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科技創(chuàng)新思路與方法范文第1篇

關(guān)鍵詞：新思路；戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；發(fā)展壯大

受后金融危機影響，我國經(jīng)濟發(fā)展過程中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)落后和經(jīng)濟增長方式不合理問題尤為突出，為了實現(xiàn)國民經(jīng)濟的健康持續(xù)發(fā)展，必須結(jié)合國內(nèi)國外環(huán)境，采取有效措施進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變。其中戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新性顯著，且發(fā)展?jié)摿薮?，成為我國?jīng)濟結(jié)構(gòu)升級和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的重要內(nèi)推力?；诖?，結(jié)合“十三五”期間我國的基本國情，探析我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題，并以新思路發(fā)展壯大新興產(chǎn)業(yè)具有重要意義。

一、我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題

（一）面臨日益激烈的國際競爭

近年來，隨著我國對外貿(mào)易的不斷發(fā)展，主要發(fā)達國家日漸意識到“中國制造”的威脅，對我國發(fā)訟的同時，將自身的關(guān)注點投向新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，其中以中低端市場為其戰(zhàn)略重點。比如在2012年時，美、印等國家及地區(qū)采取聯(lián)合措施抵制我國的光伏產(chǎn)品，導(dǎo)致我國大批企業(yè)頻臨破產(chǎn)，對我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展造成極大影響。而智能制造行業(yè)則受到日本和德國等國家的影響，面臨十分激烈的市場競爭形勢。此外，近年來我國比較優(yōu)勢日漸削減，受政策影響我國東南沿海地區(qū)出現(xiàn)地價高、招工難、勞動力價格上漲等變化，使得東南部沿海地區(qū)在接受產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移項目過程中受周邊國家和地區(qū)影響較大。

（二）現(xiàn)有政策落實不到位

在“十二五”期間，國家針對國內(nèi)外形勢，就自主創(chuàng)新、國際合作和對外貿(mào)易等內(nèi)容制定了一系列扶持政策，旨在推動我國經(jīng)濟實現(xiàn)長足發(fā)展。但是政策的貫徹落實卻不甚理想。究其根源，造成這樣結(jié)果的原因主要為：1.國家在出臺相關(guān)政策時，雖然保證了政策合理和意圖明確，但是卻并未結(jié)合我國實際情況制定合理的落實方案，相關(guān)監(jiān)督體系配置不完善，最終導(dǎo)致落實效果不佳；2.國家在制定政策時對政策的方向和扶持額度均作出詳細介紹，但是后續(xù)配套資金不到位，使得政策落實缺乏基本保障。比如在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃相關(guān)文件中，國家明確規(guī)定了專項資金扶持標(biāo)準(zhǔn)，并對實施風(fēng)險補償優(yōu)惠政策，旨在通過資金扶持推動新興產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。但是在實際發(fā)展過程中，政府和相關(guān)企業(yè)均面臨融資難和融資貴等問題，使得政策貫徹落實成果不佳。

（三）法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)則不完善

研究我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，體制機制的不完善已成為制約其發(fā)展的重要因素，比如在藥品行業(yè)發(fā)展中，藥品審批、定價及進入醫(yī)保目錄等環(huán)節(jié)中受體制機制的影響，長期存在周期長、效率低和相關(guān)評定標(biāo)注不合理等問題，直接影響藥品行業(yè)的有效發(fā)展。同時，在醫(yī)療健康行業(yè)和可再生能源生產(chǎn)領(lǐng)域，市場化進程偏緩，并長期得不到有效解決，使得行業(yè)發(fā)展障礙較多。此外，現(xiàn)階段我國信息化水平較高且處于持續(xù)增長狀態(tài)，對原有的產(chǎn)業(yè)監(jiān)管系統(tǒng)造成了巨大挑戰(zhàn)，在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計過程中，標(biāo)準(zhǔn)不一，口徑不同，嚴(yán)重影響行業(yè)發(fā)展的規(guī)范性。

（四）技術(shù)、人才、資金支持力度較低

我國制造行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)缺失較為嚴(yán)重，眾多產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的傳感器和傳感芯片大部分依靠進口，甚至微機電系統(tǒng)芯片國內(nèi)市場處于空白狀態(tài)，全部依靠進口，嚴(yán)重制約我國高端行業(yè)的發(fā)展水平；并且我國很多新興技術(shù)經(jīng)濟性較差，很多領(lǐng)域的創(chuàng)新產(chǎn)品成本造價較高，很難在短期內(nèi)實現(xiàn)市場化經(jīng)營，在發(fā)展中處于依靠政府補貼的局面。此外，戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域的發(fā)展對人次提出了較高要求，需要具備多學(xué)科交叉的人才，但是我國教育資源及相關(guān)的專業(yè)設(shè)置很難滿足上述要求，從而導(dǎo)致我國新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展中人才支持不足。

二、“十三五”期間我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的新思路與方法

（一）保證重點領(lǐng)域和關(guān)鍵關(guān)節(jié)改革創(chuàng)新的有效性

在“十三五”期間，我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展中政府依賴性有所降低，在日后發(fā)展中對科學(xué)合理的制度需求更加明顯，力求通過制度引導(dǎo)實現(xiàn)人才、技術(shù)和資金的聚集，從而為新興產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此在“十三五”期間，我國應(yīng)采取有效措施保證重點領(lǐng)域和關(guān)鍵關(guān)節(jié)改革創(chuàng)新的有效性。例如我國應(yīng)結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，有針對性地制定重點的發(fā)展與改革路線圖，將改革任務(wù)按時間節(jié)點進行配置，保證任務(wù)完成的有效性。并且在發(fā)展過程中認真貫徹落實《關(guān)于深化體制機制改革加快實踐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略若干意見》，創(chuàng)設(shè)試驗區(qū)，為重點領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展積攢有效的經(jīng)驗，并將成功經(jīng)驗輻射全國。此外，針對具體行業(yè)，我國應(yīng)該有針對性地進行創(chuàng)新立法和管理體制，比如在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，國家應(yīng)圍繞安全立法、數(shù)據(jù)產(chǎn)權(quán)歸屬和信息情報等方面開展有效的立法及監(jiān)管工作，以此加快該領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新，而針對藥品行業(yè)，國家應(yīng)完善藥品注冊管理制度，對價格調(diào)整和招標(biāo)采購等工作進行明確規(guī)定。

（二）加大政策和規(guī)劃的落實力度

參考“十二五”期間我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，再結(jié)合現(xiàn)階段我國發(fā)展的綜合局勢，“十三五”期間是我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段，因此在進一步發(fā)展過程中，國家應(yīng)做好“十二五”期間相關(guān)政策落實的監(jiān)督評估工作，并針對新形勢制定合理的政策與規(guī)劃。例如在“十三五”期間，國家應(yīng)從如下三個方面加大政策和規(guī)劃的落實力度：1.在監(jiān)督評估方面，國家以評估結(jié)果為出發(fā)點，成立特定的監(jiān)督小組，對相關(guān)部門政策和規(guī)劃的實施細則進行監(jiān)督，并且在監(jiān)督過程中著重評估政策和規(guī)劃的實效性，對其中不符合實際或成效不顯著的政策予以調(diào)整或廢除；2.保證資金落實力度，在這一過程中充分利用政府資金的指導(dǎo)作用，并引導(dǎo)民間資本流入，以工程承包的形式扶持新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，保證產(chǎn)業(yè)發(fā)展中資金供給充足；3.成立行業(yè)發(fā)展監(jiān)控體系，可通過第三方機構(gòu)建立行業(yè)信息反饋常態(tài)機制，對企業(yè)的經(jīng)營過程中內(nèi)外部局勢變化、企業(yè)發(fā)展障礙和政策執(zhí)行等情況進行反饋，以此保證國家及時了解新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際情況，有針對性地予以扶持。

