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運動生物力學(xué)概念范文第1篇

廣州第一軍醫(yī)大學(xué)衛(wèi)生處　（510515）

關(guān)鍵詞　脊椎推拿　手法研究　生物力學(xué)　重要性

脊柱推拿是以各種力學(xué)，特別是生物力學(xué)為其理論和假說依據(jù)的。與脊柱源性致病的相關(guān)學(xué)說有很多，較為認同的有脊柱各節(jié)段的固定學(xué)說、椎體的偏歪學(xué)說和由于脊柱內(nèi)外的平衡失調(diào)所致的神經(jīng)傳導(dǎo)障礙學(xué)說等。雖然脊柱推拿可緩解患者脊柱的功能障礙，但脊柱推拿治療的治療機理仍不十分清楚。由于無法確定脊柱或椎體的位置異常與脊柱功能改變之間的關(guān)系，因此，將與之相關(guān)的臨床表現(xiàn)（現(xiàn)象）都統(tǒng)稱為"半脫位"（Subluxation）。

半脫位包含了"骨錯縫"，即脊柱的偏歪學(xué)說和"骨固定"，為脊柱的固定學(xué)說的兩種。脊柱的固定學(xué)說認為脊柱固定或僵硬可導(dǎo)致脊神經(jīng)的功能障礙。這些半脫位概念是臨床上使用脊柱推拿手法的理論依據(jù)。脊柱是由骨骼、肌肉、血管和神經(jīng)組成，具有許多機構(gòu)力學(xué)和生物力學(xué)性質(zhì)，其功能類似于船桁、發(fā)動機和液壓裝置等，許多臨床現(xiàn)象都證實有關(guān)脊柱關(guān)節(jié)半脫位的假說是成立的、合理的。這種將脊柱結(jié)構(gòu)簡單化的描述對脊柱推拿者來講是很容易接受的。作為研究探索極度復(fù)雜脊柱功能和性質(zhì)的一種有效方法，機械工程模型在生物體（包括人體）中的應(yīng)用正在被廣泛地接受。這并不是說脊柱的結(jié)構(gòu)和功能完成等同于簡單的結(jié)構(gòu)，因為單一的脊柱結(jié)構(gòu)或功能是無法完成脊柱復(fù)雜和精確的運動和負重等功能。

在推拿界一些人將脊柱病變只是簡單的分為靜力下移位和動力下的功能障礙，對此可采用各種脊柱推拿手法來治療，然而這種看法未免有些膚淺。臨床應(yīng)用的各種脊柱推拿手法，如一些上頸段的推拿手法是根據(jù)脊柱移位的方向來設(shè)計的。臨床醫(yī)師根據(jù)患者頸椎的活動度將頸椎的功能障礙分為頸椎活動度增大或頸椎活動度減少。

根據(jù)推拿臨床和基礎(chǔ)研究所提供的資料，有關(guān)研究小組在對此進行深入研究后得出的結(jié)論是："目前，尚無法證明一些脊柱病變，如半脫位的確切病理機制和病變過程。"著名的生物力學(xué)專家white和Panjabi在對脊柱推拿的基礎(chǔ)研究進行綜合分析后于1978年發(fā)表了"脊柱推拿療法的研究狀況"一文。文章對脊柱推拿的核心問題如半脫位進行了評價，認為："目前，不同學(xué)科的專家尚無法定量或定性地重復(fù)出由推拿醫(yī)師所介紹的脊柱半脫位的征象，因此，僅就現(xiàn)有的資料無法使人信服推拿的治療機制。"

脊柱推拿的生物力學(xué)致力于研究脊柱推拿理論上不足，它是用科學(xué)的觀點和方法，客觀地研究脊柱內(nèi)在的生物力學(xué)關(guān)系、脊柱整體的力學(xué)系統(tǒng)和基本的生物力學(xué)特性。運用生物力學(xué)的方法和觀點來闡述脊柱推拿的基本概念和作用機制，如半脫位的確切定義等。如何將脊柱移位的功能障礙的關(guān)系有機的結(jié)合在一起，將是脊柱基礎(chǔ)研究所面臨的難題之一。

通過科學(xué)的研究方法了解脊柱生物力學(xué)的性質(zhì)，進而改進脊柱推拿手法的技巧，是脊柱推拿研究的目的之一。它是要將脊柱復(fù)雜的解剖結(jié)構(gòu)、生物力學(xué)性質(zhì)、功能以及脊柱在正常和異常狀態(tài)下的功能特點，介紹給脊柱推拿者。運用科學(xué)的定義來闡述脊柱關(guān)節(jié)"半脫位"，而不是簡單地將脊柱看成是機械裝置。

目前尚無法確切地闡述脊柱推拿的作用機制，因而研究脊柱推拿，不僅僅是更準確地描述脊柱關(guān)節(jié)半脫位、脊柱病變時的神經(jīng)功能障礙，而且也是為了更確切地闡述脊柱推拿的作用機制，完善和改進脊柱推拿手法。通過研究更進一步了解脊柱解剖結(jié)構(gòu)的特點和生物力學(xué)性質(zhì)。由于在推拿界對脊柱關(guān)節(jié)半脫位的描述多是基于抽象思維或是由理論上的推測而來，醫(yī)學(xué)界對脊柱推拿普遍存在著一定的偏見或有不同的看法，所以我們要用科學(xué)的方法和術(shù)語，如解剖學(xué)、生物力學(xué)和物理學(xué)等來定義和描述脊柱關(guān)節(jié)半脫位。

一般認為脊柱關(guān)節(jié)脫位多是由于脊柱力學(xué)結(jié)構(gòu)的完整性受到破壞所致，所以對半脫位進行準確的定義必將有助于消除目前有關(guān)脊柱推拿中的某些模糊概念，對進一步理解和掌握脊柱的解剖結(jié)構(gòu)和生物力學(xué)性質(zhì)，提供可靠的、基本的理論依據(jù)。

對脊柱進行科學(xué)地研究，在于要運用科學(xué)的觀點來闡述脊柱關(guān)節(jié)半脫位，這樣可擴大，而不是限制脊柱生物力學(xué)的臨床運用。應(yīng)當(dāng)認識到脊柱并不是象計算機構(gòu)筑的模型一樣，它是處于不斷地更新和變化著的，雖然這種變化很慢，但與所有活體一樣，脊柱的各個部分并不是一個靜止的部件，它是不在斷地變化著、更新著、修復(fù)著和生長著的，是生物體的一部分。正常脊柱的許多生理參數(shù)都不是恒定著的，而是不斷地變化著。根據(jù)一些理論和假說，有人認為椎體間只是簡單的聯(lián)結(jié)，并不復(fù)雜，而實際上，維系椎體內(nèi)穩(wěn)定的各種機制是相當(dāng)復(fù)雜的。

雖然人體脊柱的整體輪廓和功能基本相同，但沒有兩個不同的個體間的脊柱會是完全相同的。由于脊柱的退行性改變和各種各樣的解剖學(xué)變異，使得我們對脊柱不同部位間的關(guān)系也不能簡單機械地推斷。我們所強調(diào)的是研究脊柱基本的生物學(xué)原理和特點，而不是僅研究脊柱運動節(jié)段的"半脫位"、"關(guān)節(jié)固定"或是僅探討脊神經(jīng)的嵌壓等問題。

