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兒童保健注意事項范文第1篇

關(guān)鍵詞：健康教育；基層兒童；影響

我國衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域的重要組成部分之一是兒童保健服務(wù)工作[1]，為了探討健康教育對基層兒童保健模式的影響，筆者結(jié)合兒童保健服務(wù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，總結(jié)2010年起開始對兒童實施健康教育保健服務(wù)整體模式前后2年的效果，現(xiàn)將總結(jié)結(jié)果報道如下：

1資料與方法

1.1一般資料 對象來自于2008年1月～2012年12月兒童保健服務(wù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2010年6月開始實行健康教育保健服務(wù)整體模式，而2008年1月～2010年5月未實行健康教育保健服務(wù)。

1.2方法

1.2.1轉(zhuǎn)變觀念 在進(jìn)行保健服務(wù)前對所有參與服務(wù)的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，重點內(nèi)容是對兒童保健服務(wù)觀念的調(diào)整，要求工作人員在提供服務(wù)時注意強(qiáng)化服務(wù)工作的整體性，對兒童健康問題的解決要做到防治結(jié)合，包括對引起兒童常見疾病危險因素的識別與干預(yù)等，同時建立有效的反饋機(jī)制。

1.2.2系統(tǒng)化服務(wù) 兒童保健部門需要能夠提供針對各個兒童年齡段的多層次的綜合性、系統(tǒng)化服務(wù)[2，3]：①有機(jī)結(jié)合預(yù)防接種機(jī)構(gòu)與體檢機(jī)構(gòu)，根據(jù)兒童具體需求情況，在提供接種服務(wù)的同時還提供兒童常見病的監(jiān)測與防治服務(wù)。②在擴(kuò)大服務(wù)對象，不僅僅局限于兒童，還可以通過向其父母或其他監(jiān)護(hù)人員宣講兒童保健注意事項，為兒童健康成長提供一定的空間。③對兒童保健服務(wù)工作分檔分類：對兒童常見疾病加大監(jiān)測和防止力度，而兒童罕見病可適當(dāng)延長監(jiān)測周期，做到有目的的檢測和防治。

1.2.3建立家長反饋制度 在提供健康服務(wù)過程中可以通過"反饋單"和"電話隨訪"等方式將兒童的身體健康監(jiān)測結(jié)果及時告知家長，對存在問題的患兒及時進(jìn)行專家門診復(fù)查和治療。

1.3統(tǒng)計學(xué)方法 通過SPSS19.0統(tǒng)計學(xué)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，對百分率資料的組間比較方法選擇χ2檢驗。

2結(jié)果

2010年后2年，兒童貧血發(fā)病率5.8%，佝僂病發(fā)病率2.1%，營養(yǎng)不良發(fā)病率1.0%，肥胖發(fā)病率3.1%，行為問題兒童25.1%，統(tǒng)計結(jié)果明顯優(yōu)于2010年前2年（P

3討論

健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，達(dá)到預(yù)防疾病的目的。由統(tǒng)計結(jié)果表1中數(shù)據(jù)可以看出：觀察組兒童自2010年6月份開始施行健康教育保健服務(wù)整體模式之后，兒童貧血、佝僂病、營養(yǎng)不良、肥胖問題與行為問題均得到明顯改善（P

健康教育在兒童保健服務(wù)工作中的全面開展取得了滿意的效果，使基層兒童常見病和多發(fā)病發(fā)病率顯著性降低，在長期的服務(wù)工作中，筆者結(jié)合自身實踐經(jīng)驗總結(jié)了以下幾點不足：①服務(wù)機(jī)構(gòu)的配置不合理，主要表現(xiàn)在輕防重醫(yī)現(xiàn)象，對兒童疾病的治療設(shè)備比較完善，但是預(yù)防控制的相關(guān)設(shè)備與服務(wù)內(nèi)容不完善甚至缺乏。②對兒童保健服務(wù)的價格與價值不相符合，亟待完善：主要表現(xiàn)在相關(guān)兒童保健專業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平不完善，沒有科技含量相對較高的技術(shù)來提升服務(wù)質(zhì)量，使服務(wù)價值相對低下。③社會保健服務(wù)模式還不能滿足社會的需要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多富裕的家庭已經(jīng)不滿足于目前的保健服務(wù)模式，需要更優(yōu)質(zhì)、更有針對性的服務(wù)模式[4]。