（三）完善技術(shù)、人才和資金等保障要素

技術(shù)、人才和資金是新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要保障因素，因此在“十三五”期間，國家應(yīng)制定相應(yīng)政策，避免三者缺失造成的不良影。例如在新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，國家應(yīng)注重技術(shù)經(jīng)濟性的提升，在環(huán)保裝備制造、智能設(shè)備制造和軌道交通裝備制造等領(lǐng)域中建立完善的產(chǎn)品和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)制度，尤其明確產(chǎn)品質(zhì)量和安全標(biāo)準(zhǔn)，以此消除新技術(shù)高端產(chǎn)品發(fā)展中的制度障礙。同時，國家應(yīng)根據(jù)新興產(chǎn)業(yè)增長特點提高我國人才培養(yǎng)工作水平，扶持高校加強信息技術(shù)、生物和航天工程等專業(yè)的培養(yǎng)力度，并且在人才培養(yǎng)中創(chuàng)建“校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)”的模式，并選擇合適的高校與企業(yè)開展試點工作，以此為新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。此外，在資金方面，國家致力于建立完善的財稅金融體系，創(chuàng)設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金，并允許吸納社會資本，并針對股票發(fā)行制定新股發(fā)行注冊制。

三、結(jié)語

綜上所述，受當(dāng)今局勢影響，“十三五”期間我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的增長速度較“十二五”期間會有所降低，因此國家必須采取有效措施，保證相關(guān)規(guī)章制度和法律法規(guī)制定的標(biāo)準(zhǔn)化與落實的及時性，從而為我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅實的技術(shù)、人才和資金支持。

參考文獻：

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科技創(chuàng)新思路與方法范文第2篇

關(guān)鍵詞：特色班集體;創(chuàng)建主題;思想政治教育

班級是高校實施教育教學(xué)的基本單位和重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)與活動的基本組織和素質(zhì)全面發(fā)展的基本載體，也是大學(xué)生思想政治教育工作的重要陣地。在高校班集體建設(shè)實踐中，常規(guī)做法是在新生入學(xué)初按照錄取專業(yè)和人數(shù)多少進行分班，分班后基本上是隨著時間和年級的推移開展大致不差的班級活動，進行班級評先評優(yōu)時多以先進班集體命名。這種常規(guī)而固定的做法略顯傳統(tǒng)，存在著規(guī)劃設(shè)計不科學(xué)，內(nèi)涵不充實和特色不彰顯，評價標(biāo)準(zhǔn)單一和模糊等種種不足。為此，我們在堅持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽進行創(chuàng)新創(chuàng)造，拓展工作思路，確立了特色班集體建設(shè)的工作目標(biāo)。

一、特色班集體建設(shè)的思路與內(nèi)涵

特色班集體建設(shè)就是立足于班級的基礎(chǔ)地位和重要作用，圍繞立德樹人，提高育人質(zhì)量的工作主題，沿著“你無我有、你有我精、你精我特”的差異化班集體建設(shè)新思路，改進班級建設(shè)不足，以“特色”為導(dǎo)向，以多元評價為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)，積極開展“特色班集體”創(chuàng)建評選活動，從而發(fā)現(xiàn)和樹立一批先進典型，進一步提升班級建設(shè)水平，營造良好的育人氛圍，實現(xiàn)思想政治教育與班級建設(shè)實踐及學(xué)生全面成長成才的有機結(jié)合，不斷強化育人實效。我們從2009年開始嘗試特色班集體創(chuàng)建實踐活動，并不斷進行經(jīng)驗總結(jié)和理論提升，確立了特色班集體的基本內(nèi)涵。特色班集體是在先進的教育思想指導(dǎo)下，從班級實際和學(xué)生的未來發(fā)展出發(fā)，經(jīng)過較長時間的集體建設(shè)和創(chuàng)新實踐，形成獨特的、先進的、穩(wěn)定的班級風(fēng)格與突出成果的班級。

二、特色班集體建設(shè)的方法與過程

（一）明確重點，分門別類

依據(jù)創(chuàng)建活動的重點和實際效果，形成了“科技創(chuàng)新班”、“明星班集體（團支部）”、“文明風(fēng)尚班”、“考研就業(yè)班”等四個類別?！翱萍紕?chuàng)新班”以大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)建模比賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃為平臺，側(cè)重班級在參與各級各類科技競賽、創(chuàng)新實踐活動、學(xué)術(shù)科研方面的情況表現(xiàn)及實際效果;“明星班集體（團支部）”以學(xué)校的“校園之星”和“明星團支部”評先活動為契機，側(cè)重挖掘和培育班級中的先進典型，發(fā)揮“學(xué)生明星”的輻射和榜樣作用，激勵大學(xué)生全面健康成長的情況表現(xiàn)及實際效果;“文明風(fēng)尚班”則結(jié)合學(xué)校的全國文明單位創(chuàng)建活動和大學(xué)生社會實踐活動，側(cè)重班級在社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)弘揚，精神文明建設(shè)和思想道德素質(zhì)提高等方面的情況表現(xiàn)及實際效果?！翱佳芯蜆I(yè)班”則結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實習(xí)實踐特色和大學(xué)生考研就業(yè)實際，側(cè)重班級在考研組織培訓(xùn)錄取和大學(xué)生就業(yè)技能提高，就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量提升方面的情況表現(xiàn)及實際效果。

（二）明確程序，優(yōu)化整合

在明確類別的基礎(chǔ)上，確定評選程序。評選每兩年進行一次，主要包括培育創(chuàng)建階段、申報階段、初審階段、答辯展示階段和總結(jié)表彰推廣階段。同時，根據(jù)實踐效果和評選時間要求，不斷固化和優(yōu)化程序設(shè)計，持續(xù)有序的動態(tài)推進。

三、特色班集體建設(shè)的實踐與成效

特色班集體建設(shè)活動實施七年來，不斷走向成熟和深入。由起初的在一到兩個班級進行試點，現(xiàn)在已經(jīng)擴展到整個學(xué)院的所有班級，發(fā)揮了很好的示范和輻射作用。同時，特色班集體的評選種類、評選機制、評選標(biāo)準(zhǔn)都得到進一步優(yōu)化，已經(jīng)成功立項為校輔導(dǎo)員精品項目，并取得豐碩成果。

