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防災(zāi)減災(zāi)專題教育范文第1篇

【關(guān)鍵詞】理實(shí)一體化 汽車維修 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0238-02

1.理實(shí)一體化教學(xué)方法的主要特點(diǎn)

理實(shí)一體化（又被稱為理論與實(shí)踐一體化或“教學(xué)做”一體化教學(xué)）是在高職教育教學(xué)中探索、創(chuàng)新的一種更適合理工類高職學(xué)生進(jìn)行技能+理論學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。它由一位專業(yè)課教師同時(shí)擔(dān)任專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐技能的教學(xué)任務(wù)，將有關(guān)專業(yè)設(shè)備和教學(xué)設(shè)備同置一室，將專業(yè)理論課程與實(shí)踐性教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)重新分解、整合，安排在專業(yè)教室中進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程中以項(xiàng)目為單位，以任務(wù)為目標(biāo)，老師與學(xué)生共同在專業(yè)教室里邊教、邊學(xué)、邊做來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，大膽突破理論與實(shí)踐的界線，關(guān)注探索學(xué)習(xí)的過程，融教、學(xué)、做于一體，充分注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，從而不斷提高職業(yè)教學(xué)技能。

總的來(lái)說，理實(shí)一體化教學(xué)方法有如下特點(diǎn)：

（1）教學(xué)模式形象。理實(shí)一體化教學(xué)能夠把抽象的理論知識(shí)和形象的實(shí)際操作技能結(jié)合在一起，這一特點(diǎn)符合學(xué)習(xí)汽車知識(shí)的規(guī)律。在汽車維修專業(yè)中采取理實(shí)一體化的教學(xué)模式，不但能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還能在一定程度上提升專業(yè)教學(xué)的效率與質(zhì)量。

（2）教學(xué)過程互動(dòng)性強(qiáng)。理實(shí)一體化教學(xué)模式加入了現(xiàn)代化的教學(xué)理念，在實(shí)際的教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體性，不但對(duì)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)、技能的狀況予以高度關(guān)注，同時(shí)還十分注重學(xué)生得到知識(shí)的手段與渠道，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知過程與水平的鍛煉。

（3）教學(xué)效果良好。在教學(xué)方法上，以技能訓(xùn)練為中心，配制相關(guān)的理論知識(shí)構(gòu)成教學(xué)模塊，并由教師擔(dān)任理論教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)，從而保證二者同步進(jìn)行。理論指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐操作又加深對(duì)理論知識(shí)的理解，使知識(shí)與技能掌握更加牢固。

2.汽車維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)方法的實(shí)踐

眾所周知，高職學(xué)生大都基礎(chǔ)理論知識(shí)比較弱，生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)習(xí)接受能力較差，學(xué)生從普高到大學(xué)，沒有專業(yè)課程的感性認(rèn)識(shí)，但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即形象思維優(yōu)于邏輯思維，實(shí)踐學(xué)習(xí)優(yōu)于理論學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力優(yōu)于動(dòng)腦能力。汽車維修專業(yè)培養(yǎng)的是能夠檢測(cè)與排除汽車故障的高級(jí)技能人才，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。因此本專業(yè)的專業(yè)課程適合采用理實(shí)一體化的教學(xué)方法，加強(qiáng)形象思維教學(xué)，理論少講、精講，以直觀、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室邊教、邊操作、邊學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

作者所在東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車維修專業(yè)從2011年開始應(yīng)用理實(shí)一體化教學(xué)方法，經(jīng)過多年的實(shí)踐和推廣，現(xiàn)在采用理實(shí)一體化教學(xué)方法的課程有《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與維修》、《汽車電器系統(tǒng)檢測(cè)與維修》等十余門，逐步應(yīng)用到所有專業(yè)核心課程。

同時(shí)教室與師資力量建設(shè)也圍繞著理實(shí)一體化方向展開。拓展單個(gè)教室使用面積，在布置桌椅黑板的同時(shí)將部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)儀器布置在桌椅周圍，以滿足專業(yè)課程理實(shí)一體化教學(xué)的要求。同時(shí)安排專業(yè)課教師深入維修企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和調(diào)研，結(jié)合理論掌握實(shí)實(shí)在在的汽車檢測(cè)經(jīng)驗(yàn)和維修技能。

通過理實(shí)一體化教學(xué)方法的實(shí)踐，汽車維修專業(yè)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的汽修專業(yè)學(xué)生，但是汽車維修專業(yè)在理實(shí)一體化教學(xué)方法上還有很多可以改進(jìn)創(chuàng)新的地方。

