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計算機與平面設(shè)計范文第1篇

關(guān)鍵詞：計算機；平面設(shè)計；設(shè)計軟件；應(yīng)用；發(fā)展趨勢

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）27-0234-02

1 概述

當今社會，計算機在人類日常生活中成為了不可或缺的一部分，它的出現(xiàn)使五大洲七大洋變?yōu)榱艘粋€地球村，起到了傳播文化、信息交流的重要作用。隨著科技的不斷進步與完善，計算機在各個領(lǐng)域各個行業(yè)中都獲得了廣泛的使用，尤其是在平面設(shè)計領(lǐng)域中，計算機與平面設(shè)計的結(jié)合使得平面設(shè)計進入一個新的歷程，我們將廣泛運用計算機軟件，使其與平面設(shè)計相結(jié)合，走出一條我國自主的新型化平面設(shè)計道路，推動我國平面設(shè)計事業(yè)的繁榮發(fā)展。

1）平面設(shè)計概述

平面設(shè)計是指根據(jù)美學原理，以在平面上表現(xiàn)出立體空間為其特征的藝術(shù)，又叫造型藝術(shù)。所謂空間指物體的前后和遠近；所謂立體，是指物體的高度、寬度與深度。黑格爾說：“凡是物體，不僅彼此之間有一定距離，而且式樣也各不相同?！?/p>

平面設(shè)計是通過印刷過程、以印刷加工為載體而進行的設(shè)計，于是又叫做印刷設(shè)計。平面設(shè)計的傳統(tǒng)形式大致有：海報設(shè)計、廣告效果、建筑和實物造型、卡通與動漫、書籍雜志的裝幀設(shè)計、包裝設(shè)計、標貼文字設(shè)計、插圖、說明書設(shè)計等。[1]

2）計算機平面設(shè)計概述

計算機作為一種制作工具，已經(jīng)逐步取代了某些傳統(tǒng)的設(shè)計手段，逐漸發(fā)展和豐富了計算機圖形藝術(shù)，把敏銳的形象捕捉能力、豐富的創(chuàng)新力和獨特的創(chuàng)造表達的至深至廣。把計算機作為一種圖形創(chuàng)造工具，解放傳統(tǒng)設(shè)計制造工具的束縛，將機械性作業(yè)和思維創(chuàng)造相結(jié)合，由此產(chǎn)生以視覺為主并超越視覺范圍的電腦藝術(shù)作品。

20世紀50年代末，計算機開始在平面設(shè)計領(lǐng)域中應(yīng)用。計算機技術(shù)的引用使得平面設(shè)計的過程大大簡化，同時，日漸完善的硬件設(shè)備和豐富多樣的設(shè)計軟件使得平面設(shè)計在表現(xiàn)手法上趨向于多樣化和風格化。以往不可能或很難實現(xiàn)的設(shè)計效果如今變得輕而易舉，這在設(shè)計過程中是一個極大的突破。[2]

3）計算機在平面設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用發(fā)展

20世紀80年代，計算機在全球范圍內(nèi)普及，隨之應(yīng)用于工作生活中的各個場合。計算機開始在平面設(shè)計領(lǐng)域中發(fā)揮作用，從最早的輔助設(shè)計到如今的廣泛應(yīng)用，從早期的初步發(fā)展到現(xiàn)在的突飛猛進，計算機在平面設(shè)計中的地位已經(jīng)無法取代。平面設(shè)計已經(jīng)脫離了其自身的字面意思，向立體化發(fā)展起來，在這其中，計算機成為了推動平面設(shè)計事業(yè)發(fā)展的重要動力。

計算機平面設(shè)計即在計算機的二維空間里進行文字字體與插圖設(shè)計等，組成計算機平面設(shè)計的一系列活動。二十一世紀是一個信息化時代，各種信息技術(shù)高速發(fā)展，平面設(shè)計人員利用計算機技術(shù)在平面設(shè)計領(lǐng)域有了突飛猛進的進步，迅速建立了比以往時間翻倍的工作效率，推動了平面建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展，隨著市場上諸多電子設(shè)備的逐漸出現(xiàn)，使得平面設(shè)計也有了新的發(fā)展。電子設(shè)備豐富了平面設(shè)計工作人員對處理平面設(shè)計的技巧，就某種程度而言，這些新的電子設(shè)備使得平面設(shè)計的發(fā)展進程大大加快，并且提升了平面設(shè)計的發(fā)展速度。[3]

2 計算機在平面設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 計算機軟件在平面設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用

2.1.1 Photoshop

Photoshop是美國著名公司Adobe開發(fā)出來最為著名的圖像制作軟件，其集結(jié)了圖像合成、圖像編輯、校色調(diào)色以及制作特效等多種模塊于一身。Photoshop在設(shè)計中的應(yīng)用很廣，在廣告設(shè)計中的應(yīng)用尤為主要，例外在平面設(shè)計、照片修復、網(wǎng)頁制作、廣告攝影、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維圖像、婚紗照片設(shè)計、圖標制作、視覺創(chuàng)意以及界面設(shè)計等方面Photoshop都能有很好的圖形處理能力。在計算機平面設(shè)計中設(shè)計師們常常會力用Photoshop寫實圖形、變形圖形從而表達自己的設(shè)計意圖，此外設(shè)計師們還會運用Photoshop變異圖形這一比較特殊的設(shè)計手法來表現(xiàn)出自己獨特的設(shè)計風格。在計算機平面設(shè)計當中，利用Photoshop可以更好的在平面設(shè)計中我們可以更好用視覺元素來傳達我們的想法和設(shè)計，并通過文字和圖像以及色彩把觀念表達給視者，從而大大提高了平面設(shè)計的藝術(shù)內(nèi)涵。[4]

2.1.2 CorelDRAW

CorelDRAW是Corel公司制造的集矢量圖形設(shè)計、排版印刷、文字處理和輸出圖形高品質(zhì)于一體的平面設(shè)計軟件，深受廣大使用者的喜愛，目前主要在廣告創(chuàng)作、圖書編排等項目得到多方面的使用。為用戶供應(yīng)功能健全的工具，通過減少工作中的某些點擊、步驟的數(shù)量來節(jié)省時間，其中還集成了3個圖形程序、多個用處廣泛的工具和公用程序。

