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學生防震減災知識范文第1篇

一、學校防震減災科普教育現(xiàn)狀

1.思想認識不足、領導重視不夠。

有些領導認為短期內(nèi)可能不會發(fā)生地震，思想麻痹大意，對防震減災科普教育的認識出現(xiàn)偏差，對防震減災科普教育的指導思想模糊，缺乏通盤謀劃，沒有真正納入學校安全建設重要議事日程，與業(yè)務工作緊密結(jié)合起來，一起謀劃、一起部署、一起檢查，造成學校防震減災教育的薄弱或空白。

2.部分校舍建筑破舊、老化。

校舍是人員相對集中的地方，校舍安全直接關系廣大師生的生命安全，校舍建設應成為最安全、家長最放心的地方。防震減災科普教育還需要校舍安全的支持和保障，校舍建筑必須符合國家抗震設防標準。

3.防震減災科普教育方法形式簡單、缺乏吸引力。

當前有些學校不注意根據(jù)社會發(fā)展變化和當前中小學的心理特點，豐富科普宣傳教育內(nèi)容，創(chuàng)新宣傳教育載體，以增強教育引導的針對性和有效性。在硬件建設上，沒有添置必要的科普宣傳器材等硬件設施，還停留在“墻上掛”的、“板上畫”的、“電視放”的，即把防震減災的各種掛圖掛在墻上，再把一些防震減災小常識畫在板上，然后再組織學生看防震減災錄像的簡單化模式；在教學方法上，還比較落后，采取灌輸、我說你聽的教學方法，沒有充分利用各種先進的聲、光、電、數(shù)碼技術、實物模型、場景再現(xiàn)、情景模擬、地震體驗、互動平臺等進行科普宣傳教育，讓學生在視覺、聽覺、觸覺等各種感官的感受中獲得直觀體驗。在實際效果上，防震減災科普教育缺乏吸引力和說服力。

4.沒有真正進入課堂，沒有配套的防震減災科普教育的校本教材。

目前大多數(shù)學校除了地理教師外，其他科目老師對防震減災知識沒有系統(tǒng)的掌握，因為教學任務繁重，所以很多人無法兼顧防震減災科普教育，更不用說將防震減災科普教育納入課堂。另外，部分學校的防震減災教育教材大多自行搜集整理或編印成冊，存在教學內(nèi)容不規(guī)范、衡量標準不統(tǒng)一的問題。

5.地震應急疏散演練疏于開展或效果不佳。

多數(shù)學校缺乏組織大型應急疏散演練的經(jīng)驗，擔心組織應急疏散會出現(xiàn)人員踩踏等意外傷亡事故，存在畏難情緒。

也有部分學校組織了地震應急疏散演練，但學生在疏散過程中沒有足夠重視，嘻嘻哈哈、勾肩搭背，慢吞吞地走下去，疏散演練達不到應有的效果。

6.沒有形成防震減災教育的長效機制。

由于防震減災科普教育缺乏相應的考核制度，學校沒有把防震減災科普宣傳教育納入學校宣傳教育計劃，沒有達到時間、內(nèi)容、人員、效果的“四落實”。一些學校存在應付思想，一旦遇到上級檢查，就突擊準備，做一些表面工作，只要能頂過去就行，檢查一過又是老樣子，這些學校感覺沒有壓力，工作隨機性大，活動不能經(jīng)常開展，缺乏教育的長效機制。

二、加強學校防震減災科普教育的幾點建議

1.領導重視學校防震減災科普教育，形成一套行之有效的長效機制。

學校防震減災科普教育工作需要教育和地震主管部門領導的關心和支持，各級學校領導要深刻認識防震減災科普教育的意義，增強學生的防震減災意識，保障學生的生命安全，把防震減災科普教育真正納入學校安全建設工作中，必須健全一套行之有效的長效機制。要求做好以下幾點：①健全完善組織領導機構。如學校防震減災避險工作領導小組，并明確分工，確保責任和措施到位。②編制地震應急預案，甚至每個班級也要編制地震應急預案。③加強師資力量的教育培訓。要把防震減災知識的培訓列入教師業(yè)務培訓計劃，有條件選送教師參加地震部門組織的防震減災專業(yè)知識的培訓。④定期組織地震應急疏散演練。每學期至少組織兩次以上的地震應急疏散演練。

2.建議教育主管部門加強對防震減災教育的考核、檢查和督導。

將防震減災知識納入學生學習考核內(nèi)容，將學校開展防震減災科普教育作為考核評價標準，督促學校提高防震減災教育的積極性、主動性，從而提高防震減災教育質(zhì)量。