3.汽車維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)方法的創(chuàng)新

（1）理實(shí)一體化教材的創(chuàng)新。 現(xiàn)階段理實(shí)一體化課程已經(jīng)開設(shè)但用的大部分教材仍然是通用的教材無(wú)法滿足理實(shí)一體化課堂的需求，所以首先要對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新。教材是教師講課、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)和信息來(lái)源，沒有好的一體化教材就很難達(dá)到良好的一體化教學(xué)效果。各高職院?？梢砸罁?jù)各自的師資、設(shè)備等情況，周密研討，有選擇地將部分課程實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)，并編寫適合本校特色的實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。在編制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃時(shí)，不能把理論教學(xué)課時(shí)和實(shí)習(xí)教學(xué)課時(shí)簡(jiǎn)單地相加，而是要綜合考慮教學(xué)方式、教材處理，設(shè)備數(shù)量、學(xué)生素質(zhì)等多方面的因素，有條件的學(xué)?？蓪⒄n程內(nèi)容分解給多個(gè)教師先進(jìn)行演練，然后確定合適的教學(xué)時(shí)間。根據(jù)調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱，以現(xiàn)有理論教材和實(shí)踐教材為基礎(chǔ)進(jìn)行必要的取舍來(lái)編寫校本教材，編寫時(shí)應(yīng)注意按一體化的教學(xué)模式和模塊化的教學(xué)進(jìn)程的要求編排課程內(nèi)容，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)。教材應(yīng)圍繞技能訓(xùn)練，注重實(shí)用性和可操作性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐技能、技巧的培訓(xùn)，理論知識(shí)應(yīng)服從實(shí)踐教學(xué)的需要，要求理論淺顯易懂，簡(jiǎn)潔明了，使教材成為實(shí)踐性、實(shí)用性教材。

（2）理實(shí)一體化教學(xué)過程的優(yōu)化。理實(shí)一體化教學(xué)過程中有理論講解，有操作示范，還有操作訓(xùn)練，與純粹的站講臺(tái)上理論課有很大的區(qū)別，也不是將理論和實(shí)習(xí)簡(jiǎn)單地堆砌。所以教學(xué)過程設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵所在。在對(duì)“理實(shí)一體化”教學(xué)過程的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮以下7點(diǎn)：①教學(xué)目的：講述哪些基本知識(shí)，掌握哪些基本技能；②教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？③如何選擇教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備及工、量具；④教學(xué)過程編排；先操作后講解，還是先講解后操作？對(duì)于教學(xué)難度大的內(nèi)容尤為重要；⑤學(xué)生如何分組，設(shè)備如何配置？⑥教學(xué)過程中應(yīng)注意哪寫安全事項(xiàng)？⑦如何在作業(yè)中體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)？只有構(gòu)思好課堂教學(xué)的全過程，才能有的放矢地組織好教學(xué)。

（3）項(xiàng)目教學(xué)形式的有效應(yīng)用。理實(shí)一體化的教學(xué)模式是以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要目標(biāo)的，這種教學(xué)模式突破了陳舊、傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則。比如，在實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師與學(xué)生以共同完成一個(gè)項(xiàng)目的形式來(lái)展開教學(xué)行為，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生以小組形式自主完成項(xiàng)目，讓學(xué)生在開展項(xiàng)目的同時(shí)提高自身的技能。

（4）規(guī)范考核方法正確評(píng)價(jià)教學(xué)效果。開展“理實(shí)一體化”教學(xué)的目的就是將理論和實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則。評(píng)價(jià)教學(xué)效果應(yīng)從以下兩方面著手：一是基本技能的獲得程序。在“理實(shí)一體化”教學(xué)過程中，加大了實(shí)踐的力度，強(qiáng)調(diào)基本技能的培養(yǎng)。所以，在評(píng)價(jià)教學(xué)效果過程中，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是“會(huì)”還是“不會(huì)”，即：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能否獲得初步的、準(zhǔn)確的操作技能，而不是以技能是否“純熟”作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。二是基本知識(shí)的掌握程度，“理實(shí)一體化”加大技能的培養(yǎng)力度，淡化理論教學(xué)，并不等于是拋棄了基本知識(shí)的要求。掌握基本的理論知識(shí)，目的是提高解決問題的能力，這與技能培養(yǎng)并不矛盾。一個(gè)好的考核方法對(duì)于學(xué)習(xí)一門課程是至關(guān)重要的。所以我們必須根據(jù)汽車維修專業(yè)特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.總結(jié)

