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大學(xué)生思想教育心得范文第1篇

專業(yè)思想是指人們?cè)诿鎸?duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和面臨專業(yè)工作時(shí)，在特定環(huán)境條件下所持有的一種認(rèn)識(shí)觀念和思想態(tài)度，也稱專業(yè)觀。專業(yè)思想教育是大學(xué)新生入學(xué)教育的重要教學(xué)內(nèi)容，積極肯定的專業(yè)思想能促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握專業(yè)技能，有良好的專業(yè)觀關(guān)系到學(xué)生在校期間的良好學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，還關(guān)系到學(xué)生未來(lái)就業(yè)的良好素質(zhì)基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)高等教育事業(yè)最終目標(biāo)。因此加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育并且對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，可以極大程度的提高教學(xué)質(zhì)量。

二、大學(xué)新生專業(yè)思想教育的措施

（一）從高考招生抓起來(lái)穩(wěn)定學(xué)生專業(yè)思想。加強(qiáng)對(duì)招生的宣傳讓學(xué)生了解每個(gè)專業(yè)，可以有效減少很多學(xué)生報(bào)考專業(yè)的盲目性。目前主要針對(duì)介紹高校的優(yōu)勢(shì)和特色是高校的招生宣傳重點(diǎn)，而確很簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行介紹，對(duì)專業(yè)的深層次內(nèi)容涉及很少，因此要盡可能在招生宣傳時(shí)，讓報(bào)考的學(xué)生了解更多更詳細(xì)的專業(yè)內(nèi)容，減少報(bào)考的盲目性避免偏差。招生方式的改革減少了學(xué)生入學(xué)前選擇專業(yè)的盲目性。目前很多高校在招生時(shí)，采取的方式是學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)就選擇好了具體的專業(yè)學(xué)生入學(xué)之后不得更改，這種方式雖然方便操作對(duì)教學(xué)組織和學(xué)生管理。但是由于學(xué)生在入學(xué)前對(duì)大學(xué)的專業(yè)了解不夠很容易對(duì)所學(xué)專業(yè)造成誤解誤報(bào)。所以建議學(xué)校招生可以按院系招生，學(xué)生在高考志愿填報(bào)時(shí)只選擇填報(bào)院系，入校一段時(shí)間之后再根據(jù)學(xué)生意愿和學(xué)校情況確定所學(xué)專業(yè)；或者建議按專業(yè)大類招生，學(xué)生入學(xué)后一段時(shí)間再選擇所學(xué)具體專業(yè)方向，最終確定適合自己的學(xué)習(xí)專業(yè)。另外在調(diào)動(dòng)專業(yè)時(shí)盡量滿足學(xué)生自己的專業(yè)志愿。

（二）新生入學(xué)教育時(shí)做好教育端正專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生在填報(bào)志愿和要求轉(zhuǎn)換專業(yè)時(shí)，都不是理性的思考選擇，而是盲目追求時(shí)下的熱門專業(yè)，至于所選的熱門專業(yè)到底學(xué)什么沒有毫無(wú)知情，因此要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生盡快了解本專業(yè)中包括專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展方向和社會(huì)需求及就業(yè)等的基本情況。與此同時(shí)進(jìn)一步教育學(xué)生把自己的專業(yè)選擇與社會(huì)需要緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，消除學(xué)生在選擇專業(yè)上的思想顧慮。讓學(xué)生明白關(guān)鍵只有靠自身的后天努力和綜合素質(zhì)畢業(yè)后才能適應(yīng)社會(huì)才能盡快成才，引導(dǎo)學(xué)生全面提高自身綜合素質(zhì)。

（三）實(shí)施名師導(dǎo)航行動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)教育。學(xué)校各個(gè)相關(guān)部門可展開名師導(dǎo)航行動(dòng)的聯(lián)合實(shí)施，聘請(qǐng)學(xué)院各專業(yè)在教書育人方面比較知名的博士和專家等名師，通過(guò)專業(yè)思想教育報(bào)告指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和領(lǐng)航人系列講座等活動(dòng)，達(dá)到鞏固大一新生專業(yè)思想的目的，深化新生的專業(yè)教育從而幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀使其明確未來(lái)發(fā)展目標(biāo)和方向，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校知名博士和專家等教學(xué)名師導(dǎo)航引領(lǐng)作用，給大學(xué)新生學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯更多的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生順利完成大學(xué)生活的適應(yīng)期和學(xué)習(xí)期向人生征程的轉(zhuǎn)換期過(guò)渡。為大學(xué)新生學(xué)習(xí)和生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）開設(shè)學(xué)科導(dǎo)論課對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。要系統(tǒng)的介紹學(xué)科和專業(yè)的歷史淵源及發(fā)展現(xiàn)狀并讓學(xué)生充分了解各專業(yè)的基本情況可以通過(guò)開設(shè)學(xué)科導(dǎo)論課實(shí)現(xiàn)。在內(nèi)容上學(xué)科導(dǎo)論課應(yīng)先講解本專業(yè)的具體情況，例如培養(yǎng)目標(biāo)、師資力量、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和校園文化建設(shè)等各種情況，讓學(xué)生一目了然，一入學(xué)就知道通過(guò)四年的學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些技能學(xué)好哪些知識(shí)，明確了學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)向?qū)W生解釋課程設(shè)置的思路和本專業(yè)的具體課程設(shè)置以及課程安排和開課目的時(shí)間等，讓學(xué)生對(duì)今后所學(xué)的課程內(nèi)容，有一個(gè)初步的了解方便學(xué)生調(diào)配自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)時(shí)間，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。根據(jù)近年來(lái)的統(tǒng)計(jì)狀況介紹本專業(yè)在各行各業(yè)的運(yùn)用情況和學(xué)生未來(lái)的就業(yè)形式以及專業(yè)的發(fā)展前景等，喚醒和激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣，讓學(xué)生熱愛所學(xué)的專業(yè)學(xué)好自己的專業(yè)，還要傳授一些后續(xù)發(fā)展相關(guān)知識(shí)，如就業(yè)擇業(yè)、終身教育、研究生教育和社會(huì)教育等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展方向有更高目標(biāo)和思想準(zhǔn)備。

