前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇科技發(fā)展?fàn)顩r范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

科技發(fā)展?fàn)顩r范文第1篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué) 技術(shù) 前沿展望

一、引言

隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中的重要組成部分，并在現(xiàn)代人的生活和學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要的思維。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)及發(fā)展改變了人類生活的各方面，不僅在很大程度上提升了人們的生活水平和質(zhì)量，更推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步。未來的計(jì)算機(jī)科學(xué)將朝著更加多元化的方向發(fā)展，它已經(jīng)成為能夠體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要內(nèi)容。

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人的生活發(fā)生了巨大變化，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)足不出戶就能獲取很多信息。例如：獲得期刊文獻(xiàn)、獲得各種資訊、了解天氣狀況、各種新產(chǎn)品的信息、世界經(jīng)濟(jì)及軍事的發(fā)展趨勢(shì)等。每當(dāng)人們?cè)谟崎e地環(huán)境中感受著撲面而來的各種層出不窮的電子新產(chǎn)品時(shí)，計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展不僅徹底改變了人們的生活與工作習(xí)慣，更促進(jìn)了人類社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，使得地球村的實(shí)現(xiàn)逐漸成為一種可能。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程

目前，只要人們登錄各大新聞網(wǎng)站的科技板塊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)各種新型的電子產(chǎn)品已經(jīng)占據(jù)這些板塊的大半江山。這些電子產(chǎn)品是如何發(fā)展成這樣的先進(jìn)狀態(tài)，未來它們又將朝著哪個(gè)方向發(fā)展呢？計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史說明了這一切。

人類計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了算盤、帕斯卡計(jì)算器、布萊尼茨機(jī)械計(jì)算機(jī)、巴爾其的差分機(jī)、阿塔那索夫-貝利計(jì)算機(jī)、ENIAC計(jì)算機(jī)等的發(fā)展。人類直至1946年2月14日產(chǎn)生了ENIAC，計(jì)算機(jī)才正式投入使用，人類才正式進(jìn)入電子計(jì)算機(jī)時(shí)代。它原本是為了計(jì)算導(dǎo)彈而設(shè)計(jì)的，但是由于其設(shè)備的造價(jià)十分昂貴，只能局限于在軍事領(lǐng)域使用。直至1982年，人類第一臺(tái)個(gè)人計(jì)算機(jī)產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)才逐漸走向普通家庭和一些中小企業(yè)。到目前為止，我國(guó)大多數(shù)的家庭已經(jīng)完全擁有了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，例如：臺(tái)式機(jī)、筆記本、智能手機(jī)等，這些先進(jìn)的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到人類生活的方方面面中。

三、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所具有的特性

（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)具有廣泛性

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來與發(fā)展，人們的生活已經(jīng)隨著計(jì)算機(jī)的廣泛普及而發(fā)生了顛覆性的改變。越來越多的個(gè)人和企業(yè)通過計(jì)算機(jī)來解決一些生活和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。例如：人們足不出戶就可以瀏覽世界風(fēng)光、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。再例如：一些企業(yè)可以通過計(jì)算機(jī)的超級(jí)強(qiáng)大運(yùn)算能力代替了人類對(duì)商業(yè)數(shù)據(jù)和信息的分析與處理。計(jì)算機(jī)這棵參天大樹已經(jīng)逐漸滲透到人類的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商業(yè)、軍事等多個(gè)領(lǐng)域中，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代文明的進(jìn)步產(chǎn)生了廣泛性的影響。

（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)具有智能性和專業(yè)性

隨著計(jì)算機(jī)使用的越來越廣泛，科學(xué)技術(shù)也在不斷發(fā)展。特別是微電子、集成電路、半導(dǎo)體晶體管等技術(shù)上取得了重大的成就，計(jì)算機(jī)也正向著智能性和專業(yè)性的方向發(fā)展。例如：計(jì)算機(jī)可以根據(jù)不同的使用者的需要來對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種更新與改裝，有的還可以為用戶量身定做各種臺(tái)式計(jì)算機(jī)和筆記本電腦，這充分體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)在應(yīng)用領(lǐng)域中更為人性化的一面，也充分顯示出計(jì)算機(jī)在個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)性。

（三）計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)具有實(shí)用性

在現(xiàn)代人的日常生活中，人們可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)更加快捷、更加廣泛的獲得多方面的信息，并以此為契機(jī)來提高個(gè)人的精神生活的質(zhì)量。另外，計(jì)算機(jī)在工業(yè)中的運(yùn)用也是不可忽視的。工業(yè)生產(chǎn)中的自動(dòng)化過程、輔助設(shè)計(jì)過程、信息管理、集成制造等方面的完成都是由計(jì)算機(jī)的通信技術(shù)和程序編程來實(shí)現(xiàn)的。在教育方面，計(jì)算機(jī)的實(shí)用性更為突出。例如：現(xiàn)代教育中教師充分利用計(jì)算機(jī)來完成課堂教學(xué)，不僅豐富了學(xué)生的課堂，更提高了教學(xué)效率。

