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科技創(chuàng)新的路徑范文第1篇

摘要：高校圖書館作為重要的信息服務部門，在科技創(chuàng)新體系中的地位和作用主要體現(xiàn)為基礎保障作用、源頭作用和導向作用。高校圖書館利用多種形式積極參與到高校、企業(yè)以及地方科技創(chuàng)新中，為科技創(chuàng)新提供深層次的知識服務。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2013）02-0064-03

*本文為2012年度河南省社科聯(lián)調研課題《高校圖書館參與科技創(chuàng)新體系的模式研究》的研究成果之一，課題號為：SKL-2012-763 。在日益強調科技創(chuàng)新的時代，科技創(chuàng)新主體對知識和信息的需求更加突出，科研人員進行科技創(chuàng)新越來越需要創(chuàng)新性信息資源的支撐和保障。高校圖書館是創(chuàng)新主體獲取知識的主要場所，擁有科技創(chuàng)新的館藏資源、人力資源、技術設備等優(yōu)勢，對地方科技創(chuàng)新具有不可低估的促進作用。高校圖書館通過直接參與科技創(chuàng)新，進一步拓展圖書館功能，搭建信息服務平臺，擔負起信息保障的角色，為高校和地方科技創(chuàng)新注入新的活力。

1高校圖書館對地方科技創(chuàng)新的支撐作用

目前，高校圖書館在信息資源建設方面走向高速發(fā)展的軌道，建立了虛擬信息資源并形成了資源共享，采用現(xiàn)代化管理手段，使文獻資源結構合理，具備綜合性和個性化服務的功能。高校圖書館利用在創(chuàng)新信息支撐方面的優(yōu)勢，密切結合地區(qū)特點，為生產、科研等方面提供有效的信息資源保障和服務，強化知識在科技創(chuàng)新體系各組成部分之間的相互滲透，互為支撐，互為動力，推動著高校和地方科學研究、技術研發(fā)、管理與創(chuàng)新的新形態(tài)。高校圖書館在地方科技創(chuàng)新中的作用主要體現(xiàn)為基礎保障作用、源頭作用和導向作用[1]。

1.1科技創(chuàng)新的基礎保障作用

以高校圖書館的信息優(yōu)勢、技術優(yōu)勢和服務優(yōu)勢為基點，借助圖書館數(shù)字資源平臺，構建高校、社會和科技情報所三位一體的資源整合共享機制，整合區(qū)域內的優(yōu)勢資源，形成強大的資源庫。從資源看，高校圖書館擁有比較齊全、完整的書目數(shù)據(jù)庫和電子文獻數(shù)據(jù)庫，利用館藏資源具有知識密集、學科系統(tǒng)性強的特點，收集科技成果信息，建立規(guī)范化的科技成果信息庫，及時整合各學科的科研成果，擴大區(qū)域間的科學交流，準確把握現(xiàn)代科技領域的反應能力。從人力資源看，高校圖書館擁有專業(yè)的信息檢索隊伍，較高的文獻檢索能力和較強的挖掘和開發(fā)文獻信息的實踐經驗，他們能結合科學研究的需要開發(fā)出不同層次的信息產品。在信息資源的采編、檢索、篩選及傳遞等方面實力強，效果顯著。從技術上看，高校圖書館能夠充分應用現(xiàn)代信息技術，無論是從對新技術的引進和采用方面，還是從信息獲取、信息存儲、信息傳遞、信息處理、信息安全、信息利用等方面，高校圖書館都具有明顯的專業(yè)優(yōu)勢[2] 。由此可見，高校圖書館在地方科技創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的基礎保障作用。

1.2科技創(chuàng)新的源頭作用

科技創(chuàng)新是在一定知識條件下進行的，高校圖書館必須擁有較多的科技創(chuàng)新知識才能增加科技創(chuàng)新成功的機會。要真正從源頭上滿足不同時期科技創(chuàng)新的需要，高校圖書館應積極調研地方科技信息需求，分析各行各業(yè)科技創(chuàng)新對信息需求的類型和特點，拓寬知識搜集的渠道，利用文獻信息資源整合、人才資源整合、網(wǎng)絡資源整合后的優(yōu)勢，變擁有為付出，變靜態(tài)為動態(tài)，變分散為整體，變自足為共享，有目的地建立信息需求數(shù)據(jù)庫，把有用的知識聚集起來，以滿足科技創(chuàng)新主體的需要。高校圖書館要利用自己的優(yōu)勢，減少科研人員獲取文獻資源的時間和成本，把握最新的科技信息動態(tài)，從源頭上發(fā)掘科技創(chuàng)新的新思路，真正起到源頭保障作用。

1.3科技創(chuàng)新的導向作用

高校圖書館在促進地方科技創(chuàng)新的過程中，面對紛繁復雜的信息，應根據(jù)地方科技創(chuàng)新所需要的信息資源，結合當前研究領域出現(xiàn)的科學分支、交叉學科、專業(yè)與專業(yè)的相互滲透的發(fā)展趨勢，有針對性地對科學發(fā)展方向和專業(yè)特色選準信息存貯點。緊密地圍繞科學發(fā)展的前沿，圍繞地方科學技術的主要需求和需要解決的重大問題，找準服務方向，充分發(fā)揮高校科技對地方科技的輻射作用、引導作用；積極開發(fā)地方科技資源、匯集科研成果，開展專題專項跟蹤服務、個性化服務、推送服務、導航服務，引導科研人員在獲取新知識的同時潛移默化地產生創(chuàng)新觀念，走上知識創(chuàng)新的道路，形成一批新的、有價值的科技成果。高校圖書館要與地方科研機構建立合作框架，構建科技創(chuàng)新和社會服務的新體系，制定戰(zhàn)略伙伴合作協(xié)議，形成科學有效的信息反饋系統(tǒng)，使高校圖書館在科學技術創(chuàng)新工作中起著傳播知識的中樞作用和導向作用。

