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電氣工程及其自動化規(guī)劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；問題；解決對策

從一定程度上來說，電氣工程及其自動化是我們國家在工業(yè)生產(chǎn)中的最重要的一股力量，它對我們的生活以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著不容忽視的作用。尤其是這些年來，隨著科技水平的快速發(fā)展，各個行業(yè)的技術(shù)水平都有了不同程度的提高，這對于電氣工程及其自動化來說是好事也是壞事。好的方面在于這對于自身的發(fā)展來說是機(jī)遇，因為它可以根據(jù)其他技術(shù)來不斷的完善自身的技術(shù)。不好的地方就在于其他技術(shù)的發(fā)展也嚴(yán)重威脅到了電氣工程及其自動化的發(fā)展。但無論怎樣，電氣工程及其自動化對于我們國家來說有著不可替代的作用。但在其發(fā)展的過程中，也存在著一些問題，鑒于此，接下來將從以下幾個方面進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的措施。

1電氣工程及其自動化的概述

電氣工程主要指的是在電力生產(chǎn)以及應(yīng)用的過程中，能夠很好的運用技術(shù)進(jìn)行自動化控制與管理。隨著我國其他技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是在機(jī)械工程技術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的不斷提高，促使了電氣工程及其自動化在它們的基礎(chǔ)上得到了很好的完善與發(fā)展。所以說，這就造就了電氣工程及其自動化的綜合性、依賴性、應(yīng)用性的特點[]。另外，運用電氣工程及其自動化的最終目的就是為了提高工作效率，但是在提高效率的同時也能較好的減少人們工作的強(qiáng)度，從而有利于電力企業(yè)對電氣設(shè)備的管理以及統(tǒng)計。綜合來說，也即為要想實現(xiàn)電力企業(yè)的改革，就必須加大電氣工程及其自動化的優(yōu)化，只有這樣，才能推動我國電力事業(yè)的發(fā)展，只有這樣，才能促進(jìn)我國國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

2電氣工程及其自動化存在的問題分析

隨著不同行業(yè)的科技水平的提高，電氣工程及其自動化也有了很大的完善和改革，但與此同時，人們對于日常需求也呈井噴式的態(tài)勢發(fā)展，不僅需求變得更多，而且要求也變得更高。所以說，對此我們應(yīng)該不斷的優(yōu)化電氣工程及其自動化的發(fā)展，明確其自身所存在的問題，結(jié)合實際，具體問題具體分析。結(jié)合我國電氣工程及其自動化的發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)為它所存在的問題大致包括以下幾點。第一點，電力企業(yè)對電氣工程的管理存在缺陷。就目前來說，隨著用電用戶的逐漸增多，再加上現(xiàn)在很多的用電設(shè)備處于老舊的狀態(tài)，這些都在一定程度上影響著電氣工程管理的工作，進(jìn)一步說也即為為這項工作增加了不小的難度。另外，現(xiàn)在很多的電力企業(yè)并沒有相應(yīng)的電氣工程施工質(zhì)量與監(jiān)督的管理機(jī)制，這就導(dǎo)致了降低了工程工作效率以及工作質(zhì)量，從而不利于電力企業(yè)電氣工程及其自動化的良好發(fā)展。第二點，電氣工程及其自動化工作效率效率不高。再上文中，我們提到電氣工程及其自動化最大的優(yōu)勢也即為它能夠提高企業(yè)的工作效率以及質(zhì)量。然而，在現(xiàn)實的發(fā)展過程中，并沒有很好的發(fā)揮到這個作用。很大一部分原因是因為現(xiàn)在的電力企業(yè)缺乏相對獨立的電氣工程管理系統(tǒng)，保證不了電氣工程及其自動化管理的技術(shù)水平，并且在電力費用方面也存在著一些問題，這樣一來，就會導(dǎo)致電氣工程及其自動化技術(shù)不能很好地得到提升，從而不能較好的滿足市場需求，也不能發(fā)揮出電氣工程及其自動化自身的優(yōu)勢，不管是在質(zhì)量還是效率方面都大大的降低，最終導(dǎo)致電氣工程及其自動化產(chǎn)業(yè)的得不到較快的發(fā)展。第三點，信息傳遞存在安全隱患。這些年來，我們國家在各個行業(yè)都取得了一定的發(fā)展與突破，尤其是電氣工程及其自動化這股強(qiáng)化劑，都在一定程度上促進(jìn)著各行各業(yè)的發(fā)展。鑒于電氣工程及其自動化的特殊性，我們必須要加強(qiáng)它自身的信息傳遞時的保密性。一旦它與各個行業(yè)之間存在一定的差異，那么就不利于它與其他行業(yè)的交流，從而也達(dá)不到數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)一性和安全性。

3解決對策分析

根據(jù)上文所提出的一些問題，電力企業(yè)應(yīng)該采取一定的措施進(jìn)行改進(jìn)，從而真正實現(xiàn)電氣工程及其自動化的優(yōu)化發(fā)展。具體的對策包括以下幾個方面。第一點，要轉(zhuǎn)變發(fā)展思路以及發(fā)展方向。思路以及方向必須具備一定的科學(xué)性。另外，要根據(jù)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情形，利用好一定的契機(jī)進(jìn)行改革，健全企業(yè)的管理體系，同時樹立好科學(xué)的發(fā)展觀念，從而為為企業(yè)電氣工程及其自動化管理制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃。第二點，建立統(tǒng)一的電氣工程及其自動化管理平臺[]。當(dāng)制定好一定的科學(xué)規(guī)范之后，也要想辦法建立一個統(tǒng)一的電氣工程及其自動化平臺。因為這樣有利于綜合管理，有利于共享信息資源，而且還能實現(xiàn)電力企業(yè)電氣工程及自動化應(yīng)用到各個環(huán)節(jié)之間的準(zhǔn)確性、安全性以及實效性。

4結(jié)語

總而言之，電氣工程及其自動化是我國現(xiàn)代化建設(shè)過程中必不可少的一部分，對于我們國家來說具有不可替代的作用。因此，我們要明確電氣工程及其自動化發(fā)展的理念以及方向，要正視在這過程中所出現(xiàn)的問題，利用一定的方法進(jìn)行解決與克服。因為電氣工程及其自動化發(fā)展對于任何一個行業(yè)來說都是利大于弊的，所以我們一定要注重電氣工程及其自動化發(fā)展的趨勢，從而真正推動我國電力事業(yè)的發(fā)展。