針對以上三點不足，筆者提出以下解決對策[5]：①要加大對兒童保健服務(wù)工作的財政投入力度，盡量完善全面的、系統(tǒng)的開展兒童保健服務(wù)整體運作需要的條件；②要以兒童保健服務(wù)的社會需求情況為目標(biāo)，多方面、多層次的開展綜合服務(wù)與管理，改善兒童保健服務(wù)的環(huán)境；③將兒童保健服務(wù)機(jī)構(gòu)需要將綜合性的服務(wù)與福利性設(shè)施有機(jī)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)兒童保健服務(wù)工作的整體性。

總之，我們需要會通過不斷提升自身保健服務(wù)質(zhì)量和相關(guān)人員專業(yè)技術(shù)水平來對兒童健康教育模式進(jìn)行優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊彥，張德春，李勝玲，等.健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健的效果評價[J].中國全科醫(yī)學(xué)，2011，14（16）：1826-1829.

[2] 高春梅，杜亞平.流動兒童保健現(xiàn)狀及其影響因素研究進(jìn)展[J].中國全科醫(yī)學(xué)，2013，16（9）：967-970.

[3] 李一飛，周開宇，張崇凡等.基于多元統(tǒng)計和社會網(wǎng)絡(luò)分析的中國兒童保健學(xué)科知識發(fā)展可視化研究[J].中國循證兒科雜志，2012，7（6）：409-417.

兒童保健注意事項范文第2篇

【關(guān)鍵詞】兒童；計劃免疫接種；細(xì)節(jié)宣教

計劃免疫是指依照固定的免疫程序?qū)μ囟ǖ娜巳哼M(jìn)行目的明確、有計劃的生物制品預(yù)防接種的一類特殊工作，規(guī)范的計劃免疫接種可輔助更為順利地將相應(yīng)的抗原物質(zhì)接種入機(jī)體內(nèi)，進(jìn)而使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的免疫功能，從而達(dá)到提升機(jī)體免疫水平、預(yù)防和控制傳染疾病的目的。近年來，國內(nèi)兒童計劃免疫工作及宣傳力度不斷加大，嬰幼兒預(yù)防接種的疫苗種類不斷增加、對預(yù)防接種質(zhì)量及服務(wù)水平都有了更高的要求[1]。本次研究根據(jù)兒童家長的需求及免疫接種特點開展了細(xì)節(jié)宣教，結(jié)果顯示綜合效果顯著。

1資料與方法

1.1一般資料選取預(yù)防接種建檔240名對象，依照建檔順序分為對照組與觀察組。對照組兒童120名，男65名，女55名；常住72名，暫住31名，流動17名。觀察組兒童120名，男64名，女56名；常住71名，暫住33名，流動16名。兩組兒童性別及其他基本情況對比未見明顯差異，P>0.05，具有可比性。

1.2方法

1.2.1對照組予以常規(guī)宣教。根據(jù)國家頒布的兒童預(yù)防接種制度為1個月-6歲的兒童建立預(yù)防接種檔案并規(guī)范接種，將最新的預(yù)防接種政策建立宣傳欄、發(fā)放宣傳手冊[2]，為兒童家長提供免疫程序預(yù)約、接種禁忌、接種前后注意事項咨詢及指導(dǎo)。

1.2.2觀察組全部予以細(xì)節(jié)宣教。主要分為孕期宣教、產(chǎn)后宣教及滿月嬰兒宣教3大階段。

1.2.2.1孕期宣教在開設(shè)專門的孕期宣傳教育內(nèi)容中增加兒童預(yù)防接種的相關(guān)知識，向孕婦宣傳兒童常見傳染病及預(yù)防接種的原理、意義，抓住孕產(chǎn)婦更加關(guān)注孩子健康的特殊心理，及早宣傳[3]，鼓勵孕產(chǎn)婦參加孕期兒童預(yù)防免疫接種宣傳教育，向孕產(chǎn)婦講解預(yù)防接種的流程及意義。

