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初中教育的重要性范文第1篇

社會教育日益發(fā)展，盡管在整個教育體系中還處于輔助和補償?shù)匚?，但越來越顯示出了不可替代的作用。共同閱讀教育的重要性英文演講稿初中，請您閱讀!

教育的重要性英文演講稿1today is march 12, our national tree planting day.our class observed theday by planting trees.

in high spirits we talked and smiled all the way.as soon as we got to apiece of wasteland far from the school, we began to work.some were engaged indigging holes; some were busying themselves in covering the roots of the youngtrees with earth and watering the trees one by one.we worked so hard that sooneach of us was wet in sweat.

on the way home we kept on singing up, because we've done a good thing tomake our homeland green.

教育的重要性英文演講稿2In the past, we just take it for granted that a teacher's purpose is toteach students, he knew and solve all their problems.As a result, students canin this case the MOTOROLA's discretion.As a result, the students gradually lostthe ability to learn itself.In addition, they are only equipped with theprofessor in class for each question, may suddenly appear in the same judgment.Of course, they will find their own knowledge to solve practical problems.

So, now is to change teaching methods.A teacher's goal is to help studentsto develop, not only the ability of learning, but their own skills, in everyaspect of their judgment.That doesn't need to seek help from teachers whenmeeting with difficulties for students.First of all is to cultivate students'ability to make any problem, correct judgment and overcome the difficulties.

All in all, teaching is the goal of liberation, but MOTOROLA bound to makethe right judgment inherent power of students.

在過去，我們只是把它理所當然地認為一老師的目的是要教導學生，他知道，解決他們的所有問題。因此，學生可以摩托羅拉自行判斷在此情況下的東西。因此，學生們逐漸失去了學習能力本身。此外，他們只配備了那些在課堂上教授時所作的每一個問題，可能會突然出現(xiàn)相同的判斷的知識。當然，他們會發(fā)現(xiàn)自己的知識不足以解決實際問題。

因此，現(xiàn)在是改變教學方法。甲老師的目標是幫助學生發(fā)展，不僅學習的能力，但自己的技能，就在自己的每一個方面的判斷。那不為學生需要尋求幫助教師在會見困難。首先是培養(yǎng)學生的能力作出的任何問題，正確的判斷和克服困難。

總之，教學是解放的目標，但摩托羅拉束縛作出正確的判斷學生的固有權(quán)力。

教育的重要性英文演講稿3i have a few words to say about current english education problems we haveto think about.

the demand of english language as a skill have been increasing very fast,but the quality of english education is not following, the gap between these twois really increasing.if you talk about quality, we have to think about two mainroles, teacher and students.from my study, for example, you would send a newlygratuated teacher, obviosly english majored, to a school to teach, before yousend them, understand about his english level, and after one year, check hisenglish level again.unfortunatly they haven`t improve, they are declining,why?

from the situatin above, you can easily find out that the system is crashedor out of date,or something else, i am not qualified to say what it is.justlike computer, if the computer is crashed, the software would not work; if thesystem is out of date, you cannot install newly developed up-to-date software,or even you can install it, it would work really slow.

we know that so many people have been doing research on how to learnenglish,and so many papers have been published, but teachers seems like a layperson, they don`t care about it, or they don`t worry, because they are fulltime employed and no pressure.student`s results are not their work, there areno practical supervising system to the teachers.and everyone think that they canbecome teacher as long as they get uni degrees, or master degrees.teachingbecome a easy work in this society, ridiculous....

forigners in chinese education system, leave this topic to you who wouldspend time reading my articles, leave me your opinion, thanks!

教育的重要性英文演講稿4The and advantages and disadvantages of online education

Being online is no longer something new or fresh in our life.To someextent, it has become part of our daily life.We can do a lot of things online,such as searching for information and communicating with friends far away.Recently, online education has come into fashion.

The popularity of online education is due to its outstanding advantages.Firstly, it breaks down the barrier between time and space.One can convenientlystudy at home by accessing the Internet via computers at any time.Secondly,instead of reading those dull textbooks, one can enjoy colorful images, nicesounds and fascinating videos online, which will arouse great interest in hisstudy.However, the disadvantage of online education is obvious.Sometimes thereis a lack of sufficient interaction between students and teachers due to badinternet connection.

As the old saying goes, “Every coin has two sides.” It is true that onlineeducation is not well developed and has limitations.I still believe that withthe further development of the Internet, online education will see a morepromising future.