（一）科技創(chuàng)新班

2009級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2班是名副其實的科技創(chuàng)新班。班級學(xué)生王瑞鑫獲得全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽一等獎，實現(xiàn)學(xué)校零的突破，成為河南省獲此殊榮的第二人，《光明日報》進行了專題報道;班級學(xué)生李彩霞等人獲得全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽二等獎1項，是當(dāng)年學(xué)校唯一的一個國家獎。班級在數(shù)學(xué)建模、“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目方面獲省級以上獎項80人次，幾乎是人人參與，人人獲獎。

（二）明星班集體（團支部）

2009級信息與計算科學(xué)班趙莉莉同學(xué)被譽為“最美塞錢女孩”，是學(xué)校首屆“道德之星”。趙莉莉畢業(yè)后參軍入伍， 2014年5月，入選由中央文明辦主辦的“中國好人榜”。2014年8月，中央電視事頻道的《軍旅人生》專題欄目，以《趙莉莉：最美時光》為題報道其先進事跡，趙莉莉成為軍旅中“技術(shù)明星”。 以其事跡申報的案例《無私助路人，最美大學(xué)生》獲得河南省高校道德講堂優(yōu)秀案例一等獎第一名。

（三）文明風(fēng)尚班

2011級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)1班積極參與我校的全國文明單位和新鄉(xiāng)市的城市文明創(chuàng)建活動，利用暑假組織實踐服務(wù)隊，積極開展文明宣傳、調(diào)研訪談、義務(wù)支教、結(jié)對幫扶等活動，連續(xù)獲得“新鄉(xiāng)市文明班集體”“河南省社會實踐小分隊”等榮譽稱號。以此為基礎(chǔ)申報的 “厚德明理，端行修身”大學(xué)生文明修身工程獲得河南省高校優(yōu)秀思想政治工作優(yōu)秀品牌。

（四）考研就業(yè)班

2009級全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，以整體31%的考研錄取率創(chuàng)造學(xué)院歷史，比院平均考研率高出近10個百分點，尤其是2009級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2班，錄取率接近52%，“211”以上錄取學(xué)校接近80%。整個年級的就業(yè)率達到92%以上，為當(dāng)年全校第一名。

三、特色班集體建設(shè)的經(jīng)驗與提升

特色班集體的創(chuàng)建活動的最大限度挖掘了學(xué)生各方面潛能，促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高，使班級建設(shè)工作呈現(xiàn)出百花齊放的生動景象。當(dāng)然，特色班集體創(chuàng)建活動也積累了豐富的經(jīng)驗，同時面臨著提升和優(yōu)化的任務(wù)。

（一）立足學(xué)生實際是創(chuàng)建特色班集體的基礎(chǔ)

創(chuàng)建特色班集體的首要任務(wù)是確定創(chuàng)建主題，而創(chuàng)建主題的確定又取決于班級不同的實際情況?？梢砸詥栴}為導(dǎo)向來確定創(chuàng)建主題，也可以以班級的優(yōu)勢與成長為出發(fā)點來確定創(chuàng)建主題，還可以以班級的需要和學(xué)生的未來發(fā)展為依據(jù)來確定創(chuàng)建主題。

（二）學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)特長，是特色班集體課持續(xù)發(fā)展的土壤與根基

特色班集體的創(chuàng)建，要與學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，使之成為學(xué)校特色的有機組成部分。在學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的大環(huán)境中，特色班集體才能生根發(fā)芽，茁壯成長。上述四個類別的創(chuàng)建活動無一不是結(jié)合學(xué)校的品牌活動和特色工作而展開，無一不受學(xué)校良好的育人氛圍影響和啟迪。無一不是在學(xué)校人、財、物等方面進行大力支持下走向成熟。

（三）科學(xué)的評價與激勵引導(dǎo)，是特色班集體可持續(xù)發(fā)展的根本保障

對班級創(chuàng)建成果的具體層面進行對比與評判甚至量化比較容易，但如何衡量班級成員的素質(zhì)提高及其對班集體產(chǎn)生的長久持續(xù)影響與創(chuàng)建活動的關(guān)系程度，還缺乏更科學(xué)的評價體系。只有建立更為科學(xué)合理的評價體系，才能引導(dǎo)特色班集體的建設(shè)朝著更廣闊的空間發(fā)展。只有有效的激勵引導(dǎo)，才能使特色班集體的建設(shè)更加主動和富于創(chuàng)造力。

（四）常規(guī)管理與日常教育，是特色班集體可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

特色班集體的創(chuàng)建，不是為特色而特色，不能“一俊遮百丑”，它必須以學(xué)校的常規(guī)管理與日常教育為基礎(chǔ)。特色班集體的創(chuàng)建必須處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，應(yīng)是在常規(guī)工作基礎(chǔ)上的創(chuàng)新與發(fā)展，具有將創(chuàng)新與常規(guī)結(jié)合起來的豐富德育內(nèi)涵。因此，班級的特色與亮點，應(yīng)以學(xué)校的常規(guī)管理為基礎(chǔ)，使特色創(chuàng)建工作與大學(xué)生思想政治常規(guī)管理與日常教育工作相輔相成、相得益彰。唯有如此，才能為特色班集體得可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（五）充實外延和內(nèi)涵，是特色班集體永不褪色的保證

在原來工作基礎(chǔ)上，應(yīng)該豐富創(chuàng)建主題，擴充評選類別?？梢砸罁?jù)班級在政治理論學(xué)習(xí)研究、黨團活動開展方面的情況表現(xiàn)和實際效果，設(shè)立“理論學(xué)習(xí)班”。也可以依據(jù)班級在學(xué)風(fēng)建設(shè)，班級成員在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法等方面的情況表現(xiàn)和實際效果，設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班”。依據(jù)班級在大學(xué)生心理健康教育活動、和諧人際關(guān)系構(gòu)造、身心素質(zhì)提高等方面的情況表現(xiàn)和實際效果，設(shè)立“陽光和諧班”。當(dāng)然，特色班集體的創(chuàng)建也是一個整體工程，需要不斷擴大的參與力量。可以進行班級、機關(guān)、宿舍、支部等方面的聯(lián)動，也可以吸引輔導(dǎo)員、機關(guān)干部、專業(yè)教師、社會組織等各種角色參與班級建設(shè)，形成合力。

參考文獻：

[1]韓凱、劉文君.基于大學(xué)生群體新特點的集體建設(shè)探索與實踐[J].高校輔導(dǎo)員，2013.