大學(xué)生思想教育心得范文第2篇

近年來(lái)，關(guān)于非智力因素對(duì)大學(xué)生成才的作用越來(lái)越受到人們的認(rèn)可和重視，有關(guān)的理論研究也越來(lái)越多。然而，在如何培養(yǎng)大學(xué)生非智力因素以利于促進(jìn)大學(xué)生思想教育方面，有關(guān)的理論觀點(diǎn)還不夠完善。因此，通過(guò)各種途經(jīng)和方法培養(yǎng)大學(xué)生非智力因素，將非智力因素引人大學(xué)生思想教育，顯得尤為迫切。

一、非智力因素對(duì)于大學(xué)生思想教育的意義

1.引入非智力因素有助于更新大學(xué)生思想教育的觀念。以往的思想教育往往把大學(xué)生單純看作是消極被動(dòng)的客體，教育者將自己認(rèn)為是正確的東西硬性灌輸給他們，并要求他們規(guī)行矩步、馴服聽話。這種陳舊錯(cuò)誤的教育觀念自然不能達(dá)到理想的育人效果。一個(gè)人只有當(dāng)他的非智力因素獲得良好發(fā)展，他才具備真正的獨(dú)立性。孟子云：富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。這就是人們良好的非智力因素的表現(xiàn)，也就是其獨(dú)立性的表現(xiàn)。將非智力因素引人大學(xué)生思想教育，就意味著高校思想教育者必須承認(rèn)和注重大學(xué)生的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)，鼓勵(lì)大學(xué)生大膽地進(jìn)行獨(dú)立思考，促使他們獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)的覺醒。在此前提下，高校思想教育者就不能單純地將大學(xué)生看作是被動(dòng)地接受教育的客體，而是具有主觀能動(dòng)性的主體。大學(xué)生不再被動(dòng)地接受教育，而是能夠在自己原有思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教育者的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇，并且能夠通過(guò)自己內(nèi)部的思想矛盾、運(yùn)動(dòng)來(lái)吸納教育內(nèi)容、調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這時(shí)，大學(xué)生的行為還會(huì)反作用于教育者，形成雙向反饋或螺旋過(guò)程，從而切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想教育。

2.引入非智力因素有助于明確大學(xué)生思想教育的任務(wù)。從大學(xué)生思想教育的效果看，大學(xué)生思想教育的目的在于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展并使其健康成才。這里的“全面發(fā)展”表現(xiàn)為外在的身體與內(nèi)在的“心”的和諧與協(xié)調(diào)，而內(nèi)在的“心”的方面，歸根到底就是智力與非智力的和諧與協(xié)調(diào)，其中以非智力因素為主導(dǎo)。因此，要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生的教育目標(biāo)，就要在思想教育中引人非智力因素。其次，從大學(xué)生思想教育的內(nèi)容看，大學(xué)生思想教育包括四項(xiàng)基本內(nèi)容，即政治教育、思想教育、道德教育和心理教育，分別培養(yǎng)大學(xué)生的政治品質(zhì)。思想品質(zhì)。道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。在這四項(xiàng)品質(zhì)中，心理品質(zhì)居于中心和基礎(chǔ)的地位。所有的心理品質(zhì)都是由智力品質(zhì)和非智力品質(zhì)組成的，所以培養(yǎng)大學(xué)生的非智力因素自然要納入大學(xué)生思想教育的范圍。再次，從大學(xué)生思想教育的過(guò)程看，思想教育過(guò)程可分為認(rèn)識(shí)階段、情感階段、信念階段、意志階段和行為階段。這五個(gè)階段中，除了認(rèn)識(shí)階段屬于智力范疇外，其余四個(gè)階段都屬于非智力因素的范疇。也就是說(shuō)，在整個(gè)思想教育過(guò)程中，非智力因素起著主導(dǎo)作用，甚至從某種程度上講，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程主要是培養(yǎng)他們的非智力因素的過(guò)程。所以說(shuō)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的非智力因素應(yīng)當(dāng)是高校思想教育的一項(xiàng)重要的任務(wù)。

