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春季高考培訓教育范文第1篇

民辦高校：“全校皆兵”搶生源

徐燦，是江西一家民辦高校的大二學生。這個暑期，他同寢室的同學都沒閑著，四處為學校招生。他告訴《教育》旬刊記者，學校教的一招最管用，就是對自己曾經(jīng)就讀的高中、曾經(jīng)就讀班級的班主任“嚴盯死守”，從他們那兒獲得生源。只要為學校招到一名新生，提成1500元。但所有的差旅費得自己掏腰包。徐燦編了很多借口逃脫了這個招生任務。徐燦說，這是個難度很大的“技術(shù)活”，需要各種說服和服務，包括找車把他們拉到學校來參觀，“我覺得自己實在做不來”。

而實際上，民辦高校招生“全校皆兵”早已是圈內(nèi)公開的秘密。徐燦說，早在今年年初學校就把任務分到各系，而系里再把任務分到各班，他所在的班級人人頭上都有招生指標。學校一般以學生所在的籍貫地劃分招生區(qū)域，每個區(qū)域都安排一個招生代表專人負責，招生任務一般是10人到15人。離高考還有一個多月的時候，5月初，學校就開始放假，停課半個多月要他們回家招生。為鼓勵招生，學校對區(qū)域負責人不吝重金，明碼標價：之前，每招到一名學生就讀可以拿到一筆金額不菲的“愛校獎”，并加0.5個學分；現(xiàn)在的獎金更高，如果能完成區(qū)域招生任務的話還一次性獎勵2000元。

作為一所民辦高校的老師，張炎連續(xù)5年參加了學校的招生。張炎說，現(xiàn)在生源競爭越來越激烈，公辦院校都招不滿人，何況民辦高校。以前在報紙等媒體上做廣告的宣傳手段，各民辦高校都不用了，幾乎把所有的經(jīng)費都用于招生提成。把全校師生都派出去招生的“全校皆兵”模式，目前是見效最快的招生手段，愈演愈烈。張燦說，現(xiàn)在民辦高校招生，除了比辦學實力外，拼得更多的是誰的招生經(jīng)費充裕。誰能給得起充足的招生經(jīng)費，誰就能獲得更多的生源，誰就能進一步壯大辦學實力。這些都是一環(huán)扣一環(huán)。

江西民辦高校在校生平均規(guī)模比全國校均水平高出500多人，全國13所在校生萬人以上的民辦高校江西就占據(jù)了4所，奠定了江西民辦教育強省的地位。但這幾年，各民辦高校的差距逐漸拉大。其中兩所民辦高校為了迎接升本，投入巨資買地建新校區(qū)，原以為招生應該不受影響，但2008年以來，招生變得困難，以前是民辦高校之間爭搶生源，現(xiàn)在連公辦院校也加入到搶生源的隊伍中。

行政部門：嚴禁組織學生招生

作為民辦教育大省，江西省教育廳對于民辦高校招生一直有著相當嚴格的監(jiān)管。江西省要求，民辦高校要規(guī)范招生行為，嚴格執(zhí)行招生計劃，不得擅自擴招。民辦高校不得組織在校學生參與招生工作，違者教育部門將嚴查。高校不得對外公布未經(jīng)江西省教育廳審查備案的招生廣告，對外公布的招生廣告必須實事求是公開學校辦學條件、辦學層次、辦學類型和畢業(yè)證書性質(zhì)，堅決杜絕招生工作中的虛假承諾宣傳，切實兌現(xiàn)招生廣告中的所有承諾。同時，要嚴格按照江西省教育廳核定的招生規(guī)模組織生源，加強管理，提高教育質(zhì)量。若擅自突破招生規(guī)模，超錄新生將不能辦理電子注冊手續(xù)，并視情況扣減學校下一年度的統(tǒng)招計劃。

江西省還要求，各民辦高校要加強招生管理，特別要加強對招生人員的培訓和監(jiān)管。不得委托校外招生中介和人員為本校招生，不得將招生任務與教師福利待遇掛鉤，禁止組織在校學生參與招生工作，不得干擾各級生源學校正常教學活動。各校要配合公安、監(jiān)察等部門開展打擊非法招生中介活動，對有違規(guī)行為的招生人員必須從速進行處理，對有違法行為的招生人員應送交公安機關依法處理。

在錄取工作中，高校要規(guī)范通知書的發(fā)放，統(tǒng)招生寄發(fā)由江西省教育考試院統(tǒng)一印制并加蓋印章的錄取通知書，自考助學班招生由學校統(tǒng)一寄發(fā)經(jīng)江西省教育廳備案同意的入學通知書。學生繳費時，各校要按學生類別在收費票據(jù)上注明“統(tǒng)招生”“自考生”等字樣，確保當場明確學籍身份，嚴把入口關。

