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建設班級文化的重要性范文第1篇

[關鍵詞]班級文化建設 學習環(huán)境 課堂延伸

[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）09-0178-01

班級文化是班級的靈魂所在，它猶如一個無形的磁場，是一個班級形成共同的思想、作風和行為準則的基礎，也是一個班級團隊精神的外在表現(xiàn)。班級文化是一門隱性課程，具有無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最重要的因素之一，在很大程度上影響和決定著學校教育的發(fā)展。班級文化作為學校整體文化的有機組成部分，它的整合與學校的硬件設備、校級校規(guī)以及校園精神文明建設等多種要素有著密切的聯(lián)系，形成一個和諧的育人氛圍，讓學生能夠健康快樂地在校園中接受教育，真正實現(xiàn)通過班級文化培養(yǎng)人、熏陶人、教育人和發(fā)展人的關鍵作用，是班級文化建設的核心內(nèi)容。

一、班級文化建設是教師教育思想、教育方法和管理藝術的建設

班級文化建設是班級發(fā)展的方向，也是班主任工作的指南針，在一個和諧的班級文化氛圍中，班級才有向前發(fā)展的動力，才會凝聚力量，團結向上。同時，通過班級文化建設，可以使班級工作有章可循、有始有終。當老師和學生都朝著一個共同的方向努力的時候，學生的違紀現(xiàn)象和個人不良行為就會大大減少。作為教師，特別是班主任，在進行班級文化建設的過程當中，應做到心中有數(shù)。要結合學生的實際情況與學校的整體計劃，明白學校和班級的文化建設需要什么？怎么樣去開展相應的工作？要取得什么樣的效果？

二、班級文化建設可為學生提供良好的學習環(huán)境

教室是學生學習活動展開的主要場所，良好的班級文化氛圍可以給學生提供一個舒服的學習環(huán)境和心理環(huán)境。班級文化建設的工作之一就是教室的布置，要根據(jù)專業(yè)化的要求進行合理布置，注意結合班級文化的內(nèi)涵豐富其內(nèi)容，在布局和顏色的裝飾上要符合專業(yè)的要求、專業(yè)的特色，注意思想性、人文性、趣味性的有機結合，讓學生在多樣的班級環(huán)境中受到熏陶與教育。例如，在導游專業(yè)的班級的墻面上添加許多景點的介紹；在烹飪專業(yè)的班級班級墻報中有許多的菜系和各種特色菜的介紹。通過這種方式，讓學生們在課余時間或者不經(jīng)意中就進行了學習，同時對自己的專業(yè)領域有一個更深層次的認識，對自己所學的東西產(chǎn)生興趣。

三、班級文化建設對教學起輔助作用，是課堂的延伸

目前，大教育觀已在教師和學生中形成，課堂內(nèi)的許多任務不一定能滿足學生要求，這必然要求課外做大量的工作?，F(xiàn)代社會對學生的要求越來越高，并不能持之以恒。在職業(yè)學校中，學生的專業(yè)書籍更少，而且價格也不菲，很多學生沒有能力或者不愿花錢去買專業(yè)的書籍。在這種情況下，教師可以在班級建立班級圖書角，用共享的形式向學生提供專業(yè)的相關書籍和資源，既可以加大同學們專業(yè)知識的閱讀量，加強專業(yè)課學習的知識面，還可以使學生的經(jīng)濟上有一定的節(jié)約。另外，班主任和專業(yè)課教師也可在同學中收集、整理讀書的摘要和筆記粘貼在班級的展板或學生園地的板塊當中，讓學生在收集中學習，在學習中整理，達到良性循環(huán)的效果。這項活動在我校的導游專業(yè)開展的較為成功，班級的墻面上有許多導游專業(yè)的知識拓展，圖文并茂，對幫助同學們學習專業(yè)課有著極大的促進作用。

四、班級文化建設是培養(yǎng)學生情商的重要途徑和有效方法

職校的教育，不僅要培養(yǎng)學生學會科學文化知識和基本的技能，更要求學生的體育教育、人文教育和品德教育的綜合發(fā)展。通過班級文化建設，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，學會為人處世，讓學生成為一個有用的人才。

良好的班級文化氛圍的建設，可以對一個班級起到非常關鍵的作用。例如，面對社會和世界倍受關注的問題，教師應該如何正確引導學生的理解和認識；面對升學的失敗，而迫于無奈對職校的選擇，學生應該如何適應；面對生活中和學習中的困難和挫折，應該如何對待等。另外，在文化課程的學習中，因為遇到一些困難，許多學生就有一種學習不好就一切都不好的思想和心態(tài)。而如何來改變學生對自己的看法，正視職校生活，樹立自信心，并投入到當下的學習環(huán)境當中，這就需要一個良好的班級文化氛圍，讓學生有一種歸屬感和自己的存在是有價值的感覺。要充分發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特點，把學生取得的成績展現(xiàn)給全班同學?；蛟S你覺得只是一點點，我們認為微不足道，但是，只要通過班級墻報展現(xiàn)出來，都會增強學生學習的熱情，樹立起自信心，趕走“自卑”的心理，享受這一點點“成功”所帶給他的喜悅。