3.校舍建筑必須符合國家抗震設防標準。

各級政府及教育、地震部門要大力推動中小學校舍安全工程，將每所學校都建成最安全、最堅固的地方。政府教育建設預算中要增加學校建設地震應急避難場所的必要成本。國家抗震設防標準要求教學樓盡量設計建設為架空層，便于學生緊急避險疏散。學校在抓好校舍建設的同時要十分重視大操場建設，使整個校園成為集教學、舉辦各種活動與避險功能于一體的多用途場所。

4.創(chuàng)新防震減災科普知識宣傳形式。

創(chuàng)新主要體現(xiàn)在科普作品的創(chuàng)作形式和科普活動的開展形式。目前地震科普作品匱乏，盡管有不少科普讀本，內(nèi)容豐富，但形式陳舊、品種單一、質(zhì)量不高，主要以傳統(tǒng)理論性圖書為主，缺少亮點和新意。所以提高科普作品的吸引力，必須改變傳統(tǒng)創(chuàng)作形式，可傾向于動漫電影、漫畫書的創(chuàng)作，增加趣味性，以通俗易懂、新穎活潑的形式展示深奧的地球物理知識和簡便易學的自救互救知識，打造系列科普精品。

加強防震減災科普活動開展形式的創(chuàng)新，需充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡、廣播電視渠道的傳播優(yōu)勢，開展一些集互動性、知識性、趣味性于一體的科普活動，激發(fā)學生的興趣，提高學生的參與度，在寓教于樂中實現(xiàn)防震減災知識的消化吸收。

5.創(chuàng)造讓學生參與實踐活動的載體。

學校要積極豐富教育資源，增強教育效果，努力構建防震減災實踐基地。通過組織學生參觀科技館和地震局等實踐基地，參觀融科學、教育、文化、模擬地震平臺為一體的新型防震減災科普教育展廳，在參觀和體驗中開闊學生的視野，激發(fā)學生對地震科學的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng)，增強學生的防震減災意識。有條件的學校還可以組織學生參加地震夏令營活動，邀請一些經(jīng)歷過汶川地震、雅安地震的師生參加，使夏令營活動內(nèi)容更豐富、更有吸引力。

6.讓防震減災科普教育進入課堂。

建議教育部門與地震部門聯(lián)合制訂中小學防震減災教育指導性教學計劃，使防震減災科普知識納入學校課堂教學內(nèi)容。建議學校將防震減災知識融入地理、自然、語文、計算機等學科教學之中。利用自然、地理教材中的地震知識，滲透防震減災內(nèi)容。通過組織教師參加培訓，邀請專家共同編制防震減災校本教材，突出地震成因、監(jiān)測預報等科學內(nèi)容，結(jié)合計算機教學開展防震減災課件制作，播放防震減災科普片，學會自救互救基本知識，加強防震減災與其他學科的融合，進一步增強學生的防震減災意識。

7.開展好地震應急演練。

學校要把災害安全教育作為一種系統(tǒng)教育形式對待，改變防災教育以認知為主，與實踐嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，使防災教育貫穿學生學習全過程。防震減災教育不僅是一種科普教育，還是對學生進行生命教育的一個非常好的載體。學校要適時組織地震應急演練，開展地震應急避險、自救互救模擬演習。通過應急演練檢驗學校的地震應急預案，提高學校的抗震救災能力，增強學生的自救互救技能。

8.發(fā)揮學校防震減災教育的輻射作用，增強社區(qū)、家庭的防震減災意識。

學生防震減災知識范文第2篇

一、“兩保障”保證防震減災工作順利開展

1.組織機構完整，工作有保障

自2011年開展防震減災科普示范學校創(chuàng)建活動至今，我們始終堅持“三步走”：

（1）走好基礎步。校長一向重視防震減災工作，親自領導防震減災工作。每月領導小組都會將前一階段工作進行總結(jié)，并討論布置下一步工作，讓防震減災工作常態(tài)化。

（2）邁好行進步。我們大力營造宣傳氛圍，做到教師、學生及家長人人具有防震減災意識，防患于未然。

（3）收好立定步。認真做好活動總結(jié)工作，強化學生對防震減災知識、技能的掌握，從而收到實效。

2.制訂應急預案，過程有保障

我校始終堅持全員參與防震減災工作。學校組織召開防震減災專題會議，由后勤部門制定“防震減災工作應急預案”，由相關負責人及時組織全體教職工認真學習，領會精神。德育處、大隊部負責主抓這項工作，并結(jié)合學校實際，進行防震減災疏散演習與宣傳教育工作。防震減災工作的例會制度，更是讓此項工作在學校有“章”可遵，有“據(jù)”可循。

