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高中籃球教學(xué)反思范文第1篇

在2012年較為系統(tǒng)地討論體育教學(xué)技能理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)各項(xiàng)教學(xué)技能的案例呈現(xiàn)、教學(xué)技能水平判斷與理論分析，提出相應(yīng)的教學(xué)技能提升與發(fā)展建議?；谝陨纤悸罚?013年下半年各期的討論主題是：

第7期：口令與隊(duì)伍調(diào)動(dòng)案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第8期：運(yùn)動(dòng)技術(shù)教法實(shí)施案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第9期：保護(hù)與幫助案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第10期：練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第11期：課堂師生溝通案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

第12期：課后反思與評(píng)課案例、技能水平研判與技能發(fā)展建議

“實(shí)案選登”專欄選題

第7期：

小學(xué)：水平一：各種方式的滾動(dòng)；水平二：仰臥推起成橋。水平三：跪跳起。

初中：1.肩肘倒立組合技能；2.遠(yuǎn)撐前滾翻、魚躍前滾翻。

高中：?jiǎn)渭绾鬂L翻成單膝跪撐（女）、直腿后滾翻（男）。

回音壁：對(duì)以往刊登的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐后的反思，剖析問題，提出建議。

第8期：

小學(xué)：籃球運(yùn)球游戲。

初中：籃球體前變向換手運(yùn)球。

高中：籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合：傳切配合、突分配合。

回音壁：對(duì)以往刊登的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐后的反思，剖析問題，提出建議。

第9期：

小學(xué)：籃球運(yùn)球、投籃。

初中：籃球單手肩上投籃。

高中：籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合：掩護(hù)配合、策應(yīng)配合。

回音壁：對(duì)以往刊登的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐后的反思，剖析問題，提出建議。

第10期：

小學(xué)：水平一：各種攀爬；水平二：跳人馬、跳上成跪撐，輔助跳游戲；水平三：支撐跳躍。

初中：分腿騰越（山羊）、屈腿騰越。

高中：分腿騰越（橫箱）。

回音壁：對(duì)以往刊登的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐后的反思，剖析問題，提出建議。

第11期：

小學(xué)：耐久跑游戲。

中學(xué)：耐久跑。

回音壁：對(duì)以往刊登的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐后的反思，剖析問題，提出建議。

第12期：

不限主題，各類常態(tài)課經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)，片段反思。

回音壁：對(duì)以往刊登的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐后的反思，剖析問題，提出建議。

“教研園地”專欄選題

“教研園地”欄目下半年的選題思路旨在將平時(shí)教學(xué)研究中實(shí)際做的、說(shuō)的、感受到的和有成效的活動(dòng)方案、方法、方式、過(guò)程、效果撰寫成文，以達(dá)到相互交流，共同提高的目的。

第7期：教研活動(dòng)的得、失、補(bǔ)

在上學(xué)年教研活動(dòng)中得到了什么（經(jīng)驗(yàn)與成果）、缺失了什么（問題與不足）、補(bǔ)救了什么（完善與提升）。

第8期：教研員、教研組長(zhǎng)（組）的教研操作理念與方法

如何制訂區(qū)域性教研活動(dòng)方案、教研活動(dòng)方案的落實(shí)要素及注意事項(xiàng)、例談教研活動(dòng)內(nèi)容與形式的有效性。

第9期：新學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃的制定

教研活動(dòng)計(jì)劃的構(gòu)成要素有哪些、優(yōu)秀教研活動(dòng)計(jì)劃個(gè)例呈現(xiàn)。

第10期：教研活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施

有效實(shí)施教研活動(dòng)計(jì)劃的人文因素、教研活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程性干預(yù)、教研活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施中的資料積累。

第11期：體育教師與教研活動(dòng)

體育教師參與教研活動(dòng)的價(jià)值、例談體育教師在教研活動(dòng)中的角色定位、例談教研能力的積少成多、用心教研才會(huì)教研有新。

第12期：教研經(jīng)典回眸

我的教研之道、我的教研楷模、教研助我提升、一次難忘的教研活動(dòng)。

《場(chǎng)地器材》專欄選題

一、點(diǎn)子超市

第7期：拔河繩的開發(fā)與利用

第8期：體操棒的開發(fā)與利用

第9期：毽子的開發(fā)與利用

第10期：羽毛球筒的開發(fā)與利用

第11期：跳繩的開發(fā)與利用

第12期：鉛球的開發(fā)與利用

二、自制天地

制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。每人都有自己的小靈感、小創(chuàng)造，請(qǐng)用您的睿智之腦和靈巧之手，快帶著自己的小器材、小教具來(lái)展示吧。

三、博采眾長(zhǎng)

說(shuō)說(shuō)自己在教學(xué)中場(chǎng)地器材的利用、布置方法之心得，及其相關(guān)的教學(xué)技巧和教育策略。另外，還可以說(shuō)說(shuō)場(chǎng)地器材的使用、管理與維護(hù)。

