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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文第1篇

一、計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

1、強(qiáng)大的設(shè)計(jì)功能

在美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)是先進(jìn)的設(shè)計(jì)工具，具有聲圖并茂、信息存儲(chǔ)量大、 展示便捷、圖像生動(dòng)逼真、動(dòng)感效果，傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計(jì)難以企及。同時(shí)計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)具有方便的修改功能。計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用改革和創(chuàng)新了人們的生活和工作的各方面，從而為它不僅能夠是傳統(tǒng)設(shè)計(jì)所達(dá)不到的，同時(shí)修改起來尤其方便。作為一個(gè)先進(jìn)的生產(chǎn)工具，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用在人類生產(chǎn)生活環(huán)節(jié)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大作用，有效提高了生產(chǎn)效率。計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)給設(shè)計(jì)師留下了更多的思考和設(shè)計(jì)時(shí)間，并且有效拓展了想象空間，由平面設(shè)計(jì)擴(kuò)展到三維立體設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫設(shè)計(jì)以及影視制作等。

2、豐富多樣的美術(shù)設(shè)計(jì)軟件

計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)的多樣性也在一定程度上體現(xiàn)在美術(shù)設(shè)計(jì)軟件的豐富多樣上，例如廣告平面設(shè)計(jì)軟件如Photoshop、CorelDraw、Google Picasa ，能實(shí)現(xiàn)對(duì)照片、logo 標(biāo)志、廣告、圖片的設(shè)計(jì)等，同時(shí)還能增加圖片的效果處理。建筑施工圖設(shè)計(jì)如AutoCAD、3DMAX 等，室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)效果等。發(fā)展成熟的美術(shù)設(shè)計(jì)軟件為美術(shù)設(shè)計(jì)提供了完善的調(diào)整和設(shè)計(jì)方案，通過色彩、亮度、對(duì)比度等畫面的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)對(duì)美術(shù)作品的快速修改而不需要重新繪制著色。計(jì)算機(jī)的編輯操作模式實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)的超越和發(fā)展。傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)中，容易由于一點(diǎn)失誤造成整體工作的報(bào)廢，計(jì)算機(jī)的美術(shù)設(shè)計(jì)則有效避免了廢稿，節(jié)約了設(shè)計(jì)者的時(shí)間和精力。

3、海量存儲(chǔ)的設(shè)計(jì)素材

計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及建立了信息資源共享的平臺(tái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化以及海量存儲(chǔ)的特點(diǎn)，致使美術(shù)設(shè)計(jì)者能輕松獲取素材。同時(shí)也可通過計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)不可能實(shí)現(xiàn)的效果，將以前的創(chuàng)作設(shè)計(jì)應(yīng)用到新的創(chuàng)作中去。計(jì)算機(jī)對(duì)于美術(shù)設(shè)計(jì)作品可以進(jìn)行海量存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)信息化使作品出版、傳播具有顯著優(yōu)勢(shì)。同時(shí)計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)也推動(dòng)了整個(gè)美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展，建立了美術(shù)設(shè)計(jì)者的相互交流和溝通的平臺(tái)。

二、計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

平面設(shè)計(jì)是指在平面空間進(jìn)行的設(shè)計(jì)活動(dòng)，主要針對(duì)二維空間中的元素進(jìn)行布局和組合的設(shè)計(jì)，諸如文字的字體設(shè)計(jì)、插圖技術(shù)、版面的編排等，這些內(nèi)容都是用來傳達(dá)各種信息的，所有在二維空間中實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)都屬于平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，當(dāng)然平面視頻除外。平面設(shè)計(jì)主要針對(duì)的是印刷，諸如數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)等，都屬于平面設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。平面設(shè)計(jì)看似局限在了二維空間，但是設(shè)計(jì)的應(yīng)用是非常廣泛的，除了以上的廣告、書籍、插圖、版面的設(shè)計(jì)以外，還包括海報(bào)設(shè)計(jì)、攝影等，同時(shí)還包括視覺傳達(dá)等。平面設(shè)計(jì)不僅應(yīng)用到了計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)，而且還朝著多媒體的方向發(fā)展，各種新技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用勢(shì)必會(huì)促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的跨越式發(fā)展。

