前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇實(shí)驗(yàn)室安全與管理范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

實(shí)驗(yàn)室安全與管理范文第1篇

當(dāng)前是一個經(jīng)濟(jì)全球化的時代，高校教育發(fā)展要與時俱進(jìn)，跟上時代前進(jìn)的腳步。生物實(shí)驗(yàn)室作為高校培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐人才的核心場所，會涉及到水、電、氣等安全使用，同時，實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過程中還必須確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)儀器的規(guī)范操作，避免失誤操作引起安全事故。因此，高校要不斷加強(qiáng)對生物實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保管理，積極建立健全管理體制，切實(shí)落實(shí)安全責(zé)任制，對現(xiàn)場的各項(xiàng)儀器、實(shí)驗(yàn)試劑以及藥品進(jìn)行科學(xué)管理，確保實(shí)驗(yàn)后廢棄物得到妥善處理，通過安全環(huán)保教育活動向廣大實(shí)驗(yàn)人員積極推廣應(yīng)用高效清潔的實(shí)驗(yàn)方法。

一、高校生物實(shí)驗(yàn)室的特征

隨著高校規(guī)模的不斷發(fā)展壯大，越來越多的高校開始新建各種類型的實(shí)驗(yàn)室，投入大量財力、物力、人力去培養(yǎng)現(xiàn)代科研人才。高校生物實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著較為繁重的教學(xué)與科研任務(wù)，因此，在日常使用過程中其安全環(huán)保管理工作是至關(guān)重要的。高校生物實(shí)驗(yàn)室最為顯著的特征就是其人員流動性大、突況較多以及安全控制管理難度大等。與其他各類實(shí)驗(yàn)室相比較，高校生物實(shí)驗(yàn)室儲存了大量的現(xiàn)代化精密實(shí)驗(yàn)儀器、各種各樣的生化試劑、易于燃燒爆炸的實(shí)驗(yàn)物品以及具備毒性的化學(xué)物品等。此外，高校生物實(shí)驗(yàn)室所要涉及到的科研項(xiàng)目眾多，不同項(xiàng)目要求的實(shí)驗(yàn)條件也會具有差異性。在部分生物實(shí)驗(yàn)中某些實(shí)驗(yàn)材料是活性器官或者活生物，在該部分實(shí)驗(yàn)過程中會產(chǎn)生大量的廢棄物，如果不妥善處理便會對環(huán)境造成嚴(yán)重污染，危害人們的生命健康。

二、高校生物實(shí)驗(yàn)室環(huán)保與安全管理中存在的主要問題

（一）軟硬件方面問題

高校高層領(lǐng)導(dǎo)未能夠充分認(rèn)識到生物實(shí)驗(yàn)室環(huán)保安全管理的重要性，在日常安全環(huán)保管理資金投入上較為匱乏，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部各項(xiàng)安全設(shè)施不夠完善，不能夠有效避免各種安全事故的發(fā)生。節(jié)能環(huán)保和防護(hù)設(shè)施已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)的要求，容易對實(shí)驗(yàn)人員與周圍環(huán)境造成威脅。與此同時，高校領(lǐng)導(dǎo)過于注重科研與教學(xué)工作的順利開展，一定程度上忽視了生物實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保管理工作，管理人員安全環(huán)保意識普遍偏低，未能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，有針對性地制定完善的規(guī)章制度，嚴(yán)格督促現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)人員按照制度規(guī)范操作，從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。由于缺乏定期對生物實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)人員的安全培訓(xùn)教育，導(dǎo)致一部分工作人員綜合素質(zhì)不高，未能堅(jiān)決履行好自身的職責(zé)，因此，導(dǎo)致不能有效提高生物實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保管理水平。

（二）安全環(huán)保管理制度問題

眾所周知，保障各類實(shí)驗(yàn)室高效穩(wěn)定的前提就是必須建立起科學(xué)完善的安全環(huán)保管理制度，切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)安全管理措施。然而，由于當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室管理人員整體安全意識淺薄，工作觀念落后，未能夠正確認(rèn)識到生物實(shí)驗(yàn)室安全、環(huán)保的重要性，導(dǎo)致各項(xiàng)管理工作流于形式，一旦發(fā)生安全事故就相互推卸責(zé)任。此外，相關(guān)部門崗位人員職責(zé)不夠明確，未能落實(shí)好責(zé)任制度，做到權(quán)責(zé)統(tǒng)一，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場的科學(xué)規(guī)范管理，這樣無疑降低了實(shí)驗(yàn)室安全管理的工作質(zhì)量和效率，不利于各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有條不紊地進(jìn)行。

（三）廢棄物處理問題

生物實(shí)驗(yàn)室常見的廢棄物主要包括以下幾類：一是生物活性材料及其代謝物。在生物實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)人員常常要使用到活性動物和各項(xiàng)植物等實(shí)驗(yàn)材料?；钚詣游镌诮馄屎髸z留下來大量的廢棄器官，動物也會產(chǎn)生一定的代謝物，這些廢棄物如果不能進(jìn)行妥善處置，就會造成對其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的干擾和影響，嚴(yán)重情況下還會導(dǎo)致各種傳染疾病的發(fā)生，不利于實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保管理。二是有毒有害物品及其實(shí)驗(yàn)廢棄物。在部分實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)人員需要應(yīng)用到一些有毒有害的物品，例如，常見的氰化物、重金屬、甲酰胺、四甲基乙二胺以及丙烯酰胺等。該類實(shí)驗(yàn)物品具有較大的毒性，倘若不規(guī)范管理、處置，不僅會威脅到人們的生命安全，還會對周圍環(huán)境造成一定的影響。此外，實(shí)驗(yàn)人員在使用有毒有害物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，會產(chǎn)生各種污染廢棄物，不及時處理的話也不利于生物實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理工作的開展。三是放射性物質(zhì)及其廢棄物。在生物實(shí)驗(yàn)室中存在著各種具有放射性的樣品，實(shí)驗(yàn)人員在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)操作過程中經(jīng)常要使用放射性元素作為標(biāo)記物，只要經(jīng)過放射性元素處理的實(shí)驗(yàn)物品、材料以及儀器等都會受到一定程度放射污染，現(xiàn)場安全環(huán)保管理人員如果不及時將放射性污染進(jìn)行科學(xué)處理，就會導(dǎo)致該污染對人類健康與生態(tài)環(huán)境造成極大的危害。