1.2.2.2產(chǎn)房宣教在新生兒出生24小時內(nèi)在產(chǎn)房為新生兒接種乙肝疫苗和卡介苗時再次開展免疫接種宣教，著重講解卡介苗接種注意事項。

1.2.2.3產(chǎn)后訪視宣教在新生兒出院一周后至滿月時上門對產(chǎn)婦和新生兒進(jìn)行保健指導(dǎo)時，也進(jìn)行專門的預(yù)防免疫宣傳指導(dǎo)，提醒督促新生兒滿月按時進(jìn)行第二劑乙肝疫苗接種。

1.2.2.4滿月嬰兒宣教滿月嬰兒及時建卡，在交給家長免疫接種預(yù)約單的同時，及時與家長溝通，了解家長疑惑之處，并及時解答。鼓勵家長加入滿月嬰兒免疫接種宣教班，邀請有資歷的計劃免疫醫(yī)護(hù)人員、資深兒童保健醫(yī)生共同組織免疫宣傳教育工作，著重在滿月嬰兒建檔之時鼓勵、預(yù)約家長加入宣教班，于每月月末定期提醒接受預(yù)約的家長集中參與關(guān)于兒童預(yù)防接種、正確喂養(yǎng)的講座與座談會，著重幫助家長了解相關(guān)的法律法規(guī)、兒童一、二類疫苗的類型、接種時間、接種注意事項及接種意義[4]。同時，幫助家長了解各種疫苗接種的禁忌、接種前后注意事項，同時留下聯(lián)系電話，方便家長隨時咨詢[5]，以提高接種成功率。

1.2.2.5其他宣教提前預(yù)約宣教：在完成本次接種之時，專人負(fù)責(zé)向兒童家長講解當(dāng)前接種情況及仍然需要進(jìn)行哪些疫苗的接種，同家長充分溝通之后預(yù)約下次接種的時間、疫苗種類并再次提示接種期間的注意事項。

查漏補(bǔ)種宣教：定期排查接受預(yù)約的兒童實際接種情況，找出未及時接種的兒童，并通過短信或電話、上門拜訪等方式提醒兒童家長盡快在規(guī)定時間帶兒童前來接受接種。

查驗接種證宣教：和托幼機(jī)構(gòu)的保健醫(yī)生密切聯(lián)系，在學(xué)校開設(shè)專門的兒童免疫接種宣傳欄，在新生入學(xué)入托時查驗其免疫接種證，通過托幼機(jī)構(gòu)和學(xué)校的宣傳和督促，完成兒童的免疫接種。

1.3評價標(biāo)準(zhǔn)針對兩組兒童對卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、乙腦疫苗這“六苗”[6]的接種時間、相關(guān)咨詢次數(shù)等情況統(tǒng)計分析，并通過電話訪問、問卷調(diào)查等方式調(diào)查分析兩組兒童家長對疫苗預(yù)防接種服務(wù)的滿意度。

1.4數(shù)據(jù)處理首先進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，選用的軟件為SPSS17.0。其次采用假設(shè)檢驗方法即卡方檢驗進(jìn)行計數(shù)資料的對比應(yīng)用。再次應(yīng)用Student t檢測方法進(jìn)行計量資料的對比應(yīng)用。最后檢測P值，如果P值

3討論

細(xì)節(jié)宣教的實施有助于提升家長滿意度及接種及時率。計劃免疫工作時間長、復(fù)雜度高，面向的兒童及家長眾多，工作難度很大，傳統(tǒng)的宣傳教育方式主要通過宣傳欄的設(shè)立、發(fā)放宣傳手冊、接種及預(yù)約面對面宣傳等單一方式完成，盡管為兒童家長形成了一定作用，但畢竟只能產(chǎn)生短期的教育效果，家長對整個接種流程及注意事項多是一知半解，總有很多不了解之處，導(dǎo)致接種及時率及服務(wù)滿意度始終難以提升。細(xì)節(jié)宣教的模式打破了傳統(tǒng)宣傳教育方式的限制，把握孕期、滿月兒童建卡、疫苗接種等家長集中度、對疫苗接種關(guān)注度較高的關(guān)鍵時期，集中向家長講解免疫接種的重要性及注意事項，增加主動度，提升整體宣傳教育效果。