二、圍繞“三固定”營造宣傳氛圍，落實防震減災工作

1.固定醒目標識

校園內(nèi)，防震減災硬件設施設置到位，全校共安裝指示標牌200余塊。我校有南北兩棟教學樓，為做到逃生線路人人清楚，在各個教室、各樓層通道處，都張貼了疏散路線示意圖；在校園里豎立各種指示標識，顏色鮮艷，字跡大而清晰，對師生起到直觀指引作用。

2.固定宣傳陣地

校園文化具有潛移默化的育人功能，防震減災宣傳也成為校園文化建設工作中不可或缺的重要組成部分。

我們建立了防震減災科普展室，室內(nèi)擺放了地動儀、地球構造模型、地震震級演示器以及各種文字、照片等。

我們建立了防震減災校園長廊，將宣傳欄與地震相關模型交叉進行布置，幫助學生從平面到立體了解與地震有關的知識。

我們建立了“地震后”宣傳角，通過地震后現(xiàn)場的再現(xiàn)，讓學生了解地震帶來的危害。

我們還發(fā)揮班級板報作用，將防震減災基本常識普及到各班。

我們充分利用各種宣傳陣地，以事實告訴學生，只要掌握一定的科學知識，在生活中我們可以更好地應對地震，在地震來臨之際消除驚慌，在鎮(zhèn)靜中求生，學會自我保護，降低人、財、物各方面的損失。

3.固定開展活動

對于小學生來說，活動是最有效的教育方式。我校在精心營造“防震減災”宣傳氛圍，向?qū)W生宣傳相關知識的同時，積極組織開展各種活動。我們一直堅持“五個一”活動：

（1）開好一次主題班會。在班級工作中，積極開展“防震減災”主題教育活動，要求全校36個教學班每班每月都開一次主題班會。活動后各班認真總結(jié)，不斷改進。

（2）播放一次主題紀錄片。德育處利用科普時間為學生播放預防地震的紀錄片，讓學生了解地震的發(fā)生原因以及防范地震的方法。

（3）每月一次廣播。利用紅領巾廣播時間，對全體學生進行宣傳普及教育活動，讓防震減災活動成為常態(tài)普及工作。

（4）組織一次知識問答。在學生中開展地震知識答題活動，在題目設計上根據(jù)學生年齡特點，按照低、中、高三個年齡段分別出題，讓每個孩子都能夠認識地震，并專設一題由家長向孩子普及地震知識，從而也達到向家長宣傳防震減災相關知識的目的。

（5）組織一次參觀。根據(jù)學校工作安排，我們積極組織學生外出參觀，幫助學生及時梳理在活動中獲得的防震減災知識，讓防患意識在學生心中扎根。

三、重視開展全校性應急疏散演練活動

學校領導高度重視疏散演練活動，每次演練活動做到“三落實”：

（1）落實演練前的培訓工作。讓每位教職工明確防震演練的具體操作程序，牢記逃生路線。后勤、德育處聯(lián)手根據(jù)學校教學樓結(jié)構和班級分布特點，制定相應的防震應急疏散預案，并組織師生學習，從而提高全體教師防震演練的組織能力。

（2）落實演練中的責任分工。由于演練時間不固定，我們要求當堂任課教師為各班的疏散責任人。按照辦公室位置，每一樓層樓梯處都有教師負責安全疏導。當聽到防震預報緊急疏散鈴聲后，全體教職工各就各位，各班主任、當堂任課教師保持冷靜并盡快做到：拔掉電源，組織學生有序地跑到室外空地上，并且遠離電線和較高建筑物。由于分工明確，在統(tǒng)一指揮下，全校師生用了2分鐘時間到達指定安全地點。演練活動提高了學生主動參與的積極性，讓學生親身體驗了一次防震避險經(jīng)歷，提高了學生的安全自護自救能力。

（3）落實演練后總結(jié)工作。后勤部門、德育處、當堂任課教師以及班主任從各自角度總結(jié)每次演練存在的問題，不斷完善預案。學生們更是根據(jù)演練的實際情況，編出了朗朗上口的“防震減災”三字經(jīng)。