三、加強(qiáng)高校生物實(shí)驗(yàn)室環(huán)保與安全管理的具體措施

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范建設(shè)

高校高層領(lǐng)導(dǎo)要高度重視生物實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保工作，根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展水平和條件，適當(dāng)加大對實(shí)驗(yàn)室設(shè)施規(guī)范建設(shè)的投資力度，首先，要確保生物實(shí)驗(yàn)室選址的科學(xué)性，積極引入先進(jìn)的安全管理設(shè)施和事故防范設(shè)備，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化改善。對于陳舊的生物實(shí)驗(yàn)室，高校要通過改造更新確保各個電路、管道的安全性，還要不斷完善實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)與現(xiàn)場監(jiān)控設(shè)備。其次，管理人員要不斷提高自身的環(huán)保安全管理意識，履行好自身的職責(zé)，加強(qiáng)對現(xiàn)場各項(xiàng)高端儀器設(shè)備、化學(xué)藥劑以及實(shí)驗(yàn)物品的規(guī)范管理，保證實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的完好無損，能夠正常投入到實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行使用。最后，高校要注重生物實(shí)驗(yàn)室的安全事故防范管理工作，要根據(jù)國家防火相關(guān)需求及時配備好消火栓、滅火器等設(shè)備，對于存放貴重物品、藥品的庫房要貼好警示標(biāo)志，在實(shí)驗(yàn)室外明顯位置要張貼好各種安全標(biāo)識，時刻提醒管理人員與實(shí)驗(yàn)人員規(guī)范管理操作，杜絕實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生，不斷提高高校生物實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保管理水平，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能的充分發(fā)揮利用。

（二）建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理制度

高校要想實(shí)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保管理，就必須針對以往管理過程中存在的問題，有效建立起科學(xué)完善的安全管理制度。例如，相關(guān)管理部門要制定出《實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》《實(shí)驗(yàn)人員相關(guān)守則》以及《實(shí)驗(yàn)廢棄物處置管理?xiàng)l例》等具體實(shí)驗(yàn)操作守則和管理辦法。管理人員要切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)制度，嚴(yán)格督促現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)人員規(guī)范操作使用各種物品、藥劑和儀器，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全環(huán)保性。此外，安全制度的制定必須涵蓋生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的安全管理、活體動物及植物安全管理以及藥品試劑等。

實(shí)驗(yàn)室管理部門針對生物實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保管理特殊性，要確保各項(xiàng)安全管理制度建立的規(guī)范性、系統(tǒng)性以及科學(xué)性，要嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制，明確各部門、各崗位工作人員的職責(zé)任務(wù)。例如，通過根據(jù)不同部門的屬性，逐級去簽訂安全責(zé)任書，這樣能夠保證在發(fā)生安全事故時明確落實(shí)責(zé)任，避免出現(xiàn)相互推卸責(zé)任的情況。高校要組建起專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理委員會，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室安全制度的監(jiān)督執(zhí)行工作。

（三）強(qiáng)化廢棄物處理的管理工作

1.規(guī)范處理生物活性實(shí)驗(yàn)材料。在高校生物實(shí)驗(yàn)中，教師會經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行活性生物實(shí)驗(yàn)，對于廢棄的生物活性材料，尤其是微生物與細(xì)胞等，教師要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的消毒或者滅活處理。例如，對于細(xì)菌的處理可以通過使用15%次氯酸鈉進(jìn)行30分鐘的消毒作業(yè)，有效稀釋過后進(jìn)行排放，這樣能夠最大化降低實(shí)驗(yàn)廢棄物對生態(tài)環(huán)境的污染影響。

2.科學(xué)處理有毒有害實(shí)驗(yàn)廢棄物。在生物實(shí)驗(yàn)環(huán)保管理過程中，管理人員必須嚴(yán)格督促實(shí)驗(yàn)人員按照規(guī)章制度科學(xué)處理有毒有害廢棄物，將不同的廢棄物進(jìn)行分級分類，收集處理，不能將所有廢液倒在一起進(jìn)行集中處理。例如，過氧化物與硫化物、有機(jī)物以及氰化物等。實(shí)驗(yàn)人員為了避免有害有毒廢液的泄露，危害到人們的身體健康和環(huán)境安全，就必須及時對其進(jìn)行處理，收集在不會被廢液腐蝕的容器當(dāng)中。

四、結(jié)語

綜上所述，高校在生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展過程中，要充分認(rèn)識到其安全環(huán)保管理工作的重要性。高校實(shí)驗(yàn)室管理部門要努力為廣大實(shí)驗(yàn)人員創(chuàng)建出安全和諧的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研工作的順利開展。因此，生物實(shí)驗(yàn)室管理部門必須建立起完善的管理制度，加強(qiáng)對管理人員與實(shí)驗(yàn)人員的專業(yè)安全培訓(xùn)，促使他們樹立起先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)管理理念，自我規(guī)范操作管理，避免實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。學(xué)校要加大對管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資力度，完善各項(xiàng)安全設(shè)施，將不安全因素扼殺在萌芽狀態(tài)，保障全體師生員工的生命健康和環(huán)境健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘勛，張淑平，趙慶雙.高校生物

學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物安全管理的幾點(diǎn)建議[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014，21(4):115-118.

[2]許業(yè)河，黃建榕，廖秀萍，等.淺

談高校化學(xué)生物類實(shí)驗(yàn)室安全的危機(jī)管理[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，28(6):165-167.