在線教育的優(yōu)勢與劣勢

在我們的生活中不再是新鮮的或新鮮的。在某種程度上，它已成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。我們可以在網(wǎng)上做很多事情，比如尋找信息，和遠方的朋友交流。最近，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為時尚。

在線教育的普及是由于它的突出優(yōu)勢。首先，它打破了時間和空間之間的障礙。一個人可以方便地在家里通過訪問互聯(lián)網(wǎng)通過計算機在任何時間。第二，而不是讀那些枯燥的教科書，人們可以享受豐富多彩的圖像，優(yōu)美的聲音和迷人的視頻，這將引起極大的興趣，在他的研究。但是，網(wǎng)絡教育的弊端是顯而易見的。由于網(wǎng)絡連接不好，學生和老師之間缺乏足夠的互動。

正如俗話所說，“每一個硬幣都有兩面”，這是真實的，在線教育是不發(fā)達的，有限制。我還認為，隨著互聯(lián)網(wǎng)的進一步發(fā)展，在線教育將看到一個更加有前途的未來。

教育的重要性英文演講稿5From the picture, we can see that some schools only want their students tostudy hard at their lessons but ignore the educating on students' ability ofpractice, communication and organization.These schools regard study as the mostimportant thing but other abilities such as communication skills, public-mindedawareness, are not useful to them.

This idea is one-sided.We should take everything into account in students'education.If a school has such an idea, it is not good for their students'future development.In the current society, people must have an all-roundability to adapt to society.If not, students will find it difficult to find agood job.Besides, book is not the only way to success.EQ is sometimes moreimportant than IQ.So students should develop such abilities as communication,organization, public relation, and creativity.

As far as I am concerned, on the one hand, it is important for us to studyfrom books well and achieve excellent academic scores; on the other hand, it ismore important to develop other skills.One should be sociable and capable sothat he can be socially useful.

從圖片中，我們可以看到，有些學校只希望自己的學生努力學習他們的經(jīng)驗教訓，但忽略了對學生實踐，溝通和組織能力的培養(yǎng)。這些學校作為學習的最重要的事情，但其他能力，如溝通能力，公眾意識的宣傳，都沒有對他們有用。

這種想法是片面的。我們應該把一切都要考慮學生的教育。如果一個學校有這樣的想法，這是不利于學生的未來發(fā)展。在目前的社會中，人們必須有一個全方位的能力，以適應社會。如果沒有，學生們會發(fā)現(xiàn)很難找到一份好工作。此外，本書并不是成功的途徑。EQ有時比智商更重要。因此，學生應培養(yǎng)這樣的能力的溝通，組織，公共關系和創(chuàng)造力。

初中教育的重要性范文第2篇

關鍵詞：初中物理；德育教育；教育意義

素質(zhì)教育的關鍵就是德育教育。物理教師在日常教學過程中，滲透并且開展德育教育，不僅能夠提升學生們的學習能力，更能培養(yǎng)他們辯證的唯物主義思想。使學生們在未來迎接各種挑戰(zhàn)的過程中，能客觀的看待事物，不受主觀情緒的影響，做出正確的判斷。

一、從物理學家身上發(fā)掘愛國思想

1.培養(yǎng)學生們民族自豪感五千年的古代文明，中國擁有濃厚的文化底蘊。對物理學發(fā)展做出了杰出貢獻。物理教師在教學物理內(nèi)容的時候，經(jīng)常向?qū)W生們介紹我國的四大發(fā)明，以及一些別的偉大物理成就。譬如教學八年級上冊第二章《聲現(xiàn)象》的時候，告訴學生們：早在北宋的行軍打仗的時候，將士們在中途休息時，都枕著牛皮箭筒，防止敵人偷襲。以歷史事例引發(fā)學生的思考，將士是如何獲取敵人是否到來的，使學生對于聲音的傳播介質(zhì)進行思考。這種對于聲音運用事例，在沈恬的《夢溪筆談》中早有記載。通過這件事例使學生們了解到中國比西方早400多年就已經(jīng)懂得將聲音的特性運用到戰(zhàn)爭中。運用這樣的事例不僅使學生加深了對知識的理解，而且激發(fā)了學生們的愛國熱情，使他們形成強烈的民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生的責任感近年來雖然中國一些領域取得了輝煌的成就，但是要趕超世界發(fā)達國家，還是需要很長一段時間。物理教師應當經(jīng)常叮囑學生們：國家的未來全靠他們，這個艱巨額任務需要他們來完成。給學生們增加壓迫感，激勵他們?yōu)榱酥袊尼绕鸲粩嗯η斑M。

二、在日常教學中培養(yǎng)唯物主義思想

物理學本身就建立在唯物主義者思想上。對于現(xiàn)象、物質(zhì)本身的解析是主觀、客觀觀點的相結(jié)合。物理教師在教學相關定律、原理的時候，運用辯證唯物主義思想去剖析、解釋其中的原理和規(guī)律，能幫助學生們形成科學的價值觀，正確的人生觀。

1.發(fā)掘物理知識中的德育內(nèi)容辯證唯物主義思想貫穿在每一個物理知識點上。所以要求物理教師們在日常備課中，認真挖掘素材，巧妙地跟德育內(nèi)容相結(jié)合。例如，在教學八年級下冊（九年級第二十章））《電和磁》內(nèi)容的時候，學生們對于水、電、火都有興趣。這時候問一句：“電是磁產(chǎn)生來的呢？”接著把學生們帶到物理實驗室，讓他們站在客觀的一面進行實驗，驗證自己的猜想。這個過程中學生們?yōu)榱蓑炞C猜想，會把唯物主義思想跟所學的物理知識有機結(jié)合。

