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初中籃球教學(xué)計(jì)劃范文第1篇

項(xiàng)目教學(xué)方法作為初中體育教學(xué)中的重要教學(xué)方法，在生動(dòng)性、科學(xué)性等方面都具有很大的優(yōu)勢(shì)，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限，對(duì)教學(xué)效率的提高具有重要意義。從初中體育實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的必要性入手，對(duì)具體的應(yīng)用策略展開(kāi)探討，旨在為我國(guó)的初中體育教學(xué)提供理論幫助。

關(guān)鍵詞：

初中體育；項(xiàng)目教學(xué)法；應(yīng)用策略

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展速度在不斷加快，人們對(duì)于健康和教育的重視程度都在不斷增強(qiáng)。初中體育作為一門重要的課程，不僅在學(xué)生的知識(shí)方面具有重要作用，對(duì)學(xué)生的身體健康和思想品格也有著積極的促進(jìn)作用。因此，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的體育技能、促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育道德已經(jīng)成為初中體育教師的重要工作內(nèi)容。實(shí)踐證明，項(xiàng)目教學(xué)法是最有效的初中體育教學(xué)方法。

一、初中體育教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的必要性

受到應(yīng)試教育的影響，我國(guó)初中的體育教學(xué)的目標(biāo)為提高學(xué)生的應(yīng)試能力，對(duì)于體育技能的提高主要是通過(guò)教師的講解、示范、學(xué)生練習(xí)來(lái)完成，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)觀念落后；教師教學(xué)手段生硬；學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)效率較低，鍛煉意識(shí)薄弱，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)和綜合能力的提高。對(duì)此，必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展和體育技能的全面提高。項(xiàng)目教學(xué)法主要是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目的策劃、開(kāi)展以及評(píng)價(jià)，有效激發(fā)學(xué)生的積極性。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行信息收集、方案制定等工作，有利于加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

二、體育項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用策略

1.制定教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)部分，在正式的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前做好準(zhǔn)備是順利進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的前提。首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，在尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力的前提下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并在每個(gè)小組中選出一名小組長(zhǎng)作為負(fù)責(zé)人。其次，教師與學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃，并針對(duì)活動(dòng)方案的可行性進(jìn)行探討和改進(jìn)，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)成員查閱資料、制定教案，并得出紙質(zhì)的成果，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

2.挖掘好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在方案制定以及教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師要密切觀察學(xué)生的情感變化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和不足，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，挖掘?qū)W生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)的目標(biāo)，考慮活動(dòng)中會(huì)遇到的問(wèn)題，并提前做好應(yīng)對(duì)措施。例如，在學(xué)習(xí)短跑的技巧時(shí)，可以針對(duì)“跑步時(shí)，身體向前傾還是向后傾”的問(wèn)題進(jìn)行探討，并在實(shí)踐中驗(yàn)證猜想。其次，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和解答。必要時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，為教學(xué)活動(dòng)設(shè)置懸念。最后，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與之相關(guān)的情境。例如，在學(xué)習(xí)籃球項(xiàng)目中，學(xué)生要做好籃球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目計(jì)劃，教師可以提出小組比賽的形式，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之后，小組之間進(jìn)行籃球比賽。比賽本身具有娛樂(lè)性，學(xué)生的興趣和參與的積極性大大提高，為了取得好成績(jī)，學(xué)生的參與度大大提高。

3.師生角色互換，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法之間最大的區(qū)別是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師是主體，但是項(xiàng)目教學(xué)法中學(xué)生是主體，教師主要發(fā)揮引導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要尊重學(xué)生的主體地位，不可過(guò)多地干涉學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程，不可將自身的想法強(qiáng)加給學(xué)生，將整個(gè)教學(xué)的各個(gè)階段都交給學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行角色互換。例如，在進(jìn)行標(biāo)槍的練習(xí)時(shí)，由學(xué)生自己對(duì)標(biāo)槍的練習(xí)技巧進(jìn)行探究，并在教學(xué)中實(shí)踐。其次，發(fā)揮教師自身的引導(dǎo)作用。教師的引導(dǎo)作用是項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，把控好教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間，不可對(duì)學(xué)生放任不管。在學(xué)生的教學(xué)方向發(fā)生偏離時(shí)，需要及時(shí)給予提醒，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)組內(nèi)和組間合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，使學(xué)生在體育技能提高的同時(shí)，得到全面發(fā)展。