三、計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的發(fā)展

我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，任何一項(xiàng)活動(dòng)都離不開信息技術(shù)的支持。隨著人們生活水平的提高，電腦在20世紀(jì)80年代也得到了廣泛的應(yīng)用，各種電腦的軟件與硬件逐漸應(yīng)用到了平面設(shè)計(jì)工作中。在開始的階段，平面設(shè)計(jì)采用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)效果的日益顯著，鼠標(biāo)與電腦桌面逐漸應(yīng)用到了平面設(shè)計(jì)工作中，尤其是鼠標(biāo)的應(yīng)用，促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的飛躍，使電腦操作異常簡(jiǎn)單。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，市場(chǎng)中逐漸出現(xiàn)了各種數(shù)碼設(shè)備，這些設(shè)備在電腦輔助設(shè)計(jì)中的應(yīng)用在很大程度上豐富了設(shè)計(jì)工作人員的平面圖像處理觀念。各種早期研發(fā)的設(shè)計(jì)軟件逐漸被淘汰，各種新的平面設(shè)計(jì)軟件如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。這些先進(jìn)的平面設(shè)計(jì)軟件在很大程度上促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。

四、計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響

盡管計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用給平面設(shè)計(jì)帶來了生機(jī)，提高了平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量與效率，極大地豐富了平面設(shè)計(jì)的素材與設(shè)計(jì)方法，但是我們也必須要看到數(shù)字化平面設(shè)計(jì)也展現(xiàn)出一些不和諧、缺乏人性化的特征。首先，完全數(shù)字化的平面設(shè)計(jì)缺少一定的設(shè)計(jì)理念。在IT業(yè)飛速發(fā)展的今天，各種軟件自帶的功能日益強(qiáng)大，設(shè)計(jì)軟件的操作越來越容易，許多沒有專業(yè)知識(shí)的人也開始從事設(shè)計(jì)工作。其次，完全數(shù)字化的平面設(shè)計(jì)過于依賴電腦。許多工程設(shè)計(jì)師將電腦作為設(shè)計(jì)工作的唯一工具，在很大程度上用電腦徹底取代了手工，設(shè)計(jì)師對(duì)電腦產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴心理，甚至將自己轉(zhuǎn)化成了電腦的工具，對(duì)自己的創(chuàng)新意識(shí)起到了阻礙作用。

當(dāng)前，數(shù)碼技術(shù)取得了前所未有的發(fā)展，數(shù)碼時(shí)代與我們生活的距離越來越近，盡管許多設(shè)計(jì)工作人員曾經(jīng)拒絕過對(duì)電腦的使用，但是他們已經(jīng)強(qiáng)烈地意識(shí)到計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)必定是未來設(shè)計(jì)領(lǐng)域的主導(dǎo)技術(shù)。計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中做出了卓越的貢獻(xiàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中也得到了廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離的溝通，對(duì)于顧客而言，能夠使得千里之外的設(shè)計(jì)師為自己服務(wù)，而且還能夠及時(shí)將自己的想法告訴設(shè)計(jì)師，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄅc設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)能力遠(yuǎn)距離綜合在一起，打破時(shí)空的限制，提高了顧客的參與度。因此，計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用縮短了設(shè)計(jì)師與顧客之間的距離。

在平面設(shè)計(jì)工作中，設(shè)計(jì)工作人員幾乎已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)的手工勞動(dòng)，設(shè)計(jì)的時(shí)間大大縮短，諸如手工設(shè)計(jì)一組標(biāo)準(zhǔn)的字體可能需要好幾個(gè)小時(shí)，而使用計(jì)算機(jī)則只需要短短的幾分鐘即可，而且還比手工設(shè)計(jì)的精密。與此同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)的效率也得到了前所未有的提高，設(shè)計(jì)效果明顯比傳統(tǒng)手工設(shè)計(jì)要好得多。

與傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)相比，計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)過程中的應(yīng)用具有一個(gè)非常顯著的特征，那就是可逆性。應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行的平面設(shè)計(jì)，能夠及時(shí)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的更改，而且不論什么時(shí)間發(fā)現(xiàn)了怎樣的問題，都能夠充分發(fā)揮可逆性這一特征的作用，同時(shí)，計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)還能夠?qū)υO(shè)計(jì)中的圖像進(jìn)行有效控制，避免資料與時(shí)間的嚴(yán)重浪費(fèi)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文第2篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；專業(yè)建設(shè)；課程體系；改革

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 15-0000-02

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物，以Internet為代表的全球性信息化網(wǎng)絡(luò)浪潮，給人們生產(chǎn)、生活帶來日新月異的改變，信息網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代社會(huì)生活與工作不可或缺的組成部分，社會(huì)需要大量的從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)、管理，網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)等方面的人才。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是日前大多職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型專業(yè)之一，成為學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的新的生長點(diǎn)?，F(xiàn)將接合我校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)實(shí)際，探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的改革思路。