2高校圖書館參與科技創(chuàng)新的主要路徑

2.1參與高校科技創(chuàng)新

高?？萍紕?chuàng)新在整個國家創(chuàng)新體系中起著基礎性的作用。高?？萍紕?chuàng)新能否高效地運行，圖書館起到至關重要的作用。高校圖書館獨特的資源優(yōu)勢、技術優(yōu)勢等是高?？萍紕?chuàng)新所必需的要素。高校圖書館提供的數(shù)字資源、科研信息、科技查新等為科技創(chuàng)新提供了必要的科研信息資源和保障體系。

高校圖書館服務于高?？萍紕?chuàng)新的重要途徑是建立與完善適應本?？萍紕?chuàng)新需求的專業(yè)知識平臺和構建適應本?？萍紕?chuàng)新需求的專業(yè)知識網(wǎng)絡體系，建立以高校專業(yè)知識為重點，與信息傳遞相結合的知識平臺，通過專業(yè)知識平臺構建面向教師和學生方便、快捷、準確的信息服務模式。建立動態(tài)的、全面的、整合的、結構化的、存取利用方便的教學、科研與學習信息資源體系，為師生的知識創(chuàng)新與技術創(chuàng)新提供有力的文獻保障和專業(yè)支持。

高校圖書館在服務高?？萍紕?chuàng)新中，實施學科化服務，加強與用戶的聯(lián)系，通過調研與互動，分析師生使用數(shù)據(jù)資源的情況，進行知識捕獲、分析、重組、應用過程的個性化服務模式，利用智能技術、信息挖掘技術、門戶技術、信息推送技術等，開展網(wǎng)絡智能知識服務模式等[3] 。實現(xiàn)從信息服務向知識服務的轉變。

王建紅：高校圖書館參與科技創(chuàng)新的優(yōu)勢與路徑研究*王建紅：高校圖書館參與科技創(chuàng)新的優(yōu)勢與路徑研究*2.2參與企業(yè)科技創(chuàng)新

在我國，由于各種因素的影響和限制，地方企業(yè)在科研創(chuàng)新方面存在許多問題，比較突出的是缺乏大量廣泛的情報信息和技術成果，很多企業(yè)的生產經營、技術創(chuàng)新常常受阻于信息的匱乏，難以進行合理的項目與技術的選擇。2002年國家教育部頒發(fā)的《普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂）》，第二十一條規(guī)定：“有條件的高等學校圖書館應盡可能向社會讀者和社區(qū)讀者開放。面向社會的文獻信息和技術咨詢服務，可根據(jù)材料和勞動的消耗或服務成果的實際效益收取適當費用[4]”由此可見，新規(guī)程明確了高校圖書館在這一特定時代的新的定位，它不僅是學校的文獻信息中心，還是社會信息化的重要基地。企業(yè)作為高校圖書館間接或直接面向的社會服務對象群體之一，理所當然應該納入其服務范疇。首先，高校圖書館可以與企業(yè)行政主管部門、行業(yè)協(xié)會與企業(yè)三向聯(lián)合，打造企業(yè)綜合信息服務平臺和網(wǎng)絡，尤其要著重收集區(qū)域內經濟與產業(yè)政策信息，開發(fā)、建立與企業(yè)相關的各種經濟專題信息庫，為企業(yè)的信息服務提供源頭活水。其次，為企業(yè)成果轉化服務。企業(yè)的創(chuàng)新有兩個基本的動力源，一是企業(yè)自主研發(fā)的驅動，一是高?？萍汲晒D化的需要。高校圖書館在為企業(yè)自主研發(fā)服務的同時，更要注重高?？萍汲晒霓D化。高校圖書館應與高校科技管理部門聯(lián)合，推動高校與政府、企業(yè)共建產學研經濟聯(lián)合體，共建產學研公共技術創(chuàng)新平臺，共建企業(yè)博士后工作站和院士工作室等多種形式的產學研結合模式，將散存在高校的科研成果信息有效組織起來，進行有效的整合，形成統(tǒng)一的資源體系，實現(xiàn)企業(yè)需求和科技成果的有效對接。

高校圖書館可以充分利用全球信息網(wǎng)絡，保障企業(yè)自主創(chuàng)新走向國際化。國內外、國際間的圖書館聯(lián)盟和協(xié)作網(wǎng)絡集成了全球資源系統(tǒng)，蘊藏著巨大的知識、信息和智力資源。高校圖書館應以全球信息網(wǎng)絡系統(tǒng)為依托，面向企業(yè)開展信息服務，充分調動和發(fā)揮全球信息資源的巨大優(yōu)勢，保障科技創(chuàng)新能力的國際化。

2.3參與地方科技創(chuàng)新

目前，高校圖書館對地方企業(yè)提供科技創(chuàng)新服務，已經具備了服務的能力和條件，高校圖書館建立了虛擬信息資源并形成了資源共享，使得信息咨詢服務對象全球化，使得讀者獲取知識的方式和途徑多樣化。另外，高校圖書館還能夠密切結合地區(qū)特點，提供生產、科研等方面的文獻資源，使得高校圖書館扮演著地區(qū)活動中心、情報中心、學習中心等多種社會角色。

利用信息資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮地方智庫的作用。在各級政府的支持和協(xié)調下，高校圖書館積極參與到地方科研課題的論證、查新、鑒定及成果推廣活動中去，提供研究課題的發(fā)展動向，幫助科研人員借鑒別人的科研成果，避免重復勞動， 加速科研進程。組織專家學者協(xié)助各級政府制定經濟發(fā)展規(guī)劃和地方科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略[5]。

高校圖書館的一個重要職能是開展繼續(xù)教育，終身教育。高校圖書館要積極為社會培養(yǎng)多層次人才，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才?？梢越Y合本校專業(yè)特點，舉辦各類型的培訓班，這樣，既可充分利用場地及館藏文獻，又在拓展圖書館教育職能的同時創(chuàng)造了一定的社會效益，為地方科技創(chuàng)新培養(yǎng)高水平的、高素質的創(chuàng)新型人才。

