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教育孩子的見解范文第1篇

關(guān)鍵詞 性病/艾滋病 流動人口 健康教育 干預(yù)研究

為研究針對流動人口群體預(yù)防性病/艾滋病的不同方式健康教育的效果，2010年對轄區(qū)內(nèi)6家工廠、企業(yè)中的流動人口開展了STD/AIDS的知識、態(tài)度、行為(KAP)調(diào)查，并對其進行健康教育干預(yù)。

資料與方法

轄區(qū)內(nèi)外來務(wù)工者主要分布于建筑工地、工廠、農(nóng)貿(mào)市場、車隊、餐飲等行業(yè)。本研究整群抽取流動人口聚集較多的6家工廠、企業(yè)，對其流動人口進行性病/艾滋病的KAP調(diào)查及健康教育干預(yù)，調(diào)查對象無年齡、性別限制。

方法與內(nèi)容：對6家工廠、企業(yè)以整群抽樣的方法抽取465人，采取統(tǒng)一的調(diào)查表，進行了STD/AIDS相關(guān)知識、態(tài)度、行為的調(diào)查，獲取流動人口相關(guān)知識的基線資料，作為干預(yù)前的對照組，再根據(jù)各單位的條件許可，分別對以講座(194人)、手冊(87人)、錄像(184人)3種方式進行單一形式健康教育干預(yù)，作為干預(yù)組，其中錄像組在1次錄像后再進行其他形式的健康教育聯(lián)合干預(yù)，作為綜合干預(yù)組，45天后采用相同方法，進行KAP問卷調(diào)查，根據(jù)干預(yù)前后KAP的變化來衡量健康教育的干預(yù)效果。調(diào)查問卷以自填問卷為主，調(diào)查員面對面調(diào)查為輔。調(diào)查員經(jīng)過培訓，并有相關(guān)人員進行現(xiàn)場質(zhì)控。

統(tǒng)計學處理：用Epidata3.02建立數(shù)據(jù)庫，雙人雙軌錄入數(shù)據(jù)，運用SPSS12.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。每答對一題記1分，答錯或不知道或不回答為0分，知識、態(tài)度、行為的個人滿分53分、15分和5分。主要統(tǒng)計指標是平均分。采用t檢驗、方差分析以及q檢驗等統(tǒng)計分析方法。

結(jié) 果

研究對象的干預(yù)前后的一般特征比較：本次調(diào)查抽取轄區(qū)內(nèi)6家單位流動人口465人，其中干預(yù)前講座組194人，手冊組87人，錄像組184人。干預(yù)后接受調(diào)查371人，隨訪率79.8%。其中講座組156人，手冊組51人，錄像組164人。綜合干預(yù)后接受調(diào)查144人。不同教育方式組干預(yù)前后的性別、年齡、婚姻狀況、務(wù)工時間等構(gòu)成差異均無統(tǒng)計學差異(P均＞0.05)，說明各組干預(yù)前后人口學基本特征分布均衡，具有可比性。

不同方式干預(yù)前后KAP比較。

發(fā)放的使用情況：干預(yù)前，在被調(diào)查的已婚的流動人員中，有34.4%的人從不使用，30.6%的人偶爾使用，而大多數(shù)時候或每次使用者只占到12.2%，其余為拒絕回答此問題。在使用的人群中，他們認為使用的首要原因是避孕(59.7%)，其次是預(yù)防性病(27.3%)，再次是預(yù)防艾滋病(19.9%)。而在未使用的人群中，大多數(shù)認為采用了其他避孕措施(59.5%)。干預(yù)后，社區(qū)發(fā)放的使用率上升，不使用的人數(shù)僅19.8%。

流動人口性病/艾滋病知識來源：調(diào)查顯示，流動人口性病/艾滋病的知識的來源首要是電視(74.5%)，其次是報紙(66.5%)，同伴告知40.7%，雜志50.2%，收聽廣播28.8%，而主動找醫(yī)生了解只有9.5%，熱線電話只有3.7%。