[3]楊平，陳燕靈，黃建平.建立實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)室安全與管理范文第2篇

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)與管理；安全

中圖分類號：TU244 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3198（2009）03-0183-02

1 實(shí)驗(yàn)室安全工作面臨的問題

1.1 技術(shù)方面存在的問題

（1）規(guī)劃設(shè)計考慮不周，造成安全隱患。

由于規(guī)劃設(shè)計人員對各類實(shí)驗(yàn)室的功能要求缺乏一定程度的了解，尤其是對一些特殊實(shí)驗(yàn)室的特殊要求知之其少，因此在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計中對設(shè)施和裝備的安全要求考慮不周，工程設(shè)計上存在漏洞，包括人與機(jī)械、作業(yè)環(huán)境之間匹配不當(dāng)?shù)?，造成了安全隱患。

（2）基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，電氣線路老化，火災(zāi)隱患多。

目前，在我國高校內(nèi)尚有部分實(shí)驗(yàn)室用房屬于磚木結(jié)構(gòu)，其供電線路老化而用電負(fù)荷又大量增加，私拉亂接電線的問題也相當(dāng)嚴(yán)重，造成不少火災(zāi)隱患。此外，一些高校建筑的走廊和室內(nèi)吊頂采用了泡沫塑料板等易燃材料，這些材料遇火即燃，且會產(chǎn)生大量有毒氣體，易使人窒息死亡。

（3）安裝防護(hù)門窗，堵塞安全通道。

近年來，高校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)貴重實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備大量增加，為防止這些設(shè)備被盜竊，不少實(shí)驗(yàn)室普遍加裝護(hù)窗，增設(shè)全封閉的金屬門，有的甚至將雙向通道走廊的一頭封閉，改為單向通道走廊。一旦發(fā)生意外，因通道嚴(yán)重受阻，逃生不暢，后果不堪設(shè)想。

（4）安全設(shè)施陳舊落后。

高校對實(shí)驗(yàn)室安全的資金投入嚴(yán)重不足，一是消防設(shè)施配備不足，不少現(xiàn)有設(shè)施因陳舊而無法使用；按規(guī)定，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備固定式滅火系統(tǒng)或移動式消防器具，但因資金缺乏而未配備或配備數(shù)量不足。已配備的消防設(shè)施又因維護(hù)不到位，致使其功能喪失，甚至于一些高校因供水壓力不足而造成高層實(shí)驗(yàn)室缺乏消防用水。二是實(shí)驗(yàn)室用房緊張。一些需要分開存放的物品不能做到分開存放，而且一些設(shè)備的安全操作距離也不夠。三是環(huán)保設(shè)施不能滿足要求。一些可能產(chǎn)生有毒氣體的實(shí)驗(yàn)室未配備通風(fēng)系統(tǒng)，僅用排氣扇代替；一些應(yīng)經(jīng)過處理方能排放的廢水，因設(shè)施不完善而放任自流；一些固體廢物沒有按照國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處置，作為一般垃圾外運(yùn)，對社會安全造成隱患。四是缺乏應(yīng)急動力供應(yīng)系統(tǒng)。一些實(shí)驗(yàn)室設(shè)備在使用時不能突然停電，否則會造成設(shè)備損壞甚至報廢，但因資金缺乏而未配備應(yīng)急供電系統(tǒng)或雙環(huán)路供電系統(tǒng)。五是不少學(xué)校因?yàn)橘Y金問題而沒有建立現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控系統(tǒng)，無法有效地做好“四防”工作。

1.2 教育方面存在的問題

（1）安全意識淡薄。

在高校普遍存在著重教學(xué)科研、輕安全環(huán)保的思想，存在著安全工作有投入、無產(chǎn)出，只要現(xiàn)場工作人員注意就出不了大事的麻痹思想。

（2）無安全教育和培訓(xùn)。

目前，大多數(shù)高校都沒有專門的實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn)制度，是否對實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行專門的安全教育和培訓(xùn)主要取決于實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人對安全的認(rèn)識和態(tài)度，而沒有相關(guān)的制度予以保障。

在實(shí)際工作過程中，實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生往往是由于實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)生對安全防護(hù)的認(rèn)知不足，憑經(jīng)驗(yàn)，或平時養(yǎng)成了貪圖方便、輕視、不按規(guī)定、懶惰等不良習(xí)慣，或疲勞疏忽，或遇緊急危機(jī)時處理能力不足等造成。因此，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)生的安全教育和培訓(xùn)就顯得十分重要。

1.3 管理方面存在的問題

（1）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)無安全審核制度。

在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工程設(shè)計或改造項(xiàng)目中，無安全功能進(jìn)行審核的程序和制度，就是有也不盡完善，以至某些工程完工后給使用者帶來安全隱患。

（2）安全管理體制不完善，安全責(zé)任不明。

一是部分高校缺乏全校性實(shí)驗(yàn)室安全工作的專門組織機(jī)構(gòu)和體系，難以建立對整個學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作實(shí)行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制，沒有落實(shí)法定代表人是單位安全第一責(zé)任人的要求。二是部分院校沒有專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全工作，沒有配備專職實(shí)驗(yàn)室安全員，無法層層落實(shí)管理職責(zé)，安全責(zé)任不明確。三是職能部門缺少專門的科室和專業(yè)技術(shù)人員，很難實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行專業(yè)管理，與系部的實(shí)驗(yàn)室安全管理之間缺乏有效的銜接和必要技術(shù)指導(dǎo)。

（3）制度不全，檢查不力，執(zhí)行不嚴(yán)，獎罰不明。

目前，不少學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全管理存在現(xiàn)有制度不全、執(zhí)行不嚴(yán)、檢查督促不力、獎罰不明的問題。實(shí)驗(yàn)室的安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實(shí)檢查。例如，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室工作人員明顯不足，請臨時工到實(shí)驗(yàn)室工作或請學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室值班的情況已很普遍，使相應(yīng)的安全措施沒法落實(shí)。

另外，對實(shí)驗(yàn)室安全事故的處理流于形式，往往是大事化小、小事化了，同時也沒有對實(shí)驗(yàn)室安全工作做得好的部門給予鼓勵或獎勵。

2 實(shí)驗(yàn)室常見安全事故的成因及其表現(xiàn)形式

任何事物的發(fā)生和發(fā)展都有其規(guī)律可循，實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生也有其因果性、潛在性、再現(xiàn)性、偶然性和必然性的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室安全事故總是給人們帶來意想不到的損失，人們可以根據(jù)事故發(fā)生后殘留的事故信息，經(jīng)過分析、判斷、推理，得出事故發(fā)生的原因及其過程，并從中學(xué)到防范實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的相關(guān)知識，預(yù)防安全事故的再次發(fā)生。為此，必須要研究清楚實(shí)驗(yàn)室安全事故的起因、表現(xiàn)形式以及危害類型，從而探討各種消除、控制事故發(fā)生的方法。