此外，正式開學后，各民辦高校要在新生報到處統(tǒng)一設置公示牌，公示所有收費項目與收費標準，不擅自增加收費項目，不擅自提高收費標準。學生入學后有正當理由要求中途退學的，嚴格按照江西省教育廳有關退學退費規(guī)定執(zhí)行。各民辦高校還要安排專人，在學生正式辦理繳費手續(xù)前，給學生和隨行的學生家長講明有關政策規(guī)定；同時各校要建立訴求表達機制，設立監(jiān)督電話，對學生提出的問題及時解答，意見及時處理，不足及時改正。據(jù)了解，每年高招期間，江西省教育廳將派出招生工作巡查組，不定期到各民辦高校進行巡查，對在招生工作中措施不力、工作不實的學校，提出批評；對有違規(guī)行為的學校，將視情節(jié)輕重進行處理。

民辦高校：違規(guī)招生借“畫皮”

據(jù)了解，一些參加春季高考招生的高校，對沒有被本科統(tǒng)招錄取的考生，以“對口本科”或“預科生”名義進行招生“錄取”學生之后，高校聯(lián)手成人中專學校，為學生弄到“中職學籍”。學生經(jīng)過半年多的學習，參加第二年的“對口”招生考試，即春季高考。山東省一些民辦高校就是借著春季高考“畫皮”。這些民辦高校招生過程中虛假宣傳、違規(guī)承諾、委托中介招生、壟斷考生生源、代為考生填報志愿、混淆學歷教育與非學歷教育的概念等問題，損害了考生權(quán)益，造成了不良的社會影響。

《教育》旬刊記者了解到，無論是所謂的“試點本科”還是“預科生”，并非今年才出現(xiàn)，而是部分民辦高校違規(guī)招攬生源的一貫做法，已經(jīng)成為民辦高校招生的“頑疾”之一。當這種違規(guī)招生辦法遇到高考成績不理想、但期待“天上掉餡餅”的考生后，則會一拍即合。如果經(jīng)過一年的所謂“預科生”生涯，第二年順利通過春季高考，升入本科，這種違規(guī)招生便被掩蓋住。當有的考生在第二年參加春季高考時遇到問題而無法順利升入本科時，矛盾便會被激化。比如部分民辦高校學生所遭遇的“違規(guī)代填志愿”，便是這種矛盾激化的導火索。

所謂“預科生”或“對口本科”招生的基本操作路線是，有的參加春季高考招生的學校，在每年高考錄取期間，對沒有被本科統(tǒng)招院校錄取的考生，以“對口本科”或“預科生”名義進行招生，并煞有介事地蓋上學校的印章，讓被錄取的學生以為自己真被錄取了。通過春季高考的考生則被學校正式錄取，由此實現(xiàn)學校的招生并讓學生進入本科院校。熊丙奇表示，這種招生的本質(zhì)實際上是對考生的欺詐。被錄取的學生，最初只有中職學籍，接受的是針對春季高考的高考復讀培訓，必須參加春季考試，達到錄取條件之后才被錄取。對學生來說，雖然被“對口”院?！颁浫　绷?，但能否成為這所學校的正式學生，還有很大的風險，一要看他參加春季考試的成績，二要看報考這所學校的學生情況。如果在春季高考報考這所學校的學生多，就很可能落榜。

行政部門：嚴禁違規(guī)招“預科生”

8月25日，山東省教育廳發(fā)出關于嚴禁高校違規(guī)招收“預科生”的緊急通知，稱最近有高校無視相關政策和省教育廳的三令五申，違規(guī)招生，擅自招收所謂的“預科生”。緊隨這一通知的另一紙通知，矛頭則直指民辦高校。在《關于進一步規(guī)范民辦高校招生行為的通知》中，省教育廳稱，凡違規(guī)招收高?！邦A科生”或以“預科生”名義招收高中后起點中職學生的學校，省教育廳將依據(jù)《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》（教育部令第36號）給予嚴肅處理。造成嚴重后果的高校，將給予減少招生計劃或者依法給予停止招生的處理，同時追究相關人員和領導的責任。

根據(jù)山東省目前政策，普通高中學生落榜后，是可以上一年的成年中專班，然后以中職身份參加對口招生的。開設這樣的成人中專班初衷并不錯，目的是發(fā)展職業(yè)教育繼續(xù)教育，但現(xiàn)在看來，有的一年制成人中專，似乎在專門做“對口”考試的生意。由于接受一年教育之后就有中職學歷，可報考普通高考，因此一年制中專將這作為重要的“賣點”，而不是真做成年職業(yè)教育。這樣的一年制成人中專，就變異了。

