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設(shè)計與文化的案例范文第1篇

關(guān)鍵字：規(guī)劃設(shè)計 ，檔案 ，問題 ，對策

Abstract: this paper analyzes the planning design industry science and technology information file and use, the importance and necessity of from design personnel and the archives and staff proposed in terms of science and technology archives of filing attention to the related industry work personnel can provide reference.

Key word: planning design, archives, problems, countermeasures

中圖分類號： S611 文獻標識碼：A 文章編號：

1.引言

規(guī)劃設(shè)計成果檔案是其在各項規(guī)劃設(shè)計、勘察測量以及科學(xué)研究等生產(chǎn)活動過程中直接形成的科技資料，它能客觀地記錄和反應(yīng)企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域科技活動的史過程，直接記錄設(shè)計人員的設(shè)計思想、設(shè)計方法和設(shè)計成果，它是企業(yè)的原生資源庫，蘊藏著巨大的潛在價值[1]。因此企業(yè)的每一位員工都應(yīng)充分認識到科技檔案的價值，并注意及時準確的對既有工作成果進行歸檔和保存，并在實際工作中充分利用其價值。

科技檔案的工作環(huán)節(jié)包括收集、整編管理、利用三個環(huán)節(jié)。其中收集是基礎(chǔ)和源頭，整編管理是過程，利用是目的。充分發(fā)揮和利用好科技檔案，才能有效地利用檔案的價值，為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動提供基礎(chǔ)性信息資料[2]。

2.企業(yè)科技檔案歸檔和利用的重要性和必要性

對規(guī)劃設(shè)計成果的集中統(tǒng)一管理，是規(guī)劃設(shè)計行業(yè)檔案齊全、完整、規(guī)范的重要保證，也是積累城市建設(shè)經(jīng)驗，進行城市建設(shè)技術(shù)儲備的手段；工程檔案是進行城市規(guī)劃設(shè)計工作的基礎(chǔ)，是城市建設(shè)和管理的重要依據(jù)；工程檔案是城市一切建筑物、構(gòu)筑物維修、改擴建的依據(jù)，是提高城市建設(shè)經(jīng)濟效益的最佳途徑；工程檔案是城市防災(zāi)、挽災(zāi)、減災(zāi)和戰(zhàn)爭破壞后恢復(fù)重建的重要依據(jù)。

規(guī)劃設(shè)計檔案對防范自然災(zāi)害的破壞及破壞后的恢復(fù)建設(shè)都有著非常重要的作用，更是預(yù)防自然災(zāi)害、減少損失的重要手段之一；規(guī)劃設(shè)計檔案是規(guī)劃設(shè)計過程的真實記錄，客觀記錄和反映各個環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，對后期施工、檢測、維修、改建、擴建、拆除和其他工程建設(shè)具有指導(dǎo)作用，對其他相似工程也有著借鑒作用。①規(guī)劃設(shè)計的檔案管理與規(guī)劃設(shè)計工作本身有著十分緊密的聯(lián)系，規(guī)劃設(shè)計本身始終離不開檔案的支持；②檔案管理不僅對項目本身有指導(dǎo)作用，而且對其他同類工程設(shè)計建設(shè)有著重要的參考借鑒作用，可以使檔案得到重復(fù)多次利用，是工程檔案活力和價值的體現(xiàn)；③檔案管理工作能有效地促進相關(guān)領(lǐng)域的研究發(fā)展[3]。

3. 規(guī)劃設(shè)計企業(yè)檔案工作存在的問題

（1） 企業(yè)的重視不夠。由于設(shè)計行業(yè)的競爭日趨激烈，企業(yè)重前期輕后期現(xiàn)象較為突出，對于前期的投標以及設(shè)計過程，比較重視，然而對于后期的設(shè)計服務(wù)以及歸檔管理重視不足。

（2） 設(shè)計人員歸檔的積極性普遍不高，工程檔案資料不規(guī)范，不齊全，甚至出現(xiàn)造假現(xiàn)象，同時檔案管理人員大多沒有參加專業(yè)知識訓(xùn)練，對歸檔的資料很難做到清楚的認知。