2.1 實(shí)驗(yàn)室安全事故的成因

在實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生和預(yù)防中，人為因素占據(jù)了主要地位。安全意識淡薄是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的重要原因，通常個人不安全行為和失誤導(dǎo)致的事故占了很大的比重。據(jù)臺灣慈濟(jì)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生教育訓(xùn)練教材介紹，實(shí)驗(yàn)室安全事故中由于火災(zāi)引起的事故比例僅為2％，而人為因素引起的事故比例卻為98％。因此，盡管實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)人、物、環(huán)境諸方面因素交錯反映的結(jié)果，但是人在事故的發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用。一般而言，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的主要原因有：①人員操作不慎，使用不當(dāng)和粗心大意；②儀器設(shè)備或各種管線年久失修、老化損壞；③不可抗力的自然災(zāi)害；④惡意侵害行為(如計算機(jī)被病毒感染、計算機(jī)遭黑客攻擊等)；⑤監(jiān)控管理不力(設(shè)備被竊、泄密等)。

2.2 實(shí)驗(yàn)室安全事故的表現(xiàn)形式

實(shí)驗(yàn)室安全事故的表現(xiàn)形式主要有：火災(zāi)、爆炸、毒害、機(jī)電傷人及設(shè)備損壞等。

（1）火災(zāi)性事故。

火災(zāi)性事故的發(fā)生具有普遍性，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)室都可能發(fā)生。釀成這類事故的直接原因是：①忘記關(guān)電源，或在實(shí)驗(yàn)過程中，人離開實(shí)驗(yàn)室的時間較長，致使設(shè)備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火；②操作不慎或使用不當(dāng)，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火；③供電線路老化、超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起著火；④亂扔煙頭，接觸易燃物質(zhì)，引起著火。

（2）爆炸性事故。

爆炸性事故多發(fā)生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實(shí)驗(yàn)室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規(guī)程，引燃易燃物品，進(jìn)而導(dǎo)致爆炸；②設(shè)備老化，存在故障或缺陷，造成易燃、易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。

（3）中毒性事故。

中毒性事故多發(fā)生在具有化學(xué)藥品和劇毒物質(zhì)的化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室和具有毒氣排放的實(shí)驗(yàn)室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規(guī)程，將食物帶進(jìn)有毒物品的實(shí)驗(yàn)室，造成誤食中毒；②設(shè)備、設(shè)施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質(zhì)泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；③管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環(huán)境污染；④廢水排放管路受阻或失修，造成有毒廢水未經(jīng)處理而流出，引起環(huán)境污染。

（4）機(jī)電傷人性事故。

機(jī)電傷人性事故多發(fā)生在有高速旋轉(zhuǎn)或沖擊運(yùn)動的機(jī)械實(shí)驗(yàn)室，或要帶電作業(yè)的電氣實(shí)驗(yàn)室和一些有高溫產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)室。釀成這類事故的直接原因是：①操作不當(dāng)或缺少防護(hù)，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人；②違反操作規(guī)程或因設(shè)備、設(shè)施老化而存在故障或缺陷，造成漏電、觸電或電弧火花傷人；③使用不當(dāng)，造成高溫氣體、液體傷人。

（5）設(shè)備損壞性事故。

設(shè)備損壞性事故多發(fā)生在用電加熱的實(shí)驗(yàn)室。釀成這類事故的直接原因是：由于線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質(zhì)不能按要求恢復(fù)原來狀態(tài)而造成設(shè)備損壞。

3 實(shí)驗(yàn)室安全工作的對策

3.1 加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，營造安全文化氛圍

事故的發(fā)生有著偶然性和突發(fā)性的特點(diǎn)，安全意識的淡薄，安全素質(zhì)的欠缺，安全行為的背離是導(dǎo)致事故發(fā)生的直接原因。因此，加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，加大宣傳力度，營造濃厚的安全文化氛圍是確保實(shí)驗(yàn)室安全的重要措施之一。要充分利用各種載體和安全宣傳陣地，廣泛開展安全教育和培訓(xùn)活動，大力倡導(dǎo)安全文化，在不斷創(chuàng)建安全文化建設(shè)的活動中，樹立安全的價值觀念，安全的責(zé)任意識；從“要我安全”的思想意識轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔叶踩?、我要安全、我保安全”的思想意識，形成人人重視安全，人人具備安全技能的良好氛圍。

3.2 強(qiáng)化管理，把實(shí)驗(yàn)室安全管理落到實(shí)處

保障實(shí)驗(yàn)室的安全，最為重要的是實(shí)驗(yàn)室安全管理的到位。2003年中國疾病預(yù)防控制中心因?yàn)椤胺堑洹辈《竟芾聿簧贫l(fā)的4月份北京、安徽的“非典”疫情，引起了人們對實(shí)驗(yàn)室安全的高度關(guān)注和震撼。經(jīng)衛(wèi)生部調(diào)查認(rèn)定，那次“非典”疫情源于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)感染，是一起因?qū)嶒?yàn)室安全管理不善，執(zhí)行規(guī)章制度不嚴(yán)，技術(shù)人員違規(guī)操作，安全防范措施不力，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室污染和工作人員感染的重大責(zé)任事故。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理的到位是防止實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。