四、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

（一）生物計(jì)算機(jī)

隨著生物技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，一種建立在脫氧核糖酸基礎(chǔ)上的分子計(jì)算機(jī)正在逐步演變成現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)有科學(xué)家實(shí)現(xiàn)了使用脫氧核糖酸進(jìn)行簡(jiǎn)易的數(shù)據(jù)計(jì)算和存儲(chǔ)的操作。它主要是采用蛋白質(zhì)分子構(gòu)成的生物芯片作為集成電路板，因此具有機(jī)構(gòu)小、集成密度高等特點(diǎn)，運(yùn)算速度比現(xiàn)代最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)要快一萬倍。同時(shí)它還具有自我修復(fù)的功能。

（二）光子計(jì)算機(jī)

這是一種以光信號(hào)進(jìn)行邏輯運(yùn)算的計(jì)算機(jī)，它是由集成光路、激光器透鏡等組成的。它具有耗能低、速度快、計(jì)算能力強(qiáng)的特點(diǎn)。

（三）量子計(jì)算機(jī)

這是一種根據(jù)原子或者原子核的量子力學(xué)的特性進(jìn)行工作的。它是建立在量子效應(yīng)構(gòu)建的一個(gè)完全以量子為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)。它主要通過鏈狀分子聚合物來表示0和1這兩種二進(jìn)制狀態(tài)。量子計(jì)算機(jī)最大的特點(diǎn)是每秒計(jì)算可達(dá)一萬億次，并具有類似于人腦的容錯(cuò)性，一旦系統(tǒng)出現(xiàn)故障原始數(shù)據(jù)能夠自動(dòng)繞過出錯(cuò)部分繼續(xù)計(jì)算。

總之，計(jì)算科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展將人類文明帶入了一個(gè)新的高度，它的發(fā)展將為人們的生活帶來重要改變。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉麗.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)展[J].黑龍江科技信息，2011（30）

[2]張瑞.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)探析[J].制造業(yè)自動(dòng)化，2010（08）

[3]邱志明.探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)[J].黑龍江科技信息，2011（16）

作者簡(jiǎn)介：

科技發(fā)展?fàn)顩r范文第2篇

【關(guān)鍵詞】骨科護(hù)理發(fā)展

隨著科技與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，加之社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮、醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，骨科醫(yī)學(xué)也在不斷拓展，新技術(shù)、新業(yè)務(wù)不斷涌現(xiàn)。護(hù)理對(duì)象的轉(zhuǎn)變，使得患者對(duì)護(hù)理質(zhì)量提出了更高的要求，同時(shí)對(duì)骨科護(hù)理也提出了新的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)社會(huì)和患者的要求，護(hù)理工作者需要不斷學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)，想出對(duì)策，以更好地促進(jìn)骨科護(hù)理的發(fā)展。

1骨科護(hù)理的新發(fā)展

1.1疾病譜與病種的改變隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，交通事故、建筑事故受傷的患者成了現(xiàn)代骨科主要的護(hù)理對(duì)象，他們往往表現(xiàn)為多發(fā)骨折、粉碎性骨折，甚至合并心、肺等重要臟器的損傷，此類患者以青壯年為多；單純的四肢骨折、脫位等則以老年人為多。

1.2老年骨科護(hù)理需求增加隨著生活水平的提高、人口的老齡化，老年患者的比例日益增加，占骨科患者數(shù)的30%～35%，老年頸椎病、腰椎退行性疾病、關(guān)節(jié)炎患者增多。以往老年四肢骨折的保守牽引治療也逐漸被手術(shù)內(nèi)固定、關(guān)節(jié)置換所代替。年齡從50～60歲擴(kuò)大至80～90歲。同時(shí)高齡與手術(shù)后非手術(shù)并發(fā)癥有明顯相關(guān)性，老年患者往往伴有其他疾病而使得術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率增高［1］，這也為護(hù)理工作提出了新的難題。

