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高中籃球課教學(xué)反思范文第1篇

一、教學(xué)設(shè)計(jì)簡析

（一）課的設(shè)計(jì)：

隨著學(xué)校教育改革的全面深化，學(xué)校以培養(yǎng)“全人”為目標(biāo)的教育理念日漸深入人心，卓越學(xué)校的學(xué)生不僅要有出色的學(xué)業(yè)成績，更要有強(qiáng)健的體魄，如今，我校已積極參加上海市高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革，改革的實(shí)施帶給我的是教學(xué)思想和理念的變化，在經(jīng)過一學(xué)期的專項(xiàng)化教學(xué)實(shí)踐后，我更加牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，把體育鍛煉作為實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容載體，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革。

本節(jié)課的教學(xué)堅(jiān)持給予學(xué)生更多的自主選擇與合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方法中，注重對(duì)學(xué)生選擇性與合作性的培養(yǎng)。本課引入“3 X i等于幾？”的教學(xué)思想，將“i”視為學(xué)生本人、教師本人、Ipad學(xué)習(xí)工具，通過三者間的相互內(nèi)在聯(lián)系將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)成果發(fā)揮到最大。即學(xué)生從熱身運(yùn)動(dòng)的自主選擇菜單式學(xué)習(xí)到利用IPAD進(jìn)行討論設(shè)計(jì)完善傳切配合自我練習(xí)方案和實(shí)施體驗(yàn)練習(xí)方案等教學(xué)手段來獲得知識(shí)和技能。本人希望采用這種實(shí)時(shí)展現(xiàn)學(xué)生選擇―思考―設(shè)計(jì)―爭論―完善--實(shí)踐的新教學(xué)模式激勵(lì)學(xué)生充分開動(dòng)腦筋，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的樂趣，自覺完成鍛煉，從而在選擇學(xué)習(xí)中形成責(zé)任，在規(guī)則中形成品德。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，本課力求流暢、靈活、緊湊，教學(xué)中做到面向全體同學(xué)，對(duì)技能水平和身體素質(zhì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的練習(xí)菜單，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力自選練習(xí)內(nèi)容，并提倡互幫互學(xué)能者為師，促成學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

（二）教材分析：

首先，籃球是一項(xiàng)開展相當(dāng)廣泛的體育項(xiàng)目，深受學(xué)生們的普遍喜愛。但縱觀中學(xué)籃球教學(xué)卻多以運(yùn)球、傳接球?yàn)橹鳎虼嗽斐蓪W(xué)生愛打球卻又不會(huì)打球的局面。本課之所以將簡單戰(zhàn)術(shù)傳切配合作為授課的主教材，意在培養(yǎng)學(xué)生深入了解籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)的重要性，從而得到美育的熏陶。其次，高中階段是學(xué)生基礎(chǔ)教育向高等教育轉(zhuǎn)型的開始，因此應(yīng)當(dāng)把掌握籃球基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)放在目標(biāo)的首位，為真正“會(huì)”打籃球奠定基礎(chǔ)，通過不斷系統(tǒng)練習(xí)，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正掌握籃球技巧，最終養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用籃球鍛煉身體的習(xí)慣。輔教材為籃球拓展，筆者通過IPAD里的制作戰(zhàn)術(shù)軟件來激發(fā)學(xué)生對(duì)傳切配合的理解，從而將所有知識(shí)進(jìn)一步提高。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：切入跑動(dòng)路線選擇與準(zhǔn)確的傳球；教學(xué)難點(diǎn)：傳切配合跑動(dòng)路線與傳球時(shí)機(jī)與傳球方法。

（三）學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)24名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)傳切配合，通過教師傳授與學(xué)生合作討論設(shè)計(jì)自我練習(xí)內(nèi)容來使學(xué)生基本掌握傳切配合的技術(shù)，明確傳切配合跑動(dòng)路線與傳球時(shí)機(jī)。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握傳切配合的技術(shù)，明確傳切配合跑動(dòng)路線與傳球時(shí)機(jī)。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

二、教學(xué)效果與體會(huì)

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的執(zhí)行

本課在準(zhǔn)備部分采用傳統(tǒng)的2列橫隊(duì)站立，在進(jìn)行熱身跑時(shí)加入一些基本的步伐練習(xí)，意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在熟悉球性練習(xí)時(shí)，教師先列出3張練習(xí)菜單，學(xué)生可以根據(jù)自己需求，自主選擇其中一張練習(xí)菜單，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自覺完成相關(guān)練習(xí)。

