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網(wǎng)絡(luò)安全課程培訓(xùn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)工程，網(wǎng)絡(luò)安全課程，實(shí)踐教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)安全的本質(zhì)是人與人的對(duì)抗，網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)是對(duì)抗的決勝因素。高職網(wǎng)絡(luò)安全課程本身綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)常以講授理論為主，知識(shí)結(jié)構(gòu)體系缺乏關(guān)聯(lián)性、實(shí)戰(zhàn)性，無(wú)法與當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全系列1+X證書(shū)制度相融合。對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全課程進(jìn)行項(xiàng)目化重構(gòu)，以1+X證書(shū)培訓(xùn)中的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目貫穿課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)全程，是實(shí)現(xiàn)課證融通的重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生專業(yè)技能更為有效。

1網(wǎng)絡(luò)安全課程項(xiàng)目化的教學(xué)問(wèn)題

解決高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題。五年制高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生水平參差不齊，由于主要招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生，一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性差、學(xué)習(xí)缺乏方法和動(dòng)力，在參與專業(yè)課學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)總是停留在等、靠、要的階段。通過(guò)對(duì)該專業(yè)學(xué)生的調(diào)查分析，學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用水平存在一定的差異化，分析原因與各初中學(xué)校實(shí)施信息素質(zhì)教育的差異情況有直接關(guān)系。大部分學(xué)生能夠明白計(jì)算機(jī)能力對(duì)未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的必要性，仍有少部分學(xué)生尚未認(rèn)識(shí)到該能力的實(shí)用性。作為一門(mén)新興科學(xué)，網(wǎng)絡(luò)安全被納入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程，為學(xué)生的必修課。網(wǎng)絡(luò)安全課程是一門(mén)理實(shí)一體化的課程，學(xué)生在理解理論知識(shí)后需實(shí)際動(dòng)手操作網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)，以此提高專業(yè)技能水平。在往年的實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、主觀能動(dòng)性會(huì)隨教學(xué)內(nèi)容難度的深層次遞進(jìn)，慢慢降低，無(wú)法深入了解課程的理論知識(shí)要點(diǎn)。在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更無(wú)法融合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全技能要點(diǎn)處理實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題。解決師資團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)能力不足的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)安全本是實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)域，就高職師資團(tuán)隊(duì)分析，大多數(shù)教師為剛畢業(yè)的本科生及研究生，且為師范畢業(yè)，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)企業(yè)的工作環(huán)境及內(nèi)容，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，內(nèi)容更趨向于網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐性項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)。項(xiàng)目式教學(xué)提升了學(xué)生的各種能力，更要求教師成為項(xiàng)目的組織者，對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師而言，是一種新的挑戰(zhàn)。解決理實(shí)教學(xué)內(nèi)容更新滯后的問(wèn)題。目職網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)內(nèi)容較依賴于相關(guān)教材，而這些教材的質(zhì)量及年限導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容更新滯后。且高職網(wǎng)絡(luò)安全教材往往照搬本科院校教材，將理論學(xué)術(shù)研究問(wèn)題融入，實(shí)踐內(nèi)容匱乏，僅僅為單一的驗(yàn)證性案例，不利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，與目前網(wǎng)絡(luò)安全人與人攻防現(xiàn)狀脫節(jié)嚴(yán)重。即使一些教材也采用了項(xiàng)目化教學(xué)的模式，但教學(xué)內(nèi)容停留在工具的使用，致使學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)安全“腳本小子”，并非網(wǎng)絡(luò)攻防人才。網(wǎng)絡(luò)安全涉及的專業(yè)技術(shù)、安全工具繁多，隨著安全問(wèn)題呈現(xiàn)出的復(fù)雜化形勢(shì)，學(xué)生很容易被這些表象所混淆，進(jìn)入“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的誤區(qū)，無(wú)法在網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)方面快速成長(zhǎng)。

2網(wǎng)絡(luò)安全課程項(xiàng)目化的教學(xué)實(shí)踐

結(jié)合1+X證書(shū)制度要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，依據(jù)五年制高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，基于網(wǎng)絡(luò)安全課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)純理論、教為主的教學(xué)模式，按照“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主體”對(duì)該課程進(jìn)行項(xiàng)目化重構(gòu)設(shè)計(jì)。通過(guò)項(xiàng)目將教學(xué)變?yōu)橐环N教與學(xué)的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)用學(xué)生的主動(dòng)性，開(kāi)展多樣化的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生融入實(shí)踐性項(xiàng)目的完成過(guò)程中，轉(zhuǎn)變其不正確的學(xué)習(xí)觀，打消“等、靠、要”的學(xué)習(xí)依賴性。除日常教學(xué)外，指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、行業(yè)認(rèn)證，正確幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的信念及未來(lái)的職業(yè)信心。既強(qiáng)調(diào)1+X證書(shū)制度對(duì)應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估等工作崗位的技能需求，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展的要求。所以，課程重構(gòu)設(shè)計(jì)中，一切都以學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、易于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)為準(zhǔn)，滿足學(xué)生分階段“體驗(yàn)--改進(jìn)--創(chuàng)新”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)需求。校企產(chǎn)教融合，共助“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。為提升師資團(tuán)隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)能力，鼓勵(lì)教師參加1+X證書(shū)師資培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)幫助高職教師理解1+X證書(shū)制度、網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)證書(shū)培訓(xùn)教學(xué)和考核的要求，提升網(wǎng)絡(luò)安全攻防水平，了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)及動(dòng)向?；诂F(xiàn)有與華為、科大訊飛、中科磐云等校企合作基礎(chǔ)，開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐及行業(yè)交流活動(dòng)，提高教師項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)能力、項(xiàng)目創(chuàng)新及科研能力，促進(jìn)教師發(fā)展專業(yè)化發(fā)展，打造“雙師型”師資隊(duì)伍。項(xiàng)目化課程重構(gòu)，優(yōu)化內(nèi)容實(shí)現(xiàn)課證融通。教師可以在1+X證書(shū)培訓(xùn)企業(yè)專家的指導(dǎo)下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全課程的結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，深化構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)知識(shí)體系，從專業(yè)角度出發(fā)，建立“網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)知識(shí)樹(shù)”。從教學(xué)內(nèi)容上把原零散的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，各加強(qiáng)知識(shí)模塊間的聯(lián)系。依據(jù)課程特點(diǎn)和現(xiàn)狀，進(jìn)行項(xiàng)目化課程重構(gòu)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估相關(guān)崗位的能力需求，明確課程目標(biāo)定位，將1+X證書(shū)內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)理論和技能知識(shí)的可持續(xù)更新，培養(yǎng)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用型人才。實(shí)踐中要注意，基于項(xiàng)目化的課程重構(gòu)，是將實(shí)際項(xiàng)目融入理實(shí)一體化的課堂教學(xué)中，而不是利用課后探索、研發(fā)項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容。重構(gòu)的目的在于將原書(shū)本專業(yè)知識(shí)分解、整合優(yōu)化為基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些項(xiàng)目往往為實(shí)際企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中出現(xiàn)的問(wèn)題或是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型。將學(xué)生生活中的經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，更適于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。項(xiàng)目化教學(xué)要求教師要先深入研究實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，課前需準(zhǔn)備好項(xiàng)目中的各理論、技能知識(shí)點(diǎn)，可結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)等方式開(kāi)展。理論知識(shí)注重講練結(jié)合，利用1+X網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)平臺(tái)將理論知識(shí)講解、案例演示有機(jī)結(jié)合，提高授課的效率。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可對(duì)課程理論知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)劃分，一些簡(jiǎn)易的內(nèi)容，可融入項(xiàng)目中交給學(xué)生，項(xiàng)目匯報(bào)展示時(shí)分小組上臺(tái)講解知識(shí)點(diǎn)，由教師進(jìn)行總結(jié)擴(kuò)展。實(shí)踐教學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用，利用1+X場(chǎng)景仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在模擬的網(wǎng)絡(luò)空間安全問(wèn)題場(chǎng)景內(nèi)對(duì)解決方案進(jìn)行模擬驗(yàn)證，依據(jù)驗(yàn)證結(jié)果再對(duì)方案進(jìn)行修改、完善，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)能力，完成1+X考核要求，實(shí)現(xiàn)課證融通。

