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科技創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)范文第1篇

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化；科技創(chuàng)新；全球化；國(guó)際貿(mào)易

一、引言

當(dāng)今世界，和平與發(fā)展成為時(shí)代主題，世界全球化進(jìn)程加快發(fā)展，世界格局多極化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略已成為世界各國(guó)推動(dòng)外貿(mào)發(fā)展和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要手段?！皹?biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”的重要性日益凸顯，給改革新常態(tài)下的檢驗(yàn)檢疫工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。如何將迅速發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略與科技創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，在確保檢驗(yàn)檢疫工作準(zhǔn)確無(wú)誤的同時(shí)，利用世貿(mào)組織貿(mào)易技術(shù)壁壘協(xié)定（TBT協(xié)定）所確定的有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)原則，使日常的業(yè)務(wù)工作投入更少的人力、物力、財(cái)力，更加有效保護(hù)自己、抵御國(guó)外產(chǎn)品和技術(shù)的進(jìn)入已現(xiàn)實(shí)地?cái)[在我們面前。標(biāo)準(zhǔn)化是為在一定的范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對(duì)實(shí)際的或潛在的問(wèn)題制定共同的和重復(fù)使用規(guī)則的活動(dòng)。科技創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)化的重要性在于是改進(jìn)產(chǎn)品性能、生產(chǎn)過(guò)程和服務(wù)大眾的適用性，防止貿(mào)易壁壘，促進(jìn)最大限度的技術(shù)合作。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)集約化程度越來(lái)越高，生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，技術(shù)要求日益復(fù)雜，分工愈發(fā)細(xì)致，生產(chǎn)協(xié)作越來(lái)越廣泛，需要通過(guò)制定和使用標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)保證各生產(chǎn)部門(mén)的活動(dòng)，在技術(shù)上保持高度的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，以使生產(chǎn)正常進(jìn)行。技術(shù)是“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”的基礎(chǔ)，是標(biāo)準(zhǔn)化與科技創(chuàng)新活動(dòng)的相互銜接的紐帶。一方面科技創(chuàng)新活動(dòng)產(chǎn)生的是科學(xué)思想、科技原理、科技樣品和科學(xué)成果，這些科技創(chuàng)新成果需要通過(guò)科學(xué)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化形成相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，才能獲得快速的推廣和應(yīng)用，進(jìn)而提高科技創(chuàng)新項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益；另一方面市場(chǎng)環(huán)境不斷發(fā)展和完善同樣要求科學(xué)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)跟上步伐，需要不斷制定、修訂相應(yīng)的科技標(biāo)準(zhǔn)，提升科技標(biāo)準(zhǔn)中的技術(shù)含量，這也對(duì)科學(xué)技術(shù)、科技創(chuàng)新提出了更高的要求，進(jìn)而促進(jìn)了科技創(chuàng)新的發(fā)展?？萍紕?chuàng)新為標(biāo)準(zhǔn)化提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持，通過(guò)科技創(chuàng)新的不斷發(fā)展，能夠不斷提高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中的科技含量和自主技術(shù)含量，促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和競(jìng)爭(zhēng)力提升。

二、科技創(chuàng)新領(lǐng)域的“標(biāo)準(zhǔn)化+”

科技創(chuàng)新領(lǐng)域的“標(biāo)準(zhǔn)化+”并不是標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新兩者簡(jiǎn)單的融合，而是利用標(biāo)準(zhǔn)化的思維模式，開(kāi)創(chuàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)新型發(fā)展模式。（一）標(biāo)準(zhǔn)化是科技創(chuàng)新的需求?！皹?biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”的主要特性要求技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不斷的完善和發(fā)展，同時(shí)需要不斷提高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)含量和技術(shù)含量，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的創(chuàng)新性提出新的要求。科技創(chuàng)新要依賴(lài)于科學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)，需要通過(guò)立項(xiàng)、功能測(cè)試、安裝調(diào)試、項(xiàng)目驗(yàn)收以及市場(chǎng)準(zhǔn)入等科技創(chuàng)新活動(dòng)，不斷創(chuàng)造技術(shù)先進(jìn)、適應(yīng)市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的科技成果，并在獲得技術(shù)許可證、改進(jìn)、利用推廣的前提下，逐步形成新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?？萍紕?chuàng)新為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程提供充分的技術(shù)支持，通過(guò)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，逐步提高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中的科技含量和自主技術(shù)含量，促進(jìn)我國(guó)科學(xué)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和競(jìng)爭(zhēng)力提升。（二）標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)科技創(chuàng)新的支持?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)具有一定的未知性和風(fēng)險(xiǎn)性，在科技創(chuàng)新活動(dòng)中適時(shí)地加入標(biāo)準(zhǔn)化思維能夠開(kāi)拓科技創(chuàng)新的思路，能夠促使科技創(chuàng)新成果更好地被廣大人民群眾接受，減少不必要的普及活動(dòng)，從而減少科技創(chuàng)新的成本、降低科技創(chuàng)新項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新的動(dòng)力。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定實(shí)施有利于科技創(chuàng)新成果短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)在整個(gè)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)中的推廣，提高產(chǎn)業(yè)的科技水平和競(jìng)爭(zhēng)力。有利于提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的秩序，實(shí)現(xiàn)相互競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)雙方以更高的速度優(yōu)勝劣汰，促進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制優(yōu)化升級(jí)，使采用科技標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)獲取更多的利潤(rùn)，進(jìn)而帶動(dòng)新一輪科技創(chuàng)新活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。（三）標(biāo)準(zhǔn)化與科技創(chuàng)新相輔相成互為前提。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，標(biāo)準(zhǔn)化與科技創(chuàng)新的需求關(guān)系及相互支持關(guān)系是以科技創(chuàng)新活動(dòng)的利潤(rùn)導(dǎo)向?yàn)榍疤岬?，而科技?chuàng)新活動(dòng)的利潤(rùn)導(dǎo)向是建立在企業(yè)作為科技創(chuàng)新主體的客觀事實(shí)基礎(chǔ)之上。企業(yè)賺取利潤(rùn)的動(dòng)機(jī)決定了在進(jìn)行科技創(chuàng)新時(shí)就必定會(huì)考慮創(chuàng)新投入成本的回報(bào)問(wèn)題。從最初的項(xiàng)目確立到真正開(kāi)始技術(shù)研制，再到將科技成果進(jìn)行市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，直至最終通過(guò)產(chǎn)品和服務(wù)回籠資金并獲得一定的利潤(rùn)，整個(gè)鏈條中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不可缺失，都是企業(yè)為最終實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)和生存所必須關(guān)注的。

