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誠信教育宣講范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校；誠信教育；傳統(tǒng)美德

隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，高校承擔(dān)的責(zé)任已經(jīng)不僅僅是向?qū)W生傳授知識，向社會輸送高技能人才，它同樣承擔(dān)著學(xué)生的德育，對學(xué)生的全面發(fā)展有重要的推進(jìn)作用。其中，最主要的就是加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育。

一、高校學(xué)生誠信教育的現(xiàn)狀

目前，大部分高校對學(xué)生的誠信教育并沒有予以足夠的重視，教師肩負(fù)著教書育人的重任，在具體的實踐中，往往忽視了對學(xué)生德育的引導(dǎo)，尤其是誠信教育。大部分教師在教書的過程中不能適當(dāng)?shù)毓噍斦\信教育，對學(xué)生的一些誠信行為作出正確的引導(dǎo)。同時，有些高校沒有重視德育的課程，使誠信教育不能落實到教學(xué)過程中，并且學(xué)校也沒有形成完整的誠信體系建設(shè)。部分高校學(xué)生在各級各類考試中作弊屢禁不止，蓄意拖欠學(xué)費，將學(xué)費挪作他用，求職時刻意包裝自己，避實就虛，更有甚者為了在求職中取勝偽造證件等現(xiàn)象都是誠信缺失的表現(xiàn)。

二、誠信教育的重要性

1.誠信是我國傳統(tǒng)美德的重要組成部分

我國的儒家學(xué)說提倡仁義禮智信，誠信是其中的基本要素，并且是個人道德素養(yǎng)的重要組成部分。我國歷史悠久，傳統(tǒng)美德在發(fā)展中不斷得到傳承，作為基本的道德思想，誠信一直受到了古今文人志士的追捧。孔子曾說：“人而無信，不知其可”，孟子曾說：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也”。如今，拾金不昧、誠信經(jīng)營等現(xiàn)象比比皆是。由此可見，誠信隨著時代的發(fā)展并沒有被遺棄，而是不斷得到了傳承，通過各種形式表現(xiàn)出來。誠信作為我國傳統(tǒng)美德的一部分，為人們的道德素養(yǎng)、處世行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2.誠信教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要組成部分

隨著全球經(jīng)濟(jì)的互相融合，互相推動，社會各界對誠信越來越重視。我國更是提出了以德治國的理念，以誠信教育為核心的思想政治教育在各方面工作中的地位越來越重要。面對如今高校學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)狀，對大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀進(jìn)行正確引導(dǎo)是學(xué)校的責(zé)任之一。因此，誠信教育成為思想政治教育的重要組成部分，并在思想政治教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、加強(qiáng)學(xué)生誠信教育的對策

1.創(chuàng)造良好的誠信環(huán)境

環(huán)境對人的性格的形成有重要影響，因此要想使高校學(xué)生樹立誠信意識，就要創(chuàng)造良好的誠信環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)誠信教育的教師隊伍建設(shè)，選擇優(yōu)秀的教師對學(xué)生的誠信思想進(jìn)行引導(dǎo)，以身作則，做到真正的教書育人。同時在學(xué)校中要營造良好的誠信氛圍，從辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)等方面體現(xiàn)誠信，將誠信理念融入教學(xué)工作當(dāng)中，同時多舉辦一些有關(guān)誠信的演講、演出等，對于學(xué)校間的誠信現(xiàn)象，通過校園廣播、校報等進(jìn)行表揚(yáng)。

2.完善高校的誠信教育體系

目前，高校的誠信教育體系不完整，因此要逐漸完善高校的誠信教育體系，使每個環(huán)節(jié)的誠信教育都能夠切實得到落實，形成一套課上課下全面完整的誠信體系。學(xué)校要開設(shè)和完善思想政治課程，豐富思想政治課堂的教育內(nèi)容，傳播誠信思想。同時在其他教學(xué)中不斷穿插誠信教育，使學(xué)生能夠從不同的角度了解不同行業(yè)的誠信表現(xiàn)。課下主要發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，輔導(dǎo)員要對所負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行誠信教育，可以通過開展班會的形式，或者是利用新媒體與學(xué)生進(jìn)行誠信教育的溝通。最后就是要加強(qiáng)畢業(yè)生的誠信教育，這是高校誠信教育的最重要的一個環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在就業(yè)和論文方面，積極正確地引導(dǎo)他們樹立誠信觀念，更好地融入社會。

