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淺談高中體育教學范文第1篇

關鍵詞：新課程；高中體育；改革

新課程改革積極地促進了高中教育體制的改革和進步，既給高中體育教學帶來機遇，也給高中體育教學帶來巨大的挑戰(zhàn)。從體育教學的教材、觀念、評價等方面看，都對體育教師提出了更高的要求。新教育理念要求當今高中體育教師改變傳統(tǒng)的教學觀念，及時的學習新方法，總結(jié)體育教學中存在的具體問題，提高高中體育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生終身體育意識，促進學生健康成長。

一、契合新課程標準促進體育教學

（一 ）豐富體育課程結(jié)構(gòu)

《新課程標準》改變了傳統(tǒng)體育課程單一的結(jié)構(gòu)，使得體育課程內(nèi)容更加豐富多樣。不同地區(qū)的體育教師要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，具有創(chuàng)新性地進行體育教學，組織有意義的體育教學活動。高中體育教師不能單一死板地進行體育教學，要充分利用新課程標準多樣化的體育課程促進學生的個性發(fā)展，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新探究精神，實現(xiàn)新課程改革的教學目標。

（二）明確體育教學目標

《新課程標準》提出體育教學工作的指導思想“健康第一”根據(jù)社會需求和素質(zhì)教育的具體要求，結(jié)合學校和學生的實際情況及課程結(jié)構(gòu)特點，構(gòu)建運動參與、 運動技能、 身體健康、 心理健康和社會適應等五個領域及課程目標、領域目標、水平目標三個遞進層次的教學目標體系。高中體育教師要充分明確高中體育教學目標，以學生為主題，強調(diào)學生學習積極性和主導性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力。

（三） 創(chuàng)新體育教學模式

高中體育教學內(nèi)容極為豐富，要完成教學任務和教學目標存在復雜性和多樣性。傳統(tǒng)的教學模式中高中體育教師一人面對幾十位學生，學教材內(nèi)容，沒有主次，也沒有明確的教學計劃和教學目標，難以達到理想的教學效果?！缎抡n程標準》要求體育教學目標是多元化的，運用相適應的豐富多樣的教學方式。因此，高中體育教師要打破單一的傳統(tǒng)教學模式，運用新穎的教學方法，吸引學生，充分發(fā)揮學生的潛能和個性，注重學生的心理特點的變化和發(fā)展，提升教學質(zhì)量和水平。

（四）制定合理的評價體系

高中體育教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、模式都十分重要，但也不能忽視教學評價。教學評價是反應教師教學效果和學生學習效果的重要標尺。在新課程標準的現(xiàn)代化教學理念中極為強調(diào)要全面、積極、有特點地進行教學評價。首先學生學習評價要全面的考察學生，了解學生學習的具體情況，并且要綜合學生的個性和特長進行個性化評價，積極地發(fā)揮學生的優(yōu)勢和長處，樹立學生學習自信。其次，學生學習評價還需要小組綜合評價，不僅要評價學生的個人學習情況，還需要評價小組之間的團隊合作、創(chuàng)新意識、體育意識等方面，促進學生合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后要對體育教師教學進行評價，通過對體育教師教學計劃和教學活動組織進行評判，學生對教師教學意見評價等，綜合反應體育教師教學是否符合學生發(fā)展和進步。

二、新課程改革下優(yōu)化高中體育教學模式策略

（一）拓寬體育教學思路，培養(yǎng)學生終身體育意識

體育教學目標不僅是適應高考教學，還是增強學生身體，讓學生綜合學習能力和綜合素質(zhì)全面發(fā)展。因此，高中體育教師要拋棄傳統(tǒng)傳統(tǒng)的體育教學觀念，拓寬體育教學思路，讓學生從教材內(nèi)容模式中跳出來，意識到體育終身受益，關系到未來人生的發(fā)展和進步。其次，教師要根據(jù)體育項目的特點，積極拓寬體育教學思路。因為體育項目大多數(shù)是團隊完成，所以教師可以在體育教學培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)新意識，讓學生意識到團隊的重要性，這在以后的學習和工作中對學生的幫助將會十分重要。

（二）充分了解學生個性特點，因材施教發(fā)揮學生特長

高中生處于青春期，每個學生都具有獨特的個性，體育教師要充分了解學生個性特點，設計有效的體育教學計劃和目標，讓每個學生能夠在體育學習中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，從而使其成為愛好和興趣。教師了解學生的個性特點后，可以讓學生在體育學習中發(fā)揮特長，減輕其它課程學習的壓力，增強學習自信心。其次，教師要重視每一個學生，特別是對體育不感興趣的學生更要悉心關懷，了解學生的學習困難，帶領同學幫助有困難的學生一起度過難關，一起成長。一些有天賦的學生甚至可以培養(yǎng)為體育特長生，為其提供良好的學習環(huán)境和學習途徑。

三、結(jié)束語

新課程改革促進教學體制改革，其目標是提升當前教學質(zhì)量和學生學習環(huán)境。高中體育教學在新課程改革的要求下，一定要結(jié)合當?shù)貙W校的情況和學生學習情況，進行有效的體育教學結(jié)構(gòu)構(gòu)建，豐富體育教學內(nèi)容，運用多樣化和多元化的教學方式，積極地引導學生參與到體育學習中，釋放學習毫Γ增強身體素質(zhì)，改善學習思維和學習方式。

參考文獻：

[1] 肖傳菊.淺談新課程背景下高中體育教學新思路[J].中國科教創(chuàng)新導刊， 2012（3）：18-18.