作者:江濤 單位:內(nèi)蒙古電力（集團(tuán)）有限責(zé)任公司錫林郭勒電業(yè)局

參考文獻(xiàn)：

電氣工程及其自動化規(guī)劃范文第2篇

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型 專業(yè)定位 課程體系 構(gòu)建

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）11-0121-02

一、引言

廣西科技大學(xué)于2009年開設(shè)了電氣工程與自動化本科專業(yè)，并于2010年開始招生。為更好地適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需求，按照科學(xué)規(guī)范、主動適應(yīng)、繼承發(fā)展原則，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部批復(fù)，2013年學(xué)校將電氣工程與自動化專業(yè)名稱調(diào)整為電氣工程及其自動化。新的電氣工程及其自動化專業(yè)是學(xué)校重點建設(shè)的專業(yè)之一，通過投入相應(yīng)的課程和實驗、實訓(xùn)條件建設(shè)以及師資隊伍建設(shè)經(jīng)費，該專業(yè)的辦學(xué)條件有了較好的改善，綜合實力有了較大的提升。根據(jù)本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想要求，我校電氣工程及其自動化專業(yè)主要以培養(yǎng)電氣工程及其自動化相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計、運行、安全、維護(hù)和管理的高級應(yīng)用型工程技術(shù)人才為主。針對專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、專業(yè)特色、人才培養(yǎng)定位，我校對電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構(gòu)建進(jìn)行了改革與探索，以增強(qiáng)課程體系與專業(yè)培養(yǎng)方向、專業(yè)需求的適應(yīng)性、應(yīng)用性和先進(jìn)性，制訂充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)應(yīng)用背景、就業(yè)導(dǎo)向等因素的切實可行的人才培養(yǎng)方案，為實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的分析與定位

我校為一般本科院校，應(yīng)屬于中國高等學(xué)校人才教育培養(yǎng)定位的第二類[1]，即培養(yǎng)理論基礎(chǔ)較扎實，實踐能力和創(chuàng)新意識較強(qiáng)，具有一定的工程應(yīng)用能力，畢業(yè)后主要從事各種技術(shù)或管理工作的應(yīng)用型人才。根據(jù)《教育部關(guān)于“十二五”期間加強(qiáng)學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃的意見》提出的“積極探索高等學(xué)校分類管理，進(jìn)一步明確區(qū)域內(nèi)高等學(xué)校的發(fā)展定位和服務(wù)面向”的要求，在充分體現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神、充分體現(xiàn)廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高等教育新要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際，我校于2014年制訂了“突出優(yōu)勢，通過分類指導(dǎo)，整合資源，實現(xiàn)錯位發(fā)展、優(yōu)勢互補，建設(shè)有特色高水平應(yīng)用型大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)。

電氣工程及其自動化專業(yè)是一個寬口徑、與相關(guān)學(xué)科有較強(qiáng)的滲透性和融合性且實踐性較強(qiáng)的專業(yè)。該專業(yè)是由原專業(yè)目錄中的電力系統(tǒng)及其自動化、電機(jī)電器及其控制、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)四個強(qiáng)電類專業(yè)合并而成的專業(yè)，內(nèi)容較為廣泛。具有強(qiáng)電與弱電、電工技術(shù)與電子技術(shù)、硬件與軟件、元件與系統(tǒng)相結(jié)合的特點[2]，是典型的“復(fù)合型”專業(yè)。我校電氣工程及其自動化專業(yè)是在自動化專業(yè)的基礎(chǔ)上新開設(shè)的專業(yè)。自1993年開辦以來，自動化專業(yè)先后成為廣西壯族自治區(qū)本科重點建設(shè)專業(yè)、自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)、廣西高校優(yōu)勢特色專業(yè)、國家級特色專業(yè)、學(xué)校首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)和專業(yè)評估（認(rèn)證）建設(shè)試點專業(yè)，在師資、辦學(xué)條件等方面具有明顯優(yōu)勢。原電氣工程及其自動化專業(yè)的課程體系基本是在自動化專業(yè)的基礎(chǔ)上通過適當(dāng)修改和增加強(qiáng)電類課程后形成的，具有“強(qiáng)弱結(jié)合、適當(dāng)偏弱”的專業(yè)特色。經(jīng)過近5年的建設(shè)和發(fā)展，專業(yè)師資、辦學(xué)條件等方面有了明顯進(jìn)步和改善，但專業(yè)基礎(chǔ)、實驗條件和師資力量仍然有限，專業(yè)總體上處于較低的水平。為充分體現(xiàn)學(xué)校新的發(fā)展定位規(guī)劃目標(biāo)，緊密結(jié)合當(dāng)前智能電網(wǎng)、電力電子與新能源的發(fā)展及社會人才需求的變化，新的電氣工程及其自動化專業(yè)突出了“強(qiáng)電為主、弱電為輔，電力電子技術(shù)及應(yīng)用與電氣控制相結(jié)合”的專業(yè)特色。通過應(yīng)用型人才培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后可到電力設(shè)計、電氣制造等企事業(yè)單位從事與電氣工程及其自動化相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計、運行、安裝、維護(hù)和管理等工作。

三、專業(yè)課程體系的構(gòu)建

專業(yè)課程體系的構(gòu)建本著加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力和加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的原則[3]設(shè)置專業(yè)課程及專業(yè)方向課程模塊，并按照“大平臺+小模塊”構(gòu)建專業(yè)課程體系。大平臺是指通識教育平臺、學(xué)科基礎(chǔ)課平臺和集中實踐課程平臺，小模塊則是指專業(yè)課程和專業(yè)方向課程模塊。為了更好地適應(yīng)專業(yè)發(fā)展，新課程體系突出了電氣工程及其自動化專業(yè)的“強(qiáng)電為主、弱電為輔”的專業(yè)特色，并按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑，重實踐、強(qiáng)應(yīng)用”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行設(shè)置。結(jié)合當(dāng)前電力工業(yè)發(fā)展前景及現(xiàn)有師資力量，將原電氣工程及其自動化專業(yè)的兩個專業(yè)方向（企事業(yè)供配電與自動化、樓宇供配電與智能化）調(diào)整為新的專業(yè)方向（電力系統(tǒng)及其自動化、電力電子技術(shù)及應(yīng)用），其專業(yè)方向課程設(shè)置對比見表1，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建電氣工程及其自動化專業(yè)的新課程體系，見表2。