3.進(jìn)行誠信宣傳

大多數(shù)學(xué)生對于枯燥的理論知識總是不能夠正確領(lǐng)會，或者認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此學(xué)校對誠信的宣傳不應(yīng)僅僅落實在理論知識上。要對學(xué)校的誠信事件進(jìn)行書面表揚(yáng)，并通過學(xué)校的展板向全校學(xué)生展示。同時可以召開宣講會，邀請誠信的真人真事到學(xué)校進(jìn)行演講，使學(xué)生切身感受身邊的誠信，將誠信觀念深入內(nèi)心。

高校學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)成為高校教學(xué)的重要內(nèi)容之一，誠信教育在思想政治教育中更是占據(jù)著重要地位。誠信對于學(xué)生道德素養(yǎng)的形成，性格品格的培養(yǎng)有重要意義，加強(qiáng)高校學(xué)生的誠信教育是勢在必行的。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒菊如，洪厚情.大學(xué)生誠信教育的途徑和方法探析[J].教育與職業(yè)，2010.

[2]單珊.誠信教育：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的新課題[D].南京師范大學(xué)，2010.

誠信教育宣講范文第2篇

[關(guān)鍵詞]誠信德育班級管理文化構(gòu)建

[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）360116

誠信是做人之本。對于班級管理而言，加強(qiáng)誠信教育，讓學(xué)生踏踏實實做事，老老實實做人，一方面有利于德育目標(biāo)的落實，另一方面有利于班級管理工作的順利開展。初中生正處于個性張揚(yáng)的青春期，其誠信意識的滲透要講求藝術(shù)性，一方面有制度建設(shè)，將最基本的誠信準(zhǔn)則呈現(xiàn)出來，對學(xué)生形成約束，另一方面有輿論引導(dǎo)、課堂滲透、文化構(gòu)建，將高層次的誠信目標(biāo)體現(xiàn)出來，引領(lǐng)學(xué)生自我教育，將誠信思想內(nèi)化于心，外化于行動。

一、制度約束，形成誠信規(guī)范

人無信不立。德育管理的初級階段是權(quán)威管理，即所謂的“人治”，依靠的是班主任的權(quán)威與情感，而隨著學(xué)生年齡的增長，其制度約束的作用也越來越明顯。為此，班主任不妨依靠班級民主，讓學(xué)生集體討論，制定班級誠信公約。這樣，學(xué)生自己制定誠信制度，無形之中也是一種自我約束，其自覺遵守誠信規(guī)范的意識更強(qiáng)。為了落實學(xué)校的德育要求，我班形成了晨會制度，每天早晨由學(xué)生播報班級、學(xué)校乃至社會的關(guān)于誠信的相關(guān)新聞故事，一方面發(fā)掘身邊的誠信榜樣，讓更多的人加入到誠信的行列中來，另一方面讓學(xué)生在自我教育中強(qiáng)化誠信意識。

二、輿論引導(dǎo)，營造誠信氛圍

以學(xué)校的德育活動為平臺，在班級管理中加強(qiáng)輿論的引導(dǎo)力量，積極營造誠信氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中講誠信，努力做到作業(yè)不抄襲，考試不作弊；在生活中講求誠信，對教師不說謊話，對親友不欺瞞。當(dāng)然，班主任應(yīng)當(dāng)成為誠信輿論的引導(dǎo)者，或在班級內(nèi)部宣講季布千金一諾、商鞅立木為信、烽火戲諸侯、曾子殺豬、孫武斬姬演兵等古今誠信小故事，或樹立關(guān)于誠信事跡的先進(jìn)典型，或設(shè)立班級誠信日，或在班級內(nèi)部開展誠信小明星的評比活動，或在教室內(nèi)張貼誠信格言等。初中生正處于青春期，其獨立思考的意識正逐漸增強(qiáng)，教師的一言一行都足以成為他們的評判對象。因此，在加強(qiáng)輿論影響的同時，教師要嚴(yán)格約束自身言行，做到言必行，行必果，為學(xué)生樹立誠信榜樣，師生合力在校園內(nèi)積極營造誠信氛圍。在誠信輿論的影響下，班里的一把鎖、一面墻壁、一扇窗戶等都在輕輕記錄著學(xué)生的誠信事跡，因為負(fù)責(zé)開門的學(xué)生信守承諾，早早到班，為大家開門，打掃衛(wèi)生，以嶄新的教室環(huán)境迎接大家的到來；因為有的學(xué)生信守承諾，不抄襲作業(yè)，不應(yīng)付課堂，對別人真誠無私，對自己“三省吾身”。