專家：政府、高校都應轉(zhuǎn)型

民辦高校和有關教育部門之間，好像陷入了一種怪圈：一邊是高校或明或暗的違規(guī)招生，一方面是教育部門命令禁止。這一攻一防，每年都會以各種形式上演，仿佛默契一樣存在著。高校通過運作收獲了生源，有關部門也不會背負“不作為”的壓力。21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，政府和高校都應轉(zhuǎn)型，這樣民辦高校才有出頭之日。

春季高考培訓教育范文第2篇

為積極響應縣委對各單位意識形態(tài)工作要求，縣教育和體育局秉承以宣傳強規(guī)劃、以理論促發(fā)展，并緊密圍繞抓教育、抓發(fā)展、抓改革、抓黨建的精神，依照《關于報送2020年第二季度意識形態(tài)領域態(tài)勢分析研判情況的通知》文件要求，現(xiàn)將全局2020年第二季度意識形態(tài)工作總結(jié)匯報如下：

縣教體局堅決落實黨管意識形態(tài)，局黨組承擔起抓好系統(tǒng)意識形態(tài)工作的主體責任，把做好意識形態(tài)工作作為重大政治任務。要求局黨組成員和學校支部書記，要充分認識意識形態(tài)工作的重大意義，認知新常態(tài)、適應新常態(tài)、引領新常態(tài)，講政治、講紀律、守底線，樹立風清氣正的教育氛圍。并通過強化教育培訓引導，提升教師隊伍思想政治素質(zhì)，增強教師隊伍對社會主義核心價值觀的認知和認同；通過使社會主義核心價值觀進課堂、進教材等方式加強學生社會主義核心價值觀的培育。2020年的肺炎疫情來勢兇猛、波及全國。疫情面前，全局充分認識到輿論引導對于疫情防控總體戰(zhàn)取得成功的重要性，充分認識到疫情防控工作的艱巨性和復雜性，堅守初心使命，勇?lián)厝?、勇于?zhàn)斗，牢牢掌握輿論主動權(quán)，有力的用正面宣傳更好地強信心、暖人心、聚民心，做好疫情防控的宣傳教育和輿論引導。

因受疫情情況影響，全局根據(jù)藏族自治州教育和體育局《關于做好全州2019--2020學年度春季學期開學工作的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，全力做好全縣2019--2020學年度春季學期開學工作。全縣各級各類學校在確保師生員工安全的前提下，分級分段、錯時錯峰、分四個批次陸續(xù)有序組織開學復課：高三年級（含已報名參加高考的中等職業(yè)學校畢業(yè)年級學生）于4月1日報名，4月2日正式行課；初三年級于4月6日報名，4月7日正式行課；小學、初高中其他年級和中職學校于4月9日報名，4月10日正式行課；幼兒園于4月19日報名，4月20日正式行課。

第二季度來，全局在嚴控疫情防控工作的情況下，各項工作逐漸步入正軌，于6月8日至13日圓滿完成了初中畢業(yè)生升學試驗和體育考試，現(xiàn)正全力以赴籌備高考、中考和全州統(tǒng)考工作。

總之，全局二季度全面貫徹落實省、州、縣委、政府及州教育和體育局統(tǒng)一部署和要求，嚴格按照縣疫情指揮部的工作安排，以“外防輸入”為重點，充分發(fā)揮聯(lián)防聯(lián)控的積極有效作用，切實做好了病毒感染的肺炎疫情防控。目前，教育系統(tǒng)疫情防控工作有序推進，疫情形勢平穩(wěn)可控。

春季高考培訓教育范文第3篇

根據(jù)2018年天津市高考錄取工作安排，我市高職（?？疲┰盒Ｖ驹柑顖蠊ぷ鲗⒂?月28日至7月30日（中午12時）進行。圍繞“維護核心、鑄就忠誠、擔當作為、抓實支部”主題教育實踐活動，市高招辦堅持“心系考生，情暖院校”的工作理念，在之前八期本科批次院校志愿填報詳解的基礎上，繼續(xù)強化政策宣傳和政策解讀，現(xiàn)就有關高職（?？疲┰盒５闹驹柑顖笫马椊o予詳細解答。

高職（專科）院校2018年在津招生形勢如何？

今年，全國共有168所高職（專科）院校在津安排招生計劃5940個。其中，藝術(shù)及體育類招生院校36所，招生計劃646個；提前批次招生院校12所，招生計劃312個；其他普通類招生院校159所，招生計劃4982個。坐落在本市的招生院校32所，招生計劃3930個，約占高職（?？疲┯媱澘偭康?6%。市屬高職（?？疲┰盒⒓杏?月28日至7月29日組織校園開放日，具體安排詳見下表，屆時有意向的考生可以前往咨詢。

