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科普類的知識范文第1篇

關鍵詞：高中化學；校本選修課程；課程開發(fā)

文章編號：1008-0546（2013）11-0053-03 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.11.020

2012學年開始，浙江省實施新一輪的普通高中課程改革，其主要特征是推進特色普通高中創(chuàng)建，校本選修課程的開發(fā)與開設是重要組成部分。校本選修課程分為知識拓展類、興趣特長類、社會實踐類和職業(yè)技能類。其中，因經(jīng)歷背景和學科資料背景等原因，普通高中教師在開發(fā)職業(yè)技能類時普遍感到頗有難度。

研讀教材，可以發(fā)現(xiàn)，蘇教版高中化學教材突出化學的實用性，滲透著職業(yè)性。在《化學1》、《化學2》的必修教材中，以化學應用專題來編寫，突出工業(yè)生產(chǎn)的原理和技術。如，“海水中提取化學物質(zhì)”為專題，介紹了氯堿工業(yè)、鎂的工業(yè)提取。由此我們找到化學基礎知識和地方化工的契合點來開發(fā)職業(yè)類校本選修課程，從而發(fā)揮我們自身的專業(yè)，又能接地氣，讓學生體驗化學在當?shù)亟?jīng)濟中的作用，了解當?shù)鼗I(yè)特點，激發(fā)職業(yè)意識。

一、選題

基于這樣的想法，我們把開發(fā)視點定位在跟高中化學與地方化工特色的結(jié)合點，確定課程名稱為“金屬冶煉與玉環(huán)冶金工業(yè)”。一是為了體現(xiàn)學科優(yōu)勢和學科特色，但不屬于學科知識的拓展，只需高中必修化學的基礎知識，使之成為面向包括文科生在內(nèi)的全體學生選修的課程。二是為了體現(xiàn)我縣地方化工特色，普查與梳理我縣產(chǎn)業(yè)，發(fā)現(xiàn)我縣利用金屬材料的制造業(yè)比較發(fā)達。我縣是全國閥門基地、炊具基地、汽車摩托車配件的生產(chǎn)基地……與之相配套的金屬冶煉與電鍍等化工類的產(chǎn)業(yè)也較發(fā)達。有些學生家長就從事這些行業(yè)，學生有親近感，又為課程資源的拓展提供基礎。學生在學習過程中可以了解我縣金屬冶金化工產(chǎn)業(yè)的狀況，體驗家長掙錢的艱辛與知識的重要，感悟“勇立潮頭奮勇爭先”的玉環(huán)創(chuàng)業(yè)精神，催生學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，為學生接觸社會提供一個窗口。

二、調(diào)研

我們從以下三方面進行課程開發(fā)前的校本調(diào)研，以便確認這門選修課程實施的可行性。

1. 了解我縣金屬冶金化工的基本情況。通過企業(yè)走訪、網(wǎng)絡資源、探訪親朋好友、學生調(diào)查等途徑，了解我縣金屬冶金化工產(chǎn)業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)主要集中在銅的冶煉、鐵的熔煉、合金材料生產(chǎn)等。如果僅限于此，內(nèi)容太少不足以課程形式體現(xiàn)，也不利于拓展學生視野。

2. 了解學生對金屬冶煉產(chǎn)業(yè)的興趣。通過班級詢問與個別交流等途徑，我們發(fā)現(xiàn)各班均有少數(shù)學生對此有興趣。按照學校對選修課程開發(fā)的相關要求，若每班有3位學生有興趣選修，整個高一年級將有近40名學生會選修本課程，達到了課程開發(fā)的要求，如果我們實施得好些，將能吸引更多的學生來選修。

3. 了解化學教材中金屬冶煉相關內(nèi)容。教材涉及鈉、鎂、鋁、鐵、銅等金屬冶煉的化學原理，我們想既要體現(xiàn)我縣特色又應有所拓展，課程內(nèi)容包括基本原理、發(fā)展現(xiàn)狀和產(chǎn)業(yè)調(diào)研。

三、構(gòu)思

按照校本選修課程的一般要求和我校具體要求，我們確定本選修課程針對高一、二學生開設。總課時數(shù)為18課時，，修習合格的學生可獲得1學分。課程提綱如表：

四、激趣

來自不同班級的學生因共同的選擇走班到一起，靠行政班級的紀律約束、傳統(tǒng)紙筆測試等強制性管理校本選修是走不遠的。激趣成為吸引、凝聚學生并使之學有所獲的必然選擇。

1. 從展示資料到設計學生活動

校本選修課程不同于講座。資料展示是必不可少的，因為我們的選修課程側(cè)重于金屬冶煉化工的技術與現(xiàn)況、前景，為學生的職業(yè)意識提供一個平臺，沒有豐富的資源，課程也將不能存在。但展示資料的同時，也應增加學生的活動，讓學生動手，只有讓學生動手，才能可持續(xù)地吸引學生的參與。

例如，“銅的冶煉”教學過程設計如下表：

2. 從老師的一言堂到學生分組任務式的參與

選修課程有些專題缺乏學生實驗探究，如何變老師過多的資料性介紹為學生積極參與呢？為此，我們將學生進行分組，每組申報一個任務，課外準備，在下節(jié)課時進行講解，實現(xiàn)同伴交流。

指導學生開展查閱資料，制作演示文稿。同時也要查資料，掌握更豐富的資源，以便在學生匯報交流中給予評價與補充。

從實踐來看，學生能高興地接受任務，小組匯報、相互交流中積極地展示自己，傾聽他人，獲得自信。

3. 從課堂到企業(yè)

根據(jù)本校本選修課程性質(zhì)，我們安排一些企業(yè)走訪的活動，帶領學生走出校門，到企業(yè)實地觀察，了解產(chǎn)業(yè)。本活動組織一般有三個階段：

①活動準備：聯(lián)系企業(yè)，讓企業(yè)主了解課程性質(zhì)、學生特點與人數(shù)、參觀目的，向企業(yè)主征求參觀的注意點，與企業(yè)主協(xié)商供學生參觀的項目與講解內(nèi)容、參觀時間、訪談內(nèi)容等。與學生家長溝通，征求家長意見。提出安全預案，向?qū)W校提出申請。指導學生預先了解企業(yè)生產(chǎn)特點與基本知識，準備訪談問題，準備必需的文具、相機等記錄工具等。

②企業(yè)參觀：例如，我們選擇了銅粉回收、還原與冶煉的企業(yè)，與企業(yè)主約定后提出參觀全套生產(chǎn)過程的要求，企業(yè)主請技術人員作講解員并向?qū)W生演示。選擇一些無危險性的生產(chǎn)讓學生動手實驗以獲得體驗。

③總結(jié)：參觀訪問后，要求學生交流討論，自建小組撰寫參觀報告，作為選修課考核的重要依據(jù)。

五、評價

考核與評價是校本選修課程的組成部分，沒有考核與評價，無法保證選修課程的正常實施，無法激發(fā)學生參與選修課程學習的熱情，但過于刻板的考核與評價往往讓學生望而生畏。我們的實踐是：考核與評價方式與化學學科不同，即不采用傳統(tǒng)紙筆測試，注意過程與結(jié)果相結(jié)合，個體表現(xiàn)與小組合作相結(jié)合。

