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對智慧團(tuán)建的報(bào)道的認(rèn)識范文第1篇

關(guān)鍵詞：企業(yè) 共青團(tuán) 能力素質(zhì)

人才資源是企業(yè)的第一資源，特別是青年人才。青年的綜合素質(zhì)決定著國家的未來和企業(yè)的發(fā)展，是企業(yè)人力資源隊(duì)伍中的核心競爭力。如何提升青年團(tuán)員的素質(zhì)，一直是企業(yè)共青團(tuán)的重要工作任務(wù)。

工程技術(shù)公司是基層國有石油企業(yè)，公司的員工組成存在以下特點(diǎn)：一是出海人員多。由于海上石油開采的特殊需要，公司一線技術(shù)服務(wù)人員多，有一部分員工每年三分之二的時(shí)間都在海洋平臺上度過。這種情況使青年團(tuán)員具有非常明顯的特殊性：對基層出海員工的生活幫扶和心理關(guān)懷格外重要。二是從事科技研發(fā)的員工多，學(xué)歷層次高。他們有更強(qiáng)烈的精神需求，也有更強(qiáng)烈的參與企業(yè)事務(wù)管理、建言獻(xiàn)策的愿望和能力?？傊?，這樣一支年紀(jì)輕、學(xué)歷高、出海頻繁、個(gè)性訴求明顯的員工群體，用老一套的服務(wù)青年團(tuán)員方式是行不通的。這就要求團(tuán)組織必須深入研究青年團(tuán)員的思想狀況、實(shí)際困難、現(xiàn)實(shí)需求和成長規(guī)律，不斷隨著工作對象思想和需求的變化來調(diào)整服務(wù)青年團(tuán)員、提升青年能力素質(zhì)的思路。

一、新時(shí)期企業(yè)共青團(tuán)工作的主要思路

1.明確共青團(tuán)工作的服務(wù)取向

共青團(tuán)工作要做到為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營大局服務(wù)，就必須準(zhǔn)確把握企業(yè)發(fā)展對青年工作的最根本要求。當(dāng)下，油田企業(yè)主要面臨著發(fā)展速度快與高素質(zhì)人才偏少的突出矛盾，因此，共青團(tuán)服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營大局的主要任務(wù)，是提高青年綜合素質(zhì)。

共青團(tuán)組織服務(wù)企業(yè)青年，其實(shí)就是是為青年在企業(yè)中成長成才、助推生產(chǎn)經(jīng)營拓寬渠道。共青團(tuán)擔(dān)負(fù)著服務(wù)青年、團(tuán)結(jié)青年、教育青年、帶領(lǐng)青年的重要職責(zé)，必須采取一切有效的措施，激發(fā)青年員工潛能，培養(yǎng)一大批青年崗位能手。這是新形勢下共青團(tuán)服務(wù)企業(yè)發(fā)展的基本著力點(diǎn)。

2.著力創(chuàng)新共青團(tuán)工作的方法和途徑

隨著企業(yè)的高速發(fā)展，企業(yè)重視科技研發(fā)、注重管理效益的管理思路，既為共青團(tuán)工作提供了廣闊平臺，也要求共青團(tuán)工作從方法、形式上進(jìn)行創(chuàng)新。所以，團(tuán)組織否有利于企業(yè)發(fā)展、是否有利于企業(yè)科技技術(shù)的提升，是衡量共青團(tuán)工作質(zhì)量優(yōu)劣的重要指標(biāo)。共青團(tuán)活動要努力貼緊企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動，不斷拓寬活動渠道，不斷創(chuàng)新活動載體和形式，以新穎的活動方式，引導(dǎo)青年成長成才，使共青團(tuán)工作真正為企業(yè)建功立業(yè)做貢獻(xiàn)，推動企業(yè)高速發(fā)展。

3.著力構(gòu)建共青團(tuán)工作的服務(wù)機(jī)制

構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)大發(fā)展要求的共青團(tuán)服務(wù)企業(yè)的長效機(jī)制，就是要根據(jù)企業(yè)經(jīng)營情況，及時(shí)轉(zhuǎn)變共青團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制，把過去那種指令型工作變成指導(dǎo)型、服務(wù)型工作，把過去那種重形式的思想轉(zhuǎn)變到重效益的思想上來。當(dāng)然，企業(yè)共青團(tuán)組織要想實(shí)現(xiàn)這些轉(zhuǎn)變，還必須根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，把團(tuán)工作的重心轉(zhuǎn)移到基層團(tuán)總支和團(tuán)支部，把團(tuán)工作的制定目標(biāo)落實(shí)到青年身上，靈活多樣地開展各種活動，使共青團(tuán)活動促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營工作，使共青團(tuán)活動和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動“同頻共振”，這樣才能構(gòu)建企業(yè)共青團(tuán)工作的長效服務(wù)機(jī)制。

二、新時(shí)期企業(yè)共青團(tuán)的工作路徑

1.注重提升能力，提升青年綜合素質(zhì)

將共青團(tuán)工作放到于經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局中，將青年工作融入到企業(yè)整體生產(chǎn)經(jīng)營循環(huán)體系中，將創(chuàng)效的工作觸角延伸到生產(chǎn)經(jīng)營各個(gè)環(huán)節(jié)，這是企業(yè)新時(shí)期共青團(tuán)工作的根本立足點(diǎn)，也是油田系統(tǒng)共青團(tuán)工作的特色所在。圍繞企業(yè)管理目標(biāo)提升服務(wù)職能、主推生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)創(chuàng)新和攻關(guān)、重點(diǎn)項(xiàng)目突擊完成，通過開展“青年先鋒隊(duì)”、“青年文明號”、“青年示范崗”、“技能大比武”、“青年科技論文演講比賽”、“青年崗位能手”等各種創(chuàng)新型活動，不但可以凝聚廣大團(tuán)員青年的智慧和力量，也可以引導(dǎo)青年?duì)幾錾a(chǎn)建設(shè)的主力軍，創(chuàng)新突破的排頭兵，攻堅(jiān)克難的突擊隊(duì)。

為引導(dǎo)團(tuán)員青年積極投身于公司改革發(fā)展，企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效的崗位工作實(shí)踐，大力營造良好的成才環(huán)境，為公司發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推薦青年人才。公司團(tuán)委廣泛開展青年崗位能手評選，使一批優(yōu)秀青年員工在默默無聞的崗位上脫穎而出，目前，已建立公司青年人才庫，為公司選拔各類后備人才提供了支持。

2.注重思想教育，提升青年精神素質(zhì)

堅(jiān)持以正確的思想輿論引導(dǎo)青年，用先進(jìn)的思想理念武裝青年員工，把思想教育列入共青團(tuán)工作的重要議事日程，是當(dāng)下的要求，是歷史的責(zé)任，更是企業(yè)共青團(tuán)工作的應(yīng)有之義。

青年思想政治工作的主要對象是人格成熟、精神獨(dú)立、可塑性強(qiáng)的現(xiàn)代青年，必須要用科學(xué)理論構(gòu)筑青年的精神支柱，教育他們樹立堅(jiān)定的理想信念。為了達(dá)到這一目標(biāo)，必須創(chuàng)新思想政治的工作方法，堅(jiān)持原則性和人情味的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)性和柔性的有機(jī)結(jié)合，做到動之以情、曉之以理。要針對青年員工的特點(diǎn)，深入開展形式新穎的形勢任務(wù)教育和公司文化宣傳活動，征文、演講、交流討論、座談、拍攝微電影、評選時(shí)尚微博和主題照片等形式的活動。通過新媒體和新方式向青年員工宣傳時(shí)代主題、弘揚(yáng)傳播正能量的主題。

3.注重模范引領(lǐng)，推動青年創(chuàng)新創(chuàng)效

針對這一代青年的特點(diǎn)，可以在電視臺、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，更側(cè)重博客、微博、工作交流群、微信等新媒體，廣泛宣傳青年典型事跡、青年創(chuàng)新創(chuàng)效途徑、企業(yè)青年工作政策等，通過這些大規(guī)模、影響力大的宣傳報(bào)道，突出先進(jìn)模范的引領(lǐng)作用，建立真正有利于青年成長的優(yōu)良環(huán)境，展現(xiàn)青年特有的風(fēng)采，反映青年心愿。此外，可以有效利用共青團(tuán)工作渠道，積極申報(bào)各類先進(jìn)集體和個(gè)人，通過組織開展“十佳青年”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”等評選活動，樹立一批先進(jìn)典型，進(jìn)一步激發(fā)廣大共青團(tuán)員學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)、奉獻(xiàn)企業(yè)的熱情。

此外，為推動青年創(chuàng)新創(chuàng)效，發(fā)揮青年先鋒作用，為加深創(chuàng)新創(chuàng)效認(rèn)識，掌握創(chuàng)新思路及方法，鉆采院團(tuán)委組織舉辦了青年創(chuàng)新創(chuàng)效討論會、青年科技沙龍活動、青年科技先鋒評選活動等，增強(qiáng)青年員工參與活動、熱情工作的良好態(tài)度。

總之，在企業(yè)高速發(fā)展的征程中，要牢固樹立人人皆可成才、人人皆可做事的觀念，讓各類青年人才都能擁有廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺和發(fā)展空間，使共青團(tuán)工作與油田發(fā)展形成雙贏局面，才能在企業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中使共青團(tuán)工作充滿生機(jī)，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀青年人才，真正助推企業(yè)快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳慶.共青團(tuán)組織的凝聚力體系研究[J]，中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào).2010（01）

[2]陸士楨，楊名.新時(shí)期共青團(tuán)的定位思考及團(tuán)干部的發(fā)展方向[J]，山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2009（05）