高職（?？疲┰盒ｄ浫∈侨绾伟才诺?？

高職（?？疲┰盒ｄ浫》譃樗囆g(shù)類及體育類高職（專科）批次、普通類高職（專科）提前批次和普通類高職（?？疲┡?。藝術(shù)類及體育類高職（?？疲┡螢榫哂邢鄳乃囆g(shù)、體育專業(yè)考試要求的院校和專業(yè)；普通類高職（?？疲┨崆芭螢榫哂刑厥庖蟮脑盒；?qū)I(yè)，如公安類專業(yè)、航海技術(shù)專業(yè)、空乘專業(yè)等對*眼視力、男*比例等均有特殊要求；普通類高職（?？疲┡螢槠渌呗殻▽？疲┰盒；?qū)I(yè)。錄取時，藝術(shù)及體育類高職（?？疲┡握猩盒：推胀惛呗殻▽？疲┨崆芭握猩盒Ｍ瑫r錄?。ㄌ顖髸r不可兼報），未被錄取的考生可以繼續(xù)參加普通類高職（?？疲┡握猩盒５匿浫　?/p>

普通類高職（?？疲┰盒ｄ浫≡瓌t是怎樣的？

2016年，根據(jù)《國務院關于深化考試招生制度改革實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號），天津市人民政府出臺并印發(fā)《天津市深化考試招生制度改革實施方案》（津政發(fā)〔2016〕12號）。

2017年，為落實國務院和我市有關改革精神中關于加快推進高職院校分類考試招生改革的要求，市教委出臺并印發(fā)《天津市推進高職院校分類考試招生實施辦法》。其中明確規(guī)定：逐步擴大春季高職院校面向普通高中畢業(yè)生招生規(guī)模，春季招生將成為市屬高職院校在津招生的主渠道。對參加統(tǒng)一高考報考高職院校的學生，高職院校依據(jù)語文、數(shù)學、外語3門科目統(tǒng)一高考成績，參考普通高中學業(yè)水平考試成績和高中學生綜合素質(zhì)評價進行錄取。2018年，市屬高職院校春季招生計劃占在津招生計劃總數(shù)的比例已超過80%，市屬高職院校通過春季高考已招收了四千余名接受高等職業(yè)教育意向鮮明的普通高中畢業(yè)生；我市印發(fā)的《2018年天津市普通高等學校招生工作規(guī)定》（津招委高發(fā)〔2018〕7號）也對統(tǒng)一高考招生做了具體安排，其中再次明確了“普通高職院校，以語文、數(shù)學、外語三門高考成績?yōu)橹饕罁?jù)，參考考生的普通高中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果實施錄取”，并通過工作培訓會議向各區(qū)縣及中學進行培訓，通過報紙、網(wǎng)絡、微信等多種渠道面向社會進行了宣傳解讀。

為便于考生填報志愿，市高招辦將提供今年符合普通類高職（專科）院校報考條件考生的三門高考總成績（語文、數(shù)學、外語）分數(shù)段統(tǒng)計情況以供參考。

普通類高職（?？疲└髋蔚闹驹甘侨绾卧O置的？

普通類高職（?？疲┨崆芭螌嵭许樞蛑驹竿稒n模式，設置2個順序院校志愿，每個院校志愿欄中設有3個專業(yè)志愿和1個服從調(diào)劑專業(yè)志愿。

普通類高職（?？疲┡螌嵭衅叫兄驹竿稒n模式,設置10個平行院校志愿和1個本市院校服從調(diào)劑志愿，每個院校志愿欄中設有6個專業(yè)志愿和1個服從調(diào)劑專業(yè)志愿

藝術(shù)類及體育類高職（?？疲┡蔚闹驹甘侨绾卧O置的？

藝術(shù)類高職批分為統(tǒng)考、?？純蓚€階段。藝術(shù)類高職批統(tǒng)考階段細分為美術(shù)及設計學類、戲劇與影視學類（不含播音與主持藝術(shù)專業(yè)）、舞蹈學類三個專業(yè)類別，考生只能選擇其中一類進行填報，每個專業(yè)類別實行平行志愿投檔模式，設置9個平行院校志愿，每所院校志愿欄中設有2個專業(yè)志愿和1個服從調(diào)劑專業(yè)志愿。計算機在平行投檔時按照綜合分排序，報考藝術(shù)類高職（專科）批次統(tǒng)考階段的考生，須參加全市組織的市級統(tǒng)考專業(yè)考試，并且成績合格。其中，舞蹈學類考生在投檔時按照市級統(tǒng)考專業(yè)成績進行排序。美術(shù)與設計學類、戲劇與影視學類（不含播音與主持藝術(shù)）考生在投檔時，按照綜合分進行排序。綜合分折算方法如下：