“游戲百花園”專欄選題

一、一事一議

專門就大家關(guān)注的游戲熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論和爭(zhēng)鳴，投稿要求觀點(diǎn)鮮明，開門見山，字?jǐn)?shù)控制在600以內(nèi)。

二、游戲?qū)嵗c點(diǎn)評(píng)

圍繞每期“一事一議”中的熱點(diǎn)問題，通過(guò)特約組稿的方式，刊登廣大中小學(xué)教師在實(shí)踐中創(chuàng)編或改編確有良效的游戲，通過(guò)點(diǎn)評(píng)得到進(jìn)一步提升和推廣，投稿要求簡(jiǎn)潔明了，每則游戲控制在300字左右，應(yīng)附現(xiàn)場(chǎng)照片或插圖。

第7期：師生親子游戲

邀請(qǐng)各科老師、家長(zhǎng)一起做游戲，健身、融洽感情，也是體育教師義不容辭的工作，怎樣的師生親子游戲符合需求？提供范例和經(jīng)驗(yàn)。

第8期：水上游戲

盛夏來(lái)臨，去游泳健身是首選，如何讓學(xué)生熟悉水性，掌握游泳的基本技巧，通過(guò)有趣的游戲來(lái)教學(xué)，最受歡迎。

第9期：體育課組織教法中常用游戲

體育教學(xué)的過(guò)程中，需要破冰熱身、激勵(lì)和引導(dǎo)，還需要集中注意力，調(diào)節(jié)情緒，遷移技能等，這都可以運(yùn)用游戲來(lái)解決問題的，交流一下這方面的新游戲，太有必要了。

第10期：高中生游戲

游戲并不是小孩子的專利，高中生同樣喜歡，在體育課上多用些游戲，能有效促進(jìn)質(zhì)量的提升。

第11期：簡(jiǎn)易體育器材的系列游戲

簡(jiǎn)單的繩、布、棒、包、盤、球、墊等常用小器材，在聰明老師的創(chuàng)造下如同魔術(shù)，能變化出千變?nèi)f化的一系列游戲，層出不窮。

第12期：冰雪游戲

我國(guó)北方的冬季漫長(zhǎng)，約占三分之二，體育課只能在冰天雪地上進(jìn)行，于是，好玩有趣的冰雪游戲成了主角，太需要交流和創(chuàng)新了。

三、游戲小貼士

以簡(jiǎn)短明快，有血有肉的風(fēng)格，介紹游戲教學(xué)與創(chuàng)編的真知灼見，投稿字?jǐn)?shù)200字。

高中籃球教學(xué)反思范文第2篇

關(guān)鍵詞：高中籃球模塊教學(xué)含義

在模塊化教學(xué)的具體操作過(guò)程中，體育教師不僅要了解新課程的指導(dǎo)思想、課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)、體育模塊教學(xué)組合的依據(jù)及模塊組全原則，更重要的是能結(jié)合本地區(qū)及自我學(xué)校的實(shí)際情況，在不違背以上原則的前提下靈活地組織和開展不同形式的模塊教學(xué)。雖然模塊教學(xué)作為一種新的教學(xué)形式，體育教師在操作的過(guò)程中沒有前車可鑒，但只要多反思、多探討，把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重課堂教學(xué)的實(shí)用性、合理性和科學(xué)性，那么模塊化教學(xué)必定會(huì)使課堂充滿活力與生機(jī)。

一、對(duì)模塊教學(xué)內(nèi)涵的理解

1、模塊教學(xué)概念

體育中的模塊教學(xué)就是，將技能教學(xué)劃分為多個(gè)獨(dú)立的小模塊，每個(gè)模塊又分為若干個(gè)單元。教學(xué)中以技能教學(xué)為主，將相關(guān)理論知識(shí)融于技能學(xué)習(xí)之中。技能模塊的組合構(gòu)成了學(xué)生的能力，完成所有模塊的學(xué)習(xí)后，學(xué)生經(jīng)由“理論一實(shí)踐一內(nèi)化一實(shí)踐”的過(guò)程，能力水平就會(huì)形成、提高，這種教學(xué)模式，不能簡(jiǎn)單地被理解為一種教學(xué)方法。

2、模塊教學(xué)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（1）有利于貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想是推進(jìn)體育課程改革的前提，體育工作者在課程改革實(shí)踐中充分提高思想認(rèn)識(shí)，才能推進(jìn)體育課程改革，使學(xué)校體育課程真正發(fā)揮健身心、育全人的功能。

（2）有利于突出學(xué)生的主體性、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。自模塊教學(xué)在籃球教學(xué)中開展以來(lái)，大力開展因材施教，重視學(xué)生的興趣，實(shí)施“小集團(tuán)化”教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展，學(xué)生能在技能學(xué)習(xí)中想方設(shè)法改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、自我反思的優(yōu)良品質(zhì)。