對智慧團(tuán)建的報(bào)道的認(rèn)識范文第2篇

江蘇基礎(chǔ)教育需要四大精彩“轉(zhuǎn)身”

胡金波（1∶1）

學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，爭創(chuàng)師德先鋒

沈　健（2∶1）

“有效”的教育不一定是好教育胡金平（3∶1）

學(xué)校文化建設(shè)要關(guān)注地方資源楊小微（4∶1）

教師當(dāng)為學(xué)師馬　斌（5∶1）

做整個(gè)的校長王鐵軍（6∶1）

教育家的路，人不多的路孫孔懿（（7-8∶1）

教師：不凡的職業(yè)、不惑的專業(yè)、不朽的事業(yè)

楊小微（9∶1）

回到學(xué)校本身李慶明（10∶1）

少一點(diǎn)傲慢，多一點(diǎn)敬畏孫孔懿（11∶1）

管理之道：大智閑閑成尚榮（12∶1）

獨(dú)家策劃

文化主張與學(xué)校氣質(zhì)張俊平等（1∶6）

今天，“學(xué)李”學(xué)什么？張俊平等（2∶12）

江蘇教育“這五年”張俊平等（6∶14）

班級文化與學(xué)生發(fā)展張俊平等（9∶10）

洪澤：創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育

——江蘇省洪澤縣推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展紀(jì)略

張俊平等（10∶15）

大規(guī)模學(xué)校管理難題求解

張俊平等（11∶10）

社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生發(fā)展張俊平等（12∶6）

獨(dú)家報(bào)道

最美的鄉(xiāng)村教師蔣保華等（2∶25）

向著幸福出發(fā)

——江蘇省泰州市“三進(jìn)”教育解讀

孫其華等（3∶8）

文化：學(xué)校生長的第一力量

——江蘇省宜興市區(qū)域推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)解讀

張俊平等（4∶11）

向課堂致敬

——江蘇省張家港市課堂教學(xué)改革透視

張俊平等（5∶6）

特　稿

·高層吹風(fēng)

創(chuàng)新高中教育模式　奠基創(chuàng)新人才培養(yǎng)

胡金波（2∶6）

課改實(shí)踐是課改成效的最好試金石

胡金波（2∶6）

教研必須先行胡金波（4∶6）

“學(xué)不可以已”胡金波（5∶17）

深化改革，提高質(zhì)量

——2012年江蘇基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)

沈　?。?∶6）

高水平普及15年基礎(chǔ)教育胡金波（6∶9）

加快普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展　全面建設(shè)高品質(zhì)的普通高中教育

沈　?。?0∶6）

適應(yīng)轉(zhuǎn)型　自覺轉(zhuǎn)軌　主動轉(zhuǎn)變

——四談“從這里開始，不一樣的精彩”

胡金波（10∶10）

·特稿

教育局長應(yīng)是善于“成人之美”之人

胡金波（9∶6）

樹立協(xié)同創(chuàng)新觀念　大力推進(jìn)教育信息化的有效應(yīng)用

尤學(xué)貴（10∶24）

深切緬懷人民教育家吳天石

沈　健（11∶6）

“德育”為先　先在“育德”胡金波（11∶8）

·區(qū)域教育

堅(jiān)守基礎(chǔ)教育的使命與責(zé)任凌華余（1∶21）

完善教師流動機(jī)制　促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展

黃樹生（3∶22）

高效課堂：教育質(zhì)量持續(xù)提升的“興奮劑”

許　明（10∶26）

回到教育的原點(diǎn)

——連云港市基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐探索

韓金山（11∶28）

讓播種幸福的人幸福起來

易善平（11∶31）

構(gòu)建教師區(qū)域高位均衡發(fā)展的立體網(wǎng)絡(luò)

孟靜衛(wèi)（11∶32）

推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展

王紅紅（12∶22）

以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為載體，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

楊長萬（12∶24）

暑期合刊“教師的人生情懷”系列專輯

是情結(jié)，也是糾結(jié)張俊平（7-8∶6）

·走向教育家

走進(jìn)生命的學(xué)校秦曉華（7-8∶8）

化成天下：學(xué)校文化建設(shè)的使命與自覺

成錦平（7-8∶12）

向著“全人教育”出發(fā)王　生（7-8∶16）

為學(xué)生一生奠基　對民族未來負(fù)責(zé)

——關(guān)于金陵中學(xué)辦學(xué)理念的思考與踐行

鄒　正（7-8∶20）

用隱形的翅膀飛翔潘曉芙（7-8∶25）

行走在普愛教育的大道上李宏偉（7-8∶29）

著力于學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略思維蔣建華（7-8∶34）

教育服務(wù)：成就每一位師生的卓越追求

張?jiān)F（7-8∶39）

共同發(fā)展　共享成功王兆平（7-8∶43）

每一個(gè)學(xué)生都是一顆種子陳向陽（7-8∶47）

情智教育：我的辦學(xué)主張與追求

孫雙金（7-8∶51）

在引領(lǐng)中成長楊金林（7-8∶55）

追求幸福的教育戴　銅（7-8∶60）

創(chuàng)造有意義的學(xué)校生活薄俊生（7-8∶64）

行進(jìn)在“生命關(guān)懷”的教育之路上

李偉平（7-8∶69）

走向自由教育芮火才（7-8∶73）

校長走向教育家：教育家辦學(xué)的必然選擇

程振響（7-8∶78）

·尋找最美麗鄉(xiāng)村教師

槐花飄香的村小宮鳳華（7-8∶83）

走好自己腳下路卓　元（7-8∶86）

靜靜的白楊楊采涓（7-8∶89）

傾聽自己的腳步聲徐　娟（7-8∶92）

青春，在田野綻放美麗張　踟（7-8∶95）

生命，在風(fēng)雨中怒放杭蓉珍（7-8∶98）

大愛有行

——記常州市首屆道德模范奚亞英

王　嵐（7-8∶101）

信念·摯愛·執(zhí)著

——記江蘇省特級教師陳國安

華　銀　嵇慶法（7-8∶103）

蹲下來，才能讓學(xué)生夠得著你

陸　梁（7-8∶106）

一個(gè)鄉(xiāng)村教師的教育情結(jié)楊永彬（7-8∶109）

幸福的諾言龔向東（7-8∶112）

懷念在村小教書的日子沈益亮（7-8∶114）

泥土的芬芳　田歌的清純

丁亞明（7-8∶116）

啟學(xué)者學(xué)，為師者師金　剛（7-8∶118）

老陳的芬芳人生曹　祎（7-8∶121）

一個(gè)鄉(xiāng)村體育教師的幸福堅(jiān)守

丁云蘭（7-8∶124）

中國鄉(xiāng)村教師“美”的華貴轉(zhuǎn)身

嚴(yán)華銀（7-8∶126）

專　題

·名校長研究

沈堅(jiān)：創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)沈　堅(jiān)（4∶25）

讓教育成為發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術(shù)

沈　堅(jiān)（4∶25）

問題研究——一種高于制度的行為方式

沈　堅(jiān)（4∶26）

整體優(yōu)化——一個(gè)關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略體系

沈　堅(jiān)（4∶27）

綠洲國際——一片星海人心中的廣袤綠洲

沈　堅(jiān)（4∶28）

聚焦學(xué)校核心競爭力與學(xué)生發(fā)展吳　剛（4∶29）

袁炳飛：樂在建設(shè)袁炳飛（6∶28）

樂在教育文明的建設(shè)之中

袁炳飛（6∶28）

績效考核：共建學(xué)校的教育理解

袁炳飛（6∶29）

考試改革：建立自己的教學(xué)信念

袁炳飛（6∶30）

考勤機(jī)制：讓管理基于信任

袁炳飛（6∶31）

袁炳飛的管理哲思與智慧踐行

成尚榮（6∶32）

高本大：為教循道高本大（10∶32）

舉著小旗和大家一起走高本大（10∶32）

顯滴水穿石之功的兩類“每周寄語”

高本大（10∶33）

以“沙盤推演”助增課堂教學(xué)精彩

高本大（10∶34）

讓“學(xué)生議事會”與“小記者站”比翼齊飛

高本大（10∶34）

“臨時(shí)工”也有資格作大會發(fā)言及國旗下講話

高本大（10∶35）

為教循道：高本大校長的文化性格

王鐵軍（10∶36）

·名校生長點(diǎn)

讓師“出”有名

——江蘇省江陰市晨光實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)象解讀

閔建澄（1∶：23）

一米陽光，一路生長

——江蘇省海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)“陽光”文化解讀

蔣保華（3∶18）

讓生命燦若陽光

——江蘇省泗陽雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校“燦爛”主題文化解讀

張佑林　王曉明（5∶19）

過一種有意思的校園生活

——點(diǎn)擊江蘇省無錫市天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動課程文化建設(shè) 王學(xué)來　秦國金（6∶33）

銀球旋轉(zhuǎn)中的教育魔方

——江蘇省無錫市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)“乒乓文化”解讀

蔣保華（10∶37）

愛，為了兒童“一生”的課程

——南京師范大學(xué)附屬小學(xué)課程創(chuàng)新與特色建構(gòu)

閆　勤　曹海永（11∶24）

飛翔的童話

——江蘇省海門師范附屬小學(xué)童話文化解讀

高　?。?2∶19）

·閱讀名校

“我們的學(xué)校在中央”