3.引入非智力因素有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想教育的實(shí)效。一是，可以提高大學(xué)生思想教育工作的準(zhǔn)確性，減少差錯(cuò)。思想教育一定要做到關(guān)鍵地方，有的放矢才能提高效率。通過(guò)對(duì)非智力因素的分析和研究，就能摸透教育對(duì)象的心理狀態(tài)，就能把工作做到點(diǎn)子上，提高工作的有效性、減少盲目性。二是，非智力因素理論為大學(xué)生思想教育提供了了解人的思想產(chǎn)生及其變化規(guī)律的鑰匙?？梢约皶r(shí)抓住大學(xué)生思想苗頭，把思想教育做到前面，增強(qiáng)思想教育的預(yù)見性，取得工作的主動(dòng)權(quán)。三是，有助于繼承和發(fā)揚(yáng)大學(xué)生思想教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。大學(xué)生思想教育積累了十分豐富的經(jīng)驗(yàn)，有許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，其中，有些好的傳統(tǒng)是自覺地研究人的心理的成功經(jīng)驗(yàn)，有些是不自覺地運(yùn)用了心理知識(shí)。學(xué)習(xí)非智力因素的理論，有利于把傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)上升為科學(xué)理論的高度。

二、加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng)，創(chuàng)新大學(xué)生思想教育工作

1.重視入學(xué)教育。經(jīng)過(guò)緊張的復(fù)習(xí)備考，被選拔進(jìn)各個(gè)高校后，大學(xué)生們都卸下了沉重的心理包袱。然而面對(duì)陌生的環(huán)境和與中學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)方法，他們就像久困的小鳥被放飛，渴望自由卻不知飛向何方?！坝魫灐?、“迷?！薄ⅰ翱仗摗钡瘸闪怂麄兂熳爝叺目陬^禪，這真實(shí)地反映了他們此時(shí)此刻的心境。因此，學(xué)校要不失時(shí)機(jī)。認(rèn)真地搞好新生的入學(xué)教育，包括以良好的生活環(huán)境、熱烈的迎新氛圍來(lái)迎接新生，運(yùn)用報(bào)告。錄像、學(xué)習(xí)、參觀、討論等各種形式對(duì)新生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。政治觀教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校。專業(yè)的濃厚興趣，將自我提高需要同國(guó)家社會(huì)的發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而使大學(xué)生在校期間以至今后走上工作崗位，都能夠始終保持對(duì)知識(shí)孜孜不倦的渴求，并且具備愉悅良好的心境。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)。培養(yǎng)大學(xué)生的非智力因素，教師擔(dān)負(fù)著極為重要的角色。首先，教師必須要有這樣一種認(rèn)識(shí)，那就是非智力因素在任何一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都是至關(guān)重要的。這就要求教師從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育決不僅僅是知識(shí)的傳播，而應(yīng)該是在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一，在內(nèi)容上體現(xiàn)智力因素和非智力因素的綜合。其次，教師要有豐富的知識(shí)和較高業(yè)務(wù)水平以及良好的人際關(guān)系。教師個(gè)人的專業(yè)學(xué)科知識(shí)、文化修養(yǎng)、教育素養(yǎng)、個(gè)性、人格。教風(fēng)乃至教師與教師之間、教師與學(xué)生之間的交往風(fēng)格。人際關(guān)系都對(duì)學(xué)生起著導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。再次，教師要有高尚的思想品德和為事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，只有這樣，才能成為學(xué)生的表率。因此，教師通過(guò)言傳和身教的結(jié)合，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，潛移默化地影響學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界和效果，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

3.改進(jìn)課堂教學(xué)。一是，應(yīng)強(qiáng)化“兩課”的課堂教學(xué)。大學(xué)生的思想教育主要是通過(guò)“兩課”完成的，即理論課和思想品德課。但如果“兩課”教學(xué)僅僅是通過(guò)講授灌輸，讓學(xué)生了解什么是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和建設(shè)的理論、觀點(diǎn)。方針、政策等內(nèi)容則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求緊密聯(lián)系學(xué)生的思想道德狀況和社會(huì)生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)活潑的討論、辯論。演講等方式，引起學(xué)生內(nèi)心深處的共鳴，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成合理的需要結(jié)構(gòu)，從理論、思想上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和選擇能力，激發(fā)他們強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。二是，其他課程的課堂教學(xué)也應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，注意培養(yǎng)大學(xué)生的非智力因素。一方面，教師在傳授知識(shí)時(shí)，不僅要訓(xùn)練學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)和邏輯關(guān)系的能力，同時(shí)還要從目的、需要、動(dòng)機(jī)、情感等方面，仔細(xì)領(lǐng)悟和體會(huì)前人追求真理的科學(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，運(yùn)用科學(xué)的膽識(shí)和思維方法，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，并培養(yǎng)他們善于思考和創(chuàng)新的精神、堅(jiān)毅的性格、良好的思維品質(zhì)和行為習(xí)慣。另一方面，還要注意對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。自學(xué)能力除了知識(shí)方面的因素外，主要取決于人的非智力因素。學(xué)生在自學(xué)能力得到培養(yǎng)的同時(shí)，其非智力因素也得到了開發(fā)。