討 論

流動人口對于性病/艾滋病相關(guān)知識、態(tài)度、行為現(xiàn)狀：本研究流動人口中大多數(shù)為青壯年，文化程度普遍較低，其中未婚人數(shù)相對較多。這個特征與王等的調(diào)查結(jié)果相符和［1］。干預(yù)前，大多數(shù)被調(diào)查對象對性病/艾滋病知識了解不多，對于其發(fā)病癥狀、治療及預(yù)防等信息不夠清楚，這又與葉旭軍等的研究結(jié)果相符合［2］。說明在流動人口中加強性病/艾滋病知識的健康教育是十分有必要的。

流動人口健康教育后效果評價：比較結(jié)果顯示，單一方式健康教育干預(yù)后流動人口KAP狀況明顯改善，與干預(yù)前相比，在三方面的差異均有統(tǒng)計學意義，提示在流動人口中，開展針對性的健康教育可以明顯改善該群體性病/艾滋病相關(guān)知識、態(tài)度，并將其有效地轉(zhuǎn)化為行為改善。這點與韓雪等的調(diào)查結(jié)論相符合［3］?？梢愿鶕?jù)不同工廠、企業(yè)的生產(chǎn)運轉(zhuǎn)特點、場地和設(shè)備條件/員工文化水平等，靈活運用講座、發(fā)宣傳冊、觀看宣教片等手段都能取得較明顯的效果。綜合干預(yù)KAP得分進一步提高，提示綜合教育效果比單一的健康教育效果更好。在今后的健康教育干預(yù)中，可以根據(jù)各自所屬地域的特點，開展形式多樣的綜合干預(yù)，以達到最佳的干預(yù)效果。

流動人口使用的評價：在目前缺乏疫苗和有效的治療方法的情況下，推廣使用是預(yù)防性病/艾滋病的主要策略之一［4］。本次調(diào)查中，在排除經(jīng)濟條件因素的前提下(社區(qū)免費發(fā)放)，流動人口中使用情況較低，有接近半數(shù)的已婚被調(diào)查對象在中不使用，可見，流動人口中，自我保護的意識不高。這點，與張金玲等的調(diào)查結(jié)論相類似［5］。

流動人口對于性病/艾滋病知識來源的分析：調(diào)查顯示，對于STD/AIDS的知識來源主要集中于電視、報紙雜志和同伴告知。由于其大部分文化程度不高，而工作時間相對較長，業(yè)余時間少，因此，醫(yī)學知識相對匱乏。應(yīng)通過多種渠道，在流動人口群體中，采用通俗易懂的多種方式開展健康教育宣傳，才能增加干預(yù)的效果。本研究結(jié)果也支持這一點。

參考文獻

1 王,李彥昌.流動人口的艾滋病防治政策與建議［J］.中國性科學,2004,13(3):30.

2 葉旭軍,施衛(wèi)星,李魯.進城民工對性病/艾滋病的認知狀況及影響因素［J］.中華預(yù)防醫(yī)學雜志,2004,38(5):316.

3 韓雪,凌培敏.外來流動人群預(yù)防性病艾滋病綜合干預(yù)分析［J］.中國公共衛(wèi)生,2004,20(3):373.

教育孩子的見解范文第2篇

關(guān)鍵詞：家長；思想；行為；轉(zhuǎn)變

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-06-0135-01

眼下，家長為了自己的孩子成才，幾乎想盡了辦法：上最好的幼兒園，上最好的小學，上最好的中學，選最好的老師，上最好的輔導(dǎo)班……家長的用心不言而喻。然而，并不是所有的孩子盡如家長所愿，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當數(shù)量的孩子在言行、學習成績等方面表現(xiàn)出了令家長惱火的現(xiàn)象，于是就對孩子軟硬兼施，嚴加教育，但是效果卻不大明顯，時間久了，這些孩子變得內(nèi)向、自卑、封閉，讓用心良苦的家長們手足無措。其實，教育不僅僅是學校的事，家長也至關(guān)重要。下面我就此問題談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、此類孩子的一些表現(xiàn)