——走進(jìn)南京市丁家橋小學(xué)（9∶19）

一所“百年新?！钡臉s耀與夢想柳　杭（9∶19）

在傳承中超越

——訪江蘇省特級教師、南京市丁家橋小學(xué)校長張義寶

孔　陶（9∶22）

丁小，小學(xué)教育的標(biāo)本意義

成尚榮（9∶24）

論　壇

·名家視線

課堂師生互動中的沖突及其化解策略

李如密　黃慧麗（4∶21）

轉(zhuǎn)向與和諧文化相適應(yīng)的教育觀念

江建平　章江益（9∶25）

教師教學(xué)自主：內(nèi)涵、特征及策略

李如密　郇支星（10∶28）

教育增值評價(jià)的教育公平追求

——從《科爾曼報(bào)告》談起劉　堯（12∶25）

·教育研究

制度工具、人文力量與教育家：文化大國的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展路徑周　勇（1∶38）

區(qū)域推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的策略選擇

孟曉東（1∶40）

名師成長的核心要素摭談陳　震（2∶30）

名師，用非凡的“精氣神”鍛造

——以著名特級教師李庾南為例

祁國斌（2∶32）

校本研修：深化教育教學(xué)改革的助推器

——關(guān)于轉(zhuǎn)變學(xué)校教研方式的實(shí)踐性思考

嚴(yán)華銀（3∶29）

基于實(shí)踐的教研方式的轉(zhuǎn)變

——以小學(xué)品德學(xué)科為例沈麗萍（3∶32）

表現(xiàn)性評價(jià)：“點(diǎn)式課堂”突圍的一種路徑

張菊榮（4∶30）

“課堂觀察”再探析：課堂觀察的局限、根源與走向

何　穎（4∶33）

為每一位教師教學(xué)風(fēng)格形成奠定基礎(chǔ)

——以“好課、好課例、好課型”的實(shí)踐研究為例

田長青（5∶27）

培教學(xué)風(fēng)格之樹倪凱顏（5∶29）

教育在本質(zhì)上要求權(quán)威的教育風(fēng)格

——阿倫特的視角彭正梅　彭莉莉（5∶32）

名教師成功個(gè)性的基本特征李建軍（6∶38）

影響骨干教師專業(yè)發(fā)展的要素

唐德海（6∶41）

試談特色學(xué)校建設(shè)的文化視角

金薇薇（9∶28）

試論走向文化的特色學(xué)校建設(shè)

張菊榮（9∶31）

多樣化、特色化：教育現(xiàn)代化的必然選擇

沈茂德（11∶37）

建構(gòu)“有序多元”的高中培養(yǎng)模式

蔣洪興（11∶41）

降“效”提質(zhì)：關(guān)于中小學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)辯證思考

馮衛(wèi)東（12∶27）

·理論前沿

國內(nèi)教師實(shí)踐知識研究的要點(diǎn)及其問題分析

——紀(jì)念國際教師實(shí)踐知識研究30周年

廖圣河（1∶27）

反思我國基礎(chǔ)教育中的質(zhì)量管理

楊穎東（3∶25）

論減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的三大困境

周　全（5∶24）

校外生活的“教育化”誤區(qū)及其“本真”回歸

王賢文（11∶34）

·教育觀察

淺談學(xué)校管理對“80后”教師的適應(yīng)性思考

蔣惠琴（1∶44）

“教海探航”的“連云港現(xiàn)象”解讀

孫朝仁　陳建先（2∶35）

名師培養(yǎng)：各自為政與重評輕用

黃行福（4∶36）

學(xué)校經(jīng)營性資產(chǎn)管理工作問題探析

周奎英（6∶44）

遇見未來的自己

——高中生生涯心理指導(dǎo)鄧慶民（12∶30）

·教育隨筆

走出學(xué)?！胺何幕钡恼`區(qū)李　霞（1∶47）

農(nóng)村中小學(xué)教育的方向在哪里余耀清（1∶48）

捍衛(wèi)常識，從理性認(rèn)識教師開始

張克中（2∶11）

我為你的紙條“埋單”史　峰（2∶38）

亙古不變的是純真情懷

——寫在墟溝小學(xué)“百年華誕”之后

劉虎平（2∶39）

我們需要平民教育家鮑成中（3∶47）

從美國高考考倒中國學(xué)生說起

李　娟（3∶48）

特色學(xué)校之“特”之“色”周桂官（3∶60）

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情衰減在過度作業(yè)上

宋運(yùn)來（4∶57）

教師的幸福來自于“六心”印　鑫（4∶61）

她，幫助我走向“我”周益民（5∶45）

當(dāng)一名幸福的班主任周德藩（9∶39）

童年，還是不比為好崔小春（9∶40）

和學(xué)生一同成長趙　玲（10∶50）

呵護(hù)孩子的尊嚴(yán)俞永軍（11∶45）

老師，請關(guān)閉你的擴(kuò)音器劉立新（11∶48）

尋找教育中的“小確幸”龔　燕（12∶40）

幸福就這么簡單余建文（12∶41）

教育隨想兩則施延霞（12∶42）

專業(yè)閱讀：草根的深造自得支俊華（12∶43）

關(guān)于師生關(guān)系的報(bào)告與思考張建杰（12∶45）

·教海探航

守望童年葛艷青　朱　?。?∶31）

江蘇省教育廳辦公室關(guān)于舉辦2012年江蘇省“教海探航”征文活動的通知（1∶34）

2012年江蘇省“教海探航”征文活動細(xì)則

（1∶34）

江蘇省教育廳辦公室關(guān)于公布2011年江蘇省“舜湖杯·教海探航”征文活動獲獎(jiǎng)名單的通知（1∶35）

2011年江蘇省“舜湖杯·教海探航”征文活動獲獎(jiǎng)名單

（1∶35）

“養(yǎng)正”：校本化教師文化場的構(gòu)建錢　音（2∶22）

詩化生命　激揚(yáng)生命　放飛生命

——“生命化校園建構(gòu)”的實(shí)踐探索

王笑梅（3∶35）

提升教師科研力的校本研究卜　驥（5∶35）

職業(yè)眷戀：班主任管理工作的智慧訴求

姚玉琴（5∶38）

無印良品：教師專業(yè)成長與學(xué)校特色發(fā)展的永恒追求

陳文艷（9∶34）

破解　凝聚　平衡

——構(gòu)建主課題與小課題和諧互動機(jī)制探微

徐志超（9∶36）

小學(xué)生弱勢群體的類型及健康誘導(dǎo)策略

馬君謙（12∶33）

“一石”如何激起“千層浪”

——由兩節(jié)同題課引發(fā)的思考丁　一（12∶35）

回味“過程”的意義

——實(shí)施“課堂公約”的案例研究崔春梅（12∶38）

·觀點(diǎn)參考

績效考核，把好事做好姜錦泉（1∶59）

蹲下身來的精彩吳寶席（1∶60）

溝通，走向高效的人性化管理薛建中（2∶40）

校長履新要做到“三立”王春勤（3∶54）

校園精神：學(xué)校高位發(fā)展的新境界

李廣耀（4∶43）

讓愛抵達(dá)學(xué)生的心靈李建成（4∶45）

家訪，為何漸行漸遠(yuǎn)？任建波　梅　玲（4∶46）

“引導(dǎo)”，是一個(gè)慢慢行走的過程

沈育生（4∶47）

讓師生在課堂中幸福起來徒香福（5∶47）

五“劍”同鑄：校長管理智慧的源泉

羌建中（5∶58）

讓“教學(xué)開放”更開放周云華（6∶57）

班級教育需要耐心和時(shí)機(jī)林偉民（6∶58）

民族音樂教育，從式微走向新生張　紅（6∶59）

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理的引導(dǎo)須有度、有效

陳　敏　許　麗（9∶57）

家長：家園合作的共同決定者肖海月（9∶58）

綜合實(shí)踐活動亟須關(guān)注課程資源的深度挖掘與開發(fā)

張　?。?0∶54）

管好班級并不難徐　玲（10∶55）

批評教師，請從“給點(diǎn)面子”開始

王建慶（10∶57）

師生共成長：教育的根本追求和終極目標(biāo)

徐偉民（10∶58）

順應(yīng)學(xué)生性格，構(gòu)建有效課堂徐　立（10∶59）

名師聊課室：打造教師專業(yè)發(fā)展新的增長極

張成紅（11∶44）

教育必須走向開放、寬容、靈動

丁宜林（11∶46）

做本真的教育曹國慶（11∶47）

多措并舉，優(yōu)化藝術(shù)師資隊(duì)伍張　紅（11∶49）

創(chuàng)新評價(jià)，讓減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成為可能

周　良（11∶50）

隱形管理，讓課堂管理更高效張霞玲（12∶58）

消除對立情緒，走向和諧融通吳雪蓮（12∶59）

文化辦學(xué)，把書放在光明的角落錢明輝（12∶60）

績效突圍：有效考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的路徑

劉　銘（12∶61）

案　例

·案例評析

現(xiàn)行教育將撕毀什么？許　超等（1∶50）

規(guī)范與自由：由衡水二中“跑操”的爭論引發(fā)的思考

張　凱等（2∶41）

·管理智慧

確立三種理念，做有智慧的現(xiàn)代校長

曲　虹（1∶56）

提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)環(huán)節(jié)

余如進(jìn)（2∶47）

以優(yōu)良生態(tài)造就卓越學(xué)校戴繼根（2∶50）

學(xué)?！胺妒健惫芾沓跆节w貴龍（2∶53）

以課題為抓手　提升區(qū)域教科研品質(zhì)

沙華中（2∶55）

追求“理想課堂”的校本實(shí)踐顧云輝（3∶39）

再塑教師文化的新氣度陳立芳（3∶41）

學(xué)校文化重在“化”高　翔　劉寶華（3∶42）

創(chuàng)生“催化”機(jī)制　培養(yǎng)專家型教師

吳金根（3∶44）

三維健康：讓孩子更好地生活王敬懷（3∶45）

“立鏡”促成長

——校本管理促教師專業(yè)發(fā)展的策略探尋

余　穎（4∶48）

讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)