3結(jié)語(yǔ)

高職網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)過(guò)程中存在學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足、教師缺乏實(shí)戰(zhàn)能力、內(nèi)容更新之后等問(wèn)題，本章結(jié)合高職網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合1+X證書(shū)制度，重新構(gòu)建項(xiàng)目化的教學(xué)體系，利用校企合作雙師培養(yǎng)、1+X信息化資源平臺(tái)利用等策略，實(shí)踐育人，提高學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣、主觀能動(dòng)下、解決實(shí)際安全問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李冬.高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程群建設(shè)[J].職業(yè)技術(shù)教育,2005,26(01):45-47.

[2]俞研,蘭少華.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的探索與研究[J].計(jì)算機(jī)教育,2008(18):127-128.

網(wǎng)絡(luò)安全課程培訓(xùn)范文第2篇

此次收購(gòu)將進(jìn)一步增強(qiáng)思科的安全產(chǎn)品組合，依托思科的“安全無(wú)處不在”戰(zhàn)略，為企業(yè)提供從云到網(wǎng)絡(luò)再到終端的全面保護(hù)。為了加強(qiáng)產(chǎn)品安全，思科在安全產(chǎn)品領(lǐng)域內(nèi)還收購(gòu)了Lancope、OpenDNS、Sourcefire等企業(yè)。

不僅思科在收購(gòu)安全企業(yè)，很多網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備供應(yīng)商也在做類似的收購(gòu)。這一現(xiàn)象說(shuō)明了一個(gè)道理，沒(méi)有安全就沒(méi)有未來(lái)。除了在技術(shù)方面，很多IT廠商還設(shè)立一些獎(jiǎng)學(xué)金，并且還組織一些信息和網(wǎng)絡(luò)安全方面的安全競(jìng)賽，旨在培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人才，思科也于近期設(shè)立1000萬(wàn)美元全球網(wǎng)絡(luò)安全獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，并進(jìn)一步增強(qiáng)其安全認(rèn)證培訓(xùn)產(chǎn)品。

數(shù)據(jù)是關(guān)鍵資產(chǎn)

為什么網(wǎng)絡(luò)和信息安全這么重要？這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全對(duì)于建立信任、提高各種敏捷性、贏取價(jià)值是至關(guān)重要的，尤其是在移動(dòng)計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域里，數(shù)據(jù)是關(guān)鍵的資產(chǎn)，同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用促使聯(lián)網(wǎng)設(shè)備激增，設(shè)備的增多不僅意味著資金投入的增多，而且也意味著自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)。

數(shù)據(jù)是一項(xiàng)關(guān)鍵資產(chǎn)，而且也是未來(lái)企業(yè)業(yè)績(jī)保持增長(zhǎng)的非常重要的一環(huán)。每天新增大量的聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，使得在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，機(jī)器和機(jī)器的對(duì)話、人機(jī)對(duì)話、人與人之間的聯(lián)網(wǎng)溝通變得越來(lái)越頻繁，伴隨著這些頻繁的信息交流，安全挑戰(zhàn)也越來(lái)越大。

為什么這么說(shuō)呢？首先，企業(yè)的安全產(chǎn)品可能會(huì)來(lái)自多家廠商，沒(méi)有統(tǒng)一的解決方案。而且在云計(jì)算環(huán)境下，惡意攻擊越來(lái)越頻繁。

其次，世界上的黑客組織越來(lái)越嚴(yán)密，有預(yù)謀的攻擊正在增長(zhǎng)，這些攻擊有的可能是出于商業(yè)目的，有的可能是出于其他目的。企業(yè)與黑客之間的較量不僅僅是技術(shù)方面的，還包括資金實(shí)力，以及有無(wú)嚴(yán)密的防范組織等各方面的較量。

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，安全威脅非常多，而且在高層級(jí)架構(gòu)方面也存在很多風(fēng)險(xiǎn)；第二，很多黑客攻擊是直接攻擊核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)，使得某個(gè)網(wǎng)站或者某家企業(yè)的核心業(yè)務(wù)受到影響；第三，企業(yè)面臨嚴(yán)重的人才短缺，網(wǎng)絡(luò)安全人才配備不足。

