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科技創(chuàng)新意義及重要性范文第1篇

關(guān)鍵詞： 國(guó)防生；科技創(chuàng)新能力；重要性

中圖分類號(hào)：E251.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）23-0260-02

0 引言

培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是我國(guó)高等教育的核心，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵。依托普通高等學(xué)校培養(yǎng)國(guó)防生，是新時(shí)期我軍干部培養(yǎng)制度的重大改革，對(duì)干部的素質(zhì)提出了新的更高的要求。充分利用普通高等教育的人才資源和知識(shí)培養(yǎng)軍隊(duì)干部，可以全面提高軍隊(duì)干部的科學(xué)文化基礎(chǔ)。加強(qiáng)國(guó)防生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)于畢業(yè)后走向部隊(duì)實(shí)施科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略方針，全面推進(jìn)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)具有重大的意義。

1 加強(qiáng)國(guó)防生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是21世紀(jì)高等教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代，尤其是大學(xué)生中的特殊群體—國(guó)防生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無(wú)論是對(duì)國(guó)家、民族、軍隊(duì)，還是對(duì)大學(xué)生自身的發(fā)展都具有重要意義。同志曾經(jīng)指出，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)民族缺乏獨(dú)創(chuàng)能力，就難于屹立于世界民族之林。隨著世界經(jīng)濟(jì)政治、科技、教育全球一體化的加快，使得國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代軍事技術(shù)迅速發(fā)展，對(duì)軍事人才素質(zhì)提出了更高的要求，我們?cè)谂囵B(yǎng)國(guó)防生時(shí)，必須緊跟時(shí)代步伐，堅(jiān)持“又紅又專”，瞄準(zhǔn)培養(yǎng)能夠在建設(shè)信息化軍隊(duì)，打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮作用的人才群體，必須在校期間系統(tǒng)培養(yǎng)國(guó)防生的科技創(chuàng)新能力。

1.1 培養(yǎng)國(guó)防生科技創(chuàng)新能力是軍隊(duì)高技術(shù)的需要

高技術(shù)的蓬勃發(fā)展是推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，也是提高一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要因素。人類正生活在一個(gè)高技術(shù)方興未艾的新時(shí)代，正在進(jìn)行著一場(chǎng)以信息技術(shù)領(lǐng)先，材料技術(shù)、能源技術(shù)、生物技術(shù)、海洋技術(shù)等為主要特征的新技術(shù)革命。據(jù)預(yù)測(cè)21世紀(jì)的前15年中科學(xué)技術(shù)在許多領(lǐng)域，特別是在信息、先進(jìn)制造、先進(jìn)材料、生物、能源技術(shù)等高新技術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)爆炸性的突破和擴(kuò)展。這些高新技術(shù)在軍事上的廣泛的運(yùn)用，將進(jìn)一步促進(jìn)一系列對(duì)21世紀(jì)作戰(zhàn)行動(dòng)有著巨大影響的軍事技術(shù)的快速發(fā)展。如，戰(zhàn)場(chǎng)感知技術(shù)、微光夜市技術(shù)、非致冷紅外焦平面成像技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、生物計(jì)算機(jī)技術(shù)、遺傳工程技術(shù)、納米技術(shù)、智能結(jié)構(gòu)技術(shù)、天基電子技術(shù)等。這些高技術(shù)的應(yīng)用決定著未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，為了使國(guó)防生畢業(yè)后能夠掌握這些高技術(shù)在校期間要系統(tǒng)培養(yǎng)國(guó)防生的科技創(chuàng)新能力，以適應(yīng)未來(lái)國(guó)防的需要。

1.2 培養(yǎng)國(guó)防生科技創(chuàng)新能力是打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需要 以信息為中心的社會(huì)必然產(chǎn)生以信息為中心的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，信息時(shí)代的到來(lái)，信息社會(huì)的生產(chǎn)理念、信息技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)以及信息經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行模式，強(qiáng)制性的滲入到了軍事領(lǐng)域，軍事體系在信息社會(huì)的強(qiáng)力支撐和全面引領(lǐng)下，開(kāi)始全面向信息化邁進(jìn)。2003年爆發(fā)的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，美英聯(lián)軍通過(guò)太空的各種衛(wèi)星和天空的偵察、預(yù)警、電子干擾飛機(jī)，以及地面的特種部隊(duì)和情報(bào)人員，完全掌握了戰(zhàn)場(chǎng)的制信息權(quán)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，以信息對(duì)抗為主的“斬首”“威懾”行動(dòng)威力巨大，電子戰(zhàn)、心理戰(zhàn)貫穿始終，作戰(zhàn)指揮高度一體化、智能化、空戰(zhàn)場(chǎng)向無(wú)人化方向發(fā)展，精確打擊占主導(dǎo)地位，實(shí)施打擊目標(biāo)的能力更強(qiáng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，由于戰(zhàn)場(chǎng)空間態(tài)勢(shì)空前透明，作戰(zhàn)效率高，一體化作戰(zhàn)特征明顯，制信息權(quán)成為戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵，信息系統(tǒng)的作用突出，被稱為是一場(chǎng)典型的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，標(biāo)志著人類歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)，正步入信息化戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代。作為國(guó)防的保衛(wèi)者和建設(shè)者—國(guó)防生，應(yīng)該了解信息戰(zhàn)、認(rèn)識(shí)信息戰(zhàn)、研究信息戰(zhàn)，在校期間提高自己的科技創(chuàng)新能力，為未來(lái)打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。

2 培養(yǎng)國(guó)防生科技創(chuàng)新能力的方法及意義

科技創(chuàng)新意義及重要性范文第2篇

論文摘要：科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的重要途徑和手段。三江學(xué)院高度重視科技創(chuàng)新活動(dòng)，加大資金投入，營(yíng)造文化氛圍，完善管理制度，建立保障機(jī)制，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和能力得到明顯增強(qiáng)。