1.3診療手段的發(fā)展隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，骨科醫(yī)生所能應(yīng)用的診療手段在不斷更新。新技術(shù)、新項(xiàng)目日新月異，特別是社會(huì)老齡化，老年患者的增加，由于高齡患者不能耐受長(zhǎng)期臥床，骨折單純手法復(fù)位、石膏固定患者明顯減少，外科手術(shù)干預(yù)成了老年骨科患者主要的治療手段。骨折固定從內(nèi)固定、外固定發(fā)展到髓內(nèi)釘。脊柱手術(shù)從腰椎到胸椎、頸椎。斷肢再植從單側(cè)肢體到多側(cè)肢體，甚至多個(gè)節(jié)段的再植。嚴(yán)重開放性骨折，肌肉血管的毀損面臨截肢的肢體，經(jīng)過清創(chuàng)骨折固定、血管神經(jīng)修復(fù)，皮瓣移植的保肢手術(shù)。關(guān)節(jié)置換擬股骨頭到全髖、全膝，從單側(cè)置換到雙側(cè)置換等。都為護(hù)理工作提出了新的問題，書本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際工作的需要。

1.4護(hù)理對(duì)象的需求在發(fā)展社會(huì)文化生活水平的提高，伴隨著患者的需求也越來越高。骨折患者要求盡早離床活動(dòng)，截癱患者要求再次手術(shù)、恢復(fù)肌力、重返社會(huì)，關(guān)節(jié)重建患者要求術(shù)后功能恢復(fù)良好，骨腫瘤患者要求保肢性治療提高生活質(zhì)量等。他們需要最好的醫(yī)生、最好的手術(shù)、最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。

1.5護(hù)理對(duì)象康復(fù)地點(diǎn)及模式的發(fā)展骨科患者需要從醫(yī)院康復(fù)到社區(qū)康復(fù)及家庭康復(fù)。骨折患者因長(zhǎng)期臥床、恢復(fù)緩慢、易出現(xiàn)并發(fā)癥等特點(diǎn)，再加之隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深化和醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，大部分患者需要在醫(yī)院治療康復(fù)的基礎(chǔ)上，逐漸擴(kuò)展護(hù)理的范疇，提供專門化的護(hù)理服務(wù)［2］，進(jìn)一步發(fā)展到社區(qū)康復(fù)及家庭康復(fù)。在國(guó)際范圍內(nèi)，均有一種新的趨向，即重視在家里給骨科患者（包括術(shù)后患者）良好的護(hù)理和康復(fù)訓(xùn)練。因?yàn)榇蠖鄶?shù)骨科患者的康復(fù)過程是長(zhǎng)期的，無法長(zhǎng)期住院完成。K.S.Lin等觀察了一批髖、膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后住院康復(fù)患者和家庭康復(fù)患者的功能結(jié)果，發(fā)現(xiàn)兩者相同。類似的研究提示：只要加以指導(dǎo)和監(jiān)測(cè)，家庭康復(fù)和社區(qū)康復(fù)對(duì)骨科康復(fù)來說也是有益和有效的［3］，且具有較高的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