安全技能人才存在缺口

挑戰(zhàn)就擺在面前，那么企業(yè)面臨的最大問(wèn)題是什么呢？

需要更多的技能嫻熟的網(wǎng)絡(luò)安全人才。但遺憾的是，目前具有嫻熟技能的安全人才是非常稀缺的。思科通過(guò)2015年ISACA和RSA大會(huì)上的信息系統(tǒng)審計(jì)與控制協(xié)會(huì)做了一個(gè)調(diào)研。調(diào)研表明，很多企業(yè)要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能找到合格的網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)聘者：雖然45%的企業(yè)表示，它們能夠確定攻擊的范圍并避免損失，但還有超過(guò)一半以上的企業(yè)根本沒(méi)有辦法確認(rèn)攻擊來(lái)自哪里、如何來(lái)避免損失； 84%的企業(yè)表示，僅僅有一半的網(wǎng)絡(luò)安全崗位的應(yīng)聘人員能夠滿足企業(yè)的基本要求；53%的企業(yè)表示，它們至少要花半年時(shí)間才能夠找到合格的網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域應(yīng)聘者。

網(wǎng)絡(luò)安全是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的重要基礎(chǔ)，能夠支持企業(yè)建立信任，更快發(fā)展，贏得更多價(jià)值，實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)。然而，上述調(diào)查數(shù)據(jù)顯示出，全球網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才數(shù)量缺口比較大，如何解決這一問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急。

為了應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全人才短缺，思科將投資1000萬(wàn)美元設(shè)立一項(xiàng)為期兩年的全球網(wǎng)絡(luò)安全獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，以培養(yǎng)更多具備關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)安全技能的出色人才。思科將根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全分析工程師這一行業(yè)工作崗位的要求，提供所需的免費(fèi)培訓(xùn)、輔導(dǎo)和認(rèn)證考試。思科將與主要的思科授權(quán)培訓(xùn)合作伙伴攜手實(shí)施這一計(jì)劃。相關(guān)培訓(xùn)將著眼于彌補(bǔ)關(guān)鍵技能短缺，幫助學(xué)員掌握崗位所需的技能，有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域當(dāng)前和未來(lái)面臨的挑戰(zhàn)。

思科一直致力于不斷培養(yǎng)安全認(rèn)證方面的人才。此次思科推出全新獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，更多的是聚焦整個(gè)行業(yè)，從更宏觀的角度看待行業(yè)人才短缺問(wèn)題，并且通過(guò)思科幫助整個(gè)行業(yè)解決人才短缺問(wèn)題，使得缺失的技能經(jīng)過(guò)合適的培訓(xùn)而彌補(bǔ)，產(chǎn)生更多人才。正是由于看到了行業(yè)的人才稀缺和需求，思科才需要助力整個(gè)行業(yè)人才的培養(yǎng)，這就是思科推出全球網(wǎng)絡(luò)安全獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃的原因。

學(xué)員覆蓋面廣但也有側(cè)重

思科全球網(wǎng)絡(luò)安全獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃是在今年1月份由思科CEO羅卓克在達(dá)沃斯會(huì)議上正式對(duì)全球宣布的。獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃在8月份正式實(shí)施，申請(qǐng)人可以正式向思科提出申請(qǐng)。當(dāng)然，要獲取這樣的獎(jiǎng)學(xué)金是有要求的：第一，年滿18歲或以上的成年人；第二，必須流利掌握英語(yǔ)，因?yàn)檎麄€(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)是主導(dǎo)語(yǔ)言；第三，必須具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因?yàn)樗伎扑械木W(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)需要受訓(xùn)者掌握一定的電腦基礎(chǔ)知識(shí)。

為了擴(kuò)大此次網(wǎng)絡(luò)安全獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃宣傳力度，思科正在和各種各樣的組織合作來(lái)推廣獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，力求尋找適合學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的人才，并且擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)安全人才庫(kù)。申請(qǐng)者需要具備一些基本計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。首先，申請(qǐng)者可以到思科的獎(jiǎng)學(xué)金網(wǎng)站上獲取詳細(xì)的信息，對(duì)思科基礎(chǔ)性認(rèn)證有一定了解，并且對(duì)于思科網(wǎng)關(guān)和路由有一定的基礎(chǔ)知識(shí)；第二，對(duì)于操作系統(tǒng)，包括Windows操作系統(tǒng)、Linux操作系統(tǒng)等都應(yīng)該有認(rèn)證或是相關(guān)知識(shí)，這只是入門(mén)級(jí)別的一些要求；另外，如果被錄取的話，申請(qǐng)者獲得獎(jiǎng)學(xué)金可以參加思科正式的認(rèn)證培訓(xùn)；最后，學(xué)員在學(xué)到了這些知識(shí)之后要向公眾推廣和分享網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

此獎(jiǎng)學(xué)金范圍覆蓋全球，全球每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)地區(qū)都能參與，只要是合格的人才都可以報(bào)名參加，但思科還是有一些側(cè)重點(diǎn)的，思科的目的是要擴(kuò)大全球網(wǎng)絡(luò)安全人才庫(kù)，希望能夠注入新鮮血液。思科認(rèn)證培訓(xùn)部產(chǎn)品戰(zhàn)略總監(jiān)安東娜拉?科諾（Antonella Corno）表示：“思科鼓勵(lì)三類群體積極參與其中。 一是職場(chǎng)新人，那些剛剛大學(xué)畢業(yè)、初入職場(chǎng)的人士是未來(lái)的中堅(jiān)力量，也是未來(lái)的希望，所以職場(chǎng)新人是思科打造全球網(wǎng)絡(luò)安全人才渠道過(guò)程中聚焦的其中一部分；二是女性，不管是IT行業(yè)或者是物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的女性，我們都非常歡迎，這體現(xiàn)了我們多元化的人才培養(yǎng)方向；三是退役軍人，退役軍人是指全球各個(gè)國(guó)家的退役軍人，并不僅僅是指美國(guó)的退役軍人，軍人一般都是訓(xùn)練有素的，只不過(guò)他們?cè)诓筷?duì)所學(xué)到的技能在退役之后用處不大，我們希望他們通過(guò)再次培訓(xùn)能夠把良好的素質(zhì)和新學(xué)到的技能結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步融入到新的職場(chǎng)環(huán)境中?！?/p>

當(dāng)申請(qǐng)者申請(qǐng)參加思科網(wǎng)絡(luò)安全獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃的時(shí)候，申請(qǐng)人首先需要參加一個(gè)在線評(píng)估，根據(jù)評(píng)估的結(jié)果，思科會(huì)篩選哪批人是可以拿到獎(jiǎng)學(xué)金的。只要申請(qǐng)者成功通過(guò)評(píng)估、獲得獎(jiǎng)學(xué)金資格，接下來(lái)會(huì)參加為期三個(gè)月的培訓(xùn)。首先參加第一門(mén)課程的培訓(xùn)，通過(guò)第一門(mén)考試然后再參加第二門(mén)課程的培訓(xùn)，通過(guò)第二門(mén)考試；兩輪考試全部通過(guò)之后，就能獲得CCNA網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)認(rèn)證。獲得CCNA網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)認(rèn)證的證書(shū)就意味著的培訓(xùn)圓滿成功。