理實(shí)一體化作為一種教學(xué)模式，不可以否認(rèn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的提高起到了很大的作用，然而，讓學(xué)生的操作技能得到掌握和提高還必須通過教學(xué)后期的綜合實(shí)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是說理實(shí)一體化教學(xué)不能替代教學(xué)計(jì)劃中的綜合實(shí)習(xí)，否則會(huì)造成教學(xué)知道思想的偏頗，使整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。而且采用理實(shí)一體化教學(xué)模式雖然具有許多優(yōu)越性，對(duì)理論性強(qiáng)的課程是否采用這一教學(xué)模式則應(yīng)具體情況具體分析。理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)質(zhì)就是借助一定的手段，通過教師的傳授引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識(shí)和操作技能的過程。通過理實(shí)一體化教學(xué)，使學(xué)生從不知道到慢慢熟悉，從生疏到熟練到形成技能技巧。

參考文獻(xiàn)：

[1]張德秀.“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J].文化教育市場(chǎng)，2012年

防災(zāi)減災(zāi)專題教育范文第2篇

今年5月12日是全國(guó)第五個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，5月5日至12日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，主題是“識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”。根據(jù)市教育局《關(guān)于開展防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動(dòng)的通知》要求，為進(jìn)一步提高廣大師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，廣泛普及各類災(zāi)害基本知識(shí)，經(jīng)研究，決定在全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園開展防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，大力開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳

各中小學(xué)、幼兒園要緊緊圍繞今年防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)主題，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署、嚴(yán)密組織、全面推進(jìn)、確保實(shí)效。采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)、舉辦專題知識(shí)講座，充分利用黑板報(bào)、校園櫥窗、校園網(wǎng)絡(luò)、開設(shè)專題專欄等形式，大力弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化和“萬(wàn)眾一心、眾志成城、不畏艱險(xiǎn)、百折不繞，以人為本、尊重科學(xué)”的偉大抗震救災(zāi)精神，積極營(yíng)造全民參與防災(zāi)減災(zāi)的文化氛圍，廣泛動(dòng)員廣大師生關(guān)注災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，積極參與防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提升廣大師生的自救、互救技能。

二、認(rèn)真組織開展防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動(dòng)

各中小學(xué)、幼兒園要在防災(zāi)減災(zāi)宣傳周期間，集中開展防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動(dòng)。教育活動(dòng)要貼近師生生活、貼近校園實(shí)際，大力宣傳地震、火災(zāi)、水災(zāi)等應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)和成功案例，切實(shí)增強(qiáng)趣味性和互動(dòng)性；要廣泛開展“五個(gè)一”活動(dòng)：即“閱讀一本防災(zāi)減災(zāi)書籍、觀看一部防災(zāi)減災(zāi)影視作品、分享一次防災(zāi)減災(zāi)避險(xiǎn)經(jīng)歷、舉辦一次防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)講座、開展一次家庭災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患自查”。要根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，通過開展主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)答、圖片展覽和專題片等活動(dòng)，利用黑板報(bào)、橫幅標(biāo)語(yǔ)、校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介，廣泛宣傳防災(zāi)減災(zāi)有關(guān)法律法規(guī)，廣泛普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，重點(diǎn)普及各類災(zāi)害基本知識(shí)的防災(zāi)避險(xiǎn)、自救互救基本技能，切實(shí)提高廣大師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力。

三、認(rèn)真組織開展應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動(dòng)

各中小學(xué)、幼兒園要在活動(dòng)周期間，認(rèn)真組織開展一次應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動(dòng)。通過開展演練活動(dòng)，使全體師生掌握應(yīng)急避險(xiǎn)的正確方法，熟悉緊急疏散的程序和路線，確保災(zāi)害來(lái)臨后的應(yīng)急救援工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地減少災(zāi)害損失和人員傷亡。進(jìn)一步健全完善各種應(yīng)急預(yù)案，建立有效應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的長(zhǎng)效機(jī)制。要強(qiáng)化各項(xiàng)防災(zāi)減災(zāi)措施，認(rèn)真組織查找學(xué)校災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患和防災(zāi)減災(zāi)薄弱環(huán)節(jié)，并制訂整改方案，落實(shí)整改措施，切實(shí)保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

四、深入開展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查活動(dòng)

