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農(nóng)村環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告范文第1篇

小碧山清水秀、土地肥沃，是省高效生態(tài)農(nóng)業(yè)示范試點(diǎn)鄉(xiāng)，近年來(lái)形成了xx黑豬、家雞、油菜蔬菜、花卉苗木、楊梅、葡萄等為主的規(guī)?；N養(yǎng)業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。但隨著養(yǎng)殖業(yè)的高速發(fā)展和擴(kuò)張，由于發(fā)展與養(yǎng)殖治理污染的矛盾未得到同步解決，養(yǎng)殖排污的問(wèn)題也日趨嚴(yán)重，排放的污水對(duì)周邊的水體、土壤與空氣等環(huán)境造成一定污染，給環(huán)境保護(hù)也帶來(lái)了較大的壓力。因此，加強(qiáng)對(duì)養(yǎng)殖業(yè)污染防治也成為xx鄉(xiāng)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展面臨的瓶頸和難題。

一、xx鄉(xiāng)養(yǎng)殖業(yè)的基本情況

近年來(lái)，xx鄉(xiāng)的養(yǎng)殖業(yè)在國(guó)家各種惠農(nóng)政策的扶持和上級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)以及上級(jí)主管部門(mén)和有關(guān)單位的大力支持幫助下，得到了快速發(fā)展，全鄉(xiāng)養(yǎng)殖規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、良種化水平不斷提高。目前，全鄉(xiāng)共有規(guī)模化肉牛養(yǎng)殖場(chǎng)1個(gè)，蛋雞和肉雞養(yǎng)殖場(chǎng)兩家，年出籠成品蛋雞、肉雞56萬(wàn)余羽，養(yǎng)羊?qū)I(yè)合作社1個(gè)。重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)牲豬養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展迅猛，已建成規(guī)模養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖小區(qū)(場(chǎng))11個(gè)，全鄉(xiāng)XX年出欄牲豬84000余頭，常年存欄牲豬48000多頭，其中存欄萬(wàn)頭以上養(yǎng)殖場(chǎng)1個(gè)—xx湘村黑豬原種場(chǎng)。存欄XX頭以上的養(yǎng)殖大戶6戶，存欄150頭以上的養(yǎng)殖戶105戶。

二、養(yǎng)殖業(yè)造成環(huán)境污染情況及原因分析

(一)環(huán)境污染情況

目前，全鄉(xiāng)共有養(yǎng)殖戶約1800多戶，其中絕大部分為散養(yǎng)戶，50頭以上的規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)(戶)有200多家。我鄉(xiāng)是牲豬養(yǎng)殖大鄉(xiāng)，污染主要集中在豬糞、污水的排放上，排放的污染物主要是污水、糞、尿，排放的主體主要是規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)和規(guī)模比較大的養(yǎng)殖戶，上規(guī)模的養(yǎng)殖場(chǎng)(戶)在養(yǎng)殖過(guò)程中都大力推行“畜禽—沼—果(魚(yú)、菜、稻)”等生態(tài)養(yǎng)殖，使養(yǎng)殖排放的污水、糞便、尿液在循環(huán)利用及無(wú)害化處理上得到了一定程度解決。但隨著養(yǎng)殖量的不斷增長(zhǎng)，由于發(fā)展與養(yǎng)殖治理污染的矛盾未得到同步解決，各種養(yǎng)殖排污的問(wèn)題也日趨嚴(yán)重：湘村高科黑豬原種場(chǎng)常年存欄養(yǎng)殖黑豬萬(wàn)頭以上，建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化欄舍18棟，豬糞和污水處理也最規(guī)范，建設(shè)了800立方的沼氣池、死豬處理池等環(huán)保處理設(shè)施，但污染問(wèn)題仍未得到緩解，所在的集和村有五個(gè)組100多畝水田因豬糞污水注入導(dǎo)致土壤過(guò)肥，導(dǎo)致水稻空穗，顆粒無(wú)收，十余口池塘魚(yú)蝦絕跡，成為臭水塘，周邊地表和地下水也受到污染，經(jīng)檢測(cè)養(yǎng)殖場(chǎng)周邊水質(zhì)，各種細(xì)菌含嚴(yán)重超標(biāo)，人畜安全飲用水不得不從其他地方解決;十字養(yǎng)殖小區(qū)存欄豬XX多頭，盡管建設(shè)了污水收集池，生化池等各種設(shè)施，并且定期將豬糞、污水運(yùn)上山澆樹(shù)，但由于養(yǎng)殖規(guī)模大，豬糞污水多，無(wú)法及時(shí)全部處理，雨季曾發(fā)生過(guò)污水溢出，流入池塘導(dǎo)致大規(guī)模死魚(yú)現(xiàn)象;高坪村原是全鄉(xiāng)第一個(gè)養(yǎng)殖大村，全村共有大小規(guī)模養(yǎng)殖戶40余戶，存欄牲豬6000多頭，由于地勢(shì)較高，豬糞污水大量流入高燈河，導(dǎo)致xx鄉(xiāng)境內(nèi)高燈河沿線7個(gè)村受影響，現(xiàn)限制養(yǎng)殖，規(guī)模養(yǎng)殖戶大幅減少。各養(yǎng)殖場(chǎng)由于排放的污水對(duì)周邊的水體、土壤與空氣等環(huán)境造成一定污染，給環(huán)境保護(hù)也帶來(lái)了較大的壓力。因此，加強(qiáng)養(yǎng)殖業(yè)污染防治也成為xx鄉(xiāng)現(xiàn)階段的主要任務(wù)和重要內(nèi)容。

(二)主要原因

1、養(yǎng)殖戶環(huán)保意識(shí)薄弱，對(duì)養(yǎng)殖污染缺乏科學(xué)的管理。對(duì)污染問(wèn)題的嚴(yán)重性和防治工作的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，重養(yǎng)殖輕治理，沒(méi)建設(shè)好與養(yǎng)殖相配套的排污處理設(shè)施，采取直接、間接排放或蓄集污水，嚴(yán)重影響了周邊環(huán)境，沒(méi)有做到環(huán)境污染治理與養(yǎng)殖持續(xù)發(fā)展相協(xié)調(diào)。

2、片面追求規(guī)模，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。大部分的養(yǎng)殖場(chǎng)受利益的驅(qū)動(dòng)，片面追求養(yǎng)殖的規(guī)模，把有限的資金全部都投入到養(yǎng)殖生產(chǎn)當(dāng)中，對(duì)環(huán)境污染處理設(shè)施的投入很少，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的《畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行養(yǎng)殖污染物排放，給養(yǎng)殖污染治理帶來(lái)了困難。

3、規(guī)模化養(yǎng)殖過(guò)于集中，密度過(guò)大，增加了污染治理的難度。xx鄉(xiāng)主要有高坪、十字、集和、桐梓、同安等村牲豬養(yǎng)殖戶較多，集中養(yǎng)殖有利于養(yǎng)殖戶開(kāi)展防疫、飼料、種豬采購(gòu)、牲豬銷售運(yùn)輸?shù)葍?yōu)勢(shì)，降低養(yǎng)殖成本。但其缺點(diǎn)是排污量過(guò)大，難以治理及利用。各規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)都建設(shè)了相應(yīng)的豬糞、污水處理設(shè)施，養(yǎng)殖戶都建設(shè)了一至兩個(gè)沼氣池，污水池，但遠(yuǎn)不足以解決污染物排放問(wèn)題，并且由于量大，治理難度高，對(duì)周邊環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響。