科普類的知識范文第2篇

[關鍵詞]氣象科普 社會化 民防科普館 廣大民眾 氣象災害

[中圖分類號] P42 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2013）-11-185-1

氣象科普的社會化是由其服務的對象決定的。氣象科普的服務目的就是為了讓廣大人民群眾能夠及時、準確地獲取并使用氣象信息。氣象科普社會化的實現(xiàn)，可以讓人民群眾更好地安排生產(chǎn)生活并做好防災自救的準備工作，這對于維護廣大人民群眾的生命安全以及社會的穩(wěn)定都是非常重要的。

1氣象科普社會化的涵義與任務

1.1氣象科普社會化的涵義

人類的生活與周圍的環(huán)境以及氣象條件等因素息息相關，作為人們了解并適應自然環(huán)境的氣象科普知識，已經(jīng)成為了他們進行防災減災準備工作、避免氣象以及環(huán)境傷害的重要依據(jù)。此外，氣象科普的進行過程可以加強民眾與社會的互動性，讓廣大人民群眾感受到濃重的人文關懷。

氣象科普工作的開展需要以地方經(jīng)濟的發(fā)展為根據(jù)來滿足人民群眾對氣象知識的需求，因此它需要民眾的參與，而不是由某一個部門來負責。氣象科普知識廣泛的覆蓋面決定了它必須實現(xiàn)社會化。

1.2氣象科普社會化的任務

氣象科普任務有著一定的特殊性。第一，實現(xiàn)氣象科普是為了讓廣大群眾知道怎樣適應氣候條件的變化并正確應對氣象災害，讓人類與自然更和諧地相處，走可持續(xù)發(fā)展的道路；第二，在以人為本思想的基礎上調(diào)動廣大群眾對氣象知識的興趣，讓他們充分了解氣象科普知識的重要性并提高他們的氣象災害預防意識；第三，及時更新人們對于最新氣象科普知識的了解；第四，氣象科普需要深入研究廣大群眾的具體氣象需求，然后針對性地提供信息；第五，由于氣象科普有著多源性與公益性的特點，因而氣象科普工作的開展需要整個社會的參與和配合。

2氣象科普工作的現(xiàn)狀

雖然我國各級氣象部門的科普工作各有特色，但總體來說還是存在著形式大同小異的缺點。隨著經(jīng)濟與社會的不斷發(fā)展，目前的氣象科普工作已經(jīng)無法完全滿足民眾對氣象信息的需求。目前的氣象科普工作主要存在著以下四個方面的不足：第一，氣象科普工作的指導思想需要更新；第二，氣象科普工作的工作形式太過單一；第三，氣象科普工作太過寬泛，重點不夠突出；第四，氣象科普方面的人才太少。

在這樣的情況下，國家可以多開展氣象知識普及活動，并擴大氣象科普的范圍，將氣象科普的重點內(nèi)容用現(xiàn)代化科技手段展現(xiàn)出來，同時培養(yǎng)一支高效、先進的科普工作隊伍，為氣象科普培養(yǎng)出與時俱進的人才。

3氣象科普在民防科普館中的應用

3.1將氣象科普知識與當?shù)鬲毺氐臍v史背景結(jié)合起來

中國的歷史文化源遠流長，幾乎各個地方都有屬于自己的獨特歷史背景。將氣象科普知識與當?shù)貧v史背景結(jié)合起來，不僅可以讓廣大民眾了解氣象知識，同時還可以讓他們更深刻地感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。例如，我國的六安民防科普教育館中就應用氣象知識在館中開設了氣象部分。它充分利用六安是古代氣象發(fā)祥地這一有利條件在民防科普館中展示了我國在氣象方面所取得的進步，讓人與自然活動的和諧相處得到了最好的體現(xiàn)。

3.2在科普館中開展氣象知識問答活動

利用現(xiàn)代科學技術，民防科普館可以開展氣象知識自測活動，讓人們在參觀民防科普館的時候可以了解自己氣象知識的掌握程度，讓氣象知識更加普及。此外，民防館也可以開展一些講座、競賽等類型的活動，這樣可以讓活動內(nèi)容更豐富，更有吸引力，氣象知識的普及效果也會更好。

3.3普及氣象預警信號的科學使用方法

在突發(fā)氣象災害的時候使用氣象預警信號，可以起到平時的預報所無法發(fā)揮的作用，它是氣象災害預防的最后也是最重要的一道防線。針對大風、暴雨等各種不同的氣象災害，國家已經(jīng)出臺了不同氣象災害的信號與傳播方法，但由于這些方法的普及程度不夠，因此預警信息并沒有發(fā)揮出該有的效果。在民防科普館中單獨設立一個氣象災害預警信號的展區(qū)，可以幫助民眾了解氣象災害預警信號的使用方法，并充分認識災害強度與科學避讓之間的關系，讓廣大民眾可以擁有更多的氣象科普知識，進而達到減少氣象災害造成經(jīng)濟損失的目的。

3.4運用民防科普館的現(xiàn)代化科學技術模擬各種不同的氣象條件

人們對于氣象科普的忽略很大程度上都是因為沒有充分了解氣象災害所造成的危害。在民防科普館中利用屏幕、聲、光、多媒體互動等高科技技術來模擬氣象災害發(fā)生時的情景，并通過控制光、影強度的方式讓人們親自體會不同強度災害預警時的不同感受以及所造成危害程度的不同，就可以讓廣大民眾切身的體會到氣象災害的可怕。這樣，廣大民眾的氣象科普知識就能掌握得更全面，防災意識也會得到提高。

3.5利用4D技術展示發(fā)生氣象災害時的自救方法

盡管氣象災害自救措施已經(jīng)普及了很久，但是廣大民眾在遇到真正的氣象災害時往往還是無法將這些防御以及自救知識很好地運用出來。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是理論知識與實際運用之間存在的差距。氣象科普館可以運用4D技術來制造出真實的泥石流災害場景，讓廣大民眾在真實的感受中練習如何逃生以及運用自救知識。當民眾在4D技術的幫助下有了自救經(jīng)驗以后，將來再遇到氣象災害他們就能根據(jù)災害的類型、所處的地勢等關鍵因素尋找到最好的自救方法。這對于保障廣大群眾的財產(chǎn)以及生命安全來說，有著非常重大的意義。

4結(jié)語

氣象科普社會化是社會大眾與氣象部門之間進行良好溝通的紐帶，只有廣大民眾積極參與到科普活動中來，氣象部門才能更清楚地了解群眾的具體需求。因此我們需要借助群眾的力量多方位、多渠道、多層次的開展氣象科普工作，讓廣大群眾的需求成為氣象部門不斷努力與發(fā)展的動力。另外，氣象科普社會化的實現(xiàn)需要結(jié)合時代的發(fā)展，在科學技術的不斷進步中通過最新技術手段的運用讓群眾最快地獲取氣象信息。

參考文獻

[1]陜西省科協(xié).陜西漢中"科技之春"為氣象科普搭建社會化大舞臺[J].硅谷，2013（8）.