建立長效機(jī)制，促使安全管理制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。建立長效機(jī)制是安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全發(fā)展的客觀要求。建立長效機(jī)制，一是要建立和完善實(shí)驗(yàn)室安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室制定有針對性的、切實(shí)可行的安全技術(shù)與安全管理辦法。二是要構(gòu)建學(xué)校、職能處室、系部、實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)者的安全管理網(wǎng)絡(luò)體系，要全方位和全員化落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制，形成一個齊抓共管的良好氛圍，使實(shí)驗(yàn)室安全管理橫向到邊，縱向到底，一層抓一層，一環(huán)連一環(huán)，層層相促，環(huán)環(huán)相扣。三是要加強(qiáng)制度的落實(shí)與執(zhí)行力度。制度是安全保障的基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)行制度才是確保安全的關(guān)鍵。在安全管理中要加大監(jiān)督、監(jiān)控、檢查、整改和責(zé)任追究的力度；在執(zhí)行層面上要運(yùn)作規(guī)范，依法按章辦事，工作落實(shí)到點(diǎn)到位。四是要盡快制定實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行、安全條件以及安全操作的標(biāo)準(zhǔn)化文件，同時制定以實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)室安全管理全過程的各項(xiàng)詳細(xì)的、可操作的管理標(biāo)準(zhǔn)，并在管理中嚴(yán)格貫徹和執(zhí)行。

3.3 加大對實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的投人，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全化

實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)硬件設(shè)施和儀器設(shè)備的安全運(yùn)行狀態(tài)是保證實(shí)驗(yàn)室安全的重要條件。一些實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生往往是由于安全設(shè)施的欠缺或儀器設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)不良所造成的。因此，增加實(shí)驗(yàn)室安全投入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的建設(shè)和儀器設(shè)備的管理，可以將實(shí)驗(yàn)室安全事故消滅于萌芽狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全化

實(shí)驗(yàn)室安全與管理范文第3篇

一、當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面存在的問題分析

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是向?qū)W生傳遞各項(xiàng)專業(yè)知識，對學(xué)生操作技能進(jìn)行培育的重要場所。近些年隨著我國人才培養(yǎng)計劃的改革發(fā)展，高校更加重視對人才動手操作能力以及思維能力進(jìn)行培育，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對各項(xiàng)知識進(jìn)行探究。從當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作現(xiàn)狀來看仍舊存在較多安全隱患。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中開展各類實(shí)驗(yàn)需要各種實(shí)驗(yàn)藥品、儀器設(shè)備等，比如劇毒藥品、有機(jī)試劑、酸堿試劑、化學(xué)藥品等，儀器設(shè)備有高壓鋼瓶、干燥箱等，對其此類藥品和設(shè)備如果不能進(jìn)行安全操作將會導(dǎo)致人員傷亡問題的發(fā)生。有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中需要進(jìn)行特殊性的化學(xué)反應(yīng)，比如在回流、萃取、蒸餾中需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行通電加熱或是明火加熱等，此類化學(xué)反應(yīng)對環(huán)境條件具有相應(yīng)要求，對于此類實(shí)驗(yàn)條件如果不能采取有效的控制措施，將會導(dǎo)致諸多安全事故的發(fā)生[1]。

當(dāng)前部分高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中缺乏必要的消防設(shè)備，有的高校由于受到資金等條件的限制，在院?；瘜W(xué)室中尚未配置消防栓、滅火器等基本設(shè)施?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)臺不能阻燃、線路老化問題嚴(yán)重等，都是當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問題。最后，部分師生安全意識薄弱。相關(guān)教育管理部門未能結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理要求對師生展開安全知識教育以及安全技能培訓(xùn)，相關(guān)人員缺乏工作重要性認(rèn)識，有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束之后直接將實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的重鉻酸洗液、強(qiáng)酸強(qiáng)堿等具有腐蝕性的溶液倒入下水道中。所以，當(dāng)前需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)要求開展實(shí)驗(yàn)室管理工作，明確管理內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作有序開展[2]。

二、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理實(shí)踐措施探析

（一）建立健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作的開展需要擬訂完善的規(guī)章管理制度，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理需要在遵循預(yù)防為主，安全第一的思想上，對我國相關(guān)安全管理法規(guī)以及各項(xiàng)政策進(jìn)行分析，從高校自身實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，擬定配套的安全管理制度，其中主要有自檢自查制度，確保實(shí)驗(yàn)室安全管理工作能朝著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度覆蓋內(nèi)容較多，主要有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理守則、安全檢車制度、化學(xué)品及危險品管理方法、器械領(lǐng)取記錄、實(shí)驗(yàn)室用電安全管理等。在對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各類設(shè)備器械以及藥品進(jìn)行應(yīng)用之前，教師需要讓學(xué)生全面掌握設(shè)備儀器各項(xiàng)安全操作規(guī)程。最后，在最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度中，需要明確標(biāo)注實(shí)驗(yàn)人員基本崗位職責(zé)，完善崗位安全責(zé)任制度，將實(shí)驗(yàn)室安全管理工作全面落實(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及日常管理中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，確保制度能夠嚴(yán)格執(zhí)行，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理質(zhì)量。

（二）對化學(xué)試劑及藥品展開安全管理

目前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用的各類化學(xué)藥品自身都具有不同程度的腐蝕性與毒性，此類藥品在不同環(huán)境下具有易燃易爆等性質(zhì)，所以當(dāng)前在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中需要重點(diǎn)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑藥品管理。??化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用的化學(xué)藥品進(jìn)行全過程管理，從藥品購置、應(yīng)用、廢棄回收等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理?；瘜W(xué)藥品在購置過程中需要對藥品應(yīng)用有效期、庫存、具體應(yīng)用方面擬訂完善的使用計劃。根據(jù)化學(xué)藥品不同的性質(zhì)需要進(jìn)行分類保管，對藥品應(yīng)用進(jìn)行記錄，明確掌握藥品使用與存放等基本情況。對于諸多易制毒化學(xué)品，需要根據(jù)對應(yīng)的管理?xiàng)l例執(zhí)行。組織專業(yè)人員對藥品進(jìn)行采購，到符合安全要求的藥品供應(yīng)單位進(jìn)行購買，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，如果實(shí)驗(yàn)活動涉及各類危險藥品，教師需要對學(xué)生操作行為進(jìn)行指導(dǎo)，控制藥品應(yīng)用量，避免產(chǎn)生較大危害性。等到實(shí)驗(yàn)活動全面結(jié)束之后可以將剩余藥品有效回收，然后進(jìn)行保存。將廢棄藥品產(chǎn)生的具體定量申請有資質(zhì)的公司進(jìn)行處理，能夠避免廢棄藥品對自然環(huán)境產(chǎn)生較大危害[3]。

