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德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文第1篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué) 德育 滲透

學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，體育是整個學(xué)校教育的重要組成部分。而體育教學(xué)是學(xué)校體育基本形式，體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中，既擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授著知識的任務(wù)，又擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行思想教育的任務(wù)，使學(xué)生掌握體育知識、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，同時培養(yǎng)良好的思想品德。因此，如何加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)的德育教育，是我們面臨的一個緊迫課題。

一、體育教學(xué)中德育滲透的優(yōu)勢

體育學(xué)科是學(xué)校中開設(shè)年限最長的一門學(xué)科，也是各學(xué)科中唯一的一門從幼兒園一直開設(shè)到大學(xué)的一門必修課程。體育教學(xué)的內(nèi)容是很豐富多彩的，從其所擁有的項目看可以分為田徑、體操、球類、游戲、民族體育（包括武術(shù)）、韻律活動，等等；從運(yùn)用的形式上看可以分為比速度的、比力量的、比靈敏的、比技巧的、比難度的，等等。學(xué)生的各種思想意識和言行等一般不是表現(xiàn)在口頭上，而是從他們的實際行動中表露出來的。而體育是以身體練習(xí)為主，實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，體育項目本身又具有較深的思想內(nèi)涵，學(xué)生可以在耐久跑的實踐中磨練意志品質(zhì)，在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受，這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的最大優(yōu)勢。

二、體育教學(xué)中德育的主要內(nèi)容

在理論和實踐的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生明確正確的體育價值觀，受到愛國主義，社會主義，集體主義教育，養(yǎng)成良好的社會公德。發(fā)揮學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造性，在體育實踐活動中，為學(xué)生的個性發(fā)展提供表現(xiàn)才能的機(jī)會，針對體育的特點，培養(yǎng)活潑愉快，頑強(qiáng)拼搏，主動迎接困難和挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和意志品格；加強(qiáng)人際交往，正確處理好人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，正確對待個人和集體、成功和失敗，勝不驕、敗不餒，能夠與同學(xué)友好合作。

三、體育教學(xué)中德育滲透的策略

1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

在體育課的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，如跑、跳、球類、擲、基本體操、游戲等。在這些內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學(xué)中重點德育滲透是最好的方法之一。 如一年級時要培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，在教學(xué)中教師可以給學(xué)生講有關(guān)叔叔遵守紀(jì)律的小故事，激勵學(xué)生向叔叔學(xué)習(xí)，讓站好隊，做到既快又靜。又如接力游戲“搶運(yùn)傷員”，這個游戲在進(jìn)行之前教師可簡單地向?qū)W生介紹一個白求恩大夫火線救傷員的事跡。要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，嚴(yán)肅認(rèn)真地完成“戰(zhàn)地”搶運(yùn)“傷員”的光榮任務(wù)。

2游戲中進(jìn)行德育滲透

小學(xué)生愛玩是天性，因此游戲是他們在體育課中最喜愛的活動。因此，體育教師可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境或進(jìn)行一些小游戲，讓學(xué)生在快樂中不知不覺地接受道德的教育。例如教師可以舉行“勇敢之路”的游戲，讓學(xué)生親自動手設(shè)置一條“勇敢之路”，在跑道上設(shè)置各種障礙，如跳馬、跨欄、雙桿、體操墊等，然后把學(xué)生分成四個小組比賽，看哪個小組最快跨越障礙，到達(dá)終點。在比賽完之后，教師還要讓學(xué)生進(jìn)行及時的總結(jié)，例如比賽中跨越障礙時的技巧，小組合作的重要性等，通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)體合作精神等。

