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經(jīng)濟生活的知識點范文第1篇

離舊歷的新年只有6天，暴冰雪天氣和股市4000點的徘徊線并沒有讓經(jīng)濟生活的溫度走低。一個國家本年度的經(jīng)濟生活，在10位經(jīng)濟年度人物向鏡頭揮手致意中結(jié)束。

10位經(jīng)濟明星成為年度人物，他們是：金志國、王建宙、陳紹鵬、陳志列、張房有、肖亞慶、任建新、袁隆平、李長江、白云峰。分別來自：青島啤酒、中國移動、聯(lián)想集團(tuán)、研祥科技、廣州汽車、中國鋁業(yè)、中國化工、中國科學(xué)院、質(zhì)監(jiān)總局、博奇環(huán)保。涵蓋飲料、通信、IT、汽車、能源、化工、環(huán)保、糧業(yè)等8個行業(yè)。他們是行業(yè)的排頭兵，也是中國制造的脊梁，安于內(nèi)、攘于外。

2007中國經(jīng)濟年度公益獎頒發(fā)給了青藏鐵路總設(shè)計師李金城；投資中國貢獻(xiàn)獎為IDG集團(tuán)董事長麥戈文奪得；最后，CCTV2用特別榮譽大獎向世界雜交水稻之父袁隆平致敬。主持人趙赫、王小丫、歐陽夏丹、陳偉鴻聯(lián)袂主持了頒獎盛典。

由龍永圖領(lǐng)銜的13位主任評委來自企業(yè)界、學(xué)界和傳媒界，他們與經(jīng)濟人物一起出現(xiàn)在直播前的酒會上，圈點年度經(jīng)濟生活，評述年度精彩人物?！缎轮芸穲?zhí)行總編封新城作為主任評委，第三次出席頒獎典禮，并揭曉投資中國貢獻(xiàn)獎?！缎轮芸吩凇禫C愛中國》、《MONEY今年說普通話》兩期專題中，均對投資中國這一領(lǐng)域作出重要報道。

頒獎典禮總導(dǎo)演李彬彬在晚會開始前透露說，袁隆平不能來到現(xiàn)場，他四次登門拜訪在京的袁隆平，均被拒之門外，袁老扔下一句話，“給你一天時間，到海南來找我”。于是就出現(xiàn)了后來屏幕上把大獎送到袁隆平實驗田的一幕，這也是經(jīng)濟年度人物大獎首出遠(yuǎn)門。

巧合的是，封新城在現(xiàn)場邂逅22年前的采訪對象任建新，當(dāng)年的記者和創(chuàng)業(yè)者，如今躋身傳媒界和企業(yè)界最有影響力的階層，一個是主任評委，執(zhí)掌中國最新銳的時事生活周刊，一個是經(jīng)濟年度人物，率領(lǐng)中國最大的化工集團(tuán)。封新城為碰見老朋友而欣喜，為未能向任建新致頒獎詞而引憾。

32歲的白云峰是8年來經(jīng)濟年度人物中最年輕的獲獎?wù)撸麜r尚、年輕，充滿活力，其博奇環(huán)保是中國第一家、也是歷史上世界范圍內(nèi)第一家直接在東證一部上市的非日本公司。他是中國經(jīng)濟生動表情的最好詮釋者。我們還看到：自信、激情、執(zhí)著、擔(dān)當(dāng)、智慧出現(xiàn)在經(jīng)濟年度人物的表情當(dāng)中，他們構(gòu)成了中國經(jīng)濟生活的集體臉譜。

CCTV經(jīng)濟頻道把脈中國、論道經(jīng)濟、成就生活?！翱碈CTV經(jīng)濟頻道，看中國經(jīng)濟的生動表情”，一個頻道綁定一個國家的經(jīng)濟生活，使經(jīng)濟表意，使生活傳情。第8屆經(jīng)濟年度人物評選，為一個國家的經(jīng)濟生活年終落筆。

