前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇突發(fā)事件應(yīng)急知識(shí)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

突發(fā)事件應(yīng)急知識(shí)范文第1篇

隨著戶外運(yùn)動(dòng)的規(guī)模化發(fā)展，戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件的發(fā)生率也越來(lái)越大，嚴(yán)重影響到人民生命財(cái)產(chǎn)安全。在這種情況下，必須制定完善的戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制，提高戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)急管理水平，減少戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件的發(fā)生率，為戶外運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

1、戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制的必要性

1.1、應(yīng)對(duì)危機(jī)的主要選擇

近年來(lái)，我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)的參與人數(shù)越來(lái)越多，與此同時(shí)，由戶外運(yùn)動(dòng)引起的人員傷亡事件也不斷發(fā)生，戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件的頻繁發(fā)生，不僅考驗(yàn)著參與者突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)也考驗(yàn)著我國(guó)對(duì)突發(fā)事件的處置水平。就目前而言，我國(guó)突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制還存在一定缺陷，關(guān)于戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件的應(yīng)急處理更是不完善，從而導(dǎo)致戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)生突發(fā)事件后，無(wú)據(jù)可依，而戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制的制定、完善，能為突發(fā)事件處理提供指導(dǎo)，使其成為應(yīng)對(duì)危機(jī)的主要選擇。

1.2、提高危機(jī)處理能力的重要方式

對(duì)于危機(jī)，最好的處理方式就是防患于未然，但是對(duì)于危機(jī)事件，處理和防范本身是一個(gè)量變對(duì)質(zhì)變的過(guò)程，對(duì)于危機(jī)的應(yīng)對(duì)，不僅僅是為了解決本次危機(jī)，更是為了提高下次危機(jī)的防范能力。對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件，應(yīng)急管理機(jī)制的建立，能使得戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件更加系統(tǒng)、規(guī)范的處理，并對(duì)每次突發(fā)事件處理情況進(jìn)行總結(jié)，實(shí)現(xiàn)戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件被動(dòng)應(yīng)對(duì)到主動(dòng)防范的轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)上經(jīng)常可以看到戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件引起人員不幸身亡，其主要原因是戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件發(fā)生后，沒(méi)有相應(yīng)的危機(jī)處理能力，對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)缺乏規(guī)范指導(dǎo)，導(dǎo)致戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題得不到解決，只有制定完善的戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制，才能全面提高危機(jī)處理能力，降低戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件引起的損失。

2、我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理現(xiàn)狀

2.1、戶外運(yùn)動(dòng)危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)前我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)危機(jī)意識(shí)普遍比較低，我國(guó)的戶外運(yùn)動(dòng)雖然產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代，但真正興起在最近幾年內(nèi)，到時(shí)人們對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知仍停留在最初的階段，忽略了自然變化對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的影響，對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)危機(jī)觀念更是少的可憐。另外對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)的參與者，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，缺乏必要的戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力，而戶外運(yùn)動(dòng)的俱樂(lè)部，也大多以盈利為目的，過(guò)于注重戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)組織，忽視了戶外運(yùn)動(dòng)危機(jī)，從而增加了戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件發(fā)生率。

2.2、戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)急管理組織結(jié)構(gòu)不完善

對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)急管理組織結(jié)構(gòu)，其本身是建立在戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件上，在我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)屬于體育總局登山運(yùn)動(dòng)管理中心管理，并沒(méi)有針對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件，制定專門的應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)，這就導(dǎo)致戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件發(fā)生后，缺失專業(yè)的指導(dǎo)。同時(shí)，在發(fā)生戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件后，并不能派遣專業(yè)的救援隊(duì)伍進(jìn)行突發(fā)事件處理及人員救援，這就對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件處理效率造成極大的影響。

2.3、戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)急管理機(jī)制不科學(xué)

目前，我國(guó)的戶外運(yùn)動(dòng)管理的相關(guān)制度僅僅是針對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、教練技術(shù)人員、出入境戶外運(yùn)動(dòng)等制定的，并沒(méi)有系統(tǒng)性的制定戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件管理機(jī)制，而關(guān)于戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制，也是參照體育賽事突發(fā)事件和群體活動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理確定的，并不能完全適用于戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件處理，從而導(dǎo)致戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件處置缺乏規(guī)范，影響了戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理水平的提高。

2.4、戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)急管理救援措施不專業(yè)

對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)，其本身是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，因此，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)急管理救援有很高的要求。在進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急救援時(shí)，不僅需要救援人員有專業(yè)的救援知識(shí)和救援技巧，還需要有科學(xué)的救援設(shè)施、通暢的信息交流等，這樣才能保證戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急救援活動(dòng)的高效開(kāi)展。就目前而言，我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)急管理救援體系并不專業(yè)，很多時(shí)候需要戶外運(yùn)動(dòng)參與者自主救援，或者依靠當(dāng)?shù)氐拿窬M(jìn)行救援，其救援知識(shí)、水平較低，救援設(shè)備落后，從而對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)急救援造成一定影響。