4、治理成本高，經(jīng)費(fèi)不足，措施不到位。養(yǎng)殖業(yè)污染環(huán)境防治是一項(xiàng)工作難度大，資金投入多的工作，十字村養(yǎng)殖大戶李長(zhǎng)青養(yǎng)殖牲豬1000余頭，建設(shè)了大型沼氣池和污水池，同時(shí)在屋后承包了100多畝荒山種樹(shù)、養(yǎng)雞，將豬糞、污水運(yùn)上山澆樹(shù)，但僅限于人工挑運(yùn)，現(xiàn)今勞動(dòng)力工價(jià)高，雇工請(qǐng)人都不合算，而最理想的辦法是建設(shè)一個(gè)泵房抽取污水，盡管動(dòng)物防疫部門(mén)有項(xiàng)目和扶持資金，也鼓勵(lì)養(yǎng)殖業(yè)這么做，但經(jīng)核算，他個(gè)人需投入的資金達(dá)90余萬(wàn)元。相比治污設(shè)施的高額投入，養(yǎng)殖戶顯得有心無(wú)力，只能建設(shè)一些面積小的沼氣池、化糞池等處理設(shè)施經(jīng)簡(jiǎn)單處理后就直接排出外面，造成了很大的環(huán)境污染。

三、目前采取的環(huán)保措施和成效

(一)大力實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。我鄉(xiāng)大力宣傳牲豬標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖，引導(dǎo)養(yǎng)殖戶積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)養(yǎng)殖模式，大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖，努力整合現(xiàn)有資源，發(fā)展規(guī)?；B(yǎng)殖小區(qū)，全鄉(xiāng)已建設(shè)高坪、十字、集和和湘村高科四個(gè)規(guī)?；B(yǎng)殖小區(qū)，使養(yǎng)殖環(huán)境得到不斷改善，養(yǎng)殖業(yè)主的環(huán)保意識(shí)不斷提高。

(二)推行生態(tài)養(yǎng)殖。大力推廣“畜禽—沼—果(魚(yú)、菜、稻)”等生態(tài)養(yǎng)殖模式，實(shí)行循環(huán)利用。全鄉(xiāng)共建設(shè)大小規(guī)模沼氣池320多口，以沼氣為紐帶，將畜禽糞便進(jìn)行沼氣發(fā)酵無(wú)害化處理，沼渣沼液作為植物種植有機(jī)肥，利用沼氣副產(chǎn)品沼渣沼液部分替代化肥農(nóng)藥，從而減少化肥農(nóng)藥使用量，提高治污效果和資源綜合利用率。

(三)控制污水排放。畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)遠(yuǎn)離居民生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)。養(yǎng)殖場(chǎng)的排水系統(tǒng)推行雨污分離，污水系統(tǒng)采用干法清糞工藝，做到干濕分離、雨污分離、料水分離，不與尿水、污水混合排出，有效地降低了污水濃度和排放量。

(四)加大環(huán)保宣傳力度。通過(guò)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整建活動(dòng)和創(chuàng)國(guó)衛(wèi)工作，我鄉(xiāng)大力宣傳《環(huán)境保護(hù)法》、《動(dòng)物防疫法》、《畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染防治辦法》及《畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)法律法規(guī)，提高養(yǎng)殖戶環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)養(yǎng)殖場(chǎng)做好環(huán)保工作。

四、養(yǎng)殖業(yè)環(huán)境污染防治的建議

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。養(yǎng)殖業(yè)污染治理工作點(diǎn)多面廣，治理難度大，是一項(xiàng)綜合性的工作，應(yīng)建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，成立以政府為主，水產(chǎn)畜牧、環(huán)保、公安等部門(mén)參與的管理部門(mén)，為養(yǎng)殖業(yè)污染治理提供強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，并明確相關(guān)部門(mén)職責(zé)，根據(jù)實(shí)際情況制定治理方案，落實(shí)工作措施，統(tǒng)一進(jìn)行治理。

(二)加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。要大力宣傳《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)動(dòng)物防疫法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、《畜禽養(yǎng)殖污染防治管理辦法》、《畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)法律、法規(guī)，提高養(yǎng)殖戶的思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)開(kāi)展清潔養(yǎng)殖。有關(guān)部門(mén)要增強(qiáng)養(yǎng)殖污染防治工作的緊迫感、責(zé)任感，切實(shí)把養(yǎng)殖污染治理工作落到實(shí)處。

(三)堅(jiān)持種養(yǎng)結(jié)合的一體化養(yǎng)殖模式，大力發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)。整合養(yǎng)殖資源，采用既養(yǎng)殖又種植的模式，發(fā)展一體化養(yǎng)殖，使畜禽污染物有充足的土地利用、消化;同時(shí)推廣“豬—沼—樹(shù)(魚(yú)、菜、樹(shù))”和“豬—沼—草—豬”等生態(tài)養(yǎng)殖模式，實(shí)行循環(huán)利用，達(dá)到減少環(huán)境污染和自我治理改善的目的。

(四)推廣采用科學(xué)工藝養(yǎng)殖，減少污染物排放。在養(yǎng)殖場(chǎng)中推行豬糞干、濕分離的處理模式，做到干濕分離、雨污分離、料水分離，有效在設(shè)施上和工藝上減少污染物的排放量，使糞便和污水排放大幅減少。

(五)加大治污投入，有效解決現(xiàn)有污染問(wèn)題。引導(dǎo)和扶持具備條件的規(guī)?；B(yǎng)殖戶建設(shè)泵房，將污水抽上山澆樹(shù)，配備污水抽運(yùn)車，將污水及時(shí)清運(yùn)到農(nóng)場(chǎng)、菜地，既可解決養(yǎng)殖地污染問(wèn)題，又可使這些優(yōu)質(zhì)有機(jī)肥變廢為寶，提高蔬菜、瓜果等農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)。

農(nóng)村環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告范文第2篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村環(huán)境污染 對(duì)策 新農(nóng)村建設(shè)

近年來(lái)，荊州市以綠色生態(tài)建設(shè)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境治理工作，取得了一定的成效。盡管如此，農(nóng)村環(huán)境惡化的趨勢(shì)仍未得到有效遏制，生態(tài)危機(jī)比較嚴(yán)重。本文通過(guò)對(duì)荊州市農(nóng)村環(huán)境污染現(xiàn)狀的調(diào)查分析，提出在新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中，必須從生態(tài)的角度，選擇生態(tài)路徑來(lái)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，走可持續(xù)發(fā)展道路。