在基本內(nèi)容教學(xué)過程中，教師首先利用PPT動(dòng)漫展示傳切配合全過程，通過動(dòng)漫展示、講解、教師親自示范三個(gè)環(huán)節(jié)向?qū)W生傳授傳切配合的基本動(dòng)作要領(lǐng)與正確的傳切跑動(dòng)路線。其次在整個(gè)知識(shí)教學(xué)過程中，教師有意在練習(xí)難度上設(shè)置了坡度，從最基本的無人防守傳切配合到有人防守練習(xí)，練習(xí)難度循序漸進(jìn)，旨在讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，進(jìn)而在今后的學(xué)習(xí)或自我練習(xí)中提高技戰(zhàn)術(shù)水平。分層教學(xué)和“思考與體驗(yàn)練習(xí)”是學(xué)習(xí)實(shí)踐部分里面2個(gè)重要組成部分，其中“思考與體驗(yàn)練習(xí)”是在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，在這個(gè)練習(xí)中，教師首先按學(xué)生水平提出分組要求，學(xué)生根據(jù)自身情況選擇組別。隨后學(xué)生根據(jù)分組情況利用IPAD教學(xué)軟件，討論設(shè)計(jì)適合自己的傳切配合練習(xí)內(nèi)容，在整個(gè)討論設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生不但能進(jìn)行本組的交流更能通過實(shí)時(shí)視頻看到其他三組的設(shè)計(jì)方案，并參考其他方案完善本組設(shè)計(jì)，通過思考―設(shè)計(jì)―爭論―完善最后來實(shí)踐本組的練習(xí)方案，從而達(dá)到動(dòng)腦動(dòng)體的教學(xué)目標(biāo)。

在分層教學(xué)和“思考與體驗(yàn)練習(xí)”中教師充分運(yùn)用了“三自”練習(xí)方針，即自主選擇、自覺學(xué)習(xí)、自我評(píng)定。通過“三自”練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也加深了學(xué)生間的情感交流。

（二）目標(biāo)達(dá)成情況

為有效達(dá)成目標(biāo)，在教學(xué)方法上，筆者采用了循序漸進(jìn)、層層深入的方法引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，在練習(xí)完基本傳切技術(shù)后，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，通過6步學(xué)習(xí)法，即“選擇―思考―設(shè)計(jì)―爭論―完善--實(shí)踐”的學(xué)練流程，拓展傳切配合練習(xí)內(nèi)容。筆者通過這種新教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在整堂課中，學(xué)生參與練習(xí)的態(tài)度與練習(xí)情緒都是積極，課堂學(xué)練習(xí)氣氛很好。

從本節(jié)課的結(jié)果來看，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，其中有80%左右的學(xué)生能掌握假動(dòng)作擺脫防守、選擇合理切入這個(gè)技能，在傳球的及時(shí)有效性方面有70%的同學(xué)能夠做到該技術(shù)。

（三）存在問題與反思

1、本節(jié)課運(yùn)用IPAD動(dòng)態(tài)戰(zhàn)術(shù)板教學(xué)軟件讓學(xué)生將所學(xué)傳切內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)展示，通過小組間學(xué)生討論、設(shè)計(jì)、作圖、練習(xí)、修改、再練習(xí)的方法讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化合理選擇切入路線這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

高中籃球課教學(xué)反思范文第2篇

關(guān)鍵詞：高中體育；選項(xiàng)教學(xué)；基礎(chǔ)條件；策略

一、影響高中體育選項(xiàng)教學(xué)的因素

1.體育項(xiàng)目的開設(shè)

學(xué)校開設(shè)各種體育項(xiàng)目的教學(xué)是進(jìn)行選項(xiàng)教育的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有自己擅長和不擅長的方面，故體育項(xiàng)目的設(shè)置往往是學(xué)生最關(guān)注的一點(diǎn)。而體育項(xiàng)目的開設(shè)又與學(xué)校的師資力量、體育設(shè)施及場(chǎng)館的配置等因素有著直接的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的條件，合理有效地開展各類體育專項(xiàng)，以切實(shí)保證各門課程可以順利正常地進(jìn)行，并且更做到高效有益，讓學(xué)生學(xué)有所得。

