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計算機(jī)技術(shù)平面設(shè)計范文第1篇

計算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用平面設(shè)計是指在平面空間進(jìn)行的設(shè)計活動，主要針對二維空間中的元素進(jìn)行布局和組合的設(shè)計，諸如文字的字體設(shè)計、插圖技術(shù)、版面的編排等，這些內(nèi)容都是用來傳達(dá)各種信息的，所有在二維空間中實(shí)現(xiàn)的設(shè)計都屬于平面設(shè)計的內(nèi)容，當(dāng)然平面視頻除外。平面設(shè)計主要針對的是印刷，諸如數(shù)據(jù)設(shè)計、廣告設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、版面設(shè)計等，都屬于平面設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容。平面設(shè)計看似局限在了二維空間，但是設(shè)計的應(yīng)用是非常廣泛的，除了以上的廣告、書籍、插圖、版面的設(shè)計以外，還包括海報設(shè)計、攝影等，同時還包括視覺傳達(dá)等。平面設(shè)計不僅應(yīng)用到了計算機(jī)數(shù)字技術(shù)，而且還朝著多媒體的方向發(fā)展，各種新技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用勢必會促進(jìn)平面設(shè)計的跨越式發(fā)展。

計算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計中的發(fā)展我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，任何一項活動都離不開信息技術(shù)的支持。隨著人們生活水平的提高，電腦在20世紀(jì)80年代也得到了廣泛的應(yīng)用，各種電腦的軟件與硬件逐漸應(yīng)用到了平面設(shè)計工作中。在開始的階段，平面設(shè)計采用計算機(jī)輔助技術(shù)，隨著計算機(jī)輔助設(shè)計效果的日益顯著，鼠標(biāo)與電腦桌面逐漸應(yīng)用到了平面設(shè)計工作中，尤其是鼠標(biāo)的應(yīng)用，促進(jìn)了平面設(shè)計的飛躍，使電腦操作異常簡單。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，市場中逐漸出現(xiàn)了各種數(shù)碼設(shè)備，這些設(shè)備在電腦輔助設(shè)計中的應(yīng)用在很大程度上豐富了設(shè)計工作人員的平面圖像處理觀念。各種早期研發(fā)的設(shè)計軟件逐漸被淘汰，各種新的平面設(shè)計軟件如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。這些先進(jìn)的平面設(shè)計軟件在很大程度上促進(jìn)了平面設(shè)計的發(fā)展。

計算機(jī)數(shù)字技術(shù)對平面設(shè)計的影響

計算機(jī)數(shù)字化技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用思考盡管計算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用給平面設(shè)計帶來了生機(jī)，提高了平面設(shè)計的質(zhì)量與效率，極大地豐富了平面設(shè)計的素材與設(shè)計方法，但是我們也必須要看到數(shù)字化平面設(shè)計也展現(xiàn)出一些不和諧、缺乏人性化的特征。首先，完全數(shù)字化的平面設(shè)計缺少一定的設(shè)計理念。在IT業(yè)飛速發(fā)展的今天，各種軟件自帶的功能日益強(qiáng)大，設(shè)計軟件的操作越來越容易，許多沒有專業(yè)知識的人也開始從事設(shè)計工作。其次，完全數(shù)字化的平面設(shè)計過于依賴電腦。許多工程設(shè)計師將電腦作為設(shè)計工作的唯一工具，在很大程度上用電腦徹底取代了手工，設(shè)計師對電腦產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴心理，甚至將自己轉(zhuǎn)化成了電腦的工具，對自己的創(chuàng)新意識起到了阻礙作用。

計算機(jī)數(shù)字技術(shù)對平面設(shè)計的積極影響當(dāng)前，數(shù)碼技術(shù)取得了前所未有的發(fā)展，數(shù)碼時代與我們生活的距離越來越近，盡管許多設(shè)計工作人員曾經(jīng)拒絕過對電腦的使用，但是他們已經(jīng)強(qiáng)烈地意識到計算機(jī)數(shù)字技術(shù)必定是未來設(shè)計領(lǐng)域的主導(dǎo)技術(shù)。計算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計中做出了卓越的貢獻(xiàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

縮短了設(shè)計師與顧客之間的距離隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在平面設(shè)計中也得到了廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離的溝通，對于顧客而言，能夠使得千里之外的設(shè)計師為自己服務(wù)，而且還能夠及時將自己的想法告訴設(shè)計師，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄅc設(shè)計師的設(shè)計能力遠(yuǎn)距離綜合在一起，打破時空的限制，提高了顧客的參與度。因此，計算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用縮短了設(shè)計師與顧客之間的距離。

設(shè)計時間縮短，設(shè)計效率提高在平面設(shè)計工作中，設(shè)計工作人員幾乎已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)的手工勞動，設(shè)計的時間大大縮短，諸如手工設(shè)計一組標(biāo)準(zhǔn)的字體可能需要好幾個小時，而使用計算機(jī)則只需要短短的幾分鐘即可，而且還比手工設(shè)計的精密。與此同時，隨著計算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用，設(shè)計的效率也得到了前所未有的提高，設(shè)計效果明顯比傳統(tǒng)手工設(shè)計要好得多。