細(xì)節(jié)宣教模式是在分析國內(nèi)兒童免疫接種流程及要求的基礎(chǔ)上，充分考慮家長及兒童各階段常見需求及疑問而建立起來的。此種模式下的宣教人員有了更為明確的宣教目標(biāo)與宣教依據(jù)，宣傳教育更加簡潔清晰，更加有利于家長在短時間內(nèi)更為深刻地理解接種重點與意義，滿意度提升了，咨詢次數(shù)也會減少[7]。更有針對性的宣傳教育方式可以更為清楚地告知家長哪些疫苗是必須接種的，哪些疫苗是選擇性接種的，并幫助家長詳細(xì)了解各種疫苗的禁忌和注意事項，而且，階段性、針對性的宣傳教育模式有更大的靈活性，效果更好。

參考文獻(xiàn)

[1]田月英.兒童家長免疫接種知識干預(yù)效果研究[J].中國保健營養(yǎng)（下旬刊），2012，22（7）：2386-2387.

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兒童保健注意事項范文第3篇

關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童社區(qū)護(hù)理干預(yù)視力

中圖分類號：R472 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1004-7484（2011）12-0038-02

嬰幼兒出生后就有了視力――光覺，即強(qiáng)光刺激下會閉上眼睛，但兒童的視力發(fā)育是一個逐漸健全的過程。隨著年齡增長，神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的完善，眼球本身形態(tài)不斷發(fā)育，視力隨之完善。一般來說，新生兒期的視力只有成人20%，可以注視和追蹤活動目標(biāo)；1歲時相當(dāng)于力的0.1～0.2，2歲時相當(dāng)于0.4，以后每增加1歲，視力大約增加0.2，5歲時視力發(fā)育基本完善，應(yīng)達(dá)到1.0。學(xué)齡前兒童體檢發(fā)現(xiàn)視力疾病使其主要的體檢疾病，呈現(xiàn)發(fā)病率逐漸增加和發(fā)病年齡逐年下降的趨勢[1]。本研究選擇我市學(xué)齡前兒童進(jìn)行研究，現(xiàn)分析如下。

1資料與方法

1.1 一般資料

本研究選擇我市幼兒園學(xué)齡前兒童作為研究對象，年齡分布為3～6歲，采用整群抽樣的方法進(jìn)行分組。分別為對照組和干預(yù)組，每組例數(shù)為150例，兩組學(xué)齡前兒童在社區(qū)護(hù)理干預(yù)前年齡、性別、視力和年級等比較不存在統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），說明具有可比性。

1.2 研究方法

對研究涉及的學(xué)齡前兒童建立各自檔案，對照組有常規(guī)的社區(qū)服務(wù)進(jìn)行干預(yù)，提供正常的視力保健及預(yù)防齲齒等社區(qū)保健。干預(yù)組在對照組的基礎(chǔ)上采用專門的社區(qū)護(hù)理干預(yù)治療，建立專門的社區(qū)護(hù)理小組，由護(hù)理人員、社區(qū)工作人員和體檢保健中心人員組成社區(qū)護(hù)理小組，制定有針對性的社區(qū)干預(yù)方案，建立檔案并進(jìn)行定期的健康教育，介紹學(xué)齡前視力保健的重要性和應(yīng)注意的事項，采用做游戲和問答的方法進(jìn)行健康教育，并定期進(jìn)行健康教育情況評估和完善，結(jié)合家長和老師采用上課視教和家庭放教學(xué)片的方法進(jìn)行加強(qiáng)教育。研究方法根據(jù)學(xué)齡前兒童視力保健的相關(guān)宣傳資料，盡量選擇學(xué)齡前兒童可以接受的方法制定宣傳資料。兩組干預(yù)各進(jìn)行一年為一個周期，干預(yù)前后均對兒童的用眼情況和視力下降情況進(jìn)行分析對比。

1.3 統(tǒng)計處理

采用SPSS11.5統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計描述與分析，計數(shù)資料采用例數(shù)和百分率表示，統(tǒng)計學(xué)方法為卡方檢驗，檢驗水準(zhǔn)為0.05。

