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創(chuàng)新理論宣講方式范文第1篇

順應基層需要堅持突破創(chuàng)新

設置符合“三貼近”要求的宣講專題。根據(jù)市委確定的“貼近實際、突出熱點、加強引導、服務中心”原則，市委宣講團通過四個途徑確定宣講專題。一是基層單位上報宣講專題。根據(jù)基層需要，增加專題設置的針對性。二是通過深入到街道、工廠、社區(qū)、學校、部隊等有代表性的基層單位進行調研座談，與基層黨員群眾面對面，聽取最真實的意見。三是邀請市委黨校、市社科院、深圳大學等單位的專家和一線教研人員進行分析論證。四是市委宣傳部和市委講師團有關人員對各方面的意見建議進行匯總研究，最后確定重大主題，完善專題內容設置。據(jù)統(tǒng)計，“百課下基層”活動累計宣講專題63個，其中有37個源于基層單位的建議，約占專題總數(shù)的60%。

采用符合“三貼近”要求的宣講形式。深圳“百課下基層”宣講活動在基層被稱為“流動的課堂”、“百姓課堂”。由于聽課對象不一樣，會場條件各有千秋，時間安排不盡相同，市委宣講團采取了形式多樣的宣講形式，具體表現(xiàn)為“三不限”。不限條件——硬件條件好，就采取電腦投影課件教學；條件適中的，召開音響擴音報告會；條件一般的，就演講授課。不限形式——既有幾百人的大講堂，也有十幾個人的小圓桌。聽課人員不多的，就圍坐在一起，進行座談互動交流。不限時間——有些工廠企業(yè)，白天有時間就安排在白天講；白天有生產經營活動，需要安排在晚上的，就上晚間課。

建立符合“三貼近”要求的宣講隊伍。宣講團整合全市社科理論專家資源，從高端學術精英、學者型領導、基層宣講人才三個層次建立了一支學術水平高、講課效果好的宣講專家隊伍。深圳市知名的專家學者以及基層講得好的宣傳工作者基本上都被涵蓋到這支隊伍中來。

打造有力品牌實現(xiàn)跨越轉變

打造“百課下基層”理論學習服務品牌。經過連續(xù)七屆活動的實踐，“百課下基層”活動已經成為深圳市規(guī)范化、制度化形勢政策教育和形勢報告會制度的重要內容之一。在組織領導方面，形成了成熟的組織實施工作模式。市委宣傳部作為組織單位，負責項目計劃的審定，明確宣講活動的目的意義，確定宣講專題和主講人，安排活動時間及工作任務。市委講師團作為實施單位，加強宣講活動的過程管理，協(xié)調落實宣講活動，跟蹤工作質量，實施情況通報，創(chuàng)造信息交流平臺，形成工作激勵和約束機制。在經費保障方面，市宣傳文化事業(yè)發(fā)展基金列支“百課下基層”活動經費。在質量控制方面，建立宣講活動信息反饋機制，讓基層單位對每一場宣講活動進行監(jiān)督評估。通過基層單位對宣講專題和主講人受不受歡迎、宣講效果好不好和組織協(xié)調保障措施到不到位等一系列問題的反饋，有針對性地進行過程優(yōu)化。

理論宣講工作實現(xiàn)了三個轉變。一是在組織者、實施者及聽課對象三個層次實現(xiàn)了從被動到主動的轉變。組織者做到提前調研、提前策劃、提前安排，把完成上級工作任務與創(chuàng)新工作方式方法結合起來。許多專家反饋認為，基層黨員干部的想法對于理論研究有很大的啟發(fā)作用，紛紛主動要求下基層。二是從虛到實的轉變。專題設置緊密聯(lián)系國情省情市情，重點突出關系深圳發(fā)展的重大事件，關注社會民生。宣講時少講大話空話，多講身邊事；少一些填鴨式灌輸，多一些互動式溝通交流，確保每一場宣講活動都取得實效。三是實現(xiàn)了從管理到服務的角色轉變。市委講師團作為“百課下基層”的實施機構，在設計菜單式學習專題、推薦聯(lián)系專家學者、提示工作細節(jié)、加強信息交流等方面，為基層單位提供全方位的協(xié)調服務。