建設班級文化的重要性范文第2篇

小學是學生開始學習生涯的第一站，也是最為關注的一站。小學的教育可以影響學生的一生，在小學的教育中，班級文化是一個很重要的角色，學生在學校的生活離不開班級，也離不開班級的文化建設。一個好的班級文化建設，可以很好的幫助學生度過在學校的生活。它是班級的靈魂所在。目前我國的小學班級文化建設還存在一些問題，所以本文就存在的問題和措施進行一下探討。

【關鍵詞】

小學班級；文化建設；問題與措施

班級是學生進行學習的重要的地方，也是學生在學校生活的地方，我們的大部分時間都是在班級度過的。一個好的班級文化建設能夠使學生們身心愉快的進入學習的狀態(tài)，而且好的班級文化建設也能夠培養(yǎng)學生好的學習習慣和良好的素質。班級就是學生在學校的家，如何讓這個家充滿溫情，是老師和學生要共同努力的目標。

1.班級文化建設的重要性

小學是學生培養(yǎng)學習能力，培養(yǎng)綜合素質的最初點。剛剛上小學的學生還很小，剛剛離開爸媽的懷抱，進入集體生活當中，班級就是學生在學校的一個家，這個家里有很多不同性格的學生，他們都在這個集體中生活，所以一個良好的班級文化就成為了關鍵。學生在班級中不僅僅要學習文化知識，同樣需要養(yǎng)成一些素質。一個班級的文化建設對于學生來說至關重要，需要老師和同學們共同努力。

2.班級文化建設存在的問題

目前我國的小學教育將重點都放在了學習成績上，因為各學校的競爭十分激烈，所以各學校為了爭得優(yōu)秀學校的稱號，將學習成績列入了重點培養(yǎng)的對象，導致忽視了班級的文化建設，使班級失去了活力，也疏忽了學生對于興趣的培養(yǎng)。導致學生沒有人情味，只知道競爭，成為了只知道重視學習成績的學習機器。

2.1班級氣氛沒有活力現(xiàn)在有很多的小學在班級文化建設上沒有注入大量的精力，都將目光放在了學生的學習成績上。認為只有學習才是最重要的，都已忘記了對學生興趣的培養(yǎng)。班級文化教育本是為了給學生一個充滿溫暖，充滿感情的一個小家庭，可是現(xiàn)在卻失去了它本有的氣氛，成為了一個沒有任何活力的競爭場。

2.2老師的素質不高老師是學生的教導者，也是學生人生中的指路明標，老師本就是充當著指路者的重要人物，但是現(xiàn)在有些老師早已忘記了他們最初為人師表的初衷，將名利看得更為重要了，班級的文化建設是老師與學生培養(yǎng)交流感情的重要樞紐，但是現(xiàn)在這條紐帶卻被疏忽了。

3.班級文化建設問題的解決措施

學習成績固然重要，但是學生的興趣培養(yǎng)，素質教育更是不容忽視。小學的學生正式培養(yǎng)他們的最佳時期，這時的學生的習慣會陪伴學生的一生。所以班級這個學生生活的家，更是扮演著重要的角色，班級文化建設的重要性需要引起學校和老師的重視。針對班級文化建設存在的問題，我們需要解決。

3.1建立有特色的班級文化一個班級需要有自己的特色，這樣才能夠讓學生處于一個愉快輕松的學習氛圍中，才能夠使學生更加專心，更加積極地去學習。每個班級都應該有自身的特點所在，針對不同性格的學生，也要協(xié)調(diào)好班級的文化特色。老師要將每個同學的性格進行分析，建立只屬于自己班級的文化特色。

3.2學校進行班級文化建設評比一個良好的班級文化建設不僅需要老師的帶領與學生的努力，更需要學校的大力支持。為了學生能夠更好的進入學習狀態(tài)，為了給學生營造一個良好的學習氛圍，學校應該支持班級的文化建設。學校定期的舉辦班級文化建設的評比，讓每一個班級都能夠融入進來，并且給班級文化建設好的班級獎勵，激勵所有的班級建設自己班級的文化建設，這樣可以很好的調(diào)動起學生的積極性，也可以讓學生發(fā)揮自己的想象，讓他們都為了這個家而做出努力。