2結(jié)果

2.1 兩組學(xué)齡前兒童社區(qū)干預(yù)護(hù)理后用眼情況比較分析

研究人群兩組學(xué)齡前兒童采用不同的社區(qū)護(hù)理干預(yù)后用眼習(xí)慣分析研究顯示，干預(yù)組在連續(xù)讀寫＞15min、看熒光屏＞30min和臟手揉眼等不正確用眼方面發(fā)生率均明顯低于對照組（P＜0.05），干預(yù)組在經(jīng)常洗手、讀寫采取正確姿勢和做眼保健操方面均明顯優(yōu)于對照組（P＜0.05），見表1。

2.2 學(xué)齡前兒童社區(qū)護(hù)理干預(yù)視力后視力下降情況分析

學(xué)齡前兒童社區(qū)護(hù)理干預(yù)后視力改變情況分析顯示，干預(yù)組視力下降情況明顯優(yōu)于對照組（P＜0.05），見表2。

3討論

成人弱視功能改善之謎既往的研究發(fā)現(xiàn)，人類和哺乳動物出生后，視覺系統(tǒng)能夠根據(jù)視覺環(huán)境的刺激調(diào)整和改變與生俱有的神經(jīng)聯(lián)系和突觸結(jié)構(gòu)。這一改變發(fā)生的最敏感時期稱為視覺發(fā)育可塑性關(guān)鍵期.不同種動物的視覺發(fā)育可塑性關(guān)鍵期的高峰和終止時間各不相同.大鼠的高峰期為出生后2～5天，終止時間是出生后40～45天；貓的高峰期為出生后24～36天，終止時間是出生后4個月；猴的高峰期為出生后4～6周，終止時間是出生后1歲；人類的高峰期為出生后至3～4歲，終止時間是出生后7～10歲。學(xué)齡前兒童眼保健逐漸成為兒童保健的重點內(nèi)容，研究顯示[2]學(xué)齡前兒童，特別是3～6歲是眼睛功能發(fā)育和完善的階段。

此階段對眼睛造成的傷害可能為眼結(jié)構(gòu)不可逆性傷害。人類及哺乳動物在出生時尚沒有發(fā)育完全，其視力系統(tǒng)依照周圍的環(huán)境刺激進(jìn)行調(diào)整和變化，這些環(huán)境的調(diào)整和變化對眼神經(jīng)系統(tǒng)有著深遠(yuǎn)的影響，學(xué)齡前兒童對眼睛的保護(hù)有著極其重要的作用。采用社區(qū)護(hù)理干預(yù)對學(xué)齡前兒童可有效的就診學(xué)齡前兒童不健康的用眼行為，保持其長期的健康的用眼習(xí)慣，有利于學(xué)齡前兒童成長過程中對視力的保護(hù)。在進(jìn)行學(xué)齡前兒童視力健康教育時應(yīng)注意方法，多采用做游戲、上課視角和錄像播放的方法進(jìn)行，在必要的情況下應(yīng)親自進(jìn)行指導(dǎo)的示范，指導(dǎo)和配合學(xué)齡前兒童對正確用眼的認(rèn)識，建立良好的用眼習(xí)慣，注意在進(jìn)行宣傳教育時應(yīng)盡量親切和藹。對于發(fā)現(xiàn)的學(xué)齡前兒童用眼不正確的情況應(yīng)及時的指出并說明注意事項[3\4]。本研究顯示采用有針對性專門的社區(qū)護(hù)理干預(yù)可有效的改善學(xué)齡前兒童的用眼習(xí)慣，有效控制學(xué)齡前兒童視力下降，應(yīng)加強(qiáng)推廣。

參考文獻(xiàn)

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兒童保健注意事項范文第4篇

【關(guān)鍵詞】兒童護(hù)理；婦幼保健院；護(hù)理管理；功能

【中圖分類號】R473.72 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-6851（2014）04-0351-01