學生防震減災知識范文第3篇

關鍵詞：防震減災 宣傳 探索 思考

中圖分類號：P315 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（a）-0189-02

我國是一個地震多發(fā)、災害嚴重的國家。作為國家防震減災事業(yè)的重要組成部分，防震減災科普宣傳是促進防震減災整體能力和國民素質(zhì)提高的重要戰(zhàn)略措施，是最有效的減災途徑之一。而公眾的防震減災意識薄弱，避震逃生應急能力不強，防御地震災害的能力嚴重不足是我們國情的現(xiàn)狀。汶川特大地震造成慘重的人員傷亡，教訓是那么的深刻，呼喚我們要不斷加強地震科普工作。

1 創(chuàng)新防震減災宣傳形式的探索和實踐

1.1 發(fā)揮媒體優(yōu)勢，擴大宣傳效應

媒體在防震減災宣傳中的地位不容忽視。電視、報紙、網(wǎng)站等媒體傳播速度快、覆蓋面廣、社會影響大。發(fā)揮媒體的優(yōu)勢，防震減災宣傳能起到事半功倍的效果。

2011年4月28日上午，省地震局舉行以“減災、安全，建幸福家園”為主題的首次媒體開放日活動，為即將來臨的防震減災宣傳周造勢。活動內(nèi)容是召開新聞通報會、參觀地震監(jiān)測及應急救援裝備展、省數(shù)字地震臺網(wǎng)中心及地震科普館。新華社廣東分社、廣東電視臺、南方日報、廣州日報等15家媒體參加了活動。在通報會上，省地震局梁干副局長介紹了我省防震減災“十一五”期間的進展、“十二五”發(fā)展目標以及重點項目。詳細解答了媒體記者提出的“地震預警、特大橋梁強震動監(jiān)控、震害預測、避難場所建設、地震應急包”等問題，互動現(xiàn)場氣氛熱烈。

1.2 抓住社會熱點，把握最佳時機

大震巨災的發(fā)生，使社會公眾對地震尤為關注，對防震減災知識的需求尤為迫切。省地震局抓住每一次大震巨災中的社會熱點問題，把握最佳的宣傳時機，舉辦專題宣傳活動，及時答疑解惑，大大增強了防震減災宣傳的時效性。

2011年3月11日，日本東海發(fā)生9.0級特大地震，造成了日本福島核電站嚴重核泄漏，對我國的核電發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，特別是廣東，有6座建成或在建的核電站，人們對核電安全高度關注。為貫徹落實時任廣東省委書記關于堅定不移推進我省核電建設、堅定不移推進我省核電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要批示精神，以及向廣大社會公眾宣傳普及地震與核安全科普知識，在日本福島核事故發(fā)生一年后，廣東省地震局聯(lián)合深圳、江門、陽江、汕尾等市政府，中廣核集團有限公司舉辦“地震與核安全科普宣傳活動”，數(shù)千市民積極參與活動。活動內(nèi)容包括專家作防震減災與核安全知識講座、現(xiàn)場答疑、地震與核安全知識展覽等，宣傳活動持續(xù)了一周。此外，省地震局還聯(lián)合中廣核集團在廣東省地震局門戶網(wǎng)站上開展“地震與核安全知識網(wǎng)絡競賽活動”。

活動及時解答了社會公眾對于核電地震安全的疑惑，取得了良好的宣傳效果和社會效應。

1.3 聯(lián)合社會力量，共建宣傳陣地

防震減災工作是一項全社會的公益事業(yè)，地震行業(yè)的自身力量和資源非常有限。所以，充分利用社會資源，聯(lián)合其他部門的力量，共建防震減災的宣傳陣地，是拓寬防震減災宣傳平臺的一個“捷徑之路”。

在省地震局、越秀區(qū)關工委、越秀區(qū)教育局領導的協(xié)調(diào)下，省地震局與越秀區(qū)中小學綜合實踐活動基地共建地震科普館，由學校出場地，省地震局負責場館建設，該館于2012年11月建成。該館每年接待中小學生近4萬人次，越秀區(qū)的每個學生都要到該基地接受教育至少一次。省地震局還就科普講解員的培養(yǎng)和設施的維護提供技術支撐。

1.4 公眾需求有熱點，科普基地有亮點

廣東省地震科普館作為“國家級防震減災科普教育基地”，在防震減災宣傳方面承擔著重要的角色，是有效提升公眾防震減災科學素養(yǎng)的最佳場所。科普館自2006年建成以來，根據(jù)公眾需求不斷升級，做到每年有新亮點，始終保持最佳的服務狀態(tài)。