思科CCNA網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)認(rèn)證是向所有人開(kāi)放的，非學(xué)員也是能夠參加的。但是，獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)員有三個(gè)月專門(mén)學(xué)習(xí)的安排，就是針對(duì)CCNA網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)認(rèn)證的學(xué)習(xí)，他們的課時(shí)費(fèi)、報(bào)名費(fèi)、考試費(fèi)用全都由獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋了，不用額外再支付任何費(fèi)用。

在這1000萬(wàn)美元獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃中，有多少是分配給中國(guó)的？就此，筆者詢問(wèn)了安東娜拉?科諾，她表示：“這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金是一個(gè)完全開(kāi)放的獎(jiǎng)學(xué)金，我們并沒(méi)有針對(duì)某個(gè)國(guó)家或者某個(gè)地域劃分所謂分配比例。雖然我們剛才提到了有三類人是我們想要多支持的，像職場(chǎng)新人、IT女性、退役軍人等，但是我們也沒(méi)有具體劃分到底應(yīng)該將多少金額劃給這三類人。所以，我們還是開(kāi)放的，只要符合條件的人都能來(lái)申請(qǐng)，也都有可能獲得獎(jiǎng)學(xué)金。”

認(rèn)證培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

思科的認(rèn)證都是針對(duì)行業(yè)的具體工作職位推出的認(rèn)證，所以是非常實(shí)用和有針對(duì)性的。CCNA網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)認(rèn)證是針對(duì)在網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)中心工作的工程師們推出的認(rèn)證培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)中心是聚集高端人才非常重要的環(huán)境，需要大量具備嫻熟技能的優(yōu)秀人才，個(gè)人在職業(yè)生涯從低往高發(fā)展過(guò)程中首先要接受入門(mén)級(jí)的認(rèn)證培訓(xùn)，然后一步一步向上升級(jí)，達(dá)到個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的頂點(diǎn)，這個(gè)認(rèn)證主要是培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)安全分析工程師所需要的各種技能。

具體是哪些技能的培訓(xùn)呢？該培訓(xùn)包括監(jiān)控整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，檢測(cè)各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)安全攻擊，同時(shí)還包括收集和分析各種證據(jù)、關(guān)聯(lián)信息等，最后做到更好地協(xié)調(diào)，在攻擊后快速進(jìn)行部署防范。

思科已推出全新CCNA網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)認(rèn)證（CCNA Cyber Ops Certification），并更新其CCIE安全認(rèn)證（CCIE Security Certification） 。

網(wǎng)絡(luò)安全課程培訓(xùn)范文第3篇

想要提高在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，保護(hù)大學(xué)生的信息安全，主要應(yīng)該做好三個(gè)方面的工作：首先，應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的觀念，讓他們?cè)谒枷肷蠈?duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全重視起來(lái)；其次，各大院校應(yīng)該承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)安全教育的責(zé)任，在學(xué)生中間進(jìn)行相關(guān)法律、法規(guī)的宣傳和普及工作，做到讓學(xué)生們知法、守法；培養(yǎng)學(xué)生信息辨別能力，能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)上基本的真假信息，意識(shí)到在不能辨別信息真假的情況下，不要盲目傳播。最終讓學(xué)生有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、法律知識(shí)和辨別能力，從而能夠自覺(jué)抵制不良信息，使有害信息失去滋生的土壤。

高校還應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的課程，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前絕大多數(shù)的院校都有計(jì)算機(jī)課程，但是課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)一般都放在了計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用上，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)卻涉及較少。高校在開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)公共課程時(shí)，應(yīng)該詳細(xì)介紹關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生可以了解并且較為熟練地運(yùn)用一定的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，了解防火墻特點(diǎn)，會(huì)使用一些主流的防病毒軟件，在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能提高防范，抵御病毒，自我保護(hù)。

二、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊教育

有研究資料表明，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)攫取他人隱私、盜取他人聊天賬號(hào)、破壞他人電子文件等事件經(jīng)常發(fā)生。大部分大學(xué)生認(rèn)為“黑客現(xiàn)象”是正?，F(xiàn)象，更有部分大學(xué)生對(duì)“黑客”非常崇拜，很羨慕他們高人一籌的技術(shù)，只有少部分大學(xué)生認(rèn)為“黑客”的行為是犯法的，是不道德的。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)黑客惡意攻擊現(xiàn)象也日益猖獗，很大程度上威脅了網(wǎng)絡(luò)安全。但是，由于黑客攻擊行為所具有的隱秘性、隨時(shí)性，并且很多黑客行為達(dá)不到犯罪的界定值，所以，控制網(wǎng)絡(luò)攻擊行為僅僅從技術(shù)和法律上進(jìn)行控制，力量十分有限。我們要從預(yù)防做起，從源頭杜絕黑客惡意攻擊行為。根據(jù)黑客自身的特點(diǎn)來(lái)分析，擁有大量豐富知識(shí)，掌握了較為高超的計(jì)算機(jī)技巧的高校大學(xué)生，有可能成為黑客的生力軍。因此，各高校也必將成為網(wǎng)絡(luò)安全教育和防范、治理黑客行為的主陣地。在生理發(fā)育逐漸成熟后，大學(xué)生逐漸注重自我展現(xiàn)，平等的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為他們展示自我提供了可能。有部分學(xué)生在成功地進(jìn)行了一次次的黑客攻擊行為后，覺(jué)得利用從書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)可以做別人做不到的事情，這樣可以體現(xiàn)自身價(jià)值，使周圍的人對(duì)自己刮目相看，充分滿足自己的虛榮心。

