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智慧校園安全防范范文第1篇

一、細(xì)節(jié)決定安全，習(xí)慣決定命運(yùn)

1.細(xì)節(jié)是保安全的關(guān)鍵

“千里之堤，潰于蟻穴”這個古代故事，已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言，因?yàn)樗⒁馊魏温楸院蛯?xì)節(jié)的忽視都帶來難以想象的后果。正如一位數(shù)學(xué)家寫出的細(xì)節(jié)公式“100-1≠99”，因?yàn)?％的錯誤會導(dǎo)致100％的失敗。一架“波音747”飛機(jī)，共有450萬個零部件，如果其中一個部件有差錯，整架飛機(jī)就是殘品。所以說細(xì)節(jié)是做事的關(guān)鍵，做好了細(xì)節(jié)就為成功做好了鋪墊，就為提高自我價值打下了基礎(chǔ)。校園安全是由一個個“安全點(diǎn)”串聯(lián)而成的，只要有一點(diǎn)出了紕漏，就有可能產(chǎn)生安全問題，甚至發(fā)生安全事件。

2．做細(xì)事是做好事的保證

要做好事，其保證就是將事做細(xì)，才能達(dá)到預(yù)期成效。我們做事細(xì)：一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)，才能將事情做細(xì)；二是一件小事中會有無數(shù)個細(xì)節(jié)問題，做好每一個細(xì)節(jié)，才能將事做成功；三是做事到位，做小事做透。做事不到位事不完，事不做透會再來；四是將小事做細(xì)培養(yǎng)成一種習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣，做任何事，就能看清事其實(shí)質(zhì)，其細(xì)節(jié)，也就能將事做透做好。校園安全工作做實(shí)做細(xì)，對于學(xué)生、家長、學(xué)校而言，何嘗不是一件好事呢，如果做得不細(xì)，那就會出現(xiàn)問題，那更不用說是好事。

3．發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)是一種智慧

細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。

有一家兒童玩具店購進(jìn)許多新奇玩具，很講究地擺放在柜臺里?？墒牵龊躅A(yù)料，兒童們來到商店卻全然不顧，而去附近其它玩具店買那些大路貨。店老板請來一位企業(yè)咨詢員幫助分析原因。這位咨詢員四周巡視一番，便坐在地板上把視線降低到小孩子所能看到的高度，這回發(fā)現(xiàn)了問題：原來大人容易看到的地方對小孩子卻是一個死角。于是，他讓店老板一邊用膝蓋在地板上行走、觀測，一邊按小孩子的視線高度把玩具重新擺放一遍。此后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。由此可見，觀察事物的角度確是一個十分重要的問題。同一件事情，在有些人眼里不存在安全隱患，而在另一些人眼里卻憂心重重。所以從某一種角度說，發(fā)現(xiàn)校園安全隱患也是一種智慧。

二、解決校園安全，立法為證、細(xì)節(jié)著手

眼下校園安全事故頻頻發(fā)生，殺母事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、樓道擠壓死學(xué)生事件……11月14日早晨，山西省長治市沁源二中學(xué)生出早操返校途中，被一輛疾馳的載重卡車輾壓，造成20名學(xué)生和一名教師死亡，18人受傷。血的教訓(xùn)，再次給學(xué)校安全工作敲響了警鐘。在處理事故過程中，由于缺乏法律參照，學(xué)校、學(xué)生、老師與家長常常在事故原因、責(zé)任分擔(dān)、賠償范圍與額度等問題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學(xué)校干脆大白天緊閉校門，限制學(xué)生出入，連必要的課外實(shí)踐、課外活動也能免則免，從一定程度上制約了學(xué)校、學(xué)生的活力。這樣的做法，有時會事與愿違，適得其反。

其實(shí)，在增強(qiáng)學(xué)校、家長、學(xué)生安全防范意識的同時，要從根本上解決校園的安全問題，必須通過校園安全立法，以法律特有的強(qiáng)制性、權(quán)威性，來規(guī)范校園安全管理行為。學(xué)校抓安全并不是一味的把學(xué)生關(guān)在教室里就不出事故了。必要的活動可以促進(jìn)校園平安，只要我們把工作做細(xì)，措施落實(shí)到位。

三、狠抓安全教育與管理，打造平安校園

“安全第一，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校的安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有安全工作落到實(shí)處，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能得以順利開展。