1 根據(jù)廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，通過對(duì)職業(yè)崗位群工作任務(wù)分析，確定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位

當(dāng)今的企業(yè)信息化進(jìn)程明顯加快，絕大多數(shù)的企業(yè)都接入互聯(lián)網(wǎng)、具有自己的網(wǎng)站，部分企業(yè)把業(yè)務(wù)延伸到網(wǎng)絡(luò)，開通電子商務(wù)平臺(tái)。目前企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)排名靠前，我們的畢業(yè)生，需要大量從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀可從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)研究工作。

暑假期間，筆者在教師培訓(xùn)期間進(jìn)入企業(yè)調(diào)研，通過行業(yè)和崗位分析，基本確定計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向?yàn)椋号囵B(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的具有良好職業(yè)素質(zhì)，具備熟練的計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)管理能力，從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等崗位（群）的高素質(zhì)高技能人才。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成崗重在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施等知識(shí)的應(yīng)用，即建網(wǎng)能力；網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理崗重在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的日常維護(hù)、管理即管網(wǎng)能力；網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)崗是重在網(wǎng)站的開發(fā)和應(yīng)用，即用網(wǎng)能力。

2 明確職業(yè)崗位，通過分析工作任務(wù)，專項(xiàng)能力分析，確定課程模塊，建立專業(yè)課程體系

通過以上專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，確認(rèn)了技工類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的就業(yè)崗位有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作員、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站管理員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)工程施工員、網(wǎng)絡(luò)安全員、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售員等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)必須圍繞崗位群設(shè)置課程群支撐體系，課程改革也必須圍繞崗位群以知識(shí)建構(gòu)和應(yīng)用能力培養(yǎng)為重點(diǎn)。按照基于工作過程的課程體系設(shè)計(jì)思路和建設(shè)流程，專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)是由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)典型職業(yè)能力分解而來，在本案例中細(xì)分為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成（建網(wǎng)能力）、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理（管網(wǎng)能力）和網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)（用網(wǎng)能力）三大崗位群，然后對(duì)三大崗位群所對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)進(jìn)行組合或分解，從而得到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化、模塊化的14門核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)如表1所示

（建網(wǎng)） 網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計(jì)與施工；常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型、安裝和配置；網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工具使用；網(wǎng)絡(luò)安全方案設(shè)計(jì)與實(shí)施；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)與實(shí)施。 1.小型局域網(wǎng)組建；

2.網(wǎng)絡(luò)綜合布線與施工；

3.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全與配置；

4.網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)與管理；

5.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成

6.網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目計(jì)劃與管理

網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理崗位群

（管網(wǎng)） 服務(wù)器、客戶端配置、優(yōu)化與維護(hù)；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安裝、配置與應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)管理工具使用；網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)、監(jiān)控、優(yōu)化及故障排除；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理。 7.計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)；

8.Windows配置管理；

9.Linux配置管理；

10.網(wǎng)絡(luò)故障診斷排除；

11.網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化；

網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)崗位群

（用網(wǎng)） 網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)、處理；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作；動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁及小型Web應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)。 12.平面設(shè)計(jì)；

13.靜態(tài)網(wǎng)頁制作及網(wǎng)站的建設(shè)；

14.初步的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁及小型WEB應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)

3 建立實(shí)踐教學(xué)體系

3.1 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)，確立核心課程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的崗位群分析，將網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容確定為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與工程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)站建設(shè)等。選擇合適的教學(xué)內(nèi)容的教材至關(guān)重要，鼓勵(lì)開發(fā)以工作任務(wù)為導(dǎo)向的校本教材。

3.2 課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)、幾乎每門專業(yè)課都有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。采用理論與實(shí)踐一體化的教室組織教學(xué)，實(shí)驗(yàn)通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，在課程安排中考慮理論與實(shí)踐的課時(shí)比例為1：1，理論環(huán)節(jié)以夠用、適用為原則，避免教師講得太深、太寬泛，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高；實(shí)踐環(huán)節(jié)重在學(xué)生技能的提高，促使學(xué)習(xí)興趣、成就感的提升。為保證各門實(shí)驗(yàn)課程的順利進(jìn)行中，需要課程大綱中說明該課程課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的目的、具體內(nèi)容、要求、所要達(dá)到的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，使實(shí)驗(yàn)課程的進(jìn)行有依據(jù)和法度，這點(diǎn)非常重要，也是我們過去實(shí)驗(yàn)教學(xué)中往往忽視的環(huán)節(jié)。

