué)科可持續(xù)發(fā)展，各專業(yè)學(xué)科中的30―40歲的中青年正是作為學(xué)科帶頭人培養(yǎng)的黃金時(shí)段。醫(yī)院統(tǒng)一考核，建立人才庫(kù)，有計(jì)劃的合理培養(yǎng)，匹配到各專業(yè)學(xué)科，再?gòu)募夹g(shù)能力，管理才華等多方面打造，使他們成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)科接班人和帶頭人。首先要求這些骨干力量努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)識(shí)，在學(xué)科內(nèi)勇于創(chuàng)新和充分的想象力。其次要具備上乘的文化素養(yǎng)，具有一定的社會(huì)交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、親和力、凝聚力、準(zhǔn)確的判斷力和與人協(xié)作能力，讓他們具有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的潛能，營(yíng)造良好醫(yī)患關(guān)系和同事關(guān)系的和諧使者心態(tài)。再者還需要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)骨干具備高尚的品質(zhì)和職業(yè)道德，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義精神和事業(yè)心，與此同時(shí)有責(zé)任感和使命感。對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)且勤奮敬業(yè)，培養(yǎng)他們具有終身追求先進(jìn)技術(shù)的恒心。

2 建立人才激勵(lì)機(jī)制，注重人才培養(yǎng)方法

2.1 要加快專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，建立高水平、高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍，需要做到基礎(chǔ)教育經(jīng)常化，在職教育系統(tǒng)化，實(shí)行培養(yǎng)人才多樣化。

2.1.1 培養(yǎng)方案設(shè)置要有加大投入來(lái)保證，培養(yǎng)人才是醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)的前提，這個(gè)系統(tǒng)工程的實(shí)施和完成需要離不開加大智力投資的財(cái)力保證，更需要起決定性作用的專業(yè)技術(shù)人員的自身努力。

2.1.2 還得營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采取多種形式，利用派出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方法，近年來(lái)我院派出去中青年專業(yè)技術(shù)人員到三級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，還利用各種學(xué)術(shù)交流會(huì)議，研討會(huì)，不僅提高了專業(yè)技術(shù)水平，也提升了各級(jí)技術(shù)干部管理能力。請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法在我院也有明顯成效，近幾年我院先后與多家三級(jí)醫(yī)院合作，引進(jìn)骨科專家來(lái)院當(dāng)業(yè)務(wù)院長(zhǎng)，培養(yǎng)了一批骨科骨干，還完成了幾項(xiàng)科研成果；財(cái)務(wù)專家來(lái)院擔(dān)任副院長(zhǎng)分管財(cái)務(wù)和行政院長(zhǎng)，帶出一批財(cái)務(wù)及管理人才；與安徽省神經(jīng)病學(xué)研究所合作，常年派專家來(lái)院座診、講課、查房、調(diào)研。實(shí)踐證明，多學(xué)科的專家來(lái)院指導(dǎo)臨床工作，開學(xué)術(shù)會(huì)議，使我院學(xué)科發(fā)展突飛猛進(jìn)。

2.2 通過(guò)繼續(xù)教育培養(yǎng)人才:繼續(xù)教育是畢業(yè)后以學(xué)習(xí)新理論，新知識(shí)、新業(yè)務(wù)技術(shù)和新方法的主要途徑，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，知識(shí)更新的速度加快，醫(yī)護(hù)工作者不僅要有較深的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，還要有廣泛的學(xué)科知識(shí)，理論與實(shí)際的結(jié)合，需要強(qiáng)抓三基的技能培訓(xùn)，還鼓勵(lì)專業(yè)人員進(jìn)行學(xué)歷提高教育

2.3 營(yíng)造良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境:在社會(huì)強(qiáng)調(diào)人才是第一生產(chǎn)力的大環(huán)境下，人才的成長(zhǎng)既需要他自身的努力更需要客觀環(huán)境的配合，建立可行的激勵(lì)機(jī)制，還要在臨床科研、后勤醫(yī)院文化、學(xué)術(shù)氛圍的軟件保證，給優(yōu)秀人才一個(gè)寬松和諧的工作條件和比較優(yōu)裕的生活環(huán)境，讓優(yōu)秀人才在公開、公正、公平的條件下大量涌現(xiàn)，為人才培養(yǎng)建立綠色通道，破除論資排輩，讓品質(zhì)優(yōu)秀的中青年人才走上合適的崗位。