1. 農(nóng)村環(huán)境污染現(xiàn)狀

1.1耕地面積銳減，水土流失嚴(yán)重。最近10年，由于修建灌溉系統(tǒng)、水庫(kù)、道路、住房和工廠等原因，耕地資源被大量侵占，面積在減少。初步保守估計(jì)，大約有3400萬(wàn)平方公頃左右。目前，我國(guó)水土流失總面積為179萬(wàn)平方公里，占國(guó)土總面積的18%。

1.2土壤退化。當(dāng)前，湖北省荊州市土地退化的主要表現(xiàn)是土地砂石化、土壤酸化和土壤潛育化等。土壤砂石化、酸化及潛育化等退化現(xiàn)象導(dǎo)致土壤肥力大幅度下降，同時(shí)，受到農(nóng)藥、工業(yè)三廢和污水灌溉污染約有1/6的土壤重金屬超標(biāo)。

1.3化肥污染。荊州市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用化肥始于上個(gè)世紀(jì)五十年代初，直至七十年代初，都是以施氮肥為主，且量較少。七十年代中期化肥施用量開(kāi)始增加。 除了由于土壤功能機(jī)制的原因，土壤理化性狀惡化是大量施用氮素化肥的結(jié)果；土壤一旦缺乏有機(jī)物質(zhì)，那么導(dǎo)致的可能結(jié)果就是使殘留的礦質(zhì)養(yǎng)分不能順利進(jìn)行轉(zhuǎn)化，進(jìn)而進(jìn)一步可能對(duì)水具有潛在污染的可能性。

1.4農(nóng)藥污染。目前，荊州市使用的殺蟲(chóng)劑大多是帶有劇毒性質(zhì)的農(nóng)藥如甲胺磷、辛硫磷等。而且關(guān)鍵的問(wèn)題是在使用殺蟲(chóng)劑的量上大都是無(wú)視的或者說(shuō)是不按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行使用，往往是過(guò)量地使用。隨 著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，各種農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑、除草劑被廣泛運(yùn)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且農(nóng)藥的使用面積也是日益擴(kuò)大，直接導(dǎo)致的后果就是農(nóng)藥中毒，這在廣大的農(nóng)村并不少見(jiàn)。每年都會(huì)有一些中毒的現(xiàn)象。

2. 農(nóng)村環(huán)境污染問(wèn)題成因剖析

當(dāng)前，荊州市新農(nóng)村建設(shè)已正式啟動(dòng)，新農(nóng)村建設(shè)的試點(diǎn)示范活動(dòng)也都相繼展開(kāi)。

2.1直接原因

2.1.1不良耕作方式

高強(qiáng)度耕作種植，不良的耕作方式，大量施用化肥，導(dǎo)致土壤有機(jī)質(zhì)大量礦化，鹽基飽和度降低，結(jié)構(gòu)破壞，土粒高度分散，緩沖性、抗侵蝕、抗酸化的性能降低，引起土壤性狀惡化。

2.1.2不科學(xué)使用農(nóng)藥

1990—2011年間，荊州市單位面積農(nóng)田、農(nóng)藥使用量增加了，藥劑用量加大，無(wú)選擇的殺滅和傷害生物，使自然界害蟲(chóng)與天敵同歸于盡，破壞了生物物種之間原有的制約平衡關(guān)系。農(nóng)藥污染土壤，并向大氣和水環(huán)境轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響食品安全。

2.1.3化肥施用不合理

荊州市化肥施用強(qiáng)度超過(guò)全省平均水平，一半以上是氮肥。在氮素過(guò)量供給下，土壤中的其他養(yǎng)分消耗必然增加，從而對(duì)土壤肥力和性狀產(chǎn)生不良影響，進(jìn)一步加劇了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)化肥的依賴?；手形幢蛔魑镂盏牡?、磷營(yíng)養(yǎng)元素通過(guò)徑流、農(nóng)田排水和淋溶等途徑轉(zhuǎn)移至水體，造成化肥損失和地表水及地下水污染。氮肥施用過(guò)多時(shí)，植物奢侈吸收，徒長(zhǎng)，抗性減弱，易感染病蟲(chóng)害，導(dǎo)致農(nóng)藥用量增加，降低農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，嚴(yán)重時(shí)造成產(chǎn)品污染。

2.2間接原因

2.2.1城鄉(xiāng)生活差距造成了農(nóng)村人口與資源之間關(guān)系的高度緊張，農(nóng)民面臨巨大的生存壓力，無(wú)力顧及環(huán)境保護(hù)

城鄉(xiāng)生活差距是“一個(gè)國(guó)家，兩個(gè)社會(huì)”，農(nóng)村人口上行循環(huán)不暢的真實(shí)表述，它導(dǎo)致大量人口滯留在農(nóng)村，使得農(nóng)村人均資源極其有限。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，荊州市總?cè)丝?18萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)人口就有284.23萬(wàn)。這么多的農(nóng)村人口必然導(dǎo)致人口的持續(xù)增長(zhǎng)和耕地的遞減難以逆轉(zhuǎn)，人多資源少的矛盾更加突出。既構(gòu)成了對(duì)農(nóng)村環(huán)境資源的巨大壓力，也擴(kuò)大了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境破壞的乘數(shù)效應(yīng)。

2.2.2城鄉(xiāng)社會(huì)差距使農(nóng)村的環(huán)保經(jīng)費(fèi)、環(huán)保政策和法規(guī)體系、環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施等均供給不足，加重了生態(tài)環(huán)境惡化

城鄉(xiāng)社會(huì)差距還表現(xiàn)在我國(guó)環(huán)保工作明顯存在著重城輕鄉(xiāng)現(xiàn)象。農(nóng)村環(huán)保部門(mén)缺乏應(yīng)有的管理經(jīng)費(fèi)，相當(dāng)一部分管理經(jīng)費(fèi)和工資，要靠收取鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)的排污費(fèi)來(lái)解決。荊州市又是個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，地方財(cái)政收入少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政窘迫，村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)薄弱，對(duì)農(nóng)村環(huán)保投入的資金非常有限，許多村甚至沒(méi)有。國(guó)家制定的許多環(huán)保技術(shù)政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，也主要是針對(duì)城市，與農(nóng)村環(huán)保相關(guān)的政策、標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)很不健全。

3. 走出農(nóng)村污染困境的路徑

3.1發(fā)展現(xiàn)代綠色環(huán)保農(nóng)業(yè)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代高新技術(shù)的先導(dǎo)性、環(huán)境零損害的綠色性，是有效節(jié)約資源和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的綠色產(chǎn)業(yè)，“十五”期間，荊州市組織實(shí)施了生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)示范、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域環(huán)境監(jiān)測(cè)、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)推廣等項(xiàng)目，并取得了一定的成效。在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的背景下，荊州市要把發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要載體。積極發(fā)展“一村一品、一鄉(xiāng)一業(yè)”，提高農(nóng)業(yè)的規(guī)?；⒓s化和標(biāo)準(zhǔn)化水平，實(shí)現(xiàn)資源利用與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步形成物質(zhì)和能量的良性循環(huán)，建設(shè)相互依存、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。