2.專項(xiàng)班級(jí)的編排

體育項(xiàng)目的開設(shè)需要合理編排班級(jí)，而當(dāng)今的體育選項(xiàng)教學(xué)在班級(jí)的安排上還面臨一些問題：人數(shù)過多會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂，學(xué)生聽不清教師的授課內(nèi)容，且鍛煉的機(jī)會(huì)較少，最終無法在課堂上進(jìn)而有效的學(xué)習(xí)；而每班人數(shù)較少則會(huì)造成師資的浪費(fèi)和體育設(shè)施及學(xué)生用品的短缺。另外，學(xué)生的愛好各有不同，可能一個(gè)班級(jí)中愛好籃球的太多，從而導(dǎo)致籃球班的人員過多。所以，教師應(yīng)合理地編排班級(jí)人數(shù)，采取恰當(dāng)?shù)奶蕴{(diào)整機(jī)制。

3.選項(xiàng)課程內(nèi)容的安排

選項(xiàng)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排主要依賴于學(xué)校及教師的選擇，究竟選擇何種學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易安排都是學(xué)校所要重點(diǎn)考慮的方面。學(xué)校在確立這些內(nèi)容之前應(yīng)當(dāng)做好調(diào)研，要充分地了解當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)及接受能力，要合理適度地安排課堂容量、內(nèi)容的難易程度以及期末考核的方法和方向。

二、如何實(shí)現(xiàn)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的有效應(yīng)用

1.做好充分的課前準(zhǔn)備

根據(jù)影響選項(xiàng)教學(xué)的因素來看，做好充分的課前準(zhǔn)備是不可或缺的一項(xiàng)。首先，學(xué)生對(duì)于選項(xiàng)課程的設(shè)置問題比較感興趣，所以，學(xué)校除根據(jù)自己的師資力量及設(shè)施場(chǎng)所進(jìn)行安排外，還應(yīng)適當(dāng)聽取學(xué)生個(gè)人意見。如在高一新學(xué)期伊始學(xué)生進(jìn)行報(bào)道資料填寫時(shí)設(shè)置問題，或在課程設(shè)置之前發(fā)放調(diào)查問卷。教師要根據(jù)學(xué)校的能力以及學(xué)生意見進(jìn)行綜合考慮，盡量為學(xué)生爭取到更多的特長專項(xiàng)。其次，體育選項(xiàng)開展各有不同，教學(xué)資料及內(nèi)容的選擇也是學(xué)校應(yīng)當(dāng)著重考慮的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教育大綱的前提下，以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生特長為目的，為學(xué)生選擇合理恰當(dāng)?shù)慕滩?，提前研討，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容安排，以使專項(xiàng)學(xué)習(xí)進(jìn)行得井然有序。

2.構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍包括井然有序的課堂秩序以及和諧的師生關(guān)系等各方面的內(nèi)容，其中課堂氛圍是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。所以，教師應(yīng)當(dāng)在合理安排課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，著眼于良好的課堂氛圍的構(gòu)建。選項(xiàng)教學(xué)打破了原有班級(jí)的安排，將不同班級(jí)的學(xué)生組合在一起，難免會(huì)出現(xiàn)集合不迅速，課堂紀(jì)律不嚴(yán)格的情況。此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)樹立應(yīng)有的威嚴(yán)，通過硬性的紀(jì)律要求去維護(hù)最基本的課堂秩序。其次，不同的班級(jí)的學(xué)生可能互不相識(shí)，所以會(huì)存在班級(jí)凝聚力不強(qiáng)的問題，教師應(yīng)當(dāng)在授課前鼓勵(lì)學(xué)生互相認(rèn)識(shí)或組織合作完成游戲，以使學(xué)生快速地融入這個(gè)新的班級(jí)體。對(duì)于和諧的師生關(guān)系而言，教師更應(yīng)該注意自己的教學(xué)方式和言談舉止，要構(gòu)建輕松愉快的課堂氛圍，不應(yīng)給予學(xué)生壓力。只有在一個(gè)良好的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能對(duì)課堂有更多的依賴感，才能在教學(xué)的過程中對(duì)體育有更深的認(rèn)知。