4.營(yíng)造優(yōu)秀的校園文化。校園文化主要是指學(xué)校師生在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造和形成的，具有校園特色的閑暇生活方式、文化氛圍。文化活動(dòng)、行為準(zhǔn)則、人際關(guān)系。校園環(huán)境以及反映師生共同信念和追求的校園精神的總和。事實(shí)證明，優(yōu)秀的校園文化為大學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)和多元的載體。大學(xué)生的各種興趣、愛好、動(dòng)機(jī)、性格、意志等非智力因素，可以在校園文化的熏陶下得到充分培養(yǎng)和自由發(fā)展。它不僅能夠使大學(xué)生接觸到各方面的知識(shí)，開闊視野，而且還能引導(dǎo)他們找到自己的興趣和專長(zhǎng)所在，從中激起他們朝著自己的方向繼續(xù)探索和研究的信心和恒心；通過(guò)參與各種文藝活動(dòng)，使大學(xué)生保持健康的體魄、愉快的心情和良好的心境；通過(guò)參加青年志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、參觀訪問等各種實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我，培養(yǎng)他們愛國(guó)居民的情感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任心；另外，通過(guò)參加各式各樣的活動(dòng)，大學(xué)生接觸到更多不同類型的人，這對(duì)他們提高人際交往能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和開朗樂觀的性格能起到一定的催化作用。

5.重視大學(xué)生的心理衛(wèi)生。建立完整的學(xué)校心理輔導(dǎo)體系，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、尋求心理健康是培養(yǎng)大學(xué)生非智力因素的一個(gè)重要內(nèi)容。一方面，通過(guò)開設(shè)心理課程，使學(xué)生獲得心理學(xué)方面的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí)，提高大學(xué)生的自我保健能力和調(diào)適能力，培養(yǎng)和完善大學(xué)生良好的個(gè)性和人格，引導(dǎo)他們形成正確的行為動(dòng)力結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另一方面，配備心理醫(yī)師，開展心理咨詢，幫助學(xué)生解決心理發(fā)展中出現(xiàn)的各種心理不適、沖突和矛盾問題，從而處理好學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的各種困擾，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康和人格完善。此外，可以利用校園網(wǎng)開辟“心理聊天室”，為大學(xué)生設(shè)置傾訴的平臺(tái)，并且積極開展網(wǎng)上的正面宣傳，為大學(xué)生提供健康的精神食糧，使他們?cè)谡_的思想指導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。

大學(xué)生思想教育心得范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 微博 大學(xué)生 思想政治教育 新平臺(tái)

微博以其信息資源的豐富和交流的便捷,已成為大學(xué)生獲取和交流信息的新渠道,深受大學(xué)生的關(guān)注和喜愛。同時(shí),微博的應(yīng)用和影響在不斷擴(kuò)大,隨之而來(lái)的信息失控,不良信息泛濫,個(gè)人隱私泄露,也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)新的問題與挑戰(zhàn)。如何在微博時(shí)代創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作,應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn),加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,成為新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的重要課題。筆者從微博的特性和對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響出發(fā),探討微博作為大學(xué)生思想政治教育新平臺(tái)的意義。

一、微博及其特性

1.微博的興起

微博譯自英文micro-blogging,顧名思義,就是微型博客,是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái),是傳統(tǒng)博客的一種變體。用戶可以通過(guò)手機(jī)、IM、E-mail、Web等方式向個(gè)人微博短消息,以140個(gè)字符左右的文字更新信息,并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。最早也是最著名的微博是美國(guó)的twitter,根據(jù)相關(guān)公開數(shù)據(jù),截至2010年1月份,該產(chǎn)品在全球已經(jīng)擁有7500萬(wàn)注冊(cè)用戶。2009年8月份,中國(guó)最大的門戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測(cè)版,成為門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站,微博正式進(jìn)入中文上網(wǎng)主流人群視野。微博既是一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù),也是網(wǎng)絡(luò)文化的一個(gè)重要分支,同時(shí)還是一種社會(huì)文化現(xiàn)象。

2.微博的特性

微博以它獨(dú)特的個(gè)性與魅力,迅速成為大眾獲取和交流信息的重要平臺(tái)。概括起來(lái),微博的突出特性具體表現(xiàn)在:(l)信息傳遞的便捷性。微博誕生以后,信息更加的便捷。個(gè)人可以通過(guò)手機(jī)、IM、E-mail、Web等方式在極短的時(shí)間內(nèi)就可以將信息傳播到世界的各個(gè)角落。受眾接受信息也更加的自由和方便,只需要在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下就能輕松獲取感興趣的信息或是得到想要的答案,從而實(shí)現(xiàn)了信息、傳遞和接受的便捷性。(2)信息傳播途徑的多樣性。微博信息傳播渠道非常多樣,既可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問微博網(wǎng)站,也可以通過(guò)特定的客戶端了解微博網(wǎng)站中的好友動(dòng)態(tài),還可以通過(guò)手機(jī)訪問WAP網(wǎng)站或手機(jī)客戶端。信息者可以通過(guò)手機(jī)、電腦,及時(shí)文字、圖片、視頻、音頻信息,受眾也可以通過(guò)電腦、手機(jī)等多種手段及時(shí)接收多媒體信息,這是傳統(tǒng)媒體所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。(3)信息內(nèi)容的豐富性。微博不僅支持用戶傳播文字、圖片內(nèi)容,還支持音頻、視頻等多媒體信息,人們利用時(shí)間碎片提交的信息保證了微博內(nèi)容的豐富性。同時(shí),微博的RT轉(zhuǎn)發(fā)功能為內(nèi)容的豐富性提供了極大的方便。(4)傳播效果的擴(kuò)散性。在微博上,每個(gè)人都可以形成一個(gè)自己的受眾群落,用微博的方式,將個(gè)人的見解和觀點(diǎn)給自己的受眾,以最精煉的詞匯來(lái)表達(dá)最高深的觀點(diǎn)。與此同時(shí),受眾既可以通過(guò)所關(guān)注的對(duì)象閱讀感興趣的信息,也可以通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)把信息擴(kuò)散出去,更可以把微博當(dāng)作一個(gè)“自媒體”,讓自己成為信息者,隨時(shí)隨地自己所聞所感。如此,不僅可以迅速地成為一個(gè)話題討論和輿論關(guān)注中心,同時(shí)還具備了強(qiáng)大的組織和行動(dòng)能力。而且這種擴(kuò)散力和影響力是以幾何級(jí)倍數(shù)增長(zhǎng)的,力量不可小視。

