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動物醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)方向范文第1篇

縱觀歷史，上下五千年人類研究動物可謂悠久：在以漁獵為主要生產方式的原始社會，人類就逐步認識了一些與人類關系密切的動物的生活習性及身體結構，繼而嘗試飼養(yǎng)馴化有益的動物，防治有害的動物，積累了一些與動物相關知識。在4700年以前殷商的甲骨文中，可以辨認出許多獸、鳥、魚、蟲等字，后來的象形文字也有如：“蟲”“魚”“犭”作偏旁，可見，人類對動物的分類觀念從那時起已形成。

20世紀以來，生命科學領域研究突飛猛進，由于學科的相互滲透和研究手段的不斷改進，促進了動物學研究的飛躍。當今的動物學研究，已由過去的觀察描述階段，上升到了研究生命活動規(guī)律的高峰，專業(yè)分類也逐漸豐富和科學。下面介紹常見的幾類動物類相關專業(yè)，包括動物科學、動物醫(yī)學和水產養(yǎng)殖學，三個專業(yè)既有包容又相區(qū)別?，F在就讓我們一起探訪“動物世界”，了解各專業(yè)基本特征，發(fā)現興趣、消除誤區(qū)、理性選擇吧！

動物科學專業(yè)

動物科學是生命科學的重要分支，是以生物學為基礎，研究高等經濟動物遺傳變異、生長發(fā)育、生育繁殖、消化代謝等生命基本規(guī)律的科學。從中可以看出，動物科學專業(yè)主要研究動物的養(yǎng)殖、生長發(fā)育及遺傳變異，它的基本任務是在認識和掌握上述規(guī)律的基礎上，為人類提供質優(yōu)、量多的動物產品及滿足人們生活水平日益提高的多種需求。其主要進行動物生產與管理、動物遺傳育種、動物繁殖、動物營養(yǎng)與飼養(yǎng)、飼料資源開發(fā)、飼料配方與飼料工藝設計，以及飼料與飼養(yǎng)企業(yè)管理的研究，具有很強的生產實踐意義。

隨著科學的進步，動物科學的研究不僅在范圍上從傳統(tǒng)的畜牧業(yè)擴展到了水產動物、珍禽異獸、伴侶動物、觀賞動物的飼養(yǎng)、育種、繁殖、加工等各個領域，而且在研究深度上已從動物整體水平、細胞水平和亞細胞水平深入到了分子水平，使得我們今天可以在基因的層面上認識動物遺傳、發(fā)育、繁殖、代謝的規(guī)律，克隆羊誕生的實例已說明此。

如今科技興牧已成為畜牧業(yè)最緊迫的任務，胚胎技術、克隆技術、轉基因技術等新技術將在畜牧業(yè)中較為廣泛地應用，將為動物科學專業(yè)的學生提供大展拳腳的機會。

動物科學專業(yè)一般分兩個方向，動物營養(yǎng)和動物遺傳。國內專門設置動物科學專業(yè)的高等學校約有50所，主要是在農業(yè)大專院校，較好的為中國農業(yè)大學、南京農業(yè)大學、浙江大學、華中農業(yè)大學、華南農業(yè)大學等，畢業(yè)后會獲得農學學士學位。在學習過程中，主要學習：動物學、動物生物化學、動物生理學、畜牧微生物學、生物統(tǒng)計附試驗設計、動物遺傳學、分子生物學、細胞生物技術、家畜育種學、動物繁殖學、動物營養(yǎng)學、飼料學與飼料營養(yǎng)分析、家畜環(huán)境衛(wèi)生學、動物生產學、畜牧業(yè)企業(yè)經營管理等科目。在專業(yè)的學習實踐中，你會看到許多相關的技術資料片，并參與許多有趣的實驗，參觀許多的牛、羊、鴨等農場，也可能有機會親自參加動物生產的活動；通過大量的動物實驗和畜禽生產實踐，你將了解各種動物的生理特點和生活習性，并學習對其進行飼養(yǎng)管理、幫助它們繁殖后代等的科學方法，所以對于喜歡親近小動物并樂于動手進行實驗研究的學生而言，該專業(yè)比較適合報考。

動物科學偏重對相關技術的綜合運用，管理科學研究方面則需要注意統(tǒng)籌布局，所以對學習者生產實踐經驗積累和綜合分析解決問題能力的培養(yǎng)會很重要。

動物科學專業(yè)學生畢業(yè)后可以從事與動物科學相關的企業(yè)管理、行政管理、產品研發(fā)與經營、動物生物技術及飼料營養(yǎng)等方面的科研、教學和產品研發(fā)和銷售等工作。也可以繼續(xù)攻讀生命科學領域的研究生，每年約有20%～30%的本科生考取研究生。深造的主要方向有：動物遺傳育種與繁殖、動物細胞工程、動物營養(yǎng)、生物工程等。另外，也可以考公務員，在政府畜牧主管單位，從事統(tǒng)一規(guī)劃管理地區(qū)畜牧生產工作。