一般進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊的學(xué)生，本身非常愛(ài)好互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是他們大多缺乏網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)法律概念模糊不清，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是自由發(fā)揮的天地，網(wǎng)絡(luò)攻擊只是網(wǎng)絡(luò)世界的一些游戲手段，所以那些自認(rèn)為技術(shù)高超的大學(xué)生不斷地從事黑客活動(dòng)，卻不知道網(wǎng)絡(luò)黑客行為已經(jīng)觸犯了國(guó)家相關(guān)法律。各高校在日常的教學(xué)工作中，要增設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，讓大學(xué)生了解國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，防止和減少網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校要開(kāi)展各種網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，創(chuàng)造文明安全的上網(wǎng)環(huán)境，利用播音、展示墻、校園論壇、校園網(wǎng)等各種渠道，加大網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法規(guī)的宣傳力度，譴責(zé)不良網(wǎng)絡(luò)行為，使整個(gè)高校處于文明合法上網(wǎng)的氛圍之中。在德育課程教育中，教師應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)、自律意識(shí)和自控能力，加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、榮譽(yù)意識(shí)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的判斷力和自制力。培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)劣的意識(shí)，不斷約束自己，擯棄網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的有利資源，使網(wǎng)絡(luò)最大限度地為學(xué)生所用，為學(xué)習(xí)服務(wù)，使得學(xué)生能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

三、網(wǎng)絡(luò)求職安全教育

目前高校就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，除通過(guò)傳統(tǒng)的招聘會(huì)、職介等方式找工作外，大學(xué)生越來(lái)越熱衷于網(wǎng)絡(luò)求職，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了更寬的求職范圍，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查看各地企業(yè)的招聘信息，也可以將自己的簡(jiǎn)歷直接投放給有意向的企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)求職成為了大學(xué)生重要的求職方式之一。不過(guò)由于網(wǎng)絡(luò)門(mén)檻低的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著虛假的招聘信息和陷阱，存在著極大的安全隱患，這些都讓社會(huì)閱歷尚淺的學(xué)生難以辨別。另外，由于網(wǎng)絡(luò)的安全性較差，可能造成個(gè)人信息的泄露，更有甚者，網(wǎng)絡(luò)求職隱藏著詐騙錢財(cái)、騙色陷阱等犯罪行為。因此，高校學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)求職的同時(shí)，還應(yīng)注重提高自身網(wǎng)絡(luò)求職安全意識(shí)，以應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。

社會(huì)高速發(fā)展的今天，各高校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)求職安全問(wèn)題，在學(xué)生就業(yè)之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)求職培訓(xùn)，引導(dǎo)他們辨別網(wǎng)絡(luò)求職的真?zhèn)危袷鼐W(wǎng)絡(luò)求職的規(guī)范和法則，引導(dǎo)他們思考網(wǎng)絡(luò)求職中的法律問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校宣傳及培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)求職安全意識(shí)，讓他們不但要了解網(wǎng)絡(luò)求職安全的內(nèi)容，更要在實(shí)際的操作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行。所以，學(xué)?？梢栽谛?nèi)播音、展示廳、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等媒介上展示網(wǎng)絡(luò)求職安全的相關(guān)知識(shí)；還可以進(jìn)行以“網(wǎng)絡(luò)求職安全”為主題的主題教育或者知識(shí)競(jìng)賽等一系列校園活動(dòng)，在潛移默化中提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)求職安全意識(shí)。最終能夠讓學(xué)生自覺(jué)地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)求職安全，努力消除網(wǎng)絡(luò)求職中的安全隱患。

高校還應(yīng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)求職安全案例教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)求職安全案例教學(xué)對(duì)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)求職有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。因此，學(xué)生接觸同齡人網(wǎng)絡(luò)求職的典型案例，能夠激發(fā)他們將案例和自己聯(lián)系在一起，積極分析和探究真實(shí)案例形成的原因，使他們換位思考，加深他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職安全的認(rèn)識(shí)。最終樹(shù)立學(xué)生的自我反思意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其獨(dú)立思考能力，建立網(wǎng)絡(luò)求職安全意識(shí)和自覺(jué)重視網(wǎng)絡(luò)求職安全的習(xí)慣。

網(wǎng)絡(luò)安全課程培訓(xùn)范文第4篇

論文摘 要： 網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)是確保高職院校圖書(shū)館正常提供各種數(shù)字化服務(wù)的重要工作，也是構(gòu)建高職院校安全穩(wěn)定數(shù)字圖書(shū)館的重要組成部分。本文作者基于高職院校數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)安全影響因素分析，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的實(shí)際，提出了高職院校數(shù)字圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)安全管理策略。

一、前言

隨著Internet的普及和廣泛發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息高速流通的時(shí)代，它使信息與信息之間的距離拉近了，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)被廣泛應(yīng)用于越來(lái)越多的專業(yè)領(lǐng)域，包括傳統(tǒng)學(xué)科圖書(shū)館學(xué)。隨著數(shù)字圖書(shū)館的概念提出和在高職院校圖書(shū)館的廣泛應(yīng)用，數(shù)字圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題受到越來(lái)越多的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全是保證高職院校數(shù)字圖書(shū)館健康發(fā)展的基礎(chǔ)保障。因此，全面分析高職院校數(shù)字圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)安全影響因素，制定和實(shí)施行之有效的網(wǎng)絡(luò)安全管理策略，對(duì)構(gòu)建安全穩(wěn)定的高職院校數(shù)字圖書(shū)館具有重要積極意義。

二、高職院校數(shù)字圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)安全概述

網(wǎng)絡(luò)安全涉及的保護(hù)對(duì)象為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的硬件、軟件及系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)。因此，高職院校數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)安全管理也可以概括為對(duì)維護(hù)高職院校數(shù)字圖書(shū)館這一網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的硬件、軟件及數(shù)據(jù)的正常安全運(yùn)行的一系列管理工作內(nèi)容。

三、高職院校數(shù)字圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)安全影響因素

當(dāng)下，大部分高職院校搭建網(wǎng)絡(luò)時(shí)選擇采用樹(shù)型加星型的混合型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，采用以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，用五類或超五類雙絞線進(jìn)行綜合布線，將寬帶或?qū)＞€接入網(wǎng)絡(luò)中的路由器，從而與外網(wǎng)相聯(lián)，最終實(shí)現(xiàn)信息交換，同時(shí)在多校區(qū)院校多數(shù)采用光纖進(jìn)行中長(zhǎng)距離連接。而高職院校數(shù)字圖書(shū)館依建在學(xué)院的計(jì)算機(jī)大網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，成為其一部分，因此大網(wǎng)絡(luò)的安全管理對(duì)數(shù)字圖書(shū)館的安全存在著不可忽視的影響。除此之外，還有以下幾點(diǎn)涉及數(shù)字圖書(shū)館日常管理中的影響因素。