2.1.3 Photoshop與CorelDRAW的結(jié)合應(yīng)用

Photoshop與CorelDRAW這兩個軟件在某種程度上功能近乎一致，但而這還是存在一定差別的，在使用過程中要利用各自的優(yōu)勢，相互結(jié)合進行平面設(shè)計。例如在圖像設(shè)計編輯處理過程中，要使用Photoshop進行調(diào)節(jié)亮度、飽和度等，然后使用CorelDRAW進行圖像的繪制整理，這不僅體現(xiàn)了兩個軟件各自的優(yōu)勢，也要求在使用中要相互結(jié)合，取長補短。

2.2 計算機在平面設(shè)計各方面的應(yīng)用

2.2.1 計算機在文字處理方面的應(yīng)用

文字平面設(shè)計是平面設(shè)計中一個重要的組成部分，它既能傳遞設(shè)計師的思維觀念，也能傳達一定的重要信息。在平面設(shè)計中，我們可以運用計算機軟件進行字體的設(shè)計與排版，這樣既節(jié)省了設(shè)計與排版的時間，也避免了傳統(tǒng)平面設(shè)計中的紙張浪費問題；同時，利用計算機軟件進行平面設(shè)計可以使圖像與文字完美結(jié)合，二者相輔相成，共同傳達設(shè)計師想表達的信息。計算機在文字平面設(shè)計中的應(yīng)用，可以更加鮮明地發(fā)揮出文字表達的重要性，表現(xiàn)出深刻的感染力、強大的吸引力和號召力。

2.2.2 計算機在圖像處理方面的應(yīng)用

1）圖像修復功能

例如，平面設(shè)計中最終呈現(xiàn)的圖像并非是簡單的照片，它需要PS軟件的后期處理制作，提升圖象的亮度、色彩度、飽和度，滿足設(shè)計者的需要，最終有效地提升了設(shè)計的效果。

計算機圖像處理軟件具有編輯處理圖像的功能，包括圖形放大、縮小、裁剪、拉伸、重疊等，通過圖像的編輯處理使之符合設(shè)計要求，呈現(xiàn)完美圖像效果。在平面設(shè)計中應(yīng)用計算機圖像處理軟件，不僅使平面設(shè)計有利于設(shè)計思維解放，不斷創(chuàng)滿足圖片的美感需求，也是提高消費者購物欲望的重要手段。[5]

2.2.3 計算機在色彩處理方面的應(yīng)用

傳統(tǒng)的平面設(shè)計中，存在著涂錯顏色、上色不勻、浪費顏料等問題，利用計算機軟件可以避免這些問題。計算機中的顏色庫劃分細致，設(shè)計者可通過選擇自己需要的顏色上色；同時，設(shè)計者可以在軟件預覽上色效果，隨時更改顏色，不需要擔心用色錯誤導致的之前設(shè)計失敗；最后，計算機為設(shè)計者提供的各種便利使設(shè)計結(jié)果能夠更加精準快速完成。總之，計算機在平面設(shè)計的色彩處理方面的應(yīng)用，在最大程度上幫助設(shè)計師在平面設(shè)計中讓色彩的搭配更加完美。

3 計算機在平面設(shè)計領(lǐng)域中應(yīng)用的優(yōu)勢

1） 增強表現(xiàn)力、感染力及視覺效果

例如，計算機在文字的平面設(shè)計中添加各種元素，可以讓文字增加了視覺效果，拓展了文字的內(nèi)涵，豐富了文字的意義，雖然是文字，但表現(xiàn)形式更加藝術(shù)化，更具欣賞性，更為人所接受。

2） 提高平面設(shè)計高效性和準確性

計算機具有快速高效的工作特點，設(shè)計師在更短的時間內(nèi)實現(xiàn)了更好的設(shè)計；計算機計算誤差小，為平面設(shè)計的準確性提供了保障。

3） 方便設(shè)計師與顧客之間的交流

便利的計算機高速公路，方便了設(shè)計師與顧客之間的遠距離交流，顧客可以在線向設(shè)計師提出要求，設(shè)計師可根據(jù)顧客要求進行設(shè)計，避免了校對、返工等大量工作。

4 計算機在平面設(shè)計領(lǐng)域中的發(fā)展趨勢

21世紀以來，計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)在平面設(shè)計中產(chǎn)生了巨大的作用，不僅為平面設(shè)計提供了新的舞臺，同時還為平面設(shè)計的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的資源、高效的信息、便捷的服務(wù)，計算機對平面設(shè)計領(lǐng)域帶來了深遠的影響。

伴隨著經(jīng)濟全球化進程，計算機網(wǎng)絡(luò)為人類信息的交流提供了視覺、聽覺上立體感受。平面設(shè)計師利用計算機將要表達的信息通過圖文設(shè)計出美觀的界面，帶來強大的感染力、沖擊力。然而，我國在這一行業(yè)中還存在許多不足之處，有些設(shè)計者對于日新月異的計算機軟件學習不夠深入，導致作品不夠新穎、缺乏創(chuàng)新精神；有的設(shè)計者過分依賴計算機程序，沒有自己的思維意識，使作品毫無美感；有的設(shè)計者注重外在形式，只是將設(shè)計元素疊放，缺乏個性和創(chuàng)意等等，這些計算機在平面設(shè)計領(lǐng)域中應(yīng)用的問題都將阻礙我國平面設(shè)計的繁榮發(fā)展。

改革開放以來，國家頒布多項政策扶植文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，中國文化管理學會更是帶頭支持平面設(shè)計事業(yè)的發(fā)展，我們必須抓住歷史的機遇，把握平面設(shè)計的發(fā)展方向，不斷進行理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新，滿足市場發(fā)展的新需求。同時，在發(fā)展中注重多元化，既要學習國外優(yōu)秀的新思潮、新風格，也要積極探索中國特色的平面設(shè)計體系，在今天的市場經(jīng)濟條件下，現(xiàn)代平面設(shè)計藝術(shù)面臨著許多新的問題，如多元化的發(fā)展趨勢和多元色彩的需求；生活中不斷出現(xiàn)的新情況、新思想、新觀念，使得我們改變了以往在平面設(shè)計中常常運用到的法則，固有的符號現(xiàn)象被解構(gòu)，平面設(shè)計必須與時俱進[6]；隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機硬件和軟件不斷更新，設(shè)計者必須不斷地掌握計算機技術(shù)，并將其與圖形設(shè)計相結(jié)合，以顯示出一種新的表達方式。