三、課堂滲透，內(nèi)化誠信教育

學(xué)校德育活動無處不在，為了內(nèi)化誠信教育，班主任及課任教師可以在課堂教學(xué)中滲透誠信意識，動之以情，曉之以理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，明白誠信做人的道理。例如語文教學(xué)實踐中，教師在閱讀與寫作中引導(dǎo)學(xué)生追求真、善、美?！蛾愄鹋c友期》中的“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，就是誠信教育滲透的良好素材；曾子曰“吾日三省吾身――為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”，反映了誠信在做人做事中的重要意義；馮驥才的《珍珠鳥》是人對鳥兒親密無間，鳥兒則日漸對人產(chǎn)生信任，體現(xiàn)了人與自然界之間的相處之道。在教學(xué)實踐中，教師適當(dāng)滲透誠信教育，讓學(xué)生自覺感受到誠信的意義與價值，發(fā)自內(nèi)心地講誠信。在寫作教學(xué)中，不編造離譜的違背常識的故事，不虛構(gòu)不切實際的故事，而是力求思想真實表達(dá)，主題健康向上，以滲透誠信教育內(nèi)容。

四、文化構(gòu)建，培育誠信集體

誠信教育宣講范文第3篇

【關(guān)鍵詞】延安精神；大學(xué)生；誠信教育

學(xué)校思想政治教育普遍認(rèn)為誠信是大學(xué)生立身處世之本，是實現(xiàn)自我價值的基石，大學(xué)生的誠信狀況影響著社會的誠信大環(huán)境，越來越多的學(xué)校把“誠信”作為學(xué)生成人成才的重要指標(biāo)。延安精神中體現(xiàn)的實事求是，堅持正確方向等內(nèi)涵在大學(xué)生思想政治教育中的積極意義應(yīng)用于當(dāng)前大學(xué)生誠信教育，使教育的實施者和對象把誠信品質(zhì)修養(yǎng)提升至堅守理想信念、實現(xiàn)個人成長和履行社會責(zé)任承擔(dān)的高度。

一、大學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀

1、大學(xué)生誠信現(xiàn)狀

（1）誠信意識知行不一

相關(guān)研究認(rèn)為，大學(xué)生誠信教育已經(jīng)將“誠信原則”、誠實、守信等理念和要求作為學(xué)生道德修養(yǎng)提高的重要內(nèi)容傳授給學(xué)生，大學(xué)生在關(guān)于價值觀、人格品質(zhì)、人際交往等方面的論述中將誠信要求和表現(xiàn)作為重要指標(biāo)，可見大學(xué)生的誠信意識培養(yǎng)在“知”的層面實現(xiàn)了基本認(rèn)知和應(yīng)用。誠實待人，信守承諾是越來越多的大學(xué)生誠信意識外顯的主流，但編造理由逃避上課、考試作弊、抄襲論文等現(xiàn)象卻在大學(xué)生中屢見不鮮，屢禁不止，足以說明基本掌握誠信要求的大學(xué)生未能形成誠信價值判斷并在任何時間和實踐中加以落實。

（2）誠信品質(zhì)內(nèi)化不足

在校大學(xué)生通常將“自身修養(yǎng)”和“素質(zhì)”與誠信相連，意即失信、謊言等行為是降低個人道德修養(yǎng)和素質(zhì)的重要評判。但實際情況是大學(xué)生評優(yōu)、助學(xué)金評定、信用貸款中表現(xiàn)出來的拉關(guān)系、造假、惡意拖欠等行為說明，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使和相關(guān)監(jiān)督、懲戒機(jī)制相對滯后的情況下，學(xué)生會非常輕易地選擇放棄應(yīng)該堅守的道德信念和價值判斷；品質(zhì)是思想、品行和認(rèn)識的外顯，“二者相較取其輕”的判斷說明誠信品質(zhì)所要求的意志、信念和認(rèn)識并非根深蒂固的扎根在個人的價值觀念中，形成個人外化的道德特征和傾向。

（3）誠信行為自律不強(qiáng)