1.課堂上不舉手，也不敢舉手發(fā)表自己的意見和見解，思考問題是為了給老師表演；2.做事不專一，常常做做停停，沒完沒了卻一無所成；3.購物時，從來不問價格，也不管找零是否正確，買到東西是最終目的；4.周末與伙伴一起看電視、玩游戲樂此不疲，廢寢忘食。而作業(yè)則在周日下午到深夜加班加點完成，如果家長不提醒，幾乎忘記作業(yè)；5.每次做完作業(yè)，書本要家長代收拾或者家長提醒收拾，否則一片狼藉。

二、這是家長的一些表現(xiàn)

面對失敗的成績單，常常是一臉怒容，滿口抱怨，總覺得孩子不理解大人，動不動伸手打孩子?？吹胶⒆涌蓱z，就會盡力用大道理說服。沒有計劃地為孩子輔導(dǎo)學業(yè)。大多數(shù)時間只是腳痛醫(yī)腳，頭痛醫(yī)頭。在熟人面前數(shù)落孩子，說孩子一無是處。并且四處討教，力求讓孩子發(fā)生改變，但沒有耐心，常常是一曝十寒。經(jīng)常在孩子的涕淚中滿足孩子沒完成目標的獎勵。

三、背后的根源

由于家長面對問題孩子時的盲目和急躁導(dǎo)致教育方法簡單，粗放。即使有了好的方法也因為這個那個的原因而主動放棄，沒有耐心和孩子一起堅持到底。所以，時間一長孩子就逐漸變得不專一，不用心，不自信，不自立。

四、解決方案

1.改變自己

說到教育，我們首先想到的是教師和學校，然而，在孩子的成長過程中，對其產(chǎn)生最大、最初影響的是家長，其次才是教師。要教育好我們的孩子，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變家長的思維方式。教育孩子是從改變家長自身的思想、行為、習慣及教育手段開始的，這是改變教育孩子的結(jié)果的根本方法。如果你真正愛自己的孩子，為自己的孩子負責，就應(yīng)該痛下決心，為自己的孩子而改變自己。家長要給孩子做好榜樣，想要孩子如何做，我們就率先那么做，不為自己的行為找任何借口。只要做到這一點，你就一定能教育好自己的孩子。

2.為孩子制定時間表，培養(yǎng)時間觀念

之所以專門說時間的問題，是因為上了學的孩子大多數(shù)時候在遵守學校的時間安排。學校的作息時間表只是一個要求他們隨老師一起進行學習、活動的安排，支配時間的主角并不是他們。我們需要在家中為孩子制定一個時間表，告訴他們離開學校之后應(yīng)該如何安排時間，運用時間，在規(guī)定的時間段內(nèi)完成某一活動（比如功課、游戲、生活等），使他們認識到時間的有限性，建立時間觀念，懂得有效運用時間、珍惜時間，以改正孩子不專一、不用心的行為習慣。

3.注重孩子品質(zhì)、毅力的培養(yǎng)

（1）教會孩子自立。一個自立的孩子，可以應(yīng)付許多困難，也可以一個人面對很多事情。其實有些事情孩子是完全可以自己做的，只是我們做大人的不放心，習慣于自己代辦，時間一長，孩子不想也不知道該如何做了。教育家陳鶴琴說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@樣才能鍛煉孩子的自立能力，使孩子對自己的生活、行為負責。

（2）對孩子的錯誤做適當?shù)膽土P。當然懲罰孩子的目的是為了讓孩子對自己的行為負責，能明辨是非，懂得有錯必改，使其思想和行為得到良性轉(zhuǎn)化。所以我們不能縱容孩子，也不能懲罰過重。切記，當孩子犯錯的時候，不要動怒，不要使用暴力。我們的懲罰只是手段，不是目的。