三、科技創(chuàng)新對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的作用

（一）標(biāo)準(zhǔn)接口數(shù)量的增加，促進(jìn)新標(biāo)準(zhǔn)普及。企業(yè)通過(guò)從事科技創(chuàng)新活動(dòng)，不斷獲得新技術(shù)、新能力。新技術(shù)轉(zhuǎn)化成新產(chǎn)品，新產(chǎn)品又能夠改善現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)，提高企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品和設(shè)備的使用效率。科技創(chuàng)新活動(dòng)能夠提高效率立足于科技創(chuàng)新能夠產(chǎn)生更多的標(biāo)準(zhǔn)接口，產(chǎn)品和設(shè)備能夠通過(guò)這些標(biāo)準(zhǔn)接口相互連接，開(kāi)展多任務(wù)、多維度、多渠道運(yùn)作。通過(guò)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造出更加高效的標(biāo)準(zhǔn)接口方式代替慢速度的舊接口，能夠在不改變?cè)袠?biāo)準(zhǔn)接口數(shù)量的條件下，通過(guò)相對(duì)高效的接口方式增加相互之間的信息流通。兩種科技創(chuàng)新方式都能促進(jìn)新標(biāo)準(zhǔn)普及和推廣，加速科技創(chuàng)新活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程。（二）創(chuàng)新成果的出現(xiàn)，推動(dòng)新標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造了新產(chǎn)品，新產(chǎn)品的出現(xiàn)會(huì)帶動(dòng)新的商機(jī)，同時(shí)就會(huì)出現(xiàn)新的標(biāo)準(zhǔn)。隨著科技創(chuàng)新成果的不斷涌現(xiàn)，舊標(biāo)準(zhǔn)會(huì)逐漸滿(mǎn)足不了時(shí)代的需求，為滿(mǎn)足新技術(shù)發(fā)展的新標(biāo)準(zhǔn)會(huì)逐漸形成，從而倒逼標(biāo)準(zhǔn)的更新?lián)Q代。隨著新技術(shù)的出現(xiàn)，消費(fèi)品品種會(huì)不斷增加，舊標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容也需要不斷填充，就會(huì)形成新的標(biāo)準(zhǔn)，以上兩種情況均會(huì)加速標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位的企業(yè)為追求更高的利潤(rùn)、擴(kuò)大市場(chǎng)占有率和鞏固市場(chǎng)地位，會(huì)不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，一旦企業(yè)展開(kāi)一場(chǎng)全新的技術(shù)變革，新標(biāo)準(zhǔn)隨之被推出來(lái)。（三）科技創(chuàng)新能力的提高，要求新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范創(chuàng)新成果。開(kāi)展一系列的科技創(chuàng)新活動(dòng)不斷獲取新的科技成果，這一過(guò)程需要新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)創(chuàng)新成果進(jìn)行規(guī)范管理。另外，新的科技創(chuàng)新成果會(huì)以更高的要求對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化工作進(jìn)行審視，標(biāo)準(zhǔn)化工作面臨更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，擁有新技術(shù)的企業(yè)一方面通過(guò)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)提高自己的創(chuàng)新能力；另一方面這些企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化能力也會(huì)隨著科技創(chuàng)新能力的提升而不斷加強(qiáng)，這都表明科技創(chuàng)新能力的提高，會(huì)加速標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程。

四、“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”實(shí)現(xiàn)優(yōu)化升級(jí)

開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新的關(guān)系研究對(duì)政府、企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)等主體正確認(rèn)識(shí)“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”的重要性、科學(xué)地制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展戰(zhàn)略、提出有效融合兩者關(guān)系的舉措具有十分重要的意義。實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”優(yōu)化升級(jí)突破需要多管齊下、多措并舉。（一）強(qiáng)化企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新意識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)科技創(chuàng)新的作用短時(shí)間可能不明顯，具有一定的滯后性，其主要原因是相關(guān)主體標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)淡薄，加上標(biāo)準(zhǔn)化人才的稀缺，從而導(dǎo)致滯后性的發(fā)生。此外，部分企業(yè)缺乏科技創(chuàng)新意識(shí)，受傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)思維制約，專(zhuān)業(yè)型科技創(chuàng)新人才短期內(nèi)無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需要。社會(huì)各階層目前還未意識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)化的重要性，僅僅是把標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作讓消費(fèi)者熟知產(chǎn)品、讓政府部門(mén)認(rèn)可的手段，并沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新對(duì)企業(yè)的重要性。身為標(biāo)準(zhǔn)化的直接參與者和踐行者，為提升自身產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)要更加積極地參加相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)，跑在其他對(duì)手的前面，就要不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，如果一項(xiàng)新技術(shù)可以成功轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)，那么會(huì)給企業(yè)形成巨大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。（二）完善專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。專(zhuān)業(yè)型人才是標(biāo)準(zhǔn)化工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，也是廣大企業(yè)從事科技創(chuàng)新活動(dòng)的中堅(jiān)力量，企業(yè)任何活動(dòng)都需要人才的支撐。從最初接觸國(guó)內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，到一步步認(rèn)識(shí)和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，逐漸到參與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制修訂工作的全過(guò)程，都需要既熟悉英語(yǔ)，又熟知國(guó)際先進(jìn)技術(shù)的復(fù)合型人才，政府需要通過(guò)不斷引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才，同時(shí)調(diào)動(dòng)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)人才的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們參與到標(biāo)準(zhǔn)化工作和科技創(chuàng)新活動(dòng)當(dāng)中去。因此，注重專(zhuān)業(yè)型人才資源的挖掘，培養(yǎng)一批高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的科技創(chuàng)新人才和標(biāo)準(zhǔn)化人才，鼓勵(lì)他們通過(guò)不斷科技創(chuàng)新，施展自身才華，更加有效地制定實(shí)施先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)科技創(chuàng)新與標(biāo)準(zhǔn)化的共同發(fā)展。（三）優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)化與科技創(chuàng)新的互動(dòng)環(huán)境?？萍紕?chuàng)新和標(biāo)準(zhǔn)化兩者之間存在一定的共性：共同的基礎(chǔ)設(shè)施、共同的參與者和共同目標(biāo)。兩者的不同之處在于雙方競(jìng)爭(zhēng)的主體存在差異，科技創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)主體一般體現(xiàn)在微觀方面，而標(biāo)準(zhǔn)化的競(jìng)爭(zhēng)主體表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)以上的宏觀方面。同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新具有相互支持、相互促進(jìn)的關(guān)系。因此，政府要充分發(fā)揮宏觀調(diào)節(jié)作用，調(diào)控現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)化體系和科技創(chuàng)新體系，將標(biāo)準(zhǔn)化體系納入科技創(chuàng)新體系當(dāng)中。逐漸建立和完善與標(biāo)準(zhǔn)化配套的相關(guān)科研機(jī)制，充分發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新的調(diào)節(jié)作用?？蒲辛㈨?xiàng)要把握標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目和科技創(chuàng)新項(xiàng)目的平衡發(fā)展。地方政府需要積極建立和完善標(biāo)準(zhǔn)化與科技創(chuàng)新的協(xié)調(diào)機(jī)制，全面部署標(biāo)準(zhǔn)化的相關(guān)工作，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化政策與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策相融合。重點(diǎn)強(qiáng)化各地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化工作，以標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以科技創(chuàng)新保障社會(huì)服務(wù)，改變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。

五、結(jié)語(yǔ)

“標(biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”是新時(shí)期檢驗(yàn)檢疫監(jiān)管工作的新模式、新方向，標(biāo)準(zhǔn)化作為一個(gè)開(kāi)放型、多元化的統(tǒng)一模式，有利于社會(huì)各界力量、多元利益主體廣泛的融合參與?！皹?biāo)準(zhǔn)化+科技創(chuàng)新”模式的研究與發(fā)展，符合質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)搜集、分析、預(yù)警的綜合型需求，能夠?yàn)檎块T(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、廣大企業(yè)及社會(huì)公眾提供一個(gè)統(tǒng)一、專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量監(jiān)督管理體系和堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。檢驗(yàn)檢疫部門(mén)應(yīng)主動(dòng)借力“標(biāo)準(zhǔn)化+”的思維方式與技術(shù)手段，創(chuàng)新檢驗(yàn)監(jiān)管科技創(chuàng)新體制機(jī)制和方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和檢驗(yàn)監(jiān)管部門(mén)雙贏的質(zhì)量監(jiān)管新模式。

主要參考文獻(xiàn)：

［1］盧風(fēng)君，劉俊華.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與科技研發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告（1-4）［R］.中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)研究院，2012.7.