在深入研究應(yīng)用型人才的基本內(nèi)涵和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求特征的基礎(chǔ)上，三江學(xué)院提出了融合“知識(shí)、能力、素質(zhì)”的“三維一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，形成“以應(yīng)用知識(shí)為基礎(chǔ)的理論教育體系，以能力培養(yǎng)為主線的實(shí)踐教育體系，以職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)的素質(zhì)教育體系”，建構(gòu)了“三維一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)調(diào)“知識(shí)傳授”、“能力培養(yǎng)”、“素質(zhì)提升”一體化融合式發(fā)展。作為實(shí)踐教育體系中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，科技創(chuàng)新是學(xué)生運(yùn)用應(yīng)用知識(shí)、增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力、提高科學(xué)職業(yè)素養(yǎng)的綜合性活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力具有重要意義。

多年來(lái)，三江學(xué)院貫徹“三維一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，積極推進(jìn)各級(jí)各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題講座和選修課程，設(shè)立諸多學(xué)生課外科技興趣小組，激發(fā)學(xué)生參與熱情，濃厚科技創(chuàng)新氛圍，取得了較好的效果。如在2007年大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)；在2008年江蘇省首屆大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽中勇奪一等獎(jiǎng)，在2011年江蘇省大學(xué)生機(jī)器人大賽中獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)。

一、高度重視，提高對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力重要性的認(rèn)識(shí)

應(yīng)用型本科高校不同于一般的技校和高職院校，在人才培養(yǎng)模式上必須有所區(qū)別，應(yīng)用型本科人才不僅要具備一線生產(chǎn)的操作能力，還應(yīng)該具備一定的技術(shù)創(chuàng)新能力，否則將使應(yīng)用型本科人才成為一種低層次的技能培養(yǎng)。因此，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就必然成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心問(wèn)題，而各級(jí)各類科技創(chuàng)新活動(dòng)作為高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的有效載體，為創(chuàng)新教育提供了嶄新的平臺(tái)。

科技創(chuàng)新活動(dòng)具有科技性、實(shí)踐性和探索性的特點(diǎn)，是大學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的主要渠道，因?yàn)榫哂小皠?chuàng)新”的主要特征，因此能促進(jìn)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力；同時(shí)科技創(chuàng)新也是一種可行的教育、教學(xué)行為，有著常規(guī)教學(xué)不能及的特殊的創(chuàng)新教育功能，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，有力地調(diào)動(dòng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定一定的理論基礎(chǔ)。

科技創(chuàng)新不但可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作精神和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，而且可以活躍校園文化，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、向上的校園氛圍，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

我國(guó)高等教育教學(xué)改革工程的重要文件《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》（教高[2007]1號(hào)文件）指出：“繼續(xù)開(kāi)展大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，重點(diǎn)資助在全國(guó)具有較大影響和廣泛參與面的大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神?！辈⑶疫€提出每年擇優(yōu)支持5～10個(gè)在全國(guó)具有較大影響力的大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，如挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等活動(dòng)。因此，各類科技創(chuàng)新已成為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要載體。

二、加大投入，構(gòu)建科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)

近年來(lái)，三江學(xué)院切實(shí)加大實(shí)驗(yàn)室資源整合和共享力度，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件不斷改善，充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y、場(chǎng)地、設(shè)備等教育教學(xué)資源，創(chuàng)造各種條件為全體師生提供必要支持。同時(shí)，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放機(jī)制，建立開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，不斷實(shí)現(xiàn)在時(shí)間、空間、內(nèi)容、方法和手段上全面開(kāi)放，為科技創(chuàng)新活動(dòng)構(gòu)建了創(chuàng)新平臺(tái)和環(huán)境保障。同時(shí)，為了支持師生參加各類各級(jí)科技創(chuàng)新活動(dòng)，三江學(xué)院設(shè)立科技創(chuàng)新專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，具體包括報(bào)名費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)、文具費(fèi)、獎(jiǎng)品費(fèi)、學(xué)生補(bǔ)助、教師培訓(xùn)和訓(xùn)練指導(dǎo)費(fèi)、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)、材料（器件）費(fèi)等，且近年來(lái)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證了逐年遞增。學(xué)校每年召開(kāi)一次全校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)表彰大會(huì)，以獎(jiǎng)勵(lì)在各項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師和學(xué)生。

此外，三江學(xué)院還依托大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，逐漸形成一些以不同主題為核心的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并圍繞科技創(chuàng)新主題開(kāi)展了系列工作，有計(jì)劃地對(duì)科技創(chuàng)新進(jìn)行培育，使競(jìng)賽成為大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目取得成果的機(jī)會(huì)。例如近年來(lái)，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、飛思卡爾智能車競(jìng)賽等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)最初均來(lái)自大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。2007年以來(lái)，三江學(xué)院投入經(jīng)費(fèi)支持大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目近200項(xiàng)，為科技創(chuàng)新活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、營(yíng)造氛圍，激發(fā)科技創(chuàng)新活動(dòng)熱情

近年來(lái)，三江學(xué)院不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，廣泛開(kāi)展各種活動(dòng)，塑造校園精神文化，努力創(chuàng)建一種有利于激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的文化環(huán)境。

為推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提升校園學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)熱情，三江學(xué)院自2007年開(kāi)始廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。先后邀請(qǐng)了被譽(yù)為當(dāng)代“福爾摩斯”的國(guó)際著名刑事鑒識(shí)專家李昌鈺博士，中國(guó)科學(xué)院院士、物理學(xué)家鄭有炓教授，國(guó)家突出青年基金獲得者、MEMS教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、長(zhǎng)江學(xué)者、博導(dǎo)黃慶安教授等校內(nèi)外知名專家、學(xué)者、企業(yè)家，舉辦各類學(xué)術(shù)報(bào)告、講座，加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)熱情，效果顯著。

三江學(xué)院還大力發(fā)展科技社團(tuán)活動(dòng)，為開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)提供良好的載體。通過(guò)大學(xué)生科技社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生參與自己喜愛(ài)的科技參觀、科技沙龍、科技節(jié)、學(xué)術(shù)講座、科技競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技和創(chuàng)新活動(dòng)的興趣和熱情。