兒童護(hù)理基本注意事項

1.1 嬰兒期保健護(hù)理

此期是體格生長發(fā)育最迅速的時期，但消化功能還不完善，容易發(fā)生消化功能紊亂與營養(yǎng)缺乏癥。此期保健護(hù)理的重點：（1）提倡純母乳喂養(yǎng)至少4―6個月，部分母乳喂養(yǎng)或人工喂養(yǎng)者應(yīng)正確選擇奶方；按時逐步添加輔助食品，為斷母乳做好準(zhǔn)備。（2）定期健康檢查和體格測量，進(jìn)行生長發(fā)育系統(tǒng)監(jiān)測，以便早期發(fā)現(xiàn)異常給予糾正。（3）堅持戶外活動，利用空氣、水、日光浴和被動體操；應(yīng)用有聲、光、色的玩具促進(jìn)嬰兒的感知發(fā)育。（4）完成基礎(chǔ)計劃免疫。[2]

1.2 幼兒期保健護(hù)理

由于心理活動尤其是自我意識的發(fā)展，幼兒對周圍環(huán)境產(chǎn)生好奇心、愛模仿，但容易被成人過分呵護(hù)而抑制其獨立能力的發(fā)展。此期保健重點：（1）合理喂養(yǎng)，斷乳后要保證足夠蛋白質(zhì)供給，食物應(yīng)多樣化，并注意訓(xùn)練自行進(jìn)食的技能。[3]（2）安排有規(guī)律的生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如睡眠、飲食、排便、沐浴、游呶戶外活動等。（3）重視與幼兒的語言交流，通過游戲、講故事、唱歌等促進(jìn)幼兒語言發(fā)育和運動能力的發(fā)展。（4）每3～6個月進(jìn)行體格檢查一次。預(yù)防齲齒，篩查聽、視力異常。預(yù)防疾病和異物吸入，注意安全防護(hù)工作，謹(jǐn)防燙傷、跌傷等意外事故發(fā)生。

1.3 學(xué)齡前期保健護(hù)理

因為兒童在學(xué)齡前期智力發(fā)展加快，獨立活動范圍擴(kuò)大，故此期是兒童性格形成的關(guān)鍵時期。此期保健重點是：（1）加強(qiáng)教育，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展想像力和思維能力，使之具有良好的心理素質(zhì)；通過游戲、體育活動增強(qiáng)體質(zhì)，并在游戲中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則和與人交往。（2）每年應(yīng)體檢1～2次，進(jìn)行視力、齲齒、缺鐵性貧血、寄生蟲等常見疾病的篩查，做好防治工作。（3）保證充足的營養(yǎng)，預(yù)防外傷、溺水、誤服藥物以及食物中毒等意外事故。

2 更好發(fā)揮婦幼保健院的護(hù)理功能

2.1 提高護(hù)理質(zhì)量

醫(yī)療質(zhì)量的好壞，關(guān)系著病人的安危，病人到婦幼保健院就診，是建立在醫(yī)療安全的基礎(chǔ)上的。因此，確保醫(yī)療質(zhì)量是婦幼保健院工作的首要目標(biāo)。醫(yī)療質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)關(guān)系著婦幼保健院的發(fā)展，醫(yī)療質(zhì)量始終是婦幼保健院工作的重中之重，因此，必須對業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重組。謀求婦幼保健院最大的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)以合理的投入為主，讓病人可以用合理的價格獲得最好的服務(wù)，從而使醫(yī)患關(guān)系變成相互理解和相互信任的狀態(tài)。同時，婦幼保健院必須以誠信的態(tài)度向居民承諾自己的醫(yī)療質(zhì)量，因此，每一位護(hù)理人員都要樹立起強(qiáng)烈的品牌意識，并以此為義務(wù)，要像對待自己的生命一樣對待醫(yī)療質(zhì)量，只有這樣，才能讓廣大居民有足夠的信心來就診。

2.2 狠抓內(nèi)部管理

保健院要發(fā)展，必須要改革管理制度，因為我們都知道：管理出效益，管理出質(zhì)量。首先，要狠抓制度建設(shè)，將制度作為激勵和約束人的重要管理手段。護(hù)理人員要始終把病人放在第一位，把奉獻(xiàn)一流的護(hù)理水平，創(chuàng)造一流的業(yè)績作為工作目標(biāo)。按國家一級標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善安老院舍的實施標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則、規(guī)例。加強(qiáng)專業(yè)護(hù)理隊伍建設(shè)，必須有目的、有計劃，逐步培養(yǎng)和引進(jìn)人才，合理恰當(dāng)?shù)厥褂萌瞬?。只有盡快形成人才優(yōu)勢與合理的人才隊伍結(jié)構(gòu)，才能促進(jìn)保健院的進(jìn)一步發(fā)展。因此，可以采取“重金招聘權(quán)威人才，體制機(jī)制吸引關(guān)鍵人才，事業(yè)感情留住優(yōu)秀人才，發(fā)展遠(yuǎn)景聚集實用人才，末位淘汰無用人才”的方針政策來引進(jìn)人才。