［2］沈志凌.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)中小企業(yè)創(chuàng)新的影響及策［J］.管理世界，2015.4.

［3］武漢大學(xué)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略研究院中國(guó)質(zhì)量觀測(cè)課題組.2013年中國(guó)質(zhì)量發(fā)展報(bào)告［J］.2014.2.2.

［4］孫志遠(yuǎn)，吳文忠.檢驗(yàn)檢疫風(fēng)險(xiǎn)管理研究［M］.北京：中國(guó)質(zhì)檢出版社，2014.

［5］楊劍.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)力結(jié)構(gòu)限制與中國(guó)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略［J］.世界經(jīng)濟(jì)研究，2015.25.4.

［6］李薇.中國(guó)制度環(huán)境下的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略及其聯(lián)盟機(jī)制［J］.華東經(jīng)濟(jì)管理，2014.8.

科技創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)范文第2篇

 

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是現(xiàn)代化高等教育，尤其是工科教育的重大戰(zhàn)略任務(wù)，大學(xué)校園將成為創(chuàng)新的主體[1]。在創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究中，國(guó)內(nèi)外學(xué)者廣泛使用實(shí)證研究的方法研究教學(xué)方法與大學(xué)生創(chuàng)新能力之間的投入產(chǎn)出關(guān)系[2]。為了進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量水平，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，北京林業(yè)大學(xué)工學(xué)院對(duì)本科教育階段大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)情況進(jìn)行了調(diào)查?；诖苏{(diào)查，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀，本科教學(xué)、管理機(jī)制對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行綜合分析。

 

一、調(diào)查基本情況

 

1.調(diào)查樣本。本次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象為工學(xué)院關(guān)注大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)或有一定創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)歷的本科生。共發(fā)出調(diào)查表100份，回收有效樣本83 份，調(diào)查的學(xué)生共涉及2010級(jí)和2011級(jí)自動(dòng)化、電氣、機(jī)械和車(chē)輛4個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科生，調(diào)查的學(xué)生占同類(lèi)學(xué)生總數(shù)的12%。樣本基本情況如表1所示。

 

2.調(diào)查目的與調(diào)查內(nèi)容。本次調(diào)查以大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)與相關(guān)影響因素為主要調(diào)查目標(biāo)，以大學(xué)生科技創(chuàng)新能力與課程教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系為主要內(nèi)容，探索大學(xué)本科教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的互動(dòng)關(guān)系，并以此研究大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)促進(jìn)、管理服務(wù)機(jī)制、評(píng)價(jià)激勵(lì)體系。主要調(diào)查內(nèi)容有：① 調(diào)查對(duì)象科技創(chuàng)新經(jīng)歷。包括年級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、參加科技創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)歷、參加科技創(chuàng)新活動(dòng)所取得的成果與成果性質(zhì)?；陂_(kāi)展創(chuàng)新活所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)際上是從大學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我們的調(diào)查對(duì)象也主要集中在大學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生。②調(diào)查科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)與本科課程教學(xué)之間的關(guān)系。列出專(zhuān)業(yè)主要骨干理論課程與實(shí)踐課程，讓調(diào)查對(duì)象對(duì)其重要性進(jìn)行排序，以此作為后續(xù)數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)。③大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的影響因素調(diào)查。調(diào)查在本科教育階段評(píng)價(jià)大學(xué)生創(chuàng)新能力各評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)排序的方式調(diào)查各評(píng)價(jià)指標(biāo)在評(píng)價(jià)中的重要性，本部分也是后續(xù)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。受知識(shí)技能、實(shí)踐基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)背景的影響，大學(xué)生科技創(chuàng)新具有被動(dòng)性、稚嫩性、短暫性、專(zhuān)業(yè)性等特點(diǎn)。被動(dòng)性是指大學(xué)生科技創(chuàng)新不是源于個(gè)人的靈感和效益的激勵(lì)，而是源于學(xué)校機(jī)會(huì)和激勵(lì)或教師的引導(dǎo)和促進(jìn);稚嫩性是大學(xué)生創(chuàng)新能力在思維表現(xiàn)和創(chuàng)新成果質(zhì)量中具體表現(xiàn)比較稚嫩，對(duì)很多問(wèn)題僅僅停留在思維或者概念的層面，對(duì)各種問(wèn)題考慮也比較片面，對(duì)可能遇到的各種困難考慮不周;短暫性是指大學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新能力認(rèn)識(shí)比較模糊，缺乏具體目標(biāo)，能力和思維缺少持久性，需要學(xué)校教師的督促和激勵(lì);專(zhuān)業(yè)性是大學(xué)生創(chuàng)新能力源于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，創(chuàng)新能力大多數(shù)表現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用。

 

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

 

根據(jù)專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)卷調(diào)查顯示，大學(xué)生在參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的感知體現(xiàn)以下特征。

 

1.科技創(chuàng)新活動(dòng)形式多樣，參與程度有較大差異。目前大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)形式多樣，但主要集中在大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目和各類(lèi)科技創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目。在調(diào)查的80多名學(xué)生中，有24%主持過(guò)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，這一點(diǎn)與學(xué)院的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)基本一致;30%的學(xué)生參加了科技創(chuàng)新項(xiàng)目并做了較多的實(shí)際工作;有 22%的學(xué)生參加了各類(lèi)大學(xué)生科技競(jìng)賽并獲得了各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)，其中45%的學(xué)生獲得了各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。調(diào)查樣本中只有15.6%的關(guān)注科技活動(dòng)的大學(xué)生沒(méi)有任何從事大學(xué)生科技活動(dòng)的經(jīng)歷。

 

2.參加科技創(chuàng)新活動(dòng)與學(xué)習(xí)成績(jī)有高度的相關(guān)性。本調(diào)查以學(xué)積分成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)(也是目前絕大多數(shù)高等學(xué)校成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本依據(jù))，把成績(jī)分為 5%以?xún)?nèi)、5%～15%、5%～30%、30%～50%、50%以后5檔。參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生有近20%排名在前5%，50%的學(xué)生在前15%，近 90%的學(xué)生在30%?？梢钥闯觯髮W(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)與學(xué)習(xí)成績(jī)有高度的相關(guān)性。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶茫鋮⒓涌萍紕?chuàng)新活動(dòng)的積極性越高，參加的機(jī)會(huì)越多。如果以相應(yīng)的數(shù)字代表學(xué)習(xí)成績(jī)，建立參與度與學(xué)習(xí)成績(jī)的線性回歸模型，其相關(guān)系數(shù)達(dá)0.9772。但是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)(前5%)與成績(jī)優(yōu)良(前15%)的參與度幾乎一致。