淺談高中體育教學范文第2篇

關鍵詞：體育運動興趣；體育教學；培養(yǎng)；措施

在高中體育教學的綱要中，培養(yǎng)學生的運動興趣已經(jīng)成為一項重要的教學指標。興趣是最好的老師，只有調(diào)動學生的體育運動興趣，才能使其積極參與到體育鍛煉中去，學習體育鍛煉的相關方法，這樣才能更好地促進學生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。體育課并不是僅僅為了使學生參與到體育鍛煉中來，而是為了向?qū)W生傳遞一種思想、理念，只有激發(fā)學生的體育運動興趣，才能使其自主進行體育鍛煉，并長久保持體育鍛煉的習慣，這樣對于學生全面素質(zhì)的提升、工作學習成績的提高都有很大的幫助。

一、提升教師的體育理念

作為課程的傳授者，教師擔任著指導者、引領者的角色，在體育教學中起著至關重要的作用。要轉(zhuǎn)變過去那種保守單調(diào)的體育教學理念和方法，就需要提升教師的體育理念，這樣才能更好地促進我國高中體育教學的發(fā)展。主要可以從以下幾個方面著手：

1.組織學習

新的教學理念的深入、執(zhí)行需要經(jīng)過一個長期的過程，為了將興趣教學這種理念及時傳遞給教師。學校應該組織相關的學習環(huán)節(jié)，通過對相關文件的解讀、理想的提升、具體的講解，來解除體育教師心中存在的疑惑，使其更好地領悟興趣教學的精神。經(jīng)過這樣一個過程，教師從思想上就會接受這種教學方法，這樣就能加強其工作的積極性，使其工作效率更高。

2.加強培訓

新的教學理念，必將帶來教學方法上的變化，增強學生的體育運動興趣，來促進學生體育能力的提高以及養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，如果不能采取相應的措施的話，很難達到理想的教學效果。為此，相關部門應該提供更多培訓的機會，提高教師的教學能力和教學水平，這樣才能更好地貫徹興趣教學的方法。

二、完善硬件配套

只有具備充足豐富的體育器材、寬闊自由的運動場地，才能激發(fā)學生的體育運動興趣。為了達到理想的興趣激發(fā)的目的，可以采取以下措施：

1.加大經(jīng)費投入

相關的政府部門以及學校應該加大對于體育教學的投入，購置先進的體育運動器械，興建專門的體育運動場所。有了全面的硬件支撐，才能將學生的體育運動的欲望激發(fā)出來，使其自覺參與到體育鍛煉當中。

2.創(chuàng)新鍛煉方式

體育興趣雖然和相關的體育機械有一定的關系，但是體育的快樂就在于運動，只有能夠讓學生參與到體育鍛煉中去才能夠達到理想的教學效果。為此，教師可以組織學生自己動手制作一些運動的器材，諸如縫制毽子、制作高蹺、制作沙袋等，從而使其在運動的時候能夠體會更多的樂趣。

三、創(chuàng)新教學方法

良好的教學方法使體育課程更加有序，能夠提高體育課程的效率，引導學生積極參與體育運動。以往在體育課程中，運動項目都是安排好了的，在這樣的環(huán)境中學生難以產(chǎn)生學習的興趣。為了激發(fā)學生的興趣，可以采取以下教學方法：

1.情境教學法

一般來說，在其他科目，諸如語文、英文等課程會利用這樣的方式，來加強學生的掌握程度。在體育課程中也可以采取這樣的方法。教師在正式授課之前，可以講一些小故事來吸引學生的注意力，諸如教師可以介紹“飛人”，向?qū)W生介紹奧運會冠軍劉翔的事跡，在介紹的時候?qū)W生的自豪感和學習熱情就被調(diào)動起來。在引起學生共鳴之后，教師可以介紹其訓練的方法，并結(jié)合具體的教學情況，傳授給學生，這樣情景交融對于激發(fā)學生的興趣有很大的作用。

2.分組教學法

分組是為了加強交流和合作，體育課程具有很強的娛樂性，而這種快樂建立在共同參與的基礎上。教師在進行課程之前，可以將學生進行分組，使其能夠進行必要的交流和溝通，這樣能夠產(chǎn)生競爭感，學生互相“較勁”，進行鍛煉的時候也更有樂趣。

以人為本的理念逐漸受到人們的重視，為了更好地提高高中學生的體育學習水平，就要從其天性觸發(fā)，提高其體育運動的興趣，并對其加以培養(yǎng)，這樣才能達到理想的教學效果。

參考文獻：

[1]

在高中體育教學的綱要中，培養(yǎng)學生的運動興趣已經(jīng)成為一項重要的教學指標。興趣是最好的老師，只有調(diào)動學生的體育運動興趣，才能使其積極參與到體育鍛煉中去，學習體育鍛煉的相關方法，這樣才能更好地促進學生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。體育課并不是僅僅為了使學生參與到體育鍛煉中來，而是為了向?qū)W生傳遞一種思想、理念，只有激發(fā)學生的體育運動興趣，才能使其自主進行體育鍛煉，并長久保持體育鍛煉的習慣，這樣對于學生全面素質(zhì)的提升、工作學習成績的提高都有很大的幫助。