日本311大地震后，福島核電站發(fā)生核泄漏事故。廣東核電站安全嗎？這是所有廣東人都在關心的熱點問題。為此，科普館圍繞日本地震和廣東核電的地震安全等問題對展板進行全面改版，制作了以“日本3.11地震”為專題的展板。

2013年，科普館專門設置了“防震減災服務產(chǎn)品展示區(qū)”，公眾可對做過房屋抗震性能普查和震害預測的地方進行查詢。同時，還創(chuàng)作了《如何測定地震》Flash宣傳片。不僅為公眾解答了他們最關心的“房屋抗震”“地震是如何測定的”（“交切法”定震中）等問題，同時也把專業(yè)和深奧的科研成果轉(zhuǎn)化為群眾喜聞樂見的科普展品。2014年又推出“廣東省農(nóng)村民居地震安全技術服務系統(tǒng)”，為農(nóng)村蓋房抗震提供技術服務。

1.5 利用新興媒體，拓寬宣傳途徑

隨著網(wǎng)絡技術和新興媒體的快速發(fā)展，傳播方式和傳播手段的日新月異，防震減災宣傳必須轉(zhuǎn)變工作方式，適應現(xiàn)代媒體和傳播的特點和規(guī)律，滿足社會公眾心理的需求變化，擴大知情面和影響力。省地震局在借助科普場館、街頭宣傳等實體宣傳平臺的基礎上，還充分利用網(wǎng)絡、微博、微信等新媒體進行宣傳，極大地拓寬了宣傳途徑。

2012年5月12日，省地震局在新浪網(wǎng)的官方微博正式開通，隨后相繼在騰訊網(wǎng)、人民網(wǎng)開通了官方微博。震時地震信息，平時進行科普宣傳。逐步設立了“地震快訊”“地震史上的今天”“話說減災”“我們在行動”等欄目。準確、及時地最新的地震信息、防震減災工作進展等內(nèi)容，搭建了一個快速權威地震信息和與公眾溝通的平臺。

2014年5月12日省地震局官方微信“南粵防震減災”正式啟用，目前已開通科普館預約參觀、科普知識、地震訊息、你問我答等功能，未來還可進行震情訊息定制、避難場所查詢等。

1.6 部門聯(lián)動，形成合力

科協(xié)、宣傳、教育等部門是科普宣傳活動的重要組織單位和成員單位，省地震局重視與這些部門建立良好的聯(lián)動機制，形成合力。在全國科技周等重要的宣傳時段，多部門合作組織實施宣傳活動，增強防震減災宣傳的聲勢和效果。

2011年，在廣州市科技與信息化局的倡導下，廣州市科普基地聯(lián)盟正式成立。省地震科普館作為聯(lián)盟的成員單位，積極參與聯(lián)盟組織的“三下鄉(xiāng)”“廣州市科普講解員大賽”等活動。2012年，科普館被中國科協(xié)評為“全國優(yōu)秀科普基地”，并且是地震系統(tǒng)唯一獲此殊榮的科普基地，這對我們是極大的鼓舞。

1.7 “請進來”和“走出去”相結(jié)合，變被動為主動

廣東省地震局采取“請進來”“走出去”相結(jié)合的模式，開展防震減災宣傳，確保宣傳普及最大化。

防震減災宣傳“請進來”：2012年，省地震科普館成為“省直關心下一代工作活動基地”定點單位，與各單位關工委合作開展青少年科普宣傳活動；2013年，成為“黃花崗街道青少年暑假社區(qū)教育活動”定點單位，成為“印象黃花”參觀游覽活動中不可或缺的一站；2014年，省地震科普館成為廣東省直機構首批（共9家）社會實踐教育基地的其中一員，作為全省208家省直、中央駐粵單位40萬干部的社會實踐教育基地。

防震減災宣傳“走出去”：2014年，省地震科普館開展科普知識“進學校”“進社區(qū)”“進農(nóng)村”三進活動，分別與十多個單位簽訂了科普三進活動合作協(xié)議，改被動為主動，將防震減災科普知識帶進學校、社區(qū)和農(nóng)村。

1.8 虛擬平臺與實體平臺相結(jié)合，推進數(shù)字地震科普館建設

實體科普館存在覆蓋人群有限，維護更新周期較長等局限性。因此，基于數(shù)字網(wǎng)絡宣教、建設數(shù)字地震科普館是網(wǎng)絡信息時代防震減災宣傳的必由之路。