3.建立合理的選課淘汰機(jī)制

學(xué)生的愛好及特長各有不同，而體育選項(xiàng)的設(shè)置除尊重學(xué)生意見外還要以教學(xué)大綱為主。選項(xiàng)設(shè)置不能滿足每一個(gè)學(xué)生的要求，在選課的過程中也往往會(huì)出現(xiàn)有的科目人數(shù)過多而有的科目卻沒有人選的狀況，這就要求學(xué)校要建立一個(gè)合理的選課淘汰機(jī)制。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)期，許多學(xué)校采取網(wǎng)上選課的機(jī)制，每門課規(guī)定合理人數(shù)，學(xué)生自由填報(bào)，最后由系統(tǒng)隨機(jī)篩選人員，保證了公平公正。但是這種方法仍然違背了選項(xiàng)教學(xué)的初衷，并沒有真正地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長。在這方面，我們還需不斷地探討和研究，我們要站在學(xué)生的角度去思考，這樣才能使選項(xiàng)教學(xué)真正發(fā)揮自己的作用。

4.采取恰當(dāng)?shù)目己藱C(jī)制

每個(gè)選項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，學(xué)習(xí)的難易程度也有所差別，而對(duì)于期末的考核來說，不同學(xué)習(xí)內(nèi)容卻用統(tǒng)一的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來考核，這是不公平的。所以，建立一個(gè)公平恰當(dāng)?shù)目己藱C(jī)制是選項(xiàng)教學(xué)中一個(gè)重要的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)在考前進(jìn)行討論研究，了解科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容及難易程度，在考核時(shí)合理掌握考試的嚴(yán)格程度，在保證考核順利進(jìn)行的基礎(chǔ)上給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)較為合理的評(píng)價(jià)，從而將不公平的程度降到最低。

5.做好安全的保護(hù)措施

萬事安全為主，有效的課堂學(xué)習(xí)需要以安全的教育環(huán)境為基礎(chǔ)。在開設(shè)選項(xiàng)教學(xué)之前，學(xué)校不僅要對(duì)學(xué)校的師資力量和體育設(shè)施的配備進(jìn)行考量，更要關(guān)注教師的教學(xué)水平和體育場(chǎng)館設(shè)施的安全性。這就需要學(xué)校建立一個(gè)有效的考核機(jī)制，對(duì)于教師的能力及素質(zhì)進(jìn)行定期考評(píng)，并組織專門的檢查小組，對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施及場(chǎng)館進(jìn)行確認(rèn)與檢查，及時(shí)修理和更換不合格的設(shè)施，以確保學(xué)生在課堂上學(xué)到正確的知識(shí)并能得到安全的保護(hù)，避免學(xué)校體育安全事故的發(fā)生。

6.進(jìn)行定期的課后反思

沒有反思就沒有進(jìn)步，一個(gè)優(yōu)秀的教育機(jī)制是在不斷的反思和改正中建立的。新課程改革的過程還存在許多缺陷，高中體育的選課教學(xué)更是還有很多需要改進(jìn)的地方。每個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織教師進(jìn)行討論和研究，及時(shí)提出問題和不足，找到合理有效的解決辦法。教育部門也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織不同地域之間的新課程改革內(nèi)容具體實(shí)施情況的探討，力保選項(xiàng)教學(xué)在不斷的改正中進(jìn)步。

三、結(jié)語

體育教學(xué)事關(guān)每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，是其進(jìn)行一切活動(dòng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。選項(xiàng)教學(xué)是一種新的嘗試，他對(duì)于發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可忽視的意義，而關(guān)于體育選項(xiàng)教學(xué)的問題還有很多，需要我們不斷地去進(jìn)行思考和研究。我們只有盡快找到合理的解決辦法，體育教學(xué)的改革之路才會(huì)越走越好。

參考文獻(xiàn)：

高中籃球課教學(xué)反思范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；主動(dòng)學(xué)習(xí)

著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無味，沒在藝術(shù)性，這看法是不正確的。就像人站在花園外面，說花園里面枯燥乏味一樣。”一般來說，學(xué)生剛進(jìn)入高中開始學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的還有一定的迷茫。往往是在學(xué)習(xí)的過程中，由于平日一點(diǎn)一滴積累得的小成功，嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)甜頭，體會(huì)到了成功的喜悅，才會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣。通過高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)具有的魅力。常常會(huì)出現(xiàn)愈學(xué)愈愛學(xué)，這正是由于數(shù)學(xué)自身存在的美。我國學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在高中階段發(fā)展的水平還不高，在教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動(dòng)作用，更加積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，造就出高素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需要。教學(xué)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，教學(xué)的任務(wù)是促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展，而學(xué)生發(fā)展的原因是學(xué)生自身內(nèi)部的矛盾變化。只有學(xué)生作為主體積極地去活動(dòng)，教學(xué)才有真正的意義。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，如何通過數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)求新、求實(shí)、求活，這是數(shù)學(xué)課教學(xué)亟待解決的問題，需要教師在教學(xué)中不斷地研究和探索，使其逐步完善，才能發(fā)揮其重要作用。