2.合理運用神奇的物理實驗物理學建立在動手實踐的基礎上。通過一系列的實驗可以驗證學生們的大膽猜想，讓學生們明白：他們的主觀意識并不能決定物質(zhì)的客觀規(guī)律。所以就要要求物理教師巧妙運用實驗，為學生們樹立唯物辯證注意思想。例如。教學八年級下冊十一章（九年級第十三章）《功和機械能》（《內(nèi)能》）的時候，首先教師運用物理知識不用點火，利用活塞就能把棉花點燃。學生們剛開始肯定疑惑不解，以為“鬼神相助”好奇心相當重。這時候物理教師不要放過這個機會，親自帶領學生們講解活塞因為把把里面的空氣壓縮，把動能轉(zhuǎn)變成了內(nèi)能。內(nèi)能使得空氣升溫，棉花到達可燃點，就會自燃。這樣做可以幫學生們樹立唯物主義思想。

三、物理課外活動與德育教育相結(jié)合

德育教育滲透到物理活動當中，有助于提高學生們的道德素質(zhì)。

1.引導學生們多看一些科學雜志。學生們剛剛接觸物理，肯定會被物理實驗中的各種奇妙現(xiàn)象所吸引。抓住學生們的心理、科學的進行引導、培養(yǎng)學生們的興趣，提升他們的學習熱情。

2.鼓勵學生們在日常生活中發(fā)現(xiàn)并且應用物理知識。物理現(xiàn)象廣泛存在于日常生活中。例如，可以鼓勵學生們利用所學的物理知識幫家里檢修一下電風扇。安全的設計家庭電路、為家庭電路排除故障。鼓勵他們多動手實踐，用實踐去檢驗真理，使學生養(yǎng)成在生活中運用物理知識解決實際問題的習慣。

3.多帶領著學生們自己多做一些社會調(diào)查。譬如，在學完八年級上冊《聲現(xiàn)象》后，讓學生們自己調(diào)查自己社區(qū)的噪音影響現(xiàn)象，調(diào)查聲源、提出解決方法。從小樹立學生們愛護環(huán)境的道德素質(zhì)，提升他們的社會責任感。

四、德育教育與物理結(jié)合的重要意義

德育教育與物理學的結(jié)合。不僅是對教育理念的新改革，也是全面提升學生道德素養(yǎng)的有效途徑。學生們在學到物理各種知識的同時，物理教師把一些正能量的隱性元素傳遞給學生。全面地提升了學生的能力以及道德情操，為適應未來的全新挑戰(zhàn)打下了堅實的基礎。從小用德育教育來給學生們“充充電”，讓學生們將正能量合理的釋放，用到國家建設當中去，他們是祖國的未來，是民族的希望。德育教育的滲透不僅僅是對學生的全面提升，更加是對物理教師的一次理念上的洗滌，讓物理教師們清楚認識到自己肩上的重任，激勵自己積極投身到偉大的教育事業(yè)當中。德育教育與物理知識的結(jié)合是適應新課程的教學方法。因材施教，不同的學生，特點不同，合理的運用德育教育，從實際出發(fā)。是每個學生都能有效的接受，真正的做到教書和育人的相輔相成。希望物理教師們明白自己的重任，努力為國家輸送適應性的全面人才。

作者:倪坤 單位:黑龍江省建三江管理局創(chuàng)業(yè)農(nóng)場學校

參考文獻：

[1]王惠芳.物理學史和高中物理教學相結(jié)合的探索與實踐[D].西北師范大學2004

[2]張璐.中學生物教學的德育功能探究[D].遼寧師范大學2004

初中教育的重要性范文第3篇

一、初中化學實驗教學發(fā)展現(xiàn)狀 

化學是一門以實驗為基礎，不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、不斷認識規(guī)律、不斷探索規(guī)律的一門實驗性學科，化學這門學科特有的“神奇”化學反應現(xiàn)象總是能夠引人入勝，吸引學生對化學學習的興趣和熱情，實驗動手環(huán)節(jié)能夠鍛煉學生的動手實踐操作能力，學生在實踐中不斷檢驗所學的理論知識，發(fā)散自我創(chuàng)新性思維，在實踐中不斷完善自我，不斷提升自我。初中是學生化學學習的起步階段，對學生將來的化學學習起著極其重要的奠基作用，新課標提倡學生在教學中的主體地位，鍛煉學生的動手實踐操作能力，我國初中化學教育體系也在新課標的呼吁下得到逐漸完善，然而在個別學校的初中化學實驗教學的力度還不達標，存在僅僅重視學生的理論知識教學、忽視實驗教學等現(xiàn)象，若缺乏對初中化學的實驗教學力度，會大大阻礙學生在化學實驗學習的動手實踐能力發(fā)展，打消學生對初中化學的學習積極性和主動性，針對上述現(xiàn)象，本文探討總結(jié)了關于初中化學實驗教學的幾點建議，以求提升初中化學的教學質(zhì)量，更好地促進我國初中化學教學發(fā)展。 