（一）計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的影響因素

黑客、木馬、病毒這類危害網(wǎng)絡(luò)安全的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，相應(yīng)的各類防病毒技術(shù)也日新月異，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用層次成為影響網(wǎng)絡(luò)安全的重要影響因素。

1.硬件技術(shù)因素。部分高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受舊有規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)限制等原因制約，以致網(wǎng)絡(luò)設(shè)備老舊換代緩慢，致使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行穩(wěn)定性、兼容性差。

2.軟件技術(shù)因素。大量的計(jì)算機(jī)病毒和木馬在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，而其中的大部分病毒和木馬都是利用了用戶計(jì)算機(jī)上的各種軟件系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行傳播與擴(kuò)散。越來(lái)越多的通訊及共享軟件技術(shù)在系統(tǒng)普通用戶中推廣應(yīng)用，加速了形式多樣的安全漏洞的出現(xiàn)。在新的軟件技術(shù)推廣應(yīng)用過(guò)程中，往往忽略了對(duì)其安全管理的培訓(xùn)。

（二）人員配備因素

雖然隨著圖書(shū)館信息化的進(jìn)一步深入，不少高職院校圖書(shū)館采取了一系列措施來(lái)解決網(wǎng)絡(luò)安全人才配備的問(wèn)題，如引進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才、增加現(xiàn)有工作人員的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)培訓(xùn)等。但這些只是初步改善了網(wǎng)絡(luò)安全管理人才上的數(shù)量配置問(wèn)題，而事實(shí)上由于人員所擁有的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)系統(tǒng)性等方面因素也存在著差異，最終影響網(wǎng)絡(luò)安全管理效果。同時(shí)各級(jí)管理人員及基層操作人員在安全水平與意識(shí)上也存在著一定的差異，往往造成上下理解不同，操作無(wú)法規(guī)范化，致使網(wǎng)絡(luò)安全方面的措施很難達(dá)到預(yù)期的成效。

四、高職院校數(shù)字圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)安全管理策略

（一）建立和落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全管理制度

作為加強(qiáng)高職院校數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)安全管理的重要措施，必須提高全館對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)范化重要性的認(rèn)識(shí)，從而建立健全網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)章制度。網(wǎng)絡(luò)安全管理制度主要可從以下幾方面建立。

1.建立網(wǎng)絡(luò)硬件維護(hù)、使用及維修制度。

定期做好網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)硬件設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)是加強(qiáng)數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)安全管理在硬件技術(shù)方面的重要措施。在日常工作體系中，針對(duì)中心機(jī)房、服務(wù)器、中心交換機(jī)、二級(jí)交換機(jī)和Hub等網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)鍵設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，建立周期性的檢查、維護(hù)制度，明確各類設(shè)備的管理與使用責(zé)任分工至具體管理人員，建立維修文檔跟蹤機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)順暢。

在周期性的維護(hù)工作期間，要重視設(shè)備所處環(huán)境的衛(wèi)生狀況。良好的外部環(huán)境在一定程度上影響著這些硬件設(shè)備的使用壽命及效果。因此，要保持環(huán)境的通風(fēng)低溫、電源常通電壓穩(wěn)定，減少設(shè)備的意外斷電情況。定期進(jìn)行環(huán)境清潔，盡可能保持密閉，避免過(guò)多的灰塵堆積。根據(jù)天氣的變化，對(duì)設(shè)備進(jìn)行防潮防燥工作。

為數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)配備相應(yīng)的備份、系統(tǒng)恢復(fù)硬件設(shè)備，這些設(shè)備屬于保證網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)正常運(yùn)行的核心。設(shè)備更新時(shí)，對(duì)整體設(shè)備的配置及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以做到新舊結(jié)合合理，并達(dá)到物盡其用。

對(duì)于受客觀條件限制而必須設(shè)置在外部環(huán)境下使用的設(shè)備要進(jìn)行定期的檢查，發(fā)現(xiàn)物理?yè)p壞要及時(shí)維修更替。

2.建立軟件維護(hù)及使用制度。

操作系統(tǒng)軟件作為支撐軟件是用戶和計(jì)算機(jī)的接口，控制網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的訪問(wèn)及數(shù)據(jù)的存取，但無(wú)論是Windows NT還是Unix或Linux都存在著后門(mén)，為病毒侵入和黑客攻擊留下了可乘之機(jī)［1］。每周應(yīng)固定對(duì)服務(wù)器及操作機(jī)器進(jìn)行殺毒、病毒庫(kù)升級(jí)及系統(tǒng)升級(jí)工作，及時(shí)填補(bǔ)安全漏洞。

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)軟件作為實(shí)際可運(yùn)行存儲(chǔ)、維護(hù)和為應(yīng)用系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)，其具有一套獨(dú)立的安全認(rèn)證體制［2］。在管理過(guò)程中可運(yùn)用數(shù)據(jù)加密技術(shù)，設(shè)置嚴(yán)密的授權(quán)規(guī)則，例如：賬戶、口令和權(quán)限控制等訪問(wèn)控制方法。同時(shí)，盡量避免與操作系統(tǒng)的安全認(rèn)證體制捆綁，例如，避免數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)與操作系統(tǒng)使用相同的管理員用戶名及密碼。保持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在磁盤(pán)上與其他應(yīng)用程序的相互獨(dú)立性，保證在操作系統(tǒng)不安全的情況下，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)最大限度地不被損壞。

應(yīng)用軟件作為滿足用戶應(yīng)用需求而提供的那部分軟件，拓寬了操作系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域。但同時(shí)在使用過(guò)程中，也增加了因其不完善性造成的網(wǎng)絡(luò)安全漏洞，因此在應(yīng)用軟件使用及選擇上應(yīng)進(jìn)行規(guī)范控制，特別是針對(duì)基層計(jì)算機(jī)的應(yīng)用軟件安裝管理上。在滿足業(yè)務(wù)需要的同時(shí)應(yīng)適當(dāng)規(guī)范使用范圍，例如：對(duì)于P2P軟件，應(yīng)限制在少數(shù)業(yè)務(wù)計(jì)算機(jī)中使用。對(duì)于前臺(tái)檢索機(jī)的IE瀏覽器應(yīng)設(shè)置嚴(yán)格的上網(wǎng)分級(jí)審查級(jí)別，避免讀者在使用時(shí)誤入不良網(wǎng)站而引起病毒及木馬感染，從而影響整個(gè)數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全。