防災(zāi)減災(zāi)專題教育范文第3篇

大家好！今天我的講話題目是《人生的精彩源于生命的安全和心理的健康》。

一、生命的安全在于防災(zāi)減災(zāi)

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自年起，每年的5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。

（一）設(shè)立全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”的意義

我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一，災(zāi)害種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。在全球氣候變化和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的背景下，近年來(lái)，我國(guó)自然災(zāi)害損失不斷增加，重大自然災(zāi)害乃至巨災(zāi)時(shí)有發(fā)生，我國(guó)面臨的自然災(zāi)害形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加劇。

在這種背景下，設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”，既體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度重視，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措。通過設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”，定期舉辦全國(guó)性的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，有利于進(jìn)一步喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，增強(qiáng)全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，普及推廣全民防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能，提高各級(jí)綜合減災(zāi)能力，最大限度地減輕自然災(zāi)害的損失。

（二）設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”的目的

1989年，聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)將每年10月的第二個(gè)星期三確定為“國(guó)際減災(zāi)日”，旨在喚起國(guó)際社會(huì)對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的重視，敦促各國(guó)政府把減輕自然災(zāi)害列入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。

在設(shè)立“國(guó)際減災(zāi)日”的同時(shí)，世界上許多國(guó)家也都設(shè)立本國(guó)的防災(zāi)減災(zāi)主題日，有針對(duì)性地推進(jìn)本國(guó)的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育工作。如日本將每年的9月1日定為“防災(zāi)日”，8月30日到9月5日定為“防災(zāi)周”；韓國(guó)政府自1994年起將每年的5月25日定為“防災(zāi)日”；印度洋海嘯以后，泰國(guó)和馬來(lái)西亞將每年的12月26日確定為“國(guó)家防災(zāi)日”；2005年10月8日，巴基斯坦發(fā)生7．6級(jí)地震后，巴基斯坦政府將每年10月8日定為“地震紀(jì)念日”等。

2008年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生8．0級(jí)特大地震，損失影響之大，舉世震驚。設(shè)立我國(guó)的“防災(zāi)減災(zāi)日”，一方面是順應(yīng)社會(huì)各界對(duì)我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)關(guān)注的訴求，另一方面也是提醒國(guó)民前事不忘后事之師，更加重視防災(zāi)減災(zāi)，努力減少災(zāi)害損失。國(guó)家設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”，將使我國(guó)的防災(zāi)減災(zāi)工作更有針對(duì)性，更加有效地開展防災(zāi)減災(zāi)工作。

（三）開展“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)

國(guó)家減災(zāi)委決定2009年4月底至5月中旬在全國(guó)集中開展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳教育活動(dòng)，其中5月6日至13日為“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周。

2009年5月12日是我們國(guó)家首個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”。國(guó)家減災(zāi)委對(duì)組織開展首個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)提出以下四個(gè)方面的要求：

1、開展中小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)專題活動(dòng)。宣傳周期間，全國(guó)中小學(xué)普遍開展一次防災(zāi)減災(zāi)專題活動(dòng)。通過組織防災(zāi)減災(zāi)演練、主題班會(huì)、板報(bào)宣傳、觀看防災(zāi)減災(zāi)影視作品等活動(dòng)，開展形式多樣的防災(zāi)減災(zāi)宣傳主題活動(dòng)，提高學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)素養(yǎng)。

2、開展各類防災(zāi)減災(zāi)教育活動(dòng)。針對(duì)本地本部門主要災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，立足群眾廣泛參與，有針對(duì)性地向廣大干部和群眾介紹災(zāi)害基本知識(shí)、防災(zāi)減災(zāi)基本常識(shí)和避險(xiǎn)自救互救的基本技能。

3、開展形式多樣的防災(zāi)減災(zāi)演練。針對(duì)公共安全、突發(fā)事件、應(yīng)急救援、衛(wèi)生防疫、自救互救、轉(zhuǎn)移安置等內(nèi)容，針對(duì)特定人群，因地制宜地組織開展形式多樣的各類防災(zāi)減災(zāi)演練。針對(duì)消防安全、生產(chǎn)安全、醫(yī)療救護(hù)等內(nèi)容，開展有針對(duì)性的技能培訓(xùn)和技能練兵活動(dòng)。