4.改革評(píng)價(jià)模式，加強(qiáng)自我管理

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中缺乏合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)模式，項(xiàng)目教學(xué)法要求評(píng)價(jià)方式以學(xué)生為主，以教師為輔，以組內(nèi)自評(píng)為主，以組間評(píng)價(jià)為輔。在教學(xué)活動(dòng)完成時(shí)，教師要對(duì)各組的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)小組內(nèi)的各成員對(duì)自己和所在小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)自身的不足之處，引導(dǎo)小組之間交流經(jīng)驗(yàn)和心得。例如，在教學(xué)互動(dòng)完成之后，鼓勵(lì)籃球小組的同學(xué)和羽毛球小組、跑步小組的同學(xué)互相交流經(jīng)驗(yàn)，傳授技巧。

總而言之，初中體育的項(xiàng)目教學(xué)法在提高學(xué)生積極性、提高體育教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面都占有很大優(yōu)勢(shì)。初中體育教師必須充分認(rèn)識(shí)項(xiàng)目教學(xué)法的重要性，在課前做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，本著提高學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則，靈活運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，改革評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的重要作用。

作者：王紹祥 單位：云南省玉溪市澄江縣第五中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

初中籃球教學(xué)計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：體育中考；測(cè)試 ；分析討論；體育素質(zhì)

一、研究對(duì)象與研究方法

（1）研究對(duì)象。我所任教的初三（3）（4）（5）班，共計(jì)136人，其中女生61人，男生75人。其中3位男生由于心臟問(wèn)題，不能參與。所以，最后參加測(cè)試的男生72人，女生61人，總數(shù)為133人。

（2）研究方法。①通過(guò)實(shí)踐考試法：對(duì)參加測(cè)試的學(xué)生每人進(jìn)行實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球測(cè)試，并登記結(jié)果。②數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行分析：通過(guò)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。③文獻(xiàn)資料法：查找與本調(diào)查有關(guān)的文獻(xiàn)資料、在研究中分析指導(dǎo)本研究。

二、研究結(jié)果與分析

（1）研究結(jié)果。實(shí)心球測(cè)試（參照中考體育成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），見(jiàn)表1。立定跳遠(yuǎn)測(cè)試（參照中考體育成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），表略。跳繩測(cè)試（參照中考體育成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），見(jiàn)表2?；@球運(yùn)球投籃測(cè)試（參照中考體育成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），見(jiàn)表3。

（2）結(jié)果分析。

①133位學(xué)生通過(guò)測(cè)試，不管是從成績(jī)上分析，還是現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)觀察，對(duì)實(shí)心球正面雙手前擲這一技術(shù)掌握得還不夠，成績(jī)不理想。小學(xué)里，實(shí)心球的教學(xué)可能沒(méi)有很好地開(kāi)展，老師可能沒(méi)有教過(guò)規(guī)范動(dòng)作，或者只是簡(jiǎn)單地帶過(guò)去。

②立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)生總體上掌握比較好，從小學(xué)到初中體育課堂，均有練習(xí)。作為跳躍項(xiàng)目的基本素質(zhì)，對(duì)場(chǎng)地的要求不是很高；只要有平地，旁邊無(wú)障礙，就可以進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生85%左右都掌握正確的動(dòng)作要訣，特別是男生，有一部分成績(jī)已達(dá)到滿分，動(dòng)作也相當(dāng)優(yōu)美。女生在往后的訓(xùn)練中要加強(qiáng)腿部力量訓(xùn)練，掌握正確練習(xí)方式，提高成績(jī)。

③跳繩的測(cè)試可以看出學(xué)生的耐力、力量素質(zhì)。我們從小學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)8年。對(duì)跳繩技術(shù)來(lái)說(shuō)，每位學(xué)生應(yīng)該不難掌握。從測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，開(kāi)始大部分學(xué)生都跳得很棒，后30秒就有點(diǎn)亂了，失誤次數(shù)不斷增加，發(fā)現(xiàn)有氣喘現(xiàn)象，耐力不夠。還有一些學(xué)生一次失誤后就手腳大亂。這些情況說(shuō)明，學(xué)生不但要加強(qiáng)平時(shí)的耐力、體能鍛煉，還要適時(shí)進(jìn)行心理素質(zhì)教育，正確面對(duì)考試。