3通過技術(shù)訓(xùn)練進(jìn)行德育滲透

通過技術(shù)訓(xùn)練，進(jìn)行意志品質(zhì)教育堅韌不拔的意志和毅力要靠平時不斷的磨練和有意識地熏陶。在體育教學(xué)中，教師尤其要將對學(xué)生的意志品質(zhì)貫穿于走、跑、跳、投、武術(shù)、體操等項教學(xué)與訓(xùn)練中。首先體育教師要起好表率作用，如在驕陽似火的盛夏或寒風(fēng)凜冽的隆冬，教師始終能做到從容、精神飽滿地給學(xué)生講解、示范、教學(xué)，這對于學(xué)生起著無聲的優(yōu)良意志品質(zhì)的熏陶；其次要重視對學(xué)生的誘導(dǎo)教育，如在跳遠(yuǎn)中，有的學(xué)生怕沙土臟了鞋襪，練習(xí)不認(rèn)真，動作不到家，這時教師應(yīng)以身示教，同時指出不正確的姿勢，不但不能掌握和提高正確的跳遠(yuǎn)技能，而且還會給腰、腿部帶來損傷，并教育學(xué)生要克服怕苦、怕累、怕臟等思想，培養(yǎng)自己勇敢頑強(qiáng)、堅韌不拔的意志。

4根據(jù)教材的特點對學(xué)生進(jìn)行德育教育

在體育教學(xué)中，進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容是廣泛的，它可以通過典型人物或典型事例生動地進(jìn)行愛國主義教育。如田徑課的教學(xué)中向?qū)W生講述中國運(yùn)動員劉翔如何刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏為國爭光的，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)愛國意識。從而使學(xué)生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才能勇往直前，不斷進(jìn)步。

5在課堂管理細(xì)節(jié)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育

在上課前領(lǐng)取體育器材或課后回收體育器材的時候，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物的大好時機(jī)。例如，老師叫學(xué)生們拿體操墊、計分牌、木馬時，要求學(xué)生不許拖、拉；領(lǐng)取球類項目不能用腳踢、不能扔等等，如果發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象教師要及時制止并進(jìn)行教育，對于那些熱心協(xié)助老師和愛護(hù)公物的學(xué)生應(yīng)給予當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣，既保護(hù)學(xué)校體育器材，也促使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。四、體育教師自身對學(xué)生的感染，同樣具有無形的德育滲透作用教師的言行直接影響和感染著學(xué)生，作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立起一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作示范、行走坐臥、外在儀表和豐富的內(nèi)涵，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，從而得到全面教育。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教?？崾钪校處熕镜奈恢脮r面對炎炎夏日，這種潤物細(xì)無聲的教育方式，促進(jìn)師生的情感，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高了學(xué)生對美好事物的判斷。

總之，在體育教學(xué)中，我們要根據(jù)體育學(xué)科的特點，把培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育落實到每一個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中。這不僅是教育教學(xué)改革的需要，也是教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。體育教師要注意把德育教育同體育教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來，不要只是體現(xiàn)在教案中，更要落實在具體的教學(xué)中，使抽象、模糊的概念變成直觀、清晰的可操作的實際內(nèi)容，進(jìn)而使體育在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]白星義.如何有效的把德育教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中.小學(xué)體育.2010.8.

德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文第2篇

關(guān)鍵詞：德育 小學(xué)體育 教學(xué) 滲透思想

隨著體育教學(xué)活動的有效開展，德育在小學(xué)體育教學(xué)中的思想滲透，成為重要的教學(xué)思想。在對學(xué)生進(jìn)行體育教育的同時，更加重視對學(xué)生進(jìn)行德育教育，以德育人成為小學(xué)體育教學(xué)的主要發(fā)展理念之一。通過德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透思想的方式，有利于體育教師更好的與學(xué)生進(jìn)行情感交流，在培養(yǎng)學(xué)生健全人格的過程中，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在實際教學(xué)活動中，重視德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透思想教學(xué)活動，可以有效的提高小學(xué)體育教學(xué)的效率。

