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科技創(chuàng)新的特點范文第1篇

關(guān)鍵詞：國際金融；教學(xué)方法；能力培養(yǎng)

國際金融課程是國家教育部確定的高等院校經(jīng)濟、管理類專業(yè)的一門核心課程和專業(yè)基礎(chǔ)課，主要分析和研究開放經(jīng)濟條件下國際間貨幣運動規(guī)律、國際金融業(yè)務(wù)、國際貨幣金融關(guān)系以及內(nèi)外均衡的實現(xiàn)等問題，是一門涉及面廣、綜合性強的應(yīng)用理論學(xué)科。內(nèi)容上既有宏觀理論(如：國際收支理論、匯率決定理論、資本流動理論等)，又有微觀實務(wù)(如：外匯交易實務(wù)，外匯風(fēng)險防范實務(wù)等)。通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)金融理論與實務(wù)，分析現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的經(jīng)濟、金融現(xiàn)象和問題，在工作或生活中嘗試國際金融方面的結(jié)算和交易的基本素質(zhì)和能力。探索創(chuàng)新型教學(xué)方法，是有效實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。

一、國際金融課程的特點

國際金融是商品經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。它是國際貿(mào)易和國際經(jīng)濟合作發(fā)展的直接結(jié)果，同時國際金融的發(fā)展又極大地促進了國際貿(mào)易和國際經(jīng)濟合作的發(fā)展。在國際經(jīng)濟金融一體化和全球化的今天，國際金融不僅與一國的國際貿(mào)易和國際經(jīng)濟合作緊密聯(lián)系，而且涉及到一國的宏觀經(jīng)濟的平衡和穩(wěn)定，涉及到國際經(jīng)濟金融的協(xié)調(diào)和合作。國際金融課程是國家教育部確定的高等院校經(jīng)濟、管理類專業(yè)的一門核心課程和專業(yè)基礎(chǔ)課，主要從貨幣金融的角度研究開放條件下內(nèi)部均衡和外部均衡同時實現(xiàn)的問題，具有如下特點：

1.時代性。隨著經(jīng)濟全球化和金融一體化的發(fā)展，國際金融范圍不斷擴大，國際金融研究的領(lǐng)域也隨之拓寬，國際金融理論和實踐處于不斷發(fā)展與變化中，國際金融的教學(xué)也必須緊跟時代步伐，在教學(xué)中加入國際金融新變化、新動向，理解、吸收、借鑒國內(nèi)外專家學(xué)者國際金融研究的成果，注重國際金融乃至整個國際經(jīng)濟領(lǐng)域的發(fā)展新動向，密切關(guān)注我國對外金融活動就成為任課老師應(yīng)盡的責(zé)任。

2.實踐性。理論與實踐相結(jié)合是掌握知識和獲取技能的一般途徑，對于國際金融來說，這一原則更具有特別重要的意義。因為一方面全球范圍內(nèi)國際金融活動極為活躍，新情況、新問題層出不窮；另一方面我國開放程度的加深使外部均衡問題日益突出，國際收支出現(xiàn)巨額順差，人民幣面臨升值壓力，內(nèi)外均衡的沖突越來越引起注意，而這一問題的表現(xiàn)及其解決在我國總的來說還處于萌芽階段，需要在實踐中不斷的摸索和總結(jié)。

3.應(yīng)用性。國際金融課程的教學(xué)目的是通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生站在不同的角度從宏、微觀層面更透徹的認(rèn)識經(jīng)濟生活、理解國家經(jīng)濟政策和金融體制改革，強調(diào)對與國際金融業(yè)務(wù)相關(guān)的經(jīng)濟事務(wù)、涉外企業(yè)管理等工作所必備的國際金融理論與實務(wù)的理解和應(yīng)用。如針對人民幣匯率制度改革以來，匯率變動的浮動和頻率加大，如何強化外匯風(fēng)險管理、實現(xiàn)儲備資產(chǎn)的保值增值；針對人民幣的不斷升值而中國經(jīng)常項目順差并沒有縮小這一事實，如何調(diào)節(jié)國際收支，實現(xiàn)人民幣匯率的穩(wěn)定等問題，都是國際金融理論在實踐中的應(yīng)用。

4.創(chuàng)新性。全球經(jīng)濟金融環(huán)境瞬息萬變，如何創(chuàng)新金融工具、規(guī)避金融風(fēng)險、保持外匯匯率穩(wěn)定和國際收支平衡、完善金融市場、促進各國金融關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，是每一個國家政府關(guān)注的首要問題，而這些問題的解決都需要有創(chuàng)新的思維。

上述這些特點要求《國際金融》課程教學(xué)必須緊密聯(lián)系當(dāng)今世界金融發(fā)展中的現(xiàn)實問題和金融發(fā)展趨勢，創(chuàng)新教學(xué)方法，擴大教學(xué)的視角，提高學(xué)生的知識素養(yǎng)和綜合分析能力。

二、國際金融課程教學(xué)方法創(chuàng)新

多年來，我們在課堂教學(xué)中，探索性地靈活采用了多種教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。

1.案例教學(xué)常規(guī)化

案例教學(xué)法是20世紀(jì)20年代初，由美國哈佛大學(xué)商學(xué)院首創(chuàng)的一種獨特而有效的教學(xué)方法。案例教學(xué)的最大優(yōu)點是從歸納的角度而不是從演繹的角度展開學(xué)習(xí)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從各種類型的經(jīng)濟案例中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會判斷，作出決策，提高學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力。

國際金融課程所涉及的理論知識比較抽象，平時生活中較難接觸到，因此學(xué)生很難理解。將國際金融的原理與當(dāng)前國際金融領(lǐng)域的熱點問題和具體實例結(jié)合起來，加大案例教學(xué)的比例，使學(xué)生通過典型案例的閱讀、開展分析與討論，加深對基本理論和基本知識的理解，培養(yǎng)運用理論分析事物、解決問題的能力；同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。例如在講授匯率的決定與變動一節(jié)時，可以利用當(dāng)前人民幣不斷升值的真實案例，講解影響人民幣升值的影響因素及人民幣升值對于我國及世界經(jīng)濟的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考人民幣未來匯率的變動趨勢、匯率改革的基本途徑等問題。又如在講解“衍生金融工具”時，可加入巴林銀行事件的案例，引起學(xué)生的強烈關(guān)注，激發(fā)學(xué)生積極主動地思考和探求。在外匯風(fēng)險管理和國際貿(mào)易融資部分，案例教學(xué)具有其它教學(xué)手段不可替代的作用。通過對案例多角度、多層次的分析、討論、歸納和總結(jié)，開拓學(xué)生思路，開發(fā)智力潛能。學(xué)生通過多方面的鍛煉，在綜合分析問題、解決問題、專業(yè)創(chuàng)新，以及寫作能力、語言表達(dá)和團隊協(xié)作精神等方面都會有較大的提高，使其具備較好的綜合素質(zhì)，當(dāng)其走上工作崗位時，能夠很快適應(yīng)環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，勝任工作。

2.模擬教學(xué)情景化

模擬教學(xué)就是通過對各種真實金融交易環(huán)境的模擬，讓學(xué)生身臨其境，進行實際操作能力的培訓(xùn)，增加對金融市場和金融交易的感性認(rèn)識和領(lǐng)悟能力。通過模擬學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生有效解決書本上的疑惑，更好地掌握理論知識，熟悉工作崗位和業(yè)務(wù)流程，使其在走向工作崗位時，能夠很快適應(yīng)環(huán)境，有效縮短理論與現(xiàn)實的距離。模擬教學(xué)可以通過以下途徑實現(xiàn)：