二、實驗教學在初中化學教學中發(fā)揮的重要作用 

鑒于初中化學教育中實驗教學的發(fā)展現(xiàn)狀，分別從實驗教學在提升學生學習積極主動性、發(fā)展學生獨立思維形成、提示學生學習的主體地位、鍛煉自作能力出發(fā)，對初中化學實驗教學的重要性進行以下探討： 

1.激發(fā)學生的學習興趣和熱情 

化學特有的實驗現(xiàn)象總能處處引人入勝，通過演示實驗的教學可以極大的激發(fā)學生的化學學習興趣和熱情，進而吸引學生的注意力，學生的思維隨著實驗教學的進行不斷自我發(fā)散，這樣就可以大大提高學生的學習主動性，在教師的正確引導下，積極學習化學。例如，在學習鈉與鹽酸發(fā)生置換反應時，會生成大量氣泡，反應結(jié)束后，鈉消失的無影無蹤；燃燒劇烈的火柴在放入裝滿二氧化碳的瓶內(nèi)時，會瞬間熄滅；沒擦干的小刀在火上烘，刀的表面會變藍；削皮的蘋果放在空氣中會變色等，這些神奇的化學現(xiàn)象可以極大的提升學生的學習興趣，時刻維持學生的注意力集中，然而這些現(xiàn)象若是僅僅通過書本上的文字或者某張圖片傳達給學生，很難讓學生體會到化學反應的精髓，通過演示實驗可以真正的讓學生體會到化學反應的神奇所在，進而激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，在觀看完演示實驗后，教師有針對性地對化學反應的原理進行講解，令人難忘的化學反應現(xiàn)象極大地加深了學生對理論知識的掌握程度，進而進一步提升學生的化學學習效率。 

2.培養(yǎng)學生的獨立思考能力 

在同學們沉浸在化學實驗神奇的現(xiàn)象時，教師可以及時將實驗教學與書本知識教學相融合，將實驗想象和課堂知識聯(lián)系起來，進而避免學生處于盲目的看熱鬧的狀態(tài)。在實驗教學前，教師可以做好學生的準備工作，讓學生能夠明確實驗目的，在演示實驗的過程中，要求學生認真觀看實驗現(xiàn)象，結(jié)合書本知識不斷的進行自我提問、自我思考，在實驗結(jié)束后，總結(jié)自己不明白的地方，在課堂上積極尋找答案，同學們也可以將自己的問題與大家分享，在團隊小組中進行討論。通過實驗教學，學生們對化學的學習態(tài)度，從“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”，這對培養(yǎng)學生獨立思考能力起著極其重要的推動作用。除此之外，教師可以在實驗教學中加入師生互動環(huán)節(jié)，同學們相互探討問題的環(huán)節(jié)，設置答案不唯一，有理即可的開放性問題，來活躍學生們的思維，以保證時時刻刻抓住同學們的注意力，保證學生在化學實驗教學的時間內(nèi)，可以提高聽講效率，集中自我注意力，隨時準備回答老師和同學的提問，在實驗演示時積極思考問題，進而培養(yǎng)自我獨立思考、分析問題和解決問題的能力。 

3.提升學生在教學中的主體地位 

在傳統(tǒng)的教學模式中，教師作為教學的主角，講解化學知識點占據(jù)了課堂的很大部分，在這樣的教學模式下，學生很難突破被動學習的限制，對化學的學習完全遵循教師的路線，完全處于被動的位置，實驗教學的出現(xiàn)可以打破傳統(tǒng)教學模式帶來的窘境，提升了學生在教學中的主體地位。例如，在學氧化碳的性質(zhì)時，教師可以引入動手實驗環(huán)節(jié)，鼓勵學生組建討論小組，實驗前組內(nèi)討論二氧化碳具有怎樣的性質(zhì)，明確實驗目的后分組進行試驗，將燃燒的火柴放入裝有二氧化碳的瓶內(nèi)，觀察火柴的燃燒情況，再通過組內(nèi)討論將結(jié)果總結(jié)下來交給教師檢查。在這樣的實驗教學模式下，學生有效的占據(jù)了化學學習的主體地位，真正做到按照自己的思維路線探討問題，這對提升創(chuàng)新思維能力起著至關重要的推動作用。 