一、提升教師的體育理念

作為課程的傳授者，教師擔任著指導者、引領者的角色，在體育教學中起著至關重要的作用。要轉(zhuǎn)變過去那種保守單調(diào)的體育教學理念和方法，就需要提升教師的體育理念，這樣才能更好地促進我國高中體育教學的發(fā)展。主要可以從以下幾個方面著手：

1.組織學習

新的教學理念的深入、執(zhí)行需要經(jīng)過一個長期的過程，為了將興趣教學這種理念及時傳遞給教師。學校應該組織相關的學習環(huán)節(jié)，通過對相關文件的解讀、理想的提升、具體的講解，來解除體育教師心中存在的疑惑，使其更好地領悟興趣教學的精神。經(jīng)過這樣一個過程，教師從思想上就會接受這種教學方法，這樣就能加強其工作的積極性，使其工作效率更高。

2.加強培訓

新的教學理念，必將帶來教學方法上的變化，增強學生的體育運動興趣，來促進學生體育能力的提高以及養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，如果不能采取相應的措施的話，很難達到理想的教學效果。為此，相關部門應該提供更多培訓的機會，提高教師的教學能力和教學水平，這樣才能更好地貫徹興趣教學的方法。

二、完善硬件配套

只有具備充足豐富的體育器材、寬闊自由的運動場地，才能激發(fā)學生的體育運動興趣。為了達到理想的興趣激發(fā)的目的，可以采取以下措施：

1.加大經(jīng)費投入

相關的政府部門以及學校應該加大對于體育教學的投入，購置先進的體育運動器械，興建專門的體育運動場所。有了全面的硬件支撐，才能將學生的體育運動的欲望激發(fā)出來，使其自覺參與到體育鍛煉當中。

2.創(chuàng)新鍛煉方式

體育興趣雖然和相關的體育機械有一定的關系，但是體育的快樂就在于運動，只有能夠讓學生參與到體育鍛煉中去才能夠達到理想的教學效果。為此，教師可以組織學生自己動手制作一些運動的器材，諸如縫制毽子、制作高蹺、制作沙袋等，從而使其在運動的時候能夠體會更多的樂趣。

三、創(chuàng)新教學方法

良好的教學方法使體育課程更加有序，能夠提高體育課程的效率，引導學生積極參與體育運動。以往在體育課程中，運動項目都是安排好了的，在這樣的環(huán)境中學生難以產(chǎn)生學習的興趣。為了激發(fā)學生的興趣，可以采取以下教學方法：

1.情境教學法

一般來說，在其他科目，諸如語文、英文等課程會利用這樣的方式，來加強學生的掌握程度。在體育課程中也可以采取這樣的方法。教師在正式授課之前，可以講一些小故事來吸引學生的注意力，諸如教師可以介紹“飛人”，向?qū)W生介紹奧運會冠軍劉翔的事跡，在介紹的時候?qū)W生的自豪感和學習熱情就被調(diào)動起來。在引起學生共鳴之后，教師可以介紹其訓練的方法，并結(jié)合具體的教學情況，傳授給學生，這樣情景交融對于激發(fā)學生的興趣有很大的作用。

2.分組教學法

分組是為了加強交流和合作，體育課程具有很強的娛樂性，而這種快樂建立在共同參與的基礎上。教師在進行課程之前，可以將學生進行分組，使其能夠進行必要的交流和溝通，這樣能夠產(chǎn)生競爭感，學生互相“較勁”，進行鍛煉的時候也更有樂趣。

以人為本的理念逐漸受到人們的重視，為了更好地提高高中學生的體育學習水平，就要從其天性觸發(fā)，提高其體育運動的興趣，并對其加以培養(yǎng)，這樣才能達到理想的教學效果。

參考文獻：

[1] 在高中體育教學的綱要中，培養(yǎng)學生的運動興趣已經(jīng)成為一項重要的教學指標。興趣是最好的老師，只有調(diào)動學生的體育運動興趣，才能使其積極參與到體育鍛煉中去，學習體育鍛煉的相關方法，這樣才能更好地促進學生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。體育課并不是僅僅為了使學生參與到體育鍛煉中來，而是為了向?qū)W生傳遞一種思想、理念，只有激發(fā)學生的體育運動興趣，才能使其自主進行體育鍛煉，并長久保持體育鍛煉的習慣，這樣對于學生全面素質(zhì)的提升、工作學習成績的提高都有很大的幫助。

一、提升教師的體育理念

作為課程的傳授者，教師擔任著指導者、引領者的角色，在體育教學中起著至關重要的作用。要轉(zhuǎn)變過去那種保守單調(diào)的體育教學理念和方法，就需要提升教師的體育理念，這樣才能更好地促進我國高中體育教學的發(fā)展。主要可以從以下幾個方面著手：

