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校園管控方案范文第1篇

一、總體思路和工作目標

（一）總體思路。學校安全是教育工作的保障線，以《中小學幼兒園安全管理辦法》、《校車安全管理條例》、《中小學校崗位安全工作指南》等有關法律法規(guī)為依據，堅持風險預控、關口前移，全面推行安全風險分級管控，進一步強化隱患排查治理，推進事故預防工作科學化、信息化、標準化。 

（二）工作目標。堅持安全發(fā)展，全面落實教育系統(tǒng)“黨政同責，一崗雙責，齊抓共管，失職追責”工作機制，強化教育部門監(jiān)管責任，實現(xiàn)學校安全風險自辨自控，隱患自查自治，力爭至2018年底，全區(qū)校園全部建成較為完善、有效運行的安全風險分級管控體系。

二、組織領導

區(qū)教育局成立由吳雪慧局長任組長，李可可副局長任副組長，各科室負責人為成員的湖里區(qū)教育局遏制重特大事故構建雙重預防機制工作領導小組，辦公室設在安全保衛(wèi)科，

聯(lián)絡人：葉寧，電話：5722662。

三、工作重點

（一）排查風險點，建立“一校一冊”檔案

學校排查可能導致事故發(fā)生的風險點并逐一登記，建立單位安全風險管控檔案，詳細記錄單位基本信息，風險點名稱、風險點情況描述、風險類別、風險點詳細位置、安全風險等級、存在危險因素、隱患情況、管控治理措施、管控治理責任部門、責任人及手機號碼，形成動態(tài)化的“一校一冊”管理制度。（見附件：湖里區(qū)學校安全風險點名冊）

（二）全面開展學校安全風險辨識與評估

1.開展安全風險辨識。學校主要負責人要切實承擔雙重預防機制的建立，對辨識出的安全風險進行分類梳理，綜合考慮起因物、引起事故的誘導性原因、致害物、傷害方式等，確定安全風險類別，對安全風險的種類、數量和狀況登記建檔。對不同類別的安全風險，采用相應的風險評估方法確定安全風險等級。安全風險評估過程要突出遏制重特大事故，聚焦實驗室、食堂、學生宿舍、在建工程、老舊校舍、大型活動、學生社會實踐和周邊治安狀況。

2.科學評定安全風險等級。學校對排查出來的風險點進行分級，確定風險類別，根據風險的可控程度、可能性、影響范圍和可能造成損害的程度等因素，對學校安全風險進行分級，原則上分為IV級（低風險）、III級（一般風險）、II級（較大風險）和I級（重大風險）四個等級,依次用藍、黃、橙、紅四種顏色標示，學校繪制成四色安全風險空間分布圖，期間因設施設備改造、技術升級等原因，致使安全條件有較大改善的，應根據情況重新評估并確定風險級別。

IV級：風險在可控范圍內，發(fā)生事故的可能性極小，如發(fā)生，可能造成較小財產損失或人員輕微傷害；

III級：風險在可控范圍內，發(fā)生事故的可能性很小，如發(fā)生，可能造成一般財產損失或人員傷害;

II級：風險可能失控，發(fā)生事故的可能性較小，如發(fā)生，會造成財產損失或人員傷亡;

I級：風險失控可能性大，發(fā)生事故的可能性大，一旦發(fā)生，會造成較大財產損失或群死群傷。

3.教育系統(tǒng)預判。區(qū)教育局將結合學校預判情況，針對以往發(fā)生事故規(guī)律和暴露出的問題，組織安全管理人員和學校各個層面人員，必要時邀請專家參與對可能導致事故發(fā)生的安全風險進行分析預判，逐項分析研究，逐類預判評估，加強重大風險源管控，確保學校安全。

（三）建立完善安全風險分級管控預防機制

按照“屬地管理與分級治理相結合，以屬地管理為主”、“誰主管、誰審批、誰負責”的原則和“管行業(yè)必須管安全，管業(yè)務必須管安全，管生產經營必須管安全”要求，對分析預判的安全風險和安全隱患實施定人定責管控，定期組織評估，確保風險在控可控，及時消除隱患。

1.嚴格管控。針對風險類別和等級，將風險點逐一明確學校的管控層級（學校、年級、班級、崗位），落實具體的責任單位、責任人和管控措施（包括制度管理措施、視頻監(jiān)控措施、自動化控制措施、應急管理措施等）。

2.風險公告警示。學校要對安全風險分級、分層、分類進行管理，逐一落實安全崗位的管控責任，在醒目位置和重點區(qū)域分別設置安全風險公告欄或湖里區(qū)學校危險因素告知卡，公布本校的主要風險點、風險類別、風險等級、管控措施和應急措施，讓每名教職工都了解風險點的基本情況及防范、應急對策。對存在重大安全風險的工作場所和崗位，要設置明顯警示標志。

3.治理隱患。各校園及時收集、匯總相關的風險分級信息，編制學校安全風險清單，區(qū)教育局將組織對適時開展風險分級管控工作情況進行抽查；學校針對各個風險點制定隱患排查治理制度、標準和清單，明確學校各部門、各崗位、各設施設備排查范圍和要求，建立全員參與、全崗位覆蓋、全過程銜接的風險防控和隱患排查治理機制。

4.應急管理。學校根據風險預判評估情況，科學編制應急預案。充分發(fā)揮與社區(qū)、街道及相關部門建立聯(lián)防聯(lián)動機制的作用，與相關聯(lián)防聯(lián)動部門有關應急預案相銜接。學校要建立專（兼）職應急隊伍，重大風險崗位要制定應急處置卡，中小學每月、幼兒園每季度組織一次應急疏散演練，要開展經常性的全員崗位應急知識教育和自救自護、避險逃生技能培訓。

（四）建立完善隱患排查治理體系

各校園要加強校舍、消防、校車、特種設備、危險化學品等安全隱患排查治理工作，不斷細化安全隱患排查治理工作機制，建立隱患排查治理制度，制定隱患排查治理清單，將責任逐一分解落實。強化對存在重大風險的場所、環(huán)節(jié)、部位的隱患排查，制定并實施嚴格的隱患治理方案，做到責任、措施、資金、時限和預案“五落實”，實現(xiàn)隱患排查治理自查自改自報的閉環(huán)管理。