1．建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)體系

校園安全，人人有責(zé)。一所辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校，組織“安全網(wǎng)”尤其重要。由校長負(fù)總責(zé)，分管政教的副校長為直接責(zé)任人，層層簽訂安全責(zé)任書，各處室分塊負(fù)責(zé)的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)細(xì)化體系和嚴(yán)厲的責(zé)任追究制。（1）教學(xué)管理安全網(wǎng)。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)用具、教學(xué)環(huán)節(jié)（包括課外活動）的安全管理，督促檢查圖書室、資料室、電教中心的設(shè)備、儀器，各種實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)用品的安全防范措施落實(shí)情況；教科室負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全。（2）安全管理教育網(wǎng)。政教處負(fù)責(zé)學(xué)生出操、集合、教室寢室的財產(chǎn)及人身安全；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、思想道德、行為規(guī)范、安全防范能力及自救、自護(hù)、心理調(diào)節(jié)等方面的教育，指導(dǎo)督促班主任、寢室管理員做好學(xué)生的安全管理教育工作；結(jié)合防疫部門、中心衛(wèi)生院做好學(xué)生的防病治病工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（3）校園環(huán)境管理保衛(wèi)網(wǎng)。學(xué)校辦公室與政教處協(xié)作，加強(qiáng)對校園及周邊的治安防范，防止治安案件發(fā)生，進(jìn)行突發(fā)事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無治安案件發(fā)生，無重大失竊現(xiàn)象；指導(dǎo)督促門衛(wèi)做好外來人員進(jìn)入校園的查詢登記工作。（4）安全生活、學(xué)習(xí)網(wǎng)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校建筑及施工、消防設(shè)施、電路、食堂的設(shè)備及器具、教室與樓道的暢通、食品安全、飲用水的安全等。（5）安全信息網(wǎng)。各班班主任作為班級安全第一責(zé)任人，組建班級安全聯(lián)防小組，小組長負(fù)責(zé)掌握小組成員在上課、往返學(xué)校就餐、就寢過程中的突發(fā)狀況，并注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時上報班主任；科任教師負(fù)責(zé)本課程學(xué)生安全，認(rèn)真填寫教學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，迅速與班主任聯(lián)系；學(xué)校安全員負(fù)責(zé)校園巡視、排查、登記和匯報；學(xué)校辦公室建立向上月報安全制度和制訂應(yīng)急預(yù)案。

2．建立安全隱患登記和報告制度

在學(xué)生的宿舍樓，門衛(wèi)等地方分別有隱患登記表，教師、學(xué)生、門衛(wèi)及管理員填寫安全隱患地點(diǎn)或設(shè)施設(shè)備，由值周領(lǐng)導(dǎo)每日巡查收集，總務(wù)處及時整改設(shè)施設(shè)備隱患，如更換損壞的、松動的床鋪板、電風(fēng)扇、燈泡、應(yīng)急燈、電線開關(guān)等其它管理方面的隱患，并責(zé)成有關(guān)處室負(fù)責(zé)人及時整改。事關(guān)重大的，值周領(lǐng)導(dǎo)，值周老師、值周生立即報告校長，由校長指揮，是否啟動緊急援救預(yù)案。

3．狠抓重點(diǎn)時段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育

（1）大型考試前，放假前后，學(xué)校必定由政教處組織以交通安全、消防安全、衛(wèi)生安全、人身財產(chǎn)安全為專題的大型講座，致學(xué)生家長公開信，旨在強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識和提高自護(hù)自救能力及家長的監(jiān)護(hù)能力；（2）政教處主辦以安全自護(hù)自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災(zāi)等專題或演習(xí)活動，使學(xué)生增長安全方面的知識與技能；（3）學(xué)校在校園內(nèi)進(jìn)行地毯式的檢查，檢查學(xué)生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學(xué)生安全的管制刀具，收繳學(xué)生各種低級趣味的音像制品及書籍；（4）建立問題學(xué)生的跟蹤成長檔案，及時調(diào)適和監(jiān)控問題學(xué)生的心理狀況，作好安全預(yù)防工作；（5）家庭、學(xué)校共同搞好對走讀生的安全教育與管理，走讀生接觸社會的機(jī)會多一些，也很容易受外界的影響。為此，政教處可給走讀生發(fā)放《走讀生須知》宣傳單，給家長發(fā)送《告家長書》，以保證走讀生在學(xué)校、社會和家庭的安全，努力打造平安校園。

四、建設(shè)“平安校園”，突出“生命教育”

衢州市教育局局長姚宏昌在《人民教育》（2005.22）上發(fā)表《構(gòu)建和諧教育，建設(shè)“六大校園”》的文章，文中指出：“平安校園，要始終堅(jiān)持以人為本，重點(diǎn)突出生命教育。生命教育是平安校園建設(shè)的最佳切入點(diǎn)?！?/p>

智慧校園安全防范范文第2篇

一、重點(diǎn)工作情況

1.圓滿完成2021年春季開學(xué)學(xué)生返校安保工作

為確保學(xué)生返校各項(xiàng)工作安全、順利有序地開展，保衛(wèi)處根據(jù)學(xué)校有關(guān)學(xué)生返校相關(guān)要求，制定學(xué)生返校安保工作方案，聯(lián)合派出所、轄區(qū)交警大隊(duì)，共同為學(xué)生返校工作保駕護(hù)航，圓滿完成學(xué)生返校安保工作。

2.組織召開2021年安全穩(wěn)定工作會議

保衛(wèi)處牽頭組織學(xué)校2021年安全穩(wěn)定會議，作2020年安全穩(wěn)定工作匯報、部署2020年工作任務(wù)，會上對2020年度“平安單位”建設(shè)工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個人進(jìn)行了表彰。

3.組織開展黨史學(xué)習(xí)教育，傳達(dá)學(xué)習(xí)全國兩會精神

根據(jù)學(xué)校機(jī)關(guān)黨委有關(guān)工作要求，組織貫徹落實(shí)全國兩會精神，開展黨史學(xué)習(xí)教育，立足崗位責(zé)任與使命，以優(yōu)異成績慶祝建黨100周年。

4.落實(shí)意識形態(tài)和思想政治領(lǐng)域風(fēng)險隱患排查工作

根據(jù)省教育廳、學(xué)校相關(guān)文件精神，為防范化解重大風(fēng)險，保衛(wèi)處嚴(yán)格落實(shí)意識形態(tài)和思想政治領(lǐng)域風(fēng)險排查工作。

