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食品廠污水處理方法范文第1篇

關(guān)鍵詞： 《水污染控制技術(shù)》 課程改革 技術(shù)問題

我們的重要任務(wù)是如何開展這門課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，使其成為理論基礎(chǔ)牢、專業(yè)知識廣、工作能力強、綜合素質(zhì)高的高技術(shù)應(yīng)用型人才。本文著重介紹了《水污染控制技術(shù)》課程改革中的幾點措施。

一、教學(xué)大綱

教學(xué)大綱，顧名思義是教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。教學(xué)大綱是以綱的形式規(guī)定課程教學(xué)的目的、任務(wù)、知識體系、范圍和結(jié)構(gòu)；規(guī)定課程教學(xué)進度和教學(xué)方法的基本要求及章節(jié)的重點難點、學(xué)時分配和教學(xué)安排等，是教師編寫教材和從事課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，也是進行教學(xué)檢查和教學(xué)評估的重要依據(jù)。編寫好教學(xué)大綱是課程教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對規(guī)范課程教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。要在教學(xué)一開始就向?qū)W生公布教學(xué)內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)和教學(xué)進程，以使教師的教學(xué)行為置于學(xué)生的監(jiān)督之下，并讓學(xué)生了解成績評定方法、作業(yè)和課堂考試考核、平時成績、課堂紀(jì)律等，從而使師生對課堂教學(xué)有共同的認(rèn)知。

二、課程設(shè)計理念與思路

本課程的理念與思路以高教【2006】16號文件為指南，以社會需求為引導(dǎo)、以提高課程的教學(xué)質(zhì)量為核心、以學(xué)生職業(yè)能力提升為主線、以校企合作為平臺，全面完善教學(xué)體系；密切跟蹤當(dāng)前的國內(nèi)國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)技能鑒定為依據(jù)、以實際工作崗位的技能要求構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容；依托良好的教學(xué)條件，利用網(wǎng)絡(luò)、錄像、多媒體課件、工程實例等，采用教學(xué)做一體化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和講訓(xùn)一體化等教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的知識能力、方法能力與社會能力，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

《水污染控制技術(shù)》課程以培養(yǎng)廢水處理工的職業(yè)能力為目標(biāo)，密切跟蹤國內(nèi)外職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時根據(jù)本地水處理行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合畢業(yè)生工作崗位的工作任務(wù)與職業(yè)能力要求進行詳細分析，構(gòu)建適用于三年制環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)高職學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，一要注重本專業(yè)相關(guān)課程的知識整合與銜接，促進基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。通過對有機化學(xué)、化工原理等課程理論知識的回顧，對吸附法、膜分離法、混凝法的原理和應(yīng)用進行系統(tǒng)的對比歸納，引導(dǎo)學(xué)生把不同的處理方法與處理對象有機地結(jié)合起來。二要多綜合，重能力，把現(xiàn)代技術(shù)與先進的理論適時適地地傳授給學(xué)生。在《水污染控制技術(shù)》的教學(xué)中，結(jié)合水污染控制理論和工藝技術(shù)的進步，以及我國水污染的現(xiàn)狀，及時更新過時工藝技術(shù)，壓縮化學(xué)沉淀、氧化還原、消毒等教學(xué)時數(shù)，增補生物脫氮技術(shù)、生物除磷等新技術(shù)。同時，充分利用實習(xí)基地，對污水處理常出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和分析。在教學(xué)中，結(jié)合生活污水和工業(yè)廢水水質(zhì)的差異，進行厭氧與好氧、脫氮與除磷、生物與物化等各種技術(shù)與工藝的優(yōu)劣對比，利弊分析，加深學(xué)生對理論和工藝技術(shù)的理解。

根據(jù)工作任務(wù)與職業(yè)技能分析，將主要工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為兩個教學(xué)情境。第一個教學(xué)情境主要內(nèi)容是污水處理的基本技術(shù)，按照初級廢水處理工的崗位技能要求分為兩個學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，分別為認(rèn)識污水、水處理基本方法。該情境的教學(xué)方式為教學(xué)做一體化，每個學(xué)習(xí)型工作任務(wù)的實施可分為兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)為主講教師采用多媒體講解，然后面對教學(xué)模型介紹對應(yīng)操作設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；第二環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生針對第一環(huán)節(jié)所介紹的操作設(shè)備進行實際操作訓(xùn)練。第二個教學(xué)情境是在第一個教學(xué)情境的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)的，主要內(nèi)容按照中級廢水處理工的崗位技能要求，分為城市污水處理、化工廢水處理處理、食品廠廢水處理、垃圾滲濾液處理、畜禽養(yǎng)殖廢水處理等子情境。具體教學(xué)方式為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與講訓(xùn)一體化。該模式以學(xué)習(xí)小組為單位布置學(xué)習(xí)性任務(wù)。由學(xué)生課余自行查閱資料、小組討論等途徑完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后由一名學(xué)生講解匯報學(xué)習(xí)情況，教師總結(jié)補充，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