動物醫(yī)學專業(yè)

相較于動物科學專業(yè)來說，動物醫(yī)學顧名思義，旨在培養(yǎng)具有動物保健、臨床診療、動物防疫檢疫和獸醫(yī)衛(wèi)生管理工作的基本能力的人員，而動物科學主要是研究如何為人類提供更優(yōu)質的動物產品，滿足人類需求等。因此對動物醫(yī)學感興趣的學生要選擇此專業(yè)而不要誤以為是動物科學。

談到動物醫(yī)學的重要性，就不得不提到動物疫情所帶來的巨大威脅。2003年我國爆發(fā)SARS（非典）疫情；2004年廣西、廣東、湖北、湖南發(fā)生禽流感；2005年四川發(fā)生人感染豬鏈球菌病……這類危及人類生命健康的“怪病”時有發(fā)生，因此動物醫(yī)學這一專業(yè)的重要性不言而喻，它在生命科學的各個領域中發(fā)揮著越來越重要的作用。

動物醫(yī)學專業(yè)的主要課程包括動物解剖與組織胚胎學、動物生理學、動物生物化學、獸醫(yī)病理學、獸醫(yī)藥理學、獸醫(yī)微生物學與免疫學、獸醫(yī)內科學、獸醫(yī)外科學、動物傳染病學等。學生通過學習，要掌握動物基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本理論，致病因素、疾病發(fā)生發(fā)展和轉移的規(guī)律及預防、診斷、治療、畜牧科學的基本知識，具備致病因素分析、檢驗、藥物正確使用與開發(fā)、常規(guī)及器械診斷、主要治療方法、動物檢疫等技能。動物醫(yī)學開設院校與動物科學相似，農業(yè)院校較多，學生畢業(yè)后也獲得農學學士學位，也屬于實驗科學，主要涉及動物解剖學、動物組織學、動物生理學、動物生物化學、獸醫(yī)藥理學、獸醫(yī)微生物學與免疫學、獸醫(yī)病理學等實驗。因此報考學生要結合自己的興趣愛好和動手實驗能力等進行選擇。

動物醫(yī)學就業(yè)情況近年來持續(xù)走高，龐大的市場需求是其主導因素。動物醫(yī)學專業(yè)是一個專業(yè)性較強、對臨床實踐經驗要求較高的專業(yè)。作為動物醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生，應當具備較豐富的理論知識和較強的實際動手操作能力，具有一定的解決生產實際問題的能力。隨著畜牧業(yè)的發(fā)展，相關企業(yè)對于動物醫(yī)學專業(yè)學生的需求越來越旺盛，但要求也越來越高。如何提高動物醫(yī)學專業(yè)學生的實踐動手能力和綜合素質，以滿足企業(yè)對人才的需求，使學生盡快適應企業(yè)已成為農業(yè)院校動物醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)學生的當務之急。另外，在2004年底，國家勞動和社會保障部將“寵物健康護理員”正式列為了新興職業(yè)，于是人們將這一新興職業(yè)與動物醫(yī)學專業(yè)聯(lián)系了起來。當今世界飛速發(fā)展，使得動物醫(yī)學的研究范圍已不再囿于畜牧業(yè)，而是像藤蔓植物一樣伸張到了公共衛(wèi)生事業(yè)、社會預防醫(yī)學、伴侶動物及觀賞動物醫(yī)療保健及食品衛(wèi)生、環(huán)境保護、醫(yī)藥工業(yè)等諸多領域。特別是寵物健康護理員這個新興職業(yè)的出現，更多地引起人們對動物醫(yī)學專業(yè)的好奇和關注。在飼養(yǎng)寵物數目不斷增長的情況下，人們在寵物身上投入的錢越來越多。寵物健康護理員從事的主要工作是寵物飼養(yǎng)與疾病預防，對寵物進行日常健康護理、管理與科學美容，對傷病寵物進行現場救護、病期護理、手術后護理及康復護理等。畢業(yè)生可在新興的寵物醫(yī)療保健等方面尋求職業(yè)發(fā)展，社會的巨大需求給這個專業(yè)帶來了較好的發(fā)展機會。從就業(yè)方面看，畢業(yè)生可以在藥廠、飼料廠、生物制品廠、畜產品加工廠等從事銷售或研發(fā)工作，也可考林業(yè)局、入境檢疫局、海關、防疫站等部門的公務員等。從目前就業(yè)市場看，該專業(yè)的就業(yè)率比較高，就業(yè)渠道比較多。

水產養(yǎng)殖學專業(yè)

水產養(yǎng)殖學是研究水產經濟動植物養(yǎng)殖原理與技術的學科，不僅限于動物，還包括植物和藻類等。動物方面的研究方向包括水產動物增養(yǎng)殖研究、水產動物營養(yǎng)與飼料研究、水產動物遺傳育種學研究和水產動物病害防治等，既包括養(yǎng)殖與營養(yǎng)，又包括疾病診斷和防治。同上述兩個專業(yè)一樣，水產養(yǎng)殖學也屬于農學，主要開設院校有中國海洋大學、上海水產大學、華中農業(yè)大學、浙江大學、大連海洋大學、南京農業(yè)大學等。