5.持續(xù)加強(qiáng)校園門崗管控

在常態(tài)化疫情防控期間，嚴(yán)格按照校園安全防范要求，切實(shí)強(qiáng)化校園門崗管理，召開門崗管理專題工作布置會，發(fā)揮“云管控”智慧力量，實(shí)現(xiàn)人員進(jìn)出“留痕管理”。

二、常規(guī)工作情況

1.組織開展校園安全檢查工作

為貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好春季開學(xué)前后校園安全工作的通知》文件要求，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，平安辦組織12個組，36人次對全校進(jìn)行了安全檢查，共發(fā)現(xiàn)隱患37起，并及時落實(shí)整改。

2.開展校內(nèi)交通整治

對校內(nèi)交通設(shè)施進(jìn)行定期維護(hù)，替換老舊設(shè)備；整理篩查數(shù)據(jù)庫，及時做好系統(tǒng)數(shù)據(jù)錄入工作；完成人行閘機(jī)安裝；對車輛停放區(qū)域進(jìn)行劃線，聯(lián)合屬地交警對輔道欄桿進(jìn)行集中整治.

4.加強(qiáng)消防安全管理工作

加強(qiáng)消防組織建設(shè)，修訂《消防安全管理辦法》，進(jìn)一步明確校院二級工作管理的職責(zé)和要求；開展消防安全檢查，堅(jiān)持每日巡查和重點(diǎn)部位巡查相結(jié)合。

5.完成重大活動執(zhí)勤任務(wù)

開學(xué)以來，治安辦牽頭做好重大活動執(zhí)勤任務(wù)10起，擬定活動方案8份，派出安保人員300余人次，維護(hù)了活動現(xiàn)場秩序，確?；顒禹樌M(jìn)行。

三、下階段工作部署

1.繼續(xù)做好常態(tài)化疫情防控工作

落實(shí)省市及學(xué)校疫情防控工作要求，加強(qiáng)校園管控，管好大門，看好小門。所有人員出入校園須憑通行碼，按非必要不進(jìn)入校園的要求，嚴(yán)控校外人員進(jìn)出校園。

2.加強(qiáng)師生安全宣傳教育

加強(qiáng)正面宣傳，以“4·15全民國家安全教育日”等重要時間節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，開展安全教育專題活動。組織開展應(yīng)急演練，有針對性地讓師生體驗(yàn)式參與演練。

3.強(qiáng)化警校聯(lián)動協(xié)作

與公安部門加強(qiáng)聯(lián)系溝通，研究苗頭性問題，開展校園及周邊安全隱患排查，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早處置。

智慧校園安全防范范文第3篇

關(guān)鍵詞:物聯(lián)網(wǎng);高職院校;應(yīng)用

中圖分類號:G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-7712 (2012) 12-0048-02

一、引言

物聯(lián)網(wǎng)又名傳感網(wǎng),它的概念首先是在1999年由美國麻省理工學(xué)院的專家提出的,通過裝置在各類物體上的電子標(biāo)簽、傳感器、二維碼等,經(jīng)過接口與無線網(wǎng)絡(luò)相連,從而給物體賦予智能,可以實(shí)現(xiàn)人與物體的溝通和對話,也可以實(shí)現(xiàn)物體之間的溝通和對話。它把世界上所有的物體都連接到一個網(wǎng)絡(luò)中,形成物聯(lián)網(wǎng),然后物聯(lián)網(wǎng)又與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)人類社會與物理系統(tǒng)的整合,從而以更加精細(xì)和動態(tài)的方式去管理生產(chǎn)和生活,達(dá)到智慧狀態(tài),提高資源利用率和生產(chǎn)力水平,改善人與自然的關(guān)系[1]。本文根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的概念和特征、物聯(lián)網(wǎng)的研究現(xiàn)狀,嘗試討論物聯(lián)網(wǎng)在高職院校中的運(yùn)用。

二、物聯(lián)網(wǎng)概念和特征

物聯(lián)網(wǎng)是在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上,利用RFID技術(shù)、傳感網(wǎng)絡(luò)(WSN)技術(shù)、GPS衛(wèi)星定位技術(shù)、M2M物物數(shù)據(jù)通信技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,構(gòu)造一個覆蓋世界上萬事萬物的“Internet of Things”。

2010年總理在十一屆人大三次會議上所做的政府工作報告中對物聯(lián)網(wǎng)做了這樣的定義:物聯(lián)網(wǎng)是指通過信息傳感設(shè)備,按照約定的協(xié)議,把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來,進(jìn)行信息交換和通信,以實(shí)現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。它是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)[2]。

物聯(lián)網(wǎng)由傳感層,網(wǎng)絡(luò)層,應(yīng)用層組成,它是一個比互聯(lián)網(wǎng)更大的網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)通訊,網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)是關(guān)鍵;物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不是單一的技術(shù),是一個技術(shù)集成,涉及廣泛的技術(shù)領(lǐng)域。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)是傳感器、微控制器、無線SOC和嵌入式技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)是無線技術(shù),包括無線SOC、無線網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)、無線通訊的協(xié)議棧和其它相關(guān)嵌入式軟件,數(shù)據(jù)庫,中間件等物聯(lián)網(wǎng)最重要的支撐點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù),尤其是無線通信技術(shù)。