科技創(chuàng)新思路與方法范文第3篇

關(guān)鍵詞：計算機實驗室；建設(shè)；創(chuàng)新能力；人才

信息化時代，綜合國力的競爭已經(jīng)演變?yōu)閷θ瞬诺母偁?，中國要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，離不開科學(xué)技術(shù)，離不開科教興國，更離不開創(chuàng)新型人才的建設(shè)[1]。計算機專業(yè)是與大數(shù)據(jù)、信息化最密切專業(yè)之一，高校計算機實驗室則是培養(yǎng)新時代大學(xué)生動手能力強、實踐能力高、創(chuàng)造性思維強的優(yōu)秀人才的重要實踐場所。加強計算機實驗室建設(shè)和人才培養(yǎng)建設(shè)不僅可以為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新能力高、技術(shù)儲備過硬的優(yōu)秀人才，而且可以提高院校在同行的競爭力和影響力[2-5]。本文通過對高校計算機實驗室建設(shè)情況進行研究，結(jié)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求，給出計算機室實驗室建設(shè)助推創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新舉措。

1 計算機實驗室是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要實踐基地

計算機實驗室旨在培養(yǎng)“高、精、尖”計算機專業(yè)人才，實驗教學(xué)是計算機教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，計算機實驗室擁有充足的實驗設(shè)備、強大師資力量和良好實踐環(huán)境為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了有力支持[6]。同時，計算機實驗室云計算平臺不僅可以滿足學(xué)生個性化需求，而且還帶來的實踐體驗，是實驗教學(xué)的重要實踐基地。因此，計算機實驗室是一個將理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)平臺，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力、科研能力的重要基地。

2 計算機專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)面臨問題

計算機實驗室作為培養(yǎng)計算機專業(yè)創(chuàng)新型人才的重要場所，也是實驗教學(xué)、科研和實踐的重要平臺，必須保證教師能夠順利教學(xué)，學(xué)生能夠多次實踐，而本科院校計算機實驗室普遍存在一些問題嚴(yán)重制約創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

2.1 制度不完善，執(zhí)行不到位，無法適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求

為使實驗室管理有章可循，學(xué)校必須制定一系列實驗室管理規(guī)章制度來約束教師和學(xué)生行為，并有一定執(zhí)行力保證規(guī)章制度嚴(yán)格被執(zhí)行，然而部分高校沒有相關(guān)政策來推動實驗室制度實施，影響實驗室規(guī)范化管理，制約創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

2.2 計算機實驗室維護工作量大，學(xué)生實踐時間得不到保障

計算機實驗室使用率高、維護工作量大、任務(wù)繁重，導(dǎo)致其經(jīng)常處于維護狀態(tài)，學(xué)生沒有充足時間去實驗室進行實踐，不利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。（1 ）計算機安裝系統(tǒng)軟件較多，運行速度緩慢。計算機專業(yè)課程實踐性強，計算機實驗室?guī)缀醭袚?dān)所有專業(yè)課的實驗教學(xué)，每一門課程所需要的軟件環(huán)境不盡相同。除此之外，很多計算機實驗室除了提供專業(yè)課的上機課外，還承擔(dān)全校的公共課上機、考試、實訓(xùn)等，增加了實驗人員安裝和維護實驗教學(xué)環(huán)境的工作強度。同時，眾多軟件安裝在計算機硬盤，硬盤負擔(dān)過大，且軟件之間因兼容性不同而出現(xiàn)沖突現(xiàn)象，因此，計算機響應(yīng)速度慢，系統(tǒng)崩潰等現(xiàn)象常有發(fā)生。（2 ）計算機病毒防護困難計算機實驗室人流量大，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)不同，一些學(xué)生通過隨意下載軟件和u盤數(shù)據(jù)傳輸造成病毒入侵計算機系統(tǒng)，如果殺毒處理不及時，在一臺電腦上的病毒會在短時間內(nèi)通過局域網(wǎng)擴散到其他計算機設(shè)備中，會影響學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全，更有甚者，會竊取學(xué)校專業(yè)數(shù)據(jù)，給學(xué)校造成不良影響。（3 ）計算機故障多發(fā)，維護困難計算機實驗室設(shè)備故障發(fā)生概率高，主要由以下幾種情況所致：首先，部分學(xué)生更換鼠標(biāo)鍵盤、偷拔網(wǎng)線、更改電腦配置參數(shù)導(dǎo)致計算機不能正常使用，也有學(xué)生把飲料、食物殘留物放在主機鍵盤上，致使設(shè)備造成損壞。其次，計算機安裝軟件過多，軟件之間因兼容性不高導(dǎo)致計算機系統(tǒng)緩慢甚至死機。最后，每學(xué)期課程結(jié)束后，實驗人員對計算機軟件進行清理，為下學(xué)期課程軟件安裝做準(zhǔn)備，這些軟件安裝重復(fù)性極高，消耗大量時間成本和人力成本，此類操作也會提高設(shè)備發(fā)生故障概率。

2.3 實驗室人員隊伍素質(zhì)參差不齊，實踐教學(xué)無法展開

部分學(xué)校對實驗室建設(shè)不夠重視，仍然堅持理論課主導(dǎo)一切，實驗課程只是理論課程的附屬品，這種重理論輕實踐的教育理念，致使實驗室工作人員不受重視，加上實驗室教師與專職教師在薪資待遇和福利待遇也存在一定差距，學(xué)校很難留住技術(shù)水平高、實踐能力強的優(yōu)秀教師。所以，實驗室人員隊伍數(shù)量少、素質(zhì)參差不齊、創(chuàng)新能力不高，很難提高實驗教學(xué)水平，學(xué)生的實踐教學(xué)受到嚴(yán)重制約，不利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。2.4 教學(xué)實驗內(nèi)容缺乏創(chuàng)新計算機專業(yè)課實踐性強，要求任課教師不僅掌握過硬的理論知識，而且還必須是實踐能手，部分高校計算機師資隊伍匱乏，一些踐課程面臨著無人上課情況，選擇優(yōu)秀實踐教師給學(xué)生上課更是無從談起。在實驗教學(xué)課堂上，教師仍是以驗證性實驗或者演示性實驗為主，對設(shè)計性實驗、開放性實驗等教學(xué)內(nèi)容沒有與時俱進，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性沒有被調(diào)動起來。如此反復(fù)，實驗室教學(xué)內(nèi)容僵化、教學(xué)方法落后、創(chuàng)新性引導(dǎo)不足，學(xué)生綜合能力、思維能力、分析問題能力和創(chuàng)新能力、解決問題能力得不到提高，學(xué)校培養(yǎng)出來的計算機專業(yè)人才理論與實踐聯(lián)系不密切，與社會對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)要求還存在一定差距。

3 計算機專業(yè)實驗室建設(shè)助推創(chuàng)新人才培養(yǎng)新思路

3.1 創(chuàng)新計算機實驗室管理制度，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供制度保障

創(chuàng)新實驗室制度建設(shè)，就是在遵循高等教育的教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)之上，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以適應(yīng)在大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)為出發(fā)點，著力建設(shè)和改善計算機實驗室的各項管理制度。（1 ）完善計算機實驗室管理制度，實現(xiàn)良好的實驗室管理環(huán)境。為維持實驗室教學(xué)的正常運行，建立實驗室管理制度體系是必要前提。計算機實驗室管理工作的復(fù)雜性和多樣性，只有不斷完善和更新計算機實驗管理制度，才能實現(xiàn)計算機實驗室管理工作的信息化和規(guī)范化。首先，對目前實驗室管理制度進行深入研究，對不適用當(dāng)前實驗室管理的制度進行刪除，并對可用部分和待完善部分進行完善補充，形成基本的實驗室管理制度，為以后該制度的執(zhí)行奠定可行性基礎(chǔ)。（2 ）計算機實驗室實行信息化管理，提高管理效率?？茖W(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機專業(yè)作為信息技術(shù)時代的前沿學(xué)科，更應(yīng)該順應(yīng)時代，采用智能化的管理模式來實現(xiàn)計算機實驗室的管理。引入云桌面技術(shù)對計算機實驗室進行統(tǒng)一化管理，實現(xiàn)系統(tǒng)部署智能化、維護更新自動化、管理的集中化。針對計算機實驗室故障頻發(fā)，運行速度緩慢，實驗技術(shù)人員維護工作量大等問題，云桌面技術(shù)的應(yīng)用將高校計算機管理從傳統(tǒng)的人工管理階段轉(zhuǎn)變到智能化管理階段。