——構(gòu)建“點(diǎn)線面課程”的思考與實(shí)踐

單道華（4∶51）

普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的標(biāo)志與路徑

郭志明（5∶48）

淺議教研員在課例研究中的角色轉(zhuǎn)換

余家友（5∶50）

把握愛的律動　實(shí)施有效溝通

翟利岳（5∶52）

不拘一格出人才

——關(guān)于教師專業(yè)成長的思考

金曉慧（6∶46）

唱響校本教育之“民族團(tuán)結(jié)歌”

儲元璋　沈義軍（6∶48）

以教育的名義牽手沈壽鴻（9∶41）

共同體學(xué)校：走向共進(jìn)同榮

姚建光　羅永忠（9∶43）

基于學(xué)校特色發(fā)展的教師文化建設(shè)

黃艷梅（9∶45）

“草根式教研”讓課堂更精彩李四同（9∶47）

依托教育發(fā)展共同體，努力踐行陶行知教育思想

馬君誠（9∶49）

“三樂”教育：培育幸福的“三樂”教師

楊建英（11∶51）

師本視域下提高講座式培訓(xùn)實(shí)效的探索

——以“案例敘事撰寫”專題講座培訓(xùn)為例

項(xiàng)　平（11∶53）

秉承“樂”字理念　讓師生在快樂中成長

祁仁東（11∶55）

那個(gè)男孩喜歡上了“九五至尊”徐兆宏（12∶36）

淺談生態(tài)學(xué)視閾下的德育融入策略貢和法（12∶47）

學(xué)校特色助推教師成長張　輝（12∶49）

尋找學(xué)校書法教育應(yīng)有的尊嚴(yán)唐廣泉（12∶51）

·問題討論

關(guān)于名師工作室的討論莊惠芬等（3∶49）

一線教師需要怎樣的教育理論

袁　健等（4∶38）

關(guān)于顏色事件（綠領(lǐng)巾、紅校服、三色本）的討論

宋丹丹等（5∶41）

校長帶課的困境與出路胡　君等（6∶50）

教師發(fā)展需要哪些經(jīng)歷和體驗(yàn)唐海燕等（9∶50）

教研方式的轉(zhuǎn)變與教研文化的重構(gòu)

張　燁等（10∶42）

·經(jīng)驗(yàn)薈萃

級部管理：學(xué)校管理的有效路徑

陳文艷　劉　?。?∶58）

“七星少年”：多元、開放的德育評價(jià)

沈紅霞（2∶57）

學(xué)校先進(jìn)文化的積聚與創(chuàng)造劉曉光（3∶55）

學(xué)習(xí)型組織：校本研修的理想境界徐新民（3∶56）

追求管理品質(zhì)　實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展周建新（3∶57）

教師培養(yǎng)，需要分層引領(lǐng)陳鐵梅（4∶54）

補(bǔ)償矯正：提高課堂效益的有效策略

唐醫(yī)明（5∶55）

還原校史的“課程身份”賈（5∶56）

中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書活動的探索與實(shí)踐

朱　婕（5∶57）

“33433”模式：留守兒童教育的福音

姜錦泉（6∶55）

小班化教育生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建與資源開發(fā)

魏　亮（9∶56）

讓學(xué)校管理走向精致李菊梅（10∶51）

實(shí)施分層教育　培養(yǎng)樸素感情

錢　潔（10∶52）

正確樹立現(xiàn)代教育技術(shù)觀熊繼龍（10∶53）

京劇進(jìn)校園：京劇文化與教育意涵的融合

黃艷梅（11∶57）

開發(fā)雨荷農(nóng)場　培育辦學(xué)特色姚冬?。?1∶59）

提升基層教研員角色領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)維度

陳國平（12∶53）

班本教育：班級共同體建設(shè)的實(shí)踐研究

毛麗萍（12∶54）

讓學(xué)生自主參與學(xué)校管理朱愛華（12∶55）

教育科研，如何走向真實(shí)高效？樊智濤（12∶56）

治校之道，莫過治“心”周小峰（12∶57）

講　述

·成長故事

我愿做一個(gè)行者黃　侃（1∶61）

美麗的堅(jiān)守張宏軍（2∶58）

不是為了告別的追憶張達(dá)富（3∶58）

我心中那片蔚藍(lán)的海陳素志（4∶55）

一路尋夢諸向陽（5∶60）

我認(rèn)出風(fēng)暴而平靜如海史金霞（6∶60）

成長在“東洲”滕玉英（9∶59）

成長：是歲月，更是經(jīng)歷徐　杰（10∶60）

我的“鄉(xiāng)村教育”印周榮林（11∶60）

守望鄉(xiāng)村教育的心靈之舞朱　宇（12∶62）

·一冊在手

那些花兒陳惠芳（9∶62）

解開奴性的禁錮，發(fā)展均衡的質(zhì)量支恩美（10∶63）

視　野

·教育瞭望

美國基礎(chǔ)教育的三大啟示朱全中（2∶61）

兩岸中小學(xué)性教育情況的比較及啟示

廖圣河　黃小燕（4∶59）

聚　焦

·編讀往來

讓學(xué)生在熏陶中快樂成長

對智慧團(tuán)建的報(bào)道的認(rèn)識范文第3篇

大學(xué)生參加社會實(shí)踐，了解社會、認(rèn)識國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對于增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感，具有不可替代的重要作用。這里給大家分享一些關(guān)于逐夢計(jì)劃實(shí)習(xí)心得，希望對大家有所幫助。

大學(xué)生暑假社會實(shí)踐體會1作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，為了更好地鍛煉自己的能力，我在這個(gè)暑期選擇去教育機(jī)構(gòu)實(shí)踐。社會實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，我們可以在實(shí)踐中鞏固知識。社會實(shí)踐又是對每一位大學(xué)生知識的一種檢驗(yàn)，我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，不僅開闊了視野，還增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。通過社會實(shí)踐我們能對我們的專業(yè)做初步的了解，為我們以后的學(xué)習(xí)方向奠定一個(gè)基礎(chǔ)，讓自己對以后的就業(yè)前景更有信心。

于是，這個(gè)暑假我決定去“__x教育”鍛煉自己，曾經(jīng)我也有社會實(shí)踐的經(jīng)歷，但是這一次的實(shí)踐我感悟頗多。

我所接觸的學(xué)生是一群小朋友，小時(shí)候我的夢想就是成為一位老師，我要教出很多優(yōu)秀的學(xué)生，我希望每一位學(xué)生都非常聽話，非常喜歡我。但當(dāng)我真的成為一名老師，我卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并沒有那么美好，讓所有孩子聽話非常困難，每個(gè)孩子都有自己的想法，要知道他們的想法也并不容易。只有孩子們喜歡你，從心里認(rèn)可你，才能真正知道孩子們想要的是什么。

這些孩子大多數(shù)都沒到十歲，缺少家人陪伴的童年讓他們的內(nèi)心總是有所缺失，我想他們在生活中暴露出來的一些小問題，也許是他們想要通過制造問題獲得關(guān)注和存在感的方式。我們存在的意義就是要盡力去彌補(bǔ)這些不完整，每次當(dāng)我喊集合的時(shí)候，都有孩子跑過來抱著我，拉著我，這種被依賴的感覺，讓我想一直陪著他們。當(dāng)孩子們一個(gè)拉著我的胳膊，一個(gè)抱著我的腿，像個(gè)小跟__蟲一樣粘著我的時(shí)候，我知道這是一種信任，她們已經(jīng)把我放進(jìn)了心里。當(dāng)家長在群里說還要再來斯達(dá)的時(shí)候，我知道這是家長對斯達(dá)的信任，也是對我的信任。我想我們定不能辜負(fù)家長和孩子對我們的這份信任，我想要通過自己的努力，去達(dá)成每一個(gè)孩子的期望。

第三期有一個(gè)孩子佩戴了人工耳蝸，家長只是交代了洗頭和睡覺時(shí)要摘掉。到達(dá)營地的第一天，經(jīng)歷了開營儀式，我發(fā)現(xiàn)這位營員在和其他營員交流上比較吃力，一句話要大聲重復(fù)幾遍并配以肢體動作他才能很好的理解，并且表達(dá)能力也不是特別強(qiáng)，也很難融入團(tuán)隊(duì)，和同學(xué)交流很少。我覺得對這樣的孩子的尊重就是像對待其他人一樣對待他，而不是過度關(guān)注。在正常的學(xué)習(xí)和生活中稍微關(guān)注一下，重點(diǎn)是關(guān)注到孩子的情緒和狀態(tài)，如果有異常情況立刻匯報(bào)。就這樣經(jīng)過第一天、第二天的認(rèn)識和熟悉后，這個(gè)孩子的狀態(tài)變得越來越好，休息時(shí)會和其他的營員一起玩鬧，笑容十分陽光。所有的營員在這5天的表現(xiàn)真的非常棒，他們主動幫助這個(gè)孩子，也讓我看到了孩子身上最純凈的善良，我為他們驕傲!孩子的感情真的是純粹而美好，而我要做的就是在他們成長的過程中守護(hù)這種美好。

這次社會實(shí)踐的經(jīng)歷，不僅讓我成長頗多，更讓我明白了教育的意義。教育的意義不只是讓孩子學(xué)會判斷對錯(cuò)，而是讓他知道生活本來的模樣，知道遇事如何恰當(dāng)?shù)亟鉀Q。今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將秉持這份初心，讓更多的孩子感受到溫暖和呵護(hù)，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

大學(xué)生暑假社會實(shí)踐體會2暑期社會實(shí)踐活動的順利進(jìn)行離不開實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員在實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作。實(shí)踐前，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長會分配任務(wù)給隊(duì)員，隊(duì)員需要做的就是盡力做好這份工作。此外，我們需在暑期實(shí)踐前設(shè)想實(shí)踐過程中可能出現(xiàn)的情況，并做好相應(yīng)的對策。你在實(shí)踐前所準(zhǔn)備的每一件事都會在實(shí)踐過程中看見成效。