3面向地方科技創(chuàng)新的信息服務團隊建設

在美國有這樣一種說法：圖書館服務所發(fā)揮的作用，5%來自圖書館的建筑物，20%來自信息資料，75%來自圖書館員的素質。這就是說，圖書館員作為知識和智力的載體在圖書館生存和發(fā)展中成為首要因素，能否組織一個優(yōu)秀的信息服務團隊，是科技創(chuàng)新最重要的資源，更是科技創(chuàng)新中不可缺少的關鍵因素。筆者通過對鄭州大學、武漢大學等二十所高校圖書館進行人力資源公函調查顯示：高校圖書館有一支具備高素質的信息服務團隊，高職稱的居多，80%以上的都具有碩士及以上學位，并且大部分圖書館都兼?zhèn)湮?、理、工學科的學術背景以及具有外文能力的人才?？梢?，高校圖書館信息服務團隊的專業(yè)結構、學歷層次以及職稱結構等都相對較高，對于文獻的檢索能力和信息的識別能力是較為突出的。圖書館還建立了學科館員制度，建設和培養(yǎng)出了一批具有創(chuàng)新綜合分析能力與應用創(chuàng)新能力的信息服務團隊。這樣的信息服務團隊，有能力為科研一線提供高層次的信息服務[6]。當然，任何一個高校圖書館都無法獨自完全滿足地方科技的一切需求。高校圖書館可以充分利用高校的資源，聘請高校的專家教授和社會科研的人力資源，共同構建高校、社會和科技情報機構三位一體的資源共享機制，建立咨詢專家?guī)臁８咝D書館協(xié)同高校的專家參與到科技創(chuàng)新當中的相關企業(yè)、科研單位或者是其他組織機構，組織高校的專家與社會科技人員互相交流，座談、研討，有效地把高校專家、社會科技人員和圖書館參考館員三者聯(lián)合起來，為地方科研人員的科技創(chuàng)新提供深層次的知識服務。

參考文獻：

[1]呂祥乾.從高?？萍紕?chuàng)新談高校圖書館的服務功能[J].管理論壇，2011（3）：82.

[2]賀梅萍，石德萬，莫崇菊.基于科技創(chuàng)新需求的高校圖書館用戶服務研究[J].圖書館，2011（3）：42-44.

[3]劉玉梅.面向“校企聯(lián)盟、科技創(chuàng)新”的高校圖書館知識服務研究[J].圖書館學研究（理論版），2010（7）：86-88.

[4]董澤芳，張繼平.地方高校服務社會的價值取向[J].高校教育管理，2007（3）：12-16.

[5]王鐳.用科技查新服務正確引導科研創(chuàng)新[J].現(xiàn)代情報，2010（7）：80-82.

科技創(chuàng)新的路徑范文第2篇

 

瑞典高等教育歷史悠久，大學創(chuàng)新傳統(tǒng)悠遠流長，自1447年建立烏普薩拉大學，瑞典高等教育體系不斷完善，逐漸形成綜合性高校和非綜合型高校兩大體系。瑞典不僅高等教育發(fā)達，科技實力的盛名更是響徹世界。歐盟的創(chuàng)新測評統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，瑞典的綜合創(chuàng)新能力自2003年來己躍居歐盟各國前列，高校為瑞典發(fā)達的科技做出了重要貢獻。

 

一、瑞典高?？萍紕?chuàng)新能力提升的路徑分析

 

(一)政府積極營造創(chuàng)新環(huán)境

 

為進一步提升科技創(chuàng)新能力，瑞典政府提出“區(qū)域計劃”。通過頒布鼓勵政策、為新企業(yè)提供資金支持、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、為創(chuàng)業(yè)者同企業(yè)合作提供更多的交流平臺等多種措施加強創(chuàng)新環(huán)境的建設?！皡^(qū)域計劃”鼓勵年輕人創(chuàng)業(yè)與區(qū)域教育政策相結合，教育體制的重點從培養(yǎng)未來雇員轉移到培養(yǎng)未來企業(yè)家，激勵年輕人把個體創(chuàng)業(yè)作為一種職業(yè)選擇。

 

(二)政府扶持高校科研成果走向市場

 

瑞典政府在全國15所高校設立了控股公司，明確規(guī)定這些公司的主要職責是為研究人員申請或轉讓專利提供服務，幫助他們利用科研成果創(chuàng)辦企業(yè)。在全國8所重點由瑞典政府劃撥?？钤O立創(chuàng)新辦公室，為高校如何實現(xiàn)科研成果與市場對接提供專門指導，為研究人員進行項目研究、科研創(chuàng)新提供高質量的支持與幫助。

 

(三)高校加強與工商業(yè)界的合作

 

1996年瑞典修訂高等教育法，增加了“高等教育機構必須與周邊社區(qū)合作，并通報教學和科研活動信息”的條款，激發(fā)了瑞典高校與工業(yè)界合作的積極性。高校通過研發(fā)合作和人才互動，實現(xiàn)與工業(yè)的緊密合作，將掌握的市場需求信息用于教學與科研，有助于加快學術成果轉化為生產力的速度，提高科研成果的商業(yè)化程度。

 

(四)高校積極興辦科技公司

 

瑞典政府對于高校創(chuàng)辦科技公司大力扶持，每年都會以各種各樣的形式，如獎學金、撥款和貸款等，為科技公司的多個科研和技術開發(fā)項目提供資助。另外隨著自身科研實力的不斷提高，瑞典高校開始建設相應的基礎結構，推動研發(fā)活動的進一步發(fā)展，出現(xiàn)在高校周圍的“科學園”、“技術轉讓中心”、“企業(yè)孵化器”就是典型代表。

 

二、瑞典高?？萍紕?chuàng)新能力提升路徑對我國的啟示

 

瑞典是北歐發(fā)達國家，雖與我國國情不同，但通過以上分析，可以看出瑞典高校在提升科技創(chuàng)新能力方面確實有很多成功的經驗，值得借鑒。

 

(一)政府層面

 

1.構建良好的創(chuàng)新環(huán)境

 