3.3班級開展圖書角，英語角等學習角落并開展主題班會老師可以在班級設立圖書角與英語角這樣的學習角落，讓學生將自己喜歡的圖書拿到班級和其他同學共享，這樣可以養(yǎng)成學生的分享的好習慣，在英語角，同學們要用英語來對話，這樣不僅能夠激發(fā)學生對英語學習的興趣，還能夠鍛煉學生的英語口語能力。老師也要定期的開展主題班會，讓同學們在班會上自由發(fā)言，有什么對班級文化建設的好的意見老師就可以采納，并且實現(xiàn)，這樣不僅能夠讓每一個學生都能參與到班級的建設，也能夠培養(yǎng)學生對集體觀念的重視。

4.總結

班級文化建設不僅對學生的學習有幫助，對他們的精神文明建設也很有幫助。小學的教育能夠受益學生的一生，所以小學的教育十分重要，班級是學生生活的家園，這個家園需要老師和學生共同努力去營造。一個班級的靈魂是班級文化的建設，一個好的文化建設能夠幫助學生更有效的進入學習的狀態(tài)，所以我們要重視班級文化建設，并且共同努力。

參考文獻：

[1]賈娥.淺談小學班級文化建設[J].教師,2014,(21):117.

[2]葉紅.小學班級文化建設的策略[J].學園,2014,(17):162-162,163.

建設班級文化的重要性范文第3篇

班級建設獨立學院教育質量班級是我國學校教育的最基本的管理單位和管理模式。作為獨立院校學生組織的基本單位，班級既是學生學習和生活，也是學校對學生的實行教育與管理的小集體。抓好班級建設的基礎是要形成良好的班風和學風；而嚴明的校規(guī)校紀則是做好班級建設的前提條件和有力保證。馮友蘭在《中國哲學簡史》中指出，中國古代哲學思想是中華民族幾千年來的歷史積淀，儒道法被歷代統(tǒng)治者奉為治世之經(jīng)典、治國之良方。在新時期，中國傳統(tǒng)哲學思想也將成為獨立院校開展班級建設、教育學生的法寶。冰凍三尺非一日之寒，良好的班級建設需要師生的共同努力，必須經(jīng)歷艱辛的勞動和付出。只有從頭做起，腳踏實地，才能有所成效，才能有所收獲。

一、新時期獨立院校班級建設的現(xiàn)狀

1.教學管理實行學分制

近幾年我國引進和普及西方教學管理制度的學分制。其優(yōu)勢在于：不僅提高學生的學習主動權、滿足了不同層次學生的不同學習需求，還使課程設置更加科學合理、知識結構更加系統(tǒng)全面，也更能體現(xiàn)因材施教的教育理念；同時，學分制的實行也存在一定的不足和弊端，如打破了傳統(tǒng)的班級界限，打破了傳統(tǒng)的思政教育模式，弱化了班級的作用。在學分制的教育模式，學生的生活方式發(fā)生改變，學生的班級意識淡漠，時空的距離讓同學之間相處時間少、了解機會少，感情也隨之淡漠。

2.后勤服務市場化和社會化

傳統(tǒng)高校學生往往是按照院系集中分配宿舍樓，同專業(yè)在同一樓層，同一宿舍為同班同學，彼此熟悉，利于集中管理。但隨著高校后勤服務體制的改變，宿舍管理也出現(xiàn)市場化和社會化，學生住宿由集中到分散，學習生活的重要場所在學生公寓，削弱了班級的監(jiān)督作用，管理松散，信息不暢，不利于班級建設工作的開展。

3.網(wǎng)絡社團的多元化和豐富化

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡已成為現(xiàn)代大學生的生活重地，既使學生獲得了更多的知識，也讓他們在虛擬世界中尋找到精神寄托。另外，高校社團活動的日益豐富和發(fā)展，以其自主性和廣泛性的特點以及豐富的內(nèi)容、多樣的形式吸引了廣大學生，將學生緊密地聯(lián)系在一起。

4.學生的自我化和個性化

現(xiàn)在的在校大學生都是20世紀八九十年代后出生的獨生子女，自小養(yǎng)尊處優(yōu)，備受寵愛，思想解放，個性獨立，利己性方面更為突出，為人處事以自我為中心，唯我獨尊，不考慮他人和集體的利益公德心、誠信方面相對較弱，同時經(jīng)受不住打擊和受挫，溝通能力不強，做事我行我素。

二、獨立院校班級建設存在的問題

1.班級管理存在認識上的偏差

從事學生工作的專職或者兼職教師對班級建設有認識上的誤區(qū)，他們往往認為可以采用新的形式取代傳統(tǒng)的班級管理模式，淡化班級概念，將“權力”下放，讓“學生自治”，自認為大學生有著自我教育、管理和服務的能力，無需過問班級建設，沒有積極采取適時的干預與引導。