創(chuàng)作素材極大豐富，各種創(chuàng)新方法層出不窮計算機(jī)設(shè)計技術(shù)在很大程度上給設(shè)計工作者提供了創(chuàng)新構(gòu)思時間，同時電腦本身也能夠啟發(fā)設(shè)計工作者意識創(chuàng)新。此外，各種設(shè)計軟件的功能越來越突出，許多人實(shí)現(xiàn)了自學(xué)設(shè)計。同時，由于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與資源的共享，設(shè)計師的創(chuàng)作素材大大豐富，眼界也大大開闊，能不斷地學(xué)習(xí)到新的創(chuàng)作方法及創(chuàng)作風(fēng)格，這也不禁使設(shè)計師的思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且也為設(shè)計創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)提供了可能性。

能夠?qū)崿F(xiàn)及時性修改，可逆性強(qiáng)與傳統(tǒng)的平面設(shè)計相比，計算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計過程中的應(yīng)用具有一個非常顯著的特征，那就是可逆性。應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行的平面設(shè)計，能夠及時有效地實(shí)現(xiàn)對設(shè)計錯誤的更改，而且不論什么時間發(fā)現(xiàn)了怎樣的問題，都能夠充分發(fā)揮可逆性這一特征的作用，同時，計算機(jī)數(shù)字技術(shù)還能夠?qū)υO(shè)計中的圖像進(jìn)行有效控制，避免資料與時間的嚴(yán)重浪費(fèi)。

總結(jié)

計算機(jī)技術(shù)平面設(shè)計范文第2篇

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；分塊；案例式；項目式；評價標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.07.059

本文著錄格式：[1]葉麗麗.高職《計算機(jī)平面設(shè)計技術(shù)》課程的改革與實(shí)踐[J].軟件，2013，34（7）：157-158

0 引言

《計算機(jī)平面設(shè)計技術(shù)》是計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的設(shè)計理論和具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生了解熟悉計算機(jī)平面設(shè)計的行業(yè)規(guī)范。在“2+1”的高職辦學(xué)模式中，本課程開設(shè)于第二學(xué)年的第一學(xué)期。以我院 多媒體專業(yè)歷年的就業(yè)情況來看，2009屆至2011屆畢業(yè)生從事平面設(shè)計的占31.4%。所以本課程教學(xué)的質(zhì)量決定學(xué)生技能運(yùn)用能力，也決定學(xué)生的創(chuàng)意思維開發(fā)，同時也影響學(xué)生的就業(yè)方向。

1 課程改革的必要性

作為本專業(yè)的核心課程，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的軟件運(yùn)用技能、創(chuàng)意思維開發(fā)，在接觸平面設(shè)計之前的一個學(xué)年中，學(xué)生已修完《繪畫基礎(chǔ)》、《構(gòu)成》以及《平面設(shè)計軟件應(yīng)用》等課程，學(xué)生已經(jīng)大致掌握了繪畫的基本技法，有一定的造型表現(xiàn)能力以及將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織構(gòu)建理想形態(tài)的構(gòu)成能力，同時也掌握常用平面軟件的使用方法。但是對于理科生源的多媒體專業(yè)學(xué)生，為了使學(xué)生能夠充分地將以往所學(xué)的知識運(yùn)用到新課程，為平面設(shè)計課程的學(xué)習(xí)起到擴(kuò)展應(yīng)用作用，這就需要教師不斷地對課程建設(shè)進(jìn)行探究與改革，才能更好地服務(wù)于教學(xué)。

2 課程改革的措施

2.1“分塊”教學(xué)的整合

根據(jù)我院教學(xué)大綱的規(guī)定，本課程總學(xué)時68節(jié)。計算機(jī)平面設(shè)計是一種集平面設(shè)計基礎(chǔ)理論、大眾傳播學(xué)及其計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等多學(xué)科知識的綜合性實(shí)用技能。[1]因本課程涉及的內(nèi)容多，覆蓋面廣，為了便于教學(xué)，因此將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)其知識體系匯集成“塊”，加以適當(dāng)?shù)膶W(xué)時安排進(jìn)行系統(tǒng)授課。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程在其內(nèi)容的系統(tǒng)性和學(xué)時的分配上需要重新安排。其中，因?yàn)槔碚撔蕴珡?qiáng)的平面設(shè)計的形式原理、視覺流程與平面結(jié)構(gòu)設(shè)計、文字的基本結(jié)構(gòu)、編排形式與標(biāo)題的編排、圖片的平面構(gòu)成、組版原則與設(shè)計步驟等內(nèi)容不適合獨(dú)立用來給動手能力較強(qiáng)的高職學(xué)生講解，而且教材中的形式美法則因其在構(gòu)成課程中已有相應(yīng)介紹，故只做簡單復(fù)習(xí)，所以上述內(nèi)容簡化為“版式設(shè)計”，在較短的課時內(nèi)做簡單介紹，將相應(yīng)的理論分散至其它各“塊”中，如在招貼設(shè)計中介紹視覺流程、在VI設(shè)計中介紹字體設(shè)計、在包裝設(shè)計中介紹組版原則，靈活地把知識串聯(lián)起來，這樣學(xué)生才能更好的學(xué)以致用。另外，把Logo設(shè)計和CI設(shè)計合并后細(xì)化為VI設(shè)計，以便開展項目式教學(xué)。整合后如表2-1所示。