3、我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制的構(gòu)建

3.1、構(gòu)建戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制的原則

在構(gòu)建戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制時(shí)，必須遵守以下幾點(diǎn)原則：（1）以人為本原則，戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制的建立就是為了減少人員傷亡，降低財(cái)產(chǎn)損失，因此，在構(gòu)建戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制時(shí)，必須堅(jiān)持以人為本的原則。（2）快速反應(yīng)原則，對(duì)于突發(fā)事件，必須做到快速響應(yīng)，有效組織，因此，戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制必須快速響應(yīng)，反應(yīng)迅速，從而降低損失。（3）專業(yè)處置原則，戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件往往與自然環(huán)境有很大的關(guān)聯(lián)，因此，在處置戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件時(shí)，必須由專業(yè)的隊(duì)伍進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件的專業(yè)化處置，以此提高戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理水平。

3.2、戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制的構(gòu)建

對(duì)于突發(fā)事件，往往是由于多種因素累積在一起，在特定的誘導(dǎo)因素下爆發(fā)的，因此，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的最好措施就是將這些因素或者誘導(dǎo)因素消除。為全面提高戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理水平，必須結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，制定符合我國(guó)國(guó)情的戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，并加強(qiáng)危機(jī)教育，提高戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、參與者的危機(jī)意識(shí)，并制定完善的信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，及時(shí)收集全面、準(zhǔn)確的應(yīng)急管理信息，避免因信息不通暢，造成損失。

3.3、戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制的構(gòu)建

對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制，首先要建立相應(yīng)的應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，快速控制危機(jī)，處理危機(jī)。其次，要及時(shí)公開(kāi)突發(fā)事件的最新動(dòng)態(tài)信息，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，信息傳遞十分迅速，只有公開(kāi)突發(fā)事件的最新信息，才能避免謠言的產(chǎn)生，為突發(fā)事件的處置提供民眾支持。再者要，鼓勵(lì)非盈利機(jī)構(gòu)積極參與事故救援，充分發(fā)揮社會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)災(zāi)害共同治理、共同化解。

3.4、戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件善后修復(fù)及評(píng)估機(jī)制的構(gòu)建

戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件的發(fā)生具有偶然性和臨時(shí)性，不同地區(qū)的救援要求有所差異，因此，要注重戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件的善后修復(fù)，首先要加強(qiáng)不同區(qū)域之間的合作，以此提高各個(gè)區(qū)域救援隊(duì)伍的專業(yè)水平和救援能力；其次要明確危機(jī)事件處置后的工作目標(biāo)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，總將事件，加強(qiáng)預(yù)防，并積極動(dòng)員社會(huì)力量減少突發(fā)事件帶來(lái)的負(fù)面影響，恢復(fù)正常工作。另外，要制定相應(yīng)的戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理評(píng)估機(jī)制，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理情況進(jìn)行科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)，分析存在的不足，加以改正，并不斷總結(jié)，全面提高戶外運(yùn)動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急管理水平。

4、個(gè)人建議見(jiàn)解

突發(fā)事件應(yīng)急知識(shí)范文第2篇

一、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成 員：xx、xx、xx、xx、xx、xx

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室；xx任辦公室主任

二、各部門職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制訂學(xué)校的突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，并確保全校師生了解預(yù)案；強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與預(yù)警，堅(jiān)持開(kāi)展定期和不定期的安全檢查，特別是消防，食品衛(wèi)生、校舍安全等方面檢查；檢查、督促學(xué)校各部門各項(xiàng)突發(fā)事件防治措施落實(shí)情況；發(fā)生突發(fā)事件立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，領(lǐng)導(dǎo)小組成員各負(fù)其責(zé)，各工作組各司其職，采取有效措施，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)，有序地開(kāi)展處置工作，同時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。

學(xué)校教務(wù)、工會(huì)、團(tuán)委職責(zé)：負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)和報(bào)告自然災(zāi)害、社會(huì)安全類、事故災(zāi)難類突發(fā)公共事件；廣泛深入地開(kāi)展突發(fā)公共事件的宣傳教育活動(dòng)，普及突發(fā)事件防治知識(shí)，組織安全技能演練，提高師生員工的安全防范意識(shí)和法制觀念；組織開(kāi)展多種教育宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)師生心理健康教育；配合做好參與突發(fā)事件人員的思想工作。做好學(xué)校平安保衛(wèi)工作，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；及時(shí)向當(dāng)?shù)毓膊块T報(bào)告校內(nèi)發(fā)生的各類治安案件及危及治安情況；協(xié)助公安部門維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序、保護(hù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，控制事態(tài)發(fā)展，配合做好偵破校園案件的調(diào)查取證等工作。