第8屆經(jīng)濟年度人物評選實況

李東生為為經(jīng)濟年度人物獲得者金志國讀頒獎詞

奧運會的五環(huán)是他向世界推開百年老店大門的門環(huán)，開門的密碼是激情成就夢想，他就是青島啤酒股份有限公司總裁金志國先生。

劉永好為經(jīng)濟年度人物獲得者王建宙宣讀頒獎詞

他在巴掌大的地方，讓一頭大象飛跑，因為他相信我能!他就是中國移動通信集團(tuán)公司的董事長王建宙先生。

張維迎為經(jīng)濟年度人物獲得者陳紹鵬宣讀頒獎詞

他在中國企業(yè)國際化的路上助力了一次精彩的撐竿跳，他提示我們，走的再遠(yuǎn)也不要忘記為了什么而出發(fā)。他就是聯(lián)想集團(tuán)高級副總裁兼大中華區(qū)總裁陳紹鵬先生。

郭廣昌為經(jīng)濟年度人物獲獎?wù)哧愔玖行x頒獎詞

他把行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)貼上了中國制造的標(biāo)簽，他對世界說，定價權(quán)，中國造。他就是深圳研祥集團(tuán)董事局主席陳志列先生。

潘剛為經(jīng)濟年度人物獲得者張房有宣讀頒獎詞

從排不上號，到中國第三大汽車軍團(tuán)，他成功經(jīng)驗十分簡單，走好上坡路，首先要學(xué)會一個漂亮的坡道起步。他就是廣州汽車工業(yè)集團(tuán)董事長張房有先生。

譚旭光為經(jīng)濟年度人物獲得者肖亞慶宣讀頒獎詞

資源并購大王，開疆拓土，點石成金，他的企業(yè)貢獻(xiàn)十分獨特，為中國制造增色補鈣。他就是中國鋁業(yè)公刊總經(jīng)理肖亞慶先生。

鄧中翰為經(jīng)濟年度人物獲得者任建新宣讀頒獎詞

他從清洗茶壺開始起家，中國化工巨頭，世界清洗大王，他就是中國化工集團(tuán)總經(jīng)理任建新先生。

龍永圖為經(jīng)濟年度人物獲得者袁隆平宣讀頒獎詞

一個人每年為世界解決七千萬人的吃飯問題，他就是中國工程院院士袁隆平先生。

牛根生為經(jīng)濟年度人物獲得者李長江宣讀頒獎詞

他和數(shù)百萬名質(zhì)檢人見，用科學(xué)和良心打造中國信譽，面對全世界，他莊嚴(yán)承諾，相信中國，相信中國制造。他就是國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局局長李長江先生。

施正榮為經(jīng)濟年度人物獲得者白云峰宣讀頒獎詞

他從煙囪里凈化出第一桶金，這個年輕人的成功作證了一條古老的財富法則，要利已，先利人。他就是中國博奇環(huán)?？萍脊煞萦邢薰究偛眉鍯EO白云峰先生。

高慶林揭曉經(jīng)濟年度人物公益人物獎

一年兩次差，一次五個月，研究鐵軌和高原動物的生存路徑，他就是青藏鐵蹄總設(shè)計師李金城先生。

封新城揭曉2007投資中國貢獻(xiàn)獎

他用資本投票中國創(chuàng)造，在風(fēng)險和受益之間取得絕妙的平衡，知訊者肚，謀遠(yuǎn)者新，他就是美國國際數(shù)據(jù)集團(tuán)IDG公司創(chuàng)始人兼董事長麥戈文先生。

獲獎感言

金志國

青島啤酒股份有限公司總裁

今天，我們要借奧運的大勢，在全球的關(guān)注力都聚焦在中國，聚焦在北京奧運的時候，我們要抓住奧運機遇，實施奧運營銷，米打造未來具有全球競爭力的國際品牌。讓我們相約北京，青島，為2008北京奧運干杯!

王建宙

中國移動通信集團(tuán)公司的董事長

移動網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無處不在，手機正在改變?nèi)藗兊纳?。我有一次看見一個農(nóng)民在使用手機，我問他手機對你來說有什么作用?他說手機使我能夠很方便地獲取信息，手機幫助我擺脫貧困，這就是我們?nèi)齼|七千萬用戶當(dāng)中的一個。

陳紹鵬

聯(lián)想集團(tuán)高級副總裁兼大中華區(qū)總裁

只要世界對我們中國制造還不能像他們對你手中的這只火炬這樣贊嘆，我們就將繼續(xù)奮勇前行，大步奔跑。各位朋友，舉起中國，我們?nèi)巳硕际腔鹁媸帧?/p>

陳志列

深圳研祥集團(tuán)董事局主席

我從德國帶回了把榔頭，十幾年來這把榔頭讓研祥的上上下下明白了兩個道理，第一，只有做最好的產(chǎn)品才能讓中國制造在任何時候都能一錘定音。第二，只有做最新的產(chǎn)品，才能讓中國制造，讓全世界的人尊敬!