1教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)觀察能力

觀察是我們了解周圍事物、認(rèn)識(shí)世界的基本渠道，也是一個(gè)人獲取知識(shí)的主要途徑，觀察的準(zhǔn)確與否、清晰與否對(duì)于一個(gè)人的思維有著重要的影響意義。特別是在高中時(shí)期，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都有了一定的積累，此時(shí)就需要他們對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系進(jìn)行更好的匯總、歸納，同時(shí)當(dāng)前階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也對(duì)于他們的觀察能力提出了更高的要求，所以在教學(xué)的過程中就需要我們能夠首先培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)觀察能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的隨機(jī)性數(shù)學(xué)意識(shí)，順利完成高中概率教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的關(guān)鍵不是怎樣搞題海戰(zhàn)術(shù)，也不是教師怎么花時(shí)間、精力來研究教學(xué)內(nèi)容，而是如何在教學(xué)過程中充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思維能力。只有培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察能力與思維能力，才能夠有效的提升他們自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中顯得更加得心應(yīng)手。

2教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力

新課改確定了學(xué)生在課堂上的主體地位，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)的過程中要著力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能夠給激發(fā)他們的“課堂主人翁”意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到自身態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然在這個(gè)過程中就需要我們能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們能夠積極的面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。比如教師在教學(xué)中就可以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂情境，改變以往一成不變的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)課堂的魅力，以便他們能夠更好的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。例如在教學(xué)中教師就可以巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；給予學(xué)生成功的滿足，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；還可以和學(xué)生進(jìn)行情感交流，打好“感情牌”，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。培養(yǎng)了學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，就能夠促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的自主性以及積極性，有效的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

3教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流能力

“合作”是21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要主題之一，我國古時(shí)候也有“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”的說法，可見合作交流對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響力。高中時(shí)期正是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)學(xué)生的“隨眾”心理較強(qiáng)，容易受到外界因素的影響，如果沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么學(xué)生也就很難進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)的過程中如果能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、合作交流情境，那么就能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。教師還可以舉辦一定的小組競(jìng)賽，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)小組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然在這個(gè)過程中也需要教師能夠有效的控制課堂紀(jì)律，這樣以來才能夠使學(xué)生之間的合作交流避免雜亂無章的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間學(xué)習(xí)步驟的有效進(jìn)行。

4教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力

我們常說“實(shí)踐出真知”，數(shù)學(xué)作為一項(xiàng)實(shí)用學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中都有著重要的實(shí)踐意義。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的深度理解，而且還能夠促進(jìn)他們綜合能力的發(fā)展，使他們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)得更加深刻。比如在教學(xué)概率的時(shí)候，筆者就發(fā)現(xiàn)班上有些同學(xué)熱衷于買雙色球，于是便結(jié)合之前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算彩票“雙色球”一等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)可能性，首先指導(dǎo)學(xué)生了解雙色球一等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)條件：從33個(gè)紅球里面任意選6個(gè)不重復(fù)的數(shù)字，再從16個(gè)籃球里面選1個(gè)數(shù)字，6個(gè)紅球數(shù)字和1個(gè)籃球數(shù)字都符合條件才能夠中一等獎(jiǎng)。之后讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，讓他們明白33任意選6個(gè)的計(jì)算是C336，經(jīng)計(jì)算得1107568，從16個(gè)里面隨機(jī)選一個(gè)的是有16種可能，只有兩者同時(shí)滿足才能夠獲得一等獎(jiǎng)，就需要將二者相乘：1107568×16=17721088，在生活中我們買雙色球想要獲得一等獎(jiǎng)就有17721088種可能，可見獲獎(jiǎng)的幾率是非常小的。有些同學(xué)說既然有這么多種可能就把每種組合都買下了，就一定有中獎(jiǎng)的，經(jīng)計(jì)算之后發(fā)現(xiàn)把所有的組合都買下來需要花費(fèi)3544多萬元，而一等獎(jiǎng)一般才500萬元，是不劃算的。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐計(jì)算運(yùn)用，提升他們對(duì)于彩票的理性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們能夠在學(xué)習(xí)生活中腳踏實(shí)地，避免投機(jī)心理。