幫助基層單位和群眾解決了思想認識問題。俗話講，工作好不好，關鍵看成效?！鞍僬n下基層”宣講規(guī)模不斷擴大，反響越來越好，其根本原因在于幫助基層單位和群眾解決了實實在在的思想認識問題。首先是轉變了發(fā)展觀?！鞍僬n下基層”活動深入基層宣講經濟形勢和“質量深圳、效益深圳”，討論交流傳統(tǒng)發(fā)展方式難以為繼的事實。寶安區(qū)懷德社區(qū)等基層組織受宣講活動影響，主動轉變發(fā)展觀，推進社區(qū)發(fā)展方式轉變，取得了很好效果。其次是轉變了文化觀。近幾年，“百課下基層”一直把文化建設作為宣講活動中的重點專題，促進基層黨員干部轉變文化發(fā)展觀。福田區(qū)南園街道在宣講活動啟發(fā)下，實施社區(qū)文化發(fā)展計劃，創(chuàng)出了一條讓文化“走進社區(qū)，貼近群眾，融入生活”的社區(qū)管理新路子，有力地推動了街道精神文明建設。再者是轉變了生活觀。深圳外來人口占城市總人口的80%以上?！鞍僬n下基層”結合市委書記王榮同志提出的“以陽光心態(tài)面對人生，以辛勤勞動創(chuàng)造生活，以感恩情懷融入社會”，在基層廣泛開展有針對性的宣講活動，調適人們的心理，引導樹立健康的生活觀，受到基層群眾的廣泛歡迎。

立足深圳實際積累探索經驗

樹立高度的理論自信。理論宣傳的重心下移，必然有許多平時在辦公室聽不到的相對尖銳的熱點和難點問題。面對這種情況，理論工作者應克服畏難情緒，樹立高度的理論自信，敢于面對熱點和難點，向群眾做出科學的理論闡釋，既不能回避也不能退縮。深圳是改革開放的前沿，毗鄰港澳，處于兩種不同的社會制度激烈沖撞的交匯處，一些基層群眾容易產生模糊認識。對此，要毫不含糊地正面解答，結合深圳市改革開放的實際，科學論證深圳走中國特色社會主義道路的必要性和必然性，堅定群眾走中國特色社會主義道路的信心。

緊緊貼近深圳改革開放的實際。緊密聯(lián)系深圳改革發(fā)展實際進行理論宣講，回答基層群眾關注的問題，是宣講工作創(chuàng)新發(fā)展的關鍵。具體講，就是以改革發(fā)展實踐立論，用改革發(fā)展事實說話，做到理論力量和實踐力量的有機結合，拉近理論與群眾的距離，提升理論宣傳的針對性和實際效果。比如，針對有些干部、群眾對深圳的改革開放形勢盲目樂觀和忽視發(fā)展質量的思想，結合科學發(fā)展觀理論，說明深圳既是經濟大市、能源消費大市，又是國土面積小市、能源擁有小市和資源小市。必須增強危機意識和憂患意識，堅持科學發(fā)展、加快轉變經濟發(fā)展方式。又如，針對部分群眾促發(fā)展的松勁情緒，用社會主義核心價值理論，結合深圳成功舉辦大運會的經驗，大力宣傳弘揚“想干、敢干、快干、會干”的創(chuàng)業(yè)精神，為“深圳精神”注入新的內涵。

創(chuàng)新理論宣講方式范文第2篇

一、責任明確，加強組織領導

結合教育工作實際，教育系統(tǒng)各部門明確責任單位、宣傳任務、宣傳內容和宣講人，定期開展脫貧攻堅理論宣講工作，深入貫徹關于扶貧工作重要論述和中央、省委、市委、縣委脫貧攻堅決策部署，充分發(fā)揮理論宣講工作的精神引領作用，宣傳縣脫貧攻堅行業(yè)扶貧政策、惠民政策，宣講教育行業(yè)扶貧政策，為進一步動員全社會力量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)注入了強勁動力。

二、內容豐富，宣傳重點突出

（一）面向百姓，主題宣講

教育局系統(tǒng)20名宣講志愿者深入8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)20個村開展以精神為主題的百姓宣講活動。把新時代中國特色社會主義和黨的精神轉化為生動鮮活的言語表達，用接地氣、抵人心的方式為群眾闡述黨和國家在治國理政方面的重大部署、奮斗目標和美好前景，鼓舞干部群眾感黨恩、聽黨話、跟黨走，堅定廣大干部、群眾尤其是貧困群眾脫貧致富的信心和決心。