（五）深入開展學校安全標準化建設提升工程工作

各校園要進一步深入開展校園治安防控、校園周邊環(huán)境、校園反恐防暴、消防安全、校車安全和危險化學品等專項整治，建立完善校內風險分級防控制度，扎實推進學校安全標準化建設提升工程各項工作，實現(xiàn)校園風險管控和隱患排查治理情況的信息化、智能化，對重點區(qū)域、重點部位、重點物品和關鍵環(huán)節(jié)，加強技術安全防范措施，提高校園安全防控水平，為“平安校園”等級創(chuàng)建提供強有力的技術支撐。

四、方法步驟

(一)動員部署制定方案（2018年4月）

各校園要依據本實施方案所列工作目標及重點工作任務，結合實際立即制定具體工作方案，明確目標任務，落實工作措施，細化責任分工，抓緊組織推進，確保取得實效。

（二）開展試點，制定標準規(guī)范（2018年5月—6月）

各校園對照《廈門市學校安全風險清單表》，明確安全風險類別、評估分級的方法和依據，制定隱患排查清單，明晰重大事故隱患判定依據，完成制定“一校一冊”建檔工作。區(qū)教育局擇優(yōu)選擇一批在風險管控、隱患排查治理、信息化管理較好的學校作為試點標桿學校。

(三)組織推廣全面實施（2018年6月—11月）

各校園按照有關標準規(guī)范組織開展對標活動，推動學校健全完善內部安全預防控制體系，對安全風險開展全面的排查、辨識、分級、建檔、標識和管控，推動建立統(tǒng)一、規(guī)范、高效的安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制。

五、有關工作要求

（一）強化組織領導，加大工作力度。學校要充分認識建立風險防控和隱患排查治理雙重預防機制的重大意義，強化組織領導，把推進建立風險防控和隱患排查治理雙重預防工作作為學校安全管理工作的一項重要內容，嚴格落實風險管控和隱患排查治理主體責任，對排查和預判出的風險點，必須嚴密監(jiān)控，筑牢雙重安全防線，從根本上防范事故發(fā)生。

校園管控方案范文第2篇

能夠服從黨委安排，盡心盡力，充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，做好本職工作。政治思想素質持續(xù)進步、業(yè)務水平不斷提高、工作方法不斷完善、勤奮工作不斷努力。

堅持不抱怨、不拖沓、不推卸的三不原則，努力將領導安排的工作給做好，主要負責完成了以下幾個方面的工作。

一、2020年工作總結

（一）物業(yè)管理方面

1.負責每個月對物業(yè)公司進行考核，目前已完成2020年1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12整個年度的考核，十二個月物業(yè)得分分別為680分、698分、689分、688分、678分、681分、617分、686分、739分、679分、651分、674分，根據分數，按照合同約定制定上會材料，及時將材料提交院長辦公會審議支付事宜，年度共計付費1449151.46元；

2.負責對校園小型修繕、公共衛(wèi)生區(qū)域方面存在問題的進行統(tǒng)計匯報，并督促物業(yè)公司進行整改；

3.擬寫《校園衛(wèi)生管理考評辦法（試行》）、《教學設施設備保障維修維護管理辦法（試行）》；

4.協(xié)助工貿驗收所需要搜集填報的相關信息的收集工作，工貿宿舍、教室等功能房間信息提供；

5.物業(yè)合同第二年續(xù)簽上會材料準備及后續(xù)跟進等相關事宜；

6.愛國衛(wèi)生運動“掃廁所”平臺資料上報、廳年度能源數據平臺的數據填報。

（二）維護維修方面

1.寒假對學院學生宿舍進行零星維修，進行第三方詢價、合同簽訂材料準備及修繕工作，共計完成18間宿舍的零星維修；

2.5G基站建設相關事宜的會議材料提交等工作；

3.學院東面圍墻維修相關請示、上會材料、驗收資料、費用結算等事宜；

4.茨壩校區(qū)零星修繕相關請示、上會材料、驗收資料、費用結算等事宜；

5.校園高桿路燈相關請示、上會材料、驗收資料、費用結算等事宜；

6.校園公共區(qū)域地磚、瓷磚、衛(wèi)生間設施設備修繕的請示及上會材料、驗收資料、費用結算等事宜；

7.學院正常維修維護保障安排及統(tǒng)籌。

（三）綠化管養(yǎng)方面

1.協(xié)助領導對需要提交院長辦公會討論的各項議題材料進行前期的整理提交工作；

2.擬寫《學院綠化管理考評辦法（試行）》；

3.督促綠化公司對旱季的枯枝干葉進行清理，排除火災安全隱患，為節(jié)約用水，充分利用中水進行澆灌；

4.按照人社廳、教育廳的相關要求，報送本年度的《“查災害、除隱患”專項行動的情況報告》、《防汛抗旱自查自糾工作情況的報告》兩份文件；

5.綠化年度費用支付材料準備，圖書館周邊綠化區(qū)域移交。

（四）功能房間方面

1.為保障疫情期間正常復工復學，各系部統(tǒng)一集中管理，對教室、課桌椅進行重新分配，其中教室重新分配11間，課桌椅重新分配80余套；

2.為保障2020年秋季學期新生報到，統(tǒng)籌校內資源，按照招生計劃，6月初對學院所屬資源、功能房間情況進行了徹底的摸排，結合摸排情況和招生實際，寫出方案供學院會議研究。