5 結(jié)語

綜上所述，在信息高速發(fā)展的21世紀，計算機在平面設(shè)計領(lǐng)域中的優(yōu)勢愈加明顯，我們必須認識到計算機在平面設(shè)計領(lǐng)域應(yīng)用的重要性，充分學習相關(guān)的計算機設(shè)計軟件，將計算機軟件與平面設(shè)計相結(jié)合，讓計算機在平面設(shè)計領(lǐng)域發(fā)揮更大的優(yōu)勢。

參考文獻：

[1] 吳延雄.數(shù)字化平面設(shè)計實用教程[M].清華大學出版社，2001.

[2] 劉久明.電腦平面設(shè)計[M].中國水利水電出版社，2006.

[3] 劉萍.設(shè)計軟件在計算機平面設(shè)計中的結(jié)合研究[J].電腦知識與技術(shù)，2015（9）：237-238.

[4] 王君.計算機在平面設(shè)計的應(yīng)用研究[J].包裝工程， 2012（16）：140-142.

計算機與平面設(shè)計范文第2篇

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計 中職 問題 對策

平面設(shè)計在我國屬于一門新興學科，但是入行門檻低，適合首次就業(yè)的中職學生。因此，許多中職學校計算機專業(yè)均開設(shè)了平面設(shè)計課程，課程大多為《圖像處理Photoshop》和《Corledraw實訓教程》兩門課程，以軟件學習為主。

本文就平面設(shè)計在中職教學中存在的問題與對策進行討論。

一、中職教學中存在的問題

1.中職計算機專業(yè)學生無美術(shù)基礎(chǔ)，只重軟件而輕設(shè)計

中職的計算機專業(yè)學生大多沒有美術(shù)基礎(chǔ)，而藝術(shù)設(shè)計是平面的魅力所在。要真正學好設(shè)計，除了要有較高的電腦操作水平外，還需具備獨特的藝術(shù)眼光和思維，但后者正是中職學生普遍缺失的。而不少老師也認為：一來既然學生沒有美術(shù)基礎(chǔ)，哪在教學過程中就不講設(shè)計理論了；二來設(shè)計理論枯燥、虛無縹緲、難以理解，不能引起學生的興趣，只要掌握使用軟件處理圖片、拼合圖片即可，沒有必要談什么藝術(shù)。這種認識上的誤區(qū)，使我們的教學只是機械地講授軟件的功能，故這樣的教學效果只會造成學生因缺少基本的藝術(shù)鑒賞能力而制作出的作品就是圖層的簡單拼裝，缺乏美感，學生在畢業(yè)之后，設(shè)計能力較為低下，對于最基本的、按照印刷制版工藝規(guī)范要求的設(shè)計技能也不會，最終得不到公司和客戶的認可，甚至可能找不倒工作或失去工作。

2.設(shè)計教學的教師與設(shè)計實踐脫節(jié)嚴重

作為一個沒有直接從事設(shè)計實踐工作的教師，怎么能夠在教學一線擔當重任？如何給學生傳授更多的實踐工作經(jīng)驗？大多數(shù)學校評職稱更注重資歷與輩分，并不注重實踐能力，使得很多教師也忽略了這方面的訓練，這是造成教師設(shè)計與實踐嚴重脫節(jié)的深層原因。

3.課程學時太少，教材內(nèi)容陳舊，時代感不強

計算機專業(yè)學生課程太多，什么都會但什么都不精。開設(shè)課程多，以至于學習平面設(shè)計的課程也就很少，對于最基本的、按照印刷制版工藝規(guī)范要求的設(shè)計技能也不會，都是工作之后才開始學習，還需要很久之后才能很好地適應(yīng)設(shè)計實踐工作。另外，技術(shù)日新月異，而平面設(shè)計教材內(nèi)容的更新速度相對緩慢，課程教學內(nèi)容和教學大綱相對落后：以簡單的分析為主線，系統(tǒng)的概念化設(shè)計思想較弱；過于重視軟件的基本操作，忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；許多新技術(shù)、新知識不能及時出現(xiàn)在教科書上，書上的案例也與實際生活中的案例聯(lián)系不密切，與現(xiàn)實相脫節(jié)。這樣的教材培養(yǎng)出來的學生就適應(yīng)不了時代的發(fā)展，體現(xiàn)不出中職教育的實用性。

4.課堂學習與工作實踐脫離

現(xiàn)有的教學方式，就是教師先講工具的使用方法或菜單命令的功能，再演示一些經(jīng)典例子，接著讓學生模仿。學生所做的只是出于完成作業(yè)的目的，做得和書上效果圖一樣或接近就了事了。這個過程只是停留在效果圖的模仿上，因缺乏素材采集、設(shè)計、合成、輸出等工作流程的認識，更缺少實用性，造成學生掌握不到實際工作的真本事，教學目標自然得不得很好的貫徹。

5.教學模式落后

多年來，筆者在進行Photoshop教學和聽課中發(fā)現(xiàn)，專業(yè)課的教學方法大同小異，大多采用多媒體進行教學，“我講你聽，我問你答，我演示你觀看，作你模仿”的傳統(tǒng)教學模式，教師的講課內(nèi)容多以課本內(nèi)容為主，過于簡單。這樣的教學方法收效甚微，既不能調(diào)動學生的學習興趣，又不利于學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

二、改進平面設(shè)計教學問題的對策

1.在教學中要全面注重個性化教育，滲透美學藝術(shù)

