金融理財(cái)?shù)闹R(shí)
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金融理財(cái)?shù)闹R(shí)范文第1篇
一、引言
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，金融在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中具有重要的地位。我們高中生作為社會(huì)主義的接班人該如何學(xué)習(xí)投資理財(cái)，要從哪入手，需要注意什么呢？然而我國的金融教育非常少，大部分高中生都缺乏基本的金融概念和理財(cái)意識(shí)，因此造成了許多高中生沒有形成正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，這些狀況對(duì)高中生之后的發(fā)展形成了一系列的阻礙，所以，高中生要學(xué)會(huì)基本的金融知識(shí)，學(xué)會(huì)理財(cái)十分重要。
二、高中生要學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)脑?/p>
（一）節(jié)約用錢，讓自己不再處于“沒錢花”的尷尬處境
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我們學(xué)習(xí)提供了很好的條件，父母也讓我們處于優(yōu)越的生活條件之下?，F(xiàn)在不少的高中生每個(gè)月都手握著數(shù)額不菲的生活費(fèi)，然后卻總喊著“錢不夠花”。究其原因，還是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倮碡?cái)觀念。學(xué)會(huì)理財(cái)可以讓我們學(xué)會(huì)如何分配自己的零花錢，不會(huì)讓我們總是處于“沒錢花”的狀態(tài)。要想學(xué)會(huì)節(jié)約用錢，做好預(yù)算是關(guān)鍵，父母每個(gè)月給我們的零花錢我們可以通過記賬的方式看下自己花了多少錢，哪些是必要的，哪些是意料之外的開支，哪些開支可以避免。然后第二個(gè)月的時(shí)候就可以做本月的開支預(yù)算了，并且嚴(yán)格按照預(yù)算來花錢，之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅生活費(fèi)夠用，還會(huì)有一些結(jié)余，可以存起來，然后就再也不會(huì)處于尷尬的“沒錢花”狀態(tài)。因此學(xué)會(huì)理財(cái)可以讓我們學(xué)會(huì)節(jié)約用錢，不會(huì)再讓自己亂花錢[1]。
（二）養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣，合理支配金錢
作為一名高中生，父母給我們的錢除了當(dāng)作生活費(fèi)之外，我們還可以會(huì)用來學(xué)習(xí)，比如用來買學(xué)習(xí)教材之類的學(xué)習(xí)工具。當(dāng)然也會(huì)用來買吃穿之類的，還有用來娛樂。但是因?yàn)楦咧猩乃季S還不太健全，許多時(shí)候消費(fèi)行為都是不理智的，花起錢來大手大腳，沒有節(jié)制。我們學(xué)習(xí)了金融理財(cái)知識(shí)之后可以讓我們樹立正確的消費(fèi)觀念，會(huì)合理去支配金錢。說到合理支配金錢首先我們可以用賬本去記錄我們的消費(fèi)情況，從而了解自己的消費(fèi)情況。其次，明確價(jià)值觀，作為一名高中生，對(duì)金融理財(cái)方面的知識(shí)大都是沒有經(jīng)驗(yàn)的，金融是一門復(fù)雜的課程，養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣，管理好自身的財(cái)富，合理的支配金錢，逐漸形成一種健康的生活消費(fèi)方式。只有了解自身的每一時(shí)期的收入與花銷，并清楚地記錄好，這樣才能讓我們養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，并且合理的支配每份支出。
三、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的方法及途徑
（一）合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、書籍或視頻學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)
在當(dāng)今這個(gè)信息發(fā)展的數(shù)字時(shí)代，想要學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)是輕而易舉之事，并不局限于書本。而我們高中生的學(xué)習(xí)壓力比較繁重，可能無心再去學(xué)習(xí)與金融理財(cái)方面的知識(shí)，除非是特別感興趣的同學(xué)。但是據(jù)觀察，有百分之九十以上的高中生日常學(xué)習(xí)和生活都離不開手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，這就為高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)提供了必要充分的條件。手機(jī)電腦不僅僅是娛樂聊天的工具，更是學(xué)習(xí)的最佳途徑，高中生在用手機(jī)電腦看電視電影的時(shí)候應(yīng)多關(guān)注一些財(cái)經(jīng)類的新聞、講座等。也可利用微信推送的或者官方提供的有關(guān)金融財(cái)經(jīng)類的公眾號(hào)，時(shí)刻了解到金融界的最新資訊，另外平日里在刷微博或朋友圈，可以隨時(shí)且輕松地了解國家甚至全球的最新金融政策，掌握到一些有趣的財(cái)經(jīng)類短視頻或文章。但是在瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候，高中生往往會(huì)不自覺的瀏覽一些與其無關(guān)的信息，這時(shí)就需要書籍的強(qiáng)有力助攻。雖然財(cái)經(jīng)金融類的相關(guān)書籍專業(yè)性很強(qiáng)，牽涉許多專業(yè)性術(shù)語，往往晦澀難懂，讓人易生煩躁厭倦的情緒。但是作為一名高中生，無須了解和涉入專業(yè)性太強(qiáng)的財(cái)經(jīng)知識(shí)，也容易讓高中生失去學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)的熱情。但是可以適當(dāng)?shù)亻喿x一些雜志周刊，例如《經(jīng)濟(jì)觀擦報(bào)》等。先學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的，再由淺入深，一步一個(gè)腳印，才能更好的掌握理財(cái)知識(shí)[2]。
（二）生活中自覺養(yǎng)成理財(cái)?shù)牧?xí)慣
要想將理財(cái)知識(shí)深入人心，就必須在生活中也養(yǎng)成理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。作為高中生，雖然個(gè)人資產(chǎn)并不是很多，大多都是依賴于父母給的生活費(fèi)或零花錢。但是現(xiàn)在學(xué)會(huì)理財(cái)，重視理財(cái)，對(duì)于日后步入社會(huì)，走向工作崗位是具有極大幫助的。在日常生活中的消費(fèi)中，我們可以利用各種形式理財(cái)，例如實(shí)時(shí)記錄財(cái)務(wù)情況，可以分周計(jì)算，也可按月記錄，做一個(gè)賬單表，把一些消費(fèi)情況詳細(xì)記錄下來，或者整合成樹狀圖、餅圖、折線圖等，以便更直觀地觀察和分析近期的消費(fèi)情況，幫助節(jié)省不必要的開支，切記記錄的消費(fèi)數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確詳細(xì)，不然后期工作全都會(huì)紊亂。對(duì)于我們高中生而言，除了自覺遵守理財(cái)習(xí)慣，在做出消費(fèi)舉動(dòng)之前，應(yīng)先確定自己是否應(yīng)該值得為此商品付出資金，買回來是否真的用的上，意義何在，統(tǒng)籌兼顧，不可沖動(dòng)行事。另外，在買一件東西的同時(shí)應(yīng)該考慮到自身實(shí)際的經(jīng)濟(jì)情況，如果自己的經(jīng)濟(jì)狀況與現(xiàn)實(shí)相違背，應(yīng)該考慮放棄，養(yǎng)成賒賬欠賬的習(xí)慣就很麻煩了，并且我們應(yīng)對(duì)自己平時(shí)的支出與支入情況清晰明了，對(duì)資金的流向了然于心，知道自己花在哪兒，又賺了多少。最后，我們應(yīng)建立一個(gè)正確的價(jià)值觀，對(duì)我們的資金做一個(gè)合理的規(guī)劃和預(yù)算，未雨I繆，必要時(shí)可做一些投資[3]。