科普類的知識范文第3篇

【關鍵詞】科普資源；科普內(nèi)容；科普工作

正當今時代，對少年兒童科學素養(yǎng)的培養(yǎng)目標基本定位在：讓每一個少年兒童受到適應時代要求、適合本人特點的自然科學教育和科技創(chuàng)新教育，通過豐富多彩的科技活動，使每一個少年兒童自然科學的基礎性學力、發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力都得到培養(yǎng)，也為每一個少年兒童提供開發(fā)科技創(chuàng)新潛能的機會，讓所有的少年兒童都能根據(jù)自身的特點和社會的多元化需求，得到充分的全面地發(fā)展。實施青少年科技教育，培養(yǎng)少年兒童的科學素養(yǎng)，需要科普教育資源的支持。開發(fā)和利用各種科普教育資源是促進少年兒童科技教育活動蓬勃開展的重要條件，發(fā)揮和發(fā)展校外教育單位的優(yōu)勢科技教育活動資源或憑籍本土化的科普資源是有效提高少年兒童科學文化素養(yǎng)的重要保證?？破展ぷ鞯男问缴鷦踊顫姡鎸Σ煌膶ο笥胁煌姆椒ê褪侄?，需要全社會的關注和投入，形成科學的運作模式和管理機制。

一、科普與科普資源的含義

科普，簡單的說就是科學技術普及，即科學知識和技術通過某種途徑由客體（科普資源、場館和基地）達到主體（社會公眾）的整個過程及圍繞這個過程所涉及到的所有條件和因素?？破栈顒拥暮诵囊匕ㄈ齻€方面：科普資源、科普媒介和手段、科普對象。科普資源，通俗地講，就是對于社會公眾而言，具有教育、培訓、文化和休閑功能的科學知識、現(xiàn)象和技術本身及其經(jīng)人類應用變化后的其他表現(xiàn)形式。

二、科普資源的類型及分布

（一）科普資源的分類

1.按科普資源所包含的科學知識和技術領域分類。包括天文知識與地理科學、地球與環(huán)境科學、航空航天技術、生命科學與技術、海洋科學與技術、農(nóng)業(yè)科學與技術、工業(yè)生產(chǎn)工藝流程、工程技術、軍事科學與技術、計算科學及自動化、信息科學與技術、建筑科學與技術、醫(yī)學等十余類。

2.按照科普資源所依托的物質(zhì)載體或現(xiàn)象分類。包括科普宣傳與教育材料（書籍、影像制品、宣傳畫冊、多媒體、實物模型）、古代科技遺址、各種自然現(xiàn)象與過程、工業(yè)設備裝置、工業(yè)生產(chǎn)工藝流程及制成品、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、家庭與日用品、城鎮(zhèn)建筑與景觀、科研設備與裝置、生物體與生命現(xiàn)象、醫(yī)學原理與過程，等等。

3.按社會對科普資源管理的行業(yè)屬性分類。包括科研機構(gòu)、高等院校、生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)業(yè)、文物考古、社會公益事業(yè)、教育設施、交通運輸、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)、旅游業(yè)，等等。

（二）典型案例――地理科普資源分布

1.地球地質(zhì)地貌類。如：廣州市北回歸線科學公園、華南師范大學天文觀測站、中科院地球化學研究所、上海天河航天奇觀（國家級科普基地）、天津各個青少年宮等對外進行的科普內(nèi)容；廣州市社區(qū)每年開展的“世界地球日”、“防震減災”等系列活動所宣傳的內(nèi)容，等等。

2.氣象氣候類。如：各級各類學校內(nèi)建立的天文氣象觀測站等所開展的南方氣候知識介紹；市民收看電視臺每天播放的天氣預報與氣象專題節(jié)目；社區(qū)每年開展的“世界氣象日”系列活動所宣傳的內(nèi)容，等等。

3.水文、海洋類。如：錫林浩特市青少年活動中心、中科院南海海洋研究所、南方自然博物園等科普場館所開展的有關水文、海洋知識宣傳普及；錫林浩特市各社區(qū)平時經(jīng)常開展的包括“世界水環(huán)境日”在內(nèi)的一系列水文、水環(huán)境和海洋知識的宣傳普及活動；電視與多媒體、報刊雜志、廣告等大眾傳媒宣傳的大量關于水文和海洋知識，等等。

4.森林、植物類。如：錫林浩特市植物園、自然風景區(qū)對廣大市民和游客進行的森林和植物知識普及；市內(nèi)社區(qū)和有關組織經(jīng)常開展的關于森林和植物知識講座；各種報刊雜志及新聞媒體所宣傳介紹的森林和植物知識，等等。

5.生物與環(huán)境類。如：電視、報刊雜志、新聞媒體介紹的大量的生物與環(huán)境方面的知識；青少年宮、動物園、公園、博物園及各級各類學校內(nèi)設的科普園地開展的生物與環(huán)境知識科普活動；城市社區(qū)平常開展的有關“世界環(huán)境日”、“人與生物”等宣傳活動，等等

6.生態(tài)與環(huán)境類。如：各級各類學校和青少年活動中心經(jīng)常開展的課外生態(tài)與環(huán)境保護教育宣傳活動；社區(qū)組織平日開展的類似“世界環(huán)境日”、“愛我廣州環(huán)保大行動”等宣傳紀念活動的各種關于生態(tài)與環(huán)境保護知識；大眾傳播媒介日常介紹的大量關于環(huán)境保護與生態(tài)方面的知識；包括省、市博物館、風景區(qū)、野生態(tài)教育中心、自然博物園、生態(tài)公園等在內(nèi)的一大批科普、旅游場所包含的生態(tài)與環(huán)境保護知識，等等。

7.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)作物類。如：電視媒體與城市社區(qū)開展的關于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)作物知識宣傳普及活動（如宣傳“世界糧食日”）；市域內(nèi)各級各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地（如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普基地（國家級科普基地）、農(nóng)業(yè)科學研究所、野生態(tài)教育中心、廣州水果世界、廣州花卉博覽園、中學生勞動技術學校）開展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)作物知識普及教育活動；市域范圍內(nèi)有關機構(gòu)舉辦的關于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的講座、專家指導，等等。

8.其他方面的地理類。如：城市交通規(guī)劃與管理、城市規(guī)劃、建筑與景觀、工業(yè)生產(chǎn)工藝流程與裝備、人口發(fā)展與資源環(huán)境關系、疾病分布與預防控制、城市文化與旅游開發(fā)、生產(chǎn)事故分布與安全管理、犯罪分布與社會治安，等等。