3.2 加強維護，減少計算機設(shè)備發(fā)生故障頻率

由于計算機實驗室實驗教學(xué)課程較多，日常維護是計算機實驗室管理系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，其宗旨是提高計算機實驗室的管理和維護水平，實現(xiàn)資源價值最大化，延長設(shè)備使用壽命。（1 ）提高維護人員專業(yè)技能提高維護人員專業(yè)技能，可以提高維護人員處理計算機故障的能力，提高計算機設(shè)備運行的穩(wěn)定性。在實際操作中，首先，要對實驗室管理人員進行思想素質(zhì)教育，端正工作態(tài)度，強調(diào)實驗室管理工作的重要性。其次，通過提供外出學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)實驗室管理人員的專業(yè)素質(zhì)，在發(fā)生計算機故障后，能夠第一時間進行處理，縮小故障維修時間間隔。最后，強調(diào)責(zé)任意識，培養(yǎng)實驗管理人員的管理習(xí)慣。（2 ）硬件資源的管理維護計算機實驗室使用率高，人流量大，會出現(xiàn)踩壞電源線、插板短路、漏電、觸電等風(fēng)險，加上計算機設(shè)備自然損耗和實驗人員的不當(dāng)使用，會引發(fā)計算機故障，影響實驗教學(xué)。對于此，定期對計算機實驗室進行安全隱患排查至關(guān)重要。除此之外，不定期對計算機設(shè)備運行過程中出現(xiàn)的硬盤故障、內(nèi)存故障和網(wǎng)絡(luò)故障進行維護，提升系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性；對計算機設(shè)備定期進行灰塵清理，延緩機器老化，延遲使用壽命，同時提醒實驗人員離開時要關(guān)閉顯示器電源，帶走一切飲料瓶、紙巾等，保證實驗環(huán)境的干凈整潔。（3 ）軟件資源的管理維護計算機專業(yè)課程不同，上機環(huán)境差異很大，電腦配置要求也不盡相同。為減少實驗室管理人員軟件安裝和軟件調(diào)試工作量，引入網(wǎng)絡(luò)克隆技術(shù)，在局域網(wǎng)中選擇一臺計算機設(shè)備作為服務(wù)器，在該服務(wù)器上安裝實驗教學(xué)所需要的所有軟件，該服務(wù)器對局域網(wǎng)中的其他計算機進行控制，通過SymantexGhostCase實現(xiàn)一對多的數(shù)據(jù)傳輸。同時，通過對該服務(wù)器注冊表編輯功能實現(xiàn)對系統(tǒng)軟件和實驗教學(xué)應(yīng)用軟件設(shè)置不同的保護等級，來禁止學(xué)生惡意修改計算機參數(shù)配置。針對學(xué)生有意或無意使用帶有病毒u盤導(dǎo)致實驗室計算機感染病毒、學(xué)生破壞硬盤數(shù)據(jù)或者修改計算機參數(shù)配置等情況，實驗室管理人員可以采用硬盤保護卡還原技術(shù)對計算機數(shù)據(jù)進行保護，該技術(shù)可以實現(xiàn)計算機系統(tǒng)數(shù)據(jù)不被修改，而實驗人員的數(shù)據(jù)及時被清除，從而保證每次的上機環(huán)境都相同。（4 ）病毒防護目前，計算機實驗室病毒入侵情況常有發(fā)生，嚴(yán)重影響計算機實驗教學(xué)的順利開展。計算機實驗室要加強安全管理，除了定期對設(shè)備進行殺毒外，實驗室要建立可靠的網(wǎng)絡(luò)防護系統(tǒng)，做好防火墻加強工作，每天實驗教學(xué)結(jié)束后需要統(tǒng)一對所有設(shè)備進行殺毒操作，提高系統(tǒng)運行的可靠性。同時，實驗指導(dǎo)教師提高學(xué)生對病毒的認知能力，使學(xué)生了解病毒傳播的基本途徑，做好安全教育，提醒學(xué)生在使用u盤進行數(shù)據(jù)拷貝時，要首先對U盤進行病毒查殺，下載軟件時，要選擇官方網(wǎng)站上去下載安裝，來降低感染病毒的可能性。最后，實驗室管理人員要定期對病毒數(shù)據(jù)庫進行更新，提高系統(tǒng)的防護能力。

3.3 加強實驗師資隊伍建設(shè)，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供人力保障

隨著新信息技術(shù)發(fā)展，社會要求實驗師不僅要答疑解惑、傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力，這就要求實驗師資隊伍有更高的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。（1 ）組建一支素質(zhì)高、穩(wěn)定好的專業(yè)技術(shù)人才隊伍。積極引進高學(xué)歷人才加入實驗隊伍中，鼓勵理論授課教師和上實踐課程教師參與實驗教學(xué)，以提高實驗教學(xué)質(zhì)量。（2 ）改變實驗工作人員不被重視、地位低的現(xiàn)狀。同等對待實驗教師和教學(xué)教師，健全實驗室人員考核評價機制，提高實驗教師的工資福利待遇、有計劃安排外出學(xué)習(xí)和進修機會，旨讓實驗技術(shù)人員學(xué)習(xí)實驗室管理與維護技能，掌握最新科學(xué)知識，緊跟時代步伐，保持知識的更新，更好地服務(wù)師生。在職稱晉升中，增加實驗系列高級職稱評定名額和實驗技術(shù)關(guān)鍵崗位的評聘，建立系統(tǒng)化的評價考核機制，通過公平、公正、合理的競爭，激發(fā)實驗工作人員熱愛本職工作的熱情。

3.4 改革實驗室教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才之根本

目前仍然有不少高校在計算機實驗室教學(xué)中，把演示型實驗和驗證型實驗作為實驗教學(xué)的主要內(nèi)容，這些訓(xùn)練很難提高學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新能力，所以必須轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，為計算機專業(yè)課程設(shè)計綜合性實驗和探究性實驗，提高學(xué)生的知識融合能力。（1 ）更新教學(xué)內(nèi)容，多種實驗類型相結(jié)合。為提高學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，計算機課程實驗可以采用以下三種類型實驗相結(jié)合，由簡單到復(fù)雜，循序漸進。第一階段是驗證性實驗，主要是學(xué)生掌握基本實驗步驟，理論技術(shù)驗證，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和獨立實驗?zāi)芰?。第二個階段是綜合性實驗階段，將學(xué)到的基本知識綜合在一起運用，完成具體功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和運用能力。第三階段是設(shè)計性實驗，密切聯(lián)系生活實際，設(shè)計出一個系統(tǒng)或者應(yīng)用軟件，來解決實際問題，有利于強化實驗技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這三個階段共同構(gòu)成了高校計算機實驗室實驗教學(xué)內(nèi)容體系。同時，教學(xué)過程注意因材施教，指導(dǎo)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽使用多種實驗方法來實現(xiàn)實驗?zāi)康?，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和靈活應(yīng)變能力。