(1)利用某些證券、銀行網(wǎng)站提供的在線模擬炒股、炒匯交易等免費資源模擬下單操作。如在講授國際金融市場上的實務(wù)操作內(nèi)容時，如套匯、套利、期貨、期權(quán)等的交易知識，我們也可采取模擬交易教學(xué)。以三角套匯為例，我們可以模擬交易市場(虛擬現(xiàn)實市場)，由學(xué)生觀察交易市場的外匯行情變化，在三個模擬“地點”，同時下單進行外匯買賣套匯，最后計算機根據(jù)學(xué)生的多次買賣操作計算其盈利，然后根據(jù)盈利額大小進行排名，虧損的亮“紅燈”并要求其重新操作。

(2)條件許可的學(xué)校成立金融教學(xué)綜合模擬實驗室，引進或開發(fā)金融教學(xué)系統(tǒng)，在實驗室模擬金融企業(yè)進行證券、期貨、外匯投資分析和模擬交易。如外匯交易仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)是一套可以模擬全球金融市場的實驗系統(tǒng)，采用寬帶網(wǎng)接收實時的全球同步的24小時外匯行情，進行外匯實盤模擬交易和外匯虛盤模擬交易，計算盈虧情況并查詢教師點評結(jié)果，通過模擬的交易環(huán)境加強學(xué)生對外匯知識的理解，熟悉外匯交易流程，訓(xùn)練學(xué)生的實際分析能力和操盤能力。通過這樣逼真的“實戰(zhàn)”體驗，容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持長久的興趣，養(yǎng)成對知識持久探索和求知的欲望，讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，收到良好的學(xué)習(xí)效果。

3.實踐教學(xué)多元化

現(xiàn)在用人單位對學(xué)生的實踐能力要求都很高，社會實踐是檢測學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果、提高動手能力的重要手段，也是實踐教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。積極開展社會實踐，可以使學(xué)生開闊視野，增長見識，有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過對實踐過程中實際問題和特定事件的交互式探索，增強學(xué)生的實際操作能力和分析決策能力，培養(yǎng)有開拓精神的應(yīng)用型和復(fù)合型人才。

社會實踐的形式可以多元化。與期貨交易所、證券公司、銀行、投資公司等金融機構(gòu)及有經(jīng)營進出口權(quán)的企業(yè)建立校外實踐教學(xué)基地。課程教學(xué)計劃中增加實踐教學(xué)學(xué)時，專門安排時間組織學(xué)生深入社會、深入企業(yè)進行參觀、講座、論壇等，了解金融機構(gòu)的組織構(gòu)成、業(yè)務(wù)流程和具體操作過程，熟悉“匯買、匯賣、中間價”的使用及我國外匯管理的有關(guān)規(guī)定，建立直觀的印象；聘請有豐富實踐經(jīng)驗的金融主管擔(dān)任兼職教師和“金融顧問”；鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新、各級“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)業(yè)競賽等第二課堂活動；利用寒暑假組織學(xué)生積極參與“三下鄉(xiāng)”等社會調(diào)研和實踐活動，了解金融環(huán)境、金融政策對企業(yè)的影響；組織學(xué)生開展經(jīng)濟調(diào)研，加強學(xué)生對市場資料收集能力和洞察能力的培養(yǎng)，學(xué)會用理論解釋現(xiàn)實經(jīng)濟問題，用經(jīng)濟實踐來說明理論產(chǎn)生的背景和過程；聘請知名金融管理人員開展講座、鼓勵學(xué)生積極參加各種級別的論壇等，通過理論知識學(xué)習(xí)與社會實踐有效結(jié)合縮短金融理論與現(xiàn)實的距離，增加學(xué)生對經(jīng)濟社會的了解，強化學(xué)生對金融理論和政策的理解和靈活運用。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動化

國際金融課程理論性強、涉及的知識面廣、金融信息更新快、金融市場復(fù)雜多變，跨時空的網(wǎng)絡(luò)正好適應(yīng)了金融信息化的市場要求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其教學(xué)容量大、方式靈活、更新快捷、互動性強、直觀生動、與現(xiàn)實聯(lián)系緊密等優(yōu)點，使學(xué)生可以更及時、全面地了解國際金融信息和國內(nèi)外金融理論的發(fā)展動態(tài)。如利用瀏覽國內(nèi)外銀行等金融機構(gòu)和各類交易所網(wǎng)站、查看國際貨幣圖樣等方法，將有利于學(xué)生直觀體驗，而提高學(xué)習(xí)興趣。通過瀏覽國內(nèi)外學(xué)校、研究機構(gòu)網(wǎng)站，參與國內(nèi)外金融論壇的討論，模擬金融交易，利用實時通訊工具(如ICQ、QQ)開展交流等方法，將有效拓展學(xué)習(xí)空間，整合利用各種資源。在講外匯即期交易時，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)上某些銀行公布的外匯實時行情，結(jié)合一些背景資料，分析影響匯率變化的各種因素，對外幣的走勢做出預(yù)測；結(jié)合社會金融熱點和難點，如“中國國際收支今后發(fā)展趨勢”、“人民幣升值”等開展網(wǎng)上討論、輔導(dǎo)和答疑，這無疑將提高學(xué)生的自主性，一方面強化學(xué)生對金融理論的靈活運用能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、創(chuàng)新、獨立思考和解決問題的綜合能力，為學(xué)生寫好畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

5.雙語教學(xué)規(guī)范化

雙語教學(xué)是國際金融課程的內(nèi)在要求。通過雙語教學(xué)，能讓學(xué)生更好地掌握國際金融的基本知識、基本理論和基本技能，使學(xué)生對專業(yè)術(shù)語、基本知識能規(guī)范表達(dá)，能用英語進行專業(yè)理論闡述，能通過各種媒體獲取國際金融的最新知識和時事動態(tài)，提高學(xué)生國際金融的業(yè)務(wù)操作能力。

應(yīng)用型本科院校強調(diào)為社會培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型專門人才。這一人才培養(yǎng)目標(biāo)定位決定了我們的課程教學(xué)必須圍繞能力培養(yǎng)為中心，堅持理論與實踐相結(jié)合，知識與能力并重的原則，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。國際金融課程的教學(xué)應(yīng)該始終圍繞這一目標(biāo)，不斷探索教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，千方百計為學(xué)生掌握知識及能力培養(yǎng)創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件。

參考文獻(xiàn)：

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科技創(chuàng)新的特點范文第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)生的特點；人才培養(yǎng)；課堂模式；創(chuàng)新

【中圖分類號】G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

獨立學(xué)院作為我國高等教育發(fā)展中的一種新生力量日益壯大，獨立學(xué)院已成為實現(xiàn)高等教育大眾化任務(wù)中一支不容忽視的力量。其人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點定位是：寬知識、強能力、高素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展需求的本科應(yīng)用型人才。它作為一種全新的普通本科層次的高等教育，只有認(rèn)清其學(xué)生群體的特征并因材施教才能培養(yǎng)出合格的具有獨立學(xué)院特色的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

因此，對獨立學(xué)院學(xué)生，結(jié)合其人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，培養(yǎng)“本科應(yīng)用型”人才，我們的數(shù)學(xué)課堂教育必須結(jié)合獨立學(xué)院學(xué)生的特點來進行，實行課堂教育側(cè)重于實用和夠用，而不側(cè)重于理論性、前沿性。結(jié)合學(xué)生的實際，多注重應(yīng)用，這樣能較好地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。充分體現(xiàn)獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)的“寬基礎(chǔ)、強能力、應(yīng)用型”的特點。