一、重視德育思想在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的重要性

在實際教學(xué)活動中，所謂的德育教學(xué)，主要是指思想品德教育，教師按照一定的教學(xué)要求，有目的、有計劃的對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)活動，將一定的社會思想觀點和政治準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為思想品質(zhì)教育。德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，有利于小學(xué)體育教師在深入了解學(xué)生基本學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提下，通過一定的教學(xué)方法及教學(xué)手段，將德育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為的重要方式。如何有效的在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育思想滲透，重視德育在小學(xué)體育教學(xué)中所產(chǎn)生的影響，并及時的制定有效的發(fā)展方案，具有一定的現(xiàn)實意義。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)充分重視德育思想在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透。

二、德育思想在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透策略

為了更好的促進(jìn)德育思想在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的實際情況，積極地探究德育思想在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透策略非常重要。通常情況下，德育思想在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透策略，主要包括：以身作則，教師以自身為榜樣對學(xué)生進(jìn)行德育思想滲透；結(jié)合體育教材內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行德育思想滲透；創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，積極地進(jìn)行德育思想滲透；充分利用體育游戲，挖掘德育思想滲透的方法等幾個方面的內(nèi)容。

（一）以身作則，教師以自身為榜樣對學(xué)生進(jìn)行德育思想滲透

在小學(xué)體育教學(xué)活動中，以身作則，教師以自身為榜樣對學(xué)生進(jìn)行德育思想滲透，可以強(qiáng)化學(xué)生對德育教育的重視程度，在一定程度上有利于促進(jìn)學(xué)生主動參與德育教學(xué)活動。在開展體育教學(xué)活動的過程中，體育教師應(yīng)注意衣裝整齊、文明談吐，清楚的講解體育基本知識，明確教學(xué)的重點，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的品德素質(zhì)，為其以后更好的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，以身作則，教師以自身為榜樣對學(xué)生進(jìn)行德育思想滲透，是德育思想在小學(xué)體育教學(xué)中的重要滲透策略之一。

（二）結(jié)合體育教材內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行德育思想滲透

在實際教學(xué)活動中，結(jié)合體育教材內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行德育思想的滲透，也是德育思想在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透策略之一。在開展小學(xué)體育教學(xué)活動中，德育思想在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，需要結(jié)合體育教材內(nèi)容，針對學(xué)生的特點采取針對性的策略，促使學(xué)生重視德育教育，在自身發(fā)展中產(chǎn)生積極影響。同時，小學(xué)體育教師應(yīng)在結(jié)合體育教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的教學(xué)模式進(jìn)行德育思想滲透，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，德育思想的滲透具有一定的重要意義。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，積極地進(jìn)行德育思想滲透

為了更好的在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透，教師要創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，積極地進(jìn)行德育思想滲透，是其中非常重要的教學(xué)策略之一。創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，積極地進(jìn)行德育思想滲透，促使學(xué)生在相對快樂的前提下，感受德育教學(xué)的趣味性，在掌握體育知識的基礎(chǔ)上，更好的通過德育活動，提高自身的思想道德素質(zhì)及健全的人格。因此，通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助其更好的進(jìn)行相關(guān)科目的學(xué)習(xí)，同時也會促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的提升。

（四）充分利用體育游戲，挖掘德育思想滲透的方法

在實踐教學(xué)活動中，充分利用體育游戲，挖掘德育思想滲透的方法，是有效促進(jìn)德育思想在小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的重要策略。在開展小學(xué)體育教學(xué)活動的過程中，充分利用體育游戲有利于體育教師結(jié)合實際的教學(xué)需求，制定合理的教學(xué)方案，重視探究相關(guān)的教學(xué)方法，逐漸提高小學(xué)體育教學(xué)的效率。同時充分利用體育游戲的方式，吸引學(xué)生參與體育教學(xué)活動，并在活動中潛移默化的進(jìn)行德育思想滲透。挖掘德育思想滲透的方法，更加有利于促進(jìn)德育思想在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)。因此，教師在體育教學(xué)中，要重視充分利用體育游戲，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)置有效的體育游戲，從而來激發(fā)學(xué)生的德育素質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中感受到體育課程德育的魅力所在。

三、結(jié)語

綜上所述，在我國新課程改革的背景下，小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透思想，逐漸成為影響小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的重要理念。如何針對小學(xué)體育教學(xué)活動開展的實際情況，深入分析德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透思想，可以有效促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中德育活動的開展，促使體育教師在重視體育基本知識的同時，重視德育思想發(fā)展的意義，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，為學(xué)生以后的發(fā)展，奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在實際教學(xué)活動中，重視德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透思想，具有積極的現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]烏仁圖雅.德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2016，（01）.