3.8月份統(tǒng)籌各類功能房間，結合實際招生情況對分配方案再行修改，做出詳細分配方案。

4.同明本學院對接教室、宿舍事宜，商洽出E2棟3樓67間宿舍、E系列教室12間供給秋季新生使用。

5.擬寫新教學樓棟的分配方案提交院長辦公會審議。

（五）疫情防控方面

1.協(xié)助系部對新生開學報到做好前期準備及返校迎接工作；

2.包保班級，高度重視疫情防控工作，對51個學生的行為進行規(guī)范，保障學生通行、用餐、上課不聚集，每日對體溫進行3次檢查，并要求校園內全程佩戴好口罩；

3.做好食堂值班工作和協(xié)助處理學生突發(fā)事件的工作；

4.為保障順利開學，防疫物資儲備齊全，擬寫捐贈口罩通知，并下發(fā)至各個部門、系部，將各個部門教師、各個系部學生所捐贈的口罩進行整理，并統(tǒng)一保管，其中教師共36人捐贈594個口罩，學生一共捐贈1586個口罩。

5.協(xié)同部門人員整理疫情防控臺賬資料，迎接相關部門對學院開學方案進行評估。

6.統(tǒng)計學院洗手臺相關信息報教育廳。

（六）報告廳方面

1.保障學院各類大小型會議報告廳的使用，負責提前對設備進行調試、準備，對會場衛(wèi)生進行打掃，共計約60場次，安全管理時間達100小時左右，無任何安全、故障發(fā)生；

2.完善《圖書館報告廳使用及管理辦法（暫行）》方案。

（七）淋浴系統(tǒng)建設方面

1.假期間負責聯(lián)系學工處與淋浴公司人員進行時間對接，協(xié)調好各棟宿舍樓的開關熱水時間，確保參加技能競賽提前返校訓練的學生宿舍浴室有熱水供應；

2.對淋浴系統(tǒng)有問題的宿舍進行匯總并報給淋浴公司維修人員進行，告知其及時修繕，并進行監(jiān)督與反饋；

（八）勞動課程方面

為保障疫情期間正常安排勞動課程，避免學生聚集，擬定授課地點為教室，方式為視頻教學，并承當勞動課程視頻資料的籌備工作。

（九）安全保障方面

根據學院安排對全院范圍內的所有學生宿舍進行管制刀具等違禁物品清查多次，查獲管制刀具、棍棒、違規(guī)用電設備等危險品。

（十）系部方面

擔任18001班（50人）的班主任，上學期承當系部的課程教學，一周8節(jié)正課，兩個課頭，三個班級（工業(yè)機器人實操與應用）、2節(jié)其他課程，合計周課時10節(jié)，下學期承當3個班級的8節(jié)正課，并承當帶15名學生畢業(yè)設計的工作，擔任2018級工業(yè)機器人專業(yè)論文答辯小組組長。

（十一）其他方面

完成領導安排的其他零星工作。

二、2021年工作計劃

（一）工作思路

結合2020年工作中所遇到的問題，積極思考，提前謀劃，未雨綢繆，爭取在每個常規(guī)工作完成的時間節(jié)點前提前做好相關工作；對于臨時任務，積極響應，努力做到無差錯，確保按時完成。

（二）重點任務、主要措施

1.繼續(xù)完善學生宿舍淋浴系統(tǒng)的規(guī)范管理工作，不定時收集學生意見，抽查宿舍淋浴系統(tǒng)硬件損壞率，對報修的及時進行維修維護；

2.嚴格管理物業(yè)公司考核得分，不定期進行檢查，定期對物業(yè)公司當月考核得分進行統(tǒng)計并提交院長辦公會進行當月服務費用的討論及支付決定，做到不拖沓，不欠款；

3.綠化管養(yǎng)方面，配合部門領導完成綠化公司的十年合同期滿的結算、移交等工作；

4.協(xié)助領導完成新教學區(qū)域的交接，在物業(yè)、綠化、教室物品保障，辦公室搬遷等方面提前做好準備；

5.加強報告廳的使用管理，擬定更加完善詳細的報告廳使用辦法，使得申請的人更加便捷，使用的人更加方便，管理的人更加放心。

6.協(xié)助學院完成后續(xù)花園式單位的升星工作。

7.高效、高質量地完成領導交代的其他任務。

校園管控方案范文第3篇

鑒于此，本論文重點針對國有企業(yè)集團人力資源管控模式展開分析和研究，分別對國有企業(yè)集團人力資源管控模式的影響因素以及路徑選擇展開研究。

一、影響因素分析

事物的發(fā)展變化是內外因共同作用的結果，國有企業(yè)集團人力資源管控模式的選擇同樣是多種因素構成的。所以國有企業(yè)集團要想選擇適合自己的人力資源管控模式，必須重視對影響因素的分析和把握。下面筆者就重點針對人力資源管控模式的影響因素展開分析：

（一）企業(yè)規(guī)模

企業(yè)規(guī)模的大小決定著國有企業(yè)集團人力資源管控的具體形式，集團總部的管理范圍、管控幅度以及管控的策略手段。在一個企業(yè)成立之初，很多運作機制不夠成熟和完善，管理上多采取集權式的人力資源管理形式。隨著一個企業(yè)的不斷成熟成長，人員數量、部門架構、業(yè)務范圍都會較企業(yè)成立之初有很大的改變，傳統(tǒng)的管理形式已經不能夠滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要，如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的管理形式，必然會影響企業(yè)的發(fā)展，影響企業(yè)的控制力和協(xié)調力。如果企業(yè)集團總部掌握所有事情的決策權，就會降低工作的效率，而且總部對子公司業(yè)務的不熟悉也會影響決策質量，對市場的競爭十分不利。

（二）產業(yè)機構

目前國有企業(yè)集團的產業(yè)結構形態(tài)十分復雜，有單一的業(yè)務、無關多元化業(yè)務和有關多元化業(yè)務三種。無關多元化的管控形式是企業(yè)內部業(yè)務獨立性強最終導致的，無關多元化的國有企業(yè)集團應該在人力資源管控上采用分權管理，每一個業(yè)務部門管理自己的事務，而不是由集團總部統(tǒng)一決定，這樣有助于提高工作效率。而有的國有企業(yè)集團業(yè)務是相關的、有聯(lián)系的，相似卻不完全一樣，在這種情況下，企業(yè)總部對分部有方向性的掌控，但是面對具體的事情還需要具體的實施，因此可以采用集權和分權混合的管控模式。而針對那些單一業(yè)務的企業(yè)集團，總部和分公司的業(yè)務一致，為了提高工作效率，就可以采用集權形式的管理方式。