（3）有利于發(fā)揮教師專長(zhǎng)，提高教學(xué)效果。模塊教學(xué)能根據(jù)教師的專長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，較好地調(diào)動(dòng)教師的積極性，教師在體育課改的模塊教學(xué)中，從經(jīng)歷到理解，不斷自我學(xué)習(xí)與研究，并相互學(xué)習(xí)、交流、探討，教育教學(xué)觀念得到更新、創(chuàng)造性教學(xué)能力得到增強(qiáng)，教學(xué)效果也隨之提高。

（4）有利于提高了學(xué)生的專項(xiàng)知識(shí)水平和觀賞水平。通過(guò)籃球模塊教學(xué)，學(xué)生對(duì)籃球的基本理論、技戰(zhàn)術(shù)會(huì)有較為全面的掌握和理解，故可以極大地提高其籃球?qū)ｍ?xiàng)知識(shí)水平。從籃球的基本技術(shù)到籃球比賽知識(shí)及裁判法的學(xué)習(xí)到傳授，為其今后從事鍛煉及組織籃球比賽打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，由于專項(xiàng)知識(shí)水平的提高，在其今后欣賞各級(jí)籃球比賽時(shí)，其觀賞、評(píng)價(jià)水平，也將得到全面的提高，正所謂“知其然，且知其所以然”。

二、籃球模塊教學(xué)中常用教法運(yùn)用與分析

2.1講解示范法

講解法是指教師用語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱、作用、要領(lǐng)、做法及要求，以指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)、技能，進(jìn)行講解的方法。具體包括直陳法、分段法口決法（概要法）、側(cè)重法、 對(duì)比法（直接比、正誤比、對(duì)照比、同類比）、提問法、聯(lián)系法等。應(yīng)用時(shí)，要注意講（示范）什么、怎么講（示范）和什么時(shí)間講（示范）三個(gè)關(guān)鍵問題的處理。要根據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不能在不了解情況的前提下進(jìn)行講解與示范。

2.2比賽教學(xué)法

“比賽教學(xué)法”就是在比賽條件下，按統(tǒng)一的比賽規(guī)則和以最大強(qiáng)度來(lái)完成練習(xí)的一種教學(xué)方法?；@球模塊教學(xué)中實(shí)施的“比賽教學(xué)法”是指在教學(xué)過(guò)程中，為了達(dá)到一定的教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，在教師主導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生采用“比賽”游戲形式進(jìn)行教學(xué)的方法。這里比賽的概念不是傳統(tǒng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的比賽，它具有廣泛的涵義，是讓學(xué)生在對(duì)抗、游戲、娛樂的氣氛中領(lǐng)悟籃球技、戰(zhàn)術(shù)，感受籃球給他們帶來(lái)樂趣的一種比賽形式，如傳接球比賽、運(yùn)球比賽、投籃比賽和攻防對(duì)抗比賽等。

2.3預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法

預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法是指教師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因，選擇最有效的手段，及時(shí)地防止和糾正錯(cuò)誤的一種方法?！邦A(yù)防與糾正錯(cuò)誤法包括錯(cuò)誤動(dòng)作的預(yù)防和糾正兩個(gè)方面。從它們的功能來(lái)看，預(yù)防錯(cuò)誤具有超前性。主要表現(xiàn)在學(xué)生掌握動(dòng)作的進(jìn)程中，教師能夠預(yù)見學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙和錯(cuò)誤，為‘防患于未然’而采取一系列有效的措施?！边@種方法經(jīng)常在動(dòng)作技術(shù)初學(xué)時(shí)運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)要做到有的放矢、對(duì)癥下藥，糾正錯(cuò)誤時(shí)，要抓主要矛盾，耐心細(xì)致，循循善誘。

三、實(shí)行籃球模塊教學(xué)的應(yīng)用

1、提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

每一個(gè)人具有一定的學(xué)習(xí)潛能，對(duì)學(xué)生來(lái)講，當(dāng)他們?nèi)ミx擇上課時(shí)，就帶著解決問題的自我需要。就如，籃球與學(xué)生興趣開始沒有任何聯(lián)結(jié)關(guān)系，由于不斷地練習(xí)，籃球就變成很穩(wěn)固的、健康的聯(lián)結(jié)，如果這種聯(lián)結(jié)十分深刻，以后只要想到健康鍛煉，就會(huì)想起打籃球。從教學(xué)的角度來(lái)講，強(qiáng)化這樣一個(gè)聯(lián)結(jié)就加強(qiáng)了他對(duì)體育的正確觀念。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容是與自己需要相聯(lián)系，所以學(xué)習(xí)的過(guò)程就是自我實(shí)現(xiàn)目的的過(guò)程，發(fā)揮主觀能動(dòng)性的過(guò)程，極大提高學(xué)習(xí)的興趣。