二、微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

隨著微博的盛行,其對(duì)大學(xué)生群體的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)媒體。大學(xué)生通過(guò)微博,既可以方便各種信息,也可以自由地發(fā)表見解、展現(xiàn)自我。微博所具有的獨(dú)特的特性,日益影響大學(xué)生的價(jià)值觀念和行為方式。它對(duì)大學(xué)生思想的影響也是雙向維度的,積極與消極的影響是并存的。只有全面地了解了微博對(duì)于大學(xué)生的影響,我們才能夠有的放矢,具有針對(duì)性地切實(shí)開展對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作。

1.微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響

微博對(duì)于大學(xué)生的積極影響是多方面的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先,微博為大學(xué)生提供了廣闊的信息空間,為大學(xué)生了解世界、了解社會(huì)提供了便利的途徑。鼓勵(lì)了大學(xué)生的求知欲,滿足了大學(xué)生的傾訴欲。微博資源的豐富性和流動(dòng)性在信息傳播的渠道上更勝于其它媒體形態(tài)。其次,針對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活而言,微博還為他們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。不少大學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)資源等通過(guò)微博的平臺(tái)出來(lái),形成內(nèi)容簡(jiǎn)潔、信息豐富的學(xué)習(xí)資源,有利于其它同學(xué)自動(dòng)獲取所需資料,自主學(xué)習(xí)。第三,微博為大學(xué)生提供了交流平臺(tái),有利于大學(xué)生發(fā)表自己的言論、觀點(diǎn)等,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。第四,由于微博所具有的便捷性、多樣性、豐富性和擴(kuò)散性等特性,致使其所提供的信息良莠不齊,但是大學(xué)生經(jīng)過(guò)自主篩選,提高了甄別是非的能力。最后,微博還提供了全新的娛樂方式和交往途徑,豐富和充實(shí)了大學(xué)生的課余文化生活。

2.微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響

微博同其他新媒體一樣都具有雙重效應(yīng),其中難免存在一些不良信息,對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的誘導(dǎo)性和干擾性。因此,當(dāng)大學(xué)生缺乏足夠的辨別力和自制力的時(shí)候,這些不良信息就會(huì)對(duì)大學(xué)生的生活產(chǎn)生消極、負(fù)面的影響。概而言之,這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先,一些消極觀念對(duì)大學(xué)生的思想具有侵害性,如一些享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義至上等消極文化觀念通過(guò)微博而被放大和傳播,對(duì)大學(xué)生思想造成嚴(yán)重的侵蝕和危害。其次,微博對(duì)大學(xué)生的求知過(guò)程具有一定程度的負(fù)面影響,容易造成他們浮躁的心態(tài),如有些大學(xué)生通過(guò)微博傳播內(nèi)容等事情時(shí)有發(fā)生。第三,微博內(nèi)容的復(fù)雜性容易引發(fā)大學(xué)生。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生精力最為充沛、思想最為活躍的時(shí)期,但這一時(shí)期也是他們?nèi)菀讻_動(dòng)、思想不夠成熟的時(shí)期,因此容易受到煽動(dòng)和利用,以致形成。最后,微博具有一定程度的虛擬性,容易導(dǎo)致部分大學(xué)生沉湎于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔;同時(shí),這種當(dāng)事人不直接接觸的虛擬性還容易導(dǎo)致造謠中傷他人事件的發(fā)生。

微博對(duì)于大學(xué)生的影響是利弊并存的,通過(guò)對(duì)于這種影響的積極方面和消極方面的全面考察,有助于我們具體開展對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作,制定有效的對(duì)策。

三、微博――大學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)

1.微博的開放性有助于拓展大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)

微博依托數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)而形成了巨大的網(wǎng)絡(luò)體系,可以隨時(shí)隨地方便地接收文字、圖片、音頻、視頻等各類信息。大學(xué)生思想政治教育既可以通過(guò)微博主動(dòng)地、快速地傳播正確的思想、理論與政策,使大學(xué)生由消極被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地參與和互動(dòng)交流,有利于提高大學(xué)生在思想政治教育過(guò)程中的自主性,從而為大學(xué)生思想政治教育提供了嶄新的、空前廣闊的理論與實(shí)踐平臺(tái)。

2.微博傳遞的便捷性有助于豐富大學(xué)生思想政治教育的手段

在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育手段主要是以課堂教學(xué)為主,輔助座談、討論、談心、社會(huì)實(shí)踐等。而隨著微博的興起,以其靈活、快捷的特點(diǎn),豐富的文字、圖片、音頻、視頻、實(shí)時(shí)語(yǔ)音、實(shí)時(shí)影像等功能極大地滿足了大學(xué)生的個(gè)性化需求,日益成為一種嶄新的思想政治教育載體并顯示其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生思想政治教育者通過(guò)開設(shè)微博把教育內(nèi)容迅速傳遞給大學(xué)生,使其不必按傳統(tǒng)方式在規(guī)定的時(shí)間到規(guī)定的場(chǎng)所接受教育,而可以通過(guò)微博所具有的互動(dòng)形式可以在任何一個(gè)地方、任何時(shí)間獲取所需的知識(shí)和教育,極大提高了思想教育信息的傳播效率。

