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青少年科普教育范文第1篇

【關(guān)鍵詞】青少年宮 青少年 科普活動(dòng) 現(xiàn)狀 分析

一、最大程度發(fā)揮青少年宮科普基地指導(dǎo)中心的作用

（一）健全管理體制，抓好科普教育的落實(shí)工作。認(rèn)真抓好管理隊(duì)伍的建設(shè)，健全青少年科普教育工作的管理體制，建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好、熱愛(ài)青少年科普教育工作的教師隊(duì)伍，是確保青少年科普教育工作有序、有效實(shí)施的重要措施。建立了兩個(gè)管理體制。

1.基地自身隊(duì)伍的建設(shè)，有青少年宮的主管領(lǐng)導(dǎo)主抓青少年科技教育工作，由青少年宮科技中心負(fù)責(zé)全體科技教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教科研活動(dòng)，并制定青少年科技教育的工作計(jì)劃、組織實(shí)施、定期檢查、評(píng)估總結(jié)。

2.由學(xué)校分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科技總輔導(dǎo)員、科技教師組成的各學(xué)校科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本學(xué)校科技工作計(jì)劃的制定，通過(guò)教研組或年級(jí)組進(jìn)行操作落實(shí)、檢查評(píng)估。兩個(gè)管理體制的建立，統(tǒng)籌了全區(qū)青少年科普教育工作的力量，形成了科普教育工作齊抓共管、緊密協(xié)調(diào)的格局、強(qiáng)化了科普教育的整合力。

（二）優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是成功的關(guān)鍵。開(kāi)展青少年科普活動(dòng)，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。教師對(duì)所教的專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須非常熟諳，精通，才能保證有較高的教學(xué)水平，教師教學(xué)過(guò)程中必須掌握教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容，且不能僅限于教科書(shū)中所限定的內(nèi)容，要避免照本宣科，真正把知識(shí)講“活”，達(dá)到運(yùn)用自如的境界，教師必須掌握牢靠的基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)所教學(xué)科的內(nèi)容應(yīng)非常精通，這樣才能針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和接受能力，做到深入淺出，融會(huì)貫通地講解，教師的學(xué)問(wèn)，要像金字塔一樣，既博大，又精深。教師除了精通本學(xué)科以外，還必須掌握好相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，教師只有博學(xué)多才，才能激發(fā)學(xué)生去追求美的價(jià)值，美的知識(shí)，從而自覺(jué)主動(dòng)得去揭示科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的奧妙，知識(shí)如同一株根深葉茂的大樹(shù)，教師如能擁有這株大樹(shù)，即博學(xué)多才、多才多藝，在教學(xué)活動(dòng)中，思維就靈活，聯(lián)想就越廣泛，表達(dá)就越富有魅力，達(dá)到事半功倍的效果，多才多藝的教師，學(xué)生感到可親可敬，又可信，親其師信其道，方能激其行。

二、青少年宮開(kāi)展青少年科普教育現(xiàn)狀分析

“科教興國(guó)”戰(zhàn)略作為我國(guó)的基本國(guó)策足以體現(xiàn)我國(guó)政府對(duì)科技教育工作的重視?？墒侨缃窈芏嗲嗌賹m對(duì)青少年教育只重視各項(xiàng)技能的培養(yǎng)，沒(méi)有對(duì)科普教育引起足夠的重視，青少年宮的領(lǐng)導(dǎo)者、老師和家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上的不足，導(dǎo)致注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略科普思想教育為目前的主要狀況。

（一）認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致青少年科普知識(shí)匱乏。

1.長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育，導(dǎo)致學(xué)校、老師和家長(zhǎng)只重視文化課的成績(jī)，過(guò)度重視學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成為阻礙科技教育的重要因素，青少年平時(shí)把時(shí)間和精力全部放在對(duì)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，另外學(xué)校的教育方法也缺乏靈活性和多樣性，使得青少年的個(gè)性難以充分發(fā)揮。學(xué)校雖然也一直在強(qiáng)調(diào)重視青少年科普素質(zhì)，但卻沒(méi)有制定具體的目標(biāo)，使得科普教育目標(biāo)仍舊停留在理論上，在實(shí)踐中沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的研究，缺乏詳細(xì)的方法，各種各樣的原因?qū)е驴萍紩r(shí)間活動(dòng)未列入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)計(jì)劃中。忽視文化課以外的科普知識(shí)和實(shí)踐能力，這是青少年科普知識(shí)可煩的原因之一。