2、要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段及評(píng)價(jià)體系的改變強(qiáng)化了健身性、娛樂性、終身性，淡化了競(jìng)技性，樹立了“健康第一，以人為本”的教學(xué)理念。在教學(xué)中，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想，一年來(lái)我首先從改變教學(xué)組織管理入手，以學(xué)生自主管理為主，針對(duì)以往在教學(xué)中學(xué)生被管得過(guò)嚴(yán)、過(guò)死、過(guò)緊的情況，我們?cè)诨@球模塊教學(xué)的實(shí)施中，采用同質(zhì)分組，使每組學(xué)生明確自己的行為職責(zé)，樹立以學(xué)生為主體的思想，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓學(xué)生在輕松、自然的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)和自我控制、自我管理的能力。

3、學(xué)生籃球的專項(xiàng)知識(shí)水平提高

學(xué)校通過(guò)一學(xué)年籃球模塊教學(xué)，學(xué)生對(duì)籃球的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)有了一個(gè)較為全面的掌握和理解，相應(yīng)地提高了學(xué)生籃球?qū)ｍ?xiàng)的知識(shí)水平。從籃球的基本技術(shù)的學(xué)習(xí)到基本戰(zhàn)術(shù)的傳授，再到小型籃球比賽知識(shí)和裁判法的講授，使學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球知識(shí)后，為其今后從事鍛煉及組織一些小型的籃球比賽打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于專項(xiàng)知識(shí)水平的提高，在其今后欣賞、觀看各級(jí)各類籃球比賽時(shí)，提高了欣賞水平。

參考文獻(xiàn)：

高中籃球教學(xué)反思范文第3篇

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；優(yōu)化策略；有效性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）10-043-01

在目前的高中體育教學(xué)中存在嚴(yán)重的應(yīng)試教育思維，并且教學(xué)模式較為傳統(tǒng)單一，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)淡薄，教學(xué)課堂評(píng)價(jià)不及時(shí)，課程的設(shè)置缺乏個(gè)性化，這些都是當(dāng)前高中體育教學(xué)面臨的問題所在。高中體育課堂作為普及基礎(chǔ)的體育知識(shí)的陣地，對(duì)學(xué)生的身心健康有著一定的積極影響，所以我們必須重視學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)階段，人們對(duì)體育課有了一個(gè)全新的認(rèn)知，明白了體育課的價(jià)值，也開始關(guān)注學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)與心理健康。為此，作為一線的高中體育教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，采取有效的對(duì)策來(lái)優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)的有效性。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)會(huì)反思教學(xué)

現(xiàn)階段，很多的體育老師還是沒有轉(zhuǎn)變以往的觀念，對(duì)課程教學(xué)不夠重視。所以首先體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，積極的宣傳體育教育，讓學(xué)生愛上體育課。為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，教師可以舉行運(yùn)動(dòng)賽事，讓學(xué)生參與其中。在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)反思，反思學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教學(xué)方法，對(duì)于存在的問題要及時(shí)反饋，及時(shí)修正，確保優(yōu)質(zhì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師還要尊重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)個(gè)性，對(duì)于有條件的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還可以適當(dāng)?shù)耐卣惯\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提升運(yùn)動(dòng)的層次，實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)和專業(yè)化運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

二、開展開放式授課，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)

在體育課的教學(xué)中，教師不能按部就班的使用教材，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的情況是不同的，這就決定教學(xué)內(nèi)容的選擇上也會(huì)出現(xiàn)一定的差異性，所以要實(shí)現(xiàn)體育課的開放教學(xué)。各學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真的研究本校學(xué)情，強(qiáng)化校本體育課程的研修工作，針對(duì)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)與個(gè)性來(lái)選擇適宜的體育項(xiàng)目。教學(xué)時(shí)不應(yīng)讓學(xué)生清一色地去吸取某些知識(shí)、技能和具備的某些能力，而應(yīng)多給學(xué)生一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要及時(shí)的做出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)該以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主，讓學(xué)生樹立體育運(yùn)動(dòng)的信心。

三、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

要想提升教學(xué)的質(zhì)量，必須讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并且在學(xué)習(xí)中能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。高中生大多數(shù)人都是比較喜歡體育課的，所以只要在授課的過(guò)程中教師能采取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)模式就可以提高學(xué)生參與課堂的積極性了。比如開展游戲教學(xué)。就拿籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，很多的高中生在打籃球的時(shí)候很多的動(dòng)作都很不規(guī)范，但是他們又不愛聽老師的理論講授，為了改變這種現(xiàn)狀，體育教師就可以把籃球教學(xué)進(jìn)行切塊，開展切塊教學(xué)。不如運(yùn)球，開展運(yùn)球比賽，前提是運(yùn)球的規(guī)范性，這樣一來(lái)，高中生為了贏得比賽他們都會(huì)迫切的掌握規(guī)范的運(yùn)球動(dòng)作，這比理論灌輸效果來(lái)得快。