（三）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備安全管理

在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用各類實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，當(dāng)前儀器設(shè)備安全管理需要體現(xiàn)在不同方面。首先是各類實(shí)驗(yàn)儀器安裝及使用環(huán)節(jié)，需要明確各項(xiàng)責(zé)任，確保應(yīng)用程序的規(guī)范性。其次是設(shè)備的正確應(yīng)用，需要根據(jù)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化操作流程開展。最后，需要結(jié)合設(shè)備儀器基本應(yīng)用現(xiàn)狀定期對設(shè)備開展檢修維護(hù)工作，確保儀器設(shè)備能夠穩(wěn)定運(yùn)行。在高校開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師在課前需要為學(xué)生講述各類儀器設(shè)備基本應(yīng)用性能，對設(shè)備合理應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)活動開展之前，需要組織學(xué)生參與到設(shè)備儀器以及實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)活動中，掌握各個儀器設(shè)備安全操作流程，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全事故，強(qiáng)化學(xué)生安全實(shí)驗(yàn)意識，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)室管理人員需要定期對儀器設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行檢測，對檢測結(jié)果進(jìn)行記錄，整合各項(xiàng)問題，及時排除故障，確保實(shí)驗(yàn)安全工作能夠穩(wěn)定開展。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用到各類玻璃儀器，玻璃儀器材質(zhì)易碎，在實(shí)驗(yàn)中需要加強(qiáng)安全管理，防止玻璃儀器破碎導(dǎo)致液體濺出產(chǎn)生各類實(shí)驗(yàn)事故。

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理是重要內(nèi)容，管理人員需要從合理配置消防設(shè)備出發(fā)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)人員消防認(rèn)識。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中消防器材是必要的基礎(chǔ)設(shè)備，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際建設(shè)情況需要對消防器材合理布局，管理人員需要定期對消防器材配置數(shù)量與質(zhì)量定期進(jìn)行檢查，及時更換消防器材。實(shí)驗(yàn)室管理人員及指導(dǎo)人員自身需要具備良好的防火常識，定期組織師生開展消防應(yīng)急演練活動，提高事故應(yīng)急疏散能力以及滅火搶險常識。在實(shí)驗(yàn)室日常防火安全管理中對電源、火源加強(qiáng)管理，定期對各類設(shè)備進(jìn)行檢查，控制火災(zāi)問題等。

實(shí)驗(yàn)室安全與管理范文第4篇

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室 安全管理 維護(hù)

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0044-02

一 高校計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室普遍存在的問題

新世紀(jì)以來，計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展使得人類逐漸進(jìn)入信息時代。而計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室則被廣泛應(yīng)用于高校的教學(xué)之中，計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建立的目的是為了教學(xué)，它是計算機(jī)教學(xué)的一個重要的平臺。從目前各個高校計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際使用來看，計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室被使用的頻率和程度普遍偏大，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常性的要滿足各類上機(jī)需求。這使得計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常發(fā)生一些問題，這些問題主要包括計算機(jī)軟硬件的問題和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境存在的問題。

1.計算機(jī)軟硬件問題

由于一系列的原因，計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室裝配的計算機(jī)常常出現(xiàn)一些軟硬件方面的問題，具體表現(xiàn)如下：

在軟件方面，例如，上機(jī)人員在進(jìn)行上機(jī)操作的過程中，很多人都會將個人的U盤、MP3等設(shè)備帶進(jìn)機(jī)房，他們很可能把上面的各種文件放置到實(shí)驗(yàn)室計算機(jī)的服務(wù)器或硬盤上面，導(dǎo)致計算機(jī)的運(yùn)行速度大幅度降低，有些個人文件中很可能包含有各類病毒，一旦實(shí)驗(yàn)室里的計算機(jī)被感染，對實(shí)驗(yàn)室的危害是巨大的。

在硬件方面，隨著使用人數(shù)的增多，使用頻率的增高及使用時間的增長，計算機(jī)設(shè)備出現(xiàn)故障率也會有明顯的提高，如硬盤壞道、內(nèi)存條損壞、主板插槽接觸不良等，各種硬件上的問題會隨之出現(xiàn)。此外，上機(jī)人員常常在實(shí)驗(yàn)室里吃一些早餐、零食等，如果不加注意將很可能導(dǎo)致計算機(jī)短路，使得計算機(jī)內(nèi)部硬件設(shè)施被破壞。也有一些上機(jī)人員為了種種原因，私自移動計算機(jī)，這也會導(dǎo)致計算機(jī)內(nèi)部硬件被碰壞或者出現(xiàn)松動。這些行為都有可能導(dǎo)致計算機(jī)硬件的損壞而不能正常工作。

2.實(shí)驗(yàn)室環(huán)境問題

計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室通常情況下使用較為頻繁，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的計算機(jī)和上機(jī)人員也較多，如果再加上一些上機(jī)人員上機(jī)操作時不遵守實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理規(guī)定，這都將使得實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的空氣質(zhì)量下降。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部空氣中會聚集大量灰塵，而過多的灰塵對上機(jī)人員和計算機(jī)有一定程度的損害。此外，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部通常會使用空調(diào)等電氣設(shè)備，再加上其他種種因素，會使得實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部空氣環(huán)境都比較干燥。

計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的電氣線路很多，并且常敷設(shè)在吊頂、地板及隔墻后，發(fā)生故障難以檢查維修。如果電氣設(shè)備和電線選型不合理或使用劣質(zhì)產(chǎn)品，由于計算機(jī)長時間連續(xù)工作，有可能造成絕緣破壞、穩(wěn)壓電源線路或阻抗元件因接觸不良過熱而起火。有些配電設(shè)備需一天24小時不間斷運(yùn)行，由于設(shè)備質(zhì)量不良、元器件發(fā)生故障、穩(wěn)壓電源短路或高阻抗元件接點(diǎn)接觸不良等原因容易引發(fā)火災(zāi)。電纜線與主機(jī)箱的連接松動造成觸電阻過大，照明燈具、發(fā)熱電器靠近可燃物等原因都有可能造成火災(zāi)。再者，違反規(guī)程亂拉、亂扯臨時電線或任意增設(shè)電氣設(shè)備，電爐、電烙鐵等，用完后不斷電，或者可燃物接觸面沒有采取隔熱措施等也可能導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。