當(dāng)前大學(xué)生通過信用貸款、創(chuàng)業(yè)等參與社會經(jīng)濟(jì)生活的比例越來越高，學(xué)生的個人誠信表現(xiàn)獲得了廣泛的認(rèn)可，但同時生源地信用貸款拖欠、合同履約消極、就業(yè)過程隨意違約等現(xiàn)象也大量存在?！吨袊嗄陥蟆?004年的報道稱，大學(xué)生助學(xué)貸款到期未還，銀行耗費人力追債后還呼吁“大學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格自律、信守承諾！”。誠信行為雖然體現(xiàn)了個人道德修養(yǎng)的高低，但在征信體系以及信用懲戒制度尚不完善的情況下，個人對失信、違約等行為中的付出和結(jié)果說明，在自律層面的約束在失信后果無任何消極、實質(zhì)影響時已經(jīng)崩潰殆盡。

2、大學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀

目前的學(xué)校誠信教育貫穿于德育育人的始終，以各類宣傳渠道作為主陣地，結(jié)合學(xué)風(fēng)創(chuàng)建、貧困學(xué)生幫扶、學(xué)生評優(yōu)、校園文化和班級文化創(chuàng)建，通過主題宣講、討論、展示等形式開展各類有益的教育活動，但也存在一些問題：

（1）教育內(nèi)容多理念少信念

目前常見的誠信教育中，關(guān)于誠信標(biāo)準(zhǔn)、誠信與成才、誠信與成功以及誠信缺失的啟示等主題占據(jù)主流，通常結(jié)合校紀(jì)遵守、人際交往、誠實擇業(yè)等方面進(jìn)行，反映了原則性、判斷標(biāo)準(zhǔn)以及因果關(guān)系的邏輯，但缺失了規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、原則在個人價值中的內(nèi)化過程，形成固化、穩(wěn)定的個人信念。

（2）教育方法重灌輸輕實踐

《思想道德修養(yǎng)》課、主題班會、征文、演講、各類渠道大量宣傳等是大學(xué)生誠信教育采取的主要方法，學(xué)生作為教育對象成為教育內(nèi)容的接受者，在一定的程度上，誠信教育變成了告訴學(xué)生要做什么，會怎么樣，但未能解決學(xué)生如何做，為什么的問題。從結(jié)果來看，誠信教育千方百計說盡守誠信，但學(xué)生也會茫然無助失信于人而不自覺。

（3）教育實效有引導(dǎo)缺個性

當(dāng)前的誠信教育著力解決生活誠信、人際誠信、網(wǎng)絡(luò)誠信、就業(yè)誠信等方面的行為規(guī)范和道德判斷，但大學(xué)生群體因為學(xué)習(xí)內(nèi)容、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)素養(yǎng)等不同而表現(xiàn)出不同的理解和接受能力，而且部分學(xué)科專業(yè)對應(yīng)的社會職責(zé)等對誠信有具體的要求，因此研究個體特性，開展個性化教育也必不可少。

二、延安精神的內(nèi)涵及其對大學(xué)生思政教育的意義

延安精神的科學(xué)內(nèi)涵是：堅定不移的政治方向，是延安精神的靈魂；解放思想、實事求是的思想路線，是延安精神的精髓；全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，是延安精神的核心；自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，是延安精神的本色。弘揚(yáng)延安精神，將其有效的融入大學(xué)生思想政治教育工作，將實現(xiàn)五個方面的意義：1、樹立正確的政治方向和堅定的理想信念；2、樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀；3、加強(qiáng)大學(xué)生道德修養(yǎng)；4、實事求是，正確認(rèn)識，提升道德品行；5、個人價值追求和全面發(fā)展與社會進(jìn)步和民族復(fù)興高度統(tǒng)一。

三、延安精神對大學(xué)生誠信教育的啟示

大學(xué)生應(yīng)將誠信的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范要求內(nèi)化至與理想信念高度統(tǒng)一，提升對誠信的認(rèn)識水平，把誠信品質(zhì)上升到實現(xiàn)個人價值追求的層面。

1、教育實施主體

（1）堅持正確方向，正人先正己，肅清校園誠信環(huán)境

教師本身的“德”、“才”水平在課堂、主題活動等主動教育中能起到潛移默化、潤物無聲的示范性作用。然而，校園環(huán)境在當(dāng)前校外政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境中不良誘惑的影響下，教育工作者“學(xué)術(shù)抄襲”、“弄虛作假”、“功利主義”等現(xiàn)象屢有所現(xiàn)。在施教和個人實踐中出現(xiàn)“雙重標(biāo)準(zhǔn)”的原因深究起來可以歸結(jié)到正確方向認(rèn)識不足，立場不堅定，落實到誠信教育，作為教育實施者本身也只認(rèn)識到誠信在道德規(guī)范和行為要求層面的規(guī)范作用，并未認(rèn)識到誠信缺失之于學(xué)生道德誠信乃至全社會誠信風(fēng)尚的沖擊。