四、整合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

重復(fù)、單一的教學(xué)內(nèi)容難免會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥、乏味，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)自然而然的對(duì)體育課失去興趣，相應(yīng)的教師的教學(xué)也就會(huì)受到影響。因此在教學(xué)中教師要善于設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體來(lái)說(shuō)這幾方面是教師要注重加強(qiáng)的。首先，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征，選擇既有利于他們的健康，又有利于增強(qiáng)他們興趣的教學(xué)內(nèi)容，比如說(shuō)減少些趣味性較弱的項(xiàng)目的重復(fù)，如廣播操的反復(fù)訓(xùn)練，短跑的重復(fù)練習(xí)，而應(yīng)該多安排一些學(xué)生興趣比較濃厚的如排球、羽毛球、跳躍、短跑等，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與課堂，進(jìn)而讓課堂真正的“活”起來(lái)。其次，教師在教學(xué)中要善于不斷學(xué)習(xí)并采用一些新的教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容，而且對(duì)于教師所采取的的教學(xué)模式都充滿興趣。比如，在短跑訓(xùn)練中采用競(jìng)賽法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，同時(shí)還可以活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又比如互助法，不僅可以讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)的樂趣，而且還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到互助的意義。除此之外，還有疏導(dǎo)法、磨練法、冷卻法等多種方法，這些方法不僅可以讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)中去，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)中要善于對(duì)學(xué)生適時(shí)地給以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生得到及時(shí)的認(rèn)可，進(jìn)而維護(hù)他們參與體育課堂的積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

體育教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，針對(duì)這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，需要在聽覺和視覺上給與學(xué)生一定的刺激，這樣才能提升教育教學(xué)的質(zhì)量。近些年，隨著教育教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)開始廣泛的應(yīng)用到一線的教育教學(xué)中，這一輔助教學(xué)媒介的使用也優(yōu)化了小學(xué)體育課堂教學(xué)的過(guò)程，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性有一定的促進(jìn)作用，教學(xué)實(shí)踐也已經(jīng)證明，多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用簡(jiǎn)化了教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)易了教學(xué)內(nèi)容，極大了提升了教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

高中籃球教學(xué)反思范文第4篇

一、加強(qiáng)“三基”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的籃球意識(shí)

籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技術(shù)中的每個(gè)動(dòng)作方法都有一定的個(gè)性特點(diǎn)、應(yīng)用范圍及規(guī)格要求，這些既是形成各個(gè)技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用意識(shí)的基礎(chǔ)，又是取得良好技術(shù)效果的保證。我在實(shí)踐中通過(guò)抓好學(xué)生的“三基”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的籃球意識(shí)。

第一，抓住基本步法。基本步法訓(xùn)練包括起動(dòng)、加速、變向、變速、急停、轉(zhuǎn)身、蹬跨、起跳和綜合防守步法等。第二，抓住基本手法。此環(huán)節(jié)主要是指熟悉球性的各種練習(xí)，其中手法練習(xí)的核心是手指、手腕的翻轉(zhuǎn)及挑、撥等。假如手法規(guī)范，無(wú)論傳球還是投籃，當(dāng)球離開手后，必然是以自身的旋轉(zhuǎn)飛向預(yù)定的目標(biāo)。因此，手腕、手指的用力程度成為衡量手法技巧的重要標(biāo)志。第三，抓住基本組合。所謂基本組合就是指擺脫與接球、持球與投籃、蹬跨、突破、轉(zhuǎn)身、傳球、運(yùn)球等多項(xiàng)技術(shù)的有機(jī)組合及其相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生在初步掌握了某項(xiàng)技術(shù)后，就應(yīng)該立即著手練習(xí)和提高組合技術(shù)。當(dāng)然，每一個(gè)動(dòng)作在運(yùn)用中從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)到運(yùn)用方式上都不可能一成不變，同一動(dòng)作在球場(chǎng)的不同位置、不同時(shí)間、不同制約條件下都可能造成動(dòng)作結(jié)構(gòu)、形態(tài)上的變異，這實(shí)質(zhì)上就要求在正確動(dòng)作規(guī)格基礎(chǔ)上做到更具有實(shí)踐性、合理性和時(shí)效性。

二、以游戲替代訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的籃球競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