2.班干部隊伍缺乏鍛煉

班干部是班級管理和建設的有生力量，是班主任、任課教師與同學之間的橋梁紐帶，但班干部缺少適當?shù)腻憻?，往往只是班主任和任課教師的傳話筒，關鍵時刻無法正確處置同學關系，缺乏工作威信，有時無法兼顧工作與學習，成績下降，不能做到模范帶頭作用，給班級建設帶來一定的負面影響和難度。

三、獨立學院加強班級建設的有效途徑

1.提高班級建設重要性的認識

作為大學生的基本組織形式，班級是大學生進行自我管理、教育與服務的重要基本單位和組織載體。對于全面培養(yǎng)大學生而言，班級建設具有獨特優(yōu)勢。要明確肯定班級建設的重要性。班級是高校管理體系中的最基礎、最重要也是最后一環(huán)。加強班級建設，既是對社會、對學生家長和對學生本人負責，也是為國家培養(yǎng)更多的適應時展需要的人才，使他們成為德智體全面發(fā)展的合格的建設者和接班人。

2.加強班主任及輔導員隊伍的建設

班主任是班級管理的第一負責人，在社會、學校與家庭三者之間扮演重要角色。班主任的一舉一動對會對學生產(chǎn)生重要且深遠的影響。因此，要加強班主任隊伍的建設和培訓，制定班主任工作發(fā)展的長遠規(guī)劃和措施，充分發(fā)揮班主任的積極主動性。

3.加強學生干部隊伍的建設

學生干部隊伍對于培養(yǎng)一個互相幫助、團結友愛的班集體有十分重要的作用。在班級建設中可以通過設置班主任及輔導員的雙重管理體系來加強學生干部隊伍的建設。根據(jù)工作實際，定期組織學生干部培訓；定期召開學生干部會議，由輔導員集中學生干部分析班集體的問題，交流工作經(jīng)驗，群策群力；重點培養(yǎng)學生干部管理能力，為班級管理打下牢靠的基礎。

4.選拔班級建設的有生力量

班干部是班級輿論的引導者和班級建設的帶頭人，也是實現(xiàn)班級目標的具體組織者和實施者；不僅是班主任的得力助手，也是班級的骨干和核心；作為一支有一定素養(yǎng)的班級管理團隊，班干部是高質高效開展班級工作的前提和保證，是班級建設的有生力量。因此要通過民主選舉方式選拔滿懷熱情、品學兼優(yōu)的學生干部，開展各種培訓，提高他們的理論水平和工作能力，組織生活會與座談會，加強交流，提升理念，使學生干部成為學生共同學習的模范。

5.加強班規(guī)班紀建設

先秦法家代表人物韓非子主張依法統(tǒng)治人民，處理國事。在班級管理中應該自覺強化“法治”意識，提高班級“法治”管理水平，做到依“法”治班。良好的班風需要有嚴明的校規(guī)校紀和確實可行的班規(guī)班紀，同時在具體實際中做到依法治班。制定班規(guī)班紀時，采取民主化方式，組織全體同學參加，制定的班規(guī)班紀既要符合實際，又為學生所認可，這樣才能減少實施難度；由輔導員進行指導，班長醞釀工作計劃，并分析和總結執(zhí)行情況，本著激勵和督促相結合的原則，獎勵模范，有機結合規(guī)范要求和先進行為；按照各項工作要求，制定班級目標，組織學生圍繞目標集中討論，群策群力，發(fā)揮個人才智，增強集體的凝聚力，結合班級建設形成合力，提高學生的集體榮譽感；選拔優(yōu)秀的學生干部，加強學生干部的隊伍建設，同時有針對性地對學生干部進行系統(tǒng)教育。

6.加強班級學風建設

每一位學生都應該有明確的學習目標，要懂得學習是每一名學生的首要和核心任務。針對獨立院校學生的特點，應著重抓好學生的到課率，并將之作為學風建設的一項重要指標，爭取做到學生全勤，確保有條不紊的上課秩序；定期開展學生的思想教育工作，端正學生的學習態(tài)度，幫助學生確立自己的學習目標；開展對后進學生的互幫互助活動，促使學生共同前進。

7.鼓勵學生自我管理

在道家的言行中，無處不體現(xiàn)管理要尊重個性，提倡“無為而治”，在班級建設的管理中，要給予學生一定的自由度，引導學生學會自治，正確認識自己，悅納自己。在指導班級建設的工作中，給予學生充分信任，以“三自”為教育核心鼓勵學生進行自我管理。遇到關鍵問題，適時予以幫助和指導，平常問題可以讓學生自我解決，以充分調(diào)動學生的創(chuàng)造性、自主性，相信學生的能力，放手讓班干部處理班級工作，抓好班級建設；體現(xiàn)班級管理的民主性，使每位學生都有參與班級管理的機會并接受鍛煉。