水產養(yǎng)殖專業(yè)學生主要學習生物學和水域環(huán)境學的基本理論以及水產增養(yǎng)殖、漁業(yè)經濟和管理等方面的基本知識。主要課程包括：魚類增養(yǎng)殖學、甲殼動物增養(yǎng)殖學、水產動物育種學、水產動物營養(yǎng)與飼料、水產動物疾病防治、海藻與海藻栽培學、水環(huán)境化學等。學生畢業(yè)時具有生物學、水產動植物養(yǎng)殖及水產動植物營養(yǎng)與飼料、疾病診斷、防治的基本理論知識和實驗、實踐的基本技能，能從事水生動植物資源綜合開發(fā)利用與保護、經濟動植物的增養(yǎng)殖、疾病防治相關領域的科研、教學、技術服務及經營管理等工作。

由于所處環(huán)境限定在水生環(huán)境，因此本專業(yè)從研究內容和環(huán)境來說都具有自己的一些特殊性。如在研究水產動物增養(yǎng)殖時，除要考慮動物本身的特點和營養(yǎng)條件外，還要考慮不同養(yǎng)殖模式對水生生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的影響，養(yǎng)殖容量及生物學能量等因素；對工作環(huán)境也有一定限制，多在近?；蚨嗨虻貛Вc地方經濟緊密結合。因此學生報考時要結合自身特點，比如畢業(yè)后工作地點是否具有所學專業(yè)的地方資源及經濟優(yōu)勢等，做出全面考量和分析。水產養(yǎng)殖專業(yè)學生畢業(yè)后能在水產養(yǎng)殖生產、教育、科研和管理等部門從事科學研究、教學、水產養(yǎng)殖開發(fā)、管理、銷售等工作。如果不怕吃苦、有過硬的專業(yè)技能也可以考慮自己創(chuàng)業(yè)，在養(yǎng)殖實踐中積累經驗和財富。

動物醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)方向范文第2篇

對于我來說，報考口腔醫(yī)學專業(yè)，可謂是陰差陽錯，其中的緣由，或多或少和小時候喜好甜食，經常光顧牙醫(yī)有關。而那句耳熟能詳，從老一輩口中常聽到的“牙痛不是病，痛起來真要命”的名言，則可以看出牙痛會對我們的生活造成多大的影響。初聞口腔醫(yī)學專業(yè)，很多人的第一反應就是這不是“牙醫(yī)”嗎？事實上，口腔醫(yī)學涉及的不僅僅是口腔內的二三十顆牙齒，它包含了整個口腔內環(huán)境，口腔頜面部的各種疾病的診療。

口腔醫(yī)學是一個歷久彌新的專業(yè)。從早年拜師學藝的赤腳醫(yī)生，到挑擔游走于街的江湖游醫(yī)，再到今天的“學院派”，口腔工作者見證了這個專業(yè)的急速發(fā)展。而由于人們生活水平以及預防、保健、審美等意識的不斷提升，使得這個行業(yè)在今天有了更多的用武之地。

口腔醫(yī)學專業(yè)是臨床醫(yī)學的分支學科，但是它又是相對獨立的專門學科，這從它在專業(yè)設置上獨立于臨床醫(yī)學專業(yè)就可以看出。另一佐證是該專業(yè)開設有專門的臨床口腔專業(yè)課，如口腔解剖組織學、口腔組織病理學、口腔內科學，口腔頜面外科創(chuàng)傷學、口腔正畸學、口腔修復學、口腔放射學、口腔材料學、牙周病學、口腔流行病學等?？谇会t(yī)學是個技術活，與其他臨床醫(yī)學專業(yè)的學生相比，他必須更加心靈手巧，因為頜面部手術往往高于一般的治療，這除了面部的血管神經比較豐富，還有人們對美的追求，所以在創(chuàng)口縫合方面的要求相當之高。

懂口腔，更要懂醫(yī)學

在未來的工作中，雖然我們只負責口腔內和頜面部的診療，但是我們必須全面的了解病人身體上是否還有其他疾病，比如心血管疾病、糖尿病、皮膚病等。由于拔牙出血，或者是麻藥作用而引發(fā)心臟有恙患者的心臟病，這樣的先例不是沒有。而對于很多存在凝血功能低下，抗感染力差，又常合并許多慢性并發(fā)癥的糖尿病患者來說，如輕易拔牙可能會導致出血不止，感染加重或擴散，甚至引起敗血癥，導致病情惡化。這些突發(fā)狀況要求我們更加完善自己在基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學方面的知識，于是，學校給我們開設了內科學，外科學，五官科、神經病學、傳染病學、皮膚性病學、基因學、兒科學、急救學、熱帶傳染病學、解毒學、肺結核病學等課程。