（三）宏觀環(huán)境

宏觀環(huán)境是影響企業(yè)集團的重要外因，宏觀環(huán)境是否穩(wěn)定，對企業(yè)集團的管控方式同樣有很大的影響。如果一個國有企業(yè)集團整個外部環(huán)境都是穩(wěn)定的，集團總部對分公司的業(yè)務結構十分熟悉，下屬企業(yè)在比較穩(wěn)定的宏觀環(huán)境中，那么集團總部就完全可以采用集權式的人力資源管控形式。相反，如果企業(yè)的宏觀環(huán)境變動性比較大，需要下屬企業(yè)根據具體情況做臨時的決策，那么總部就應該采取分權的管理形式，給下屬企業(yè)足夠的自由去做出對企業(yè)更有利的決策。

（四）發(fā)展戰(zhàn)略

國有企業(yè)集團的總體發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略指引著企業(yè)最終的發(fā)展方向，決定著公司的業(yè)務范圍和企業(yè)內部的資源配置，同樣也決定著企業(yè)內部的人力資源管控模式。例如國有企業(yè)集團采取聚焦型的戰(zhàn)略計劃，那么在人力資源管控形式上就適用監(jiān)管型的企業(yè)人力資源管控形式；如果企業(yè)集團采用的戰(zhàn)略是成本優(yōu)先，那么就需要采用直管型的企業(yè)人力資源管理形式，嚴格控制子公司的行為以及成本。

（五）管控模式

國有企業(yè)集團的管控模式對企業(yè)人力資源的管控模式選擇影響重大。國有企業(yè)集團的管控模式有三種：第一，戰(zhàn)略型管控，戰(zhàn)略型管控是集團總部統(tǒng)一戰(zhàn)略，對分公司提出戰(zhàn)略規(guī)劃，進行監(jiān)管，因此，戰(zhàn)略型管控的企業(yè)管理形式應該選擇監(jiān)管型的人力資源管控模式；第二，企業(yè)集團實行的財務型的管控模式，財務型的管控模式重點是財務的聯(lián)結，因此適合于顧問型的人力資源管控模式；第三，企業(yè)操作型的管控模式，這種企業(yè)管理形式和直管型的人力資源管控模式相統(tǒng)一對照。

（六）管理人員素質

除了上述的幾種因素之外，管理人員的素質與人力資源的管控模式也緊密相關。只有國有企業(yè)集團的人力資源管理者專業(yè)素質強、綜合素質高，才能夠很好地管控分公司的人力資源管理機構，給予下屬機構正確的指導和及時的幫助。如果在直管型的國有企業(yè)集團內部，集團總部沒有一支綜合素質高、管理能力強的隊伍作為指導，只會影響集團的工作效率，影響企業(yè)的決策和執(zhí)行。如果分公司缺乏相關的高素質人力資源隊伍對總部的政策難以執(zhí)行，導致很多工作不能及時展開和完成，面對復雜的環(huán)境也難以及時地分析并做出果斷的決策。所以國有企業(yè)集團的人力資源管理隊伍的整體素質十分重要。

二、國有企業(yè)集團人力資源管控模式路徑的探索

（一）人力資源的戰(zhàn)略性管控

人力資源戰(zhàn)略性規(guī)劃作為國有企業(yè)集團發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，對企業(yè)的發(fā)展作用重大。成功的人力資源戰(zhàn)略管控能夠提高國有企業(yè)集團的工作效率，降低國有企業(yè)集團的人力成本，同時還能夠形成國有企業(yè)集團內部的人才競爭優(yōu)勢，指導企業(yè)的整體管控。因此人力資源的管控是企業(yè)戰(zhàn)略形成實施的重要前提，也是一個國有企業(yè)集團戰(zhàn)略形成的保障和基礎。對國有企業(yè)集團實行人力資源戰(zhàn)略管控有利于提高企業(yè)的人力資源管理質量和管理水平，指導企業(yè)人力資源的合理配置，從而面對復雜多變的市場環(huán)境。

國有企業(yè)集團要想實行戰(zhàn)略性管控：第一，需要完成的是在集團內部設置戰(zhàn)略管理委員會，加強對企業(yè)內部的人力資源管理，一旦企業(yè)發(fā)生重要的事情，戰(zhàn)略管理委員會可以積極地進行研究探討，并對事情做出積極的戰(zhàn)略應對策劃，從而提高集團應對突發(fā)狀況和復雜環(huán)境的適應性，更好地為國有企業(yè)集團的發(fā)展服務；第二，要想提高人力資源的戰(zhàn)略性管控，集團對人力資源進行戰(zhàn)略規(guī)劃的分類管理也十分必要。如對人力資源需求的規(guī)劃，保證企業(yè)內部人才總量呈穩(wěn)步增長的態(tài)勢，使企業(yè)的人才結構逐步實現(xiàn)改善。重視企業(yè)內部員工的培養(yǎng)優(yōu)化和引進，同時對于集團新進員工展開全面的人才培訓，如對企業(yè)的經營理念、企業(yè)文化、規(guī)章制度、產品簡介等做詳細的培訓，同時還要開發(fā)新的課程，強化內部員工的培訓。

（二）人力資源薪酬激勵的管控

人力資源的薪酬管控是集團對下屬公司一個十分重要的管控方式。國有企業(yè)集團對下屬公司制定明確的薪酬標準并對下屬公司所有的員工的薪酬標準加以審核確認。人力資源的薪酬管控有三個路徑：第一，對下屬公司崗位工資的控制。國有企業(yè)集團在每年年底對下屬公司的各個崗位進行薪酬調查，制定出薪酬工資的標準指導，下屬公司以這個指導來制定人員的工資；第二，月度的預算。國有企業(yè)集團公司的人力資源對下屬公司上個月完成的任務量進行綜合考慮，進而制定下個月的工資總額，然后交由集團財務進行審核，并對工資做一個詳細的預算；第三，下屬公司在每個月的月底，把自己公司完成的銷售額、完成的利潤以及下個月份的工資總額計劃報備給集團的人力資源部門進行深刻，審核之后交由集團的財務部門，進行控制性的發(fā)放。