3.2加大環(huán)保投入，規(guī)范農(nóng)村生態(tài)環(huán)境管理

農(nóng)村環(huán)境污染整治和生態(tài)建設(shè)能否取得成效、能否長(zhǎng)久保持，在很大程度上取決于政府的投入和社會(huì)多元投入。因此，我們必須把農(nóng)村環(huán)保放在和城市環(huán)保同等重要的地位，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)環(huán)保投入平等。一是資金投入。各級(jí)政府要加強(qiáng)多渠道籌集建設(shè)資金，保證穩(wěn)定有效的環(huán)保資金投入，設(shè)立污染防治基金，并向農(nóng)村生態(tài)環(huán)境綜合整治傾斜；二是加大環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。大力推廣“一池三改”工作，發(fā)展清潔能源。

3.3搞好農(nóng)村環(huán)境保護(hù)宣傳教育，提高公民環(huán)保意識(shí)

由于農(nóng)民缺乏生態(tài)保護(hù)意識(shí)，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)。還不能自覺(jué)地把生態(tài)保護(hù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是造成生態(tài)破壞的重要原因。面對(duì)農(nóng)村出現(xiàn)的新問(wèn)題，我們必須充分利用宣傳、教育陣地，運(yùn)用廣播、電視、報(bào)紙、雜志、學(xué)校、文藝、廣告牌等一切可以利用的形式，大力宣傳農(nóng)村環(huán)境與資源保護(hù)的方針、政策和法規(guī)。不僅要在農(nóng)村基層干部宣傳，而且還要強(qiáng)化廣大群眾生態(tài)和環(huán)保意識(shí)。

3.4加快科技創(chuàng)新，提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境治理水平

一是研發(fā)和推廣防污、治污技術(shù)。加強(qiáng)適用于農(nóng)村環(huán)境污染防治技術(shù)的研究和推廣。二是優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。當(dāng)前，荊州市的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)還不是很科學(xué)，種植結(jié)構(gòu)單一，經(jīng)濟(jì)作物少。因此，我們要結(jié)合地方特色，打特色牌來(lái)優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

農(nóng)村生態(tài)環(huán)境直接關(guān)系到農(nóng)民的生活質(zhì)量，關(guān)系到新農(nóng)村的建設(shè)，關(guān)系到農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。因此，選擇生態(tài)路徑來(lái)治理農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題，就是選擇一條綠色的道路來(lái)建設(shè)新農(nóng)村，這在新農(nóng)村的建沒(méi)中具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家環(huán)?？偩肿匀凰?，《中國(guó)生態(tài)問(wèn)題報(bào)告》，中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，2000年6月第一版.

[2]湖北省環(huán)保局，《湖北省生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》.

農(nóng)村環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告范文第3篇

（1.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院，安徽 合肥 230036；2.農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)環(huán)境科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)站〈合肥〉，

安徽 合肥 230036）

【摘要】農(nóng)村和農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)是我國(guó)建設(shè)美好鄉(xiāng)村及現(xiàn)代農(nóng)村生態(tài)文明的首要任務(wù)，農(nóng)村急需環(huán)境保護(hù)工程技術(shù)人才。文章分析了農(nóng)業(yè)高等院校環(huán)境工程類課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題，從建設(shè)具有農(nóng)業(yè)院校特色課程的觀點(diǎn)出發(fā)，提出課程教學(xué)改革的方向。

關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)；高校；環(huán)境工程；課程

環(huán)境工程專業(yè)在我國(guó)設(shè)置初期主要以工科院校為主，教學(xué)課程要求通過(guò)理論和實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生系統(tǒng)地了解和掌握環(huán)境保護(hù)的基本理論、原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)境污染控制及其治理等方面的知識(shí)、技術(shù)和能力。環(huán)境工程學(xué)科是一個(gè)交叉學(xué)科，不同高校設(shè)立該專業(yè)的基礎(chǔ)條件不同，部分高校是在化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)上成立的，有些在水利學(xué)科基礎(chǔ)、市政工程、或機(jī)械等學(xué)科的基礎(chǔ)上成立的，還有以生物工程學(xué)科為基礎(chǔ)而建立[1]。傳統(tǒng)工科院校環(huán)境工程專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容，以數(shù)學(xué)、力學(xué)、材料學(xué)和工程學(xué)等專業(yè)為主，主要集中于市政工程建設(shè)和工業(yè)污染防治[2]。農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)多數(shù)以生物和化學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)[1]。

農(nóng)業(yè)污染控制已經(jīng)成為我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)中的重要領(lǐng)域[3-4]。服務(wù)“三農(nóng)”是農(nóng)業(yè)院校的目標(biāo)，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程類課程應(yīng)為農(nóng)村環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才培養(yǎng)發(fā)揮作用，引領(lǐng)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)科學(xué)的發(fā)展，使農(nóng)業(yè)高校的環(huán)境工程專業(yè)具有更大的發(fā)展前途[5]。我國(guó)多數(shù)農(nóng)業(yè)類高校環(huán)境工程專業(yè)設(shè)立時(shí)間較工科類院校晚[1，6]，雖然取得一定的成績(jī)，但課程教學(xué)還存在諸多問(wèn)題。

1　農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程類課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1　教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有突出農(nóng)業(yè)院校的特色

面向農(nóng)村服務(wù)農(nóng)業(yè)是我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校發(fā)展的目標(biāo)和方向[7]，但農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程課程設(shè)置目前仍然沿用以城市與工業(yè)污染處理為重點(diǎn)的的教學(xué)內(nèi)容。雖然有些優(yōu)秀教材包括了部分適合農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的理論內(nèi)容，但限于課時(shí)，許多被大綱規(guī)定為自學(xué)內(nèi)容，或只占極少的課時(shí)。多數(shù)環(huán)境污染控制工程類課程教學(xué)內(nèi)容以大中型污水處理工藝為主，不適應(yīng)我國(guó)農(nóng)村大量個(gè)體家庭使用的小型沼氣池、畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)等有機(jī)質(zhì)含量高、水量相對(duì)小的特點(diǎn)。課程教學(xué)涉及農(nóng)村環(huán)境面源污染控制措施內(nèi)容較少，沒(méi)能突出農(nóng)村和農(nóng)業(yè)環(huán)境污染防治技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)特色。

1.2　教學(xué)體系不完善，不利于人才培養(yǎng)要求

跟蹤調(diào)查顯示，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)工作后幫助很大[8]，學(xué)生沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)膶?shí)踐鍛煉和工程意識(shí)的教育，這已經(jīng)是我國(guó)包括工科院校在內(nèi)的工科教育普遍存在的問(wèn)題[9]。環(huán)境工程是工科類專業(yè)，課程理論內(nèi)容和工程意識(shí)培養(yǎng)，需要通過(guò)實(shí)踐類課程來(lái)加強(qiáng)和提高。受到學(xué)校類型、專業(yè)發(fā)展時(shí)間和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程教學(xué)方式等影響，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程實(shí)踐教學(xué)通常開(kāi)設(shè)一些簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和短期認(rèn)知性實(shí)踐教學(xué)，如一周的教學(xué)實(shí)習(xí)，缺乏到相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，不設(shè)置設(shè)計(jì)課程，考核制度也不完善。