（3） 檔案管理方面也存在重存儲輕利用的問題。很多檔案資料歸檔以后，就永遠存在于檔案庫，沒有找到充分利用的途徑。

因此, 如何加強規(guī)劃設(shè)計檔案的科學(xué)管理, 建立完善的科學(xué)管理體制, 使之為城市建設(shè)發(fā)展提供完備、詳實的軟件資料, 是當前規(guī)劃設(shè)計檔案管理的重要研究課題。

4、解決現(xiàn)狀問題的方法

4.1 需要改進管理機制

規(guī)劃設(shè)計成果有其自身的特性, 一個項目是由參加建設(shè)的各方共同完成的, 其檔案工作也一樣, 從文件的形成、收集、整理、審核到歸檔、移交整個環(huán)節(jié)

需要各個部門和專業(yè)密切協(xié)作配合。因此, 理順機制, 明確職責, 保持各環(huán)節(jié)的有效銜接, 是做好規(guī)劃設(shè)計檔案工作的基本保障。理順管理機制, 變檔案一級管理為檔案室、項目管理部兩級、總工室三級管理體制, 這樣可以較好地解決管理機制差的問題。在項目管理部設(shè)立專職檔案員,負責相關(guān)專業(yè)的檔案工作, 將工程檔案的編制職責交到項目管理部, 并且要求檔案工作與工程項目的建設(shè)同步進行。檔案室負責對項目管理部的檔案工作進行指導(dǎo)、督促、檢查, 總工室定期對已經(jīng)歸檔的文獻進行審閱和評價，變工程檔案工作的一級管理為三級管理。

規(guī)劃設(shè)計檔案的三級管理體制有其以下優(yōu)點：一是檔案工作力量加強， 管理重心分散，解決了檔案編制工作不夠到位的問題, 保證了及時收集和歸檔； 二是檔案工作責任進一步落實, 檔案工作成為項目管理部和總工室的考核內(nèi)容后, 使檔案工作在項目管理部和總工室都受到重視，從領(lǐng)導(dǎo)到一般工作人員都能自覺地做好文件材料的收集， 及時交給檔案員。在項目各階段結(jié)束時，項目管理部能主動組織規(guī)劃設(shè)計檔案的驗收，為整個工程項目檔案的按時驗收提供了保障； 三是專業(yè)分工有利于檔案員進一步掌握相關(guān)專業(yè)知識使工程檔案的組卷更為合理、實用；四是有利于對項目后期工程變更情況的掌握，由于項目管理部對工程的進度和工程變更情況比較了解，可以及時更新變更文件的收集和相關(guān)圖紙的修改工作，以保證項目的歸檔資料齊全和準確。

4.2 建立激勵和培訓(xùn)機制

經(jīng)總工室評價，對檔案資料管理優(yōu)秀的項目進行獎勵，對評價不合格的項目進行處罰。一方面對項目組設(shè)計人員進行引導(dǎo)，另一方面對項目管理部和檔案室工作人員進行監(jiān)督。針對單位工程檔案管理人員業(yè)務(wù)水平不高的實際，每年至少舉辦一期基本建設(shè)項目檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高檔案管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為做好工程檔案工作，提高管理水平、檔案質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

4.3 規(guī)劃設(shè)計檔案的完整化、系統(tǒng)化、信息化

規(guī)劃設(shè)計檔案的系統(tǒng)完整是有效利用，充分發(fā)揮檔案作用，實現(xiàn)其價值的前提。必須強化資料收集和分類匯編這二個環(huán)節(jié)。保持歸檔文件的完整性是檔案系統(tǒng)的前提, 也是最重要的工作環(huán)節(jié)。規(guī)劃設(shè)計檔案來源分散，形成周期長，同時內(nèi)容繁雜、數(shù)量龐大，給做好收集工作帶來很大的困難。項目管理人員和檔案工作人員只有全面了解工程項目建設(shè)情況, 才能合理確定各階段文件材料歸檔范圍，既不重復(fù)也不遺漏。收集工作要從平時做起,，階段工作完成后要對歸檔文件完整性進行檢查, 檢查歸檔材料是否齊全、完整。同時要注重特殊形式的文件材料的收集?，F(xiàn)行的規(guī)劃設(shè)計項目，除傳統(tǒng)的紙質(zhì)文件外，還會產(chǎn)生許多照片子文件等，這些特殊的文件材料也反映了規(guī)劃設(shè)計的過程，是項目檔案不可缺少的組成部分，在收集時不能疏忽遺漏。把握歸檔文件的系統(tǒng)性，是實現(xiàn)規(guī)劃設(shè)計檔案有效利用的先決條件。規(guī)劃設(shè)計項目歸檔材料只有在完整、準確的基礎(chǔ)上，按照國家相關(guān)規(guī)范進行系統(tǒng)化整理和編目，科學(xué)分類，合理組卷，才能為今后工程管理和運行提供依據(jù)[4]。同時在當今信息化時代，順應(yīng)時展建立規(guī)劃設(shè)計檔案，使其能更快捷、更方便的為城市建設(shè)提供了一個新的查詢和借閱操縱平臺，也是非常緊迫之任務(wù)。