學(xué)校后勤職責(zé)：負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)和報(bào)告公共衛(wèi)生類突發(fā)公共事件。加強(qiáng)后勤設(shè)施服務(wù)檢查，配合做好突發(fā)事件的處置工作；開(kāi)展學(xué)校健康教育，做好學(xué)校常見(jiàn)病和傳染病的防治；監(jiān)測(cè)學(xué)校人群的健康狀況，并根據(jù)存在問(wèn)題采取有效措施或提出處理意見(jiàn)；及時(shí)救治學(xué)校病傷人員。

學(xué)校其他部門職責(zé)：一旦發(fā)生突發(fā)事件，各有關(guān)部門要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并采取應(yīng)急措施，做好事件的前期處置工作，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，穩(wěn)定情緒，防止事態(tài)擴(kuò)大。

三、運(yùn)行機(jī)制

<一>、建立學(xué)校突發(fā)公共事件的逐級(jí)報(bào)告制度

最先獲悉可能發(fā)生學(xué)校突發(fā)公共事件的信息或發(fā)生突發(fā)事件者，應(yīng)立即向校長(zhǎng)或值周領(lǐng)導(dǎo)、值周組長(zhǎng)報(bào)告，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在1小時(shí)內(nèi)向縣教育局報(bào)告，報(bào)告的主要內(nèi)容包括：事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、單位，事件的簡(jiǎn)要過(guò)程、傷亡人數(shù)、波及范圍，經(jīng)濟(jì)損失初步估計(jì)和事件發(fā)生原因的初步判斷，已采取的措施及其效果等。同時(shí)，隨著事態(tài)的發(fā)展做好續(xù)報(bào)工作。特殊時(shí)期實(shí)行24小時(shí)值班和信息報(bào)告制度。

<二>、先期預(yù)防和處置措施

（一）自然災(zāi)害類突發(fā)事件

學(xué)校要根據(jù)政府的自然災(zāi)害預(yù)警級(jí)別落實(shí)預(yù)防和處置措施，針對(duì)學(xué)校的特點(diǎn)，重點(diǎn)做好防汛、抗臺(tái)工作，消除安全隱患，一旦接到預(yù)報(bào)，立即進(jìn)入抗災(zāi)狀態(tài)。

1、一般災(zāi)情

值班人員向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)災(zāi)情；分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)崗到位；通知下屬各處室負(fù)責(zé)人做好抗災(zāi)準(zhǔn)備。

2、較大災(zāi)情

分管領(lǐng)導(dǎo)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)災(zāi)情；主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)崗到位；落實(shí)防御措施，通知、部署學(xué)校相關(guān)人員做好抗災(zāi)準(zhǔn)備。

3、重大災(zāi)情

全體領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)崗到位，成立搶險(xiǎn)救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)向搶險(xiǎn)救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)災(zāi)情；救災(zāi)指導(dǎo)小組立即組織有關(guān)人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，落實(shí)搶險(xiǎn)救災(zāi)，處理善后等工作，全力做好學(xué)校師生財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移安置和搶險(xiǎn)救災(zāi)，最大限度減少事件所造成的損失和影響，并把災(zāi)害情況及時(shí)向上級(jí)主管部門報(bào)告。

（二）事故災(zāi)害類突發(fā)事件

1、學(xué)校在日常管理工作中，要加強(qiáng)安全管理、安全檢查和安全教育，落實(shí)安全措施，及時(shí)消除不安全隱患。

2、突發(fā)事故發(fā)生后，學(xué)校有關(guān)責(zé)任人要迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)救助受傷害師生，同時(shí)在第一時(shí)間內(nèi)把事故情況報(bào)告處置學(xué)校突發(fā)公共事件領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組。并撥打“110”、“119”、“120”等報(bào)警電話向有關(guān)方面求助。

3、組織好學(xué)生的疏散工作，做好學(xué)生家長(zhǎng)的安撫工作，阻止學(xué)生參加突發(fā)事故救援工作。

4、對(duì)事故的處置，按《中華人民共和國(guó)教育部學(xué)生傷害事故處理辦法》中的有關(guān)規(guī)定和程序處理。

（三）公共衛(wèi)生突發(fā)性事件

根據(jù)突發(fā)事件的不同級(jí)次分類，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，在必要時(shí)啟動(dòng)相應(yīng)的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，作出應(yīng)急反應(yīng)。