（2）堅持實事求是，研究規(guī)律，分類開展誠信教育

教育工作者應(yīng)始終研究教育內(nèi)容、方法、對象，尋找內(nèi)在規(guī)律和特點，整合和優(yōu)化資源和渠道，把誠信教育的德育要求提到學(xué)生主體認(rèn)知內(nèi)化，把學(xué)生被動接受轉(zhuǎn)化至學(xué)生自我塑造，把誠信規(guī)范轉(zhuǎn)移至學(xué)生成長過程，重視學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)需求，把提出問題和標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)至解決問題。學(xué)生家庭環(huán)境、專業(yè)特點、職業(yè)規(guī)劃等作為相應(yīng)誠信教育內(nèi)容、方法、渠道等設(shè)計的著力點，尋找學(xué)生在接受、認(rèn)知和踐行中存在的共性和差異，達(dá)到教育資源的合理利用和效果的最大化。例如，會計專業(yè)學(xué)生誠信教育與職業(yè)素養(yǎng)相連，貧困學(xué)生接受資助、貸款與征信約束結(jié)合，學(xué)生就業(yè)則強(qiáng)化重信用、守承諾。

2、教育對象

（1）以理想信念的高度將誠信品質(zhì)貫穿至個人成長

理想信念是個人成長的根本，是一切個人行動和判斷的方向和指南。雖然大學(xué)誠信教育受到普遍重視和廣泛開展，大學(xué)校園和學(xué)生中卻大量存在誠信缺失的現(xiàn)象和行為，一方面說明教育實效亟待加強(qiáng)，但更為重要和迫切的是，誠信品質(zhì)的外顯要求在目前僅僅呈現(xiàn)在規(guī)范的履行和要求的滿足。誠信缺失在某種意義上只是違反了紀(jì)律而不是傷筋動骨的個人德性評判。個人成長是自我完善和逐步提升的過程，在這個過程中誠信品質(zhì)應(yīng)成為學(xué)生堅守的信念，永遠(yuǎn)不能偏離和違背，否則，個人的成長將會與社會價值的要求背道而馳。

（2）以自身修養(yǎng)的提升將誠信認(rèn)識統(tǒng)一到社會責(zé)任

大學(xué)教育的目的在于培養(yǎng)合格人才，進(jìn)入社會承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。良好教育的目的一方面在于專業(yè)技能和知識素養(yǎng)得提升和完善，另一方面過硬的政治素質(zhì)、正確的道德取向等個人德性修養(yǎng)的內(nèi)容則是個人能否積極承擔(dān)社會責(zé)任的思想認(rèn)識保障。大學(xué)生的誠信認(rèn)識不能停留在生活中不撒謊、人際中不欺騙、學(xué)習(xí)中不抄襲，而應(yīng)該將誠信認(rèn)識同國家治理、個人信譽(yù)、事業(yè)成功等關(guān)系個人積極履行社會職責(zé)統(tǒng)一起來，認(rèn)識到全社會的誠信正氣乃至民族復(fù)興的歷史重任對個人誠信品質(zhì)的要求。

（3）以價值追求的實現(xiàn)將誠信品質(zhì)內(nèi)化至求真奉獻(xiàn)

陶行知指出“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，施教和受教的目的始終統(tǒng)一到追求真知，價值實現(xiàn)。廣闊的社會給大學(xué)生提供了無限的用武之地，但激烈的全球競爭對學(xué)生素質(zhì)提出了更高的要求。以社會經(jīng)濟(jì)生活為例，全球合作中任何一方背信棄義的行為不僅損壞個人信譽(yù)，行業(yè)實力、國家聲望均會受到重創(chuàng)，因此，個人的誠信品質(zhì)只有始終堅持社會要求的價值追求才能保證個人價值的實現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】 

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[3] 劉 濤， 等. 高校大學(xué)生誠信缺失的原因與解決對策[J]. 經(jīng)濟(jì)視角， 2015.3. 