但是，即使實(shí)踐前的準(zhǔn)備在我們自己看來比較完備、充分，但在實(shí)踐過程中我們?nèi)詴龅揭恍┩粵r，比如在支教類項(xiàng)目中會出現(xiàn)學(xué)生受傷、家校對接不當(dāng)?shù)惹闆r，這時(shí)候我們需要積極調(diào)整心態(tài)，遇事不能慌亂，并采取相應(yīng)的措施，樹立團(tuán)隊(duì)意識。當(dāng)然，實(shí)踐過程中最重要的便是安全問題了，包括自己的人身及財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)踐服務(wù)對象的安全問題。因此，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員需時(shí)時(shí)和團(tuán)隊(duì)保持聯(lián)系，隊(duì)長也要負(fù)責(zé)成員的安全問題，并及時(shí)匯報(bào)學(xué)校。

“寶劍鋒從磨礪出”，暑期實(shí)踐是一個(gè)鍛煉的機(jī)會，它雖然沒有我們想象中那么輕松，但也沒那么沉重。以支教類活動為例，我們會看到學(xué)生因?yàn)槟愕牡絹矶`放童真的笑臉，同時(shí)，我們的師范技能也得到提升，更加了解教學(xué)一線情況;我們在團(tuán)隊(duì)中收獲友情，收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動……而我們需要做的就是初心不忘，牢牢樹立團(tuán)隊(duì)意識，在實(shí)踐中付出汗水，在實(shí)踐中收獲成長。讓我們一起繼續(xù)奮力前行，迎接美好的暑期社會實(shí)踐生活吧!

大學(xué)生暑假社會實(shí)踐體會3實(shí)踐會結(jié)束，夏天會過去，但我們對星寶們的愛卻一直不會變。20__年的夏天，心翼踏上了陪伴自閉癥兒童的美好旅程，直至今日，這份愛也一直在延續(xù)。在實(shí)踐期間，隊(duì)員們輔助教學(xué)，街頭募捐，愛心義賣，用自己的行動去表達(dá)對這群孩子的愛與關(guān)懷，也使夏天更加意義非凡。通過接觸和了解，我們知道這群孩子，他們有著自己的世界，獨(dú)特而可愛，他們很難和人溝通交流，會將自己封閉在自己的世界里。許多人對他們知之甚少，也存在一些誤解。他們，其實(shí)都是正常的孩子，只是身處迷霧，失去了方向。而我們所做的努力，就是引領(lǐng)他們走出迷霧，回到現(xiàn)實(shí)。在這短短的十五天里，我們認(rèn)識了一群可愛的小天使;在這短短的十五天里，我們學(xué)會了陪伴，學(xué)會了承擔(dān)，學(xué)會了耐心;在這短短的十五天里，我們也努力嘗試讓更多人了解到星星的孩子這一群體，從社會角度改善他們的生長環(huán)境。暑期社會實(shí)踐結(jié)束了，但我們傳遞愛的道路不會結(jié)束，而會越走越長……

大學(xué)生暑假社會實(shí)踐體會4__暑期社會實(shí)踐隊(duì)可以說是溫州大學(xué)僅有的一支去幼兒園支教的實(shí)踐隊(duì)。在實(shí)踐主題的選擇上我們會盡可能地展示溫州大學(xué)學(xué)前教育的專業(yè)性和創(chuàng)新性。實(shí)踐前的準(zhǔn)備是非常不容易的：要確定實(shí)踐基地并實(shí)地考察;確定本次實(shí)踐主題和內(nèi)容;撰寫策劃書以及制定實(shí)踐期間的每日計(jì)劃;和實(shí)踐基地的園長對接，保證大家的人身安全、飲食住宿等基本情況，從而帶領(lǐng)大家體驗(yàn)具有學(xué)前教育特色的支教活動，努力做到讓暑期社會實(shí)踐變得充實(shí)而有意義。

在實(shí)踐過程中，我們都承認(rèn)自己會有快撐不下去的時(shí)候，不僅僅因?yàn)榄h(huán)境的艱苦、睡地上、洗冷水，而且還要承受心理上的壓力，在學(xué)姐面前一遍遍地改教案、試課。當(dāng)時(shí)在實(shí)踐隊(duì)的每一天對我們而言都是歷歷在目，非常煎熬的，但是當(dāng)自己真正熬過去以后就發(fā)現(xiàn)跟孩子們在一起的時(shí)光都充滿了快樂。

通過暑期實(shí)踐，我們提早接觸教案，并且可以向優(yōu)秀的學(xué)姐們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這讓我們以后教案設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)更輕松，這也是我個(gè)人選擇了繼續(xù)留下來的原因之一。希望今年的學(xué)弟學(xué)妹們也能在實(shí)踐中不留遺憾，過得充實(shí)有意義。

大學(xué)生暑假社會實(shí)踐體會5教師教育學(xué)院“青愿逐夢”實(shí)踐隊(duì)是一支致力于關(guān)愛溫州新居民子女——“新二代”的隊(duì)伍，上個(gè)暑假，我們走進(jìn)鹿城區(qū)東龍社區(qū)金川家園，為當(dāng)?shù)氐摹靶露睅チ艘粋€(gè)別開生面的暑假，我們開展了城市共融暑期夏令營。

在前期的籌劃中，我們聯(lián)系鹿城區(qū)黨群服務(wù)中心以及當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)，確定實(shí)踐基地，并前往實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)地考察，了解實(shí)踐地的具體情況，為暑期活動的開展做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我們開始撰寫暑期實(shí)踐隊(duì)的策劃，確定實(shí)踐隊(duì)的名稱、宗旨、隊(duì)歌等;明確本次實(shí)踐目的、內(nèi)容、實(shí)施意義及實(shí)踐方式;確定實(shí)踐隊(duì)員到實(shí)踐基地的食宿、交通費(fèi)用、活動開展的物品等資金預(yù)算。在前期籌劃中，我們也建立了多元化的宣傳平臺，包括新浪微博、網(wǎng)易博客、微信公眾號等。此外，實(shí)踐隊(duì)還將通過報(bào)紙、網(wǎng)站、海報(bào)、新聞媒體等途徑宣傳。在招募隊(duì)員后我們開展了團(tuán)建、并召開了動員大會。

暑期的實(shí)踐過程是辛苦的，我們每天都要早起趕最早的公交車，經(jīng)歷一個(gè)多小時(shí)的車程到達(dá)實(shí)踐基地，接著開始為一天的活動做準(zhǔn)備，一直到傍晚再搭公交車回到寢室，一天下來，往往我們的隊(duì)員都是在睡眠中渡過回寢室的旅途。而在實(shí)踐中我們也會遇到各種各樣的問題，我們的孩子年齡跨度大，課堂上往往會難于管理。在夏令營里，也會有特別內(nèi)向甚至有些自卑的孩子，他們往往在課堂上被其他的孩子排斥，喜歡一個(gè)人坐在角落一言不發(fā)。不論是過于活躍，還是極度內(nèi)向的孩子，都需要我們用生動有趣的課堂，精彩豐富的活動，來吸引孩子們的注意力，與孩子們打成一片。更重要的是作為一個(gè)老師，我們應(yīng)當(dāng)給予每個(gè)孩子同樣的關(guān)注、關(guān)愛，這也是我們實(shí)踐隊(duì)在幫助“新二代”的過程中一直要奉行的標(biāo)準(zhǔn)。

對于活動后期，每個(gè)隊(duì)員要在實(shí)踐過程記錄自己的實(shí)踐活動和遇到的問題，在實(shí)踐結(jié)束時(shí)，開一次實(shí)踐隊(duì)交流會。實(shí)踐隊(duì)交流會由隊(duì)長組織，在會上交流實(shí)踐過程的感受和探討實(shí)踐過程中遇到的問題，并提出對策，為下一年實(shí)踐隊(duì)開展活動做好經(jīng)驗(yàn)積累。我們也要在最后做好文件資料的整理工作，在實(shí)踐過程中，每天實(shí)踐活動結(jié)束后，我們將整理并挑選有用的材料，單獨(dú)置于一個(gè)文件夾內(nèi)，如隊(duì)員們每天的活動心得、活動的照片和通訊、活動DV錄像記錄等;然后將各種資料分類管理，這不僅方便了文件的存儲與取用，更能方便后期論文材料的定向選擇。在實(shí)踐結(jié)束時(shí)，再一次根據(jù)真實(shí)性、合格性、準(zhǔn)確性、完整性、系統(tǒng)性的原則將每日的材料進(jìn)行匯總、篩選并存檔供下一年實(shí)踐隊(duì)開展活動參考。同時(shí)，成果冊也必不可少。

大學(xué)生暑假社會實(shí)踐體會6實(shí)踐前，通過二輪面試的我們在隊(duì)長的督促下，進(jìn)行了定期的備課。這個(gè)做法不僅減輕了實(shí)踐過程中的負(fù)擔(dān)，也讓我們的課堂因?yàn)闇?zhǔn)備充分而井然有序，生動活潑。

實(shí)踐過程中，我們不僅在課堂上傳播知識，也會在課后時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們，與他們聊天，確保他們的安全。盡管暑期天氣炎熱，教室沒有空調(diào)，但是一起共事的實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們卻沒有一絲怨言，無論大熱天還是下雨天，都堅(jiān)持每天用腳步丈量寢室到學(xué)校的距離，這就是身為師者的責(zé)任感吧。孩子們的歡聲笑語，就是老師們的制冷劑。