一、獨立學(xué)院學(xué)生的特點

1.基礎(chǔ)知識較弱，個體差異較大。獨立學(xué)院學(xué)生的基礎(chǔ)知識普遍比較薄弱，所以，他們進校后在學(xué)習(xí)上往往顯得比較吃力，部分學(xué)生常以此為借口和理由逃課、曠課，學(xué)習(xí)動力嚴(yán)重不足，有少數(shù)學(xué)生在中途就干脆放棄學(xué)業(yè)。與此同時，獨立學(xué)院學(xué)生又參差不齊，個體差異較大。有不少學(xué)生進校后由于學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦努力，因而，這部分學(xué)生在國家公務(wù)員考試、司法考試、研究生考試等各類考試中，往往都能取得較好成績。有的學(xué)生思維活躍、興趣廣泛，并有一技之長，喜歡參加各級各類文體比賽活動中，并在比賽中能夠取得較好的名次和成績，這些情況表明，只要學(xué)校有好的教育管理者教育有方，引導(dǎo)得當(dāng)，獨立學(xué)院學(xué)生同樣能夠培養(yǎng)成為社會有用之才。

2.不喜歡動腦筋，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良

獨立學(xué)院生源為本科三批的學(xué)生，因此學(xué)生的入學(xué)成績低于本科一批和二批的學(xué)生。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，本科三批與二批的分?jǐn)?shù)落差大約為30～80分。分?jǐn)?shù)的差距背后隱藏是學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對薄弱，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。這也是獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的最大劣勢，這些差距在大學(xué)的學(xué)習(xí)中也逐步顯現(xiàn)出來。

3.學(xué)習(xí)不主動，投入時間少，偏重社會活動

獨立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)知識相對薄弱，自控力較差，學(xué)習(xí)缺乏主動性而且比較隨意，學(xué)習(xí)上遇到困難和問題往往主動避開，不肯鉆研，不會迎難而上；獨立學(xué)院學(xué)生比較注重個人能力素質(zhì)的提高，培養(yǎng)潛力大，有望成為社會上需要的知識、能力、素質(zhì)具備的復(fù)合型人才?；谶@個觀點，必須對獨立學(xué)院傳統(tǒng)的大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行改革，包括教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，以全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革與獨立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的重要性

1.人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新的需要。1）教學(xué)計劃緊扣人才培養(yǎng)目標(biāo)。獨立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是“本科應(yīng)用型人才”。因此，獨立學(xué)院的教學(xué)計劃要大膽突破母體學(xué)校教學(xué)計劃的框框，要體現(xiàn)獨立學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。首先，獨立學(xué)院教學(xué)計劃要符合本科教育的框架，確保專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論和基本知識達(dá)到本科水準(zhǔn)；其次，要充分考慮生源的實際情況，有針對性在教學(xué)計劃中加大基礎(chǔ)課和實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)的比重，側(cè)重于實踐能力的培養(yǎng)，力求使獨立學(xué)院培養(yǎng)出來的學(xué)生，具有實際操作能力的綜合素質(zhì)的大學(xué)生。2）注重課程的實用性。獨立學(xué)院必須科學(xué)定位?！鞍瓷鐣枨笤O(shè)專業(yè)，按學(xué)科打基礎(chǔ)，按就業(yè)設(shè)模塊，基礎(chǔ)教育分層次，專業(yè)教育分模塊，總體加強實務(wù)性課程、實踐環(huán)節(jié)和能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)”的原則，構(gòu)建應(yīng)用型專業(yè)體系和相應(yīng)的人才培養(yǎng)新方案，形成“橫向可以轉(zhuǎn)移，縱向可以提升”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃。

2.大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要

以往的數(shù)學(xué)教學(xué)只注重知識的傳授、公式的推導(dǎo)和定理的證明等，盡管這種教學(xué)方式發(fā)揮了一定的作用，但事實證明它不能有效地激發(fā)廣大學(xué)生的求知欲，也不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。當(dāng)今社會信息高度發(fā)達(dá)，競爭日益激烈，無論是哪一方面的競爭，歸根結(jié)底都是人才的競爭。如今的人才必須具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，否則很難適應(yīng)信息時代的要求。獨立學(xué)院應(yīng)定位在為本地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性和技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)面向社會經(jīng)濟發(fā)展第一線所急需的各類高級專門人才?？傊?，獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)要體現(xiàn)出“寬基礎(chǔ)、強能力、應(yīng)用型”的特點。

三、實施大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容和方式方法的具體探索

1.調(diào)整教學(xué)計劃，構(gòu)建應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

結(jié)合獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和獨立學(xué)院學(xué)生群體學(xué)習(xí)上存在的問題，獨立學(xué)院的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃既不能照搬傳統(tǒng)高校的本科教學(xué)計劃，又不能與職業(yè)教育的教學(xué)計劃相類似。及時更新每門數(shù)學(xué)課程的教學(xué)大綱，剔除陳舊內(nèi)容，避免課程間的內(nèi)容重復(fù)，兼顧知識的連續(xù)性與先進性，提高課程的知識含量。每門數(shù)學(xué)課程的教學(xué)計劃做到結(jié)合學(xué)生特點和人才需求來設(shè)置，構(gòu)建獨立學(xué)院的應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，逐步建立起科學(xué)規(guī)范的具有本院特色教學(xué)計劃。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)方式。結(jié)合學(xué)生特點，獨立院校本科教育不同于普通本科教育，因此，學(xué)科內(nèi)容應(yīng)該作調(diào)整，按“少而精”的原則，刪除大學(xué)數(shù)學(xué)中繁、雜、難的內(nèi)容。比如刪除實數(shù)的連續(xù)性定理及R2的連續(xù)性、小和與大和、可積準(zhǔn)則、二元函數(shù)的泰勒公式等，克服學(xué)生因數(shù)學(xué)難而害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，重在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。另外，把講課重點放在基礎(chǔ)知識上，著重傳授數(shù)學(xué)的精神、思想和方法，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的觀點，增強直覺能力，學(xué)會邏輯思維，完善人格，促進身心健康發(fā)展。

3.通過教學(xué)方法上的改革來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。1）引入探究性教學(xué)法。所謂探究性教學(xué)法就是指教師不把現(xiàn)成的結(jié)論以及對某一定理正確性的證明直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)對象進行研究的一種教學(xué)方法。教師可以向?qū)W生再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識形成的過程，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，并且可以活躍課堂氛圍；而學(xué)生則可以在老師的一步步引導(dǎo)下，積極主動地進行探索。2）引入討論式教學(xué)法。所謂討論式教學(xué)法就是以合作學(xué)習(xí)、合作探索以及研討式教學(xué)為具體形式，充分發(fā)揮群體的積極功能，集思廣益、變“個體學(xué)習(xí)”為“集體學(xué)習(xí)”的一種教學(xué)方法。討論式教學(xué)可以克服教師單調(diào)、枯燥地講解知識，將知識強加于人的弊端，有利于師生之間、學(xué)生之間的情感溝通和信息交換，達(dá)到共同提高的目的。3）引入實踐教學(xué)法。采用實踐教學(xué)法，把一些實際問題引入大學(xué)數(shù)學(xué)課堂，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)建模的思想，就是要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識去解決實際問題的能力。

課堂上加強教學(xué)互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為提高數(shù)學(xué)課堂的吸引力，要注意教學(xué)內(nèi)容的新穎性和豐富性，采用多樣化的教學(xué)方式，與學(xué)生互動起來。教學(xué)方式的多樣化可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。通過案例教學(xué)、課堂討論、情景模擬等方法達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生能力的目的。

在教學(xué)方法方面，要實現(xiàn)教育主體觀的轉(zhuǎn)變，使教師和學(xué)生均作為教育主體，并使學(xué)生在發(fā)揮自身主體性的活動中，真正獲得能力的培養(yǎng)。在教學(xué)手段方面，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，進一步推廣多媒體教學(xué)，加強引導(dǎo)性和啟發(fā)性，以實現(xiàn)師生的雙向交流，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程簡單地分2個部分完成：理論知識部分和應(yīng)用部分。具體可以分五個環(huán)節(jié)來完成：