目前，平面設(shè)計課程使用的教材大多數(shù)主要介紹軟件的用法，在實際教學中，為了讓學生得到更全面的知識，往往還需要補充一些圖像的相關(guān)知識。例如：對于非藝術(shù)類的學生，要補充一些構(gòu)圖、色彩的知識。學生學習了設(shè)計的原理、內(nèi)容等理論知識，學會了如何去表達設(shè)計個性化的設(shè)計創(chuàng)意，并漸漸形成屬于自己的獨特的設(shè)計風格與設(shè)計思維理念；對于所有學生，還應(yīng)該補充一些相關(guān)的印刷、噴繪知識，讓學生對此類事務(wù)的處理流程有個大概的了解。另外，教師在組織教學過程中應(yīng)該找一些漂亮的廣告、宣傳資料供學生欣賞，培養(yǎng)學生的美感，讓學生了解廣告、宣傳資料的構(gòu)思、創(chuàng)意，了解每幅作品所想表達的主題，通過不斷地欣賞成功的作品，積累有用的東西，起到潛移默化的作用。在確定學習目標時，不僅要重視知識和技能的培養(yǎng)，更要重視認知策略和態(tài)度的培養(yǎng)，激發(fā)學生內(nèi)在的動力，教會學生如何去學習，培養(yǎng)學生“自主學習”的能力。

2.提高教師業(yè)務(wù)水平

俗話說“名師出高徒”，計算機教師的專業(yè)能力決定著教學質(zhì)量，決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量。面對計算機及其軟件版本的不斷更新，擔任計算機教學的教師要有求“新”的精神，努力掌握新技術(shù)，不斷用新知識充實自己，只有這樣才能使自己的知識結(jié)構(gòu)不落伍。另外，中職教育注重實用性，所以計算機專業(yè)教師應(yīng)利用假期時間積極參加社會實踐，了解企事業(yè)單位對計算機人才的需求情況，增加職業(yè)經(jīng)驗，從而及時調(diào)整學校的專業(yè)教學目標，改進教學方法，培養(yǎng)出更多更好的能夠適應(yīng)社會需求的學生，更好地為社會服務(wù)。

3.精選教材，注重與社會接軌

學校應(yīng)與行業(yè)專家或技術(shù)骨干交流，與企業(yè)合作編寫校本教材，及時調(diào)整課程的內(nèi)容和側(cè)重點，保證課程教學內(nèi)容的實用性和先進性。中職教材各種各樣，同一專業(yè)可使用的教材有很多種。在教材選用上，要盡可能選用那些符合中職教育要求又能突出實踐和技能訓練為目標的教材。所以在平面設(shè)計的教材方面，可以選擇那些以優(yōu)秀的典型范例編寫的教材。這類教材在內(nèi)容的組織上突出了易懂和實用原則，簡化了復雜和繁瑣的理論知識。另外，通過一個個具體案例的講解，可以吸引學生的注意力，調(diào)動他們學習興趣，從而提高他們解決實際問題的能力，為今后就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.平面設(shè)計教學應(yīng)適應(yīng)本土市場化、多元化的發(fā)展

教學模式要與本土市場行業(yè)銜接，做到教室與工作室合一、學習與實踐合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一。要配備掃描儀、噴繪機、寫真機、彩色打印機等圖像設(shè)計行業(yè)中常用的設(shè)備，讓實訓室成為工作室。學生輪流擔任不同崗位的技術(shù)人員，從客戶的需求分析開始，到最后的成品輸出，學生均從中得到體驗和實踐。這樣的教學模式，讓學生學到了技術(shù)，積累了經(jīng)驗，為日后工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

教學要向社會實踐尋求內(nèi)容。一方面，教師要走出校園，突破教材限制，調(diào)研行業(yè)對人才的需求，充分了解行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展前沿；多到廣告公司、印刷廠、相館影樓、圖文輸出中心等行業(yè)中掛職鍛煉，充分聽取行業(yè)單位對課程的要求和建議，了解和學習行業(yè)的新技術(shù)。另一方面，要多帶領(lǐng)學生到圖像設(shè)計行業(yè)中觀摩學習，深入設(shè)計現(xiàn)場，了解設(shè)計流程；聘請行業(yè)師傅在校內(nèi)開設(shè)講座，讓學生開闊眼界，增強學習動力，縮短在校學習和工作實踐的距離。

5.工作室式教學模式改革

學校要為學生提供實習的平臺，讓學生在工作環(huán)境中內(nèi)化所學知識。要想真正掌握一門技術(shù)，必須在實踐中鍛煉。

學校及院、系應(yīng)積極為學生聯(lián)系并提供一些實習基地（如校辦印刷廠、設(shè)計工作室、與學校聯(lián)合辦學的相關(guān)企事業(yè)單位）供學生實習，從而鞏固學生的學習結(jié)果，同時積累一定的社會經(jīng)驗，為畢業(yè)求職奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]姜輝 數(shù)字圖像處理PHOTOSHOP教學改革。

計算機與平面設(shè)計范文第3篇

關(guān)鍵詞計算機平面設(shè)計；教學方法；實訓教學

隨著信息社會的到來，高新技術(shù)不斷發(fā)展，社會對平面設(shè)計人才的要求日益增多，例如，廣告、裝潢設(shè)計等領(lǐng)域都需要用到平面設(shè)計。平面設(shè)計是一門實踐性比較強的計算機專業(yè)課程，通過學習該課程，學生可以掌握具體的設(shè)計理論和計算機平面軟件的使用方法。教師應(yīng)該引導學生在解決相關(guān)專業(yè)的設(shè)計問題時，靈活使用計算機平面軟件。學生在學習平面設(shè)計時，教師應(yīng)該運用有效的教學方法，讓學生盡可能地掌握多種平面設(shè)計軟件的操作技能，并注重培養(yǎng)學生的學習興趣，從而提高計算機平面設(shè)計的教學質(zhì)量和效率。