同時(shí)，三江學(xué)院還針對(duì)科技創(chuàng)新開(kāi)設(shè)相關(guān)的選修課程，普及競(jìng)賽科技知識(shí)，培養(yǎng)競(jìng)賽后備梯隊(duì)，推廣科技創(chuàng)新活動(dòng)。例如近年來(lái)，組織了數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、力學(xué)競(jìng)賽、人文知識(shí)競(jìng)賽、高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽等多個(gè)項(xiàng)目的選修課程，效果明顯。

四、完善制度，建立科技創(chuàng)新科學(xué)化規(guī)范化保障機(jī)制

為保障大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參加各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證科技創(chuàng)新活動(dòng)持續(xù)穩(wěn)定地開(kāi)展，使大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，三江學(xué)院建立健全了相關(guān)規(guī)章制度。

三江學(xué)院于2007年制定了《三江學(xué)院大學(xué)生競(jìng)賽管理辦法》，用于支持和獎(jiǎng)勵(lì)參加科技創(chuàng)新的教師和學(xué)生。對(duì)于參加科技創(chuàng)新的指導(dǎo)教師，除了給予一定的現(xiàn)金補(bǔ)貼、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)和工作量補(bǔ)貼外，還把指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新獲獎(jiǎng)作為年終考核時(shí)評(píng)優(yōu)及評(píng)先進(jìn)的重要依據(jù)；對(duì)于參加科技創(chuàng)新的學(xué)生，除了給予一定的現(xiàn)金補(bǔ)貼和獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)外，還給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。

同時(shí)，三江學(xué)院還于2009年出臺(tái)了《學(xué)生自主化個(gè)性學(xué)習(xí)學(xué)分實(shí)施辦法》，并從2009級(jí)本科生開(kāi)始將自主化個(gè)性學(xué)習(xí)學(xué)分納入到人才培養(yǎng)方案中。該辦法鼓勵(lì)實(shí)施創(chuàng)新教育，激發(fā)了學(xué)生積極參與豐富多樣的自主化個(gè)性學(xué)習(xí)和研究中，為參加科技創(chuàng)新活動(dòng)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

為了建立比較完善、穩(wěn)定的科技創(chuàng)新的組織管理機(jī)構(gòu)，三江學(xué)院還確定了統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，由教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科進(jìn)行管理，對(duì)于各類各級(jí)科技創(chuàng)新，由教務(wù)處與參與競(jìng)賽的相應(yīng)的一個(gè)單位或多個(gè)單位組成領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)小組，并由教務(wù)處對(duì)競(jìng)賽進(jìn)行統(tǒng)一的籌劃、宣傳、協(xié)調(diào)、鼓勵(lì)、培訓(xùn)、組織。在競(jìng)賽時(shí)，由教務(wù)處牽頭、以各單位為主體各負(fù)其責(zé)，分工合作，共同完成競(jìng)賽工作。學(xué)校從管理機(jī)制、技術(shù)指導(dǎo)、資金使用規(guī)劃等方面都制定了比較全面的規(guī)章制度。

經(jīng)過(guò)多年的積極努力，三江學(xué)院學(xué)生在參加大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目和全國(guó)各級(jí)各類科技創(chuàng)新活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)數(shù)量和等級(jí)逐年提升。2007年以來(lái)，立項(xiàng)建設(shè)的校級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目有76項(xiàng)，另有97項(xiàng)項(xiàng)目獲批為省級(jí)項(xiàng)目。三江學(xué)院學(xué)生在多類重要學(xué)科競(jìng)賽中屢獲大獎(jiǎng)，2007年以來(lái)，學(xué)生獲省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)，且獲獎(jiǎng)數(shù)量逐年遞增、等級(jí)逐年提升。在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能車競(jìng)賽、江蘇省大學(xué)生機(jī)器人大賽、江蘇省高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽、江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、江蘇省大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽等省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽中獲得了佳績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。更為重要的是，通過(guò)各項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，三江學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了明顯提高，畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部，財(cái)政部.關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程意見(jiàn)[Z].2007年1月22日.

[2]何文秋，袁媛.關(guān)于大學(xué)生科技競(jìng)賽與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與研究[J].資治文摘(管理版)，2009，(7).

[3]楊威.依托科技競(jìng)賽和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的研究[J].思想政治教育研究，2010，(2).

科技創(chuàng)新意義及重要性范文第3篇

關(guān)鍵詞：金融危機(jī);高?？萍紕?chuàng)新;區(qū)域經(jīng)濟(jì)

近年來(lái)，金融危機(jī)頻繁發(fā)生，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重影響，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展困難?？萍嫉陌l(fā)展使人們看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新希望，利用高校科技創(chuàng)新促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為新的研究課題，受到社會(huì)各界普遍重視。因此，在金融危機(jī)視角下，研究高?？萍紕?chuàng)新促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于緩解金融危機(jī)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有直接的現(xiàn)實(shí)意義。

1、高?？萍紕?chuàng)新對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)逐漸滲入到人們生活的各個(gè)方面?？萍荚诮?jīng)濟(jì)領(lǐng)域的巨大優(yōu)勢(shì)引起社會(huì)各界的高度重視，各高校也越來(lái)越重視科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高校不斷深入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律以及科學(xué)技術(shù)研究，積極培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)新能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生進(jìn)入經(jīng)濟(jì)技術(shù)前沿，豐富知識(shí)，提高創(chuàng)新能力。高校的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供新型人才，能夠極大推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2、高校科技創(chuàng)新存在的問(wèn)題

2.1投入力度小

高校極其重視科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，投入大量人力物力進(jìn)行科技創(chuàng)新研究。雖然高校開(kāi)設(shè)了許多科研項(xiàng)目，但是仍有一些高?？蒲许?xiàng)目投入力度小，缺乏足夠的資金支持。這使得這些科研項(xiàng)目的研究難以取得有效成果。