表1 新舊專業(yè)方向課程設(shè)置對比

表2 新的電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系

表2中，通識課教育平臺旨在提高學(xué)生基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識及相關(guān)領(lǐng)域知識等方面的綜合素質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方法，并培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿?。此外，通識教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生健全人格以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面起著十分重要的作用。[4]學(xué)科基礎(chǔ)課平臺的目的是在充分考慮專業(yè)今后拓寬口徑需要的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生全面獲取電氣工程學(xué)科的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。專業(yè)課程模塊以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長為主，適當(dāng)考慮地方經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)特點及社會需求，緊緊圍繞專業(yè)方向，并突出專業(yè)特色。實踐教學(xué)是工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，集中實踐課平臺主要涵蓋了專業(yè)實習(xí)教學(xué)和綜合訓(xùn)練教學(xué)兩大模塊[5]，加上課程實驗教學(xué)模塊，構(gòu)成了專業(yè)的實踐教學(xué)體系。除基本的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以外，鼓勵并積極組織學(xué)生參加各種層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、“挑戰(zhàn)杯”大賽、自治區(qū)級和國家級電子設(shè)計大賽等科技創(chuàng)新活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的同時，還可進(jìn)一步了解專業(yè)的新知識、新技術(shù)和新領(lǐng)域，更好地養(yǎng)成分析問題、解決實際問題的能力，提高實踐創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。

四、結(jié)束語

科學(xué)定位是決定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在，構(gòu)建適宜的課程體系，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和提高人才質(zhì)量的核心所在。[6]電氣工程及其自動化專業(yè)具有很強(qiáng)的實踐性，對于專業(yè)理論的教與學(xué)，必須建立在工程實際的基礎(chǔ)之上。應(yīng)用型電氣技術(shù)人才不僅要具備扎實的理論知識，更重要的是具有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力。因此，在構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系的基礎(chǔ)上，還必須建立更有助于提高學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的多層次、全方位的專業(yè)實踐教學(xué)體系，這樣才能為今后培養(yǎng)出大量合格的高級應(yīng)用型電氣工程技術(shù)人才提供更有力的保證。

[ 注 釋 ]

[1] 謝妍，毛哲，李素芬，等.應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求下電氣工程專業(yè)方向課程體系研究[J].中國電力教育，2012（3）：74-75.

[2] 黃文力，何琳琳.電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索[J].中國電力教育，2013（8）：5-7.

[3] 劉燕.地方應(yīng)用型本科專業(yè)課程構(gòu)建的思考――以電氣工程及其自動化專業(yè)為例[J].中國電力教育，2010（32）：103-104.

[4] 孔德懿，魏丹.通識教育視野下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].大學(xué)教育，2015（3）：66-68.

電氣工程及其自動化規(guī)劃范文第3篇

電氣工程及其自動化專業(yè)面臨的發(fā)展機(jī)遇我國電力工業(yè)經(jīng)過多年的快速發(fā)展，現(xiàn)今無論是發(fā)電裝機(jī)總量還是年發(fā)電量在世界上均居第二位，僅次于美國，但人均裝機(jī)量與人均年發(fā)電量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，仍有很大的發(fā)展空間。電力工業(yè)的“十一五”發(fā)展規(guī)劃提出了特高壓的發(fā)展戰(zhàn)略，并且提出構(gòu)建智能型堅強(qiáng)電網(wǎng)的概念與目標(biāo)，為電力工業(yè)、電氣設(shè)備制造業(yè)及相關(guān)的機(jī)械、材料工業(yè)提供了無限的發(fā)展?jié)摿?。[3]河南省在第十一個五年發(fā)展規(guī)劃中指出：“加強(qiáng)電網(wǎng)建設(shè)，增強(qiáng)電力輸送能力。加快計算機(jī)技術(shù)、自動化技術(shù)和信息技術(shù)的推廣應(yīng)用，提高城網(wǎng)的自動化水平”與“重點發(fā)展高壓超高壓輸變電成套設(shè)備，電站輔機(jī)以及中高端電工專用設(shè)備，風(fēng)能、低溫余熱發(fā)電設(shè)備”?，F(xiàn)如今，發(fā)展循環(huán)、低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會成為經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，電力工業(yè)必將在其中扮演更重要的角色。事實表明，高質(zhì)量的電能供應(yīng)是中國社會現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障，也是河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的基礎(chǔ)條件，需要有大量合格的電氣工程師，而這正是電氣工程及其自動化專業(yè)的根本使命與發(fā)展前景。因此，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院電氣專業(yè)緊密跟蹤我國電力工業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，及時調(diào)整專業(yè)的辦學(xué)方向，力爭辦出專業(yè)特色，培養(yǎng)出更多的電氣工程技術(shù)專門人才。

電氣工程及其自動化專業(yè)的現(xiàn)狀鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院是一所按二本招生的普通本科院校，是面向地方經(jīng)濟(jì)和航空工業(yè)生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)輸出復(fù)合型應(yīng)用人才的重要基地。電氣工程及其自動化專業(yè)于2001年籌建，根據(jù)電力工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點，提出了電氣工程及其自動化專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，并且結(jié)合鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院工科發(fā)展的水平及電氣工程及其自動化專業(yè)的師資力量，編制了偏于電機(jī)電器及其控制的課程體系。電氣工程及其自動化專業(yè)經(jīng)過數(shù)年的建設(shè)，并且與21世紀(jì)電力工業(yè)的迅猛發(fā)展相適應(yīng)，于2008年對原有的電氣工程及其自動化專業(yè)進(jìn)行了細(xì)分，新設(shè)置了自動化專業(yè)，并且該專業(yè)在師資方面也有了較大的進(jìn)步，這些都促進(jìn)了電氣工程及其自動化專業(yè)強(qiáng)電本色的回歸，推動了對相應(yīng)課程體系及專業(yè)定位的思考。雖然近幾年鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)有了較大的發(fā)展，但是專業(yè)基礎(chǔ)與兄弟院校相比還很薄弱，實驗條件與師資力量還很有限，仍然處于快速發(fā)展時期，總體仍處于較低水平。因此，目前的電氣工程及其自動化專業(yè)仍需且必須定位于工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)以后可以到電廠、電力設(shè)計單位、電氣制造企業(yè)及各工礦企業(yè)從事與電氣相關(guān)的設(shè)計、運行、管理等工作。