5、結(jié)論和建議

只有項目的全部參與人員，從上到下充分認識到項目檔案管理的重要性， 加強責任意識，建議一套完整科學(xué)的檔案管理機制，才能順應(yīng)時展， 使規(guī)劃設(shè)計檔案管理真正為企業(yè)乃至行業(yè)的發(fā)展提供基礎(chǔ)性平臺。

6、參考文獻

[1] 淺談建筑工程設(shè)計檔案的特點及其在設(shè)計單位的應(yīng)用. 侯儉欣，建筑設(shè)計管理，1996.02

[2] 淺談企業(yè)科技檔案的利用.高凌，云南檔案，2009.05

[3] 淺析建筑檔案管理重要性及措施.王雁，建筑設(shè)計，中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2011.07

[4] 現(xiàn)代市政工程檔案管理研究，吳蓉，張奇，陜西建筑，2008.04

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子文件等，這些特殊的文件材料也反映了規(guī)劃設(shè)計的過程，是項目檔案不可缺少的組成部分，在收集時不能疏忽遺漏。把握歸檔文件的系統(tǒng)性，是實現(xiàn)規(guī)劃設(shè)計檔案有效利用的先決條件。規(guī)劃設(shè)計項目歸檔材料只有在完整、準確的基礎(chǔ)上，按照國家相關(guān)規(guī)范進行系統(tǒng)化整理和編目，科學(xué)分類，合理組卷，才能為今后工程管理和運行提供依據(jù)[4]。同時在當今信息化時代，順應(yīng)時展建立規(guī)劃設(shè)計檔案，使其能更快捷、更方便的為城市建設(shè)提供了一個新的查詢和借閱操縱平臺，也是非常緊迫之任務(wù)。

設(shè)計與文化的案例范文第2篇

關(guān)鍵詞：公路建設(shè)；機械化施工；安全問題分析；管理措施

改革開放以來，我國的國民經(jīng)濟得到了快速增長，同時也帶動了交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，我國多年致力于公路線以及公路網(wǎng)的建設(shè)，目前我國已經(jīng)形成了一套相對比較完善的公路交通網(wǎng)絡(luò)體系。交通運輸業(yè)的發(fā)展不僅僅對公路建設(shè)的速度與質(zhì)量有了更高的要求，而且還對公路建設(shè)中的安全施工工作提出了更高的要求。公路建設(shè)中機械化施工安全問題的解決，對于公路建設(shè)的順利竣工，對于提高公路建設(shè)質(zhì)量以及維護工人公路建設(shè)的安全性有著重要意義。本文主要研究我國公路建設(shè)中機械化施工安全問題方面存在的問題，針對問題提出相應(yīng)的解決策略，為我國在公路建設(shè)中機械化施工安全問題方面的進一步發(fā)展提供借鑒。