針對不同的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)運用案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、討論式教學(xué)法、參觀法，改變傳統(tǒng)教學(xué)法，以學(xué)生為中心，以職業(yè)能力為目標(biāo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為突破口，集多種教學(xué)方法于一體，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

四、考核與評價

考試是檢驗教、學(xué)效果的重要手段?，F(xiàn)行考核存在以下問題：（1）考核觀念落后，方法簡單；（2）考核的測量鑒定功能不夠科學(xué)，重知識輕能力的現(xiàn)象普遍；（3）重結(jié)果性考核，輕過程性考核。（4）考核的激勵導(dǎo)向功能沒有有效體現(xiàn)。因此，本課程構(gòu)建多種形式的課程考核體系。在教學(xué)中采用了強化平時課堂測驗、降低期末考試成績比例的措施（平時測驗、作業(yè)占10分、小組討論和課堂回答問題占10分、實踐環(huán)節(jié)占20分、期末考試60分），激勵學(xué)生重視和積極參與學(xué)習(xí)的全過程，把能力培養(yǎng)、知識傳授和素質(zhì)教育融為一體，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性；同時，在一定程度上提高了學(xué)生收集、處理信息的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個性能力得到極大發(fā)揮，真正形成“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。

食品廠污水處理方法范文第2篇

下雨天撐傘避雨，這再正常不過了，可在寒冷的冬天撐傘取暖，而且是整座城市撐一把傘，這時你還會覺得不足為奇嗎？

巨傘下的威努斯基市

威努斯基市是美國佛蒙特州的一座小城，地處美國東北部與加拿大交界的地方，人口不足兩萬，每年入冬，風(fēng)緊雪驟，奇冷刺骨?？墒窃?980年，小城上空高高撐起一頂擎天巨傘，市區(qū)約3600萬平方米的建筑、房屋、街道、橋梁、廣場、綠地等，全在傘下。居民們有了這頂巨傘的庇護，再也不怕嚴(yán)寒的襲擾了。

舉世罕見的巨傘是怎樣撐開的呢？原來這把巨傘的傘柄是全市最高的一座11層的塔樓，樓頂上架起中心鋼軸，在市區(qū)周圍地面，深埋了60根合金鋼的樁柱，從中軸縱拉60根高強度尼龍繩索與樁柱聯(lián)結(jié)，繩索之間串著許多支索，并把透光的有機玻璃塑料膜覆蓋在上面加以固定。全部裝置由電機控制，像傘一樣可張可收，全城猶如一座巨大的玻璃亭子。

寒冬臘月，陽光射入，聚熱不散，溫暖如春。

傘面上還分組設(shè)置了輕巧的太陽能收集器，充分利用日光為全城供應(yīng)熱水。太陽能收集器可發(fā)揮聚熱功能，雖然整個建“傘”的工程費用高達350萬美元，但只要一個冬天，全城節(jié)省下來的取暖費用就可以補償。

巨傘下的小城居民，從此不受氣候劇變之苦，進門是小家庭，出門在大家庭，鄰里街坊相處比從前親切和睦多了。另外，家家戶戶省下不少取暖費用，因此多數(shù)人對這項工程抱贊成、欣賞的態(tài)度。但是，也有衛(wèi)生專家指出，人類在自然環(huán)境中生活，必能適應(yīng)各種惡劣氣候，而巨傘下的男女老少猶如生存在溫室之中，天長日久，對人健康會產(chǎn)生不良影響。巨傘的利弊還有待進一步驗證，然而傘下的威努斯基市卻因此聞名全球，成為美國一處新的觀光勝地。每到隆冬，各地游人絡(luò)繹不絕，相會于“巨傘”之下。（選自應(yīng)朝《巨傘下的城市》，題目為編者所加）

能源短缺，環(huán)境污染嚴(yán)重……我們面臨的問題還真不少！有沒有什么辦法可以把這些問題通通解決掉呢？

明天的太陽城

晨　鐘

不久的將來，世界上將會出現(xiàn)一座全新的城市——完全采用太陽能作為能源的太陽城。

在這座城市，到處都是藍色的太陽能轉(zhuǎn)換器，建筑物的房頂在太陽光的照耀下閃爍著藍色的光芒。這里沒有煙囪，房屋的形狀千姿百態(tài)，有的像彩色的金字塔，有的像正在生長的向日葵。這些房屋通過巨大的玻璃窗吸收太陽能，還能像瓷磚壁爐那樣慢慢地將熱量釋放出來。

房內(nèi)外安裝有熱交換器，地下室有蓄能器。所謂熱交換，就是把熱量從熱的物體傳遞給冷的物體。太陽光使太陽能接收器產(chǎn)生熱量，熱量通過交換器被接收或轉(zhuǎn)換而儲存起來。