1）背景部分

在講每一部分知識之前先介紹本次知識的來源及典故吸引學(xué)生興趣，同時介紹該部分知識同其他部分有什么聯(lián)系，以引起學(xué)生的注意。這樣學(xué)生會有一個很清楚的脈絡(luò)，知識的理解會很深入，也很容易記得牢固。但記住這部分少花時間。

2）概念或定理部分

對于獨立學(xué)院的大部分學(xué)生來說，最忌諱的是鋪墊太多，他們的思維比較直接，你要明確的告訴他們這是什么，需要你理解什么。所以，在介紹完知識背景后，及時引入本節(jié)主干概念或定理。讓學(xué)生在第一時間知道自己要學(xué)的是什么。

教師精講內(nèi)容時，能理清要點，用嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語言把主要內(nèi)容概念化、系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，能結(jié)合學(xué)生的實際，靈活地使用典型例題進行示范講解。

3）例題及拓展部分

講完概念之后，就要配以適當(dāng)?shù)睦}來說明概念。例題的選擇不宜太難，應(yīng)具有典型性。獨立學(xué)院學(xué)生的思維很直接，很多概念的理解通過例子來說明效果會更好點。其中，在黑板上寫出已做完的練習(xí)題的解答過程，即練習(xí)題題解，會獲得較好的教學(xué)效果。

4）隨堂練習(xí)

例題的講解一方面是為了更好的理解概念，同時也為了更好的應(yīng)用，必須要讓學(xué)生動手練習(xí)效果才好。在練習(xí)后，教師可以總結(jié)該題的思路和方法。

5）簡單回顧與總結(jié)，有效評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

簡單回顧與總結(jié)能使師生積累有益的經(jīng)驗，促進數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)。在回顧知識要點和總結(jié)方法時，教師要把重點、難點講到點子上，講得恰到好處。有效評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時，可以通過師生協(xié)作或?qū)W生合作，指出學(xué)生積極的課堂表現(xiàn)，匯聚學(xué)生進步的閃光點，形成有效的過程評價。因此，教師要給出學(xué)生平時課堂學(xué)習(xí)及表現(xiàn)的量化方法，對學(xué)生進行有效的過程評價。

最后，在考試方式上，注重實際能力的考核?！翱荚嚒敝饕哂袃煞N功能。其一，對教師而言，可以通過考試檢查、評判、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生對知識掌握的程度，在某種程度上還可以適當(dāng)評判教學(xué)效果。其二，對學(xué)生而言，考試可以起到督促、引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)的作用，使學(xué)生分階段、分科目總結(jié)和歸納前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步理解所學(xué)的理論知識，更加熟練地掌握一些基本技能和技巧，鞏固學(xué)習(xí)成果，為下一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。獨立學(xué)院考試方式與考試制度關(guān)系獨立學(xué)院教學(xué)效果，選擇科學(xué)合理的考試方式與考試制度是獨立學(xué)院實行素質(zhì)教育的基本條件。

以上針對獨立學(xué)院學(xué)生特點，給出了大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾種方法，值得注意的是，教學(xué)方法應(yīng)是多種多樣的，因此在實際教學(xué)中，我們應(yīng)注意多種教學(xué)方法的交叉使用和相互配合。同時，根據(jù)獨立學(xué)院的學(xué)生特點，我們教師不僅要加強責(zé)任感，拓寬知識結(jié)構(gòu)和提高學(xué)識水平，更重要的是更新教育觀念，這樣才能真正達(dá)到增強課堂的吸引力，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

同時，作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，我們數(shù)學(xué)教師要努力做到以下幾點：

1.及時更新數(shù)學(xué)教育觀念。教育思想主導(dǎo)教學(xué)活動，數(shù)學(xué)觀念的更新要比數(shù)學(xué)知識的更新更為重要。如果我們的數(shù)學(xué)教師仍沿用落后的、陳舊的教育觀念來指導(dǎo)教學(xué)，那么前面所述合理的改革措施是不可能真正落到實處的。因此，數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)應(yīng)該是對自己的數(shù)學(xué)教育思想進行自覺地反省，對思想中的不足甚至是錯誤的成分進行澄清和否定，自覺地對照新的數(shù)學(xué)教育理念去分析、改進自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)收到事半功倍效果。

2.樹立以人為本的思想。學(xué)校教育今天在談以人為本，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育在實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展方面的作用更是不可忽視。數(shù)學(xué)教師應(yīng)清醒地認(rèn)識到，一切教學(xué)活動的歸宿終將回到學(xué)生身上，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，努力營造民主、平等、和諧、寬容的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.提高自身數(shù)學(xué)修養(yǎng)。“修養(yǎng)高”應(yīng)包含對知識的理解和內(nèi)化，所謂理解就是知其然而知其所以然；而內(nèi)化則是知識的一種升華，不僅理解，而且還有自己的觀點和看法。因此，作為一名教師，任何時候都不能有“知識滿足”的思想，應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，多學(xué)多思，努力提高專業(yè)修養(yǎng)、教學(xué)水平和數(shù)學(xué)修養(yǎng)。只有這樣，數(shù)學(xué)教師在課堂上才能以精深淵博的專業(yè)知識、靈活多樣的教學(xué)方法、嫻熟高超的教學(xué)技巧贏得學(xué)生的信任和喜愛，保證上述各項改革的順利實施。

總之，獨立學(xué)院學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須結(jié)合獨立學(xué)院學(xué)生的特點來進行，只有這樣，獨立學(xué)院學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容和方法需要創(chuàng)新，不能照搬普通高校本科的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和教學(xué)方法，這樣才能具有針對性和實效性，才能收到良好的積極效果。

參考文獻(xiàn)：

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科技創(chuàng)新的特點范文第3篇

經(jīng)過多年的發(fā)展，金融組織體系日趨完善，具備了支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的實力。金融對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的支持既是農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的需要，也是銀行自身發(fā)展、提高競爭力的需要，各級金融部門對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的支持力度不斷加大。信貸支農(nóng)力度持續(xù)加大，農(nóng)業(yè)科技貸款穩(wěn)步增長;信貸結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和優(yōu)化，積極拓展農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等貸款領(lǐng)域，進一步加強對農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的信貸支持力度;不斷提升農(nóng)村金融科技服務(wù)水平，加快農(nóng)村基礎(chǔ)金融服務(wù)環(huán)境和支付服務(wù)環(huán)境建設(shè)步伐，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展提供良好的生態(tài)環(huán)境;圍繞科技創(chuàng)新的特點不斷豐富特色金融產(chǎn)品，滿足農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的新需求;積極開展農(nóng)業(yè)保險試點工作，逐步擴大農(nóng)業(yè)保險險種和覆蓋面;積極利用證券市場進行融資;發(fā)展風(fēng)險投資，支持農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的發(fā)展。

2財政金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新存在的問題

2.1財政對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的投入相對量不足，農(nóng)業(yè)投資強度偏低

農(nóng)業(yè)科技具有顯著的公共性、基礎(chǔ)性、社會性，必然要求財政資金在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用。近年來，我國各級財政部門把支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新放在了突出位置，加大了對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的投入，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供了較有力的保障。但是，財政對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的投入的絕對量雖然逐步增加，相對量仍然不足，農(nóng)業(yè)科研政府投入占農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值的比重即農(nóng)業(yè)投資強度偏低。聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FAO)的研究表明，當(dāng)一個國家農(nóng)業(yè)科研投資占農(nóng)業(yè)產(chǎn)值比重大于2%時，該國農(nóng)業(yè)科技才會出現(xiàn)原始創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)與國民經(jīng)濟其他部門才可能協(xié)調(diào)發(fā)展［4］。我國農(nóng)業(yè)投資強度遠(yuǎn)低于該投入水平，尤其是地方財政可支配的資金不多，民生工程建設(shè)等其他方面的支出壓力又比較大，對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的投入相對就顯得力不從心，資金到位相對較低。