一、 公路建設(shè)中機械化施工的安全問題分析

公路建設(shè)中機械化施工安全問題的解決，對于公路建設(shè)的順利竣工，對于提高公路建設(shè)質(zhì)量以及維護工人公路建設(shè)的安全性有著重要意義。盡管如此，在實際的公路建設(shè)中機械化施工過程中，不少機械施工安全問題仍然存在?？傮w來講，公路建設(shè)中機械化施工的安全問題主要由以下幾個方面。第一，工程繁重，設(shè)備使用欠缺規(guī)范管理。公路建設(shè)工程是一件極其復(fù)雜困難的工程，由于受到工期或者特殊地理條件的限制，很多工程方會超負荷運轉(zhuǎn)機器設(shè)備，甚至出現(xiàn)在長期施工中忽略對機械設(shè)備的檢查與維修，使得機械設(shè)備在長期的運營中出現(xiàn)質(zhì)量問題，進不利于公路工程建設(shè)進展，也不利于操作人員的安全。設(shè)備運作期間的施工地溫度和濕度條件不符，都會造成機械性能的不穩(wěn)定，導(dǎo)致設(shè)備帶病作業(yè)，大大的減少了設(shè)備的使用壽命，這些都為機械設(shè)備的使用安全埋下了隱患。第二，忽視檢測，設(shè)備更新替換不及時。機械設(shè)備的使用過程中，往往會出現(xiàn)由于過度使用或者使用不當出現(xiàn)機械破損，這就需要對機械設(shè)備進行定期檢查與維修。然而，在實際的機械設(shè)備的使用過程中，由于缺少資金和技術(shù)支持，很多公路施工方缺乏最基本的對機械設(shè)備的更新使用，甚至出現(xiàn)帶病作業(yè)的問題，這些陳舊的設(shè)備往往造成因失靈而對施工人員的人身安全造成危害。

二、 公路建設(shè)中機械安全施工管理策略

針對以上公路建設(shè)中機械使用中的安全隱患，我們可以采取以下措施來進行管理與控制。第一，必須注重增強施工人員的安全意識，提升施工人員造作機械設(shè)備的技能。人是機械化施工中的主要因素，所有的機械設(shè)備都是在人的操縱下進行的，所以，要想加強對公路建設(shè)中機械施工安全的管理，首先要做的就是增強施工人員的安全意識，提升施工人員造作機械設(shè)備的技能。第二，必須重視機械化設(shè)備的安全檢測、保養(yǎng)和維修。機械設(shè)備是公路工程建設(shè)中的重要法寶，公路施工中如果缺少對機械設(shè)備的使用維護，工程建設(shè)的質(zhì)量與時期就無法得到保障。因此，加強對機械化設(shè)備的安全檢測、保養(yǎng)和維修，對于提高機械使用效率，縮短公路工程建設(shè)周期以及操作人員安全有著至關(guān)重要的作用。第三，必須合理利用機械設(shè)備，正確選型定位。機械設(shè)備使用錯綜復(fù)雜，沒有知識技能的人員是無法做到對機械設(shè)備的正確使用。然而在實際的設(shè)備操作過程中，很多人員是沒有知識文化的文盲人員，對于基本的操作流程及維護工作缺乏最基本的認知，造成機械設(shè)備使用過程中機械設(shè)備出現(xiàn)故障。第四，必須強化機械施工中的安全管理制度。機械設(shè)備的操縱只是一方面，另外還要注意的是加強對設(shè)備的管理工作。很多施工單位對機械設(shè)備使用過后，缺少最基本的事后管理，造成機械設(shè)備因為管理不當而出現(xiàn)問題，對公路工程施工的順利開展極為不利。

總結(jié)：

交通運輸業(yè)的發(fā)展不僅僅對公路建設(shè)的速度與質(zhì)量有了更高的要求，而且還對公路建設(shè)中機械化施工安全工作提出了更高的要求。公路運營中的機械化施工安全工作不僅僅可以提高公路使用時間和壽命，而且還會增強公路運載量，促進交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展。隨著我國各行業(yè)的快速發(fā)展，交通在生產(chǎn)生活中的比重也越來越大，而公路質(zhì)量對交通運輸也會產(chǎn)生一定的影響。這就要求要正確認識公路機械化安全建設(shè)的重要性，做好機械化安全建設(shè)管理工作，保證公路工程的質(zhì)量，使各種交通運輸正常進行，從而保障我國各行業(yè)的高速發(fā)展。有關(guān)部門及人員應(yīng)該深入研究我國公路建設(shè)中機械化施工安全問題方面存在的問題，針對問題提出相應(yīng)的解決策略，為我國在公路建設(shè)中機械化施工安全問題方面的進一步發(fā)展提供借鑒與參考。

參考文獻：

[1]　韓垂振.　公路工程機械施工管理存在的問題[J].　建材與裝飾（中旬刊），　2010（09）

設(shè)計與文化的案例范文第3篇

關(guān)鍵詞：計算機文化基礎(chǔ)；案例教學(xué)；教學(xué)設(shè)計

一、大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)要求

大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)課程主要培養(yǎng)學(xué)生三個方面的能力：一是掌握計算機基礎(chǔ)理論，對計算機文化有一定程序性的認識；二是培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作技能，對常用辦公自動化軟件能夠熟練操作；三是讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息提取、分析和，讓學(xué)生畢業(yè)時能夠勝任信息化社會的基本工作要求。