2.2 案例式教學(xué)植入“塊”中

案例教學(xué)的方法就是教師以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，在課堂中幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到特定學(xué)習(xí)目的的一整套教學(xué)方法及技巧。[2]平面設(shè)計中的案例教學(xué)是通過模擬或者重現(xiàn)設(shè)計領(lǐng)域中的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生站在設(shè)計者的高度，通過獨(dú)立思考和討論來分析成功案例的一種教學(xué)方法。決定植入該教學(xué)方法取決于教學(xué)“塊”的內(nèi)容、以及課時分配的長短。在VI設(shè)計“塊”中，以“中國聯(lián)通VI設(shè)計”（圖2-1）為例，首先通過介紹此案例的基礎(chǔ)系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)和營業(yè)廳系統(tǒng)，分析其成功品牌釋義、創(chuàng)意理念、制作規(guī)范和應(yīng)用系統(tǒng)部分。再擴(kuò)展分析為何中國聯(lián)通成立時選擇了藍(lán)色中國結(jié)作為公司品牌標(biāo)識；為何品牌標(biāo)識由藍(lán)色變?yōu)榧t色；如何彌補(bǔ)聯(lián)通此前品牌定位不甚清晰的缺陷，從而確立新的企業(yè)文化等問題。教師在教學(xué)中既可以通過分析、比較，列舉各個成功和失敗的設(shè)計案例，從中總結(jié)出成功案例的創(chuàng)意思維、設(shè)計準(zhǔn)則和失敗案例的問題所在，也可以在討論過程中，讓學(xué)生通過自己或者他人的思考來開發(fā)自己的思維，從而豐富自身的創(chuàng)作源泉，完成教學(xué)任務(wù)。

一個權(quán)威的案例，在教師的教學(xué)中起著示范作用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，又起被效仿的作用。所以，選擇優(yōu)秀案例并且充分利用，是“分塊”教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，用成功案例對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生有一個參照物，再加以設(shè)計上的探索，容易取得較好的教學(xué)效果。

2.3 項目式教學(xué)帶動競技

平面設(shè)計中的項目式教學(xué)是指由教師引入一個完整的項目，確定項目內(nèi)容及其要求，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生由被動聽課轉(zhuǎn)向主動實(shí)踐，模擬設(shè)計企業(yè)的設(shè)計流程，在規(guī)定時間內(nèi)達(dá)到任務(wù)要求的教學(xué)活動。在授課前的教學(xué)計劃修訂中，要對近期正在進(jìn)行或?qū)⒁M(jìn)行的校、省、國家乃至全球的各類競標(biāo)項目有一個初步了解，小至一個威客網(wǎng)的投標(biāo)，大至全球性的比賽，選擇一個或多個項目作為學(xué)生的課堂教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容，在完成設(shè)計項目后，學(xué)生可以以個人或小組名義參加各級競賽或投標(biāo)，這也是對學(xué)生能力的考察和肯定。以項目式帶動教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性大增，也能讓學(xué)生在校期間參與社會競標(biāo)、賽項等項目上取得相關(guān)獎項或獲得經(jīng)驗(yàn)積累。項目式教學(xué)一般用于招貼設(shè)計、包裝設(shè)計和VI設(shè)計等比賽機(jī)會較多且課時總數(shù)較長的教學(xué)“塊”。

2.4 評價標(biāo)準(zhǔn)的制定

對學(xué)生作業(yè)的評價，是教師運(yùn)用一定的價值尺度對教學(xué)成果的審查，評價的客觀性由評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性決定。作業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及其學(xué)習(xí)結(jié)果的價值反映，它反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重和忽略了哪些內(nèi)容，具有指明學(xué)生的努力方向的作用。因此，作業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)的制定需具有科學(xué)性，以教師評價為主兼顧學(xué)生的自評和他評，在圖形或文字、組版構(gòu)成、創(chuàng)意能力、紀(jì)律或團(tuán)隊精神等方面開展評價。評價標(biāo)準(zhǔn)的制定如表2-2所示。

3 結(jié)語

在近幾年的教學(xué)過程中，科學(xué)的分“塊”后植入典型“案例”的教學(xué)方式，精選“項目”等教學(xué)改革，為教學(xué)構(gòu)建新媒介，建立了完善的評價標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和互動性，已經(jīng)取得了一定的效果。但是并不是所有的內(nèi)容都適合案例式教學(xué)，尤其是理論部分的教學(xué)，從其他的方面入手效果可能更好，如傳統(tǒng)教學(xué)法。而泛濫的使用案例式會讓學(xué)生過多的注重實(shí)際操作案例而忽略了學(xué)科知識的系統(tǒng)性，造成學(xué)生理論知識過于薄弱，需要針對具體的課程內(nèi)容采用相適應(yīng)的教學(xué)方法。在項目式的推進(jìn)上，盡量不要選擇競技比賽難度太大，獲獎幾率太低的項目，可以從校級的小型比賽做起，更容易取得好的成績，更容易樹立起學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動力。在評價標(biāo)準(zhǔn)上，增加學(xué)生的自評與互評，分值不能超過40分，把握教師在評價中占據(jù)主要地位。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互評上面有不良行為更要加以制止并給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，保證評價的公平性。以上是近幾年的教學(xué)過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，該如何更好的進(jìn)行教學(xué)改革，還有待繼續(xù)探究與實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