（二）召開會議，集中宣講

一是召開家長會，集中學習學生資助政策。各校召開家長會，由學校講師團成員對貧困學生家長宣講扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想、上級脫貧攻堅工作部署和教育行業(yè)扶貧政策。通過宣講，使學生家長更加明確學生資助（學前資助、義務教育學生資助、中等職業(yè)教育學生資助、普通高中教育學生資助和高等教育學生資助）、“兩免一補”和營養(yǎng)改善等政策的資助對象和資助標準。

二是召開貧困戶會議，集中學習扶貧脫貧政策。教育局派駐村和村第一書記和工作隊隊員，利用農閑時間組織貧困戶到村委集中學習，學習我縣脫貧攻堅行業(yè)扶貧政策、惠民政策、產業(yè)扶貧政策和誠信體系建設實施意見等，幫助貧困戶學好政策，用好政策。

（三）走訪入戶，面對面宣講

為確保精準扶貧、精準脫貧政策“進村、到戶、入心”，教育局領導、駐村書記、駐村工作隊隊員和幫扶責任人走進貧困戶家中開展面對面宣講。各幫扶責任人緊緊圍繞關于扶貧工作重要論述，按照“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的要求，深入開展“草根式”宣講，用群眾聽得懂聽得進的語言，面對面的為貧困戶宣講扶貧政策，講雨露計劃、易地扶貧搬遷、產業(yè)扶貧、小額信貸、學生資助等，幫助貧困戶摸清2019年產業(yè)發(fā)展計劃，確保精準扶貧工作落到實處，讓黨的扶貧政策再一次深入基層、深入群眾、深入人心。

（四）制作標語，擴大宣傳

教育系統(tǒng)各部門、學校制作懸掛條幅或利用電子屏宣傳扶貧標語，加大扶貧工作的宣傳力度，使脫貧攻堅工作深入人心，營造出人人關心、人人支持、人人參與扶貧的濃厚社會氛圍。

三、創(chuàng)新舉措，注重宣傳實效

教育局領導班子成員、駐村工作隊隊員、幫扶責任人、志愿者和各校講師團成員作為宣傳主力，率先學習、認真解讀政策，切實讀懂政策要求，讓自己成為“政策通”“活字典”，面向群眾重點解讀中央脫貧攻堅方針政策、省定“7+16+12”貧困對象退出標準等，宣傳我縣脫貧攻堅任務部署、工作思路和出臺的特色政策措施，并為貧困戶細致解讀學生資助、易地扶貧搬遷、小額貸款、社會救助等方面的具體扶貧政策。

2019年，教育系統(tǒng)圍繞扶貧政策共開展了450余場宣講活動，受眾人數(shù)4000余人次。其中縣域內鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校召開家長會宣講14場，受眾人數(shù)達2000余人次；脫貧攻堅理論宣講團宣講員（志愿者）開展以精神為主題的百姓宣講活動20余場，受眾人數(shù)200余人次，主題宣講所有完整視頻已傳縣委宣傳部；各幫扶責任人入村入戶宣講410余場，受眾人數(shù)1800余人次。

創(chuàng)新理論宣講方式范文第3篇

周密部署層層落實，在全市上下迅速掀起學習貫徹全會精神的熱潮

全會閉幕后，市委、市政府立即將學習宣傳貫徹全會精神作為頭等政治任務進行部署，全市上下思想認識迅速統(tǒng)一，形成了風和向正、務求實效的良好風氣。

――10月21日，市委召開專題會議，向省部級領導干部傳達全會精神。市委書記在會上強調，黨的十七屆六中全會，是繼中央十二屆六中全會、十四屆六中全會研究精神文明建設、思想政治工作之后，我們黨又一次以全會的形式研究文化改革與發(fā)展，并作出重要決定，體現(xiàn)了科學發(fā)展的要求，反映了人民群眾的心聲，意義重大，必將推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。文化是意識形態(tài)的重要方面，抓文化就是抓方向、抓未來，也是抓民生；對重慶來說，也是在凝聚社會各界的力量，抓發(fā)展的內生動力。

――10月21日，市委辦公廳下發(fā)《關于認真學習貫徹黨的十七屆六中全會精神的通知》，要求各級各部門充分認識學習貫徹全會精神的重要意義，準確把握全會精神實質，認真抓好全會精神的學習宣傳貫徹工作，切實把全會精神落到實處。