3.微博的交互性有助于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的互動(dòng)性

微博的交互功能擴(kuò)大了大學(xué)生的社會(huì)交往范圍,有利于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、感受社會(huì)、從而有助于加速大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的進(jìn)程。同時(shí),微博豐富的、個(gè)性化的內(nèi)容反映了大學(xué)生的基本動(dòng)向、思想狀況,使得大學(xué)生思想政治教育者有針對(duì)性地開展思想政治教育,有助于架構(gòu)學(xué)校、社會(huì)、家庭、個(gè)人“四位一體”的思想政治教育體系。

4.微博的虛擬性和個(gè)體性有助于提高大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性

教育者和受教育者之間的信任感,是影響和制約大學(xué)生思想政治教育效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。微博的興起,縮小了人際交往的心理距離,減少了心理防范,在教育者和受教育者之間架起了一座心靈溝通的橋梁,這種虛擬性可以使大學(xué)生將內(nèi)心深處的孤獨(dú)、苦悶、迷惘等傾訴出來(lái),教育雙方可以在通過(guò)微博的平臺(tái)“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的交流,發(fā)表自己的意見,真正實(shí)現(xiàn)暢所欲言。教師能夠通過(guò)學(xué)生對(duì)微博內(nèi)容的反映,了解學(xué)生最真實(shí)的想法,對(duì)于學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活中暴露出的一些問題進(jìn)行組織討論,會(huì)收到一般思想政治教育方式不可比擬的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育工作具有很強(qiáng)的時(shí)代性特征,作為大學(xué)生思想政治教育工作者,要正視微博發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),充分認(rèn)識(shí)并利用微博的優(yōu)勢(shì),積極探索在大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)域中的開發(fā)和應(yīng)用,拓展大學(xué)生思想政治教育途經(jīng),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)有目的。

參考文獻(xiàn):

[1]徐振祥.新媒體:大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].思想政治教育研究,2007,(06).

大學(xué)生思想教育心得范文第4篇

 

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;創(chuàng)新

大學(xué)生思想政治教育是思想政治教育研究的重要領(lǐng)域，也是教育創(chuàng)新的重要組成部分。

1 進(jìn)一步解放思想，更新觀念

大學(xué)生思想政治工作只有積極轉(zhuǎn)變觀念，才能不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新就是要以變則變，建立一套與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)促進(jìn)高職教育發(fā)展的思想政治工作機(jī)制。在思想政治教育工作實(shí)踐過(guò)程中，一定要貫穿科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，不斷適應(yīng)變化了的形勢(shì)，從全局上、戰(zhàn)略上謀劃好大學(xué)生思想政治教育工作的思路。重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)拓展”：即由單向性向多向性拓展、由偏重灌輸向注重滲透拓展、由居高臨下向深入基層拓展、由單一層次向多層次多側(cè)面拓展。當(dāng)前，特別要注意拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育中主導(dǎo)作用的同時(shí)，深入開展社會(huì)實(shí)踐，大力建設(shè)校園文化，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育，正確處理加強(qiáng)和改進(jìn)、繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題，使大學(xué)生思想政治教育工作在加強(qiáng)的基礎(chǔ)上改進(jìn)，在繼承的前提下創(chuàng)新。高職教育必須樹立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育觀念。正確轉(zhuǎn)變由舊到新、由錯(cuò)誤到正確、由此片面到全面、由低級(jí)到高級(jí)的積極轉(zhuǎn)變；從不適應(yīng)到適應(yīng)也是一種積極的轉(zhuǎn)變；從墨守陳規(guī)到不斷創(chuàng)新才是一種大的轉(zhuǎn)變。

2 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性及正確定位

在高等學(xué)校的培養(yǎng)人才過(guò)程中，思想政治素質(zhì)是重要的塑造方面之一，是人最根本的素質(zhì)。人的思想道德素質(zhì)如何，不僅是思想政治教育成就的重要標(biāo)志，也是素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)發(fā)生了較大的變遷。在這個(gè)變遷過(guò)程中，政治的、文化的、經(jīng)濟(jì)的等各種思潮不斷地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，這種影響有正面的，也有負(fù)面的。因此，加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)是非常重要的。高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作繼承黨的思想政治教育工作優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富予創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。

大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、穩(wěn)定、健康、向上。但我們也要清醒地看到，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)正在發(fā)生深刻變化，大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。所以要進(jìn)一步落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，真正把思想政治教育放在各項(xiàng)教育工作的首位，努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。