自2004年始實施“廣東省數(shù)字地震科普館”建設項目。該館將利用數(shù)字技術模擬實體展館，實現(xiàn)虛擬漫游參觀。此外還包括電子圖書廳、動漫游戲廳、影視廳等豐富多彩的欄目。數(shù)字地震科普館的建成，將會是實體展館的重要補充和升華。屆時，廣大公眾可以足不出戶、身臨其境、隨時隨地參觀三維虛擬數(shù)字地震科普館。

2 做好防震減災宣傳工作的思考

經(jīng)過多年的不斷努力，防震減災科普宣傳教育工作雖然取得了一定的成績和進步，但與社會經(jīng)濟的發(fā)展和公眾的需求還存在較大的差距。當今社會，數(shù)字技術，網(wǎng)絡技術，新興媒體快速發(fā)展，社會輿論傳播方式顯著變化，我們還須不斷的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的宣傳方式和方法。

2.1 適度科學地宣傳

準確預報地震是世界性的科學難題，地震科普宣傳也是一個難題。進行適度的地震科普知識宣傳，把握好宣傳的尺度。平時應注重提高公眾的防震減災意識，由于地震災害的小概率性、突發(fā)性和嚴重性的特點，造成平常時期公眾“漠不關心”和“神經(jīng)過敏”并舉的心理特征。因此，宣傳方式宜采用和風細雨、春雨潤物的方式進行。平時防震減災宣傳是面向全社會公眾的普及性宣傳教育，其主要任務是深入持久的防震減災知識宣傳，以增強人們的防震減災意識。既克服僥幸麻痹思想又要消除恐震心理，提高社會公眾的防震減災能力和識別、平息地震謠傳的能力。

2.2 正確的輿論導向，營造良好的減災文化

堅持正確的防震減災宣傳導向，通過網(wǎng)絡等大力營造防震減災網(wǎng)絡文化氛圍，將網(wǎng)絡服務建設成具有地震行業(yè)特色的服務，并與防震減災科普宣傳相融合，使其成為地震科普教育中重要手段。及時正確的地震信息，做好防震減災的輿情監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)地震謠言等不利于社會穩(wěn)定的因素時及時采取措施進行補救。

2.3 創(chuàng)作群眾喜聞樂見的宣傳產(chǎn)品

隨著科學技術的不斷發(fā)展，我國快步進入了信息化時代，社會公眾對科普宣傳產(chǎn)品的要求有了質(zhì)的改變，簡陋的科普宣傳傳單已經(jīng)與這個時代相距甚遠，人們更青睞于運用現(xiàn)代科技手段與方法制作的科普宣傳產(chǎn)品。

建議加強與動漫公司、影視公司及各類專業(yè)機構的合作，發(fā)揮他們在策劃、創(chuàng)意、制作方面的優(yōu)勢，針對幼兒、中小學生、社區(qū)、城鄉(xiāng)居民以及機關事業(yè)單位等不同對象創(chuàng)作出版相應的科普宣傳產(chǎn)品，增強科普的科學性、趣味性、實用性。

2.4 加大培訓力度，培養(yǎng)科普宣教人才

地震宣傳具有很強的科學性、社會性和針對性，涉及諸多自然科學及社會科學。所以地震宣傳員不僅要有廣博的科學知識，而且要適應當前改革開放中宣傳理論、內(nèi)容、手段、媒介的變化，不斷更新思想、開拓創(chuàng)新。這對防震減災宣教人員的素質(zhì)提出了很高的要求。

建議地震系統(tǒng)和科協(xié)系統(tǒng)打造科普宣教培訓平臺，建立宣教人員崗位業(yè)務培訓的長效機制，加大對地震科普宣教人員的培訓力度，培養(yǎng)出具備專業(yè)地震科學知識，又深諳傳播技術的復合型人才。

2.5 加強農(nóng)村地區(qū)的防震減災宣傳力度

長期以來，受到經(jīng)濟落后、人員眾多且分散等客觀因素的影響，農(nóng)村地區(qū)防震減災宣傳工作經(jīng)費投入始終不足，嚴重制約了防震減災宣傳工作的深度和廣度。部分群眾因為缺少必要的防震減災知識，往往導致小震成災、中震大災、大震巨災。因此，加強農(nóng)村地區(qū)的防震減災宣傳力度勢在必行。

3 結(jié)語

隨著社會的快速發(fā)展，國民富裕程度不斷提高，人們對于生命和財產(chǎn)安全的追求更為迫切，對于減輕地震災害的期望越來越高，對防震減災宣傳的要求越來越高。人類無法阻止地震的發(fā)生，但是我們能通過各種措施或手段大大減輕因地震造成的損失。通過不斷創(chuàng)新防震減災宣傳形式或方法，吸引更多的公眾加入防震減災的隊伍，形成全民參與防震減災工作的良好氛圍，是最有效的減災途徑之一。防震減災宣傳工作責無旁貸、任重而道遠。