在理論學習的間隙，我們會結合所學的科目穿插實驗和醫(yī)院見習，一開始是觀摩和進行各種小動物的解剖和實驗操作，之后還會接觸人的尸體、器官，并通過在尸體和器官上的臨床操作，進一步了解人身體的構造。友情提示，口腔醫(yī)學專業(yè)的很多操作課都是互相進行式，你第一個打麻藥、包扎的病人，必定是你的同學，當然你同樣也會親身體驗一把做病人的感覺，而這都是為了讓你更好地體會醫(yī)患之間應該有的信任感。

最后一年的醫(yī)院實習，主要是為了能使你鞏固和深化所學的理論知識，更好地掌握口腔各科的診療技術，更重要的是讓你在心理上實現由醫(yī)學生向臨床醫(yī)生的過渡和轉化。需要提醒你的是，口腔醫(yī)生的操作環(huán)境多半在門診，防護的措施并不十分完善，所以要時刻注意保護自己，必須戴帽子、口罩、防護鏡等，并且做好各種傳染病疫苗的接種工作，平時的操作更要規(guī)范合理，不要貪圖方便，因小失大。

口腔醫(yī)療處處充滿挑戰(zhàn)和風險，日新月異的技術，需要我們不斷的學習和進修來提升，容不得半點的偷懶和投機取巧，定期進行同行之間的學術交流和探討能使你了解一些手術的小竅門，而參加各種專題講座，求教導師則能讓你在技術上更上一層樓。用我們老師的話說就是，“要把書讀薄，要把書讀厚”――既要多讀書，又要讀透書。

另外關于口腔專業(yè)內部的分支也在這里做一下簡單介紹，口腔專業(yè)，包括口腔醫(yī)學和口腔醫(yī)學技術，在選擇專業(yè)的時候要看清楚?？谇会t(yī)學專業(yè)所培養(yǎng)的是未來的口腔醫(yī)師，是立足于臨床的診治，畢業(yè)一年后考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格就能從事臨床口腔疾病的治療；口腔工藝技術、口腔醫(yī)學技術、口腔醫(yī)學技術與美容等專業(yè)是屬于口腔醫(yī)學技術的范疇，其所從事的職業(yè)是口腔技工，不能考取醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格，而是考取技工證，一般不接觸病人，主要工作是根據醫(yī)師的要求制作義齒等，但他們和口腔醫(yī)師的工作也是密切相關的，配合程度和默契程度相當重要，不過作為一名合格的口腔醫(yī)生，對于義齒的工藝制作流程必須非常熟悉，在某些特殊的情況下，你甚至也要擔當起技工的工作。

另外報考國內口腔醫(yī)學專業(yè)的同學要注意了，國內大多數院校的口腔醫(yī)學專業(yè)不招收左撇子同學，不接受乙肝攜帶者報考，對于色盲和雙眼矯正視力度數超過800度的學生也有不同限制。

動物醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)方向范文第3篇

[關鍵詞]實踐教學；獸醫(yī)學；教學質量

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）06-0108-02

近年來的研究生復試面試（動物醫(yī)學專業(yè)）給面試教師留下了深刻的印象，相當一部分學生回答問題時只了解個別知識點，缺乏對問題的系統(tǒng)理解和宏觀把握。進一步了解發(fā)現，這些學校臨床主干課程的實踐操作部分通常是以觀看教學視頻完成的，學生幾乎沒有動手機會，這是問題的關鍵。由此可知，有不少農業(yè)院校的獸醫(yī)學臨床實踐教學環(huán)節(jié)還比較薄弱，學生的臨床操作和臨床思維能力未能得到充分鍛煉，學生未能將理論知識與實踐相結合。

獸醫(yī)學是一門實踐性及應用性很強的專業(yè)。臨床實踐教學是專業(yè)基礎理論與實際應用相結合的融合點，是鍛煉學生動手能力，提高專業(yè)水平的重要教學環(huán)節(jié)。因此，根據社會行業(yè)需要和有效保證人才培養(yǎng)質量等基本要求調整專業(yè)及相關課程的內容和比重，構建應用型實踐教學體系是我國動物醫(yī)學專業(yè)教育今后必須要走的路。合理的實踐教學體系必須在以下幾個方面予以重點建設和不斷優(yōu)化，現將各環(huán)節(jié)具體介紹如下。

一、調整課程設置，加大實踐教學比重

長期以來，在“高等學校應以理論教學為主，實踐教學為輔；理論教學體現了學術性，實踐教學是理論教學的一個環(huán)節(jié)、一個補充”等思想觀念的指導下，實踐教學未能擺到應有的位置。在本科教學計劃中的實踐教學，具體指實驗課、課程設計、教學實習、畢業(yè)論文（設計）等。其特點是每個實踐教學單元與理論課緊密銜接，但每個實踐單元的內容簡單，時間短，基本沒有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內容，這就造成實驗課完全依附于理論課[1]，而且課程間的有效聯(lián)系較少，學生只能接受單一、分散的臨床課程知識而不能將知識進行有效貫通和靈活應用。