在實(shí)踐后，我們收獲了濃濃的師生情，收獲了一份難能可貴的支教體驗(yàn)，更在支教中感悟了老師的不易，學(xué)習(xí)的快樂?；叵肫饋?，在實(shí)踐過程中吃的苦才是最讓人刻骨銘心的。我想，隨行的伙伴們也會永遠(yuǎn)把這份經(jīng)歷藏于心中。它將化為一個(gè)強(qiáng)大的武器，讓我們在之后的路上更有勇氣披荊斬棘。

大學(xué)生暑假社會實(shí)踐體會7第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學(xué)說，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。

帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的長途跋涉來到__省__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過難忘的七天支教生活。

我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營之旅。

我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長并了解學(xué)校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因?yàn)槲覀儊淼臅r(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的學(xué)生。

第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)老師。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀(jì)律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。

那天發(fā)現(xiàn)龔__很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛X很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王X負(fù)責(zé)安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。

自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說實(shí)話還是有點(diǎn)緊張，對上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)靈，爭強(qiáng)好勝，樂于表現(xiàn)。

我旁邊一個(gè)叫王__的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來王校長任命鄭__為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭__有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來，很多小朋友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

X月X號下午是活動課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛X，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計(jì)下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊(duì)，分別由龔__、曹__、顧__帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程X拍照，王X幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧__帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊(duì)取得了團(tuán)體第一名的好成績。

小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)?；剡^來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進(jìn)他們，融入其中的快樂。

這天下午是支教來最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。

X月X號早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動。我一大早起來同__去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因?yàn)槔锩嬗性S多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是中國行政區(qū)劃分，重點(diǎn)教他們?nèi)绾握J(rèn)識地圖，掌握各個(gè)省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強(qiáng)，一教他們馬上就能掌握，提問時(shí)大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因?yàn)橛械男∨笥褯]有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計(jì)時(shí)比賽。這節(jié)課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。

突然想起韓愈《師說》里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現(xiàn)自己哪項(xiàng)都不符合，不免有點(diǎn)失落，不過課前課后我都盡自己的努力做好本職工作，很充實(shí)。和孩子們相處的時(shí)間盡管不長，但在一起時(shí)很融洽，我切身體會到做一個(gè)教師的責(zé)任、艱辛和榮耀。當(dāng)你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認(rèn)真和投入并取得成果時(shí)，那種感動和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠(yuǎn)駐留在我的內(nèi)心深處。

孩子們天真善良，調(diào)皮可愛，有時(shí)你會從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會帶小孩需要耐心和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對待每一個(gè)孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學(xué)會尊重他們，鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們比粗暴地批評管用的多。正因?yàn)檫@些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動和責(zé)任。

支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實(shí)的，支教的心情是歡愉的，支教的感動是真實(shí)的。轉(zhuǎn)眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時(shí)光無情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。

大學(xué)生暑假社會實(shí)踐體會8暑假伊始，__航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理信息系分別組織了“__物流”、“__集團(tuán)”、“__銀行”、“__天地”等四支暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到各自實(shí)踐點(diǎn)，就“崗位見習(xí)、專業(yè)調(diào)研、關(guān)愛新小市民、節(jié)能環(huán)?！钡纫幌盗惺苌鐣叨汝P(guān)注的問題開展了相應(yīng)的社會實(shí)踐活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

其中，由15名物流專業(yè)學(xué)生組成的“__物流”暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到達(dá)__物流有限公司，從“感知企業(yè)文化，感受職場環(huán)境，畢業(yè)生成才經(jīng)歷分享”等方面開展了實(shí)踐調(diào)研活動;“造物天地”暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到__市__區(qū)__社區(qū)，開展了“廢舊報(bào)紙?jiān)倮?、廢舊毛線手工DIY、環(huán)保書籍閱讀、環(huán)保主題晚會、環(huán)保電影觀賞以及廢舊易拉罐烹飪爆米花”等環(huán)保主題系列活動;由32名管理類專業(yè)學(xué)生組成的“__集團(tuán)”暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在__集團(tuán)__培訓(xùn)基地接受了企業(yè)導(dǎo)師對他們進(jìn)行的“職業(yè)商務(wù)禮儀”、“職場金字塔原理”、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”等課程培訓(xùn)和素質(zhì)拓展活動;13名會計(jì)專業(yè)的學(xué)生在在中國__銀行__支行的安排下，接受銀行的集中培訓(xùn)，并在縣市區(qū)各農(nóng)行網(wǎng)點(diǎn)開展專業(yè)見習(xí)活動。

讓大家提前感受了企業(yè)文化，了解職場要求，提升專業(yè)技能，在實(shí)踐中成長，在奉獻(xiàn)中收獲，為將來走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

大學(xué)生暑假社會實(shí)踐體會9青春朝氣的我們，渴望有一片天地，能夠揮灑熱情與汗水，播種希望的種子!激情澎湃的我們，渴望有一片天地，能夠傳播文化和知識，綻放愛心的花朵!

盛夏的驕陽燃燒著我們的熱情，一年一度的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動一如既往地順勢進(jìn)行。__年7月10日，我們背上行囊，踏上“三下鄉(xiāng)”的征程，進(jìn)行了為期一周的實(shí)踐活動，在這短短的時(shí)間里，我們把愛心付諸行動，匯聚出不凡力量，在實(shí)踐中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長，在成長中進(jìn)步。

樹立服務(wù)信念 做好工作準(zhǔn)備

能夠擔(dān)任我們學(xué)院的重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)之一的主要負(fù)責(zé)人，這讓我感到十分任重而道遠(yuǎn)，畢竟是第一次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動。團(tuán)隊(duì)組織得是否得當(dāng)，工作分配是否合理，還有住食問題、安全問題等都是我們隊(duì)長要考慮的。因?yàn)榕伦约簾o法勝任這個(gè)職位，自信心起初當(dāng)然會受到一定的打擊。為了能夠讓這次的活動做到盡善盡美，在出發(fā)前，我對所有的隊(duì)員做了思想工作——必須特別能吃苦，特別能貢獻(xiàn)，在服務(wù)大眾的同時(shí)，培養(yǎng)自身的社會實(shí)踐能力。并且讓各個(gè)隊(duì)員做好準(zhǔn)備工作和工作展望。準(zhǔn)備工作如期進(jìn)行，大家都有了大概的工作理念。自然地，充分的工作準(zhǔn)備，不僅給予了我極大的自信心，而且還使工作順利地展開。

調(diào)研調(diào)民生 聽聆聽民聲

萬事開頭難。調(diào)研工作在開始階段通常是十分困難的，于是我一邊跟蹤調(diào)研隊(duì)的進(jìn)展，一邊針對發(fā)生的問題提出建議和意見，讓其他隊(duì)員明確工作方向。通過與源水村村委會的座談會以及實(shí)地的問卷調(diào)查和走訪村民，我們發(fā)現(xiàn)阻礙幸福源水建設(shè)的因素主要有以下幾點(diǎn)：出村道路狹窄，農(nóng)作物運(yùn)不出村、耕地面積廣闊，灌溉水源不足、無牌農(nóng)藥廠排污，影響源水空氣?？吹秸{(diào)研隊(duì)的工作能夠順利開展，看到村民們能夠與隊(duì)員相處和諧，溝通融洽，真是令我們這次三下鄉(xiāng)增添了不少色彩，也是我樂意看到的一派景象。

接下來，要數(shù)是跟進(jìn)支教組的工作了。支教組的工作雖然有一點(diǎn)小意外，但總體上還是如我所愿地按計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)生們是活潑的，是可愛的，是純真的，雖然我不是支教組的一員，但是我如同訓(xùn)導(dǎo)主任一般，監(jiān)督老師工作，看管學(xué)生紀(jì)律。慢慢地，學(xué)生們與我結(jié)下了深厚的友誼。即使我沒有跟他們上過一節(jié)課，他們也對我叫道：“李老師，您好!”聽到這句話，我的心甜滋滋的，這是第一次真真正正地感覺到我是一名老師。也由于這個(gè)原因，我更加積極地籌辦在活動最后一天的游園活動和文藝晚會。在隊(duì)員們的共同努力下，游園活動和文藝晚會最終能夠成功舉辦，而且還得到了村委會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在此次三下鄉(xiāng)活動中，每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)不可或缺的一分子。另外，作為一名負(fù)責(zé)人，除了協(xié)調(diào)好各小組的工作，協(xié)調(diào)好隊(duì)員與隊(duì)員的溝通也是尤為重要的，這能大大提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，所以我前后組織了三次的隊(duì)員內(nèi)部聯(lián)誼活動。隊(duì)員們由陌生到熟悉，由熟悉到不分你我。團(tuán)結(jié)互助，和諧相處，這種融洽的氣氛彌漫著整個(gè)三下鄉(xiāng)活動。在隊(duì)員的說笑聲中，我感覺到，隊(duì)員的心已經(jīng)緊密地相連。

在這次三下鄉(xiāng)實(shí)踐中，我的工作給予我了我極大的挑戰(zhàn)，通過這次的挑戰(zhàn)，我得到了與別人不一樣的收獲：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、出世之道、服務(wù)大眾、顧全大局……

“無論是否有人陪伴，今年我會帶隊(duì)下鄉(xiāng)。”一句堅(jiān)定的話語猶如誓言在隊(duì)長的耳邊蕩漾，化為一股強(qiáng)大的力量，激勵(lì)她跨過每個(gè)坎坷，相信“柳暗花明又一村”的桃源美景在路的彼岸。

招兵買馬、凝聚團(tuán)隊(duì)、組織版塊工作、開展實(shí)踐活動、媒體報(bào)道、整理后期資料…….一路走來，任務(wù)堆積如山，卻迎刃而解。這就是隊(duì)長，作為團(tuán)隊(duì)的核心，憑借堅(jiān)韌的意志而長風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海。