5結(jié)束語

隨著我國的教育由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向現(xiàn)代的素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，新課程改革正逐步深入。數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)也不能僅僅停留在傳授知識(shí)的層面上，而應(yīng)該向培養(yǎng)學(xué)生能力的層面上發(fā)展。然而這在以往的課堂教學(xué)過程中并沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和既定的模式可以借簽，需要在不斷的探索和研究中慢慢滲透，逐漸形成。文章就如何適應(yīng)新形勢(shì)下數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)闡述了自己的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉強(qiáng).高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施過程中的反思[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2014

高中籃球課教學(xué)反思范文第4篇

教學(xué)情境：

(《外形于身，內(nèi)省于心》教學(xué)片段)

播放課件，學(xué)生看大屏幕

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)人體有哪些好處?

生：(學(xué)生思考學(xué)生紛紛舉手發(fā)言(A：能促進(jìn)長個(gè)子;B：能減肥;C：能長肌肉;D：幫助睡眠)

師：利用 PPT，教師依次把運(yùn)動(dòng)的功能和作用做展示并對(duì)學(xué)生進(jìn)行解說。

師：大家平時(shí)對(duì)什么運(yùn)動(dòng)最感興趣?為什么?

生：學(xué)生紛紛舉手，暢談自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)和理由。(教室此時(shí)氛圍積極)

師：從大家對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣上我們可以感覺得到：體育運(yùn)動(dòng)以它獨(dú)特的保健功能，逐漸成為了許多人追求健康的手段，正漸漸流行起來(此時(shí)教師 PPT 逐個(gè)對(duì)部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作展示，講解同時(shí)與學(xué)生形成共鳴。)

師：在生活中我們對(duì)自己所喜愛的運(yùn)動(dòng)是否都養(yǎng)成了習(xí)慣?就你們一周的運(yùn)動(dòng)頻率是多少?

生：學(xué)生依次發(fā)言(A：籃球，一周打 3 次;B：足球，一周踢 2 次;C：羽毛球，一周打 4-5 次;D：乒乓球，一周 6 次左右)

師：教師歸納數(shù)名學(xué)生的思想，利用 PPT 進(jìn)行總結(jié)：體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)慢慢走入了我們的生活，讓我們把運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化成生活中的習(xí)慣，使之成為我們每一個(gè)人積極陽光的生活方式教師點(diǎn)出：讓激情點(diǎn)燃?jí)粝?，讓青春志存高遠(yuǎn)!

師：此時(shí)，教師把學(xué)生分成 4 個(gè)小組，安排分組進(jìn)行討論問題：運(yùn)動(dòng)除了健身以外，是否還具有其他作用嗎?(要求討論完成后，每一組選一名代表回答)(此時(shí)，學(xué)生積極有序討論)

生：第一組：健康身心 第二組：調(diào)理情緒第三組：可作為發(fā)泄手段 第四組：通過運(yùn)動(dòng)，可促進(jìn)大家友好相處

師：教師從以上 4 個(gè)組的不同角度的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和整體概括，總結(jié)引出世界衛(wèi)生組織(WHO)對(duì)健康的定義：健康不僅是沒有病和不虛弱，而且是身體、心理、社會(huì)功能三方面的完滿狀態(tài)。教師此時(shí)同步點(diǎn)出：運(yùn)動(dòng)健身，貴在健心的思想。此外教師單從社會(huì)功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生從 1.人際交往 2.自我定位 3.自我責(zé)任意識(shí)展開理解，特別讓學(xué)生注意要做具有社會(huì)責(zé)任感的人(要有公德心)，要求學(xué)生對(duì)自我要具有約束力(文明行為和道德心)。(PPT 同步)

師：教師提問同學(xué)們當(dāng)你們面對(duì)壓力時(shí)，你會(huì)怎樣進(jìn)行釋放?面對(duì)挫折時(shí)，你們?cè)谛睦砩蠒?huì)怎樣進(jìn)行應(yīng)對(duì)?思考后大家暢談