（三）向他人學(xué)習(xí)如何理財(cái)
理財(cái)雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)則蘊(yùn)含著很多學(xué)問，不可小覷。而生活處處皆學(xué)問，現(xiàn)實(shí)生活更能教會(huì)我們更多更印象深刻的道理。例如借鑒他人的理財(cái)方法和經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓我們更深刻理解和學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)。學(xué)?？梢匝?qǐng)各大銀行、理財(cái)專家到學(xué)校坐訪，進(jìn)行理財(cái)知識(shí)的宣講，分享一些理財(cái)經(jīng)驗(yàn)和方法，或者舉辦一些關(guān)于金融財(cái)政方面的知識(shí)競(jìng)賽、答辯活動(dòng)，這樣更能借他人之言，打造和制定適合自己的一套理財(cái)方案，從而完善和提高自身的理財(cái)能力，建立健康的理財(cái)之路。
四、結(jié)束語
綜上所述，學(xué)會(huì)金融理財(cái)可以讓我們妥善處理自己的存款。高中生是國家未來經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者和接班人，對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著舉足輕重的作用，因此作為一名高中生，我們要時(shí)刻明白自己肩膀上的重要使命，認(rèn)真學(xué)好金融理財(cái)知識(shí)，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量。金融理財(cái)并不是一門簡(jiǎn)單的知識(shí)，它需要不斷的學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的過程中肯定會(huì)碰到許許多多不同的困難，但是我們并不會(huì)因此就放棄，在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)去借鑒相關(guān)的書籍，結(jié)合自身的實(shí)際情況，向身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)，或者師長，父母請(qǐng)教，從而增強(qiáng)我們的金融理財(cái)知識(shí)。
參考文獻(xiàn)
[1]鄧楚依.高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的途徑探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016（17）.
金融理財(cái)?shù)闹R(shí)范文第2篇
關(guān)鍵詞：金融機(jī)構(gòu) 人才流失 長效機(jī)制
一、金融機(jī)構(gòu)的人才概述及其在金融機(jī)構(gòu)中發(fā)揮的作用
（一）金融機(jī)構(gòu)人才的概述
在2012年9月國際金融報(bào)上發(fā)表的就中信銀行上海分行人力資源部總經(jīng)理邱曉彤先生的專訪報(bào)告中指出：由于近幾年銀行的擴(kuò)張速度非?？欤瞬诺呐囵B(yǎng)工作與機(jī)構(gòu)擴(kuò)張速度不同步，使得產(chǎn)品設(shè)計(jì)、營銷與管理人才等關(guān)鍵人員緊缺，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。這類人才不僅需要良好的教育背景，更需要?jiǎng)?chuàng)新的思維、勇于突破和變革的勇氣，以及將個(gè)人發(fā)展與企業(yè)使命有效結(jié)合的職業(yè)規(guī)劃。具體來說，管理人才最需要的就是卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，營銷人才需要有很強(qiáng)的市場(chǎng)拓展能力，而產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員需要有創(chuàng)新、組合、整合的能力。
從人才特質(zhì)看，應(yīng)具備以下要素：首先是專業(yè)。必須具有相當(dāng)優(yōu)秀的專業(yè)基礎(chǔ)，能夠體現(xiàn)更好的培養(yǎng)前景。再者是綜合素質(zhì)高，一專而多面的復(fù)合型人才。優(yōu)秀的管理人員需要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力為基礎(chǔ)；而產(chǎn)品設(shè)計(jì)、銷售人員向管理人員轉(zhuǎn)型，也需要拓寬本專業(yè)以外的規(guī)劃和管控能力。金融業(yè)本身就是一個(gè)涉及多行業(yè)、多人群類型的金融產(chǎn)業(yè)，從業(yè)人員更需要有較好的組織協(xié)調(diào)、融會(huì)貫通、甚至轉(zhuǎn)型的能力。
（二）分類人才在金融機(jī)構(gòu)中發(fā)揮的重要作用
1、管理型人才：切斯特·巴納德曾在《經(jīng)理人員的職能》中指出：經(jīng)理人員的真正職能是通過具體的活動(dòng)來促進(jìn)對(duì)立的各種力量的綜合，調(diào)節(jié)互相沖突的各種力量。
2、營銷型人才：營銷技能作為一種終身資產(chǎn)伴隨著他的主人，在金融領(lǐng)域起著衣食父母的作用。因此，金融機(jī)構(gòu)作為服務(wù)性機(jī)構(gòu)，營銷人才不可或缺。營銷人才的流失會(huì)導(dǎo)致金融機(jī)構(gòu)短時(shí)間內(nèi)有比較明顯的業(yè)績下降。
3、產(chǎn)品創(chuàng)新型人才：在監(jiān)管政策日趨嚴(yán)格的大環(huán)境下，金融機(jī)構(gòu)需要不斷的尋找新的創(chuàng)利空間，于是，各家金融機(jī)構(gòu)對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新型人才的需求急劇增加。產(chǎn)品創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新能力也是伴隨人才共同存與無的。
4、風(fēng)險(xiǎn)管理類的人才：風(fēng)險(xiǎn)管理員工進(jìn)入的門檻通常比較高，需要經(jīng)過金融機(jī)構(gòu)基層工作的沉淀與發(fā)展，對(duì)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)相對(duì)比較熟悉后才能步入管理崗，從初級(jí)的管理者到中級(jí)管理者再到高級(jí)管理者都需要經(jīng)過比較長的一段時(shí)間的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)才能成就。
所以說各類人才都是需要一定的專業(yè)知識(shí)與長時(shí)間的實(shí)踐積累而成的。因此人才的流失，在短時(shí)內(nèi)難以培養(yǎng)新的人才。更多的只能通過花更高的代價(jià)從外部引進(jìn)。
二、金融機(jī)構(gòu)人才流失的原因及后果
（一）、人才流失的原因
1、新興金融機(jī)構(gòu)的設(shè)立，提供了更多的高就業(yè)機(jī)會(huì)。近些年金融機(jī)構(gòu)外資機(jī)構(gòu)，中小型股份制金融機(jī)構(gòu)，民間金融機(jī)構(gòu)的合法設(shè)立等為這個(gè)社會(huì)提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也為人才流失提供了更多高就的機(jī)會(huì)。
2、金融機(jī)構(gòu)人才緊缺，金融機(jī)構(gòu)爭(zhēng)取的重點(diǎn)對(duì)象。金融機(jī)構(gòu)的迅猛增加，與特殊人才的緩慢增長嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，造成金融機(jī)構(gòu)人才的緊缺，各金融機(jī)構(gòu)尤其是新設(shè)立的金融機(jī)構(gòu)為了吸引人才開出比其他單位高的待遇條件（包括職務(wù)的提升和經(jīng)濟(jì)待遇的提高），不可否認(rèn)，薪酬水平已經(jīng)成為影響求職者擇業(yè)的重要因素之一，也成為人才流失的一個(gè)重要因素。