三、物聯(lián)網(wǎng)的研究現(xiàn)狀

美國權(quán)威咨詢機(jī)構(gòu)FORRESTER預(yù)測,到2020年,世界上物物互聯(lián)的業(yè)務(wù),跟人與人通信的業(yè)務(wù)相比,將達(dá)到30比1,因此,“物聯(lián)網(wǎng)”被稱為是下一個萬億級的通信業(yè)務(wù)。

韓國在2004年U-Korea戰(zhàn)略,“在全球最優(yōu)的泛在基礎(chǔ)設(shè)施上,將韓國建設(shè)成全球第一個泛在社會”。2006年U-IT839計(jì)劃提出建設(shè)三個基礎(chǔ)設(shè)施,包括泛在傳感器網(wǎng)(USN)。2009年6月韓國通信委員會(KCC)決定促進(jìn)“未來物體通信網(wǎng)絡(luò)”建設(shè),實(shí)現(xiàn)隨時隨地人與物、物與物智能通信。2009年10月KCC在《基于IP的泛在傳感器網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建基本規(guī)劃》中將傳感器網(wǎng)確定為新增長動力。

日本是最先提出“泛在”戰(zhàn)略的國家。2004年提出“U-Japan”戰(zhàn)略。2009年3月總務(wù)省通過面向未來三年的“數(shù)字日本創(chuàng)新計(jì)劃”:“泛在城鎮(zhèn)”、“泛在綠色I(xiàn)CT”、“不撞車的下一代智能交通系統(tǒng)”物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目。2009年7月發(fā)表“i-Japan戰(zhàn)略2015”,“實(shí)現(xiàn)以國民為中心的數(shù)字安心、活力社會”,強(qiáng)化了物聯(lián)網(wǎng)在交通、醫(yī)療、教育、環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域的應(yīng)用。

在“物聯(lián)網(wǎng)”這個全新產(chǎn)業(yè)中,我國的技術(shù)研發(fā)水平處于世界前列,具有重大的影響力。中科院無錫微納傳感網(wǎng)工程技術(shù)研發(fā)中心,是國內(nèi)目前研究物聯(lián)網(wǎng)的核心單位。2009年8月7日,總理在江蘇無錫調(diào)研時,對微納傳感器研發(fā)中心予以高度關(guān)注,提出了把傳感網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)在無錫、輻射全國的想法。總理指出“在傳感網(wǎng)發(fā)展中,要早一點(diǎn)謀劃未來,早一點(diǎn)攻破核心技術(shù)”,“在國家重大科技專項(xiàng)中,加快推進(jìn)傳感網(wǎng)發(fā)展”,“盡快建立中國的傳感信息中心,或者叫‘感知中國’中心”。

2009年10月24日,中國的第一顆物聯(lián)網(wǎng)的中國芯——“唐芯一號”芯片研制成功,中國已經(jīng)攻克了物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)。目前已擁有從材料、技術(shù)、器件、系統(tǒng)到網(wǎng)絡(luò)的完整產(chǎn)業(yè)鏈。在世界傳感網(wǎng)領(lǐng)域,中國與德國、美國、韓國一起,成為國際標(biāo)準(zhǔn)制定的主導(dǎo)國之一。

按照目前對物聯(lián)網(wǎng)的需求,在近年內(nèi)就需要按億計(jì)的傳感器和電子標(biāo)簽,這將大大推進(jìn)信息技術(shù)元件的生產(chǎn),同時增加大量的就業(yè)機(jī)會。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國2010年物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模接近2000億元,人才缺口每年100萬就業(yè)崗位,預(yù)計(jì)2015年中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)市場規(guī)7500億元。

四、物聯(lián)網(wǎng)在職業(yè)學(xué)校中的應(yīng)用

目前物聯(lián)網(wǎng)在高校中的應(yīng)用越來越廣泛。物聯(lián)網(wǎng)與高校的融合,用于促進(jìn)智慧校園、數(shù)字化校園等校園信息化全方位建設(shè)工作的推進(jìn)。具體的應(yīng)用如下:

(一)應(yīng)用于提高教學(xué)質(zhì)量

在高校教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的動手能力,所以是非常重要的一種教學(xué)手段。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到設(shè)備數(shù)量有限和實(shí)驗(yàn)安全性等方面的制約無法全面開展,提供的教育資源有限。而虛擬的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式又缺乏與現(xiàn)實(shí)世界的交互[3]。

為了彌補(bǔ)兩方面的不足?？梢酝ㄟ^物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室,它采用物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)平臺軟件,和實(shí)際的各個應(yīng)用硬件系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)集成,集中式管理、演示,直觀、有效。使得教學(xué)中的每個物體都具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的特征,為師生提供智能化的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源。從而將兩種教學(xué)方式融合?；パa(bǔ)不足。通過物聯(lián)網(wǎng),可以提供一個安全的、共享的、智能化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境[4]。

(二)應(yīng)用于校園管理

智慧校園是通過利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來改變師生和校園資源相互交互的方式,以便提高交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度,從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。具體的說,智慧校園是把感應(yīng)器嵌入和裝備到食堂、教室、圖書館、供水系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室等各種物體中,并且被普遍連接,形成“物聯(lián)網(wǎng)”,然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來,實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生活與校園資源和系統(tǒng)的整合。