太陽城居民的生活方式會與眾不同。太陽能轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的電流帶動洗衣機、冰箱、電視機、計算機等進行工作。由太陽能燒的熱水源源不斷供應(yīng)浴室、廚房。在多云天氣，這些太陽能轉(zhuǎn)換器仍可接收到太陽能。在陰雨天，人們使用蓄能器中儲存的太陽能。

在這座城市，太陽能幾乎被用于一切需要能源的地方。人們做飯使用太陽能爐，一個功率約1100瓦的太陽能爐可把飯在幾分鐘內(nèi)煮熟；人們出門駕駛太陽能汽車，或乘太陽能電車、太陽能輪船，盡管速度不是很快，但沒有任何噪音。人們戴的手表，用的計算器，馬路上的交通燈，工地上的安全燈，商店里的廣告牌、霓虹燈，用的都是太陽能，人們不再需要為更換電池而煩惱。

太陽城里不再有廢氣，太陽能汽車消耗的是干凈的太陽能源或太陽能轉(zhuǎn)換的電源。這些汽車上裝著電池，當(dāng)電消耗完時，開到“加能站”去補充能量，就像普通的汽車開到“加油站”去加油一樣。只不過這些“加油站”沒有通常的那種油罐，而是一個個電源插座，駕駛員只需把電池連接插頭插到這些插座中就能充電。城市里不再有煙霧和怪味。

太陽城，沐浴在陽光下的城市，沒有噪音，沒有廢氣，到處是彩色的房屋，不需要為每天消耗的能源付費，這是多么美好?。?/p>

盡管要走的路還很長，但新型的太陽城一定會出現(xiàn)。

我們都不是天庭里看守南天門的“千里眼”和“順風(fēng)耳”，卻可以眼觀六路，耳聽八方，難道有什么靈丹妙藥嗎？

電子“五官”

建　群

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，人類對客觀世界的認(rèn)識越來越深入。一些從前看不到、聽不清、嗅不出、嘗不著的東西，現(xiàn)在都能了解得一清二楚?？康氖鞘裁茨兀靠康氖强茖W(xué)家發(fā)明和制造的各種各樣的電子“五官”。這些電子鼻、電子舌、電子耳、電子眼，比我們的肉體器官靈敏百倍，給人們的工作和生活帶來了極大的方便。

人們常說：狗的鼻子最靈?？墒强茖W(xué)家制造的電子鼻比狗的鼻子還靈。有的電子鼻能嗅出夾在郵件、包裹中的爆炸物的氣味，防止意外的爆炸事件發(fā)生；有的電子鼻能嗅出極其稀微的大麻、海洛因等的氣味，不管販子偽裝得多么巧妙，也別想從電子鼻下蒙混過關(guān)。這些電子鼻在車站、機場、碼頭認(rèn)真地履行著職責(zé)，也有人稱它們?yōu)殡娮庸贰?/p>

還有一種電子鼻是專為診斷疾病而設(shè)計的。健康的人呼出的氣體是清新無味的，患病的人則會發(fā)出各種不同的氣味?？茖W(xué)家和醫(yī)生合作，將各類病人的氣味收集、分析、匯編成圖，病人只要對著電子鼻吹一口氣，電子鼻根據(jù)氣味，馬上就能判斷出你體內(nèi)什么地方出了毛病。這樣省去了不少檢查、化驗的麻煩。這種電子鼻也可稱作電子醫(yī)生呢！

電子舌則是一種專門用來品嘗味道的電子裝置，能分辨出酸、甜、苦、辣各種味道。在食品廠里，它能檢驗配料添加得是否合理，還可品嘗出食品的新鮮程度；在污水處理廠，它負(fù)責(zé)化驗處理后的水是否達到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。有些東西，我們?nèi)说纳囝^還真不敢嘗呢！

你知道聲納嗎？聲納是利用聲波進行定位和測距的技術(shù)。也就是說，用“聽”的方法來確定要找的東西在什么地方，離自己多遠。電子耳發(fā)出聲音信號或者聲納脈沖，然后對反射回來的信號進行分析、判斷，就能知道水中哪兒有潛艇，哪兒有水雷等等。最先進的聲納系統(tǒng)甚至能探測到埋藏在海底1米深的淤泥中的炸彈或別的東西。冰海沉船“泰坦尼克號”就是用聲納“聽”到而發(fā)現(xiàn)的。

通過射電天文望遠鏡，我們能夠看到幾百億千米之外的天體；透過電子顯微鏡，我們能夠看到分子、原子的活動情況；借助電子掃描、電子衍射儀器，我們甚至能夠看到人或動物身體里面和地球內(nèi)部發(fā)生的事情。這些電子眼協(xié)助我們探索宏觀、微觀世界的無窮奧秘。

有了電子“五官”，人類便能眼觀六路，耳聽八方，成為“千里眼”“順風(fēng)耳”。

小編的話