完善相法律法規(guī)，以法律形式嚴格保護知識產權，為創(chuàng)新者利益提供有效的制度環(huán)境保障;加強基礎設施建設，為創(chuàng)新人才提供優(yōu)越的物質環(huán)境保障;提供健全的風險資金市場支持，努力為高校提升科技創(chuàng)新能力建構了一個成熟的風險預防機制。

 

2.轉變職能，正確處理與高校的關系

 

瑞典的高等教育改革表明，高校不是政府的附屬機構，只有給予高校應有的自主權，尊重高校作為學術性組織的主體地位，才能充分激發(fā)高校內在潛力。政府應遵循高等教育規(guī)律，淡化對高校的嚴格管理，突出其服務、監(jiān)督職能，放權給高校，讓它們規(guī)劃、負責自身發(fā)展，最大程度上釋放其活力，展現(xiàn)其各方面優(yōu)勢。

 

3.充分發(fā)揮財政引導作用

 

首先，進一步完善科研經費投入政策，落實相關措施;其次，繼續(xù)支持高?？蒲型度?，切實擴大投入比例;第三，支持設立創(chuàng)新投資引導基金，形成多元化、多層次資金渠道，為高?？蒲屑鄱喾浇涃M支持。

 

4.搭建產學研合作平臺

 

政府作為第三方，應積極搭建校企合作平臺，通過建立各種基金會，引導企業(yè)對科研經費的支持;通過建立科技園等，擴大高?？蒲谐晒绊懥?。當高校與企業(yè)實現(xiàn)緊密合作，高校為企業(yè)培養(yǎng)人才，提供項目研究;企業(yè)為高校研究買單，解決高?？蒲匈M用之憂。企業(yè)還可以為學生提供實習機會，甚至讓他們參與技術開發(fā)和業(yè)務計劃，鍛煉學生實際動手和獨立思考能力。

 

(二)學校層面

 

1.加強科研隊伍建設

 

一是引進人才。要改變高校在人才聘用上存在的“自產自銷”現(xiàn)象，通過公開招募符合條件的優(yōu)秀人才，引進高水平學科帶頭人，以優(yōu)化科研團隊結構，實現(xiàn)團隊最優(yōu)組合效益。二是培養(yǎng)中青年骨干。高校應為具有潛力的年輕教師開創(chuàng)培養(yǎng)條件，鼓勵出國訪問擴寬研究視野，支持參與重大科研項目提升研究能力，采用聯(lián)合培養(yǎng)、資助訪學等方式培養(yǎng)中青年骨干。

 

2.建立健全基礎結構

 

20世紀80年代以后，瑞典高?？萍紕?chuàng)新能力更上一層樓，與高校允許教授興辦公司密不可分，而這些公司的成功很大程度上又得益于相應基礎結構的不斷完善，這給了我們很好的啟示。當然我國很多高校不像瑞典高校那樣擁有雄厚的資金，但國家重點扶持的“211”“985”院校，可以利用自身優(yōu)勢，依托人才、科技、知識資源，建設有助于進行科學研究、成果推廣的基礎結構一大學科技園。

 

3.創(chuàng)新科研管理體制

 

第一，建立以人為本的競爭機制。尊重人的主體性地位，引導研究人員在友好合作的基礎上展開公平競爭，在競爭中求生存，在合作中求發(fā)展。第二，完善科研評價機制。改變純量化評價方式，堅持定量和定性相結合;區(qū)分評價標準，按照學科性質設置不同評價標準;規(guī)范程序，保證匿名評審;遵循評價規(guī)則，實行嚴格的回避制度。第三，建立合理的分配激勵機制。在收入分配中，既要保證科研人員的合法權益，讓技術、知識、成果參與分配，又要注重以政策引導分配向科研創(chuàng)新傾斜，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新熱情。

 

4.主動尋求與企業(yè)合作

 

我國高校應改變傳統(tǒng)辦學模式，加強與企業(yè)聯(lián)系，了解勞動力市場供需信息，根據(jù)這些信息，及時更新人才培養(yǎng)方案，調整教學內容，改革教學方法。另外，在尋求校企合作時，高校應克服狹義的創(chuàng)收觀，眼光不要只是集中在科研成果的轉化收益之上，要懂得換位思考，樹立與企業(yè)實現(xiàn)共贏的互利互惠觀念，實現(xiàn)與企業(yè)的中長期、寬領域、高深度合作。

 

當前我國改革發(fā)展已經進入全面深化改革的新階段，面臨著新的發(fā)展形勢，作為科技創(chuàng)新的重要主體，高校應順應新的發(fā)展趨勢，明確新的發(fā)展任務，積極主動承擔起推進科技體制深化改革、實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重大使命。高?？萍紕?chuàng)新應不斷集聚人才優(yōu)勢，增強科技創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新真正成為學校發(fā)展的強音，積極探索與企業(yè)接軌的人才培養(yǎng)模式，充分利用企業(yè)資源，為提升自身科技創(chuàng)新能力創(chuàng)造更多有利條件。

科技創(chuàng)新的路徑范文第3篇

關鍵詞：主題公園產業(yè)；文化科技融合；先進技術

人類經歷從狩獵文明、農耕文明到工業(yè)文明，再到今天以工業(yè)化、信息化高度發(fā)展為特點的后工業(yè)文明，技術的每一次革命性突破都會推動社會及其文化形態(tài)產生深刻的變革。在當今時代，文化創(chuàng)意產業(yè)已經成為擴大消費市場、彰顯國家軟實力的重要支撐產業(yè)，隨著各項科學技術的發(fā)展，科技已滲透到文化產品創(chuàng)作、生產、傳播、消費的各個層面和關鍵環(huán)節(jié)，成為文化產業(yè)發(fā)展的核心支撐和重要引擎。因此我們可以看到在最近的幾十年間，文化與科技的融合不僅推動影視、戲劇、出版、展覽、建筑等傳統(tǒng)文化產業(yè)發(fā)生了巨大的變革與發(fā)展，更是創(chuàng)造出了像文化裝備制造、動漫游戲、交互式互聯(lián)網(wǎng)媒體內容、文化旅游等等這些全新的業(yè)態(tài)。面對這樣的全球化背景，我們要清晰地認識到文化與科技融合在產業(yè)發(fā)展中的必要性，并研究出可持續(xù)的發(fā)展路徑來。