[2]蔡曉亮，張月華.淺析德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].體育時空，2014，（08）.

[3]路暈.德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].中國教育技術(shù)裝備，2010，（13）.

[4]周燕麗.芻議德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].學(xué)周刊，2013，（12）.

德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文第3篇

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);滲透;德育;以學(xué)生為本

體育教育具有特殊的精神作用，它不僅能使小學(xué)生強(qiáng)體魄、長知識、增技能，更重要的是讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到發(fā)展。德育滲透，就是要在“以學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素，自然、有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過程中，內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德。在這新的教育時期，將德育教育滲透到體育課課堂教學(xué)中去，是廣大體育工作者們普遍關(guān)注并努力探索的一個重要課題之一?，F(xiàn)在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育

在體育教學(xué)中，利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。

課的開始要對學(xué)生進(jìn)行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結(jié)束時要進(jìn)行講評總結(jié)。通過動員，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育;通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì);通過隊列隊形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力;值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。

二、借題發(fā)揮，寓德育教育于體育活動課教學(xué)之中

在一次為提高耐久能力而設(shè)計的“圍繞自然地形跑活動課”中，學(xué)生剛出發(fā)，就有一位女同學(xué)被拌倒，摔破了褲子，擦破了皮。但這位同學(xué)，不顧傷痛，不畏挫折，堅持一拐一拐跑完全程。到終點時，我?guī)ь^鼓起掌來，在熱烈的掌聲中，有幾個班干部跑上扶住那位同學(xué)。這時我發(fā)現(xiàn)那幾個經(jīng)常小傷、小痛就請假的同學(xué)慢慢地低下頭。結(jié)束時，我表揚(yáng)這位女同學(xué)的不怕苦，不怕累，勇往直前的精神，同時也表揚(yáng)那幾個關(guān)心別人，樂于助人的好干部。并鼓勵大家，以這些同學(xué)為榜樣，努力進(jìn)取。從此這個班起了巨大的變化，小傷、小痛就請假的不見了，同學(xué)之間關(guān)系密切了，集體的凝聚力和向心力增強(qiáng)了，并在后來校運(yùn)會上取得十分可喜的成績。

在選項活動課中，經(jīng)常出現(xiàn)體育器材回收不齊的現(xiàn)象，屢次教育都無效。有一次，我在集合時發(fā)現(xiàn)廁所邊，還有一只丟在那里的籃球，還有三位同學(xué)正在廁所邊洗手。我突然想到這是進(jìn)行愛護(hù)公物教育的好時機(jī)，于是對大家說：“那邊還有籃球，大家都忘掉帶回來，現(xiàn)在還有三位同學(xué)在那里，看看他們會不會發(fā)現(xiàn)?！苯?jīng)一說，大家都瞪大眼睛瞧著。第一位同學(xué)看也不看就跑過來了，第二位看了一下球，卻無動于衷，第三位一看球到球，就彎腰拾起跑了過來。全班同學(xué)報以一陣熱烈的掌聲，課后，我布置思考題是：“今后的體育課在愛護(hù)公物這方面中，你將如何行動？”從此丟三拉四的現(xiàn)象不見了，同學(xué)熱愛勞動，愛護(hù)公物，在文明活動月中，自發(fā)組織起來，走出校門幫市體委打掃了衛(wèi)生。受到市體委領(lǐng)導(dǎo)的好評，為班級集體為學(xué)校增添了榮譽(yù)、光彩。