（3）在孩子面前說真話。誠實，就是忠誠正直，言行一致，表里如一。做到“言必信，行必果”。生活中，大人偶爾撒個小謊原本是毫無惡意的，但久而久之會成為一種習慣，成為理所當然。小謊言需要大謊言來掩飾，謊言的雪球會越滾越大，孩子也是一樣。要阻止孩子說謊，你做好誠實的榜樣就可以了。

4.培養(yǎng)良好的學習習慣

（1）教會孩子學習的方法。首先，家長要和孩子一起確定學習目標，結(jié)合學校的學習分階段制定學習計劃（可以按每學期、每月、每周、每天分別計劃）。讓孩子提前知道某一時間段內(nèi)要學習什么，自己要做什么樣的努力，要掌握什么，需要看哪些書籍等，讓孩子有目的地來學習。然后，和孩子一起有步驟地學習，就是要遵循學習規(guī)律，不急不躁，按照指定的學習計劃學習，在完成某一階段任務(wù)后，家長要主動幫助孩子檢測，評估學習效果，這樣才能吸取經(jīng)驗教訓，不斷進步。另外，家長一定要和孩子一起堅持。

（2）讓孩子學會自主學習。畢竟孩子的學習是我們無法全面顧及的，適合他自己的方法是他不斷總結(jié)積累的，所以就要讓孩子學會自主學習。比如，我們可以教他學會預(yù)習，學會質(zhì)疑，學會在課堂上發(fā)表自己的見解，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤……總結(jié)出一套有效的、適合孩子自己的學習方法。

教育孩子的見解范文第3篇

關(guān)鍵詞：德育教育 思想品格 效果

一位教育名師曾經(jīng)說過：“學生將來可以不成材，但不能不成人?！边@里講的“人”指的就是人的思想品德高尚。眾所周知，由于學生本身受到不同內(nèi)外因的影響，不是所有的孩子將來都能成為學識淵博的人。但如果人的思想品格落伍，無論他有無知識，對社會、對他人甚至對國家都是一種消極，甚至是一種危害，所以從這個意義上講“成人”是前提，缺少這一前提，一切有意義的事情將無從談起。那么，人的思想品格教育從什么時候培養(yǎng)更重要呢？我的看法是：要從幼兒的早期德育教育抓起。

一、個案分析

幾年前，我?guī)Я鶜q半的女兒出去玩。走在路上，我對她說：“閨女，你爸爸說了，以后不能再給你亂買零食了，要讓你養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。如果再給你買零食，爸爸就不會再給我錢了。”女兒想了想，說：“媽媽，你不會說錢買別的東西了嗎？比如說買衣服了，比如說你和同事出去吃飯花掉了。”聽了女兒的話，我很吃驚，這只是個六、七歲的孩子，說出來的話卻不慌不忙，根本意識不到說謊的危害性。面對此類問題，家長如果不加重視，一笑了之，可以想象一下這個孩子將來長大后的結(jié)果是什么。

對于每個家庭來講，孩子都是天真可愛的，他們有很多家長認為異想天開的想法和做法，這些都是很正常的表現(xiàn)。孩子為什么愛在父母面前撒嬌，甚至出言不諱，就是覺得父母疼愛他們。愛孩子是天下每個做父母的天性，但這種愛必須有分寸、有的放矢，既不能扼殺孩子的天性，又能及時糾正孩子的不足，引導(dǎo)孩子及時有序地走到正確的軌道上來。否則，這種愛就是偏愛、溺愛，成為孩子滑向不良人生軌道的催化劑。