8.增強班集體凝聚力

儒家學說中的一個重要的觀點就是“和”，應用到班級建設中就是要構建“和諧”班級，一個有強大凝聚力的班集體。豐富多樣的集體活動可以加深學生對集體的理解和感情，增強班集體的凝聚力；同時要力爭做到集體活動少而精，有創(chuàng)新、有實效，堅決拒絕形式主義；班干部也能夠通過醞釀、活動提高自己的組織能力和各方面的素質，有效的集體活動既能加強學生的團隊精神，又能增進了解，加深友誼；組織開展以班級為單位的宿舍文化活動，每位學生都積極參與宿舍環(huán)境衛(wèi)生的清潔、節(jié)約水電、關心小團體，同學之間互相尊重、團結友愛，增強了班風與學風建設，增強了集體觀念；同時開展一些有教育意義、豐富多彩又有利于培養(yǎng)大學生興趣的活動，正面引導學生，增強班集體的向心力；使學生在活動中學會感恩、學會交流、學會合作；還能在活動中發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，增強師生之間、生生之間的友誼。

9.開展形式多樣的班級文化活動

班級文化可以反映出一個班級特有的精神風貌，并以一種隱性的力量影響著每一位學生。具體做法有：組織和鼓勵學生參加豐富多彩的文化娛樂活動，讓學生在活動中得到鍛煉，受到啟發(fā)和教育，提升思想境界讓學生有機會發(fā)揮特長、張顯個性；在班級的黑板報、墻報等張貼積極、健康、朝氣的標語，弘揚班級精神，營造激勵向上的班級氛圍；指導和組織學生參加本專業(yè)的學科競賽，引導學生專業(yè)成才，激發(fā)學習興趣，提高專業(yè)成績。

總之，加強班級建設應明確班級建設的重要性，加強班主任隊伍的素質建設和學生干部隊伍的建設，堅持發(fā)揚民主，提高班規(guī)班紀建設和學風建設，增強班集體凝聚力，創(chuàng)建優(yōu)良的學習環(huán)境，開展豐富多彩的班級文化活動和宿舍文化活動，促進學生養(yǎng)成良好行為習慣，從整體上提高班級管理的成效。

參考文獻：

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[4]于紅巖，劉玉潔，周偉，康石.高職院校品牌班級建設探索[J].佳木斯教育學院學報，2010，（6）：235.

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[6]梁鳳梅.淺談班級管理心得體會[J].科教導刊，2010（3）：73-74.

建設班級文化的重要性范文第4篇

1.1未能適應時代要求新時期，網(wǎng)絡、新媒體的日新月異以及社會的多元化價值觀要求班級文化的多元性，也就是班級文化的成長性，班級文化需要一種動態(tài)的變化來適應學生思想的成熟，必須根據(jù)學生的實際情況動態(tài)變化，這樣才能發(fā)揮班級文化的集體趨同性、學生主體性、獨特性、動態(tài)性等特點，實現(xiàn)班級文化的教育功能、凝聚功能、輻射功能、制約功能、心理調(diào)節(jié)等功能。然而，新時期，高職院校面對變革顯得“應對不足”。

1.2未能符合學生心理大學生心理的成熟發(fā)展是大學教育的重要組成部分?？紤]學生的心理需求，首先，遠離家庭關懷的大學生，歸屬和依存需要得到滿足；其次，向往豐富的專業(yè)知識，強烈的求知心理需要得到滿足；第三，面對未來的人生，不斷需求自身社會能力發(fā)展的心理需要得到滿足。而這些心理需求的滿足則往往需要通過學生所在班級所承載的優(yōu)良班級文化來實現(xiàn)。當前，傳統(tǒng)單一的班級文化建設模式未能將個性突出的大學生很好的凝聚在一起，學生的歸屬感差，面對學習未能形成合力，與個人職業(yè)能力發(fā)展和社會適應能力提升的相應深層次的班級文化也未能有效的融入到班級文化建設當中，未能符合學生心理的需求。

1.3未能體現(xiàn)高職特點高職教育不同于普通本科教育，強調(diào)的是學生動手操作的職業(yè)能力，這樣的高職教育特點要求高職院校的班級文化要具有相應的特點。目前，高職院校班級文化建設一般是模仿和沿襲其他普通高校創(chuàng)建模式，呈現(xiàn)“泛校園文化”特征，缺乏“職業(yè)”特色，未能體現(xiàn)高職院校自身的辦學特色。調(diào)查顯示，只有7.8%的同學認為“班級文化對實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)有較好的促進作用”，這能夠從一定側面說明職業(yè)教育沒有融合到班級文化建設當中，職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的培育理念沒有在高職院校班級文化建設中貫徹始終。