3、金融機(jī)構(gòu)人才的管理制度不合理。金融機(jī)構(gòu)人才管理制度不合理主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：其一、金融機(jī)構(gòu)考核制度建立不合理或者未能嚴(yán)格執(zhí)行，造成不公平不合理的現(xiàn)象。在績效考核的實(shí)際操作過程中，憑主觀判斷的居多，過于看重個(gè)人評(píng)價(jià)而沒有科學(xué)的方法體系，考核結(jié)果往往不具有真實(shí)性和科學(xué)性，不合理的做法勢(shì)必影響到人才的去留；更有甚者，一些金融機(jī)構(gòu)更多的是看到這些人才給本機(jī)構(gòu)帶來的直接的經(jīng)濟(jì)效益，往往造成優(yōu)惠政策向營銷人才和產(chǎn)品創(chuàng)新人才傾斜，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理類的人才等關(guān)心不夠，甚至風(fēng)險(xiǎn)管理類的人才往往需要配合業(yè)務(wù)的開展做出讓步，在營銷、產(chǎn)品創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)管理類等方面的人才間形成不平衡或者不公平。另一方面，金融機(jī)構(gòu)不能以科學(xué)的理論來認(rèn)識(shí)員工的不同需求，更無法設(shè)計(jì)出針對(duì)不同需求的員工的激勵(lì)措施，將薪酬與工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性生硬分離，結(jié)果使得員工的士氣和忠誠度受到影響。在管理過程中，有些金融機(jī)構(gòu)對(duì)人才往往只重引進(jìn)不重培養(yǎng)。而且在招聘過程中沒有堅(jiān)持能崗匹配原則，往往喜歡高學(xué)歷人才，而不論其是否適合本崗位的工作需要。其二、金融機(jī)構(gòu)一味地追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視了對(duì)人才的人文關(guān)懷。壓力山大的業(yè)務(wù)量，需要員工無休止地加班，經(jīng)常到深夜。一些金融機(jī)構(gòu)提倡加班，有些金融機(jī)構(gòu)甚至以員工加班時(shí)間多少作為判定該員工的敬業(yè)度及作為提拔考核的重要指標(biāo)之一。造成未婚青年沒時(shí)間談戀愛，成家人士沒時(shí)間照顧家庭，一些人才為了照顧家庭而選擇更為輕松點(diǎn)的機(jī)構(gòu)服務(wù)，因而造成人才的流失。其三、金融機(jī)構(gòu)的人文環(huán)境較落后，沒有團(tuán)隊(duì)凝聚力，導(dǎo)致各人都處在各人自掃門前雪，何顧他人瓦上霜這種心態(tài)之中。企業(yè)文化建設(shè)滯后，尚未形成一種關(guān)愛和諧的企業(yè)人際關(guān)系氛圍。又或者是工作安排不合理，同一項(xiàng)工作有多個(gè)部門的人員涉及，形成重復(fù)工作，工作效率低下，沒有明確的責(zé)任人，所有部門都只管做，不管是否做好了，工作質(zhì)量得不到保障。
（二）人才流失的后果
金融機(jī)構(gòu)的人才通常會(huì)帶來以下幾類后果：
1、客戶的流失。人才頻繁的流失，會(huì)帶走對(duì)企業(yè)很重要的客戶，這一點(diǎn)在營銷人才流失方面表現(xiàn)的尤為突出。而這些客戶通常是需要金融機(jī)構(gòu)花費(fèi)大量人力、財(cái)力、物力以及時(shí)間后才營銷進(jìn)來的客戶，然而就是因?yàn)槿瞬诺牧魇?，可能?dǎo)致這些客戶與金融機(jī)構(gòu)的關(guān)系也很可能隨之破裂，甚至可能隨流失的員工一起流入競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的機(jī)構(gòu)。企業(yè)必須再花費(fèi)大量的時(shí)間、精力和經(jīng)費(fèi)才能招來新的顧客。
2、人力成本增加。人才流失必然給企業(yè)帶來空崗的困擾，企業(yè)必須招聘新員工，而新員工適應(yīng)工作崗位的過程往往不是一個(gè)短期過程，該過程需要同事、上級(jí)提供協(xié)助與監(jiān)督，從而導(dǎo)致組織內(nèi)部其他員工工作負(fù)荷和壓力增加，績效降低。為了充分發(fā)揮人力資源的作用，銀行會(huì)通過開展各種培訓(xùn)幫助新員工盡快熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉工作崗位，但是每一個(gè)新員工的培訓(xùn)成本都是非常高昂的。而且過高的員工流失率會(huì)嚴(yán)重影響組織的士氣，促使其他員工產(chǎn)生離職的想法。
3、人才流失影響工作的連續(xù)性。金融機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)工作就好比一臺(tái)機(jī)器里面的各個(gè)組成零件，是相互關(guān)聯(lián)的。因而當(dāng)人才流出時(shí)，金融機(jī)構(gòu)工作的銜接性必然受到較大的影響。同時(shí)，由于人員的更替，老員工需要適應(yīng)新引進(jìn)人才的工作風(fēng)格，新引進(jìn)的人才對(duì)工作必然要有一段適應(yīng)的過程，這個(gè)過程自然也會(huì)影響到工作的連續(xù)性。
三、如何建立減少金融機(jī)構(gòu)人才流失的長效機(jī)制
人才的離職與跳槽雖然看上去是個(gè)人行為，實(shí)際上更多時(shí)候卻是金融機(jī)構(gòu)問題行為的折射。如同環(huán)境的惡化會(huì)造成水土流失一樣，金融機(jī)構(gòu)人才環(huán)境的惡化就會(huì)造成人才的流失。當(dāng)金融機(jī)構(gòu)發(fā)生人才流失時(shí)，管理者要做的不僅是對(duì)某個(gè)人的挽留，更要反省的是“是否本機(jī)構(gòu)的人才環(huán)境惡化”，反省之余，還要對(duì)人才流失的深層次原因進(jìn)行深入細(xì)致的分析研究，以便采取富有成效的對(duì)策。在此，筆者就建立減少金融機(jī)構(gòu)人才流失的長效機(jī)制提幾點(diǎn)看法：
（一）創(chuàng)建科學(xué)合理的管理制度。建立和健全企業(yè)的各種管理制度，其一、明確員工職責(zé)[3]。把“人治”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺ㄖ巍?，明確規(guī)定各個(gè)崗位的職責(zé)和權(quán)限，做到權(quán)責(zé)對(duì)等。企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)適當(dāng)放權(quán)，不應(yīng)越權(quán)管理，以便為相應(yīng)的人才發(fā)揮作用創(chuàng)造良好的環(huán)境。其二、完善考核機(jī)制，明確考核標(biāo)準(zhǔn)。用客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)取代主觀的評(píng)判，讓人才甚至員工內(nèi)心舒坦。其三、堅(jiān)持正確的選才原則。應(yīng)堅(jiān)持能崗匹配[4]原則以招聘到最適合崗位的人才，樹立起人才效益的觀念，而不應(yīng)一味招聘具有高學(xué)歷的人才，應(yīng)使人才的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展趨于同步。正確的人才觀還應(yīng)包括合理的人才流動(dòng)政策。完全阻止人才流動(dòng)是不科學(xué)的，也是不可能的。只能通過科學(xué)的評(píng)估、合理地配置人才，使優(yōu)秀的人才不致因工作過于簡(jiǎn)單而感到乏味，從而降低工作效率，甚至產(chǎn)生流動(dòng)的愿望。對(duì)于那些能力較差的人員，也應(yīng)給予一定的培養(yǎng)或?qū)⑵湔{(diào)換到與之相適應(yīng)的崗位。同時(shí)，適當(dāng)淘汰一定的庸才也有利于減少真正的人才流失。其四、加強(qiáng)人文關(guān)懷的制度建設(shè)。改變提倡加班的觀念，提倡員工提高效率，不搞形式主義，不加不必要加的班。讓員工工作與家庭兼顧，穩(wěn)定員工的后方陣地。