1.3　實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容脫離農(nóng)村污水防治現(xiàn)實(shí)，教學(xué)效果不明顯

工科院校在發(fā)展的過(guò)程中形成相對(duì)完善和穩(wěn)定實(shí)踐教學(xué)體系，如與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系、合作單位有專門(mén)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員、與企業(yè)有合作科研項(xiàng)目等。農(nóng)林院校與農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)村地方管理機(jī)構(gòu)聯(lián)系緊密，與實(shí)力強(qiáng)的環(huán)保和工業(yè)企業(yè)等單位合作關(guān)系較弱。我國(guó)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)體系尚不完善，實(shí)踐指導(dǎo)技術(shù)人員更加缺乏。這些因素造成針對(duì)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)力量不足，而城鎮(zhèn)或工業(yè)環(huán)境保護(hù)內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效果不明顯。如許多農(nóng)業(yè)院校雖然與部分工業(yè)企業(yè)、市政環(huán)保企業(yè)和省市級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)部門(mén)建立教學(xué)實(shí)踐合作關(guān)系，但實(shí)習(xí)內(nèi)容與農(nóng)村農(nóng)業(yè)污水處理和控制有一定差距，學(xué)生對(duì)農(nóng)村農(nóng)業(yè)污水處理和控制領(lǐng)域仍然感到陌生，今后難以盡快進(jìn)入農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)工作。

2　農(nóng)業(yè)院校水污染控制工程課程改革方向

農(nóng)村和農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)具有自身的特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)污水性質(zhì)沒(méi)有工業(yè)廢水性質(zhì)復(fù)雜，也不像城市污水處理和控制技術(shù)工藝路線相對(duì)穩(wěn)定。雖然多數(shù)為生物處理工藝，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)污水處理通常會(huì)結(jié)合地理、生產(chǎn)、以及居住條件等因地制宜。因此農(nóng)村污水處理應(yīng)用技術(shù)相對(duì)單一，但處理形式多種多樣。因此環(huán)境工程課程改革可從下面幾個(gè)方面進(jìn)行。

2.1　調(diào)整課程建設(shè)目標(biāo)，形成適合農(nóng)村農(nóng)業(yè)環(huán)境工程人才培養(yǎng)的教學(xué)模式

依據(jù)目前我國(guó)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)人才的市場(chǎng)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重對(duì)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)實(shí)際能力的培養(yǎng)。在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐和設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，形成面向農(nóng)村和農(nóng)業(yè)污染控制工程的教學(xué)內(nèi)容體系。建設(shè)具有專業(yè)院校特色的實(shí)踐基地，完善實(shí)踐課程體系。加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。

2.2　建設(shè)具有農(nóng)業(yè)院校特色的污染控制課程教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)農(nóng)村水環(huán)境保護(hù)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)發(fā)展緩慢。近年來(lái)，國(guó)家從路線、政策和基金等方面，對(duì)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)都進(jìn)行了大量的改革和投入，農(nóng)業(yè)院校有責(zé)任義務(wù)為農(nóng)村和農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)培養(yǎng)工程性人才。課程改革中，在突出基本知識(shí)與原理的基礎(chǔ)上，設(shè)置農(nóng)村和農(nóng)業(yè)處理教學(xué)的大綱和內(nèi)容。如：將《水污染控制工程》中污水的穩(wěn)定塘和污水土地處理及適用于小型污染水的技術(shù)內(nèi)容規(guī)定為一定課時(shí)必講內(nèi)容；由于農(nóng)村和農(nóng)業(yè)環(huán)境污染控制往往與農(nóng)村地理狀況、居住和生產(chǎn)緊密聯(lián)系，增設(shè)應(yīng)用案例講解，幫助學(xué)生理解多種處理方式的聯(lián)合應(yīng)用；在處理固廢尤其是沼氣工程中的固廢等，還要考慮后續(xù)沼渣和污水綜合處理等。因?yàn)檗r(nóng)村和農(nóng)業(yè)環(huán)境工程保護(hù)技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)新技術(shù)及應(yīng)用內(nèi)容，甚至專設(shè)講座；配套與農(nóng)業(yè)水環(huán)境治理相關(guān)的前修課程，如農(nóng)用化學(xué)品污染，面源污染控制等，為課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.3　建立完整有效的實(shí)踐教學(xué)體系

環(huán)境工程的教學(xué)體系應(yīng)該包括理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)和工程意識(shí)教育等環(huán)節(jié)，農(nóng)業(yè)院校在完善實(shí)踐課程體系上應(yīng)做出更大努力。

理論教學(xué)基礎(chǔ)上可以設(shè)置驗(yàn)證性、綜合性和創(chuàng)新性等不同類型的實(shí)驗(yàn)性。因?yàn)榄h(huán)境工程實(shí)驗(yàn)的綜合性強(qiáng)，普通意義上的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不能滿足教學(xué)需求。如《水污染控制工程》課程實(shí)驗(yàn)中《污泥性能測(cè)定實(shí)驗(yàn)》是污水生物處理的一項(xiàng)重要指標(biāo)，但不同來(lái)源的污泥其性能不同，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還必須測(cè)定多項(xiàng)指標(biāo)，是綜合性強(qiáng)且時(shí)間持續(xù)時(shí)間也非常長(zhǎng)（通常需要一周）的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該設(shè)置綜合性實(shí)驗(yàn)來(lái)完成；污水處理效果根據(jù)污水來(lái)源、工藝等不同而不同，設(shè)計(jì)完整創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，包括污水來(lái)源選擇、不同工藝設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備綜合應(yīng)用、檢測(cè)指標(biāo)與檢測(cè)手段選擇等?？梢暂^好的鍛煉學(xué)生從整體上系統(tǒng)解決實(shí)際工作中問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的工程性思維和創(chuàng)新能力。

加大實(shí)踐教學(xué)的力度，建立農(nóng)村和農(nóng)業(yè)企業(yè)為主的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。實(shí)踐類教學(xué)被證明是對(duì)學(xué)生今后工作幫助最大的課程類型之一[8]。僅靠短期的如參觀城市環(huán)保企業(yè)等的認(rèn)知性教學(xué)實(shí)習(xí)難以達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力，也無(wú)法讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)環(huán)境工程保護(hù)的實(shí)際內(nèi)容。設(shè)置2個(gè)月以上完全進(jìn)駐實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)合作單位有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員作為實(shí)地指導(dǎo)老師，跟隨實(shí)習(xí)點(diǎn)的工作節(jié)奏鍛煉學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)期間要求撰寫(xiě)實(shí)習(xí)的工作日記、調(diào)研報(bào)告和實(shí)習(xí)專題報(bào)告，作為考核實(shí)習(xí)的依據(jù)之一。教師定期到實(shí)習(xí)單位檢查實(shí)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作出總結(jié)。