――10月21日，市委宣傳思想工作領導小組召開2011年第四次會議，安排部署全會精神的學習宣傳貫徹工作。

――10月25日，市委召開電視電話會議，傳達全會精神，部署文化改革發(fā)展的相關推進工作。市委副書記、市長黃奇帆在會上強調，學習貫徹全會精神，要始終堅持“兩手抓，兩手都要硬”，堅持經濟社會協(xié)調發(fā)展，堅持抓文化就是抓方向、抓未來、抓民生的理念，堅持文化發(fā)展的先進性、時代性、群眾性的有機結合，大力推進文化創(chuàng)新實踐，為全體市民提供更多更好的精神食糧，推動文化建設步入健康發(fā)展的新階段。

――10月30日上午，中央宣講團在重慶市委禮堂宣講全會精神。中央宣講團成員、國家新聞出版總署黨組副書記、副署長蔣建國作了主題報告。市委中心組成員、市級黨外領導干部，主城九區(qū)黨政領導，市級和主城九區(qū)宣傳文化系統(tǒng)領導干部，以及全市黨的十七屆六中全會宣講團成員等近千人聆聽了報告。在兩個小時的宣講中，蔣建國從理論到實踐，對全會精神進行了全面準確、深刻生動的講解。

10月下旬以來，按照中央和市委的部署、要求，各區(qū)縣（自治縣）黨委、市委各部委、市級國家機關各部門黨組（黨委），各人民團體黨組及大型企業(yè)和高等院校黨委，有計劃、有步驟、分層次地組織傳達學習全會精神，在全市上下迅速掀起了學習貫徹全會精神的熱潮。

“百千萬”宣講，讓全會精神深入基層、深入群眾、深入人心

11月8日下午，重慶市學習貫徹黨的十七屆六中全會精神宣講活動在沙坪壩區(qū)拉開序幕。市委常委、宣傳部長何事忠作首場宣講報告。

何事忠深入淺出地宣講了社會主義先進文化的內涵，推進文化改革發(fā)展的重要意義，文化建設的成就與挑戰(zhàn)，建設社會主義文化強國的指導思想、目標任務、重要方針和主要舉措，受到參會人員的熱烈歡迎。

何事忠的宣講報告，揭開了我市宣講團下基層的序幕。

為了把中央精神和市委要求傳達到全市廣大干部群眾中去，市委下發(fā)了《關于深入開展學習貫徹十七屆六中全會精神宣講活動的通知》，組建了市級宣講團，分赴各區(qū)縣和市級有關部門開展巡回宣講。各區(qū)縣抽調理論骨干、相關部門領導和大學生“村官”等，組織成立區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社宣講團，積極深入基層部門和村社、農家院壩、田間地頭開展宣講活動。按計劃，我市將實施“百千萬”工程，即全市宣講場次不得少于100場，區(qū)縣宣講團在本轄區(qū)宣講不少于1000場，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社宣講團宣講不少于10000場，真正實現(xiàn)全會精神無人不知、無人不曉，使全會精神深入基層、深入群眾、深入人心。

開展立體宣傳，營造構建社會主義和諧社會的濃厚輿論氛圍

為廣泛宣傳全會精神，努力營造構建社會主義和諧社會的濃厚輿論氛圍，市委創(chuàng)新宣傳形式，著力打造全方位、多角度、深層次的“立體宣傳”模式。

一是利用主流媒體宣傳。市委機關報《重慶日報》、市委機關刊物《當代黨員》和重慶電視臺、重慶廣播電臺等媒體及時開設“學習貫徹十七屆六中全會精神”、“聚焦文化體制改革”等專欄、專題，推出系列報道和評論，邀請專家學者解讀全會精神，全面、準確、快捷、權威地宣傳全會精神，跟蹤報道全市各地學習動態(tài)和先進典型，營造了濃厚的輿論氛圍。

二是運用新媒體宣傳。注重發(fā)揮新媒體覆蓋面廣、時效性強、傳播速度快、方便快捷、影響力大的優(yōu)勢和特點，在“華龍網”、“七一網”、“大渝網”等新媒體上開設專欄，推出“重慶文化建設巡禮”等專題，受到網民的歡迎。

三是利用戶外大型紅色公益廣告宣傳。充分發(fā)揮戶外大型紅色公益廣告的優(yōu)勢，在人流、車流集中，位置醒目、人員密集的地段，迅速設計創(chuàng)作以“推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮”、“社會主義核心價值體系是興國之魂”、“文化是人民的精神家園”等為主要內容的大型戶外公益廣告32塊，營造了一道獨特的風景線。