2.政府在這方面的資金投入不足，表現(xiàn)在資金上，我國(guó)教育行政部門(mén)并沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的科技教育經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致科技教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源少，學(xué)校也是心有余而力不足，很多科技教育的項(xiàng)目因?yàn)橘Y金的匱乏而無(wú)法展開(kāi)。其三，青少年宮的師資力量缺失，目前很多青少年宮都沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的科普教育培訓(xùn)教師，一般都是由老師兼職擔(dān)任科普輔導(dǎo)員，因沒(méi)受過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，兼職科普技輔導(dǎo)員水平不足，自身缺乏創(chuàng)新意識(shí)，根本達(dá)不到應(yīng)有的要求，這在一定程度上也導(dǎo)致惡性循環(huán)。

3.青少年宮的校外科普教育在科普教育中作用沒(méi)有得以發(fā)揮。雖然科普素質(zhì)的培養(yǎng)有賴(lài)于學(xué)校的重視和引導(dǎo)，但學(xué)校也需要一個(gè)理想的社會(huì)大環(huán)境的支持，單靠學(xué)校一己之力也達(dá)不到最終的目標(biāo)。目前整體社會(huì)環(huán)境還顯得科普氛圍不足，現(xiàn)在孩子們獲取科普知識(shí)的主要途徑是新聞媒體，如電視、報(bào)刊等，而缺乏通俗易懂、可讀性強(qiáng)的科普讀物?，F(xiàn)在許多城市都舉辦全國(guó)性的讀書(shū)展覽會(huì)，展出書(shū)目百萬(wàn)種，但優(yōu)秀科普讀物少，普遍存在價(jià)高、質(zhì)差問(wèn)題；另外，個(gè)人購(gòu)買(mǎi)書(shū)刊畢竟有限，而可供學(xué)生借閱的圖書(shū)館、閱覽室很少，所以應(yīng)該在青少年宮的圖書(shū)閱覽室里多購(gòu)置科普類(lèi)的圖書(shū)。

（二）改進(jìn)措施。科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力，青少年宮應(yīng)該根據(jù)青少年的特點(diǎn)，積極開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，使廣大青少年在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。

1.豐富多彩的科普活動(dòng)。青少年宮的科普活動(dòng)應(yīng)該是豐富多彩，內(nèi)容新穎，深受青少年歡迎的，科普教育活動(dòng)以專(zhuān)題形式貫穿于一年的活動(dòng)之中，有主題、有特色。充分利用各種特定的宣傳日，開(kāi)展全區(qū)性大型科普活動(dòng)，科技周前夕，策劃科普周開(kāi)幕式和系列活動(dòng)等。

2.獎(jiǎng)勵(lì)在科普教育方面做出貢獻(xiàn)的教師。將學(xué)校、家長(zhǎng)和青少年宮這三種力量形成合力，并且盡可能給青少年宮科普教師創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)提高業(yè)務(wù)水平，調(diào)動(dòng)科技教師的積極性，挖掘了科技活動(dòng)的潛能，提升了科技教育的質(zhì)量和內(nèi)涵。同時(shí)加大管理力度，完善了激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在科普教育中取得成績(jī)，做出貢獻(xiàn)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3.充分發(fā)揮青少年宮科普基地培訓(xùn)中心的作用。在青少年宮科普基設(shè)置：無(wú)線電工程、無(wú)線電測(cè)向、業(yè)余電臺(tái)、航模、艦摸、車(chē)模、機(jī)器人、TTS 科技制作、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、環(huán)保與生化實(shí)驗(yàn)室、天文臺(tái)等科普內(nèi)容。將青少年宮的培訓(xùn)課程與學(xué)校相關(guān)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將科普教育滲透到學(xué)校課程體系，把提高青少年的科普素質(zhì)。將科普知識(shí)放在課程結(jié)構(gòu)中，做到科普教育面向全體青少年。