3.3 課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)

采用模塊化課程體系中，各模塊之間既相互銜接又相互配合并逐步深入，同時(shí)體現(xiàn)著由點(diǎn)及面再到系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。因此，選擇幾門核心課程進(jìn)行幾周的實(shí)訓(xùn)是必要的，在實(shí)訓(xùn)中，教師要充分考慮實(shí)訓(xùn)內(nèi)容在各模塊化課程體系中的獨(dú)立性、實(shí)用性、全面性和課程教學(xué)的輔助作用。筆者認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)，也是我們目前教學(xué)中容易忽視和變樣的環(huán)節(jié)，實(shí)際在整個(gè)課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中十分必要。

3.4 頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其主要目的在于，學(xué)生在校內(nèi)掌握了必備的專業(yè)知識(shí)和技能后，通過在實(shí)習(xí)企業(yè)全真的工作環(huán)境中接受真正的職業(yè)訓(xùn)練，熟悉職場(chǎng)氛圍，為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離過渡打下良好基礎(chǔ)，也是全面提高學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的必由之路。

4 改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

基于工作過程的教學(xué)方法非常適合本專業(yè)教學(xué)，鼓勵(lì)教師靈活采用不同的教學(xué)方法和手段，探索培養(yǎng)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)方法上針對(duì)不同的內(nèi)容使用案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等方法，根據(jù)技校生知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在課堂上注重處理好難點(diǎn)與重點(diǎn)的關(guān)系，做到精講多練、講練結(jié)合。以“必需、夠用”為度，經(jīng)常選擇實(shí)用性、典型性教學(xué)實(shí)例或典型項(xiàng)目任務(wù)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有關(guān)的大賽，通過賽學(xué)結(jié)合，達(dá)到以賽促學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5 建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)

當(dāng)前學(xué)生家庭或個(gè)人都配有電腦，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共享的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供第二課堂。網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的組成部分，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把相關(guān)的課程資源（教師自創(chuàng)、學(xué)生作品、網(wǎng)絡(luò)搜索內(nèi)容等）展示出來，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源共享共建。

6 推行模塊學(xué)分制，建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系

7 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)省市精品專業(yè)

8 專業(yè)建設(shè)中存在的難點(diǎn)與不足

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，知識(shí)的更新加快，3G通信、IPV6等加速發(fā)展，對(duì)教師隊(duì)伍提出較高的要求，要求教師校內(nèi)教學(xué)與行業(yè)兼職實(shí)踐有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)性；實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格貴，專業(yè)辦學(xué)成本較高等等。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們將不斷地進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出具有較高專業(yè)技能的實(shí)用網(wǎng)絡(luò)人才。是作為一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師的我為之奮斗的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建輝，袁暉.對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].中國高教探討雜志，2010，7

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文第3篇

創(chuàng)意設(shè)計(jì)是為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力而設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)不等同于藝術(shù)，設(shè)計(jì)是溝通與傳達(dá)。設(shè)計(jì)是不能完全憑感覺操作的，應(yīng)考慮各種因素，尋找最佳的表達(dá)方法，把自己的感覺翻譯成大眾能夠理解的有效視覺語言。平面廣告課程屬于實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用性課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)這課程之前已經(jīng)掌握了設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，如三大構(gòu)成、圖形創(chuàng)意等，這些知識(shí)都為平面廣告設(shè)計(jì)課程做了很好的鋪墊，例如海報(bào)、POP廣告和畫冊(cè)三個(gè)部分，不僅需要高超的設(shè)計(jì)技術(shù)做鋪墊，設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)也是必不可少的組成部分。在課程訓(xùn)練過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的審美的感覺。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)與電腦技術(shù)相輔相成