2針對(duì)骨科護(hù)理的現(xiàn)狀應(yīng)采取的措施

（1）常見病的變化要求骨科護(hù)理人員不僅要具備熟練的操作能力、敏捷的思維、果斷的處事能力，分秒必爭(zhēng)的急救意識(shí)為搶救生命贏得時(shí)間。同時(shí)要拓展知識(shí)面，不僅掌握骨科常見病、多發(fā)病的護(hù)理，還要掌握腦外科、胸外科、泌尿外科等多學(xué)科的知識(shí)，更好地為患者服務(wù)。（2）針對(duì)老年患者知識(shí)層次低，反應(yīng)遲鈍，接受能力差，病情復(fù)雜多變。護(hù)理工作應(yīng)勤、細(xì)。巡視病房要勤，與患者及家屬溝通要勤，向患者及家屬交代注意事項(xiàng)及健康宣教要勤。提高患者的自我護(hù)理能力及家屬的看護(hù)能力。觀察病情要細(xì)，不僅要觀察手術(shù)的局部情況，更要觀察全身情況。交接班要細(xì)，做到床頭交接班，當(dāng)面講清、看清，避免意外發(fā)生。（3）由于診療手段的不斷發(fā)展，書本上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際工作的需要。由于個(gè)體的差異性，同一種疾病癥狀也不可能完全相同。故護(hù)理人員在完成日常工作的情況下，應(yīng)多與醫(yī)生溝通，參加醫(yī)生查房及術(shù)前討論，使護(hù)理工作有的放矢。同時(shí)要加強(qiáng)護(hù)士的在職繼續(xù)教育。而且要根據(jù)職稱、工作年限，有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行培訓(xùn)。隨著國(guó)內(nèi)外護(hù)理事業(yè)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及人們對(duì)健康需要的變化，使得人們對(duì)護(hù)理工作的要求越來越高。為了滿足人們對(duì)護(hù)理工作越來越高的要求，骨科護(hù)理需要專門化、細(xì)分化，骨科需要開展社區(qū)和家庭護(hù)理，骨科康復(fù)護(hù)理需要專門的人才——專科護(hù)士。骨科護(hù)理的發(fā)展需要護(hù)理人員為患者提供高質(zhì)量的、多種類的、個(gè)性化的服務(wù)，這就需要培養(yǎng)一批護(hù)理專家。國(guó)外大量研究證實(shí)，臨床護(hù)理專家的出現(xiàn)對(duì)提高專科護(hù)理水平，促進(jìn)護(hù)理學(xué)科發(fā)展做出了較大貢獻(xiàn)。骨科護(hù)理的發(fā)展與骨科臨床護(hù)理專家的培養(yǎng)是相輔相成的［4］。中華護(hù)理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)黃人健老師指出，“要抓好護(hù)理人員的在職教育，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，提高他們的專業(yè)技能和工作能力”［5］，使我們的護(hù)理隊(duì)伍形成一個(gè)“T”字形的人才隊(duì)伍。（4）隨著患者的要求越來越高，護(hù)理人員要不斷提高自身的素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)溝通，正確處理好護(hù)患關(guān)系，縮短護(hù)患距離，及時(shí)了解患者的需求，提供優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)。（5）從醫(yī)院康復(fù)到社區(qū)康復(fù)到家庭康復(fù)的轉(zhuǎn)變，要求護(hù)理人員不僅在住院期間指導(dǎo)患者康復(fù)的鍛煉，還要教會(huì)家屬如何督促協(xié)助患者持之以恒的鍛煉，增強(qiáng)預(yù)防為主的意識(shí)。骨科康復(fù)護(hù)理需要專門的人才，專門從事骨科患者的康復(fù)工作。隨著老齡化社會(huì)的到來，工業(yè)化的發(fā)展和現(xiàn)代人類生活方式的改變。骨關(guān)節(jié)疾病已日益構(gòu)成對(duì)人類健康的威脅，甚至導(dǎo)致殘疾。1998年WHO在瑞典隆德召開會(huì)議，決定將2000～2010年定為“骨關(guān)節(jié)十年”，在全世界范圍內(nèi)開展一項(xiàng)針對(duì)骨與關(guān)節(jié)疾病的運(yùn)動(dòng)［2］?！肮顷P(guān)節(jié)十年”給骨科康復(fù)護(hù)理的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也給骨科護(hù)理人員提出了新的平臺(tái)，要培養(yǎng)?？瓶祻?fù)護(hù)理的人才。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新業(yè)務(wù)、新技術(shù)不斷的開發(fā)應(yīng)用。護(hù)理專業(yè)內(nèi)部的分化程度也在增加。?？菩灾饾u加強(qiáng)，對(duì)護(hù)理人員專業(yè)化素質(zhì)的要求也在提高。因此，我們骨科護(hù)士在忙于臨床護(hù)理的基礎(chǔ)上，要不斷增加科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備、不斷更新知識(shí)，拓寬視野，在臨床護(hù)理工作中不斷進(jìn)取，才能適應(yīng)專業(yè)技術(shù)的迅速發(fā)展。新晨

【參考文獻(xiàn)】

1童小峰.骨科護(hù)理的新趨勢(shì)及對(duì)策.河北醫(yī)藥，2003，25（1）：62-63.

2許紅潞，張瑞芳，陳曉玲，等.從“骨關(guān)節(jié)十年”談?？谱o(hù)士發(fā)展的必要性.護(hù)理管理雜志，2003，3（1）:25-26.

3卓大宏，骨科康復(fù)學(xué)的內(nèi)涵和發(fā)展趨勢(shì).中華創(chuàng)傷骨科雜志，2003，5（3）:242-244.