目前這種狀況在很多高校仍沒有明顯改善，很多動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生臨床實踐能力較差，無法直接勝任相應的崗位工作，需要相應機構或單位的再次培訓。以我國推行的執(zhí)業(yè)獸醫(yī)制度來說，我國原計劃于2014年全面實施執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師制度，規(guī)定動物診療機構、養(yǎng)殖場等必須配備執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師。2012年，我國約有五萬人已通過執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師考試并獲得獸醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格證，但由于獲得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格的人數較少，全面實施執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師制度的時間推遲到2017年，但2017年能否全面實施執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師制度仍沒有充足把握。[2]其原因是獲得資格證的人數不夠，而且相當數量的在校學生雖然通過筆試獲得了資格證書，但他們大部分缺少臨床診療實踐經驗，雖有執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格但仍不能“執(zhí)業(yè)”，于是出現了“租證”等違規(guī)現象。此外，還有相當一部分教師雖獲得了該證書，但他們大部分是從事教學和科研工作，很少到診療機構、養(yǎng)殖場等開展工作。這同時反映了執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證屬于行業(yè)準入資格證，而不是“技術專業(yè)資格證”?？梢?，專業(yè)實踐對獸醫(yī)師的培養(yǎng)具有無法替代的作用。

多數畢業(yè)生反饋大部分課堂教學特別是基礎理論知識，考試后就忘了，并沒有留下多少印象。要改變這種現狀，需重新規(guī)劃課程設置，減少與本專業(yè)相關性較小的課程，或將其列為選修課而不是必修課；加大實踐教學比重，提高實踐環(huán)節(jié)的考核要求，一些與臨床實踐聯(lián)系緊密的理論知識可在實踐教學中加以闡述，便于學生理解、掌握。合理編排實踐教學內容及呈現形式，除了教材內容，教師還應根據新形勢下就業(yè)方向和生產一線的新需求，設置與生產實踐密切相關的實踐內容，以此提高學生參與、學習的積極性。

二、變課堂教學為實地教學

現場教學不僅是課堂教學的必要補充，而且是課堂教學的繼續(xù)和發(fā)展，也是專業(yè)教學最有效的一種教學組織形式。[3]從研究生面試所反映的情況看，學生往往對自己曾經參與的教學實驗或在動物醫(yī)院見習內容中的關鍵知識點較為清楚。鮮活的實例有助于從多方面吸引學生的注意力并激發(fā)學生的學習興趣。如患病動物經治療后臨床癥狀的變化給學生留下深刻的印象，尤其是不少急性病如犬產后缺鈣引起的抽搐、高熱等癥狀在用藥后迅速消失會給學生帶來強烈的認知體驗。此外，現場教學還容易建立職業(yè)認同感。在診療現場，學生除了直接參與疾病的診療過程外，還能感受到動物主人對治療手段和療效的肯定，以及診療前后的情緒變化，這些知識或技術之外的體驗更容易引起學生的職業(yè)認同感和成就感，從而激發(fā)自主學習的興趣。

現場教學不僅是讓學生觀察或者參與診療過程，教師應該注意及時對不同疾病的診療要點進行分類總結。教師應在某類疾病治療或搶救成功后的間隙或抽出專門時間，將現場觀察到的現象與現象背后的理論支撐體系串聯(lián)起來解說，從而使學生對各環(huán)節(jié)的知識點能夠融會貫通。目前我校動物醫(yī)院每天下午安排值班教師在固定時間為見習學生進行病例總結，并對學生所提問題進行一一解答。以當天自己參與的病例為素材與教師進行直接互動，能夠督促學生積極回顧專業(yè)知識，積累臨床經驗。

現場教學還有助于學生體驗醫(yī)患間的溝通藝術。在現場診療過程中，除了望診、切診或觸診、儀器設備的輔助診斷外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是與寵物及其主人的溝通交流。這些交流對疾病病因、性質、甚至預后等的判斷往往具有重要的參考價值。此外，對寵物主人平時飼養(yǎng)管理、護理等方面的適當建議也是在恰當的溝通中完成的。這種溝通不僅會影響到藥物療效，還會影響到寵物主人對診療的滿意程度，增進相互理解，從而有助于減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

三、加強學校與社會之間的交流

學校教育培養(yǎng)各類人才的最終目的是為社會服務，因此定期安排本專業(yè)學生到基層相關單位進行生產實踐學習是非常必要的?；鶎由a實習的多元化、復雜性，并不是校內單一、程序化的實踐教學基地或單純課堂教育所能比擬的。因此，要將經常性的“走出去”與“請進來”相結合的合作交流融入實踐教學，并形成工作常態(tài)。