1高職平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學概述

1.1平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學的內(nèi)容

平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學的主要任務(wù)，就是幫助學生完成高中與大學之間的過渡，讓學生在基礎(chǔ)知識的學習過程中，逐漸形成一個平面設(shè)計人員應(yīng)具備的基礎(chǔ)性條件，使其今后的學習以及發(fā)展更加順利。具體來說，平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學包括以下幾個方面的內(nèi)容：其一，基本理論知識。平面設(shè)計中包含了大量的理論知識，例如造型設(shè)計基礎(chǔ)的概念、造型設(shè)計基礎(chǔ)的意義等。在對平面設(shè)計基礎(chǔ)教學進行正式學習之前，了解相關(guān)概念可以幫助學生更好地對知識進行掌握；其二，基礎(chǔ)知識的講解。涉及平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識相對較多，一般包括平面構(gòu)圖、色彩構(gòu)成等，旨在幫助學生從整體上對圖形和色彩等形成全面的認識，培養(yǎng)學生平面設(shè)計的基本技能。

1.2平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學的特點

平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學離不開“物”與“圖”的轉(zhuǎn)換，其是平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學的核心內(nèi)容。具體來說平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學的特點包括以下幾個方面：其一，基礎(chǔ)性強。平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學，是平面設(shè)計專業(yè)的入門課程。因此其整個課程的安排都以強化基礎(chǔ)為主。由此可見，基礎(chǔ)性強是其最主要的代表。其二，綜合性強。學生在接受高職教育之前其對于平面設(shè)計的認識存在著一定的片面性，并且在美術(shù)學習的過程中，知識學習得相對比較松散難以形成一個完善的美術(shù)知識鏈條，不能對之后的平面設(shè)計學習進行支撐。因此平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學在進行教學的過程中，會在幫助學生構(gòu)建整體知識結(jié)構(gòu)上下功夫，尤其側(cè)重各類知識的綜合應(yīng)用。例如，在進行“物”與“圖”的轉(zhuǎn)化過程中，通過素描、色彩等多種方法的應(yīng)用，使得各項知識形成聯(lián)系。

2高職平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學中的“物”

2.1“物”的選擇

上文我們提到從“物”到“圖”的轉(zhuǎn)換是平面設(shè)計基礎(chǔ)教學的核心內(nèi)容。因此平面設(shè)計教師在帶領(lǐng)學生開展平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學的過程中，應(yīng)對物的選擇給予一定的重視。通常情況下，在平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學中物的選擇面相對比較寬泛，其既可以包括自然景物、建筑房屋，也可以包括具有生命力的人物花鳥、世間百態(tài)。因此在對“物”的選擇進行分類的過程中，可以從靜物、人物、景物三個方面入手。由于物的選擇面相對較廣，因此在選擇物的過程中，平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教師一般都會與教材內(nèi)容相結(jié)合，針對教材安排的實際需要，展開相關(guān)目標物的選擇工作。值得注意的是，教師在開展“物”的選擇過程中，應(yīng)注重“物”對學生的影響，要通過“物”的選擇，讓學生意識到高職平面設(shè)計與以往美術(shù)繪畫的不同。因此，在教育教學的過程中，教師不僅要引導學生全面了解實物，同時還要對其社會屬性、實際功能等方面進行整體性的把握。

2.2“物”的表現(xiàn)

不同的“物”有著自身不同的特點，就像自然界中不可能存在兩片相似的葉子一樣，在進行平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學的過程中，也不可能出現(xiàn)完全相同的兩個“物”。因此學生在對“物”進行表現(xiàn)的過程中，應(yīng)從以下幾個方面入手：首先，注重“物”的整體構(gòu)圖。“物”的整體構(gòu)圖是“物”的基本輪廓，其是學生對物的初步認識，同時也是進行平面設(shè)計的第一步；其次，對“物”展開細節(jié)描述。細節(jié)是判別同一類物之間不同的關(guān)鍵點，因此細節(jié)的描繪是平面設(shè)計的重要內(nèi)容。一般來說學生在學習過程中，針對同一個“物”可以有不同的表現(xiàn)形式，例如，素描表現(xiàn)、雕塑表現(xiàn)、攝影表現(xiàn)等。雖然這些表現(xiàn)方式都可以將“物”展示出來，但是不同的表現(xiàn)方式側(cè)重點有所不同，因此在教學環(huán)節(jié)的作用也有所差異。

3高職教育中計算機平面設(shè)計在教學中存在的問題

3.1教學目標不明確，不能有效地完成教學任務(wù)

雖然計算機平面設(shè)計已經(jīng)在許多高職院校開設(shè)，但部分學校在平面設(shè)計的課程中還是沒有明確的目標，導致學生在學期結(jié)束后所學的知識僅局限在創(chuàng)建文件和操作基本軟件上，或者個別學生會做幾個簡單的例題。

3.2教學方法比較落后，使學生在學習中缺乏積極性

受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)教師采用滿堂灌的教學方法實行教學，導致學生失去了思考的主動性，缺乏創(chuàng)新能力和動手操作能力，不能充分調(diào)動學生的積極性和主觀能動性，無法培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。

3.3教學案例與實際不同步，理論知識不能解決實際問題

教師在計算機平面設(shè)計教學中缺乏實踐性，這樣學生在學校掌握的理論知識就不能在實際工作中得到靈活應(yīng)用。所以在設(shè)計教學案例時，教師應(yīng)該巧妙地把所學知識與解決實際問題結(jié)合起來，使學生通過學習教材內(nèi)容，解決在實際操作中遇到的問題，提高學生的知識技能水平，有效地提高教學質(zhì)量。

3.4實訓和教學的脫節(jié)

計算機平面軟件作為一門可以培養(yǎng)學生的審美能力以及設(shè)計、制作能力的技能課程，應(yīng)該具有很強的實踐性。部分院校的一些教師畢業(yè)后未在具體單位進行實踐操作，而是直接進入學校從事教學工作。這些教師在教學過程中只注重計算機平面設(shè)計的理論基礎(chǔ)和操作基礎(chǔ)。在這種缺乏和實際工作相聯(lián)系的環(huán)境下，學生即使掌握了軟件的操作步驟后，也不能很好地運用，只是通過操作步驟和制作效果來體現(xiàn)實訓成績。缺乏創(chuàng)造力的實訓內(nèi)容，不利于培養(yǎng)學生的平面設(shè)計能力。