張房有

廣州汽車工業(yè)集團(tuán)董事長

我的夢想就是要振興廣州的汽車工業(yè)。通過十年的努力，我們實現(xiàn)了從負(fù)資產(chǎn)到一千億的業(yè)績，今天我又有一個新的夢想，就足廣汽要做自己品牌的車，我希望大家跟我一樣擁有汽車夢的人能夠夢想成真。

肖亞慶

中國鋁業(yè)公司總經(jīng)理

把中國的企業(yè)帶向國際，使我們的企業(yè)技術(shù)全球化，使我們的企業(yè)能夠充分利用全球的資源發(fā)展我們自己。我相信未來中國制造將會帶來　更多的中國創(chuàng)造，中國的創(chuàng)造將會給世界帶來更多的幸福。

任建新

中國化工集團(tuán)總經(jīng)理

從化工大國到化工強國，我們面臨的挑戰(zhàn)之就是人員太多，我想積極探索現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)之間的有效的結(jié)合，是非常乖重要的。我們按照現(xiàn)代快餐連鎖經(jīng)營模式，15年來在世界各國開辦了五百家拉面店。

白云峰

經(jīng)濟生活的知識點范文第2篇

關(guān)鍵詞：高中政治；經(jīng)濟生活；提升

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-065-01

在政治經(jīng)濟生活的教學(xué)過程中，我們更是大力推行探究式學(xué)習(xí)方法，推動課程資源的開發(fā)實施，促進(jìn)了課堂教學(xué)的有效轉(zhuǎn)變。但是，現(xiàn)行的教育體制又在不斷制約探究學(xué)習(xí)的開展，我們不少教師缺乏引導(dǎo)學(xué)生探究的素養(yǎng)，同時，學(xué)生也缺乏探究的意識、能力與動力，在很大程度上制約了探究學(xué)習(xí)的有效開展。因此本文就如何提升政治教學(xué)中經(jīng)濟教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行了以下探討。

一、開發(fā)和利用學(xué)生資源

學(xué)生是教學(xué)的主體，一切的教學(xué)手段、課程資源最終都將落實到學(xué)生身上，因此，以學(xué)生為導(dǎo)向進(jìn)行課程資源的整合開發(fā)并合理利用，對于提高高中政治課程中的經(jīng)濟教學(xué)效率和質(zhì)量有著重要作用。

1、掌握學(xué)生的各方面素質(zhì)

不同學(xué)生的情況不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果也不同，對于《經(jīng)濟生活》模塊來說，其主要內(nèi)容為貨幣、經(jīng)濟、市場、生產(chǎn)、分配、消費等，這些內(nèi)容源自生活卻相對抽象，對一些學(xué)生來說接受起來很困難。因此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的不同情況，根據(jù)實際來采取合適的教學(xué)手段。

2、以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向開發(fā)課程資源

對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探究，根據(jù)學(xué)生的興趣來整合課程資源，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在《經(jīng)濟生活》模塊中，教師要了解什么事學(xué)生感興趣的。這一部分內(nèi)容不能離開學(xué)生的實際生活空談理論，要結(jié)合實際生活來講授。例如，在“消費”這一部分講解影響消費的因素時，可以由學(xué)生自行探究，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、消費經(jīng)驗等來總結(jié)因素，除根本原因即國家經(jīng)濟發(fā)展水平外，自己在平時購物時，會考慮家庭的收入、消費水平，以及商品價格、包裝、質(zhì)量等因素。通過學(xué)生自己結(jié)合經(jīng)驗，探索經(jīng)濟理論，極大地提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。

二、提升經(jīng)濟教學(xué)中的計算教學(xué)

高中政治經(jīng)濟生活的學(xué)習(xí)過程中，由相關(guān)經(jīng)濟理論所引申出來的計算題是學(xué)生們普遍反映難度較大的一類題。但是由于各方面的原因，很多學(xué)生對于計算題的解題思路和解題方法掌握得十分不理想，面對計算題束手無策。不僅學(xué)生在這方面問題頗多，而且很多教師在教學(xué)過程中也覺得這類題的教學(xué)很困難，大多有有勁兒使不出的感覺。