堅持“走出去”了解現狀。例如我院為加強2014級新生的專業(yè)思想教育，先后安排他們參觀了三家知名實驗動物企業(yè)，經過現場觀察和講解，學生們對現代實驗動物發(fā)展的前景和醫(yī)學意義有了更清晰、直觀的認識。另外，對光明奶牛場和天成現代農業(yè)科技園的參觀學習也讓學生們對獸醫(yī)專業(yè)的認識更充分、更全面。學生們的驚嘆足以說明去相關企業(yè)參觀學習比課堂說教要強得多，而這種與生產一線企業(yè)或相關基層單位間的交流與合作，應有側重主題且分批次的貫穿于動物醫(yī)學專業(yè)教育的全過程。這對激發(fā)自主學習熱情，提高專業(yè)水平及素養(yǎng)具有重要意義，同時還能加強教師與基層單位的合作與交流?！白叱鋈ァ边€應考慮國外相同專業(yè)和行業(yè)的實踐。近年來揚大獸醫(yī)學院開始每年選派部分綜合素質優(yōu)秀的學生到國外知名大學參觀訪問學習，極大地激發(fā)了學生對動物醫(yī)學專業(yè)的認同、學習熱情和科研積極性。

經?！罢堖M來”進行現身說法。學院經常性地邀請國內外獸醫(yī)相關行業(yè)的管理者、技術負責人等來學院開展主題講座，為學生帶來行業(yè)現狀、發(fā)展動向以及理論知識與實踐相結合的實際經驗等信息。這種主題講座更貼近實際，更容易激發(fā)學生的求知欲。

四、實施并規(guī)范大學生科技創(chuàng)新活動

培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力是提高學生綜合素質的一個重要環(huán)節(jié)，學?；蛘邔W院應設立大學生科技創(chuàng)新基金、建立多樣化的科技創(chuàng)新社會實踐活動，調動學生參與科研實踐的積極性；應積極建設公共實驗平臺或加大實驗室開放力度，為學生提供參與平臺。實施大學生科技創(chuàng)新的導師制，可以讓學生適當參與科學研究過程，鍛煉學生的動手實踐能力、協(xié)作能力、思考及表達能力等科研素養(yǎng)。鼓勵學生在“導師”的引導下積極獨立申報各級創(chuàng)新課題，并獨立實施試驗、得出結論并結題，以此鍛煉學生的科研“自理”能力，但在實施過程中要加強監(jiān)督考核力度，避免“只掛名不做事”等不良現象的發(fā)生。

加強學校與學校之間的交流，積極邀請國內外知名專家進行主題報告或校內授課，能夠拓寬學生視野，激發(fā)學生科研興趣。大學生參與科研活動的過程對其創(chuàng)新思維的形成，綜合素質的提高有極大的幫助，是學校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要舉措。經過一段時間的科研訓練，學生的畢業(yè)論文設計水平及完成質量均會有明顯提高。

總之，實踐不僅是獸醫(yī)學專業(yè)，也理應成為大部分農科專業(yè)教學的特色和亮點。為了國家能夠盡快全面實施執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師制度，保障畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展以及肉、蛋、奶食品安全，提高獸醫(yī)學專業(yè)教育教學質量是當務之急，而構建并規(guī)范實踐教學體系勢在必行。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 司淑梅. 應用型本科教育實踐教學體系研究[D].東北師范大學， 2006.

動物醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)方向范文第4篇

醫(yī)學實驗技術專業(yè)則偏重于實驗，實驗診斷學、醫(yī)學影像學、實驗動物學、實驗核醫(yī)學、形態(tài)學實驗技術、分子生物學實驗技術、醫(yī)學信息學技術等都是這個專業(yè)的學生的必修課（該專業(yè)的學生不是在實驗室里，就是在去實驗室的路上）。不過，只要你喜歡動手，又勤于思考，做實驗又何嘗不是一種享受呢？

職業(yè)前景

醫(yī)學檢驗技術：該專業(yè)的學生本科畢業(yè)后主要在醫(yī)藥公司（如輝瑞、默沙東、揚子江等）做市場銷售與推廣等工作。若想在各類學校的實驗室里從事實驗工作，或者在醫(yī)療機構從事醫(yī)學檢驗工作，則需要繼續(xù)深造，讀碩攻博。

醫(yī)學實驗技術：該專業(yè)的學生本科畢業(yè)后主要去醫(yī)院或者與生物科技相關的企業(yè)，做諸如實驗員、科研助理這類比較基礎的工作，若想去醫(yī)院或者科研院所從事一份專業(yè)對口又有編制的工作，也是需要繼續(xù)深造，且讀碩攻博的。

高校t望臺

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實力較強的醫(yī)科大學有重慶醫(yī)科大學、首都醫(yī)科大學、南方醫(yī)科大學等，綜合性大學有北京大學、上海交通大學、中山大學、華中科技大學、中南大學、江蘇大學等。如果報考醫(yī)科大學或者合并過醫(yī)學院的名校，將來就會有更多就業(yè)的機會。

開設有醫(yī)學實驗技術專業(yè)的高校相對較少，比較好的高校有北京大學、哈爾濱醫(yī)科大學、首都醫(yī)科大學、四川大學、南方醫(yī)科大學和福建醫(yī)科大學等。