1、傳染病

（1）一般突發(fā)事件

學(xué)校發(fā)生屬于一般突發(fā)事件的疫情，啟動(dòng)第三級(jí)應(yīng)急響應(yīng)。具體措施：?jiǎn)?dòng)日?qǐng)?bào)告和零報(bào)告制度，學(xué)校內(nèi)各處室實(shí)行24小時(shí)值班制度，加強(qiáng)校內(nèi)的疫情通報(bào)：組織專門人員指導(dǎo)與督促落實(shí)各項(xiàng)防治疫情措施，做好進(jìn)行應(yīng)急狀態(tài)的準(zhǔn)備；學(xué)校內(nèi)尚無(wú)疫情發(fā)生，可保持正常的學(xué)習(xí)、工作和生活秩序，但對(duì)集體活動(dòng)要進(jìn)行控制；傳染病流行時(shí)要加強(qiáng)對(duì)病人的追蹤管理；呼吸道傳染病流行期間，必須加強(qiáng)公共場(chǎng)所的通風(fēng)換氣，并采取必要的消毒措施；腸道傳染病流行期間，對(duì)廁所、糞便、食堂及飲用水應(yīng)加強(qiáng)消毒；嚴(yán)格執(zhí)行出入校門管理制度。

（2）重大突發(fā)事件

學(xué)校發(fā)生屬于重大突發(fā)事件的疫情，啟動(dòng)第二級(jí)應(yīng)急響應(yīng)。除對(duì)接觸者實(shí)施控制外，全校保持正常的學(xué)習(xí)、工作和生活秩序。在第三級(jí)疫情防控措施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步采取以下措施；開(kāi)展針對(duì)性的健康教育；掌握全體師生情況并及時(shí)上報(bào)；對(duì)重大傳染病的密切接觸者，學(xué)校要配合衛(wèi)生部門做好隔離、醫(yī)學(xué)觀察和消毒等工作；加大進(jìn)出校門的管理制度，控制校外人員進(jìn)入校園；學(xué)校根據(jù)情況，及時(shí)向師生員工通報(bào)疫情防控工作的情況。

（3）特大突發(fā)事件

學(xué)校發(fā)生屬于特大突發(fā)事件的疫情，啟動(dòng)第一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)。在二、三級(jí)疫情防控措施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步采取以下措施：實(shí)行封閉式校園管理，全校師生不得離開(kāi)學(xué)校，嚴(yán)格控制外來(lái)人員進(jìn)入校園；全面掌握和控制人員的流動(dòng)情況，教職工外出必須向所在部門請(qǐng)假；避免人群的聚集和流行；對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、食堂、圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)房、廁所等場(chǎng)所使用期間每日進(jìn)行消毒，通風(fēng)換氣；學(xué)校每日公布校園疫情防控工作的情況。

（4）校內(nèi)疫情

校內(nèi)若出現(xiàn)重大傳染病疫情，應(yīng)在衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下，啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急措施。同時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)開(kāi)展以下工作：根據(jù)出現(xiàn)傳染病的種類和病人的活動(dòng)范圍，相應(yīng)調(diào)整教學(xué)方式，可視情況擴(kuò)大停課范圍，若需全校停課，須報(bào)縣政府批準(zhǔn)；采取停課措施時(shí)，應(yīng)合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、課程安排和教學(xué)形式，采用電話咨詢與指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；主動(dòng)、及時(shí)、準(zhǔn)確地公布疫情及防治的信息；對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，消除不必要的恐懼心理和緊張情緒，維護(hù)校園穩(wěn)定。

2、食物中毒

及時(shí)掌握學(xué)生健康狀況，一旦發(fā)生校內(nèi)食物中毒或可疑食物中毒時(shí)，學(xué)校突發(fā)公共事件領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)做好下列工作：立即停止食品加工出售活動(dòng)，并在第一時(shí)間報(bào)告縣教育局處置學(xué)校突發(fā)公共事件領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、縣衛(wèi)生局；立即將發(fā)病師生送往醫(yī)院，并協(xié)助醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治病人；保留造成事物中毒或者可能導(dǎo)致事物中毒的食品及其原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場(chǎng)，待確認(rèn)后交予衛(wèi)生部門處理；積極配合衛(wèi)生、公安部門進(jìn)行調(diào)查，并按其要求如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品；落實(shí)衛(wèi)生部門要求采取的其他措施，并妥善處理善后事宜，維持學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序；配合衛(wèi)生部門分析引起食物中毒的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出整改意見(jiàn)，杜絕類似事件再次發(fā)生。

3、預(yù)防接種嚴(yán)重反應(yīng)或事故、群體性不明原因疾病等突發(fā)事件

當(dāng)此類事件發(fā)生，學(xué)校應(yīng)迅速報(bào)告衛(wèi)生局、教育局及其他有關(guān)部門，請(qǐng)求派遣專業(yè)人員進(jìn)校，開(kāi)展流行病學(xué)調(diào)查，查明事件原因；及時(shí)將受害師生送醫(yī)院接受救治；盡快采取各項(xiàng)措施，消除危害，制止事態(tài)的發(fā)展；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺，杜絕隱患。必要時(shí)對(duì)事故和損害的責(zé)任人追究責(zé)任。

（四）社會(huì)安全類突發(fā)事件

1、一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)生此類事件的傾向，學(xué)校要立即向縣教育局處置學(xué)校突發(fā)公共事件領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶇R報(bào)，同時(shí)組織有關(guān)部門、人員，針對(duì)不同情況，采取說(shuō)服教育、思想引導(dǎo)相結(jié)合的方法，運(yùn)用廣播、通告等形式，宣傳國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和政策，教育聚集人員通過(guò)合法途徑、正當(dāng)渠道解決問(wèn)題。