應(yīng)用型人才的特點與培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點是學(xué)科基礎(chǔ)知識扎實，實踐能力與創(chuàng)新意識強(qiáng)，除了具有較好的科學(xué)素養(yǎng)外，還具有良好的工程素養(yǎng)，具備解決工程實際問題的能力，畢業(yè)以后主要在生產(chǎn)第一線從事運行與管理等工作。應(yīng)用型人才首先是一種創(chuàng)新人才，具有把理論知識和技術(shù)轉(zhuǎn)化為實踐生產(chǎn)力的創(chuàng)新能力；其次也是一種復(fù)合型人才，因為應(yīng)用型人才的工作是以解決實際問題為根本，而要解決一個實際問題往往不能僅靠一種專業(yè)知識，實踐的創(chuàng)新多出現(xiàn)在學(xué)科邊緣或者各學(xué)科的交叉處，因此應(yīng)用型人才也是一種復(fù)合型創(chuàng)新人才。[4]對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，不是簡單地增減幾門課就能做到的，構(gòu)建科學(xué)的課程體系是培養(yǎng)合格應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)。如何建立以強(qiáng)電課程為主，滲透電子技術(shù)、信息技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的電氣工程及其自動化專業(yè)的課程體系，是一項系統(tǒng)性的工程，需要透徹理解相關(guān)的課程及經(jīng)受實踐的檢驗。

課程體系的建設(shè)

在電氣專業(yè)新課程體系的設(shè)置上著重突出“以強(qiáng)電為主，弱電為輔，強(qiáng)弱電、軟硬件、電氣控制與信息技術(shù)相結(jié)合”的專業(yè)特色，主要依據(jù)四個基本原則：一是突出強(qiáng)電特色，并且結(jié)合電力發(fā)展前景與現(xiàn)有師資力量，設(shè)置了電力系統(tǒng)及其自動化與電機(jī)電器及其控制兩個專業(yè)方向的課程模塊；二是緊密結(jié)合自動化技術(shù)在電氣工程領(lǐng)域的應(yīng)用，保持電子與計算機(jī)技術(shù)相關(guān)課程教學(xué)四年不斷線；三是強(qiáng)化本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色，保持實踐教學(xué)環(huán)節(jié)四年不斷線；四是激勵學(xué)生的個性化發(fā)展，結(jié)合學(xué)生就業(yè)需要，注重課程安排的科學(xué)性與系統(tǒng)性。新課程體系的主要特點是適應(yīng)鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院原電氣工程及其自動化專業(yè)細(xì)分為電氣工程及其自動化專業(yè)與自動化專業(yè)的發(fā)展需要，突出了電氣工程及其自動化專業(yè)的強(qiáng)電特色，根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、強(qiáng)應(yīng)用”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式而設(shè)置。

1.課程體系的改革鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院原電氣專業(yè)結(jié)合了電氣工程及其自動化與自動化兩個專業(yè)的內(nèi)容，專業(yè)的特點為“強(qiáng)弱結(jié)合、適當(dāng)偏弱”；新電氣專業(yè)的特點轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?qiáng)弱結(jié)合、強(qiáng)電為主”，專業(yè)課程的口徑相對變窄。新電氣專業(yè)的課程設(shè)置不再是電氣專業(yè)與自動化專業(yè)的區(qū)分，而是電氣專業(yè)內(nèi)電力系統(tǒng)及其自動化與電機(jī)電器及其控制兩個方向的設(shè)立。由此考慮把原來的學(xué)科基礎(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)選修課—跨專業(yè)選修課—實踐環(huán)節(jié)的課程體系改為更符合新電氣專業(yè)特點的一級學(xué)科基礎(chǔ)課—二級學(xué)科選修課—跨二級學(xué)科選修課—跨專業(yè)選修課—實踐環(huán)節(jié)的課程體系，如表1所示。新的課程體系保證了學(xué)生的理論教學(xué)在滿足基本學(xué)分的前提下，能夠小于2500學(xué)時，同時優(yōu)化了課程內(nèi)容，擴(kuò)大了選修課程范圍，擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，激勵了學(xué)生的個性化發(fā)展。

2.課程內(nèi)容的優(yōu)化新的課程體系在強(qiáng)電專業(yè)“寬口徑”的前提下，突出“厚基礎(chǔ)”的要求，公共基礎(chǔ)課與學(xué)科基礎(chǔ)課的學(xué)時比例達(dá)到總學(xué)時的74%。在實現(xiàn)了同一專業(yè)的通識教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課完全打通，專業(yè)主干課程也基本相同，而專業(yè)方向的不同只體現(xiàn)在專業(yè)課程中的非主干課程及實踐環(huán)節(jié)的要求的基礎(chǔ)上，[1]新課程體系既實現(xiàn)了對學(xué)生人文社會科學(xué)與自然科學(xué)知識的培養(yǎng)，又強(qiáng)化了對學(xué)生對本專業(yè)基礎(chǔ)知識的要求，同時還突出了不同的專業(yè)方向特色。新課程體系在課程內(nèi)容上更加突出強(qiáng)電特色，突出計算機(jī)技術(shù)與弱電控制技術(shù)在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的運用。按照電力系統(tǒng)及其自動化與電機(jī)電器及其控制兩個專業(yè)方向，設(shè)置了兩個特色顯著的課程模塊作為任選的必修環(huán)節(jié)。另外，按照“拓寬”與“加深”的原則，開設(shè)總數(shù)達(dá)到19門的二級學(xué)科選修課，學(xué)生可以選修其中的5～7門。按照提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，設(shè)置了跨專業(yè)選修課與全校公共選修課，要求學(xué)生在人文社科、經(jīng)濟(jì)管理等方面修習(xí)約6門課程。

3.授課時序的調(diào)整按照先基礎(chǔ)后專業(yè)、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，保持計算機(jī)教學(xué)、英語教學(xué)不斷線，科學(xué)分配各門課程的授課時間與學(xué)時。（1）保持計算機(jī)教學(xué)不斷線。計算機(jī)課程按照教學(xué)次序包括：“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”、“C++語言”、“機(jī)械制圖CAD技術(shù)”、“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”、“微機(jī)原理與接口技術(shù)”、“工業(yè)組態(tài)技術(shù)”、“電力系統(tǒng)的MATLAB/SIMULINK仿真與應(yīng)用”、“單片機(jī)原理”、“交直流調(diào)速系統(tǒng)與MATLAB仿真”、“EDA技術(shù)”、“可視化程序”、“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、“畢業(yè)設(shè)計”。（2）保持英語教學(xué)不斷線。建議取消“專業(yè)英語”課程，增開雙語課程教學(xué)。用英語（或雙語）教學(xué)的相關(guān)課程包括：“大學(xué)英語”、“電路”、“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”、“自動控制原理”、“EDA技術(shù)”、“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、“畢業(yè)設(shè)計”。（3）科學(xué)分配各學(xué)期的課時量。如第一、第二學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好，可以適當(dāng)增加基礎(chǔ)課與專業(yè)課的課時量；第四學(xué)年學(xué)生因社會實踐、找工作、考研等，學(xué)習(xí)效果下降，此時可以突出計算機(jī)與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，利用課程的強(qiáng)實用性平抑學(xué)生的浮躁心態(tài)，最大限度保證學(xué)習(xí)效果。