與機械結(jié)構(gòu)不同的是，脊柱的功能是根據(jù)反饋機制調(diào)節(jié)的，主要是由負反饋控制的。一般來講，影響負反饋調(diào)節(jié)的單一因素容易被確定。一般認為人體內(nèi)維持體內(nèi)平衡的所有控制系統(tǒng)都是受負反饋調(diào)節(jié)機制調(diào)節(jié)的，這是人體很重要的生理功能之一。通過機體內(nèi)相互聯(lián)系的反饋通道和正負反饋機制，許多因素可影響人體的反饋系統(tǒng)。脊柱的非線和脊柱內(nèi)外平衡的統(tǒng)一表明，運用脊柱推拿手法來治療脊柱疾患，其機制是試圖將脊柱病變與影響脊柱功能改變的單一因素聯(lián)系在一起，如脊柱的對線失調(diào)、脊柱的僵硬固定等，由于將脊柱結(jié)構(gòu)和功能過于簡單化，因而，對此有很大的爭議。所以在脊柱推拿的研究中應(yīng)盡最大可能地了解和發(fā)現(xiàn)，影響復(fù)雜反饋過程的非正常干擾因素，以避免無效勞動和無謂的爭議。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)是根據(jù)疾病的病理狀況來說明和表達人體異常的解剖結(jié)構(gòu)和功能的。如果將脊柱的各個部分看成是相互之間沒有聯(lián)系的部件，那必將把人體解剖結(jié)構(gòu)和功能的病理性變化情況用純力學(xué)術(shù)語來定義和表達。由于機械應(yīng)力有可能引起脊柱的病變，一些病變可能還會影響到脊柱結(jié)構(gòu)的完整性，所以應(yīng)當(dāng)用力學(xué)的概念，特別是用生物力學(xué)的概念來描述脊柱的疾病狀況。

脊柱推拿中的許多內(nèi)容，如推拿術(shù)語和操作是很自然地受到力學(xué)概念的影響。如對橫突和棘突推搬手法的運用以及對推拿手法的分析也是根據(jù)力學(xué)概念進行的。由于生物力學(xué)概念的應(yīng)用與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵密不可分，所以對脊柱推拿手法的評價進而轉(zhuǎn)向基本的生物力學(xué)，除此，還應(yīng)包括物理學(xué)和工程學(xué)等內(nèi)容，以尋求應(yīng)用新的理論和方法，重新研究脊柱推拿。通過研究使我們能更進一步地了解脊柱推拿的作用機制、創(chuàng)新脊柱推拿手法、淘汰繁瑣和不合理的脊柱推拿手法。

運動生物力學(xué)概念范文第2篇

關(guān)鍵詞　推拿　力學(xué)　構(gòu)建　研究　方法　教學(xué)

1、《推拿力學(xué)》教材建設(shè)的意義

推拿是一門古老的中醫(yī)外治技術(shù)，經(jīng)過幾千年的臨床實踐，其療效和使用價值勿庸置疑。在我國高等中醫(yī)院校的推拿專業(yè)課程設(shè)置里，主要有《推拿功法學(xué)》、《推拿手法學(xué)》和《推拿治療學(xué)》三門，綜觀三門課程的知識內(nèi)容，基本上都是對古人經(jīng)驗的總結(jié)和整理，內(nèi)容雖然豐富，但仍然屬于經(jīng)驗醫(yī)學(xué)。中醫(yī)藥現(xiàn)代化是時展的必然趨勢，作為中醫(yī)學(xué)有機組成部分的推拿學(xué)也必然要跟隨時展的步伐。充實和更新學(xué)科知識內(nèi)容，特別是運用現(xiàn)代物理力學(xué)原理、手段和方法研究古老推拿學(xué)所產(chǎn)生的、具有現(xiàn)代科學(xué)內(nèi)涵的新的知識內(nèi)容，將是推拿學(xué)向前發(fā)展和走向現(xiàn)代化的堅實步伐，將為本學(xué)科的發(fā)展注入新的活力。不僅如此，將力學(xué)的定性定量研究思維引入以經(jīng)驗為主的推拿醫(yī)學(xué)，將為手法的作用實質(zhì)和量化規(guī)范性操作提供堅實的理論基礎(chǔ)。構(gòu)建一本好的《推拿力學(xué)》教材，以此為基礎(chǔ)進行教學(xué)實踐探索，學(xué)生在繼承學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典推拿知識的同時，運用現(xiàn)代力學(xué)的原理對這些知識進行新的認識和思考，以及在教學(xué)過程中探索新的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大量高層次的人才，這對本學(xué)科的發(fā)展具有不可低估的深遠意義。

2　理論準備

在探索將傳統(tǒng)推拿經(jīng)驗醫(yī)學(xué)知識進行現(xiàn)代詮釋的理論準備過程中，我們尋找過很多的方法和路徑，比如動物實驗、臨床醫(yī)技手段和解剖學(xué)原理等，但這些路徑和方法，要么對本學(xué)科問題的解決顯得點點滴滴不夠全面，要么不能切中要害解決不了根本問題。手法的最大特點在于“手法作用于人體，以力為作用特征[1]”，手法的運用過程其實質(zhì)就是一個力的運用過程，傳統(tǒng)手法醫(yī)術(shù)要與現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合，從力的研究入手是一個最佳切入點。因此，可以把“力”的概念作為運用現(xiàn)代科學(xué)思維方式研究手法醫(yī)學(xué)的橋梁和紐帶。

3　《推拿力學(xué)》的教材構(gòu)建

教材的主要知識內(nèi)容是運用借鑒現(xiàn)代物理學(xué)中力學(xué)的研究方法，通過對手法、功法和治療的力學(xué)分析，剖析手法對人體的作用方式和作用實質(zhì)，介紹手法的力學(xué)基礎(chǔ)、力學(xué)特性、力學(xué)作用原理、動力學(xué)效應(yīng)、生物力學(xué)效應(yīng)等，現(xiàn)將主要內(nèi)容介紹如下。

緒論部分主要闡述推拿力學(xué)的基本概念、源流、編寫目的、意義、學(xué)習(xí)方法、臨床運用價值、學(xué)科研究發(fā)展方向等。

在手法的力學(xué)基礎(chǔ)章節(jié)里，闡述與手法醫(yī)學(xué)密切相關(guān)的力學(xué)概念，例如剛體、力、力矩、笛卡爾坐標系、平衡、平移、位移、旋轉(zhuǎn)、自由度、運動學(xué)、載荷、阻力和時間等，并結(jié)合本學(xué)科的特點，介紹這些概念的臨床應(yīng)用及意義。力學(xué)分析的一些基本要術(shù)，比如力的大小、方向、作用點、時間、長度等，與之相關(guān)的還有向量、質(zhì)量、速度、加速度、頻率和固有頻率等等；動力型位移、靜力型位移、張力型位移、生理性載荷、病理性載荷、功能性載荷、組織結(jié)構(gòu)力學(xué)、剪切力、拉伸力和壓縮力；定義舉例；耦合運動；三維空間上的螺旋軸；物理力學(xué)分析方法、力學(xué)計算公式，與本學(xué)科相結(jié)合的臨床應(yīng)用及其意義。