2.2科研水平不高

高校的科研項(xiàng)目大多由學(xué)校教授負(fù)責(zé)，而教授不僅負(fù)責(zé)科研工作，還要負(fù)責(zé)教學(xué)以及學(xué)生管理的工作，難以集中精力進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究。另外，大學(xué)教授的專業(yè)知識(shí)相對(duì)與國(guó)家科技人員來(lái)說(shuō)相對(duì)薄弱，技術(shù)知識(shí)的缺乏使高?？蒲许?xiàng)目缺乏專業(yè)的科研人才，科研項(xiàng)目的研究層次相對(duì)較低，無(wú)法滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求。

2.3科技創(chuàng)新成效不明顯

在高校進(jìn)行科技創(chuàng)新研究的過(guò)程中，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，有些科研項(xiàng)目存在研究時(shí)間長(zhǎng)，師資力量投入大，科研成效不明顯的問(wèn)題。同時(shí)，高校的科技創(chuàng)新研究大多重視理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐鍛煉。這使得高?？蒲谐晒诂F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活的使用中出現(xiàn)一系列問(wèn)題。另外，高校教師同時(shí)面臨繁重的教學(xué)任務(wù)，競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的職稱評(píng)估等壓力，在科技創(chuàng)新的研究中，缺乏足夠的投入，甚至出現(xiàn)應(yīng)付上級(jí)的浮躁心理。這些問(wèn)題造成高校科技創(chuàng)新研究成效不明顯。

3、提高高?？萍紕?chuàng)新能力，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑

3.1培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家生存發(fā)展的關(guān)鍵。金融危機(jī)的頻繁發(fā)生對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成極大的沖擊。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高高校學(xué)生創(chuàng)新能力，對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展具有重要意義。因此，高校在進(jìn)行科技創(chuàng)新研究時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力。首先，要改變傳統(tǒng)教育觀念，在教育過(guò)程中不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的適應(yīng)，也要注重學(xué)生自身的身心發(fā)展。教師要尊重學(xué)生的主體地位，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以思考分析。通過(guò)這種方式充分開(kāi)拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。另外，在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師大多以學(xué)生掌握知識(shí)的多少為測(cè)評(píng)依據(jù)。這種評(píng)價(jià)方法使得學(xué)生擁有豐富的理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)踐技能，造成大學(xué)生在走進(jìn)社會(huì)后，能力受到質(zhì)疑。因此改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀念，在教學(xué)評(píng)價(jià)中，加入對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力等方面的測(cè)評(píng)，全面考察學(xué)生素質(zhì)；其次，高校教育應(yīng)面向大眾、積極推廣終身學(xué)習(xí)的觀念。高校教育對(duì)于專業(yè)人才培養(yǎng)，道德素質(zhì)提升有著重要意義。因此，國(guó)家應(yīng)繼續(xù)實(shí)施高校擴(kuò)招的方針政策，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展準(zhǔn)備人才。國(guó)家在高?？萍紕?chuàng)新能力的研究中，不僅要注重知識(shí)型人才的培養(yǎng)，還要注重技術(shù)型人才的培育，積極支持技術(shù)型學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，國(guó)家應(yīng)積極鼓勵(lì)社會(huì)力量參與高校辦學(xué)。社會(huì)力量能夠?yàn)楦咝？萍紕?chuàng)新能力工作提供資金、就業(yè)崗位、科研項(xiàng)目等方面的支持，高校科技創(chuàng)新與企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，實(shí)現(xiàn)高校科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)和區(qū)域市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)；最后，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)施遠(yuǎn)程教育。在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的趨勢(shì)下，有些人缺乏系統(tǒng)的高校教育，知識(shí)技能不過(guò)關(guān)，無(wú)法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)于這種情況，高校應(yīng)加大投資力度，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施突破了時(shí)間和空間限制，有利于人們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)生活中及時(shí)充電，完善技能，提高創(chuàng)新能力。

3.2健全高校管理體制

由于傳統(tǒng)的高校管理體制受政府限制，高校在管理上缺乏靈活性，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，必須健全高校管理體制。高校應(yīng)借鑒國(guó)外產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的科研方式，積極引入企業(yè)參與學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力研究，建立完善的產(chǎn)學(xué)研合作體制。高校要加強(qiáng)科研組織之間的溝通合作，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)科技資源共享。產(chǎn)學(xué)研合作有利于充分調(diào)動(dòng)高?？萍紕?chuàng)新的積極性，為企業(yè)提供創(chuàng)新型人才。同時(shí)，高校應(yīng)對(duì)科技創(chuàng)新提供制度保障，制定相關(guān)規(guī)章制度，積極鼓勵(lì)高校教師進(jìn)行科研訓(xùn)練，為科技創(chuàng)新提供良好的制度環(huán)境。另外，高校應(yīng)將科技創(chuàng)新工作納入教師評(píng)估體系中。在高校教師職稱評(píng)定，評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面加入科技創(chuàng)新成果測(cè)評(píng)，激發(fā)教師進(jìn)行科技創(chuàng)新的熱情。健全的高校管理體制是進(jìn)行科技創(chuàng)新研究，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。

3.3完善科研體系

首先，提高科研人員知識(shí)技能。高校在進(jìn)行科技創(chuàng)新研究時(shí)，應(yīng)注重提高科研人員技能。引進(jìn)先進(jìn)人才對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)科研人員積極進(jìn)修，完善自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高科研技能。另外，加強(qiáng)高校間合作，促進(jìn)人才的流動(dòng)，相互借鑒科研技術(shù)和科研成果，組織相同領(lǐng)域的科研人員進(jìn)行技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流；其次，高校應(yīng)建立健全的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將科研人員的科研成果同教師工作和經(jīng)濟(jì)利益評(píng)定掛鉤。對(duì)取得巨大科研項(xiàng)目的教師進(jìn)行資金和職位提升獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的科研人員。