（二）建立清晰的員工職業(yè)的發(fā)展路徑。企業(yè)金融機(jī)構(gòu)應(yīng)建立起一種互相尊重、互相信任的工作關(guān)系。同時(shí)，金融機(jī)構(gòu)應(yīng)為員工的成功制訂一套核心價(jià)值理念，對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，以使機(jī)構(gòu)內(nèi)的人才覺得自己有發(fā)展前途，從而樂意長久地為企業(yè)做出貢獻(xiàn)。企業(yè)在制訂科學(xué)的核心價(jià)值理念前還應(yīng)對(duì)企業(yè)員工的需求狀況和個(gè)人價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查，尊重員工的意見，注重感情的投入，從而提高員工的自我約束和自我發(fā)展意識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
（三）明確員工離職的違約責(zé)任。明確員工離職的違約責(zé)任主要從以下幾個(gè)方面實(shí)施：其一、加大違約賠償力度，讓人才為跳槽行為承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)人才要離開機(jī)構(gòu)時(shí)必須付出一定的代價(jià)，這也是對(duì)目前人才隨意跳槽的一種有效的約束。金融機(jī)構(gòu)應(yīng)與人才簽訂明確的合同，以增強(qiáng)法律效力，防止人才的隨意流失。尤其是銀行自己培養(yǎng)的人才，在培養(yǎng)時(shí)要與潛在的人才簽訂協(xié)議，約定培訓(xùn)后的服務(wù)年限，違約所需支付的培訓(xùn)費(fèi)和違約金等。其二，對(duì)于高級(jí)人才尤其是人才實(shí)施一定期限的脫密期，增加人才離職或跳槽的時(shí)間成本，違約者還要支付更高的違約成本。
人才流失最終都會(huì)歸結(jié)為一個(gè)關(guān)鍵問題，即雇用和保留你最寶貴的人才，該問題的解決涉及金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理活動(dòng)的各個(gè)方面，我們只有從機(jī)構(gòu)的整體目標(biāo)出發(fā)，綜合運(yùn)用人力資源管理的各項(xiàng)職能，突出重點(diǎn)，有的放矢，才能更好解決金融機(jī)構(gòu)人才流失的問題。
參考文獻(xiàn)：
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金融理財(cái)?shù)闹R(shí)范文第3篇
在我看來，與市面上其他的涉及理財(cái)相關(guān)領(lǐng)域的著作相比，《金融理財(cái)》有其十分突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
一是新穎。雖然是一本供理財(cái)專業(yè)高等職業(yè)教育或大專教育使用的教材，但《金融理財(cái)》并不拘泥于傳統(tǒng)的理財(cái)知識(shí)的介紹，而是進(jìn)行了一系列有價(jià)值的創(chuàng)新嘗試。在形式上，采用了新的體系和新的體例；在內(nèi)容上，介紹了新的知識(shí)(包括新的政策和新的理財(cái)產(chǎn)品)和新的理念；在寫法上，引入了新的風(fēng)格和新的表述。通觀全書，處處都能給人耳目一新的感覺。
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三是實(shí)用。一方面，《金融理財(cái)》注重理論聯(lián)系實(shí)際，寓深?yuàn)W的理論于鮮活的現(xiàn)實(shí)之中，避免了理論和實(shí)際“兩張皮”；另一方面，《金融理財(cái)》注重從我國的具體國情出發(fā)，有的放矢地借鑒國外先進(jìn)的理財(cái)理念和方法，而不是盲目地照抄照搬國外現(xiàn)成的理財(cái)知識(shí)；再一方面，《金融理財(cái)》以實(shí)際需要為核心，面向金融理財(cái)領(lǐng)域一線人員，注重培養(yǎng)人們的理財(cái)應(yīng)用技能。
金融理財(cái)?shù)闹R(shí)范文第4篇
（一）互聯(lián)網(wǎng)金融
互聯(lián)網(wǎng)金融以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)的金融模式?；ヂ?lián)網(wǎng)金融依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)（數(shù)據(jù)挖掘、云計(jì)算、移動(dòng)支付和社交網(wǎng)絡(luò)等）來實(shí)現(xiàn)資金融通、支付和信息中介等業(yè)務(wù)，是現(xiàn)代信息科技與傳統(tǒng)金融業(yè)相結(jié)合產(chǎn)生的新興領(lǐng)域。近幾年來，互聯(lián)網(wǎng)科技不斷發(fā)展，給傳統(tǒng)金融行業(yè)的發(fā)展帶來了助力，也帶來了競(jìng)爭(zhēng)。
（二）互聯(lián)網(wǎng)金融下的大學(xué)生理財(cái)
大學(xué)生這個(gè)群體在理財(cái)方面存有著獨(dú)特的特點(diǎn)，但隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)和發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生理財(cái)在觀念和方式上都發(fā)生了顯著的改變。雖然從個(gè)體看，當(dāng)個(gè)大學(xué)生資金少，理財(cái)意識(shí)不強(qiáng)，但通過互聯(lián)網(wǎng)金融能將眾多大學(xué)生的閑散資金聚集起來，這就是一股龐大的資金。而且在未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，大學(xué)生會(huì)成為經(jīng)濟(jì)生活的主要參與者，大學(xué)階段所養(yǎng)成的理財(cái)習(xí)慣，將會(huì)對(duì)其未來整個(gè)金融市場(chǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
（三）研究的意義
長期以來，大學(xué)生理財(cái)理念的教育并不被人重視，對(duì)其理財(cái)行為特征的研究有諸多不足，特別是在互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的研究比存在許多空白之處。大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融和理財(cái)知識(shí)都有一定的了解，許多大學(xué)生也親身參與其中。通過大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)行為的研究，我們可以幫助大學(xué)生的理財(cái)行為更加科學(xué)合理；還可以找出互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展過程中，對(duì)大學(xué)生這一群體而言，存在的不足之處。當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)和互聯(lián)網(wǎng)金融有密切的聯(lián)系，大學(xué)生現(xiàn)在的理財(cái)行為對(duì)其進(jìn)入社會(huì)之后理財(cái)也有深遠(yuǎn)的影響，所以對(duì)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)研究是必要的，也是迫切的。
二、互聯(lián)網(wǎng)金融下大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀
為深入了解互聯(lián)網(wǎng)金融下大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀，筆者在2014年12月至2015年4月在湖南省內(nèi)高校，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地抽樣問卷調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問卷1000份，回收998份，有效回收率99.8%。調(diào)查問卷的內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象基本信息、互聯(lián)網(wǎng)金融下理財(cái)行為，互聯(lián)網(wǎng)金融下理財(cái)觀念。下文將對(duì)此次調(diào)查結(jié)果以及其深層原因進(jìn)行研究闡述，并提出合理的建議。