在手法的力學(xué)和生物力學(xué)特性章節(jié)里，運用借鑒現(xiàn)代物理學(xué)對力學(xué)的研究方法，來分析主要手法的力學(xué)特性，畫出主要手法的力學(xué)分析圖[2、3]，給出力臂、力矩、作用點、動力等力學(xué)作用因素，對某些手法(如一指禪推法、按法等)給出其力學(xué)計算公式，從物理學(xué)角度來量化手法的作用量(治療量)，為合理科學(xué)的手法操作打下基礎(chǔ)。結(jié)合人體的生物力學(xué)特性，描述和預(yù)測在手法外力作用時，人體靜態(tài)和動態(tài)力學(xué)結(jié)構(gòu)的發(fā)生、發(fā)展和變化，以及皮膚、皮下組織、血管、神經(jīng)、肌肉、韌帶、淋巴等組織結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的收縮、舒張、酸、脹、麻、熱等生物學(xué)效應(yīng)。

在推拿力學(xué)的研究方法章節(jié)中，主要介紹以下幾種研究方法，一是離體研究方法，二是在體研究方法，三是數(shù)學(xué)模型研究方法，四是骨性模型研究方法?；镜膶嶒炇侄危帉懭N，分別是強度實驗、穩(wěn)定實驗和疲勞實驗。推拿力學(xué)主要實驗指標。

手法的力學(xué)作用原理和動力學(xué)效應(yīng)。通過對手法力學(xué)特性的分析，運用力學(xué)理論來闡明手法對人體的作用方式和作用途經(jīng)，分析手法中的主要作用因素、次要作用因素和無效作用因素，為提高手法的操作效率打下基礎(chǔ)。從物理學(xué)角度，結(jié)合手法的作用點、力的大小、方向、幅度和頻率等因素，闡明各個手法作用力作用于物體時所產(chǎn)生的動力學(xué)效應(yīng)，例如：沖量效應(yīng)、熱效益、動量效應(yīng)、位移效應(yīng)等。本部分分為三個章節(jié)編寫，一是手法的動作結(jié)構(gòu)、運動學(xué)和運動學(xué)規(guī)律；二是六大類24個基本手法的力學(xué)結(jié)構(gòu)、力學(xué)原理，畫出力學(xué)變化圖，探討手法的合理性；三是手法運動生物力學(xué)實驗，包括手法運動生物力學(xué)的研究方法、實驗儀器及其應(yīng)用、手法力學(xué)信息測錄系統(tǒng)和信息計算機處理系統(tǒng)。

在功法力學(xué)部分，主要研究了易經(jīng)筋十二個功法和少林內(nèi)功中站襠勢、馬襠勢、弓箭襠勢、跨襠勢、并襠勢、大襠勢、懸襠勢、坐襠勢、低襠勢、磨襠勢、亮襠勢、前推八匹馬、倒拉九頭牛、霸王舉鼎、風(fēng)擺荷葉的力學(xué)模型及其基本結(jié)構(gòu)，重點描述每一個動作結(jié)構(gòu)的力學(xué)原理，對人體整體結(jié)構(gòu)的影響，對人體局部肌肉、骨骼和關(guān)節(jié)的影響，從力學(xué)角度分析探討動作原理、力學(xué)根據(jù)，對重點鍛煉部位畫出力學(xué)分析圖，給出力學(xué)計算公式，探討功法鍛煉的合理性。

在治療學(xué)部分，主要從手法的力學(xué)效應(yīng)上進行編寫，選擇了頸椎病和腰椎間盤突出癥兩個疾病，根據(jù)每個疾病的生理特性和病理改變，與手法的力學(xué)原理相結(jié)合，遵照循證醫(yī)學(xué)的觀點，有理有據(jù)地分析手法運用的根據(jù)，從力學(xué)原理提出疾病的治療處方，提出每個疾病手法治療的作用點、力的大小、力的方向、力的作用時間、頻率高低和振幅大小等因素的參考值。

在附篇部分還介紹了手法治療與臨床應(yīng)用研究，主要探討手法對局部組織器官和人體系統(tǒng)的作用。

4　教學(xué)實踐

教學(xué)實踐的目標是通過《推拿力學(xué)》的教學(xué)活動，使學(xué)生從根本上擺脫沿襲了幾千年的“就手法而學(xué)習(xí)手法”模仿式學(xué)習(xí)，打破“經(jīng)驗教學(xué)”的舊框架，培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代科學(xué)的研究手段和思維方式來對古老的手法醫(yī)學(xué)做出全新的認識和理解。教學(xué)實踐的目的是對教材內(nèi)容進行實踐檢驗，探索其科學(xué)性、正確性和有效性，為進一步修正提高打下基礎(chǔ)。教學(xué)實踐活動分以下步驟進行。

在編寫教學(xué)計劃和實施方案的基礎(chǔ)上，選擇我校2004級針灸推拿專業(yè)五年制和七年制兩個班進行教學(xué)實踐，以王國才主編的“十一五”國家級規(guī)劃教材《推拿手法學(xué)》為主干教材，在學(xué)習(xí)該教材的同時，講授《推拿力學(xué)》的相關(guān)知識內(nèi)容，總共54學(xué)時。在教學(xué)過程中，我們邀請了本校和外校各兩名專家共聽取了8學(xué)時的課，課后專家均以書面評價形式對本教材和教學(xué)過程予以了較高評價，并對進一步完善和修改提出了寶貴意見。設(shè)計了學(xué)生問卷調(diào)查表，以“A、該教材很有價值對教學(xué)具有積極的促進作用”、“B、該教材價值一般對教學(xué)促進作用不太大”和“c、該教材使用價值不大對教學(xué)沒有促進作用”三個問題供學(xué)生以不記名方式自由選擇，兩個班共211人，回收211份調(diào)查表，選擇“A”的學(xué)生206名，占總數(shù)的97．6％，選擇“B”的學(xué)生5名，占總數(shù)的2．4％，無選擇“C”的學(xué)生。

5　認識與體會

力學(xué)貫穿了整個推拿醫(yī)學(xué)的始終，雖然本教材還不夠成熟，甚至有很多錯漏之處，但這畢竟是一種學(xué)科的創(chuàng)新之舉，是一種有益的嘗試，特別是對本學(xué)科的現(xiàn)代化提供了一種啟迪和思路，應(yīng)該代表了本學(xué)科的發(fā)展方向。就目前而言，臨床上手法操作十分混亂，各施各法，沒有統(tǒng)一的規(guī)范和標準，手法的量效關(guān)系也一直不能夠確定和量化，本教材的編寫和完善，將為解決長期制約本學(xué)科向前發(fā)展的根本性問題帶來希望。

參考文獻

[1]　嚴雋陶．推拿學(xué)．北京：中國中醫(yī)藥出，2003，66

[2]　張建華，孫安達，張之晨．推拿手法的用力技巧．合肥：安徽科學(xué)技術(shù)出版社，1992：1

運動生物力學(xué)概念范文第3篇

Application of 3D animation in Wushu routine teaching and training

ZHANG Sheng-li1，YAN Ming2，ZHANG Yu-bin3

（1.Department of Physical Education，Shanghai Univercity of Electric Power，Shanghai 200090，China；