 

3.科技創(chuàng)新取得一定的階段性成果，但成果質(zhì)量有待驗(yàn)證和提升。學(xué)生科技創(chuàng)新成果體現(xiàn)在以下幾方面：一是在各類(lèi)科技競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng);二是取得專(zhuān)利、軟件著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)型的科研成果;三是通過(guò)科技競(jìng)賽開(kāi)發(fā)的實(shí)物模型或者軟件成果;四是通過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)發(fā)表了相關(guān)學(xué)術(shù)論文。在被調(diào)查的同學(xué)中，有 20%在各級(jí)大學(xué)生科技競(jìng)賽中獲得各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);有21%的學(xué)生取得了發(fā)明專(zhuān)利或者軟件著作權(quán)，有20%左右的學(xué)生發(fā)表了相關(guān)學(xué)術(shù)論文。有48%的學(xué)生科技創(chuàng)新成果通過(guò)實(shí)物模型或者軟件開(kāi)發(fā)表達(dá)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了成果轉(zhuǎn)化。

 

4.科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)與課程教學(xué)關(guān)系密切，但課程教學(xué)對(duì)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用尚未得到充分體現(xiàn)。本調(diào)查從定性調(diào)查了科技創(chuàng)新能力與理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)課程之間的關(guān)系。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有7.2%的同學(xué)認(rèn)為理論課程教學(xué)與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系非常大，50%以上的同學(xué)認(rèn)為理論課程教學(xué)與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系比較大，有超過(guò)40%的同學(xué)認(rèn)為理論課程教學(xué)與科技創(chuàng)新能力沒(méi)有直接關(guān)系或者關(guān)系很小。在實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，只有10%的同學(xué)認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系非常大，有66%以上的同學(xué)認(rèn)為理論課程教學(xué)與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系比較大，還有超過(guò)20%的同學(xué)認(rèn)為理論課程教學(xué)與科技創(chuàng)新能力沒(méi)有直接關(guān)系或者關(guān)系很小。

 

本調(diào)查還分專(zhuān)業(yè)對(duì)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)與具體的理論教學(xué)課程與實(shí)踐教學(xué)課程之間的關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查。各專(zhuān)業(yè)挑選15門(mén)主要理論教學(xué)課程和10門(mén)左右的實(shí)踐教學(xué)課程，讓學(xué)生選擇其中的與創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系較大的5～8門(mén)理論教學(xué)課程與4～6門(mén)實(shí)踐教學(xué)課程。各專(zhuān)業(yè)選擇率較高的理論與實(shí)踐課程如表2、表3所示。除了個(gè)別課程選中率在80%左右以外，大部分課程選中率在50%以下。根據(jù)調(diào)查，與學(xué)生科技開(kāi)發(fā)直接相關(guān)的理論實(shí)踐課程選中率偏高，但是偏基礎(chǔ)理論的課程選中率偏低。課程教學(xué)對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性沒(méi)有得到充分體現(xiàn)：一方面，學(xué)生對(duì)課程和科技創(chuàng)新認(rèn)知水平有一定的局限性;另一方面，在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的教學(xué)實(shí)踐中，課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式有待改善和提升。

 

5.學(xué)生自身品質(zhì)與意志力是大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要影響因素，科技創(chuàng)新過(guò)程和實(shí)踐課程是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要渠道。在調(diào)查創(chuàng)新能力的影響因素方面，40%的學(xué)生認(rèn)為性格品質(zhì)與意志力與科技創(chuàng)新能力有關(guān)系，49%認(rèn)為關(guān)系比較大。大家普遍認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新能力是自身品質(zhì)與意志力的外在表現(xiàn)。在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程方面，調(diào)查給出大學(xué)理論課程、大學(xué)實(shí)踐課程、自己業(yè)余興趣與愛(ài)好、創(chuàng)新項(xiàng)目的完成過(guò)程等選項(xiàng)。調(diào)查采用排序的方式進(jìn)行。41%的學(xué)生把創(chuàng)新能力的完成過(guò)程培養(yǎng)排在前2位，37%的學(xué)生把大學(xué)實(shí)踐課程排在前2位，而源于自己的興趣與愛(ài)好卻只占28%。這說(shuō)明，目前大學(xué)生創(chuàng)新具有普遍的被動(dòng)性。創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)和靈感來(lái)自于任務(wù)的完成和學(xué)習(xí)中思考和探索，而基于自己的興趣與愛(ài)好相對(duì)比較少。

 

6.科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)尚缺少有效的、客觀的評(píng)價(jià)手段。根據(jù)調(diào)查，創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)主要渠道還是可見(jiàn)的創(chuàng)新成果，如的數(shù)量與質(zhì)量、專(zhuān)利申請(qǐng)、成果獲獎(jiǎng)、產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用情況、成果答辯考核等，在各選項(xiàng)中，除了數(shù)量與等級(jí)選中率偏高(42%)，成果產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用偏低(28%)，其他選項(xiàng)的選中率差別不大，說(shuō)明目前對(duì)創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)還難以形成大家認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)，如性格、品質(zhì)、意志力的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、同學(xué)之間的互評(píng)、專(zhuān)項(xiàng)綜合測(cè)試是幾種大家容易接受的評(píng)價(jià)方式。

 

三、分析與總結(jié)

 

雖然由于調(diào)查樣本的局限性、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)和調(diào)查表本身的局限性，調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)論還有待進(jìn)一步驗(yàn)證，但調(diào)查總體上可以反映學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認(rèn)知情況。調(diào)查反映出高等學(xué)校在學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的以下表現(xiàn)和問(wèn)題。

 

1.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和科技競(jìng)賽的開(kāi)展，促進(jìn)了大學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，能夠有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;在各類(lèi)科技活動(dòng)的引領(lǐng)下，大學(xué)生從大一的了解、大二的介入，再到大三、大四的深入，大學(xué)生科技活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的認(rèn)同和歡迎。通過(guò)科技活動(dòng)，在實(shí)踐中積極把專(zhuān)業(yè)理論、科技實(shí)踐有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐的積極性和創(chuàng)造性。

 

2.學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)和自我培養(yǎng)在加強(qiáng)，但是存在較為普遍的稚嫩性、被動(dòng)性和模糊性;據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)都有所了解，有近三分之一的學(xué)生通過(guò)不同方式參加了各類(lèi)大學(xué)生科技活動(dòng)。從創(chuàng)新能力原動(dòng)力與影響因素調(diào)查的情況看，學(xué)生科技創(chuàng)新的思路大多數(shù)來(lái)自于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和自己完成科技創(chuàng)新項(xiàng)目的探索與學(xué)習(xí)，較少來(lái)自于課程學(xué)習(xí)的積累或者自己的興趣愛(ài)好與靈感。學(xué)生在從事創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中，較為依賴(lài)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，主動(dòng)的、靈感性的創(chuàng)新較少。所以大學(xué)生創(chuàng)新能力需要教師的引領(lǐng)和學(xué)校管理體制的激勵(lì)。[3]