2、學(xué)校積極配合上級(jí)和相關(guān)部門做耐心細(xì)致的說(shuō)服、勸散工作。在教育疏導(dǎo)、反復(fù)勸散無(wú)效或發(fā)生聚集鬧事等情況時(shí)，突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)報(bào)告市人民政府，配合公安部門迅速采取必要措施平定事態(tài)，堅(jiān)決果斷處置，防止事態(tài)擴(kuò)大、蔓延。并配合公安部門采取措施對(duì)違法人員依法處置，同時(shí)做好相關(guān)的取證工作。

3、事態(tài)平息后，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，檢查工作中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)工作，防止類似事件再次發(fā)生；對(duì)于在事件過(guò)程中出現(xiàn)的嚴(yán)重違法違紀(jì)行為，根據(jù)法律、法規(guī)和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

<三>應(yīng)急保障機(jī)制

學(xué)校平時(shí)應(yīng)根據(jù)要求配備消防器材以及消、殺、滅藥品等救災(zāi)所需物資，組織和訓(xùn)練出一支預(yù)防和處置學(xué)校突發(fā)公共事件的應(yīng)急隊(duì)伍。發(fā)生突發(fā)公共事件后，總務(wù)處、校醫(yī)要及時(shí)、充分做好后勤保障工作，保證物資能源供應(yīng)充足、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)到位。

〈四〉后期處置措施

（一）結(jié)果報(bào)送，建立檔案

按照逐級(jí)報(bào)告制度，突發(fā)事件過(guò)后，學(xué)校及時(shí)報(bào)送相關(guān)情況。報(bào)送內(nèi)容包括事發(fā)單位、時(shí)間、地點(diǎn)；事故經(jīng)過(guò)、傷亡人數(shù)、直接損失；事故原因、性質(zhì)的初步判斷；已采取的措施、需有關(guān)部門協(xié)助解決的問(wèn)題；事故報(bào)告單位等。

學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的相關(guān)資料整理歸案，建立學(xué)校突發(fā)公共事件檔案。

（二）追究責(zé)任，實(shí)施獎(jiǎng)懲

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查掌握的證據(jù)，對(duì)在突發(fā)公共事件的預(yù)防、報(bào)告、調(diào)查、控制和處置過(guò)程中有、失職、瀆職等行為，或遲報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)重要情況的有關(guān)責(zé)任人，依照有關(guān)法律、法規(guī)，給予行政處分，直至依法追究刑事責(zé)任，對(duì)參加突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作并作出突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善制度

學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，完善制度，不斷提高對(duì)突發(fā)事件的處置水平，積極探索穩(wěn)妥、快速、高效做好學(xué)校突發(fā)性公共事件處置工作的新途徑。

四、其他

學(xué)校應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組督促各應(yīng)急突發(fā)事件的工作小組和各處室要根據(jù)本校實(shí)際和本預(yù)案要求，制定演練計(jì)劃并付諸實(shí)施，要通過(guò)演練，發(fā)現(xiàn)應(yīng)急工作體系和工作機(jī)制存在的問(wèn)題，不斷完善應(yīng)急預(yù)案，提高對(duì)突發(fā)公共事件的應(yīng)急處置能力。要建立穩(wěn)定的預(yù)防和處置學(xué)校突發(fā)公共事件的隊(duì)伍，確保預(yù)防和處置學(xué)校突發(fā)事件工作順利進(jìn)行。

突發(fā)事件應(yīng)急知識(shí)范文第3篇

（一）目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況。對(duì)《市規(guī)劃》的總體目標(biāo)、分類目標(biāo)及量化指標(biāo)進(jìn)展情況進(jìn)行分析評(píng)估，主要包括各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度、完成情況及原因分析等。其中，量化指標(biāo)請(qǐng)按《市突發(fā)事件應(yīng)急體系建設(shè)“十二五”規(guī)劃量化指標(biāo)中期完成情況表》要求認(rèn)真填寫。

（二）主要任務(wù)落實(shí)情況。對(duì)《市規(guī)劃》提出的綜合保障體系、應(yīng)急隊(duì)伍、風(fēng)險(xiǎn)管理和監(jiān)測(cè)預(yù)警體系、應(yīng)急處置體系、應(yīng)急善后體系、基層應(yīng)急體系、應(yīng)急知識(shí)宣教培訓(xùn)體系、應(yīng)急指揮技術(shù)體系、應(yīng)急管理示范工程等9個(gè)方面的建設(shè)任務(wù)落實(shí)情況進(jìn)行分析評(píng)估，包括具體任務(wù)的進(jìn)展、建設(shè)的工程、采取的政策措施、取得的成效、存在問(wèn)題及原因等。