創(chuàng)新理論宣講方式范文第4篇

大學物理是理工科學生的一門學科基礎課，在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神方面具有重要作用。大學物理課程的教學目前存在著一些矛盾問題:（1）物理學的內容豐富，但大學物理的課時相對有限，為了要保障傳遞知識的效率以及完成教學大綱所規(guī)定的教學任務，教學基本上采用傳遞一接受式的單一教學模式，這不利于學生真正理解所學知識，更不利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；（2）物理教學中經典內容居多，對于科技發(fā)展的前沿以及學生感興趣的其他方面則無暇顧及，難以充分調動學生學習積極性；(3)大學物理課程的教學內容及評價方式偏重于對知識的掌握，與當今社會重視創(chuàng)新精神以及解決實際問題能力的人才培養(yǎng)大方向有些脫節(jié)。  

二、教學模式的概念及引入多元教學模式的必要性   

教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程。教學模式通常包含5個因素:理論依據(jù)，教學目標，操作程序，實現(xiàn)條件，教學評價。理論依據(jù)是教學模式所依據(jù)的教學理論或教學思想，不同的教學理論或思想往往提出不同的教學模式。教學目標則在教學模式諸因素中處于核心地位，它決定著教學模式的操作程序，也是教學評價的標準和尺度。操作程序是教學模式實施的環(huán)節(jié)和步驟。實現(xiàn)條件是指能讓教學模式發(fā)揮效力的條件因素，如教師、學生、教學內容、教學手段、教學環(huán)境、教學時間等。教學評價是對某種教學模式完成教學任務，達到教學目標的評價方法和標準等。  

每種教學模式都有其優(yōu)點和缺點，采取多元化教學模式，相互取長補短，是大學物理課程教學改革的發(fā)展趨勢。美國哈佛大學在大學物理課程中采取的教學模式就包括案例教學模式，合作學習模式，探究式教學模式，以及傳遞一接受式教學模式等f31。大學物理課程引入多元化教學模式，需要從實際出發(fā)，審視度勢，從易到難。   

三、實踐及結果分析  

 以傳遞一接受式模式為主，以發(fā)現(xiàn)式模式為輔的二元教學模式是我們實踐的內容，前者作為按時完成教學大綱規(guī)定的教學任務的保障，后者鼓勵學生通過查閱資料主動去發(fā)現(xiàn)知識，從而調動學生的學習積極性。在學期之初，教師在查閱資料的基礎上，推出了數(shù)十個題目，取材于物理學發(fā)展史上的標志性事件或著名的實驗，物理學研究前沿的熱門問題等，也可以讓學生自選感興趣的題目，做到每人一題，要求自行查閱資料，準備PPT。然后在課堂上劃出一定的時間，每次2-3人上講臺宣講。  

 (1)取得的成效  

 1.每個同學都獨自完成了PPT制作，并且對于課堂宣講積極性很高，下面的同學都饒有興趣地傾聽，不時會掀起一些討論和爭論，課堂氣氛得到活躍。

2.學生通過查閱文獻資料，體驗了發(fā)現(xiàn)知識的過程，又通過制作PPT并在課堂上宣講自己的觀點，進一步鞏固了所學知識。當同學們發(fā)掘出了比教科書材料更加詳盡的知識背景以及真實細節(jié)時，會具有更多的感悟，同時，體驗科學家發(fā)現(xiàn)的喜悅也會激發(fā)學生科學研究的熱情。例如某個學生通過準備題目“法拉弟是怎樣發(fā)現(xiàn)電磁感應定律的?”，得知了法拉弟首次發(fā)現(xiàn)感應電流的情形，他還得知法拉弟并未就此比步，而是進一步提出了一系列的假設，分析各種因素，設計更多的實驗，最終總結出法拉弟電磁感應定律。學生山此感悟到科學家本人堅定的信念、百折不撓的意志、敏銳的洞察力、繽密的思考、反復不斷的假設和實驗對于最終透過表面現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)知識是何等的重要。

3.有些題目涉及的知識范圍大大超越了課本的局限，例如“自然界存在磁單極子嗎?”就涉及了理論物理的最前沿一弦理論，對此題目的探索使學生了解到理論方面不斷取得進展，而實踐方面則停滯不前的磁單極子研究現(xiàn)狀；“反物質是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”使學生了解到反物質的發(fā)現(xiàn)以及制備都已獲得實現(xiàn)，而其保存是巨大的難題，自然界正反物質的巨大不對稱性是科學上的懸疑問題；等等。這不僅開闊了學生的視野，激發(fā)了學生求知的欲望，而且大大促進了教學大綱內的教學內容的學習。