計算機(jī)技術(shù)平面設(shè)計范文第3篇

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；設(shè)計軟件；Photoshop

在平面設(shè)計中，計算機(jī)軟件的作用非常明顯，在設(shè)計時，科學(xué)應(yīng)用相關(guān)設(shè)計軟件，這樣就可以提升平面設(shè)計效果，風(fēng)格樣式更加多樣化，從而設(shè)計出更具特色的平面設(shè)計作品。所以，在具體的計算機(jī)平面設(shè)計過程中，為了滿足不同人員的設(shè)計要求，要充分結(jié)合各種軟件的應(yīng)用情況，確保藝術(shù)與計算機(jī)技術(shù)能夠有效結(jié)合。

1結(jié)合應(yīng)用平面設(shè)計軟件的優(yōu)勢

平面介質(zhì)是平面設(shè)計的重要載體，通過視覺傳達(dá)的方法將信息傳遞給大眾，它有著非常廣闊的應(yīng)用范圍，其中，廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、服裝設(shè)計和書籍裝幀設(shè)計是日常生活中常見的設(shè)計，所以說它有著廣泛的市場應(yīng)用空間。設(shè)計內(nèi)容是平面設(shè)計的重點(diǎn)，目的是將設(shè)計的主題思想展現(xiàn)出來。所以，將語言藝術(shù)化地表現(xiàn)出來是非常重要的。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國計算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度不斷加快，有很多新的設(shè)計軟件出現(xiàn)在了市面上，然而，隨著市場需求的不斷增加，設(shè)計軟件供不應(yīng)求，功能越來越少，簡單通過一種設(shè)計軟件是很難完成設(shè)計的，即便能夠進(jìn)行設(shè)計，也難以取得良好的效果。通過市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多設(shè)計軟件難以單獨(dú)完成設(shè)計工作，如作品的調(diào)色、合成和布局等都很難取得良好的效果。許多設(shè)計師在設(shè)計作品時，都開始主張將各種軟件結(jié)合起來，通過各種軟件功能的相互補(bǔ)償，做到取長補(bǔ)短，所以，就會設(shè)計出更加完美的軟件作品。在進(jìn)行平面設(shè)計時，結(jié)合運(yùn)用相關(guān)軟件，會擴(kuò)展平面設(shè)計作品的藝術(shù)風(fēng)格，這樣就能夠?qū)⒏于呌谒囆g(shù)化的平面設(shè)計產(chǎn)品設(shè)計出來，進(jìn)而在市場上獲得認(rèn)可。而且，也能夠?qū)⒃O(shè)計者的審美情趣和文化涵養(yǎng)體現(xiàn)出來，同時，也代表著設(shè)計作品的實(shí)際價值。

2計算機(jī)平面設(shè)計軟件的具體應(yīng)用

2.1將美術(shù)知識應(yīng)用到計算機(jī)平面設(shè)計中

在生活和工作中的很多地方都會應(yīng)用到計算機(jī)平面設(shè)計軟件，比如，廣告公司在設(shè)計廣告、制作網(wǎng)頁時，都要應(yīng)用計算機(jī)平面設(shè)計技術(shù)?；诖?，很多高校都設(shè)置了平面設(shè)計專業(yè)。在傳授專業(yè)知識的同時，還教授美術(shù)知識，因?yàn)樵谟嬎銠C(jī)平面設(shè)計中應(yīng)用美術(shù)知識，是運(yùn)用色彩和構(gòu)成平面的關(guān)鍵所在。

2.2將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在平面設(shè)計中

在二維空間內(nèi)完成的一項設(shè)計活動即為平面設(shè)計，可以在圖書中插圖，可以設(shè)置文字字體，將一系列活動在二維空間內(nèi)完成。在廣告設(shè)計和圖書印刷中都可以應(yīng)用平面設(shè)計軟件，在二維空間內(nèi)有著種類多樣的設(shè)計內(nèi)容，除了上述所講的廣告設(shè)計和圖書印刷之外，還包括海報設(shè)計和攝影等內(nèi)容。在開展平面設(shè)計時，不但應(yīng)用了計算機(jī)技術(shù)，并且多媒體技術(shù)也開始被應(yīng)用于其中。這種多方面的發(fā)展，會不斷提升平面設(shè)計質(zhì)量。進(jìn)入21世紀(jì)以來，所有事物都開始快速發(fā)展，必然會帶動信息技術(shù)的發(fā)展，并且，電腦已成為人們家庭和工作中的重要設(shè)備。在進(jìn)行平面設(shè)計時，也可以應(yīng)用計算機(jī)輔助技術(shù)。憑借計算機(jī)技術(shù)所帶來的便利，人們創(chuàng)設(shè)出越來越先進(jìn)的平面設(shè)計產(chǎn)品，大大提升了平面設(shè)計發(fā)展速度。