2.School of Physical Education，University of Jinan，Jinan 250022，China；

3.Wushu Institute of General Administration of Sport，Beijing 100029，China）

Abstract: The authors analyzed the advantages of 3D animation in the sports area today, probed into how to apply 3D animation technology to assist Wushu routine teaching and training, and revealed the following findings: apply-ing 3D animation can realized the 3D Wushu routine teaching, make Wushu technical moves more vivid and intui-tive, assist the innovating of difficult technical moves in routines and the learning of new difficult moves, make technical diagnoses, and virtualize abstract processes and environments of Wushu

Key words: school physical education；Wushu；physical education teaching；3D animation

多年以來，在武術(shù)套路教學(xué)與訓(xùn)練中，教師和教練員主要采用錄像等二維視覺媒體作為主要教育技術(shù)手段來輔助教學(xué)與訓(xùn)練，從宏觀層面采用直觀、模糊方法進行技術(shù)指導(dǎo)，較少從精確、量化的微觀層面分析運動技術(shù)并用于指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練。與傳統(tǒng)的直觀視覺媒體相比，計算機三維動畫具有清晰的三維特性，可以直觀地顯示運動員的技術(shù)動作，也可以用量化的方式描述運動員在三維空間的位置及運動軌跡，可以虛擬現(xiàn)實或理想中的新、難技術(shù)動作，具有其它媒體所無法比擬的優(yōu)越性。目前國內(nèi)應(yīng)用三維動畫輔助武術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練的研究還未見到。本研究以3D MAX制作的三維動畫為例，探討如何應(yīng)用三維動畫技術(shù)輔助武術(shù)套路教學(xué)與訓(xùn)練。

1 武術(shù)套路與人體三維動畫可以實現(xiàn)直觀和微觀兩個層面的契合

三維動畫能否真實、精確地反映武術(shù)套路運動技術(shù)是我們首先要關(guān)注的問題，這就要求人體三維動畫在直觀視覺和微觀量化兩方面達到與武術(shù)套路技術(shù)的契合。

1)套路技術(shù)動作與人體三維動畫的直觀契合。

目前人體三維動畫主要是通過運動捕捉技術(shù)制作完成的。運動捕捉技術(shù)實時地檢測、記錄表演者的肢體、表情乃至相機、燈光在三維空間的運動軌跡，將它們轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的“抽象運動”，并將其“賦予”用動畫軟件(如3D MAX)制作生成的模型，使模型做出和表演者一樣的動作，并生成最終的動畫序列[1]。所以運用運動捕捉技術(shù)捕捉運動員的套路技術(shù)動作制作完成的人體三維動畫與運動員的實際動作是一致的，拳種的風(fēng)格、勁力、節(jié)奏等都可以反映出來，在視覺效果上，達到與真實人體武術(shù)動作的直觀契合。

2)套路技術(shù)動作與人體三維動畫的微觀契合。

人體三維動畫系統(tǒng)是通過捕捉表演者的動作甚至表情，用這些動作或表情數(shù)據(jù)直接驅(qū)動動畫模型[2]。所以，使用計算機對人體形態(tài)參數(shù)數(shù)據(jù)進行處理，可以得到不同時間計量單位上不同人體姿勢的空間坐標(X、Y、Z)。

人體三維動畫可以精確描述武術(shù)套路運動員在不同時相(通常以幀來表示)肢體在三維空間位置(通常以X、Y、Z軸的數(shù)值來表示)，可以顯示肢體動作的運動軌跡，可以計算出肢體運動的速度、方向，可以計算出關(guān)節(jié)的角度、角速度等。武術(shù)套路動作質(zhì)量中動作規(guī)格、難度動作的完成情況可以用肢體在空間位置的坐標參數(shù)、運動軌跡、關(guān)節(jié)角度來精確地衡量，達到虛擬與現(xiàn)實在微觀層面的契合。

2 三維動畫輔助武術(shù)套路教學(xué)、訓(xùn)練的優(yōu)勢

1)在教學(xué)、訓(xùn)練中真正達到三維立體示范。

武術(shù)套路的特點之一是動作數(shù)量多、方向路線變化多，這就給武術(shù)套路的學(xué)習(xí)帶來困難。在教學(xué)中如何讓學(xué)生快速形成運動表象、建立技術(shù)概念是十分重要的。因此示范作用在武術(shù)套路教學(xué)與訓(xùn)練中顯得尤其重要。

以往的直觀教學(xué)中，除了教師演練外，主要依靠視頻的直觀演示作為輔助教學(xué)的媒體。視頻教學(xué)具有一定的局限性，首先，視頻是二維顯示，學(xué)生要全面了解動作結(jié)構(gòu)，必須不斷改變觀察點。其次，學(xué)生只能按照視頻拍攝的角度進行觀看，無法了解人體其他角度的動作技術(shù)規(guī)格，所以對動作的感知缺乏完整性和準確性。三維動畫有空間三維運動軌跡，制作完成后在觀看時可以達到立體效果，以太極拳三維動畫為例，動畫制作完成后，學(xué)習(xí)者就可以通過控制按鈕自由旋轉(zhuǎn)太極拳人體動畫的示范位置、示范面，或?qū)崿F(xiàn)畫面的放大或縮小，達到立體教學(xué)的效果。

2)輔助武術(shù)套路難度動作創(chuàng)新。

對于難美類項群的運動項目而言，創(chuàng)編新動作是非常重要的。在武術(shù)套路自選項目比賽中，完成一個創(chuàng)新的B級動作難度(含連接難度)加0.2分；完成一個創(chuàng)新的C級動作難度(含連接難度)加0.3分；完成一個創(chuàng)新的超C級動作難度加0.4分[3]。以往創(chuàng)編新難度動作的過程主要是在教練員和運動員的大腦中和身體上試驗完成。由于現(xiàn)實人體的客觀局限性，運動員在試做新創(chuàng)編動作時，存在較大的風(fēng)險。所以，教練員和運動員感到缺乏一個能夠清晰、穩(wěn)定、完整、快速的創(chuàng)編和演示動作的輔助工具，來對創(chuàng)編動作進行“定量化、形象化”解釋。這樣直接影響了動作的效果和創(chuàng)編新動作的效率。

對于虛擬實境中的每一個單獨動作的對象來說，空間位置的確定是由空間坐標的3個變量x、y、z來決定的，任何對象的運動都可以由其在空間的運動曲線模型來描述。運用計算機三維動畫的人體建模技術(shù)可以建立一個標準的武術(shù)套路運動員動態(tài)人體模型。通過改變各時間點所對應(yīng)的人體模型各部位的三維坐標參數(shù)(即X、Y、Z軸的數(shù)值)，可以實現(xiàn)人體模型身體旋轉(zhuǎn)、翻滾、跳越、起伏轉(zhuǎn)折以及四肢的擺動、屈伸等動作，從而創(chuàng)編出任何想象中的武術(shù)動作。然后對新動作進行分析、評價，修改不合理的部分，找出最有可能實現(xiàn)的創(chuàng)新動作，從而提高創(chuàng)編動作的質(zhì)量。

此外，利用人體三維動畫進行武術(shù)套路新動作的創(chuàng)編時，可以對人體模型的動作進行分割、復(fù)制、刪除等修改，從而縮短創(chuàng)編新動作的時間；可以隨時從不同角度進行加速、減速、定格等播放，進行新動作的效果演示，快速得到創(chuàng)編動作的反饋，以便隨時進行修改，從而提高創(chuàng)編動作的效率。