大學(xué)生思想政治教育工作正確定位就是要擺正思想政治工作的位置，不能把思想政治工作當(dāng)副業(yè)，要把大學(xué)生思想政治教育列入黨政工作的重要議程，定期研究解決大學(xué)生思想政治教育工作中的新情況、新問題。要經(jīng)常研究和分析大學(xué)生的思想狀況和思想政治教育工作的狀況，要把思想政治教育與教學(xué)、科研等工作緊密結(jié)合起來(lái)，同時(shí)部署，同時(shí)檢查。高職院校各單位、各部門要明確各自的思想政治教育責(zé)任，牢固樹立以學(xué)生為本的思想和為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，把涉及學(xué)生的切身利益的問題解決好。堅(jiān)持和完善聽課制度，深入到師生中了解思想動(dòng)態(tài)，通報(bào)情況，指導(dǎo)工作，形成領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心思想政治教育、學(xué)生在思想政治教育中受益的良好氛圍。

3 進(jìn)一步創(chuàng)新工作方法

大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新是大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新由理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的關(guān)節(jié)點(diǎn)，其實(shí)質(zhì)是大學(xué)生思想政治教育方法的現(xiàn)代化。隨著高職教育的不斷發(fā)展，思想政治工作同樣要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，那就是方法的創(chuàng)新。

一是教育隊(duì)伍和管理方法的創(chuàng)新。思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是高職院校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任。廣大教職員工都負(fù)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要責(zé)任。輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，具體承擔(dān)學(xué)生的日常思想教育、學(xué)

[1] [2] 

業(yè)引導(dǎo)和事務(wù)管理等任務(wù)，是一支特殊的教師隊(duì)伍。按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，堅(jiān)持專兼結(jié)合的原則，吸引更多的優(yōu)秀教師充實(shí)學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍。并從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜，使他們的實(shí)際收入與相應(yīng)教師的平均水平相當(dāng)。解決好思想政治教育隊(duì)伍的教師職務(wù)聘任問題，支持他們安心本職工作。鼓勵(lì)他們鉆研本職業(yè)務(wù)，為他們?cè)跇I(yè)務(wù)方面發(fā)展創(chuàng)造條件，選拔推薦工作成績(jī)突出的思想政治教育工作隊(duì)伍骨干攻讀思想政治教育相關(guān)專業(yè)的碩士、博士學(xué)位，學(xué)成后專職從事思想政治教育工作。由原來(lái)的輔導(dǎo)員、共青團(tuán)干部和思想政治理論課教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)向“三育人”，呈現(xiàn)為以專職思想政治教育隊(duì)伍、專業(yè)教師隊(duì)伍、學(xué)校管理隊(duì)伍和后勤服務(wù)人員組成的多維隊(duì)伍體系，形成大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的“共振效應(yīng)”。

二是思想政治工作方法和手段的創(chuàng)新。眾所周知，時(shí)代在前進(jìn),科技在發(fā)展，勢(shì)必引起各種工作手段的變化，現(xiàn)在的高職教育重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,加強(qiáng)校企合作。這就要求我們要?jiǎng)?chuàng)新方法和手段，增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

堅(jiān)持學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合，既充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。

信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給大學(xué)生思想教育工作的手段、方式、條件、效果帶來(lái)了全新的變化。高職院校應(yīng)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，這也是開展思想政治教育的重要手段。

三是思想政治工作的載體要不斷創(chuàng)新。宣傳科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，不斷提高高職院校廣大師生的科技意識(shí)和人文素質(zhì)。增強(qiáng)高職院校思想政治工作的戰(zhàn)斗力。

大學(xué)生思想教育心得范文第5篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生思想政治教育 創(chuàng)新 教育溝通

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0078-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，各界學(xué)者全面認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育工作的緊迫性和必要性，大學(xué)生思想政治教育的理論也得到廣大學(xué)者的關(guān)注。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，大學(xué)生所受的影響越來(lái)越明顯，個(gè)性化、獨(dú)立化和差異化越來(lái)越強(qiáng)。各種享樂主義、拜金主義及利己主義已經(jīng)嚴(yán)重影響到大學(xué)生的校園生活，為了避免誘發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生信念危機(jī)，就需要進(jìn)一步探索促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新，就要不斷完善大學(xué)生思想政治教育的保障機(jī)制，要建立健全與大學(xué)生成長(zhǎng)成材相適應(yīng)的思想政治教育。只有將大學(xué)生思想政治教育體系完整化，才有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)發(fā)展，才能使大學(xué)生思想政治教育適應(yīng)新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展。

一、大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的意義

科學(xué)、恰當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生思想政治教育方法才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，才能取得思想政治教育的最佳效果，提高思想政治教育的效率。

面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)新情況，尤其是隨著我國(guó)對(duì)外開放程度的提高及人們思想觀念日趨多元化的發(fā)展，西方資產(chǎn)階級(jí)思想文化的逐漸滲透和擴(kuò)張，在急劇變化的社會(huì)轉(zhuǎn)型下，大學(xué)生的思想出現(xiàn)獨(dú)立性、選擇性、多變性等特點(diǎn)，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也隨之發(fā)生變化，大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了一定改變。為了使大學(xué)生的思想政治教育更好的適應(yīng)文化開放的新環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)思想政治教育方法的現(xiàn)代化與科學(xué)化，就要科學(xué)準(zhǔn)確的把握變化的規(guī)律和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新思想政治教育理念，拓展思想政治教育內(nèi)容，構(gòu)建新的思維、新的理念、新的理想，最終達(dá)到新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的目的，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效[1]。