計算機科學與技術專業(yè)涵蓋的知識廣泛，開設該專業(yè)的院校眾多，培養(yǎng)方向也略有差別。主要有軟件工程、嵌入式系統(tǒng)、網絡工程和信息技術四個培養(yǎng)方向。這四個培養(yǎng)方向其實都是跟軟件和編程有關，由于軟件的運用領域廣、行業(yè)差異大，用到的編程平臺、編程代碼和硬件接口不同，所以很多高校會根據自己的科研實力和師資力量.在培養(yǎng)方向上有所區(qū)別。

軟件工程：簡單地說，是根據客戶的需求來進行功能設計，然后通過軟件語言的編寫、調試來得以實現。核心的三要素是語言、算法、數據庫。學生畢業(yè)后，一般從程序員做起，然后努力成為一名軟件工程師。

相關院校：山東大學、廣西大學。

嵌入式系統(tǒng)：嵌入式系統(tǒng)是一種專用的計算機系統(tǒng)，通常作為控制程序存儲在控制板里，用于控制、監(jiān)視或者輔助機器操作。嵌入式系統(tǒng)是當前最熱門、最有發(fā)展前途的IT應用方向，技術更新快，對人才的要求較高，待遇自然也高。學生畢業(yè)后主要做嵌入式軟件開發(fā)工程師。

相關院校：南京工業(yè)大學、江蘇科技大學。

網絡工程：運用計算機技術，對網絡操作系統(tǒng)進行安裝與配置，對網絡服務器進行開發(fā)與管理。學生畢業(yè)后主要做網絡工程師。

相關院校：重慶交通大學、湖南師范大學。

信息技術：根據客戶的需求，運用計算機技術，創(chuàng)建并優(yōu)化一個信息系統(tǒng)，然后對其進行維護和管理。學生畢業(yè)后主要做信息化服務工程師。

相關院校：天津大學、上海金融學院。

電子與計算機工程專業(yè)跟計算機科學與技術專業(yè)（嵌入式系統(tǒng)方向）非常接近，開設的基礎課程比較一致。但是，電子與計算機工程專業(yè)開設的時間較晚，開設該專業(yè)的院校極少，高校的培養(yǎng)方式也比較單一，屬于比較冷門的計算機類專業(yè)。計算機科學與技術專業(yè)作為信息領域的核心學科之一，開設的時間較早，開設的院校眾多，屬于熱門專業(yè)。

電子與計算機工程專業(yè)的學生畢業(yè)后主要從事電子設備和信息系統(tǒng)的設計、應用開發(fā)以及技術管理等工作。比如，做電子工程師，設計和開發(fā)一些電子器件與通信器件：做軟件工程師，設計和開發(fā)與硬件相關的各種軟件：做項目主管，研發(fā)一些大的系統(tǒng)，這對人才的經驗和知識要求很高。

相關院校：上海交通大學。

應用化學，就是化學的應用。f白了，就是通過學習.掌握各種化學知識并應用到實際生產與生活中去。它的主要課程包括無機化學、分析化學（含儀器分析）、有機化學、物理化學（含結構化學）和高分子化學等。材料化學是從化學的角度來研究材料的設計、制備、組成、結構、表征、性質和應用的一門學科，該專業(yè)對理論知識的考查較多，學習的范圍包括無機非金屬材料、有機高分子材料和新興復合材料等。

應用化學注重研究如何使化學成果轉化為現實產品，偏重于應用；材料化學注重研究材料及其使用過程中所涉及的化學原理與技術，偏重于理論。通俗地說，研究一斤黃豆是怎么變成醬油的，是應用化學；研究除了黃豆，還能把什么變成醬油的，是材料化學。

小孫是北京林業(yè)大學園藝專業(yè)的學生。當年在填報高考志愿的時候，他的理想是做園林設計工作。翻開厚厚的高考志愿填報手冊，一看到“園藝專業(yè)”四個字，小孫高興得不得了。在他看來，園藝應該是園林藝術的意思，所以他就毫不猶豫地選報了園藝專業(yè)。入學后小孫才發(fā)現，園林專業(yè)與園藝專業(yè)盡管只有一字之差，卻是迥然不同的兩個專業(yè)。

園林是培養(yǎng)園林設計師的專業(yè)，園林設計師的工作是用植物來營造怡人的綠色空間，創(chuàng)造“四時有景，三季有花”的美好環(huán)境。園林專業(yè)的學生需要學習建筑制圖和園林設計方面的理論知識.還要具備能應用藝術理論及設計理論對植物材料、自然景觀進行藝術設計的基本能力。

學校推薦：北京林業(yè)大學、東北林業(yè)大學、中國農業(yè)大學、南京林業(yè)大學、華中農業(yè)大學。

動物醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)方向范文第5篇

近日很多人都在問，2021山東高考成績查詢時間是什么時候，具體時間是幾號，那么為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關于2021山東高考成績查詢時間公布最新，歡迎閱讀!