除對(duì)以上三類軟件建立日常維護(hù)制度外，同時(shí)把周期性的系統(tǒng)備份及數(shù)據(jù)備份列入軟件維護(hù)制度中。例如：對(duì)數(shù)字資源服務(wù)器的整體操作環(huán)境和重要的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行備份，以避免在出現(xiàn)重大網(wǎng)絡(luò)安全事故導(dǎo)致數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)丟失時(shí)，無(wú)法盡快恢復(fù)或重建系統(tǒng)數(shù)據(jù)。

3.建立突況處理機(jī)制。

數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)較常發(fā)生的突況分為：一是自然災(zāi)害，指天災(zāi)引起的網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)的損壞；二是事故災(zāi)難，指電力中斷、設(shè)備故障引起的網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)的損壞；三是人為破壞，指人為破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)施，黑客攻擊等引起的系統(tǒng)無(wú)法正常運(yùn)行。

網(wǎng)絡(luò)安全突發(fā)事件雖然有不可預(yù)見(jiàn)性，但在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中，也可摸索出一般的發(fā)生規(guī)律。而針對(duì)其建立的處理機(jī)制，就是立足對(duì)規(guī)律的總結(jié)，做好事前的預(yù)防及事后的補(bǔ)救工作。例如：在特殊氣候來(lái)臨前，設(shè)備的提前轉(zhuǎn)移，環(huán)境的檢查加固；在系統(tǒng)無(wú)法正常運(yùn)行時(shí)，起用備用系統(tǒng)的處理流程，等等。

4.制定網(wǎng)絡(luò)安全管理人員操作手冊(cè)。

在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)中，除了選派配備責(zé)任心強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)熟練的人員擔(dān)任管理職務(wù)外，并要建立一套有明確指引的網(wǎng)絡(luò)安全管理人員操作手冊(cè)，以保證管理人員在處理各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)安全事務(wù)時(shí)，有根可尋、有源可溯，以避免因失誤操作引起進(jìn)一步的安全問(wèn)題。

（二）加強(qiáng)各級(jí)用戶的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)

據(jù)權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)上的安全攻擊事件有70%來(lái)自內(nèi)部攻擊［3］。全館的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)工作人員和讀者應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，并首先從培訓(xùn)開(kāi)始。高職院校圖書(shū)館可以定期舉辦相關(guān)講座，培訓(xùn)，考核等內(nèi)容，這樣既可使工作人員學(xué)到更多的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，又可增強(qiáng)工作人員的責(zé)任心及參與感。

為達(dá)到最佳效果，各類培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)人員特質(zhì)來(lái)設(shè)定。專職專崗的管理人員多參與校外最新專業(yè)技能的培訓(xùn)課程；部門(mén)工作人員的培訓(xùn)內(nèi)容以日常操作規(guī)范、防病毒及系統(tǒng)優(yōu)化等內(nèi)容為主。而普通讀者在每年的新生教育中，融入上網(wǎng)守則、計(jì)算機(jī)的信息安全保護(hù)和病毒防范等知識(shí)的培訓(xùn)。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著數(shù)字圖書(shū)館的快速發(fā)展，嚴(yán)防黑客入侵、努力保障網(wǎng)絡(luò)安全，不但是高職院校圖書(shū)館信息化發(fā)展的基本需求，而且對(duì)全院的整體數(shù)字信息化發(fā)展起著重要的作用，所以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與工作人員應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題給予高度的重視。通過(guò)實(shí)施有效的高職院校數(shù)字圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)安全管理策略能有效減少數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)受網(wǎng)絡(luò)安全隱患的困擾。但要構(gòu)建和維護(hù)一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的數(shù)字圖書(shū)館運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和更好地為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并不是幾個(gè)人或短期行為就能解決的事，更需要建立加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，增強(qiáng)安全防范的意識(shí)，采取安全防范技術(shù)措施，提高網(wǎng)絡(luò)安全水平和防范能力，降低各種不安全因素的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

［1］孟慶昌，朱欣源.操作系統(tǒng).北京：電子工業(yè)出版社，2009.

網(wǎng)絡(luò)安全課程培訓(xùn)范文第5篇

校園網(wǎng)安全系統(tǒng)的建設(shè)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的工程，不可能在短時(shí)間內(nèi)完成，也不能有一個(gè)完整而周全的解決方案。我們只能是想方設(shè)法使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)更加安全，盡量減少因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)的損失。在WPDRRC模型中，連接的依次是預(yù)警（Warning）、保護(hù)(Protect)、檢測(cè)(Detect)、響應(yīng)(Respond)、恢復(fù)(Restore)、反擊(Counterattack)六個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)層是人、策略、技術(shù)三個(gè)逐步擴(kuò)展的同心六邊形（如上圖）。將安全策略變?yōu)榘踩F(xiàn)實(shí)，人是核心，策略是橋梁，技術(shù)是保證。下面，我們主要從技術(shù)保障、安全策略、人員素質(zhì)等三個(gè)方面，談?wù)剬?duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)建設(shè)的一些建議和做法。

第一道關(guān)――硬件技術(shù)保障是防線

通過(guò)添加硬件防火墻或者“計(jì)算機(jī)+軟件”式的防火墻，在內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公用網(wǎng)之間構(gòu)造起第一道保護(hù)屏障，最大限度地阻止網(wǎng)絡(luò)中的黑客入侵網(wǎng)絡(luò)。防火墻對(duì)通過(guò)的網(wǎng)絡(luò)通信進(jìn)行掃描，這樣能夠過(guò)濾掉一些攻擊，以免其在目標(biāo)計(jì)算機(jī)上被執(zhí)行。防火墻還可以關(guān)閉不使用的端口，而且還能禁止特定端口的流出通信，封鎖特洛伊木馬。最后，它可以禁止來(lái)自特殊站點(diǎn)的訪問(wèn)，從而防止來(lái)自不明入侵者的所有通信。防火墻是一個(gè)安全策略的檢查站，所有進(jìn)出的信息都必須通過(guò)防火墻，使可疑的訪問(wèn)被拒絕于門(mén)外。

現(xiàn)在筆者所在區(qū)域大部分學(xué)校都采用“海蜘蛛”作為路由器，目前使用的是“海蜘蛛”V6.1.0，此版特別適用于校園等對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用高要求的環(huán)境。專門(mén)解決校園網(wǎng)電腦中毒、相互攻擊、上網(wǎng)緩慢等現(xiàn)象。此設(shè)備能夠輕松實(shí)現(xiàn)以下功能。