同時，在國有集團人力資源實行薪酬激勵管控的同時，應該確保集團薪資在一個合理的水平上達到控制人力成本的目的。對于國有集團內部的任職員工，集團每年年底都應該對員工進行調查和考核，并對其薪資做一個整體的評估和調整。對于國有企業(yè)集團內部的骨干人員，應該確保他們能夠獲得較有競爭力的薪水。同時結合國有企業(yè)集團下屬公司的實際情況，設置合理的、個性的福利方案，如婚喪嫁娶、住房、交通等一定的津貼，從而激發(fā)員工的凝聚力和向心力。對于市場銷售的員工，應該根據銷售員的貢獻大小、銷售的價格和銷售額度區(qū)別對待。對于優(yōu)秀的銷售員發(fā)放考核獎金，進而激勵他們的工作激情。對于企業(yè)的一般工作人員，根據工作的難度和工作量來衡量工作的績效。對于國有企業(yè)的管理人員，把公司的整體經營目標逐層分解，與部門、員工個人的工作目標有機結合，進而促進公司目標的實現(xiàn)。

校園管控方案范文第4篇

開展安全、教育懲戒及五項專項管理工作落實情況匯報

根據2021年貴陽市教育工作大會確定的主要工作任務、 《貴陽市教育局2021年工作要點》（筑教發(fā)〔2021〕1 號）、貴陽市人民政府教育督導室貴陽市教育局《關于下發(fā)2021 年“一月一主題常規(guī)視導”督導工作要點的通知》及花溪區(qū)教育系統(tǒng)2021年春季學期開學會議等要求，結合我實際，現(xiàn)將 2021 年“開展安全、教育懲戒及五項專項管理工作落實情況”匯報如下：

一、安全工作

本學期開學前我校就積極開展著各項安全相關的事務，在學校事宜中安全是大事，一開學我校就積極響應教育局各項安全相關要求，并認真開展相關安全教育工作：

認真落實安全生產專項整治三年行動工作，制定工作方案、計劃、進行各種安全隱患排查、每周三按時上報“兩個清單”表。

建立馬鈴鄉(xiāng)中心完小安全網格化制度、落實領導機構及各崗位安全職責。

制定馬鈴鄉(xiāng)教育系統(tǒng)火災隱患大排查大整治行動工作方案、制定消防安全管理制度、制度消防安全應急疏散演練方案、進行消防安全排查整治檢查、每個工作日配合好鄉(xiāng)政府進行火災隱患大排查

開展一系列安全相關排查活動與學習活動；如：安全隱患排查活動、管制刀具排查活動、食品安全排查活動、消防安全培訓、安全教育活動、消防安全與森林防火活動、春季防溺水宣傳、《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》學習活動、進行消防安全疏散演練活動

進行學校學生上放學情況摸排

建立校園安全管理疫情防控與食品飲水安全管理自查報告

建立校園學生宿舍消防演練預案并進行演練

建立校園電器火災應急預案

二、 疫情防控

開學初召開疫情防控工作會議，圍繞著“疫情防控十個達標”的要求，開展了以下工作：全部人員的摸排；告知家長、學生路途防護注意事項；建立了聯(lián)動機制；校門檢測做到“三個一律”；開展了衛(wèi)生大掃除及通風換氣、消殺保潔；開展了食堂食品安全衛(wèi)生檢查，達標才能開餐；住宿生一人一床，匹配了2名宿管員；防控物資到位；開展了疫情防控培訓及演練；做到有疫情防控方案、指南，有防控管理制度和責任人，有防護物資儲備，有屬地醫(yī)療衛(wèi)生指導，有隔離場所和轉運安排等。

三、教育懲戒

2021年3月1日，吳同福校長組織全體教師在黨員活動室學習了《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，并要求教師們認真學習，按照《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》中的懲戒分類可以對學生實施相應的教育懲戒；

四、 食品及飲水安全

飲水方面：

1、學校本著對學生、對家長、對社會高度負責任的態(tài)度，加強了學生飲水安全的管理，做到一學期清洗一次直飲水機，一年抽樣檢測一次。

2、加強學生良好飲水習慣的培養(yǎng)。不直接飲用自來水，不購買無證、變質、過期的飲用水。

食品安全方面：

開學初，根據花溪區(qū)教育局相關文件精神，學校認真制定了“營養(yǎng)改善計劃實施方案”，成立了相關工作領導小組及監(jiān)督小組，對食堂食品安全進行了全面排查，確保食堂食品無安全隱患，保證學?！盃I養(yǎng)餐”的正常開餐。

所有食材在中標單位采購，并收集相關的索證索票。食材驗收做到有食堂管理員和值班領導在場驗收食材，保證食材的新鮮和安全。

五、 實驗室危化品管理

1.有建立有毒有害實驗用品的購買、領用制度以及實驗用廢棄危化品處置備案制度。

2. 對實驗室通風情況進行排查，情況良好。

3. 實驗室管理員和實驗教師了解危險化學品安全管理基礎知識，掌握危險化學品安全管理基礎知識，提高安全管理意識和水平。

4.有制訂實驗室危化品安全管理等相關制度，明確要求、責任，杜絕了責任事故發(fā)生。

5. 對危險化學品及時登記到賬冊，保管好賬冊、領用記錄冊等。對危險品的領、用、剩、廢、耗的數量詳細記錄。有專柜存放危險化學品，標簽明確、清晰。

6. 學校實驗室現(xiàn)有危險化學品全部放置在專門的儀器柜中，無遺失、損壞。

六、五項專項管理（手機、睡眠、作業(yè)、讀物、體質）方面

（一）手機管理方面

2021年3月5日，學校出臺了《馬鈴鄉(xiāng)中心完小學生手機管理辦法（試行）》，并要求各班主任在各班微信、QQ群進行宣傳，與學生家長做好溝通，共同管理好學生手機。思教處牽頭對全校學生開展了學生手機及電子產品進行排查，落實制度。