一、文化科技融合已成為現(xiàn)代娛樂業(yè)發(fā)展的重要特征

文化與科技融合本質上是高新科技向文化領域的選擇性滲透，也就是說，科技是以一種輔助形式幫助文化領域的產品以更精準、更直觀、更新穎的形式呈現(xiàn)出來，讓傳統(tǒng)意義上的文化領域乃至整個文化產業(yè)鏈都得到更新更好的發(fā)展和延伸?？萍枷蛭幕I域的滲透推動的是文化產業(yè)模式創(chuàng)新的一場變革?？萍际刮幕郧八从械囊?guī)模和效率進入民眾生活，擴大了文化的覆蓋面并增強了其影響力。這是人類文化活動史上的進步，也是人類文明在科技與文化的雙重基礎上結出的智慧之果。

而現(xiàn)代娛樂業(yè)則是一種以提供娛樂產品和服務而產生商業(yè)價值的活動。現(xiàn)代娛樂產業(yè)具有以下四個特征：一、以文化創(chuàng)意內容為核心。二、以尖端科技為支撐。三、以人民大眾為服務對象。四、以工業(yè)化流程為規(guī)范的全產業(yè)鏈條，具體的業(yè)態(tài)形式包括文學出版、影視劇、舞臺演出、音樂、展覽、主題公園、動漫游戲、文化娛樂裝備、互聯(lián)網(wǎng)媒體九大類。這其中，日漸發(fā)展的高新科技為現(xiàn)代娛樂業(yè)的發(fā)展所帶來的影響將會越來越大。

首先，由于文化科技的融合性，現(xiàn)代科技已滲透到文化產品創(chuàng)作、生產、傳播、消費的各個層面和關鍵環(huán)節(jié)。在當今時代，這些以現(xiàn)代娛樂業(yè)為載體的文化產品很難再僅靠傳統(tǒng)的形態(tài)繼續(xù)生產和傳播。國內外娛樂產業(yè)的競爭日益呈現(xiàn)出一場科學技術的競爭，依靠新科技占據(jù)娛樂產業(yè)競爭制高點已成為新趨勢，科技創(chuàng)新成為娛樂產業(yè)發(fā)展的新引擎。

其次，娛樂產業(yè)的發(fā)展不是一個簡單的商業(yè)業(yè)態(tài)，只有具備市場潛力的文化創(chuàng)意產品才會進入娛樂產業(yè)。這是和國家戰(zhàn)略息息相關的一個重要引擎，也是符合國家政策導向的支撐型產業(yè)。剛剛閉幕的黨的十八屆五中全會明確提出：“堅持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風。必須把發(fā)展基點放在創(chuàng)新上，形成促進創(chuàng)新的體制架構，塑造更多依靠創(chuàng)新驅動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領型發(fā)展?！边@是將創(chuàng)新發(fā)展提到了一個新的高度。

再次，科技進步對文化發(fā)展的影響已經能從多方面看出效果?，F(xiàn)代科技的介入，能提升文化的體驗效果，豐富文化的生產資料，增強文化的傳播能力，擴大文化的消費需求，拓展文化的儲存路徑。在文化產業(yè)也亟待創(chuàng)新的時代，科技對現(xiàn)代娛樂業(yè)的影響只會日漸顯著。

二、文化科技融合是主題公園娛樂產業(yè)的核心競爭力

主題公園是旅游業(yè)發(fā)展到一定階段的特殊產物，是一種人造旅游資源，它著重于特別的構想，圍繞著一個或幾個主題創(chuàng)造一系列有特別的環(huán)境和氣氛的項目來吸引游客，并采用現(xiàn)代科學技術和多層次活動設置方式，是一種集諸多娛樂活動、休閑要素和服務接待設施于一體的現(xiàn)代旅游目的地。因主題公園的表達形式多樣化，高科技化，并可與影視文化及民俗文化緊密結合的特點，成為世界上文化旅游的主要形式之一，也是處于現(xiàn)代娛樂產業(yè)鏈條頂端的產業(yè)之一。

主題公園這個產業(yè)在上世紀50年代開始在美國出現(xiàn)，在出現(xiàn)的最開始，主題公園就代表著全美國甚至是全球最高水平的文化內容創(chuàng)意，并且凝聚著全球最高水平的科技含量，它的出現(xiàn)和發(fā)展壯大，正是因為采用了不同于當時像電視、圖書、音像出版物、電影院這種已經成熟的、大眾化的、低技術含量的文化內容載體，而是用當時先進的游樂設備、先進的現(xiàn)場演出技術、先進的景觀規(guī)劃與游樂項目包裝技術，甚至是先進的氛圍營造與服務技術等，再結合好萊塢影視作品或者迪士尼動畫作品這些全球一流的文化創(chuàng)意內容，才得以發(fā)展成為今天巨大的產業(yè)市場?？梢娭黝}公園在一開始就帶著文化科技融合的基因，這也是主題公園區(qū)別于其他文化娛樂業(yè)態(tài)的核心競爭力。

三、新時期主題公園娛樂產業(yè)的發(fā)展趨勢分析

在主題公園的發(fā)展歷程中有四個階段：第一代主題公園以自然景觀為依托，營造舒適放松的休閑環(huán)境； 第二代主題公園以都市娛樂為特征，營造熱鬧歡快的氛圍； 第三代主題公園以模擬類體驗項目和景觀相結合，打造奇幻的異境世界；第四代主題公園以文化元素為主題，結合新媒體科技，是科技含量最高、技術最先進、影像最逼真、文化內容最豐富的主題樂園類型。伴隨著科技水平的發(fā)展，主題公園產業(yè)已進入第四代以文化元素為主題的發(fā)展階段。