3 政策傾斜注重多方面培養(yǎng)人才

3.1 在使用中培養(yǎng)，為積極做好人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮中青年人才能力，醫(yī)院將一些有才華，積極肯干的醫(yī)療骨干選拔到科室負(fù)責(zé)人的崗位上.在政治上關(guān)心他們,大膽提拔推薦到相應(yīng)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)崗位上任職,并在晉升等方面給予一定的政策傾斜,在學(xué)術(shù)交流進(jìn)修專業(yè)等方面給予側(cè)重,為培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干創(chuàng)造條件,盡力提供平臺(tái)促進(jìn)人才成長(zhǎng),在科教研項(xiàng)目申請(qǐng)、成果申報(bào)、設(shè)備購(gòu)置、職稱評(píng)聘和外出培訓(xùn)等方面優(yōu)先安排考慮.使他們能在其位,盡其職,揚(yáng)其長(zhǎng),創(chuàng)其業(yè),更好的發(fā)揮其才智,創(chuàng)造財(cái)富.

3.2 堅(jiān)持專業(yè)技術(shù)人才和管理人才并重:醫(yī)院管理也是一門科學(xué),在注重專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的同時(shí),把管理人才的培養(yǎng)也納入醫(yī)院人才培養(yǎng)的的規(guī)劃中,搞好醫(yī)院管理人才的培養(yǎng),造就一支能夠擔(dān)當(dāng)重任的,具有較高素質(zhì)掌握現(xiàn)代管理理論的隊(duì)伍,以適應(yīng)新形勢(shì)和現(xiàn)代管理, 以醫(yī)院進(jìn)行科學(xué)管理,是促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的又一保障.

3.3 培養(yǎng)人才的科教研多重能力:醫(yī)院是以醫(yī)療為主體,但是選拔優(yōu)秀人才時(shí),不能只重視醫(yī)療,還應(yīng)反教學(xué)和科研納入重要系列,科研與臨床是醫(yī)院互相促進(jìn),不可分割的,只重視臨床不注重科研的醫(yī)生只能是民間醫(yī)生方式的醫(yī)藥工匠,而不能跟蹤醫(yī)藥科學(xué)是新月異的步伐,更無(wú)法丫在醫(yī)藥科學(xué)的制高點(diǎn)［1］,醫(yī)院的科教研水平應(yīng)是其綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要影響因素,兩者應(yīng)處于正相關(guān)系［2］,實(shí)施科教研興院可以推動(dòng)醫(yī)院學(xué)科建設(shè),加強(qiáng)人才培養(yǎng),提高 醫(yī)院診療水平,提高醫(yī)院管理能力,促進(jìn)醫(yī)院內(nèi)涵發(fā)展,從而提升醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力,加快醫(yī)院良性發(fā)展.

總之，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”人才是醫(yī)院求生存謀發(fā)展的“源頭活水”，醫(yī)院的生氣活力關(guān)鍵是要培養(yǎng)人才，建立一支結(jié)構(gòu)合理的、高水平的人才隊(duì)伍，也是醫(yī)院增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和實(shí)力實(shí)力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。

參考文獻(xiàn)

［1］ 史俏蓉，呂玉波，黃慧玲等，構(gòu)建高素質(zhì)人才隊(duì)伍、提升醫(yī)院品牌的策略，中國(guó)醫(yī)院管理，2008，28（4）:44

培養(yǎng)人才梯隊(duì)建設(shè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：社區(qū)專業(yè)技術(shù)人才； 管理

【中圖分類號(hào)】R951【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-3783（2012）10-0064-01