實(shí)習(xí)合作單位的選擇是建設(shè)農(nóng)業(yè)院校特色的水污染控制工程課程的關(guān)鍵。合作單位應(yīng)該是農(nóng)村環(huán)境保護(hù)企事業(yè)單位如鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的環(huán)保單位；擁有農(nóng)村和農(nóng)業(yè)環(huán)保處理設(shè)施的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位，如大型或家庭式畜禽和水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)；新農(nóng)村美好鄉(xiāng)村居民居住和旅游地的環(huán)保處理設(shè)施單位等；大型或家庭式沼氣單元等。我國(guó)正在大力發(fā)展農(nóng)村和農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)事業(yè)，這些單位其實(shí)非常缺乏有專業(yè)理論知識(shí)人員，期望與相關(guān)科研與高校建立合作關(guān)系，也期望有理論知識(shí)的人員指導(dǎo)。在校的大學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)臅?shū)本知識(shí)，可以應(yīng)用甚至幫助實(shí)習(xí)單位的工作，在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)與學(xué)校老師聯(lián)系，幫助或協(xié)調(diào)問(wèn)題解決。在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的能力包括行政管理、專業(yè)技術(shù)、協(xié)調(diào)能力等都會(huì)得到極大提高。相反，城市環(huán)保事業(yè)單位組織機(jī)構(gòu)相對(duì)成熟，企業(yè)技術(shù)穩(wěn)定、生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)順利。學(xué)生即便是蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)，但基本就是每天例行上下班，如，一個(gè)成熟氧化溝工藝的城市污水處理廠，基本是全自動(dòng)化控制，正常生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)中，參數(shù)短期內(nèi)不會(huì)也不可能調(diào)整，學(xué)生感性認(rèn)識(shí)收獲不大。

依靠科研項(xiàng)目，通過(guò)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在農(nóng)村污水控制方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如畜禽污水處理、農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.4　完善教學(xué)體系，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)24小時(shí)后的知識(shí)保持率統(tǒng)計(jì)顯示，講授5%，閱讀 10%，視聽(tīng)結(jié)合20%，示范30%，討論組50%，實(shí)踐練習(xí)75%，向他人講授/即時(shí)應(yīng)用90%[10]。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)是最有效的學(xué)習(xí)手段，信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，應(yīng)用課程是目前大學(xué)教育難以取代的優(yōu)勢(shì)[10]。課程設(shè)計(jì)是將已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)方式之一。農(nóng)業(yè)院校水污染控制工程的課程設(shè)計(jì)往往被忽略，完成理論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)后，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)，突出理論應(yīng)用，訓(xùn)練大學(xué)生工程整體設(shè)計(jì)能力。并將課程設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)在實(shí)踐教學(xué)的后期，設(shè)計(jì)的內(nèi)容可結(jié)合實(shí)踐課程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，更利于學(xué)生的創(chuàng)新。

2.5　制定合理的實(shí)踐課程考核制度

實(shí)踐課程考核因?yàn)橹笇?dǎo)人員、地點(diǎn)和單位性質(zhì)的不同，相對(duì)理論和實(shí)驗(yàn)類課程難度更大，往往流于形式，不能積極促進(jìn)教學(xué)。制定合理的水污染控制工程實(shí)踐課程考核體系，可以針對(duì)不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容綜合考察。學(xué)生實(shí)踐中的表現(xiàn)由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)老師聯(lián)合評(píng)判，并以實(shí)習(xí)單位老師為主，考察學(xué)生的實(shí)習(xí)主觀能動(dòng)性，如到勤率、工作表現(xiàn)等。第二項(xiàng)考核內(nèi)容依據(jù)學(xué)生的書(shū)面報(bào)告，如工作日記、調(diào)查報(bào)告和專題報(bào)告等是否完整，質(zhì)量水平如何。設(shè)置不同權(quán)重，實(shí)習(xí)是否發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極思考、提出問(wèn)題等都是考核的重要內(nèi)容。因此，可以將現(xiàn)場(chǎng)考核的權(quán)重加大，充分體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)工作能力的重要性。另外，考慮實(shí)習(xí)的難易，對(duì)不同實(shí)習(xí)單位加不同的權(quán)重分。

3　結(jié)語(yǔ)

教學(xué)需要根據(jù)課程特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)的需求不斷改進(jìn)。農(nóng)業(yè)院校在生物及農(nóng)業(yè)專業(yè)較工科院校有較大優(yōu)勢(shì)，我國(guó)生態(tài)農(nóng)村建設(shè)需要大量水環(huán)境保護(hù)人才。因此，農(nóng)業(yè)院校應(yīng)堅(jiān)持為農(nóng)村和農(nóng)業(yè)服務(wù)的教學(xué)理念，提高學(xué)生自身的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出具有農(nóng)業(yè)院校自身特色的合格的人才。

參考文獻(xiàn)

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農(nóng)村環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞：城市 農(nóng)村環(huán)境污染存在問(wèn)題

中圖分類號(hào)：N945.11 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中存在的環(huán)境污染問(wèn)題

根據(jù)近十年的調(diào)查報(bào)告顯示，可以將我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中的污染問(wèn)題歸納為以下幾方面：

1.1現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的各類污染。

我國(guó)存在人多地少的現(xiàn)象，土地資源的開(kāi)發(fā)也已經(jīng)達(dá)到極限，化肥、農(nóng)藥的施用成為提高土地產(chǎn)出水平的重要途徑，由于化肥、農(nóng)藥使用量大，從而使蔬菜得生產(chǎn)發(fā)展迅猛發(fā)展，因此我國(guó)已成為世界上使用化肥、農(nóng)藥數(shù)量最大的國(guó)家。化肥年使用量平均4637 萬(wàn)噸，按播種面積計(jì)算，化肥使用量達(dá)40 噸／平方公里，遠(yuǎn)超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家。為防止化肥對(duì)土壤和水體造成危害，因此設(shè)置22.5 噸／平方公里為安全上限。而且，在化肥施用中還存在化肥利用率低、流失率高等不合理現(xiàn)象，這不僅導(dǎo)致農(nóng)田土壤污染，而且還造成了對(duì)水體的有機(jī)污染、富營(yíng)養(yǎng)化污染甚至地下水污染和空氣污染。目前，東部已有許多地區(qū)面源污染占污染負(fù)荷比例超過(guò)工業(yè)污染，對(duì)太湖、杭州灣富營(yíng)養(yǎng)化的成因分析表明，造成水體富營(yíng)養(yǎng)化的污染源主要來(lái)自生活污水和農(nóng)田的氮、磷流失。其中太湖面源污染物對(duì)TN 的貢獻(xiàn)率已超過(guò)1／3，對(duì)TP 的貢獻(xiàn)率接近1／3。農(nóng)藥年使用量約130 萬(wàn)噸，但只有約1／3 能被作物吸收利用，大部分進(jìn)入了水體、土壤及農(nóng)產(chǎn)品中，使全國(guó)9.3 萬(wàn)平方公里耕地遭受了不同程度的污染，并直接威脅到人群人們的健康。2009年對(duì)16個(gè)省會(huì)城市蔬菜批發(fā)市場(chǎng)的監(jiān)測(cè)表明，農(nóng)藥總檢出率為20%～60%，總超標(biāo)率為20%～45%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出發(fā)達(dá)國(guó)家的相應(yīng)檢出率。這兩類污染在很多地區(qū)還直接破壞農(nóng)業(yè)伴隨型生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)魚(yú)類、兩棲類、水禽、獸類的生存造成巨大的威脅?；屎娃r(nóng)藥已經(jīng)使我國(guó)東部地區(qū)的水環(huán)境污染從常規(guī)的點(diǎn)源污染物轉(zhuǎn)向面源與點(diǎn)源結(jié)合的復(fù)合污染。因?yàn)榇笈镛r(nóng)業(yè)的普及，地膜污染也在加劇。