從上世紀50年代到今天的主題公園產業(yè)整個發(fā)展的歷程中，有幾個重大的發(fā)展節(jié)點，而這些發(fā)展節(jié)點均由先進技術和文化內容的融合來推動的。比如大數(shù)據(jù)時代背景下各種智能科技的應用，云計算的應用、智能產品的普及、立體顯示技術的應用、軌道車行進與互動技術的應用、超感平臺技術的應用等等，都催生了一大批具有代表性的游樂項目產品品牌，進而帶動了整個產業(yè)的發(fā)展。

（一）大數(shù)據(jù)時代的來臨

娛樂產業(yè)發(fā)展的一大趨勢就是大數(shù)據(jù)娛樂時代的來臨。以大工廠為標志的大工業(yè)革命結束，而以數(shù)據(jù)科學和感知技術為代表的文化科技革命開幕和以大數(shù)據(jù)為生產資料的信息產業(yè)革命開始。主題公園作為非常適合應用大數(shù)據(jù)技術的產業(yè)之一，在倚靠科技的進步之下也有了更進一步的拓展。大數(shù)據(jù)產業(yè)在信息科技體系支撐下，伴隨文化科技革命的浪潮，以大數(shù)據(jù)為生產資料，一代又一代地創(chuàng)造性地生產各個領域的文化智慧產品，全面轉變人類的生產生活。

而大數(shù)據(jù)帶給主題公園產業(yè)的助推功能主要體現(xiàn)在：第一更精準地定位受眾群體，第二更有效率地廣泛傳播，第三更多個性化需求得到滿足，第四更加智能的自動化創(chuàng)作。有了這些推動作用，在未來，主題公園所有產品的生產、服務的提供、消費者與生產者之間的互動、業(yè)態(tài)的建立和品牌的傳播，都將深度依賴大數(shù)據(jù)帶來的技術變革，因此我們說，大數(shù)據(jù)主題娛樂的時代已經來臨。

（二）以IP為核心的新型文化產業(yè)鏈形成

娛樂產業(yè)全球發(fā)展趨勢的一個重要特征是以IP為核心所構建的新型文化產業(yè)鏈。IP，也就是我們所說的知識產權?，F(xiàn)代娛樂產業(yè)的價值鏈條是以IP為核心構建的，以文學作品作為起點，逐步向影視、動漫游戲、主題公園等高級鏈條延伸，形成同個IP的不同娛樂產品，級別越高的產品市場價值越大，文學出版的IP是一級價值鏈條，根據(jù)文學作品的IP開發(fā)出來的影視劇舞臺劇動漫游戲和互聯(lián)網(wǎng)產品是第二級的價值鏈條，而主題公園是價值最大的第三級鏈條。

在耳熟能詳?shù)氖澜缂壷黝}公園中，例如哈利波特就是典型的由文學到電影的衍生IP。主題公園就是把由IP衍生出的所有文化產品進行實體化包裝，變成可視可聽可以體驗的東西。在整個實體化的過程中，主題公園利用數(shù)字媒體技術來實現(xiàn)這些虛擬事物中不易實體化的東西。主題公園分很多層級：大型主題公園如迪士尼；城市娛樂中心則可能更多是室內設施的形式；還有親子樂園這種類型，體驗區(qū)域更小，但是數(shù)量更多；巡游嘉年華，著重于短期的活動；還有微樂園例如密室，鬼屋等。是基于一個獨立的小活動場地，而這一切的基礎都是 “IP”。

（三）新技術在主題公園領域的應用

主題公園產業(yè)是飛速發(fā)展和變化的產業(yè)，在這個產業(yè)中每年都會有全新的技術和文化內容進行整合，這些新的文化科技融合的產品，需要我們在創(chuàng)意、設計和規(guī)劃的過程中，不斷地調整才能跟上產業(yè)發(fā)展的步伐。而最近幾年正是主題公園從第三代到第四代進化的過程，有很多的新的科技手段已經在新的主題公園產品中進行了應用或者馬上將要投入使用，包括新型的互動裝置，虛實結合的全息演出手段、新的投影顯示技術和交互技術等等，下面列舉一些相關的最新技術。

1.混合現(xiàn)實技術

混合現(xiàn)實技術是一種把虛擬現(xiàn)實技術和增強現(xiàn)實技術結合起來，并通過諸如可穿戴設備這樣的方式來提供更加深度的沉浸體驗的技術。在混合技術的游樂體驗中，像視頻中看到的這樣，觀眾將會直接置身于一個虛擬空間中，并且在視覺聽覺觸覺和互動方面都有極高的仿真度。利用這種技術，小型的、單人的、全虛擬空間的游樂設備產品很快就會出現(xiàn)在各個主題公園中，這些技術的應用已經打破了傳統(tǒng)主題公園游樂項目中的游客與游樂內容的關系，不是通過座椅、銀幕或者騎乘設備，而是一種全新的游玩方式，因此在規(guī)劃和設計這類項目的時候也需要全新的思路。

2.新媒體技術

新媒體技術是一種基于計算機互聯(lián)網(wǎng)技術基礎之上的具有信息服務功能的技術，主要應用于舞臺表演類項目。實際上舞臺表演秀作為主題公園產業(yè)中一個非常重要的組成部分一直在不停地與最新的技術進行結合，早在20年前環(huán)球影城就通過真人演出、3D電影和現(xiàn)場機械秀結合的方式來打造了《終結者》的項目，取得了巨大的成功，迪斯尼也將現(xiàn)場立體電影和后臺工作人員實時控制結合起來打造了《海龜脫口秀》的項目，受到了熱烈的歡迎。到今天，新型的交互媒體技術可以讓舞臺演出的效果更炫、更吸引人，同時還可以和演員的表演更好地結合起來，因此這會一直是主題公園新技術的一個重要應用方向。