事實上，經(jīng)濟學(xué)計算題的解答并不需要過多的定理及推論過程，只需要具備初中的代數(shù)基礎(chǔ)知識和一部分生活常識即可。解答經(jīng)濟學(xué)的計算題，其實無需用高中數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行，否則會走入簡單問題復(fù)雜化的認(rèn)識誤區(qū)。在實踐中，很多學(xué)生包括一部分教師，就是在解題時沒有注意到這一點，才將原本很容易解答的問題演化成了神秘而不可琢磨的思維難點。因此，在對待計算題時，不論是教師還是學(xué)生，必須首先樹立一個觀點：只要讀懂題意，理清思路，運用一些初中基本的代數(shù)常識，計算題是非常容易解決的！

三、讓學(xué)生在參與經(jīng)濟生活中強化道德實踐

生活德育論認(rèn)為：“真實有效的德育必須從生活出發(fā)、在生活中進(jìn)行并回到生活。”經(jīng)濟生活不能沒有道德，參與經(jīng)濟生活的過程本身也是一個道德學(xué)習(xí)的過程。在《經(jīng)濟生活》教與學(xué)的過程中，堅持正確的道德價值導(dǎo)向，目的不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的德性，更重要的是使學(xué)生能夠在現(xiàn)實的經(jīng)濟生活中將德性自覺轉(zhuǎn)化為德行，從而過上更美好、更有意義的生活。經(jīng)濟生活是學(xué)生日常生活的重要組成部分，教師在教學(xué)中可以對學(xué)生在日常經(jīng)濟生活中的道德行為方式提出要求并作必要指導(dǎo)，啟發(fā)他們自覺接受考驗，逐步養(yǎng)成知行合一的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。如體諒父母勞動的艱辛，不亂用零花錢；生活消費不攀比，不刻意追求名牌；自覺使用環(huán)保購物袋，減少一次性用品的使用；誠實守信，保持自己和家庭良好的信用記錄；保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，不購買使用盜版書籍、影碟；關(guān)注社會公平，積極參與社會公益活動；樹立開放包容的心態(tài)，理智對待外國產(chǎn)品，等等。在生活中強化道德實踐，可促使學(xué)生的道德發(fā)展水平不斷進(jìn)入更高的發(fā)展層次。

四、加強體驗實踐

在經(jīng)濟生活的教學(xué)中，加強體驗實踐是有效的策略之一，它通常是在一課教學(xué)完后，學(xué)生對本課知識點的鞏固與加強。例如，在教學(xué)“銀行與儲蓄”時，教師讓學(xué)生運用所學(xué)的股票、債券、儲蓄、商業(yè)保險等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟收入或個人零用錢制定一個理財方案。學(xué)生積極響應(yīng)，其中一位學(xué)生設(shè)計了一個頗有創(chuàng)意的理財方案，取得了良好的效果?；厩闆r是這樣，父親：劉××，45歲，在電力局工作，月收入5000元左右；母親：王××，40歲，在衛(wèi)生院工作，月收入3000元。家庭儲蓄主要為一年期定期儲蓄6萬元，已經(jīng)有了五個月，購買了五年期憑證式國債3萬元、活期儲蓄5萬元。正當(dāng)他們準(zhǔn)備買房時，中國人民銀行決定，從2007年1月1日起上調(diào)金融機構(gòu)存貸款基準(zhǔn)利率，其中，金融機構(gòu)一年期存貸款基準(zhǔn)利率均上調(diào)0.27個百分點。因此，需制訂一個合理的理財方案。①五個月前存入的6萬元存款是否辦理提前支??？ ②3萬元的國債又該怎樣處理？③是否該為自己在校期間購買一份保險？買何種保險較好？④加息后房價走勢如何？現(xiàn)在該不該買房？他們通過一系列的比較研究，終于選擇了一個可行的辦法。

總之，要提升政治教學(xué)中經(jīng)濟生活教學(xué)的質(zhì)量，教師要靈活運用教學(xué)方法，使學(xué)生充分發(fā)揮活動的自主性，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，教師必須采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，靈活運用，精心組織各類活動，使接受式教學(xué)與活動式教學(xué)相互補充，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)活動的有效開展。