加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)是高等院校培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的必備環(huán)節(jié)，是提高人才核心競爭力的決定性要素。各高校電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)的人才水平的高低，取決于實踐教學(xué)水平的高低，包括實驗條件的完善、實驗內(nèi)容的設(shè)計及實驗教師的素質(zhì)。鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院電氣專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)主要由課程實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計等組成，組成了一個比較系統(tǒng)、由線到面、由基礎(chǔ)到綜合，分層次、全方位的內(nèi)容體系。[5]

1.課程實驗與課程設(shè)計課程實驗包括電工電路、電子技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、電力系統(tǒng)自動化、電力電子技術(shù)、電機(jī)與拖動、C++語言、單片機(jī)原理、電氣PLC原理等。課程設(shè)計是工科專業(yè)實踐教育的重要一環(huán)，是培養(yǎng)大學(xué)生獨立思考、信息檢索、相互合作，初步從事科學(xué)研究能力的重要途徑。課程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)主要由核心專業(yè)課程與部分實用性強(qiáng)的專業(yè)課程如“電機(jī)設(shè)計”、“電力系統(tǒng)分析”、“單片機(jī)原理”、發(fā)電廠電氣部分等的課程設(shè)計構(gòu)成。

2.實習(xí)基地實習(xí)基地由校內(nèi)與校外兩部分組成。校內(nèi)實習(xí)基地主要由校辦工廠組成，完成金工實習(xí)、電工電子技術(shù)、計算機(jī)輔助設(shè)計等基礎(chǔ)性專業(yè)訓(xùn)練；校外實習(xí)基地主要包括陜西航空電氣有限責(zé)任公司、成都飛機(jī)制造廠、貴州飛機(jī)制造廠等，學(xué)生在校外實習(xí)基地主要接受現(xiàn)代化企業(yè)的生產(chǎn)教育，培養(yǎng)工程實踐能力。

3.畢業(yè)設(shè)計電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的課題多來自于工程實踐。題目通常由導(dǎo)師自行擬定，或者來自于導(dǎo)師科研項目的某一模塊，或者來自于導(dǎo)師熟悉的專業(yè)領(lǐng)域，與工程實際結(jié)合緊密。針對畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，如題目陳舊、知識面過窄、實驗條件較差、學(xué)生支差應(yīng)付、成果可操作性不強(qiáng)等問題，現(xiàn)階段可積極采取以下措施：一是加強(qiáng)對教師和學(xué)生的管理。對教師尤其是青年教師中期抽查考核，組織討論，詢問學(xué)生等；對學(xué)生加強(qiáng)考勤，不定期考查，組織中期檢查與預(yù)答辯等。二是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科知識范圍內(nèi)自由選題，激勵他們選擇來自于生活實踐、能夠解決實際問題的課題。三是創(chuàng)造條件允許學(xué)生到實習(xí)或工作單位做設(shè)計，聘請企業(yè)中有高級職稱的人員參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作。除了以上基本的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)之外，還可以積極組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、“電子設(shè)計”等全國大賽，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新制作，建設(shè)專業(yè)的開放型實驗室，積極探索有助于提高學(xué)生創(chuàng)新能力、工程實踐能力的教育教學(xué)模式。

結(jié)束語

電氣工程及其自動化規(guī)劃范文第4篇

【關(guān)鍵詞】電氣工程；自動化；建設(shè)

現(xiàn)階段，對外開放程度與市場經(jīng)濟(jì)改革均得到顯著加深，我國對科技發(fā)展的重視更為重視，對工業(yè)自動化水平起到了較好的促進(jìn)作用。電氣工程技術(shù)，早期以電磁學(xué)理論為依據(jù)，新技術(shù)革命時代后，逐漸演變?yōu)楠毩⒌募夹g(shù)學(xué)科。隨著我國工業(yè)水平的不斷提升，工業(yè)市場開始廣泛應(yīng)用電氣工程及相關(guān)技術(shù)；其對工業(yè)生產(chǎn)效率的增加，工業(yè)成本的節(jié)約創(chuàng)造了條件。另外，隨著商業(yè)領(lǐng)域中電氣工程技術(shù)的引進(jìn)，對商業(yè)交流、空間進(jìn)行了有效拓展。

一、概述

現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展中，電氣工程起著非常關(guān)鍵的作用。從早期以電磁學(xué)理論為依托，到現(xiàn)代獨立技術(shù)學(xué)科，電氣工程歷經(jīng)了多個發(fā)展階段，現(xiàn)已成為電氣工程系統(tǒng)的獨立分支。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，電氣工程及其自動化水平也得到了有效提升。在工業(yè)、商業(yè)等領(lǐng)域中，電氣工程及自動化技術(shù)應(yīng)用較廣。通過構(gòu)建有效的集成控制系統(tǒng)，自動化行業(yè)的工作效率能得到改善，為工業(yè)需求提供更多便利。互聯(lián)網(wǎng)的普及，加速了商業(yè)交流、網(wǎng)絡(luò)傳輸，為科技發(fā)展提供了支撐，并加速了電氣工程及其自動化的變革進(jìn)程。

二、電氣工程及其自動化建設(shè)相關(guān)問題

（一）電氣節(jié)能與生產(chǎn)需求矛盾

在電氣工程自動化進(jìn)程中，能源擔(dān)任著非常重要的角色。能源，是電氣工程的發(fā)展根基。在能源稀缺的當(dāng)代，電氣工程自動化建設(shè)中涉及的能源問題，多體現(xiàn)為能源節(jié)約、利用率提升方面。若解決能源消耗問題，我們需重視電氣設(shè)計。既應(yīng)維持電廠的能源供應(yīng)，使之能正常生產(chǎn)；同時還需把握建筑中的電力使用情況，避免肆意浪費能源。我國工業(yè)發(fā)展，需以電氣工程為支撐，工業(yè)生產(chǎn)的諸多環(huán)節(jié)及運轉(zhuǎn)，都離不開電氣工程的協(xié)調(diào)與配合。從某種程度上看，電氣工程對整個工程的運轉(zhuǎn)提供了可靠保障。然而，實際工業(yè)生產(chǎn)中，能源浪費現(xiàn)象極為嚴(yán)重，與生產(chǎn)需求間的矛盾日益尖銳。構(gòu)建綠色的環(huán)境、解決節(jié)能問題，與電氣工程發(fā)展間存在嚴(yán)重分歧。