總之， 重視少年兒童的個(gè)性發(fā)展是少年宮科普教育的特點(diǎn)，在少年宮科普教育中，小組活動(dòng)中的因材施教和個(gè)別教學(xué)，群眾活動(dòng)中的充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、給每個(gè)同學(xué)以展示才能機(jī)會(huì)的原則和方法都體現(xiàn)了個(gè)性教育的特征，注重少年兒童的個(gè)性教育是少年宮科普教育在實(shí)施素質(zhì)教育中，因材施教和個(gè)別教學(xué)，群眾活動(dòng)中的充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

參考文獻(xiàn)：

青少年科普教育范文第2篇

關(guān)鍵詞：科普教育；科技活動(dòng)；作用；發(fā)展

《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》中明確指出，為了“完善基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育體系，提高學(xué)?？茖W(xué)教育質(zhì)量，使中小學(xué)生掌握必要和基本的科學(xué)知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程與方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。還指出，要“開(kāi)展多種形式的科普活動(dòng)，增強(qiáng)未成年人對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感以及交流合作、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力”。其中，除了學(xué)校要加強(qiáng)綜合性的科學(xué)教育改革外，“整合校外科學(xué)教育資源，建立校外科技活動(dòng)場(chǎng)所與學(xué)?？茖W(xué)課程相銜接的有效機(jī)制。利用青少年活動(dòng)中心科普教育基地的教育資源，為提高未成年人科學(xué)素質(zhì)服務(wù)”十分重要。

一、抓好科普教育基地的建設(shè)工作

青少年校外活動(dòng)中心作為科普教育基地要注重從基礎(chǔ)設(shè)施和制度建設(shè)入手，加強(qiáng)宏觀管理，為科普教育基地的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。在中心要規(guī)定專(zhuān)人負(fù)責(zé)科普宣傳工作，并制定各類(lèi)科普工作管理制度；與此同時(shí)，要重視加強(qiáng)對(duì)科普教育基地的工作指導(dǎo)，推動(dòng)基地不斷完善條件，增加科普設(shè)施，豐富科普教育內(nèi)容，增強(qiáng)開(kāi)展科普宣傳的自覺(jué)性和主動(dòng)性。將科普教育工作納入活動(dòng)中心的整體工作之中，做到近期有計(jì)劃、中期有目標(biāo)、遠(yuǎn)期有規(guī)劃。

二、深入學(xué)校指導(dǎo)科技教育活動(dòng)

活動(dòng)中心作為學(xué)校的延伸和補(bǔ)充，要經(jīng)常把科技教育和課外科普活動(dòng)普及到每所學(xué)校，把科普展品和實(shí)驗(yàn)教具，以深入淺出、通俗易懂的形式向?qū)W生展示和驗(yàn)證，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手操作有關(guān)的儀器，讓學(xué)生在親自操作中進(jìn)行實(shí)踐和體驗(yàn)，讓學(xué)生在親眼所見(jiàn)、親手操作、親身體驗(yàn)中激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊視野。同時(shí)活動(dòng)中心教師要經(jīng)常與學(xué)?？萍冀處煿餐接懣萍冀逃虒W(xué)方法，指導(dǎo)各類(lèi)科普活動(dòng)，征求對(duì)科教工作的意見(jiàn)和建議。這樣的互動(dòng)活動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐的能力，促進(jìn)科技教育的均衡化發(fā)展起到了重要作用。

三、精心打造科普工作品牌，開(kāi)展各類(lèi)喜聞樂(lè)見(jiàn)的科普活動(dòng)

1.校外活動(dòng)中心在每年的科技活動(dòng)周和全國(guó)科普日活動(dòng)中，要擴(kuò)大青少年科普工作的覆蓋面，營(yíng)造科普宣傳活動(dòng)大氛圍，做到大型活動(dòng)有特色，小型活動(dòng)經(jīng)?；?。（1）開(kāi)展科普知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)。（2）免費(fèi)開(kāi)辦科技興趣小組。（3）校外活動(dòng)中心要充分利用節(jié)假日、雙休日組織學(xué)生分興趣班觀看《防御雷電災(zāi)害》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《防震動(dòng)畫(huà)片》《校園安全故事》等科普影視片。（4）中心要充分發(fā)揮培訓(xùn)功能，組織青少年學(xué)生開(kāi)展小電子、小制作、計(jì)算機(jī)等科技培訓(xùn)活動(dòng)。