二、案例教學(xué)法在大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

1.案例教學(xué)法的內(nèi)涵

案例教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)章節(jié)的教學(xué)目標，以案例為主線，首先呈現(xiàn)教學(xué)案例，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有一個直觀的認識；再組織學(xué)生對案例進行分析、討論來進一步剖析教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生在計算機上進行實踐，對教學(xué)內(nèi)容深入了解；最后可以由學(xué)生結(jié)合自己的實踐心得或者小組討論得出總結(jié)，和教師共同對案例進行總結(jié)，掌握教學(xué)內(nèi)容。真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、總結(jié)問題的能力。

2.案例教學(xué)法的應(yīng)用

大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)主要培養(yǎng)學(xué)生三個方面的能力，因此針對三種不同能力，在教學(xué)設(shè)計時有所區(qū)別。

（1）夯實學(xué)生的計算機基礎(chǔ)理論。在教學(xué)設(shè)計時可采用案例呈現(xiàn)——案例討論——案例分析——案例總結(jié)的方式。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識時都會疑惑：學(xué)習(xí)這些理論知識有什么用？因此在進行教學(xué)設(shè)計時，可通過呈現(xiàn)理論對工作和生活的影響案例，讓學(xué)生明白基礎(chǔ)理論知識的作用。如在學(xué)習(xí)“計算機基本組成”這部分內(nèi)容時，首先進行案例呈現(xiàn)——“不同的軟、硬件配置對于計算機使用的影響”。通過組織學(xué)生進行案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生突破重難點，如分析計算機分成哪些部分？主要的計算機硬件有哪些？主要性能指標有哪些？軟件有哪些，各自的作用有何不同？最后通過案例總結(jié)，歸納出計算機基本組成的所有理論知識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作技能。在教學(xué)設(shè)計時采用案例呈現(xiàn)——案例分析——案例討論（案例講解）——案例實踐——實例總結(jié)的形式組織教學(xué)。在每個章節(jié)呈現(xiàn)案例時，展示利用相應(yīng)軟件制作的綜合作品，教師對操作難點進行講解，幫助學(xué)生分析完成作品中所使用的操作技術(shù)有哪些。學(xué)生進行案例實踐過程中也可分組，由小組長（基礎(chǔ)相對較好的同學(xué)擔任）指導(dǎo)全組同學(xué)進行操作，教師對組長也不能解決的問題進行指導(dǎo)。在學(xué)生完成案例實踐過程中，教師要加強管理，對普遍出現(xiàn)的問題可進行集中講解和輔導(dǎo)。最后抽檢部分學(xué)生的作品進行評價、總結(jié)。

（3）提升學(xué)生的信息處理能力。這部分內(nèi)容有些是純理論的，有些是理論加實踐的，教師可根據(jù)實驗情況進行教學(xué)。如“網(wǎng)絡(luò)信息安全”這章節(jié)內(nèi)容，在案例呈現(xiàn)中可播放目前由于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中出現(xiàn)的網(wǎng)銀信息被盜、電腦信息通過網(wǎng)絡(luò)泄露或手機上網(wǎng)過程中出現(xiàn)問題的視頻，激發(fā)學(xué)生進一步提出生活和學(xué)習(xí)中遇到的網(wǎng)絡(luò)信息不安全問題，組織學(xué)生針對不同的問題分析討論，如出現(xiàn)的原因、如何避免，最后歸納網(wǎng)絡(luò)信息安全包括的領(lǐng)域以及相關(guān)理論和操作要求。案例教學(xué)法是目前教育界普遍使用的一種“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方法。把案例教學(xué)法應(yīng)用于計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)，一定要注意對整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的細節(jié)進行個性化設(shè)計，既要注重優(yōu)秀學(xué)生計算機應(yīng)用技能的提升，也要注重全體學(xué)生計算機操作技能的培養(yǎng)，讓所有大學(xué)生通過大學(xué)計算機文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，都能成為信息化社會的合格人才。

參考文獻：

[1]石敏力.計算機基礎(chǔ)案例教程[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2016.