3設(shè)計計算機(jī)平面時結(jié)合與應(yīng)用設(shè)計軟件

3.1比較平面設(shè)計軟件

通常有兩種類型的平面設(shè)計軟件，分別為矢量圖形與點(diǎn)陣圖像。其中Photoshop、Painter、Firework等是常見的軟件。點(diǎn)陣圖像有著較為明顯的構(gòu)成特點(diǎn)，分辨率比較統(tǒng)一，其圖像主要是在掃描儀、數(shù)碼相機(jī)技術(shù)下被獲取。而Illustrator、CoreDraw等為常見的矢量圖形軟件，主要由線和面構(gòu)成矢量圖形。Photoshop軟件，是由Adobe公司開發(fā)研制的一款軟件，世界各地的很多領(lǐng)域中都廣泛應(yīng)用了這種軟件，受到了一致的認(rèn)可。CoreLDraw軟件可以將圖形繪制和印刷排版等融合到一起。兩款軟件有著非常相似的功能，然而，在具體的平面設(shè)計中，應(yīng)將這兩款軟件的優(yōu)點(diǎn)充分結(jié)合到一起。例如在設(shè)計和編輯處理圖片時，可以選擇應(yīng)用Photoshop軟件，而CorelDraw軟件在繪制與整理圖片時會發(fā)揮較大的作用。

3.2多方面因素在平面設(shè)計作品中的應(yīng)用

在人們與平面設(shè)計作品接觸的過程中，人們通常會利用一些其他因素來評判作品內(nèi)的圖像信息，例如，通過互聯(lián)網(wǎng)下載圖片的質(zhì)量問題和數(shù)碼膠片的質(zhì)量對人們設(shè)計平面作品的直觀印象都會產(chǎn)生影響。在獲取圖片信息時，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)速度的限制，造成難以下載高清的圖像，圖片不夠清晰，造成人們難以有效認(rèn)識平面設(shè)計工作者對圖片的理解和定義。在進(jìn)行平面設(shè)計時，向人們傳達(dá)作者的主要想法和信息是文字的主要作用，其中利用圖片傳達(dá)給人們是最為重要的信息。文字信息更多的時候是發(fā)揮輔助的作用。在進(jìn)行平面設(shè)計時，除了圖像的繪制和編輯數(shù)字以外，在設(shè)計圖形時，同別的領(lǐng)域的獨(dú)特思想也需要充分結(jié)合起來，將產(chǎn)品的造型及企業(yè)的形象傳遞給人們是平面是設(shè)計的一個重要用途。

3.3結(jié)合應(yīng)用

Photoshop與CorelDRAW軟件在生活和工作中因?yàn)楹芏鄨D片質(zhì)量較差，存在如圖像色調(diào)單一、圖像不清晰、背景混亂等問題。所以，就需要利用設(shè)計軟件加工處理這些圖像和圖片，如果沒有有效進(jìn)行處理，就很難滿足人們的真實(shí)需求及平面設(shè)計需求。所以，就需要加工處理這些圖片和圖像。但是，在加工處理圖片和圖像時，僅僅通過CorelDraw、Photoshop軟件很難創(chuàng)造出優(yōu)越的處理效果。所以，可以考慮結(jié)合起來這兩款軟件。比如，應(yīng)用CorelDraw處理文字，應(yīng)用Photoshop軟件處理圖像色彩、剪切與合成圖片，從而不斷調(diào)整與優(yōu)化圖片的飽和度，對色調(diào)進(jìn)行科學(xué)的處理等。只有充分處理圖片之后，才可以在平面設(shè)計中應(yīng)用，從而獲得更好的設(shè)計效果。

4結(jié)語

綜上所述，近年來我國計算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度不斷加快，在某種程度上也提升了計算機(jī)軟件的性能，能夠滿足設(shè)計人員的多方面需求。當(dāng)前，在服裝設(shè)計、影視制作和游戲設(shè)計等方面都廣泛應(yīng)用到了計算機(jī)平面設(shè)計軟件。將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到平面軟件設(shè)計中，大大提升了設(shè)計效率。然而，能否將計算機(jī)技術(shù)充分應(yīng)用到平面設(shè)計中，還需要進(jìn)行更加全方位的了解和認(rèn)識。通過文章以上的論述，目的是為有關(guān)技術(shù)人員在實(shí)際工作中提供一定的幫助。

參考文獻(xiàn)

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計算機(jī)技術(shù)平面設(shè)計范文第4篇

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代平面設(shè)計；計算機(jī)技術(shù)；設(shè)計軟件

中圖分類號：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）07-0137-01

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣闊，伴隨著豐富、多樣的計算機(jī)設(shè)計軟件的面世，計算機(jī)平面設(shè)計也逐步得到完善、趨于理想化。計算機(jī)平面設(shè)計被廣泛應(yīng)用與廣告制作、服裝設(shè)計、影視制作、游戲設(shè)計、印刷、家居裝飾等各個行業(yè)，人們對平面設(shè)計的藝術(shù)美感的需求越來越廣泛，對平面設(shè)計的技能要求也越來越高，因此計算機(jī)平面設(shè)計中設(shè)計軟件的相互結(jié)合使用不僅滿足了人們的設(shè)計需求，同時也擴(kuò)展了平面設(shè)計的技術(shù)含量，使計算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)達(dá)到了完美融合。本文主要介紹Photoshop與CorelDRAW兩款軟件的結(jié)合應(yīng)用。