3.4高校科技創(chuàng)新工作要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

首先，高校要認(rèn)真審視自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的位置。對(duì)于政府重要扶持的高校，應(yīng)增加對(duì)這些高?？萍紕?chuàng)新工作的投入，引進(jìn)先進(jìn)師資力量、提供優(yōu)質(zhì)設(shè)施服，提高科研水平。對(duì)于在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于輔助地位的學(xué)校，這些學(xué)校的科研水平相對(duì)較低。高校應(yīng)正確對(duì)待自身特色和不足，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，尋求新的科技創(chuàng)新途徑?？蒲兴较鄬?duì)較低的學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展與其他高校及企業(yè)間的合作，在實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作模式，不斷提高科研水平；其次，各高校應(yīng)逐步推廣科技創(chuàng)新工作，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力。有一些省份的普通本科院仍未開(kāi)展科技創(chuàng)新工作，沒(méi)有具體的科研項(xiàng)目。針對(duì)這一現(xiàn)象，高校應(yīng)不斷提高自身的辦學(xué)水平，找到本校的在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特長(zhǎng)，逐漸開(kāi)展相關(guān)科技研究。

3.5重視企業(yè)主體地位

在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而高?？萍紕?chuàng)新工作大多采取與企業(yè)合作的產(chǎn)學(xué)研合作模式，因此，應(yīng)積極重視企業(yè)的主體地位，加快企業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式，提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的主體作用。首先，政府應(yīng)積極支持企業(yè)開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新工作。政府要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，制定有有利于企業(yè)科技創(chuàng)新的相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策，為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新提供寬松的政策環(huán)境。同時(shí)，政府要積極完善經(jīng)濟(jì)生活中的各項(xiàng)制度，貫徹實(shí)施有利于企業(yè)發(fā)展的方針政策，對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新予以充分支持；其次，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的重要性，建立健全企業(yè)科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)員工科技創(chuàng)新的積極性，將科技創(chuàng)新成果與員工的經(jīng)濟(jì)利益和工作崗位調(diào)動(dòng)相聯(lián)系，加快企業(yè)科技創(chuàng)新工作進(jìn)程。另外，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)信息建設(shè)，積極搜集市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息和科技創(chuàng)新信息，深入探索科技創(chuàng)新與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系，促進(jìn)企業(yè)不斷提高科技創(chuàng)新能力；最后，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)制度改革，健全企業(yè)科技創(chuàng)新體系，加大科技創(chuàng)新在利益分配中所占比重，促進(jìn)科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使企業(yè)通能夠過(guò)科技創(chuàng)新解決在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中遇到的問(wèn)題。

3.6積極發(fā)揮政府作用

政府應(yīng)轉(zhuǎn)變自身職能，積極探索適合科技創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)體制。首先，政府要制定與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的管理體制。政府要制定相應(yīng)法律政策，支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高?？萍紕?chuàng)新。為高?？萍紕?chuàng)新研究提供法律保障。另外，政府應(yīng)放寬對(duì)高校的管理，鼓勵(lì)高校自主辦學(xué)，增強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新自；其次政府應(yīng)針對(duì)高校的各項(xiàng)科研項(xiàng)目制定相應(yīng)的政策，積極發(fā)揮政府作用?？萍紕?chuàng)新工作需要政府的政策支持，從而獲得社會(huì)的認(rèn)可，得到相關(guān)部門的資金支持；最后政府要加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作模式的監(jiān)督和引導(dǎo)。政府要正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)學(xué)研合作模式對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，并將其納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控規(guī)劃。同時(shí)，對(duì)于產(chǎn)學(xué)研合作模式，政府應(yīng)設(shè)立相關(guān)法律進(jìn)行法律保障，規(guī)范產(chǎn)學(xué)研合作模式，使高校科技創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有法可依。另外，政府應(yīng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作模式提供政策支持，減免相關(guān)稅收，提供財(cái)政補(bǔ)貼，設(shè)立專項(xiàng)基金，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作健康發(fā)展。

4小結(jié)

近年來(lái)，金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造型嚴(yán)重影響。在探索新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出路中，科技創(chuàng)新能力引起人們的高度重視。高校科技創(chuàng)新能力促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為新的研究課題，受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。高?？萍紕?chuàng)新能力不僅能夠推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且對(duì)于我國(guó)在金融危機(jī)的影響下，探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新出路具有重要意義。

作者:李明杰 單位:河北金融學(xué)院

參考文獻(xiàn):

科技創(chuàng)新意義及重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞：京津冀一體化；科技創(chuàng)新能力；評(píng)價(jià)

在京津冀一體化戰(zhàn)略背景下河北省加大了科技創(chuàng)新的核心驅(qū)動(dòng)作用，2020年實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提升、兩個(gè)突破、一個(gè)確?！?。為更加清晰的闡述河北省科技創(chuàng)新能力，本文采取量化加權(quán)的方法評(píng)價(jià)京津冀一體化下的科技創(chuàng)新能力，以此為河北科技創(chuàng)新戰(zhàn)略制定提供參考意見(jiàn)。

一、河北省科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

評(píng)價(jià)指標(biāo)的目的就是將各個(gè)影響因素及其之間的各種復(fù)雜關(guān)系簡(jiǎn)單化，以此找到更多的信息目標(biāo)，以此為戰(zhàn)略制定提供科學(xué)的依據(jù)。指標(biāo)體系構(gòu)建必須要遵循以下原則：注重指標(biāo)的科學(xué)性、注重創(chuàng)新活動(dòng)的系統(tǒng)性、強(qiáng)度科技創(chuàng)新環(huán)境的重要性以及注重創(chuàng)新主體的互動(dòng)性。

1.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的確定

結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料及河北省科技創(chuàng)新現(xiàn)狀，本文評(píng)價(jià)指標(biāo)主要從以下6個(gè)維度進(jìn)行分析：創(chuàng)新產(chǎn)出、創(chuàng)新基礎(chǔ)、市場(chǎng)環(huán)境、人文環(huán)境、創(chuàng)新資源以及官產(chǎn)學(xué)研聯(lián)系質(zhì)量，并匯總篩選了26個(gè)指標(biāo)，形成河北省科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