4.學生解決實際問題的能力得到鍛煉，從文獻的檢索，到PPT的制作，以及宣講時的口語表達，理解別人的表述思路等方面都得到提高。圖片，動畫，視頻，音頻等在PPT中的應用都達到一定的水準。

5.學生與教師之間、學生與學生之間的互動增加，學生對課堂的參與程度增加。

6.學生們鮮明的個性得到了體現(xiàn)，有的嚴謹求實，有的揮灑自如，有的風趣幽默。   

(二)存在的問題及改進的思路   

在取得一些積極效果的同時，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題：

1.學生在課堂上PPT宣講占用了部分課堂教學時間，使得用于完成教學大綱計劃的時間更加緊張。

2.由于查閱資料、準備PPT的發(fā)現(xiàn)式學習環(huán)節(jié)并未計入最后的總成績，在最初的新鮮感過后，學生們在此方面的興趣便逐漸減弱，現(xiàn)實性的考慮，有限的學習時間，缺乏自己進一步的探究，使得問題的最后解析不可避免具有局限性

3.學生分批宣講，最先講的必然準備時間倉促，這樣不利于對全體學生進行統(tǒng)一的評價。    據(jù)此，我們提出了如下改進思路:   

①可以讓學生的PPT宣講制成錄像或視頻放在網上做為“微課”f41，供教師和同學觀賞和鑒評，或者把制作PPT改為寫小論文，在學期末統(tǒng)一上交，這樣就避免占用課堂時間，另外要把這種發(fā)現(xiàn)式自主學習按一定比例計入最后的總成績。教學模式的改革具有系統(tǒng)性的特點，只有從理論依據(jù)、教學目標、操作程序、實現(xiàn)條件、教學評價等方面進行綜合考慮及整體的設計，才能發(fā)揮其優(yōu)勢和效能。

②對于主要實行傳遞一接受式教學模式以完成教學大綱的課堂教學，也可以采取一些措施調動課堂氣氛，增加學生與教師、學生與學生之間的互動，例如增加課堂演不實驗就是十分有效的一個方法，或者把教材的某些章節(jié)作為自學內容，通過教師提問的方式來檢驗學生學習的效果。在同一種教學模式中可以設置不同的教學方法，以達到最佳的教學效果。

③引入多元教學模式的改革還要從國內學校的實際情況出發(fā)，把握循序漸進的原則。引入新的教學模式必然受到教學時間、教學環(huán)境等實現(xiàn)條件的限制，以文章的發(fā)現(xiàn)式教學模式為例，它占用了部分課堂教學時間((PPT宣講)，學生的部分課余時間(查閱資料和制作PPT) 。若要引入別的教學模式，例如探究式教學模式，案例教學模式等，則需要更多的教學時間配置，更多教學素材的儲備，教學團隊教師數(shù)量的增加及教師功力的增強。這是一個逐步和漸進的過程，也需要“摸著石頭過河”，以期實現(xiàn)多種教學模式取長補短，相得益彰，相互促進的局面。   

創(chuàng)新理論宣講方式范文第5篇

關鍵詞：三集五大；改革；培訓

中圖分類號：G726?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）18-0023-02

為實現(xiàn)建設“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略目標，加快公司“兩個轉變”，國家電網公司在江蘇、重慶公司試點成功的基礎上，正全力推進“三集五大”體系建設?！叭宕蟆斌w系建設是在人、財、物集約化基礎上，按照“大規(guī)劃、大建設、大運行、大檢修、大營銷”體系，變革組織架構，創(chuàng)新管理模式，優(yōu)化業(yè)務流程，實現(xiàn)公司運營的集約化、扁平化、專業(yè)化管理，[1]是一次管理方式的大變革。在這場變革中，培訓將發(fā)揮先導作用，建立起為變革前做好思想準備的“三集五大”知識宣貫培訓、變革中的新業(yè)務流程與技能培訓、變革后轉崗員工的崗位適應和思想穩(wěn)定的“大培訓”體系，把員工的思想和行動統(tǒng)一到國網公司的戰(zhàn)略部署上來，使廣大員工盡快適應和積極投入這場變革，為“三集五大”體系建設順利實施保駕護航。