1.2小城鎮(zhèn)和農(nóng)村聚居點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和環(huán)境管理滯后產(chǎn)生的生活污染。

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村聚居點(diǎn)規(guī)模也因此迅速擴(kuò)大。但在“新鎮(zhèn)、新村、新房”建設(shè)中，規(guī)劃和配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)普遍未能跟上，大部分城鎮(zhèn)只重視編制城鎮(zhèn)總體建設(shè)規(guī)劃，忽視了與土地、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等規(guī)劃的有機(jī)聯(lián)系，規(guī)劃之間缺位或不協(xié)調(diào)，農(nóng)村聚居點(diǎn)則缺少規(guī)劃，使城鎮(zhèn)和農(nóng)村聚居點(diǎn)或者沿公路發(fā)展，形成馬路和帶狀集鎮(zhèn)，或者與工業(yè)區(qū)混雜。小城鎮(zhèn)和農(nóng)村聚居點(diǎn)的生活污染物則因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施和管制的缺失一般直接排入周邊環(huán)境中，造成嚴(yán)重的“臟亂差”現(xiàn)象。例如，每年產(chǎn)生量約為1.2 億噸的農(nóng)村生活垃圾幾乎全部露天堆放；每年產(chǎn)生量超過(guò)2500 萬(wàn)噸的農(nóng)村生活污水幾乎全部直排，使農(nóng)村聚居點(diǎn)周圍的環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。尤其值得注意的是，在我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程較快的地區(qū)，這種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和環(huán)境管理落后于經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)化發(fā)展水平的現(xiàn)象并沒(méi)有隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高而改善，其對(duì)人群健康的威脅在與日俱增。

1.3鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)布局不當(dāng)、治理不夠，致使工業(yè)污染產(chǎn)生。

在中國(guó)改革開(kāi)放 20 年間，農(nóng)村工業(yè)化是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力，在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的浙江、江蘇等東部地區(qū)表現(xiàn)得明顯。受鄉(xiāng)村自然經(jīng)濟(jì)的影響，這種工業(yè)化實(shí)際上是一種以低技術(shù)含量的粗放經(jīng)營(yíng)為特征、以犧牲環(huán)境為代價(jià)的反積聚效應(yīng)的工業(yè)化，村村點(diǎn)火、戶戶冒煙，不僅造成污染治理困難，而且還導(dǎo)致污染危害得直接性。目前，我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)廢水COD 和固體廢物等主要污染物排放量已占工業(yè)污染物排放總量的50%以上，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)布局的不合理，倒置污染物處理率明顯低于工業(yè)污染物平均處理率。近些年來(lái)在人口密集地區(qū)尤其發(fā)達(dá)地區(qū)蓬勃發(fā)展起來(lái)的集約化畜禽養(yǎng)殖與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)存在相似的污染問(wèn)題。居民消費(fèi)能力強(qiáng)和農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展空間受到限制指必須提高單位土地面積的產(chǎn)出率，使集約化畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)快速發(fā)展。如對(duì)環(huán)境影響比較大的大中型集約化畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)有80%分布在人口比較集中、水系較發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)和諸多大城市周圍，而整個(gè)西部地區(qū)僅占總量的1%左右據(jù)國(guó)家環(huán)保總局2002 年對(duì)全國(guó)23 個(gè)省、自治區(qū)、直轄市進(jìn)行的規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖業(yè)污染情況調(diào)查。因?yàn)檫@些地區(qū)可資利用的環(huán)境容量?。](méi)有足夠的耕地消納畜禽糞便，生產(chǎn)地點(diǎn)離人的聚居點(diǎn)近或者處于同一個(gè)水資源循環(huán)體系中），加之其規(guī)模和布局沒(méi)有得到有效控制，沒(méi)有注意避開(kāi)人口聚居區(qū)和生態(tài)功能區(qū)，造成畜禽糞便還田的比例低、危害直接。同時(shí)，在污染排放強(qiáng)度上并不低于工業(yè)企業(yè)的集約化養(yǎng)殖場(chǎng)，其污染危害更加嚴(yán)重：不僅會(huì)帶來(lái)地表水的有機(jī)污染和富營(yíng)養(yǎng)化污染以及大氣的惡臭污染甚至地下水污染，畜禽糞便中所含病原體也對(duì)人群健康造成了極大威脅。

2城市現(xiàn)代化進(jìn)程中存在的環(huán)境污染問(wèn)題

2.1噪聲污染日趨嚴(yán)重

噪聲擾民的問(wèn)題已經(jīng)成為目前城市日常生活與工作中普遍現(xiàn)象，其影響而且是十分顯著的，正由于人們經(jīng)常受到噪聲的干擾，往往會(huì)引起精神上的煩躁甚至于生理、心理上的疾病。城市中其噪聲來(lái)源主要包括工業(yè)噪聲源、生活噪聲源、交通噪聲源、施工噪聲源等。尤其是交通噪聲都處于交通要道，對(duì)于國(guó)道、或建筑施工工地附近的房地產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)生的影響強(qiáng)度最大，而且隨著城市和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通噪聲會(huì)呈著愈演愈烈的趨勢(shì)發(fā)展。

2.2 環(huán)境空氣質(zhì)量差

由于現(xiàn)代城市工業(yè)的發(fā)達(dá)、人口稠密等原因，城市環(huán)境空氣中有毒有害氣體污染物濃度較高，尤其當(dāng)大型污染源位于城區(qū)上風(fēng)向時(shí)，同時(shí)隨著環(huán)境科學(xué)的發(fā)展，對(duì)環(huán)境空氣研究的加深，城市環(huán)境空氣中對(duì)人體有毒有害污染物的種類也呈上升的趨勢(shì)。]環(huán)境空氣質(zhì)量不可避免的要受到所在區(qū)域情況及地理?xiàng)l件的影響。

2.3水體污染影響嚴(yán)重

由于大量的生活、生產(chǎn)廢水處理不夠甚至不加任何處理直接排入周邊河道，造成水體嚴(yán)重污染和富營(yíng)養(yǎng)化，水體變黑發(fā)臭。這一切既給項(xiàng)目帶來(lái)環(huán)境空氣的影響―臭氣，而且給項(xiàng)目外觀形象造成不可估量的損失。

2.4 環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)隱患增加

由于城市存在分區(qū)功能不明顯的現(xiàn)象，而且房地產(chǎn)項(xiàng)目多集中于“肥地”、“黃金地段”，有些項(xiàng)目還和工廠相鄰共處。工廠內(nèi)存有的一部分易燃易爆和有毒有害危險(xiǎn)品，給項(xiàng)目帶來(lái)了很大的安全隱患。另外，房地產(chǎn)項(xiàng)目周邊存在高壓線等潛在的危害，同樣不利于人們的身體健康。