4、開展“防災(zāi)減災(zāi)日”集中宣傳活動(dòng)。宣傳周期間，各類媒體集中開展各類防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)。通過開設(shè)專欄、專題，播出有關(guān)專題片和影視節(jié)目，報(bào)道各地活動(dòng)開展情況、防災(zāi)減災(zāi)措施經(jīng)驗(yàn)以及取得的成績(jī)，宣傳防災(zāi)減災(zāi)政策法規(guī)，營(yíng)造防災(zāi)減災(zāi)輿論氛圍。

近年來(lái)，安全教育越來(lái)越得到社會(huì)各界的重視，中小學(xué)師生安全意識(shí)也隨之增強(qiáng)，防范能力逐漸提高，但是重特大傷亡事故仍時(shí)有發(fā)生，安全問題不容樂觀。據(jù)聯(lián)合國(guó)專家統(tǒng)計(jì)分析，每年全球死于意外事故約200萬(wàn)人，其中青少年兒童接近100萬(wàn)人。我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因意外事故死亡每天有40多人，就是說幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。面對(duì)每一次殘酷的事故，以及每一個(gè)鮮活的生命在瞬間逝去，每一顆心要在流血、顫抖、哭泣過后深思警醒，每一個(gè)人要承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任和發(fā)揮積極的作用，人人要珍愛生命，善待自己和他人。因此，在第一個(gè)全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”即將到來(lái)之際，我請(qǐng)同學(xué)們平時(shí)要記住以下幾點(diǎn)：

4.1要注意運(yùn)動(dòng)安全。運(yùn)動(dòng)時(shí)盡量不要?jiǎng)×业嘏鲎玻悦庾矀蛩?。使用體育運(yùn)動(dòng)器械，必須按照規(guī)定操作，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

4.2要注意交通安全。乘公共汽車要相互禮讓，做到文明乘車。騎自行車要遵守《道路交通安全法》，不要拿生命安全開玩笑。

4.3要注意食品安全。不要買吃過期的、變質(zhì)的、不衛(wèi)生的食品，盡量不要在街頭小攤上買東西吃。吃飯喝水都要講究衛(wèi)生，預(yù)防傳染病。

4.4要注意游泳安全。不要隨便到江河湖海游泳，防止溺水事故的發(fā)生。

二、心理的健康在于心動(dòng)行動(dòng)

學(xué)校把5月份定為第二屆心理健康教育活動(dòng)月，第二屆心理健康教育活動(dòng)月的主題是“關(guān)愛心靈，用心溝通”；倡導(dǎo)的理念是“珍愛自己，關(guān)愛他人，努力構(gòu)建和諧心靈和諧校園”；開展的活動(dòng)有六項(xiàng)：

1、母親節(jié)“心意卡”創(chuàng)作大賽，

2、相約“藍(lán)月灣”團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，

3、班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)及主題黑板報(bào)，

4、放映心理電影，

5、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、心理測(cè)試，

6、全校范圍內(nèi)的心理調(diào)查。

防災(zāi)減災(zāi)專題教育范文第4篇

今年5月12日是我國(guó)第12個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日，主題是：“防災(zāi)減災(zāi)，從我做起”。為了切實(shí)貫徹落實(shí)《**市教育局關(guān)于認(rèn)真做好2020年全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》“*教安全【2020】20好號(hào)”文件精神，做好“防災(zāi)減災(zāi)主題活動(dòng)”的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)教育，增強(qiáng)師生防范意識(shí)和能力，學(xué)院后勤保衛(wèi)處結(jié)合我院實(shí)際制定學(xué)院活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)、科學(xué)、有效地開展豐富多彩的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，營(yíng)造濃厚的宣傳教育氛圍，動(dòng)員全校師生共同參與防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)，不斷提高全校師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，為構(gòu)建“平安校園”“和諧校園”提供安全保障。現(xiàn)就活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)，保證防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)順利實(shí)施。

1、成立新校區(qū)搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、制定計(jì)劃全面學(xué)習(xí)部署。

院領(lǐng)導(dǎo)高度重視“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周安全教育活動(dòng)的開展，牢固樹立從維護(hù)師生生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)和諧穩(wěn)定的高度的意識(shí)，堅(jiān)持“以生為本”原則，成立了由彭文宇院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“防災(zāi)減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定了學(xué)院“防災(zāi)減災(zāi)日主題活動(dòng)計(jì)劃”，并及時(shí)組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，確保了活動(dòng)順利有效地開展了。