3)縮短建立動作表象的過程。

對于武術(shù)套路教學(xué)和訓(xùn)練而言，建立清晰、正確的動作表象是非常重要的一環(huán)。應(yīng)充分利用運動員的視覺、聽覺形成動作表象，明確動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)及技術(shù)要領(lǐng)，建立完整的技術(shù)概念[4]。在以往武術(shù)套路難度動作的教學(xué)和訓(xùn)練中，建立動作表象的途徑一方面是靠教師對技術(shù)的講解、示范，觀看優(yōu)秀武術(shù)套路運動員的錄像獲得外部技術(shù)信息。另一方面是靠運動員的本體感覺，獲得內(nèi)部技術(shù)信息。

通過觀看優(yōu)秀武術(shù)套路運動員難度動作的三維動畫，可以比觀看二維視頻更快速、更準確地獲得外部技術(shù)信息，建立完整、清晰的技術(shù)概念。通過觀看自身技術(shù)動作的三維動畫，反饋自身的運動信息，使運動員更好地感知身體內(nèi)部信息，感受自己身體在空間的位置和肢體的運動坐標，從而更快更好地建立動作表象。

4)在套路技術(shù)診斷中達到直觀與量化的結(jié)合。

在武術(shù)套路訓(xùn)練中，通過技術(shù)分析，診斷出運動員動作技術(shù)的不足，進行有針對性的訓(xùn)練，對于提高動作技術(shù)水平是非常重要的。技術(shù)分析方法大體有兩種，即生物力學(xué)分析法和簡單觀察法。目前對武術(shù)套路動作技術(shù)的生物力學(xué)分析主要是通過運動捕捉技術(shù)對運動員三維運動軌跡進行實時捕捉，得到運動員在不同時間點的空間位置(通常以X、Y、Z軸的數(shù)值來表示)，然后對采集到的技術(shù)動作的各項參數(shù)(包括位移、速度、加速度、力矩等)進行生物力學(xué)分析，找出運動員動作技術(shù)中存在的不足。

武術(shù)套路技術(shù)包括動作質(zhì)量、演練水平、難度(自選項目)[5]。演練水平主要還是通過直觀觀察、模糊評判來反映，無法進行生物力學(xué)的精確分析，這是由武術(shù)套路的項目特點決定的。所以武術(shù)套路技術(shù)分析不可能單純依靠生物力學(xué)分析法，還要依靠觀察分析。通過運動捕捉技術(shù)得到的運動員的技術(shù)動作是以三維空間點的形式存在，還不是直觀的人體動作。人體三維動畫很好地解決了這一問題。通過建立三維人體模型，然后把運動捕捉獲得的數(shù)據(jù)導(dǎo)入人體模型，人體模型就會產(chǎn)生和人體同樣的運動，以此產(chǎn)生的運動員套路技術(shù)動作三維動畫可以直觀地反映運動員的套路演練水平。

通過運動捕捉技術(shù)生成的人體三維動畫不但可以直觀地反映運動員的套路技術(shù)水平，還可以對運動員三維空間的運動軌跡進行精確的量化。教練員不但可以觀察運動員的演練水平，還可以從各個時相和各種角度觀察運動員動作規(guī)格和難度的完成情況。如踢腿的高度、身體旋轉(zhuǎn)的角度等，都可以得到精確的數(shù)值。對錯誤動作進行準確的時間和空間定位，找到此時人體姿勢的空間坐標(X，Y，Z)，對錯誤動作的人體形態(tài)參數(shù)數(shù)據(jù)進行分析，找出錯誤原因，完成量化的數(shù)字分析。教練員能夠有的放矢地糾正運動員技術(shù)動作。

此外，人體三維動畫優(yōu)勢之一是可以對動作技術(shù)進行修改，運用運動捕捉技術(shù)對優(yōu)秀武術(shù)套路運動員的技術(shù)動作進行捕捉，對其中不規(guī)范的部分進行修改，可以建立標準技術(shù)動作模型。

5)虛擬武術(shù)中的抽象過程和環(huán)境。

計算機三維動畫另一優(yōu)勢是虛擬現(xiàn)實技術(shù)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是指利用計算機生成一種模擬環(huán)境，并通過多種專用設(shè)備使用戶“投入”到該環(huán)境中，實現(xiàn)用戶與該環(huán)境直接進行自然交互的技術(shù)[6]。利于虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以完成在現(xiàn)實人體或環(huán)境中所無法完成的任務(wù)。武術(shù)特別是傳統(tǒng)武術(shù)比較注重練“氣”，其中涉及到人體經(jīng)絡(luò)、穴位以及氣血運行等中醫(yī)知識。這些內(nèi)容，肉眼無法觀察，錄像也只能是對已經(jīng)完成動作或直觀景物的再現(xiàn)，對于這樣的抽象概念卻束手無策。在以往的教學(xué)中，也只能是通過掛圖等靜態(tài)圖像來學(xué)習(xí)，因為這些過程非常抽象，學(xué)生難以理解，在教學(xué)過程存在困難。而計算機三維動畫的虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以非常清晰地虛擬這一過程?？梢岳?D MAX軟件中的角色動畫制作一個人物，并將武術(shù)中的抽象內(nèi)容賦予其上。這樣，就將抽象的概念轉(zhuǎn)化成直觀影像，使原本抽象的過程變得直觀、生動，便于理解。

運動生物力學(xué)概念范文第4篇

1．掌握中國整脊學(xué)的名詞、概念、術(shù)語開始，培養(yǎng)真正的整脊思維

施杞教授在《中國整脊學(xué)》首發(fā)式上的講話中說：“學(xué)術(shù)著作應(yīng)當(dāng)述而有作，構(gòu)建一個新的學(xué)科體系必須能夠體現(xiàn)自身規(guī)律的理論內(nèi)涵，韋以宗教授在占有大量科學(xué)文獻資料和豐富的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提出了一系列新的的觀點，如他用有機論思維研究脊柱運動力學(xué)，提出脊柱四維彎曲體圓運動規(guī)律；用系統(tǒng)思維研究脊柱功能解剖學(xué)，提出椎曲論；用整體思維研究整脊法機制，提出圓筒樞紐學(xué)說和脊柱輪廓平行四邊形平衡理論。”既然自身規(guī)律的理論內(nèi)涵在新的學(xué)科體系才能夠體現(xiàn)，那么我們在認識整脊學(xué)科時，我們就應(yīng)該在整脊理論體系下，按照整脊的名詞術(shù)語來認識整脊，學(xué)習(xí)整脊。例如什么是“四維”，整脊中的“整”什么意思，什么是基礎(chǔ)理論中簡稱的“一圓一說兩論”，等等名詞術(shù)語，不要想當(dāng)然，一定要按照整脊學(xué)的理論來認識學(xué)習(xí)。很多人不知中國整脊學(xué)之“整”是中醫(yī)文化思維之“整”，即是整體觀念的意思，就是我們以整體的、動態(tài)的、系統(tǒng)的觀念看脊柱。整脊學(xué)一出現(xiàn)就有人把過去單純手法正骨冠以“整脊”，寫論文、出專著來趕時髦，實在是大錯特錯，濫竽充數(shù)。也有很多人就把“四維”看做是在三維空間的基礎(chǔ)上再加一維，這就是不了解整脊，想當(dāng)然的典型例證。