④籃球運(yùn)球返回投籃的考試，既要求熟練掌握運(yùn)球技術(shù)，又要求投籃的準(zhǔn)確度，而且還要遵守規(guī)則和時(shí)間的限制。這是一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的考試。所以，學(xué)生在測(cè)試中要保持良好的心態(tài)和穩(wěn)定的心理素質(zhì)，才能順利地成功完成這項(xiàng)考試。我在考試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，男生掌握方法明顯比女生好。

⑤從四個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生存在嚴(yán)重偏項(xiàng)目現(xiàn)象。比如女生除了跳繩表現(xiàn)好點(diǎn)外，對(duì)籃球、實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)不怎么感興趣，參加測(cè)試的態(tài)度也不是很積極。有少部分學(xué)生敷衍了事，沒(méi)有正確對(duì)待測(cè)試，對(duì)自己的考試選項(xiàng)也出現(xiàn)無(wú)所謂的消極態(tài)度。作為體育老師，要引起重視，平時(shí)多觀察，積極與學(xué)生溝通，正確引導(dǎo)他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，也要及時(shí)把這樣的情況反映給班主任或家長(zhǎng)，共同努力做好學(xué)生的思想工作，讓他們樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為中考體育考試保駕護(hù)航。

三、結(jié)論與建議

（1）結(jié)論。體育中考除了必考項(xiàng)目（1000米與800米）外，四個(gè)選考項(xiàng)目要求學(xué)生身體全面發(fā)展，通過(guò)有目的的有計(jì)劃的測(cè)試，記錄成績(jī)，進(jìn)行分析。這樣，為體育教師分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況和專業(yè)水平以及教師教學(xué)提供了第一手資料。從這次測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)我所任教的學(xué)生對(duì)跳繩與籃球掌握很好。但有的心理素質(zhì)不好，這次考試出現(xiàn)怯場(chǎng)現(xiàn)象。對(duì)實(shí)心球掌握明顯不夠，但是也發(fā)現(xiàn)實(shí)心球得分比較容易。只要?jiǎng)幼鬟B貫，技術(shù)正確了，這項(xiàng)目比較容易得分。所以，通過(guò)這次測(cè)試，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓老師發(fā)現(xiàn)今后教學(xué)應(yīng)該在哪些方面多下功夫。這對(duì)接下去的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的安排與調(diào)整，指明了正確的方向。

（2）建議。①對(duì)畢業(yè)班學(xué)生體育建立考生檔案，及時(shí)讓老師、家長(zhǎng)和學(xué)生本人明確知道自己存在哪些問(wèn)題。這樣，就有計(jì)劃地調(diào)整自己的訓(xùn)練情況，不會(huì)盲目參加練習(xí)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也及時(shí)了解學(xué)生成長(zhǎng)情況，及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃。②家長(zhǎng)、老師要多呵護(hù)學(xué)生，支持學(xué)生。初三畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，壓力大，我們不能顧此失彼，不管學(xué)習(xí)交際，要保證他們勞逸結(jié)合。保證每天有一定時(shí)間來(lái)參加體育鍛煉，身體棒才是學(xué)習(xí)的前提與保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]季瀏.體育新課程教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，2005.

[2]季瀏，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（初中）[M].武漢：湖北教育出版

初中籃球教學(xué)計(jì)劃范文第3篇

教學(xué)工作過(guò)程中遵守學(xué)校的規(guī)章制度做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按課程計(jì)劃要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的，制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開(kāi)展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余活動(dòng)，熱情指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)健身活動(dòng)。保證了學(xué)生在一小時(shí)體育鍛練時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。

一學(xué)期以來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生參加街道運(yùn)動(dòng)會(huì)、在校組織開(kāi)展籃球隊(duì)，與初中學(xué)生進(jìn)行籃球友誼賽。為了更好的發(fā)展我校的乒乓球水平，在校建立乒乓球俱樂(lè)部，增加學(xué)生們的愛(ài)好和興趣，并舉行乒乓球比賽。

現(xiàn)在是不斷學(xué)習(xí)的時(shí)代，而不只是一本專業(yè)的書(shū)。在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下和各教師的指導(dǎo)下，注重個(gè)人各方面有關(guān)教育的知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，教學(xué)中做到反思，理論聯(lián)系實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。