二 計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

由于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的電線線路非常多，很容易發(fā)生用電安全事故，因此實(shí)驗(yàn)室管理者應(yīng)在每日的課前以及課后，對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的電源及相關(guān)電路線路進(jìn)行細(xì)心的檢查。上機(jī)人員進(jìn)行上機(jī)操作時，管理者也應(yīng)該時刻注意上機(jī)人員的相關(guān)操作，對不符合用電規(guī)定的操作要及時制止，確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)上機(jī)人員的用電安全。此外，由于環(huán)境的特殊性，實(shí)驗(yàn)室很容易發(fā)生火災(zāi)，要預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室管理者必須細(xì)心做好防火安全工作。實(shí)驗(yàn)室不僅要配備相關(guān)的消防設(shè)施，還要對消防設(shè)施進(jìn)行定期檢查，確保它們能夠正常使用。管理者要對火源進(jìn)行相關(guān)規(guī)定，對于易燃易爆的物品，管理者要進(jìn)行妥善的保管。在每日上機(jī)教學(xué)結(jié)束以后，離開實(shí)驗(yàn)室時應(yīng)該斷開電源開關(guān)，以防止線路長時間通電造成火災(zāi)。線路的老化和短路也是造成火災(zāi)的主要問題，因此有必要對實(shí)驗(yàn)室線路進(jìn)行定期檢查。

三 計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)管理

1.計算機(jī)的日常維護(hù)

首先，要對計算機(jī)的系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。實(shí)驗(yàn)室管理者要在每次長假過后對計算機(jī)重新安裝一次系統(tǒng)。然后定期對系統(tǒng)文件進(jìn)行備份，在上機(jī)操作人員誤刪系統(tǒng)文件導(dǎo)致系統(tǒng)無法正常工作時，可以通過備份文件讓系統(tǒng)還原，這樣可以減少管理者處理問題的時間。此外，計算機(jī)病毒對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部計算機(jī)的危害是巨大的，因此要做好計算機(jī)病毒的防護(hù)工作。通常情況下，實(shí)驗(yàn)室為了對計算機(jī)病毒進(jìn)行有效的防護(hù)，會在實(shí)驗(yàn)室建立計算機(jī)病毒防護(hù)體系，通過建立多個防護(hù)層來防止計算機(jī)病毒對實(shí)驗(yàn)室計算機(jī)的損害，其中多個防護(hù)層包括訪問控制層、病毒檢測層、病毒層等。

2.實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的維護(hù)

灰塵對計算機(jī)設(shè)備的影響很大，特別是機(jī)箱內(nèi)主板插槽接口部分布滿灰塵，開機(jī)通電時很容易燒壞板卡。具體防護(hù)做法是：每天有專人負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，主要是利用拖把與毛巾把地面與桌面的灰塵擦干凈，每周再做一次大掃除，清潔地面、墻面、頂棚、門窗、隔板來保證機(jī)房的潔凈度。另外要注意不準(zhǔn)在機(jī)房內(nèi)吸煙，要經(jīng)常打開機(jī)房門窗保持實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)以此來保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)空氣質(zhì)量。

任何電子設(shè)備在運(yùn)行時都有嚴(yán)格的溫度、濕度要求。溫度偏高會導(dǎo)致電子元件的性能降低，使用壽命縮短，降低絕緣性能。溫度偏低會使電容、電感、電阻器的參數(shù)改變，直接影響計算機(jī)的穩(wěn)定工作。濕度偏高會使金屬材料氧化腐蝕，絕緣材料的絕緣強(qiáng)度減弱。濕度偏低容易產(chǎn)生靜電，損壞元器件，影響計算機(jī)的正常工作。因此，在不正常天氣情況下，應(yīng)利用實(shí)驗(yàn)室空調(diào)設(shè)備來保持實(shí)驗(yàn)室溫度與濕度達(dá)到B類要求：開機(jī)時要求計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室溫度在15℃～30℃之間，相對濕度在40%～70%之間。

四 結(jié)論

計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理是一件工作量相當(dāng)大的系統(tǒng)工程，涉及許多方面。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員要增強(qiáng)自我完善意識，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使各方面的素質(zhì)得到全面提高，才能更好地勝任實(shí)驗(yàn)室管理工作。作為高等院校的計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員，應(yīng)以現(xiàn)代科學(xué)管理的思想為指導(dǎo)，結(jié)合高校自身的特點(diǎn)，從實(shí)際工作出發(fā)，使計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

參考文獻(xiàn)

[1]朱蓉.淺論高校計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理[J].福建電腦，2006（8）

[2]孫杰、張凱.淺談計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)[J].（科學(xué)教研），2007（15）

[3]朱艷.淺談高校計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2010（5）

實(shí)驗(yàn)室安全與管理范文第5篇

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我國高校的教育也與時俱進(jìn)。在職業(yè)院校中，實(shí)驗(yàn)室的安全管理是科研和教學(xué)的主要保障，而在化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室中，科研工作具有高危性，在實(shí)驗(yàn)室中做化學(xué)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的意外事故也不可預(yù)見，因而實(shí)驗(yàn)室的安全存在著一定的隱患。如何能夠避免實(shí)驗(yàn)室安全隱患的發(fā)生，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理，是眾多院校需要注意的重點(diǎn)。本文就職業(yè)院?；瘜W(xué)教育實(shí)驗(yàn)室安全管理與安全教育進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】

職業(yè)院校；化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室；安全管理；安全教育

在職業(yè)院校的化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場所，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У靥岣邔W(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力等綜合能力。職業(yè)院校中化學(xué)教育對師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的安全管理和安全教育至關(guān)重要，院校應(yīng)該要制定一定的制度和措施進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的安全管理。本文就如何強(qiáng)化職業(yè)院?；瘜W(xué)教育實(shí)驗(yàn)室安全管理與安全教育進(jìn)行探討。