2.指標(biāo)權(quán)重的確定

對(duì)河北省科技創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)前提需要對(duì)設(shè)定的指標(biāo)進(jìn)行權(quán)重設(shè)定，由于權(quán)重設(shè)定直接影響評(píng)價(jià)結(jié)果的先后順序，因此選擇主觀分層分析法確定每一層的指標(biāo)權(quán)重。在權(quán)重確定的步驟為：第一步確定遞階層次結(jié)構(gòu)模型，將科技創(chuàng)新能力(A)設(shè)為目標(biāo)層，將科技創(chuàng)新產(chǎn)出(B1)、科技創(chuàng)新基礎(chǔ)(B2)、區(qū)域科技創(chuàng)新投入(B3)、區(qū)域科技創(chuàng)新市場(chǎng)環(huán)境B4)、區(qū)域科技創(chuàng)新人文環(huán)境B5)、官產(chǎn)學(xué)研聯(lián)系質(zhì)量(B6)六個(gè)大類指標(biāo)設(shè)為準(zhǔn)則層，其他26個(gè)細(xì)分指標(biāo)設(shè)為因素層;第二步構(gòu)造兩兩比較判斷矩陣；第三部層次單排序、一致性檢驗(yàn)。第四步：綜合排序，加權(quán)計(jì)算，確定權(quán)重。逐層對(duì)每一層因素進(jìn)行加權(quán)計(jì)算，匯總得到到每一層級(jí)指標(biāo)的權(quán)值。

3.河北省科技創(chuàng)新能力數(shù)據(jù)選取

本文科技創(chuàng)新能力所選取的數(shù)據(jù)均來(lái)自于《中國(guó)科技統(tǒng)計(jì)年鑒》、《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》及河北省政府部門公布的統(tǒng)計(jì)公報(bào)。原始數(shù)據(jù)的量綱不同，經(jīng)濟(jì)意義不同，表現(xiàn)形式不同，沒(méi)有可比性，不能以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)反映其在整個(gè)指標(biāo)體系中對(duì)區(qū)域科技創(chuàng)新能力的影響。因此在進(jìn)行評(píng)價(jià)前，首先對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。4.評(píng)價(jià)方法將政府部門統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與主觀的權(quán)重值進(jìn)行結(jié)合，并且采取量化加權(quán)函數(shù)法對(duì)科技創(chuàng)新的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、評(píng)價(jià)結(jié)果與分析

首先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行無(wú)量綱化處理，然后采用量化值加權(quán)函數(shù)法，得出科技創(chuàng)新因素的得分情況，以此判斷河北省科技創(chuàng)新能力的差距，見(jiàn)表1：表1:京津冀因素層得分情況創(chuàng)新產(chǎn)出創(chuàng)新市場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)新資源投入官產(chǎn)學(xué)研聯(lián)系水平知識(shí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)融資開(kāi)放度資金人力政企產(chǎn)學(xué)研北京23.830.2625.38-0.017.2319.2428.480.73-7.65天津-1.430.471.040.962.183.006.32-1.737.68河北-3.18-4.05-2.46-1.83-1.83-2.20-2.64-1.12-3.99從表1中可以看出，河北省與北京、天津在科技創(chuàng)新方面還存在不少的差距，無(wú)論是創(chuàng)新產(chǎn)出、市場(chǎng)環(huán)境以及資源投入等方面都存在不少的問(wèn)題，尤其是河北省的創(chuàng)新市場(chǎng)環(huán)境和人才資源存在較大的差距，因此河北省需要在市場(chǎng)環(huán)境和人力資源方面重要入手。

三、提升河北省科技創(chuàng)新能力的政策對(duì)策

1.制定完善的財(cái)稅政策，提高地科技創(chuàng)新的扶持力度

提高科技創(chuàng)新能力關(guān)鍵是科技創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)，為此河北省應(yīng)該加強(qiáng)財(cái)稅政策的研究，為科技創(chuàng)新提供良好的財(cái)稅政策，一是持續(xù)增加財(cái)政供給。提升科技創(chuàng)新必須要增加財(cái)政投入，只有這樣才能為科技創(chuàng)新提供后背支持。為此河北省要進(jìn)一步出善的財(cái)稅政策，設(shè)置科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)型資金，并且對(duì)于科技產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售等給予相應(yīng)的財(cái)稅優(yōu)惠。例如對(duì)于高校的科研產(chǎn)品給予相應(yīng)的免稅等，以此提高高?？蒲械膭?dòng)力；二是創(chuàng)新金融產(chǎn)品，例如河北省科技創(chuàng)新券的實(shí)施充分發(fā)揮了市場(chǎng)的主體地位，盤活了科技資源的優(yōu)化配置。

2.健全技術(shù)市場(chǎng)，做好技術(shù)推廣服務(wù)工作

在京津冀一體化背景下，河北省相比北京、天津而言在科技市場(chǎng)制度建設(shè)以及相關(guān)方面還存在不少的問(wèn)題，因此河北省要健全技術(shù)市場(chǎng)，做好科技的推廣服務(wù)：首先政府部門要發(fā)揮主導(dǎo)作用，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)科技創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)。例如河北省中小企業(yè)科技服務(wù)中心積極依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔導(dǎo)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理平臺(tái)等，為全省中小企業(yè)服務(wù)；其次要做好技術(shù)的推廣服務(wù)工作。在科技創(chuàng)新環(huán)境下，必須要積極為科技創(chuàng)新提供良好的推廣平臺(tái)，形成尊重科技創(chuàng)新的氛圍。例如政府部門要出臺(tái)鼓勵(lì)高校科研人員創(chuàng)新的制度，明確科研人員創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)收益等，激發(fā)相關(guān)人員科技創(chuàng)新的積極性。

3.引導(dǎo)企業(yè)建設(shè)科技創(chuàng)新隊(duì)伍，提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力

提高科技創(chuàng)新能力關(guān)鍵在于人才，因此政府部門要積極出臺(tái)鼓勵(lì)科技人才發(fā)展的制度：一方面政府部門要積極出臺(tái)鼓勵(lì)科技人員創(chuàng)新的環(huán)境，例如制定鼓勵(lì)機(jī)制，提高經(jīng)濟(jì)待遇等留住優(yōu)秀人才；另一方面要構(gòu)建科技研發(fā)機(jī)構(gòu)，為科技人才提供良好的工作平臺(tái)。例如近些年河北省科技企業(yè)發(fā)展主要是得益于企業(yè)研發(fā)部門的科技創(chuàng)新。當(dāng)然最重要的還是要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有科技人員的教育培訓(xùn)等，提高他們的科技創(chuàng)新意識(shí)?？傊?，在京津冀一體化環(huán)境下，河北省必須要正視科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，從多方面入手，制定完善的政策制度，以此激發(fā)科技創(chuàng)新活力，提升社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

作者:周士敏 郝治中 單位:河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]許愛(ài)萍.京津冀科技創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究,2014(10).