在教學(xué)計(jì)劃中主要運(yùn)用下列四點(diǎn)：

第一、重視小學(xué)生生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。認(rèn)識(shí)這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生正確的鍛煉身體，促進(jìn)健康的成長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)規(guī)律創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。

第二、教學(xué)過(guò)程別重視人的語(yǔ)言表達(dá)的培養(yǎng)。一個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生自己從體會(huì)到解說(shuō)，以小組為單位討論體會(huì)再到解說(shuō)。這樣解決了單調(diào)教師講解說(shuō)，也做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。

第三、充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索問(wèn)題，解決問(wèn)題能力。

第四、教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。

對(duì)七彩陽(yáng)光廣播操工作小結(jié)：

開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，運(yùn)用多媒體和教師正確示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。通過(guò)多媒體和教師的對(duì)主要的講解，讓學(xué)生在腦海里正確的再象。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在各班主任的直接幫助下，所以，使我校小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

初中籃球教學(xué)計(jì)劃范文第4篇

摘要：體育與健康這門學(xué)科從其自身的特色上吸引著正值青春發(fā)育期的初中生，但是在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)中存在著這樣的一些現(xiàn)象：其一是體育課堂作為生態(tài)環(huán)境中的一部分，受到氣溫變化，周圍環(huán)境變化的干擾，影響了體育課的有效性。其二是受班級(jí)學(xué)生數(shù)量、學(xué)校場(chǎng)地、器材等的影響，在上體育課的時(shí)候可能并不是每一個(gè)學(xué)生都能充分利用好四十五分鐘的課堂時(shí)間。從教育生態(tài)學(xué)的角度對(duì)初中體育課堂的組織與開(kāi)展進(jìn)行一番探討，讓學(xué)生身心愉悅地投入到體育課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，最大限度的提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：教育學(xué)；生態(tài)學(xué)；體育課

中圖分類號(hào)：G807.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.04.010

教育生態(tài)學(xué)就是研究教育與周圍生態(tài)環(huán)境之間相互作用的規(guī)律和機(jī)理的學(xué)科，以揭示教育發(fā)展趨勢(shì)和方向、幫助人們掌握教育發(fā)展規(guī)律的一門新興學(xué)科。教育生態(tài)學(xué)是跨越教育學(xué)和生態(tài)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域的一門交叉學(xué)科，它以教育學(xué)和生態(tài)學(xué)作為理論基礎(chǔ)，借鑒了這兩個(gè)學(xué)科的研究方法并有所發(fā)展。從教育生態(tài)學(xué)的視角分析，初中體育教學(xué)就是一個(gè)多元的生態(tài)體系，這個(gè)體系由諸多要素構(gòu)成。包括受教育的中學(xué)生、體育教師、教學(xué)內(nèi)容安排、場(chǎng)地器材的安排、學(xué)生的需求，以及一些影響課堂組織開(kāi)展的其他生態(tài)因素包括氣候、顏色等。據(jù)有關(guān)研究表明，運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，特別是生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡的原理與機(jī)制，對(duì)課堂教學(xué)的組織與開(kāi)展進(jìn)行有效地研究和分析，可以從另一個(gè)嶄新的視角對(duì)初中體育教學(xué)進(jìn)行審視，有助于建立穩(wěn)定、動(dòng)態(tài)、和諧的體育課堂。

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂練習(xí)強(qiáng)度、密度的確定，要充分考慮當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)

體育教學(xué)是初中教學(xué)中的重要部分，與其他學(xué)科有著極大的區(qū)別，它實(shí)施計(jì)劃任務(wù)的大部分內(nèi)容要在室外完成。因此在實(shí)施的過(guò)程中，常常受到天氣氣候因素的干擾和影響，體育教師在制定教學(xué)計(jì)劃和確定練習(xí)強(qiáng)度、密度時(shí)常常因?yàn)楹鲆暳水?dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)而不得不臨時(shí)做出調(diào)整，從而影響了教學(xué)任務(wù)的順利完成，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，如何根據(jù)天氣氣候變化的基本規(guī)律，結(jié)合本地區(qū)域小氣候的特點(diǎn)，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定科學(xué)的體育教學(xué)練習(xí)強(qiáng)度和密度是每一位中學(xué)體育教師都必須思考的問(wèn)題。