1.組織學習

新的教學理念的深入、執(zhí)行需要經(jīng)過一個長期的過程，為了將興趣教學這種理念及時傳遞給教師。學校應該組織相關的學習環(huán)節(jié)，通過對相關文件的解讀、理想的提升、具體的講解，來解除體育教師心中存在的疑惑，使其更好地領悟興趣教學的精神。經(jīng)過這樣一個過程，教師從思想上就會接受這種教學方法，這樣就能加強其工作的積極性，使其工作效率更高。

2.加強培訓

新的教學理念，必將帶來教學方法上的變化，增強學生的體育運動興趣，來促進學生體育能力的提高以及養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，如果不能采取相應的措施的話，很難達到理想的教學效果。為此，相關部門應該提供更多培訓的機會，提高教師的教學能力和教學水平，這樣才能更好地貫徹興趣教學的方法。

二、完善硬件配套

只有具備充足豐富的體育器材、寬闊自由的運動場地，才能激發(fā)學生的體育運動興趣。為了達到理想的興趣激發(fā)的目的，可以采取以下措施：

1.加大經(jīng)費投入

相關的政府部門以及學校應該加大對于體育教學的投入，購置先進的體育運動器械，興建專門的體育運動場所。有了全面的硬件支撐，才能將學生的體育運動的欲望激發(fā)出來，使其自覺參與到體育鍛煉當中。

2.創(chuàng)新鍛煉方式

體育興趣雖然和相關的體育機械有一定的關系，但是體育的快樂就在于運動，只有能夠讓學生參與到體育鍛煉中去才能夠達到理想的教學效果。為此，教師可以組織學生自己動手制作一些運動的器材，諸如縫制毽子、制作高蹺、制作沙袋等，從而使其在運動的時候能夠體會更多的樂趣。

三、創(chuàng)新教學方法

良好的教學方法使體育課程更加有序，能夠提高體育課程的效率，引導學生積極參與體育運動。以往在體育課程中，運動項目都是安排好了的，在這樣的環(huán)境中學生難以產(chǎn)生學習的興趣。為了激發(fā)學生的興趣，可以采取以下教學方法：

1.情境教學法

一般來說，在其他科目，諸如語文、英文等課程會利用這樣的方式，來加強學生的掌握程度。在體育課程中也可以采取這樣的方法。教師在正式授課之前，可以講一些小故事來吸引學生的注意力，諸如教師可以介紹“飛人”，向?qū)W生介紹奧運會冠軍劉翔的事跡，在介紹的時候?qū)W生的自豪感和學習熱情就被調(diào)動起來。在引起學生共鳴之后，教師可以介紹其訓練的方法，并結(jié)合具體的教學情況，傳授給學生，這樣情景交融對于激發(fā)學生的興趣有很大的作用。

2.分組教學法

分組是為了加強交流和合作，體育課程具有很強的娛樂性，而這種快樂建立在共同參與的基礎上。教師在進行課程之前，可以將學生進行分組，使其能夠進行必要的交流和溝通，這樣能夠產(chǎn)生競爭感，學生互相“較勁”，進行鍛煉的時候也更有樂趣。

以人為本的理念逐漸受到人們的重視，為了更好地提高高中學生的體育學習水平，就要從其天性觸發(fā)，提高其體育運動的興趣，并對其加以培養(yǎng)，這樣才能達到理想的教學效果。

參考文獻：

[1]

[2]

（作者單位：甘肅省武威市第十五中學）

在高中體育教學的綱要中，培養(yǎng)學生的運動興趣已經(jīng)成為一項重要的教學指標。興趣是最好的老師，只有調(diào)動學生的體育運動興趣，才能使其積極參與到體育鍛煉中去，學習體育鍛煉的相關方法，這樣才能更好地促進學生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。體育課并不是僅僅為了使學生參與到體育鍛煉中來，而是為了向?qū)W生傳遞一種思想、理念，只有激發(fā)學生的體育運動興趣，才能使其自主進行體育鍛煉，并長久保持體育鍛煉的習慣，這樣對于學生全面素質(zhì)的提升、工作學習成績的提高都有很大的幫助。

一、提升教師的體育理念

作為課程的傳授者，教師擔任著指導者、引領者的角色，在體育教學中起著至關重要的作用。要轉(zhuǎn)變過去那種保守單調(diào)的體育教學理念和方法，就需要提升教師的體育理念，這樣才能更好地促進我國高中體育教學的發(fā)展。主要可以從以下幾個方面著手：

1.組織學習

新的教學理念的深入、執(zhí)行需要經(jīng)過一個長期的過程，為了將興趣教學這種理念及時傳遞給教師。學校應該組織相關的學習環(huán)節(jié)，通過對相關文件的解讀、理想的提升、具體的講解，來解除體育教師心中存在的疑惑，使其更好地領悟興趣教學的精神。經(jīng)過這樣一個過程，教師從思想上就會接受這種教學方法，這樣就能加強其工作的積極性，使其工作效率更高。

2.加強培訓

新的教學理念，必將帶來教學方法上的變化，增強學生的體育運動興趣，來促進學生體育能力的提高以及養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，如果不能采取相應的措施的話，很難達到理想的教學效果。為此，相關部門應該提供更多培訓的機會，提高教師的教學能力和教學水平，這樣才能更好地貫徹興趣教學的方法。