三、捕捉教育契機(jī)，做好學(xué)生思想品德教育

教育契機(jī)是指在教育過程中事物發(fā)展或某一事物轉(zhuǎn)化為其他事物的關(guān)鍵、樞紐，決定性的環(huán)節(jié)。通過這幾年的體育教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)如果善于捕捉教育契機(jī)、抓住機(jī)會，來做學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生，那么往往能收到意想不到的效果。

契機(jī)一：新學(xué)期伊始，學(xué)生內(nèi)心都有一種積極向上的愿望，希望在新的學(xué)期中通過努力，贏得體育老師的好感。特別是換教師的學(xué)生，思想上認(rèn)為換了老師，不管該學(xué)生以前成績多么差、思想多么落后，他都會萌發(fā)出一種“一切從頭開始”的向上心理，時時會提醒自己不要犯原來的錯誤，一定要認(rèn)真上體育課，對自己的體育學(xué)習(xí)充滿了希望和信心，決定努力改變自我。體育老師要掌握學(xué)生的這種心理，為我所用，適時的給予學(xué)生鼓勵，培養(yǎng)其努力拼搏，積極向上的進(jìn)取精神。

契機(jī)二：學(xué)生在參加某項體育考試后，成績不夠理想，對于那些本身就很努力練習(xí)的學(xué)生，如果再加批評，效果只會適得其反，弄不好還會造成厭學(xué)情緒。對于該種情況，表揚(yáng)其優(yōu)點，如果能夠得到當(dāng)眾表揚(yáng)，他的學(xué)習(xí)熱情將會高漲，自信心也就更足。

教育契機(jī)無處不在，只要我們體育教師注意觀察，善于分析問題，做好學(xué)生的思想工作。

總之，只要我們體育教師（不管專職的也好，兼職的也好）勤于動腦、肯于鉆研，針對學(xué)生的年齡特征，著力挖掘教材的德育因素，有機(jī)滲透于教學(xué)過程中，定能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國學(xué)校體育》，2002年4月刊.

德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文第4篇

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 思想品德 教學(xué)滲透

在小學(xué)體育中對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是毫無疑問的，學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。德育與體育又是學(xué)校教育的兩個重要組成部分，他們是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在體育教學(xué)中，教師針對學(xué)生的不同觀點、信念、情感和意志品質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，是體育教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。

一、 教學(xué)中德育滲透的優(yōu)勢

體育教學(xué)中的德育滲透，其特點是寓教育于體育活動中，同其他學(xué)科比較具有明顯的優(yōu)勢和得天獨厚的條件。學(xué)生的各種思想意識和言行等一般不是表現(xiàn)在口頭上，而是從他們的實際行動中表露出來的。而體育與健康教學(xué)不同于其他學(xué)科的一個顯著特點，主要是通過各種身體練習(xí)和活動進(jìn)行的。教師根據(jù)學(xué)生反映出來的言行，及時并有針對性地進(jìn)行德育滲透，既具體又實際，其效果是有些學(xué)科所不及的，容易收到事半功倍的效果。

二、體育教學(xué)中德育滲透的時機(jī)

教師用語要文明、簡練，應(yīng)具有較強(qiáng)的邏輯性。幽默是可取的，但切忌低級庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語良好習(xí)慣。

教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀(jì)律較差以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，更不能侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會給技術(shù)水平較差的同學(xué)鍛煉的機(jī)會。例如，在體操練習(xí)的最后講評時，除找出較好的同學(xué)示范小結(jié)外，還可以請雖然完成動作較差，但在某一環(huán)節(jié)有所進(jìn)步的同學(xué)，再做一二次練習(xí)，肯定他們的進(jìn)步，并要求大家熱情鼓勵，這樣有利于增強(qiáng)他們完成動作的信心和感到集體的溫暖。對體育骨干和運(yùn)動能力較強(qiáng)的學(xué)生則從嚴(yán)要求，絕不能袒護(hù)他們的缺點。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