美術(shù)與設計學類綜合分＝（文化總分+政策加分）×40%+專業(yè)統(tǒng)考成績×2.5×60%

戲劇與影視學類綜合分＝（文化總分+政策加分）+專業(yè)統(tǒng)考成績×3.75

其中文化總分為語文、數(shù)學、外語三門總成績。藝術(shù)類高職院?？忌C合分分數(shù)段統(tǒng)計情況詳見下表。

藝術(shù)類高職批?？茧A段實行順序志愿投檔模式，設置2個院校志愿，每個院校志愿欄中設有2個專業(yè)志愿和1個服從調(diào)劑專業(yè)志愿。

體育類高職（?？疲┡螌嵭衅叫兄驹竿稒n模式，設置3個平行院校志愿，每個院校志愿欄中設有2個專業(yè)志愿和1個服從調(diào)劑專業(yè)志愿。計算機在平行投檔時按照綜合分排序，綜合分折算方法：綜合分＝考生文化總分+考生體育類專業(yè)考試成績。其中文化總分為語文、數(shù)學、外語三門總成績。體育類高職院?？忌C合分分數(shù)段統(tǒng)計情況詳見下表。

填報普通類高職（?？疲┡卧盒Ｖ驹笗r，有何策略？

由于市屬院校招生計劃占六成以上，所以報考普通類高職（?？疲┰盒５目忌?，10個平行院校志愿中的前6個可優(yōu)先考慮坐落在本市的高職（?？疲┱猩盒?，積極進行填報并拉開一定的梯度；中間2個平行院校志愿，可以選擇北京、河北、山東、江蘇、浙江等東部地區(qū)院校；最后2個平行院校志愿選擇外地一些省會城市院校、中部地區(qū)等歷年錄取分數(shù)較低的院校。注意10個平行院校之間要拉開梯度。

平行志愿投檔的規(guī)則是怎樣的？

平行志愿投檔按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿、一次投檔、不再補檔”的規(guī)則進行，即計算機投檔系統(tǒng)先對同一科類、相應批次控制分數(shù)線上符合條件的考生，普通類按照語文、數(shù)學、外語三門總成績，藝術(shù)類體育類按照綜合分，從高到低進行排序，依次檢索每位考生填報的院校志愿；若考生符合其中一所以上院校的投檔條件時，則投檔到序號在前的院校；若考生只符合其中一所院校的投檔條件，則直接投檔到該院校。

對考生個人來講，所填報的多所平行院校是有先后順序的；對某一批次考生群體而言，該批次所有參與錄取的考生檔案是同時投出的，各院校錄取也是同時進行的。如果考生被投檔到平行志愿序號在前的志愿院校后又被退檔，便沒有機會向后續(xù)平行志愿院校投檔，招生院校也不能通過平行志愿再進行補檔。

高職（?？疲┡沃驹柑顖蟠嬖谀男┍煌藱n的風險？

風險一：不服從專業(yè)調(diào)劑?？忌煌稒n至某一招生院校后，根據(jù)院校招生章程中的錄取原則進行專業(yè)錄取時，若考生所填報的各專業(yè)志愿均未能錄取，又不服從專業(yè)調(diào)劑，招生院校將做退檔處理。市高招辦特別提示考生注意：高職（專科）批次為今年我市普通高考錄取的最后一批，所以希望考生珍惜接受普通高等學歷教育的機會，積極選報“服從調(diào)劑專業(yè)志愿”，增加被錄取的機會。

風險二：體檢受限或未參加相關測試。根據(jù)教育部《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和各招生院校招生章程，高職提前批次的天津公安警官職業(yè)學院以及部分院校的空中乘務、民航空中安全保衛(wèi)、高速鐵路客運乘務等專業(yè)須面試、體檢合格方可填報。高職普通批次的一些專業(yè)對考生身體狀況有所限制，如城市軌道交通類、藥學類、生物學類、醫(yī)學類各專業(yè)等對考生色覺狀況有所要求，高職提前批次的航海技術(shù)專業(yè)對*眼視力有所要求。因此，考生務必仔細閱讀招生計劃、招生章程等有關資料，填報專業(yè)志愿時要避開體檢受限或未參加相應測試的專業(yè)，降低被退檔的風險。

春季高考培訓教育范文第4篇

在容縣中學，圓夢的不止林蓮清一人。這所創(chuàng)建于1907年的百年老校在藝術(shù)教育方面成績突出，曾獲得“全區(qū)學校藝術(shù)教育工作先進單位”稱號。2012年3月，該校榮獲自治區(qū)特色高中建設立項。2014年1月15日，該校獲批立項建設自治區(qū)示范性普通高中。校長楊轉(zhuǎn)邦表示，這都是學校多年來立足自身實際，積極提高教師素質(zhì)，著力發(fā)展學生特長所取得的成效。