1.四季變化對(duì)體育教學(xué)計(jì)劃的干擾和影響

我國(guó)幅員遼闊，地理?xiàng)l件復(fù)雜，各地氣候相差懸殊，四季長(zhǎng)短不一，因此在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要充分考慮四季變化規(guī)律，在氣溫相對(duì)較高的季節(jié)，制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)該安排對(duì)心肺功能要求比較低的教學(xué)內(nèi)容，例如一些以掌握技能為主的技巧、球類等；在氣溫相對(duì)較低的季節(jié)，制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)可以安排對(duì)心肺功能要求比較高的耐力項(xiàng)目，例如，短跑、中長(zhǎng)跑、素質(zhì)練習(xí)、競(jìng)賽對(duì)抗等強(qiáng)度較大的教學(xué)內(nèi)容。

2.氣溫差異對(duì)于練習(xí)強(qiáng)度和密度的影響

我國(guó)屬于季風(fēng)性氣候，冬季和夏季氣溫差異明顯。氣溫分布特點(diǎn)為：自南向北，緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低，南熱北冷，南北溫差大。所以在寒冷的冬天里，北方地區(qū)的體育課堂學(xué)生會(huì)受到為了保暖而穿著的棉衣、褲、鞋子的影響不便于運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)和韌帶彈性與伸張性受到氣溫的影響而下降，因此練習(xí)的強(qiáng)度和密度在保證學(xué)生安全的前提下適當(dāng)加大；夏季我國(guó)大部分地區(qū)氣溫升高，但南方和北方溫差并不大。主要受到陽(yáng)光直射和夏季季風(fēng)的影響，我國(guó)大部分地區(qū)氣溫上升到最高值。這時(shí)候的體育課堂上學(xué)生容易出現(xiàn)注意力難以集中，不興奮，疲勞感覺(jué)明顯，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣等現(xiàn)象，再加上運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的熱量超過(guò)了身體自身的調(diào)節(jié)能力，中暑等熱傷害癥狀時(shí)常發(fā)生，因此在保證練習(xí)密度的前提下適當(dāng)降低練習(xí)強(qiáng)度，從而最大程度的降低氣溫對(duì)于體育課堂的影響，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、合理搭配體育課堂教學(xué)場(chǎng)地器材顏色

顏色作為體育課堂環(huán)境要素之一，主要體現(xiàn)在學(xué)校體育建筑設(shè)施以及學(xué)校教具上。研究表明，多彩的顏色在豐富生活，影響性格，調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操等方面有著積極的作用。在學(xué)校體育教學(xué)中，色彩也是我們體育老師時(shí)常應(yīng)該考慮的因素，如果能夠科學(xué)、合理地加以利用，不僅能在視覺(jué)上給學(xué)生以美的感受，還可以豐富學(xué)生的情感，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的目的。

1.有利于調(diào)節(jié)體育課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

處于初中階段的學(xué)生人生觀和價(jià)值觀尚未成熟，對(duì)于外界提供的信息他們的獲取方式相對(duì)比較簡(jiǎn)單，主要受感知的支配，色彩越是豐富，色調(diào)越強(qiáng)越能夠吸引他們。所以，在室外的體育教學(xué)中，教師可以利用色彩協(xié)調(diào)教學(xué)。譬如當(dāng)初我校沒(méi)有塑膠跑操而是黑色的煤渣場(chǎng)地，在短跑教學(xué)中，我用石灰粉劃出了跑道、起跑線和終點(diǎn)線，教學(xué)場(chǎng)地在整個(gè)田徑場(chǎng)中顯得特別的醒目和富有立體感，學(xué)生在下課后都覺(jué)得這樣的場(chǎng)地相比以前的沒(méi)有分道線的場(chǎng)地讓他更加興奮，跑起來(lái)更是有一往無(wú)前的沖動(dòng)，正是在這種富有感染力的顏色的作用下，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.有利于幫助學(xué)生直觀獲取教學(xué)信息，提高技術(shù)運(yùn)用的準(zhǔn)確性