通過物聯(lián)網(wǎng),可以建立高效快捷的教學(xué)管理環(huán)境。在學(xué)校的常規(guī)教學(xué)檢查中,需要教務(wù)處的老師去巡視每個班級的授課情況和學(xué)生的考勤情況,不但檢查效率低下,費(fèi)時費(fèi)力。現(xiàn)代高校為方便學(xué)生的日常生活,基本都使用校園一卡通系統(tǒng),可以在老師、學(xué)生佩戴的一卡通胸卡上嵌入RFID芯片。當(dāng)老師進(jìn)入教室時,安裝在教室內(nèi)的RFID系統(tǒng)就自動記錄老師到達(dá)教室的時間,當(dāng)下課后老師離開教室時,會記錄下老師的下課時間,并能夠自動的信息提交給教務(wù)處的管理系統(tǒng)。這樣,就能防止老師出現(xiàn)的遲到或早退的現(xiàn)象。同樣的,當(dāng)學(xué)生進(jìn)入或離開教室時,安裝在教室內(nèi)的RFID系統(tǒng)自動識別出一卡通胸卡上的信息,通過這種方式可以了解到學(xué)生的出勤情況[5]。

(三)應(yīng)用于校園防入侵物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)

隨著高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,高校校園安全問題也突現(xiàn)出來。當(dāng)前,我國校園安全總的形勢還非常嚴(yán)峻,特別是2010年3月以來不到40天的時間內(nèi)發(fā)生了5起校園公共突發(fā)事件。

現(xiàn)在,利用物聯(lián)網(wǎng)就可以解決校園安全防范面臨的一些問題。在校園的墻頭、道路上預(yù)埋傳感器,構(gòu)成強(qiáng)大的協(xié)同感知物聯(lián)網(wǎng),這些傳感器能夠感知到校園內(nèi)一切沒有佩戴一卡通胸卡的活動物體,并能根據(jù)聲音、圖像、振動頻率等信息識別目標(biāo)是什么。所有臨時進(jìn)入校園的人員進(jìn)入校園時將被發(fā)放一卡通臨時胸卡,而對于沒有身份識別的人員,安全防范系統(tǒng)通過幾個傳感器協(xié)同感知,確定該人員位置,校園保衛(wèi)人員將迅速對出現(xiàn)的報警情況進(jìn)行處理。

五、小結(jié)

盡管目前物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展剛剛起步,但是它帶來的方便與快捷是有目共睹的。本文介紹了物聯(lián)網(wǎng)的概念和特征,對物聯(lián)網(wǎng)在高職院校中的應(yīng)用做了簡單的介紹和分析。我們相信,隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟,物聯(lián)網(wǎng)在高職院校中的應(yīng)用會越來越廣泛,像現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)一樣遍布校園的每個角落。

參考文獻(xiàn):

[1]劉瑞玲,郭慶.物聯(lián)網(wǎng)初探[J].計(jì)算機(jī)時代,2011,6:12-13

[2]白春奎,胡國元.下一代物聯(lián)網(wǎng)展望[J].網(wǎng)絡(luò)與信息,2012,26(4):47

[3]賈國榮.高職院校積極應(yīng)對物聯(lián)網(wǎng)時期到來的思考[J].貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2010,23(3):76-78

[4]王永平.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)校信息化管理中的應(yīng)用展望[J].中國教育信息化:高教職教,2011,11:76-78

智慧校園安全防范范文第4篇

美好的生活來之不易，一步一步都要走得小心翼翼。心中若無安全，平安哪會輕易駐留!讓我們把安全放于心中，讓平安相伴一生。為創(chuàng)造平安校園而努力!一起和來看看關(guān)注安全珍愛生命演講稿小學(xué)生，歡迎查閱!

關(guān)注安全珍愛生命演講稿

大家好!

當(dāng)清晨的第一縷陽光愉悅地凝望大地，忙碌的人們便開始了一天的旅程。不經(jīng)意中，我們常看到這樣的畫面：放學(xué)的路上，一些同學(xué)因趕時間而翻越防護(hù)欄，將“安全才能回家”的警示拋諸腦后;車站里，幾位男士將未完全熄滅的煙頭扔進(jìn)草叢中，對“星星之火，也有燎原之勢”的標(biāo)語視若無睹;公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士對“包包掛胸前，時尚又安全”的提示拋之腦后。

我們每天的生活平靜得像湖水，可安全意識淡薄，就潛伏著一些安全隱患，一個小意外都有可能帶給我們巨大的傷害與損失。于是，“安全”在一刻被凸顯得尤其重要。也許你早已厭煩了父母的嘮叨，聽膩了師長的叮囑，但“安全”之燈卻不可以熄滅。也許你認(rèn)為自己的安全意識已爛熟于心，但面對突如其來的事故，你是否真的能從容面對，冷靜解決?

據(jù)有關(guān)資料顯示，我國因安全事故導(dǎo)致死亡的人數(shù)多達(dá)數(shù)萬人，其中包括交通事故、火災(zāi)、搶劫等眾多方面。校園安全，涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患就有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、溺水、火災(zāi)火險、危害等等。在全國各類安全事件中，學(xué)校安全事故所占比重很大。在“安全”這個嚴(yán)肅的問題上，來不得半點(diǎn)馬虎與僥幸，我們必須防范在先，警惕在前，必須“警于思，合于規(guī)，慎于行。”樹立高度的安全意識，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我們的智慧與信念筑起一座守護(hù)生命的安全長城。

生命對于每個人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會重新來過。我們絕不是在危言聳聽。安全意識淡薄就是漠視生命，追求一時的放縱是對生命的褻瀆和不負(fù)責(zé)任。“生命至高無上，安全責(zé)任為天”，安全是人類共同的向往，是快樂生活的根本，出門在外，牢記安全，跨進(jìn)學(xué)校，建設(shè)平安校園，是我們共同的責(zé)任。

幸福是棵樹，安全是沃土。安全問題關(guān)系到我們每一位同學(xué)的切身利益，只有安全才能為我們保駕護(hù)航。同學(xué)們，讓我們一起來創(chuàng)建平安校園吧!讓我們在國旗下共同祝愿：祝愿我們每天在學(xué)校里平平安安地生活，快快樂樂地學(xué)習(xí)，用安全托起生命的重量!