在醫(yī)療衛(wèi)生體制深化改革的今天，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般的建立，成為城鎮(zhèn)居民健康保健的一級(jí)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮著基本醫(yī)療、預(yù)計(jì)、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)六大功能。社區(qū)衛(wèi)生工作的模式雖然有了跨越式發(fā)展，卻面臨著整體專業(yè)技術(shù)水平偏低和高級(jí)人才流動(dòng)日趨活躍的現(xiàn)狀，人才隊(duì)伍建設(shè)環(huán)節(jié)質(zhì)量的管理還很淺薄，還沒(méi)有建立完善的理論體系。如何培訓(xùn)并留住人才，是擺在社區(qū)衛(wèi)生管理者面前刻不容緩的問(wèn)題。人才隊(duì)伍穩(wěn)定建設(shè)，對(duì)基層衛(wèi)生事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，沒(méi)有理論體系的指導(dǎo)，單位和專業(yè)技術(shù)人員之間很難達(dá)成可信、和諧、長(zhǎng)遠(yuǎn)的勞動(dòng)關(guān)系。我們倡導(dǎo)建立健全與社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展目標(biāo)相一致的人才長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、人才培養(yǎng)體系、人才激勵(lì)制度。倡導(dǎo)“尊重人才、培養(yǎng)人才”，“引進(jìn)人才、用好人才，留住人才”。讓單位與衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員之間形成安心、放心、信任的勞動(dòng)關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的聚才、用才、育才的管理模式。為社區(qū)衛(wèi)生工作提供持續(xù)發(fā)展的人力資源保障。

1人才設(shè)置方面：從源頭上構(gòu)建合理的人才梯隊(duì)框架

社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才管理中，崗位設(shè)置是所有工作的基石。按崗招聘，直接影響著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)各項(xiàng)工作的業(yè)績(jī)與效果。首先要學(xué)習(xí)國(guó)家十二五衛(wèi)生工作的總體規(guī)劃，明確衛(wèi)生部等部門關(guān)于社區(qū)衛(wèi)生工作的相關(guān)要求，具體按照社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的六大功能，整體統(tǒng)籌配置相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人才崗位。單位在招聘前，要做出長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，做出專業(yè)技術(shù)人才梯隊(duì)的計(jì)劃。按計(jì)劃逐步引進(jìn)各級(jí)各崗專業(yè)人才。力爭(zhēng)構(gòu)建各專業(yè)職稱比例為高級(jí)1人：中級(jí)2人：初級(jí)4-6人的結(jié)構(gòu)。同時(shí)要考慮引進(jìn)中醫(yī)專業(yè)人才，在社區(qū)發(fā)揮祖國(guó)醫(yī)學(xué)在健康養(yǎng)生、保健預(yù)防、慢病調(diào)理方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