（三）重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施情況。對(duì)《市規(guī)劃》提出的應(yīng)急物資保障、應(yīng)急避護(hù)場(chǎng)所、綜合應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)、監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)、應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地、應(yīng)急平臺(tái)、應(yīng)急管理示范區(qū)等7大類工程項(xiàng)目的立項(xiàng)、審批、設(shè)計(jì)及建設(shè)情況進(jìn)行總體評(píng)估，并填寫《市突發(fā)事件應(yīng)急體系建設(shè)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目中期完成情況表》。

（四）政策措施落實(shí)情況。對(duì)《市規(guī)劃》提出的相關(guān)政策措施落實(shí)情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，主要包括相關(guān)政策措施的研究與制訂等。

（五）對(duì)策建議。根據(jù)《市規(guī)劃》實(shí)施進(jìn)展情況及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件新形勢(shì)、新要求，分析目前應(yīng)急體系建設(shè)存在的主要問(wèn)題和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容的合理性，提出《市規(guī)劃》實(shí)施后期需要加強(qiáng)、補(bǔ)充、完善和調(diào)整的內(nèi)容及相應(yīng)對(duì)策建議。

（六）評(píng)估范圍。各地、各有關(guān)單位要對(duì)照《市規(guī)劃》內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)估分析，并將與《市規(guī)劃》銜接的有關(guān)專項(xiàng)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容納入評(píng)估范圍。其中，《市規(guī)劃》重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估工作由項(xiàng)目建設(shè)單位牽頭負(fù)責(zé)，中期評(píng)估的時(shí)點(diǎn)和采用的數(shù)據(jù)截至2012年12月31日。

二、有關(guān)要求

突發(fā)事件應(yīng)急知識(shí)范文第4篇

>> 突發(fā)事件應(yīng)急推演系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 簡(jiǎn)論突發(fā)事件的應(yīng)急管理 高校突發(fā)事件的應(yīng)急處理 體育館火災(zāi)突發(fā)事件應(yīng)急救援預(yù)案的編制 論大型體育賽事突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的編制 檔案工作突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案編制的幾點(diǎn)思考 面向社會(huì)突發(fā)事件的檔案部門應(yīng)急管理體系研究 檔案部門面向社會(huì)突發(fā)事件應(yīng)急管理體系建設(shè)的思考 面向非常規(guī)突發(fā)事件的應(yīng)急聯(lián)動(dòng)探究 突發(fā)事件應(yīng)急管理 國(guó)內(nèi)外突發(fā)事件驅(qū)動(dòng)的應(yīng)急決策情報(bào)研究現(xiàn)狀及展望 論公共突發(fā)事件與應(yīng)急能力建設(shè) 突發(fā)事件與媒體應(yīng)急機(jī)制建設(shè) 淺談高校突發(fā)事件與應(yīng)急管理 突發(fā)事件應(yīng)急決策快速響應(yīng)情報(bào)系統(tǒng)研究 突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)與新聞媒體應(yīng)急機(jī)制的構(gòu)建 突發(fā)事件中黨報(bào)的導(dǎo)向和應(yīng)急能力 突發(fā)事件的檔案工作應(yīng)急機(jī)制 淺論銀行突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案體系的建設(shè) 城市交通突發(fā)事件應(yīng)急處理的思考 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.

[8] 陳祖琴， 蘇新寧. 基于情景劃分的突發(fā)事件應(yīng)急響應(yīng)策略庫(kù)構(gòu)建方法[J]. 圖書(shū)情報(bào)工作，2014，58（19）：105-110.

[9] 楊麗英， 李紅娟， 張永奎. 突發(fā)事件新聞?wù)Z料分類體系研究[A].中文信息處理前沿進(jìn)展――中國(guó)中文信息學(xué)會(huì)二十五周年學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C]. 北京： 中國(guó)中文信息學(xué)會(huì)，2006：403-409.

[10] 張會(huì)昌. 基于領(lǐng)域詞典的中文文本相似度匹配[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2014.

[11] 高銳. 基于Web的領(lǐng)域詞典構(gòu)建技術(shù)研究[D].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)，2008.

[12] 陸文豪. 基于關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的專業(yè)領(lǐng)域語(yǔ)義詞典構(gòu)建研究[D].上海：復(fù)旦大學(xué)，2009.

[13] 江磊. 領(lǐng)域詞典的構(gòu)建及其在語(yǔ)法分析中的應(yīng)用[D].南京：南京郵電大學(xué)，2011.

[14] 國(guó)家特別重大、重大突發(fā)公共事件分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）[EB/OL].[2015-02-10].http：///zwgk/ ShowArticle.asp？ArticleID=61914.

[15] 突發(fā)公共事件分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)[EB/OL].[2015-02-20].http：///jswwzz/zwgk/yjgl/webinfo/ 2010/11/128884932

7699257.htm.