（二）工作效率有待提升

電氣工程及其自動化運行期間，效率水平對整個工程的實效有很大影響。因此，我們應(yīng)深入研究電氣工程及其自動化技術(shù)，使之跟上效率的步伐?，F(xiàn)階段，不同企業(yè)對電氣工程及其自動化技術(shù)的應(yīng)用程度、水平各不相同。企業(yè)若要從行業(yè)中脫穎而出，就必須注重效率的提升。從目前來看，工業(yè)自動化水平整體不高，不利于生產(chǎn)效率的改善。企業(yè)如何在最短時間內(nèi)設(shè)計出便捷、明了的設(shè)計，決定著它能否成為行業(yè)的領(lǐng)銜人。

（三）設(shè)計成本增加，管理水平受限

現(xiàn)階段，國內(nèi)電氣工程、電氣自動化系統(tǒng)建設(shè)僅僅作為綜合技術(shù)，缺乏針對性。在使用過程中，企業(yè)技術(shù)人員需立足于當(dāng)前實際，結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)成果，進(jìn)行個性化設(shè)計，這就容易增加成本。電氣工程及與之相關(guān)的自動化開發(fā)平臺多種多樣，在實際設(shè)計、施工、調(diào)試、啟動、運行及后期維護(hù)等環(huán)節(jié)中，軟件開發(fā)時間被延長，各環(huán)節(jié)費用明顯增加，這就違背了工程最開始的成本控制目標(biāo)，無法實現(xiàn)成本最優(yōu)化，甚至可能給企業(yè)帶來嚴(yán)重?fù)p失。在管理電氣工程時，受電氣工程質(zhì)量及管理水平影響，電廠往往只重視電氣工程的質(zhì)量檢測，以及最終報告，而忽略了施工環(huán)節(jié)中的質(zhì)量監(jiān)管與控制，這無疑給電氣工程運作埋下了安全隱患，對工程后期使用、運行安全造成了很大影響。

三、電氣工程及自動化問題的解決對策

（一）以科學(xué)思想為指導(dǎo)，實現(xiàn)自主創(chuàng)新

在我國，電氣工程及其自動化運行未形成科學(xué)的規(guī)劃體系及指導(dǎo)思想。實踐中，開發(fā)人員應(yīng)事先了解開發(fā)目的、受眾群等相關(guān)信息，并把握整個行業(yè)發(fā)展動態(tài)；具體操作中，應(yīng)實現(xiàn)科學(xué)規(guī)劃、管理。這樣一來，不僅能節(jié)省系統(tǒng)開發(fā)時間，同時也能降低開發(fā)成本。應(yīng)實現(xiàn)自主創(chuàng)新，不斷引進(jìn)先進(jìn)的材料及電氣技術(shù)。在設(shè)計開發(fā)階段，應(yīng)認(rèn)真研究設(shè)備、零部件以及元器件的技術(shù)條件、環(huán)境，分析產(chǎn)品設(shè)計參數(shù)，并提出針對性的設(shè)計方案。此外，應(yīng)在確定產(chǎn)品屬性、類型的前提上，設(shè)定出產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)；應(yīng)確保產(chǎn)品操作、使用性能良好，以減少后期維修成本。

（二）電氣自動化的節(jié)能

通常而言，電能傳輸中導(dǎo)線上電阻會損耗有功功率。線路上電流改變不了，要降低電能的傳輸損耗，我們需減小導(dǎo)線電阻?，F(xiàn)實中，導(dǎo)線電阻與截面積成負(fù)相關(guān)，而和電導(dǎo)及導(dǎo)線長度成正相關(guān)。具體而言，我們可通過下列方式，降低導(dǎo)線電阻：首先，選擇電導(dǎo)率相對較小的材質(zhì)作為導(dǎo)線，避免電路上損失過多電能；其次，縮短導(dǎo)線的長度。布線時，我們可將導(dǎo)線走直路，縮短其長度；再者，變壓器應(yīng)靠近負(fù)荷中心，以減少供電距離。最后，盡量擴(kuò)大導(dǎo)線的橫截面積，在條件允許情況下，優(yōu)先選擇橫截面積偏大的導(dǎo)線，以降低電阻損耗，實現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)。

（三）構(gòu)建并完善網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，節(jié)約供電成本

與電氣工程相關(guān)的通用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)需保持高度統(tǒng)一，利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，傳輸和共享電網(wǎng)中的數(shù)據(jù)，進(jìn)而提升電網(wǎng)價值。網(wǎng)絡(luò)通信時期，構(gòu)建通用的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可為電廠電網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸、共享提供更多便利，提升電氣工程自動化運行效率。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，是電氣自動化系統(tǒng)中的核心環(huán)節(jié)，可實現(xiàn)電網(wǎng)資源的優(yōu)化配置，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互通。另外，為節(jié)約供電成本，彌補各單位自動化工程獨立、功能單一等不足，可構(gòu)建SCADA與CIS系統(tǒng)、現(xiàn)有CIS、線損管理及可靠性管理系統(tǒng)等相結(jié)合的配電管理系統(tǒng)，高度集成配網(wǎng)自動化系統(tǒng)相關(guān)信息，實現(xiàn)系統(tǒng)功能的重組與優(yōu)化。

（四）打造高水平、專業(yè)化人才隊伍

電氣工程及其自動化建設(shè)，是國民經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，彼此間相互影響。現(xiàn)階段，全球經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，能源緊缺、環(huán)境污染日益嚴(yán)重，人力資源占據(jù)著非常重要的地位。高素質(zhì)的技術(shù)人才，不僅應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打地學(xué)習(xí)理論知識，同時還必須具有良好的應(yīng)變能力和敏感性。與此同時，應(yīng)深入?yún)⑴c社會實踐，跟進(jìn)時代潮流，創(chuàng)新思想，力求成為優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才。電氣工程自動化以操作為重點，具有較強(qiáng)的專業(yè)性，這就要求相關(guān)人才掌握理論、專業(yè)知識，并將其應(yīng)用到實踐操作中去，為電氣自動化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

結(jié)論

時代在發(fā)展，電氣工程及自動化技術(shù)也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這就要求電氣人員注重科技創(chuàng)新，不斷提升電氣工程質(zhì)量管理與控制水平。電氣自動化技術(shù)在各領(lǐng)域得到了逐步推廣，但其整體利用率偏低。為此，企業(yè)應(yīng)客觀看待電氣工程自動化發(fā)展中出現(xiàn)的各類問題，通過構(gòu)建完善的通用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等措施予以解決。在節(jié)約生產(chǎn)成本的同時，不斷提升應(yīng)用效率，為企業(yè)創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而推動電氣工程自動化邁上新征程。