1.4未能突出職教定位高職教育的職教定位是培養(yǎng)高素質的職業(yè)技能人才。班級文化應該圍繞這一定位，從培養(yǎng)學生的職業(yè)素質、職業(yè)能力、社會適應能力方面著力建設。然而，當前的班級文化建設卻未能突出這一定位要求。班級職業(yè)文化氛圍營造不夠濃郁，對培養(yǎng)學生樹立理想抱負、養(yǎng)成良好職業(yè)道德的影響力較小；班級文化建設創(chuàng)新能力差，圍繞職業(yè)能力提升搭建的各類主題實踐活動平臺不足；幫助學生適應社會的班級文化建設針對性不強，社會生存所要具備的基本能力引導較差。

1.5未能滿足企業(yè)需求新時期，企業(yè)對高職人才的需求已經(jīng)不止局限于要求具備較高的職業(yè)工作能力上，對人才是否具備良好職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及自身發(fā)展能力即人文素質和人文精神的要求日漸增強。由此，班級文化和企業(yè)需求的融合，特別是有指向性的企業(yè)文化的融合就顯得十分有必要。但當前高職院校班級文化建設內(nèi)涵與企業(yè)需求脫節(jié)，不能及時把企業(yè)需求融入到班級文化建設中，對學生的教育就是“閉門造車”，所培養(yǎng)的人才往往與企業(yè)的需求有差距。

2提升班級文化建設有效性的意見措施

2.1突出學生的主體地位，提升學生對班級文化建設的積極性重視學生在班級文化建設中的注意地位。首先，提升學生對班級文化重要性的認識，增強班級文化建設活動載體的多樣性，調(diào)動學生參與班級文化建設的積極性、主動性；其次，抓住當前學生的心理狀態(tài)，滿足學生對“歸屬感、進取心、求發(fā)展”的心理需求，改變現(xiàn)行的班級文化建設模式，增強班級文化的實效性；第三，迎合當前先進文化的發(fā)展要求，將網(wǎng)絡教育等新型的教育形式融入班級文化建設中，讓學生感興趣，不斷增強動手參與、駕馭能力，發(fā)揮學生在班級文化建設中的主力軍作用。

2.2加強班級文化在精神文化層面的建設力度班級精神文化是班級文化建設的核心內(nèi)容，主要指在實踐過程中被班級大多數(shù)成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態(tài)，是一個班級的本質、個性和精神面貌的集中反映。班級精神文化不是一種制度，而是高于制度的一種班級精神層面的集合，需要在長時間的建設中逐漸形成，這就要求教師，特別是輔導員，要持續(xù)正確、有意識的進行引導和培養(yǎng)，拒絕班級文化建設“形聚神散”的現(xiàn)象，提升班級文化建設的層次，用良性的精神力量更好地開展班級文化建設。

建設班級文化的重要性范文第5篇

我們的班級文化建設方案分成三個階段完成，前期預熱期，中期發(fā)展筑期，文化形成期。在第一階段，主要的任務是打破班級現(xiàn)在的文化氛圍，了解每個同學心目中期望的班級文化是怎樣的。以下是和大家分享的校園文化建設策劃工作方案資料，歡迎參閱。

校園文化建設策劃工作方案一

一、班級文化建設宗旨：

揮灑青春，熱血拼搏;攜手共進，開創(chuàng)未來

二、班級文化建設目的：

1.學習上，打造好好學習，天天向上的學風

2.人際關系上，形成互相幫助，團結友愛的氛圍

3.個人上，每個人都自信樂觀，勇于開創(chuàng)自己精彩的未來

4.群體上，打造一支精英的團隊，建設一支和諧的團隊

三、班級文化構成要素：

積極響應學院所強調(diào)的“五有”口號，努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為，并以此構成我紡織103班文化建設的主要框架。

四、班級文化建設具體方案

我們的班級文化建設方案分成三個階段完成，前期預熱期，中期發(fā)展筑期，文化形成期。在第一階段，主要的任務是打破班級現(xiàn)在的文化氛圍，了解每個同學心目中期望的班級文化是怎樣的，提煉出班級的共同文化價值觀;第二階段，主要任務是通過開展一系列的活動來重新構筑新的班級文化，調(diào)動每個同學參與到班級文化建設的過程中，讓每個人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的;第三階段，新的文化初步形成，每個人對于新的文化有了最初的體驗，主要任務是鞏固新的班級文化，讓新的文化在每個同學心中發(fā)芽扎根。