三、科普資源開發(fā)利用的特點

科普內(nèi)容的普及性。“科學技術普及”是指用公眾易于理解和接受的方式廣泛傳播科學技術知識、科學方法和科學思想的活動?？破諆?nèi)容要著眼于“普”字，向廣大干部群眾宣傳和普及自然知識、社會人文知識的基本常識，宣傳和普及與人民群眾生產(chǎn)生活密切相關的科技知識，推廣普及先進的科技成果，幫助群眾了解科學精神的內(nèi)涵，學會用科學的方法認識、改造世界。

受眾對象的廣泛性?？破帐鼙妼ο蟀ㄉ鐣鱾€年齡、職業(yè)、文化層次和各個地區(qū)的人，包括城鄉(xiāng)居民、政府公務員、各類專業(yè)技術人員、各級各類學校在校生等，可以說是面向全體國民。

科普形式的開放性與靈活性?？破盏男问届`活多樣、不拘一格。靜態(tài)展示（圖書、報刊、宣傳畫冊、墻報、實物）、動態(tài)演播（廣播、影視、信息網(wǎng)絡、宣傳演講）、室內(nèi)室外、家庭和科普場館等都是開展科普的有效形式，具有覆蓋面廣、時效性強、信息量大、形象直觀的特點；講座、演出、討論、競賽、參觀、考察、會議、展覽、制作、旅游、夏（冬）令營等都是進行科普的靈活方式。

科普類的知識范文第4篇

通過這些活動提高了科普隊伍的素質(zhì)，保證科普教育的質(zhì)量，所以把弘揚科學精神，倡導科學方法已經(jīng)納入到社區(qū)工作中，以科學健康的生活方式推進社區(qū)建設工作的順利進行。以下是為大家整理的社區(qū)科普活動工作匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

社區(qū)科普活動工作匯報一

按照xx亭街科協(xié)的統(tǒng)一工作安排，xx社區(qū)20xx年科技活動周在街道科協(xié)的重視和領導下，開展了貼近群眾、貼近實際、貼近生活的活動，加大了科普宣傳力度，擴大了科普工作的社會影響力，取得了良好的成效?，F(xiàn)將我社區(qū)20xx年科技活動周活動小結(jié)如下：

今年社區(qū)科技活動周的主題是：“攜手建設創(chuàng)新型國家”?；顒觾?nèi)容主要有三項：

一是科普宣傳陣地，即以社區(qū)健身廣場為中心，組織開展20xx年科技活動周展覽。

二是科普咨詢活動，組織社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生中心等單位的專家和醫(yī)生舉辦科普知識講座，在社區(qū)廣場向群眾開展科普義診和科普咨詢。

三是在青少年中開展科普學習讀書活動，從小培養(yǎng)青少年的科普意識。

一、周密組織，重點突出，“科普宣傳陣地”成為一道亮麗的風景。

為做好20xx年科技活動周科普宣傳工作，擴大科技活動周的社會影響力。為組織好社區(qū)20xx年科技活動周活動。成立了社區(qū)20xx年科技活動周活動協(xié)調(diào)領導小組，開展此項活動。

為使20xx年社區(qū)科技活動周活動有聲勢、有特色、有實效，在深入調(diào)查研究的基礎上，制定了詳實的活動方案，進行了周密的組織。制定了社區(qū)20xx年科技活動周活動安排，為把各項工作落到實處，全體人員休息時間都沒有休息制作展牌，做到分解任務到人，指標到人。5月17日至5月23日，在社區(qū)廣場組織開展科技活動周活動。利用科普展板掛圖的形式，集中宣傳武漢經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”的工作主題，開展科普活動。

針對公眾生產(chǎn)生活中的`實際需求，倡導“以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥”的社會風尚，倡導建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成科學、文明、健康的生活方式和工作方式。要以“共建和諧社會，構(gòu)筑綠色家園”和“環(huán)保家裝，綠色家園”為主題分別開展植物和家裝科普活動，努力促進我區(qū)綠色社會建設。以“和諧硚口，健康社區(qū)”為主題開展健康科普活動，大力提高全民健康水平。開展“預防疾病，科學生活”和“節(jié)約能源”的科普成果，反警示教育展，尤其是關于健康方面的成果展，特別引人注目，路過的行人和青少年學生紛紛駐足觀看。

據(jù)不完全統(tǒng)計，參加觀看科普展的群眾達到1000多人次，“科普宣傳陣地”成為我社區(qū)20xx年全國科技活動周活動的一道亮麗的風景線。

二、科普講座、科技咨詢、專家義診將xx社區(qū)全國科技活動周活動推向。

社區(qū)衛(wèi)生服務中心的專家和醫(yī)生在社區(qū)舉辦了科普知識講座，結(jié)合“預防疾病，科學生活”活動，向社區(qū)居民開展科普義診和科普咨詢，并免費向群眾發(fā)放了預防疾病的相關宣傳資料。開展以“節(jié)約能源”為主題的科普知識進社區(qū)宣傳活動，圍繞資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會建設的意義，重點宣傳實施節(jié)能減排科技行動。以“節(jié)能降耗，安全生產(chǎn)”為主題開展科普進企業(yè)活動，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點，積極宣傳普及節(jié)能降耗減排和清潔生產(chǎn)等方面的科學技術知識，推動建筑、交通等重點行業(yè)、重點領域的節(jié)能降耗和污染減排科普行動，利用社區(qū)科普站以科普講座和座談的形式，分別舉辦了保健知識、真假藥品、食品鑒別等各種內(nèi)容的學習，舉辦了《健康快車》、《身邊科學》等主題的科普展覽。通過科普宣傳、咨詢、講座、展覽等方式，在社區(qū)、學校宣傳科學、文明、健康的生活觀念，傳播科學的健康知識，營造熱愛健康，關心健康、了解健康、依靠科學達到健康目的的良好氛圍，提高社區(qū)居民生活質(zhì)量。

在本次活動中，除開展各類科普宣傳活動外，還組織在社區(qū)舉辦了以“預防、認識、關愛”為主題的預防愛滋病科普知識宣傳講座。社區(qū)衛(wèi)生服務中心的科技人員分別采用科普展覽、宣傳掛圖等形式，在社區(qū)宣傳傳播節(jié)約資源、保護環(huán)境、使用清潔能源、安全生產(chǎn)等宣傳。

三、在青少年中開展科普學習讀書活動，從小培養(yǎng)青少年的科普意識。

開展社區(qū)科普讀書活動，科技活動周期間，組織社區(qū)青少年、轄區(qū)學校開展讀一本科普書，學一本科技小常識，做一件科技小論文活動，有800余人參加了讀書活動，極大地激發(fā)了孩子探究科學的精神。從小培養(yǎng)青少年的科普意識。

20xx年社區(qū)科技活動周宣傳活動，開展了廣播宣傳，張貼標語、口號10條，共組織各類科普講座2場，布置科普墻報1期，巡回展覽圖板10塊，參加活動的科技工作者、科普志愿者24人，參加讀書活動800余人，受益群眾千余人。本次科技活動周活動，無論是組織程度、活動內(nèi)容、群眾參與面還是輿論宣傳效果，都取得了較好的成效。