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電氣工程及其自動化規(guī)劃范文第5篇

關(guān)鍵詞：信息化；工業(yè)化融合；實踐教學(xué)體系；工程實踐能力；創(chuàng)新能力

作者簡介：張培（1962-），男，云南紅河人，紅河學(xué)院信息技術(shù)中心，教授；何春蓮（1984-），女，云南紅河人，紅河學(xué)院信息技術(shù)中心，助教。（云南 蒙自 661100）

基金項目：本文系“云南省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目”（云教高（2009）77號）的研究成果。

中圖分類號：G642     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）01-0062-02

從黨的十五大報告提出“大力推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化”，到十六大提出“信息化帶動工業(yè)化，工業(yè)化促進(jìn)信息化”的發(fā)展思路，再到十七大明確指出“大力推進(jìn)信息化與工業(yè)化融合”的理念，進(jìn)一步明確了工業(yè)化與信息化的兩化融合是我國的發(fā)展戰(zhàn)略。

紅河學(xué)院（以下簡稱“我?！保╇姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)在長期的辦學(xué)實踐中，遵循教育教學(xué)規(guī)律，主動適應(yīng)了國家以信息化帶動工業(yè)化、工業(yè)化促進(jìn)信息化，走新型工業(yè)化道路的要求，2009年，建立了信息化、工業(yè)化融合的電氣工程及其自動化專業(yè)省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)。

電氣工程及其自動化專業(yè)的大多數(shù)課程具有很強(qiáng)的實踐性，學(xué)生在教學(xué)過程中需要進(jìn)行大量的實踐活動。因此，在我校信息化、工業(yè)化融合的電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)建設(shè)的過程中，實踐性教學(xué)體系的建設(shè)發(fā)揮著重要的地位和作用。本文就如何構(gòu)建創(chuàng)新試驗區(qū)實踐教學(xué)體系，如何培養(yǎng)信息化、工業(yè)化融合的“應(yīng)用型”本科技術(shù)人才等方面做了一些研究和探討。

一、樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，明確實踐教學(xué)地位

在信息工業(yè)化融合模式下，人才是工業(yè)化與信息化融合的關(guān)鍵。在教學(xué)中樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以培養(yǎng)“既掌握信息技術(shù)又具有本行業(yè)知識的復(fù)合型應(yīng)用人才”為目標(biāo)[1]，著力于采取多層次系列訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，真正體現(xiàn)創(chuàng)新實驗區(qū)人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用特色。在實踐教學(xué)中，樹立以學(xué)生為主體，社會需求為導(dǎo)向，以實踐能力培養(yǎng)為核心，融知識傳授、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為一體，將實踐教學(xué)在信息化、工業(yè)化融合的電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)中提升到與理論教學(xué)并重的平行地位，促進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

二、構(gòu)建信息化、工業(yè)化融合的實踐教學(xué)體系

在長期的教學(xué)實踐中，通過多次對紅河州相關(guān)企業(yè)和部分兄弟院校的調(diào)研，了解到電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題以及國內(nèi)相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)應(yīng)用對電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才需求的現(xiàn)狀，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)教學(xué)計劃修訂中構(gòu)建了電氣工程的課程實驗教學(xué)訓(xùn)練，校內(nèi)實訓(xùn)、實踐創(chuàng)新訓(xùn)練，校外實踐平臺拓展訓(xùn)練三大模塊，從信息素養(yǎng)技能培養(yǎng)、專業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)資格證書獲取、創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)四個層面，形成由單一到綜合、信息化與工業(yè)化融合、創(chuàng)新能力和工程實踐能力培養(yǎng)貫穿始終的新型實踐教學(xué)體系。該實踐教學(xué)體系的構(gòu)成可以用圖1來表示。

1.課程實驗教學(xué)訓(xùn)練

實踐教學(xué)是信息化、工業(yè)化融合的電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)提高學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。因此課程實驗教學(xué)訓(xùn)練模塊“以學(xué)生為中心”圍繞課堂教學(xué)展開，增加計算機(jī)類選修課程內(nèi)容，依托學(xué)校信息化環(huán)境，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，逐步對整個專業(yè)實驗課程進(jìn)行整合和優(yōu)化。形成以課堂教學(xué)內(nèi)容為主線，以基礎(chǔ)性試驗、應(yīng)用型試驗、綜合型實驗、設(shè)計型實驗和創(chuàng)新型實驗為主要內(nèi)容的課程實驗教學(xué)訓(xùn)練體系。通過電子信息實驗中心模塊加強(qiáng)公共基礎(chǔ)實驗、學(xué)科基礎(chǔ)實驗教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，掌握基本的實驗方法與實驗技能；通過計算機(jī)類實驗中心加強(qiáng)電氣工程與計算機(jī)仿真技術(shù)結(jié)合，設(shè)置VISIO、PROTEL、EDSA、MATLAB、AUTOCAD等電氣工程專業(yè)軟件練習(xí)實驗，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)仿真技術(shù)進(jìn)行電路、電子線路、電氣控制線路等電氣工程領(lǐng)域的繪圖及模擬，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)[2]。通過工程技術(shù)實驗中心加強(qiáng)綜合實驗鍛煉學(xué)生的自主設(shè)計能力，使其具備科技工作者所必須具有的實驗?zāi)芰突舅刭|(zhì)。

通過課程設(shè)計，要求學(xué)生在掌握了基本的實驗方法、實驗技能和專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，用3～4周的時間獨立完成一項綜合性、創(chuàng)造性、設(shè)計型的課程作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會運用已有的知識、技能解決實際問題，提高了計算機(jī)編程能力和運用仿真軟件進(jìn)行設(shè)計的能力。

畢業(yè)設(shè)計選題由學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)實踐指導(dǎo)教師共同設(shè)計完成，選題內(nèi)容與生產(chǎn)、科研和實驗緊密聯(lián)系起來，更注重學(xué)生的實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。鼓勵企業(yè)實踐指導(dǎo)教師將實際生產(chǎn)過程中存在的問題帶到學(xué)校，通過學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，與學(xué)校共同研究開發(fā)，用計算機(jī)仿真軟件將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計成果進(jìn)行建模，轉(zhuǎn)化成工業(yè)產(chǎn)品，產(chǎn)生一定的社會經(jīng)濟(jì)效益。