電腦技術(shù)成為快速有效的平面廣告設(shè)計(jì)工具，但如果過于高估電腦的地位，就會(huì)誤將平面設(shè)計(jì)看成電腦設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中，平面廣告設(shè)計(jì)與電腦技術(shù)二者應(yīng)該相輔相成，設(shè)計(jì)選擇取決于人的觀察和評(píng)價(jià)能力，包括人的綜合知識(shí)體系與生活積累的鮮活的經(jīng)驗(yàn)，是電腦絕對(duì)代替不了的。利用計(jì)算機(jī)這一有效手段，能大大提高工作效率，但是單純依靠計(jì)算機(jī)，會(huì)錯(cuò)過觀察的過程，常常設(shè)計(jì)出缺乏個(gè)性的作品。在選擇、支配過程中，學(xué)生靠對(duì)視覺傳達(dá)的敏銳度與藝術(shù)審美能力設(shè)計(jì)出鮮活的作品。在作品設(shè)計(jì)過程中，我往往根據(jù)商業(yè)的需要、公司的實(shí)際需求，給出要求，不作過多限制，留給學(xué)生發(fā)揮的空間，表達(dá)想法，在教學(xué)中把握一點(diǎn)，有自己的想法就是好的，是可取的，不管這種想法成熟與否，都要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)運(yùn)用電腦技術(shù)與設(shè)計(jì)思維結(jié)合方式，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

三、激起設(shè)計(jì)思維

在課堂教學(xué)過程中，通過營造愉快、和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，使學(xué)生對(duì)教師所傳授的知識(shí)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)過程中運(yùn)用教學(xué)手段，營造良好的課堂氛圍，多角度、立體地啟發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生理解知識(shí)，掌握技巧，勾勒出新意的草圖，提高多方面素養(yǎng)。通過建立知識(shí)體系，接觸不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域，例如公益性質(zhì)、商業(yè)角度等，讓學(xué)生在課堂上自由選擇課題。通過欣賞有說服力的作品，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出好的作品進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和應(yīng)變能力，提高學(xué)生參與積極性。

四、利用互聯(lián)網(wǎng)營造工作環(huán)境，提高平面設(shè)計(jì)水平

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文第4篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程；多媒體教學(xué)；科學(xué)技術(shù)

中圖分類號(hào)：G434

計(jì)算機(jī)課程中的網(wǎng)絡(luò)課程是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)課程，課本中涉及到的教學(xué)內(nèi)容都是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)性的概念以及基礎(chǔ)性的工作原則為主，而僅靠文字方面的敘述是無法達(dá)到最終教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，在開展該項(xiàng)課程教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)時(shí)，一定要開展相關(guān)方面的實(shí)驗(yàn)課程，從而提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

1 多媒體教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)和內(nèi)容

1.1 多媒體教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)

多媒體教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中存在諸多優(yōu)勢(shì)，其中最為顯著的優(yōu)勢(shì)就是具有優(yōu)越性，計(jì)算機(jī)課程本身就是一門操作性極強(qiáng)的軟件課程，在對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中需要將理論性的知識(shí)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，從而可以將多媒體教學(xué)中的優(yōu)越性完全的發(fā)揮出來。在計(jì)算機(jī)課程中，傳統(tǒng)形式的黑板、粉筆教學(xué)方式完全無法滿足該教學(xué)的需求，因此可以將多媒體教學(xué)技術(shù)充分的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程當(dāng)中，理論性內(nèi)容作為教學(xué)的重心，不會(huì)太過依賴對(duì)計(jì)算機(jī)的操作，因此，在進(jìn)行講解的過程中，需要將概念性的知識(shí)內(nèi)容與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作原理通過多媒體教學(xué)有效的結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)理論內(nèi)容與課件同步開展[1]。

1.2 多媒體教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容

對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)性的計(jì)算機(jī)人才來說，學(xué)院十分重視全面的計(jì)算機(jī)概念以及相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，一般課本中涉及到的內(nèi)容都是理論性知識(shí)點(diǎn)，其中主要的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)的傳輸和接口、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)、IP和寬帶、傳輸控制、網(wǎng)絡(luò)的作用以及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)的管理以及安全等，而概念性的內(nèi)容就有計(jì)算機(jī)的概念、硬件設(shè)備、軟件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)的概念、數(shù)據(jù)的概念、星樹總環(huán)網(wǎng)五種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的概念以及特點(diǎn)、局域網(wǎng)概念、廣域網(wǎng)概念、城域網(wǎng)概念、三種范圍網(wǎng)的區(qū)別、IP的概念、寬帶的概念、網(wǎng)絡(luò)安全的方式等。

2 多媒體教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用

2.1 課堂教學(xué)中應(yīng)用

2.1.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

開展教學(xué)過程中將學(xué)生作為教學(xué)的重心，在課堂教學(xué)過程中，通過充分的利用多媒體技術(shù)中的文字、聲音、圖片、圖像、動(dòng)畫等多種表現(xiàn)方式，讓學(xué)生通過多種不同的感官來同時(shí)吸收知識(shí)內(nèi)容，將趣味性、創(chuàng)造性、知識(shí)性等諸多特色全部有效的融入到該項(xiàng)學(xué)習(xí)的環(huán)境當(dāng)中。例如：講述硬件設(shè)備，可通過畫出相關(guān)示意圖，告訴學(xué)生在計(jì)算機(jī)的什么部位，學(xué)生在進(jìn)行哪項(xiàng)操作時(shí)與它有關(guān)；通過播放聲音、圖像等方式告知學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用等。