4高職教育中平面設(shè)計教學方法的改革

4.1明確教學目標

計算機平面設(shè)計課程必須有明確的教學目標，以理論知識為基礎(chǔ)，再結(jié)合教學大綱的需要，對教材進行詳細的分析，明確每堂課的教學目標。通過這門學科的學習使學生掌握理論知識和操作軟件的要點。

4.2完善教學方法

在計算機平面設(shè)計教學中，為了調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習熱情，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學模式，在原來任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法等這些教學方法的基礎(chǔ)上，采用豐富的教學方法，充分尊重學生的主導地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高計算機平面設(shè)計課程的教學質(zhì)量。

4.3重視實訓作業(yè)的設(shè)計，加強實訓教學的環(huán)節(jié)

教師可以布置實訓作業(yè)來引起學生的興趣。借助計算機平面設(shè)計實訓作業(yè)，將學生的知識和技能的學習充分體現(xiàn)出來，幫助教師更好地完成教學目標。布置實訓作業(yè)的設(shè)計時，必須以學生的生活和社會企業(yè)案例為基礎(chǔ)，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生設(shè)計出更有實用價值的實訓作業(yè)。學生在自主完成實訓作業(yè)、獲得成功后，會產(chǎn)生強烈的自信，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，更有利于學生深入學習計算機平面設(shè)計。對計算機平面設(shè)計課程而言，實踐性要比他的理論知識更有意義。根據(jù)社會對平面設(shè)計人員的需求，教師在教學中應(yīng)以培養(yǎng)職業(yè)能力為基礎(chǔ)，結(jié)合學生的實際學習狀況，加強實訓教學環(huán)節(jié)。學生在實訓過程中，不僅對目前社會行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀有了一定了解，還能提升學生的設(shè)計創(chuàng)新能力以及他們的綜合素質(zhì)，引導學生將所學的理論知識與實際工作有效結(jié)合起來。在開展計算機平面設(shè)計課程教學活動的過程中，實踐教學更加重要。教師通過實訓教學，引導學生掌握設(shè)計制作方法，增加實踐經(jīng)驗，在實踐操作中更好地運用理論知識。實訓教學的關(guān)鍵不是具體的操作步驟，而是通過操作步驟體驗到運用方法，讓學生不僅掌握了學習方法，也使所學知識在實際問題中被有效地利用。

4.4增加與校企的合作機會，將校外專業(yè)的實訓基地有效利用

校企合作培養(yǎng)的模式是建立在開發(fā)和提高學生的適應(yīng)力的基礎(chǔ)上的，一起利用資源，建立培訓基地和實習實踐基地，共同為學生制訂一種有實質(zhì)性辦學模式的方案，達到企業(yè)、學校和學生三方都滿意的辦學模式。為了給學生提供更廣泛的實習機會，進一步提高他們的實際操作能力，學校應(yīng)加強和廣告公司的溝通，這也是除了教學體制課程之外的另一條有效途徑。這樣在提高了學生專業(yè)技能應(yīng)用能力的同時，也讓學生體驗到了真實的職業(yè)環(huán)境。

5計算機平面設(shè)計課程教學改革的意義

隨著社會的進步和計算機技術(shù)的發(fā)展，對計算機平面設(shè)計課程應(yīng)做出不斷的調(diào)整、不斷的更新，通過計算機平面設(shè)計教學的改革，真正意義上培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及實際操作能力，調(diào)動學生對學習的興趣，培養(yǎng)學生的積極性和主觀能動性，使學生不僅掌握了理論知識，還能將所學知識運用到實際生活和工作中。

6結(jié)語

計算機平面設(shè)計課程的開設(shè)，就是為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的具有實踐能力的技能人才。對“物”進行繪畫與臨摹并將具體的“物”轉(zhuǎn)換為圖形，是高職平面設(shè)計造型教學的基礎(chǔ)。為了幫助高職平面設(shè)計專業(yè)的學生更好地對所學專業(yè)進行認識與把握，高職平面設(shè)計教師一般對高職平面設(shè)計造型基礎(chǔ)教學十分地重視，通過加強學生從“物”到“圖”的轉(zhuǎn)換能力，進而對學生的學習成績進行提升。作為高職院校的教師，應(yīng)該深刻認識到市場經(jīng)濟以及廣告設(shè)計行業(yè)對平面設(shè)計人員的需求趨勢，了解計算機平面設(shè)計課程教學改革的重要意義，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，推動高職教育中計算機平面設(shè)計課程教學質(zhì)量不斷的提高。

參考文獻

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計算機與平面設(shè)計范文第4篇

關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計；計算機；循環(huán)；促進

中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)18-4438-02

Investigation of Cycle Promotion between Print Advertisement Design and Computer Technology

WU Shou-jun

(Anhui Occupational College City Management, Hefei 230601, China)

Abstract: The development of print advertisement design has a higher requirement to the computer software and hardware.Advancement of computer technology provides technical support for print advertisement design. Therefore, they form a cycle of mutual promotion between each other.

Key words: print advertisement design; computer; cycle; promotion

平面廣告設(shè)計與計算機都是在現(xiàn)代文明社會中與人們生活聯(lián)系異常緊密的兩件事物，二者的發(fā)展過程中也有著不可分割的關(guān)系存在著相互促進與支持的作用。

1 平面廣告設(shè)計的發(fā)展進程

1.1 廣告的定義及分類

廣告簡言之就是廣而告之，中國國家工商總局對廣告的定義為：廣告是以付費的方式，通過一定的媒體，向一定的人，傳送一定的信息，以達到一定的目的的有責任的信息傳播活動。按照媒介來劃分可以分為：報紙廣告、雜志廣告、電視廣告、廣播廣告、POP（賣點）廣告、DM（直郵）廣告、戶外廣告、互聯(lián)網(wǎng)廣告、電子廣告，按照此劃分中的報紙廣告、雜志廣告、POP（賣點）廣告、DM（直郵）廣告屬于平面廣告范疇；按照其表現(xiàn)形態(tài)可分為：平面廣告、影視廣告、動畫廣告；其中以平面廣告最貼近人民生活、應(yīng)用最為廣泛、對日常生活影響最大。