多渠道培養(yǎng)學生的

藝術(shù)特長

幽默滑稽的相聲小品、動人心弦的手語操、動感十足的街舞表演……2013年12月24-25日，容縣中學舉辦了“舞動青春 騰飛容中”文藝晚會暨第四屆書畫詩詞大賽，這是該校每年的一大盛事。一臺時長2小時的晚會，是全校師生精心準備的成果。該校團委副書記韋海介紹道：“我們學校每年都有許多這樣的晚會，這對于特長生來說是一個很好的鍛煉平臺，因為在參演節(jié)目的數(shù)量上，我們對特長生有所傾斜；在質(zhì)量上，學校的藝術(shù)教師嚴格把關，審核特長生參演的節(jié)目時更為嚴格。”

除了文藝晚會，該校還開展了其他多項校園文化活動，讓特長生都有機會展現(xiàn)自我。較大型的有每年秋季學期舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)，每年春季學期舉辦的校園十大歌手比賽、綜藝晚會等。校園文化藝術(shù)節(jié)包括國慶文藝晚會、英語晚會、個人才藝展示、演講比賽、迎新年元旦文藝晚會、書畫攝影作品展等項目。高二年級的劉冰是一名音樂特長生，她說：“在這里我得到了很多表演的機會，在表演中，我能將平時學到的理論知識付諸實踐?！?/p>

每個周六下午，容縣中學的操場都會出現(xiàn)一群英姿颯爽的學生，用一招一式詮釋著他們對跆拳道的理解，他們是跆拳道社的社員們。該校目前共有28個學生社團，如吉他音樂協(xié)會、美術(shù)協(xié)會、詩詞創(chuàng)作協(xié)會、書法協(xié)會、舞蹈協(xié)會等，還組建了具有一定藝術(shù)水平的學校合唱隊，包括舞蹈隊、銅管樂隊、電聲樂隊等，每個藝術(shù)團體和活動小組均由專人輔導，有相對固定的活動場所，做到有計劃、有制度，長期開展藝術(shù)實踐活動。這些社團活動既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生的實踐能力。高二（5）班的特長生饒詠欣說：“我們班參加了吉他社和街舞社的同學說，加入社團后，自己的表情更為豐富了，動作更為協(xié)調(diào)了，社團活動對課程學習起到了輔助作用。”

該校規(guī)定每班每兩周上一節(jié)藝術(shù)課，開展藝術(shù)類綜合實踐活動，使每個學生都接受藝術(shù)教育和熏陶。同時，該校還為藝術(shù)特長生編寫專門的教學計劃和教材，以提高藝體生的技能和素養(yǎng)。針對不同年級、不同愛好的學生，該校有針對性地設置藝術(shù)課程，七年級、八年級每周分別開設2個課時的藝術(shù)課；高一年級、高二年級每周分別開設1個課時的音樂欣賞課；高一年級、高二年級每周分別開設1個課時的美術(shù)鑒賞課。

該校積極為學生請來專家，如廣西師范學院藝術(shù)設計學院院長閉理書、容縣教育局黨組書記鄧舜君等為學生講學，開闊學生的視野，提高學生的專業(yè)水平?！斑@些講座豐富了我們的理論知識，讓我們對自己的專業(yè)有了更深入的認識?！别堅佇勒f。

多年來，該校通過社團活動、必修課、選修課、活動課等多種渠道，對學生進行比較系統(tǒng)的音樂、美術(shù)教育，使學生成為具有良好藝術(shù)修養(yǎng)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。多年來，該校學生在各類藝術(shù)展演比賽活動中取得優(yōu)異成績：1991年至2013年22年間，共獲國家級比賽二等獎1次，獲省區(qū)級比賽一等獎1次，市級比賽一等獎8次，二等獎10次等；學校每年均組織學生參加玉林市的中小學生藝術(shù)展演、春節(jié)晚會演出并獲獎。

新方式促進教師專業(yè)成長

“自從申報特色學校獲立項之后，我校對教師進行分類培訓，設置了校長培訓、教務主任培訓、特色高色教師培訓等，各層面的教師都得到了更多的培訓機會。”該校教務副主任肖妙告訴記者。2013年4月，肖妙作為該校特色藝術(shù)教師，到廣西師范學院參加了音樂舞蹈培訓，讓她受益匪淺。