中國整脊學(xué)的思維是中醫(yī)基礎(chǔ)理論為理論基礎(chǔ)的思維，中醫(yī)基礎(chǔ)理論是中華民族的祖先在對人體、自然、心理等進行長期思索和在防治疾病的實踐中創(chuàng)造出來的。其內(nèi)在特質(zhì)與中華民族的傳統(tǒng)思維和傳統(tǒng)文化有機地融匯在一起，研究作為自然整體的人身規(guī)律。而歐洲醫(yī)學(xué)家偏重于研討人體自身的實體構(gòu)成。學(xué)習(xí)整脊學(xué)時不要用西方思維，想當(dāng)然的來理解整脊。其實這里在某個角度上牽涉到了東方思維和西方思維的差別，東方思維就是宏觀形象思維，西方思維就是微觀邏輯思維,西方人是分析的,而東方人是綜合的。在認識方法論上，中醫(yī)較西醫(yī)偏重于整體綜合，輕于解體分析；偏重于黑箱邏輯推導(dǎo)（類比、以表知里、試探與反證等），輕于白箱實驗觀察。舉例來講，就像評價一個西瓜的成熟與否，西方思維就是切開，或者剖開一小口，或者用一個管子直接打入內(nèi)部，看看里面到底什么情況來判斷。而東方思維是看看西瓜的花紋長的怎么樣，用手來拍打聽聽聲音怎么樣，還要詢問西瓜的生長時間、生長環(huán)境等等來判斷。

既然中國整脊學(xué)有自己的理論體系，在學(xué)習(xí)整脊這門既古老又嶄新學(xué)科的時候，你就不要死搬硬套用其它思維如西方醫(yī)學(xué)思維來代替或者排斥整脊思維，就應(yīng)該先拋棄一切思想固有的，然后再來學(xué)習(xí)整脊，把整脊理論和思維裝進自己的頭腦中，用其它科學(xué)思維方法進行幫助培養(yǎng)牢固整脊思維，這樣才能學(xué)習(xí)到中國中醫(yī)整脊之精華，從而修成中國中醫(yī)整脊之“正果”。

2．運用整脊思維，認知疾病實質(zhì)

運用整脊思維，把一圓一說兩論、三大原則、四大綜合療法，運用自如，才能認知疾病實質(zhì)，達到臨床滿意的療效。如果你不能用整脊思維來思考整脊，那么在治療時就是運用四大綜合療法，臨床效果也會大打折扣，因為治療目的不明確，步驟會混亂。什么是整脊的思維基礎(chǔ)？就是在中醫(yī)和中國整脊名詞術(shù)語上構(gòu)建出的“一圓一說兩論”。

舉例來講，我們診療一個腰椎間盤突出癥病人，運用整脊思維，其病因病理形成過程應(yīng)該是椎間盤突出是椎間盤退化和脊柱不協(xié)調(diào)運動共同造成的，而椎間盤自身沒有動力結(jié)構(gòu)，椎間盤突出、椎間隙變窄后，幾乎都出現(xiàn)椎曲變直，上段腰椎旋轉(zhuǎn)、側(cè)彎、傾斜。關(guān)節(jié)力學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)，關(guān)節(jié)突關(guān)節(jié)位移導(dǎo)致椎間孔變小，神經(jīng)根受后方應(yīng)力推移，與前緣椎間盤碰撞產(chǎn)生癥狀。由此可見脊神經(jīng)與椎間盤在機械壓迫產(chǎn)生癥狀時，脊神經(jīng)是主動的，椎間盤是被動的。治療時我們就要從恢復(fù)椎旁肌力平衡入手，調(diào)整椎曲，這樣抓住了疾病實質(zhì)，治療目標明確。在施治時，先理筋、再根據(jù)X線片辨證調(diào)曲、加強功能鍛煉一而貫之，臨床上所遇到的治療難題也會迎刃而解了。而你用傳統(tǒng)機械壓迫刺激觀來解釋腰椎間盤突出癥，然后用CT來證實，然后一味的改變突出椎間盤的形態(tài)，去剔除它，消融它等等。雖然一時取得癥狀的減輕，但是換來的是脊柱運動力學(xué)和生物力學(xué)的進一步失衡，椎曲更紊亂，其復(fù)發(fā)及復(fù)發(fā)后的后果也可想而知了。

3．真正理解掌握好整脊學(xué)中的三大原則

整脊學(xué)中的理筋、調(diào)曲、功能鍛煉三大原則是相互聯(lián)系、密不可分的整體。理筋是基礎(chǔ)，調(diào)曲是核心，功能鍛煉是關(guān)鍵。

首先重視理筋，認為筋柔才能骨正，為調(diào)曲做準備，是治療基礎(chǔ)。韋以宗教授認為作推拿者重視“筋”，行正骨者重視“骨”。但脊柱勞損病不是突發(fā)的外傷，而是長期的單側(cè)某肌群損傷導(dǎo)致脊柱骨關(guān)節(jié)錯位。骨折復(fù)位要求對位對線。所謂對線指恢復(fù)原來的解剖生理的力線。整脊對脊柱骨關(guān)節(jié)的復(fù)位同樣要求恢復(fù)力線。這力線主要是“椎曲”，特別是“腰曲”和“頸曲”。臨床上幾乎所有的脊柱勞損病都源自椎曲紊亂。椎曲紊亂的病因病理基礎(chǔ)就是椎體關(guān)節(jié)三角力學(xué)結(jié)構(gòu)位移后出現(xiàn)“骨牌效應(yīng)”所致。而椎曲紊亂起源于維持椎曲的四維肌力不平衡，所以要正骨——調(diào)曲，就必須先理筋。在創(chuàng)傷骨科是“骨正筋柔”，是因為源自“骨傷”；而在整脊來說，是“筋柔骨正”，因為源自“筋傷”。所以在臨床上運用整脊理論治療脊柱勞損病和脊柱類相關(guān)疾病時，理筋是基礎(chǔ)。

椎管是椎體的椎孔疊加組成，并按其正常椎曲排列，每一椎體的椎孔下緣直徑大小與相連之下一個椎孔上緣直徑大小是相一致的。脊柱所內(nèi)涵之脊髓、脊神經(jīng)、頸椎之椎動脈，以及椎體之間的椎間盤，均依靠在生長發(fā)育期形成的頸曲、腰曲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，決定其容積、方位及壓應(yīng)力。這也是人體形態(tài)結(jié)構(gòu)與機能的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性。

椎曲改變源于椎體之間之椎間隙改變，椎間隙的空間位置則是椎間盤的位置，椎間隙一旦紊亂、變窄，則椎間盤承受的內(nèi)壓升高——這是臨床常見椎間盤突出誘因之一，也是臨床上X線照片診斷椎間盤突出——椎間隙變窄、椎曲改變的依據(jù)。可見，臨床上脊椎錯位所致運動障礙，脊髓、脊神經(jīng)和椎動脈之損害，主要之病理體征是椎曲改變。

要使脊柱恢復(fù)原來的生理解剖和力學(xué)關(guān)系，即是復(fù)位，使脊柱“對位、對線、對軸”，這就要調(diào)曲。由此可知，調(diào)曲是脊柱勞損病和脊柱類相關(guān)疾病治療核心。只有把椎曲恢復(fù)才能真正做到從根本上治療，而且是防復(fù)發(fā)的必須條件。