在初中體育教學(xué)的某些特定的教學(xué)環(huán)境中，教師如果科學(xué)、合理的用色彩進(jìn)行表達(dá)，就能增強(qiáng)體育技術(shù)、技能傳遞的穿透力，學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握需要經(jīng)過(guò)泛化、分化到自動(dòng)化幾個(gè)階段，泛化即為學(xué)生的感知階段，如果色彩表達(dá)的準(zhǔn)確，學(xué)生的感知就會(huì)得到加強(qiáng)。例如在跳山羊教學(xué)中，很多學(xué)生在踏板這個(gè)環(huán)節(jié)上總是因?yàn)樘ぐ逦恢貌粶?zhǔn)確從而影響了起跳發(fā)力，為了提高踏板的準(zhǔn)確性，可以在踏板相應(yīng)的位置上涂醒目的顏色，學(xué)生在跳上踏板時(shí)有一定的目的性，從而提高了跳山羊教學(xué)的效率。

3.有利于減輕學(xué)生心理壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

色彩心理學(xué)研究表明：色調(diào)的不同能讓人在物體的各種形態(tài)中產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，包括物體的重量、大小以及高低。在體育教學(xué)中，同樣的高度，深色調(diào)的教學(xué)器械給學(xué)生以高的視覺(jué)效果，淺色調(diào)的教學(xué)器械則會(huì)給學(xué)生以低的感覺(jué)。例如在跳山羊、跳高等技術(shù)教學(xué)中，可以把山羊的表面漆成淡黃色和咖啡等顏色，使學(xué)生能夠在教學(xué)初期的體驗(yàn)環(huán)節(jié)上消除恐懼心理，心情變得愉悅。在投擲類的教學(xué)內(nèi)容上，從學(xué)生反饋的信息不難看出，學(xué)生對(duì)于黑色的實(shí)心球、鉛球有一種排斥心理，尤其是女同學(xué)，那是因?yàn)橥瑯拥闹亓?，深色調(diào)顏色的教學(xué)器械給學(xué)生感覺(jué)較重，因此，我教學(xué)中，有意識(shí)地將投擲物涂上白色等淺色調(diào)，學(xué)生明顯感覺(jué)輕松很多，所以我們?cè)隗w育教學(xué)中有效地把握好可更換顏色體育器材的色調(diào)，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心上產(chǎn)生積極地影響。

三、建立生態(tài)、合理的體育課堂布局

如何把我們的體育課堂布置得生態(tài)、合理，是體育老師課前需要重點(diǎn)準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)之一，也是一門涉及到美學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)問(wèn)。為了有效提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本人認(rèn)為建立生態(tài)合理的體育課堂布局應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

1.場(chǎng)地的布置生態(tài)、合理化

初中體育課在新課標(biāo)的背景下，要求體育教師在上課之前要充分備課，備場(chǎng)地是備課至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。體育老師應(yīng)該在課前把場(chǎng)地布置的干凈、平坦；為了教學(xué)需要?jiǎng)潏?chǎng)地的時(shí)候應(yīng)該把線畫(huà)得清晰、簡(jiǎn)潔、明了；根據(jù)教學(xué)的安排，教學(xué)器材擺放應(yīng)該科學(xué)、安全、美觀、有序，當(dāng)學(xué)生剛走進(jìn)課堂的時(shí)候注意力首先就會(huì)被眼前的場(chǎng)地所吸引，從而會(huì)對(duì)體育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。相反，如果一節(jié)課場(chǎng)地布置的雜亂無(wú)章，器材擺放得很凌亂，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不愉快的感覺(jué)，從而會(huì)影響到教學(xué)效率。

2．合理選擇體育教學(xué)位置

體育課堂教學(xué)的特殊性在于課堂實(shí)施過(guò)程主要以室外為主，時(shí)刻要注意教學(xué)位置選擇的科學(xué)性、合理性，堅(jiān)持學(xué)生背向陽(yáng)光和風(fēng)。課堂位置的選擇還應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容與周圍的環(huán)境背景，盡量突出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。比如因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地有限，把籃球和排球共用一塊場(chǎng)地，那么在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，可以用鮮艷的顏色重點(diǎn)描繪排球場(chǎng)地，在視覺(jué)上讓學(xué)生更加傾向于排球教學(xué)，從而減少籃球場(chǎng)地的干擾。