參考文獻(xiàn)：

經(jīng)濟生活的知識點范文第3篇

 知識點 知識點來源

學(xué)科：   政治   年級：  高一   

教材： 人教版      

經(jīng)濟生活的知識點范文第4篇

【教學(xué)理念】

在整個教學(xué)活動的設(shè)計中立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗，注重用生活化的情境來呈現(xiàn)問題，提供學(xué)生探究的平臺和路徑。這樣處理教材，符合新課程生活化的理念，以學(xué)生“學(xué)”為主，學(xué)生在一定的情境與社會經(jīng)濟背景下，借助教師和學(xué)習(xí)伙伴幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過知識建構(gòu)的方式而獲得的，貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近社會，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從具體到抽象，從個性到共性，從感受到認(rèn)知，符合學(xué)生的認(rèn)識秩序，使學(xué)生在更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)思路】

（1）回歸生活世界。力求從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過案例分析、資料閱讀、圖片欣賞、實踐探究等，架設(shè)生活與教材的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓他們在真實情境體驗中生成知識而不是呈現(xiàn)現(xiàn)成的知識。

（2）強調(diào)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是課堂的主人，所以應(yīng)該充分發(fā)揮他們的作用，讓他們在積極參與、快樂體驗中關(guān)注生活，關(guān)注社會，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）構(gòu)建開放互動的課堂。在教學(xué)過程中實現(xiàn)教與學(xué)的交往、互動。師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

二、教材內(nèi)容地位簡析

《價格變動的影響》是人教版新課程《經(jīng)濟生活》（必修）教材的第一單元第二課《多變的價格》的第二框，在理論方面是承接了第一框介紹影響價格的各種因素之后的一個新的內(nèi)容?！队绊憙r格的因素》承接前面“價格是價值的貨幣表現(xiàn)”，后面是“價格變動的影響”，它在整個教材中起承上啟下的作用，為以后《經(jīng)濟生活》的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，因此，本框題在《經(jīng)濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。本課出現(xiàn)了許多新的諸如“生活必需品與高檔耐用消費品、相近替代品與互補商品”等新名詞，這對任課教師的專業(yè)理論水平是一個很大的挑戰(zhàn)。因此在處理教材之前，首先是教師如何更新自己原有知識體系的問題，其次是任課教師如何引導(dǎo)學(xué)生能夠利用這部分的知識對生活中的價格變動帶來的種種現(xiàn)象進(jìn)行解釋和應(yīng)用，從而達(dá)到知行的統(tǒng)一。

三、教學(xué)重難點判斷

【重點】價格變動對人們生活的影響——價格變動對互替產(chǎn)品和互補產(chǎn)品的消費量的影響。

【難點】價格變動對人們生產(chǎn)的影響——價格變動是如何影響市場和企業(yè)調(diào)節(jié)生產(chǎn)。

【原因分析】因為課程標(biāo)準(zhǔn)中本框的重要內(nèi)容目標(biāo)就是“評述商品和服務(wù)價格的變化對我們生活的影響”而價格變動對人們生活、生產(chǎn)的影響這一知識點對實現(xiàn)這一內(nèi)容目標(biāo)具有重要意義；另外該知識點比較貼近學(xué)生生活實際。“價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響”應(yīng)該是本框的難點，因為價格變動對生活的影響在學(xué)生平常生活當(dāng)中存在比較普遍，而生產(chǎn)經(jīng)營在高中學(xué)生的世界里比消費和購物要遠(yuǎn)一點，所以從知識本身的邏輯和學(xué)生自身的認(rèn)識水平看，這一知識點應(yīng)該算是難點。縱觀第二課的兩框，第一框為重難點，第二框的總體難度要遠(yuǎn)低于第一框，學(xué)生在掌握了第一框的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容總體上是沒有問題的。

四、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

【知識目標(biāo)】

（1）了解互為替代品、互補商品的含義。

（2）理解價格變動后，理解三種情況下，對商品的不同需求。

（3）識記價格變動，企業(yè)的應(yīng)對策略。

【能力目標(biāo)】

（1）培養(yǎng)學(xué)生在經(jīng)濟生活中正確進(jìn)行消費選擇的 能力。

（2）提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的競爭意識、效率意識；科學(xué)消費、合理消費的意識。