2.在節(jié)假日和寒暑假，組織青少年學(xué)生開(kāi)展青少年科普教育和科技演示活動(dòng)，如機(jī)器人、萬(wàn)用機(jī)床、四驅(qū)賽車(chē)組裝與比賽、天文觀測(cè)等活動(dòng)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下組裝機(jī)器人、制作出各種栩栩如生的模型，享受著模型制作帶來(lái)的快樂(lè)。

3.活動(dòng)中心要加大、加強(qiáng)開(kāi)展“崇尚科學(xué)、反對(duì)”宣傳教育活動(dòng)，以觀看圖片展、召開(kāi)主題班會(huì)、反專(zhuān)題演講比賽、觀看科普影片等一系列主題鮮明的活動(dòng)，利用身邊典型事例，為青少年學(xué)生講解宣傳知識(shí)，引導(dǎo)他們辨明宗教與的區(qū)別，讓廣大青少年學(xué)生認(rèn)清“反科學(xué)、反人類(lèi)、、反政府”的本質(zhì)和危害，從而培養(yǎng)和樹(shù)立青少年學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和識(shí)別、抵御的意識(shí)，不斷提高廣大青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.舉辦“科普?qǐng)D片展”內(nèi)容要非常豐富，要有自主創(chuàng)新的種類(lèi)、發(fā)展創(chuàng)新的著力點(diǎn)、我國(guó)科技創(chuàng)新重大工程、我國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新六大行動(dòng)、日常生活小常識(shí)、穿插有心理健康教育等，在他們幼小的心靈深處播撒下科技創(chuàng)新的種子。

5.舉辦多種形式的節(jié)能減排活動(dòng)，如發(fā)放倡議書(shū)、繪畫(huà)展、節(jié)能減排普通話演講賽等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生懂得節(jié)能減排的知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)做節(jié)能減排的小標(biāo)兵。

四、校外活動(dòng)中心開(kāi)展好科普教育活動(dòng)的思考

青少年科普教育范文第3篇

一、組織制度健全，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理

為發(fā)揮科普教育基地對(duì)外服務(wù)功能，切實(shí)擴(kuò)大科普教育基地對(duì)外影響，給全市青少年提供一個(gè)良好的校外科普教育活動(dòng)場(chǎng)所。__市氣象科普教育基地遵循服務(wù)青少年的宗旨和公益性原則，成立了科技教育基地領(lǐng)導(dǎo)小組，充實(shí)了科普教育基地工作人員隊(duì)伍，建立了一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、素養(yǎng)好的專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員和管理隊(duì)伍，明確了責(zé)任分工，建立健全了科普教育工作制度，并制定了一整套完備的宣傳、工作措施，做到了年初有計(jì)劃、年終有總結(jié)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校學(xué)生溝通工作，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對(duì)科普知識(shí)的了解，市教育基地又建立了同各中小學(xué)校的聯(lián)系制度，每年不定期深入學(xué)校開(kāi)展科普宣傳，同時(shí)，長(zhǎng)期保持了科普工作人員校外兼職制度，基地又有2人被市三中聘為校外科技輔導(dǎo)員。

二、科普宣傳形式多樣，活動(dòng)突出特色

為積極加大科普對(duì)外宣傳力度，豐富科普教育內(nèi)容，我們?cè)谌赓M(fèi)形式的基礎(chǔ)上，采取“迎進(jìn)來(lái)”和“送出去”的方式對(duì)科普教育基地進(jìn)行宣傳。

一方面認(rèn)真接待來(lái)訪的青少年學(xué)生。自成立以來(lái)，__市科普教育基地實(shí)行全天候免費(fèi)開(kāi)放，先后接待了4000余名中小學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。如3月21日，市科普教育基地就一次性迎來(lái)了500多名中學(xué)生前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的，組織學(xué)生實(shí)地參觀了自動(dòng)氣象站、地震監(jiān)測(cè)臺(tái)和科普走廊等，并采用幻燈片等形式給同學(xué)們講解了氣象、天文、地理、地震等自然科學(xué)知識(shí)，以及面對(duì)自然災(zāi)害開(kāi)展綜合防災(zāi)減災(zāi)的基本知識(shí)；國(guó)慶假日期間，氣象科普教育基地對(duì)外開(kāi)放，接待來(lái)自全市10多個(gè)不同小學(xué)的學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。世界氣象日前后，全市多所中小學(xué)校約千余名學(xué)生應(yīng)邀來(lái)到市科普教育基地學(xué)習(xí)，基地工作人員通俗易懂地向給學(xué)生們?cè)敿?xì)的講解了氣象、天文、防雷減災(zāi)等方面知識(shí)，受到廣大師生的一致好評(píng)并表示：通過(guò)到氣象科普基地的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)拓了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí)，豐富了學(xué)生科普知識(shí)，這種寓教于樂(lè)的教學(xué)形式非常值得推廣。