（二）睡眠管理方面

合理制定馬鈴鄉(xiāng)中心完小學生一日作息時間表，保證學生10個小時以上的睡眠時間。

（三）作業(yè)管理方面

教務處嚴格按照筑教辦發(fā)（2018）212號文件《貴陽市教育局辦公室關于統(tǒng)一執(zhí)行國家和省課程計劃的補充通知》進行學校的課程設置，開齊課程、開齊課時，教師按照學校統(tǒng)一設置的課程表上課，各學科按照課程標準、學科教學計劃進行教學。

作業(yè)方面，嚴格執(zhí)行學生作業(yè)安排制度，一二年級不留書面作業(yè)，三四年，書面作業(yè)在30分鐘內，五六年級書面作業(yè)在60分鐘內。教務處采取每月檢查各年級的作業(yè)布置和批改情況，學校要求書面作業(yè)不出校。

考試方面，一二年級學校不組織考試，三至六年級每學期只考試1次。

（四）讀物管理方面

學校的讀物、圖書室是孩子們知識和理想的“第二課堂”，對于小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質的均衡發(fā)展和全面提高。利用現(xiàn)有的圖書資料及設備開展豐富多彩的活動，指導好學生利用圖書中的知識來充實自己。

1、根據圖書編號進行了分類和整理，設立了教學工具書專柜區(qū)域，教師和學生借書時不在浪費時間。為師生查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

2、開學初根據不同年齡段給各班的配備圖書，在每個班級設立圖書角，利用班級圖書管理員進行班級的二級管理，并做好借閱登記。

3、積極配合學校各項活動，根據學校德育處活動安排，將紅色書籍借入班級，讓孩子在課余時間閱讀，培養(yǎng)學生的愛國熱情。

4、學校每周二、四（12:40—13:20）開放，

5、為增強讀書氛圍，創(chuàng)建書香校園，在教學樓二、三樓擺放書柜，指定各層樓的班級輪流管理，在樂童之家一樓擺放書柜，為住宿生的學生提供了課余閱讀的條件。

（五）體質管理方面

在學生體育體質方面，每天認真完成”兩操 ”， 第一廣播體操，每天早上第一節(jié)課后在操場跟著音樂節(jié)拍完成，接著開展大課間。第二眼保健操，每天開展兩次，在每天早上第一節(jié)課后跟著音樂完成每一個部位，下午在第二節(jié)課后跟著音樂做好眼保健操，學生們熟練掌握兩操的動作規(guī)范，每周認真完成體育與健康三節(jié)課程的內容，開展好每一節(jié)課所要學習的基礎知識和基本技能，課后開展一個體育愛好活動，同學們根據自己的特長來選擇，如有跑步，投擲壘球，跳遠，跳高等等活動項目。落實每年對學生們體質健康測試工作，認真，細心測查每一個學生的項目，及時關注每一位學生的身體健康情況,達到對他們進行體質健康測試的效果.認真實施,以《學生體質健康標準》為基礎,豐富學生的體育活動項目, 結合我校的實際情況和學生的特點,將開展晨跑、廣播操、眼保健操每天下午第三節(jié)課后,課外活動, 1晨跑：時間是8:40—8：50,2廣播體操和眼保健操及課間操：時間是10:00—10:30及15:00-15:15. 每天下午第三節(jié)課后，課外活動。15:55—16:20. 通過落實學生每天一小時的校園體育活動，提高學生的身體素質，努力營造健康向上的育人環(huán)境，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎?？低ㄟ^落實學生每天一小時的校園。

以上是我校開展的安全、教育懲戒及五項專項管理等工作的落實情況匯報，不足之處請批評指正。

校園管控方案范文第5篇

隨著網絡信息技術在高等教育領域的不斷滲透，圖書館創(chuàng)新服務平臺體系將成為高等院校實現(xiàn)信息技術與高等教育深度融合的重要途徑。本文就網絡信息技術在對高等院校教育教學改革影響及發(fā)展演變過程分析的基礎上，構建了高等院校教學管理創(chuàng)新服務平臺體系的總體思路，對高校圖書館教學管理網絡信息服務平臺系統(tǒng)進行了具體的規(guī)劃與設計，并從創(chuàng)新服務體系規(guī)劃和建設的頂層設計、建設與推進、分工與協(xié)作、制度保障和監(jiān)控方面提出了具體的對策與建議。

關鍵詞：

高等院校；教學管理；網絡信息技術；服務平臺系統(tǒng)

網絡信息時代的到來，為高等教育的改革和發(fā)展帶來了新的契機。充分發(fā)揮高校圖書館網絡信息技術優(yōu)勢，創(chuàng)新教學模式和學習方式，加強優(yōu)質教育資源和信息化學習環(huán)境建設，推進信息技術與教育教學的全面深度融合，成為高等院校圖書館創(chuàng)新服務發(fā)展的主題。