二、現(xiàn)象解剖

處在兒童前期年齡段的孩子對事物的萌芽狀態(tài)的思想認識存在波動，這是共性，只是呈現(xiàn)出來的內(nèi)容和方式不同而已。有的孩子說謊，有的孩子缺少尊敬他人的意識，有的孩子利己主義嚴重，這些現(xiàn)象的存在猶可說也，但家長忽視類似現(xiàn)象就不可說也。當今社會家庭獨生子女多，部分家長對孩子的早期教育存在一個誤區(qū)：認為孩子現(xiàn)在小，不懂事，等大了以后就好了；還有的家長對孩子的教育存在極端的做法：要么不管不問，要么在語言和行為方面使用家庭暴力。結(jié)果事與愿違，不但起不到良好的教育效果，而且對孩子的早期身心發(fā)展造成了不良影響，以至于有些孩子上了初中、高中后，家長和教師都管不了，早戀、進網(wǎng)吧、打架斗毆等現(xiàn)象屢見不鮮，校園暴力事件頻頻發(fā)生，甚至有的被派出所傳喚管教，失去了繼續(xù)上學深造的機會。

三、應(yīng)對措施

其實，對孩子的早期德育教育不是一件什么詭秘的事情，也不是可望而不可及的，就看你對孩子是否留意、是否有心、是否有恒。

1.留意

孩子生活在自己身邊，與自己的父母朝夕相處，孩子的脾性、習慣、性格當父母的應(yīng)該是再熟悉不過了。如果每一位父母平日注意留意自己孩子的言行，好的方面及時鼓勵，不足之處隨時循循善誘，動之以情，曉之以理，那每一位孩子都會在自己的關(guān)心呵護下健康愉快地成長。

2.有心

有人說父母是孩子最好的老師，這句話是很有分量的，父母平日的言行對孩子的成長起著重要的潛移默化的作用?？赡苡械娜藭f教育是學校的事情、是老師的事情，這種教育認識是很膚淺的，也是不負責任的。一個人一生的良好品德是自幼養(yǎng)成的，不是一朝一夕之事，也不是等到懂事以后突然轉(zhuǎn)變的。幼兒的生活環(huán)境主要就是家庭，所以每一位家長都要在孩子面前用心做位好老師，用自己的言行做表率去感染孩子、引導(dǎo)孩子，達到一步步轉(zhuǎn)變孩子的目的。

3.有恒

教育孩子的見解范文第4篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制；家訪；家庭教育

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）31-0230-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.31.150

農(nóng)村寄宿制學生的家訪是班主任工作中的一個重要的組成部分，班主任要經(jīng)常與家長進行教育上的合作、交流和探討。農(nóng)村家庭教育比起城市家庭教育，就顯得沒有任何優(yōu)越性和可比性，這也是導(dǎo)致農(nóng)村孩子越來越多的流向城市，農(nóng)村教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)，作為農(nóng)村教師，我深感任務(wù)的艱巨，責任的重大。要想解決學生流失的問題，我覺得農(nóng)村學校家訪工作應(yīng)該加強，不能削弱，只有讓家長對農(nóng)村學校放心了，才能把孩子送到農(nóng)村學校上學，農(nóng)村的教育才能持續(xù)發(fā)展下去。在二十幾年的農(nóng)村教育經(jīng)歷中，結(jié)合自己的一些想法，談?wù)勛约杭以L工作的一些做法。

一、家訪前要做好準備

（一）家訪要瞅準時機，切中要害

在學生取得一些學習和生活上的進步時、后進生稍有進步時及學生在學校有不遵守紀律的現(xiàn)象時，應(yīng)該進行家訪，和家長溝通，及時地反饋孩子在校學習生活的情況，讓家長第一時間了解詳情，以便更好地配合學校搞好孩子的學習和思想品德的培養(yǎng)。

（二）家訪之前要有計劃和目標

事先要對本次的家訪進行詳細的謀劃，制定好家訪的議題和流程，讓自己的家訪工作做得更加精致和到位，尤其是對家訪中可能遇到的各種問題做好預(yù)案，這樣才能讓自己的家訪工作取得預(yù)期的效果，不能盲目和隨意地去家訪，那樣不但沒有任何效果，還會讓家長產(chǎn)生反感。