 

3.在理論課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行有效的探索和改革。根據(jù)調(diào)查看，大學(xué)生科技創(chuàng)新與課程學(xué)習(xí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)不夠，尤其是對(duì)基礎(chǔ)課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠充分。雖然受學(xué)生認(rèn)知水平的限制，但也說(shuō)明在高等教育的教學(xué)實(shí)踐中，理論與實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容主要集中在知識(shí)點(diǎn)本身，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)踐的切入不夠。在教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)工程實(shí)踐的指導(dǎo)性和引領(lǐng)性;在教學(xué)方法中，以教師為主導(dǎo)的灌輸式教學(xué)方式不利于學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，應(yīng)該逐步推廣任務(wù)導(dǎo)向型的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)師生互動(dòng)。

 

4.構(gòu)建結(jié)構(gòu)清晰、目標(biāo)明確、制度完善的大學(xué)生科技創(chuàng)新管理服務(wù)機(jī)制?？萍紕?chuàng)新管理服務(wù)體系是人才培養(yǎng)重要的支持系統(tǒng)。在現(xiàn)代化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中，首先要加強(qiáng)科技創(chuàng)新服務(wù)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。目前大學(xué)生科技創(chuàng)新主要是由學(xué)校教務(wù)部門(mén)管理，但是傳統(tǒng)的教學(xué)管理與服務(wù)模式相對(duì)較為簡(jiǎn)單，而大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)涉及到立項(xiàng)、審查、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面，既有教學(xué)管理的特點(diǎn)，又含有科研管理的內(nèi)涵，同時(shí)還兼有學(xué)生管理的模式。所以應(yīng)該從學(xué)校的層面，建立學(xué)校學(xué)院的科技創(chuàng)新服務(wù)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的服務(wù)化、體系化、規(guī)范化管理;其次要加強(qiáng)教學(xué)科研服務(wù)體系建設(shè)?？萍紕?chuàng)新是教學(xué)的拓展，也是科研的序曲，是創(chuàng)新思想的實(shí)現(xiàn)，也是創(chuàng)業(yè)的演練;最后要建立大學(xué)生科技創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)機(jī)制。根據(jù)調(diào)查，目前大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的來(lái)源主要源于由學(xué)校管理的國(guó)家下?lián)艿膶?zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)新成果也主要是論文、專(zhuān)利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)性質(zhì)的成果，亟需拓寬成果轉(zhuǎn)化渠道，建立學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的綜合服務(wù)體系。[4，5]

 

本次調(diào)查在樣本數(shù)量、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方式中還有諸多需要進(jìn)一步完善的地方。本次調(diào)查對(duì)教工和教學(xué)管理進(jìn)行了調(diào)查，但由于樣本較少，在本文只對(duì)學(xué)生的調(diào)查情況進(jìn)行分析，在后續(xù)的調(diào)查中還需要進(jìn)一步完善和總結(jié)。

科技創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新；實(shí)踐

0 引言

大學(xué)生是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的掌握者、運(yùn)用者和創(chuàng)造者，是國(guó)家未來(lái)高素質(zhì)勞動(dòng)者的主力軍，是可持續(xù)發(fā)展的智力支持和人才支撐。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。卓有成效地開(kāi)展各類(lèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，激發(fā)大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、迎接挑戰(zhàn)的主動(dòng)性，構(gòu)建穩(wěn)定、高效和可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)，對(duì)深入開(kāi)展創(chuàng)新教育，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也成為新時(shí)期高校著力研究的重要課題。

1 當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀

1.1 具有創(chuàng)新的熱情，但缺乏毅力

創(chuàng)新過(guò)程并不僅僅是純粹的智力活動(dòng)過(guò)程，還需要以創(chuàng)新情感為動(dòng)力，在智力和創(chuàng)新情感共同作用下，創(chuàng)新才可能獲得綜合效應(yīng)的能量。調(diào)查顯示，大學(xué)生在興趣的深度、廣度、穩(wěn)定性及效能上，都有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但有待于進(jìn)一步提高，這需要具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。大學(xué)生能夠意識(shí)到毅力在創(chuàng)新活動(dòng)中的重要性，但缺乏毅力，在實(shí)際工作中往往是虎頭蛇尾，甚至放棄追求。

1.2 具有創(chuàng)新意識(shí)，但不善于利用和創(chuàng)造條件

創(chuàng)新能力的發(fā)展和創(chuàng)新行為的展出，都是建立在創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)上。工科大學(xué)生普遍具有科技創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，對(duì)科技創(chuàng)新有一定程度的認(rèn)識(shí)，希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論，積極尋找新的學(xué)習(xí)方法，但由于學(xué)校創(chuàng)造性學(xué)習(xí)條件的局限及學(xué)生自身不善于創(chuàng)造和利用學(xué)校的現(xiàn)有條件，缺乏向知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或同學(xué)請(qǐng)教的勇氣，往往不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的動(dòng)態(tài)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的橫向關(guān)系，由此限制了學(xué)生科技創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展。

1.3 思維活躍，但缺乏科技創(chuàng)新思維

大學(xué)生在成長(zhǎng)接受教育過(guò)程中，隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，邏輯、推理、思維能力都有了很大的提高，思維相當(dāng)敏捷，但同時(shí)也不斷被知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)性和規(guī)律性所束縛，喪失了獨(dú)立思考和想象的能力。 主要表現(xiàn)在：（1）功能固著，將某種對(duì)象的功能和用途看成是固定不變的，這是思維缺乏靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的突出表現(xiàn)；（2）權(quán)威迷信，絕對(duì)相信所學(xué)過(guò)的知識(shí)，全無(wú)批判意識(shí)，導(dǎo)致思想僵化和禁錮；（3）思維惰性，根據(jù)考試內(nèi)容進(jìn)行功利性學(xué)習(xí)。

1.4 科技創(chuàng)新“體驗(yàn)型”多，成果轉(zhuǎn)化少

為激勵(lì)“挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，各大高校都在政策、資金和學(xué)生期末綜合測(cè)評(píng)上給予傾斜和支持。然而，大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的三大激勵(lì)措施：證書(shū)、學(xué)分、獎(jiǎng)金卻成為部分同學(xué)參與活動(dòng)的“動(dòng)力”。其結(jié)果是部分參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生不愿進(jìn)行系統(tǒng)性的長(zhǎng)期研究，稍有階段性成果就匆匆鑒定、報(bào)獎(jiǎng)，這些短期行為既難以保證科技創(chuàng)新活動(dòng)的突破性成果的產(chǎn)生，又在一定程度上阻礙了大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2 大學(xué)生如何提升自己的創(chuàng)新能力

但是我們應(yīng)該如何提高我們的創(chuàng)新能力呢？因?yàn)槲覀冎溃粋€(gè)人的創(chuàng)新能力不是與生俱來(lái)的，而是在后天的不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐步的提高和增強(qiáng)的。所以，提高我們大學(xué)生的創(chuàng)新能力要遵循一定的方法才能更加快速有效。除了國(guó)家和政府要審時(shí)度勢(shì)制定出規(guī)范的創(chuàng)新方面的政策和必要的物質(zhì)投資外，作為這項(xiàng)工程的主題，大學(xué)生更應(yīng)該積極主動(dòng)的參與到期中來(lái)，并于國(guó)家的創(chuàng)新體系相配合，形成呼應(yīng)，拉近互動(dòng)，最終為創(chuàng)新工程的構(gòu)建共譜勝利之曲。