3．體育課堂加入音樂(lè)元素

在初中體育教學(xué)的崗位上工作十年，經(jīng)常參加各種級(jí)別的優(yōu)質(zhì)課比賽，期中很多老師都把音樂(lè)請(qǐng)進(jìn)了課堂，形成了一種潮流。眾所周知音樂(lè)具有調(diào)節(jié)人情緒的功能。有條件的教師在平時(shí)上課時(shí)可以帶上音箱，準(zhǔn)備活動(dòng)上可以放音樂(lè)，學(xué)生活動(dòng)起來(lái)感到輕松舒展。在放松活動(dòng)中，一些親近大自然的輕柔的音樂(lè)可以幫助消除學(xué)生的疲勞。只要音樂(lè)的選擇科學(xué)合理，課堂的氣氛就會(huì)變得輕松、愉快，學(xué)習(xí)的效率自然就會(huì)提高。

綜上所述，教育生態(tài)學(xué)視域下的中學(xué)體育課堂，對(duì)體育教師如何制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃；選擇合理的教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用靈活、實(shí)用的教學(xué)方法和手段提出了更高的要求。作為當(dāng)代的體育教師在組織課堂、開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)用教育生態(tài)學(xué)的理論武裝自己，時(shí)刻考慮生態(tài)因素對(duì)于體育課堂的影響，長(zhǎng)此以往，我們的體育課堂將會(huì)變得越來(lái)越生動(dòng)、精彩，學(xué)生徜徉在這種科學(xué)、生動(dòng)、精彩的體育課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)變得更加濃厚，學(xué)習(xí)效率必然會(huì)顯著提高。

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初中籃球教學(xué)計(jì)劃范文第5篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；健康課程；素質(zhì)教育；實(shí)施

初中體育教學(xué)作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和強(qiáng)健體魄發(fā)揮著積極的作用。與此同時(shí)，隨著新課改的深入與推廣，初中體育的課堂教學(xué)已經(jīng)不僅僅局限于單純的體育項(xiàng)目鍛煉，而是要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的全面培養(yǎng)，從而使學(xué)生在得到身體鍛煉的同時(shí)，提升自身的綜合素養(yǎng)，這就要求教師加強(qiáng)素質(zhì)教育在中學(xué)體育與健康課程教學(xué)中的實(shí)施與滲透。

一、實(shí)施課外體育活動(dòng)，充分發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)

在進(jìn)行中學(xué)體育的素質(zhì)教育教學(xué)中，不能單純地依靠室內(nèi)課堂教學(xué)，必須充分發(fā)揮體育課外活動(dòng)的積極效用，使素質(zhì)教育在課外活動(dòng)中獲得充分的延展。教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容，確立具體的課外活動(dòng)方式，使學(xué)生依照自己的興趣愛(ài)好選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目。例如，教師可在教授籃球、乒乓球等球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)球技巧后，令學(xué)生領(lǐng)取體育活動(dòng)器材，然后根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，展開(kāi)課外體育活動(dòng)。而有些學(xué)生喜歡籃球，有些學(xué)生擅長(zhǎng)羽毛球，有些學(xué)生則更偏愛(ài)足球，通過(guò)課外活動(dòng)教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，收獲良好的授課效果。與此同時(shí)，通過(guò)全校運(yùn)動(dòng)會(huì)或是班級(jí)友誼賽的方式，能夠使具備體育特長(zhǎng)的學(xué)生在比賽中充分獲得自我展示的機(jī)會(huì)，借助比賽平臺(tái)，提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與意識(shí)，增強(qiáng)集體協(xié)作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的組織能力，使學(xué)生在體育活動(dòng)和比賽中得到綜合素質(zhì)的全面提升。

二、 深度挖掘體育教學(xué)的美育因素

在初中體育教學(xué)中，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，必須深度挖掘體育教學(xué)中所包含的美育因素，呈現(xiàn)出人類健康體態(tài)所展現(xiàn)出的機(jī)體美學(xué)，從而使學(xué)生在體育n程中感受到健康美、身體美與運(yùn)動(dòng)美。在初中體育和健康課程的授課中，教師需將重點(diǎn)放在強(qiáng)健體魄與塑造形體方面，使學(xué)生在體育的課程學(xué)習(xí)中得到身體充分鍛煉的同時(shí)，還能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，在陰雨天等不適宜課外教學(xué)的體育課程中，教師可采用多媒體設(shè)備，為同學(xué)播放奧運(yùn)會(huì)精彩體育項(xiàng)目的比賽片段，使學(xué)生感受到體育活動(dòng)的魅力。此外，在日常的授課過(guò)程中，教師需督促學(xué)生養(yǎng)成課后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，保持儀容整潔。如此，使得學(xué)生在體育課程教學(xué)的潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的美育教學(xué)。