（三）家訪前做好對學生家庭詳細情況的摸底匯總

教師家訪時，家長最關(guān)心的是孩子的學習情況以及生活節(jié)儉情況，還有就是學校教師對自己孩子的評價等等。由于農(nóng)村家長大多數(shù)都是打工為生的，他們的文化水平不同，性格也不一樣，學生的家庭情況也不一樣，所以知己知彼，才能取得家訪的預(yù)期效果。假如班主任對孩子的家庭情況不是很了解，就會讓家長產(chǎn)生誤會，認為教師家訪是為了吃吃喝喝喝才去的，并不是為了孩子的情況進行家訪的，家長就不會真心對待本次家訪。

二、家訪要和家長主動、提前預(yù)約

農(nóng)村家長一般不在家，所以要預(yù)約，雙方都有時間的時候去家訪。班主任要把家長教育看做自己教育孩子的重要組成部分，把家長當做最佳助手，在自己的教育教學中起到推動作用，而不是由學校教育決定孩子成長的，而應(yīng)是家庭教育、學校教育和社會教育三者有機地結(jié)合起來，才能完成教育孩子的任務(wù)，而不能為了完成家訪任務(wù)而家訪，那樣就失去了家訪的真正作用。

在家訪之前要提前與家長進行必要的聯(lián)系和溝通，讓家長有所準備，以便更好地進行溝通，這樣家長就會事先準備一些和班主任教師溝通的話題，達成家長、教師雙方互動的局面，而不是班主任一個人唱獨角戲。

三、家訪談話時要友愛、和善，尊重家長和家庭成員

與家長的交往過程中，班主任應(yīng)做到謙虛有禮、尊重家長。班主任畢竟是專業(yè)的教育工作者，對教育規(guī)律和教育中出現(xiàn)的問題比家長有見解，所以和家長溝通時要平等友愛，不能高高在上，同時要尋找和家長談話的最近發(fā)展點，讓家長很樂意傾聽班主任的談話，同時家長也能說出自己孩子的最真實的情況；另外班主任教師要講究談話方法，不要把責任推到家長身上，應(yīng)該和家長共同研究學生的問題所在，以便讓孩子改掉不良習慣，健康陽光地成長。不然，家長有可能就把孩子收拾一頓，或者當著班主任教師的面批評孩子（農(nóng)村家長的文化程度不高，有時候不會顧及班主任教師的面子），讓家訪的場面很尷尬，雙方都很沒有面子，弄得家訪無法進行，導(dǎo)致孩子對班主任教師有一種敵視情緒，認為班主任教師家訪就是告自己的狀。

四、與家長反饋時要客觀公正，不留私心

教師從事教育工作，在孩子的教育上比較有辦法，家長無法和教師相比，因此班主任家訪是對家長提出的要求或者問題要切合家長實際，還要考慮到家長的接受程度，不要把一切問題都推給家庭教育；同時家訪時不要損害孩子的利益，也不要不顧及家長的顏面，有問題可以委婉地和家訪說，家長也會聽明白班主任教師說話的意思。對于一些很敏感的問題，交流時需要避開孩子，與家長單獨交流，這樣效果會更好，作為家長應(yīng)該配合班主任的工作。交流談話時避免隨心所欲，信口開河，有時候班主任教師的一句話就會影響孩子一輩子的人生軌跡。家訪時還可以和家長共同探討孩子教育的問題，就等于間接地對家長進行教育方面的培訓，教給家長教育孩子的方法和技巧，讓家長感覺到班主任的家訪工作是他教育中的補位，讓家長每次都能從中受益，這樣家長會盼望班主任老師去家訪，或者會主動邀請班主任家訪。這樣的話，班主任的家訪工作就越來越好做了。

五、家訪對學生的評價要客觀、公正

班主任對班級學生的評價要客觀公正，切忌以自己的愛好評價學生。班主任教師與家長溝通孩子在校情況時，要站在教育的最前沿，和家長溝通時也要讓家長覺得班主任教師對孩子的教育是真心實意的，讓家長覺得老師真正是為了孩子的教育家訪的，才能讓家長對于家訪工作給予大力的支持和配合。班主任評價學生要找學生的閃光點進行評價，多鼓勵、多表揚，少挖苦和批評。