功能鍛煉是分別鍛煉相關(guān)的肌肉韌帶和關(guān)節(jié)，使已受損的通過自我調(diào)節(jié)，進行恢復(fù)和改善，未受損加強協(xié)調(diào)統(tǒng)一，達到力的平衡。在實質(zhì)上就是發(fā)揮脊柱“肌肉夾板”的作用，如骨折治療用夾板對骨折的固定一樣，對脊柱骨關(guān)節(jié)起靜態(tài)和動態(tài)“固定”作用。

在整脊臨床上，維系脊柱的肌肉韌帶就是脊柱骨關(guān)節(jié)的“夾板”。而“肌肉夾板”必須在相互平衡基礎(chǔ)上，才能對脊柱骨關(guān)節(jié)起“固定”作用。因此，整脊醫(yī)師必須十分清楚了解，導(dǎo)致脊柱骨關(guān)節(jié)不穩(wěn)定的肌肉是什么？如此才能正確運用“肌肉夾板””對脊柱骨關(guān)節(jié)的穩(wěn)定。

例如，治療頸曲紊亂的頸椎病，正骨后，需堅持頸肌的鍛練，時時做擴胸運動。練頸肌，練擴胸運動，如果復(fù)位后不運動、肌力不協(xié)調(diào)，則不穩(wěn)定，重新移位了。同樣，治療腰椎滑脫癥，椎體復(fù)位后，靠“哈腰”、“床上起”鍛練腰背的豎脊肌來穩(wěn)定椎體，使豎脊肌起到“肌肉夾板”的作用。可見，功能鍛煉是治療和預(yù)防脊柱勞損病和脊柱類相關(guān)疾病的關(guān)鍵。

理筋、調(diào)曲、練功，三方面是一而貫之的治療方法，目的都是恢復(fù)運動力學(xué)和生物力學(xué)的平衡，達到解除疾患的目的。

4．把握好整脊診治范圍

我們知道，任何一種科學(xué)理論（概念體系）或科學(xué)手段，都有自己的局限性，同樣中國中醫(yī)整脊學(xué)也有自己的診治范圍和適應(yīng)證，不是什么都能治療，概而全之的。中國中醫(yī)整脊學(xué)就是針對脊柱勞損病和脊柱類相關(guān)疾病的一門學(xué)科。在某種意義上說，在原有的基礎(chǔ)上即使把它推向盡善盡美，它的功效也不能超出某一最大限度。所以我們要認清中國整脊學(xué)的診治范圍，既不能夸大我們整脊的診治范圍，也不能縮小我們的陣地?？浯髸o整脊發(fā)展的道路帶來許多麻煩，會出現(xiàn)意想不到的許多問題，特別是在醫(yī)療事故頻發(fā)的今天，所以就要按照整脊診療指南，不要自作主張，自作聰明從而造成自作自受的惡果。同樣在整脊治療范圍內(nèi)，我們要有充分的理由自信，這是因為中國整脊學(xué)是在中醫(yī)理論和實踐上取得突破后的重大成果。正如葛寶豐院士評價說：“在中國傳統(tǒng)思維，人體生命觀和傳統(tǒng)整脊學(xué)原理，以及二千多年醫(yī)療實踐的指導(dǎo)下，經(jīng)過系統(tǒng)的整理、發(fā)展和創(chuàng)新，正成為富有中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的‘中國整脊學(xué)’，是我國脊柱外科里程碑中一個很大的進步?！?/p>

5．中國整脊學(xué)是一個開放的，發(fā)展的理論體系

中國整脊學(xué)理論體系的形態(tài)特征，是其所具有的發(fā)展性和開放性。也就是說，這個理論體系不是凝固的和封閉的，它將適應(yīng)時展的潮流，在用發(fā)展著的中醫(yī)理論和發(fā)展的現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代生物學(xué)，以及在融會、吸納中外優(yōu)秀文化成果進行新的創(chuàng)造過程當(dāng)中與時俱進、開拓創(chuàng)新，不斷實現(xiàn)理論體系自身的豐富和發(fā)展。真正的整脊師應(yīng)該從不自我封閉，從不保守僵化，而是敢于和善于在開放中不斷地完善和發(fā)展自己。中國整脊學(xué)理論體系，就是一種不斷發(fā)展和開放的理論體系。這一理論體系沒有終結(jié)，也不會停滯，而是為后人在隨著人類進化過程中，對其進一步豐富發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。

牢牢把握發(fā)展性、開放性，是深刻理解中國整脊學(xué)的精髓之一。比如，在理筋的過程中不管運用是藥物燙療、藥浴、電針還是運用各種松解手法，不管你用的是龍氏手法，還是王氏手法，還是郭氏手法，只要你能達到“筋柔”，就是達到了整脊理筋的目的，也就是說在理論具體指導(dǎo)治療時，整脊學(xué)同樣具有開放性，不是具有排他性。掌握了這些才能樹立正確整脊思維觀。

6．要充分認識中國整脊學(xué)是一個完備的科學(xué)體系

中醫(yī)學(xué)自其奠基以來，經(jīng)過兩千年的演進，在其原有的可能的范圍內(nèi)已接近盡善盡美的程度。當(dāng)此之際，要突破這個局限，就必須創(chuàng)造或引進新的概念和新的科學(xué)方法和手段，如相對論力學(xué)對經(jīng)典力學(xué)的突破，電子顯微鏡及其原理對光學(xué)顯微鏡的突破等。從基本框架中突破自己，超越自己，已成為中醫(yī)學(xué)迫切的客觀要求。韋以宗教授對祖國醫(yī)學(xué)整脊理論技術(shù)進行了較系統(tǒng)的發(fā)掘整理研究，以具有中國傳統(tǒng)文化特色的脊柱運動力學(xué)的新理論為指導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)進行了脊柱機能解剖學(xué)和運動力學(xué)、生物力學(xué)的研究，創(chuàng)造出當(dāng)代中國整脊學(xué)，在中醫(yī)整脊理論和實踐上取得突破。

從理論來源上來講，中國整脊學(xué)是中醫(yī)基礎(chǔ)理論、幾千年的整脊理論與現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，是中醫(yī)藥學(xué)理論的繼承和發(fā)展，是以韋以宗教授為主的中醫(yī)學(xué)仁們集體智慧的產(chǎn)物。

從內(nèi)容上來講，中國整脊學(xué)是科學(xué)的把握了中醫(yī)藥理論的實質(zhì)。涵蓋了古代整脊理論，正骨，針灸，中藥，生物力學(xué)，解剖學(xué)，影像學(xué)，現(xiàn)代等各學(xué)科。包括了“一圓一說兩論”，三大原則，四大綜合療法，應(yīng)策等內(nèi)容。

從本質(zhì)屬性上說，中國整脊學(xué)是中醫(yī)整脊理論和實踐上取得突破的結(jié)果。是在祖國醫(yī)學(xué)整脊理論技術(shù)上結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)，傳統(tǒng)整脊局限的突破。