三、 做好學(xué)生的全面發(fā)展

初中體育和健康課程的教學(xué)需面向在校全體學(xué)生。在傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)中，教師往往單純地依靠教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃，并以此為依據(jù)安排課程內(nèi)容。在這一過(guò)程中，教師并未都對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，這就大大降低了體育教學(xué)的課堂效率。新課改背景下，明確指出教師需要對(duì)授課班級(jí)的學(xué)生加以充分了解，依照學(xué)生的個(gè)體化差異，展開(kāi)分層次、步驟化、目標(biāo)強(qiáng)的課堂教學(xué)工作，并根據(jù)不同學(xué)生的心理和生理需求狀況，采用因材施教的方法展開(kāi)課程教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，在體育課外活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，考慮到男生和女生在先天身體硬性條件方面的差異，在進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)的課堂活動(dòng)時(shí)，需依據(jù)男生和女生的不同需求，安排男生打籃球、踢足球等消耗體能較大的球類運(yùn)動(dòng)，女生則可通過(guò)打乒乓球、打羽毛球等的活動(dòng)方式進(jìn)行自由活動(dòng)。此外，在進(jìn)行日常體育課程課前活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)置時(shí)，也可采取男生跑1000米，女生跑800米的方式，進(jìn)行課前體育活動(dòng)熱身。通過(guò)對(duì)學(xué)生身體狀況和心理的全面考量，實(shí)現(xiàn)體育課堂的高效化、針對(duì)性教學(xué)，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)施人本化、個(gè)性化教育

在進(jìn)行體育和健康課程的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要依據(jù)體育的自身特點(diǎn)和國(guó)際體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，在明確課程教學(xué)目標(biāo)的前提下，從運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、社會(huì)適應(yīng)、心理健康和身體健康這五方面進(jìn)行課程具體目標(biāo)的設(shè)置，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。與此同時(shí)，以人為本作為新課改內(nèi)容的核心理念，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)指明了教學(xué)方向。因此，初中體育教師在展開(kāi)體育和健康課程的教學(xué)中，不禁需要教師對(duì)課程內(nèi)容加以有序地組織和配置，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能的有效培養(yǎng)，還要求體育教師以學(xué)生發(fā)展的需求角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，采用合理的教學(xué)方式，實(shí)施高效的課堂教學(xué)。

在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須對(duì)體育學(xué)科的整體性和分散性特點(diǎn)加以有機(jī)結(jié)合，在充分了解班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定出適宜的教學(xué)計(jì)劃，從而使各種類型的學(xué)生在課堂上都能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行良好地適應(yīng)。此外，還需根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展需要，展開(kāi)個(gè)性化教育教學(xué)。例如，通過(guò)建立體育活動(dòng)小組的方式，對(duì)一個(gè)班級(jí)中體育活動(dòng)能力較強(qiáng)和較弱的學(xué)生進(jìn)行合理的小組人員分配，充分發(fā)揮以強(qiáng)帶弱的小組互助作用，同時(shí)，還能夠使小組中的每一位成員都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，大家共同幫助，共同進(jìn)步，通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作的方式在體育日常課堂活動(dòng)、小組比賽、班級(jí)友誼賽中激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣與熱情，尊重學(xué)生個(gè)性化差異，從而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，收獲理想的教學(xué)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)體育能夠有效幫助學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)健體魄、鍛煉意志、提升素質(zhì)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，因此，教師必須重視素質(zhì)教育在中學(xué)體育與健康課程教學(xué)中的滲透。本文主要從實(shí)施課外體育活動(dòng)、深度挖掘美育因素、重視學(xué)生的全面發(fā)展以及實(shí)施以人為本的教育教學(xué)這四方面內(nèi)容，對(duì)中學(xué)體育與健康課程教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施與滲透進(jìn)行了分析和研究，以此展開(kāi)高效的體育課程教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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