設(shè)計與文化的案例范文第4篇

[關(guān)鍵詞]專題式教學(xué);開放式教學(xué);案例教學(xué)

[中圖分類號]G633.2

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）24-0133-02

[項目基金]本文系大連市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題“‘三環(huán)四式’問思教學(xué)模式的實踐研究”（JG2014337）的研究成果。

目前，在教學(xué)實踐中，由于存在“課時緊與教學(xué)任務(wù)重”的矛盾，導(dǎo)致灌輸式教學(xué)方式依然存在;由于一些教師對課改的“生本教育、開放式教學(xué)和雙主互動式教學(xué)”理念理解不到位，導(dǎo)致政治課堂教學(xué)或者偏重知識傳授，忽視學(xué)生對生活的探究性體驗。針對教學(xué)實踐中的各種困境，我們采用專題開放式案例導(dǎo)學(xué)法，對政治教學(xué)進行了探究。

一、專題式教學(xué)

專題式教學(xué)就是根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系、社會現(xiàn)實問題和學(xué)生的認知規(guī)律，對教學(xué)內(nèi)容進行整合、提煉和充實，形成既先后聯(lián)系又相對獨立的系列專題，然后根據(jù)這些專題確定導(dǎo)學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生進行集中而深入的探究學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。

《文化生活》第二章第五課“文化創(chuàng)新”教參要求兩課時完成。但鑒于本課課標要求、本課涉及的現(xiàn)實問題和本校實際學(xué)情等，筆者最終將第五課的兩個框題整合為一個學(xué)習(xí)專題，即“文化創(chuàng)新專題”，并重新界定了本專題的學(xué)習(xí)目標和重難點。依據(jù)新課標的要求，本專題的學(xué)習(xí)目標確定為：讓學(xué)生能夠匯集實例，說明社會實踐是文化創(chuàng)作和發(fā)展的重要根源;列舉實例印證文化創(chuàng)新的途徑;運用本課所學(xué)知識，分析說明現(xiàn)實問題，增強文化創(chuàng)新的責任感和使命感。由于“社會實踐和文化創(chuàng)新的關(guān)系”和“文化創(chuàng)新的途徑”既是重要理論問題，又具有現(xiàn)實意義，故筆者將這兩個問題確定為本專題的重點。由于“90后”一代容易受外來文化的影響，學(xué)生很難找出正確方向，分清錯誤傾向，因此，筆者將“如何處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系”和“如何在文化創(chuàng)新中堅持正確方向，克服錯誤傾向”確定為本專題的難點。

這樣既可以解決當前“課時緊與教學(xué)任務(wù)繁重”的矛盾，也可以給教師省出大量的時間，幫助教師掌握更專業(yè)、更系統(tǒng)的知識，還可以讓學(xué)生保有新鮮感，把節(jié)省下來的學(xué)習(xí)時間用來拓展閱讀。

二、開放式教學(xué)

開放式教學(xué)就是使教學(xué)不局限于學(xué)校、課堂和書本，將教學(xué)活動延伸到課外，由課本知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實踐知識，引導(dǎo)學(xué)生自主參與實踐活動，靈活地選取探索途徑和方法，為學(xué)生提供發(fā)展創(chuàng)造性思維和實踐的機會，從而使學(xué)生獲得創(chuàng)新能力和方法的教學(xué)方法。

在“文化創(chuàng)新”專題中，筆者提供的開放性導(dǎo)學(xué)資料有兩部分：一部分是本專題的導(dǎo)讀提綱（即將學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化）。例如：為什么要進行文化創(chuàng)新？如何進行文化創(chuàng)新？在文化創(chuàng)新過程中，如何處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系？如何在文化創(chuàng)新中堅持正確方向，克服錯誤傾向？通過這一系列問題來引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，使其了解文化創(chuàng)新的基本內(nèi)容。另一部分是提供拓展性閱讀資料（即8則文化創(chuàng)新案例），同時指導(dǎo)學(xué)生圍繞“文化創(chuàng)新”主題，通過上網(wǎng)、閱讀書籍等方式，查閱古今中外關(guān)于文化創(chuàng)新的相關(guān)案例。這樣做可以幫助學(xué)生理解教材，提高其學(xué)以致用的能力。