生：學(xué)生頓時(shí)舉手發(fā)言(A：當(dāng)在生活中遇到學(xué)習(xí)上的壓力時(shí)，我會(huì)把手中的筆放下，先去打幾場(chǎng)羽毛球，釋放內(nèi)心的壓力，在運(yùn)動(dòng)中我之前的壓力會(huì)慢慢消除，然后當(dāng)我?guī)е淇斓男那榛氐綍旧蠒r(shí)，會(huì)覺得頭腦非常清醒。B：記得有一次月考，我考得不理想，心里非常的失落，成天悶悶不樂的，看到作業(yè)本和試卷都顯得力不從心;后來，我的同桌要我跟他一起去打籃球，我也就去了，沒想到在短短兩周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間里，我的情緒得到了調(diào)整，回想那段時(shí)間，每天在籃球場(chǎng)上揮灑汗水時(shí)的酣暢，我體會(huì)到的是體育精神帶給我永不言敗的信念，所以我選擇堅(jiān)強(qiáng)和奮斗，正視自己的成績，積極地去學(xué)習(xí)和生活)

此刻，全體學(xué)生掌聲不斷

師：教師綜合學(xué)生剛剛所回答的幾個(gè)方面，利用 PPT，選用一個(gè)具有代表性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)項(xiàng)目，把其中涉及到了個(gè)別項(xiàng)目進(jìn)行逐個(gè)展示和講解，讓學(xué)生通過不同的活動(dòng)項(xiàng)目的觀看和理解，重點(diǎn)要求學(xué)生明白一個(gè)共同的道理團(tuán)隊(duì)拓展運(yùn)動(dòng)，必須需要大家相互配合才能完成規(guī)定的許多任務(wù)，讓學(xué)生深知大家在相互配合完成的過程中，心是齊的、善良的、心靈是美的

師：教師引導(dǎo)學(xué)生再次回憶新生軍訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)滴，讓學(xué)生從自身內(nèi)心出發(fā)，問題：離開軍營時(shí)那傷感的淚水何來?(PPT畫面同步)

生：學(xué)生回答積極(A：在一起過苦日子，一輩子都難忘B：大家相互幫助C：為了自己班級(jí)的榮譽(yù))

師：正是有了積極向上的團(tuán)隊(duì)，互幫互助的同學(xué)，一起吃苦的幸福，才有了同學(xué)們離開營地時(shí)那止不住的淚水和回憶

教師再次提煉：通過運(yùn)動(dòng)頓悟我們內(nèi)心深處始終潛藏著的那一束明朗的心燈，運(yùn)動(dòng)是與萬物相和諧的展示外形于身，內(nèi)形于心!拓展給學(xué)生：運(yùn)動(dòng)告訴我們

高中籃球課教學(xué)反思范文第5篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué);體育教學(xué);有效性

一、我國職業(yè)中學(xué)的體育教學(xué)中存在的問題

（一）職業(yè)中學(xué)學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)較差。學(xué)生們由于長時(shí)間在應(yīng)試教育背景影響下，在義務(wù)教育階段不少學(xué)校只注重學(xué)生在主科知只的學(xué)習(xí)上，而忽視了副科，片面的強(qiáng)調(diào)智育，這樣也最終導(dǎo)致了學(xué)生們對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于體育課的熱情不是很高，從而出現(xiàn)了很多學(xué)生害怕上體育課，討厭體育課的現(xiàn)象。例如：攀爬之類的體育項(xiàng)目本身對(duì)學(xué)生以后的逃生生存具有非常重要的作用，但學(xué)生能夠掌握甚至聽說過這項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目的都很少。

（二）職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力較差。職業(yè)中學(xué)學(xué)生與高中生屬于同個(gè)范疇內(nèi)，但是與普高學(xué)生相比，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生明顯有較大的差距的，他們?cè)诹x務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而導(dǎo)致他們?cè)谖幕A(chǔ)方面底子薄，也就造成了他們?cè)趯W(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)方面的能力較差于普高的學(xué)生這一事實(shí)。所以，這也給我們作為職業(yè)中學(xué)的體育老師如何更好的對(duì)他們進(jìn)行體育知識(shí)的教學(xué)造成了不小的壓力。而且職中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，也和他們的意志力薄弱分不開。在體育知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)碰到困難的時(shí)候，由于缺乏一定的面對(duì)困難的勇氣和決心，在困難面前總是習(xí)慣性的選擇逃避。

（三）部分職業(yè)中學(xué)體育教師的思想認(rèn)知不正確。在本人查閱的大量文獻(xiàn)資料及走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些職業(yè)中學(xué)體育老師認(rèn)為，職業(yè)中學(xué)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣不好的差生，從而主觀的認(rèn)為學(xué)生的基礎(chǔ)差，管理難度大，導(dǎo)致在教學(xué)中存在倦怠情緒厭倦心理，沒有認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)活動(dòng)。