4 結(jié)語

當(dāng)前，我國高等教育正處于深化高校綜合改革，加快推進“雙一流”建設(shè)新的歷史時期[7-8]，對計算機專業(yè)創(chuàng)新型人才的需求更加強烈，高校計算機實驗室作為大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)的主要陣地[9]，應(yīng)不斷完善和建設(shè)計算機專業(yè)實驗室管理體系，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才做貢獻。

參考文獻

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科技創(chuàng)新思路與方法范文第4篇

關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展；財政政策

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，發(fā)展的可持續(xù)性極為重要，而僅靠市場調(diào)節(jié)是不夠的，還需要相關(guān)的政策支持和財政資金的投入。因此，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，應(yīng)制定與運用合理的財政政策，找準(zhǔn)經(jīng)濟增長點，及時協(xié)助調(diào)整產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，謀求區(qū)域的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。對此，可以從財政政策的多種方面入手，綜合考慮各個不同層面手段和方式的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一和互補，以保證政策的有效性。

一、調(diào)整稅費

現(xiàn)行某些地區(qū)，其中資源開發(fā)所得利益分配是存在失衡的，因此地方政府要在保證發(fā)展的同時改善地方財政稅費，引導(dǎo)地區(qū)利益分配。第一，在合適地區(qū)應(yīng)繼續(xù)執(zhí)行國家增值稅減半征收、企業(yè)所得稅“兩免三減半”等優(yōu)惠政策，并促進增值稅轉(zhuǎn)型，采用消費型增值稅，在地方財政收入因擴大抵扣范圍而短期內(nèi)減少增值稅收入的同時，中央或自治區(qū)財政也應(yīng)采取相應(yīng)的財稅傾斜政策，促進稅收與經(jīng)濟的良性互動。第二，針對某些地區(qū)主導(dǎo)的能源產(chǎn)業(yè)，早出臺如環(huán)境稅等與生態(tài)環(huán)境緊密相關(guān)的專門稅種，并適當(dāng)調(diào)整資源稅，可試行征收基數(shù)由從量征收轉(zhuǎn)變?yōu)閺膬r征收或量價結(jié)合的征收辦法，逐步過度到按資源儲量征收。第三，為了防止地區(qū)資源得不到合理開發(fā)而導(dǎo)致較高的生態(tài)成本，可適度授權(quán)地方政府在一定幅度內(nèi)調(diào)高資源稅，并將地方對資源性產(chǎn)品征收的基金等納入資源稅，增加的稅收由地方財政統(tǒng)一平衡使用，并按一定比例返還企業(yè)，以此促進資源的合理利用，使有限資源發(fā)揮最大的經(jīng)濟效益和社會效益［1］。

二、設(shè)立環(huán)境基金

針對日益突出的環(huán)境問題，地區(qū)僅靠現(xiàn)行的環(huán)保經(jīng)費往往不足以進行全面的防治。因此，地方政府可考慮出臺有關(guān)環(huán)境資金申請、評估等程序的具體標(biāo)準(zhǔn)，牽頭設(shè)立環(huán)境基金并妥善運作，以填補環(huán)保經(jīng)費的空缺，并增加地方財政收入以支持針對其他轉(zhuǎn)型項目的財政支出。環(huán)境基金的資金來源，首先，可以是財政部門管理的環(huán)境保護專項基金。其次，由地區(qū)資源開采行業(yè)及能源生產(chǎn)行業(yè)，根據(jù)生產(chǎn)規(guī)模、排污指數(shù)以及用水噸數(shù)分列出不同的比例，在各自稅后利潤中按比例提取沖入基金。再次，能源及資源的使用用戶，亦應(yīng)向能源生產(chǎn)行業(yè)及地區(qū)資源開采行業(yè)支付一定的價外補貼，能源輸出地區(qū)亦可作為價外補貼的直接承擔(dān)對象。在保證資金來源的同時，還應(yīng)有正確的投資方法。首先，地方財政部門應(yīng)注意到環(huán)境基金的特殊性質(zhì)，在做投資決策時應(yīng)首先注重穩(wěn)健。其次，才是盈利。再有，環(huán)境基金體系復(fù)雜，資金來源較為多樣分散，資金的到位時間、規(guī)模數(shù)目相對于普通基金而言波動性較大，因此無論是直接使用還是投資，都應(yīng)物色專業(yè)的投資理財機構(gòu)，做出更詳細的分析與規(guī)劃。

三、完善轉(zhuǎn)移支付，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型

產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力的提升，以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適時轉(zhuǎn)型是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基石。要通過財政政策的引導(dǎo)推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，第一，上級財政應(yīng)繼續(xù)完善轉(zhuǎn)移支付制度，鼓勵和引導(dǎo)金融機構(gòu)加大對地區(qū)重點工程、新興工程和建設(shè)項目的信貸支持。第二，可參照國家給予一些地區(qū)的相關(guān)政策，如天津濱海新區(qū)，給予專項資金補助，用于支持科技創(chuàng)新。第三，要深刻意識礦產(chǎn)資源并非“取之不盡，用之不竭”的。為規(guī)避生態(tài)環(huán)境風(fēng)險，避免資源豐富地區(qū)在未來走上資源耗竭型城市不可持續(xù)的發(fā)展道路，在財政政策的選擇上，應(yīng)有意識地向低碳產(chǎn)業(yè)傾斜，以優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)短期效益和長期利益的統(tǒng)一。第四，應(yīng)合理設(shè)置能源資源的開發(fā)權(quán)，維護積極轉(zhuǎn)型、排放達標(biāo)企業(yè)的開采權(quán)，對該類企業(yè)維持相關(guān)優(yōu)惠政策，適當(dāng)加大補貼力度；同時，淘汰落后的能源化工產(chǎn)能，減少同質(zhì)化產(chǎn)能生產(chǎn)，將資源和相關(guān)補貼資金分配給高技術(shù)含量的新型化工項目。