4.鍛煉學生的動手實踐能力 

實驗教學的主體就是學生，在初中化學的實驗教學中，學生將課堂所學的理論知識運用于化學實驗中，真正做到用實踐檢驗真理。化學實驗的操作技能、步驟方法是學生今后實驗的基礎，教師在講解完實驗注意事項后，要對學生實驗方法、實驗步驟進行詳細說明，學生從準備實驗用品、進行實驗操作、記錄實驗數(shù)據(jù)到清理實驗現(xiàn)場，親力親為，逐漸培養(yǎng)自己的動手操作能力和實驗經(jīng)驗的積累，這對鞏固學生理論知識，鍛煉自我的動手實踐能力起著重要的推動作用，為學生今后的科學研究奠定了夯實的實驗基礎。 

三、增進初中化學實驗教學的重要意義 

化學作為一門實驗學科，無論是在工作生活、工業(yè)生產(chǎn)、軍事醫(yī)用上，都有著極其重要的作用，與此同時，實驗教學在化學教育中又占據(jù)著極其重要的地位。實驗教學的大力推廣，極大地提升了初中化學的教學質(zhì)量、初中化學的學習效率，推動了我國化學教育的進一步發(fā)展，為學生今后的科學研究奠定了夯實的實驗基礎。初中化學教育應該大力提倡實驗教學，提升學生的素質(zhì)教育和動手實踐能力，以求培養(yǎng)越來越多的優(yōu)秀人才，順應21世紀人才素質(zhì)全面化的時代潮流，為我國的化學事業(yè)發(fā)展貢獻一份力量。 

四、結(jié)論 

實驗教學是初中化學教學的重要環(huán)節(jié)，學生通過準備實驗、進行試驗、完成實驗，不斷通過實踐檢驗理論，學以致用極大的提升了學生的動手實踐操作能力；千奇百怪的實驗現(xiàn)象可以吸引學生的注意力， 

激發(fā)學生學習熱情和學習興趣；學生作為實驗教學的主角，在學習中時刻保持注意力高度集中，增強學習效率，學生可以通過自我提問、自我思考來不斷培養(yǎng)自我的獨立思考能力，真正做到按照自己的思維路線探討問題，夯實理論知識學習的同時，進一步鍛煉自我實踐操作能力，發(fā)散自我的思維方式，為祖國的發(fā)展做出貢獻。 

參考文獻： 

[1]沈建玲.實驗教學在初中化學教學中的重要性[A].《現(xiàn)代教育教學探索》組委會.2015年9月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C].《現(xiàn)代教育教學探索》組委會.2015. 

初中教育的重要性范文第4篇

【關鍵詞】人際關系；心理健康；中學生

教育部在1999年8月13日頒布的《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》中明確指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)”。由此，心理健康的重要性可見一斑。

中學生處于青春發(fā)育期，是人生的第二次成長高峰。其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展，是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。作為老師不僅應該充當好管理者的角色，還應了解學生心理生理發(fā)展的特點，幫助學生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。

1中學生的普遍心理特征

中學生正是處在由兒童期向少年期過渡的一個階段，他們正處在半成熟、半幼稚、半懂事半不懂事的時期，因此他們具有半兒童半成人的特點。這個時期是兒童心理發(fā)展大變化的轉(zhuǎn)折期，在整個心理發(fā)展上占有特殊的重要位置。高中階段學生正處在青年初期，是人生道路上最寶貴，充滿生機具有向上發(fā)展趨勢的時期。中學生，尤其是高中生，已具有強烈的獨立意識和愛的需要、尊重的需求、自我實現(xiàn)的追求。

1.1心理品質(zhì)發(fā)展不平衡。中學生自尊心很強，但自制力等意志和毅力相對較弱，在生活中一帆風順和得意時，常有明顯的優(yōu)越感和盲目自信，若一旦遇到困難和挫折，又易轉(zhuǎn)向反面，產(chǎn)生自卑感甚至悲觀失望等消極心理反應。

1.2情緒和情感的發(fā)展不平衡。中學生情感豐富而復雜，情緒變化急劇而強烈，常常動蕩不定，為一點小事可顯得非常激動，熱情，卻有時又會轉(zhuǎn)向反面陷入極端的苦惱悲觀的情感狀態(tài)而泄氣、絕望。故有人把青少年這個階段說成是“疾風怒濤”時期。

1.3人際關系不協(xié)調(diào)。中學生需要友誼，需要別人愛又愛別人，把友誼看成是生活中的重要組成部分。沒有伙伴，會使他們感到苦惱孤獨。友誼給他們帶來歡樂和支持，來自朋友的鼓勵和安慰、贊揚，往往比家長、老師的作用大。但由于中學生自尊心很強，感情豐富而起伏性大，不少人往往不能正確處理自己與他人的關系，易產(chǎn)生人際關系的緊張而帶來心理不平衡。