五、教學(xué)策略與手段

本課教學(xué)過程以教師創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題、師生共同探究作為基本模式。通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境、設(shè)置探究活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對知識的探究欲望，提高學(xué)生獲取信息和解決問題的能力。教師在教學(xué)過程中作為引導(dǎo)者、促進(jìn)者與參與者，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提供必要的指導(dǎo)，營造民主、開放的教學(xué)空間。在整個教學(xué)過程中，要貫穿情境教學(xué)法、自主探究法、合作探究法和教師講解相結(jié)合的教學(xué)方法，教師注意啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生堅持自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

【教法】案例情境教學(xué)法、講授法、問題探究法、討論啟發(fā)法、溫故知新法、多媒體教學(xué)法、直觀演示法、（表格）對比分析法。

【學(xué)法】自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法。

六、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入新課

【教師活動】

1.教師引導(dǎo)回顧：簡單回顧上節(jié)課的知識要點（可以采取提問的方式），詢問學(xué)生家庭調(diào)查結(jié)果（家庭是如何對待價格變動的）溫故知新式導(dǎo)課。

2.教師導(dǎo)語：根據(jù)回答情況，通過上節(jié)課的探究，我們知道價格在日常生活中受供求的影響圍繞價值上下波動，那么價格的變動有什么意義呢？今天就讓我們一起走進(jìn)……，一起探究價格變動對我們的生活和生產(chǎn)帶來的……

3.引出框題。

【學(xué)生活動】

聆聽、思考、回答、討論、老師所提問題與教師互動。

【設(shè)計意圖】

溫故知新，設(shè)置問題情境，利用課前調(diào)查結(jié)果導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生注意思考。

（二）講授新課

第一目——價格對人們生活的影響

【教師活動】

總體思路：案例情境（探究活動）+問題

1.探究活動：青奧會特許商品專賣

（1）設(shè)問：如果，讓你選擇一件商品作為紀(jì)念，你會選擇哪個呢？

（2）教師引導(dǎo)提問啟發(fā)，學(xué)生分組討論、回答。

A.公布價格（一般規(guī)律）

B.汽油價格上升，汽車（互為替代品）

C.青奧會特供大米、iphone3大降價（生活必需品、高檔耐用品，互補商品）

2.PPT展示探究結(jié)果

內(nèi)容分三部分；第三部分用表格和升降符呈現(xiàn)。

3.過渡語：小結(jié)一下，其實學(xué)生價格變動對人們生活的影響其實是通過影響人們對商品的需求量來實現(xiàn)的，那么對生產(chǎn)呢？

【學(xué)生活動】

觀看PPT、閱讀教材，填寫教案表格，聆聽、思考、討論問題，與老師、學(xué)生互動，回答問題。

【設(shè)計意圖】

設(shè)置案例和問題情境，啟發(fā)式教學(xué)，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考討論回答，師生互動，生生互動，環(huán)環(huán)相扣，在討論交流中生成、建構(gòu)知識，突出重點。

第二目——價格對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

【教師活動】

1.探究活動：你來當(dāng)老板

材料：空調(diào)市場開始需求量大，廠家紛紛生產(chǎn)，20年后趨于飽和，XX公司接連虧損…….假如你作為本公司老板，你會怎么辦呢？

（1）提示（結(jié)合前面供求、價值、使用價值）回答 結(jié)合影響價格的因素。

（2）教師引導(dǎo)，學(xué)生分組討論、回答。

（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：

A.人無我有（集合流程圖）供求

B.人有我優(yōu)（價值）

C.人優(yōu)我轉(zhuǎn)（使用價值）

2.根據(jù)師生討論探究結(jié)果PPT展示

三條，引導(dǎo)學(xué)生明白價格對生產(chǎn)的影響是通過影響企業(yè)對產(chǎn)品的供求量來實現(xiàn)的。

（1）需求曲線：價格與需求（反比）。

（2）供給曲線：價格與供求（正比）。

（3）補充：CPI。

3.當(dāng)堂練習(xí)（“漲”聲下的你做何反應(yīng)）

材料：2007年開始的價格上漲（豬堅強、豆你玩、蒜你狠）

（1）設(shè)問：當(dāng)時你的家庭對豬肉漲價做出了什么樣的反應(yīng)？運用經(jīng)濟生活說明理由。

（2）教師引導(dǎo)，學(xué)生分組討論、回答。

【學(xué)生活動】

觀看PPT、閱讀教材，填寫教案表格，聆聽、思考、討論問題，與老師、學(xué)生互動，回答問題。

【設(shè)計意圖】

設(shè)置案例材料和問題情境，啟發(fā)式教學(xué)，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考討論回答，師生互動，生生互動，環(huán)環(huán)相扣，在討論交流中生成、建構(gòu)知識，突出重點，突破難點（分散難點，各個擊破）