1.2 平面廣告設(shè)計的發(fā)展

平面廣告設(shè)計萌芽于人類最古老的圖形記事成型于商品的形成，在此基礎(chǔ)上經(jīng)歷了三次重大的發(fā)展突破：一、中國造紙術(shù)印刷術(shù)的發(fā)明，改變了廣告圖形的傳播載體和速度；二、德國人古登堡發(fā)明的金屬活字印刷術(shù)奠定了現(xiàn)代印刷術(shù)的基礎(chǔ)，由此促進了廣告設(shè)計的手段變革；三、現(xiàn)代的激光照排技術(shù)的發(fā)明提高了平面廣告設(shè)計的效率；一直到激光照排技術(shù)的發(fā)明平面廣告依然以文字作為信息傳播的主要語言；

1.3 計算機介入平面廣告設(shè)計

在計算機操作系統(tǒng)為DOS時代還沒有用于平面廣告設(shè)計的專業(yè)軟件和硬件；此時平面廣告設(shè)計中涉及到圖形的部分主要依靠創(chuàng)作者用廣告畫顏料、丙烯顏料、油漆顏料、油畫顏料來手工繪制；此時的 廣告設(shè)計優(yōu)點為具有人情味情感性更濃，當時的廣告從業(yè)人員都必須具備相當?shù)睦L畫能力；缺點為在制作和設(shè)計過程中表現(xiàn)手段不夠豐富、耗費時間長、效率低；對當時的廣告設(shè)計從業(yè)者有了更高的要求必須掌握繪畫技巧；WINDOWS操作系統(tǒng)的發(fā)明開啟了電腦與平面廣告設(shè)計結(jié)合之門，從二十世紀90年代開始相繼出現(xiàn)了用于平面廣告設(shè)計的計算機軟件,其代表性的有photoshop、coreldraw、freehand、Illustrator。

2 平面廣告設(shè)計對計算機軟硬件的基本要求

在計算機應(yīng)用到廣告設(shè)計過程中對計算機的要求主要有硬件要求和軟件要求。

2.1 廣告設(shè)計對計算機的硬件需求

1) 輸入設(shè)備：圖像掃描設(shè)備也稱為掃描儀

掃描儀的作用是用來將平面廣告設(shè)計中所需要的圖像輸入到計算機中，在平面廣告設(shè)計領(lǐng)域中使用掃描儀將圖像資料輸入到計算機中是必不可少的，在平面廣告設(shè)計中使用到的掃描儀主要有平板掃描儀滾筒掃描儀透射式掃描儀三大類。

2) 存儲設(shè)備，早期的存儲設(shè)備有硬盤、軟盤、可讀寫光盤，后來發(fā)展到由硬盤、可讀寫光盤、U盤、移動硬盤構(gòu)成主體存儲設(shè)備，存儲設(shè)備是用來在廣告設(shè)計中將圖像文字資料進行保存和轉(zhuǎn)移的主要工具。

3) 主機

在平面廣告設(shè)計中計算機的主機主要是用來運行各類設(shè)計軟件的，用以實現(xiàn)平面廣告設(shè)計各個環(huán)節(jié)，在此主機有幾個重要部分一是CPU即中央處理器是衡量計算機運行速度先進性的重要標志，二是內(nèi)存，對于平面廣告設(shè)計來說計算機的內(nèi)存是個重要的部分，其主要功能是用來記憶，記憶能力的強弱直接影響到設(shè)計過程中的往返速度。

4) 輸出設(shè)備

在平面廣告設(shè)計中所應(yīng)用到的計算機輸出設(shè)備有打印機、大型噴繪機、寫真機，打印機大型噴繪機寫真機是平面廣告設(shè)計中最重要的輸出設(shè)備，用以將設(shè)計成熟的廣告作品全面表現(xiàn)出來，打印機有：噴墨式打印機、點陣式打印機、擊打式打印機、激光打印機、熱升華打印機。

2.2 平面廣告設(shè)計對計算機的軟件需求

計算機之所以能夠輔助完成各種設(shè)計工作中的繪圖功能、文字排版功能、各類效果的完成功能是基于計算機硬件系統(tǒng)之外的各種不同的專業(yè)設(shè)計軟件，各類不同的專業(yè)設(shè)計軟件是計算機與平面廣告設(shè)計相結(jié)合的核心部分；在平面廣告設(shè)計中應(yīng)用到的軟件主要有兩大類：系統(tǒng)軟件、專業(yè)設(shè)計軟件，系統(tǒng)軟件的代表是操作系統(tǒng)用來支撐專業(yè)設(shè)計應(yīng)用軟件；專業(yè)應(yīng)用軟件是用來在平面廣告設(shè)計中在設(shè)計制作過程中對圖形圖像的處理、文字的編排、特殊效果的施加和應(yīng)用。

3 平面廣告設(shè)計與計算機的循環(huán)促進

3.1 平面廣告設(shè)計的需求對計算機軟硬件發(fā)展的促進

3.1.1 平面廣告設(shè)計對計算機硬件的促進

平面廣告設(shè)計的發(fā)展對計算機硬件的促進體現(xiàn)在:一對輸入設(shè)備的促進，平面廣告設(shè)計日益要求高精度，要求對圖形圖像的掃描能夠保持原樣不變形且清晰細致，這就對掃描儀提出了更高的要求，促進掃描儀設(shè)備的日益精確。二對存儲設(shè)備的促進，現(xiàn)代平面廣告設(shè)計隨著設(shè)計內(nèi)容的不斷豐富和人們欣賞水平的不斷提高制作的日益精細導致文件不斷變大，這就要求存儲設(shè)備的容量不斷增大。三是對主機的促進，隨著文件的增大廣告圖形圖像等信息量的增加在設(shè)計和制作過程中對計算機的運行速度要求更高更快，促進主機中的CPU和內(nèi)存不斷升級才能滿足用于平面廣告設(shè)計的需求。三對于輸出設(shè)備的促進，設(shè)計制作最終要用輸出設(shè)備體現(xiàn)出來，現(xiàn)代平面廣告設(shè)計從版面的構(gòu)成形式來看都很精美，有精確的圖形豐富的色彩類型多樣的字體以及圖形色彩字體之間的搭配，先進的輸出設(shè)備才能保證諸多設(shè)計要素完整的精確的輸出。