（一）互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)參與度有待提高
調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前多數(shù)大學(xué)生除了關(guān)注傳統(tǒng)商業(yè)銀行提供的存款業(yè)務(wù)和理財(cái)產(chǎn)品外，普遍對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品有所關(guān)注。雖然大學(xué)生群體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融都有一定了了解，但是在自身理財(cái)過程中參與度不高。在調(diào)查的998名大學(xué)生中，只有其中446名使用過互聯(lián)網(wǎng)金融。而且在使用過互聯(lián)網(wǎng)金融的大學(xué)生中，8成是在兩年以內(nèi)使用互聯(lián)網(wǎng)金融的，其中近半數(shù)是在一年以內(nèi)才開始接觸互聯(lián)網(wǎng)金融。大學(xué)生在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的使用上，主要是進(jìn)行投資理財(cái)，新興的互聯(lián)網(wǎng)借貸、學(xué)生貸款、分期付款網(wǎng)購等參與度不到2成。
從研究結(jié)果看，近半數(shù)大學(xué)生是在近兩年才參與互聯(lián)網(wǎng)金融的。這表明這兩年以來，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)金融的重要組成部分。大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)?shù)膮⑴c人數(shù)增長迅速。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)比較熟悉，樂于嘗試新生事物，喜歡追求方便快捷的生活服務(wù)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)有很高的接受力。大學(xué)生有一定閑散資金可以用于理財(cái)投資，市場(chǎng)潛力大。
（二）互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)投入水平低
由于大學(xué)生每月可支配資金有限、理財(cái)意識(shí)不強(qiáng)，大學(xué)生理財(cái)投資整體還是處于一個(gè)比較低的水平。許多大學(xué)生認(rèn)為只需要打理好每天的生活就好，并不需要專門劃分出一些資金進(jìn)行理財(cái)投資。還認(rèn)為理財(cái)投資收益較少，手續(xù)又比較麻煩，沒有進(jìn)行理財(cái)投資的必要。
而且因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)金融發(fā)展時(shí)間較短，大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融整體上保持著謹(jǐn)慎的態(tài)度，更多是停留在觀望和嘗試的階段，理財(cái)投入維持在較低水平。在購買互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的大學(xué)生中，互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)投資金額占月可支配資金的比例主要集中在10%和10%到30%兩個(gè)區(qū)間，占被調(diào)查人數(shù)的總體比例分別為44.44%和21.21%。這表明互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)主要是吸收了大學(xué)生部分剩余的流動(dòng)資金。互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)所占資金的份額不大，但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，也有少數(shù)大學(xué)生理財(cái)投資金額大、投資金額占比高，是為了獲取高額利潤所進(jìn)行投資。
（三）互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)方式高度相同
在調(diào)查研究中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)過程中，對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的選擇呈現(xiàn)出高度相同的情況。在理財(cái)投資方面，主要選擇是余額寶和微信理財(cái)通，9成以上大學(xué)生使用以上兩種互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品，其中選擇余額寶人數(shù)是微信理財(cái)通人數(shù)的3倍左右。在互聯(lián)網(wǎng)金融借貸方面，主要選擇是人人貸和陸金所，4成多的人選擇這兩種方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)貸款。我們可以看出，由于大學(xué)生群體的特點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品和借貸產(chǎn)品上呈現(xiàn)出高度相同的情形，這是我們需要深入分析的。只有深入研究分析當(dāng)代大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)財(cái)方面有哪些特點(diǎn)，才能更好地對(duì)大學(xué)生理財(cái)策略選擇提出合適的建議。
三、深層原因分析
（一）理財(cái)觀念落后
當(dāng)前，中國大學(xué)生理財(cái)意識(shí)比較落后。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺乏理財(cái)意識(shí)。中國傳統(tǒng)文化提倡的是重義輕利、恥于談錢，所以大多數(shù)中國家庭傳統(tǒng)教育在理財(cái)方面都比較淡泊，大學(xué)生從小接觸的理財(cái)知識(shí)就比較少。而且中學(xué)時(shí)期以來長期應(yīng)試教育，使得家長們教育重點(diǎn)主要集中在考試內(nèi)容和書本知識(shí)上。家庭教育普遍認(rèn)為，“只要考上好大學(xué)，就有光明的前途?！倍雎粤藢?duì)孩子理財(cái)觀等其他世界觀的教育。在這種成長環(huán)境下，最終導(dǎo)致了家長對(duì)孩子各種開支一手包辦的現(xiàn)狀，也導(dǎo)致了大學(xué)生們理財(cái)意識(shí)缺乏的現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)中，有的大學(xué)生花錢沒有計(jì)劃，甚至有奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象，甚至可以說是不具備應(yīng)有的理財(cái)觀。二是雖然有的大學(xué)生具備一定的理財(cái)意識(shí)，但對(duì)理財(cái)?shù)睦斫馍洗嬖谡`區(qū)。有的大學(xué)生認(rèn)為理財(cái)是富人的事情，普通學(xué)生錢少?zèng)]有理財(cái)?shù)谋匾?；有的大學(xué)生認(rèn)為，理財(cái)就是把每月剩下的生活費(fèi)存在余額寶；還有些學(xué)生認(rèn)為理財(cái)就是省錢，節(jié)約就是理財(cái)。這些混亂的理財(cái)意識(shí)使得在校大學(xué)生無法形成一個(gè)正確合理的理財(cái)觀，這是大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)過程中主觀意識(shí)上的不足。
（二）自身特點(diǎn)限制