參考文獻

學生防震減災知識范文第4篇

第9個防震減災活動總結(jié)一：

為增強師生的防震減災意識，提高應急避險能力，根據(jù)我校實際情況制訂了地震應急疏散演練預案，全體師生通過實踐演練，增強了師生的應急疏散的經(jīng)驗和能力。現(xiàn)將活動過程總結(jié)如下：

一、 營造氣氛,深入宣傳

學校大隊部制定了防震減災活動方案，做到活動有計劃，安排有

部署。5月5日對學生進行防震減災知識宣傳。大隊部把防震減災活動安排下發(fā)到各班，各班按照活動安排開展系列活動。

二、 開展豐富多彩的防震減災活動

1、5月7日學校組織46年級學生開展了一次防震減災知識競賽活動。

2、5月9日學校舉辦了一次防震減災手抄報評比活動。

3、5月12日各班召開了一次班會防震減災，從我做起。

4、根據(jù)上級要求和學校的實際情況，我校擬定了地震應急疏散演練預案。為了使得演練方案安全可行，我們對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，演練活動領導小組在演練的前一天，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。做到各個樓梯口都有老師守著，以防意外事故的發(fā)生。

5月5日學校組織全體師生開展了一次地震應急疏散演練活動。

活動中，全校師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進行疏散。學生反應很快，都能秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。在撤離過程中，沒有擁擠推攘現(xiàn)象發(fā)生。學生從教室撤離到操場(安全區(qū)域)。安全撤離后，各班清點人數(shù)，報告總指揮。演練活動結(jié)束，各班有秩序地回到教室，班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結(jié)、再教育。全校師生在領導的指揮下，完成了疏散演練，達到了提高自救能力的要求。

通過這次演練活動，大大增強了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護意識，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。整個演練活動達到了預期目標。

第9個防震減災活動總結(jié)二：

為認真貫徹落實《濰坊市減災委員會關于做好201X年防災減災日有關工作的通知》精神，切實提高廣大師生防范各類自然災害的意識和自救互救能力，官路小學積極組織，快速行動，認真做好第四個防災減災日宣傳教育工作?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、領導重視，積極組織

高度重視安全教育主題活動的開展，堅持以人為本，本著對學校安全工作高度負責的態(tài)度，切實把安全教育主題活動擺在學校議事日程上，作為學校安全建設的一項重要內(nèi)容。成立以馬壽迎校長為組長的防災減災日活動領導小組，全面負責活動開展的各方面工作。確定了5月7日至13日為官路小學防災減災宣傳周，確立了弘揚防災減災文化，提高防災減災意識的活動主題，制訂了《濰坊綜合保稅區(qū)官路小學 防災減災日活動方案》，明確活動目標、措施、方法等。

二、大力宣傳，營造氛圍

通過在校內(nèi)張貼宣傳材料、發(fā)放告家長書等方式宣傳防災減災知識，引導每位學生積極學習，增強自救自護能力，營造防災減災活動的濃厚氛圍。

三、多措并舉，扎實開展

利用國旗下講話的時機，組織動員全校師生積極開展防災減災宣傳周活動，提高全校師生對防災減災工作的認識。同時通過開展以班級為單位觀看防災減災教育宣傳片，組織學生編制弘揚防災減災文化，提高防災減災意識的手抄報，開展緊急疏散演練等方式提高師生應對自然災害突發(fā)事件的能力。

四、開展校園安全隱患排查和整改

由安全領導小組組織有關人員對學校的校舍、運動場地以及校園周邊環(huán)境進行了一次全面檢查，排查隱患，認真整改，做到不留死角，為師生安全提供保障。

總之，通過防災減災宣傳周活動，進一步完善了學校安全管理機制，創(chuàng)建了安全的教學環(huán)境，形成了安全工作重于泰山的良好氛圍。特別是利用逃生演練這一契機，大大加強了對學生的安全教育，學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對注意安全的理解更深了，同時也提升了學生的自我保護能力和意識。在今后的工作中，我校將繼往開來，與時俱進，進一步做好學校的一切安全工作。