三下鄉(xiāng)前奏：冰凍三尺，非一日之寒

暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動是華南師范大學(xué)的一項(xiàng)品牌活動，有助于大學(xué)生走進(jìn)基層，立足本職，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，發(fā)揚(yáng)探索真知的精神，也有助于大學(xué)生秉承一顆服務(wù)愛心，走進(jìn)鄉(xiāng)村，愛心支教，認(rèn)真調(diào)研，開展各種各樣的服務(wù)活動，傳承志愿者樂于服務(wù)，傳播微愛的優(yōu)秀品質(zhì)。

“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生?！盻_的五四講話鼓勵(lì)青年?duì)幾鲩_拓者和奉獻(xiàn)者，立足本職，理論與實(shí)踐相并重。華南師范大學(xué)政行倫研赴汕頭潮南服務(wù)積極籌備三下鄉(xiāng)工作，為圓服務(wù)愛心之夢而執(zhí)著前行，在實(shí)踐與服務(wù)中綻放青年魅力。

3月，春色溫和，縈繞人心。但卻有人春思憂愁，心中有一份思念與沖動，卻蘊(yùn)含點(diǎn)滴的害怕?！拔乙俅螀⑴c下鄉(xiāng)嗎?”隊(duì)長在苦苦地思索，“嘗試帶隊(duì)下鄉(xiāng)，會磨練你，是一個(gè)很好的機(jī)會?！绷硪粋€(gè)聲音卻在她的心中呼喚。春風(fēng)又綠江南岸，不及下鄉(xiāng)重于泰山?！敖衲?，我會帶隊(duì)下鄉(xiāng)?！毙攀牡┑疬B綿不斷的熱情;領(lǐng)航下鄉(xiāng)，抒寫青春篇章;執(zhí)著前行，構(gòu)筑五彩青年夢。

4月，雨紛紛，心相牽。招兵買馬，組織團(tuán)隊(duì)，是三下鄉(xiāng)的開幕。網(wǎng)絡(luò)是信息傳播最快速的媒介，是招募隊(duì)員的途徑。微博、微信、qq、q群一輪又一輪的“空炸”，引起他們的關(guān)注，引起他們對下鄉(xiāng)的渴望與好奇。面試那一天，“你為什么選擇下鄉(xiāng)?”、“你的調(diào)研能力如何?有沒有調(diào)研經(jīng)歷?”……一個(gè)又一個(gè)問題，檢驗(yàn)面試者的智慧與能力，考驗(yàn)他們對愛心服務(wù)的認(rèn)知。挑選千里馬，需要隊(duì)長的韜光養(yǎng)晦。匯聚25個(gè)不同學(xué)院的專業(yè)人才，加入倫研服務(wù)隊(duì);匯聚25股奇異力量，起航，綺夢七月。

5月，立夏開啟，蟬鳴煩心。找實(shí)踐學(xué)校是一個(gè)艱辛的開始，撰寫申報(bào)書是籌備資金的關(guān)鍵。尋找學(xué)校，正如顧城言：“黑夜給了我的黑色眼睛，我卻用它尋找光明。”當(dāng)安全與實(shí)踐活動發(fā)生沖突之際，作為教育局，首先選擇安全?！笆钇谧寣W(xué)生回學(xué)校，誰保證他們的安全呢?”、“開展實(shí)踐活動是好事，但可以換個(gè)時(shí)間嗎?作為校長，我擔(dān)憂學(xué)生出行安全?！?.....清遠(yuǎn)、從化、梅州等市級教育局的拒絕，隊(duì)長的眼前，瞬時(shí)呈現(xiàn)一片黑暗，糾結(jié)是否要放棄，卻用黑夜給予的眼睛，尋找前行的曙光。善于把握機(jī)遇，創(chuàng)造另一個(gè)奇跡。“溪中歡迎你們!”一句熱情回應(yīng)，掃除隊(duì)長心中的緊張與憂愁，燃起前行的希望。一縷綠光，預(yù)示夢想續(xù)航;一個(gè)機(jī)遇，激起前進(jìn)勇氣;一句應(yīng)求，支撐累垮身子。而撰寫申報(bào)書也緊鑼密鼓地進(jìn)行著。主題、活動特色、文筆、排版、時(shí)間等是一種挑戰(zhàn)，“核心—合作”方式是完成任務(wù)的關(guān)鍵。在隊(duì)長的帶領(lǐng)下，借鑒前人成果，幾個(gè)晚上奮斗，幾個(gè)骨干的努力，申報(bào)書順利完工。當(dāng)校立項(xiàng)成功那一刻，隊(duì)長欣然地流下淚水，與隊(duì)員深情擁抱。一滴滴淚水，代表著一種甘甜，流淌在每個(gè)隊(duì)員的心房。

6月，炎日拷打，心向潮南。組織工作，開展版塊活動，是下鄉(xiāng)前期必不可少的任務(wù)。此時(shí)，隊(duì)長成為通訊員，督促各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行;隊(duì)長也是心理老師，舒緩隊(duì)員學(xué)習(xí)與籌備下鄉(xiāng)工作的雙重壓力。一個(gè)又一個(gè)通知，提醒隊(duì)員在忙碌的過程中不要遺忘下鄉(xiāng);一個(gè)又一個(gè)培訓(xùn)活動，鍛煉隊(duì)員靈活處事能力，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力;一個(gè)又一個(gè)會議，總結(jié)工作，點(diǎn)出錯(cuò)誤，增強(qiáng)士氣。隨著考試的號角銷聲匿跡，心向潮南成為現(xiàn)實(shí)，心涌動更強(qiáng)的奉獻(xiàn)浪潮。

三下鄉(xiāng)進(jìn)行曲：路漫漫而修遠(yuǎn)，吾將上下而求索

驕陽似火，阻擋不了隊(duì)長領(lǐng)航的決心;路途遙遠(yuǎn)，減退不了隊(duì)長執(zhí)夢的毅力;多重意外，擊敗不了隊(duì)長前進(jìn)的勇敢。他們，織夢已久，等待遠(yuǎn)赴潮汕圓夢;他們，花開不敗，等待實(shí)踐求真知;他們，心系溪中，等待勾勒奇妙的藍(lán)圖。

7月13日，華南師范大學(xué)政行倫研赴汕頭潮南服務(wù)以“行志愿服務(wù)以樹人，踐青春使命以修德”為主題，于廣東省汕頭市潮南區(qū)司馬浦鎮(zhèn)溪美朱初級中學(xué)開展為期七天的志愿服務(wù)活動。倫研服務(wù)隊(duì)開展支教、調(diào)研、文宣等特色活動，于學(xué)生，開闊眼界，體驗(yàn)創(chuàng)新教育模式;于老人，使農(nóng)村養(yǎng)老需求得到社會支持回應(yīng)，構(gòu)建老人的“理想國”;于村民，滿足村民的娛樂文化需求，更關(guān)注社會發(fā)展，推動農(nóng)村精神文明建設(shè)。

好的開頭便是成功的一半，唯妙的旋律便是引人注目的始端，各方的真心付出更是活動順利進(jìn)行的必要條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)注團(tuán)隊(duì)的需求與及時(shí)提供各種各樣的幫助;帶隊(duì)老師全程緊跟隊(duì)伍，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo);孩子，從陌生到熟絡(luò)，從羞澀到勇敢;隊(duì)友肩負(fù)責(zé)任，盡心盡力地展現(xiàn)自己的才華，活躍各種活動;而攸關(guān)重要的是，隊(duì)長有效指導(dǎo)，才助于各版塊活動如荼如火地進(jìn)行。

一個(gè)青春舞臺，一個(gè)逐夢背影;一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，一份用心付出;一個(gè)重要機(jī)會，一顆且行且珍惜之心;一片藍(lán)天，一個(gè)智勇雙全女孩。她是團(tuán)隊(duì)前行的靈魂，她是活動的指揮者;她是隊(duì)員的支柱。這就是默默無聞地付出，忍受所有苦樂的隊(duì)長。

支教舞臺上，她以流利口才、博學(xué)見識受到孩子們的贊揚(yáng)與敬佩;融進(jìn)自己的親身經(jīng)歷實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書其實(shí)是讀生活，學(xué)會生存技能，獲取人生真諦。調(diào)研活動中，她積極穿梭古巷小道，物色調(diào)研對象;耐心指導(dǎo)調(diào)研工作開展，如：數(shù)據(jù)錄入、訪談技巧、后期撰寫報(bào)告切入口等。宣傳平臺上，由于宣傳版塊缺少主干，她主動擔(dān)起媒體報(bào)道重任，修改稿子、投稿、發(fā)微博成為每晚工作，多少次熬夜，沒有任何抱怨。文娛匯演上，她化為匯演負(fù)責(zé)人，憑借威嚴(yán)和權(quán)勢指導(dǎo)彩排，盡職盡責(zé)地嚴(yán)格要求各個(gè)表演。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)洽談，隊(duì)長的穩(wěn)重與盡責(zé)贏得校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)……于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，她盡心回報(bào)，通過捐助與贈送，表達(dá)團(tuán)隊(duì)的感恩之心;于孩子，她虛心溫暖，每天叮囑班主任注意孩子的出入安全和心理問題;于隊(duì)友，她熱情幫助，善于解決各種疑難問題;于自我，她嚴(yán)格要求，每天做到，同時(shí)任何時(shí)候，將團(tuán)隊(duì)利益放在首位。

志愿七月，邂逅潮南;尤美時(shí)光，傳播微愛。7月21日，倫研服務(wù)隊(duì)踏上回歸的征程。一路上，孩子依依不舍的臉孔，送別之際的淚水蕩漾在隊(duì)員腦海里;一路上，熟悉的路途風(fēng)景，阻礙不了七天的思念之情。