1職業(yè)院?；瘜W(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全管理

在職業(yè)院?；瘜W(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全管理中制度的制定具有非常重要的作用，這就要求制定好科學(xué)的安全管理制度，將每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的流程和操作過程落實(shí)到具體的人身上，定期對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查，提高師生的責(zé)任心，為實(shí)驗(yàn)室的安全提供保障。目前實(shí)驗(yàn)室主要是以老師為主，按照老師的要求和命令，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但由于老師的強(qiáng)制性管理，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室充滿了害怕和恐懼感，深怕因?yàn)樽约旱脑蜻`反了實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定或者是做錯實(shí)驗(yàn)、引發(fā)安全事故。因此，應(yīng)該要改善化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

1．1嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制

在化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全管理中應(yīng)該要嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制，保證每一個實(shí)驗(yàn)室中配有安全負(fù)責(zé)人。這樣能夠在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中，安全責(zé)任人嚴(yán)格監(jiān)督每一位進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人，將實(shí)驗(yàn)室的安全職責(zé)落實(shí)到具體的人員身上。同時還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的安全意識，一切按照規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1．2制定相關(guān)的安全手冊

在化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室中，為了能夠做好安全管理工作，應(yīng)該制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)室安全手冊，詳細(xì)地介紹在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)該要注意的事項(xiàng)，常見事故處理方法、安全技術(shù)等。按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)的專業(yè)特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行手冊編寫，同時對具體的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行直觀的介紹。保證學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀這些手冊，并安全的進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

1．3制定相關(guān)的培訓(xùn)制度

在實(shí)際的安全管理中，還應(yīng)該制定一定的培訓(xùn)制度。在師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，對師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全的培訓(xùn)，保證師生能夠掌握安全的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。職業(yè)院校可以開設(shè)一些網(wǎng)上課程，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)之前進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證實(shí)驗(yàn)室的安全。

1．4定期對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查

在對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全管理的過程中，除了制定一些規(guī)章制度進(jìn)行責(zé)任落實(shí)之外，還應(yīng)該要定期對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、具體的實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作等實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行檢查，保證實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度落實(shí)到實(shí)處。同時還要從實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、技術(shù)、管理等不同層面進(jìn)行檢查，確保所有的工作人員和實(shí)驗(yàn)人員履行自身的安全責(zé)任。

2職業(yè)院校化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全教育

在職業(yè)院?；瘜W(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全保障中，除了進(jìn)行安全管理之外，還應(yīng)該要對相關(guān)的人員進(jìn)行安全教育，提高師生與工作人員在意識和思想上對實(shí)驗(yàn)室安全的重視，增強(qiáng)師生和工作人員的安全意識，確保其能夠嚴(yán)格地按照相關(guān)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對師生和工作人員進(jìn)行安全教育的特點(diǎn)具體體現(xiàn)在:長期性、連續(xù)性、多樣性。

2．1長期性

職業(yè)院校對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室安全教育的過程中，應(yīng)該要注意到學(xué)生對實(shí)驗(yàn)具有安全意識并不是一朝一夕產(chǎn)生的，只要是做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就應(yīng)該要有這個安全意識。一般情況下，實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)安全事故是由于實(shí)驗(yàn)人員對實(shí)驗(yàn)安全失去了警戒心理，在實(shí)驗(yàn)中只重視實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，忽視了實(shí)驗(yàn)安全問題。因此，對從事實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)該要長期進(jìn)行安全教育，可以在實(shí)驗(yàn)室以圖片、宣傳欄等方式進(jìn)行安全意識的宣傳。

2．2連續(xù)性

對于實(shí)驗(yàn)室中發(fā)生的安全事故，學(xué)生應(yīng)該要從思想上引起重視，要在實(shí)驗(yàn)之前對可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)隱患具有一種安全防范意識，正確面對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，學(xué)會應(yīng)對實(shí)驗(yàn)事故的正確方法。在整個教育過程中，院校要教育并培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，在每次實(shí)驗(yàn)之前都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全的教育，使其能夠?qū)?shí)驗(yàn)安全具有連續(xù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

2．3多樣性

為了對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，院?？梢赃M(jìn)行多樣性的培訓(xùn)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的安全意識培養(yǎng)，可以對學(xué)生進(jìn)行法規(guī)法則、日常的安全常識、實(shí)驗(yàn)室安全制度、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)章流程、應(yīng)對安全事故的應(yīng)急反應(yīng)知識等的教育，通過多種安全教育內(nèi)容的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。同時，還可以對學(xué)生進(jìn)行安全事故的應(yīng)對方法，安全操作技術(shù)、實(shí)驗(yàn)安全知識的講解。組織學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，教導(dǎo)學(xué)生如何找到實(shí)驗(yàn)室的安全隱患以及如何處理這些隱患的措施。還可以情景再現(xiàn)，模擬之前發(fā)生過的安全事故，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全事故分析、調(diào)查、設(shè)計方案，找出事故發(fā)生的原因以及防止事故發(fā)生的方法。對學(xué)生的安全意識培訓(xùn)中，老師也可以采取課堂分組實(shí)驗(yàn)、事故研討分析、課堂演示實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。通過多種多樣的教學(xué)模式和方法對學(xué)生進(jìn)行全方面的安全教育和培訓(xùn)，讓學(xué)生時刻銘記實(shí)驗(yàn)室安全的重要性。

3結(jié)語

總而言之，為了能夠確?；瘜W(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的安全，必須要重視對實(shí)驗(yàn)人員的安全意識培養(yǎng)，保證實(shí)驗(yàn)人員學(xué)到安全的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全管理，制定必要的安全制度和責(zé)任制度，定期對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查，確保實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)設(shè)備、技術(shù)等安全。除此之外，師生及相關(guān)工作人員要養(yǎng)成自覺進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，形成安全實(shí)驗(yàn)的意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，避免實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，確保職業(yè)院校的化學(xué)科研工作順利進(jìn)行。

作者：季樹花 單位：松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］李鴻飛，王伏玲．高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保全過程管理工作探討［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009(03)．