1.4自我意識、自我實現(xiàn)的觀念與認識不平、認識能力的差異。中學生自我意識增強、思維活躍，尤其處在信息時代，大量的信息以多種途徑源源不斷地提供給中學生，有真善美的，也有假惡丑的，但由于中學生認識能力跟不上，對各種信息不能過濾，就可能成為一種社會因素對他們的心理健康產(chǎn)生有害的影響。如果注意加以引導培養(yǎng)，就能有利于開拓學生的思路，鍛煉他們的心理素質(zhì)，提高他們的是非觀念。

2中學生心理問題的現(xiàn)狀及成因

2.1學習方面：因?qū)W習而產(chǎn)生的心理問題是中學生主要的心理問題。表現(xiàn)有精神萎靡不振， 壓力越來越大，從而導致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶力下降、思維遲鈍、學習效率不高等。

（1）厭學，不僅是學習成績差的同學不愿意學習，一些成績較好的同學也出現(xiàn)厭學情緒，甚至可以說“厭學心理”在中學生中已經(jīng)有一定的普遍性。

（2）考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時，焦慮更為嚴重，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。一些學校在片面追求升學率的指導思想的影響下分好班、差班，考試排名次，張榜，搞題海戰(zhàn)術，使學生的心理整天處于一種超負荷的高度緊張狀態(tài)之中。另外不當?shù)慕逃椒?，例如教學方法不靈活，帶有懲罰性等，也會給學生的心理造成種種問題。

2.2人際關系方面：

（1）與老師的關系不和諧產(chǎn)生對抗心理。在中學時期，老師仍然是學生心目中的公正代表。他們希望得到老師的關心理解與愛護。如果老師對學生缺乏理解，缺乏耐心與愛心，不能以熱情的態(tài)度給予學生指導幫助，就會降低學生對老師的信任度，影響學生與老師之間的溝通。

（2）同學間的關系不夠融洽。學習任務越來越重，競爭也越來越激烈，同學之間也缺少了交流和溝通。如果老師疏于引導，同學之間就會產(chǎn)生隔膜，缺乏應有的同窗情。

（3）與父母的關系不夠親密。民主型的，和睦良好的家庭能給中學生一個溫暖的歸屬港灣， 而專制式家庭中的父母與子女之間不能進行正常的溝通，會造成這樣的家庭中的學生孤僻、專橫的性格。加上“單親”家庭等問題的存在，使他們會認為是自己的父母給自己帶來或制造了痛苦，會因此憎恨父母、家庭。

2.3青春期方面：

（1）自卑情緒嚴重。青少年時期處于由幼稚的童年期向成熟的成人期過渡的階段，認知特點是天真、浪漫、理想化的成分多，現(xiàn)實性的成分少，正如“初生牛犢不怕虎”。一旦將他們的主觀想象放到社會實踐中去檢驗時，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，理想是如此的脆弱。天真想象的破滅，給他們帶來了嚴重的心理壓力。有自卑傾向的人就會難以忍受，把失敗歸因于自己無能，因而灰心喪氣、意志消沉，使自卑的心理深入內(nèi)心。

導致中學生形成自卑的直接因素有：成績落后、交往受挫、生理原因、家庭背景等因素。

（2）逆反心理普遍。中學生無論是經(jīng)濟上，還是在許多問題的認知上，都對家長和教師存在一定的依賴性，可是，他們的潛意識里將自己看作大人，迫切要求獨立。但是在家長和教師的眼里，他們還是個孩子，還很幼稚，惟恐他們上當吃虧，于是對他們關愛有加，喜歡過多干涉他們的生活。

另外，中國傳統(tǒng) “師道尊嚴”、“父為子綱”的觀念對人們的影響十分深遠。于是許多家長和教師無論正確與否，都要求中學生接受他們的觀點，這引起中學生的強烈反感。于是，部分中學生就走向另外一個極端，家長和老師的觀點無論對錯一律拒絕。以免家長和老師對自己進行干涉，這樣就形成了較強的逆反心理。

3維護中學生心理健康的有效對策

面對中學生如此復雜的心理健康問題，作為教育工作者，我感到了深深的憂患，也更加明確了在中學開展心理健康教育的意義。那么該如何從事這項工作呢？具體做法我以為有以下幾點：

3.1對中學生進行專門的心理健康教育。在中學開設專門的心理健康教育課程，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術。課程可以分為兩部分：一部分為知識理論課，如心理衛(wèi)生常識講座，心理調(diào)節(jié)問題答疑，焦點問題討論等，在心理知識的學習中明確認識、矯正觀念，以積極的態(tài)度去對待自己的心理沖突。另一部分為活動訓煉課，這是在中學生開展心理健康教育最為有效的方法?；顒觾?nèi)容包括：小品表演，角色模擬游戲，互訪互問，以及其他活動形式，在活動中學生不僅可以學習介紹自己、了解別人，與人交社的社交技能，還可以掌握一些諸如：轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段，防患于未然。