三、案例教學(xué)

案例教學(xué)主要是借鑒了美國哈佛商學(xué)院的案例分析法，即通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實生活中的一些場景，讓學(xué)生把自己納入案例場景，通過討論或者研討來進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。

在“文化創(chuàng)新”專題的課堂互動環(huán)節(jié)，筆者為學(xué)生提供了兩則案例：“《貴妃醉酒》的繼承與創(chuàng)新”和“我國的文化創(chuàng)造力”。依據(jù)新課標的要求，本專題在堅持正確價值取向的基礎(chǔ)上，將生活主題與學(xué)科知識結(jié)合起來，以明暗兩條線索貫穿始終。所謂“明線”，即圍繞“《貴妃醉酒》的繼承與創(chuàng)新”和“我國的文化創(chuàng)造力”兩個話題，以“我國文化創(chuàng)新的成與敗”為主線，借助“時事與理論”的有機統(tǒng)一，分別從“成功與失敗”“正面與反面”“國內(nèi)與國際”“文化創(chuàng)新與文化強國”等方面進行多角度的分析與解讀。所謂“暗線”，即以“文化創(chuàng)新的責任感與使命感”為情感主線，讓學(xué)生即明確文化創(chuàng)新的必要性，明確實現(xiàn)文化強國夢的基本路徑。

第一則案例，《貴妃醉酒》的繼承與創(chuàng)新（國內(nèi)，文化創(chuàng)新的成功案例）。首先，要求學(xué)生先根據(jù)視頻與圖片簡要分析“三個《貴妃醉酒》”（梅蘭芳版、交響京劇版、李玉剛版）的異同之處，分析說明社會實踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系。其次，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“三個《貴妃醉酒》”的文字信息，并回答：（1）通過閱讀，你獲得了哪些信息？（2）請簡要談?wù)劇顿F妃醉酒》是如何實現(xiàn)它的繼承與創(chuàng)新的？這樣的設(shè)計不僅符合新課標“三貼近”的原則，能夠培養(yǎng)學(xué)生閱讀提煉和學(xué)以致用的能力，還可以幫助教師了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的完成情況，為下一步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生突破本課重難點做好準備。

第二則案例，我國的文化創(chuàng)造力（國際，文化創(chuàng)新的失敗案例）。首先，從國際文化領(lǐng)域，對中國與美日在文化創(chuàng)造力方面的三則案例進行對比。其次，指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例，并思考：（1）閱讀材料，你獲得了哪些信息？（2）結(jié)合材料，請從“文化創(chuàng)新”的角度合理設(shè)計問題。在這個“設(shè)計問題”環(huán)節(jié)中，我們采用了“生問生答”和“師問生答”的方式。

在教師設(shè)問環(huán)節(jié)，筆者設(shè)置了三個問題：（1）結(jié)合上述材料，談?wù)勎覀冊撊绾渭せ钗幕瘎?chuàng)造力，解決我國文化創(chuàng)造力缺失的問題？（2）請談?wù)勀闶侨绾慰创牧现械摹澳脕碇髁x”的？（3）有人認為，我國文化不僅要“走出去”，更應(yīng)該“走進去”。請結(jié)合上述材料，運用文化交流與文化創(chuàng)新的相關(guān)知識，談?wù)剬χ袊幕白叱鋈ァ?，更?yīng)“走進去”的認識。教師由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)的設(shè)問，可以將學(xué)生對文化創(chuàng)新的認識由理論引向現(xiàn)實，逐步把學(xué)生的思維推向高處、深處。

參考文獻：

設(shè)計與文化的案例范文第5篇

關(guān)鍵詞：“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”；項目案例教學(xué)法；教學(xué)設(shè)計

筆者所在的濟南幼兒師范高等?？茖W(xué)校，“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”主要是面向初等教育學(xué)院的學(xué)生開設(shè)。他們將來的工作崗位是小學(xué)教師，掌握好這門課程，有助于其在工作崗位上進行班級管理、班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面的工作。所以在實踐教學(xué)中，選用項目案例教學(xué)法是非常有必要的。

一、案例教學(xué)法的內(nèi)涵

案例教學(xué)法指在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為了共同實施一個完整的項目案例而采取的一系列以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)活動。這種教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和合作能力方面有著顯著的效果，它能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與項目案例有關(guān)的課堂討論，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、高職“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程中應(yīng)用項目案例教學(xué)法的適用性分析