一、網絡信息技術催生高等院校教育教學及管理模式的改革與創(chuàng)新

1999年，為了適應我國高等教育快速發(fā)展的要求，國家出臺了《面向21世紀教育振興行動計劃》，明確規(guī)定了高等教育發(fā)展目標：“到2010年高等教育規(guī)模有較大擴展，入學率接近15%”。在接下來的三年時間里，我國高等院校的招生人數由1998年的108萬人，迅速增長到2001年的260萬人，到2002年便提前實現(xiàn)了入學率15%的奮斗目標。伴隨著高等教育招生規(guī)模的快速增長，高等院校的辦學資源表現(xiàn)出了嚴重不足的問題，接下來便進入了持續(xù)十余年之久以實體型校園校舍等基礎設施建設為標志的高等院校教育教學資源規(guī)模擴張的發(fā)展時期。2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確我國高等院校無論招生人數還是在校生人數將保持基本穩(wěn)定，高等教育發(fā)展的重點向以提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平為中心的內涵式發(fā)展轉變，在高等院校廣泛開展了突出辦學特色、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化教育教學內容、更新教學方法和教學工具的新一輪教學改革活動。《教育信息化規(guī)劃》的出臺，為高等院校的教育教學改革注入了新的活力，充分發(fā)揮網絡信息技術的開放性、靈活性、便捷性等巨大的功能實現(xiàn)平臺和豐富的信息資源儲備，不斷深化網絡信息技術與高等院校教育教學的深度融合，并利用網絡信息技術環(huán)境，探索各具特色的網絡環(huán)境下高等院校創(chuàng)新服務平臺體系。高等院校教學管理創(chuàng)新服務平臺體系就是以高度發(fā)達的互聯(lián)網環(huán)境條件為基礎，充分利用信息技術優(yōu)勢，開發(fā)和建立網絡教育教學平臺系統(tǒng)，實現(xiàn)以實體型教育教學資源為主體的辦學模式向以網絡教育教學資源為支撐的辦學模式轉變；高等院校教學管理創(chuàng)新服務平臺體系的建設是學校內涵式發(fā)展的重要途徑，也是高等院校教育教學與網絡信息技術深度融合的重要體現(xiàn)。高等院校教學管理創(chuàng)新服務平臺體系包含兩個層面的含義：一是適應現(xiàn)代高等教育與網絡信息技術深度融合的發(fā)展要求，實現(xiàn)高等院校教育教學活動由有限的實體型“硬資源”向無限的虛擬型“軟資源”的不斷拓展；二是伴隨著高等院校服務范圍和服務功能不斷發(fā)展的現(xiàn)實需要，實現(xiàn)網絡教育教學資源向人才培養(yǎng)、教學管理、科學研究及服務社會方面的功能拓展。依據高等院校教育教學管理活動的信息服務需求，學校人才培養(yǎng)、教學過程、教學管理、科學研究和服務社會的運行規(guī)律和職能要求，在遵循高等院校網絡信息服務體系構建基本原則的基礎上，探索和研究高等院?；诰W絡環(huán)境下教學管理創(chuàng)新服務平臺體系具有重要的現(xiàn)實意義。

二、高等院校教學管理網絡信息服務平臺體系的主要內容

從高等院校教學管理過程的內容和要求出發(fā)，以現(xiàn)代網絡信息技術為手段，可以構建高等院校教與學雙向互動型教學管理網絡信息服務平臺系統(tǒng)（圖1）。本系統(tǒng)包括以下組成部分：①服務對象系統(tǒng)。根據學校教學管理委員會、教學管理部門、學生、教學督導組等不同層次關系，確定不同層次的主要服務對象。根據不同院校的實際情況，又可以進一步劃分為不同的服務對象，包括不同的院系設置、不同的學科專業(yè)、不同層次的人才培養(yǎng)、不同的校區(qū)等。本教學管理網絡信息服務平臺系統(tǒng)規(guī)劃與設計應以學校層面為主要服務對象，在此基礎上兼顧院系及學科專業(yè)的教學管理。②服務中心系統(tǒng)。本中心系統(tǒng)按照功能要求劃分為培養(yǎng)目標與規(guī)格信息服務中心、培養(yǎng)模式與方案信息服務中心、培養(yǎng)過程監(jiān)控信息服務中心、培養(yǎng)質量考評信息服務中心。培養(yǎng)目標與規(guī)格信息服務中心主要提供人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格等方面的信息支持；培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案信息服務中心用于提供學校各專業(yè)領域人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)計劃安排等方面的信息資源；培養(yǎng)過程監(jiān)控信息服務中心主要側重于人才培養(yǎng)過程中的運行、管理和監(jiān)控；培養(yǎng)質量考評信息服務中心可以就不同專業(yè)、不同層次、不同類型人才培養(yǎng)的質量進行測評和反饋。③服務平臺系統(tǒng)。按照服務中心系統(tǒng)的功能分區(qū)，依次設立培養(yǎng)目標規(guī)劃信息服務交互平臺、培養(yǎng)方案設計信息服務交互平臺、培養(yǎng)過程管理信息服務交互平臺、培養(yǎng)質量反饋信息服務交互平臺。通過上述平臺可以實現(xiàn)不同服務內容和功能的模塊化和交互功能。④服務信息系統(tǒng)。分別按照區(qū)域人才培養(yǎng)定位信息系統(tǒng)、行業(yè)人才培養(yǎng)定位信息系統(tǒng)、專業(yè)人才培養(yǎng)定位信息系統(tǒng)、人才培養(yǎng)目標規(guī)劃信息系統(tǒng)、人才培養(yǎng)類型規(guī)劃信息系統(tǒng)、人才培養(yǎng)規(guī)格規(guī)劃信息系統(tǒng)、培養(yǎng)模式規(guī)劃信息系統(tǒng)、培養(yǎng)方案設計信息系統(tǒng)、教學計劃安排信息系統(tǒng)、教學管理信息交互系統(tǒng)、院系教學管理信息交互系統(tǒng)、專業(yè)管理信息服務交互系統(tǒng)、課程管理信息服務交互系統(tǒng)、教學質量監(jiān)控與測評系統(tǒng)、教學質量狀況信息系統(tǒng)、教學質量信息反饋系統(tǒng)等方面設置專門化信息服務系統(tǒng)，以滿足不同方面功能發(fā)揮的網絡信息資源支持。⑤網絡信息技術保障系統(tǒng)。內含有服務條件分析、服務需求分析、操作層建設、知識庫建設、系統(tǒng)維護與更新等功能，以充分發(fā)揮圖書館的網絡信息優(yōu)勢，保障教學管理創(chuàng)新服務平臺系統(tǒng)的服務需求定位、系統(tǒng)分析與設計、數據庫建設、系統(tǒng)鏈接、系統(tǒng)的維護與更新等。