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誠信教育宣講范文第4篇

在歲末年終即將收獲的季節(jié)里，我們相聚一堂，共同參加“共鑄誠信，做誠信職工，辦誠信企業(yè)”演講比賽，我感到非常高興。在此，我代表××公司領(lǐng)導(dǎo)向遠(yuǎn)道而來的參賽選手們表示熱烈的歡迎和良好的祝愿！原創(chuàng)：向各位來賓和各位評委以及為本次大賽付出辛勤勞動的所有單位和工作人員表示衷心的感謝和崇高的敬意。

“共鑄誠信，做誠信職工，辦誠信企業(yè)”活動自年初開展以來，受到了各單位的高度重視，××公司本部、××公司、××處、二公司等單位都組織職工開展誠信簽名活動，在××線工地、××隧道、××高速、××城軌、××地鐵、××大橋等重點工程工地也認(rèn)真組織員工開展誠信宣傳教育、舉辦了豐富多彩的誠信創(chuàng)建活動。××公司、二公司、×公司、××公司等還舉辦了本公司的誠信演講活動。在××公司內(nèi)部初步形成了“共鑄誠信”的良好氛圍。

今天我們在這里舉辦誠信演講比賽，目的就是要檢驗××公司黨委年初開展的“三項活動”的成果。各基層單位積極響應(yīng)××公司黨委號召，共有××個單位上報的份演講材料，經(jīng)過認(rèn)真篩選和反復(fù)修改，確定了××位選手參加演講。前來參加比賽的選手大都經(jīng)過層層選拔，有多位選手還是曾經(jīng)參加過××公司“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”宣講員宣講大賽，并獲得過較好名次的，因此，今天的比賽可以說是群英會萃，異彩紛呈。各位參賽選手基本上都來自施工生產(chǎn)第一線，是我們××公司的優(yōu)秀分子，希望通過你們的精彩演講，來展示你們個人的演講技能，展現(xiàn)我們××公司員工的良好的精神風(fēng)貌，向全××公司匯報“共鑄誠信，做誠信職工，辦誠信企業(yè)”活動的成果。

借此機(jī)會，我強(qiáng)調(diào)提兩個要求：

第一，我們廣大員工要進(jìn)一步增強(qiáng)對誠信重要性的認(rèn)識。現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，從某種意義上說，市場經(jīng)濟(jì)就是信用經(jīng)濟(jì)。面對建筑施工領(lǐng)域越來越開放、越來越激烈的市場競爭，我們××公司要想“讓用戶放心，讓業(yè)主滿意”，要想在市場上享有良好的聲譽(yù)，要想贏得更多的市場份額，我們就必須把“誠實守信，合法經(jīng)營”放在我們一切工作的首位。講誠信，對社會而言是一種責(zé)任，對企業(yè)來說是一種競爭力，在一定意義上講，誠信就是“生產(chǎn)力！”

市有信則立，市無信則廢。美國通用電器前總裁韋爾奇就說過：“如果說我在企業(yè)里極力宣講過什么的話，那就是‘誠信’，這是我們最高的價值，具有至高無上的重要性?！币驗?，誠信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的基石，是企業(yè)信譽(yù)最為重要的組成部分，也是企業(yè)參與競爭的基礎(chǔ)。只有堅持誠信為本，加強(qiáng)誠信建設(shè)，才能贏得市場贏得客戶，在激烈的市場競爭中立于不敗之地。在這方面，我們××公司各個單位既有成功的經(jīng)驗，也有沉痛的教訓(xùn)。

××公司黨委年初決定在全××公司開展“共鑄誠信”活動，目的就是要使××公司各單位在對外交往中，增強(qiáng)自律，規(guī)范行為，嚴(yán)守承諾，嚴(yán)格履行合約，不斷提高信用風(fēng)險意識；通過誠信教育活動使××公司各單位間形成誠實守信、相互協(xié)作的競爭機(jī)制；使企業(yè)對內(nèi)的各項政策保持一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，不折不扣地獎懲兌現(xiàn)，取信于職工；使職工做到愛崗敬業(yè)，自覺維護(hù)企業(yè)形象，保守企業(yè)秘密。從而在全××公司內(nèi)營造并形成良好的誠信氛圍和輿論環(huán)境，大家以誠信為榮，以失信為恥，共同促進(jìn)企業(yè)的各項工作健康發(fā)展。