二、完善硬件配套

只有具備充足豐富的體育器材、寬闊自由的運動場地，才能激發(fā)學生的體育運動興趣。為了達到理想的興趣激發(fā)的目的，可以采取以下措施：

1.加大經(jīng)費投入

相關的政府部門以及學校應該加大對于體育教學的投入，購置先進的體育運動器械，興建專門的體育運動場所。有了全面的硬件支撐，才能將學生的體育運動的欲望激發(fā)出來，使其自覺參與到體育鍛煉當中。

2.創(chuàng)新鍛煉方式

體育興趣雖然和相關的體育機械有一定的關系，但是體育的快樂就在于運動，只有能夠讓學生參與到體育鍛煉中去才能夠達到理想的教學效果。為此，教師可以組織學生自己動手制作一些運動的器材，諸如縫制毽子、制作高蹺、制作沙袋等，從而使其在運動的時候能夠體會更多的樂趣。

三、創(chuàng)新教學方法

良好的教學方法使體育課程更加有序，能夠提高體育課程的效率，引導學生積極參與體育運動。以往在體育課程中，運動項目都是安排好了的，在這樣的環(huán)境中學生難以產(chǎn)生學習的興趣。為了激發(fā)學生的興趣，可以采取以下教學方法：

1.情境教學法

一般來說，在其他科目，諸如語文、英文等課程會利用這樣的方式，來加強學生的掌握程度。在體育課程中也可以采取這樣的方法。教師在正式授課之前，可以講一些小故事來吸引學生的注意力，諸如教師可以介紹“飛人”，向?qū)W生介紹奧運會冠軍劉翔的事跡，在介紹的時候?qū)W生的自豪感和學習熱情就被調(diào)動起來。在引起學生共鳴之后，教師可以介紹其訓練的方法，并結(jié)合具體的教學情況，傳授給學生，這樣情景交融對于激發(fā)學生的興趣有很大的作用。

2.分組教學法

分組是為了加強交流和合作，體育課程具有很強的娛樂性，而這種快樂建立在共同參與的基礎上。教師在進行課程之前，可以將學生進行分組，使其能夠進行必要的交流和溝通，這樣能夠產(chǎn)生競爭感，學生互相“較勁”，進行鍛煉的時候也更有樂趣。

以人為本的理念逐漸受到人們的重視，為了更好地提高高中學生的體育學習水平，就要從其天性觸發(fā)，提高其體育運動的興趣，并對其加以培養(yǎng)，這樣才能達到理想的教學效果。

參考文獻：

[1] 在高中體育教學的綱要中，培養(yǎng)學生的運動興趣已經(jīng)成為一項重要的教學指標。興趣是最好的老師，只有調(diào)動學生的體育運動興趣，才能使其積極參與到體育鍛煉中去，學習體育鍛煉的相關方法，這樣才能更好地促進學生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。體育課并不是僅僅為了使學生參與到體育鍛煉中來，而是為了向?qū)W生傳遞一種思想、理念，只有激發(fā)學生的體育運動興趣，才能使其自主進行體育鍛煉，并長久保持體育鍛煉的習慣，這樣對于學生全面素質(zhì)的提升、工作學習成績的提高都有很大的幫助。

一、提升教師的體育理念

作為課程的傳授者，教師擔任著指導者、引領者的角色，在體育教學中起著至關重要的作用。要轉(zhuǎn)變過去那種保守單調(diào)的體育教學理念和方法，就需要提升教師的體育理念，這樣才能更好地促進我國高中體育教學的發(fā)展。主要可以從以下幾個方面著手：

1.組織學習

新的教學理念的深入、執(zhí)行需要經(jīng)過一個長期的過程，為了將興趣教學這種理念及時傳遞給教師。學校應該組織相關的學習環(huán)節(jié)，通過對相關文件的解讀、理想的提升、具體的講解，來解除體育教師心中存在的疑惑，使其更好地領悟興趣教學的精神。經(jīng)過這樣一個過程，教師從思想上就會接受這種教學方法，這樣就能加強其工作的積極性，使其工作效率更高。

2.加強培訓

新的教學理念，必將帶來教學方法上的變化，增強學生的體育運動興趣，來促進學生體育能力的提高以及養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，如果不能采取相應的措施的話，很難達到理想的教學效果。為此，相關部門應該提供更多培訓的機會，提高教師的教學能力和教學水平，這樣才能更好地貫徹興趣教學的方法。

二、完善硬件配套

只有具備充足豐富的體育器材、寬闊自由的運動場地，才能激發(fā)學生的體育運動興趣。為了達到理想的興趣激發(fā)的目的，可以采取以下措施：

1.加大經(jīng)費投入

相關的政府部門以及學校應該加大對于體育教學的投入，購置先進的體育運動器械，興建專門的體育運動場所。有了全面的硬件支撐，才能將學生的體育運動的欲望激發(fā)出來，使其自覺參與到體育鍛煉當中。

2.創(chuàng)新鍛煉方式

體育興趣雖然和相關的體育機械有一定的關系，但是體育的快樂就在于運動，只有能夠讓學生參與到體育鍛煉中去才能夠達到理想的教學效果。為此，教師可以組織學生自己動手制作一些運動的器材，諸如縫制毽子、制作高蹺、制作沙袋等，從而使其在運動的時候能夠體會更多的樂趣。