一方面充分調(diào)動和發(fā)揮了社會各界力量參與科普工作的積極性和責任感，使科普工作大家搞的理念初步形成，有力地促進了廣大群眾科技素質(zhì)的提高。

另一方面通過與宣傳、衛(wèi)生、環(huán)保、等部門共同配合，為今后科普工作的廣泛深入開展，形成全社會講科學、學科學、用科學的良好氛圍起到了積極的推動作用。通過這次活動，有效地營造了深入貫徹實施《全民科學素質(zhì)計劃行動綱要》的良好氛圍，引起了社會各界對科普工作更加廣泛、深入的關注，為開創(chuàng)基層科普工作新局面注入了新的活力和生機。

社區(qū)科普活動工作匯報二

一、領導重視，加大投入，營造良好的科普宣教氛圍。

經(jīng)過多年來的科普宣傳教育，尊重知識，尊重人才，尊重科學在街道上下已蔚然成風，成為大家的共識。為了加強科普宣教工作的力度，提高宣傳教育的效果，進一步推進科普宣教的廣度和深度。街道專門成立了由分管領導全面負責，科室科長主要負責的科普宣教工作領導小組，經(jīng)常召開領導小組工作會議，布置落實科普宣教工作，定期召集各社工站分管科普工作的干部研討科普宣教的新思路、新方法，形成一套切實可行、操作性強的獎勵制度，大大提高了科普宣教工作的實效。

二、抓好科普干部和科普志愿者的業(yè)務培訓

科普工作是一個廣義的概念，與人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髅懿豢煞?，科普?nèi)容涉獵范圍廣，內(nèi)容豐富復雜，而我們的科普干部和科普志愿者不可能樣樣精通，抓好這支隊伍的建設，落實培訓工作，直接關系到街道科技教育質(zhì)量。因此街道邀請有關專家、學者和科協(xié)的老師作科普知識講座，對街道科普干部和科普志愿者開展系列科普講座，這些講座有效地提高了科普干部和科普志愿者的科普知識水平和科普輔導能力。這些科普干部和科普志愿者在街道內(nèi)廣泛組織開展科技活動，在培養(yǎng)居民科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提高實踐能力方面起了很大的推動作用。

三、積極探索，開展豐富多彩的科普活動

科普宣教工作貴在堅持，一年來通過街道，社區(qū)，學校多方聯(lián)動的方式開展了許多豐富多彩，為廣大居民喜聞樂見的科普宣教工作

1、文體活動。“全民健身、重在參與”。我們充分利用小區(qū)內(nèi)各類文化資源，先后舉辦了籃球比賽，全民健身操舞比賽“在歡樂中參與，在比賽中提高”這是居民們的共同心聲。豐富多彩的文體活動贏得了居民群眾的普遍好評。

2、讀書活動。20xx年是社區(qū)大力開展“科普知識進社區(qū)”的一年，“科技以人為本，全面建設小康”是我們開展社區(qū)科普工作的主題內(nèi)容。街道舉辦了“《要做就做最好的》讀書交流活動”“《青少年保護條例》”知識答題活動，消防知識等活動。在參與中，居民們深深感受到：“讀書讓我更快樂”。

3、服務居民，開展各類健康教育講座。在今年8月上旬，街道專門邀請了國家二級心理咨詢師為青少年舉行心理碰碰車活動，通過活動，教會青少年如何科學的緩解各類矛盾與壓力。在學生開學之前，我們又舉辦了“青少年如何制定學習奮斗目標”的科普講座，讓學生充分了解自身的學習目標，以一個積極的心態(tài)去參與學習。與此同時，我社區(qū)結(jié)合社區(qū)群眾的不同需求，舉辦了“中老年人健康教育知識講座”，“養(yǎng)生知識講座”和“計生知識講座”等，為普及健康知識打下了良好的基礎。

4、營造宣傳氛圍開展科普活動科普宣傳。做好科普宣傳資料的發(fā)放工作，每月按時發(fā)放社區(qū)科普報、科普雜志，以及上級部門下發(fā)的有關科普材料。在今年全國科普日期間，街道舉行了廣泛的科普宣傳活動并專題搞了一次科普板報評比，各居委熱情參與。街道經(jīng)常組織居民開展體質(zhì)測量活動，充分發(fā)動社區(qū)居民從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從自己做起，革除陋習，追求健康的生活方式，增強居民科普意識。

5、充分利用信息資源，增大信息接收面。為了更好地做好社區(qū)科普工作，街道本著“立足社區(qū)、突出特色”這一服務宗旨，開放了社區(qū)信息苑。我們將市民學校、老年大學、家長學校、人口學校和青少年輔導站等相關教育培訓知識有機地融合起來，逐步形成社區(qū)居民教育網(wǎng)絡，實現(xiàn)教育資源共享。居民們通過信息苑的網(wǎng)絡，學習養(yǎng)生保健、生活百科、計算機等知識。居民們高興地說，“在社區(qū)這所大學里，我們真正做到了活到老、學到老，感謝社區(qū)讓我們的生活變得更加充實和幸福。”

6、爭優(yōu)創(chuàng)先活動。為了不斷提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)，，我們在社區(qū)大力開展“科普知識進樓棟”活動，“科普板報評比”活動。通過此類“倡導科學生活、創(chuàng)建文明社區(qū)”活動，使居民的科學文化素質(zhì)和社區(qū)面貌有了較大改觀，學科學、用科學、愛科學、信科學的熱情普遍高漲，社區(qū)科學氛圍濃厚，文明向上的社會風氣基本形成，現(xiàn)在街道治安良好、無一起民族分裂、非法宗教和重大封建迷信活動的發(fā)生。目前，我街道正積極申請創(chuàng)建區(qū)級科普街道。代表著科學、文明、健康向上的科普活動，讓各族居民充分感受到生活的樂趣和美好，為使我們的明天更美好，讓科普之光永遠照耀我們生活的社區(qū)。

四、20xx年大致工作思路

為實現(xiàn)科普工作應與街道各項工作發(fā)展相一致，以創(chuàng)建學習型、健康型、科學型社區(qū)作為載體，實現(xiàn)好社區(qū)全體成員五方面素質(zhì)教育，重點突出科學文化素質(zhì)的教育，繼續(xù)深化創(chuàng)建工作，在科普居委全覆蓋的基礎上，繼續(xù)加大科普宣傳力度，鞏固科普街道創(chuàng)建標準并以此為準繩，不斷完善科普教育成果。