科技創(chuàng)新意義及重要性范文第5篇

近年來(lái)，在“強(qiáng)化海洋特色，培養(yǎng)精英人才”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我院積極探索形成大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)“1+4”模式，即圍繞一個(gè)目標(biāo)：創(chuàng)新性研究型海洋精英人才培養(yǎng)目標(biāo)；用好四個(gè)平臺(tái)：“開(kāi)展‘走近科學(xué)’科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)月系列活動(dòng)”、“建立相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地”、“‘挑戰(zhàn)杯’全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品等競(jìng)賽活動(dòng)”、“本科生研究訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)等科研計(jì)劃”，積極組織開(kāi)展課外科技文化活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)院優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)氛圍，取得了良好的效果。通過(guò)學(xué)院幾年來(lái)的努力取得了像全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、連續(xù)兩年獲全國(guó)海洋知識(shí)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)多項(xiàng)、全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等一系列突出的成績(jī)，學(xué)院參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的普及率也達(dá)到了70%。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵

大學(xué)生課外科技活動(dòng)是科技素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，其重要性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性在于，科技知識(shí)不等于科學(xué)素質(zhì)，知識(shí)與創(chuàng)新能力是不同概念，科學(xué)素質(zhì)（思維、方法、精神、創(chuàng)新能力）要后天的培養(yǎng)，而第二課堂是重要形式和途徑。大學(xué)生科技創(chuàng)新人才應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、超常的創(chuàng)新理念、敏銳的創(chuàng)新思維、基本的創(chuàng)新能力和優(yōu)秀的創(chuàng)新人格?？萍紕?chuàng)新能力是反映創(chuàng)新t題行為技巧的動(dòng)作能力，主要包括對(duì)創(chuàng)新主題的信息加工能力，動(dòng)手和操作能力，創(chuàng)新成果的表達(dá)能力以及感悟能力等。它是創(chuàng)新思想獲得表現(xiàn)的載體，因而是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

二、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀

1．科技創(chuàng)新氛圍不濃，學(xué)生創(chuàng)新能力相對(duì)滯后。

從整體上講，大學(xué)生的科技創(chuàng)新缺乏應(yīng)用性，不能形成研究成果向生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的轉(zhuǎn)化，沒(méi)有市場(chǎng)的導(dǎo)向性調(diào)節(jié)作用，不利于營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍。長(zhǎng)期以來(lái)，高校的學(xué)生工作主要側(cè)重于學(xué)生的穩(wěn)定和校園文體活動(dòng)的開(kāi)展，雖然近幾年對(duì)于科技創(chuàng)新活動(dòng)有所涉足，但力度還不夠，不利于大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造性的發(fā)揮，在某種程度上阻礙了科技創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造，導(dǎo)致學(xué)生科技創(chuàng)新能力相對(duì)滯后。

2．教師對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)不足。

當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)在高校推廣較慢，有的甚至沒(méi)有起步，缺乏高水平的指導(dǎo)教師或教師指導(dǎo)不足是重要的一個(gè)原因。高水平的指導(dǎo)教師是指能夠教書(shū)育人，忠于職守，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，具備創(chuàng)新精神，具有指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新熱情的教師。在很多高校，一些有科技創(chuàng)新愿望的大學(xué)生，由于缺乏必要的指導(dǎo)，往往靠自我拼搏，成功率較低，易于使學(xué)生失去信心，最終事倍功半。

3．具有創(chuàng)新意識(shí)，但創(chuàng)新的動(dòng)力不足。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展都是建立在創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望基礎(chǔ)之上的。大學(xué)生普遍具有創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，對(duì)創(chuàng)新有一定程度的認(rèn)識(shí)，希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論，積極尋找新的學(xué)習(xí)方法。但由于受我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行的“應(yīng)試教育”制度、傳統(tǒng)教育方式和高校評(píng)價(jià)體系的影響，忽視大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的知識(shí)觀、教育觀和學(xué)習(xí)觀沒(méi)有得到根本變革，大學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的崇尚意識(shí)與大膽開(kāi)展科技創(chuàng)新實(shí)踐行動(dòng)的意識(shí)仍然很弱。很多學(xué)生意識(shí)不到創(chuàng)新能力對(duì)于長(zhǎng)期發(fā)展的影響，導(dǎo)致學(xué)生滿足于已有專業(yè)學(xué)習(xí)和考試成績(jī)，創(chuàng)新動(dòng)力明顯不足。

4．高校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)保障不力。

很多高校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)缺少相應(yīng)的保障措施，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是多數(shù)高校在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，只強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作是“主旋律”，不重視科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐，使學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上是對(duì)課本和現(xiàn)有知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和記憶。二是目前高校的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度不夠，制約了學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。三是很多高校相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織管理、制度措施等還沒(méi)有建立健全，沒(méi)有把大學(xué)生科技創(chuàng)新納入學(xué)校的學(xué)術(shù)活動(dòng)之中進(jìn)行管理。