1）利用各種方法，例如組合法、類(lèi)比法、聯(lián)想法等，因?yàn)閯?chuàng)新是有規(guī)律可循的，人們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練會(huì)使創(chuàng)造力獲得迅速提高，創(chuàng)造潛能得到有效開(kāi)發(fā)。這對(duì)于我們提高技術(shù)創(chuàng)新效率、創(chuàng)新水平、創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化極為有益。

2）要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，通過(guò)借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問(wèn)題、考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3）注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)前人失敗的經(jīng)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，還可以通過(guò)改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問(wèn)題。

4）要學(xué)會(huì)借鑒和組合，借用別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的創(chuàng)新，予以完美結(jié)合，充分利用并使之成為自己的東西，在實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5）遇到問(wèn)題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺(jué)中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會(huì)很大。只有從多方面考慮和解決問(wèn)題，才能出現(xiàn)解決問(wèn)題的靈感，才能創(chuàng)新。

6）要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，這要求我們，要摒棄社會(huì)中的不良風(fēng)氣迷惑，切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅(jiān)持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思考當(dāng)中；另外，要善于用逆向思維考慮問(wèn)題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺(jué)，并把思維的靈感火花及時(shí)保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候要聚精會(huì)神，真正深入到一個(gè)問(wèn)題的每個(gè)層次中，否則效率的下調(diào)只會(huì)使瞬間的靈感頃刻溜走。

7）持續(xù)積累夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以肯定，良好的基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。

3 結(jié)論

大學(xué)生的自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，但它對(duì)于提高我國(guó)自主創(chuàng)新能力，振興民族科級(jí)和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)起著重大作用，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負(fù)建設(shè)中國(guó)和諧社會(huì)重任的必然要求。作為大學(xué)生，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動(dòng)地成為創(chuàng)新活動(dòng)的重要角色，為成功推進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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科技創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)范文第4篇

關(guān)鍵詞：市地級(jí) 科技創(chuàng)新 服務(wù)平臺(tái) 建設(shè)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)提供服務(wù)的重要渠道。我國(guó)對(duì)于科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的重視程度越來(lái)越高，逐漸加強(qiáng)市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)工作，以逐漸提高社會(huì)科技服務(wù)水平。信息技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)方面，而科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)就是將現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效利用。進(jìn)行市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)工作，能夠促進(jìn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

一、科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的內(nèi)涵

科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，是積極利用了多種先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，主要用于科研和技術(shù)開(kāi)發(fā)等活動(dòng)的重要科研組織和機(jī)構(gòu)，具有開(kāi)放性和共享性的特點(diǎn)?？萍紕?chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，能夠?qū)⒈姸嗟目茖W(xué)研究成果和信息進(jìn)行整合，為科研人員提供較好的信息參考，通過(guò)該平臺(tái)，任何從事科學(xué)研究的人員都能夠及時(shí)了解到相關(guān)信息，該平臺(tái)還具有較為明顯的載體多樣性，運(yùn)行機(jī)制較為新穎，具有較為鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)。隨著眾多發(fā)達(dá)國(guó)家建設(shè)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的腳步加快，我國(guó)也逐漸認(rèn)識(shí)到了科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的重要性，不斷加強(qiáng)市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)工作。科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)是推進(jìn)社會(huì)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的重要支撐，能夠?yàn)樵鰪?qiáng)我國(guó)整體科技創(chuàng)新水平提供重要的前提準(zhǔn)備條件。區(qū)域科技創(chuàng)新能夠逐步提高科技管理的效率，而現(xiàn)如今對(duì)于區(qū)域科技管理工作還不夠完善，各個(gè)系統(tǒng)建設(shè)工作還不夠到位，無(wú)法形成一個(gè)完整統(tǒng)一的信息系統(tǒng)?？萍紕?chuàng)新服務(wù)平臺(tái)能夠?qū)Ω鞣N科技信息的相互流動(dòng)提供重要的基礎(chǔ)條件，同時(shí)能夠成為國(guó)家實(shí)施人才發(fā)展戰(zhàn)略的重要手段。

二、市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)情況

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)工作在實(shí)際實(shí)施中也越來(lái)越朝著良好的方向發(fā)展。但是不容忽視的是，我國(guó)對(duì)于市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)工作起步較晚，對(duì)于科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)中涉及到的很多技術(shù)方面的工作還不到位，科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)包含的內(nèi)容還不夠充實(shí)廣泛。我國(guó)市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)對(duì)于高水平的研發(fā)機(jī)構(gòu)還很缺乏?，F(xiàn)代科技的發(fā)展進(jìn)程逐漸加快，想要緊跟世界發(fā)展潮流，就需要不斷提高我國(guó)各個(gè)研發(fā)部門(mén)的研發(fā)水平，但是就目前的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，我國(guó)眾多的研發(fā)機(jī)構(gòu)總體水平還較低，難以真正成為推動(dòng)科技創(chuàng)新的重要支柱。成立一些國(guó)家級(jí)的高水平研發(fā)機(jī)構(gòu)，能夠在很大程度上提高研發(fā)成效。資源共享機(jī)制的缺乏是我國(guó)市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工作中面臨的一大難題，對(duì)于加快平臺(tái)建設(shè)起到了一定負(fù)面影響。資源共享，能夠有效提高科技研究人員對(duì)于眾多研究成果的認(rèn)知水平，還能夠有效減少不必要的資源浪費(fèi)。眾多發(fā)達(dá)國(guó)家在進(jìn)行保障現(xiàn)代科技資源共享時(shí)采用的主要手段是法律法規(guī)，而我國(guó)由于對(duì)于科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的起步較晚，還沒(méi)有形成統(tǒng)一完備的資源共享的保障機(jī)制。

三、市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容

第一，建立有效的人才機(jī)制。我國(guó)在推進(jìn)市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的工作時(shí)，對(duì)于人才培養(yǎng)的重視程度較高。建立健全完善有效的技術(shù)人才支撐機(jī)制，是我國(guó)在進(jìn)行市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)時(shí)的重點(diǎn)工作任務(wù)之一。人才對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的重要性不言而喻，擁有了大量高水平的科技人才，才能盡可能地?fù)屨伎萍嫉闹聘唿c(diǎn)，才能夠在世界民族之林中立于不敗之地。

第二，加強(qiáng)對(duì)于市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃。通過(guò)建設(shè)市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，能夠真正為人才創(chuàng)新、科技進(jìn)步提供重要作用，對(duì)于涉及到的各個(gè)部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)一管理，增強(qiáng)科技創(chuàng)新工作的效率。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和規(guī)劃建設(shè)，能夠有效突出市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的重要地位。