為切實抓好教師培訓工作，該校成立了以校長楊轉(zhuǎn)邦為組長、副校長楊加武等為副組長的教師培訓領導小組，具體負責教師培訓的組織工作。“我校積極制定階段培訓計劃，每年春季高三特長生結(jié)束術(shù)科考試后，高三的相關教師就會根據(jù)學生的術(shù)科成績，設立課題，共同討論并制訂藝術(shù)教師培訓實施方案?！痹撔Ｃ佬g(shù)組備課組長覃旭松介紹道。在培訓時，該校將分散培訓與集中培訓相結(jié)合，個人培訓與集體培訓相結(jié)合，校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合，采取了專題講座、案例研究等形式。培訓結(jié)束后，該校還要對參加培訓的教師進行科學評價，通過教師自評、教師互評、學生評價、學校評價等方法，分別從培訓學時數(shù)，培訓任務完成情況，培訓目標達成情況，教學實踐情況，教學、教研、科研成果5個方面進行考核。

目前，該校初步形成了“全員參與，按需分層培訓”的思路，建立了“網(wǎng)絡備課組――教研組――校教務處、政教處――縣、市教育部門”四級培訓網(wǎng)絡。

容縣中學經(jīng)常組織教師到其他學校取經(jīng)。2013年6月29日，該校組織教師到梧州八中實地考察，覃旭松是其中一員。在考察中，他與梧州八中的領導、科任教師進行討論，與學生交流，研究學生的課程安排。他告訴記者：“以往我們教學中最常出現(xiàn)的問題就是特長生的術(shù)科成績與文化成績發(fā)展不協(xié)調(diào)，嚴重影響了學生高考上線率，通過這次考察，我們借鑒了該校高一高二年級以文化教學為主，相應減少術(shù)科教學，高二第二學期開始慢慢向術(shù)科教學傾斜，高三第一學期全天術(shù)科復習的做法?！边@樣一來，教師改變了以往的教學方式，教學效率更高了。

該校還采取集體備課、以老帶新的方式促進教師專業(yè)成長，例如美術(shù)組采取了“以教帶學、以畫帶教”的方式。覃旭松說：“鑒于新教師動手能力、教學經(jīng)驗相對較弱，我們要求新教師每周都要聽老教師上課，聽完后與老教師討論，并把備課教案交給老教師檢查。而老教師則需要密切關注新教師，每周聽新教師上課并指點?！睂τ谛g(shù)科高考班，每個備課組每周還會要求教師集體備課，備課組長對新教師的授課發(fā)表意見、提出建議。每年春季學期學生高考術(shù)科成績出來后，新、老教師一般會利用上午針對學生的考試情況一起作畫，老教師評點新老師畫作中出現(xiàn)的問題，共同討論解決方法，下午立即指導學生。教師在這些過程中獲得了長足的進步與成長。

目前，該校藝術(shù)教師陣容強大，共有專職藝術(shù)教師16名，兼職教師1名，其中音樂舞蹈教師9名，美術(shù)教師6名，書法教師1名。17名教師的學歷全都在本科以上。楊轉(zhuǎn)邦校長表示，下一階段，該校還會在數(shù)量和質(zhì)量上進一步提高師資水平。

重德尚全，和諧發(fā)展。容縣中學在藝術(shù)教育上取得了豐碩的成果：2013年，該校藝術(shù)類教學成績突出，高考上二本線的共有123人；在高考術(shù)科考試方面，美術(shù)專業(yè)上二本線的有32人，音樂專業(yè)33人，書法22人，廣藝17人，最終“雙上線”的藝術(shù)考生達83人。

春季高考培訓教育范文第5篇

如果從2003年春季，在教育部的統(tǒng)一部署下，北大、清華等一批“985”高校開始實施自主招生改革試點算起，自主招生在我國已走過近12年的歷程。12年一輪回，是時候需要認真梳理與反思一下：究竟該如何評價這一改革曾經(jīng)走過的歷程？如何正確看待其在整個高考制度改革中的地位？未來走向如何？

在去年9月國務院出臺《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》的大背景下，《教育部關于進一步完善和規(guī)范高校自主招生試點工作的意見》出臺，《意見》明確提出，“完善和規(guī)范自主招生。自主招生主要選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生。申請學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。試點高校要合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓。規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果。嚴格控制自主招生規(guī)模。2015年起推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進行?！边@是12年來，對自主招生政策最具體，也是最為嚴格的一次規(guī)范與完善。

根據(jù)教育部的部署，各高校將于2月底前自主招生簡章，并在3月底前完成報名申請。今年6月份參加高考的學生，將成為自主招生政策調(diào)整之后的首批考生。

被嚴格規(guī)范與完善之后的自主招生政策，12年后重新出發(fā)，能否回歸本質(zhì)？

能否真正興利除弊，保障公平

十幾年來，自主招生政策始終伴隨著探索與爭議一路前行。

作為高考招生改革的重要嘗試，自主招生在一定程度上彌補了高考“一考定終身”的不足，為那些具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學生提供了更多地進入優(yōu)秀大學學習的機會。但隨著自主招生高校規(guī)模的擴大，高校對生源爭奪的日趨激烈，以及自主招生制度自身的內(nèi)生性和結(jié)構(gòu)性因素，其暴露出越來越多的問題，甚至成為權(quán)力尋租和滋生腐敗的溫床。