三、整合資源，構(gòu)建多方位的大學(xué)生科技創(chuàng)能力培養(yǎng)服務(wù)體系

大力開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，是高校適應(yīng)時(shí)代要求的人才培養(yǎng)模式的重要手段和主要內(nèi)容，也是高校大學(xué)生科技創(chuàng)新體系的重要組成部分。近年來(lái)，越來(lái)越多的高校開(kāi)始重視營(yíng)造更加濃厚的青年學(xué)生科技創(chuàng)新氛圍，多方整合學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)生教育與管理、校園文化等多渠道、多環(huán)節(jié)的資源，通過(guò)搭建服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)筑評(píng)價(jià)體系，逐步形成了學(xué)校主導(dǎo)、教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為主體的青年學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)新模式，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才的需要。

1．樹(shù)立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教育觀念。

高校要著眼于培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育觀念中那些不利于培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀。要以創(chuàng)新教育觀念為先導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使教育由注重傳授知識(shí)向更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力轉(zhuǎn)變；由以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變；由繼承性教育向創(chuàng)新性教育轉(zhuǎn)變。學(xué)校要以“挖掘潛能、培養(yǎng)興趣、發(fā)展個(gè)性、完善人格”為宗旨，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。樹(shù)立以科技創(chuàng)新為核心的教育思想，形成以科技創(chuàng)新為核心的人才教育體系，將培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力融入教育教學(xué)全過(guò)程。

2．更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)體系和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。

當(dāng)前，課堂仍是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的主渠道。面對(duì)高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，越來(lái)越短的知識(shí)更新期，高校要從創(chuàng)新教育的主旨出發(fā)，將最新的科學(xué)研究成果融入教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、開(kāi)放性和全面性。在教學(xué)方法上，要變課堂灌輸教學(xué)為啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。在考試方法上，要改變著重考查學(xué)生掌握知識(shí)的程度為著重考察學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力同時(shí)要根據(jù)培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的需要，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新指導(dǎo)課程，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，使培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力真正成為教育教學(xué)的中心內(nèi)容之一。在學(xué)生發(fā)展和能力的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)上，樹(shù)立多層次、多種類的目標(biāo)建設(shè)，加大學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新的鼓勵(lì)機(jī)制。

3．搭建學(xué)生課外科技創(chuàng)新平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的科技創(chuàng)新文化氛圍。

針對(duì)不同年級(jí)，我院組織開(kāi)展不同形式的科技創(chuàng)新系列活動(dòng)。對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生，他們學(xué)到的專業(yè)知識(shí)較少，所以重點(diǎn)是通過(guò)參加科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)月系列活動(dòng)（包括學(xué)術(shù)講座、科技創(chuàng)新講壇、科普宣傳等）來(lái)培養(yǎng)、激發(fā)廣大學(xué)術(shù)參與科技創(chuàng)新的積極性。對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生，由于有了部分專業(yè)基礎(chǔ)課程知識(shí)和能力，同時(shí)結(jié)合本科德育導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，直接組織學(xué)生參與教師的課題中去或選擇一些要求較高的應(yīng)用課題，充當(dāng)科研助手協(xié)助教師做些基礎(chǔ)性研究工作，應(yīng)用課題或者本科生科研項(xiàng)目直接作為畢業(yè)論文課題，繼續(xù)深入進(jìn)行，由于所做課題由淺入深、時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生能力提高來(lái)說(shuō)很有意義，也容易出高水平的畢業(yè)論文成果。

要有目的有計(jì)劃地組織參與全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽等各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。其中，校內(nèi)競(jìng)賽要關(guān)注群眾性與參與度，照顧到不同學(xué)科和專業(yè)的特點(diǎn)，分專業(yè)、分層次舉辦，形成系列化、屆次化，擴(kuò)大影響力，著力在更大范圍內(nèi)提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。校外競(jìng)賽要關(guān)注針對(duì)性和成果化。要選擇好參賽項(xiàng)目，配備高水平的指導(dǎo)教師，組織好參賽隊(duì)伍，培育一批創(chuàng)新性強(qiáng)的學(xué)生科技成果，形成長(zhǎng)效機(jī)制。不斷引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)和展示才華，著力提高科技創(chuàng)新能力。

4．建好一批相對(duì)穩(wěn)定的科技創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地，建立基地活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。

基地是開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)習(xí)的平臺(tái)，是激勵(lì)廣大學(xué)生刻苦鉆研，提高學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的有效途徑。本著合作共建、雙向受益的原則，從單位建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需求和大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的需要出發(fā)，我院已經(jīng)建立了“大連海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站”等17個(gè)國(guó)家海洋局系統(tǒng)穩(wěn)定的科技創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地，并建立了定期組織學(xué)生參與各項(xiàng)科技創(chuàng)新實(shí)習(xí)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

首先，抓好基地建設(shè)。第一，唱響主旋律。為了貫徹實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，發(fā)揮我院與國(guó)家海洋局系統(tǒng)分局及中心站雙方在海洋監(jiān)測(cè)、海洋管理、海洋科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)，從而開(kāi)展富有成效的活動(dòng)。第二，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展富有專業(yè)特色的科研實(shí)踐活動(dòng)，為對(duì)方在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)等方面提供相關(guān)的技術(shù)依托和服務(wù)。第三，要善于總結(jié)提高努力從各項(xiàng)科研實(shí)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行總結(jié)，不斷提高為以后更好地開(kāi)展工作積累經(jīng)驗(yàn)。

其次，建立基地活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一，我院為基地在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)等方面提供相關(guān)的技術(shù)依托和服務(wù)，在相關(guān)研究課題中承擔(dān)一定的技術(shù)咨詢和技術(shù)依托。二，基地在科技生產(chǎn)和臺(tái)站觀測(cè)等方面為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所和指導(dǎo)，承擔(dān)相關(guān)項(xiàng)目的海洋觀測(cè)和試驗(yàn)報(bào)告等。三，加強(qiáng)基地海洋科技或?qū)W術(shù)等方面的經(jīng)常流，舉辦不同形式的科學(xué)研討會(huì)，同時(shí)不定期共同舉辦大型海洋學(xué)術(shù)論壇。

5．建立一支具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。