第一階段：親戚預熱期

在此階段，重要的是了解每個人心中期望的班級文化。

1.組成以班長為首的，各級班委和寢室長協(xié)助的班級文構筑小組，擬定班級文化建設計劃方案，并對計劃的執(zhí)行情況進行及時的監(jiān)督與檢查。

2.由班長通知每個同學近期將在班級內(nèi)部召開一次全體同學參加的班級文化建設會議，請每個同學做好充分的準備，到時積極貢獻自己的想法，說出自己對新的班級文化的期望。班級文化構筑小組擬定會議召開方案并按照計劃召開文化建設會議，做好發(fā)言討論記錄，形成初步的班級文化大綱，班級設立流動留言簿，讓同學們隨心所欲的暢談，每個宿舍保管一周。

3.再次召開一次全員參與的班級文化建設會議，將班級共同文化價值觀告知每個同學，對班級共同文化價值觀進行在討論和修正，提煉出最終的班級文化價值觀。

4.通過相關班會，確定出班服、班徽、班歌、班級口號、班級格言等。

第二階段，中期發(fā)展期

在此階段，重要的是通過開展一系列的活動來構筑新的班級文化，并且每個同學都務必積極參與文化建設的整個過程。為有序地展開班級文化建設工作，以班級文化構筑小組為代表擬定班級文化建設活動方案和進度安排表，并將相關文獻資料在全班同學之間進行分發(fā)，使每個同學都對建設班級文化活動有詳細的了解。具體的班級文化建設活動如下：

1物質層面：

(1).以寢室為基本單元，以班級文化建設綱要為指導，各寢室按照自己的模式建設富有特色的寢室文化。從寢室的環(huán)境衛(wèi)生做起，做到寢室環(huán)境整潔干凈，爭取能達到校級優(yōu)秀寢室標準。

(2).召開一次班級先進人物表彰宣揚大會，從學習、人際、品德等方面進行評選，選出班級中在其中一個方面做得的人，公開表揚其人其事，并號召大家學習。

(3).我們會精心準備ppt大賽，讓大家在參與ppt的制作過程中，一點一點的感受班級的變化及發(fā)展。

(4).設立班級博客，內(nèi)容包括班級公告、服務知道類、人生感悟類、探討交流類、才華展示類等，給同學們提供文化交流的平臺，并且班級博客會及時更新班內(nèi)新聞或者有趣的事務，記錄班級的點滴成長。

2制度層面：

(1).由班級文化構筑小組起草一份《班級規(guī)章制度條例》,對班級生活的學習、娛樂、社交等活動做些基本的規(guī)定，交由全體同學審查通過。

(2).制定晚自習制度，形成班級學習互助，由成績較好的和成績不算理想的結成互幫互助對子，在學習上給予幫助。

(3).制定班級內(nèi)部的獎勵制度，不設置懲罰制度，對班級個人或者團體的優(yōu)秀表現(xiàn)進行宣傳表揚。獎勵內(nèi)容形式上設置的豐富些，不應拘泥于傳統(tǒng)的模式。

(4).制定班費支出相關制度，如果需要支出班費，需要經(jīng)過班長、團支書、生活委員三人同時簽字后，才可以在生活委員處領取班費。

(5).實行班委定期改選制度，每學年一次班委的換屆選舉，讓更有能力者帶領班級前進。

3行為層面：

(1).以班長為首的班級文化構筑小組應有足夠的覺悟，在塑造班級文化的過程中做好表率，遵守規(guī)則，嚴于律己，真正把責任落實到自己身上。

(2).不定期召開班級內(nèi)部交流會，大家可以就自己想到的各種問題、建議展開交流，沒有任何的限制，隨意表達自己的想法。此舉目的在于促進大家的交流和匯集全員的智慧，更好的建設班級體。

(3).不定期的開展各種娛樂活動，內(nèi)容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式與內(nèi)容，以加強同學聯(lián)系和感情，增強凝聚力為第一要義。

(4)班級設立心理委員，并且由心理委員建立班級心理健康檔案，時時關注同學心理波動。班級心理委員要與學生會心理部保持良好高效的溝通，為班級心理工作的更好發(fā)展做出貢獻。

第三階段，文化形成期

在此階段的主要任務是將業(yè)已形成的班級文化價值觀固定下來，成為大家共同遵守的班級文化價值觀。經(jīng)過班級全體同學長期共同參與班級文化建設活動，每個人對班級文化已經(jīng)有了深刻的理解和認識，也能夠很好的融合到新的班級文化中去。接下來要做的是在班長為首的班委會的帶領下，大家積極維護新的班級文化，向前邁進。