2.1.2 培養(yǎng)學(xué)生能力

將計(jì)算機(jī)中的技能通過模擬的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感觸到計(jì)算機(jī)與真實(shí)生活中的關(guān)系、狀態(tài)、情境以及重要性等，有效的培養(yǎng)學(xué)生在操作方面的能力，同時(shí)加強(qiáng)理論知識(shí)內(nèi)容的理解。例如：對(duì)諸多軟件的格式進(jìn)行講解的過程中，教師可以通過播放視頻、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用常用軟件等方式開展教學(xué)；對(duì)計(jì)算機(jī)的組成進(jìn)行講解時(shí)，可以播放計(jì)算機(jī)的組裝視頻，在播放的過程中為學(xué)生進(jìn)行講解。

2.1.3 突出知識(shí)重點(diǎn)

在開展教學(xué)之前，教師需提前準(zhǔn)備好課件，在進(jìn)行制作的過程中與課本上的內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，在課件當(dāng)中將學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行突出。例如：在對(duì)概念性的內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中，課件中的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容可以將字體放大、加粗或者標(biāo)紅等，告知學(xué)生該項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容為重點(diǎn)或者難點(diǎn)，并在講解的過程中進(jìn)行重點(diǎn)講解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.1.4 提高課堂質(zhì)量

在課堂中采用相關(guān)課件進(jìn)行講解，學(xué)生在聽課的過程中可以專心的聽教師對(duì)內(nèi)容進(jìn)行講解，并將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確的理解和消化，無需浪費(fèi)大量的時(shí)間做筆記而沒有聽教師的講解，在課后可將課件下載下來，利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者再對(duì)筆記進(jìn)行記錄，這樣的上課方式將課堂當(dāng)中的質(zhì)量進(jìn)行了全面的提高。

2.2 實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用

2.2.1 展示教學(xué)素材

教師可以通過多媒體將網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)信息資源進(jìn)行充分的利用，按照不同的信息對(duì)其進(jìn)行分類，在授課過程中只需進(jìn)行檢索就可尋出大量的相關(guān)教學(xué)素材。例如：在對(duì)軟件操作進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可用客戶端控制學(xué)生的計(jì)算機(jī)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的操作，讓學(xué)生看清楚每一個(gè)操作步驟[2]。

2.2.2 了解學(xué)生情況

多媒體可以將學(xué)生的掌握情況進(jìn)行第一時(shí)間的匯總和統(tǒng)計(jì)，教師可根據(jù)統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果對(duì)不同掌握程度的學(xué)生提出不同的教學(xué)方式，達(dá)到因材施教的目的。例如：對(duì)幻燈片的制作進(jìn)行講授，根據(jù)不同學(xué)生的能力，教師可提出相對(duì)應(yīng)的制作要求，可以有圖文并茂、僅文字制作或者伴隨音樂等。

2.2.3 完成文件傳輸

將學(xué)生在課堂中需要的文件等數(shù)據(jù)，通過對(duì)網(wǎng)上鄰居的使用，進(jìn)行傳輸和收取，完成教和學(xué)之間的信息互動(dòng)，也增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

3 結(jié)束語

目前，我國在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程開展的教學(xué)過程中所采用是課本，其中諸多的教學(xué)內(nèi)容都是針對(duì)實(shí)際的操作，而學(xué)生在對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中也逐漸的意識(shí)到計(jì)算機(jī)操作的重要性，學(xué)生在對(duì)該門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在理解方面的重視度，讓學(xué)生的知識(shí)范圍擴(kuò)展到所有的相關(guān)知識(shí)上，從而提高該項(xiàng)課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁小霞，吳小莉，于光.淺談多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2009（04）；123-124.

[2]鄭珠.基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)――以“數(shù)字平面設(shè)計(jì)”課程為例[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2010（11）：101-103.