1 平面設(shè)計軟件結(jié)合應(yīng)用的優(yōu)勢

平面設(shè)計是以平面介質(zhì)為載體，以視覺為傳達(dá)方式向大眾傳播信息的一種造型設(shè)計，應(yīng)用范圍很廣，日常生活常見的有書籍裝幀設(shè)計、服裝設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計等，市場前景廣泛。平面設(shè)計主要以設(shè)計內(nèi)容為主，展現(xiàn)設(shè)計的主題思想，因此藝術(shù)化得表現(xiàn)語言極為重要。

隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，市場上平面設(shè)計軟件種類繁多、推陳出新，但隨著市場的需求，設(shè)計軟件功能較少、供不應(yīng)求，很多設(shè)計單靠一種設(shè)計軟件很難完成，也達(dá)不到理想的效果。根據(jù)市場調(diào)查，平面設(shè)計軟件現(xiàn)在很難獨(dú)立完成設(shè)計工作，如作品的布局、調(diào)色、合成等很難達(dá)到最佳視覺效果。很多優(yōu)秀的設(shè)計師多采取各種設(shè)計軟件結(jié)合使用的辦法進(jìn)行作品設(shè)計，利用軟件功能的互補(bǔ)作用進(jìn)行取長補(bǔ)短，由此設(shè)計出的作品較單一軟件獨(dú)立完成的更加完美。

計算機(jī)平面設(shè)計中設(shè)計軟件相互結(jié)合使用，不僅拓展平面設(shè)計作品的藝術(shù)風(fēng)格，也使得平面設(shè)計產(chǎn)品更趨于藝術(shù)化、生活化，為設(shè)計者應(yīng)得更多的青睞，同時體現(xiàn)出設(shè)計師的文化涵養(yǎng)、審美情緒，決定著設(shè)計作品的最終價值。

2 平面設(shè)計軟件介紹

平面設(shè)計軟件主要可以分為四類，包括圖形處理軟件、圖像處理軟件、組版軟件與其他相關(guān)軟件。常用的軟件主要有Photoshop、3dmax、CorelDRAW、AutoCAD、Flash、Dreamweaver等，這里主要介紹Photoshop與CorelDRAW。

2.1 Photoshop

Adobe Photoshop，簡稱“PS”，屬于圖像處理軟件，主要用于以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像處理，可以有效的進(jìn)行圖片編輯。Photoshop功能主要包括圖像編輯、圖像合成、校色調(diào)色、特效制作等，可以對圖像進(jìn)行縮小放大、旋轉(zhuǎn)、透視、傾斜、鏡像等處理，也可以進(jìn)行去除斑點(diǎn)、修飾圖像殘損圖像顏色調(diào)整與校正、特效制作等美化處理。

2.2 CorelDRAW

CorelDRAW是加拿大的Corel公司開發(fā)的矢量圖形制作工具軟件，包含兩個繪圖應(yīng)用程序：一個用于圖像編輯。另一個用于矢量圖及頁面設(shè)計，提供設(shè)計者頁面設(shè)計、矢量動畫、網(wǎng)頁動畫、網(wǎng)站制作等多種功能，是一款強(qiáng)大的交互式工具，被廣泛應(yīng)用于商業(yè)設(shè)計與美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域。

Photoshop與CorelDRAW是頗受喜愛與關(guān)注的兩款軟件，盡管某些功能相近但也有不同。相比于Photoshop，矢量軟件CorelDRAW可以更容易的移動文字，設(shè)定字距和行距、圖文互斥等，因此擅長于繪制圖形、排版等，繪制的圖形也不會像Photoshop一樣放大就出現(xiàn)馬賽克，在這些方面比Photoshop強(qiáng)大，但在處理圖片方面不如Photoshop，Photoshop是目前市場上最好的圖片處理軟件，因此這兩款軟件經(jīng)常被設(shè)計師們拿來互補(bǔ)使用，已達(dá)到理想的設(shè)計效果。

3 Photoshop與CorelDRAW的結(jié)合應(yīng)用

日常生活所獲得的圖片一般效果都比較差，如圖像不過清晰、圖片色調(diào)不統(tǒng)一、圖像背景雜亂等問題，這樣的圖片質(zhì)量若不經(jīng)過軟件處理無法用于平面設(shè)計制作，更不能設(shè)計出理想的效果，因此需要進(jìn)行圖像加工。這是可以使用Photoshop軟件進(jìn)行處理，主要內(nèi)容包括色彩處理、圖片裁剪與合成、圖片色彩色調(diào)處理及飽和度的調(diào)整等，當(dāng)圖片處理合格后才可提供用于平面設(shè)計，這樣才能獲得直觀、理想的效果。圖片處理一般不使用CorelDRAW完成，尤其對于著重于色彩效果的設(shè)計則更不可使用CorelDRAW軟件，因其輸出的作品效果與熒屏效果差距較大，且操作不便。

