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小學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)范文第1篇

5月12日，縣紀(jì)念5.12防震減災(zāi)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)競(jìng)賽正式啟動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間為5月12日-5月31日，我局在365網(wǎng)首頁(yè)置頂宣傳這次網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)，網(wǎng)民可點(diǎn)擊圖片鏈接進(jìn)入答題，答題軟件會(huì)自動(dòng)錄入答題資料，并統(tǒng)計(jì)所有參賽者的相關(guān)數(shù)據(jù)。活動(dòng)結(jié)束后，我局將根據(jù)競(jìng)賽成績(jī)抽出一、二、三等獎(jiǎng)和紀(jì)念獎(jiǎng)?；顒?dòng)面向全縣城鄉(xiāng)居民，同時(shí)在縣教育局的大力支持，縣全體教師和小學(xué)四年級(jí)以上的學(xué)生全部參加了知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)舉辦這次網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大了防震減災(zāi)工作的影響力，達(dá)到全社會(huì)了解防震減災(zāi)工作、了解防震減災(zāi)知識(shí)、了解防震減災(zāi)法律的目的。

二、在全縣中小學(xué)開(kāi)展地震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)

5月12日，在我局和教育局的統(tǒng)一安排下，全縣56所中小學(xué)近10萬(wàn)師生同步開(kāi)展了地震應(yīng)急疏散演練?；顒?dòng)前各學(xué)校制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，對(duì)學(xué)校安全工作措施、校舍安全、設(shè)備設(shè)施、水源、電源等方面進(jìn)行一次全面檢查，消除事故隱患，杜絕由于學(xué)校安全管理而引發(fā)的事故。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，防止演練中出現(xiàn)意外傷害。演練活動(dòng)準(zhǔn)備充分，組織有序，取得了完滿(mǎn)成功，增強(qiáng)了中小學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)，提高了應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的能力。

三、開(kāi)展防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)

5月12-5月31日，聯(lián)合教育局開(kāi)展防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)舉辦地震科普知識(shí)講座，懸掛防震減災(zāi)宣傳標(biāo)語(yǔ)，布置防震減災(zāi)知識(shí)畫(huà)廊，組織學(xué)生觀(guān)看防震減災(zāi)科普音像片等形式多樣的活動(dòng)，普及防震減災(zāi)知識(shí)。

四、開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)日”社區(qū)主題宣傳活動(dòng)

5月12日，我局會(huì)同多家單位開(kāi)展了社區(qū)主題宣傳活動(dòng)。在3個(gè)社區(qū)舉辦了防震減災(zāi)知識(shí)講座，同時(shí)通過(guò)設(shè)立宣傳展板、發(fā)放宣傳資料，接受群眾咨詢(xún)等活動(dòng)宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。組織3個(gè)社區(qū)居民進(jìn)行了地震應(yīng)急疏散演練，增強(qiáng)了社區(qū)居民災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，提高居民地震應(yīng)急處置能力和應(yīng)急避險(xiǎn)技能。

小學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)范文第2篇

一、積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全工作機(jī)制

地震群測(cè)群防工作是防震減災(zāi)工作的重要組成部分，在防御與減輕地震災(zāi)害中處于特殊的地位，起著十分重要的作用。為做好工作，積極向鎮(zhèn)黨委、政府分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)請(qǐng)示，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，為我鎮(zhèn)防震減災(zāi)應(yīng)急工作提供堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)保證，通過(guò)努力地震應(yīng)急工作擺上鎮(zhèn)政府工作的議事日程；適時(shí)修定鎮(zhèn)《地震應(yīng)急預(yù)案》，調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)組，并聘請(qǐng)各村主任為鎮(zhèn)群測(cè)群防信息站信息員，建立以村支部為領(lǐng)導(dǎo)的村級(jí)防震減災(zāi)災(zāi)情速報(bào)網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)本村內(nèi)地震知識(shí)的宣傳和解疑釋惑；同時(shí)還協(xié)助、督促轄區(qū)內(nèi)各單位做好本單位地震應(yīng)急預(yù)案的修編，調(diào)整單位的地震應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)組，明確責(zé)任，完善機(jī)制，為我鎮(zhèn)地震應(yīng)急和群測(cè)群防工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