關(guān)注安全珍愛生命演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!我是青峰小學(xué)三年級學(xué)生，我今天演講的題目是《珍愛生命，安全第一》

生命是寶貴的，我們歌頌生命;生命是美好的，我們熱愛生命。“生命”是一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;然而，面對生活、學(xué)習(xí)中可能存在的隱患和潛在的意外，您是如何加以防呢?

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動損傷、火災(zāi)火險、溺水、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學(xué)生的健康成長。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差。專家指出通過安全教育，提高我們的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為了讓學(xué)校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，我校向大家發(fā)出以下倡議：

一、加強(qiáng)宣傳教育。認(rèn)真組織開展安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進(jìn)我們的生活。

二、提高個人思想素質(zhì)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦相處。不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，爭做文明的學(xué)生。

三、關(guān)注課間安全。課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;不追逐嬉戲;不在教室內(nèi)打球、踢球。

四、嚴(yán)格規(guī)范操作。體育活動、社會實(shí)踐及其他戶外活動要嚴(yán)格服從老師指揮，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發(fā)生。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。上學(xué)放學(xué)做到文明行路，不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛;集體外出必須經(jīng)過學(xué)校同意，必須服從帶隊(duì)老師的指揮。

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品，不吃變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告老師。

八、學(xué)會自護(hù)自救，提高防御能力。學(xué)會簡易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的主人。

同學(xué)們，校園是我們的家!為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求自己，改正不良的行為，共同維護(hù)好我們的校園環(huán)境，為構(gòu)建安全校園貢獻(xiàn)自已的一分力量!

關(guān)注安全珍愛生命演講稿

老師們、同學(xué)們，早上好!

今天我講話的題目是《構(gòu)建校園安全教育體系，提高自救自護(hù)能力》。

剛剛過去的11月9日上周五是全國第十七個“119消防日”，今年“119消防日”宣傳活動的主題是“生命至上，平安和諧”。

每到冬季，風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國消防日，而 11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同，既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳了。

提到消防，同學(xué)們自然會想到令人毛骨悚然的火災(zāi)二字。是的，火，帶給人們光明，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數(shù)生命，留下了累累傷痕。我們不會忘記，20__年11月24日凌晨，俄羅斯莫斯科人民友誼大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，近200名學(xué)生受傷，41名學(xué)生死亡，其中，中國留學(xué)生受傷46人，死亡11人。這場大火用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價，給我們敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災(zāi)是威脅日常學(xué)習(xí)、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園的我們，應(yīng)在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。希望大家能做到“三懂”、“三會”。“三懂”即懂得火災(zāi)的危險性，增強(qiáng)消防意識;懂得火災(zāi)形成的原理，不玩火;懂得火災(zāi)預(yù)防，積極開展消防宣傳。“三會”即學(xué)會火災(zāi)報警方法，學(xué)會使用滅火器撲救小火，學(xué)會火災(zāi)自護(hù)自救的方法。要時刻牢記消防安全，學(xué)習(xí)消防知識，消除火災(zāi)隱患，防微杜漸，防范未然。

與消防安全同等重要的是我們校園安全。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長，能否順利完成學(xué)業(yè);它關(guān)系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一。

據(jù)了解，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在"消失"。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災(zāi)火險、溺水、體育運(yùn)動損傷等等，這些都時刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。

我想每一個人都不能也不應(yīng)該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己!

安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提;安全不僅關(guān)系師生本人、關(guān)系學(xué)校、關(guān)系家庭，安全同時也關(guān)系到我們整個社會、整個國家和整個民族。

為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求，希望全校師生都能認(rèn)真做好。

第一、我們?nèi)熒家懈叨鹊陌踩庾R，充分認(rèn)識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時向?qū)W校匯報，防患于未然。

第二、要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學(xué)的不同個性;同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難。

第三、體育課、實(shí)驗(yàn)課一定要聽從老師的要求，嚴(yán)格按照要求來做，不得擅自行動。如有身體不適要提前老師，便于老師另作安排。上體育課和課外活動前要充分做好準(zhǔn)備活動，運(yùn)動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

第四、課間活動要注意安全，課間游戲不在教學(xué)樓內(nèi)玩，上下樓梯往右走，避免同學(xué)之間的磕磕碰碰。

第五、要注意食品衛(wèi)生安全。不要到無牌小店去購買食品。

第六、 要注意教室的安全。放學(xué)離校要關(guān)好門窗，關(guān)閉所有電源。

第七、要注意交通安全。上下學(xué)一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

第八、學(xué)會自我保護(hù)，在校外不受外界和陌生人的誘惑，不到游戲機(jī)房和網(wǎng)吧活動，不到施工場地玩耍;一人在家，拒絕與陌生人搭話、給陌生人開門。