3.體感交互技術

體感交互技術是一種人們可以直接使用肢體動作，與周邊的裝置或環(huán)境互動，而無需使用任何復雜的設備便可讓人們身歷其境地與內容做互動的技術。主要應用于游樂項目中。目前的體感交互技術已經從早年的動作捕捉技術中進行升級，并且和大數(shù)據(jù)的技術相結合起來，可以實現(xiàn)實時的體感動作識別、實時的面部特征識別、以及在虛擬圖像中進行實時的渲染，帶來的就是通過體感技術，可以讓觀眾將自己直接帶入到一個虛擬世界中來，成為新的游樂項目的互動體驗方式，視頻中的很多產品已經在一些主題公園中進行了應用，因此也是未來我們需要重點研究的技術之一。

四、中國主題公園發(fā)展中所存在的問題

在短短三十年的發(fā)展歷程中，中國的主題公園發(fā)展狀態(tài)不算樂觀，真正能帶來商業(yè)利潤和價值的主題公園并不多。在這個過程中，中國的主題公園存在的一些短板也非常明顯。

（一）同質化嚴重，缺乏特色

中國主題樂園由于起步晚、起點低，一度呈現(xiàn)出模仿追趕其他世界級主題公園的痕跡，然而卻沒有深厚的文化基礎作鋪墊，產業(yè)鏈延伸度不長，產品內涵可挖掘程度淺。由于個別主題公園的空前成功，許多地方把主題公園當成快速致富的一種手段，從而忽略對主題的深入挖掘，許多主題公園僅是對世界上成功的主題公園案例的一種簡單的模仿和粗制濫造，雖然項目繁多，卻沒有獨特鮮明的主題，也沒有精品，同質化嚴重，形成惡性競爭。

科技創(chuàng)新的路徑范文第4篇

一、形成自主探究的語文課堂

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，關鍵在于喚起學生的自覺探索的意識。學生的學習動機、閱讀需求是自主探究的基礎，只有讓教學目標轉化為學生思維和認知的內在需要，才能真正調動學生學習的欲望，使之成為學習的主人，創(chuàng)新的主體。我國古代思想家朱熹說：“以我觀書益，以書博我，則釋卷而茫然。”說的是面對浩瀚如煙海的書籍，人應以自覺的追求和積極的探索態(tài)度進行學習，才能學有所得，學有所悟，學有所進。

在語文學習中，教師應調動學生強烈的求知欲；明確學生通過課堂閱讀，自己能夠得到什么，該怎樣得到；在讀書的過程中，用心去感悟語言文字所表之情、所達之意；積極發(fā)表自己的見解，敢于和善于對教材、對教師、對同伴、甚至對自己提出質疑，發(fā)表不同的觀點。這樣，語文課堂才具有活力，在學生的自主探究和積極參與下，充滿創(chuàng)造力。

二、營造競爭合作的語文課堂

創(chuàng)新的動力來自于競爭意識的勃發(fā)，也需要人與人之間的合作。合作精神、團隊意識是現(xiàn)代社會創(chuàng)新發(fā)展的客觀要求。競爭與合作是有機統(tǒng)一的。良好的合作關系會加強競爭力，競爭也促進人的合作。因此，努力營造競爭、合作的氛圍，是創(chuàng)新教育的客觀要求。

在現(xiàn)實課堂中，合作決不僅是一種教與學的配合方式，其本質應該是在師生之間、生生之間形成一個多維、立體的信息網(wǎng)格，每一個學習成員包括教師，都要積極地投入到教學過程中，通過多維互動，為每位個體提供“發(fā)現(xiàn)世界”“發(fā)現(xiàn)自我”乃至“相互發(fā)現(xiàn)”的契機，從而不斷調整教與學的行為，使個體得到不同程度的發(fā)展。同時，這種多維互動的信息交流，又會營造一種競爭的格局。學生與他人共同探究學習，合作完成學習活動，又敢于挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)同伴，超越自我，超越同伴，這也是“和而不同”的智慧。創(chuàng)新的語文課堂應是競爭與合作并存的創(chuàng)造空間。

三、創(chuàng)建結合實踐的語文課堂

創(chuàng)新的語文課堂并非一味的“言說”?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！睂W生語文素養(yǎng)的提高，語文能力的增強，不單純是課堂上“自說自話”的結果，而在學生充分的“踐行”中去實現(xiàn)。因此，語文教學的過程，應該是在教師的指導下，學生以語文課程的文本為中介，積極參與語文實踐活動的過程。在這個過程中，教師是組織者、引領者，也是參與者。

教學中，教師要盡力地為學生提供讀、思、議、用等實踐活動的時空。比如，語文閱讀教學的課堂結構設置，就要充分考慮學生的參與，在讀書準備、讀書嘗試、讀書探究、讀書小結各環(huán)節(jié)都要滲透實踐的要素，基本理念是以“讀”為主線，“思、議”是伴隨“讀”而產生的實踐活動。教師應引導學生讀中悟，讀中思，讀中議，為學生提供發(fā)展創(chuàng)造性思維的空間，讓學生在自主的實踐活動中，達到學以致用，學用相長。

四、創(chuàng)設啟迪人文的語文課堂

語文是工具學科，也是人文學科。語文學習是激發(fā)學生的創(chuàng)造力實現(xiàn)人的成長的過程，也是教師與學生雙向的積極的生命活動。尊重學生的價值，開啟對學生的人文關懷，是創(chuàng)新語文課堂的題中應有之義。

創(chuàng)新的語文n堂，是著眼于學生發(fā)展，在鼓勵學生獨特見解、獨立思考、批判性思維基礎上的創(chuàng)新精神培養(yǎng)。因此在教學中，要格外尊重學生對教材內容獨特、多元的認知，珍視學生的個性表達。語文課程的人文內涵孕育著文本解讀的多樣性，而學生理解的獨特性、多維性，體現(xiàn)出語文學習的豐富個性。在語文學習活動中，教師應鼓勵學生對課本的自我解讀，尊重學生的個人感受和獨特見解，尊重學生理解與體驗的差異，使語文學習成為啟迪人文的過程，成為凸顯人文性的創(chuàng)新課堂。