另一方面積極加大“送出去”宣傳力力度，多次組織人員深入全市中小學(xué)校開(kāi)展氣象科普知識(shí)宣傳。每年，市科普教育基地都將組織3-4次防雷、天氣預(yù)報(bào)、氣象科技服務(wù)等專(zhuān)家為全市青少年進(jìn)行科普教育宣傳。在的科技宣傳活動(dòng)周中，受市地理學(xué)會(huì)和__三中的邀請(qǐng)，市科普基地負(fù)責(zé)人、高級(jí)工程師封明亮同志還親自為_(kāi)_三中400多名學(xué)生和部分市地(來(lái)源：文秘站 ）理學(xué)會(huì)會(huì)員做了一次生動(dòng)的氣象科普知識(shí)講座，受到熱烈反響。

三、軟硬件設(shè)施完備，有效整和資源

基地硬件建設(shè)方面，在保證基本活動(dòng)場(chǎng)所——?dú)庀笥^測(cè)場(chǎng)和多功能活動(dòng)室的基礎(chǔ)上，又將市氣象綜合業(yè)務(wù)會(huì)商室和市氣象影視中心和市氣象科普宣傳文化走廊納入科技教育基地范圍，進(jìn)一步拓寬了科技教育基地范疇，使前來(lái)參觀的學(xué)生活動(dòng)空間更大，并能了解到更多科普知識(shí)。同時(shí)進(jìn)一步加大了科普教育基地建設(shè)投入力度，在保證青少年活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，進(jìn)一步增加了教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，制作了專(zhuān)門(mén)防雷、天氣預(yù)報(bào)、人工影響天氣、氣象科技服務(wù)、綜合防災(zāi)減災(zāi)等知識(shí)的宣傳展版，添置了投影儀、筆記本、數(shù)碼相機(jī)等宣傳用品，強(qiáng)化了基地配套設(shè)施。

在基地軟件建設(shè)方面，安排了專(zhuān)門(mén)的科普宣傳員和解說(shuō)員，負(fù)責(zé)科普知識(shí)宣講。為進(jìn)一步提高宣傳效果，更多、更好的為青少年提供服務(wù)，市科普教育基地又進(jìn)一步加大了對(duì)基地工作人員和科普宣傳員的培訓(xùn)力度，在組織系統(tǒng)培訓(xùn)的同時(shí)，積極派出科普人員到北京、南京等地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

青少年科普教育范文第4篇

中醫(yī)藥學(xué)理論體系產(chǎn)生于中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下，具有豐厚中華文化底蘊(yùn)，是我國(guó)歷代自然科學(xué)、哲學(xué)、文化的具體體現(xiàn)。通過(guò)中醫(yī)藥的科普，可以提高民眾對(duì)中醫(yī)藥的認(rèn)識(shí)與了解，促進(jìn)民眾運(yùn)用中醫(yī)藥進(jìn)行自我保健和疾病預(yù)防，增強(qiáng)民眾對(duì)偽中醫(yī)的辨別能力。特別是對(duì)青少年開(kāi)展中醫(yī)藥科普教育，不但可以加深青少年對(duì)中醫(yī)藥的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)中醫(yī)藥的接受度，更可以培養(yǎng)青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。同時(shí)中醫(yī)藥學(xué)也是一門(mén)基于實(shí)踐的學(xué)科，只有不斷地應(yīng)用才能使其得以不斷發(fā)展，對(duì)青少年開(kāi)展中醫(yī)藥科普，培養(yǎng)青少年對(duì)中醫(yī)藥的興趣，是中醫(yī)藥得到繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)。同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)普及尤其要從青少年抓起，這是振興我國(guó)科技事業(yè)的基礎(chǔ)性措施。”為了中醫(yī)藥事業(yè)的振興，中醫(yī)藥科普當(dāng)從青少年抓起。