智慧校園安全防范范文第5篇

2021年中小學(xué)幼兒園安全管理工作的通知

  

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為切實(shí)做好2021年中小學(xué)幼兒園安全管理工作，防范和遏制涉校涉生安全事件發(fā)生，確保廣大師生生命財產(chǎn)安全，維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定，現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：

一、進(jìn)一步健全校園安全管理制度

    各地各校要結(jié)合本地實(shí)際，準(zhǔn)確研判風(fēng)險，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，及時查找不足，著力補(bǔ)齊短板，進(jìn)一步健全相關(guān)制度措施，積極推進(jìn)校園安全防范建設(shè)三年行動計(jì)劃，最大限度減少安全事故發(fā)生。要加強(qiáng)對教職員工和臨聘人員教育管理，及時化解矛盾糾紛。嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)值守和內(nèi)部巡查制度，禁止無關(guān)人員和爆炸物、管制刀具等危險物品進(jìn)入校園，嚴(yán)防暴力恐怖事件發(fā)生。要定期對教室、宿舍、食堂、圖書館等人員密集場所和實(shí)驗(yàn)室、鍋爐房、配電室、校園內(nèi)施工現(xiàn)場、老舊房屋等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行全面排查，對發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險點(diǎn)和安全隱患，及時進(jìn)行整改。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)校園周邊綜合治理

    各地要依托平安中國建設(shè)協(xié)調(diào)小組新平臺新機(jī)制，會同各成員單位，加強(qiáng)對校園周邊網(wǎng)吧、學(xué)生托管點(diǎn)、小旅館、娛樂場所、無證攤販等治安、衛(wèi)生亂點(diǎn)的清理整頓，做好對校園周邊化工廠、?；穫}庫、加油站、油氣管道、重污染源、危險山體及水域等重大安全隱患的排查整改。要配合公安機(jī)關(guān)，健全落實(shí)校園周邊“高峰勤務(wù)”和“護(hù)學(xué)崗”機(jī)制，積極組織學(xué)校安保人員、教師和家長志愿者等，配合執(zhí)勤民警做好上下學(xué)時段校門周邊防控工作，確保重點(diǎn)時段、重點(diǎn)部位安全可控。要會同有關(guān)部門制定明確具體的區(qū)域性學(xué)校安全風(fēng)險清單，全面了解掌握校園周邊特殊人群信息動向，及時安全提示，確保校園周邊環(huán)境安全、穩(wěn)定、有序。

三、進(jìn)一步落實(shí)校車安全管理要求

各地要配合公安交管、交通運(yùn)輸?shù)炔块T，嚴(yán)格落實(shí)《校車安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，依法實(shí)施校車使用許可，規(guī)范發(fā)展專用校車，堅(jiān)決清理不符合國家校車標(biāo)準(zhǔn)但仍作為校車使用的載客汽車，明確退出期限，徹底淘汰在用的非專用校車。要督促學(xué)校和校車服務(wù)提供者嚴(yán)格落實(shí)校車安全管理制度，加強(qiáng)對駕乘人員管理，堅(jiān)決杜絕超員、超速、不按審核路線行駛等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決避免把幼兒遺忘在車內(nèi)致死現(xiàn)象。要廣泛宣傳乘坐非法營運(yùn)車輛危害和典型事故案例，教育引導(dǎo)學(xué)生和家長增強(qiáng)安全意識，自覺抵制“黑校車”，不乘坐未經(jīng)許可、超員等違法違規(guī)車輛，確保上下學(xué)交通安全。

四、進(jìn)一步開展學(xué)生欺凌防治行動

各地各校要深入開展防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動，按照有關(guān)要求，進(jìn)一步完善工作機(jī)制，壓實(shí)工作責(zé)任，細(xì)化工作舉措，健全教育預(yù)防、及時發(fā)現(xiàn)、有效處置長效機(jī)制，切實(shí)防范學(xué)生欺凌事件發(fā)生。要定期開展預(yù)防欺凌專題教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握防范欺凌的基本知識和技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，自覺遵規(guī)守紀(jì)、知法守法。要加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，對有心理困擾或心理問題的學(xué)生開展科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極心理品質(zhì)。要重點(diǎn)做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、情感困惑學(xué)生、言行異常學(xué)生，以及留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、單親家庭子女等群體的關(guān)愛工作，及時做好思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和矛盾化解。

五、進(jìn)一步深化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)治理

各地要會同宣傳、新聞出版、網(wǎng)信、市場監(jiān)管等部門，進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理力度，及時發(fā)現(xiàn)清理網(wǎng)絡(luò)低俗有害信息，整治涉及中小學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)社交行為，切實(shí)消除不良出版物、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的侵蝕影響。要加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理，禁止學(xué)生將個人手機(jī)帶入課堂，不通過手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，防止學(xué)生過度使用手機(jī)。要結(jié)合中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為和心理特征，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育工作

各地要認(rèn)真梳理查找安全教育存在的盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌用好國家和地方教育資源，上好安全教育地方課程和校本課程，將安全教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。要積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制，密切配合、各展所長，豐富教育形式和載體，有針對性地加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，密切關(guān)注學(xué)生思想狀況，主動回應(yīng)心理、情感訴求，切實(shí)預(yù)防違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生。要圍繞“5•12”防災(zāi)減災(zāi)日、“11•9”消防日、“12•2”交通安全日等重點(diǎn)時段，廣泛開展預(yù)防溺水、火災(zāi)、禁毒、害、食物中毒、網(wǎng)絡(luò)沉迷、交通事故、自然災(zāi)害等方面的安全教育。要結(jié)合本地實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，完善各類校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期開展應(yīng)急疏散演練，不斷提高師生安全防范意識、自救自護(hù)技能和應(yīng)急處置能力。