[16] 廣東省突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案[EB/OL].[2015-02-20].http：///zt/2013fangxun /yjya/201308/t201

30823_184486.htm.

[17] Steven Fink， Crisis Management： Planning for the Inevitable[M].New York： American Management Association，1986：20-21.

[18] Ian I. Mitroff， Gus Anagnos，Managing Crises Before They Happen： What Every Executive and Manager Needs to Know about Crisis Management[M].New York： American Management Association，2001：30-33.

[19] Mohamed Shaluf I， Ahmadun F R. Disaster types in Malaysia： an overview[J]. Disaster Prevention and Management： An International Journal， 2006， 15（2）： 286-298.

[20] 舒其林.非常規(guī)突發(fā)事件的情景演變及“情景-應(yīng)對(duì)”決策方案生成[J].中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，42（11）： 936-941.

[21] 田雪筠. 網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)主題采集技術(shù)研究[J]. 圖書(shū)與情報(bào)，2014（5）：132-137.

突發(fā)事件應(yīng)急知識(shí)范文第5篇

關(guān)鍵詞：突發(fā)事件;高校;危機(jī)管理

高校突發(fā)事件的發(fā)生，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。復(fù)旦大學(xué)投毒案，清華大學(xué)朱令案，一時(shí)之間成為大家討論，網(wǎng)友熱議的話題。高校突發(fā)事件，顧名思義指在高校校園內(nèi)部突然發(fā)生的，危機(jī)大學(xué)生身心健康和財(cái)產(chǎn)、生命安全，甚至?xí)?duì)社會(huì)秩序帶來(lái)重大影響的惡性事件。能否做好突發(fā)事件應(yīng)急管理工作，直接影響到高校對(duì)突發(fā)事件的處置效果，也會(huì)影響社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

1高校突發(fā)事件的特征

通過(guò)歸納總結(jié)，以大學(xué)生為主體的高校突發(fā)事件，主要有以下三個(gè)方面的特征：首先，行為的過(guò)激性，大學(xué)生群體都是年輕人，遇事很難看清事物的本質(zhì)，熱血青年容易沖動(dòng)；其次，不良影響持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，大學(xué)時(shí)代是一個(gè)轉(zhuǎn)型期，惡性突發(fā)事件的發(fā)生，很容易在其心里留下深刻的記憶或陰影，從而影響以后的生活，改變?cè)械氖澜缬^和價(jià)值觀；最后，難以預(yù)測(cè)的隱蔽性，高校的主體是大學(xué)生，大家生活在一起，彼此之間較為熟悉，很多的突發(fā)事件都是由一定的誘因引起的，而誘因的產(chǎn)生卻是在偶然的情況下發(fā)生的，很難被人察覺(jué)。

2高校突發(fā)事件的原因

正所謂有因才有果，任何事情的發(fā)生都不是空穴來(lái)風(fēng)，只有了解了事件的起因，才能對(duì)癥下藥，找到有效解決問(wèn)題的方法。

2.1社會(huì)環(huán)境的影響

社會(huì)環(huán)境紛繁復(fù)雜，大到國(guó)際國(guó)內(nèi)關(guān)系，小到學(xué)校周邊的環(huán)境都可以成為高校突發(fā)事件的“激發(fā)源”。人和人的性格存在差異，彼此的關(guān)注點(diǎn)也不同，遇到問(wèn)題很容易引起矛盾，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，矛盾一旦惡化，便有可能出現(xiàn)不可挽回的事故。

2.2學(xué)校管理的缺失

從我國(guó)高校的實(shí)際情況看，擴(kuò)大招生、同校分區(qū)的現(xiàn)象較多，造成管理的難度加大，教學(xué)資源相對(duì)擴(kuò)散。教育改革在一定程度上解決了很多問(wèn)題，但是隨著時(shí)間的推移，也暴露了很多問(wèn)題。同時(shí)近幾年一直呼吁素質(zhì)教育，但在升學(xué)考試的壓力下，大部分家長(zhǎng)和老師更注重孩子分?jǐn)?shù)的提高，而不是人格的培養(yǎng)，這也是素質(zhì)教育不完善的結(jié)果。

2.3大學(xué)生自身與家庭環(huán)境的影響

大學(xué)時(shí)期人的價(jià)值觀和人生觀還沒(méi)有完全成熟，很容易受到外界因素的影響，如若沒(méi)有正確的引導(dǎo)，很容易扭曲。另外大學(xué)生判斷是非的能力較弱也是發(fā)生突發(fā)事件的原因之一。