2如何開(kāi)展青少年中醫(yī)藥科普

2.1甄選科普內(nèi)容，注重內(nèi)容的科學(xué)性中醫(yī)藥科普必須姓“中”，首先要讓青少年了解什么是中醫(yī)、中醫(yī)的基本理論、中醫(yī)防病治病的特點(diǎn)，使青少年對(duì)中醫(yī)有正確、清晰的認(rèn)識(shí)。在日常工作中，筆者遇到過(guò)許多中小學(xué)學(xué)生將小說(shuō)、影視作品中由作者臆想出來(lái)的事物與中醫(yī)藥混為一談，例如大還丹、點(diǎn)穴等。其次要讓青少年了解掌握正確的中醫(yī)養(yǎng)生保健知識(shí)?，F(xiàn)在許多如“劉太醫(yī)“”林光常”“張悟本”之類(lèi)的“專(zhuān)家”紛紛著書(shū)立說(shuō)，宣傳不實(shí)的中醫(yī)藥知識(shí)，將中醫(yī)藥科普變成自己賺錢(qián)的工具。最后要注意宣傳內(nèi)容的科學(xué)性，中醫(yī)藥學(xué)中有許多至今還未被現(xiàn)代科學(xué)所證實(shí)的和一些現(xiàn)在還存在爭(zhēng)議的則不適合進(jìn)行科普教育。

2.2創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性開(kāi)展中醫(yī)藥科普活動(dòng)，中醫(yī)藥博物館最簡(jiǎn)單最直接的方法就是讓青少年參觀博物館。開(kāi)展參觀前教育，使青少年對(duì)博物館有大概的認(rèn)識(shí)與了解，布置問(wèn)題使學(xué)生帶著問(wèn)題參觀博物館，激發(fā)青少年的好奇心。講解時(shí)注意語(yǔ)言的通俗易懂、生動(dòng)活潑，提高青少年參觀時(shí)的興趣。還可以開(kāi)展“小小講解員”活動(dòng)，由青少年來(lái)?yè)?dān)任講解員，給他們更多時(shí)間來(lái)接觸中醫(yī)藥，同時(shí)也可以鍛煉青少年的社會(huì)實(shí)踐能力。除了開(kāi)展館內(nèi)活動(dòng)外，中醫(yī)藥博物館也可以和學(xué)?；?dòng)，在學(xué)校開(kāi)展形式多樣的中醫(yī)藥科普教育活動(dòng)。博物館與學(xué)校合作開(kāi)展校本課程，將與中醫(yī)藥有關(guān)的中國(guó)傳統(tǒng)文化編入教材，讓中醫(yī)藥科普融入學(xué)校日常教育中。組織對(duì)中醫(yī)藥有興趣的同學(xué)開(kāi)展多種形式的中醫(yī)藥夏令營(yíng)、考察等活動(dòng)，在相關(guān)專(zhuān)家的指導(dǎo)下去藥用植物園采藥；去藥房了解中藥配方、包藥；去藥廠參觀藥物生產(chǎn)的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的興趣。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改善和多媒體技術(shù)的提高，可以將傳統(tǒng)的老師教學(xué)生聽(tīng)的科普方式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。我們可以將原本只限于用文字表述的中醫(yī)藥知識(shí)利用多媒體技術(shù)變成集文本、聲音、圖形、圖像、影像于一體的數(shù)字科普作品，使青少年能更直觀形象地學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，青少年也能隨時(shí)隨地利用這些數(shù)字科普作品來(lái)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)，打破了時(shí)間與地域上的限制。

3上海中醫(yī)藥博物館開(kāi)展科普活動(dòng)實(shí)踐案例

青少年科普教育范文第5篇

最近，位于上海的中國(guó)煙草博物館獲上海市愛(ài)國(guó)主義教育基地先進(jìn)單位殊榮。另外，煙草博物館先后獲得“上海市科普教育基地”、“上海市愛(ài)國(guó)主義教育基地”和“上海市未成年人教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。對(duì)此，公眾紛紛提出質(zhì)疑：煙草博物館是怎樣成為科普教育基地的？