六、家訪要不拘一格，形式多樣

隨著信息化的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，家訪形式越來越多。班主任可以利用電話、微信、QQ以及微博的形式與家長溝通。這樣可以節(jié)省路途中的時間，如果說，我們的家訪僅僅是了解學生家庭作業(yè)作了沒有，放學幾點回家，星期天他在家里干了些什么等問題，那么有一部電話就足夠了。但是，當你真正走進一個家庭，用你所有的感官感受之后，你就會覺得，那些在電話里獲得的信息，對于了解學生的家庭生活環(huán)境是多么的微不足道，或許，你在學生的房間了看到的一本書、一幅畫，會成為你日后開啟他心靈之鎖的一把金鑰匙。

七、家訪要做好記錄

教育孩子的見解范文第5篇

當前社會大多數(shù)父母都是為了讓自己的孩子可以有更好的學習條件而奮斗在事業(yè)上。所以，總會忽略了孩子的學習。但是，她們看重孩子的的成績，有時只在乎結(jié)果不在乎過程，這樣給孩子的壓力是非常大的。有時對孩子打罵，這些都是不對的做法，都是在變相給孩子壓力。

二、心理暗示在高校體育舞蹈教學中的實驗研究的改革方案

（一）學生要轉(zhuǎn)換思維，改變心態(tài)

首先，學校老師要認真對待學生。如果我們要從根本上解決心理暗示在高校體育舞蹈教育中實施的問題，我們最起碼要把學校的教育制度完善。同時學生也要有很好的自制力。而且，我們老師要多給高校學生一些心理暗示，這樣可以激勵同學更加努力的學習。因為，有時學生的教育是可以變通的，換種方法，結(jié)果可能就有很大的不同。同時也可以使同學更富有教育素質(zhì)，使同學們的審美價值提高，心理暗示是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，對于體育舞蹈教育更應(yīng)如此。因為他不光可以提高學生的審美，而且也提高學生的動作美、音樂美、人體美以及對本身的審美興趣。這樣就可以使高校學生經(jīng)過心理暗示而更好的學習。

（二）老師要認真負責，改變態(tài)度

對于高校老師，我們不光要提高老師的個人能力，還要讓老師懂得怎么樣才能讓同學們更好的發(fā)展。尤其是老師要對學生常常進行心理暗示。要對學生有耐心，對于體育舞蹈類的學生，要從她們的最簡單的一個動作、一個表情給予贊美、贊揚。我讀過意大利一個作家亞米契斯寫的《愛的教育》，深深的被里面的師生之情而打動，還有里面的小故事也很能說明問題，有時一個善意的小動作就會改變一個人的一生，大家有機會也可以閱讀一次。其實我們只要在平常的時候加以注意，自己一個小的動作就可以使得學生們得到激勵而努力學習。這也許就是心理暗示對學生所起到的作用吧。作為老師應(yīng)該仔細研究心理暗示的使用方法。用心理暗示來教育孩子成長，鼓勵孩子，讓孩子有動力的學習，自覺努力的學習。

（三）家長要關(guān)愛學生，改變方法

世界上最愛孩子的人是父母，這是肯定的。但是，父母要用正確的方法來教育孩子。平時可以多和孩子參加戶外活動，多接觸關(guān)于運動方面的事情，這樣不光增加感情，還可以培養(yǎng)孩子對體育活動的熱愛，自己本身也可以放松一下。同時，也要對孩子進行心理暗示的教育。像《靈魂的舞蹈》的書里寫的一樣，我們要做到心靈和身體上的結(jié)合，這是十分重要的。平時我們多看一些書籍，像《靈魂的舞蹈》、《藝術(shù)體操帶操》等都是有好處的，對于我們來說。愛是需要表達的，更是需要付出實際行動的。

三、小結(jié)