科技發(fā)展?fàn)顩r范文第3篇

>> 臺(tái)灣地區(qū)高校教學(xué)發(fā)展中心發(fā)展及啟示 臺(tái)灣地區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)程教育發(fā)展及啟示 臺(tái)灣地區(qū)高校機(jī)構(gòu)庫(kù)的建置發(fā)展及啟示 我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)高校教學(xué)發(fā)展中心設(shè)立背景、現(xiàn)狀、特征及啟示 臺(tái)灣地區(qū)高校學(xué)位論文授權(quán)及開放存取的現(xiàn)狀 臺(tái)灣地區(qū)的科研機(jī)構(gòu)及其發(fā)展?fàn)顩r 臺(tái)灣地區(qū)中學(xué)生命教育課程實(shí)施及啟示 臺(tái)灣地區(qū)出版業(yè)發(fā)展的現(xiàn)況\問題及啟示 美國(guó)、韓國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)企業(yè)e—learning的發(fā)展分析及啟示 臺(tái)灣地區(qū)電子認(rèn)證服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及啟示 臺(tái)灣地區(qū)結(jié)構(gòu)型商品市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)及啟示 臺(tái)灣地區(qū)發(fā)展民營(yíng)銀行的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及啟示 臺(tái)灣地區(qū)銀發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示 臺(tái)灣地區(qū)STS學(xué)科的發(fā)展特色及其啟示 臺(tái)灣地區(qū)成人教育立法概況及啟示 臺(tái)灣地區(qū)微觀領(lǐng)域公共參與形式及啟示 臺(tái)灣地區(qū)征地補(bǔ)償?shù)慕?jīng)驗(yàn)及啟示 臺(tái)灣地區(qū)工程教育認(rèn)證考察及啟示 臺(tái)灣地區(qū)高校圖書館的捐贈(zèng)情況及其啟示 臺(tái)灣地區(qū)休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展概況 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：

[6] 馬郁凝，柯皓仁（臺(tái)灣）.以關(guān)注本位采用模式探討大學(xué)教師參與開放式課程之研究[J].圖書資訊學(xué)刊，2012，（6）：117～153.

[7] Bates，T.Oers：the Good，the Bad and the Ugly[EB/OL].[2011-05-09].Available from： http：//tonybates.ca/oers-the-good-the-bad-and-the-ugly/.

[8] 搶華文教育市場(chǎng)，臺(tái)教育部門推新型在線學(xué)習(xí)模式[EB/OL].[2013-02-07]..http：//.cn/hqgj/jryw/2013l-02-07/content_8241551.htm.

[9] 臺(tái)灣“教育部”.獎(jiǎng)勵(lì)大學(xué)教學(xué)卓越計(jì)劃[EB/OL].[2009-04-09]. http：//edu.tw/pages/list.aspx？Node=1252&Type=1& Index=9& wid=45a6f039-fcaf-44fe-830e-50882aab1121.

[10] 臺(tái)灣中央研究院咨詢研究所.臺(tái)灣創(chuàng)用CC計(jì)劃[EB/OL].[2005-11-01]. http：//creativecommons.tw/twcc.

[12] 王龍，丁興富.開放課件運(yùn)動(dòng)的國(guó)際拓展[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2006，（8）：23～28.

[13] [19] 洪嘉飛.臺(tái)師大與交大開放式課程使用評(píng)估之研究[D].臺(tái)灣：臺(tái)灣師范大學(xué)，2011.

[14] 焦建利.從開放教育資源到參與式學(xué)習(xí)文化[J].中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)，2011，（5）：24～26.

[15] 焦建利.國(guó)家精品課程與國(guó)外開放式課件的比較[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2010，（5）：68～73.

[17] 周祥.MIT開放式課程材料與高等教育理念實(shí)踐[J].黑龍江高教研究，2005，（9）：121～123.

科技發(fā)展?fàn)顩r范文第4篇

最近幾年，在高等學(xué)校科技資源投資方面，吉林省做了足夠調(diào)整，加大了相關(guān)的投資力度與重視程度，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這方面投入的資金，從2004年的684205元增長(zhǎng)到2011年的891338元，漲幅為23.24%，變化較為明顯；與此同時(shí)，研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)的來源的渠道也不斷拓寬，從2002年-2011年的十年間增加了就非工業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位等多種不同的渠道；再者，科研與試驗(yàn)發(fā)展的領(lǐng)域也逐漸深入、不斷細(xì)化，其領(lǐng)域擴(kuò)展到交通運(yùn)輸、金融業(yè)、租賃和商業(yè)服務(wù)業(yè)等，這些變化對(duì)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.1 吉林省高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新的投入狀況

從吉林省高等學(xué)校投入科技人力總數(shù)來看，近年來呈穩(wěn)步增加趨勢(shì)。從總量上看，吉林省高等學(xué)?？萍蓟顒?dòng)人員處于我國(guó)中下游水平，不但與發(fā)達(dá)省市有較大差距，而且在東北三省也處于末位。但在高校師生比與R&D人員全時(shí)當(dāng)量方面吉林省仍具有相當(dāng)優(yōu)勢(shì)。