三、創(chuàng)新教學方法

良好的教學方法使體育課程更加有序，能夠提高體育課程的效率，引導學生積極參與體育運動。以往在體育課程中，運動項目都是安排好了的，在這樣的環(huán)境中學生難以產(chǎn)生學習的興趣。為了激發(fā)學生的興趣，可以采取以下教學方法：

1.情境教學法

一般來說，在其他科目，諸如語文、英文等課程會利用這樣的方式，來加強學生的掌握程度。在體育課程中也可以采取這樣的方法。教師在正式授課之前，可以講一些小故事來吸引學生的注意力，諸如教師可以介紹“飛人”，向?qū)W生介紹奧運會冠軍劉翔的事跡，在介紹的時候?qū)W生的自豪感和學習熱情就被調(diào)動起來。在引起學生共鳴之后，教師可以介紹其訓練的方法，并結(jié)合具體的教學情況，傳授給學生，這樣情景交融對于激發(fā)學生的興趣有很大的作用。

2.分組教學法

分組是為了加強交流和合作，體育課程具有很強的娛樂性，而這種快樂建立在共同參與的基礎上。教師在進行課程之前，可以將學生進行分組，使其能夠進行必要的交流和溝通，這樣能夠產(chǎn)生競爭感，學生互相“較勁”，進行鍛煉的時候也更有樂趣。

以人為本的理念逐漸受到人們的重視，為了更好地提高高中學生的體育學習水平，就要從其天性觸發(fā)，提高其體育運動的興趣，并對其加以培養(yǎng)，這樣才能達到理想的教學效果。

參考文獻：

[1] 趙素芳.用多樣化的課外活動激活體育教學課堂[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（20）.

淺談高中體育教學范文第3篇

關鍵詞：體育 技能 訓練

體育教學與訓練是統(tǒng)一和有機聯(lián)系著的，但也有區(qū)別。教學、訓練的區(qū)別在于兩者的具體任務和方法不同。教學的主要任務是使青少年掌握必要的知識、技能、技術、戰(zhàn)術等；而訓練的主要任務是提高技能、技術、戰(zhàn)術等身體訓練水平。由于任務不同，采用的方法也有所不同，但教學和訓練是在統(tǒng)一的教育過程中進行的。因此，兩者不能截然分開，而只是各有所側(cè)重而已。

思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律性的間接和概括的反映。體育教學是一個復雜的過程，既有體育知識的學習，又有動作技能的形成，其顯著特點在于學生的身體直接參與活動。體育教學中應該把動作技能的訓練與學生的思維訓練結(jié)合起來。操作思維是指反映肌肉動作和操作對象活動的規(guī)律及其相互關系的思維活動。體育心理學指出，思維訓練是當代體育教學中所應作出的最基本、最重要的對策之一。確實如此，我在高中體育教學的過程中感到，在學生動作技能的學習過程中，加強學生的思維訓練，對動作技能的掌握和改進有很大的幫助。讓學生“思維著去感知”，就是要讓學生在學習時，通過積極地思維，運用已了解和掌握的一些事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律，來幫助學生理解領會動作的原理和要領，從而較快地掌握和改進動作，取得較好的教學效果。

進行教學時雖然是以學習和掌握知識、技能和技術、戰(zhàn)術為主，但其中也包含有訓練的因素；進行訓練時雖然是以提高技能、技術、戰(zhàn)術和身體訓練水平為主，但其中也包含有教學的因素。無論是進行教學或是訓練，都應貫穿一定的思想教育，體育教師、教練員應經(jīng)常注意在教學與訓練工作中加強社會主義和愛國主義思想教育，使之滲透到知識、技能、技術、戰(zhàn)術教學和身體訓練的各個方面。

實驗經(jīng)驗證明，技能、技術的形成和提高，大致包括三個主要階段，即粗略地掌握動作階段；改進、提高動作階段；動作趨于鞏固、運用自如階段。這三個階段既反映了人們認識的逐步提高和深化過程，也反映出人們的體質(zhì)機能力不斷提高的過程。

粗略掌握動作階段：這個階段一般是通過講解、示范、嘗試練習，建立動作的概念，體會動作的過程和要領，從而粗略地掌握動作。其特點是大腦皮層的條件聯(lián)系處于泛化階段，動作表現(xiàn)緊張、牽強、不連貫，缺乏控制能力，并伴隨著一些多余的動作。因此要善于根據(jù)學生特點進行講解和示范，引導學生進行積極思維，培養(yǎng)學生觀察和分析動作的能力，并利用各 種方法，如徒手或各種教具給予保護、助力、阻力，以及固定和限制動作的方向、路線幅度、速率等，幫助學生迅速掌握動作。