然而，大學(xué)生這個(gè)群體在互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)過程中，其自身特點(diǎn)也導(dǎo)致了在理財(cái)方面客觀上的局限性。主要特點(diǎn)有以下三個(gè)：一是資金規(guī)模小。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)?shù)馁Y金來源主要是每月剩余的生活費(fèi)，如上表格所示，大學(xué)生每月生活費(fèi)數(shù)額主要集中在1000至2000元這個(gè)區(qū)間，而理財(cái)投資的份額更是主要集中在10%以下。
所以這就決定了大學(xué)生理財(cái)，只能選擇投資門檻較低的投資渠道和理財(cái)產(chǎn)品。二是流動(dòng)性要求高。大學(xué)生選擇互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)，除了收益率和風(fēng)險(xiǎn)方面的考慮，存取是否方便也是重要的因素。便捷地進(jìn)行資金存取，可以方便大學(xué)生網(wǎng)上購物和生活支出，這也是為什么大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)，基本集中在支付寶余額寶和微信理財(cái)通這兩個(gè)平臺(tái)上的原因。三是風(fēng)險(xiǎn)承受能力低。大學(xué)生理財(cái)所得主要用于生活支出，加上大學(xué)生心理承受能力有限。一旦遭受風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)生可能會(huì)遭遇正常生活難以為繼的情況，對(duì)大學(xué)生和其父母都有很大的負(fù)面影響。
四、對(duì)策與建議
（一）加強(qiáng)理財(cái)教育
一、學(xué)校方面高校的理財(cái)教育課程應(yīng)當(dāng)做好理財(cái)知識(shí)的廣泛普及，可以通過講座、開設(shè)理財(cái)選修課程等方式向各專業(yè)學(xué)生提供接觸理財(cái)、了解理財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)。另外，各高校在開展理財(cái)課程的同時(shí)，應(yīng)注重于學(xué)生之間的廣泛交流，真正了解學(xué)生對(duì)理財(cái)知識(shí)的需求在哪些方面，同時(shí)多提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)使學(xué)生能夠?qū)W以致用。二、教育方式老師和家長應(yīng)改變教育方式，鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)一下適當(dāng)?shù)睦碡?cái)方式，為學(xué)生明確理財(cái)意識(shí)和理財(cái)?shù)闹匾饬x，讓學(xué)生重視理財(cái)，教導(dǎo)學(xué)生如何讓正確的理財(cái)幫助他們樹立正確的理財(cái)觀念。三、大學(xué)生自身。大學(xué)生自身必須要學(xué)會(huì)理性的消費(fèi)，要有計(jì)劃有目的花錢。與此同時(shí)，也要多閱讀一些專業(yè)理財(cái)方面的書，主動(dòng)的提升一下自身的理財(cái)意識(shí)，學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)膶I(yè)知識(shí)。大學(xué)生可以去體驗(yàn)一下適宜的理財(cái)產(chǎn)品。
（二）選擇合適的理財(cái)產(chǎn)品
目前互聯(lián)網(wǎng)上的理財(cái)產(chǎn)品主要有以下幾種：貨幣基金、網(wǎng)上銷售的銀行理財(cái)產(chǎn)品、保險(xiǎn)類理財(cái)產(chǎn)品、P2P網(wǎng)貸、網(wǎng)絡(luò)銷售的其他基金產(chǎn)品、比特幣。我們通過分析這些產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)，就可以找出哪些產(chǎn)品是適合大學(xué)生進(jìn)行投資的。
其實(shí)很多大學(xué)生第一個(gè)接觸的互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品――余額寶，就是貨幣基金。余額寶依托銀行卡的快捷支付和支付寶，以看得見的收益率和快捷的操作吸引了大量大學(xué)生進(jìn)行投資。而且余額寶手機(jī)客戶端的操作也很簡(jiǎn)潔，和支付寶一同為大學(xué)生網(wǎng)上購物提供了方便快捷的渠道，這對(duì)很多喜歡網(wǎng)購的大學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力。
銀行理財(cái)產(chǎn)品雖然預(yù)期收益率高，但是投資門檻通常也很高，不是普通大學(xué)生有能力購買的。而較低門檻的理財(cái)產(chǎn)品預(yù)期收益率和同期寶寶類產(chǎn)品收益率差不多，甚至低于同期寶寶類理財(cái)產(chǎn)品的收益率。再加上這種理財(cái)產(chǎn)品交易手續(xù)比較繁瑣，需要幾天資金才能到賬，實(shí)在難以滿足大學(xué)生群體存取方面的要求。
保險(xiǎn)類理財(cái)產(chǎn)品和銀行理財(cái)產(chǎn)品比較相似。保險(xiǎn)類理財(cái)產(chǎn)品的投保和退保比較方便的，但是和銀行理財(cái)產(chǎn)品有同樣的問題：高門檻，高收益；低門檻，低收益。資金到賬期限比價(jià)長，可贖回期限通常在三個(gè)月以上。還有同學(xué)反映自從買了保險(xiǎn)類理財(cái)產(chǎn)品后，總是會(huì)接到保險(xiǎn)推銷電話，這讓他們感到很煩惱。
P2P網(wǎng)貸這種理財(cái)方式比較新穎，但是各種P2P理財(cái)產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)較高，手續(xù)也很繁瑣。P2P網(wǎng)貸審核擔(dān)保還分線上審核擔(dān)保和線下審核擔(dān)保，其中線上平臺(tái)審核擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)很高，有借款人違約的新聞。P2P網(wǎng)貸的高風(fēng)險(xiǎn)，讓很多大學(xué)生在選擇理財(cái)產(chǎn)品的時(shí)候望而卻步。
網(wǎng)絡(luò)銷售的其他基金產(chǎn)品，其實(shí)就是通過網(wǎng)上的各種銷售平臺(tái)購買基金。相比于線下購買，網(wǎng)上購買有手續(xù)費(fèi)方面的優(yōu)惠，而且操作方便，哪怕通過手機(jī)客戶端也可以交易。但這類產(chǎn)品有一定的風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)虧損。
金融理財(cái)?shù)闹R(shí)范文第5篇
關(guān)鍵詞：個(gè)人理財(cái)；理財(cái)規(guī)劃；教學(xué)方法。
家庭理財(cái)行業(yè)發(fā)展日趨成熟，大學(xué)生需要提高對(duì)個(gè)人理財(cái)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身的理財(cái)能力，以便適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)環(huán)境。這一背景下，開設(shè)《個(gè)人理財(cái)》課程的高校也逐漸增多。目前，對(duì)該課程的教學(xué)尚在探索之中，一個(gè)主要問題是，如何適應(yīng)大學(xué)生的理財(cái)需求，如何改善課程教學(xué)以便提高大學(xué)生的理財(cái)觀念和能力。對(duì)這一問題探討的深入，有利于完善個(gè)人理財(cái)教學(xué)，不斷提高大學(xué)生財(cái)商水平。
一、加強(qiáng)個(gè)人理財(cái)課程教學(xué)的重要性。
（一）個(gè)人理財(cái)社會(huì)需求增長較快。
近年來，隨著人們收入的不斷提高和金融投資工具種類的不斷增加，社會(huì)理財(cái)需求增長較快，理財(cái)產(chǎn)品市場(chǎng)不斷擴(kuò)大。一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國中高端消費(fèi)者人群中，約78％的受訪者需要理財(cái)服務(wù)；50％以上的人愿意為理財(cái)服務(wù)支付費(fèi)用。1995 年至2005 年，中國個(gè)人理財(cái)市場(chǎng)每年的業(yè)務(wù)增長率達(dá)到 18％，而據(jù)該項(xiàng)調(diào)查預(yù)計(jì)，在未來 10 年里，中國個(gè)人理財(cái)市場(chǎng)將以年均30％的速度高速增長[1]。金融投資工具的增多加大了人們對(duì)專業(yè)理財(cái)服務(wù)的需求，理財(cái)規(guī)劃師行業(yè)前景廣闊，因此，培養(yǎng)大學(xué)生具有理財(cái)規(guī)劃方面的專業(yè)眼光和視角正在成為高校理財(cái)教育的基本目標(biāo)。