（三）課堂小結(jié)

（四）當(dāng)堂練習(xí)和課后作業(yè)

經(jīng)濟生活的知識點范文第5篇

【關(guān)鍵詞】準(zhǔn)確理解 注重方法 綜合運用

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0086-01

2012年江蘇省高考政治試卷總體難度不大，知識點布局相對合理，尤其是對重要知識點考查比較到位，主觀性試題涉及《經(jīng)濟生活》考點主要有：匯率變動及其影響，價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，企業(yè)經(jīng)營成功的要素，我國財政的作用，市場調(diào)節(jié)的作用等；涉及《政治生活》主要考查以下考點：公民參與政治生活的基本原則，政府的工作原則、政府的職能、提高政府依法行政水平、對政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和制約等；《文化生活》主要涉及：傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，弘揚和培育民族精神等；《生活與哲學(xué)》主要涉及：矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理等。雖然試題總體難度不大，但試題的靈活性很強，綜合性很高，想得高分不很容易，下面從三個方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、準(zhǔn)確理解，靈活運用

高考政治主觀題主要考查政治科的主干知識，尤其是與時事熱點有密切聯(lián)系的主干知識。這就要求考生全面把握主干知識，做到了然于胸。高考作為選拔性考試又特別強調(diào)能力考查，在答題時考生必須做到靈活運用基礎(chǔ)知識，才能扣準(zhǔn)考題，高效作答。

先看2012年江蘇省高考政治試題T34（2）“結(jié)合材料二，運用經(jīng)濟生活知識，針對上述影響提出兩類企業(yè)各自應(yīng)采取的對策”。

首先，由于試題涉及的主體是“企業(yè)”，因此能夠自然想到“企業(yè)經(jīng)營成功的要素”這一知識點。但直接寫出三大要素只能得到部分分?jǐn)?shù)，必須結(jié)合材料細(xì)化知識、活用考點，才能分析到位。對于“公司要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略”，聯(lián)系材料后可以將戰(zhàn)略落實到企業(yè)的戰(zhàn)略定位，將企業(yè)轉(zhuǎn)型為“對外投資型企業(yè)”；對于“公司要誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象”，要充分理解信譽和形象要通過產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量來樹立，便可寫出“增強品牌意識”。

其次，對于“出口貿(mào)易型企業(yè)”，根據(jù)材料一的結(jié)論比較容易分析出對其影響的因素主要是價格上升，進(jìn)而導(dǎo)致市場競爭力下降，從而不利于商品出口。其中，“價格上升”是關(guān)鍵影響因素，分析出這一點就可以基本確定所需運用的考點是“價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響”。但將“價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響”的三點內(nèi)容和盤托出很難得分，因為答題必須結(jié)合材料，這樣就必然要求將所用知識點靈活處理。對于“調(diào)節(jié)生產(chǎn)”這點不能僅僅說出壓縮生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量，這種措施只會減少影響，但取法避免人民幣匯率變動帶來的負(fù)面影響。如果結(jié)合材料，比較一下“出口貿(mào)易型企業(yè)”和“對外投資型企業(yè)”，就可以想到“通過到境外投資辦廠等形式，實施‘走出去’戰(zhàn)略”，這一措施可以轉(zhuǎn)化風(fēng)險，幫助企業(yè)走出困境；對于“提高勞動生產(chǎn)率”這點也不可泛泛而談，要從管理和技術(shù)兩個角度進(jìn)行深層分析，便可得出結(jié)論如下：提升企業(yè)科學(xué)管理水平，提高產(chǎn)品技術(shù)含量；對于“生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品”這點，要著重在“高質(zhì)量”三個字上下功夫，因為出口貿(mào)易已經(jīng)堵了出路，只能通過提高質(zhì)量解決問題，再聯(lián)系第四單元“促進(jìn)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的措施”，于是便有了“增強自主創(chuàng)新能力和品牌意識，提高產(chǎn)品技術(shù)含量和附加值”。