2.2財政對金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的補貼很少，降低了金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的意愿

由于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新周期長、投入大、風(fēng)險高，而且在創(chuàng)新的每個階段都需要大量的資金支持，同時還要應(yīng)對可能出現(xiàn)的自然風(fēng)險、技術(shù)風(fēng)險、市場風(fēng)險等各種風(fēng)險，因此，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的資金需求不僅規(guī)模大，而且占用時間長，具有較高的風(fēng)險，一旦創(chuàng)新失敗，就無法償還資金。而金融機構(gòu)的逐利性、安全性的特點使得其不愿為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供融資支持，金融機構(gòu)惜貸現(xiàn)象比較嚴(yán)重，從而使得一些發(fā)展前景好的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項目和新技術(shù)推廣項目由于缺乏資金難以具體實施。而我國財政資金對于金融機構(gòu)的這種活動的補貼很少，不能很好地激發(fā)金融機構(gòu)支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的積極性，金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的意愿不高。

2.3金融產(chǎn)品的供給與實際需求不相匹配

2.3.1針對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的金融產(chǎn)品品種少。目前，雖然部分金融機構(gòu)把支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新作為了信貸扶持的重點，但是由于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的周期比較長、風(fēng)險比較高、收益不確定，往往很難得到充足金融資本的支持，大多數(shù)金融機構(gòu)也沒有建立相應(yīng)的信貸管理制度或者針對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的特點開發(fā)個性化的金融產(chǎn)品，對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的支持主要是提供貸款，而且所提供的貸款品種單一化。同時，這些貸款還需要提供以土地、廠房、機器設(shè)備等為主的抵押物［5］，使得許多承貸主體難以提供符合要求的抵押物，知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押貸款、農(nóng)產(chǎn)品抵押貸款等與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新相關(guān)的貸款很難獲得金融機構(gòu)支持。2.3.2金融產(chǎn)品的期限與實際需求不匹配。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的周期一般比較長，如一般情況下一個農(nóng)業(yè)新品種從研發(fā)到廣泛推廣需要大約7年左右的時間，但是現(xiàn)有的金融產(chǎn)品多是短期小額的流動資金貸款，或者是針對大項目的長期貸款，與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新周期相匹配的金融產(chǎn)品幾乎沒有。再加上銀行貸款程序復(fù)雜，貸款條件嚴(yán)格，許多承貸主體滿足不了銀行的條件，很難獲得銀行的融資。

2.4農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的融資渠道狹窄

農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的每一個階段都需要大量的資金支持。目前，我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的資金主要來源于財政，國家對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的投入也逐步增加。金融機構(gòu)對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的支持力度也在不斷加大，但是仍然不足，政策性金融的貸款門檻相對比較高，商業(yè)性金融貸款條件嚴(yán)格，而且發(fā)放貸款時有著明顯的傾向，傾向于農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，證券市場有著嚴(yán)格的審批制度，創(chuàng)業(yè)板和中小板主要支持科技含量高的農(nóng)業(yè)企業(yè)，國內(nèi)上市的農(nóng)業(yè)企業(yè)數(shù)量較少，而且這些上市企業(yè)缺乏投資農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的積極性，農(nóng)業(yè)保險品種還不豐富，風(fēng)險投資發(fā)展緩慢，投資主體單一［6］，這些都使得農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的融資渠道狹窄，融資困難。

2.5風(fēng)險分擔(dān)補償機制缺位

農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新具有較大的不確定性，創(chuàng)新可能成功，也可能失敗，這削弱了投資主體對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新進行投資的積極性，使得農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新在一定程度上受到了限制。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的這種高風(fēng)險需要有良好的風(fēng)險分擔(dān)補償機制來防范和化解。但是，目前我國針對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的風(fēng)險分擔(dān)補償機制缺位，無法分散風(fēng)險。一是能夠轉(zhuǎn)移分散風(fēng)險的保險的作用未充分發(fā)揮。農(nóng)業(yè)保險的覆蓋面窄，險種少，同時由于存在補償范圍認(rèn)定難、農(nóng)民參保意識薄弱等問題，農(nóng)業(yè)保險發(fā)展緩慢。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新保險存在更高的風(fēng)險、更大的不確定性，開展業(yè)務(wù)也更艱難，一旦出現(xiàn)風(fēng)險，金融機構(gòu)只能自己買單［7］。二是擔(dān)保體系建設(shè)還不完善。擔(dān)保能夠起到放大資金的作用，但是支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的擔(dān)保體系還不完善，擔(dān)保機構(gòu)承擔(dān)風(fēng)險過大，資金規(guī)模過小，財政支持不到位，都使得擔(dān)保體系不能滿足農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新過程中對擔(dān)保的要求。

3農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的財政金融支持建議

3.1加大財政對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的投入，充分發(fā)揮財政的引導(dǎo)和資金撬動作用

縱觀世界各國，無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新都離不開財政的鼎力支持。因此，為支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，我們需要不斷加大財政對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的投入，確保增量和比例均有提高，并且對農(nóng)業(yè)科技的投入增長幅度要高于財政經(jīng)常性收入的增長幅度，逐步提高農(nóng)業(yè)研發(fā)投入和農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化、推廣投入占農(nóng)業(yè)增加值的比。但是，增加財政投入并不是把資金投入所有農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，財政應(yīng)重點支持基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，中央財政在加大對基礎(chǔ)研究支持力度的基礎(chǔ)上，以資金配套等多種形式引導(dǎo)和帶動地方財政加大支持力度，改變地方財政由于注重短期經(jīng)濟效益而對基礎(chǔ)研究投入不足的局面。同時，要充分調(diào)動企業(yè)、個人等社會力量投入農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的積極性，鼓勵和引導(dǎo)社會資金對農(nóng)業(yè)科技的投入。例如，可以通過無償資助、財政貼息、創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)、以獎代補、經(jīng)營參股、稅收優(yōu)惠等多種方式吸引社會資金的注入［8］，使農(nóng)業(yè)科技資金投入渠道多元化。此外，通過對企業(yè)和金融機構(gòu)進行不同的扶持，充分發(fā)揮財政的引導(dǎo)和資金撬動作用，探索財政資金的金融化運作方式。一方面財政通過設(shè)立風(fēng)險補償基金、創(chuàng)業(yè)投資基金等方式降低農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的風(fēng)險，增強其融資能力，提高農(nóng)業(yè)科技企業(yè)對金融機構(gòu)的吸引力，另一方面財政通過對扶持農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的金融機構(gòu)進行貼息、給予稅收優(yōu)惠、補償其為支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新所造成損失等方式激發(fā)金融機構(gòu)支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的積極性，提高金融機構(gòu)支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的意愿，從而使財政資金更大范圍的發(fā)揮作用。

3.2創(chuàng)新金融產(chǎn)品和模式，滿足農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的需求