社區(qū)科普活動工作匯報三

隨著城市化進程的加速，城市人口增長的同時，人口素質(zhì)的提高，以往的科普手段已經(jīng)難以奏效，科普的切入點選擇也更為困難。當今社會的出現(xiàn)乃至社會功能的日益完善，為提高居民精神生活質(zhì)量、身體素質(zhì)、精神素質(zhì)、思想道德和科學文化素質(zhì)等因素，恰恰就是社區(qū)居民對科普的需求，然而科普工作也是新時期精神文明建設的需要，所以幸福永安社區(qū)加大了對社區(qū)工作力度，成立了科普教育工作組織機構(gòu)，制定出工作制度、計劃和“科教進社區(qū)”活動實施方案，重點宣傳科普教育，不失時機的把“科教進社區(qū)”宣傳貫徹到每項工作中，從而達到提高居民的科學知識水平，形成在社區(qū)學科學、講科學、用科學的良好氛圍。

2月8日下午4.00在幸福永安電教室擠滿了本轄區(qū)的中小學生100多人，在這里正在舉辦學生觀看交通安全光碟宣傳片。在活動中，學生們相繼觀看了《珍愛生命安全出行》、《摩托車啟示錄》二部宣傳片。通過觀看交安全宣傳片，提高了學生們的交通安全意識，做到了讓交通法規(guī)進入家庭、學校，為預防和減少道路交通事故營造良好的輿論氛圍。下午5.00在幸福永安社區(qū)電教室舉辦小學生詩歌朗誦比賽活動，來參加的小學生有50多個，在活動中分別有8名學生獲獎，并為獲獎學生發(fā)了獎品，通過這次活動激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，豐富了孩子們假期的業(yè)余生活。

為了幫助中老年人度過一個幸福美好晚年生活，2月24日，昆侖街道社區(qū)中心舉辦了“中老年人保健知識”主要內(nèi)容是在更年期是每個人都要經(jīng)歷的一段時期，人在更年期身體和心理都會發(fā)生一系列的變化，容易發(fā)生更年期綜合癥，了解更年期的知識，可以使大家有針對地克服更年期綜合癥。在更年期的中老年朋友要建立良好的生活習慣，每天生活要有規(guī)律，在參加適當?shù)捏w育活動的同時要有適當?shù)哪X力活動;對待生活要積極樂觀，控制自己的情緒，不要發(fā)怒，不要讓憂愁走進自己的生活;建立自己的社交圈子，多和朋友進行交流，分享快樂，排解孤獨;協(xié)調(diào)好家庭生活，減少不良因素的刺激;對更年期明顯的身體、心理不適要及早到醫(yī)院請醫(yī)生指導用藥物治療。

4月4日，昆侖路街道幸福永安社區(qū)全體工作人員在辦公室舉辦了“心理健康有獎知識答卷”，12名社區(qū)工作人員參加了此次活動。此次心理健康知識答卷的主要目的是為了在社區(qū)普及心理健康知識，提高社區(qū)工作人員的心理健康水平。

為了進一步推動昆侖街道幸福永安社區(qū)心理健康教育科學知識，提高社區(qū)工作人員與居民的整體素質(zhì)，提高生活質(zhì)量。5月24日，幸福永安社區(qū)組織轄區(qū)居民18人參加了昆侖街道“歡樂心情構(gòu)建和諧”知識搶答賽。在這次活動中，幸福永安社區(qū)榮獲了三等獎的好成績，通過這次活動，使居民了解了心理健康方面的有關知識。

科普類的知識范文第5篇

[關鍵詞] 科普旅游 問題診斷 對策 福建省

1 引言

科普旅游在國外早已成為旅游業(yè)的一大品種?？破章糜谓陙碓趪鴥?nèi)也悄然興起，成為國內(nèi)旅游市場的新亮點。我國一些科普旅游資源豐富的地區(qū)紛紛推出科普旅游線路，出臺科普旅游規(guī)劃，科普旅游方興未艾,但是福建科普旅游發(fā)展時間較短，在各方面還不成熟，有必要對它進行研究，以利于福建科普旅游的進一步發(fā)展和福建科普旅游檔次的提高。

2 科普旅游的內(nèi)涵及發(fā)展背景

2.1 科普旅游的內(nèi)涵

科普旅游也稱為科技旅游、科考旅游，是旅游發(fā)展到較高層次產(chǎn)生的一種新興的旅游產(chǎn)品，是科普和旅游的結(jié)合。有的學者認為，科普旅游就是在充分利用現(xiàn)有科技資源的基礎上，把科技建設、科學實驗、科普知識講座與旅游者的廣泛參與融為一體，使旅游者充分領略現(xiàn)代科技的神奇魅力，并從中提高自身科學知識和文化素養(yǎng)的一種新型旅游形式[1]。筆者認為從更廣義的范圍定義科普旅游，凡是通過旅游活動獲得科學文化知識的旅游形式均屬科普旅游。

2.2科普旅游的發(fā)展背景

由于具有較強的經(jīng)濟實力和科技水平，科普旅游在一些發(fā)達國家已蔚然成風，這些國家都把科普旅游作為旅游項目中的一個重要產(chǎn)品來加以開發(fā)，制定了干預科技旅游發(fā)展的相關政策，加大了對科普旅游的投資力度，形成了科學合理的科普旅游經(jīng)營管理機制，科普旅游呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢[2]。

在我國，一方面，隨著旅游的發(fā)展和普及，旅游者已不滿足傳統(tǒng)的觀光式旅游，不局限于聽一些神話故事或傳說，他們更想了解隱藏在那些現(xiàn)象后的本質(zhì)及成因，想通過旅游拓展自己的知識。另一方面，政府也日益重視提高國民的科學素質(zhì)。國務院1994年2月的《關于加強科學技術普及工作的若干意見》中指出：“科學技術普及工作是普及科學知識，提高全民素質(zhì)的關鍵措施，是社會主義物質(zhì)文明建設的主要內(nèi)容，也是培養(yǎng)一代新人的重要措施?！?006年2月又了《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，詳細闡述了普及科學知識、提高我國全民科學素質(zhì)的行動計劃，并將科普工作提升到構(gòu)建和諧社會的高度上。在這種背景下，科普旅游近年來在國內(nèi)悄然興起。

3 福建省科普旅游資源的特點

科普旅游資源的范圍很廣，凡可提供開發(fā)科技旅游產(chǎn)品的旅游資源，包括能讓游客在旅行中體驗到重大科技知識的各種科技場館、科研院校、現(xiàn)代先進科技工程、各種高新技術產(chǎn)業(yè)部門及其自動化生產(chǎn)線、專業(yè)技術生產(chǎn)流程及產(chǎn)品等，以及具有重大科學考察及研究、教育價值的水文、植被和地質(zhì)等自然生態(tài)景觀，歷史遺址、文物等人文景觀，都屬于科技旅游資源的范疇[3]。福建省人文薈萃，擁有十分豐富的自然景點和人文資源，以下按兩大科普旅游資源類型分別分析福建省的科普旅游資源：