二、積極宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，營(yíng)造安全校園氛圍

結(jié)合學(xué)院自身實(shí)際，充分利用學(xué)院宣傳欄、條幅以及班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)、處室、系部例會(huì)等方式，積極地向?qū)W院師生進(jìn)行安全宣傳教育。在學(xué)校圍墻外張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)院醒目處張掛宣傳橫幅；讓學(xué)生了解道路交通、游泳溺水、飲食衛(wèi)生和防雷擊等事故的發(fā)生根源與預(yù)防；向?qū)W生介紹地震知識(shí)及防震要領(lǐng)，各班開展以“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”為主題的主題班會(huì)。學(xué)校收集整理印發(fā)防災(zāi)減災(zāi)宣傳材料，要求每個(gè)班級(jí)充分利用這些資料，認(rèn)真開好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震、防火、防雷電、交通事故、溺水等安全教育，讓組織學(xué)生進(jìn)行“如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)”的交流與討論，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓師生牢固樹立將安全牢記在心中的思想意識(shí)?？傊瑢W(xué)院通過多渠道、多形式地進(jìn)行“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周教育活動(dòng)，使安全教育真正達(dá)到了“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”的目的?！?/p>

三、活動(dòng)形式多樣，將安全教育活動(dòng)真正落到實(shí)處

學(xué)院堅(jiān)持安全知識(shí)教育和實(shí)踐體會(huì)活動(dòng)相結(jié)合的原則，科學(xué)的＇開展“四個(gè)一”活動(dòng)。采取了組織了一場(chǎng)以“消防知識(shí)安全”

講座為主題的專家講座，舉行了一次“安全自救”主題班會(huì)活動(dòng)課，開展了一次一次防溺水專題教育、一次緊急消防自救演練等形式。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在全院范圍內(nèi)形成“人人講安全，人人懂自救”的范圍，強(qiáng)化了學(xué)生的安全自救意識(shí)，提高自救能力。

1、一次“安全自救”主題班會(huì)

為了進(jìn)一步深化防災(zāi)減災(zāi)重要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生自救意識(shí)和能力，我院各班學(xué)生開展了以“掌握應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，提高自救能力”為主題的主題班會(huì)，各班開展了形式多樣的活動(dòng)，如班級(jí)主題班會(huì)及宣傳班報(bào)等，使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了提高自救能力，珍愛生命，建設(shè)“平安校園”的重要性。

2、一次“消防知識(shí)安全”為主題的專家講座

5月8日下午3:00我院請(qǐng)城門消防部門為我院學(xué)生做“消防知識(shí)安全”講座，學(xué)院二百多學(xué)生在演奏廳聆聽專家的教誨，接受消防等安全自救知識(shí)教育。

3、一次防溺水專題教育

隨著炎日夏日的到來(lái)，防溺水安全教育顯得尤為重要，我院通過開展一系列的措施開展防溺水安全教育，提高學(xué)生自我預(yù)防能力。如：在4月24日的班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，提醒學(xué)生遠(yuǎn)離江河等。

4．一次緊急消防自救演練

8日下午，在消防知識(shí)講座結(jié)束后，城門鎮(zhèn)消防部門的消防干部帶領(lǐng)我院師生開展了消防演練活動(dòng)，師生們分組實(shí)地體驗(yàn)了如何正確使用消防器材滅火等消防知識(shí)。通過此次消防知識(shí)講座和消防演練，提高了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)了一次防火滅火活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全自護(hù)自救能力，讓參與的師生們深刻認(rèn)識(shí)到“安全用火，幸福你我”。

5、開展一次防震逃生應(yīng)急演練活動(dòng)

4

月24日下午第三節(jié)課時(shí)間全體師生積極配合學(xué)校進(jìn)行避災(zāi)應(yīng)急疏散演練?；顒?dòng)中，全體師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進(jìn)行疏散。學(xué)生反應(yīng)迅速有秩序地按指定路線迅速撤離至操場(chǎng)空地。在撤離過程中，沒有不安全現(xiàn)象發(fā)生。安全撤離后，各班主任就參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)行分析、小結(jié)和再教育。這次演練活動(dòng)既是對(duì)我們應(yīng)急避險(xiǎn)的一次檢驗(yàn)，也是師生的一次生命體驗(yàn)。不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了師生實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震安全意識(shí)真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。