在風(fēng)險可控的前提下，金融機構(gòu)要優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技貸款的審貸程序，提高貸款審批效率。同時，要不斷創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對不同金融產(chǎn)品和服務(wù)的需求。一是針對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的特點，創(chuàng)新金融產(chǎn)品品種。扶持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的金融產(chǎn)品必須把自身的特點和農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對產(chǎn)品的需求結(jié)合起來，設(shè)計出針對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新特征的產(chǎn)品品種。例如，針對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新周期比較長的特點，設(shè)計出與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新在時間上相匹配的貸款品種;針對農(nóng)業(yè)科技企業(yè)一般抵押物比較少的特點，在防范風(fēng)險的同時，擴大抵押物或質(zhì)押物的范圍，探索以農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)、專利權(quán)、股權(quán)、應(yīng)收賬款等抵押或質(zhì)押進行貸款的信貸產(chǎn)品;對一些信用等級較高、有還貸能力的農(nóng)業(yè)科技龍頭企業(yè)，可根據(jù)實際情況發(fā)放信用貸款。二是適當(dāng)放寬對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的信貸限制，如對貸款對象資產(chǎn)規(guī)模的要求、抵押物的要求等等。三是探索實踐多種貸款模式，如對于規(guī)模比較大的貸款，可以聯(lián)合幾家銀行通過銀團貸款提供支持;對于一些中小企業(yè)，可以用企業(yè)聯(lián)保貸款、企業(yè)互保貸款等方式;針對處于供應(yīng)鏈上下游的農(nóng)業(yè)科技企業(yè)，可以發(fā)放供應(yīng)鏈融資貸款;探索開發(fā)“銀行+保險+擔(dān)保”、“銀行+保險+財政補貼”等多種貸款模式，支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新增信融資。在不斷開發(fā)新的貸款模式、金融產(chǎn)品的同時，要注意對這些模式和產(chǎn)品的推廣，進而推動金融資本與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的融合，滿足農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的金融需求。

3.3拓寬農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的融資渠道

一是政策性金融要加大支持力度，擴大支持范圍。政策性金融應(yīng)該主要支持農(nóng)業(yè)科技研究及基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展等相關(guān)的項目，這些項目一般屬于國家優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域、有較好的市場前景和較高的社會價值，但是由于建設(shè)周期長，財務(wù)風(fēng)險高，商業(yè)性金融一般不愿意介入，需要政策性金融的大力支持。政策性金融要擴大所支持的項目范圍，在防范風(fēng)險的前提下降低貸款門檻、簡化貸款程序，滿足承貸主體的資金需求。二是商業(yè)性金融要適當(dāng)涉農(nóng)貸款風(fēng)險容忍度，允許貸款利率在一定范圍內(nèi)浮動，不斷創(chuàng)新信貸品種，加大對農(nóng)業(yè)科技企業(yè)等承貸主體的信貸支持力度。三是通過財政貼息、擔(dān)保等多種方式鼓勵和引導(dǎo)民間資本和商業(yè)資本對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的投入。四是支持符合國家發(fā)展戰(zhàn)略、競爭力強、運作規(guī)范、符合發(fā)行上市條件的農(nóng)業(yè)科技企業(yè)通過主板、中小企業(yè)板、創(chuàng)業(yè)板上市融資，同時支持符合條件的企業(yè)到境外證券市場上市融資，并且對已上市農(nóng)業(yè)科技企業(yè)，采取各種方式鼓勵他們做大做強。五是完善風(fēng)險投資體系，擴大風(fēng)險投資規(guī)模，通過政策優(yōu)惠鼓勵風(fēng)險投資機構(gòu)投資農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，增加農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的資金來源。

3.4完善風(fēng)險分擔(dān)補償機制

科技創(chuàng)新的特點范文第4篇

摘要：高校圖書館作為重要的信息服務(wù)部門，在科技創(chuàng)新體系中的地位和作用主要體現(xiàn)為基礎(chǔ)保障作用、源頭作用和導(dǎo)向作用。高校圖書館利用多種形式積極參與到高校、企業(yè)以及地方科技創(chuàng)新中，為科技創(chuàng)新提供深層次的知識服務(wù)。

中圖分類號：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2013）02-0064-03

*本文為2012年度河南省社科聯(lián)調(diào)研課題《高校圖書館參與科技創(chuàng)新體系的模式研究》的研究成果之一，課題號為：SKL-2012-763 。在日益強調(diào)科技創(chuàng)新的時代，科技創(chuàng)新主體對知識和信息的需求更加突出，科研人員進行科技創(chuàng)新越來越需要創(chuàng)新性信息資源的支撐和保障。高校圖書館是創(chuàng)新主體獲取知識的主要場所，擁有科技創(chuàng)新的館藏資源、人力資源、技術(shù)設(shè)備等優(yōu)勢，對地方科技創(chuàng)新具有不可低估的促進作用。高校圖書館通過直接參與科技創(chuàng)新，進一步拓展圖書館功能，搭建信息服務(wù)平臺，擔(dān)負(fù)起信息保障的角色，為高校和地方科技創(chuàng)新注入新的活力。

1高校圖書館對地方科技創(chuàng)新的支撐作用

目前，高校圖書館在信息資源建設(shè)方面走向高速發(fā)展的軌道，建立了虛擬信息資源并形成了資源共享，采用現(xiàn)代化管理手段，使文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)合理，具備綜合性和個性化服務(wù)的功能。高校圖書館利用在創(chuàng)新信息支撐方面的優(yōu)勢，密切結(jié)合地區(qū)特點，為生產(chǎn)、科研等方面提供有效的信息資源保障和服務(wù)，強化知識在科技創(chuàng)新體系各組成部分之間的相互滲透，互為支撐，互為動力，推動著高校和地方科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、管理與創(chuàng)新的新形態(tài)。高校圖書館在地方科技創(chuàng)新中的作用主要體現(xiàn)為基礎(chǔ)保障作用、源頭作用和導(dǎo)向作用[1]。

1.1科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)保障作用

以高校圖書館的信息優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢和服務(wù)優(yōu)勢為基點，借助圖書館數(shù)字資源平臺，構(gòu)建高校、社會和科技情報所三位一體的資源整合共享機制，整合區(qū)域內(nèi)的優(yōu)勢資源，形成強大的資源庫。從資源看，高校圖書館擁有比較齊全、完整的書目數(shù)據(jù)庫和電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，利用館藏資源具有知識密集、學(xué)科系統(tǒng)性強的特點，收集科技成果信息，建立規(guī)范化的科技成果信息庫，及時整合各學(xué)科的科研成果，擴大區(qū)域間的科學(xué)交流，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代科技領(lǐng)域的反應(yīng)能力。從人力資源看，高校圖書館擁有專業(yè)的信息檢索隊伍，較高的文獻(xiàn)檢索能力和較強的挖掘和開發(fā)文獻(xiàn)信息的實踐經(jīng)驗，他們能結(jié)合科學(xué)研究的需要開發(fā)出不同層次的信息產(chǎn)品。在信息資源的采編、檢索、篩選及傳遞等方面實力強，效果顯著。從技術(shù)上看，高校圖書館能夠充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，無論是從對新技術(shù)的引進和采用方面，還是從信息獲取、信息存儲、信息傳遞、信息處理、信息安全、信息利用等方面，高校圖書館都具有明顯的專業(yè)優(yōu)勢[2] 。由此可見，高校圖書館在地方科技創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)保障作用。

1.2科技創(chuàng)新的源頭作用

科技創(chuàng)新是在一定知識條件下進行的，高校圖書館必須擁有較多的科技創(chuàng)新知識才能增加科技創(chuàng)新成功的機會。要真正從源頭上滿足不同時期科技創(chuàng)新的需要，高校圖書館應(yīng)積極調(diào)研地方科技信息需求，分析各行各業(yè)科技創(chuàng)新對信息需求的類型和特點，拓寬知識搜集的渠道，利用文獻(xiàn)信息資源整合、人才資源整合、網(wǎng)絡(luò)資源整合后的優(yōu)勢，變擁有為付出，變靜態(tài)為動態(tài)，變分散為整體，變自足為共享，有目的地建立信息需求數(shù)據(jù)庫，把有用的知識聚集起來，以滿足科技創(chuàng)新主體的需要。高校圖書館要利用自己的優(yōu)勢，減少科研人員獲取文獻(xiàn)資源的時間和成本，把握最新的科技信息動態(tài)，從源頭上發(fā)掘科技創(chuàng)新的新思路，真正起到源頭保障作用。