平面設(shè)計中字體效果也是影響作品質(zhì)量的重要元素，在作品設(shè)計時需對字體進(jìn)行不同手法的變化處理，尤其在后期的版面編排上，需多次、重復(fù)的進(jìn)行版面比較、調(diào)整，不免要對字體進(jìn)行多次、反復(fù)的放大、縮小等變形處理，因Photoshop軟件屬于位圖軟件，在放大過程中邊沿會出現(xiàn)大大小小的像素方塊，邊緣為鋸齒狀，在縮放過程中會出現(xiàn)虛化、變形，設(shè)計出來的字體模糊不清晰，因此不建議使用Photoshop軟件處理字體。CorelDRAW軟件屬于矢量軟件，字體處理過程中邊緣一直保持平滑沒有齒紋，所以字體在CorelDRAW軟件中處理效果最佳，因此在包含文字處理的平面設(shè)計中可采取的方法是：先使用Photoshop軟件進(jìn)行圖片處理，再使用CorelDRAW軟件導(dǎo)入處理后的圖片進(jìn)行文字處理，最后進(jìn)行版面的設(shè)計與排版。

平面設(shè)計還包括圖形的繪制與創(chuàng)作，是商業(yè)運(yùn)營的一種標(biāo)志，主要根據(jù)公司企業(yè)的應(yīng)用需求，如企業(yè)商標(biāo)、產(chǎn)品造型設(shè)計、商品標(biāo)識、活動紀(jì)念品等，圖形的繪制最好使用CorelDRAW軟件設(shè)計，其中提供了多種繪圖工具，包括噴灌、筆觸、智能繪圖工具及其他形形的圖形樣式，功能齊全，操作便捷。另外，企業(yè)要求繪制的圖形或表格通常為位圖，對于設(shè)計者已有的圖形可以通過掃描輸入，然后再導(dǎo)入CorelDRAW中重新繪制，便于日后使用。CorelDRAW軟件繪制出的矢量圖形在任何輸出設(shè)備中都可以最高分辨率輸出，保證了輸出的效果。盡管Photoshop軟件也有相似的功能，但其操作便捷性及輸出效果都不如CorelDRAW，Photoshop軟件在繪制過程中會出現(xiàn)鋸齒狀邊沿，使制作的圖形模糊不清，影響畫面的質(zhì)量與視覺效果。

平面設(shè)計中色彩的運(yùn)用決定著作品的關(guān)注率，因此在作品設(shè)計中色彩的調(diào)整與校正對作品色彩輸出效果起到至關(guān)重要的作用。Photoshop軟件所顯示的顏色相對CorelDRAW軟件較為準(zhǔn)確，并且其提供的Lab標(biāo)準(zhǔn)色模式解決了設(shè)計中色彩調(diào)整的色度與輸出色度的誤差問題，即使使用不同的顯示器或打印機(jī)，其輸出色彩效果相同，因此使用Photoshop軟件效果最好。結(jié)合使用的方法為將CorelDRAW軟件設(shè)計好的作品導(dǎo)出Photoshop格式，然后使用Photoshop軟件對其進(jìn)行顏色校正，這樣設(shè)計的作品效果最好。

參考文獻(xiàn)

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計算機(jī)技術(shù)平面設(shè)計范文第5篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化 平面設(shè)計 創(chuàng)新

1前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)及計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會已步入一個嶄新的數(shù)字化設(shè)計時代，許多數(shù)字化設(shè)計工具也隨之產(chǎn)生。數(shù)字技術(shù)對平面設(shè)計可謂有著革命性的影響并且發(fā)揮著不可或缺的作用，首先，數(shù)字化技術(shù)帶來了新的設(shè)計形式以及設(shè)計語言；其次，新媒介促使著平面設(shè)計呈現(xiàn)出多元化的表現(xiàn)形式以及內(nèi)容。數(shù)字化時代中針對平面設(shè)計教學(xué)的計算機(jī)輔助作用則日顯重要，并且使計算機(jī)應(yīng)用課程成為了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課之一。同時，平面設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式都應(yīng)該與數(shù)字化設(shè)計時代相適應(yīng)，其應(yīng)做出順應(yīng)時勢的先調(diào)整，盡量體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)工程的概念，保證思維訓(xùn)練、專業(yè)設(shè)計、工具軟件以及實(shí)踐等課程的相輔相成，以期培育出更為滿足社會所需要的綜合型優(yōu)秀平面設(shè)計人才。

2當(dāng)前我國平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

2.1教學(xué)理念過于滯后

教學(xué)理念是課程能否有效進(jìn)展的根基，我國在平面設(shè)計方面的傳統(tǒng)教學(xué)理念的落后性主要表現(xiàn)在資源的投入以及對計算機(jī)身份認(rèn)知的兩個方面中。其一，相關(guān)教育部門在人力資源投入過少導(dǎo)致其課程缺乏多媒體技術(shù)的運(yùn)用，未能夠充分地利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)；其二，部分學(xué)生對計算機(jī)與平面設(shè)計之間的關(guān)系尚不熟悉，或是急于求成地只掌握了簡單程度上的多媒體技術(shù)，或是過分依賴計算機(jī)軟件工具中直觀而簡易的設(shè)計方法，而忽略了理論知識的學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。