1.2 吉林省高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新的產(chǎn)出情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年吉林省專利申請(qǐng)數(shù)為3999件，其中發(fā)明專利2195件；專利授權(quán)書1021件，其中發(fā)明專利693件；有效發(fā)明專利數(shù)4378件，專利所有權(quán)轉(zhuǎn)讓級(jí)許可數(shù)56件，專利所有權(quán)轉(zhuǎn)讓及許可收入677萬元；集成電路布圖設(shè)計(jì)登記1件；形成國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)606項(xiàng)。理工農(nóng)醫(yī)遠(yuǎn)銷申請(qǐng)專利書1253件，人文社科院校申請(qǐng)專利數(shù)6件，專利授權(quán)分別為703和4件。由于學(xué)科性質(zhì)不同，在此不做比較。2011年，總計(jì)發(fā)表科技論文數(shù)27919篇，其中國(guó)外發(fā)表4155篇，僅為遼寧省9667篇的50%，黑龍江12673篇的30%。吉林省發(fā)表科技論文數(shù)在全國(guó)排17位，處于中等水平；遼寧、黑龍江分別為第8和第13位。2011年吉林省R&D研究中出版科技著作數(shù)量排在第16位，專利申請(qǐng)排在19位，整于中等偏下水平。

2.基于這種現(xiàn)狀的建議及對(duì)策

高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力是一個(gè)相互聯(lián)系、相互影響的系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)不僅包括高等學(xué)校，還包括政府和企業(yè)，因此提高高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力的任務(wù)，是需要社會(huì)各科技與經(jīng)濟(jì)部門的相互配合和共同參與的。在了解了吉林省高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力的現(xiàn)狀與問題后，從高等學(xué)校外部的社會(huì)因素、高等學(xué)校自身兩個(gè)角度，提出適合發(fā)展吉林省高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力的對(duì)策。

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)政府對(duì)地方高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力的重視

轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)高等學(xué)校對(duì)自身科技創(chuàng)新能力的重視。如今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高等學(xué)校，社會(huì)服務(wù)的職能越顯重要，它不僅是高層次人才培養(yǎng)的基地，更是高科技成果產(chǎn)出的發(fā)源地和高科技成果轉(zhuǎn)化的孵化地。

2.2 轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)法規(guī)建設(shè)

轉(zhuǎn)變吉林省政府職能，建立適應(yīng)吉林省市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的政府宏觀監(jiān)測(cè)和管理體制。一方面，改革政府與高等學(xué)校的關(guān)系，使政府由對(duì)高等學(xué)校的直接管理轉(zhuǎn)化為以宏觀管理為主，使高等學(xué)校成為面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)和個(gè)人的辦學(xué)實(shí)體。

2.3 加大企業(yè)對(duì)高等學(xué)校資金與項(xiàng)目的投入力度，促進(jìn)高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合

企業(yè)對(duì)高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在企業(yè)積極參與高等學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)，真正的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的合一。吉林省政府提出：為深化科技體制改革，重建科技創(chuàng)新體系，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、經(jīng)科教一體化的科技創(chuàng)新體系。

科技發(fā)展?fàn)顩r范文第5篇

【摘 要】：語文課程開發(fā)和實(shí)施具有高度的靈活性和創(chuàng)新性，是語文課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。語文選修課的開設(shè)對(duì)提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、開闊學(xué)生視野等多方面具有重要意義。通過調(diào)查問卷和訪談的形式對(duì)吉林省高中語文選修課實(shí)施狀況展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題并深入反思，提出解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】：吉林省語文選修課；實(shí)施狀況； 阻力因素；發(fā)展研究

21世紀(jì)初的新課程改革號(hào)稱“建國(guó)以來改革力度最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次教育變革”，2004至2006年新課程改革在海南、廣東、山東、寧夏、江蘇、天津、浙江、遼寧、安徽10省先后拉開帷幕。隨著新課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)如火如荼地進(jìn)行，2007年吉林省成為第三批改革實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。2010年吉林省首批接受新課程實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行了高考，新課程改革的實(shí)施成果受到高考的檢驗(yàn)。

通過調(diào)查問卷和訪談的形式對(duì)吉林省長(zhǎng)春市、榆樹市、公主嶺市、松原市、范家屯鎮(zhèn)、乾安縣6個(gè)地方15所不同層次的高中進(jìn)行大規(guī)模的抽樣調(diào)查，深入了解了吉林省語文選修課的實(shí)施現(xiàn)狀。調(diào)查顯示以吉林省為代表的第三批課改實(shí)驗(yàn)區(qū)與首批和第二批課改實(shí)驗(yàn)區(qū)在不同程度上遇到了相同的挑戰(zhàn)。

一、語文選修課的實(shí)施現(xiàn)狀

吉林省語文選修課在實(shí)施過程中取得了一定成績(jī)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，體現(xiàn)在語文選修課的開設(shè)上。調(diào)查顯示94.1%的學(xué)生認(rèn)為所在學(xué)校開設(shè)了語文選修課，這一數(shù)據(jù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過認(rèn)為所在學(xué)校沒有開設(shè)語文選修課的學(xué)生，這充分體現(xiàn)了新課程改革順利進(jìn)行的一面，一定程度上反映了國(guó)家與地方教育改革政策的成功實(shí)施。