三、組織教學(xué)中的教育時機(jī)

從備課入手挖掘教材中的德育因素，增強(qiáng)德育意識。體育教材能夠從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，教師應(yīng)當(dāng)牢固地樹立德育意識，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點。比如教學(xué)《小籃球》一課時，就可以圍繞中國國球展開，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

嚴(yán)格的課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)在三個方面，即嚴(yán)格的課堂紀(jì)律、嚴(yán)格的考勤制度和嚴(yán)格的考核制度。通過認(rèn)真實施使學(xué)生接受嚴(yán)格的要求與訓(xùn)練，不斷規(guī)范自己的言行，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀(jì)律、服從組織的良好習(xí)慣。建立切實可行的課堂常規(guī)。體育課堂常規(guī)，是為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對師生提出的一系列基本要求，是學(xué)校體育的重要組成部分。

四、體育教學(xué)中德育滲透的思考

寓德育于教學(xué)的全過程。教師要認(rèn)真設(shè)計教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，使德育滲透在教學(xué)的全過程。不追求形式生硬的說教，要見縫插針聯(lián)系實際。

1）、對體育教學(xué)中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學(xué)生思想覺悟，激勵學(xué)生積極科學(xué)地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅強(qiáng)毅力。

2）、制定切實可靠的體育常規(guī)來訓(xùn)練學(xué)生講文明、有禮貌的好習(xí)慣，從學(xué)生開始上課、師生問好、坐站姿勢等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、舉止文明、尊老敬師的良好行為。

3）、小學(xué)時代既是長身體、長知識的黃金時代，又是道德品質(zhì)形成的的關(guān)鍵時期，學(xué)生的可塑性很大。因此，就學(xué)校來講，不斷深入、全方位地營造一個良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學(xué)校體育工作中，體育教師不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作，同時還承擔(dān)著學(xué)生早操、課間操、課名體育競賽和課余訓(xùn)練等工作，這些課外體育工作更拓寬了對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的領(lǐng)域，這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉德育滲透的時機(jī)，加強(qiáng)德育滲透。根據(jù)實際及時對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)、鼓勵與批評，使學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。

德育在小學(xué)體育教學(xué)的滲透范文第5篇

關(guān)鍵詞：技校體育；德育教育；教育途徑

體育教育首先是―種體驗教育，僅僅有一定的體育與健康方面的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須引導(dǎo)學(xué)生身體力行地參與運(yùn)動，才能真正達(dá)到體育的教育效果。而體育教育中蘊(yùn)含著的德育教育正是通過這種體驗，不斷加深，不斷升華。這對培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚道德起著極其重要的作用，可以說體育教育是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個重要陣地。針對技校生的特點，研究技校體育中的德育教育途徑是當(dāng)代學(xué)校體育與德育教育的一個重要任務(wù)。

技校生體育的特點決定其對技校生道德品質(zhì)的形成及個性特點的發(fā)展具有重要作用。因此，在體育教育中可以利用課內(nèi)、課外各種途徑，以體育活動為媒介，引導(dǎo)技校生養(yǎng)成尊重、關(guān)心他人的良好習(xí)慣和崇高的集體主義精神；注意培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷、堅韌不拔的意志力等良好的個性特征；克服各種不良習(xí)性與道德觀念，這些都是體育教育的重要任務(wù)。