2021年山東高考成績查詢時間：高考成績于6月27日前公布山東省教育招生考試院網址為 sdzk.cn/

在本科線徘徊的上本科有希望么每年高考后，成績徘徊在本科線邊緣的學生很多，面臨在?？坪捅究浦g的選擇，學生當然都想要上本科，畢竟本科和?？浦g的差距很大，可是，學生成績又不是很保險，滑檔可能性很大。抓住這4個機會，增加學生上本科的幾率。

1.三本末流大學

很多學生看不上三本大學，可是，三本大學也是本科大學，和?？七€是有著本質區(qū)別，現在多省已經取消了三本招生，二本和三本合并進行招生，不過也有個別省份沒有取消三本大學，學生可以重點關注這些大學，報考這些大學更容易上本科。

2.剛完成升級的大學

一些?？圃盒Ｔ诎l(fā)展過程中會不斷壯大，學校實力也會不斷提升，這時候就會達到本科大學的標準，經過專業(yè)的評估和審核，學校就會進行升級，從專科變身成為本科，這類剛完成升級的大學，錄取分數線一般不會很高，而且招生也比較困難，這就是學生撿漏的機會，學生成績徘徊在本科線邊緣，選擇這類大學上本科的幾率很大。

3.新增大學

今年有部分省份新增了很多大學，其中有河南、山東、山西等一些省份，這些新增的大學名氣不是很大，而且社會認可度也比較低，錄取分數線不會很高，學生選報這些大學，上本科的幾率也是直線上升，可以說比較穩(wěn)妥，這個機會學生也要抓住，要提前了解和收集這些大學資料。

內向的理科男生適合什么大學專業(yè)1、機械類專業(yè)

機械類專業(yè)多數都是技術類的工作，而性格內向的理科男生反而就更適合做這方面的工作。只有能夠沉得住氣的才能夠在這個行業(yè)走得更遠，本身機械類專業(yè)就屬于比老牌的工科專業(yè)，只要有信心和毅力，性格并不會影響什么。

2、計算機類專業(yè)

計算機類專業(yè)看的完全就是能力以及工作態(tài)度了。其實未必非要畢業(yè)生在公司和每個人都能很熟悉，只要你專業(yè)能力強，哪怕是悶悶的不愛說話，安安靜靜的做自己的事情一樣也能夠有很好的發(fā)展，很適合內向的男生報考。

3、電氣工程及其自動化

這個專業(yè)就很實在了，畢業(yè)院校好那么能進的用人單位就很好。畢業(yè)院校一般，那么如果考研的話一樣會發(fā)展不錯。但畢業(yè)院校一般且不愿意考研，只要態(tài)度認真，專業(yè)能力還行，也一樣可以找到工作，所以這個專業(yè)實用性很強。

4、城建規(guī)劃類

這個專業(yè)主要工作除了畫畫也會和業(yè)主單位以及政府部門接觸，探討方案等。工作初期基本上都是畫圖，但到了后期慢慢的需要有一定接觸，當然進入社會之后多少也會改變，而且城市規(guī)劃只要技術過硬，跟了一個不錯的團隊，前景是很好的。

5、地質類專業(yè)

地質類專業(yè)畢業(yè)后可以從事巖土勘察、巖土施工、野外地質勘探、檢測、監(jiān)測之類的工作，相對比較辛苦，也容易風吹日曬。更適合耐得住的學生，所以性格內向比較適合。如果想要進入稍微好一點的單位可以考研去設計院。

6、電子信息類專業(yè)

這類專業(yè)除了需要執(zhí)著、肯鉆研的勁，動手能力強也是比較有優(yōu)勢的。而且這個專業(yè)需要不斷地學習新的東西，發(fā)展空間很大。所以對專業(yè)能力的要求也比較高。一般來說好好學就業(yè)率都很高，且性格內向反而發(fā)展會更好。

7、測繪類專業(yè)

很多人比較擔心學測繪類專業(yè)性格內向學生是不適合，其實性格內向的學生多數做事專注，做測繪工作是很適合的只要能夠把事情處理明白就行了。更何況和領導溝通都是骨干級別的員工，剛畢業(yè)埋頭做事的反而更吃香。

8、醫(yī)學類專業(yè)

醫(yī)學類專業(yè)那就不用說了，學醫(yī)的人都需要靜下心才能學進去，上課、實驗室、圖書館，背不完的醫(yī)理、藥理，做不完的實驗都需要你要靜下心學習。內向的人，才會更容易集中注意力去學習。

9、土木工程類專業(yè)

土木工程專業(yè)的發(fā)展方向很多，報考的話也要看報考大學的側重點。當然總的來說土木工程不管是內向也好外向也罷，都能夠找到屬于自己的發(fā)展方向，所以這個專業(yè)非常大眾化，報考人數也是相對較多的一類專業(yè)。

10、寵物醫(yī)學專業(yè)