2人才培養(yǎng)方面：建立各層次、個(gè)體化的培養(yǎng)體系

人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，醫(yī)療知識(shí)不更新就不能滿足居民身心健康的需求。目前，我國(guó)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)成立時(shí)間短，專業(yè)技術(shù)人員普遍資歷淺、學(xué)歷低。要努力改變?nèi)瞬艑哟纹偷慕Y(jié)構(gòu)。要加大各級(jí)人員的培訓(xùn)和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。采取協(xié)作合作的方式，與當(dāng)?shù)氐母叩燃?jí)醫(yī)院對(duì)接，聘用高級(jí)醫(yī)療人員定期查房、上門診，指導(dǎo)會(huì)診等等。通過(guò)人才梯隊(duì)培養(yǎng)工作，造就穩(wěn)定的專業(yè)人才體系，保證社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)持續(xù)發(fā)展。面對(duì)社區(qū)衛(wèi)生工作工作量大，人力匱乏的現(xiàn)狀，要保證專業(yè)知識(shí)的更新和各項(xiàng)日常工作正常保質(zhì)保量的完成，必須建立全員化、分層次、多樣性，個(gè)體化的人才培養(yǎng)機(jī)制。形成高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)人員的培訓(xùn)體系。要促使個(gè)體學(xué)習(xí)與單位培訓(xùn)總體目標(biāo)活動(dòng)的互動(dòng)，使個(gè)體成為人才培養(yǎng)的真正主體，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與單位在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的一致與雙贏。要按照專業(yè)技術(shù)職稱的級(jí)別，制定各類人才培養(yǎng)辦法，如：高級(jí)專業(yè)人才：定期安排考察學(xué)習(xí)，參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)的高端知識(shí)更新。掌握本?？频男轮R(shí)、新技術(shù)、新進(jìn)展，新理念，充分發(fā)揮他們?cè)谒悸贩椒ā⑻攸c(diǎn)優(yōu)勢(shì)、診療技術(shù)等方面的指導(dǎo)、把關(guān)作用。中級(jí)專業(yè)人才：采用定期委派進(jìn)修、短訓(xùn)的形式，夯實(shí)基礎(chǔ)，更新理論、更新方法，成為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人才的后備力量；初級(jí)專業(yè)人才：積極開展內(nèi)部規(guī)范化培訓(xùn)，常規(guī)開展技術(shù)操作規(guī)范培訓(xùn)及考核。讓初級(jí)專業(yè)人員在培訓(xùn)制度的實(shí)施中獲取上級(jí)醫(yī)師的經(jīng)驗(yàn)和書本以外的知識(shí)。依靠高級(jí)、中級(jí)的傳、幫、帶，造就專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)專業(yè)人才。與此同時(shí)，結(jié)合衛(wèi)生專業(yè)一年一度的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)、知名專家、學(xué)者講學(xué)、講座等形式，培養(yǎng)實(shí)用性、復(fù)合型的社區(qū)衛(wèi)生人才。我們倡導(dǎo)“尊重人才、培養(yǎng)人才”的用人觀，一方面要建立與社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展目標(biāo)相一致的人才培養(yǎng)制度與規(guī)劃，另一方面要建立各專業(yè)層次的人才培訓(xùn)體系。形成單位與個(gè)人相互安心、放心、信心的良態(tài)。為社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)引進(jìn)人才、用好人才、留住人才。建立持續(xù)發(fā)展人才管理模式。

3人才激勵(lì)方面：建立公平合理的激勵(lì)制度

對(duì)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才的管理，始終是圍繞著如何充分激發(fā)人才資源這一核心目標(biāo)展開活動(dòng)的，管理者要運(yùn)用科學(xué)的人事管理技術(shù)和方法，進(jìn)行系統(tǒng)分析，實(shí)行制度公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的人事制度。人盡其才、才盡其用。提高專業(yè)人員積極性最有效的辦法就是激勵(lì)。專業(yè)技術(shù)人才的需求是行為的動(dòng)機(jī)。對(duì)高層人才的激勵(lì)應(yīng)是多維立體的，各種因素相互作用，有機(jī)滲透。是“以人為本”。要從發(fā)展需要、成就需要、穩(wěn)定需要、物質(zhì)需要等方面，制定靈活機(jī)動(dòng)的激勵(lì)方式。要營(yíng)造公平、合理、和諧的內(nèi)部環(huán)境，激發(fā)潛能，體現(xiàn)自我價(jià)值，使人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間、社會(huì)有地位。最終實(shí)現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的“雙贏”。

參考文獻(xiàn)

培養(yǎng)人才梯隊(duì)建設(shè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；學(xué)科建設(shè)；人才培養(yǎng)

醫(yī)院學(xué)科建設(shè)水映出醫(yī)院的整體學(xué)術(shù)地位。作者單位是以研究治療肝膽疾病為特色，各學(xué)科并進(jìn)發(fā)展的三級(jí)甲等綜合醫(yī)院。本文針對(duì)綜合性醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)作簡(jiǎn)要論述和探討[1]。

1重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的意義

1.1有利于形成優(yōu)勢(shì)和特色推動(dòng)醫(yī)院科研發(fā)展

醫(yī)院重視和加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，注重建設(shè)優(yōu)質(zhì)、有突出優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，可以以重點(diǎn)學(xué)科為依托，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)醫(yī)院多學(xué)科共同發(fā)展和建設(shè)，使醫(yī)院綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)。

1.2促進(jìn)高層次學(xué)科人才的培養(yǎng)

加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，可以增強(qiáng)學(xué)科帶頭人的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)科室人員的積極性，在培養(yǎng)人才方面，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的聰明才智和引領(lǐng)作用。