高中生正處于青春期，心理素質(zhì)還不夠健全，對(duì)情緒控制常處于不穩(wěn)定狀態(tài)。因此，要加強(qiáng)對(duì)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，一方面提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志，增加自身的競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面還要對(duì)他們加強(qiáng)情緒控制能力的培養(yǎng)，注意營(yíng)造良好的環(huán)境，并通過(guò)訓(xùn)練和比賽相結(jié)合的教學(xué)方式培養(yǎng)心理品質(zhì)。由于課堂上重復(fù)性的籃球動(dòng)作訓(xùn)練，往往使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生模仿動(dòng)作能力強(qiáng)和思維靈敏理解動(dòng)作快的年齡特點(diǎn)，把單一的籃球技術(shù)動(dòng)作編成游戲，使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)掌握、鞏固技術(shù)動(dòng)作。譬如：我在運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)中，首先讓學(xué)生感悟運(yùn)球的基本要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)籃球的“走步”和“非法運(yùn)球”規(guī)則，接著引導(dǎo)學(xué)生掌握由原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的方法，然后安排學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球比賽游戲，通過(guò)適度的游戲比賽，進(jìn)一步提高了學(xué)生運(yùn)球的技巧和掌握控制的能力；在搶球游戲中，培養(yǎng)學(xué)生搶球的方法和要領(lǐng)，逐漸提高學(xué)生判斷球和搶斷球的能力?？傊?，類似的游戲活動(dòng)有效提高了學(xué)生的對(duì)抗能力和籃球競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、組織靈活“比賽”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

籃球技術(shù)的優(yōu)劣只有在實(shí)踐中才能體現(xiàn)出來(lái)，在實(shí)踐中練出的技術(shù)更接近比賽。因此，高中生在學(xué)習(xí)籃球技術(shù)時(shí)，應(yīng)多采用豐富多彩的“比賽”形式進(jìn)行。譬如，我在雙手胸前傳球的教學(xué)中，先讓學(xué)生參與2至3次傳球，接著將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)組，在教師的統(tǒng)一組織下，進(jìn)行原地傳球比賽，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)1至2次的傳球比賽后，再讓他們進(jìn)行移動(dòng)傳球比賽。這樣，學(xué)生在比賽過(guò)程中不僅能增加了籃球的興趣，而且在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，切實(shí)提高了對(duì)抗能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)群體比賽的項(xiàng)目，通過(guò)比賽可使隊(duì)員對(duì)復(fù)雜的比賽情況有正確的分析能力，能識(shí)別對(duì)方的意圖，加強(qiáng)本隊(duì)隊(duì)員之間的默契，使已掌握的動(dòng)作技巧和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能根據(jù)場(chǎng)上變化的情況，有針對(duì)性地運(yùn)用起來(lái)。在隊(duì)員的訓(xùn)練和比賽中，戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都要有明確的目的和任務(wù)，使隊(duì)員不僅能按照預(yù)定戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，而且要使隊(duì)員理解為什么這樣做，要結(jié)合實(shí)際講解籃球比賽的規(guī)律，指導(dǎo)和啟發(fā)隊(duì)員善于觀察判斷。諸如“空切”、 “突分”、 “傳切”和“快攻”等。

提高學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)應(yīng)從基本功入手，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的打球習(xí)慣和道德修養(yǎng)。一般而言，在比賽中隊(duì)員自身技術(shù)的合理運(yùn)用和隊(duì)員之間相互協(xié)同配合的組織形式是制約對(duì)手、奪取比賽勝利的重要手段。戰(zhàn)術(shù)組織的正確與否，在于能否最大限度地發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng)和作用，而戰(zhàn)術(shù)的質(zhì)量在于隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)、配合和應(yīng)變能力，而不在于參加戰(zhàn)術(shù)配合的人數(shù)多少和戰(zhàn)術(shù)路線的復(fù)雜程度。因此，在訓(xùn)練和比賽中通過(guò)多種手段，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、反思和用腦筋打球的習(xí)慣，從而達(dá)到訓(xùn)練的真正目的。

籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)只有通過(guò)扎實(shí)的基本技術(shù)才能得到具體有效的體現(xiàn)，所以，學(xué)生在訓(xùn)練中要把基本技術(shù)達(dá)到自動(dòng)化的程度，一定要在基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中貫穿戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的因素，施以戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)容，把戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，不斷提高戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。

四、發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

高中籃球教學(xué)反思范文第5篇

摘 要 隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)越來(lái)越不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，甚至在某種程度上阻礙了現(xiàn)行體育教育的發(fā)展。在這種情況下，高中體育選項(xiàng)教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。它在節(jié)約教學(xué)資源、擴(kuò)大選擇范圍、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地優(yōu)于傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)。而實(shí)施高效的高中體育選項(xiàng)教學(xué)，就要求教育工作者能夠做好充足的準(zhǔn)備，運(yùn)用正確的教學(xué)方法以及做好必要的課堂總結(jié)。

關(guān)鍵詞 高中體育 選項(xiàng)教學(xué) 高效教學(xué)