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)范文第5篇

高校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)從上個(gè)世紀(jì)90年代的熱門與緊俏到日前的招生與就業(yè)困難，其中的變化很值得我們教育工作者作深刻的反思。長期以來，高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)以一專多能的專業(yè)定位培養(yǎng)計(jì)算機(jī)方面的人才，這種人才培養(yǎng)模式最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)舉步維艱。以浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生中有近90%的學(xué)生畢業(yè)后沒有從事計(jì)算機(jī)行業(yè)，絕大多數(shù)畢業(yè)生走上社會(huì)后需通過其他的社會(huì)實(shí)踐或?qū)W習(xí)才能獲得工作。學(xué)校的生源質(zhì)量及人數(shù)也都在下滑，學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的招生從早期的3個(gè)班直降到1個(gè)班?？梢娪?jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展形勢(shì)將越來越嚴(yán)峻。

1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展困難的原因

1.1 社會(huì)發(fā)展的必然

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)最初熱門的主要原因是大家都認(rèn)為計(jì)算機(jī)是門高科技的學(xué)科，對(duì)其崇拜，都去追寵，然而隨著社會(huì)的飛速發(fā)展及計(jì)算機(jī)軟硬件的不斷升級(jí)更新，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不像早期那樣神秘，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)就像電視一樣走進(jìn)了普通老百姓家，計(jì)算機(jī)的操作也十分簡(jiǎn)單，于是報(bào)考計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生便隨之減少。

1.2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)定位問題

當(dāng)前很多高職院校都開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，他們制定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生有扎實(shí)的計(jì)算專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫等常用軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用等能力，畢業(yè)后能夠在企事業(yè)單位相關(guān)部門從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用等相關(guān)工作，其核心思想是一專多能。

這種專業(yè)定位在早期的確合理，同時(shí)高校用這樣的專業(yè)定位為國家培養(yǎng)了很多計(jì)算機(jī)方面的人才，不過這種專業(yè)定位所帶來的隱患在當(dāng)時(shí)并沒有顯現(xiàn)出來。首先，上世紀(jì)90年代人學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)分配制，所以沒有就業(yè)難的問題；其次，當(dāng)時(shí)信息化水平不高，很多企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)只用計(jì)算機(jī)進(jìn)行打字、復(fù)印等比較簡(jiǎn)單的工作，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生分配到單位后，體現(xiàn)不出個(gè)人能力的好與壞，這種假象迷惑了很多人。

現(xiàn)在這種一專多能思想專業(yè)定位所存在的問題已顯現(xiàn)出來，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）為了多能，專業(yè)課程開設(shè)過多，但由于課時(shí)總量的限制，每門課程只能講到一定的程度，并不能深入進(jìn)去。

（2）學(xué)生掌握的知識(shí)多而膚淺，很難達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

（3）專業(yè)課程理論過多、過舊，與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn)，平時(shí)實(shí)踐類課時(shí)少且遠(yuǎn)離社會(huì)實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生所掌握的操作技能不能達(dá)到企業(yè)用工需求，最終導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難。

（4）學(xué)校的學(xué)生成績測(cè)定方式存在問題，現(xiàn)在還有很多高職院校對(duì)學(xué)生的成績?cè)u(píng)定局限在一紙?jiān)嚲砩?，考查學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力不夠。

上述問題給學(xué)生帶來的不利影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（1）隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國有企業(yè)與私營企業(yè)用工的條件越來越現(xiàn)實(shí)，他們需要上崗就能工作的員工，招聘會(huì)上的常見詞“有工作經(jīng)驗(yàn)”是最好的體現(xiàn)。這對(duì)于那些在學(xué)校里學(xué)了很多計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)但缺少職業(yè)性的動(dòng)手能力的畢業(yè)生來說是不小的打擊。

（2）計(jì)算機(jī)的工具特性使計(jì)算機(jī)在社會(huì)上的應(yīng)用呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，現(xiàn)在很多職業(yè)要求是既要懂計(jì)算機(jī)，還要懂其他相關(guān)知識(shí)。對(duì)于那些僅學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用但水平不高的畢業(yè)生來說，找份滿意的工作相當(dāng)困難。溫州地區(qū)的一些計(jì)算機(jī)專業(yè)的工作崗位，如平面設(shè)計(jì)師和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師的職業(yè)，公司希望招聘美工好的員工，對(duì)于那些PS，CORELDRAW，網(wǎng)頁三劍客等應(yīng)用軟件操作非常熟悉的畢業(yè)生來說，他們還要去學(xué)習(xí)美工方面的知識(shí)。