第三，增強(qiáng)政府的主導(dǎo)作用。由政府進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)工作，能夠進(jìn)一步保證市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工作的順利開(kāi)展。在建設(shè)市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的過(guò)程中，要注意突出地方特點(diǎn)，進(jìn)行科技創(chuàng)新資源的優(yōu)化配置?？茖W(xué)合理且行之有效的政策，能夠?yàn)槭械丶?jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，提供良好的前提條件。發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，能夠?yàn)閯?chuàng)新服務(wù)平臺(tái)相關(guān)工作的順利進(jìn)行，提供一定的保障作用。

第四，充分利用新技術(shù)新手段建立有別于純粹行政管理的運(yùn)行機(jī)制。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析的方法吸收、整合人才資源、技術(shù)資源、資本資源，逐步形成市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平立的社會(huì)公信力和社會(huì)資源。建立理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的項(xiàng)目事業(yè)部[7]獨(dú)立運(yùn)行、單項(xiàng)核算的工作模式，以科技創(chuàng)新為目標(biāo)，以技術(shù)服務(wù)為手段形成巨大的吸引力和創(chuàng)新服務(wù)力。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)，科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的主要表現(xiàn)形式，為了增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，需要不斷提高社會(huì)科技創(chuàng)新水平，增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)力。建設(shè)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)已經(jīng)成為現(xiàn)代眾多國(guó)家加強(qiáng)科技創(chuàng)新工作，提高科技服務(wù)水平的重要舉措，為國(guó)家聚集眾多高端專(zhuān)業(yè)人才提供了重要的前提準(zhǔn)備條件。我國(guó)對(duì)于市地級(jí)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)工作也越來(lái)越重視，但是由于我國(guó)該項(xiàng)工作起步較晚，對(duì)于國(guó)家級(jí)的高水平研發(fā)機(jī)構(gòu)、相對(duì)完善的資源共享機(jī)制還比較缺乏，需要不斷加強(qiáng)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)工作，從而提高我國(guó)整體的科技創(chuàng)新水平。

參考文獻(xiàn)：

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科技創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)范文第5篇

關(guān)鍵詞：中原經(jīng)濟(jì)區(qū)；農(nóng)業(yè)高職院校；科技創(chuàng)新能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G311 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）23-0213-02

一、農(nóng)業(yè)高職院校提高科技創(chuàng)新能力的必要性

實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，高等教育責(zé)無(wú)旁貸。在科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化建設(shè)方面，高等學(xué)校擔(dān)當(dāng)了主力軍的角色。在當(dāng)今時(shí)代，科技創(chuàng)新能力已成為決定高校辦學(xué)水平高低、社會(huì)影響力大小和對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)度的重要指標(biāo)。同時(shí)，社會(huì)發(fā)展對(duì)高校的依賴(lài)性變得越來(lái)越強(qiáng)，提高科技創(chuàng)新能力已成為各類(lèi)高校發(fā)展的必然選擇。

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要提出要探索走一條不以犧牲農(nóng)業(yè)和糧食、生態(tài)和環(huán)境為代價(jià)的新型城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，‘三化’協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的路子。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須依靠加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技投入，提高農(nóng)業(yè)科技研發(fā)水平和科技成果轉(zhuǎn)化能力才能實(shí)現(xiàn)。在此背景下，農(nóng)業(yè)高等職業(yè)院校的科研能力建設(shè)、科研隊(duì)伍培養(yǎng)、科研經(jīng)費(fèi)投入、科研管理水平等方面都必須適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展需要，解決這些問(wèn)題是農(nóng)業(yè)高職院校不可回避的現(xiàn)實(shí)。由于近幾年我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)快，很多學(xué)校存在科研基礎(chǔ)薄弱、科研條件差、科技投入經(jīng)費(fèi)不足、科研管理水平不高等問(wèn)題，致使農(nóng)業(yè)高等職業(yè)院校參與科研項(xiàng)目機(jī)會(huì)少，科技創(chuàng)新能力弱，服務(wù)能力跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。為了增強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的適應(yīng)性和為“三農(nóng)”服務(wù)的能力，以部分涉農(nóng)高職院校為對(duì)象，分析其存在的問(wèn)題，提出發(fā)展策略和建議，為農(nóng)業(yè)高職院校乃至其他高職院校的發(fā)展提供參考和借鑒。

二、農(nóng)業(yè)高職院校的科研現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.對(duì)科研工作不夠重視，缺乏科研意識(shí)

有些教師對(duì)科研的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為只要完成教學(xué)任務(wù)就行了，搞不搞科研不重要，或者認(rèn)為科研是普通高校和專(zhuān)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的事?？陀^上講，與普通高等學(xué)校的科研工作相比，高職院校的科研工作存在基礎(chǔ)薄弱、科研條件差、課題數(shù)量少、課題層次低、科研業(yè)績(jī)認(rèn)可度不高等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)和教師，對(duì)科研工作重視度不夠，甚至缺乏參與科研的積極性和主動(dòng)性。由于認(rèn)識(shí)上的偏差和消極，很多學(xué)校缺乏良好的科研氛圍和開(kāi)展科研的動(dòng)力，承擔(dān)科研項(xiàng)目不主動(dòng)，很多人只是迫于評(píng)職稱(chēng)的壓力或攻讀學(xué)位的硬性要求，才承擔(dān)課題和開(kāi)展科研。

2.科研隊(duì)伍素質(zhì)不高，科研工作不能持續(xù)發(fā)展

部分高職院校是由中專(zhuān)學(xué)校升格而來(lái)的，教師普遍缺乏參與科研項(xiàng)目研究的基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)科研工作的歷練。在申報(bào)科研項(xiàng)目時(shí)往往無(wú)從下手，選題隨意性大。加之教師的教學(xué)任務(wù)過(guò)重，特別是中青年教師，一面忙于備課上課，一面忙于進(jìn)修、考試、攻讀學(xué)位，根本無(wú)暇顧及科研。此外，由于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不寬裕，允許教師參加科技交流和科研培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多，因此，教師獲得科研信息有限，科研視野相對(duì)狹窄，對(duì)本領(lǐng)域科技發(fā)展熱點(diǎn)捕捉不準(zhǔn)確，科研選題針對(duì)性差。多數(shù)高職院校沒(méi)有組建有明確研究方向的科研團(tuán)隊(duì)，即便是能參與一些課題或項(xiàng)目，也是臨時(shí)找?guī)讉€(gè)人湊在一起，項(xiàng)目結(jié)束就各奔東西了，這些因素均導(dǎo)科研工作發(fā)展缺乏持續(xù)性。

3.科研投入不足，制約科研能力的提高

多數(shù)高職院校在發(fā)展過(guò)程中把重心放在教學(xué)上，重視教學(xué)設(shè)施的配置，輕視科研場(chǎng)地和設(shè)備的建設(shè)，用于科研的經(jīng)費(fèi)與教學(xué)經(jīng)費(fèi)比例失調(diào)，科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，甚至沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的科研經(jīng)費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前農(nóng)業(yè)高職院校年科研經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元以上的占20%，30萬(wàn)―50萬(wàn)元的占10%，10萬(wàn)―30萬(wàn)元的占20%，不足10萬(wàn)元的占50%?？梢?jiàn)，多數(shù)農(nóng)業(yè)高職院校存在科研經(jīng)費(fèi)緊張的狀況。短缺的經(jīng)費(fèi)投入與高職院校科研工作需求相比，只能算是杯水車(chē)薪，不能從根本上支撐工作能力的提升和增強(qiáng)。