3.2在常規(guī)的教育活動中滲入心理輔導的內(nèi)容。實際上各科教學本身都包括有心理教育的內(nèi)容，只要備課時加入心理教育的導向，就可以使授課內(nèi)容深入一層，如，語文課就包含有許多情感教育的因素；勞動課、體育課又可安排挫折教育，增加學生的挫折耐力、鍛煉意志力。最佳的做法是在各門學科的教學目的中加入心理教育的分節(jié)目標，使教育模式由知識教育向素質(zhì)教育、心理教育轉(zhuǎn)化。

3.3對學生家長及其他方面進行心理宣傳。由于學生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關系有直接或間接的關系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無論是了解學生的心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計劃的制訂和實施，都需取得家長的積極支持和配合。因此學校心理健康方面的教育要兼顧對學生家長及其他方面的宣傳。

4心理健康的標準

心理健康有諸多標準，著名的美國心理學家馬斯洛在《變態(tài)心理學》一書中提出了10條標準：

（1）有足夠的自我安全感；

（2）能充分的了解自己，并能對自己的能力作出適度的評價；

（3）生活理想切合實際；

（4）不脫離周圍現(xiàn)實環(huán)境；

（5）能保持人格的完整與和諧；

（6）善于從經(jīng)驗中學習；

（7）能保持良好的人際關系；

（8）能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；

（9）在符合集體要求的前提下，能有限地發(fā)揮個性；

（10）在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當?shù)臐M足個人的基本要求。

4讓學生學習一點心理知識

4.1、心理學是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律的科學。心理學知識對學有益處，它可以促進學生對自身的認識提高自我教育的能力。如果中學生學習了心理學的知識以后，能按心理學規(guī)律去學習，學習成績就會有較大的提高。比如：學習了記憶的規(guī)律，就可以解決上課不專心，開小差的問題；學習了思維規(guī)律，就可以解決記不住，記不牢以及死記硬背的問題；學習了有意注意的規(guī)律就可以使思維開闊、更敏銳、更富有創(chuàng)造性，還可以調(diào)節(jié)考前情緒，消除緊張，輕松上考場。

4.2、心理學知識還可以解答中學生在思想上和生活上的一些疑難問題，從而更深刻地認識自己，達到自我認識、自我發(fā)展、自我完善。比如，學習了有關性格的知識，就可以使自己對自身的性格有所了解，從而矯正自己性格中不良的一面，鍛煉和完善自己的人格；學習了情感的知識，可以使自己學會調(diào)節(jié)情緒、升華情感的方法；學習了青春期的心理問題，可以了解青少年在青春斯的心理變化規(guī)律，從而主動掌握自己的心理，安全順利地度過青春發(fā)育期。

綜上所述，我們可以看到，中學生的心理健康現(xiàn)狀是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號，為達到心理健康的標準，作為教育工作者有責任挑起這付擔子不能僅僅把工作停留在了解問題，分析問題的水平上，而是要著手嘗試去解決這些問題，使心理健康教育具有實際的意義。

參考文獻

[1]陳光磊.《中學生心理健康問題及對策》.《中學生心理健康面面觀》.

初中教育的重要性范文第5篇

關鍵詞:民族音樂;初中音樂;音樂教育

在初中階段，學生的世界觀與人生觀還沒有完全的產(chǎn)生，有著很大的可塑性。同時，初中階段的學生對于音樂的感受還停留在初級階段。在如今，流行音樂和網(wǎng)絡音樂充斥在大街小巷，很多學生對于我國的傳統(tǒng)民族音樂了解越來越少，更不用說理解與鑒賞了。因此，加強民族音樂在初中音樂教育中的學習，有著重要的意義，對于學生來講，也有著很大的作用。

一、民族音樂的作用

(一)培養(yǎng)民族精神。民族精神和一個民族的繁榮昌盛息息相關，在我們的民族音樂中，就包含了我國悠久的民族精神、民族文化與信仰。在初中階段的學生，加強民族音樂的學習，能夠更加深刻的了解音樂中所包含的民族精神，提高學生的民族意識，提升學生的民族自信心。

(二)培養(yǎng)審美觀。在如今的時代，流行音樂與網(wǎng)絡音樂充斥在我們的生活中。因此，現(xiàn)階段的學生都缺少對于民族音樂的熱情與認識，他們大部分都偏好流行音樂，讓審美范圍變得較為狹窄。在這種情況下，對于學生審美水平與審美意識的提升有著很大的影響，對于學生的身心健康發(fā)展有著很大的制約。民族音樂是我國的藝術結(jié)晶，對于提高學生的審美水平、文化素質(zhì)與審美意識都有著非常重要的作用。

(三)加強對民族文化的認知。目前想要讓我國的民族音樂得到發(fā)揚與傳承，就需要提升學生對于民族文化的認識水平。而民族音樂就是一個非常好的渠道。如果我國沒有了民族音樂，那音樂的發(fā)展就成了無水之源。因此，學習民族音樂能夠提升學生對于民族文化的認識。比如在我國古老的民族音樂《梁?！?，就給學生留下了十分深刻的印象。還有戲曲、昆曲、越劇等。我國的民族音樂在世界的音樂中，也是一個重要的組成部分，是世界藝術作品中的瑰寶。學習民族音樂能夠促進初中階段學生的愛國主義教育。