用戶安全管理：支持各種防火墻策略。提供DNS/IP/網(wǎng)址/關(guān)鍵字過(guò)濾功能。支持“PPPoE認(rèn)證+Web認(rèn)證+驗(yàn)證碼”的三重防護(hù)，有效地防止ARP、DoS類攻擊。

安全隔離每個(gè)用戶：采用一戶一線，杜絕用戶間互相攻擊的現(xiàn)象，即使個(gè)別電腦中毒也不會(huì)對(duì)周圍用戶產(chǎn)生任何影響。

智能QoS功能：能對(duì)P2P下載、在線視頻等高帶寬應(yīng)用采用智能化QoS流量控制，有效防止了這些應(yīng)用對(duì)其他用戶網(wǎng)絡(luò)的影響。方便對(duì)小區(qū)內(nèi)用戶提供高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行：路由系統(tǒng)基于linux內(nèi)核，能在長(zhǎng)時(shí)間不間斷的情況下穩(wěn)定運(yùn)作。

完善的備份支持：支持定時(shí)關(guān)機(jī)重啟，遠(yuǎn)程備份路由配置文件，簡(jiǎn)化了管理員的工作任務(wù)。

日常網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管采用《傲科天藍(lán)藍(lán)安全設(shè)備》，可以輕松實(shí)現(xiàn)：日志審計(jì)、信息過(guò)濾、行為管理、內(nèi)容監(jiān)控、P2P下載控制、流量管理、策略管理、數(shù)據(jù)安全管理等功能。

通過(guò)采用各種防火墻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管設(shè)備的防護(hù)，為校園網(wǎng)的安全建立起第一道安全防線，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全提供有力的技術(shù)保障。當(dāng)然，各所學(xué)校的具體情況和網(wǎng)絡(luò)規(guī)模有所不同，采用的校園網(wǎng)安全系統(tǒng)也應(yīng)有所差別，不可能按照同樣的方法，但是可以采用同樣的模式。

第二道關(guān)――網(wǎng)絡(luò)安全策略是橋梁

校園網(wǎng)使用者或者說(shuō)接入點(diǎn)越來(lái)越多，隨之而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多，合理的、優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)安全策略可以有效地降低安全風(fēng)險(xiǎn)，在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理，制定有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全管理的規(guī)章制度，確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、可靠地運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)安全策略主要涉及以下幾個(gè)方面。

物理安全策略：主要包括機(jī)房網(wǎng)絡(luò)和辦公網(wǎng)絡(luò)的物理隔離、機(jī)房環(huán)境的建設(shè)、防火防盜、電磁干擾、非法用戶入侵等。

訪問(wèn)控制策略：主要包括重要數(shù)據(jù)的加密、服務(wù)器密碼的安全性、密碼定期更新、用戶權(quán)限的控制、對(duì)于目錄的訪問(wèn)權(quán)限、敏感數(shù)據(jù)的控制、用戶驗(yàn)證機(jī)制等。

VLAN劃分策略：當(dāng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)規(guī)模較大時(shí)，建議對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理地劃分VLAN，劃分可以按照基于端口、基于MAC地址、基于網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議、根據(jù)IP組播、按策略、按用戶定義、非用戶授權(quán)劃分VLAN等多種劃分方式。劃分VLAN的目的主要是避免用戶之間的相互干擾，根據(jù)學(xué)校用戶的特點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)科進(jìn)行劃分、根據(jù)課程表進(jìn)行劃分，可以有效地隔離用戶干擾和進(jìn)行流量控制。

網(wǎng)絡(luò)安全管理策略：為保障校園網(wǎng)的正常運(yùn)行，規(guī)范各項(xiàng)操作，通過(guò)建立各項(xiàng)規(guī)章制度、規(guī)范用戶操作、安全等級(jí)管理、管理范圍、有關(guān)人員的操作流程、機(jī)房管理制度、定期維護(hù)制度及應(yīng)急預(yù)案等措施，以起到明確職責(zé)，責(zé)任到人、有理有據(jù)、保障有力，將網(wǎng)絡(luò)安全的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，從內(nèi)部管理上防范網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生。

第三道關(guān)――人員素質(zhì)提升是核心

人員素質(zhì)的提升對(duì)校園網(wǎng)的安全起著非常關(guān)鍵的作用，我們這里講的人員主要包括兩個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)管理人員，簡(jiǎn)單來(lái)講就是學(xué)校的網(wǎng)管員；二是網(wǎng)絡(luò)使用人員，主要是指教師，還包括使用校園網(wǎng)的學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)管理員技術(shù)水平的高低對(duì)于保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行起著至關(guān)重要的作用，但由于現(xiàn)在很多學(xué)校的網(wǎng)管員都是兼職的，沒(méi)有接受過(guò)專門(mén)的培訓(xùn)，水平參差不齊，短時(shí)間內(nèi)很難提升。網(wǎng)管員要通過(guò)多種途徑，學(xué)習(xí)和掌握足夠的信息安全知識(shí)，充分理解相關(guān)的安全技術(shù)、操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的安全性能，不斷跟蹤安全新聞動(dòng)態(tài)、安全技術(shù)發(fā)展，養(yǎng)成良好的信息安全習(xí)慣，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理的主力軍。

對(duì)于普通網(wǎng)絡(luò)用戶來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)安全威脅來(lái)自兩個(gè)方面：一方面是被動(dòng)的，來(lái)自病毒、木馬、惡意腳本和插件以及黑客的攻擊等；另一方面卻是主動(dòng)的，比如瀏覽掛有木馬的非法網(wǎng)站、釣魚(yú)網(wǎng)站、含有病毒的垃圾郵件、含有非法鏈接的聊天信息等。根據(jù)調(diào)查顯示，由于自己無(wú)意識(shí)地點(diǎn)擊惡意網(wǎng)站而導(dǎo)致中毒木馬的竟然占到了絕大部分。半年內(nèi)有40.5%的用戶沒(méi)有遭遇過(guò)病毒和木馬的攻擊，這部分網(wǎng)絡(luò)用戶有一個(gè)共同點(diǎn)：普遍具有良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。由此可見(jiàn)，教師網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提升是整個(gè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的核心所在。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提升需要經(jīng)常組織相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的培訓(xùn)，使得某些網(wǎng)絡(luò)安全隱患被消除在萌芽狀態(tài)。