3.1 自然科普旅游資源方面

3.1.1 動植物科普旅游資源

福建是我國南方重點林區(qū)和野生動植物的重點產(chǎn)區(qū)，野生動植物資源豐富，是我國生物多樣性最為豐富的省份之一。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，全省有脊椎動物1647種，約占全國的26.4%，有列入國家重點保護的野生動物159種。福建有高等植物4703種，約占全國的14.3%，國家重點保護的野生植物有52種，列入福建省第一批地方重點保護珍貴樹木的有25種。這些動植物資源具有極高的科普旅游價值，通過考察和觀賞這些生物資源的旅游活動，可以了解神奇的地球，感受奇妙的世界，揭示自然的奧秘，開展生態(tài)環(huán)保科普教育。

3.1.2 自然景觀科普旅游資源

福建是一個以山地丘陵地貌為主的沿海省份，其北部、西部主要為中、低山，東南部多為丘陵、臺地和描海河口沖積平原。地貌不僅成因類型齊全，而且景點眾多，景區(qū)分布面積廣，山區(qū)、沿海各具特色。地貌類型主要有花崗巖、丹霞、海蝕、火山巖和喀斯特（巖溶）等，其中海蝕地貌、花崗巖地貌和丹霞地貌發(fā)育較為成熟，平潭的海蝕地貌、太姥山的花崗巖地貌、武夷山的丹霞地貌所形成的奇特景觀，在全國有一定的代表性。海岸類型多種多樣，有300多公里長的海濱適合開發(fā)成旅游勝地，鼓浪嶼、清源山、太姥山、海壇島、湄洲島已被列為國家重點風景名勝區(qū)和國家旅游度假區(qū)。豐富的旅游地貌資源為科普旅游的開發(fā)提供了得天獨厚的自然條件。

3.2 人文科普旅游資源

3.2.1 古建筑遺存

福建古代建筑類型多樣，涉及軍事、農(nóng)業(yè)、交通、宗教、民居等，有較高的科考與觀賞價值。泉州洛陽橋、晉江安平橋、惠安崇武古城、南安蔡氏古民居、東山銅山古城、漳浦趙家堡、莆田木蘭陂、泰寧尚書第、永安安貞堡、閩清宏琳厝、華安二宜樓及永定土樓、南靖土樓等，都是名聞遐邇的人文景觀。這些古建筑遺跡旅游景點是考察和了解人類科學技術發(fā)展史的重要途徑。

3.2.2 民族風俗

民族風俗旅游是以特定地域或特定民族的傳統(tǒng)風俗為資源而加以開發(fā)的旅游項目。民族民俗既有精華又有糟粕，通過科普旅游，弘揚那些對生產(chǎn)發(fā)展和社會進步有促進作用的習尚，對人們的生活和身心健康有利的習俗，摒棄惡風陋習，達到教育的目的。福建山多，東南是茫茫大海，交通不便，在長期的歷史發(fā)展過程和半封閉的自然地理條件下，形成古樸的民風、多彩的民俗。其中最具代表性的是服飾奇特、勤勞儉樸的“惠安女”形象?？图颐袼缀彤屪宓壬贁?shù)民族的獨特風情也對游客有吸引力。福建的戲曲文化、閩學文化、古越文化、飲食文化等在國內(nèi)也有一定的知名度。

3.2.3 產(chǎn)業(yè)科普

產(chǎn)業(yè)旅游是以工農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)景觀和生產(chǎn)過程為參觀游覽對象的科普旅游。農(nóng)業(yè)方面，近年來，福建大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、高科技農(nóng)業(yè)園，已被省科協(xié)技術協(xié)會列入科普教育基地的有福建天生林藝園、福建超大集團高科技試驗農(nóng)場、漳州天福茶博園、漳州龍佳生態(tài)休閑山莊、漳州甘文生態(tài)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園、建陽農(nóng)業(yè)開發(fā)示范場、邵武市嘉德綜合農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等，天福茶博物院--石雕園、寧德市三都澳海上漁排還被列為全國農(nóng)業(yè)旅游示范點。工業(yè)方面，福建工業(yè)發(fā)展迅速、產(chǎn)業(yè)特色鮮明，各類科技園區(qū)和高新技術開發(fā)區(qū)等蓬勃發(fā)展。無論從產(chǎn)業(yè)布局、機器設備、生產(chǎn)流程、技術產(chǎn)品、建筑造型等硬件環(huán)境來講，還是從它們所蘊含的現(xiàn)代的科學技術、先進的經(jīng)營模式、全新的管理機制等來講都具有較強的示范作用，可以吸引大批從事商務、學習、考察、觀光的游客。

另外，福建還有眾多的科技館、博物館，是開展科普旅游的重要場所。

4 福建省科普旅游開發(fā)的問題診斷

我省科普旅游悄然興起，然而與其他較成熟的旅游產(chǎn)品相比，剛剛起步的科普旅游在開發(fā)和管理上還存在若干制約因素。為了更好地分析福建省的科普旅游，筆者設計了一份問卷調(diào)查，來了解人們對福建省的科普旅游的認識程度。調(diào)查主要在福州、廈門、泉州三地進行抽樣調(diào)查及在網(wǎng)上展開問卷調(diào)查,共發(fā)140份問卷(包括電子問卷),實收117份問卷,在此基礎上對問卷結(jié)果進行分析，如表1所示：

從以上表格可以看出，福建科普旅游主要存在以下問題：

4.1 科普旅游資源挖掘深度不夠

如上文所述，我省科普旅游資源豐富，但目前開發(fā)為科普旅游資源的并不多。許多現(xiàn)有的景觀景點沒有意識到自身的科普旅游價值，只停留在接待普通的觀光旅游客上；許多高等院校、科技工業(yè)區(qū)、科研單位沒有充分發(fā)揮自身的科技優(yōu)勢，將科普旅游資源深藏閨中；許多博物館、科技館在展示形式上單調(diào)、落后，不適合現(xiàn)代審美觀念和旅游者的消費取向。

4.2 科普旅游宣傳力度有待加強

由于對科普旅游宣傳重視不夠，沒有能夠形成有組織的、大規(guī)模的、多角度的宣傳攻勢，甚至連各地市的新聞傳媒都沒有專門和系統(tǒng)的提供科普旅游信息的欄目，豐富的科普資源不被外界熟知和了解，科普旅游這種新興的旅游方式也得不到游客的嘗試。如福建省科協(xié)于2005年初正式啟動科普旅游，制定了科普旅游方案和獎勵辦法，并以發(fā)文形式通知各區(qū)市科協(xié)配合做好科普旅游工作。由于靠政府部門通過文件形式宣傳，沒有從多層次、多渠道、多形式宣傳，忽視與旅游行政部門、各地旅行社聯(lián)合宣傳，科普旅游未能持續(xù)下去。

4.3 科普旅游產(chǎn)品設計單一，綜合功能不強，客源市場狹窄

目前，科普旅游線路的設計客體主要針對學生群體，科普旅游產(chǎn)品強化了科普旅游的教育目的，卻忽視了科普旅游的娛樂、休閑形式，科普旅游停留在一般科普教育活動的層次，從而無法實現(xiàn)寓教于樂的初衷。如省科協(xié)制定的科普旅游線路90%的景點是博物館、科技館等場館類景點，線路設計單調(diào)、缺乏吸引力。顧此失彼的決策使科普旅游功能比較單一，綜合功能不強，這就決定了科普旅游游客類型狹窄，成年游客所占比重低，青少年游客多，平均每人的支出能力低，旅游收入的總量少，停留時間不長，經(jīng)濟效益不高，科普旅游得不到快速發(fā)展。