4.科研管理機(jī)制不完善，不利于激發(fā)積極性

科研管理機(jī)制是開(kāi)展科研工作的保證和支撐。多數(shù)高職院校的科研工作起步晚，機(jī)構(gòu)設(shè)置簡(jiǎn)單，管理制度不健全，專(zhuān)職管理人員職數(shù)較少；有的院校甚至沒(méi)有專(zhuān)門(mén)從事科研管理的工作人員，更談不上設(shè)立專(zhuān)門(mén)的科研管理機(jī)構(gòu)。由于人手受限，科研職能部門(mén)對(duì)課題的管理無(wú)法達(dá)到全面規(guī)范管理的要求，對(duì)課題只注重立項(xiàng)和結(jié)題而忽視過(guò)程管理，對(duì)論文只追求發(fā)表數(shù)量而忽視質(zhì)量要求，對(duì)縱向課題只起到公示的作用而忽視對(duì)院內(nèi)科研力量有機(jī)的整合，對(duì)科研的類(lèi)型只注重縱向課題而忽視橫向課題的承接。對(duì)科研業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)和認(rèn)可機(jī)制也不健全、不合理，許多教師的科研工作得不到應(yīng)有的認(rèn)可?？蒲袆?dòng)力僅僅來(lái)自于評(píng)定職稱(chēng)的需要，而不是源自于內(nèi)心對(duì)科技創(chuàng)新的追求。教學(xué)的科研積極性難以調(diào)動(dòng)和激發(fā)，也很難達(dá)到以科研促教學(xué)的目的。

三、提高高職院校科研能力的對(duì)策和建議

1.加強(qiáng)對(duì)科研重要性的正確認(rèn)識(shí)

教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才工作的意見(jiàn)》中有指出，“教學(xué)與生產(chǎn)、科技工作以及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才的基本途徑。”對(duì)高職院校提出了“要積極開(kāi)展科技工作，以科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢(xún)和科技開(kāi)發(fā)為主要內(nèi)容，積極參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)”的要求。高職院校已占居了高等教育的“半壁江山”，理應(yīng)樹(shù)立“質(zhì)量立校，科研興?！钡霓k學(xué)理念 。國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，一所高校的社會(huì)影響力，關(guān)鍵靠科研和科技服務(wù)水平；一個(gè)教師的社會(huì)影響力，關(guān)鍵靠教學(xué)能力和科研水平。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師都應(yīng)樹(shù)立科研強(qiáng)校，引領(lǐng)未來(lái)的觀念，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到科研工作是高職院校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從管理高度突出科研的重要地位，教師應(yīng)積極參與科研，從科學(xué)研究著手駕馭知識(shí)，用科研工作的成果豐富或創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)科研和教學(xué)相互提高，為推動(dòng)農(nóng)業(yè)高職院校發(fā)展和服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)能力提高提供有力支撐。

2.準(zhǔn)確定位，量力而行

農(nóng)業(yè)高職院校的科研應(yīng)立足于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，立足于培養(yǎng)應(yīng)用型農(nóng)業(yè)技能人才的目標(biāo)，要有鮮明的特色，要能發(fā)揮農(nóng)業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，而不應(yīng)與綜合型大學(xué)、科研型大學(xué)和科研院所等盲目攀比。農(nóng)業(yè)高職院校的科研內(nèi)容要與“三農(nóng)”相結(jié)合，緊緊圍繞服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)提出的“三化”協(xié)調(diào)的目標(biāo)開(kāi)展科技創(chuàng)新研究，推廣農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的科研成果，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)高職院校辦學(xué)實(shí)力。

3.改善科研條件、加大科研投入

科研經(jīng)費(fèi)是科研工作正常開(kāi)展的必要保證，除了高職院校本身應(yīng)保證投入一定數(shù)量的科研經(jīng)費(fèi)外，還應(yīng)積極爭(zhēng)取國(guó)家和地方科研任務(wù)，也可采取校企結(jié)合的方法爭(zhēng)取企業(yè)科研項(xiàng)目，多途徑解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。高職院校首先要完善院內(nèi)的科研經(jīng)費(fèi)管理辦法，建立健全科研經(jīng)費(fèi)資助機(jī)制，擴(kuò)大科研經(jīng)費(fèi)資助的范圍，加大科研經(jīng)費(fèi)的資助力度。同時(shí)，高職院校還應(yīng)搭建科技平臺(tái)，為高質(zhì)量完成科研項(xiàng)目服務(wù)建立信息平臺(tái)，積極為教師提供獲取新信息的條件，如開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，提供參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和進(jìn)修機(jī)會(huì)等；建立科研實(shí)施平臺(tái)，提供必要的科研場(chǎng)所和科研設(shè)施與設(shè)備，保證科研的正常進(jìn)行；提供科研成果應(yīng)用和推廣平臺(tái)，與企業(yè)建立廣泛合作，加大科研成果推廣力度，使科技成果轉(zhuǎn)化率達(dá)到最大。

4.加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，努力拓寬項(xiàng)目來(lái)源渠道

高職院校由于自身職業(yè)教育的屬性，普遍與企業(yè)有著良好的合作關(guān)系，為教師從事實(shí)用技術(shù)和高新技術(shù)應(yīng)用研究以及技術(shù)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)換奠定了良好的基礎(chǔ)。特別是農(nóng)業(yè)高等職業(yè)院校，多年來(lái)與“三農(nóng)”形成了密切的關(guān)系，學(xué)院可以充分利用這一特點(diǎn)，加強(qiáng)校企合作，及 時(shí)了解“三農(nóng)”的需求，把最新、最實(shí)用的技術(shù)和措施送到企業(yè)或農(nóng)民手中。在校園內(nèi)要構(gòu)建多主題、多層次、多形式的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)探究氛圍，加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)外的學(xué)術(shù)切磋探討，促進(jìn)學(xué)院與兄弟院校、學(xué)術(shù)界的聯(lián)系溝通。

5.完善管理體制，提高科研工作的管理水平

科研管理對(duì)高職院校的科研工作具有重要導(dǎo)向作用。學(xué)校應(yīng)建立健全科研管理機(jī)構(gòu)和制定相應(yīng)的管理制度，不斷完善課題申報(bào)評(píng)審中期檢查結(jié)題和推廣等管理工作，努力提高科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用效率；建立科學(xué)合理的科研激勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)和激勵(lì)廣大教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)廣大科研人員的工作動(dòng)機(jī)，并且不斷地提高教師及科研人員整體素質(zhì)，推動(dòng)科研不斷創(chuàng)新與發(fā)展。這些將對(duì)促進(jìn)高職院?？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展具有極其重要的意義。建立完善的培訓(xùn)體系，為科研管理人員提供必要的進(jìn)修、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。科研管理人員應(yīng)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，熟悉科研管理業(yè)務(wù)，并具備一定的公關(guān)能力。學(xué)院要不斷完善科研管理工作體系，結(jié)合高職院校本身的特點(diǎn)，創(chuàng)立一套行之有效的機(jī)制和辦法，做到既有利于工作，又有利于教師開(kāi)展科研，逐步使科研工作規(guī)范化。

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