二、大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的新要求

當(dāng)前世界正處于大發(fā)展、大變革，重新審視并且不斷創(chuàng)新我國(guó)大學(xué)生思想政治教育，成為首要任務(wù)。大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新必須堅(jiān)持理想信念教育、愛國(guó)主義教育和思想道德建設(shè)，才能完成大學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，必須不斷拓寬理論視野，豐富教育理念；必須將繼承與創(chuàng)新相結(jié)合；必須將固有的主體教育與如今多元化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合；必須將先進(jìn)性、未來(lái)性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合；必須堅(jiān)持教育與實(shí)踐相結(jié)合[2]。

我們要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，高度重視并且勇于適應(yīng)這個(gè)以創(chuàng)新為主旋律的發(fā)展時(shí)代，堅(jiān)持以人為本，不僅要把大學(xué)生作為價(jià)值主體，滿足他們的物質(zhì)、精神、發(fā)展需要，關(guān)注其價(jià)值追求；還要把大學(xué)生作為實(shí)踐主體，充分調(diào)動(dòng)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。全面推進(jìn)和深化大學(xué)生思想政治教育改革，對(duì)原有的大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，以便貼近實(shí)際、生活和學(xué)生，加強(qiáng)信念教育、心理教育和自身意識(shí)教育，不斷的與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。

三、大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的方式

大學(xué)生的思想政治教育要適應(yīng)新情況，不斷探索新的方式和機(jī)制。

1.灌輸理論要?jiǎng)?chuàng)新

雖然灌輸理論的教育模式在我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速的現(xiàn)階段，較簡(jiǎn)單較單一，但是不能減弱灌輸?shù)闹鲗?dǎo)地位。因此就需要對(duì)灌輸理論方法進(jìn)行創(chuàng)新，從硬性灌輸向軟性灌輸逐漸轉(zhuǎn)換。理論灌輸時(shí)應(yīng)努力貼近大學(xué)生的思想，避免生搬硬套馬列主義詞句，避免“滿堂灌”、“單向式”，避免照本說(shuō)教。如根據(jù)灌輸對(duì)象年齡的不同，接受能力的不同，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，用簡(jiǎn)單生動(dòng)的實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明復(fù)雜深刻的道理。

在灌輸內(nèi)容上要克服斷章取義和片面說(shuō)教等，重視科學(xué)理論的完整性和系統(tǒng)性，由淺入深的進(jìn)行理論灌輸。提倡符合大學(xué)生要求的鮮活內(nèi)容，抓住學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，不斷的激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，深入大學(xué)生中間，傾聽學(xué)生的呼聲，不斷的加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通交流。

2.始終堅(jiān)持“滲透”思路

想要實(shí)現(xiàn)思想政治教育對(duì)大學(xué)生思想的根本轉(zhuǎn)變，就要積極廣泛的開展隱形教育，使先進(jìn)的思想意識(shí)潛移默化的影響大學(xué)生的思想。

要充分利用高校的文化活動(dòng)、體育活動(dòng)、主題活動(dòng)等環(huán)節(jié)在豐富大學(xué)生文化生活的基礎(chǔ)上，給其灌輸我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)思想、政治文化。比如定期組織大學(xué)生參觀傳統(tǒng)的歷史文化遺址、軍事革命博物館、藝術(shù)展覽館或者文化展覽館德育基地等，加強(qiáng)環(huán)境的熏陶作用；繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生升國(guó)旗、國(guó)歌教育，鼓勵(lì)大學(xué)生閱讀我國(guó)主流的文學(xué)作品，創(chuàng)造大學(xué)生優(yōu)秀成長(zhǎng)的外部環(huán)境；廣泛地邀請(qǐng)社會(huì)知名人士、前沿學(xué)科的專家學(xué)者等給高校大學(xué)生做講座報(bào)告，使廣大的高校大學(xué)生受到文化教育；還可以運(yùn)用實(shí)際典型示范、心理咨詢輔導(dǎo)等多種手段，從多角度對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行全方位的了解。

3.思想政治教育中的溝通

良好的溝通能使學(xué)校與學(xué)生之間、家長(zhǎng)與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、社會(huì)與學(xué)生之間等方面認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生認(rèn)同，情感上產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)增進(jìn)理解，深化認(rèn)識(shí)。通過(guò)溝通，做到明辨是非、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、相互理解和信任，從而達(dá)到思想政治教育的目的。比如學(xué)?？梢远ㄆ谡?qǐng)家長(zhǎng)代表到學(xué)校與校領(lǐng)導(dǎo)、教師、管理人員面對(duì)面交流，建立家長(zhǎng)觀察員制度；學(xué)校定期向?qū)W生家長(zhǎng)寄去學(xué)生的成績(jī)單，建立向家長(zhǎng)定期告知學(xué)生成績(jī)制度；學(xué)生輔導(dǎo)員可以嘗試與學(xué)生吃住在一起，更好的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理和溝通；建立校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的學(xué)生接待日制度。

在社會(huì)發(fā)展多元化的今天，外部環(huán)境及事物的變化發(fā)展促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，不斷推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)的發(fā)展，通過(guò)深入研究在大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問題，將我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀和日益發(fā)展的社會(huì)局面相結(jié)合，有效地提出解決辦法和途徑，在新階段、新形勢(shì)下做好思想政治教育的創(chuàng)新工作，保持解放思想、實(shí)事求是的一貫方針，努力繼承和發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)秀成果，才能更好的促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，確保人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭曉玲. 高等教育大眾化條件下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[M]. 四川大學(xué)出版社. 2012（12）