3.2 平面廣告設(shè)計發(fā)展對計算機軟件的促進

3.2.1 對專業(yè)設(shè)計軟件的相互兼容性的促進

現(xiàn)代的平面廣告設(shè)計軟件圖形的體現(xiàn)形式分為點陣圖和矢量圖兩大類，單獨的某一個專業(yè)設(shè)計軟件滿足不了一項較為復雜的平面廣告設(shè)計項目，按照正常程序?qū)τ谝粋€完整項目的設(shè)計我們需要在photoshop、coreldraw、freehand、Illustrator幾個軟件之間相互轉(zhuǎn)換使用，這就給專業(yè)的應(yīng)用軟件提出了相互兼容的要求，同時要求廣告設(shè)計的諸要素在各個軟件之間相互轉(zhuǎn)換過程中能夠保持盡可能小的文件損失。

3.2.2 對單個專業(yè)設(shè)計軟件發(fā)展的促進

現(xiàn)代平面廣告設(shè)計在計算機制作過程中對于圖形的精確性、對于色彩的色相明度純度的準確性都達到了以像素為單位的要求高度，對于圖形的繪制要求：方法簡便、功能強大、內(nèi)容豐富，對于圖形圖像的處理要求：能夠滿足各類特殊效果的應(yīng)用，對于色彩要求：能夠滿足不同印刷品的檔次能夠做到細致分色，對于文字的要求：能夠提供各種不同的字體以及對字體的編輯能力，對于版式編輯要求：形式豐富內(nèi)容靈活多樣；平面廣告設(shè)計從圖形的繪制、圖形圖像的處理、色彩、文字四個方面對計算機專業(yè)設(shè)計軟件都提出了更高的要求促進專業(yè)軟件進一步開發(fā)和完善。

3.3 計算機軟硬件的發(fā)展對平面廣告設(shè)計輔助作用

計算機技術(shù)的不斷進步專業(yè)軟件的逐步完善為平面廣告設(shè)計的發(fā)展提供了有力的幫助。

1) 豐富了平面廣告設(shè)計的表現(xiàn)手段，專業(yè)的設(shè)計軟件為平面廣告設(shè)計提供了各種繪圖工具，使平面廣告中的圖形更加真實形式更加豐富。

2) 提高了平面廣告設(shè)計人員的工作效率，設(shè)計軟件的功能完善使平面廣告設(shè)計從業(yè)人員不需要再用傳統(tǒng)的手工繪制來完成廣告畫面從而提高了工作效率，對廣告從業(yè)人員手繪能力降低了要求。

3) 對于復雜的平面廣告設(shè)計畫面的表現(xiàn)能力有了較大的提高，相對于傳統(tǒng)手繪能力來說計算機專業(yè)設(shè)計軟件更善于表現(xiàn)復雜畫面的精細部位使之更加完善和逼真。

4 正確對待平面廣告設(shè)計與計算機的關(guān)系

在平面廣告設(shè)計中對于計算機的作用需有個正確的認識，計算機軟硬件只能在設(shè)計與制作中起到良好的作用，平面廣告設(shè)計還需要人腦的創(chuàng)意思維，這方面是計算機不可替代的，計算機的發(fā)展對人類的現(xiàn)實生活也有著其他方面更豐富的作用不僅僅體現(xiàn)在對平面廣告設(shè)計這一個方面。

5 結(jié)束語

平面廣告設(shè)計與計算機在發(fā)展過程中形成了相互促進共同進步的局面，平面廣告設(shè)計的發(fā)展對計算機軟件和硬件都提出了更高的要求，計算機技術(shù)的進步為平面廣告設(shè)計在圖形繪制、圖像處理、色彩配置、文字編輯、版式編輯方面的發(fā)展提供了有力的技術(shù)支持推動著平面廣告設(shè)計的前進，由此而形成了二者的相互循環(huán)性促進。

參考文獻：

[1] 徐豪.陳宏軍等廣告學概論[M].合肥:合肥工業(yè)大學出版社,2006.

計算機與平面設(shè)計范文第5篇

一、在引入中體現(xiàn)

通過課本中的情境圖和老師的引導，使學生感受到數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活。讓學生領(lǐng)悟到數(shù)學的價值，從而體現(xiàn)《課標》的人人學有價值的數(shù)學的基本理念和數(shù)學與生活實際相結(jié)合的要求。

二、在聯(lián)系中感知

通過數(shù)方格求平行四邊形和長方形的面積并完成書上的表格，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系：即面積相等、平行四邊形的底與長方形的長相等、平行四邊形的高與長方形的寬相等。由長方形的面積=長×寬，讓學生初步感知平行四邊形的面積=底×高的方法。

三、在比較中掌握

通過學生剪拼、平移的動手操作，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成已學過的長方形后，引導學生觀察思考。比較轉(zhuǎn)化前后的平行四邊形的底和高與長方形的長和寬之間的關(guān)系，面積之間的關(guān)系。利用聯(lián)想和可逆性思維推導出平行四邊形的面積計算公式。從而理解掌握平行四邊形面積的計算方法。

四、在過程中滲透

在整個教學過程中滲透數(shù)學思想和方法。如在面積公式的推導中滲透平移、轉(zhuǎn)化和化歸的數(shù)學思想和方法。在習題中設(shè)計要計算平行四邊形的面積必須將對應(yīng)的底和高相乘，以及單位不同的底和高直接相乘得面積的判斷題，從而滲透對應(yīng)的數(shù)學思想。在推導公式時引導學生觀察平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形后形狀發(fā)生了改變而面積未發(fā)生變化來滲透“變與不變”的辯證思想。

五、在習題中訓練

通過出現(xiàn)不同層次、形式多樣的習題。如只出現(xiàn)平行四邊形的圖形要學生求面積，單位不同的底和高直接相乘得面積的判斷題和出現(xiàn)不相對應(yīng)的底和高求面積的題目等。從而訓練學生思維的有序性，深刻性和批判性，避免思維的隨意性。

六、在交流中培養(yǎng)