1.3科技創(chuàng)新的導(dǎo)向作用

高校圖書館在促進地方科技創(chuàng)新的過程中，面對紛繁復(fù)雜的信息，應(yīng)根據(jù)地方科技創(chuàng)新所需要的信息資源，結(jié)合當(dāng)前研究領(lǐng)域出現(xiàn)的科學(xué)分支、交叉學(xué)科、專業(yè)與專業(yè)的相互滲透的發(fā)展趨勢，有針對性地對科學(xué)發(fā)展方向和專業(yè)特色選準(zhǔn)信息存貯點。緊密地圍繞科學(xué)發(fā)展的前沿，圍繞地方科學(xué)技術(shù)的主要需求和需要解決的重大問題，找準(zhǔn)服務(wù)方向，充分發(fā)揮高?？萍紝Φ胤娇萍嫉妮椛渥饔?、引導(dǎo)作用；積極開發(fā)地方科技資源、匯集科研成果，開展專題專項跟蹤服務(wù)、個性化服務(wù)、推送服務(wù)、導(dǎo)航服務(wù)，引導(dǎo)科研人員在獲取新知識的同時潛移默化地產(chǎn)生創(chuàng)新觀念，走上知識創(chuàng)新的道路，形成一批新的、有價值的科技成果。高校圖書館要與地方科研機構(gòu)建立合作框架，構(gòu)建科技創(chuàng)新和社會服務(wù)的新體系，制定戰(zhàn)略伙伴合作協(xié)議，形成科學(xué)有效的信息反饋系統(tǒng)，使高校圖書館在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新工作中起著傳播知識的中樞作用和導(dǎo)向作用。

2高校圖書館參與科技創(chuàng)新的主要路徑

2.1參與高校科技創(chuàng)新

高?？萍紕?chuàng)新在整個國家創(chuàng)新體系中起著基礎(chǔ)性的作用。高?？萍紕?chuàng)新能否高效地運行，圖書館起到至關(guān)重要的作用。高校圖書館獨特的資源優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢等是高?？萍紕?chuàng)新所必需的要素。高校圖書館提供的數(shù)字資源、科研信息、科技查新等為科技創(chuàng)新提供了必要的科研信息資源和保障體系。

高校圖書館服務(wù)于高校科技創(chuàng)新的重要途徑是建立與完善適應(yīng)本?？萍紕?chuàng)新需求的專業(yè)知識平臺和構(gòu)建適應(yīng)本校科技創(chuàng)新需求的專業(yè)知識網(wǎng)絡(luò)體系，建立以高校專業(yè)知識為重點，與信息傳遞相結(jié)合的知識平臺，通過專業(yè)知識平臺構(gòu)建面向教師和學(xué)生方便、快捷、準(zhǔn)確的信息服務(wù)模式。建立動態(tài)的、全面的、整合的、結(jié)構(gòu)化的、存取利用方便的教學(xué)、科研與學(xué)習(xí)信息資源體系，為師生的知識創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新提供有力的文獻(xiàn)保障和專業(yè)支持。

高校圖書館在服務(wù)高?？萍紕?chuàng)新中，實施學(xué)科化服務(wù)，加強與用戶的聯(lián)系，通過調(diào)研與互動，分析師生使用數(shù)據(jù)資源的情況，進行知識捕獲、分析、重組、應(yīng)用過程的個性化服務(wù)模式，利用智能技術(shù)、信息挖掘技術(shù)、門戶技術(shù)、信息推送技術(shù)等，開展網(wǎng)絡(luò)智能知識服務(wù)模式等[3] 。實現(xiàn)從信息服務(wù)向知識服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

王建紅：高校圖書館參與科技創(chuàng)新的優(yōu)勢與路徑研究*王建紅：高校圖書館參與科技創(chuàng)新的優(yōu)勢與路徑研究*2.2參與企業(yè)科技創(chuàng)新

在我國，由于各種因素的影響和限制，地方企業(yè)在科研創(chuàng)新方面存在許多問題，比較突出的是缺乏大量廣泛的情報信息和技術(shù)成果，很多企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)創(chuàng)新常常受阻于信息的匱乏，難以進行合理的項目與技術(shù)的選擇。2002年國家教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》，第二十一條規(guī)定：“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會讀者和社區(qū)讀者開放。面向社會的文獻(xiàn)信息和技術(shù)咨詢服務(wù)，可根據(jù)材料和勞動的消耗或服務(wù)成果的實際效益收取適當(dāng)費用[4]”由此可見，新規(guī)程明確了高校圖書館在這一特定時代的新的定位，它不僅是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，還是社會信息化的重要基地。企業(yè)作為高校圖書館間接或直接面向的社會服務(wù)對象群體之一，理所當(dāng)然應(yīng)該納入其服務(wù)范疇。首先，高校圖書館可以與企業(yè)行政主管部門、行業(yè)協(xié)會與企業(yè)三向聯(lián)合，打造企業(yè)綜合信息服務(wù)平臺和網(wǎng)絡(luò)，尤其要著重收集區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)政策信息，開發(fā)、建立與企業(yè)相關(guān)的各種經(jīng)濟專題信息庫，為企業(yè)的信息服務(wù)提供源頭活水。其次，為企業(yè)成果轉(zhuǎn)化服務(wù)。企業(yè)的創(chuàng)新有兩個基本的動力源，一是企業(yè)自主研發(fā)的驅(qū)動，一是高校科技成果轉(zhuǎn)化的需要。高校圖書館在為企業(yè)自主研發(fā)服務(wù)的同時，更要注重高校科技成果的轉(zhuǎn)化。高校圖書館應(yīng)與高?？萍脊芾聿块T聯(lián)合，推動高校與政府、企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研經(jīng)濟聯(lián)合體，共建產(chǎn)學(xué)研公共技術(shù)創(chuàng)新平臺，共建企業(yè)博士后工作站和院士工作室等多種形式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式，將散存在高校的科研成果信息有效組織起來，進行有效的整合，形成統(tǒng)一的資源體系，實現(xiàn)企業(yè)需求和科技成果的有效對接。

高校圖書館可以充分利用全球信息網(wǎng)絡(luò)，保障企業(yè)自主創(chuàng)新走向國際化。國內(nèi)外、國際間的圖書館聯(lián)盟和協(xié)作網(wǎng)絡(luò)集成了全球資源系統(tǒng)，蘊藏著巨大的知識、信息和智力資源。高校圖書館應(yīng)以全球信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為依托，面向企業(yè)開展信息服務(wù)，充分調(diào)動和發(fā)揮全球信息資源的巨大優(yōu)勢，保障科技創(chuàng)新能力的國際化。

2.3參與地方科技創(chuàng)新

目前，高校圖書館對地方企業(yè)提供科技創(chuàng)新服務(wù)，已經(jīng)具備了服務(wù)的能力和條件，高校圖書館建立了虛擬信息資源并形成了資源共享，使得信息咨詢服務(wù)對象全球化，使得讀者獲取知識的方式和途徑多樣化。另外，高校圖書館還能夠密切結(jié)合地區(qū)特點，提供生產(chǎn)、科研等方面的文獻(xiàn)資源，使得高校圖書館扮演著地區(qū)活動中心、情報中心、學(xué)習(xí)中心等多種社會角色。