（二）大學(xué)生理財(cái)能力亟待提高。
人們收入水平的提高的同時(shí)，大學(xué)生可支配收入也在不斷增加。大學(xué)生已不滿足于基本生活消費(fèi)等方面的需求，希望通過一定的投資渠道為富余資金找到保值增值的門路，但實(shí)際上，他們的理財(cái)行為和理財(cái)觀念之間還有較大差距。有調(diào)查表明，雖然大學(xué)生將證券投資列為投資首選渠道，但真正具有實(shí)際股市投資經(jīng)驗(yàn)的比例只有10%，因此，有四分之三的大學(xué)生表示，需要理財(cái)知識(shí)并希望通過高校的理財(cái)教育課程、報(bào)紙雜志、專家講座等方式獲取理財(cái)知識(shí)[2]。
二、個(gè)人理財(cái)課程的特點(diǎn)。
（一）綜合性和系統(tǒng)性。
高校個(gè)人理財(cái)類課程綜合性突出，涵蓋了金融、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、管理等諸多領(lǐng)域，需要大學(xué)生擁有貨幣銀行學(xué)、證券投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、房地產(chǎn)金融學(xué)、國際金融學(xué)等諸多課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且對(duì)不同課程知識(shí)之間的整合度較高。個(gè)人理財(cái)類課程以居民家庭理財(cái)規(guī)劃為主要服務(wù)目標(biāo)，包含著投資規(guī)劃和生活規(guī)劃兩大類內(nèi)容。投資規(guī)劃不僅包括證券投資規(guī)劃，如股票、債券、基金和期權(quán)等金融工具的規(guī)劃，而且還包括外匯、黃金等方面的投資規(guī)劃。生活規(guī)劃包括了現(xiàn)金規(guī)劃、儲(chǔ)蓄規(guī)劃、消費(fèi)信貸規(guī)劃、房地產(chǎn)規(guī)劃、保險(xiǎn)規(guī)劃、稅收規(guī)劃、子女教育規(guī)劃、退休規(guī)劃和遺產(chǎn)規(guī)劃等諸多方面。
（二）實(shí)務(wù)性和專業(yè)性。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，每個(gè)家庭都是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)單位，都需要解決如何擴(kuò)大收入和如何合理消費(fèi)的問題，個(gè)人理財(cái)是以實(shí)現(xiàn)居民家庭的財(cái)務(wù)自由目標(biāo)而展開的一系列財(cái)力分配活動(dòng)，包括了投資管理、融資管理和流動(dòng)資金管理三個(gè)方面。一般情況下，家庭理財(cái)集中在投資上，很多人將理財(cái)?shù)韧谕顿Y。但居民家庭生活的各個(gè)方面，都需要涉及到資金的分配問題，需要平衡好自身財(cái)力和消費(fèi)水平的關(guān)系，因此，個(gè)人理財(cái)包含著比投資內(nèi)涵更廣、更為實(shí)際的內(nèi)容。個(gè)人理財(cái)是在居民家庭難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的財(cái)務(wù)管理體系狀況下誕生的，目前已經(jīng)發(fā)展成為較完善、規(guī)范的理財(cái)規(guī)劃師行業(yè)。理財(cái)規(guī)劃師包括了注冊(cè)金融策劃師、特許金融分析師、國際認(rèn)證財(cái)務(wù)顧問師、特許財(cái)富管理師等諸多行業(yè)資格認(rèn)證的專業(yè)理財(cái)人士。除理財(cái)規(guī)劃師外，廣義上為居民家庭提供理財(cái)服務(wù)的專業(yè)人員和提供相關(guān)服務(wù)的類似人員，還包括了保險(xiǎn)專業(yè)人員、證券和投資咨詢專業(yè)人員、會(huì)計(jì)師、律師、遺產(chǎn)規(guī)劃師等等。
三、個(gè)人理財(cái)課程教學(xué)存在問題。
（一）適應(yīng)學(xué)生理財(cái)需求的教材少不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)理財(cái)課程有著不同的需求，一般來說，財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生希望獲得增加對(duì)理財(cái)規(guī)劃師職業(yè)能力的了解，加深對(duì)已有金融、經(jīng)濟(jì)、管理類課程的認(rèn)識(shí)，而理工類和醫(yī)學(xué)類等其他非財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生則想通過對(duì)理財(cái)課程的學(xué)習(xí)，了解投資的基本知識(shí)，做好自己的生活規(guī)劃。但是，從目前已有的《個(gè)人理財(cái)》或者《理財(cái)規(guī)劃》教材來看，案例分析較少，而對(duì)各類理財(cái)知識(shí)的介紹成為重點(diǎn)，如股票投資、證券投資、房地產(chǎn)投資、外匯投資、保險(xiǎn)等基本知識(shí)的介紹占據(jù)了大半的篇幅，對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生來說，這些知識(shí)都已經(jīng)了解過，或者非常很熟悉。使用這些教材授課，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為再學(xué)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)意義不大，從而對(duì)《個(gè)人理財(cái)》課程由新鮮、好奇逐漸轉(zhuǎn)向厭倦情緒。目前各個(gè)高校開設(shè)《個(gè)人理財(cái)》課程的專業(yè)多是財(cái)經(jīng)類，因此，教材內(nèi)容體系的不完善，影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生理財(cái)能力的實(shí)際提升。
（二）課程定位并不恰當(dāng)。
《個(gè)人理財(cái)》課程定位一般是專業(yè)選修課或者一般的選修課，很少作為專業(yè)課出現(xiàn)。財(cái)經(jīng)類專業(yè)的課程設(shè)置中，綜合性強(qiáng)的個(gè)人理財(cái)課程由于涉及到眾多金融投資工具和會(huì)計(jì)、稅收、管理等方面的專業(yè)知識(shí)，將其作為學(xué)生的專業(yè)選修課有一定的合理之處。但是，從該課程的特點(diǎn)來看，知識(shí)綜合性強(qiáng)需要一定的教學(xué)課時(shí)讓學(xué)生融會(huì)貫通，實(shí)務(wù)性強(qiáng)需要學(xué)生多實(shí)際操作，結(jié)合自己的生活理財(cái)多體會(huì)、多實(shí)踐，所以各高校分配給專業(yè)選修課的 30 多個(gè)課時(shí)就顯得不足。另外，選修課的課程定位也使部分學(xué)生存在輕視該課程的傾向，因此，隨著對(duì)個(gè)人理財(cái)課程定位認(rèn)識(shí)的加深，將其調(diào)整為專業(yè)主干課程有一定的必要性。
（三）過多重視理論教學(xué)。
目前，各高校對(duì)個(gè)人理財(cái)課程的課時(shí)分配只是在32 課時(shí)上下。有限的教學(xué)課時(shí)使得實(shí)踐教學(xué)課時(shí)捉襟見肘，而強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)又會(huì)使學(xué)生的知識(shí)整合度欠缺，加上實(shí)踐教學(xué)相對(duì)于理論教學(xué)還存在一定的難度，所以重視理論教學(xué)成為有限課時(shí)內(nèi)的理性選擇。