4.4 科普經(jīng)費不足，硬件設施不夠完善

福建省整體科普旅游投入不足,是制約福建省科普旅游發(fā)展的另一個重要因素。國際科技館界有條自衰定律：新館開放1年內(nèi)，觀眾人數(shù)達頂峰；隨后逐年遞減，5年后進入低位徘徊，除非大規(guī)模更新改造，否則將喪失生命力。由于科普經(jīng)費投入不足，使得各個科技場館的配套設施不盡完善，科普旅游產(chǎn)品更新緩慢，參觀者容易產(chǎn)生審美疲勞，重游率很低。

4.5 導游、講解員的知識水平不高

在科技館、博物館等場館景點中，講解員的講解死記硬背，講解不夠深入和專業(yè)，對于游客臨時提出的問題一問三不知，在觀賞自然風光和人文景觀類景點中，導游員由于自身素質(zhì)的限制和職業(yè)習慣，只講一些傳說故事，沒有講解科普知識，滿足不了科普旅游者的求知欲望。

5 福建省科普旅游開發(fā)的對策分析

5.1 結(jié)合“紅色旅游”的成功經(jīng)驗，充分發(fā)揮政府在科普旅游發(fā)展中的重要作用

紅色旅游是以愛國主義教育為主題的一種新興旅游產(chǎn)品，它發(fā)展時間短，卻以迅猛的速度席卷全國，紅色旅游的迅速發(fā)展與政府部門的重視和扶持分不開，國家制定優(yōu)惠政策并提出適當?shù)姆龀执胧?，還專門出臺了《全國紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》，促進了紅色旅游的可持續(xù)發(fā)展。同樣，政府可以通過經(jīng)濟調(diào)節(jié)促使科普旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，重點是培育市場、制定優(yōu)惠政策、提出扶持措施，制定出相應的法規(guī)和政策對科普旅游進行管理和規(guī)范，將科普旅游作為一項普及科學技術知識、提高全民科學素質(zhì)的工程來抓，將科普旅游作為旅游發(fā)展的新增長點來抓。首先是加大宣傳力度、培育市場。如將某年定為“科普旅游年”，以科普旅游作為主題，又如鼓勵支持機關事業(yè)單位和國有企業(yè)一年至少組織一次科普旅游活動等。第二是加強規(guī)劃、正確引導。要加強福建省科普旅游資源的普查和整體規(guī)劃，使之融入福建旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中。第三是加強政策支持、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。要制定相關扶持科普旅游的政策和規(guī)定，從各方面支持和促進科普旅游的開發(fā)建設和發(fā)展，發(fā)揮福建民營經(jīng)濟發(fā)達的優(yōu)勢，探索出一條以企業(yè)為依托，兼顧社會效益和經(jīng)濟效益的發(fā)展科普旅游產(chǎn)業(yè)新路子。如廈門海底世界、廈門市青少年科技館、石獅海洋世界就是企業(yè)自主經(jīng)營的科普景點，現(xiàn)已成為全國青少年科技教育基地，在福建省的科普工作中起到重要的作用。

5.2 合理有序地進行科普旅游資源開發(fā)

對科普旅游的開發(fā)應該做到科學規(guī)劃。在開發(fā)科普旅游過程中要把保護科普資源放在首位，如地質(zhì)地貌類的科普旅游應該嚴格在保護地質(zhì)遺跡的原始性和自然風貌原樣性的前提下進行開發(fā)。在整個科普旅游產(chǎn)品設計中應該有包括生物、地質(zhì)、歷史、建筑、美學、旅游等多個學科專家的設計意見整合，避免單一學科設計上的不足和缺陷。

其次還應遵循科普文化市場的發(fā)展規(guī)律，以市場需求為導向，以自身資源優(yōu)勢為出發(fā)點，開發(fā)個性鮮明的特色科普旅游產(chǎn)品。要對科普旅游市場進行細分，針對各個層次的市場區(qū)別開發(fā)，使產(chǎn)品以傳播科普文化為中心，但不完全依賴科普文化，拓展到包括參觀、娛樂、飲食、購物等在內(nèi)的一組服務體系，通過綜合開發(fā)提高總體效益。比如可以開發(fā)有特色的科普旅游紀念品，制作和銷售包括諸如飛機模型、化石標本在內(nèi)的科學儀器和技術設備等的復制品和仿制品，并附上真品圖片和說明材料，揭示其所負載和反映的科學內(nèi)涵與價值。

5.3 挖掘現(xiàn)有旅游資源的科普內(nèi)涵

在科普旅游發(fā)展的初期，依托現(xiàn)有旅游景區(qū)，特別是知名度大的重點旅游景區(qū)，以科普為主題重新進行產(chǎn)品設計，充分挖掘現(xiàn)有旅游資源的科普內(nèi)涵，是一條行之有效的捷徑。如可以依托我省著名的武夷山風景區(qū)，設計與傳統(tǒng)觀光線路不同的科普旅游線路，行程包括參觀自然博物館、聽專家名師的講解講座、參加生物識別、動手采集制作標本等活動，讓游客在旅程中感受奇妙的世界，揭示自然的奧秘，豐富眼界。

5.4 加強對科普旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)

旅游產(chǎn)品的質(zhì)量在很大程度上取決于旅游從業(yè)人員的素質(zhì)，在科普旅游中也不例外，科普旅游的表現(xiàn)形式之一就是導游人員的講解，要使科普旅游達到預期的效果，導游員科學、有趣的講解和適時的解疑釋惑是關鍵。這就要求從事科普旅游的導游人員不僅具有豐富的旅游知識，還要具有相關的科普知識。依托旅游專科學校，成立科普旅游專業(yè)培訓班，邀請高等院校、科研機構(gòu)、大企業(yè)公司的科學家、專家、教授前來講學，加強科普教育和科普旅游的理論研究，出版專門書刊、雜志等，使從事科普旅游工作的導游員、講解員等具備較高的專業(yè)知識，更好地為廣大科普旅游者傳播科學知識，提高科普教育的力度和規(guī)模。

5.5 完善科普景點的硬件設施

科普旅游的一大特點是展示高新技術，如果在科普旅游景點或是科技場館中展示最前衛(wèi)最時尚的科技，就能吸引人們想去參觀和體驗。應注重提高科技場館的科技含量，提高環(huán)境建設，裝備現(xiàn)代化的儀器、設施，廣泛應用先進的多媒體技術、激光技術、微電子技術、數(shù)字壓縮和編碼技術、模擬仿真技術等，力求新穎化、現(xiàn)代化，滿足旅游者求新、求奇、重體驗的需求。

參考文獻

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