改進提高動作階段：主要是通過反復練習，以及深入動作的示范，從而不斷改進和提高動作的質(zhì)量，逐漸消除動作的緊張、牽強，以及多余的或錯誤的因素。這一階段的特點是條件聯(lián)系處于分化階段，動作逐漸變得連貫、準確和輕快起來。教師應善于引導學生在反復練習的過程中不倦地鉆研，掌握動作的內(nèi)在聯(lián)系，不僅要知其然，而且要知其所以然。例如：擲鐵餅，不僅要求會擲，而且要求擲好；不僅要求懂得擲鐵餅的一般技術要領，而且要懂得擺臂幅度、速度、出手角度，以及全身的有關部位的動作與提高擲鐵餅成績的內(nèi)在聯(lián)系。在教學與訓練過程中，采用比較對照、分析、綜合的方法對于改進提高動作的質(zhì)量有積極意義。例如：籃球動作中，對各種傳球、接球、運球、投籃的技術作對比；田徑運動中對急行跳高與急行跳遠的助跑技術作對比；技巧運動中對魚躍前滾翻與前滾翻作對比能有效地幫助學生更精密更準確地掌握動作。在完整技術的教學與訓練中，通過動作各個部分，各個要素之間的關系的分析（例如：游泳的劃臂與打腿、呼吸的關系，幅度與速率的關系等）能使學生清晰了解動作與動作之間，局部動作與整體動作之間，動作的這一要素與另一要素之間的邏輯聯(lián)系，從而在練習過程中更自覺地掌握和完成動作。

動作趨于鞏固和動作自如階段：通過反復練習不斷改進和提高動作質(zhì)量，使動作趨于鞏固和運用自如階段。這一個階段的特點是動作定型，已經(jīng)形成和鞏固。能高度準確熟練和省力地完成動作并能隨機應變、輕快自如地加以運用。動作到了自動化階段，活動技能和運動技術的形成和發(fā)展過程并沒有完結(jié)，而是將不斷趨于更加完善的地步。其提高和完善的程度如何，取決于學生的健康狀況，訓練水平以及教學與訓練的質(zhì)量等條件。

以上是自己在高中體育教學中加強思維訓練，讓學生“思維著去感知”的一些探索。實踐證明，在體育教學領域中，運用思維訓練還是大有作為的。在教學與訓練過程中，對于自動化的動作，仍然是要注意反復練習和經(jīng)常運用，以便不斷提高動作自動化程度和機體的能力。因為練習長期中斷會使自動化的動作逐漸消退。在運動訓練中創(chuàng)造各種條件（如利用電化及各種科學儀器進行教學）更深入細致地分析和改進技術某些細節(jié)問題，以便不斷提高運動技術水平，創(chuàng)造優(yōu)異成績。技能、技術的形成和提高的三個階段是有機聯(lián)系著的，也是相對而言的。

參考文獻：

1.王廣虎,張放; 論教學藝術與體育教學 [J]; 成都體育學院學報; 1997年03期

2.周志俊,鐘以俊; 論體育教學中的以美育體 [J]; 中國教育學刊; 1997年01期

淺談高中體育教學范文第4篇

關鍵詞：中學體育；教學方法

古人云：“事必有法，然后可成”。要做好任何一件工作，都必須講究方法。方法選擇、運用得當，可取得事半功倍的效果，反之則會事倍功半，甚至事與愿違。正確運用教學方法，可以激發(fā)學生學習舉興趣，改善課堂教學氣氛，提高教學效果。

1.改革創(chuàng)新，講解和示范法。

教學要改革傳統(tǒng)的教學方法。傳統(tǒng)的教學方法是一個教師面對全體學生講解、示范，學生模仿、跟隨練習，基本上是教師對學生的單向傳遞。課堂教學氣氛過于沉悶和壓抑。過分強調(diào)教師的教法，忽視了學生學法的研究及個體差異的實際情況，不管學生的先天身體條件如何，學生練習的項目、次數(shù)、難度、標準都必須一樣，習慣于一刀切，挫傷了不少學生的積極性，造成了許多學生酷愛體育運動，但不喜歡上體育課，教法簡單、評價單一的傳統(tǒng)教學方法已很不適應素質(zhì)教育的需要，已不能很好完成培養(yǎng)學生的體育教學目標和要求，迫切需要改革和創(chuàng)新。因此，中學體育教學需要運用講解方法，講解方是體育教學常用的方法，是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱、要領和方法等的一種教學方法。運用講解法教學時要注意幾點。

講解目的明確、內(nèi)容正確。在教學中講什么，怎樣講，什么時間講，教師在備課時要認真研究。切不可靈機一動，想起什么講什么，愿講多少講多少。講解要根據(jù)課的任務、教材、氣候和學生情況的不同來安排。一般說，教授新教材時可多講一些，復習舊教材時就要有針對性地少講一點。低年級學生抽象思維的能力差要少講，高年級則可多講些。氣候炎熱可增加一些講解示范的時間，天氣寒冷就應少講多練，講解的內(nèi)容應該正確無誤。

講解要符合學生實際，啟發(fā)學生思維，教師講的深淺、語言的運用都要符合學生的實際。對高年級的學生，可以運用他們已經(jīng)有的知識進行講解，如講解彎道跑為什么要求身體向內(nèi)傾斜時，可以聯(lián)系“離心力”的物理知識進行分析。對低年級學生可以聯(lián)系生活常識進行講解，如利用火車軌道在拐彎處外側(cè)高于內(nèi)側(cè)的道理來說明人在跑彎道時也應向內(nèi)傾斜。