一、做好宣貫培訓，為“三集五大”體系建設做好理論和思想準備

要實現(xiàn)“三集五大”體系建設的目的，就必須提高員工對企業(yè)改革的認識，加深對“三集五大”體系的理解，所以要建立全覆蓋、分層次的“三集五大”宣貫培訓體系，以“全覆蓋、全過程”為前提，以“新流程、新要求、新能力”為主線，全面宣貫“三集五大”體系建設的目的、意義、實施過程，通過各種渠道開展“三集五大”宣貫培訓，加大改革宣傳力度，消除對改革的畏懼思想，以積極的態(tài)度支持改革和參與改革。

1.組織“三集五大”體系建設形勢任務宣講團,進行改革前的形勢任務宣講培訓

遼寧省電力公司由公司領導帶隊，組成五個形勢任務宣講團，分片到各市供電公司進行形勢任務宣講，對班組長以上管理人員進行宣貫，主講的領導把電網的發(fā)展形勢和“五大”體系建設的重要性、緊迫性、可行性和必要性說得很透，著重強化了對企業(yè)改革和發(fā)展的科學認識，對當前變革形勢進行了客觀的分析，為改革做了充分的輿論和思想準備。

2.組織領導班子“三集五大”培訓班，分三期對各單位領導班子成員進行為期一周的“三集五大”集中培訓

公司各專業(yè)部門對各直屬單位和供電公司“三集五大”體系建設專業(yè)方案編制的指導思想、基本原則、主要目標和內容進行講解，并提出了方案編制的時間安排和工作要求。參與公司“五大”體系設計的專家和領導把“五大體系”建設的實施方案講解得清晰透徹，各單位班子成員對“五大”體系如何實施有了深入的理解，基本做到了用理論來指導實踐；培訓中采用行動學習的方式，對各單位改革中可能遇到的問題和困難進行頭腦風暴式的研討，澄清了一些模糊認識，明晰了各單位領導的思路，達成了改革的共識。

3.組織全體員工進行全員“三集五大”集中培訓

主要采用脫產集中培訓為主，網絡培訓和班組學習相結合的方式進行。培訓把握了三個主題：第一，變革是大勢所趨；第二，“五大體系”是公司向集約化、扁平化、專業(yè)化的方向發(fā)展，是提高公司運營管理能力和經濟效益的舉措；第三，強調變革不影響職工待遇，給員工一個定心丸。使廣大員工明確了“三集五大”體系建設的目的、意義和目標、主要構架和運作模式、總體實施進程和工作要求。

近兩個月通過三個層次的“三集五大”宣貫培訓，做好了變革的輿論準備和思想引領。使廣大員工了解了企業(yè)所面臨的變革形勢和變革的趨勢，明白了改革是電網發(fā)展與員工發(fā)展的利益相一致，消除了員工認識上的誤區(qū)，把員工關注崗位變化的焦點轉移到更多地關注如何快速適應新體系的工作要求上來，解決了員工對變革帶來的恐慌思想，統(tǒng)一了員工對“五大體系”建設的改革發(fā)展認識，識大局、謀大體，進而解放思想，更新觀念，以適應新的工作要求。

二、做好“五大體系”專業(yè)化培訓，為變革做好專業(yè)知識與技能準備

“五大體系”建設是全新的業(yè)務流程，為了使機構和人員配置、流程優(yōu)化以及新舊機制轉換的順暢對接，必須按專業(yè)體系制訂有針對性的培訓計劃，分層次對干部員工進行動態(tài)培訓，使廣大員工盡快掌握“五大”體系新知識、新技能和工作流程，以迅速適應變革。[2]

（1）專業(yè)化培訓是在第一階段總體宣貫培訓的基礎上，在“三集五大”體系建設的第二階段，組織“五大”體系所覆蓋崗位相關人員開展的專業(yè)化培訓，是保證“三集五大”體系建設順利推進和正常運作的基礎性工作。培訓主要是按照“大規(guī)劃”、“大建設”、“大運行”、“大檢修”、“大營銷”五大體系，分專業(yè)制定涵蓋管理、技術和標準制度等內容的培訓計劃和培訓手冊，學習各項新標準、新要求和新流程，內容包括專業(yè)管理模式、管理標準、工作流程和崗位工作基本要求等，重在提升員工的崗位適應能力，幫助新上崗人員盡快適應崗位要求。