除了該課程的教材過多重視各類理財(cái)知識(shí)的介紹性內(nèi)容外，就筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，這類綜合性較強(qiáng)的課程，老教師們一般不愿涉足，這給年輕教師留下了較大的發(fā)揮空間。年輕教師理論知識(shí)較強(qiáng)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)不同知識(shí)之間的銜接轉(zhuǎn)換上掌握還不夠熟練，因此，在講課中往往對(duì)實(shí)際操作重視不夠，傾向于理論講解。對(duì)學(xué)生而言，如果年輕教師理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)際需求結(jié)合不緊密，學(xué)生對(duì)該課程的興趣會(huì)快速下降。
（四）教學(xué)案例較為簡(jiǎn)單個(gè)人理財(cái)課程教學(xué)中，案例教學(xué)是必不可少的重要環(huán)節(jié)。
作為生活情景的簡(jiǎn)化模擬，案例教學(xué)能將枯燥的理論變得簡(jiǎn)單明了。目前，一般教材上的已有案例選擇往往只為某一章節(jié)、某一種理財(cái)知識(shí)準(zhǔn)備，情景設(shè)置過于簡(jiǎn)單，使學(xué)生對(duì)案例本身的認(rèn)同度不高。
除了個(gè)別教材在最后一章設(shè)置綜合性很強(qiáng)的案例外，缺乏不同種類理財(cái)知識(shí)的案例之間的互聯(lián)互通，也就是說，能將簡(jiǎn)單的兩三種理財(cái)知識(shí)結(jié)合在一起的案例不多。這也導(dǎo)致對(duì)案例本身的問題設(shè)置等一系列引導(dǎo)性的思考還欠深入。
四、個(gè)人理財(cái)課程教學(xué)的對(duì)策。
（一）加強(qiáng)調(diào)查研究，注重學(xué)生理財(cái)能力培養(yǎng)。
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速變化影響著大學(xué)生的理財(cái)觀念和認(rèn)識(shí)，大學(xué)生群體的財(cái)商也在不斷發(fā)生變化，個(gè)人理財(cái)課程教學(xué)需要加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)觀念和能力的調(diào)查研究。來自不同經(jīng)濟(jì)條件的家庭的大學(xué)生，理財(cái)觀念和經(jīng)驗(yàn)存在很大的差別。所學(xué)專業(yè)不同的大學(xué)生，其投資理財(cái)能力差異也較大。在個(gè)人理財(cái)課程開課前，可以設(shè)置簡(jiǎn)單的理財(cái)課程需求調(diào)查問卷，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的目的和動(dòng)機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以便摸清大學(xué)生的實(shí)際理財(cái)狀況，能展開有針對(duì)性的教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生參與案例討論和課外閱讀或?qū)嵺`活動(dòng)的信息反饋，注重學(xué)生解決生活模擬理財(cái)問題的能力的提高和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，幫助其養(yǎng)成較好的理財(cái)習(xí)慣，使大學(xué)生的理財(cái)能力能夠不斷提高。
（二）對(duì)個(gè)人理財(cái)課程重新定位。
解決個(gè)人理財(cái)教學(xué)中存在的問題，最主要的途徑就是逐步改變個(gè)人理財(cái)課程的選修課地位，將其納入專業(yè)主干課程。通過延長教師的授課時(shí)數(shù)，可以有充分的教學(xué)時(shí)間使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩者兼顧，會(huì)吸引經(jīng)驗(yàn)豐富的教師加入到理財(cái)課程教學(xué)中來，他們的經(jīng)驗(yàn)和能力能夠縮短學(xué)生對(duì)該課程的理解過程，更能適應(yīng)學(xué)生的理財(cái)需求。課程的重新定位也有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該課程的理解和認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)一些財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生，會(huì)加大對(duì)理財(cái)規(guī)劃師等職業(yè)資格考試的需求，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力增強(qiáng)，切實(shí)提高其適應(yīng)職業(yè)崗位需求的能力和水平。
（三）加大個(gè)人理財(cái)課程實(shí)踐教學(xué)力度。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是改善個(gè)人理財(cái)課程的重要手段，主要途徑有以下 4 條：一是結(jié)合大學(xué)生自身的消費(fèi)和理財(cái)活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與到各種理財(cái)知識(shí)的案例討論中，針對(duì)自身情況制定相應(yīng)類型的理財(cái)規(guī)劃，通過相互討論交流理財(cái)信息，提高實(shí)際理財(cái)能力；二是開展理財(cái)模擬大賽，以賽帶練，促進(jìn)學(xué)生理財(cái)學(xué)習(xí)的興趣；三是邀請(qǐng)職業(yè)理財(cái)規(guī)劃師、金融投資界專業(yè)人士舉辦理財(cái)規(guī)劃講座，使學(xué)生對(duì)實(shí)際的、前沿的理財(cái)業(yè)務(wù)知識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)；四是和銀行、證券交易所、期貨交易所、保險(xiǎn)公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)建立實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生多參觀，實(shí)際感受理財(cái)業(yè)務(wù)的運(yùn)營流程，體驗(yàn)理財(cái)文化，加深對(duì)實(shí)際理財(cái)市場(chǎng)的切身感受。
（四）注重教學(xué)案例的綜合性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
在理財(cái)教學(xué)中，需要精選案例，建立教師自己的理財(cái)案例庫。選取案例可以從教材和經(jīng)典案例中直接拿來，但更多的案例需要教師從網(wǎng)絡(luò)、身邊的案例等搜集，并進(jìn)行加工，以適合教學(xué)需要。可以選擇從綜合性較強(qiáng)的案例中刪減不必要的內(nèi)容，突出案例所要體現(xiàn)的某2 個(gè)或某幾個(gè)方面的理財(cái)知識(shí)，注重案例的適度綜合性，同時(shí)又要保證案例的生活性，如果能對(duì)學(xué)生的理財(cái)能力有直接應(yīng)用的價(jià)值更好；也可以從已有的幾個(gè)簡(jiǎn)單案例進(jìn)行整合，將不同家庭遇到的理財(cái)問題放到同一個(gè)假定的家庭中去，整合過程中要注重理財(cái)規(guī)劃的邏輯性，設(shè)置問題要循序漸進(jìn)，既能回顧已學(xué)知識(shí)，又能引導(dǎo)到新學(xué)的理財(cái)知識(shí)上。
另外，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的反饋思考所用案例的適用性、綜合性和嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷整理財(cái)案例庫，增強(qiáng)案例教學(xué)的生命力，使之能對(duì)提高學(xué)生的理財(cái)能力提供切實(shí)的幫助。
參考文獻(xiàn)：
[1]耿彩琴.未來10年個(gè)人理財(cái)市場(chǎng)將年增30%[j].北京日?qǐng)?bào)，轉(zhuǎn)載于搜狐網(wǎng)，2008- 01- 09.