第二，從企業(yè)文化建設(shè)的角度講，我們必須認(rèn)識到誠信教育不僅是道德培育的核心內(nèi)容，更是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。簡而言之，誠信是企業(yè)文化之本。

我們的企業(yè)文化首先是誠信的文化，在此基礎(chǔ)上才能構(gòu)建積極向上、開拓進(jìn)取、促進(jìn)企業(yè)持續(xù)持久發(fā)展的企業(yè)文化。作為員工個人來講，就是做老實人，辦老實事；對各級領(lǐng)導(dǎo)來說，就是要增強(qiáng)誠實守信和依法經(jīng)營的意識，求真務(wù)實的工作作風(fēng)；對項目部來說。就是項目經(jīng)理層做到以信為本，對工作講真抓實干，對企業(yè)講真實情況，對客戶講真誠合作，對員工講真心實意；就是要通過持久深入的誠信教育活動，促使廣大員工不斷增強(qiáng)誠信意識和遵紀(jì)守法觀念，使我們××公司在建立崗位誠信、工作誠信、質(zhì)量誠信、市場誠信、經(jīng)營誠信等方面取得新成績，為企業(yè)持續(xù)快速發(fā)展提供有力的保障。

誠信教育宣講范文第5篇

一、 小處入手抓誠信

我校正在進(jìn)行的誠信教育以圍繞《小學(xué)生行為規(guī)范》這一主教材，持之以恒抓小事，抓點滴，傾力于為學(xué)生夯實誠信基礎(chǔ)。我們利用班會及中隊活動課宣講《規(guī)范》要求，讓學(xué)生句句理解，時時對照，付之行動。在各班級的《公約》里和對學(xué)生的行為指導(dǎo)過程中，“不說謊話”、“借東西要還”、“不貪小便宜”、“不弄虛作假”、“不攬功諉過”等是使用頻率極高的語句，學(xué)生們也正是在落實好這些“小事”的反復(fù)實踐中逐漸體會到誠信做人的重要意義并養(yǎng)成誠實守信的良好習(xí)慣。四年級思品課教師在教學(xué)《我和誠信交朋友》一課后組織學(xué)生寫讀后感，許多學(xué)生都道出這樣的認(rèn)識：誠信是做人的根本，這種美德好比盛開的鮮花，它比成功更可貴，更有價值，一個成功的人，應(yīng)該是一個講誠信的人，誠信的品德是人生走向成功的“通行證”。

二、 情境體驗煉誠信

我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)“誠信滿校園”的氛圍，讓學(xué)生置身于誠信之中。利用校園網(wǎng)、紅領(lǐng)巾廣播站、墻報等宣傳陣地，圍繞“誠信做人”這一主題樹典型、講事例、表議論、談感想；在走廊墻壁懸掛誠信人物故事及勵志格言；各班級張貼《誠信公約》，開辟板報專欄探討“明禮守信的意義”、“如何做誠信小學(xué)生”等問題；定期開設(shè)教育專題講座；定期評比表彰誠信好學(xué)生……讓學(xué)生置身于誠信氛圍環(huán)境中接受教育和熏陶，“潤物細(xì)無聲”，意義深遠(yuǎn)。

開學(xué)初，三年級一貧困學(xué)生將準(zhǔn)備交給老師的200元校服款遺失在教室中。為了找到這200元并教育全班同學(xué)“不貪小便宜”，班主任老師帶領(lǐng)班干部一起訪問了該生家庭，親身感受該學(xué)生家庭的生活境況。班會課上，老師特意在安排班干部向全班同學(xué)介紹該生的家庭情況后闡明200元對于貧困家庭的意義。隔天，撿到200元的同學(xué)主動將錢交給老師，之后，該生還和其它同學(xué)一起捐出零用錢幫助有困難的學(xué)生家庭。

二年級一學(xué)生有“抄襲作業(yè)”壞習(xí)慣，班里的同學(xué)不太喜歡他。為了轉(zhuǎn)化該學(xué)生，輔導(dǎo)員老師在“我的承諾”主題班會上有意識引導(dǎo)該學(xué)生聯(lián)系實際向全班同學(xué)作出“不抄襲作業(yè)”的承諾。在全班同學(xué)的見證監(jiān)督下，該生在履行承諾過程中屢屢受到老師的表揚(yáng)、受到同學(xué)的尊重，在學(xué)習(xí)上也獲得明顯進(jìn)步。

三、 家校聯(lián)動促誠信