在新課程改革的背景下的高中體育教學(xué)，開始實(shí)施一種被稱作“選項(xiàng)教學(xué)”的教學(xué)模式。即學(xué)校在“以人為本”、“健康第一”的指導(dǎo)思想下，打破班級(jí)甚至是年級(jí)的界限，充分尊重學(xué)生的興趣愛好和自身優(yōu)勢(shì)，以自身的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，合理地制定相關(guān)的教學(xué)項(xiàng)目，按照體育項(xiàng)目的不同來(lái)對(duì)體育課進(jìn)行分類教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中可以根據(jù)自身的特長(zhǎng)、興趣等情況，在校方給出的范圍內(nèi)選修學(xué)習(xí)項(xiàng)目的體育教學(xué)形式。在這一過(guò)程中，教師不再被動(dòng)地按照學(xué)校規(guī)定的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，他們自身?yè)碛姓n程的開發(fā)權(quán)；學(xué)生也擁有獨(dú)立自主的選擇權(quán)，可以根據(jù)自己的興趣愛好和需要選擇學(xué)習(xí)的課程。但與此同時(shí)，在實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問題，例如項(xiàng)目活動(dòng)中沒有突出學(xué)生的主體地位，教師沒有很好地發(fā)揮指導(dǎo)作用等，這些問題或多或少地降低了高中體育選項(xiàng)教學(xué)的效率。因此，探討如何實(shí)施高效的高中體育選項(xiàng)教學(xué)，具有十分重要的意義。

一、實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)的必要性

（一）節(jié)約教學(xué)資源

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)一般以班級(jí)為單位，教師籠統(tǒng)地向?qū)W生傳授各式各樣的體育知識(shí)。這種教學(xué)模式隨著學(xué)生數(shù)量的增多和教學(xué)事業(yè)的發(fā)展越來(lái)越顯出它的弊端來(lái)。其中重要的一點(diǎn)就是教學(xué)資源的浪費(fèi)，包括教師資源和教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施等資源。在這樣的情況下，最好的選擇就是實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)，將有限的資源集中起來(lái)統(tǒng)一利用，大大地節(jié)約了教學(xué)資源。

（二）擴(kuò)大學(xué)生的自主選擇權(quán)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，是在學(xué)校的規(guī)定下，安排給學(xué)生一些既定的課程。同時(shí)，不管學(xué)生喜愛與否，都必須得按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。而選項(xiàng)教學(xué)則在“以生為本”“為了學(xué)生的終身發(fā)展”的理念下，根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好，設(shè)定課程內(nèi)容。學(xué)生有權(quán)選擇自己感興趣的或者擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)生便成為了體育教學(xué)的主體，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，擁有了獨(dú)立自主的選擇權(quán)。

（三）激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

由于選項(xiàng)教學(xué)充分地尊重了學(xué)生自己的興趣愛好，讓他們能夠遵從自己的意愿進(jìn)行課程選擇。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能充分發(fā)揮了自身的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)對(duì)自己愛好的、感興趣的課程的學(xué)習(xí)，他們也能夠比較清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)出自己最大的學(xué)習(xí)潛能。例如，一個(gè)對(duì)體育舞蹈和武術(shù)感興趣的學(xué)生，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)他自己不喜歡的球類運(yùn)動(dòng)、田徑、體操等項(xiàng)目，他缺乏學(xué)習(xí)的興趣。而在選項(xiàng)教學(xué)中，他能夠選擇自己喜歡的體育舞蹈和武術(shù)，這樣一來(lái)，他就有了很高的學(xué)習(xí)積極性，能夠更好的學(xué)習(xí)。

（四）提高專業(yè)學(xué)習(xí)技能

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)，由于教授的量太大，學(xué)生不能很好地理解吸收所學(xué)到的知識(shí)，導(dǎo)致他們始終在體育學(xué)習(xí)上止步不前。選項(xiàng)教學(xué)便很好地解決了這一問題，使得學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂谄渲械囊粋€(gè)或幾個(gè)自己所感興趣的項(xiàng)目，進(jìn)行比較系統(tǒng)專一的學(xué)習(xí)。例如，傳統(tǒng)的體育教學(xué)使學(xué)生只能粗淺地接觸到籃球、排球、田徑、體操這些體育項(xiàng)目，而不能真正地掌握。選項(xiàng)教學(xué)的模式下，學(xué)生可以選擇其中的一個(gè)項(xiàng)目，諸如籃球，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過(guò)這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們能夠更深地掌握這項(xiàng)體育技能。

二、實(shí)施高中體育選項(xiàng)教學(xué)高效教學(xué)的措施

（一）充分的準(zhǔn)備工作

實(shí)施高效的體育教學(xué)，首先要做好充分的準(zhǔn)備工作。這種準(zhǔn)備工作主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定以及教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地的選擇上。