七、進(jìn)一步推動家長落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任

各地各校要統(tǒng)籌家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日、致家長一封信等各種家校溝通渠道，提醒家長切實(shí)履行好學(xué)生看管監(jiān)護(hù)責(zé)任，準(zhǔn)確掌握離校期間孩子動向，關(guān)注孩子人際交往和情緒表現(xiàn)，嚴(yán)防出現(xiàn)監(jiān)管真空。要重點(diǎn)強(qiáng)化對家長預(yù)防學(xué)生溺水和網(wǎng)絡(luò)沉迷的提醒，做好《關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水致全國中小學(xué)生家長的信》《關(guān)于預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷致全國中小學(xué)生家長的信》的復(fù)印發(fā)放、回執(zhí)回收保管工作。

各地要高度重視學(xué)校安全管理工作，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強(qiáng)化工作部署，切實(shí)抓好落實(shí)，并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)工作舉措，確保各項(xiàng)工作取得實(shí)效。

有關(guān)落實(shí)情況請及時報告教育部（基礎(chǔ)教育司）。

 

附件：1.關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水致全國中小學(xué)生家長的信

2.關(guān)于預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷致全國中小學(xué)生家長的信

3.家長回執(zhí)

 

 

          教育部辦公廳

         2021年1月20日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水

致全國中小學(xué)生家長的信

 

尊敬的中小學(xué)生家長朋友：

溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手。春季以后，天氣逐漸變熱，溺水又將進(jìn)入高發(fā)季，希望廣大家長務(wù)必增強(qiáng)安全意識和監(jiān)護(hù)意識，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對孩子的教育和管理，特別是加強(qiáng)放學(xué)后、周末、節(jié)假日期間和孩子結(jié)伴外出游玩時的管理，經(jīng)常進(jìn)行預(yù)防溺水等安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識和技能，不斷加強(qiáng)孩子安全意識和自我保護(hù)意識，提高孩子們的避險防災(zāi)和自救能力，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。要重點(diǎn)教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。

學(xué)生安全工作需要各方面盡心盡責(zé)、密切配合、齊抓共管。讓我們攜起手來，共同為保障廣大中小學(xué)生平安健康成長而努力。

祝您的孩子平安、健康、快樂！

 

教育部基礎(chǔ)教育司

 2021年1月20日

附件2

 

關(guān)于預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷致全國中小學(xué)生家長的信

 

諸位家長：

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)既興，移動終端正盛；信息交互通達(dá)宇內(nèi)，圖文視聽精彩紛呈；有助溝通便捷，能廣世人見聞，可增少兒學(xué)識，更促社會繁榮。然成癮游戲、邪惡動漫、低俗小說、網(wǎng)絡(luò)賭博，附生蔓延，危害孩子健康，亟須大力防范。是以倡導(dǎo)全體家長，恪盡父母責(zé)任，力行“五要”，與學(xué)校共筑防范之堤。

一要善引導(dǎo)，重監(jiān)督。家長須強(qiáng)化監(jiān)護(hù)職責(zé)，養(yǎng)良善之德，樹自衛(wèi)之識，戒網(wǎng)絡(luò)之癮，辨不良之訊。

二要重表率，立榜樣。家長須重視網(wǎng)癮危害，懂預(yù)防之策，遠(yuǎn)網(wǎng)游之害，讀有益之書，表示范之率。

三要常陪伴，增親情。家長須營造和美家庭，增親子之情，理假日之樂，廣健康之趣，育博雅之操。

四要導(dǎo)心理，促健康。家長須關(guān)注子女情緒，調(diào)其心理，堅(jiān)其意志，勇于面對挫折，正確利用網(wǎng)絡(luò)。

五要多配合，常溝通。家長須主動配合學(xué)校，常通報情況，多交換信息，早發(fā)現(xiàn)苗頭，防患于未然。

防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，須各方盡心盡責(zé)。為易記憶、廣傳播，特附“防迷網(wǎng)”三字文：

 

互聯(lián)網(wǎng)，信息廣，助學(xué)習(xí)，促成長。

迷網(wǎng)絡(luò)，害健康，五個要，記心上。

要指引，履職責(zé)，教有方，辨不良。

要身教，行文明，做表率，涵素養(yǎng)。

要陪伴，融親情，廣愛好，重日常。

要疏導(dǎo)，察心理，舒情緒，育心康。

要協(xié)同，聯(lián)家校，勤溝通，強(qiáng)預(yù)防。

 

 

教育部基礎(chǔ)教育司

2021年1月20日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件3

 

家長回執(zhí)

 

學(xué)校已通過家訪、召開家長會、郵寄、其他方式：（請?jiān)谔巹?radic;）的方式將《關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水致全國中小學(xué)生家長的信》《關(guān)于預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷致全國中小學(xué)生家長的信》交給我。我認(rèn)真閱讀了兩封信的內(nèi)容，了解了預(yù)防溺水和網(wǎng)絡(luò)沉迷的相關(guān)要求，一定承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，確保孩子的身心健康。

 

學(xué)校名稱：班級：

學(xué)生姓名：家長簽字：