1.3 計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)下降

隨著高校的擴(kuò)招，其生源素質(zhì)也逐漸下降。學(xué)生的英語和數(shù)學(xué)知識(shí)掌握不夠，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的深層知識(shí)困難較大，最終導(dǎo)致很多畢業(yè)生走出校門后，感覺到自己處在一種高不成低不就的位置上，很難實(shí)現(xiàn)就業(yè)。浙江東專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net方職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)2007級(jí)的3個(gè)班中，高考分?jǐn)?shù)基本都在350分以下。還有部分學(xué)生是從職高通過學(xué)校的自主招生上來的，他們?cè)诼毟呋緵]有學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué)，升到高職院校學(xué)習(xí)，感覺知識(shí)跟不上，最后發(fā)展到學(xué)不下去，不想學(xué)的程度。

2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展之路

2.1 拆分細(xì)化，社會(huì)發(fā)展的必然選擇

針對(duì)目前的社會(huì)需求，應(yīng)該把計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)拆分和細(xì)化，把早期的一專多能思想改變成一專一能的思想，可以把計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)拆分成一些生命力更強(qiáng)的專業(yè)。如企業(yè)辦公自動(dòng)化（MIS，信息管理方向）、企業(yè)Ⅵ設(shè)計(jì)（平面設(shè)計(jì)方向）、Internet管理與維護(hù)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向）、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向）、WEB設(shè)計(jì)與開發(fā)（軟件技術(shù)方向）、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)（軟件技術(shù)方向）、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（印刷，模具設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)等方向）等。目前在國內(nèi)許多高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置中已經(jīng)開始朝這個(gè)方向邁進(jìn)，下面是對(duì)一些高職院校的縱向和橫向分析：

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006—2009年計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)變化情況詳見表1。從表中可清晰看出溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院近幾年從計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中分離出計(jì)算機(jī)信息管理，電子商務(wù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等專業(yè)。

浙江省其他主要高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)分離情況詳見表4，其中杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分離了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和軟件技術(shù)。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置了動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)等新專業(yè)。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置了電子商務(wù)、通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備、樓宇智能化工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)。在新專業(yè)中，最明顯的從計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中細(xì)分出來專業(yè)就是樓宇智能化工程技術(shù)，該專業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中的網(wǎng)絡(luò)工程方向應(yīng)用。

從全國部分示范性高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置情況詳見表5，該表列舉了我國幾所非常著名的高職示范性院校，其中深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)上分離出計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、軟件技術(shù)專業(yè)。蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)上分離出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)上分離出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件技術(shù)、信息管理、游戲軟件、IBM軟件測(cè)試、IT智能樓宇，值得一提的是 該校新專業(yè)中的游戲軟件、IBM軟件測(cè)試、IT智能樓宇專業(yè)都是面向某種具體應(yīng)用的專業(yè)，這些專業(yè)具有很好的前景。

2.2 培養(yǎng)方式必須堅(jiān)持以職業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合之路

計(jì)算機(jī)專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net的工具性決定了計(jì)算機(jī)必然成為其他職業(yè)的附屬技能。隨著高職高專教育的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)文化已經(jīng)融入到各個(gè)專業(yè)的教學(xué)過程中。故在平時(shí)的教學(xué)中要以職業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)。如企業(yè)辦公自動(dòng)化專業(yè)，除了要講授OA的相關(guān)軟件，還應(yīng)該講企業(yè)管理，企業(yè)的信息化，業(yè)務(wù)流程等專業(yè)知識(shí)。

走工學(xué)結(jié)合之路是大勢(shì)所趨，工學(xué)結(jié)合教育模式的最大特點(diǎn)就是以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的實(shí)際工作能力目的。該模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理論聯(lián)系實(shí)際，提高其理論學(xué)習(xí)的積極性.同時(shí)讓學(xué)生真正走進(jìn)企業(yè)，為將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但以職業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合之路只能暫時(shí)解決計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展上的困難，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的大趨勢(shì)不可違背，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)被拆分細(xì)化是歷史的必然選擇。

3 結(jié)語

由于社會(huì)的發(fā)展以及對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用新的需求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)一專多能的專業(yè)定位已經(jīng)失去了生命力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必然會(huì)在未來的幾年內(nèi)消失，取而代之的是社會(huì)上需求廣，生命力更強(qiáng)的從計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中拆分和細(xì)化出來的更多新專業(yè)。我們?cè)趯?duì)高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展的問題研究上還存在著一些不足，如當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析，對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)招生計(jì)劃及報(bào)到率沒有詳細(xì)數(shù)據(jù)對(duì)比分析。為了更好地研究高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展之路，今后的工作將對(duì)以上問題進(jìn)行詳細(xì)研究。

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