依隊(duì)長而言，七天猶如七年，度日如年。七天的意義，不僅僅在于行志愿服務(wù)，奉獻(xiàn)愛心，而是一次重要成長，一次深刻磨練，組織與凝聚團(tuán)隊(duì)、策劃與開展活動、與上級交流、關(guān)心各個(gè)隊(duì)友;志存高遠(yuǎn)的目標(biāo)、未雨綢繆的規(guī)劃、雷厲風(fēng)行的干勁、善始善終的處事成為隊(duì)長領(lǐng)航的葵花寶典。

三下鄉(xiāng)尾曲：此時(shí)無聲勝有聲

回到原點(diǎn)，一切在繼續(xù)。心仍懷念那些日子、記掛那些事、思念那些人，但三下鄉(xiāng)工作卻沒有因?qū)嵺`活動結(jié)束而華麗麗地落幕。悠閑的時(shí)光，恰逢懶人滋生之時(shí)，而隊(duì)長卻要克服懶惰，忍受享受，保持清醒頭腦，合理地分配任務(wù)和完成工作。

8月，遠(yuǎn)離__，心系工作。隊(duì)員各自回家，沒有朝夕相處，沒有面對面交流，唯有通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒介進(jìn)行工作上溝通、情感上慰問。下鄉(xiāng)尾曲仍在平淡的時(shí)光中進(jìn)行著，團(tuán)隊(duì)資料整理、評優(yōu)工作等陸續(xù)進(jìn)行，打破本來無拘無束地享樂的幻想。

韓愈言：“萬山磅礴必有主峰，龍袞九章但摯一領(lǐng)?！弊鍪虑樾枰プ￡P(guān)鍵，才能更進(jìn)一步邁向成功。在三下鄉(xiāng)評優(yōu)中，媒體報(bào)道與調(diào)研報(bào)告是加分的重要項(xiàng)目。因而，一次又一次撰寫、修改與投稿件，隊(duì)長每天如一日堅(jiān)持，而稿件陸陸續(xù)續(xù)地被發(fā)表在不同網(wǎng)站仿佛一股無形力量，促使她更加努力，更加積極付出;調(diào)研報(bào)告的撰寫難上加難，思考主題、查閱與總結(jié)文獻(xiàn)、計(jì)劃框架、細(xì)致分析訪談稿……對于一個(gè)“一帯二”的調(diào)研小組來說，是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，她主動參與其中，勤勤懇懇，一絲不茍，認(rèn)真指導(dǎo);其他的任務(wù)，如：隊(duì)伍總結(jié)、版塊總結(jié)、匯報(bào)會、心得體會、圖片收集等，都需要她一一分配，同時(shí)，做好監(jiān)督工作，保證任務(wù)高效率與高質(zhì)量的完成。

后期資料整理工作雖然不多，也不會耗費(fèi)時(shí)間，但在孤身一人的情況下，難以激起勤懇工作的心緒，考驗(yàn)強(qiáng)人意志。由此，她一直堅(jiān)持做到的宗旨，在娛樂中不忘工作，在游玩中不忘監(jiān)督各個(gè)隊(duì)員，在迷途中仍保持理性與智慧。強(qiáng)人意志鞭策她超越現(xiàn)實(shí)局限和虛無，用強(qiáng)人的力量，創(chuàng)造一種新價(jià)值觀，達(dá)到超越自我、完善自我的境界。

“歐洲戰(zhàn)神”拿破侖曾言：“一只獅子率領(lǐng)一群綿羊的隊(duì)伍，可以打敗由一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的部隊(duì)?！庇纱丝梢?，一個(gè)優(yōu)秀指揮官，可以將一支平庸的隊(duì)伍調(diào)教成富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。而三下鄉(xiāng)三部曲也恰如其分地反映一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)長，對于團(tuán)隊(duì)來說，是至關(guān)重要，乃至是一個(gè)形影不離的靈魂。同時(shí)，無論何種情況下，在優(yōu)秀隊(duì)長帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)勇氣、屹立不倒的信心都能擊敗再強(qiáng)大的對手。

三下鄉(xiāng)輪船，她作為掌舵者，啟航前行;三下鄉(xiāng)兵團(tuán)，她作為主帥，率兵突破重圍;三下鄉(xiāng)之旅，她作為導(dǎo)游，領(lǐng)略各種人文趣事。她，一名平凡的隊(duì)長，卻創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)驚人的奇跡;她，一名略沉穩(wěn)的隊(duì)長，卻領(lǐng)航24個(gè)隊(duì)員，行志愿服務(wù)，踐青春使命，圓下鄉(xiāng)之夢。

六個(gè)月，她的執(zhí)著，筑起24個(gè)青年夢;七天，她的領(lǐng)航，筑起孩子五彩夢，構(gòu)筑老人理想國。詩言：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，隊(duì)長的寶劍鋒可以磨練一把一把銳利的刀刃，隊(duì)長的梅花香可以令人心曠神怡、默然歡樂。

大學(xué)生暑假社會實(shí)踐體會101.理論普及宣講。

關(guān)于脫貧攻堅(jiān)惠民政策，深入基層，入戶走訪調(diào)研，通過發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、召開座談會等形式向村民宣傳扶貧攻堅(jiān)相關(guān)政策，營造人人知曉政策，人人參與扶貧的濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大群眾擯棄“等靠要”的思想，樹立勤勞致富的理念。

2.文化藝術(shù)服務(wù)。

以基層群眾的文化需求為導(dǎo)向，招募有文藝特長的志愿者組建文化藝術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以弘揚(yáng)時(shí)代精神、倡導(dǎo)文明新風(fēng)為目的，以反映社會主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實(shí)際的文藝節(jié)目，到扶貧點(diǎn)開展文藝演出，豐富基層群眾文化生活，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。

3.教育關(guān)愛服務(wù)。

針對扶貧點(diǎn)基礎(chǔ)教育薄弱、教育資源匱乏、留守農(nóng)民工子女相對較多的情況，結(jié)合我校學(xué)生師范專業(yè)特點(diǎn)及優(yōu)勢，以關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生特別是農(nóng)民工留守兒童舉辦課業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、親情陪伴、愛心捐贈等活動;探索高校與扶貧點(diǎn)學(xué)校結(jié)對幫扶的長效機(jī)制，幫助當(dāng)?shù)貎?yōu)化教育資源、提升教學(xué)質(zhì)量。

4.精準(zhǔn)電商扶貧。

借鑒我校往年扶貧經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)對扶貧點(diǎn)開展精準(zhǔn)電商扶貧。依托經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)，組織志愿者開展“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”電商發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研行動，針對鄉(xiāng)村電商知識匱乏的現(xiàn)狀，開展電商創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，對扶貧點(diǎn)貧困戶開展“私人訂制”一對一幫扶電商線上線下實(shí)踐行動，聯(lián)合農(nóng)戶努力打造特色地標(biāo)性農(nóng)副產(chǎn)品線下零售終端與線上購物平合營銷。

5.推普脫貧攻堅(jiān)。

深入扶貧點(diǎn)，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略需要，發(fā)揮我校師范大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，開展推普脫貧攻堅(jiān)活動。通過開展普通話口語培訓(xùn)、普通話標(biāo)準(zhǔn)宣講、閱讀寫作訓(xùn)練、語言文字游戲設(shè)計(jì)等形式，提高貧困落后地區(qū)人民特別是青壯年勞動者和青少年兒童的普通話水平。

五、活動步驟

1.宣傳發(fā)動。

利用校園廣播、微 信、海報(bào)、網(wǎng)站等方式在全校范圍內(nèi)開展廣泛宣傳，各學(xué)院要深刻認(rèn)識到社會實(shí)踐的重要意義，積極發(fā)動本學(xué)院學(xué)生參與，認(rèn)真組織好本學(xué)院學(xué)生的報(bào)名推薦工作。

2.隊(duì)員招募。

各學(xué)院根據(jù)《20__年__師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動主隊(duì)隊(duì)員招募人數(shù)及要求一覽表》(附件1)組織學(xué)生報(bào)名，7月6日前將《20__年__師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動主隊(duì)隊(duì)員報(bào)名表》(附件2)以學(xué)院為單位上報(bào)校團(tuán)委，電子稿發(fā)至校團(tuán)委郵 箱。由校團(tuán)委組織隊(duì)員面試選拔。

3.隊(duì)員培訓(xùn)。

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成后，校團(tuán)委將對全體成員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、民俗、技能及其他一些下鄉(xiāng)基本常識等。各組指導(dǎo)老師也將對每組隊(duì)員根據(jù)實(shí)踐活動的需求開展相應(yīng)的培訓(xùn)，做好充分的前期準(zhǔn)備工作。

4.活動實(shí)踐。

按照活動計(jì)劃，在貧困點(diǎn)扎實(shí)開展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動。在實(shí)踐過程中及時(shí)總結(jié)開展情況，并上傳活動信息，做好活動的宣傳工作。

5.活動總結(jié)。

活動結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)，如實(shí)踐成果、團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人小結(jié)(每人一份)、活動照片、“三下鄉(xiāng)”簡報(bào)、各媒體對實(shí)踐活動的相關(guān)報(bào)道等。

六、工作要求

1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

要充分認(rèn)識組織開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)作，形成合力。校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施此次暑期社會實(shí)踐活動的有關(guān)工作，認(rèn)真進(jìn)行篩選組隊(duì)工作，并選派得力學(xué)生干部和教師帶隊(duì)指導(dǎo)，服務(wù)內(nèi)容切合基層實(shí)際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游等。

2.精心組織，注重安全。