三、高等院校教學管理創(chuàng)新服務平臺體系建設的規(guī)劃與實施

1.高瞻遠矚，做好平臺體系規(guī)劃和建設的頂層設計。

系統(tǒng)全面的規(guī)劃和論證是項目成功的關鍵，高等院校在開展教學管理創(chuàng)新服務平臺體系的規(guī)劃和建設中，必須高瞻遠矚，做好平臺體系建設的頂層設計。主要包括：一是解放思想，形成共識。廣泛宣傳，加強對全校師生員工思想觀念上的引導，全面樹立高等院校教育教學與網絡信息技術深度融合的觀念和意識，取得創(chuàng)新服務平臺體系建設的精神和心理層面支持。二是全面分析，系統(tǒng)論證。緊緊圍繞高等院校人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會職能發(fā)揮的目標和要求，認真開展平臺體系規(guī)劃和建設的需求分析，做好平臺體系建設功能定位、功能實現(xiàn)程度、實現(xiàn)方式和途徑等方面的系統(tǒng)規(guī)劃。三是科學謀劃，合理布局。在開展系統(tǒng)全面的需求分析基礎上，科學謀劃平臺體系各個層次平臺系統(tǒng)建設的總體框架，合理布局平臺體系建設的發(fā)展方向、重點領域、體系內容和服務深度。四是完善基礎，技術支持。在學?，F(xiàn)有網絡信息技術基礎設施條件的基礎上，按照規(guī)劃實現(xiàn)平臺體系建設的目標和要求，完善學校內網、外網、局域網等基礎設施建設，加強全校師生員工，特別是網絡信息技術方面專業(yè)人員的技術培訓，夯實平臺體系建設的技術支撐條件。五是強化優(yōu)勢，突出特色。不同院校學科專業(yè)的優(yōu)勢和特色決定了學校的辦學水平和競爭地位，高等院校教學管理創(chuàng)新服務平臺體系的規(guī)劃與建設，必須要充分體現(xiàn)學校在人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會方面優(yōu)勢和特色的差異性，形成鮮明的個性化特征。

2.循序漸進，科學謀劃平臺體系的系統(tǒng)建設與推進。

高等院校教學管理創(chuàng)新服務平臺體系建設的規(guī)劃、設計、開發(fā)、建設和運行是一項復雜的系統(tǒng)工程，限于不同高等院校在教育教學信息化建設程度、相關基礎設施條件、網絡信息技術支撐能力和水平等方面的現(xiàn)實狀況，在開展平臺體系建設過程中必須要堅持循序漸進、系統(tǒng)推進的基本原則。主要包括：一是總體安排，分步實施。在各個方面網絡信息服務平臺子系統(tǒng)開發(fā)方面和平臺體系建設內容、實現(xiàn)程度、建設水平、功能發(fā)揮等推進方面的實施過程中，在滿足整體建設規(guī)劃和進度要求的條件下，遵循輕重急緩和差異化原則，逐步開展，分步實施。二是合理規(guī)劃，重點突出。高等院校包含有眾多的學科專業(yè)，教學管理創(chuàng)新服務平臺體系的研究、設計與開發(fā)，短期內不可能在所有的學科專業(yè)全面開展，必須結合本校學科專業(yè)的應用領域和范圍，優(yōu)先和重點選取具有優(yōu)勢和特色，應用面廣，成熟度高的學科進行建設和運行。三是校際聯(lián)盟，資源共享。在各學校有重點，有選擇性地開展教學管理創(chuàng)新服務平臺體系建設的基礎上，通過校際聯(lián)盟、網絡鏈接等形式實現(xiàn)資源共享，使平臺體系的服務領域和功能不斷得到充實和提升。

3.統(tǒng)一部署，強化平臺體系建設過程中的分工與協(xié)作。

高等院校教學管理創(chuàng)新服務平臺體系建設是一個包含學校辦學理念、教育模式、職能發(fā)揮等全方位變革的重大行動，涉及到學校的各個部門和各方面工作，必須強化平臺體系規(guī)劃建設過程中的組織領導和分工協(xié)作。主要包括：一是強化領導，統(tǒng)一部署。成立學校教學管理創(chuàng)新服務平臺體系建設的領導機構和協(xié)調組織，統(tǒng)一領導和部署建設目標、建設任務、建設內容、建設進度、技術要求等方面的工作安排。二是明確分工，強化職責。在學校教學管理創(chuàng)新服務平臺體系規(guī)劃和建設統(tǒng)一部署的基礎上，明確網絡管理中心網絡基礎設施條件準備、現(xiàn)代教育技術中心技術實現(xiàn)方式與途徑策劃、圖書館網絡信息資源的搜集與儲備、專業(yè)教師教學內容及教學模式的更新、實驗實踐中心實驗實訓項目和內容的規(guī)劃與設計、教學管理部門網絡管理平臺的構建、科研機構信息庫建設與整合等方面的職責分工。三是密切配合，聯(lián)動協(xié)作。高等院校教學管理創(chuàng)新服務平臺體系的建設，必須要實現(xiàn)教師教學、學生學習、教學管理、科學研究、社會服務等方面內容和要求的協(xié)調運行，這就要求學校教、學、管、研、用等方面在創(chuàng)新服務平臺體系的規(guī)劃、設計、建設和運行過程中做到高度配合和協(xié)調聯(lián)動，才能保證平臺體系的建設水平和運行效果。

4.創(chuàng)新機制，構建平臺體系建設和運行的制度保障和監(jiān)控體系。

高等院校教學管理創(chuàng)新服務平臺體系建設，體現(xiàn)了學校由注重硬件基礎設施建設向強調能力體系建設的轉變，更是一個由關注項目運作向重視機制建設的革命性變革。學校在創(chuàng)新服務平臺體系的規(guī)劃建設和運行過程中，必須強化配套制度保障體系的構建。主要包括平臺體系規(guī)劃、論證、建設方面的制度保障體系；平臺體系使用、更新、深化、升級方面的制度體系；平臺體系技術開發(fā)、運行、維護、服務等方面的技術保障制度體系；平臺體系建設和運行過程中，軟硬件資源支撐方面的制度體系，平臺體系運行過程中管理、監(jiān)控方面的制度體系等。

作者：康敬青 韓慶峰 單位：河北地質大學圖書館

參考文獻：

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