二、職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)有效性應(yīng)注意的問題

（一）課堂上的新紀(jì)律問題。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”“遵紀(jì)守法”沒有好的紀(jì)律來約束約束學(xué)生的行為準(zhǔn)則和課堂持續(xù)，來維持師生之間，學(xué)生之間的關(guān)系，體育教學(xué)便不能得到有效的開展和實(shí)施，體育教學(xué)應(yīng)與新紀(jì)律同步進(jìn)行，并肩齊驅(qū)，提出嚴(yán)格的紀(jì)律要求也是老師課堂教學(xué)讀的重要任務(wù)，評(píng)價(jià)一節(jié)體育課紀(jì)律質(zhì)量的好壞在于學(xué)生能否在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間范圍內(nèi)完成老師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，能否提高教學(xué)水平與質(zhì)量、能否讓學(xué)生的身心健康最總能夠得到大大地改善，不會(huì)有“一顆老鼠屎擾亂一鍋飯”的現(xiàn)象，不因?yàn)橐稽c(diǎn)小事大驚小怪，引起騷動(dòng)。達(dá)到“動(dòng)而不亂、靜而不死”的最佳狀態(tài)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。興趣是最好一切是事情的基礎(chǔ)，那么如何才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的壓力下對(duì)體育運(yùn)動(dòng)保持濃厚的興趣呢？首先老師要與學(xué)生建立起平等、合作的關(guān)系，在課堂上要真誠友善的對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)生的建議和需求老師盡最大可能的去幫助和理解他們，要多開設(shè)一些具有趣味性強(qiáng)的體育活動(dòng)和課程，不要采用呆板，無趣，理論性特強(qiáng)的教學(xué)模式，對(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的要進(jìn)行表揚(yáng)，并以此來鼓勵(lì)其他同學(xué)，使得整個(gè)課堂展現(xiàn)出一種輕松，愉悅，積極的氛圍。

三、如何提高職業(yè)中學(xué)體育課堂教學(xué)之有效性策略

（一）注重體育教學(xué)基礎(chǔ)性與職業(yè)性相結(jié)合。要做好職業(yè)中學(xué)的體育課教學(xué)，首先要注意以下兩點(diǎn)：第一，要從基本動(dòng)作要領(lǐng)和一些基本技能入手，打牢整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。例如跑、跳、投等技能技巧。第二，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。我們要主動(dòng)的把對(duì)學(xué)生今后職業(yè)生涯中有需要的知識(shí)融會(huì)貫通到目前的體育課教學(xué)中來，以此來實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)基礎(chǔ)性與職業(yè)性的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生學(xué)的好用的上。

（二）把傳統(tǒng)的體育鍛煉意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱私逃虒W(xué)的意識(shí)。大部分人認(rèn)為在緊張的學(xué)習(xí)生活中，體育課程僅是鍛煉身體而已，就會(huì)有我身體好，無需鍛煉的想法，卻不知體育課堂不僅僅是鍛煉身體，還是培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)，合作的意識(shí)，提高他們的思想素養(yǎng)，例如打籃球倘若不團(tuán)結(jié)只依靠自己在籃球比賽中勢(shì)必會(huì)被淘汰出局，所以體育在教學(xué)過程中，要結(jié)合了教學(xué)的內(nèi)容及老師的教學(xué)方法等方面來進(jìn)行育人教學(xué)過程的編制。

（三）關(guān)注學(xué)生“心理”，達(dá)到健康教學(xué)。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”說的是人的性格，所以性格是可以改變的，雖然有些東西是父母決定的，是我們所不能改變的，有些學(xué)生因?yàn)橄忍斓囊恍┤毕莼蛘呱眢w素質(zhì)差而自卑，導(dǎo)致心理素質(zhì)差，不能完成教學(xué)任務(wù)，老師們應(yīng)該去激勵(lì)鼓舞他們進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)及承受失敗的能力，告訴他們“勝不驕敗不妥”的道理，倘若他們犯錯(cuò)，不要正面去指責(zé)和批評(píng)他們，要耐心的指導(dǎo)他們，換種角度委婉的讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不足，讓他們覺得在這里同學(xué)們都是一家人，不會(huì)有人嘲笑或者看不起他們，讓他們放下心理的包袱來融入到體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。