運動生物力學(xué)概念范文第5篇

摘 要 自行車是一項國際性的運動項目，在自行車運動中，有效的進行科學(xué)訓(xùn)練以及針對訓(xùn)練進行監(jiān)控研究，是影響自行車競技水平的一個重要因素。本文主要就針對自行車運動科學(xué)訓(xùn)練理論與訓(xùn)練監(jiān)控研究現(xiàn)狀進行了簡要的分析，希望能夠通過本文的分析，為相關(guān)的人員帶來一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞 自行車 科學(xué)訓(xùn)練理論 訓(xùn)練監(jiān)控 現(xiàn)狀

自行車運動是一項考驗?zāi)土σ约八俣鹊倪\動項目，這一運動項目可以在多個道路形式上進行，而且備受大賽的關(guān)注，在不同的大型國際比賽中，都包含自行車運動項目。自行車運動項目在國際上被公認為第三大體育賽事，這就說明了開展自行車運動訓(xùn)練的重要性。我國針對自行車運動也開展了多項科研工作，以期能夠有效的提高我國自行車運動員的整體實力。

一、自行車運動科學(xué)訓(xùn)練理論研究現(xiàn)狀

針對運動訓(xùn)練學(xué)理論進行研究的過程中，研究的主要內(nèi)容就是訓(xùn)練所要達到的目標，訓(xùn)練開展的主要內(nèi)容，訓(xùn)練所需要的負荷量等。運動訓(xùn)練的主要目的就是為了能夠?qū)\動員的潛力進行有效的開發(fā)。通常而言，過渡運動不但不會激發(fā)出好的訓(xùn)練效果，而且還會適得其反，另外，在訓(xùn)練當(dāng)中沒有采取有效的監(jiān)控，就會使得訓(xùn)練具有盲目性，無法真正的發(fā)揮出訓(xùn)練的真實水平。因此，就需要在開展運動訓(xùn)練的過程中，重視科學(xué)的訓(xùn)練，充分的了解各種專項訓(xùn)練中所包含的細節(jié)內(nèi)容，從而可以更好的推動專項運動訓(xùn)練的發(fā)展。

我國的自行車訓(xùn)練在初期階段主要是堅持應(yīng)用三從一大為指導(dǎo)思想，利用大量的運動訓(xùn)練，來提升我國自行車運動員的技能水平，然而，我國的運動員整體技能水平還是與發(fā)達國家有著明顯的差距，造成這一情況出現(xiàn)的主要原因就是我國自行車運動訓(xùn)練沒有抓住核心的訓(xùn)練方式，不注重實戰(zhàn)，從而使得訓(xùn)練的效果大打折扣，因此，要注重實戰(zhàn)訓(xùn)練，以實戰(zhàn)經(jīng)驗來提升我國自行車運動員的整體水平。

自行車運動對于體能的要求相對較高，只有擁有良好的體能，才能夠最大限度的發(fā)揮出我國自行車運動員的真實技能水平。我國也開展了較多自行車運動員體能的研究工作，然而，研究所得的一些體能概念卻較為混亂，而且并不適用于我國自行車運動員。借鑒中外各種研究資料，可以了解到，其實體能主要包括的內(nèi)容就是身體機能、運動素質(zhì)以及身體形態(tài)三個方面，體能的核心就是運動素質(zhì)，也就是對運動員所具有的力量、速度以及耐力等素質(zhì)。體能影響著運動員的健康狀況以及技能發(fā)揮。一般來說，體能可以被分為一般體能和專項體能。

自行車運動具有較強的競爭性，在自行車運動逐漸發(fā)展的過程中，自行車運動訓(xùn)練理念也在進一步的深入發(fā)展，并且有一些新的訓(xùn)練方法和理念被融合到自行車科學(xué)訓(xùn)練理論中，使得自行車運動訓(xùn)練的方式不斷的豐富。

二、我國自行車運動訓(xùn)練監(jiān)控研究現(xiàn)狀

（一）自行車運動員體能監(jiān)控研究現(xiàn)狀

體能對于自行車比賽成績有著一定的影響作用。通常而言，自行車比賽的項目較多，而且賽程都比較長，這樣就需要消耗大量的體能，才能夠完成比賽，而要想在比賽中，獲得好的成績，就需要有良好的體能。現(xiàn)階段，我國的自行車運動員在經(jīng)過體能監(jiān)控研究后，可以明顯的了解到，我國的運動員體能被分為兩個部分，其一是專項素質(zhì)，其二就是機能。自行車運動員體能監(jiān)控研究的內(nèi)容也是以這兩方面為重點展開。

（二）自行車運動員技能監(jiān)控研究現(xiàn)狀

自行車的騎行技術(shù)在一定程度上會對專項體能產(chǎn)生較大的影響作用，也會對競技水平產(chǎn)生一定的影響，因此，在對自行車運動訓(xùn)練進行監(jiān)控研究的過程中，也需要針對自行車運動員技能實施有效的監(jiān)控研究。

我國的相關(guān)專家開展了自行車運動員腳踏技術(shù)的研究，在腳踏的過程中，充分的結(jié)合一些合力、又用力以及效率等數(shù)據(jù)來輔助研究，結(jié)合的相相應(yīng)的輔助運動力學(xué)觀點，在理論分析的基礎(chǔ)上，從而總結(jié)得出一套行之有效的踏蹬技術(shù)方法。同時，另外一些學(xué)者也針對自行車運動的原地起動技術(shù)的動作和訓(xùn)練進行了實驗性的研究，并利用生物力學(xué)的觀點來總結(jié)得出一套新的原地起動技術(shù)，這項新的技術(shù)在實踐中也得到了有效的應(yīng)用。

我國針對自行車運動員騎行技術(shù)的研究還有很多，而無論是何種研究，都遵從了生物力學(xué)的觀點和理念，以生物力學(xué)的角度來進行分析，特別是對于一些起動的動作等展開的研究相當(dāng)?shù)呢S富，而其中極為少數(shù)的研究是關(guān)于騎行技術(shù)以及騎行過程中所遇到的風(fēng)阻的。在研究中，一些研究人員也針對騎行機械效率進行了簡要的分析和實驗，運動員在長期進行專項訓(xùn)練的過程中，由于訓(xùn)練的辛苦程度，會使得自行車運動員的專項體能水平在初期有一個快速的提升，而要想能夠使得自行車運動員可以在比賽中充分的激發(fā)自身的身體機能，已取得良好的成績，就需要減少不必要的體能損耗，盡可能的輸出有效功率，從而取得良好的運動成績。而要想做到這一點，就需要為自行車配備良好的裝備，并且運動員能夠充分的掌握各種騎行技術(shù)，在騎行的過程中，可以保持良好的姿態(tài)，這些一因素都是影響自行車運動員成績的重要因素，也是研究工作中的重點內(nèi)容。

三、結(jié)語

我國對于優(yōu)秀自行車運動員成績提高關(guān)系密切的專項體能的特點認識還不夠，致使專項訓(xùn)練理論以及訓(xùn)練方法與手段的創(chuàng)新不足，這需要我國廣大自行車教練員和科研人員更多地學(xué)習(xí)國外先進經(jīng)驗，結(jié)合自身情況，以提高我國自行車運動的訓(xùn)練與科研水平。

參考文獻：

[1] 仇乃民，李少丹.我國場地自行車青少年運動員訓(xùn)練特點及分析[J].湖北體育科技.2013（05）.