一、在體育課堂教學(xué)中的德育教育

（一）在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能學(xué)習(xí)中實施德育教育

在參與體育活動過程中，通過強(qiáng)化組織性、紀(jì)律性教育，進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、集體主義精神、吃苦耐勞精神，不怕挫折克服困難、勇于進(jìn)取的精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生具有能承受失敗和為他人或團(tuán)隊勝利感到高興的集體榮辱觀，讓學(xué)生更具有寬容心和愛心。體育教師要根據(jù)各校實際和教材的特點列出每次課德育目標(biāo)，為達(dá)到目標(biāo)采用的具體課堂組織形式、教學(xué)手段，有目的地對學(xué)生進(jìn)行這些方面的思想道德教育，同時也能夠更好地提高課堂的教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的教學(xué)過程中，首先，要讓學(xué)生知道運(yùn)動技術(shù)的掌握有―個過程，不是一蹴而就的，這就讓學(xué)生有―種心理準(zhǔn)備。讓學(xué)生在不斷體驗中克服困難，從而增強(qiáng)其自信心。這種對學(xué)生進(jìn)行有目的的思想品德教育的方式充分體現(xiàn)德育的體驗教育性質(zhì)。

（二）堅持健康第―的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長

身體是其他一切活動的基礎(chǔ)，技校生正處在生長發(fā)育期，更應(yīng)該重視自身的健康。在教學(xué)過程中應(yīng)教育學(xué)生要珍愛生命，關(guān)心他人和自己的健康，形成健康的生活方式，對自己和國家的未來要充滿信心，生活學(xué)習(xí)要有規(guī)律，在體育運(yùn)動和平時生活中要注意安全。如：長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，透支生命，這對身體健康是十分有害的；遇到挫折，輕易地放棄生命或?qū)λ说纳眢w健康造成傷害，或者不負(fù)責(zé)地對自己進(jìn)行自殘等行為。要教育學(xué)生生命對于每一個人來說只有―次，要珍惜和愛護(hù)她，這對技校生的健康成長是非常重要的。

（三）體育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理健康

在體育教學(xué)過程中，教學(xué)的重點不僅指向?qū)W生的身體發(fā)展與運(yùn)動技能的掌握，而且更要指向?qū)W生的心理發(fā)展與完善，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展。心理健康對技校生來說，顯得尤為重要，它關(guān)系到學(xué)生今后的成長。體育教育對促進(jìn)學(xué)生心理健康，人格完善具有極其重要的影響。在體育教學(xué)中，教師要善于抓住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育。對于失敗要能正確看待，不斷提高自己的抗挫能力和情緒調(diào)控能力，在體育運(yùn)動中要注重培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取勇于拼搏的激情、從而澆鑄出樂觀向上，富于激情而健全人格的健康心理的新一代技校生。

（四）在體育教學(xué)中注重社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)

社會適應(yīng)能力是中學(xué)德育教育的一項重要內(nèi)容。一節(jié)體育課，一場教學(xué)比賽可以說就是學(xué)生―次社會往的過程。在課堂教學(xué)過程中，利用體育教學(xué)的特點，對學(xué)生進(jìn)行社會適應(yīng)性教育非常必需。體育教學(xué)中，人際交往頻繁。具體表現(xiàn)：學(xué)生之間的交往、學(xué)生與教師之間的交往都有一個適應(yīng)過程；同學(xué)之間，因運(yùn)動產(chǎn)生一些身體接觸，言語出現(xiàn)矛盾時的處理過程；教學(xué)比賽中出現(xiàn)的問題：在同學(xué)出現(xiàn)運(yùn)動傷害時，同學(xué)間所表現(xiàn)出的行為；在幫助教師收、發(fā)器材、愛護(hù)公物方面的行為等等無不體現(xiàn)了學(xué)生的―種社會適應(yīng)能力，教師要抓住點點滴滴，對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動德育教育，提高他們整體的社會適應(yīng)能力。

二、業(yè)余體育活動中的德育教育

（一）課外體育活動中德育教育

課外體育活動是學(xué)校體育的一個重要組成部分，它也是對學(xué)生德育教育的一個重要途徑。由于課外活動形式多樣，學(xué)生之間接觸頻繁，出現(xiàn)的情況紛繁復(fù)雜，對學(xué)生同樣也是一種良好的、不可多得的體驗教育。