為了有效糾正自主招生實踐中出現(xiàn)的種種偏 差，“中學往往會對學生的報名進行平衡，使得一名學生僅能選擇一所大學，這影響了學生的自由選擇權(quán)。政策調(diào)整后，學生自主報名和申請各高校的自主招生，可以獲得多所學校的初審通過甚至認定，擴大了學生的自由選擇權(quán)。而大學在高考之后進行自主招生的考核和認定，更有利于學生有效評估自身特長、潛質(zhì)，做出合理選擇?！鼻迦A大學招生辦相關人員分析。

再說，以往的選拔方式是否保證了自主選拔的科學性?！耙酝瑹o論是各高校自行組織的自主招生考試還是聯(lián)考，從科目設置到考題設計，都日趨接近高考，再加上培訓機構(gòu)的推手作用，異化了自主選拔的科學性，使自主招生成為變相的應試招生。”王亞章分析，《意見》明確要求高校組織相關學科專家認真審核考生提交的申請材料，合理確定參加考核的考生名單，這就使得自主招生的“門檻”不再以學習成績作為單一指標來確定。在考核中，明確不得采取聯(lián)考方式，如需筆試的原則上一門、不超過兩門，這樣可充分發(fā)揮學科專家的評價作用，考核結(jié)果也將基于學生的潛力和能力。在錄取中，對于學科特長或創(chuàng)新潛質(zhì)特別突出的個別優(yōu)秀考生，可以申請破格錄取，也有助于真正實現(xiàn)“不拘一格降人才”。

當然，本次規(guī)范對于自主招生的科學性做出明確要求之后，也對高校提出了進一步的要求，如何真正確立以能力為標準的門檻，而非以中學名氣為門檻？如何評估學生的“學科特長”和“創(chuàng)新潛質(zhì)”？在改變以往給中學更多的信任和推薦主動權(quán)之后，是否會更多地依仗各級競賽作為審核依據(jù)，是否會導致更多的考生重新走回熱衷于各種競賽的老路？

對此，北師大招生辦公室主任虞立紅分析說，“初審和考核，對高校而言是難點。高考后自主招生，高校須通過初審材料對申請考生進行篩選，這就要求高校明確審核的依據(jù)、標準、程序，做好公開、公示工作，避免造假、舞弊行為，以及考生的質(zhì)疑。學校要根據(jù)需求合理確定考核科目，不同考試科目所承載的作用應有所不同，從而實現(xiàn)綜合評價選拔人才。要避免與高考科目，特別是內(nèi)容的簡單重復。面試是學?？己说闹匾绞?，鑒于其是一種主觀評價，在方案設計時首要考慮公平、公正，有了這一前提保障，才有高校的科學選才?！?/p>

能否徹底，陽光招生

說到招生腐敗，北京大學考試研究院院長秦春華的一段話耐人尋味：

現(xiàn)代制度經(jīng)濟學的基本原理認為，制度設計是一個存在相互依賴關系下利益相關者多次重復博弈的過程。理解這一點的關鍵是，任何制度都不是靜態(tài)的。不存在一經(jīng)設定只需落實執(zhí)行就可以萬事大吉的制度?，F(xiàn)實往往呈現(xiàn)出更為復雜多變的情形。由于政策制定者和其他利益相關者的目標函數(shù)不一致，在制度施行過程中，各方利益相關者并不會按照政策制定者的立場和邏輯去行動，而一定會從自身目標出發(fā)，追求利益最大化的實現(xiàn)方式。政策落實為什么經(jīng)常會“走樣”，之所以出現(xiàn)“上有政策，下有對策”的現(xiàn)象，原因就在于此。

基于這段話再來考量本次對自主招生程序的規(guī)范，我們會覺得愈加必要。此次調(diào)整，突出了規(guī)范完善程序、加強信息公開、促進教育公平三方面的內(nèi)容。在規(guī)范完善程序方面，對于自主招生的報名過程、中學提供材料的真實性等都提出了具體的要求；對于自主招生考試的規(guī)范性，例如考試全程錄像、專家名單和面試順序抽簽隨機決定等進行了規(guī)范；對于自主招生的錄取、考生投檔資格審查等也進行了規(guī)定。在加強信息公開方面，要求在教育部陽光高考平臺上進行參加考核的考生名單、入選資格考生名單、錄取考生名單及相關信息共三輪次公示。這都加強了自主招生的規(guī)范化。