防災(zāi)減災(zāi)專題教育范文第5篇

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起每年5月12日為國(guó)家“防災(zāi)減災(zāi)日”。今年5月12日是我國(guó)首個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，根據(jù)國(guó)家減災(zāi)委、省減災(zāi)委有關(guān)要求，經(jīng)市政府研究決定，從5月7日起，在全市范圍內(nèi)開展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動(dòng)周活動(dòng)。下面，我就開展“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)講三點(diǎn)意見：

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好防災(zāi)減災(zāi)工作的責(zé)任感和緊迫感

黨的十七大、十七屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化防災(zāi)減災(zāi)工作，加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)；總書記在兩院院士大會(huì)、抗震救災(zāi)總結(jié)表彰大會(huì)上，都明確要求必須把防災(zāi)減災(zāi)作為關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的一項(xiàng)重大工作抓緊抓好。加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)工作，把救災(zāi)工作的重心轉(zhuǎn)向防災(zāi)減災(zāi)并重上來(lái)，堅(jiān)持防災(zāi)減災(zāi)協(xié)調(diào)推進(jìn)，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)重自然災(zāi)害的迫切需要，是轉(zhuǎn)變政府職能的重要內(nèi)容。

我市是自然災(zāi)害頻發(fā)的地區(qū)之一，災(zāi)害呈現(xiàn)種類多、季節(jié)強(qiáng)、分布廣、頻率高、損失重的特點(diǎn)，尤以水災(zāi)最為突出。20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著全球氣候變暖和環(huán)境的進(jìn)一步惡化，我市進(jìn)入新的災(zāi)害多發(fā)期，1991年、1998年發(fā)生的特大洪澇災(zāi)害和去年年初發(fā)生的特大低溫雨雪冰凍災(zāi)害，范圍之大、損失之重、影響之深，給我們留下了深刻的印象。今年年初，全市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)持續(xù)出現(xiàn)旱情，后又遭遇連陰雨天氣，形勢(shì)不容樂觀。面對(duì)災(zāi)害發(fā)生的嚴(yán)峻形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，迫切要求我們加強(qiáng)減災(zāi)救災(zāi)工作，做好減災(zāi)救災(zāi)工作就是在與災(zāi)害賽跑，許多工作早一日去做就可能多些主動(dòng)，少些被動(dòng)，災(zāi)前多一分準(zhǔn)備就可能在災(zāi)害來(lái)臨時(shí)減一分損失。開展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動(dòng)，有利于喚起全市各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，有利于廣泛普及避災(zāi)自救互救知識(shí)，有利于深入推進(jìn)綜合減災(zāi)能力建設(shè)。因此，各有關(guān)部門要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好防災(zāi)減災(zāi)工作的責(zé)任感和緊迫感，牢固樹立“防優(yōu)于抗”、“減先于救”的思想，切實(shí)做好首個(gè)國(guó)家“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動(dòng)。

二、明確任務(wù)，認(rèn)真組織好首個(gè)國(guó)家“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)

1、廣泛宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。5月7日至13日，我市集中開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)。宣傳部門要認(rèn)真制訂宣傳方案，組織廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體開設(shè)專欄專題、播發(fā)評(píng)論文章、播放公益廣告及標(biāo)語(yǔ)，大力宣傳開展防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的重要意義、政策法規(guī)和科技知識(shí)，及時(shí)跟蹤報(bào)道全市防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的開展情況，為“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)順利開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍。相關(guān)部門要面向基層，通過舉辦專題展覽、組織街頭咨詢、張貼海報(bào)標(biāo)語(yǔ)、印發(fā)科普讀物、開展知識(shí)答題等形式，全方位、多角度地做好防災(zāi)減災(zāi)宣傳工作，擴(kuò)大覆蓋面，提高參與度，努力形成全社會(huì)共同關(guān)心和參與防災(zāi)減災(zāi)工作的良好局面。5月12日上午，市里將在體育館舉辦“防災(zāi)減災(zāi)日”集中宣傳活動(dòng)。各有關(guān)部門要精心部署、密切配合，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地開展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣傳活動(dòng)。