教師要根據(jù)具體情況進(jìn)行適時教育。如：1、校運(yùn)會期間，各班學(xué)生的組織訓(xùn)練，比賽期間，同學(xué)之間相互關(guān)心，相互幫助，上場比賽前的準(zhǔn)備，比賽中為本班運(yùn)動員加油、服務(wù)，對比賽成績的正確評價等等，無不體現(xiàn)著道德教育，而且學(xué)生是在體驗中不斷接受教育，教師要根據(jù)具體情況加以正確的引導(dǎo)。2、課外活動時間班級之間的一場小型的球類比賽，在整個比賽中兩個班學(xué)生之間的道德水平，可能有充分的體現(xiàn)。在比分落后或裁判出現(xiàn)偏差時，或隊員的不規(guī)范行為，以及對最后比賽結(jié)果的評價，無不成為場下學(xué)生議論的焦點，學(xué)生的心理承受能力、寬容心、愛心和承認(rèn)現(xiàn)實，正確的評判能力等方面，暴露出的一些心理品質(zhì)問題，教師要及時加以引導(dǎo)、教育，可以說―場小型球類比賽，對學(xué)生來說就是一場道德品質(zhì)的考驗，這些道德教育因素，教師應(yīng)在賽前要有預(yù)測，做好準(zhǔn)備，賽后要及時總結(jié)，抓住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行有目的的思想品德教育。體育教師在制定課外活動計劃過程中就應(yīng)該考慮德育目標(biāo)，把一些常規(guī)活動與學(xué)生常規(guī)的思想品德教育相結(jié)合，在活動中對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)的教育，充分挖掘課外活動的德育資源。

（二）課余運(yùn)動訓(xùn)練中的德育教育

課余訓(xùn)練是德育教育的重要途徑。學(xué)生投身課余訓(xùn)練的行列，其正確的動機(jī)，勤學(xué)苦練的行為，勇于拼搏的精神，友善協(xié)調(diào)的意識等并非與生俱來，而要靠教練員的培養(yǎng)和集體的熏陶。在訓(xùn)練和比賽技校生的各種行為表現(xiàn)，都是其內(nèi)在思想的真實反映。例如：面對苦和累，主力與替補(bǔ)，上場與下場、個人與集體、隊員與裁判、勝利與失敗等方面都會自覺和不自覺地產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)，在這種場合下，教師要善于觀察學(xué)生的思想脈絡(luò)，對于正確的或不正確的思想反映，真心接受或者是違心的服從，要適時地有針對性地進(jìn)行教育。在不斷地解決思想矛盾中，學(xué)生對個人和集體等的關(guān)系，對是非的觀念，就會越來越明確、就會不自覺走向自覺、從幼稚走向成熟。

三、提高體育教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)德育教育

體育教師是體育教育的主導(dǎo)，也是實施德育教育的主導(dǎo)。體育教師不僅要認(rèn)真研究教材、教法、充分挖掘教材中蘊(yùn)含的德育要素，而且要不斷提高教育的藝術(shù)水平，要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等有關(guān)的教育理論，提高自己的教育藝術(shù)；要能善于表達(dá)、控制自己的情緒：能夠激勵自己、戰(zhàn)勝挫折，形成良好的心理品質(zhì)。

對學(xué)生要善于識別、體察和感受學(xué)生的情緒，并能及時采取相應(yīng)的措施；要善于與學(xué)生溝通情感，能夠和學(xué)生一起分享快樂和痛苦，要善于欣賞鼓勵、調(diào)動學(xué)生的積極情感。要根據(jù)學(xué)生即景的情感表現(xiàn)狀態(tài)，隨時調(diào)整、靈活運(yùn)用各種教育、教學(xué)手段的能力。

總之，技校生良好思想品德的形成，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成和發(fā)展起來的。實踐證明，通過體育教學(xué)實施德育教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。技校體育是中學(xué)實施德育教育的一個重要陣地，充分利用這一陣地，培育合格的社會主義接班人。

參考文獻(xiàn)：