(四)提高思想政治教育。思想政治教育在教育中占有著一個非常特別的作用，他們不是培育門生的專業(yè)技能、常識，而是想要使用音樂來營造一個具有良好思想水平的“完全的人”，這對的學生將來的人生軌道是不是在一個準確的方向上有著很大的影響，和學生的將來有很大聯(lián)系?？偟膩碚f，思想政治教育工作干系到門生將來一生的成長，這是關于人生的話題。因為民族音樂所具有很大的感染力，其對于人們的影響在許多方面都是潛移默化式的，于不知不覺中就會對特定的人群有某種程度上或正面或負面的影響。同時，處于初中教育階段的學生正是人生之中心智發(fā)展最為活躍，心理、性格和觀念處于最為具有可塑性的青少年階段。因此加強民族音樂的教育十分重要。

二、民族音樂教育的現(xiàn)狀

在目前，我國音樂教育的整體體系大部分還是借鑒了西方，沒有具有我國特色的音樂教學體系。在初中階段的民族音樂教育中，沒有給民族音樂一個準確的定位，常常被教師所忽略。在音樂教育的過程中，由于目前初中生對于流行音樂的需求較高，教師就忽略了民族音樂在教學中的作用。在音樂教材當中，有關民族音樂的教材也比較單一，內(nèi)容較少。同時，教師也缺乏對于民族音樂相關知識的全面了解，無法引起學生的學習興趣。

三、加強民族音樂教育的方式

(一)培養(yǎng)音樂欣賞習慣，創(chuàng)造音樂學習氛圍。培養(yǎng)民族感情并不是一時間就能完成的任務，需要多方面共同進行。因此，要給學生營造一個學習愛民族音樂的良好氛圍。這個氛圍需要在學校、家庭和社會這幾個方面中進行。在學校中，不光是在課程當中，在課外活動力也要提高學生的情感教育。比如，可以多開展一些民族音樂的鑒賞會和講座，對于音樂中包含的故事給學生敘述，并讓學生寫讀后感。在家庭中，父母可以支持學生學習民族歌曲、樂器中，多放民族音樂。在社會當中，媒體渠道可以積極的宣傳民族音樂，引導人們更加喜愛民族音樂。

(二)提高學生學習興趣。興趣是學生最好的老師，只有讓學生對于民族音樂產(chǎn)生很大的興趣時，才能讓他們更好的學習。目前初中階段的音樂教材中，也有很多民族音樂的內(nèi)容。因此，如何使用好這些教材內(nèi)容的知識點，來提高學生的民族興趣，是非常重要的課題。在音樂教育課程中，課程可以選擇教材中比較經(jīng)典的民族音樂，使用學生容易接受的方法來進行音樂教學。首先，教師要有相關民族音樂的專業(yè)知識，知識是教學的基礎。要想讓學生能夠理解民族音樂作品中想表達的內(nèi)容，教師就需要有耐心，能夠不斷地給學生傳授通俗易懂的知識，并且使用多種教學方式來提高學生學習音樂的興趣。比如在初一下冊教材中對于民歌的分類中，教師可以從民歌的起源、發(fā)展、題材以及不同民歌的特點來分析，讓學生了解到我國的民族音樂有著悠久的歷史，內(nèi)容豐富多彩，十分多元化，有著不同的音樂特點，進而讓學生產(chǎn)生很大的學習興趣。結(jié)論綜上所述，在初中音樂教育的課程中，民族音樂能夠培養(yǎng)學生的民族感情，因此，是教育工作者必須重視的課題。經(jīng)過實踐可以就看出，如果經(jīng)常和健康、優(yōu)雅的音樂相伴，能夠讓人的審美水平得到很大的提升，并且讓人更有精神。學習民族音樂，就是讓學生們了解我國的悠久歷史，能夠通過各省表達我們對于祖國的喜愛，對于歷史英雄任務的稱贊，對于我國美好和善的熱情，對于學生來講，有著潛移默化的作用，能夠讓學生感受到社會中的社會主義情操，進而讓他們能夠感覺更加自豪、自信、自強。讓學生能夠激發(fā)愛國之情，不斷學習，報效祖國。在初中音樂的教學當中，長時間對于學生進行民族音樂的教育，對于學生民族感情的提升有著很大的作用，讓民族之情在學生的心中綻放，是培養(yǎng)學生民族感情的主要手段，也是音樂教育的目的。

作者:葉永琳 單位:江蘇省靖江市靖城中學

參考文獻:

［1］黃曦．民族民間音樂資源在幼兒園音樂教育中的應用研究［D］．四川師范大學，2012．