3高校突發(fā)事件應(yīng)急處置

面對(duì)高校的突發(fā)事件給社會(huì)和大學(xué)生帶來(lái)的惡性影響，必須想辦法把危害降到最低，傷害降到最小。教育部對(duì)全國(guó)教育系統(tǒng)突發(fā)事件的處理，規(guī)定了以下五項(xiàng)原則：以人為本，積極防御；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)；部門聯(lián)動(dòng)，依法處置；把握主動(dòng)，正確引導(dǎo)。高校突發(fā)事件必須有所防范，無(wú)論是否已經(jīng)發(fā)生，都要在一定的范圍內(nèi)采取相應(yīng)的措施，防患于未然，避免在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)手忙腳亂，不知如何是好，最后造成更加惡劣的影響與損失。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，切忌相互推卸責(zé)任，各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)部門彼此協(xié)作，相互支持和配合，抓住主要矛盾，積極妥善處理。高校也應(yīng)該積極協(xié)助相關(guān)部門做好調(diào)查取證工作，正視問(wèn)題。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的環(huán)境下，一旦高校有突發(fā)事件發(fā)生，會(huì)立刻引起社會(huì)和媒體的高度關(guān)注，甚至?xí)蔀檩浾摰慕裹c(diǎn)。在此情況下，校方領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該加強(qiáng)溝通，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論。切忌封鎖消息，一旦拒絕媒體，便會(huì)有很多小道消息風(fēng)起云涌，引起更加惡劣的影響，得不償失。應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件時(shí)，要力求在最短的時(shí)間內(nèi)找到問(wèn)題的根源所在，與媒體溝通，引導(dǎo)輿論方向，切斷謠言的廣泛傳播。

4高校針對(duì)突發(fā)事件的危機(jī)管理策略與方法

高校面對(duì)突發(fā)事件的危機(jī)管理不能等事情發(fā)生了再去開(kāi)始采取補(bǔ)救措施，正所謂亡羊補(bǔ)牢為時(shí)已晚。只有未雨綢繆，及時(shí)做好準(zhǔn)備才能預(yù)防危機(jī)并控制危機(jī)，保障學(xué)校生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

4.1培養(yǎng)危機(jī)管理意識(shí)

高效突發(fā)事件的發(fā)生是一個(gè)漸變的過(guò)程，最初的矛盾起點(diǎn)沒(méi)有得到校方的重視才會(huì)發(fā)展到最后不可收拾的地步。因此要加強(qiáng)學(xué)校管理人員的危機(jī)管理傳播知識(shí)教育，定期對(duì)可能引發(fā)嚴(yán)重危機(jī)的因素進(jìn)行調(diào)查、研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可疑的事件苗頭或存在的事故隱患，及時(shí)跟蹤、調(diào)整并積極處理，把一切問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

4.2建立健全組織體系

在高校內(nèi)部專門成立應(yīng)對(duì)突發(fā)事件小組，與法律、衛(wèi)生、心理等部門協(xié)調(diào)合作，積極開(kāi)展防范教育工作，定期對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作，學(xué)習(xí)與就業(yè)的壓力，使得很多大學(xué)生存在心理問(wèn)題，遇事不知如何處理，對(duì)未來(lái)感到恐懼和迷茫。內(nèi)心的極度敏感和行為的過(guò)激很容易產(chǎn)生嚴(yán)重后果。高校體系健全，既可預(yù)防危機(jī)，也可以有效地幫助大學(xué)生更好的成長(zhǎng)，一舉兩得。

4.3公開(kāi)坦誠(chéng)，積極應(yīng)對(duì)

問(wèn)題發(fā)生能夠積極主動(dòng)向上級(jí)相關(guān)部門匯報(bào)，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。面對(duì)大眾的質(zhì)疑，能夠保證公開(kāi)透明，給公眾留下一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同時(shí)也可以增加公眾對(duì)學(xué)校的信任。不規(guī)避質(zhì)疑的聲音，能夠挺身面對(duì)各方面的壓力，直至問(wèn)題的順利解決。良好的態(tài)度不僅為社會(huì)減少危害，還可以為將來(lái)學(xué)校的形象恢復(fù)和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.4事后總結(jié)，學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)

突發(fā)事件解決以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須注重分析出現(xiàn)危機(jī)的原因，預(yù)防同類事件的發(fā)生，并做好善后工作。另外，在事件中必須吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到學(xué)校管理上的漏洞和缺失，及時(shí)修正和完善。高校突發(fā)事件的發(fā)生是由很多因素造成的，無(wú)論是校方還是家庭，亦或是學(xué)生自身，都有無(wú)法擺脫的責(zé)任。高校作為享譽(yù)盛名的社會(huì)組織，更應(yīng)該在各個(gè)方面加強(qiáng)管理，避免事件的發(fā)生給社會(huì)造成危害。

參考文獻(xiàn)：

[1]周麗娟.高校突發(fā)事件的成因與對(duì)策[D].蘇州大學(xué),2013.

[2]崔朝暉.淺析社會(huì)人員引發(fā)高校突發(fā)事件的危機(jī)管理[J].青年與社會(huì),2014,(12).

[3]康麗珍.淺談?lì)A(yù)防和處置高校突發(fā)事件應(yīng)對(duì)策略[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,(5).