地震群測(cè)群防信息站工作是防震減災(zāi)工作的一個(gè)重要的組成部分，責(zé)任重大，要想做好此項(xiàng)工作，必須要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)，要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢記責(zé)任意識(shí)，把關(guān)糸到人民生命財(cái)產(chǎn)安全的實(shí)事抓緊抓好。為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平，平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)信息站的各項(xiàng)規(guī)章制度和信息員職責(zé)，學(xué)習(xí)《防震減災(zāi)法》、《省防震減災(zāi)工作條例》，學(xué)習(xí)省、市地震局領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、地震知識(shí)和防震減災(zāi)等相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐步掌握了地震宏觀(guān)異常觀(guān)測(cè)速報(bào)、災(zāi)情速報(bào)、防震減災(zāi)社會(huì)宣傳的要求和技能；同時(shí)利用鎮(zhèn)會(huì)議期間，開(kāi)展只是講座，培訓(xùn)村級(jí)信息網(wǎng)絡(luò)成員的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高他們的履職能力，更好的推動(dòng)我鎮(zhèn)防震減災(zāi)工作的順利實(shí)施。

三、認(rèn)真做好宏觀(guān)觀(guān)測(cè)點(diǎn)的測(cè)報(bào)工作

地震前兆的宏觀(guān)觀(guān)測(cè)是信息站的一項(xiàng)重要職責(zé)。為做好宏觀(guān)觀(guān)測(cè)工作，聘請(qǐng)觀(guān)測(cè)員定時(shí)觀(guān)測(cè)，設(shè)立觀(guān)測(cè)點(diǎn)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，明確觀(guān)測(cè)點(diǎn)的工作責(zé)任，做到每天觀(guān)測(cè)，每天記錄，從不間斷。及時(shí)捕促前兆信息，對(duì)出現(xiàn)的異常反映，及時(shí)核實(shí)、識(shí)別、分析原因，排除疑問(wèn)，并及時(shí)上報(bào)。信息站不定期深入觀(guān)測(cè)點(diǎn)督查觀(guān)測(cè)的工作，確保觀(guān)測(cè)點(diǎn)工作正常開(kāi)展。

小學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)范文第3篇

9月份學(xué)校安全工作具體小結(jié)

（1）加強(qiáng)校舍安全檢查。定期組織校舍安全檢查，每月不少于一次，特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。每個(gè)教師都應(yīng)確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)。確保師生安全。9月份，我校對(duì)校舍安全進(jìn)行一次全面檢查，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

（2）為了進(jìn)一步貫徹縣教育局文件精神,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)的普及教育,拓寬其知識(shí)面,掌握一定的防震減災(zāi)自我防護(hù)知識(shí)與技能,深入發(fā)揮“小手拉大手”的功能,促進(jìn)全民防震減災(zāi)意識(shí)的提高,我校結(jié)合實(shí)際，在開(kāi)學(xué)第一周的防震減災(zāi)科普宣傳周統(tǒng)一思想、提供認(rèn)識(shí),精心組織、周密安排防震減災(zāi)演習(xí)卓有成效,提高了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

（3）加強(qiáng)交通安全教育。把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天例會(huì)的必講內(nèi)容；值日教師要加強(qiáng)責(zé)任心，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)定，等學(xué)生全部離校后方可回家。

小學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)范文第4篇

為了進(jìn)一步貫徹縣教育局文件精神,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)的普及教育,拓寬其知識(shí)面,掌握一定的防震減災(zāi)自我防護(hù)知識(shí)與技能,深入發(fā)揮“小手拉大手”的功能,促進(jìn)全民防震減災(zāi)意識(shí)的提高,我校結(jié)合實(shí)際，在開(kāi)學(xué)第一周的防震減災(zāi)科普宣傳周統(tǒng)一思想、提供認(rèn)識(shí),精心組織、周密安排了這項(xiàng)工作, 活動(dòng)總結(jié)如下:一、強(qiáng)化了學(xué)校防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組職能：我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署活動(dòng)安排。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、具體操作過(guò)程：