五、構建開放融通的語文課堂

開放是與封閉相對應的。開放的語文課堂是以學生的成長為旨歸，把課本的“小書”與生活這本“大書”融為一體，既強調語文教育的生活意義，又強調從生活中感受語文的教育意義。創(chuàng)新的語文課堂，是開放的語文課堂。

開放的語文課堂不拘泥于陳舊、呆板的教學模式，從教材特點出發(fā)，從學生的實際出發(fā)，對教材的內容進行適當?shù)娜∩岷脱诱?，設計靈活多樣的課堂教學結構。

開放的語文課堂強調語文學科與其他學科領域的聯(lián)系，將相關學科知識、相關領域的學習融入語文學習，使學生獲得美和情感的熏陶，興趣的激發(fā)，視野的開闊。

科技創(chuàng)新的路徑范文第5篇

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等?？平逃媾R的機遇與挑戰(zhàn)

1.推進高等?？茖W院教育改革

在當前這個信息化的時代，高等專科學院需要改變一下它們傳統(tǒng)的教學觀念，從目前社會所需要的人才方面考慮，大力發(fā)展學?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的教育。通過采用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式，將會實現(xiàn)學院教育的網(wǎng)絡化、數(shù)字化、信息化，而這樣的方式不僅會創(chuàng)新學校教育模式，還會大大提高教學效率。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，通過改革學院教育模式，會使學院資源得到最大程度的利用，而且由于信息的快速傳遞，將會大大提高一些重要決策和方案的科學性和及時性。

2.改變教育模式，擴大輻射范圍

學校由從前的教育方式轉變?yōu)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的教育模式，不僅只是改革了一種教學模式，而且還能擴大學院的輻射范圍。通過互聯(lián)網(wǎng)進行教育，可以促進各個學校之間的聯(lián)系，使各個學校之間能夠相互學習，這就在一定程度上擴大了學院的輻射范圍。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，只要將資料放到網(wǎng)上，將會有許多的人看到這些信息，這樣將會使更多的人了解學校，大大增強了學院的輻射范圍。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式對教師的影響

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”這種教育模式的實行，對大多說高等專科學院的教師而言對他們今后的教學方法產生了很大的影響。首先他們需要適應這種新的教育模式，并且根據(jù)這種新的教育模式找到他們各自適應的教學方法，這不是一個簡單的過程，因為每個人的習慣都是長時間才能形成的，因而需要給他們一定的時間去轉變他們從前的教學方式。另外，在當下，教師還考慮學生的實際情況以及社會所需要的人才結構，只有考慮到各個方面才會使他們的教學方法更加完善，提高他們的教學質量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高等?？平逃M模式及發(fā)展對策

1.搭建信息化資源平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，一些高等?？茖W院可以通過網(wǎng)絡手段搭建一些信息化資源平臺。教師可以通過這些平臺進行講課，如可以通過PPT、投影儀、音視頻資料等進行教學，這樣會使學生學習的內容更加豐富多彩，易激發(fā)學生學習的興趣，從而提高學生的學習水平。而且這樣還可以提高教師的講課效率，讓學生學習到更多的知識與內容。

2.建立虛擬仿真實訓基地

虛擬仿真實訓基地的建立擴大了學生學習的范圍，學生今后的學習將不會僅限于課堂上學習到的知識，他們也可以在實踐中學到知識。教師可以直接將課堂搬到實訓基地中，讓學生在虛擬的操作中真實的體驗到工作環(huán)境，使他們對此有一個更加深入的了解。另外通過這種仿真的實訓基地，可以使他們有工作的意識，讓他們的態(tài)度更加認真，為他們今后踏入社會進行工作打下堅實的基礎。

3.學生要適應“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式

高等專科學院要教學的對象就是學生，因而整個的教育過程都是以學生為中心的展開的，學院教學的效果也是由學生學習的效果得出的。因而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的這種教育模式下，學生必須要盡快的適應這種變化，而且在網(wǎng)絡快速發(fā)展的時代，學生不能局限于自己的學習領域內，他們必須得拓展自己的視野，這有這樣他們才能不被時代拋棄。例如，以高等中醫(yī)藥教育為例，學生可以借助一些著名的老中醫(yī)的有關于醫(yī)學經驗交流的教育平臺拓寬自己的視野，接受這些老中醫(yī)知識中的精華，同時還要了解一些與自己專業(yè)有關的中醫(yī)藥的知識，這樣將會使他們知識更加豐富。學生想要在當下適應社會，就必須適應這種互聯(lián)網(wǎng)的教育模式，只有如此，才能讓他們跟隨時代的腳步，不斷前進。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式在高等專科教育中的應用

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國成人高等教育的變革

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，隨著社會經濟的快速發(fā)展，我國許多企業(yè)也是機遇與挑戰(zhàn)并存，因而這些企業(yè)必須跟隨時代的發(fā)展做出相應的調整。同樣在當下，我國的成人高等教育也要跟隨時代前進做出改革。由于成人高等教育的目的就是為了更好地適應社會而進行的學習，因此在目前這個“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，只有對這些成人高等?？平逃M行改革，他們才能更加的適應當下的社會，做好他們的工作。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國中醫(yī)藥高等?？平逃母母?/p>

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高等學院也必須積極應對這種教育模式的改變，學院只有采取恰當?shù)拇胧┻M行改革才會培養(yǎng)出適應當今社會的人才。中醫(yī)藥高等學院也是如此，只有強化學校的辦學特色，并且要以適應時代為主旨，才能培養(yǎng)出一批真正符合時代要求的人才。由于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，這位中醫(yī)藥的發(fā)展帶來了一個重要的機遇，在這個信息化的時代，許多的信息都通過網(wǎng)絡進行記錄，因而在網(wǎng)絡上將會有許多有關于中醫(yī)藥方面的知識，而學生在學習時就可以利用這些知識。因此在一些中醫(yī)藥高等?？茖W院就可以通過教育平臺進行網(wǎng)上授課，學?？梢云刚堃恍┲闹嗅t(yī)藥學家在網(wǎng)上為學生進行講課，拓寬學生的視野。