四、推行生態(tài)補償

在目前以市場需求為主導(dǎo)的發(fā)展階段，生態(tài)保護作為一種具有很強外部性的活動，不應(yīng)再是政府的強制性要求和社會的公益項目，應(yīng)成為投資和收益相對稱的經(jīng)濟行為［2］，財政部門的合理介入以及妥善安排，是解決此類問題最可靠的途徑：對于生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生正外部性的產(chǎn)業(yè)，要給予相應(yīng)的直接經(jīng)濟補助；而對于產(chǎn)生負外部性的產(chǎn)業(yè)，政府部門應(yīng)介入劃清產(chǎn)權(quán)，要求相關(guān)產(chǎn)業(yè)根據(jù)其經(jīng)濟活動范圍和影響做出相應(yīng)補償，使得地區(qū)生態(tài)保護和經(jīng)濟效益相互銜接，達成穩(wěn)態(tài)。通過將生態(tài)保護成果轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)濟利益，有利于鼓勵地區(qū)產(chǎn)業(yè)參與生態(tài)保護。具體而言，可參照國內(nèi)外生態(tài)補償?shù)牡湫桶咐?，結(jié)合實際情況在相應(yīng)地區(qū)大力開展生態(tài)補償。首先應(yīng)將環(huán)境財政支出納為公共財政的重要組成部分，結(jié)合上級政府設(shè)立的專項資金和地方財政的相關(guān)資金，建立出一套完善的生態(tài)補償機制，使得環(huán)境治理進入一個良性循環(huán)的局面，優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)。以陜西榆林為例，目前已出現(xiàn)大面積的采空區(qū)，治理資金缺口極大，根據(jù)生態(tài)補償機制，首先可以對資源開采行業(yè)即受益者收取生態(tài)補償，并對采用落后開采方式的企業(yè)收取額外修復(fù)費用，要求其出資出力參加生態(tài)修復(fù)工作；接著結(jié)合補償、修復(fù)費用和環(huán)境專項資金，安排合理支出對采空區(qū)生態(tài)進行維護，如引進人工湖修建地下水存儲、加固礦洞減小塌陷風(fēng)險等。

五、加強區(qū)域財政協(xié)同合作

加強區(qū)域內(nèi)財政政策的協(xié)同以保障區(qū)內(nèi)的統(tǒng)籌規(guī)劃，強化區(qū)內(nèi)聯(lián)系和溝通，通過新的財政管理形式，相互聯(lián)系、相互扶持，促進區(qū)域財政的協(xié)調(diào)合作，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)消化過剩產(chǎn)能，是充分發(fā)揮該區(qū)域的區(qū)位優(yōu)勢，保障區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要新思路。因此，在財政協(xié)同的框架下，可由政府引導(dǎo)建立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，減少區(qū)內(nèi)惡性競爭，并充分發(fā)揮地區(qū)不同的資源優(yōu)勢，發(fā)展地區(qū)內(nèi)能源互補聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)，從而有效引導(dǎo)區(qū)域能源產(chǎn)業(yè)差異化發(fā)展。從長遠來看，可持續(xù)發(fā)展應(yīng)在推動地區(qū)一體化發(fā)展的過程中實現(xiàn)，可進一步考慮通過區(qū)域財政合作促進兼并重組、資產(chǎn)置換等以發(fā)揮規(guī)模效益，提升技術(shù)水平，使資源得到合理配置和利用，實現(xiàn)可持續(xù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻：

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科技創(chuàng)新思路與方法范文第5篇

【關(guān)鍵詞】CBE模式 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè) 醫(yī)學(xué)方向 實踐教學(xué)改革

【中圖分類號】G640 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）14-0011-02

新醫(yī)改將信息系統(tǒng)確定為支撐醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的支柱之一，充分體現(xiàn)了醫(yī)療衛(wèi)生信息系統(tǒng)在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的重要性。隨著新醫(yī)改的進一步實施、醫(yī)療衛(wèi)生信息化全面啟動，社會對醫(yī)療信息化人才的需求逐漸擴大，尤其是對專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐創(chuàng)新能力強的醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才日益關(guān)注。本文將能力本位的CBE理論應(yīng)用到信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（醫(yī)學(xué)方向）實踐教學(xué)中來，圍繞專業(yè)學(xué)生從業(yè)能力展開科學(xué)合理的論述，從而有效保證衛(wèi)生信息化的人才建設(shè)，促進衛(wèi)生信息化的發(fā)展。

一 CBE教學(xué)模式簡介

CBE教學(xué)模式是英文Competency Based Education的縮寫，是加拿大等北美國家使用的一種基于能力的教育模式，其含義是以勝任崗位工作要求為出發(fā)點、以能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)體系。20世紀(jì)70年代美國休斯頓大學(xué)在著名的教育心理學(xué)家布魯姆提出的掌握性學(xué)習(xí)模式和反饋教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，開發(fā)出的一種新型的突出能力培養(yǎng)的教學(xué)體系。CBE教學(xué)模式主要由職業(yè)目標(biāo)、教學(xué)模塊、個性化學(xué)習(xí)和科學(xué)管理四個部分組成。該模式的顯著特點是以就業(yè)能力作為教育的基礎(chǔ)，以最大限度地滿足用人單位對培養(yǎng)對象的要求為目標(biāo)，以能力模塊為單位設(shè)置教學(xué)體系，極大地增強了教育的針對性與適用性，最大限度地發(fā)揮教學(xué)的個性化，調(diào)動學(xué)生自學(xué)的積極性，強調(diào)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與評價，最大限度地提高培養(yǎng)對象的職業(yè)技能。

二 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（醫(yī)學(xué)方向）實踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（醫(yī)學(xué)方向）實踐能力培養(yǎng)的必要性

加強信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（醫(yī)學(xué)方向）實踐能力培養(yǎng)主要由以下兩方面決定。

第一，專業(yè)特點。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（醫(yī)學(xué)方向）教育旨在培養(yǎng)能在管理部門、衛(wèi)生機構(gòu)、工商企業(yè)、科研單位等從事信息管理及系統(tǒng)分析、設(shè)計、評價的專門人才。該專業(yè)的特點是融醫(yī)學(xué)、計算機科學(xué)與管理科學(xué)于一體，融理論、技能于一體，具有較強的實踐性與應(yīng)用性。醫(yī)學(xué)信息人才為勝任工作、創(chuàng)新工作，不僅需要具有扎實的專業(yè)理論知識基礎(chǔ)，更需要具備解決實際問題的能力和較強的實踐創(chuàng)新能力。因此，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（醫(yī)學(xué)方向）教育應(yīng)著重加強實踐教學(xué)。

第二，社會發(fā)展對醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人才的需求。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)信息化需要大量的醫(yī)學(xué)信息類人才，在新醫(yī)改方案的“四梁八柱”中，信息與人才保障均為新醫(yī)改方案的戰(zhàn)略性支柱。新醫(yī)改方案第十三條明確要求，“建立可持續(xù)發(fā)展的醫(yī)藥衛(wèi)生科技創(chuàng)新機制和人才保障機制”。隨著醫(yī)改的加速推進，人才儲備不足問題逐漸凸顯。盡管新醫(yī)改方案并沒有直接指出衛(wèi)生信息化人才問題，但是，從新醫(yī)改方案的思路和信息化的戰(zhàn)略地位來看，培養(yǎng)衛(wèi)生信息化人才不容忽視。培養(yǎng)一支強大的衛(wèi)生信息化人才隊伍，是實施新醫(yī)改、適應(yīng)社會發(fā)展的重要舉措。

2.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（醫(yī)學(xué)方向）實踐教學(xué)不足

目前，我國已有近50所醫(yī)學(xué)院校設(shè)有信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，各院校有不同的背景和特點，實踐教學(xué)也各有不同。但從整體上看，絕大多數(shù)都是圍繞基本技能實習(xí)、專業(yè)單項技能實習(xí)和專業(yè)綜合技能實習(xí)三個基本實踐教學(xué)環(huán)節(jié)開展教學(xué)的。在實踐教學(xué)開展過程中學(xué)生掌握了一定的專業(yè)技能，但從長遠發(fā)展看，現(xiàn)有實踐教學(xué)模式仍存在問題與不足。調(diào)查顯示，80%的相關(guān)用人單位認為醫(yī)學(xué)信息人才最大的不足是“實踐操作能力不強”，居各項之首。