2.2理論與實(shí)踐之間脫軌

作為一門綜合性的創(chuàng)意型學(xué)科，平面設(shè)計的教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐為主，需在很大程度上要求學(xué)生在動手能力方面的培養(yǎng)鍛煉，然而我國許多學(xué)校的平面設(shè)計課程的設(shè)置卻在一定程度上導(dǎo)致理論與實(shí)踐之間的脫軌，在多媒體的運(yùn)用方面顯得力不從心。首先，在教學(xué)模式方面過于以設(shè)計理論性知識為主，而忽略了計算技術(shù)在實(shí)踐能力上的教導(dǎo)；其次，在軟件供給方面欠缺專業(yè)化的計算機(jī)設(shè)計的軟件，而對于學(xué)生而言，則更缺乏從理論知識向?qū)嵺`動手轉(zhuǎn)化的有效指導(dǎo)。

2.3數(shù)字化師資力量的欠缺

由于計算機(jī)輔助平面設(shè)計教學(xué)尚且處于起步階段，導(dǎo)致各院校師資隊伍的建設(shè)不夠穩(wěn)固。其表現(xiàn)主要在于：一方面，部分教師對計算機(jī)技術(shù)的掌握不夠全面，在一定程度上出現(xiàn)了傳統(tǒng)的平面設(shè)計教程與計算機(jī)輔助作用之間出現(xiàn)裂縫的問題，從而使得學(xué)生只能片面地掌握知識；另一方面，一些教師在計算機(jī)輔助教學(xué)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，有時過于注重其各種特效的制作以及軟件技術(shù)運(yùn)用等方面的訓(xùn)練，卻忽略了對學(xué)生的創(chuàng)新思維以及能力的培養(yǎng)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3數(shù)字化背景下平面設(shè)計教學(xué)的改革與創(chuàng)新

3.1課程設(shè)置多元化

在數(shù)字化設(shè)計時代的趨勢下，平面設(shè)計的教學(xué)在內(nèi)涵以及外延方面都超越了以往的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使得平面設(shè)計的形式更為多元化，所以需要在相關(guān)專業(yè)的課程內(nèi)容設(shè)置里加強(qiáng)設(shè)計與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，一是擴(kuò)寬平面設(shè)計課程的領(lǐng)域，對已無法適應(yīng)當(dāng)今市場的落后課程進(jìn)行大膽調(diào)整，并大力推進(jìn)課程體系的改革；二是盡量具備專業(yè)化的設(shè)計軟件幫助學(xué)生進(jìn)行模擬設(shè)計，或是提高課題的仿真度以及時效性使之能夠與實(shí)踐性的運(yùn)用接軌以滿足數(shù)字化進(jìn)程的需要。

3.2教學(xué)模式雙向化

教師在平面設(shè)計的教學(xué)過程中應(yīng)不僅注重學(xué)生知識的吸收，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)運(yùn)用的能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過數(shù)字化的技術(shù)讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式向探索性方向轉(zhuǎn)變。其一，在計算機(jī)平面設(shè)計軟件制作的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在排版、圖形圖像的特效處理、制版等方面的計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)方法；其二，教師應(yīng)避免學(xué)生過于依賴計算機(jī)以及過于拘泥于軟件所提供的基本工具，而應(yīng)善于培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計的創(chuàng)意及思維，將計算機(jī)的輔助功能以及個人的創(chuàng)造性融為一體，呈現(xiàn)靈活而創(chuàng)新的視覺形態(tài)。

3.3建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地

基于網(wǎng)絡(luò)時代背景下的平面設(shè)計教學(xué)更應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，拘泥于傳統(tǒng)的理論性學(xué)習(xí)會造成學(xué)生無法適應(yīng)社會現(xiàn)狀的需求，所以專業(yè)院校應(yīng)對現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革，建設(shè)校外的實(shí)訓(xùn)基地以期增強(qiáng)平面設(shè)計的實(shí)效性?，F(xiàn)場實(shí)踐的教學(xué)在平面設(shè)計教學(xué)的設(shè)置中有著無法替代的作用，運(yùn)用學(xué)校培育的優(yōu)勢為企業(yè)提供優(yōu)秀的人才，使企業(yè)成為開展平面設(shè)計實(shí)踐教學(xué)的基地，同時聘請企業(yè)的專家為學(xué)生開設(shè)專題講座，使之發(fā)揮與課堂教學(xué)的師資隊伍實(shí)現(xiàn)良好的補(bǔ)充作用，從而達(dá)到校企之間有效合作、學(xué)生學(xué)有所用的雙贏效果。

4結(jié)語

隨著全球化與信息化的飛速發(fā)展，社會企業(yè)對平面設(shè)計專業(yè)人才的技術(shù)要求也愈來愈高，平面設(shè)計的教學(xué)也面臨著從內(nèi)涵到外延變革的需求。在數(shù)字化時代的背景下，平面設(shè)計的教學(xué)應(yīng)將傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式及多媒體的技術(shù)有機(jī)結(jié)合，并注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及其職業(yè)精神，以力求在激烈就業(yè)環(huán)境下具備核心的競爭力，并在數(shù)字化不斷變遷的進(jìn)程中具備穩(wěn)固的根基。

【參考文獻(xiàn)】

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