其次，語文選修課的實(shí)施逐步深入。我們發(fā)現(xiàn)，高二學(xué)生對(duì)選修課的了解程度明顯高于高三學(xué)生，這一現(xiàn)象充分體現(xiàn)了隨著語文選修課逐步深入地開展，學(xué)生對(duì)選修課的了解在逐步加深。

第三，合理正確地開設(shè)語文選修課對(duì)提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面、增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合能力具有積極作用。調(diào)查顯示，在1244份有效調(diào)查問卷中44%的學(xué)生認(rèn)為語文選修課擴(kuò)展了他們的知識(shí)面，15.9%的學(xué)生認(rèn)為語文選修課的增設(shè)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，18.8%的學(xué)生認(rèn)為語文選修課的增設(shè)提高了他們的綜合能力，這無疑說明語文選修課開設(shè)的成功之處，一定程度上實(shí)現(xiàn)了新課程改革方案《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的五大目標(biāo)“積累 整合”、“感受 鑒賞”、“思考 領(lǐng)悟”、“應(yīng)用 拓展”、“發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)新”。

第四，學(xué)生對(duì)語文選修課發(fā)展前景充滿信心。我們發(fā)現(xiàn)69.8%的學(xué)生對(duì)語文選修課的實(shí)施前景滿懷信心，絕大多數(shù)學(xué)生十分看好新課程改革的貫徹，新課程改革有較為廣闊的學(xué)生基礎(chǔ)。

吉林省語文選修課在實(shí)施過程中存在很多不足，這也幾乎是多數(shù)課改試驗(yàn)區(qū)遇到的普遍問題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

學(xué)生對(duì)語文選修課的了解程度低。調(diào)查顯示，47%的學(xué)生表示對(duì)語文選修課不了解，10.4%的學(xué)生對(duì)語文選修課持無所謂態(tài)度，其中持了解態(tài)度的學(xué)生獲得信息的途徑也十分單一。這些現(xiàn)象都說明了盡管多數(shù)學(xué)校成功開設(shè)了語文選修課，但是對(duì)語文選修課實(shí)施的真正目的并不了解，教育局、學(xué)校、教師、學(xué)生對(duì)新課程改革的重視程度不夠。

其次，語文選修課教材編寫存在缺陷。調(diào)查中多數(shù)學(xué)生反映教材知識(shí)冗雜、實(shí)用性低、名目繁多、學(xué)有所限，不能引起學(xué)生的求知欲和積極性。

第三，教師授課方式傳統(tǒng)單一。我們發(fā)現(xiàn)無論是必修課還是選修課，傳統(tǒng)授課方式都處于主導(dǎo)地位，而探究式、講座式等學(xué)生期待的理想授課方式所占的比重卻微乎其微，這種由師單一授課的方式，無疑不利于學(xué)生積極有效的學(xué)習(xí)。

第四，學(xué)生缺少選課的主動(dòng)權(quán)。盡管我們對(duì)語文選修課實(shí)施理念的理解是“把握選修課實(shí)質(zhì)的關(guān)鍵是要以‘選’字為先”“一是選修課的主體應(yīng)該是學(xué)校、是教師、是學(xué)生?！薄岸敲鞔_選什么，即學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?！薄叭菍W(xué)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇?！薄?】但我們發(fā)現(xiàn)，語文選修課在實(shí)施過程中學(xué)生并沒有選課的主動(dòng)權(quán)，而是教師怎么教就怎么學(xué)。

第五，對(duì)考核方式評(píng)價(jià)不一。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生表示將語文選修課納入高考體系加重了他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，語文選修課的合理考核方式應(yīng)該是相關(guān)的能力測(cè)試。

吉林省高中語文選修課在實(shí)施過程中取得的成績(jī)是值得肯定，但我們更多的要看到它在貫徹過程中的缺陷，一定程度上可以說它的實(shí)施過程是與國(guó)家新課程改革的初衷相背離的。觀念、教材、授課方式、考核方式等多方面的缺陷都有其深刻的根源，這成為新課程改革的阻力因素。

二、語文選修課實(shí)施的阻力因素

高考制度影響學(xué)校、教師和學(xué)生對(duì)語文選修課的態(tài)度，高考制度評(píng)價(jià)的單一性是阻礙語文選修課實(shí)施的最關(guān)鍵因素。高考制度的一大特點(diǎn)就是以分?jǐn)?shù)為錄取的單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“一切以高考為目的”則成為學(xué)校、教師、學(xué)生的普遍心理，這就必然導(dǎo)致三者對(duì)語文選修課了解程度低、評(píng)價(jià)體系單一等問題。