首先是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上，學(xué)校要盡量考慮學(xué)生自身的意愿，開設(shè)他們感興趣的課程。而老師也應(yīng)該根據(jù)自己所帶學(xué)生的具體情況，設(shè)定豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容。心理學(xué)研究表明，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以在選項(xiàng)教學(xué)的模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，更容易取得成績(jī)。例如，在我校高一體育選修課中，先由學(xué)生根據(jù)自身的特長(zhǎng)和感興趣的體育項(xiàng)目自主報(bào)名，再由學(xué)校依據(jù)學(xué)生的報(bào)名及自身情況，結(jié)合體育教師的專業(yè)項(xiàng)目，開設(shè)了籃球、體操、武術(shù)、乒乓球、羽毛球五門選項(xiàng)課供學(xué)生自主選擇。根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能充分發(fā)揮教師開發(fā)課程的積極性。

其次是教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地的選擇。這一點(diǎn)在體育選項(xiàng)教學(xué)中尤為重要，教學(xué)器材和場(chǎng)地的缺乏往往會(huì)導(dǎo)致整個(gè)體育項(xiàng)目無(wú)法完成。相反，齊全的體育器材的配備能夠保證該體育選項(xiàng)課程的順利進(jìn)行。另外，老師還可以通過(guò)引進(jìn)新穎的教學(xué)器材，利用學(xué)生的好奇心，從而加深他們對(duì)該體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的興趣。例如，在武術(shù)項(xiàng)目中，可以引進(jìn)如刀、劍、雙節(jié)棍等武術(shù)器材。學(xué)生們一見到這些武術(shù)器材，就會(huì)不知不覺地對(duì)這項(xiàng)體育項(xiàng)目感興趣，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）新穎的教學(xué)方法

實(shí)施高效的高中體育選項(xiàng)教學(xué)，最為重要的一點(diǎn)是正確的教學(xué)方法的運(yùn)用。選項(xiàng)教學(xué)不同于傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)之處在于它對(duì)學(xué)生自主性、積極性的重視。傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)只要求學(xué)生按照老師教授的內(nèi)容進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，很少?gòu)?qiáng)調(diào)他們積極主動(dòng)的自我學(xué)習(xí)。選項(xiàng)教學(xué)更為關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極性與參與性。在這種情況下，教師應(yīng)該采用一種比較適合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與其中。教師們?cè)隗w育選項(xiàng)教學(xué)中應(yīng)不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)一種輕松活躍的、有利于學(xué)生獨(dú)立自主、合作探究、探索學(xué)習(xí)的情景。例如，老師以分組的形式安排相關(guān)的活動(dòng)甚至是比賽，自己則借此向?qū)W生們講解課程內(nèi)容。另外，教師也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)于選項(xiàng)教學(xué)的理解，更加形象、直觀地傳授給學(xué)生相關(guān)的體育知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（三）必要的課堂總結(jié)

必要的課堂總結(jié)也是實(shí)施高效的高中體育選項(xiàng)教學(xué)的一項(xiàng)重要措施。這種課堂總結(jié)主要包括以下兩個(gè)方面：

1.教師對(duì)于自身的課堂反思。由于當(dāng)前高中體育選項(xiàng)教學(xué)依然處在發(fā)展的初級(jí)階段，所以很多時(shí)候都需要教師自身去探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這就要求教師們對(duì)上過(guò)的課能夠進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)哪些措施是合適的，哪些問題是需要改進(jìn)的。這樣反復(fù)的總結(jié)、反思，能夠幫助教師更快地成長(zhǎng)，并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.師生之間的相互評(píng)價(jià)。實(shí)踐表明，人往往是在別人的評(píng)價(jià)中更加清醒地認(rèn)識(shí)到自身的問題。師生之間的評(píng)價(jià)也同樣能促進(jìn)他們更加明確地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。首先是教師對(duì)于學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)。正面的、積極的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步起著極大的推動(dòng)作用。所以，教師應(yīng)該善于在課堂當(dāng)中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并予以肯定的評(píng)價(jià)，幫助他們了解自己的長(zhǎng)處，從而樹立他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。其次，學(xué)生對(duì)于教師的評(píng)價(jià)也是課堂總結(jié)的重要內(nèi)容。學(xué)生對(duì)于教師的評(píng)價(jià)能夠在一定程度上影響教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，促使教師對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行思考，從而優(yōu)化教學(xué)方法。再次，學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)至關(guān)重要。三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之。學(xué)生之間也應(yīng)該通過(guò)合理的評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而做得更好。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)體育教學(xué)因?yàn)槠溥^(guò)于繁雜的教學(xué)內(nèi)容和呆板單一的教學(xué)方式，越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)今的體育教學(xué)要求。而高中體育選項(xiàng)教學(xué)在此時(shí)顯示了它在節(jié)約教學(xué)資源、擴(kuò)大選擇范圍、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能等方面的優(yōu)勢(shì)。作為教育工作者，需要做好充足的準(zhǔn)備、運(yùn)用新穎的教學(xué)方法、做好必要的課堂總結(jié)來(lái)積極應(yīng)對(duì)高中體育選項(xiàng)教學(xué)，推動(dòng)高中體育選項(xiàng)教學(xué)越來(lái)越好地發(fā)展。

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