以班級為單位組織觀看防災減災宣傳教育片

各班發(fā)放防災減災宣傳材料學生們認真學習，并開展大手拉小手活動讓學生帶回家跟家長們一起學習。

學生們以防災減災為主題出了一期手抄報。

組織全校范圍的防火演練

組織全校范圍的防震演練

小手拉大手，學生與家長們一起學習防災減災材料。

第9個防震減災活動總結(jié)三：

為了進一步宣傳防震減災知識，傳播防震減災科學信息，增強廣大師生的防震減災意識與能力，提高應對自然災害的能力，為紀念四川同胞遇難3周年，結(jié)合我校實際情況，5.12當天，我校舉行了一系列的防震減災演練及其它可遇見的自然災害應對能力演練活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、開展多形式的防震宣傳教育：

采取了專題報告、科普櫥窗、地震知識競賽、黑板報等形式，強化了學生的安全自救意識,宣傳了有關安全知識:

1、以班為單位組織全體學生進行了地震知識競賽活動。

2、教導處組織安排了全校各班的防震宣傳黑板報評比。

3、學校利用國旗下講話、升旗儀式和校會等全校學生集合的時間，向?qū)W生介紹了地震的成因及過程，受到學生的歡迎，較好地宣傳了防災自救知識：

(1)不要急。破壞性地震，從人感覺震動到建筑物被破壞，平均只有十二秒鐘，在這短短的時間內(nèi)，千萬不要驚慌，應根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，可以迅速跑到門外。在樓房里，千萬不要跳樓，應立即切斷電源，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防余震。

(2)人多先找藏身處。學校里人多，如遇地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序撤離。教師等現(xiàn)場工作人員必須冷靜指揮學生就地避震，決不可帶頭亂跑。

(3)遠離危險。如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心寬敞一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖、陡坡、河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。

(4)被埋要保存體力。如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

二、火災演練活動及知識教育。

首先先學生介紹滅火器的性能及使用：

1、 滅火器的性能，滅火器是用來撲救初期火災的，目前我校配備了手提式滅火器。

2、 滅火器的使用方法：

將滅火器提到起火點附近站在火場上風頭(1)拔下保險銷(2)一手握緊噴管，(3)另一只手捏緊壓把，(4)噴嘴對準火焰根部掃射。

其次是參加滅火的注意事項：

火場是人員多、情況復雜的場所。要迅速有效的撲救火災，必須統(tǒng)一指揮，才能保證滅火戰(zhàn)斗的整體性和協(xié)調(diào)性，避免影響撲救效力，更好的完成滅火工作。

1、 一切行動聽指揮;

2、 注意自身安全，避免傷亡;

3、 用水撲救帶電火災時，必須先將電源斷開，嚴禁帶電撲救;

4、 使用水龍帶時防止扭轉(zhuǎn)和折彎;

5、 滅液體火災時(汽油、酒精)不能直接噴射液面，要由近及遠，在液面上10厘米左右掃射，覆蓋燃燒面切割火焰;

6、 注意保護現(xiàn)場，以利于火因調(diào)查。

學生防震減災知識范文第5篇

一、時間與地點

時間：年3月1日上午10：30

地點：勝利路商業(yè)步行街名秀廣場

二、參加人員

1、區(qū)委、區(qū)政府有關領導；

2、區(qū)直機關干部、街辦（管理處）干部群眾、部分中小學生，共計約220人。

三、宣傳儀式

（一）主持人：區(qū)主要領導

（二）議程：

1、授牌

（1）副區(qū)長同志宣讀人民政府《關于授予育新學校、小學為防震減災科普教育示范學校的通知》；

（2）省地震局領導、市領導和區(qū)領導為防震減災科普教育示范學校授牌；

（3）小學校長講話。

2、省、市地震局向贈送地震科普知識資料

3、領導講話

（1）區(qū)主要領導講話；

（2）省地震局領導講話；

（3）人民政府副市長講話。

四、宣傳內(nèi)容

1、《中華人民共和國防震減災法》、《江西省防震減災條例》；

2、地震科普知識、地震宏觀前兆知識；

3、抗震、避震、自救互救知識及技能。

五、宣傳形式

1、地震知識咨詢；

2、地震科普知識圖片展；

3、向市民發(fā)放地震科普知識資料；

4、懸掛宣傳橫幅、出板報等。

六、有關要求

1、此次宣傳活動規(guī)模大、要求高、時間緊，請各單位領導高度重視，按照要求搞好本單位的宣傳活動。街辦（管理處）要在街道及人口密集場所懸掛宣傳橫幅，各社區(qū)要以板報、墻報等形式配合搞好宣傳活動；

2、各單位按照分配的人數(shù)于3月1日上午10時15分前到達活動地點；