利用信息資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮地方智庫的作用。在各級政府的支持和協(xié)調(diào)下，高校圖書館積極參與到地方科研課題的論證、查新、鑒定及成果推廣活動中去，提供研究課題的發(fā)展動向，幫助科研人員借鑒別人的科研成果，避免重復(fù)勞動， 加速科研進程。組織專家學(xué)者協(xié)助各級政府制定經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃和地方科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略[5]。

高校圖書館的一個重要職能是開展繼續(xù)教育，終身教育。高校圖書館要積極為社會培養(yǎng)多層次人才，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才?？梢越Y(jié)合本校專業(yè)特點，舉辦各類型的培訓(xùn)班，這樣，既可充分利用場地及館藏文獻(xiàn)，又在拓展圖書館教育職能的同時創(chuàng)造了一定的社會效益，為地方科技創(chuàng)新培養(yǎng)高水平的、高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

3面向地方科技創(chuàng)新的信息服務(wù)團隊建設(shè)

在美國有這樣一種說法：圖書館服務(wù)所發(fā)揮的作用，5%來自圖書館的建筑物，20%來自信息資料，75%來自圖書館員的素質(zhì)。這就是說，圖書館員作為知識和智力的載體在圖書館生存和發(fā)展中成為首要因素，能否組織一個優(yōu)秀的信息服務(wù)團隊，是科技創(chuàng)新最重要的資源，更是科技創(chuàng)新中不可缺少的關(guān)鍵因素。筆者通過對鄭州大學(xué)、武漢大學(xué)等二十所高校圖書館進行人力資源公函調(diào)查顯示：高校圖書館有一支具備高素質(zhì)的信息服務(wù)團隊，高職稱的居多，80%以上的都具有碩士及以上學(xué)位，并且大部分圖書館都兼?zhèn)湮?、理、工學(xué)科的學(xué)術(shù)背景以及具有外文能力的人才?？梢?，高校圖書館信息服務(wù)團隊的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次以及職稱結(jié)構(gòu)等都相對較高，對于文獻(xiàn)的檢索能力和信息的識別能力是較為突出的。圖書館還建立了學(xué)科館員制度，建設(shè)和培養(yǎng)出了一批具有創(chuàng)新綜合分析能力與應(yīng)用創(chuàng)新能力的信息服務(wù)團隊。這樣的信息服務(wù)團隊，有能力為科研一線提供高層次的信息服務(wù)[6]。當(dāng)然，任何一個高校圖書館都無法獨自完全滿足地方科技的一切需求。高校圖書館可以充分利用高校的資源，聘請高校的專家教授和社會科研的人力資源，共同構(gòu)建高校、社會和科技情報機構(gòu)三位一體的資源共享機制，建立咨詢專家?guī)?。高校圖書館協(xié)同高校的專家參與到科技創(chuàng)新當(dāng)中的相關(guān)企業(yè)、科研單位或者是其他組織機構(gòu)，組織高校的專家與社會科技人員互相交流，座談、研討，有效地把高校專家、社會科技人員和圖書館參考館員三者聯(lián)合起來，為地方科研人員的科技創(chuàng)新提供深層次的知識服務(wù)。

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科技創(chuàng)新的特點范文第5篇

科技創(chuàng)新型人才具有的特點就是對科技創(chuàng)新活動有濃厚興趣，對科技創(chuàng)新活動有很高的積極性與主動性。青少年由于自身年齡特點，對新事物有很強的求知欲，科技創(chuàng)新型人才往往能將求知欲轉(zhuǎn)化為興趣。興趣是學(xué)習(xí)行為的生理動力。一旦對科技創(chuàng)新有興趣，那科技創(chuàng)新活動對于其來說就是一個快樂的過程，就會很快吸收相應(yīng)知識，并常常將其應(yīng)用于實際。在初高中學(xué)校學(xué)習(xí)階段中，對科技創(chuàng)新的興趣影響其大學(xué)專業(yè)選擇與以后就業(yè)為社會發(fā)展、奉獻(xiàn)前進的方向。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)青少年對計算機的求知欲，教師指導(dǎo)使其很好地將求知欲轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，吸收相應(yīng)知識，并將其應(yīng)用于實際。將其科技創(chuàng)新技能用于服務(wù)社會，對自身而言是一個快樂又富有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作過程。興趣起到很重要的作用?？鞓穼W(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。

二、運用培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新的興趣后

教師如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)，指導(dǎo)青少年學(xué)以致用非常重要。網(wǎng)絡(luò)是個巨大的資源庫。培養(yǎng)青少年如何搜索、過濾，提取有用信息，是必備的知識技能。在教育教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)多種搜索引擎查找有價值的資源。利用維普網(wǎng)等大型數(shù)據(jù)資源網(wǎng)站進行相關(guān)材料資源的查找與閱讀。利用IE瀏覽器瀏覽國內(nèi)外最新科技創(chuàng)新方面知識。利用郵箱或MSN等網(wǎng)絡(luò)聊天工具彼此間進行交流合作。利用網(wǎng)上視頻資源進行視頻教程培訓(xùn)?？梢詷O大地提高與豐富青少年的科技創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新科技創(chuàng)新型人才具有另一個特點

就是有很強的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作毅力?？萍紕?chuàng)新型人才的成長道路并不是一帆風(fēng)順就能成為一個真正意義上的人才的。在學(xué)習(xí)、創(chuàng)作過程中，有許多難題與困難。面對難題，高難度的創(chuàng)作目標(biāo)時，毅力是否堅強，是其能否成為成功的創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。總結(jié)歸納要學(xué)會學(xué)精一門技術(shù)，在學(xué)習(xí)過程中遇到的挫折與難題難以計數(shù)。如學(xué)生在軟件編程科技創(chuàng)作時，遇到作品一個功能的實現(xiàn)有難題的時候，在毅力的堅持下，查閱各項書籍，在一天中常常查閱知識而忘了吃飯，全身心地投入到尋找解決問題的方法上。在查閱書籍的同時進行大量知識歸納與應(yīng)用。在多次程序修改與調(diào)試后，實現(xiàn)預(yù)定的功能目標(biāo)。中間的調(diào)試失敗的經(jīng)歷與挫折可想而知。如果沒有毅力堅持，一個具有完善功能的科技創(chuàng)新作品就難以實現(xiàn)。科技創(chuàng)新型人才成長中，毅力是一個非常重要、明顯的素質(zhì)特點。

四、途徑

因此在探索科技創(chuàng)新型人才成長規(guī)律后，可以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青少年的學(xué)習(xí)興趣與堅持做好做完創(chuàng)作的毅力，對于創(chuàng)新型青少年人才的成長起著相當(dāng)大的作用。學(xué)校在如何培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才的學(xué)習(xí)興趣與毅力方面，可以通過以下途徑：

（1）利用資源創(chuàng)造培養(yǎng)環(huán)境：讓青少年參與到科技創(chuàng)新活動中，提高青少年科技創(chuàng)新整體水平。

（2）現(xiàn)代教育硬件基礎(chǔ)設(shè)施：購買置辦科技創(chuàng)新所需相應(yīng)設(shè)備與書籍，供科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)與制作。

（3）提供指導(dǎo)與發(fā)展方向：提供相應(yīng)的指導(dǎo)老師，提供相應(yīng)的指導(dǎo)與鼓勵，幫助創(chuàng)新型人才樹立正確的人生觀與價值觀。社會現(xiàn)代教育技術(shù)的重視程度與投入程度，對科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。社會重視與投入能夠有效促進科技進步與科學(xué)水平提高。科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)不僅是社會科技教育工作發(fā)展部門的事情，而且是整個社會人文、經(jīng)濟、科技發(fā)展的事情。因為最終受益的是整個社會的進步發(fā)展。

五、總結(jié)