2.3 提高護(hù)理人員的護(hù)理水平

加強(qiáng)對護(hù)理人員的專業(yè)培訓(xùn)，使得護(hù)理工作人員能夠更好地適應(yīng)工作。除此之外，在目前可以提供的條件下，對那些業(yè)務(wù)能力高、身體情況好、工作水平強(qiáng)的護(hù)理人員進(jìn)行優(yōu)先考慮，在不斷組織他們學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識的同時，還要對他們的實踐操作訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng)，把基本功訓(xùn)練和?？朴?xùn)練有機(jī)結(jié)合起來。適當(dāng)組織各種專業(yè)技術(shù)操作比賽，促進(jìn)護(hù)理人員之間的相互學(xué)習(xí)，共同提高。有計劃地安排護(hù)理人員到上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加各種專業(yè)技能培訓(xùn)，并鼓勵、支持他們在業(yè)余時間參加函授學(xué)習(xí)。通過上述舉措，爭取將社區(qū)保健院護(hù)理人員的技術(shù)、學(xué)歷、職稱以及經(jīng)驗等方面的不足縮到最小，從而真正做到在整體上提高婦幼保健的護(hù)理質(zhì)量。

2.4 提高護(hù)理人員的職業(yè)道德隨著我國城市化進(jìn)程的加快，家庭與人口的結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，從過去那種大家庭式的家庭結(jié)構(gòu)，變成現(xiàn)在的三口、老兩口之家。這就要求護(hù)理人員在對待病人時，要像對待自己的親人一般，時時事事替病人著想，讓病人感受溫暖的同時，對自己的職業(yè)盡忠職守，努力把病人護(hù)理好。保健院建設(shè)的核心及至關(guān)重要的部分就是充分調(diào)動起護(hù)理人員的積極性、主動性，培養(yǎng)他們無私奉獻(xiàn)、和諧向上的精神，這也是促進(jìn)保健院建設(shè)“軟動力”。

總而言之，目前我國的婦幼保健護(hù)理仍處在需要進(jìn)一步完善的階段，但是，隨著各項改革制度的創(chuàng)新與推廣，婦幼保健護(hù)理將會以其自身的實際行動，在婦幼保健中擁有舉足輕重的地位，并發(fā)揮著越來越重大的作用。我們只有加強(qiáng)管理、深化改革，不斷增強(qiáng)自身的綜合競爭力，才能迎頭趕上，為婦幼保健院爭得生存之地，也為婦幼保健事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

參考文獻(xiàn)

[1]劉素華、崔英，社區(qū)婦幼保健護(hù)理工作的特點及護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)，2005.

兒童保健注意事項范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 健康教育；社區(qū)；兒童家長；計劃免疫

社區(qū)兒童保健對于整個社會是非常重要的工作，也是社區(qū)護(hù)理的重要組成部分1，計劃免疫的目的在于提高兒童免疫率，增加全民身體素質(zhì)，而對于社區(qū)兒童家長進(jìn)行健康教育，能夠有效地提高兒童接種率。本文就2010年9月至2011年9月期間隨機(jī)性在本市10個社區(qū)選擇的兒童家長進(jìn)行健康教育后的效果進(jìn)行分析與探討，旨在為提高兒童計劃免疫提供有力依據(jù)，具體報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 隨機(jī)性選取本市2010年9月至2011年9月期間10個社區(qū)的兒童家長共2000名，0—3歲兒童2034名，其中兒童的父親、祖父或外祖父共1060名，占53.0%，兒童的母親、祖母或外祖母共940名，占47.0%。隨機(jī)將2000名家長分為2組，觀察組1000名，對照組1000名。