2、切實(shí)加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)教育。要組織專業(yè)技術(shù)人員和志愿者，深入社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等基層單位和災(zāi)害易發(fā)地區(qū)，組織開展多種形式的防災(zāi)減災(zāi)法律法規(guī)和基本知識(shí)教育普及活動(dòng)，重點(diǎn)普及各類災(zāi)害基本知識(shí)和防災(zāi)避險(xiǎn)、自救互救基本技能。教育部門要在全市中小學(xué)校組織開展防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動(dòng)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合中小學(xué)校實(shí)際，對(duì)可能出現(xiàn)的雷電、冰雹、洪水等自然災(zāi)害，以及校內(nèi)外可能出現(xiàn)的火災(zāi)、擁擠、踩踏、食物中毒、傳染病、交通、溺水等安全事故，有針對(duì)性地歸納、設(shè)計(jì)出各種應(yīng)急、逃生的基本知識(shí)和標(biāo)識(shí)，通過主題班會(huì)、講座、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育、觀看展覽和影視作品等形式，在學(xué)生中廣泛開展宣傳教育活動(dòng)，向?qū)W生普及防災(zāi)減災(zāi)的基本知識(shí)，深入推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，切實(shí)提高廣大中小學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。市公安部門針對(duì)交通事故、市消防大隊(duì)針對(duì)火災(zāi)事故、市衛(wèi)生部門針對(duì)公共衛(wèi)生事件等都要切實(shí)開展對(duì)應(yīng)的預(yù)防、自救互救、逃生等技能的宣傳活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)廣大群眾應(yīng)對(duì)災(zāi)害地處置能力。

3、深入開展防災(zāi)減災(zāi)演練。根據(jù)市防災(zāi)減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排，市教育局將于5月11日選擇城區(qū)一所中學(xué)舉行防火災(zāi)、水災(zāi)、地震逃生演練，通過演練教育學(xué)生掌握各種逃生方法，提高學(xué)生的避險(xiǎn)能力。相關(guān)單位要開展各類豐富多彩、群眾喜聞樂見的防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)，針對(duì)消防治安、生產(chǎn)安全、醫(yī)療救護(hù)等內(nèi)容，組織開展防災(zāi)減災(zāi)業(yè)務(wù)研討和應(yīng)急演練，通過監(jiān)測(cè)預(yù)警、搶險(xiǎn)救援、轉(zhuǎn)移安置、應(yīng)急保障、醫(yī)療防疫等內(nèi)容演練，進(jìn)一步完善預(yù)案，提高實(shí)用性和可操作性，在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)干部群眾對(duì)預(yù)案的掌握和運(yùn)用能力，提高避險(xiǎn)自救和互救的基本技能。

4、加強(qiáng)減災(zāi)示范社區(qū)建設(shè)。按照試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面、穩(wěn)步推進(jìn)的方式創(chuàng)建減災(zāi)示范社區(qū)，選定居民戶數(shù)較多、經(jīng)濟(jì)狀況較好、管理比較規(guī)范的仙女山辦事處西門橋社區(qū)，作為全市“減災(zāi)示范社區(qū)”工作試點(diǎn)單位，試點(diǎn)過程中要嚴(yán)格按照災(zāi)害預(yù)防知識(shí)全民化、災(zāi)害救助工作經(jīng)?；?、災(zāi)害救助技能普及化的標(biāo)準(zhǔn)，逐條落實(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，并以點(diǎn)帶面做好全市的“減災(zāi)示范社區(qū)”建設(shè)工作。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在體育館廣場(chǎng)、中小學(xué)操場(chǎng)及電力局新樓房、防空地下室等處劃定避難場(chǎng)所；在人員集中的地方劃定緊急疏散通道，并規(guī)范設(shè)置明顯標(biāo)志；在具有災(zāi)害隱患的單位和居民院落設(shè)置消防器材，配備滅火器械，在關(guān)鍵地方設(shè)置逃生設(shè)備、逃生導(dǎo)向標(biāo)識(shí)、救援電話標(biāo)志、急救器材等。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市政府高度重視防災(zāi)減災(zāi)工作，成立了市防災(zāi)減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案。各相關(guān)部門也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，統(tǒng)一部署落實(shí)“防災(zāi)減災(zāi)日”的各項(xiàng)活動(dòng)。要制定切實(shí)可行的方案，合理安排時(shí)間進(jìn)度，精心組織，確?；顒?dòng)順利安全，在5月12日前后將“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)推向。

二是務(wù)求取得實(shí)效。要充分利用已有的宣傳教育資源，廣泛發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體積極參與，使防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企事業(yè)單位、進(jìn)家庭；結(jié)合“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)開展，進(jìn)一步做好當(dāng)前防災(zāi)備災(zāi)各項(xiàng)工作，深入查找災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患和防災(zāi)減災(zāi)薄弱環(huán)節(jié)，制訂落實(shí)整改方案，完善相關(guān)政策措施，推動(dòng)防災(zāi)減災(zāi)工作深入開展。