2.5 生態(tài)環(huán)境結(jié)構(gòu)欠佳

所謂生態(tài)環(huán)境就是供人們生活的自然環(huán)境，然而長(zhǎng)期以來(lái)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的總體設(shè)計(jì)大都是先排房子，然而剩余部分作為綠化用地，這種做法重點(diǎn)是突出建筑物的布局而不是生態(tài)環(huán)境，再加上后期管理中，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行綠化、植被恢復(fù)工作，區(qū)域內(nèi)非生態(tài)結(jié)構(gòu)盡量擴(kuò)大，綠地面積日益減少，生態(tài)與非生態(tài)結(jié)構(gòu)比例發(fā)生根本變化，區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)呈“倒金字塔”型，結(jié)果使得生態(tài)系統(tǒng)中的種群?jiǎn)握{(diào)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，完全失去了自然生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)的功能和特性。

3總結(jié)

在現(xiàn)代化進(jìn)程加快的今天，對(duì)城鄉(xiāng)環(huán)境污染問(wèn)題，應(yīng)該給予高度的重視。我們要樹(shù)立人與自然和諧相處的理念, 提高全社會(huì)的環(huán)境意識(shí)。大力倡導(dǎo)綠色生產(chǎn)和綠色消費(fèi), 建設(shè)生態(tài)示范區(qū)、環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)示范村、綠色學(xué)校、綠色社區(qū), 使全社會(huì)逐步走上生活發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

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農(nóng)村環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告范文第5篇

一、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的概念與意義

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以語(yǔ)文課為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，開(kāi)展的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，從而強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文綜合性的主要包括三個(gè)方面。其一，它是一種語(yǔ)文課程形態(tài)。在新課標(biāo)中，對(duì)學(xué)生的“閱讀”、“寫(xiě)作”、“口語(yǔ)交際”等能力，提出了新的要求。是對(duì)對(duì)語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合運(yùn)用能力的要求。其二，它體現(xiàn)了一種新的語(yǔ)文教學(xué)理念。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際，致力于形成學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。其三，它是一種新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式，提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作，在探討中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，采用綜合性的開(kāi)放式教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高有著重要的意義。

二、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

（一）思想認(rèn)識(shí)不足

許多小學(xué)語(yǔ)文老師，對(duì)小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)不足，或者存在誤區(qū)。這些教師沒(méi)有意識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值，認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)是作為補(bǔ)充語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有的老師急功近利，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了綜合性學(xué)習(xí)方法；部分老師沒(méi)有正確理解綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，過(guò)分?jǐn)U展了教學(xué)內(nèi)容，從而偏離了教材，反而影響了教學(xué)效果。殊不知，小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)離不開(kāi)教材，確切來(lái)說(shuō)，是一種教學(xué)常態(tài)。

（二）開(kāi)發(fā)資源不足

實(shí)行綜合性學(xué)習(xí)的開(kāi)放式教學(xué)模式過(guò)程中，老師形式主義十分嚴(yán)重。他們沒(méi)有從學(xué)生的具體學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)資源。對(duì)現(xiàn)有的課程資源，他們不能吃透，更別說(shuō)是有創(chuàng)造性地調(diào)整、補(bǔ)充教材了。也不能開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色與鄉(xiāng)土特色的學(xué)習(xí)資源了。這就挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

（三）指導(dǎo)方法不當(dāng)

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的開(kāi)放式教學(xué)策略。一些教師自己還沒(méi)完全理解、適應(yīng)這種教學(xué)方式。對(duì)于語(yǔ)文綜合性的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，更是缺乏綜合性的指導(dǎo)。有些語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施開(kāi)放式的教學(xué)模式，不是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是出于教材編寫(xiě)的需要。以至于在指導(dǎo)小學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有形成綜合性的指導(dǎo)策略。甚至對(duì)于一些年齡較大的老師，他們?nèi)匀徊捎脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，沒(méi)有拓展課文內(nèi)容，影響了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高。

三、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)策略

（一）人物角色性學(xué)習(xí)

人物角色性學(xué)習(xí)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的欲望。在教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都有著自己的角色與任務(wù)，通過(guò)合作，完成綜合性學(xué)習(xí)。對(duì)于五、六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備一定的漢字識(shí)記量。在這個(gè)前提下，開(kāi)展綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步了解漢字，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的情感。在開(kāi)展綜合性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可根據(jù)共同的探究?jī)?nèi)容，組成合作小組。明確分工，確定研究的內(nèi)容與目標(biāo)。有的小組探究了解漢字的歷史，于是在課下搜集資料，了解漢字的演變、發(fā)展，搜集古今中外因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字而鬧出的笑話、趣事。有的小組調(diào)查社會(huì)用字，去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本中去尋找、拍攝，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。有的小組搜集書(shū)法作品，在報(bào)刊、雜志、字帖中尋找優(yōu)秀的書(shū)法作品。同時(shí)，還可請(qǐng)小組的代表起來(lái)有感情地朗讀《我愛(ài)你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)之情。在這一過(guò)程中，每個(gè)小組的組長(zhǎng)、成員都有角色分工，使得全體同學(xué)都能參與到綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這是一次充滿快樂(lè)的精神旅途。

（二）專項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)

專項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力與信息運(yùn)用能力。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活在一個(gè)信息世界里。學(xué)習(xí)，聽(tīng)廣播，上網(wǎng)等都是在獲取信息。五年級(jí)下冊(cè)《走進(jìn)信息世界》中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇信息，運(yùn)用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。老師要結(jié)合學(xué)校的具體情況，開(kāi)展專項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)。如帶學(xué)生觀賞整個(gè)校園，認(rèn)識(shí)學(xué)校的一草一木，利用卡片的方式給它們制作名片。組織學(xué)生以調(diào)查、采訪的形式了解農(nóng)村環(huán)境污染的情況。學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)地考察，采訪調(diào)查，了解到一些情況，并根據(jù)查閱資料，寫(xiě)出了優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告。又如開(kāi)展主題為“網(wǎng)絡(luò)信息的利弊”的辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)信息，趨利避害。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了開(kāi)放了學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）拓展發(fā)散性學(xué)習(xí)

發(fā)散性學(xué)習(xí)，就是以課文為發(fā)散點(diǎn)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，借助各種途徑進(jìn)行拓展性的學(xué)習(xí)。它遵循教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，達(dá)到提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的目的?，F(xiàn)代科技日新月異，隨著科技的進(jìn)步，在小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用多種途徑，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。如在六年級(jí)下冊(cè)《難忘的小學(xué)生活》中，圍繞“難忘”這一主題，學(xué)生首先回顧集體或個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他們用富有紀(jì)念性的照片、獎(jiǎng)狀、畫(huà)來(lái)印證成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷，老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。接著用佳作、詩(shī)歌朗誦多種形式表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)，對(duì)母校的依依不舍的感情。最后深情款款地互送贈(zèng)言。通過(guò)這些方式，讓學(xué)生在廣闊的語(yǔ)文世界里暢游，豐富知識(shí)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。