2學(xué)科建設(shè)的方向

2.1提高醫(yī)學(xué)技術(shù)水平、推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與促進(jìn)科技進(jìn)步密切結(jié)合，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，不斷增強(qiáng)科技水平。注重科技前沿，不斷加強(qiáng)重大、重點(diǎn)攻關(guān)科技項(xiàng)目的能力，突破醫(yī)學(xué)防治疾病的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵技術(shù)加以攻關(guān)，提高疾病的治愈率[2]。

2.2造就高層次人才創(chuàng)建一支尖端水準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)科技隊(duì)伍

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，力求讓醫(yī)院的學(xué)科專業(yè)在國(guó)內(nèi)外的醫(yī)學(xué)研究中心和人才培養(yǎng)中心，擁有一定的學(xué)術(shù)地位，錘煉出一批具有國(guó)內(nèi)外知名的學(xué)科帶頭人，創(chuàng)辦多學(xué)科、構(gòu)造健康的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，逐漸形成人員隊(duì)伍合理、精干、高效的衛(wèi)生科技隊(duì)伍[3]。

2.2.1著力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

及時(shí)補(bǔ)充醫(yī)院各學(xué)科需要的應(yīng)屆本科畢業(yè)生和研究生；培養(yǎng)和建設(shè)結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，發(fā)揮各類人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是加快醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵因素[4]。

2.2.2搭建人才培養(yǎng)平臺(tái)

醫(yī)院有計(jì)劃、有目標(biāo)地選派業(yè)務(wù)骨干進(jìn)修學(xué)習(xí)，使之成為醫(yī)院發(fā)展的主力軍[5]。我院心臟起搏器植入術(shù)、無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)機(jī)械通氣治療、腦卒中篩查與防治、人工股骨頭置換、陰式子宮切除術(shù)等新技術(shù)在醫(yī)院的開展，充分證明了培養(yǎng)人才的重要性，同時(shí)也提高了我院的整體醫(yī)療水平。

2.3優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備，完善科研支柱體系

科研支柱體系離不開先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝備，對(duì)準(zhǔn)國(guó)際前沿優(yōu)勢(shì)學(xué)科，創(chuàng)建以分子生物學(xué)、組織工程學(xué)和干細(xì)胞研究等為基礎(chǔ)的高科技平臺(tái)，加快醫(yī)院高新技術(shù)的發(fā)展。加強(qiáng)科研設(shè)備，如熒光定量PCR儀、流式細(xì)胞儀等設(shè)備的配置。積極吸引人才，為學(xué)科發(fā)展出謀劃策?？蒲衅脚_(tái)的建設(shè)，保證了科研課題開展的可行性，促進(jìn)了重點(diǎn)學(xué)科的健康發(fā)展。

3重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)注重專人培養(yǎng)

3.1做好重點(diǎn)專科建設(shè)，實(shí)施專科人才培養(yǎng)

加快重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)進(jìn)程，增進(jìn)醫(yī)院優(yōu)勢(shì)，提升醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力[6]。制定每位醫(yī)生的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)急診輪轉(zhuǎn)。要求主治醫(yī)師以上要有科研方向。組織科室內(nèi)副教授和主治醫(yī)師編寫書籍?？浦魅魏透敝魅螀⒓又笇?dǎo)，解決科研中遇到的問(wèn)題。組織英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練，觀看專業(yè)原版光盤，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.2注重橫向與縱向合作交流

為了不斷獲得國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和知識(shí)，有計(jì)劃選派年輕醫(yī)師短期到國(guó)外學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，開拓新的科研方向，為開展科研及提高臨床醫(yī)療水平打下基礎(chǔ)。重視與國(guó)內(nèi)兄弟單位的合作，注重提高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)及醫(yī)院的綜合實(shí)力，使重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)獲得優(yōu)勢(shì)地位。要保持醫(yī)療水平的領(lǐng)先，醫(yī)院就必須強(qiáng)化科研管理，必須堅(jiān)定不移地走人才創(chuàng)業(yè)、科技興院之路，樹立品牌優(yōu)勢(shì)，使醫(yī)院綜合實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)。

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