“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”是在初等教育學(xué)院五年制小學(xué)教育專業(yè)大專第三、四學(xué)期開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握的相關(guān)內(nèi)容有：了解設(shè)計和制作網(wǎng)站的一般流程；了解WWW、HTTP、HTML、CSS的定義、概念和作用；理解W頁、網(wǎng)站、網(wǎng)址、瀏覽器等基本概念；掌握添加和編輯各類對象如文字、圖像、表格、表單、音頻和視頻的基本方法；掌握創(chuàng)建超級鏈接的方法；掌握表格、層、框架的使用方法；掌握表單、行為的使用方法。

這門課程具有較強的可操作性和實踐性，教師需要尋找既與實際工作情境密切相關(guān)、又能將教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的教學(xué)方法組織教學(xué)。項目案例教學(xué)法非常適用于該課程的教學(xué)需求，經(jīng)過近年來備課組的實踐與探索，發(fā)現(xiàn)這一教學(xué)法能夠為全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)提供保障性支持。

三、高職“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程中的項目案例設(shè)計

項目案例的設(shè)計是保證順利開展項目案例教學(xué)的基本

1.項目案例的設(shè)計要立足于實際工作情境。“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程的目標之一就是培養(yǎng)能夠勝任實際工作任務(wù)的人才，所以案例的設(shè)計要從實際工作任務(wù)出發(fā)。學(xué)生在完成學(xué)習(xí)的過程中熟悉了相關(guān)的工作崗位流程，今后從事類似工作時能夠更加游刃有余。

2.項目案例的設(shè)計要將知識點與實際需求相結(jié)合。項目案例的選取既要考慮到具體知識點，又要根據(jù)實際需求將知識點融合入案例中?！熬W(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程的知識點多且散，比如網(wǎng)頁對象的應(yīng)用中包含文字對象、圖片對象、音頻和視頻對象等知識點，所以在設(shè)計案例時要考慮到所有知識點。

3.項目案例的設(shè)計要生活化、社會化。在設(shè)計教學(xué)項目案例時，既要考慮到學(xué)生的就業(yè)方向，也要面向全社會的相關(guān)崗位，所設(shè)計的項目案例既要來源于學(xué)生自身專業(yè)，又要做到生活化、社會化。

根據(jù)濟南幼兒師范高等專科學(xué)校初等教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，以及“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程的目標和教學(xué)實施方案，課題組設(shè)計出了8個綜合項目案例，綜合項目案例設(shè)計流程見表1。

四、高職“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程中的項目案例教學(xué)設(shè)計

1.創(chuàng)設(shè)情境、展示效果。教師創(chuàng)設(shè)具體的工作情境，展示項目案例的完成效果，學(xué)生在此過程中明確接下來要完成的項目任務(wù)。

2.分組討論、分解任務(wù)。各組長引領(lǐng)組員討論項目案例中的目標要求并分析涉及的知識點，分解任務(wù)后根據(jù)組員的特點將任務(wù)布置給小組成員。

3.自主探究、小組合作。

此階段為關(guān)鍵階段，每個小組任務(wù)后，由組長負責將所有組員完成的部分進行整合。

4.交流討論、三方評價。教師引導(dǎo)全班學(xué)生進行交流，并對作品進行三方評價，分別為個人自評、組內(nèi)互評、教師評價。從評價中教師可以把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生也可以了解到自身的優(yōu)勢和薄弱部分。

5.歸納總結(jié)、擴展提升。根據(jù)評價結(jié)果，學(xué)生歸納總結(jié)在完成本次項目案例過程中的收獲與不足，并在今后的項目案例學(xué)習(xí)中加以改進。

五、出現(xiàn)的問題

1.優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源欠缺。項目案例教學(xué)法成功實施的關(guān)鍵是項目案例的設(shè)計和組織。但是目前各高職院校的“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程尚沒有建立項目案例資源庫，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源欠缺。所以，建立一個內(nèi)容豐富、可共享的項目案例資源庫勢在必行。

2.加強教師業(yè)務(wù)進修。項目案例教學(xué)法的實施對教師的專業(yè)素質(zhì)要求很高。在應(yīng)用項目案例教學(xué)法時還需加強教師的專業(yè)進修。