2.校內(nèi)實訓(xùn)、實踐創(chuàng)新實驗訓(xùn)練

（1）建立了高級電工維修實訓(xùn)中心。圍繞專業(yè)特點安排高級維修電工實訓(xùn)內(nèi)容，如：將電氣控制線路的設(shè)計，電氣控制柜的制作、安裝和調(diào)試，電路板的焊接，PLC系統(tǒng)的軟硬件調(diào)試作為學(xué)生實習(xí)的重點，培養(yǎng)學(xué)生各種基本的操作技能，完成了作為電氣自動化工程師的有關(guān)基本訓(xùn)練，更重要的是通過系統(tǒng)的工程設(shè)計過程，增強(qiáng)了學(xué)生的工程意識和實踐應(yīng)用能力，有效地提高了學(xué)生走上工作崗位后的適應(yīng)能力。此外，為了配合實踐教學(xué)，在生產(chǎn)實習(xí)中開發(fā)制作了物流自動化生產(chǎn)線工藝流程，使學(xué)生更充分了解實際生產(chǎn)過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對相關(guān)專業(yè)知識的理解和掌握，達(dá)到了良好的教學(xué)效果[3]。

（2）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。創(chuàng)新實驗區(qū)通過整合工學(xué)院各相關(guān)學(xué)科方向的資源，創(chuàng)建了符合現(xiàn)代工程訓(xùn)練要求且具有鮮明電力特色的校內(nèi)實訓(xùn)基地。電氣工程及其自動化專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地共規(guī)劃了9個主體實驗室，目前已經(jīng)按規(guī)劃完成了過程自動化及虛擬實驗室、電機(jī)及拖動技術(shù)實驗室、電氣控制實驗室、電工技術(shù)實驗室、PLC控制技術(shù)實驗室、電子信息中心（云南省高等學(xué)校教學(xué)示范中心）等6個實驗室的建設(shè)工作。其余工控軟件實驗室、配網(wǎng)自動化實驗室、工業(yè)運動控制、柔性制造、物流（中心）實驗室等正在建設(shè)中。依托校內(nèi)實訓(xùn)基地以培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才為主要目標(biāo)，在模擬的工程實踐環(huán)境中，針對發(fā)、輸、配、用電系統(tǒng)及相關(guān)基礎(chǔ)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行高度綜合的工程技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生在工程素養(yǎng)、實踐能力和技術(shù)創(chuàng)新等諸多方面都得到訓(xùn)練和提高。

（3）跨專業(yè)綜合開放性實驗。跨專業(yè)的綜合開放性實驗可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生積極投入到課余的學(xué)習(xí)研究中。為了切實加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的工程技術(shù)水平和創(chuàng)新能力[4]，我校信息化、工業(yè)化融合的電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)對實驗?zāi)Ｊ竭M(jìn)行改革，根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)實際，將部分基礎(chǔ)實驗室列為開放實驗室，制定了開放實驗室的管理制度和實驗內(nèi)容方向。開放實驗室面向?qū)嶒瀰^(qū)的全體學(xué)生，只要學(xué)生本人有一定的想法和構(gòu)思，都可以與實驗室老師聯(lián)系獲得指導(dǎo)，進(jìn)入實驗室進(jìn)行研究工作，獨立完成設(shè)計性實驗、綜合性實驗的設(shè)計方案和調(diào)試工作。這種實驗?zāi)Ｊ娇梢詾閷W(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，從根本上提高了實驗教學(xué)的質(zhì)量。

（4）開展豐富的學(xué)科競賽活動。充分利用第二課堂，鼓勵學(xué)生參加各種形式的學(xué)科競賽、專業(yè)資格認(rèn)證活動，組織學(xué)生開展課外科技活動等。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時，了解專業(yè)的新知識、新技術(shù)、新理念，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，提高實踐創(chuàng)新能力。

3.校外實踐平臺拓展訓(xùn)練

立足紅河州區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展的這一大環(huán)境，實驗區(qū)加強(qiáng)與地方骨干企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)――走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合之路，以培養(yǎng)適合行業(yè)、企業(yè)需要的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，校企共建校外實習(xí)實訓(xùn)基地。目前，實驗區(qū)已經(jīng)與云南錫業(yè)股份有限公司冶煉分公司、云南錫業(yè)股份有限公司大屯采選廠、紅河鋼鐵有限公司、蒙自礦冶公司銦鋅冶煉廠、個舊振興冶煉廠等建成了電氣工程及其自動化專業(yè)校外實踐教學(xué)基地，并簽訂了協(xié)議。學(xué)校根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)的全程實踐教學(xué)計劃安排專業(yè)見習(xí)1周、金工實習(xí)3周、專業(yè)實習(xí)6周、生產(chǎn)實習(xí)3周，每年實習(xí)前，把實綱發(fā)過去，與校外實踐基地負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師共同商定實習(xí)內(nèi)容和安排。校外實踐基地負(fù)責(zé)人根據(jù)實綱的要求安排好現(xiàn)場上課的教師（一般都是具備一定教學(xué)經(jīng)驗的熟練工程師），根據(jù)企業(yè)需求，對學(xué)生進(jìn)行一些熱門技術(shù)的培訓(xùn)。無論是集中安排的校外實習(xí)還是根據(jù)一些課程的需要分散安排的專業(yè)見習(xí)，對本專業(yè)的指導(dǎo)教師來說都是一個提高教學(xué)水平的機(jī)會，而對學(xué)生來說，能面對面地熟悉各種電氣設(shè)備，增進(jìn)對電氣工程技術(shù)具體應(yīng)用的了解，更深入接觸工程實際，增強(qiáng)工程意識，提高工程實踐能力[5]。因此應(yīng)盡可能地增強(qiáng)校外實習(xí)實訓(xùn)的效果，除做好安排外還要加強(qiáng)師生與現(xiàn)場工程技術(shù)人員的交流。

三、結(jié)論

在應(yīng)用型本科電氣工程及其自動化實踐教學(xué)體系中，我們要不斷實踐、反思，通過借鑒國內(nèi)其他專業(yè)兩化融合的人才培養(yǎng)經(jīng)驗，針對我國應(yīng)用型本科教育現(xiàn)狀，吸納和運用適合自身特點和發(fā)展目標(biāo)的理念、方法和手段，構(gòu)建信息化、工業(yè)化融合的電氣工程及其自動化實踐教學(xué)體系，對于教學(xué)實踐理念、課程實驗教學(xué)訓(xùn)練、校外實踐拓展平臺訓(xùn)練、校內(nèi)實訓(xùn)實踐創(chuàng)新訓(xùn)練、產(chǎn)學(xué)研教育機(jī)制等問題進(jìn)行研究和實踐。在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)的過程中，不斷實踐應(yīng)用，不斷反思，使學(xué)生在校期間受到了較好的工程實踐訓(xùn)練，提高了實踐教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)性和有效性。

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