1.2 健康教育方法 給予觀察組兒童家長為期6個月的健康教育干預(yù)，根據(jù)每位家長的年齡、受教育程度以及職業(yè)的差異，給予其具有個性化的、靈活的、具有多樣性的健康教育。具體方式包括發(fā)放宣傳單、宣傳冊，于社區(qū)公告欄上張貼宣傳畫，開展社區(qū)周末講座，提供電話咨詢服務(wù)等。健康教育的內(nèi)容包括計劃免疫的概念、計劃免疫具體程序、疫苗預(yù)防的傳染病范圍、疫苗接種注意事項、疫苗接種副反應(yīng)、疫苗價格以及疫苗接種后相關(guān)護(hù)理等。對于對照組的兒童家長給予其6個月的常規(guī)宣傳教育，利用日常護(hù)理時間向家長口頭傳授關(guān)于疫苗接種的預(yù)防疾病類型以及接種時間、接種注意事項等2。

1.3 評價標(biāo)準(zhǔn) 本文制定了與計劃免疫相關(guān)的一份調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容主要包括計劃免疫基礎(chǔ)知識、免疫程序了解程度、預(yù)防接種不良反應(yīng)的處理等，所有調(diào)查問卷在兩組進(jìn)行健康教育前發(fā)放一次，在接受健康教育6個月后發(fā)放一次。對比兩組在實施不同的健康教育后，對于預(yù)防接種的信任感、對醫(yī)務(wù)人員的滿意程度、對計劃免疫相關(guān)知識的知曉率以及健康教育的總達(dá)標(biāo)率3。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 使用SPSS12.0軟件對所有數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與計算，組間比較才有t檢驗，以P

2 結(jié) 果

本次調(diào)查2000名家長，男性家長1060名，女性家長940例，年齡為22歲至60歲不等，平均為（29.8±5.6）歲。其中80%為農(nóng)村戶口，20%為城市戶口，55%為初中文化，45%為高中及以上文化。對比兩組家長的年齡、性別、受教育程度以及經(jīng)濟(jì)情況等，均無顯著性差異，具有可比性。對比兩組家長對于計劃免疫相關(guān)知識的知曉率，觀察組明顯優(yōu)于對照組，觀察組的知曉率為83.8%，對照組的知曉率為52.0%，P

3 討 論

根據(jù)本文研究表明，采用不同的形式對社區(qū)兒童家長進(jìn)行健康教育，使兒童家長能夠明顯提高對計劃免疫知識的認(rèn)知水平，意識到預(yù)防接種的重要性。除此之外，對家長進(jìn)行健康教育還能夠調(diào)動家長對于兒童接種的積極性，讓家長帶著兒童自覺到社區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行接種4。實施健康教育還能夠有效地消除家長對于預(yù)防接種可能發(fā)生的不良反應(yīng)的恐懼與緊張心理，讓他們掌握在發(fā)生不良反應(yīng)時該如何進(jìn)行處理。關(guān)于健康教育的上述優(yōu)點能夠提高預(yù)防接種質(zhì)量，達(dá)到計劃免疫知識普及的目的。

健康教育在增加醫(yī)務(wù)人員工作量的同時也提高了其自身素質(zhì)，使其能夠掌握計劃免疫專業(yè)知識，樹立良好的形象。因此由本文研究結(jié)果可得，通過健康教育后，兒童家長對于醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)滿意度以及對預(yù)防接種的信心也得到了明顯的提高。

綜上所述，對社區(qū)兒童家長給予各種形式的健康教育，既有利于培養(yǎng)醫(yī)務(wù)人員的凝聚力與合作能力，又能提高社區(qū)兒童家長對醫(yī)務(wù)人員服務(wù)的滿意程度與對計劃免疫的知曉率。因此，為了取得良好的社會效益，增強(qiáng)全民身體素質(zhì)，應(yīng)在各個社區(qū)推行與計劃免疫相關(guān)的健康教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 何金紅.健康教育在計劃免疫工作中的效果評價[J].廣州醫(yī)藥，2009，38（3）：69—70.

[2] 周愛慶，陳萬庚.542名兒童家長計劃免疫知識現(xiàn)況調(diào)查[J].中國校醫(yī)，2010，19（2）：48—49.