五、班級工作分配

由班長主要協(xié)調(diào)組織相關工作的開展，以班委為主要內(nèi)容項目的負責人，帶領全班的同學把班級文化建設高好。

校園文化建設策劃工作方案二

一、班風建設

1、嚴格遵守學校規(guī)章制度，服從班主任及班委的管理，端正學習態(tài)度，明確學習目的、培養(yǎng)學習興起。

2、培養(yǎng)良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

3、注重儀表和著裝。不穿奇裝異服不穿不符合自己身份的服裝，特別要注意在什么場合穿符合這個場合的衣服。

4、班委會要明確分工，提高學生的自我管理能力。每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

5、積極參加體育、音樂等活動活動。如：學院組織的籃球比賽、羽毛球比賽，拔河比賽等等。

二、學風建設

1、要敢于大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加系、學?；顒?，如演講比賽、辯論賽等。

2、端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高學習興趣，要主動學習，提高學習成績。同時要敢于多問、多做、多看，多向各方面的優(yōu)秀生學習。

3、學會互幫互助。在學習和生活各個方面都要學會相互幫助、相互學習共同進步。

4、嚴格遵守本班級內(nèi)部制定的規(guī)定，做到不遲到，不早退、不曠課，遵守課堂紀律，認真聽課。

    校園文化建設策劃工作方案三

為了給同學創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境和培養(yǎng)同學的集體主義觀念和團結奮進的精神, 形成濃厚的學習氛圍，更好的調(diào)動學習積極性,引導同學刻苦學習,奮發(fā)成才,促進同學全面發(fā)展,在學院領導和老師的關懷和指導下，法醫(yī)061班全體同學在本學年將積極配合全體班委做到優(yōu)良學風班的評選條件,全體同學將齊心協(xié)力努力創(chuàng)建好我們的班集體。

一、班風建設

班風正，學風濃。首先決定于班集體如何將個體以強大的凝聚力組成有機的整體，團結奮發(fā)。這是班委一直關心的，并以之為中心開展工作。個人的進步固然重要，作為班集體來說，要形成一個優(yōu)良的學習氛圍，共同進步，更為重要，更具意義;加強同學們的政治思想學習,端正同學們的學習態(tài)度,堅持思想基本原則,遵紀守法,崇尚科學,避免違反法紀校規(guī)的重大事件發(fā)生。要求全班學生自覺遵守《大學生行為指南》和《河南科技大學學生手冊》中的有關規(guī)定,做到不無故遲到、早退、不曠課,不抄襲作業(yè),考試中無舞弊行為.班風建設是校園精神文明建設的一項重要內(nèi)容。要從根本上解決班風問題，就必須堅持對學生開展理想信念教育，

       堅持對學生進行人生價值觀的正確引導。只有使學生樹立起遠大的理想，建立起正確的價值目標，才能解決好學生的學習動機問題，鼓舞學生自覺主動地關心學習，保持長期的學習動力。一段時間以來，由于一部分同學對理論學習的重要性認識不夠，放松了對自已的要求，理論水平較低，限制了思想覺悟的提高，從而導致學習動機不明確，學習動力不足，學習積極性不高，照這樣下去，到學期末的考試中肯定會有同學出現(xiàn)考試比及格和掛課現(xiàn)象甚至有的同學為了防止上述事情的發(fā)生有的同學甚至出現(xiàn)作弊現(xiàn)象，違反學校有關規(guī)定。給學風建設帶來極壞的負面影響。因此，我們應該首先加強對學生政治理論學習的教育和引導。努力營造一個優(yōu)良的 班風氛圍，使大家自覺遵守學校的有關規(guī)定。在他們心中產(chǎn)生一種自覺的思想。

二、學風建設

通過宣傳和文體活動,使同學們明確學習目的,端正學習態(tài)度;在學習中做到勤奮刻苦,認真嚴謹。班長、學習委員、科代表經(jīng)常主動地與任課教師取得聯(lián)系,積極向任課教師反映同學們對教學的意見,配合教師一道完成各項教學任務.讓同學明白考試的意義及目的，最終促進學生學習。使學生對所學知識進行系統(tǒng)地掌握、鞏固和加深?，F(xiàn)在班上的情況是班級整體學習狀況良好.我們爭取在學期考試(考查)成績不及格人數(shù)不超過5人·次，并且從現(xiàn)在開始培養(yǎng)大家對英語的興趣，讓同學明白英語的重要性，并形成濃厚的學習氛圍，為明年的英語四級認真打好基礎。爭取明年的英語四級到一個新的高度。

為了進一步促進學生學習，我們班還制定人幫人計劃。在班上以5個班委為核心，以點到面地展開帶頭作用。同時加上班上的入黨積極分子，讓他們也積極地加入到學風的建設當中。這樣我們班上30名同學當中就有了許多人起帶頭作用，讓我們緊密地聯(lián)系在一起。所以我們現(xiàn)在很有信心，相信在我們大家的共同努力下，我們法醫(yī)061班會在學風建設方面有所進步。