二、注重方法，全面分析

在解題過程中，很多考生容易出現(xiàn)簡單作答，蜻蜓點水的情況。其實簡答題不能顧名思義，以為就是“簡單作答”，否則就會出現(xiàn)答題的片面性。認(rèn)真結(jié)合材料分析，按照解題方法縝密思考，可以避免這樣的失誤。

再看2012年江蘇省高考政治試題T35（2）“結(jié)合材料二，運用《政治生活》知識，說明如何用好微博”。本題的得分率可能不會很高，主要原因就是學(xué)生沒有掌握解題的正確方法，解題中分析不夠全面。此題屬于“措施”類設(shè)問，“措施”類設(shè)問能直接考查學(xué)生分析問題解決問題的能力，是高考中最常用的一種設(shè)問方式。但此類設(shè)問又是靈活多樣的，從設(shè)問的方式看，既可以是直接的，即讓學(xué)生直接提出有關(guān)解決問題的措施或?qū)Σ撸部梢允情g接的，即讓學(xué)生給有關(guān)主體針對某個需要解決的問題提出建議。

“措施”類設(shè)問的解答，可從不同的角度來進(jìn)行分析，以下四個角度是我們在答題過程中必須要考慮的：一是審清設(shè)問，明確角度。二是聯(lián)系課本尋答案。三是落實主體尋答案。四是聯(lián)系材料尋答案。在解答本題時，審清設(shè)問，明確角度很容易做到，但從試題設(shè)問看，很難直接找到相應(yīng)的課本知識，只有通過結(jié)合材料，審清題意，針對性地獲取材料信息，弄清主體后才能落筆。再讀材料發(fā)現(xiàn)，本題中使用微博的是政府和公民，于是圍繞政府便可想到：宗旨和工作原則、職能、提高依法行政水平、自覺接受監(jiān)督等；圍繞公民可想到：有序參與政治生活、公民參與政治生活的三大原則等，至此答案全面得出。

三、注重綜合，觸類旁通

高考命題強調(diào)能力立意，體現(xiàn)了一定的靈活性，注重對學(xué)生思維品質(zhì)的考查，檢測學(xué)生獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物以及論證和探索問題的能力。為了達(dá)到上述要求，我們必須在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生綜合把握基礎(chǔ)知識，只有這樣，才可能調(diào)動和運用知識，進(jìn)而通過獲取和解讀信息對知識進(jìn)行篩選，再描述和闡釋事物，論證和探索問題。

最后主要以2012年江蘇省高考政治試題T37、T35為例，說明知識的綜合性。T35（1）“請選擇一個最恰當(dāng)?shù)奈ㄎ镛q證法原理，評析材料中網(wǎng)民的觀點”。解答本題時，首先要考慮唯物辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀、辯證否定觀等觀點，評析觀點時使用最多的是矛盾觀，這樣就要求再次縮小范圍，重點對比“主次矛盾辯證關(guān)系原理、矛盾主次方面辯證關(guān)系原理、兩點論和重點論相統(tǒng)一”三個原理或方法論。當(dāng)試題涉及“解決問題”時一般使用主次矛盾辯證關(guān)系原理，本題設(shè)問是“評析”，于是舍去；兩點論和重點論相統(tǒng)一方法論的原理依據(jù)范疇更大，針對性不強，也可排除；恰好試題涉及的是“分析問題”，最后確定運用矛盾主次方面辯證關(guān)系原理。上述的綜合主要體現(xiàn)在單元內(nèi)部，這是一種范圍較小的綜合。

T37（3）“端午節(jié)即將到來，請你設(shè)計一個有助于吸引中學(xué)生了解其文化內(nèi)涵的主題活動，并從《文化生活》角度說明活動的意義”。此題主要涉及《文化生活》第一單元的文化與人的關(guān)系、文化與社會的關(guān)系，第二單元的文化的傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神等。上述內(nèi)容顯然體現(xiàn)了模塊的內(nèi)部綜合，這對學(xué)生的要求極高。

還有一種最大的綜合就是模塊之間的綜合，以T37（2）“針對人們把傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)作普通假日來過的現(xiàn)象，綜合運用《經(jīng)濟生活》和《政治生活》的有關(guān)知識。

在平時教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，讓學(xué)生在練習(xí)中整合知識，形成知識鎖鏈，達(dá)到觸類旁通，增強解題的全面性，提高解題實效性。

參考文獻(xiàn)：