1、責(zé)任分工，當(dāng)堂任課教師為各班的主要具體疏散責(zé)任人。

2、當(dāng)聽(tīng)到防震預(yù)報(bào)鈴聲后，各班主任、當(dāng)堂任課教師首先要保持冷靜并盡快做到：拔掉電源，組織學(xué)生有順序地跑到室外的空地上，并且遠(yuǎn)離電線(xiàn)。

3、如果來(lái)不及，要躲在狹窄的地方或堅(jiān)固的桌子等下面，并盡可能地找到一些物品保護(hù)頭部，震后立即發(fā)出呼救。該校組織防震減災(zāi)演習(xí)卓有成效,提高了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

4、學(xué)校采取紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式強(qiáng)化了學(xué)生的安全自救意識(shí),宣傳了有關(guān)知識(shí):

（1）不要急。破壞性地震，從人感覺(jué)震動(dòng)到建筑物被破壞，平均只有十二秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)，千萬(wàn)不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，可以迅速跑到門(mén)外。在樓房里，千萬(wàn)不要跳樓，應(yīng)立即切斷電源，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防余震。

（2）人多先找藏身處學(xué)校場(chǎng)所人多如遇地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過(guò)后再有序撤離。教師等現(xiàn)場(chǎng)工作人員必須冷靜指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。

（3）遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線(xiàn)等。正在行駛的汽車(chē)和火車(chē)要立即停車(chē)。

（4）被埋要保存體力如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

小學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)范文第5篇

“512汶川大地震”已過(guò)去五年，期間又發(fā)生青海玉樹(shù)地震、“4.20雅安地震”等。我們面對(duì)災(zāi)難，除了悲憤與堅(jiān)強(qiáng)，還應(yīng)該有理性的思考：我們有預(yù)防地震的觀(guān)念嗎？特別是學(xué)生群體，他們是容易受到地震傷害的群體。地震災(zāi)區(qū)的老師有責(zé)任利用講臺(tái)，針對(duì)學(xué)生群體用最簡(jiǎn)單的方法宣講防震減災(zāi)知識(shí)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)我們的調(diào)查與觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是中小學(xué)生還是大學(xué)生都普遍缺乏防震減災(zāi)常識(shí)。

【關(guān)鍵詞】地震學(xué)生防震減災(zāi)

2008年汶川特大地震造成慘重災(zāi)情，舉世震驚！地震雖然可怕，但人在震災(zāi)面前并非無(wú)能為力，我們可以充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，首先了解地震發(fā)生的成因，強(qiáng)化全民的防震減災(zāi)意識(shí)。其次，當(dāng)破壞性地震來(lái)臨時(shí)，如果學(xué)生們能掌握一定防震減災(zāi)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單易行的震時(shí)應(yīng)急避險(xiǎn)和震后自救互救方法，就能最大限度保護(hù)自己和他人，就能增強(qiáng)對(duì)地震災(zāi)害的應(yīng)對(duì)能力和心理承受能力。我認(rèn)為作為老師，就應(yīng)該在學(xué)生中大力講解通俗易懂的地震常識(shí)、宣傳簡(jiǎn)單易行的避險(xiǎn)自救互救方法，樹(shù)立防震減災(zāi)觀(guān)念。下面我就如何向?qū)W生普及防震減災(zāi)常識(shí)談點(diǎn)體會(huì)：

1.學(xué)生應(yīng)該知道的幾點(diǎn)常識(shí)

1.1地震是否可以預(yù)測(cè)？這是學(xué)生們時(shí)常提出的問(wèn)題，也是學(xué)生們希望實(shí)現(xiàn)的科學(xué)目標(biāo)。但1996年在倫敦召開(kāi)的地震預(yù)測(cè)評(píng)估國(guó)際會(huì)議上，各國(guó)科學(xué)家達(dá)成一個(gè)廣泛的共識(shí)：地震本質(zhì)上是不可預(yù)測(cè)的，因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)地球內(nèi)部的了解極其有限，地球處于自組織的臨界狀態(tài)，任何微小的地震都可能演變成大地震。這種演變是高度敏感的、非線(xiàn)性的，其初始條件不明。正因?yàn)榈卣鸩豢深A(yù)測(cè)、突然性、突發(fā)性才是它最具危害之處，才是我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立防震意識(shí)的原因。老師就要告訴同學(xué)，不要依賴(lài)地震預(yù)報(bào)，解決的辦法是要求我們?cè)陬A(yù)防上下功夫。