眾所周知，所謂博物館是通過(guò)文化展覽，使公眾獲得對(duì)展館文化主題的辯證、積極、理性認(rèn)知的場(chǎng)所。那么中國(guó)煙草博物館為公眾提供什么樣的知識(shí)，尤其是對(duì)青少年，能起到什么樣的引導(dǎo)作用呢？

說(shuō)到煙草博物館，當(dāng)然應(yīng)該通過(guò)對(duì)煙草文化的介紹，讓公眾對(duì)煙草有更科學(xué)、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，讓公眾認(rèn)識(shí)到吸煙的害處，將世界衛(wèi)生組織的《煙草控制框架公約》落到實(shí)處，從而保護(hù)當(dāng)代和后代免受煙草消費(fèi)和接觸煙草煙霧對(duì)健康、社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)造成的破壞性影響。

但是，我們回過(guò)頭看看這所由煙草公司花費(fèi)4億巨資，于2004年開(kāi)館的號(hào)稱(chēng)亞洲最大，并冠以“中國(guó)”頭銜的煙草博物館里展示的內(nèi)容。

凡是對(duì)控?zé)熡欣男畔?，博物館都進(jìn)行了回避。比如在 “吸煙與控?zé)煛睂?zhuān)題展館的導(dǎo)言稱(chēng)：“煙草傳播以來(lái)，吸煙利害的爭(zhēng)論就沒(méi)有停止過(guò)?！边@種說(shuō)法恐怕欠妥，“吸煙有害健康”已經(jīng)成為共識(shí)，并且被要求印刷在卷煙的外包裝上，但是，在煙草博物館里卻說(shuō)成是“爭(zhēng)論從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)?！?/p>

此外，在這個(gè)專(zhuān)題展覽中，甚至還有吸煙有益的結(jié)論，并且援引1948年《美國(guó)醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)》雜志報(bào)道：從心理學(xué)角度看，煙草可以緩解精神緊張”等等。更有甚者，“名人與煙”的展覽主題，將吸煙和文化發(fā)展、詩(shī)情畫(huà)意聯(lián)系在一起，吸煙似乎成為一種藝術(shù)享受、文化靈感。這無(wú)疑是通過(guò)宣傳煙草業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益、偉人與香煙的故事等，無(wú)形之中給吸煙行為戴上了一頂浪漫的 “光環(huán)”。

更加令人不安的是，煙草博物館已經(jīng)將主要參觀人群定位為青少年，通過(guò)申請(qǐng)“科普教育基地”和“未成年人教育先進(jìn)單位”等招牌，吸引青少年參觀。筆者認(rèn)為，這種誤導(dǎo)，甚至可能讓青少年對(duì)煙草少了份戒備之心，多了份親近之意。而這份被煙草誘捕的親近之意，在不久的將來(lái)又會(huì)帶動(dòng)多少青少年走上吸煙之路呢？

當(dāng)然，這符合煙草公司的營(yíng)銷(xiāo)重點(diǎn)人群——還未成年的青少年。復(fù)旦大學(xué)教授鄭頻頻對(duì)此進(jìn)行深入調(diào)查，調(diào)查顯示“參觀煙草博物館后，參觀者認(rèn)為吸煙非常有害的比例從83.1%降到49.2%；未來(lái)肯定不吸煙的比例從82.1%下降到75%”。這不得不讓人發(fā)問(wèn)，難道這就是傳說(shuō)中對(duì)青少年的“創(chuàng)新”教育？

對(duì)于中國(guó)煙草博物館成為上海市科普教育基地的原因，上海市科委負(fù)責(zé)人告訴筆者，當(dāng)時(shí)，中國(guó)煙草博物館在申請(qǐng)科普教育基地的時(shí)候，里面沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)于煙草危害和控?zé)煹膬?nèi)容，社會(huì)上的反對(duì)聲音非常大，很多專(zhuān)家和學(xué)者提出質(zhì)疑。在象征性地“整改”后，相關(guān)內(nèi)容只有非常小的一部分，還被放置在非常隱蔽的地方。由于來(lái)自煙草行業(yè)的強(qiáng)力推薦，再加上上海市科委對(duì)于煙草博物館沒(méi)有出一分錢(qián)，中國(guó)煙草博物館才得以掛上“上海市科普教育基地”的金字招牌。但是，上海市科委拒絕了其要成為全國(guó)性的科普教育基地的申請(qǐng)。