講解要注意時機和形式。體育教學當中，大部分時間是讓學生練習，在學生練習過程中，教師要針對具體情況，隨時提出要求，給予指導。如在做支撐跳躍練習時，應提醒學生快推手；在跑的時候，要提醒學生放松肩部，用力后蹬。但是，在學生做靜止用力動作或者做危險性較大的動作時，如單雙杠，頭肘倒立，教師不要做過多的講解，以免分散學生的注意力，引起傷害事故。課上的講解除集中進行外，要加強個別講解。

示范法是指教師通過具體動作范例，使學生直接感知所要學習的動作的結(jié)構(gòu)、順序和要領的一種教學方法。由于體育教學是教師向?qū)W生教動作技術，發(fā)展學生身體的過程，所以示范法是體育教學的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

2.實踐應用，情境教學和游戲法。

在改進和創(chuàng)立教學方法的過程中，教師必須首先優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)。因為新課程標準大大拓寬了原來體育的學習領域，要求體育教師要不斷學習，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握新信息，熟悉新技術，要求“一專多能”，要求更多地加強體育與教育學、心理學、美學和其他學科的聯(lián)系。在課堂教學過程中，在準備部分，可以把主動權(quán)讓給學生，還學生一個自由發(fā)揮，充滿想象，富于追求新意的空間。在基礎部分，復習課可以讓學生自由選擇項目，自由組織、自主學習與鍛煉，教師解決學生在練習過程中不能解決的問題?？朔v解、示范、模仿三部曲的教學過程，但這種選擇與“放羊式”教學有本質(zhì)的區(qū)別，必須在明確的教學目標下按照學生的身心發(fā)展規(guī)律，使每個學生經(jīng)過努力都能達到學習的基本要求。在組織形式上，可采取集體練習，小組合作練習，個人自覺練習，同學之間互相幫助、師生共同磋商等多種形式，讓學生在學習的過程中去探討、理解、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。結(jié)束部分的教學不要拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益身心的放松活動都可以采用。

其中，中學體育情境教學法是指將所傳授的教材融于情境之中，使學生在不知不覺中學習技術、技能，并能通過角色效應以及教師的語言提示，主動地、富有創(chuàng)造性地去模仿去探究某一運動技術、技能。如在教學生的立定跳遠時，為了能使學生領會、掌握立定跳遠的雙腳同時起跳，創(chuàng)設了“青蛙學本領”的情境，通過畫面的展示，引導學生想象、自我探究，模仿青蛙跳，通過這一方法，僅用十分鐘的時間，全班學生都基本上學掌握了這一技術動作。

游戲法是指教學過程中，采用游戲的方法，增強學生練習的興趣，使學生在積極性較高的情況下完成枯燥或不愿意練習的動作。如在支撐跳躍教學中，通過讓學生“學兔跳”的游戲，使學生掌握跳躍中的推手動作等。

3.小結(jié)。

淺談高中體育教學范文第5篇

一、思想品德教育貫穿于整個體育教學之中

通過體育教學培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義的思想品質(zhì)，樹立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強、團結(jié)進取、活潑開朗的精神面貌，以及引導學生養(yǎng)成維護施行規(guī)范，遵紀守法的習慣。

體育教學的思想品德教育是教學中結(jié)合課程內(nèi)容的傳授進行的，不能空洞說教或脫離教材生拉硬扯，要細心構(gòu)思巧妙安排，引導學生去感悟，使學生在鍛煉身體的同時，受到思想品德的教育。

二、注重提高體育教學質(zhì)量

教師要認真了解和研究全體學生，使每個學生都能夠在時間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學生的身體素質(zhì)、接受能力、個性差異、隱性適度地分層教學，滿足不同層次學生的心理、生理的需求，激發(fā)學生體育學習的興趣。

在教學中，針對不同類型的學生提出不同的標準要求，對優(yōu)秀學生應擴充內(nèi)容，增加練習難度、提高要求。對后進生進行個別輔導，在練習方法、難度上進行簡化，但在練習次數(shù)上和時間上進行強化，給他們以信任和勉勵，加倍關心他們的學習進步，及時給予表揚和肯定，使他們獲得不斷進步的信心，激發(fā)他們的自尊和上進心，教師要確立轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個尖子生同等光榮的思想，使后進生也能達到體育大綱的要求，讓所有的學生都愛上體育課，都愛參加體育鍛煉。

三、改革傳統(tǒng)教學方式，注重學生體育意識的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育教學往往以教師為主，學生沒有自由表達的機會，總是教師教什么，學生學什么，從而使學生對體育活動產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這不僅扼殺了學生個性的發(fā)展，而且不利于學生參與體育活動意識和能力的培養(yǎng)。實施創(chuàng)新的教育必須以學生活動為主，充分發(fā)揮學生的主體作用和主動精神，變“要我學”為“我要學”，讓學生做體育學習的主人，使教師的主導作用和學生的主體作用有機結(jié)合起來。教師應當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。

四、開展課外體育活動，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣

興趣是學習的重要能力，興趣也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新教育具有鮮明的個性化特征，能有效引導學生發(fā)展自己的興趣、愛好特長、自主性、獨立性、創(chuàng)造性的過程。課外體育活動的教學不是傳授體育知識和技術，而是引導學生根據(jù)計劃、要求、自身興趣、愛好進行各種體育活動項目和練習。在必要時，教師要進行示范、指示、輔導、總結(jié)。