1.2“地震震級(jí)”與“地震烈度”。這也是學(xué)生們很感興趣的問(wèn)題，老師可以用“尺子”、“炸彈”這樣簡(jiǎn)單易懂的比喻來(lái)給學(xué)生講清楚這兩個(gè)生僻的概念：“ 地震震級(jí)”是科學(xué)家衡量地震大小的尺子，表明地震釋放的能量大小。正如我們可以根據(jù)炸彈裝藥量知道其破壞力。震級(jí)小于3級(jí)我們稱(chēng)為弱震；震級(jí)大于4.5級(jí)、小于6級(jí)我們稱(chēng)為中強(qiáng)震；震級(jí)大于6級(jí)我們稱(chēng)為強(qiáng)震?！暗卣鹆叶取笔强茖W(xué)家衡量地震破壞程度的另一把尺子，它與震級(jí)、震源深度、震中距，以及震區(qū)的土質(zhì)條件有關(guān)。這與一顆炸彈爆炸后，近處與遠(yuǎn)處破壞程度不同道理一樣：炸彈的炸藥量，好比是震級(jí)；炸彈對(duì)不同地點(diǎn)的破壞程度，好比是烈度。我國(guó)把地震烈度劃分為十二度，汶川地震震中的烈度達(dá)到了毀滅性的十一度。通過(guò)這樣的講解學(xué)生們?nèi)菀桌斫獠⒏械胶苡腥ぁ?/p>

2.理清幾個(gè)觀(guān)念

2.1“抗震防災(zāi)”與“抗震救災(zāi)”。在學(xué)生們口中時(shí)常說(shuō)的是“抗震救災(zāi)”，老師要告訴學(xué)生其實(shí)在這前面有一個(gè)同樣重要的口號(hào)：“抗震防災(zāi)”！其實(shí)無(wú)論人類(lèi)面臨任何災(zāi)害都要把“防”放在“救”的前面；“防”是主動(dòng)的，“救”是被動(dòng)的，要讓學(xué)生搞清楚救災(zāi)與防災(zāi)的主次關(guān)系，提倡預(yù)防為主。然而，我們了解的情況，現(xiàn)在的學(xué)生中，知道預(yù)防地震、懂得震時(shí)應(yīng)急避險(xiǎn)和震后自救互救方法的，不到30%，這是一個(gè)令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象。比對(duì)我們的鄰國(guó)日本全面普及防震減災(zāi)知識(shí)，感覺(jué)我們還有較大差距。因此，我們要在學(xué)生中宣傳和疾呼普及防震減災(zāi)常識(shí)。防震如同打仗，貴在訓(xùn)練有素，強(qiáng)調(diào)平時(shí)多流汗，震時(shí)少流血。

2.2“生命第一”與“財(cái)物第一”。提出這個(gè)問(wèn)題可能有人感到可笑，認(rèn)為當(dāng)然生命第一。但在我們對(duì)地震造成的傷亡事件調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)有23%的傷亡事件是因?yàn)楫?dāng)事人去顧及財(cái)物而造成的，如在“512汶川地震”時(shí)，一位學(xué)生已經(jīng)跑出教室脫離危險(xiǎn)，但他想起書(shū)包里還有他心愛(ài)的玩具，又往回跑而造成傷害；另有一位學(xué)生也是在能夠逃生的情況下，由于去搶拿自己的書(shū)包而貽誤時(shí)間，丟了性命?，F(xiàn)在在都江堰友愛(ài)學(xué)校讀書(shū)的殘疾學(xué)生中就有在地震時(shí)因?yàn)槿ツ脰|西而受傷至殘的，這些血淋淋的事實(shí)令人痛心。因此，我們應(yīng)該反復(fù)教育學(xué)生在大災(zāi)面前一定要放棄財(cái)物，分秒必爭(zhēng)，迅速逃生。