師資匱乏是語文選修課實(shí)施的重要阻力因素。與傳統(tǒng)必修課相比，語文選修課具有創(chuàng)新性、多樣性、可選擇性、應(yīng)用性、拓展性等特點(diǎn)。師資缺乏、教師整體素質(zhì)低下、教師資源分布不均衡等因素阻礙了語文選修課的順利實(shí)施。

選修課教材自身不足阻礙了語文選修課的順利實(shí)施?！叭鄙倬方滩摹薄熬帉戧?duì)伍中缺少一線語文教師”【2】等原因?qū)е戮帉懻卟荒苷嬲私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣，使得編寫出來的教材脫離實(shí)際，不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。再者，編寫過程中的粗糙與疏忽也導(dǎo)致了教材知識(shí)冗雜、實(shí)用性低、名目繁多、學(xué)有所限，這無疑進(jìn)一步阻礙了語文選修課的實(shí)施。

基礎(chǔ)設(shè)施不完善、不均衡是語文基礎(chǔ)設(shè)施在實(shí)施過程中的又一阻力因素。一方面，與大學(xué)相比，高中場(chǎng)所有限、多媒體等高技術(shù)新科技教學(xué)成果少，使得語文選修課在實(shí)施過程中缺少必要的基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)施效果水平差。另一方面，地區(qū)學(xué)校發(fā)展水平的不均衡也阻礙了語文選修課的順利實(shí)施，這種地區(qū)間教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的失衡嚴(yán)重阻礙了語文選修課的開展。

語文選修課在實(shí)施過程中遇到的重重阻礙值得我們進(jìn)一步發(fā)展研究，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，調(diào)動(dòng)各部門的重視，以促進(jìn)語文選修課的順利實(shí)施。

三、語文選修課的發(fā)展研究

觀念上，增強(qiáng)對(duì)語文選修課的重視。充分了解語文選修課的根本理念“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)

展的觀點(diǎn)”“突出地方鄉(xiāng)土特色”“確立活動(dòng)學(xué)習(xí)的思路”【1】，在此基礎(chǔ)上學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生要從根本上改變傳統(tǒng)的應(yīng)試?yán)砟?，樹立持續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展觀。

教學(xué)方面，建設(shè)一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中具有重要作用，從必修課到選修課的變革需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師要努力提高自身的文化素養(yǎng)和學(xué)識(shí)，改變傳統(tǒng)授課方式，采用靈活、多元的授課方式授課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)自身角色轉(zhuǎn)變，使自己成為“欣賞者——營(yíng)造自由、自主的課堂環(huán)境”“參與者——師生構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體”“支持者——教師對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)和幫助”【3】等多種角色。

教材方面，創(chuàng)建高素質(zhì)的教材編寫團(tuán)隊(duì)，研發(fā)高品質(zhì)的教材。高品質(zhì)的教材是語文選修課順利實(shí)施的重要因素，高素質(zhì)的教材編寫隊(duì)伍是研發(fā)高品質(zhì)教材的前提。教材的編寫要充分考慮學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、課程目標(biāo)等多方面綜合因素，實(shí)事求是。

基礎(chǔ)設(shè)施方面，需要國(guó)家、地區(qū)、學(xué)校等多方共同支持。擴(kuò)大投資力度，不斷加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，改善落后農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，改變地區(qū)教學(xué)設(shè)施不均衡的局面，促進(jìn)語文選修課的順利開展。

評(píng)價(jià)方式上，建立多元評(píng)價(jià)體制。吉林省作為第三批新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，課程改革還處于初步階段，還未建立完善的評(píng)價(jià)體系?！啊墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中提出了6條評(píng)價(jià)的基本原則：評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的全面提高；評(píng)價(jià)應(yīng)以課程目標(biāo)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生；評(píng)價(jià)應(yīng)充分發(fā)揮診斷、激勵(lì)、和發(fā)展功能；提倡評(píng)價(jià)主體多元化；評(píng)價(jià)應(yīng)注意必修課和選修課的聯(lián)系和區(qū)別；評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)不同情況綜合不同的方式”?！?】

綜上所述，語文選修課程的貫徹實(shí)施，其道路是曲折的，但前景是光明。我們相信，通過國(guó)家、社會(huì)、各教育部門、各教育人員的共同努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)與國(guó)家新課程改革宗旨相適應(yīng)的語文選修課程。

參考文獻(xiàn)

[1] 潘冠海.對(duì)語文選修課程的在認(rèn)識(shí).語文教學(xué)通訊[J].2009年07期