第一，對實踐教學(xué)重視程度不夠。首先，體現(xiàn)在課程學(xué)時分配上，部分課程安排的實踐或?qū)嶒灜h(huán)節(jié)很少甚至僅限于課堂理論的講解，不注重理論知識與實際的聯(lián)系，教學(xué)方法和手段跟不上信息技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏。其次，部分院校在專業(yè)實踐能力培養(yǎng)上缺乏完善的培養(yǎng)體系，不同的實驗是相互孤立的，沒有系統(tǒng)性。再次，專業(yè)老師各自為戰(zhàn)，在撰寫實踐教學(xué)大綱時沒有進行溝通協(xié)作，以致同樣的教學(xué)內(nèi)容在多門課程重復(fù)出現(xiàn)，而體現(xiàn)課程特點的新知識和新基本技能未能體現(xiàn)。另外，專業(yè)教師本身缺乏實際工作背景和相關(guān)經(jīng)驗，或在思想上不注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的相互作用，重理論教學(xué)和知識傳授、輕實踐教學(xué)和能力培養(yǎng)，導(dǎo)致無法引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及創(chuàng)新能力。

第二，實踐教學(xué)模式及內(nèi)容落后。很多院校該專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍以“教”而非“練”為中心，教學(xué)活動以“師”而非“生”為主體，對實驗步驟及可能遇到的問題的講解過于詳細，導(dǎo)致學(xué)生在實驗中注意力集中到如何按照老師的指導(dǎo)步驟完成實驗，而非解決問題的思路與方式方法，缺少自主分析與思考，動手多而用腦少，缺少參與實驗的主動性和積極性。

此外，存在實踐教學(xué)內(nèi)容滯后于理論教學(xué)的現(xiàn)象，往往出現(xiàn)有的理論教學(xué)課程己更新，而實驗內(nèi)容卻沒有更新，沒有與信息技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系起來，實驗類型以演示性、驗證性居多，且實驗知識點分散，能力培養(yǎng)難以與時俱進，畢業(yè)生的實踐技能難以有效滿足用人單位的實際需求。

三 借鑒CBE實踐模式改革信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（醫(yī)學(xué)方向）實踐教學(xué)

1.CBE實踐模式與傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式的比較

與傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式相比（見下表），CBE實踐教學(xué)模式突出強調(diào)對各種能力的詳細表述、學(xué)習(xí)、評估和練習(xí)，以基本素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線，把教學(xué)過程看作一個系統(tǒng)，注重其投入、產(chǎn)出的過程，并及時進行反饋調(diào)整。為了培養(yǎng)具有較高社會適應(yīng)性、較強實踐創(chuàng)新性的醫(yī)學(xué)信息人才，可以大膽借鑒CBE理論，改革該專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建以能力為中心的專業(yè)實踐教學(xué)體系。

2.基于CBE模式的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（醫(yī)學(xué)方向）實踐教學(xué)改革思路

第一，重視實踐教學(xué)，充分進行市場調(diào)研與分析。采用CBE模式要重視實踐教學(xué)中的能力培養(yǎng)，在專業(yè)實踐教學(xué)之前先要進行就業(yè)市場調(diào)研，需要調(diào)研的因素包括人口狀況、醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域市場的人才供求狀況、正在形成的新職業(yè)與工作機會以及勝任這些工作的能力要求等，根據(jù)社會對醫(yī)學(xué)信息類人才的能力需求狀況進行專業(yè)實踐體系的開發(fā)。

第二，分析工作能力，繪制能力圖表。在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)政策的指導(dǎo)下，根據(jù)市場調(diào)研的分析結(jié)果，選擇一些與專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)和工作崗位。以就業(yè)能力作為學(xué)習(xí)的主線，設(shè)置教育體系，安排學(xué)習(xí)計劃，圍繞能力培養(yǎng)所涉及的知識展開教學(xué)。這里的能力是指一種綜合職業(yè)能力，包括四個方面：知識（與本職業(yè)相關(guān)的知識領(lǐng)域）、態(tài)度（動機、動力情感領(lǐng)域）、經(jīng)驗（活動的領(lǐng)域）、反饋（評估、評價領(lǐng)域）。這四個方面都具備方構(gòu)成一種專項能力，一般以一個學(xué)習(xí)模塊的形式表現(xiàn)出來?？捎稍谀骋宦殬I(yè)長期工作、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀從業(yè)人員組成一個專門委員會，將一個職業(yè)工作劃分為若干個職責(zé)，再將每一職責(zé)劃分為若干個工作任務(wù)并對兩個層次進行分析，從而確定對應(yīng)各個職責(zé)的綜合能力和對應(yīng)于各任務(wù)的專項能力，并繪制能力圖表。

第三，以能力和崗位需求為核心開發(fā)“學(xué)習(xí)包”?！皩W(xué)習(xí)包”是教學(xué)人員根據(jù)能力圖表上所列的各項專項能力，制訂的模塊學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料。按綜合能力歸類，按各專項能力從簡到繁、從易到難排序?！皩W(xué)習(xí)包”中的內(nèi)容包括技能學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、教師講義、實習(xí)實驗指導(dǎo)書、期刊摘錄資料、設(shè)備操作手冊、音像及計算機教學(xué)軟件資料等。在“學(xué)習(xí)包”基礎(chǔ)上，根據(jù)工作分析和技能組合分析編制出教學(xué)具體進度計劃。

第四，改革傳統(tǒng)實踐教學(xué)方式，采取多種教學(xué)手段。改傳統(tǒng)實踐教學(xué)中以教師教授為主為以學(xué)生為主的多樣教學(xué)活動，包括討論式、任務(wù)驅(qū)動式、教學(xué)游戲式、案例分析式、角色扮演式、研討會式、辯論式、演講式等。要有計劃地組織學(xué)生到用人單位參觀學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實習(xí)，多組織學(xué)生進行工作模擬練習(xí)；充分利用多媒體教室及專業(yè)實驗室，采取邊講邊練、精講多練、示范觀摩等形式?？筛鶕?jù)實驗內(nèi)容及性質(zhì)，發(fā)動學(xué)生編寫實驗指導(dǎo)案例，并輔以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及約束、激勵措施。

第五，重視實踐教學(xué)反饋。實踐教學(xué)中要重視教學(xué)效果的信息反饋，不僅要注意觀察實踐中學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，還要通過學(xué)生的實驗報告獲取反饋信息。在信息反饋中對學(xué)生知識的掌握、能力的發(fā)展，學(xué)習(xí)中的情感體驗等進行全方位的體察。通過教學(xué)反饋，不斷修訂完善能力表和其他有關(guān)內(nèi)容。

實踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)信息人才的重要環(huán)節(jié)。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（醫(yī)學(xué)方向）實踐教學(xué)改革是一個系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面的一致努力，從觀念到行動到落實涉及的方面遠不止本文中所提及的內(nèi)容，需在以后工作實踐中繼續(xù)探索。

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